第一篇：2019年云南大理學前教育特崗教師招聘真題模擬題八

2019年云南大理學前教育特崗教師招聘真題模擬題八

一、單項選擇題

1、強強能夠理解三個皮球加一個皮球等于四個皮球的計算方式，但是不能理解三加一等于四，這體現(xiàn)了幼兒思維特點中的（）。A.行動性 B.具體性 C.抽象性 D.簡單性

2、“男孩摔倒，從來不哭”是家長、教師等對男孩自我情緒控制的有效（）。A.鼓勵 B.轉移 C.暗示 D.自我說服

3、幼兒意識到自己和他人一樣都有感情、有動機、有想法，這反映幼兒（）。A.個性的發(fā)展 B.感情的發(fā)展 C.社會認知的發(fā)展 D.感覺的發(fā)展

4、在幼兒道德發(fā)展中最關鍵與核心的是（）。A.自我確認 B.強化

C.親社會行為的發(fā)展 D.社交技能的發(fā)展

5、在分類活動中，小班幼兒往往會把要分的物體和特征標識碰一下，說明幼兒學習數(shù)學（）。A.最初是通過外部動作進行 B.具有自我意識

C.理解數(shù)學知識的抽象性質(zhì)

D.在頭腦中已經(jīng)形成對事物類的認識

6、“教書”和“育人”的關系是（）。A.并列的 B.遞進的

C.互補的 D.相互聯(lián)系，相互遞進的辯證統(tǒng)一

7、《中小學幼兒園安全管理辦法》中指出：幼兒園應當建立幼兒上下學時接送的（），不得將晚離幼兒園的幼兒交與無關人員。A.保障制度 B.交接制度 C.安全制度 D.留守制度

8、下列表述不符合《幼兒園教育指導綱要（試行）））要求的是（）。

A.幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣，探究欲望 B.社會學習往往融合在各種學習活動中，并滲透于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)

C.語言學習具有個別化的特點，教師應重視與幼兒的個別交流以及幼兒之間的自由交談 D.幼兒在藝術活動過程中不能有愉悅感和個性化的表現(xiàn)，教師應把藝術教育變成機械的技能訓練

9、談話活動是幼兒園語言教育的重要形式，以下關于談話活動特點闡釋不合適的是（）。A.談話活動有一個有趣的中心話題 B.談話活動注重師幼雙方的信息交流 C.談話活動適用于寬松的交談氣氛 D.談話活動中教師起間接引導作用

10、幼兒探究最初的動力是（）。A.活動 B.學習 C.好奇 D.教育

11、通過一些形式讓幼兒去理解和分享他人的情緒體驗，以使幼兒在生活中對他人的類似情緒能主動、習慣地自然理解和分享的方法是（）。A.陶冶法 B.角色扮演法 C.共情訓練法 D.行為練習法

12、體育活動中，影響兒童生理負荷的因素主要是（）。A.運動的強度和老師的態(tài)度等 B.運動的密度和動作難度 C.運動強度和密度等

D.老師的態(tài)度和動作難度等

13、（）的教學方法主要是“引導創(chuàng)作法”。

A.達爾克洛茲音樂教育體系 B.奧爾夫音樂教育體系 C.柯達伊音樂教育體系 D.鈴木音樂教育體系

14、教師問“你看了這幅畫感覺怎么樣?”該問題適用于幼兒美術欣賞活動指導過程的（）。A.描述階段 B.形式分析階段 C.解釋階段 D.評價階段

15、幼兒的乳牙共20顆，（）出齊。A一半歲左右 B.1歲左右 C.2歲半左右 D.4歲左右

二、填空題

1、學前教育機構和社區(qū)合作時，可以把兒童帶到社區(qū)去開展教育活動，也可以把社區(qū)的____請進學前教育機構。

2、“提筆忘字”屬于心理現(xiàn)象中的____。

3、內(nèi)部言語是不出聲音的，是對自己的言語，因此又稱為_______。

4、處于直覺行動思維階段的孩子，其思維的主要工具是感知和_______。5、3--6歲幼兒注意的特點是____占優(yōu)勢，有意注意逐漸發(fā)展。

6、學前期兒童性格已經(jīng)表現(xiàn)出明顯的_______。

7、幼兒的社會性主要是在_______中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的。

8、移情是兒童_______產(chǎn)生的基礎。

9、學前教育機構不得從事違背幼兒教育規(guī)律和損害幼兒身心健康的活動，嚴禁教授，不得組織奧數(shù)培訓、珠腦心算、外語、拼音、寫字等活動。

10、《中華人民共和國未成年人保護法》第三十三條規(guī)定，國家采取措施，預防未成年人沉迷__

三、判斷題

1、幼兒舞蹈應該成人化。（）

2、兒童繪畫發(fā)展四個階段中的第一階段是寫實期。（）

3、從體重、身高情況可以推測出幼兒的營養(yǎng)狀況。（）

4、噴射性嘔吐是由腸胃炎引起的，沒有感到惡心即噴吐出來。（）

5、流行性乙型腦炎流行于冬春季。（）

6、陳鶴琴于1923年創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育實驗中心--北京鼓樓幼稚園，他采用的就是“活教育”的理論。（）

7、在蒙臺梭利的感官訓練中，觸覺訓練最為重要。（）

8、闡釋學前教育發(fā)展和社會經(jīng)濟、政治的相互關系是馬克思主義學前教育的核心內(nèi)容。（）

9、維果斯基認為教育教學作用就在于創(chuàng)造“最近發(fā)展區(qū)”，教育應略超前于現(xiàn)有幼兒發(fā)展水平。（）

10、幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動的教育過程。（）

四、簡答題

1、簡述學前兒童游戲的特點。

2、單元主題活動中，選擇與確定主題的影響因素有哪些?

3、簡述幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的原則。

4、簡述兒童自尊形成的影響因素。

五、論述題

1、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》在藝術領域的教育建議中指出，幼兒繪畫時不宜提供范畫，特別不應要求兒童完全按照范畫來畫。你是如何理解的?教學中如何實施該建議?

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】B。解析：強強處于具體形象思維階段，表現(xiàn)在思考問題時，總是借助于具體事物或具體事物的表象，不能抽象出表象后的邏輯關系。

2、【育萃專家解析】C。解析：心理暗示是人們在日常生活中遇到的一種最常見的心理現(xiàn)象。對于年幼的孩子來說，來自外界的心理暗示，會給他們帶來很大的影響。題干所述內(nèi)容就是暗示法的體現(xiàn)。

3、【育萃專家解析】A。解析：幼兒意識到自己和他人一樣都有情感、有動機、有想法，反映幼兒個性的發(fā)展。

4、【育萃專家解析】C。解析：親社會行為的發(fā)展是幼兒道德發(fā)展的核心問題。幼兒的親社會行為的發(fā)展是兒童的道德認識、道德情感和道德行為的有機結合。

5、【育萃專家解析】A。解析：幼兒在學習數(shù)學時，最初是通過動作進行的。比如，年齡小的幼兒，在數(shù)數(shù)時往往要用手來一一點數(shù)；而隨著年齡的增長，他們能逐漸把動作內(nèi)化，能夠依靠視覺在頭腦中進行數(shù)和物的對應。

6、【育萃專家解析】D。解析：素質(zhì)教育從根本上說，就是“育人”?！敖虝笔峭緩剑坝恕笔悄康?。兩者不可偏廢。沒有“教書”“育人”就沒有依托；沒有“育人”“教書”就失去了本來意義。所以“教書”與“育人”是相互聯(lián)系、相互促進的辯證統(tǒng)一的關系。

7、【育萃專家解析】B。解析：《中小學幼兒園安全管理辦法》第三十一條：“小學、幼兒園應當建立低年級學生、幼兒上下學時接送的交接制度，不得將晚離學校的低年級學生、幼兒交與無關人員。”

8、【育萃專家解析】D。解析：《幼兒園教育指導綱要（試行）》中明確指出，藝術是實施美育的主要途徑，應充分發(fā)揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成。要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。

9、【育萃專家解析】B。解析：談話活動注重多方的信息交流。

10、【育萃專家解析】C。解析：幼兒因為對事物好奇，進而產(chǎn)生探究的興趣和欲望。所以，幼兒探究最初的動力是好奇。

11、【育萃專家解析】C。解析：共情訓練法是指通過一些形式讓學前兒童去理解和分享他人的情緒體驗，以使學前兒童在以后的生活中對他人的類似情緒能主動、習慣性地自然理解和分享的方法。

12、【育萃專家解析】C。解析：體育活動中，影響幼兒生理負荷的因素主要有運動的數(shù)量、強度、時間、密度，運動的質(zhì)量和運動項目的特點。

13、【育萃專家解析】B。解析：奧爾夫音樂教育體系的教學方法是“引導創(chuàng)作法”，通過教師的啟發(fā)引導及范例幫助兒童集體創(chuàng)作、協(xié)助創(chuàng)作。

14、【育萃專家解析】D。解析：教師對幼兒提出的問題，意在幼兒表達對畫作的感受，適用于幼兒美術欣賞活動指導過程的評價階段。

15、【答案]C。解析：每個人一生中可長出兩副牙齒，首先長出的是20顆乳牙（嬰兒牙），乳牙在半歲左右即開始萌出，約2歲半出齊，6~12歲之間乳牙陸續(xù)脫落，逐個由恒牙代替。

二、填空題

1、【育萃專家解析】人力資源

2、【育萃專家解析】暫時性遺忘

3、【育萃專家解析】不出聲的言語

4、【育萃專家解析】動作

5、【育萃專家解析】無意注意

6、【育萃專家解析】個別差異

7、【育萃專家解析】日常生活和游戲

8、【育萃專家解析】親社會行為

9、【育萃專家解析】小學內(nèi)容

10、【育萃專家解析】網(wǎng)絡

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析：幼兒舞蹈教育過早的“成人化”嚴重違反了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，會對幼兒構成有形或無形的傷害。

2、【育萃專家解析】×。解析：兒童繪畫發(fā)展要經(jīng)歷的階段：（1）涂鴉期《1歲半一4歲）；（2）象征期《4歲一5歲）；（3）概念化期（5歲一8歲）；（4）寫實期（8歲一15歲）。

3、【育萃專家解析】√。解析：身高與體重是一個反映遠期營養(yǎng)狀況的指標，往往作為評價生長發(fā)育和營養(yǎng)狀況的基礎。

4、【育萃專家解析】×。解析：噴射性嘔吐常發(fā)生在患有腦部疾病時，如患腦膜炎或腦部腫瘤，因顱內(nèi)壓增高而出現(xiàn)噴射樣嘔吐。急性腦膜炎病兒還同時有面色蒼白或發(fā)灰、發(fā)熱、頭痛、嗜睡、抽搐等癥狀。此外，這類嘔吐還可見于各種原因的消化道阻塞，如先天性消化道畸形、幽門痙攣、蛔蟲性腸梗阻、病氣嵌頓等。

5、【育萃專家解析】×。解析：流行性乙型腦炎流行于夏秋季。

6、【育萃專家解析】×。解析:陳鶴琴先生于1923年創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育實驗中心-南京鼓樓幼稚園。陳鶴琴先生畢生致力于中國化新教育的研究和探索，創(chuàng)建了“活教育”理論體系。

7、【育萃專家解析】×。解析:在蒙臺梭利的感官訓練中，觸覺訓練最為主要，因為蒙臺梭利相信幼兒常以觸覺替代視覺或聽覺。

8、【育萃專家解析】×。解析:馬克思主義的學前教育理論主要表現(xiàn)為以下方面:（1）提出了學前教育發(fā)展和社會經(jīng)濟、政治的相互關系；（2）提出了遺傳、環(huán)境和教育三種因素在兒童發(fā)展中的作用；（3）提出了關于兒童全面發(fā)展的理論。馬克思主義學前教育的核心內(nèi)容是兒童全面發(fā)展的理論。

9、【育萃專家解析】√。解析:維果斯基認為教學應著眼于學生的最近發(fā)展區(qū)，把潛在的發(fā)展水平變成現(xiàn)實的發(fā)展，并創(chuàng)造新的最近發(fā)展區(qū)。維果斯基特別提出:“教學應當走在發(fā)展的前面。”

10、【育萃專家解析】√。解析:幼兒園的教育活動可以視為這樣的教育過程，即幼兒教師以多種教育形式，有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動地參與到教育活動。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

學前兒童游戲的特點:（1）自主性和內(nèi)驅(qū)性；

（2）趣味性和愉悅性；

（3）虛構性和假想性；

（4）社會性和時代性；

（5）規(guī)則性和有序性；

（6）過程性和非生產(chǎn)性。

2、單元主題活動是在或長或短的一段時間內(nèi)，圍繞事先選擇的主題組織教育活動。主題的選擇與確定主要受以下幾方面因素的影響:（1）兒童:兒童的需要、興趣、生活、已有的經(jīng)驗是首要因素。

（2）主題自身的特性:主題中蘊含的可能的教育價值、可能涵蓋的教育內(nèi)容是重要因素。

（3）教師:教師的特長、能力、知識儲備一定程度上影響主題的選擇。

（4）可以利用的教育資源:一定的教育資源是單元主題活動順利開展的前提和基礎。

（5）已經(jīng)開展過的主題:幼兒園教育活動應該是一個整體，而單元主題之間的聯(lián)系相對比較松散和缺乏。

（6）學科知識:學科知識的隱形地位可以幫助幼兒更好地體驗到知識的意義，特別是在解決問題的過程中體驗到知識的價值。

3、【育萃專家解析】

（1）環(huán)境與教育目標的一致性原則；

（2）發(fā)展適宜性原則；

（3）幼兒參與性原則；

（4）開放性原則；

（5）安全性原則；

（6）經(jīng)濟性原則。

4、【育萃專家解析】

（1）父母的教養(yǎng)方式；（2）社會比較；

（3）成功體驗和失敗體驗；

（4）兒童的自身特征。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

藝術是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式。幼兒對事物的感受和理解不同于成人，他們表達自己認識和情感的方式也有別于成人。所以成人不能用自己的審美標準去評判幼兒，更不能為追求結果的“完美”而對幼兒進行千篇一律的訓練。成人應尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，并給予適當?shù)闹笇В?/p>

（1）鼓勵幼兒在生活中細心觀察、體驗，為藝術活動積累經(jīng)驗與素材，如觀察不同樹種的形態(tài)、色彩等。

（2）提供豐富的材料，如圖書、照片、繪畫或音樂作品等，讓幼兒自主選擇，用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作，成人不做過多要求。

（3）根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，與幼兒共同確定藝術表達、表現(xiàn)的主題，引導幼兒圍繞主題展開想象，進行藝術表現(xiàn)。

（4）幼兒繪畫時，不宜提供范畫，特別不應要求幼兒完全按照范畫來畫。

（5）肯定幼兒作品的優(yōu)點，用表達自己感受的方式引導其提高。

（6）教師要能激發(fā)幼兒積極參與審美活動的主動性，而不是讓幼兒被動地接受學習，教師應注意為

幼兒留下思維的空間，不局限幼兒的創(chuàng)作。

第二篇：2019年云南大理學前教育特崗教師招聘刷題卷八

2019年云南大理學前教育特崗教師招聘刷題卷八

一、單項選擇題 1、4～5歲幼兒應具有一定的適應能力，能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動（）左右。A.15分鐘 B.30分鐘 C.45分鐘 D.60分鐘

2、為4歲以前兒童選擇韻律動作時，應以（）為主。A.基礎動作 B.模仿動作 C.舞蹈動作 D.專門動作

3、《幼兒園教育指導綱要（試行）》中提到的五個領域，每個領域都可以提煉出一個關鍵的能力，藝術是（）。

A.感覺能力 B.表現(xiàn)能力 C.創(chuàng)造能力 D.思維能力

4、嬰幼兒呼吸方式的特點是（）。A.以胸式呼吸為主 B.以腹式呼吸為主

C.胸式呼吸和腹式呼吸兩種方式并重 D.既不屬于胸式呼吸也不屬于腹式呼吸

5、兒童所特有的熱能消耗是指其（）。A.基礎代謝所需 B.生長發(fā)育所需

C.活動所需 D.食物的特殊動力作用所需

6、避免幼兒從高處往堅硬的地面跳，因為這樣做易發(fā)生（）。A.脫臼 B腦震蕩 C.視網(wǎng)膜脫落 D.骨盆變形

7、學前教育的對象是接受義務教育之前的幼兒，其年齡一般在（）。A.0～3周歲 B.3～6周歲 C.2～4周歲 D.0～6周歲

8、在蒙臺梭利的感覺教育中，感覺訓練的重點是（）。A.視覺訓練 B.聽覺訓練 C.觸覺訓練 D.嗅覺訓練

9、幼兒園提前學習低年級的內(nèi)容，這種做法違背了（）。A.主體性原則 B.發(fā)展適宜性原則 C.以游戲為基本活動性原則 D.教育的活動原則

10、制定幼兒園教育目標的主要依據(jù)是幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和（）。A.經(jīng)濟發(fā)展水平B.國家政策 C.教育方針 D.社會要求

11、對托幼機構教育質(zhì)量起決定作用的是（）。A.幼教領導 B.幼兒教師 C.幼教設施 D.幼兒家長

12、不規(guī)定兒童在完成學習活動后應該獲得的行為，而是指向每一個兒童在教育情境 的種種“際遇”中所產(chǎn)生的個性化表現(xiàn)，這是（）。A.行為目標 B.生成性目標 C.表現(xiàn)性目標 D.預設性目標

13、幼兒教師最常用和最普遍使用的教育教學方法是（）。A.語言法 B.角色扮演法 C.表揚鼓勵法 D.直觀形象法

14、制定班級幼兒生活常規(guī)的主要目的是（）。A.幫助幼兒學會自我管理 B.便于教師管理 C.讓幼兒學會服從 D.維持紀律

15、以下不屬于創(chuàng)造性游戲的是（）。

A.建構游戲 B.體育游戲 C.角色游戲 D.表演游戲

二、填空題 1、2001年9月我國出臺的《幼兒園教育指導綱要（試行）））所定的“五個領域”課程包括：健康、、語言、科學、2、幼兒園的品德教育應以_______和_____為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。

3、幼兒每天的戶外活動時間一般應不少于_______小時，其中體育活動時間不 少于_______小時，季節(jié)交替時要堅持。

4、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》每個領域由學習發(fā)展目標和_______兩部分組成。

5、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》以為幼兒_______和_______奠定良好素質(zhì)基礎為目標，以促進幼兒德、智、體、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心。

6、《中華人民共和國教師法》第二十四條規(guī)定，教師_______結果是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據(jù)。

7、幼兒教育是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。幼兒科學學習的核心是_______，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。

8、幼兒園社會領域的教育具有_______的特點。

9、實施美育的主要途徑是______

10、幼兒教育是的重要組成部分，是我國學校教育和的奠基階段

三、判斷題

1、幼兒園的品德教育應當以情感教育和培養(yǎng)良好行為習慣為主并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。()

2、在學校教學中，教師指導的程度越小，則學生發(fā)展的程度將越大，其效果也越好。（）

3、一般情況下，在教學活動中，教師對幼兒的指導主要是知識指導、技能指導與學習品質(zhì)指導。（）

4、幼兒教育工作的評價以家長評價為主。（）

5、系列活動要在幼兒一日活動中開展，包括生活活動、區(qū)域活動、教學活動。()

6、教師指導的頻率越高，越有助于兒童游戲水平的提高。（）

7、主題活動是指圍繞五大領域的某一中心內(nèi)容作為組織課程內(nèi)容的主線來組織教育教學的活動。（）

8、家庭是幼兒成長最自然的生態(tài)環(huán)境，家長是幼兒最重要的教育力量。（）

9、在幼小銜接過程中，應從根本上發(fā)展幼兒的智力，特別是思維能力。（）

10、具有發(fā)聲隱蔽特點的語言是問題語言。（）

四、簡答題

1、幼兒園游戲條件的創(chuàng)設應考慮哪些方面?

2、為促進幼兒全面發(fā)展，幼兒園應創(chuàng)設哪些活動區(qū)?并簡要說明。

3、簡述家庭教育的地位和作用。

4、簡述影響兒童同伴交往的因素。

五、論述題

1、幼兒教育“小學化傾向”是一個社會化的共性話題，請論述幼兒園小學化傾向的現(xiàn)象以及危害。

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】B。解析：《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出，4～5歲幼兒能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動半小時左右。

2、【育萃專家解析】B。解析：3--4歲幼兒最感興趣的是模仿動作。在為4歲以前的兒童選擇韻律動作時，應以模仿動作為主，如生活動作、勞動動作以及各種動植物、交通工具、自然現(xiàn)象等。

3、【育萃專家解析】C。解析：《幼兒園教育指導綱要（試行）》中提到的五個領域，每個領域都可以提煉出一個關鍵的能力，健康領域?qū)晕冶Ｗo能力、語言領域?qū)磉_能力、社會領域?qū)煌芰?、科學領域?qū)季S能力、藝術領域?qū)獎?chuàng)造能力。

4、【育萃專家解析】B。解析：因為嬰幼兒胸廓的活動范圍會受到很大限制，而且呼吸輔助肌肉的發(fā)育又不完全，因此在嬰幼兒進行呼吸的時候肺部會向橫隔方向移動，呈現(xiàn)出腹式呼吸。但是隨著嬰幼兒年齡的增長，他們的肋骨會由原來的水平位置逐漸變得傾抖，且呼吸肌也會慢慢變得發(fā)達，同時胸廓的前后徑以及橫徑也會逐漸增大，直至孩子長到七歲之后大多數(shù)的呼吸的方式會改變?yōu)樾馗故胶粑且矔猩贁?shù)女孩子要在九歲之后才能表現(xiàn)為胸腹式呼吸。

5、【育萃專家解析】B。解析：兒童生長發(fā)育快，所需的熱量消耗量大。

6、【育萃專家解析】D。解析：幼兒的髓骨由骼骨、恥骨、坐骨依靠軟骨相連而成，還沒有形成一個整體，骨盆也尚未定型，所以要避免幼兒從高處向硬的地面上跳，特別是女孩子，以免傷著骨盆的骨頭，影響未來骨盆的發(fā)育和成年后的生育功能。

7、【育萃專家解析】B。解析:《幼兒園工作規(guī)程》第四條規(guī)定，“幼兒園適齡幼兒一般為3周歲至6周歲”。

8、【育萃專家解析】C。解析:蒙臺梭利認為3至6歲的兒童首先應該從感知訓練開始，使他們直接接觸實物，儲存大量的感性經(jīng)驗。

9、【育萃專家解析】B。解析:幼兒園提前學習低年級內(nèi)容違背了幼兒發(fā)展適應性原則。幼兒階段就應該以游戲活動為主要學習方式，低年級的學習內(nèi)容應在進入小學后系統(tǒng)學習。

10、【育萃專家解析】D。解析:幼兒園教育目標的制定需要考慮幼兒個體的發(fā)展規(guī)律和社會需求。

11、【育萃專家解析】B。解析:幼兒教師的素質(zhì)是提高托幼機構教育質(zhì)量的關鍵。

12、【育萃專家解析】C。解析:表現(xiàn)性目標不是規(guī)定學生在完成一項或多項學習活動后準備獲得的行為，而是描述教育“遭遇”，指明兒童在其中作業(yè)的情景、兒童將要處理的問題、兒童將要從事的活動任務，但它不指定兒童將從這些遭遇中學到什么。

13、【育萃專家解析】D。解析:幼兒的思維類型屬于具體形象思維，因此幼兒教師在教育教學中最常用的方法是直觀形象法。

14、【育萃專家解析】A。解析:班級幼兒生活常規(guī)可以培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，還可以幫助幼兒適應幼兒園環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的自律能力，所以制定班級幼兒生活常規(guī)的主要目的是幫助幼兒學會自我管理。

15、【育萃專家解析】B。解析:體育游戲不屬于創(chuàng)造性游戲，而屬于規(guī)則游戲。

二、填空題

1、【答案]社會、藝術

2、【育萃專家解析】情感教育；培養(yǎng)良好行為習慣

3、【育萃專家解析】財政撥款

4、【育萃專家解析】教育建議

5、【育萃專家解析】后繼學習；終身發(fā)展

6、【育萃專家解析】考核

7、【育萃專家解析】科學

8、【育萃專家解析】潛移默化

9、【育萃專家解析】藝術教育

10、【育萃專家解析】基礎教育；終身教育

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析:《幼兒園工作規(guī)程》指出，幼兒園的品德教育應當以情感教育和培養(yǎng)良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。

2、【育萃專家解析】×。解析:教學是由教師的教和學生的學組合而成的雙邊活動，是學生在教師的指導下主動探索、開啟思維的過程。教師適當?shù)闹笇?，結合學生的自身努力，學生發(fā)展的程度和效果會達到理想狀態(tài)。

3、【育萃專家解析】×。解析:教師在教學活動中對幼兒的指導，主要是激發(fā)感知的興趣和基本常識內(nèi)容，題干所述指導應是義務教育階段教師的指導內(nèi)容。

4、【育萃專家解析】×。解析:幼兒園教育工作評價實行以教師自評為主，園長以及有關管理人員、其他教師和家長等參與評價的制度。

5、【育萃專家解析】√。解析:幼兒園一日活動主要包括生活活動、教學活動、區(qū)域活動、戶外活動等。這些活動要在一日活動中有序開展。

6、【育萃專家解析】×。解析:教師指導頻率的高低與兒童游戲水平的高低不一定成正比。

7、【育萃專家解析】×。解析:主題活動是指圍繞著貼近兒童生活的某一中心內(nèi)容，即主題作為組織課程內(nèi)容的主線來組織教育教學的活動。

8、【育萃專家解析】√。解析:幼兒的教育離不開家庭，因為:（1）家庭是幼兒成長最自然的生態(tài)環(huán)境；（2）家庭是人的第一個學校；（3）家長是幼兒重要的教育力量。

9、【育萃專家解析】√。解析:幼小街接過程中，要從根本上發(fā)展幼兒的智力，特別是智力的核心-思維能力。

10、【育萃專家解析】×。解析：具有發(fā)聲隱蔽特點的語言是內(nèi)部語言。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）游戲的時間

①充足的時間是兒童游戲的前提。

②減少過渡環(huán)節(jié)，提高單位時間內(nèi)兒童游戲的有效時間。

（2）游戲的環(huán)境

①游戲的空間環(huán)境:放置數(shù)量適宜的大型設備和用具，設備、器械的數(shù)量與場地面積要保持合理的

比例，以不妨礙兒童奔跑、活動為原則；要有開放的空間和區(qū)隔的空間，注意活動區(qū)的不同區(qū)隔形式?；顒涌臻g的大小應當能符合兒童的多種需要。既要有適用于全班集體性活動的大空間，又要有能讓幾個兒童一起活動的中等空間。如果有條件，還需要能讓個別兒童單獨活動的小空間。

②游戲的心理環(huán)境:教師應建立與兒童民主、平等、和諧的關系；建立互助、友愛的伙伴關系；教師之間的真誠相待，友好合作，是兒童最好的榜樣。

（3）游戲的材料

①要為兒童提供足夠的游戲材料。

②根據(jù)兒童的年齡特點提供游戲材料。

③提供與階段教育目標、內(nèi)容相匹配的游戲材料。

④盡量提供無固定功能的游戲材料。

⑤多提供中等熟悉和中等復雜程度的游戲材料。

⑥將游戲材料放在可見位置。

（4）讓幼兒自主參與

①自主是兒童游戲的重要條件。

②兒童在自主游戲中得到主動發(fā)展。

2、【育萃專家解析】

（1）角色表演區(qū):①滿足幼兒參與社會生活的愿望，幫助積累社會生活經(jīng)驗；②提供角色交往的機會，促進社會化進程；③促進語言表達能力發(fā)展；④提高解決問題和人際協(xié)調(diào)的能力；⑤發(fā)展假想能力和創(chuàng)造性。

（2）建構游戲區(qū):①發(fā)展空間知覺和想象力；②感知形體、對稱等概念，建立數(shù)概念；③發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力和動手操作能力；④培養(yǎng)堅持性和細致耐心品質(zhì)。

（3）美工區(qū):①體驗感官和情緒的舒展；②體驗美術的創(chuàng)意、自由表達的樂趣；③增強對色彩、線條、構圖等的理解；④提高審美感受力和審美表現(xiàn)力；⑤欣賞和尊重自己和他人的創(chuàng)作，體驗成就感和滿足感。（4）生活操作區(qū):①發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力；②發(fā)展手的精細動作；③提高生活自理能力；④培養(yǎng)自己的事情自己做的習慣；⑤培養(yǎng)專注、認真、耐心、細致、有條理等品質(zhì)。

（5）益智區(qū):①學習觀察方法；②學習辮別、分析、比較判斷的方法；③培養(yǎng)專注、細致、有序等學習習慣。

（6）閱讀區(qū):①感受圖書帶來的愉悅感，緩解不良情緒和壓力；②感受文化的熏陶，培養(yǎng)良好的閱讀興趣和習慣；③增強對圖畫和文字的敏感，提高閱讀理解能力；④幫助幼兒形成積極的人生態(tài)度和良好品格。

3、【育萃專家解析】

（1）家庭教育是奠基性教育

家庭是兒童生命的搖籃，是人出生后接受教育的第一個場所，是人生的第一課堂。從孩子呱呱落地的那天起，父母就成為他們的第一任教師，肩負起了對孩子教育的重任。家庭教育往往能夠影響孩子一生的成長。

（2）家庭教育是長久性教育

在人的一生所接受的教育中，家庭教育是長久性教育。家庭教育先于學校教育，并且在學校教育的整個階段內(nèi)，都自始至終伴有家庭教育。學校教育結束后，家庭教育仍在繼續(xù)，甚至影響終身。

（3）家庭教育是學校教育的有力助手和必要補充

學校教育是在家庭教育基礎上進行的。實踐證明，學校教育如果沒有家庭教育密切配合，其教育效果很難鞏固和發(fā)展。家庭教育作為學校教育的有力助手和必要補充，不僅是培養(yǎng)目標的客觀需要，也是教育內(nèi)部規(guī)律的客觀要求。家長是教師了解兒童的重要渠道。只有將學校教育和家庭教育二者緊密地有機結合起來，才能有效地對青少年進行教育。

4、【育萃專家解析】

影響兒童同伴交往的因素主要包括兒童自身的特點和外部環(huán)境：

（1）兒童自身的特點：行為特征、認知能力和身體吸引力。

（2）外部環(huán)境：父母的鼓勵、教師的影響、玩具和電視。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

（1）幼兒園小學化傾向的現(xiàn)象: ①教學組織形式小學化。不按規(guī)定年齡編大、中、小班，不根據(jù)幼兒年齡階段組織相應活動，讓幼兒提前進入學前班學習。

②教學內(nèi)容小學化。分學科學習小學內(nèi)容，開設寫字、拼音、算術、英語等課程，教授奧數(shù)、珠腦心算、誦經(jīng)等幼兒難以理解的，甚至提出“認讀1 000個漢字，背誦60首古詩，熟練進行100以內(nèi)加減運算”等教學目標。

③教學方法小學化。采用“粉筆+黑板”的小學教學模式，老師講，幼兒聽；老師問，幼兒答；老師演示，幼兒看，進行填鴨式知識灌輸。

④評價指標小學化。給幼兒布置寫、讀、算、背等家庭作業(yè)，進行文化知識考試，一些小學對入學兒童進行面試，按文化成績高低錄取入學。

（2）幼兒園小學化傾向的危害: ①違背幼兒天賦天性。把幼兒當作小學生教，過早開發(fā)幼兒智力，會損害幼兒的學習興趣。

②影響幼兒身體健康。把幼兒封閉在教室里，束縛在座位上，限制了幼兒活動自由，使幼兒缺乏肌肉和骨骼運動，心肺功能缺少應有的鍛煉，身體發(fā)育受到傷害。③過早地介入理性教育，會好心辦壞事，給幼兒精神壓力，讓孩子形成苦悶的心理背景，失去本應該有的童真童趣和快樂，不利于開朗、積極、樂觀、自強、自信、自尊等健全人格的形成。

④抹殺幼兒創(chuàng)造的可能性。相對于幼兒來說艱深的內(nèi)容和死板嚴苛的教育方式，使幼兒生命發(fā)展過早定型，個體生命發(fā)展的自由被極大縮減。

⑤剝奪幼兒幸福生活。不但剝奪了當下的幸福感受，而且還會影響今后人生對幸福的感受。

⑥影響教師發(fā)展。學前教育“小學化”使幼兒教師習慣于簡單管理和灌輸，缺乏對幼兒教育規(guī)律的探究和保教業(yè)務的鉆研，影響其專業(yè)化成長。

⑦偏離辦園宗旨。幼兒園以各種名目舉辦特長班、興趣班，亂買濫購教材和教輔資料，向幼兒家長違規(guī)收費。

第三篇：2019年云南大理學前教育特崗教師招聘題庫訓練八

2019年云南大理學前教育特崗教師招聘題庫訓練八

一、單項選擇題

1、渴望同伴接納自己，希望自己得到老師的表揚，這種表現(xiàn)反映了幼兒（）。A.自信心的發(fā)展 B.自尊心的發(fā)展 C.自制力的發(fā)展 D.移情的發(fā)展

2、幼兒經(jīng)典的性格特征不包括（）。

A.好模仿 B.好奇好問 C.好動 D.破壞行為

3、每個學前兒童都有自己生長發(fā)育的（）和特點，存在個體差異。A.過程 B.速度 C.進程 D.階段

4、皮皮為了獲得老師的表揚而認真完成作業(yè)，這屬于（）。A.內(nèi)部動機 B.外部動機 C.低級動機 D.高級動機

5、教師必須重視自身的發(fā)展，做到以身作則，為人師表，這體現(xiàn)了教師勞動的（）。A.主體性、示范性 B.復雜性、創(chuàng)造性 C.連續(xù)性、廣泛性 D.長期性、間接性

6、幼兒園大班每班人數(shù)一般為（）。A.25人 B.30人 C.35人 D.40人

7、提出“以兒童的最大利益為一種首要考慮”的是（）。A.《兒童權利宣言》 B.《兒童權利公約》 C.《幼兒園工作規(guī)程》

D.《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》

8、學習安靜地聽他人講話，聽懂日常用語并學習按語言調(diào)節(jié)自身行為是對（）年齡段的要求。A小小班 B.小班 C.中班 D.大班

9、幼兒說：“乒乓球浮在水面上，因為它是圓圓的，滑滑的?！边@反映了學前兒童學科學具有（）特點。

A.好奇 B.模仿性 C.擬人化 D.表面性

10、與同伴發(fā)生沖突時，能在他人的幫助下和平解決，該社會領域的年齡班是（）。A.大班 B.中班 C.小班 D.學前班

11、以下關于幼兒體能描述正確的是（）。

A.幼兒體內(nèi)能量物質(zhì)儲備少，身體機能較弱，但恢復快 B.幼兒體內(nèi)能量物質(zhì)儲備多，身體機能較弱，但恢復快 C.幼兒體內(nèi)能量物質(zhì)儲備少，身體機能較弱，恢復慢 D.幼兒體內(nèi)能量物質(zhì)儲備少，身體機能較強，但恢復快

12、對于原設計簡單，幼兒有更多創(chuàng)造性表達機會的打擊樂演奏活動，其適合的導人方式是（）。A.歌唱導人 B.總譜學習導人 C.總譜創(chuàng)編導人 D.音樂欣賞導人

13、在對兒童美術欣賞的情感態(tài)度要求上，適合大班兒童的技能目標是（）。A.集中注意力欣賞 B.關注具有美感的事物

C.能感受作品的色調(diào)、色彩的變化和相互關系 D.初步體驗美術欣賞活動的快樂

14、不要用力牽拉幼兒的手臂以防脫臼，這是因為幼兒的（）。A.骨韌性強 B.骨硬度小 C.肌肉比較疲勞

D.關節(jié)周圍韌帶不夠結實

15、培養(yǎng)幼兒飯前洗手、進食定時定量、不亂吃零食和過多吃冷飲、進餐時細嚼慢咽習慣屬于（）。

A.個人衛(wèi)生教育 B.心理健康教育 C.營養(yǎng)與飲食衛(wèi)生教育 D.消費衛(wèi)生教育

二、填空題

1、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》以為幼兒_______和_______奠定良好素質(zhì)基礎為目標，以促進幼兒德、智、體、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心。

2、《中華人民共和國教師法》第二十四條規(guī)定，教師_______結果是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據(jù)。

3、幼兒在運用語言進行交流的同時，也在發(fā)展著_____、________、_____。

4、日常生活活動具有_______、習慣性、情感性等方面的特點。

5、實施美育的主要途徑是______

6、幼兒教育是 的重要組成部分，是我國學校教育和 的奠基階段

7、在人類教育史上第一個提出“教育要遵循自然”的論點，為人類研究兒童、教育兒童指出了正確方向。

8、學前教育的整合性原則包括活動目標的整合、的整合、教育資源的整合與活動形式和活動過程的整合。

9、長期以來，我國學前教育基本理論研究一直處于蘇聯(lián)學前教育理論體系的籠罩之中,_____教學模式成為我國學前教育界幾十年不變的一貫模式。

10、國際21世紀教育委員會在《教育--財富蘊藏之中》這份報告中進一步闡明了與基礎教育的整個使命相適應的基本學習內(nèi)容:學會、學會、學會共同生活、學會。15.在幼兒探索什么東西會沉、什么東西會浮后，教師總結說:“重的東西會沉，輕的東西會浮”。這種說法違背了學前教育一般原則中的。

三、判斷題

1、學前教育的最終目的是使幼兒掌握一定的科學文化知識。（）

2、著名教育家夸美紐斯是德國人。（）

3、教育目標的確立要先于過程，不能本末倒置，出現(xiàn)先有活動再有目標的情況。（）

4、幼兒園教育活動組織與實施過程的基本要素是教師、幼兒和環(huán)境。（）

5、我國的幼兒園分為全日制、半日制、寄宿制三種。

6、由于幼兒教育的對象年齡小，因此幼兒教師不需要廣博的知識。

7、在幼兒園課程中，堪稱“課程心臟”的是課程內(nèi)容。（）

8、尊重幼兒的人格尊嚴和合法權利意味著教師要根據(jù)幼兒的意愿來安排教育活動。（）

9、幼兒園晨間檢查環(huán)節(jié)中的“問”是指保健醫(yī)生向小朋友問好。（）

10、游戲是幼兒主要的學習方式，幼兒園沒有必要進行教學。（）

四、簡答題

1、簡述幼兒園教育活動評價重點考查的內(nèi)容。

2、如何培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的道德行為?

3、簡述幼兒園教育工作評價宜重點考查哪幾方面?

4、簡述幼兒園課程的基本特點。

五、論述題

1、為何要堅持學前教育的普惠性原則?如何貫徹這一原則?

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】B。解析：自信心是一個人對自身能力、自我發(fā)展的肯定；自尊心是指個體對自己所持有的評價，它表達的是一種肯定或否定的態(tài)度，表明個體在多大程度上相信自己是有能力的、重要的、成功的和有價值的；自制力是一種善于控制自己的情緒、支配自己行動的能力；移情是指一個人感受到他人的情感、知覺和思想的心理現(xiàn)象。題干中的表現(xiàn)反映了幼兒自尊心的發(fā)展。

2、【育萃專家解析】D。解析：幼兒經(jīng)典的性格特征包括好模仿、好奇好問、好動：

3、【育萃專家解析】B。解析：幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進的過程，同時也表現(xiàn)出一定的階段性特征。每個幼兒在沿著相似進程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達某一水平的時間不完全相同，要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進程中的個體差異。

4、【育萃專家解析】B。解析：內(nèi)部動機是人們對學習本身的興趣所引起的動機。外部動機是人們由于外部誘因所引起的動機，如物質(zhì)獎勵、榮譽地位等。皮皮為了獲得教師表揚而認真完成作業(yè)，是由外部誘因所引起的學習動機，所以是外部動機。

5、【育萃專家解析】A。解析：教師勞動具有主體性和示范性的特點。教育教學過程是教師直接用自身的知識、智慧、品德影響學生的過程，這是教師勞動主體性的表現(xiàn)；其次，學生的可塑性、“向師性”和模仿性心理特征決定了教師要做到以身作則，為人師表。

6、【育萃專家解析】C。解析：幼兒園每班幼兒人數(shù)一般為小班（3周歲至4周歲）25人，中班（4周歲至5周歲）30人，大班（5周歲至6周歲））35人，混合班30人。

7、【育萃專家解析】B。解析：1989年聯(lián)合國《兒童權利公約》第3條明文規(guī)定：“關于兒童的一切行為，不論是由公私社會福利機構、法院、行政當局或立法機構執(zhí)行，均應以兒童的最大利益為一種首要考慮?！?/p>

8、【育萃專家解析】B。解析：小班兒童能認真安靜地聽別人講話；愿意和別人交談，能用簡短完整的語句表達自己的請示和愿望；聽懂日常用語并學習按語言調(diào)節(jié)自身行為。

9、【育萃專家解析】D。解析：學前兒童只能從表面理解事物，因而不理解詞的轉義。題干中描述學前兒童學習科學具有表面性的特點。

10、【育萃專家解析】B。解析：《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》社會領域人際交往部分的目標2-能與同伴友好相處中指出4～5歲的階段目標為：（1）會運用介紹自己、交換玩具等簡單技巧加入同伴游戲；（2）對大家都喜歡的東西能輪流、分享；（3）與同伴發(fā)生沖突時，能在他人幫助下和平解決；（4）活動時愿意接受同伴的意見和建議；（5）不欺負弱小。

11、【育萃專家解析】A。解析：幼兒體能的特點表現(xiàn)為幼兒體內(nèi)能量物質(zhì)儲備少，身體機能較弱，但恢復快。

12、【育萃專家解析】C。解析：對于原設計簡單，幼兒有更多創(chuàng)造性表達機會的打擊樂演奏活動，其適合的導入方式是總譜創(chuàng)編導入。歌唱活動的導入方式有動作導入、情境表演導入、無意義音樂玩唱導入。韻律活動的導入方式有觀察導入。

13、【育萃專家解析】B。解析：學前兒童的平面手工活動主要有粘貼、剪貼、撕貼、染紙等形式。

14、【育萃專家解析】D。解析：幼兒的關節(jié)窩較淺，關節(jié)附近的韌帶較松，肌肉纖維比較細長，所以關節(jié)和韌帶的伸展性和活動范圍比成人大，尤其是肩關節(jié)、眷柱和髓關節(jié)的靈活性與柔韌性明顯地超過成人，但關節(jié)的牢固性較差，在外力作用下容易發(fā)生脫臼。

15、【育萃專家解析】C。解析：題目中幼兒良好習慣的具體內(nèi)容與膳食營養(yǎng)和飲食衛(wèi)生相關，答案選C項。

二、填空題

1、【育萃專家解析】后繼學習；終身發(fā)展

2、【育萃專家解析】考核

3、【育萃專家解析】人際交往能力、對交往情境的判斷能力、組織自己思想的能力

4、【育萃專家解析】自在性

5、【育萃專家解析】藝術教育

6、【育萃專家解析】基礎教育；終身教育

7、【育萃專家解析】亞里士多德

8、【育萃專家解析】活動內(nèi)容

9、【育萃專家解析】教學--訓導

10、【育萃專家解析】認知；做事；生存

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析:學前教育的根本目的在于促進幼兒全面和諧的發(fā)展。

2、【育萃專家解析】×。解析:夸美紐斯是捷克教育家。

3、【育萃專家解析】√。解析:教育目標的確立要先于過程。目標決定著過程、影響著過程，在活動過程中具有指導性的功能，不能本末倒置，先有活動再有目標。

4、【育萃專家解析】√。解析:教育活動是由不同的對象、不同的情景和不同的環(huán)境條件所構成的一個復雜而動態(tài)的活動，活動本身的復雜性決定了組織與實施活動過程的復雜性。這種復雜性表現(xiàn)為影響活動實施的多種因素，其中，教師、兒童和環(huán)境是最主要的三大要素。

5、【育萃專家解析】×。解析:《幼兒園工作規(guī)程》第七條規(guī)定:幼兒園可分為全日制、半日制、定時制、季節(jié)制和寄宿制等。上述形式可分別設置，也可混合設置。

6、【育萃專家解析】×。解析:幼兒教師是促進幼兒現(xiàn)代化的啟蒙者，其自身的知識結構會對幼兒的發(fā)展產(chǎn)生很大的影響，幼兒教師不僅要有豐富的知識、熟練的技能，而且要具備一系列的能力，才能勝任幼兒教育工作，促進幼兒的發(fā)展。

7、【育萃專家解析】√。解析:幼兒園課程內(nèi)容是實現(xiàn)幼兒園課程目標的手段，對于教師和兒童而言，主要解決的分別是“教什么”和“學什么”的問題，沒有課程內(nèi)容，目標也就無法實現(xiàn)。

8、【育萃專家解析】×。解析:尊重幼兒的人格尊嚴和合法權利意味著教師要在教學和日?；顒又凶鹬赜變旱娜烁褡饑?，不得在言語、月支體等方面對幼兒進行惡意懲罰。

9、【育萃專家解析】×。解析:幼兒晨檢“一看、二摸、三問、四查”中的“問”是問幼兒在家吃飯情況，睡眠是否正常，大小便有無異常。

10、【育萃專家解析】×。解析:游戲是幼兒教學的主要組成部分，二者并不矛盾。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）教育活動是否建立在對本班幼兒的實際了解的基礎上；

（2）教育活動的目標、內(nèi)容、組織與實施方式以及環(huán)境能否向幼兒提供有益的學習經(jīng)驗，有效地促進其符合目的地發(fā)展；

（3）教育內(nèi)容、方式、環(huán)境條件是否能調(diào)動起幼兒學習的積極性，有利于他們主動學習；

（4）活動內(nèi)容、方式是否能兼顧群體需要和個性差異，使每個幼兒都有進步和成功的體驗；

（5）教師的指導是否有利于幼兒進一步探索與思考，有利于擴展、整理幼兒的經(jīng)驗。

2、【育萃專家解析】

（1）范例

范例可以以別人的好思想、好行為來影響幼兒，起到榜樣的作用。幼兒園常用的范例是故事中擬人化的形象或真人真事。

（2）說明和解釋

說明和解釋是向幼兒具體說明應遵守的規(guī)則是什么，并講解一些簡單的道理，使其知道什么是對 的，什么是不對的，應當怎樣做以及為什么這樣做的道理。說明和解釋要結合一些直觀材料或具體事例，應具體、明白，具有啟發(fā)性與說服力。

（3）練習

任何一種行為習慣，都是在經(jīng)常性的要求和長時間的練習下形成的。只有通過反復的練習才可以使幼兒把獲得的初步道德認識轉化為行為，才能逐漸形成道德行為習慣。

（4）表揚與批評

表揚是對幼兒好的思想行為給予肯定的評價，調(diào)動幼兒的積極因素，激發(fā)幼兒向好的榜樣學習。對幼兒不正確行為要認真了解分析發(fā)生的原因、動機和后果，具體地向幼兒解釋說明，指出錯誤的行為及其后果，幫助幼兒分清是非，抑制或制止其錯誤行為。批評要合理適當，不能損傷幼兒自尊心。

（5）陶冶法

幼兒是社會環(huán)境中積極的活動者，他們好模仿，易受外界環(huán)境的影響。因此，教師要有意識地創(chuàng)設良好的教育環(huán)境，使幼兒受到良好的陶冶和培養(yǎng)。

3、【育萃專家解析】

（1）教育計劃和教育活動的目標是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基拙上。

（2）教育的內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動幼兒學習的積極性。

（3）教育過程是否能為幼兒提供有益的學習經(jīng)驗，并符合其發(fā)展需要。

（4）教育內(nèi)容、要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感。

（5）教師的指導是否有利于幼兒主動、有效的學習。

4、【育萃專家解析】

一般認為，幼兒園課程具有以下特點:（1）啟蒙性。

（2）生活化。

（3）游戲化。

（4）活動性和直接經(jīng)驗性。

（5）潛在性。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》明確提出，“發(fā)展學前教育，必須堅持公益性和普惠性”。對學前教育普惠性原則的堅持受到國家福利制度改革、義務教育均衡化發(fā)展要求、學前教育自身發(fā)展三方面因素的影響。普惠性學前教育的核心內(nèi)涵是普遍惠及、人人享有，其基本屬性是高包容性、非競爭性、非排他性。在現(xiàn)階段實施普惠性學前教育，有助于通過教育公平實現(xiàn)社會公平，阻斷貧困代際循環(huán)。

學前教育是國民教育的第一階段，也是十分重要的社會公益事業(yè)。為了更好地滿足廣大人民群眾對學前教育的迫切需求，推動普惠性學前教育的實現(xiàn)，需做好以下幾方面工作:（1）明確政府的公共福利責任主體角色；（2）公民可自由選擇的普惠性幼兒園；（3）財政投入要向農(nóng)村等弱勢地區(qū)傾斜。

第四篇：2019年云南楚雄州學前教育特崗教師招聘真題試卷八

2019年云南楚雄州學前教育特崗教師招聘真題試卷八

一、單項選擇題

1、季節(jié)對兒童生長發(fā)育有一定影響，其中兒童身高增長較快的季節(jié)是（）。A.春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季

2、每個人都要經(jīng)歷抬頭一翻身一坐一爬一站一走等過程，這反映了人體生長發(fā)育的（）規(guī)律。A.連續(xù)性和階段性 B.不均衡性 C.個體差異化 D.相互關聯(lián)性

3、小明在中午吃飯的時候不小心被魚刺卡住喉嚨，老師采取的正確措施是（）。A.吞咽飯團 B.喝醋

C.及時就醫(yī) D.自然咳出

4、學前教育的對象是接受義務教育之前的幼兒，其年齡一般在（）。A.0～3周歲 B.3～6周歲 C.2～4周歲 D.0～6周歲

5、在蒙臺梭利的感覺教育中，感覺訓練的重點是（）。A.視覺訓練 B.聽覺訓練 C.觸覺訓練 D.嗅覺訓練

6、幼兒園提前學習低年級的內(nèi)容，這種做法違背了（）。A.主體性原則 B.發(fā)展適宜性原則 C.以游戲為基本活動性原則 D.教育的活動原則

7、制定幼兒園教育目標的主要依據(jù)是幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和（）。A.經(jīng)濟發(fā)展水平B.國家政策 C.教育方針 D.社會要求

8、對托幼機構教育質(zhì)量起決定作用的是（）。A.幼教領導 B.幼兒教師 C.幼教設施 D.幼兒家長

9、不規(guī)定兒童在完成學習活動后應該獲得的行為，而是指向每一個兒童在教育情境 的種種“際遇”中所產(chǎn)生的個性化表現(xiàn)，這是（）。

A.行為目標 B.生成性目標 C.表現(xiàn)性目標 D.預設性目標

10、當幼兒老師提問“房子為什么會動?”“這是個什么樣的孩子?”時，這種指導提問屬于（A.創(chuàng)造性提問 B.假設性提問 C.思考性提問 D.描述性提問

11、根據(jù)幼兒動力定型的規(guī)律，幼兒教師要（）。A.不同類型的活動交替進行 B.保證幼兒充足的睡眠

C.培養(yǎng)幼兒對活動的關注 D.為幼兒制定嚴格合理的生活制度

12、（）是幼兒園的基本活動，也是幼兒園課程的靈魂。A.運動 B.生活 C.游戲 D.學習

13、創(chuàng)設幼兒園物質(zhì)環(huán)境時，小班要突出結構簡單、色彩鮮艷、富有感官刺激等特。）點；中班在小班的基礎上突出可操作性；大班突出探索性和實驗材料的豐富性。這主要體現(xiàn)了幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設原則中的（）。

A.經(jīng)濟性原則 B.開放性原則 C.動態(tài)性原則 D.發(fā)展適宜性原則

14、幼兒教師開展家長工作最簡便、最及時的方法是（）。A.家庭訪問 B.個別談話 C.書信 D.家園聯(lián)系卡

15、下列哪一項體現(xiàn)心理學派強調(diào)以正常人為研究對象，強調(diào)人是一種自由的、有 理想的生物，并且蘊含著巨大的發(fā)展?jié)撃?，反對環(huán)境決定和本能驅(qū)動?（）A.行為主義 B.人本主義 C.精神分析 D.認知學派

二、填空題

1、國際21世紀教育委員會在《教育--財富蘊藏之中》這份報告中進一步闡明了與基礎教育的整個使命相適應的基本學習內(nèi)容:學會、學會、學會共同生活、學會。15.在幼兒探索什么東西會沉、什么東西會浮后，教師總結說:“重的東西會沉，輕的東西會浮”。這種說法違背了學前教育一般原則中的。

2、幼兒園的教育活動形式可劃分為生活活動、______和游戲活動。

3、幼兒園的教育內(nèi)容可以相對劃分為健康、語言、、科學、五個領域。

4、幼兒園的適齡幼兒一般為 周歲至 周歲。

5、兒童的發(fā)展包括 和 兩方面。

6、教師在教育過程中應成為幼兒學習活動的、、。

7、學前教育課程組織形式有集體活動、小組活動和_____。

8、晨間檢查的主要步驟是一問、二摸、三、四。

9、帕登把兒童游戲分為六種，包括偶然的行為、游戲的旁觀者、單獨游戲、平行游戲、________和合作游戲。

10、幼兒園應主動與幼兒家庭配合，幫助家長創(chuàng)設良好的家庭教育環(huán)境，向家長宣傳、___，共同擔負教育幼兒的任務。

三、判斷題

1、除管理人員、教師、家長外，幼兒也是幼兒園教育評價工作的參與者。（）

2、教育行政復議是一種帶有司法性質(zhì)的特殊行政行為。（）

3、《幼兒園工作規(guī)程》第五條規(guī)定，應當“尊重、愛護幼兒，嚴禁虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為”。（）

4、教師用眼神、手勢等促進幼兒主動參與語言活動，這是間接引導。（）

5、幼兒園科學教育活動有利于幼兒自信心、獨立性等個性品質(zhì)的發(fā)展。

6、幼兒舞蹈分為兩大類，自娛性幼兒舞和表演性幼兒舞。（）

7、小班兒童的繪畫教育目標之一是引導兒童掌握基本的繪畫技巧。（）

8、幼兒的耳朵不太敏感，所以平時老師對幼兒說話應大聲點。（）

9、斷奶后，就應該添加各類輔助食品，以保證嬰幼兒正常發(fā)育。（）

10、流行性乙型腦炎是由乙腦病毒引起的中樞神經(jīng)系統(tǒng)急性傳染病，一般流行于夏秋兩季。（）

四、簡答題

1、簡答幼兒呼吸系統(tǒng)的衛(wèi)生要求。

2、學前兒童常見傳染病有哪些?應采取哪些綜合性預防措施?

3、簡述家園合作的意義。

4、學前兒童心理發(fā)展的不均衡性表現(xiàn)在哪些方面?

五、論述題

1、評價幼兒園集體教育活動應從哪些方面考慮?

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】A。解析：季節(jié)對生長發(fā)育的影響顯著地體現(xiàn)在身高和體重等方面，一般在春季增長最快。

2、【育萃專家解析】A。解析：幼兒發(fā)育從幼稚到成熟不是間歇式、跳躍式的過程，而是連續(xù)的過程。

3、【育萃專家解析】C。解析：氣管、支氣管異物自然咳出率僅有1%}4%，故一旦發(fā)現(xiàn)幼兒氣管、支氣管內(nèi)有異物，應立即送醫(yī)院急救。

4、【育萃專家解析】B。解析:《幼兒園工作規(guī)程》第四條規(guī)定，“幼兒園適齡幼兒一般為3周歲至6周歲”。

5、【育萃專家解析】C。解析:蒙臺梭利認為3至6歲的兒童首先應該從感知訓練開始，使他們直接接觸實物，儲存大量的感性經(jīng)驗。

6、【育萃專家解析】B。解析:幼兒園提前學習低年級內(nèi)容違背了幼兒發(fā)展適應性原則。幼兒階段就應該以游戲活動為主要學習方式，低年級的學習內(nèi)容應在進入小學后系統(tǒng)學習。

7、【育萃專家解析】D。解析:幼兒園教育目標的制定需要考慮幼兒個體的發(fā)展規(guī)律和社會需求。

8、【育萃專家解析】B。解析:幼兒教師的素質(zhì)是提高托幼機構教育質(zhì)量的關鍵。

9、【育萃專家解析】C。解析:表現(xiàn)性目標不是規(guī)定學生在完成一項或多項學習活動后準備獲得的行為，而是描述教育“遭遇”，指明兒童在其中作業(yè)的情景、兒童將要處理的問題、兒童將要從事的活動任務，但它不指定兒童將從這些遭遇中學到什么。

10、【育萃專家解析】C。解析:題目中教師提出的問題需要幼兒經(jīng)過一定的思考才能回答，屬于思考性提問。

11、【育萃專家解析】D。解析:動力定型原則又稱為“自動化”，是指如果一系列刺激總按照一定時間、順序和模式出現(xiàn)，這樣多次重復之后，大腦就會記憶這些刺激，形成規(guī)律。每到相似時間或相似情景，大腦就提前做好了準備。因此，幼兒教師要為幼兒制定嚴格合理的生活制度。

12、【育萃專家解析】C。解析:《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園以游戲為基本活動。

13、【育萃專家解析】D。解析:從一般年齡特征來看，小班、中班、大班幼兒在身心發(fā)展特點上的差異是非常明顯的，其身心發(fā)展所需要的環(huán)境也不盡相同。因此，教師要根據(jù)幼兒不同的年齡特征為其提供適宜的發(fā)展環(huán)境。

14、【育萃專家解析】B。解析:幼兒教師開展家長工作最簡便、最及時的方法是在雙方經(jīng)常見面的狀態(tài)下，個別談話符合題目要求。

15、【育萃專家解析】B。解析:人本學派強調(diào)人的尊嚴、價值、創(chuàng)造力和自我實現(xiàn)，把人的本性的自我實現(xiàn)歸結為潛能的發(fā)揮，而潛能是一種類似本能的性質(zhì)。人本主義最大的貢獻是看到了人的心理與人的本質(zhì)的一致性，主張心理學必須從人的本性出發(fā)研究人的心理。

二、填空題

1、【育萃專家解析】認知；做事；生存

2、【育萃專家解析】學習活動

3、【育萃專家解析】社會；藝術

4、【育萃專家解析】3；6

5、【育萃專家解析】身體、心理

6、【育萃專家解析】支持者；引導者；合作者

7、【育萃專家解析】個別活動

8、【育萃專家解析】看；查

9、【育萃專家解析】聯(lián)合游戲

10、【育萃專家解析】科學保育、教育幼兒的知識。

解析:舊規(guī)程中第五十二條指出:“幼兒園應當主動與幼兒家庭配合，向家長宣傳科學保育、教育幼兒的知識，幫助家長創(chuàng)設良好的家庭教育環(huán)境，共同擔負教育幼兒的任務。”新規(guī)程中第五十二條指出: “幼兒園應當主動與幼兒家庭溝通合作，為家長提供科學育兒宣傳指導，幫助家長創(chuàng)設良好的家庭教育環(huán)境，共同擔負教育幼兒的任務?！保▊渥?此題考的是1996版《幼兒園工作規(guī)程》中的內(nèi)容）

三、判斷題

1、【育萃專家解析】1}。解析：《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，管理人員、教師、幼兒及其家長均是幼兒園教育評價工作的參與者。評價過程是各方共同參與、相互支持和合作的過程。

2、【育萃專家解析】√。解析：教育行政復議從其屬性上看，屬于非訴訟上的一種申訴救濟途徑，主要有以下基本特征：

（1）教育行政復議是一種帶有司法性質(zhì)的特殊的行政行為。

（2）教育行政復議是一種依據(jù)申請的行政行為。

（3）教育行政復議的對象只能是具體行政行為，而不是抽象行政行為。

（4）教育行政復議的申請人只能是教育行政管理相對人，包括教師、學生和其他公民、組織等。

（5）教育行政復議執(zhí)行不適用調(diào)解的原則。

3、【育萃專家解析】×。解析：《幼兒園工作規(guī)程》第六條規(guī)定，“幼兒園教職工應當尊重、愛護幼兒，嚴禁虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為?！?/p>

4、【育萃專家解析】√。解析：語言活動中的間接引導是指教師通過自身語言潛移默化的影響、語言的提示、眼神或手勢的暗示等手段，引導幼兒主動、積極地參與語言活動。

5、【育萃專家解析】√。解析：在科學教育活動中讓幼兒獨立進行選擇、獨立操作、獨立進行觀察發(fā)現(xiàn)，有利于培養(yǎng)幼兒的自信心、獨立性和創(chuàng)造性。

6、【育萃專家解析】√。解析：根據(jù)幼兒舞蹈的目的和作用，幼兒舞蹈可分為自娛性幼兒舞蹈和表演性幼兒舞蹈兩大類。

7、【育萃專家解析】×。解析：小班兒童的繪畫教育目標之一是引導兒童認識繪畫工具材料，掌握其基本使用方法，養(yǎng)成正確的握筆方法和作畫姿態(tài)。

8、【育萃專家解析】×。解析：幼兒聽覺系統(tǒng)尚未完全發(fā)育成熟，大聲說話會給幼兒的耳膜帶來刺激，長此以往，可能使幼兒聽力受損。

9、【育萃專家解析】×。解析：斷奶后添加輔食要根據(jù)嬰兒營養(yǎng)需要及消化能力循序漸進，適應一種食品后再增加另一種，從少到多，從稀到稠，從細到粗，逐步過渡。

10、【育萃專家解析】√。解析：流行性乙型腦炎（簡稱乙腦）是我國夏秋季常見的由乙型腦炎病毒引起的中樞神經(jīng)系統(tǒng)急性傳染病，其病原體主要通過蚊蟲叮咬在人和動物間傳播。此病多發(fā)生于兒童。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣；

（2）保持室內(nèi)空氣新鮮；

（3）組織幼兒進行體育鍛煉和戶外活動；

（4）保護幼兒聲帶；

（5）嚴防異物進入呼吸道。

2、【育萃專家解析】

學前兒童常見傳染病有麻疹、水痘、流行性感冒、流行性腮腺炎、流行性乙型腦炎、細菌性痢疾、手足口病等。

傳染病的綜合性預防措施：

（1）管理傳染源

早發(fā)現(xiàn)患兒、早隔離患兒，對傳染病的接觸者進行檢疫。

（2）切斷傳播途徑

經(jīng)常性預防措施包括環(huán)境衛(wèi)生、空氣新鮮、飲食衛(wèi)生、養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣以及做好經(jīng)常性的消毒工作。傳染病發(fā)生后采取的措施是對傳染病患兒所在班級的環(huán)境徹底消毒。

（3）保護易感人群

預防接種，提高兒童杭感染的能力；堅持體格鍛煉和戶外活動，合理營養(yǎng)，增強兒童體質(zhì)。

3、【育萃專家解析】

（1）家園合作能為幼兒身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的條件；

（2）家園合作有利于家長資源的充分利用；

（3）可以密切親子關系，改進家庭教育。

4、【育萃專家解析】(1)不同階段發(fā)展的不均衡;(2)不同方面發(fā)展的不均衡;(3)不同幼兒心理發(fā)展的不均衡。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

（1）教育計劃和教育活動的目標是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎上。

（2）教育的內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動幼兒學習的積極性。

（3）教育過程是否能為幼兒提供有益的學習經(jīng)驗，并符合其發(fā)展需要。

（4）教育內(nèi)容、要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都有成就感。

（5）教師的指導是否有利于幼兒主動、有效的學習。

第五篇：2019年云南大理學前教育特崗教師招聘高頻題七

2019年云南大理學前教育特崗教師招聘高頻題七

一、單項選擇題

1、《教師資格條例》規(guī)定，教育行政部門和受委托的高等學校每年受理教師資格認定申請的次數(shù)是（）。

A.1次 B.2次 C.3次 D.4次

2、根據(jù)《中華人民共和國教師法》，下列屬于教師義務的是（）。A.參加進修或者其他方式的培訓

B.不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平

C.對學校教育教學管理工作和教育行政部門的工作思想提出意見和建議

D.從事科學研究，學術交流，參加專業(yè)的學術團體，在學術活動中充分發(fā)表意見

3、編故事的活動中，能完全編制出完整故事情節(jié)是對（）階段幼兒的要求。A.小班 B.中班 C.小小班 D.大班

4、科學教育的基本目標有三個（）。A.科學態(tài)度、科學方法、科學精神 B.科學知識、科學技能、科學精神 C.科學知識、科學方法、科學習慣 D.科學知識、科學方法、科學態(tài)度

5、幼兒園最基本的社會人際關系是（）。A.幼兒之間的關系 B.教師與家長的關系 C.教師與教師的關系 D.教師與幼兒的關系

6、根據(jù)《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，下列不屬于5～6歲兒童應具有的良好生活與衛(wèi)生習慣的是（）。

A.養(yǎng)成每天按時睡覺和起床的習慣 B.經(jīng)常性貪喝飲料 C.吃東西時細嚼慢咽

D.每天早晚主動刷牙，飯前便后主動洗手，方法正確

7、為歌曲編配動作，這是幼兒（）的體現(xiàn)。A.音樂理解力 B.音樂表現(xiàn)力 C.音樂創(chuàng)造力 D.音樂想象力

8、成人要注意保護幼兒的耳朵以防生凍瘡，是因為幼兒的（A.耳廓血液循環(huán)差 B.耳咽管較短 C.耳皮下脂肪較多 D.外耳道較淺

9、為有效祛除牙菌斑，每次刷牙的時間不宜少于（）分鐘。A.1 B.2 C.3 D.5

10、班級中有幼兒突然流鼻血了，下列教師應急措施哪個是錯誤的?（）A.讓孩子仰起頭 B.讓幼兒用口呼吸

C.捏住孩子鼻翼部幾分鐘 D.用濕毛巾冷敷鼻部和前額

11、關于目前我國學前教育的描述，不正確的是（）。A.基礎教育 B.啟蒙教育 C.實施全面發(fā)展的教育 D.義務教育

12、德國教育家福祿貝爾在勃蘭根堡首次命名幼兒園是哪一年? A.1860年 B.1840年 C.1830年 D.1850年

13、充分考慮幼兒之間“智力類型”的差異體現(xiàn)了（）。A.科學發(fā)展性原則 B.思想教育性原則 C.趣味直觀性原則 D.主體活動性原則

14、幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進幼兒（）等方面的發(fā)展。

A.知識、技能、能力、情感、態(tài)度 B.情感、態(tài)度、能力、知識、技能 C.能力、情感、態(tài)度、知識、技能 D.情感、態(tài)度、知識、能力、技能

15、有位家長抱怨“別的孩子聰明伶俐，能說會道，自己的孩子卻口齒不清，笨手笨腳”。這位家長的說法與當代兒童觀相違背的觀點是（）。A.兒童是一個全方位不斷發(fā)展的整體人 B.兒童的發(fā)展具有主觀能動性 C.兒童具有巨大的發(fā)展?jié)撃? D.兒童的發(fā)展具有個體差異性

二、填空題

1、家庭訪問一般分為幼兒人園（所）前家訪和人園（所）后家訪兩種。人園（所）后家訪又分為_______和重點家訪兩種。

2、_______ 是指3歲左右兒童在其身心發(fā)展的過程中所表現(xiàn)出來的一種對教育不太有利的獨立行動與對抗行為。

3、兒童動作發(fā)展過程：頭和軀干一雙臂和腿一手，表明兒童動作發(fā)展遵循的規(guī)律是_____

4、處于直覺行動思維階段的孩子，其思維的主要工具是感知和_______。5、3--6歲幼兒注意的特點是____占優(yōu)勢，有意注意逐漸發(fā)展。

6、培養(yǎng)認真細致的性格及穩(wěn)定的興趣，防止粗枝大葉、虎頭蛇尾，這一教育措施主要是針對氣質(zhì)類型的孩子。

7、影響幼兒園同伴關系的主要因素是外表和_______。

8、《中華人民共和國教育法》規(guī)定，受教育者享有獲得______________、貸學金、助學金的權利。

9、學前教育機構不得從事違背幼兒教育規(guī)律和損害幼兒身心健康的活動，嚴禁教授，不得組織奧數(shù)培訓、珠腦心算、外語、拼音、寫字等活動。

10、《中華人民共和國未成年人保護法》第三十三條規(guī)定，國家采取措施，預防未成年人沉迷__

三、判斷題

1、感受和表現(xiàn)是學前兒童音樂教育的重點。（）

2、美術包括繪畫、雕塑、工藝美術、建筑藝術等。（）

3、上課時，個別幼兒喊口渴想喝水，老師正確的做法是停止教育活動，督促所有幼兒喝水。（）

4、腋下表給嬰幼兒測體溫，表示發(fā)燒的度數(shù)是370C。（）

5、新生兒硬腫癥多發(fā)生在冬季，主要因保暖過度導致。（）

6、梁啟超在《大同書》中第一次提出在我國實施學前社會教育。（）

7、瑞吉歐教育方案的靈魂和核心是項目活動。（）

8、我國學前教育是實施全面發(fā)展的教育，屬于素質(zhì)教育范疇。（）

9、赫爾巴特主張教育的“復演說”，以兒童個性和認識的發(fā)展重復了種族發(fā)展的過程。（）

10、學前兒童的教育目標必然是教育目的在學前階段的具體化。（）

四、簡答題

1、簡述3～6歲兒童學習的主要方式。

2、簡述幼兒園教師應具備的職業(yè)道德。

3、保護未成年人的基本原則有哪些?

4、如何引導幼兒“喜歡聽故事，看圖書”?

五、論述題

1、如何建立積極有效的師幼互動?舉例加以說明

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】B。解析：《教師資格條例》規(guī)定，教育行政部門和受委托的高等學校每年受理教師資格認定申請的次數(shù)是2次。

2、【育萃專家解析】B。解析：《中華人民共和國教師法》第八條第六款規(guī)定：教師應不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平。A,C,D三項是教師的權利。

3、【育萃專家解析】D。解析：大班在編構完整的故事上，要求幼兒編出的故事具有語言、情節(jié)、人物和主題等構成要素。

4、【育萃專家解析】D。解析：根據(jù)學前兒童身心發(fā)展的特點以及當代社會發(fā)展的需要，學前兒童科學素養(yǎng)主要應包括三個方面：科學知識的獲得、科學方法的學習、科學情感態(tài)度的培養(yǎng)。

5、【育萃專家解析】D。解析：師幼關系是學前教育過程中最基本、最重要的社會人際關系。

6、【育萃專家解析】B。解析：大部分飲料不僅糖分多、能量大，看似營養(yǎng)豐富其實添加了一些不利于孩子健康成長的咖啡因、甜蜜素等，更不宜多喝。

7、【育萃專家解析】C。解析：為歌曲編配動作，隨音樂載歌載舞，體現(xiàn)了幼兒的音樂創(chuàng)造力。

8、【育萃專家解析】A。解析：幼兒皮膚較薄嫩，與軟骨組織緊密連接，皮下脂肪少，對寒冷耐受力差，耳廓血管表淺，局部血液循環(huán)差，不易保溫，所以容易發(fā)生凍瘡，因此成人要注意保護幼兒的耳朵。

9、【育萃專家解析】C。解析：刷牙時間關系到幼兒牙齒的健康，時間太短不能徹底刷干凈，時間太長損害幼兒牙齒的健康。為有效祛除牙菌斑，每次刷牙的時間不宜少于3分鐘。

10、【育萃專家解析】A。解析：止鼻血時需注意：安慰幼兒不要緊張，用口呼吸，頭略向下低。捏住鼻冀5~10分鐘，同時用濕毛巾冷敷鼻部和前額。若無法止血或幼兒經(jīng)常出鼻血，應去醫(yī)院診治。

11、【育萃專家解析】D。解析:義務教育的適用范圍是小學和初中。學前教育不屬于義務教育。

12、【育萃專家解析】B。解析:1837年，福祿貝爾在德國勃蘭根堡創(chuàng)辦了世界上第一所學前教育機構，1840年正式命名為幼兒園。

13、【育萃專家解析】A。解析:每個幼兒具備的智力類型不盡相同，有所側重，充分考慮幼兒智力類型的差異，因材施教，有助于幼兒良好的發(fā)展體現(xiàn)的是科學發(fā)展性原則。

14、【育萃專家解析】B。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》提出，幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，各領域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。

15、【育萃專家解析】D。解析:由于兒童個體在生理發(fā)育和能力發(fā)展方面存在一定的差異，所以在具體的外在表現(xiàn)上會出現(xiàn)題干中家長抱怨的情況。該家長的說法違背了當代兒童觀中的“兒童的發(fā)展具有個體差異性”。

二、填空題

1、【育萃專家解析】常規(guī)性家訪

2、【育萃專家解析】第一反杭期

3、【育萃專家解析】近遠規(guī)律

4、【育萃專家解析】動作

5、【育萃專家解析】無意注意

6、【育萃專家解析】多血質(zhì)

7、【育萃專家解析】性格

8、【育萃專家解析】獎學金

9、【育萃專家解析】小學內(nèi)容

10、【育萃專家解析】網(wǎng)絡

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析：學前兒童音樂教育的重點是激發(fā)其對音樂的興趣和愛好。

2、【育萃專家解析】√。解析：美術，又稱“造型藝術”“空間藝術”“視覺藝術”，主要包括繪畫、雕塑、建筑藝術、工藝美術等。

3、【答案}×。解析：教師上課時遇到個別幼兒口渴，應及時讓口渴的幼兒到飲水處飲水，而不是督促所有幼兒去喝水。4、10039℃為中度發(fā)熱，3 9.10040.4℃為高熱，40.3℃以上為超高熱。新生兒負責大腦體溫調(diào)節(jié)的中樞系統(tǒng)發(fā)育還不成熟，有時體溫高于370C，但在37.5℃以下，仍為正常體溫。

5、【育萃專家解析】×。解析：新生兒硬腫癥是一種綜合征，由于寒冷損傷、感染或早產(chǎn)引起，其中以寒冷損傷為最多見，稱寒冷損傷綜合征。

6、【育萃專家解析】×。解析:康有為在《大同書》中第一次提出在我國實施學前社會教育。

7、【育萃專家解析】√。解析:瑞吉歐的課程與教學主要是以“項目工作”或“項目活動”的方式展開。項目活動是瑞吉歐教育方案的靈魂和核心。

8、【育萃專家解析】×。解析:對學前兒童實施全面發(fā)展教育是我國學前教育的基本出發(fā)點，也是我國學前教育法規(guī)所規(guī)定的。所謂全面發(fā)展的教育，是對含有各方面的素質(zhì)培養(yǎng)功能的整體教育的一種概括，是對為使受教育者多方面得到發(fā)展而實施的多種素質(zhì)培養(yǎng)的教育活動的總稱。

9、【育萃專家解析】×。解析:美國心理學家霍爾主張教育的“復演說”。

10、【育萃專家解析】√。解析:教育目的在不同的年齡階段具體為特定的教育目標。學前兒童的教育目標是教育目的在學前階段的具體化。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

幼兒學習的方式隨著語言的發(fā)生及其在心理活動中作用的增長而有所變化。幼兒學習方式主要有

觀察模仿學習、操作學習、語言理解學習等。幼兒對不同的學習內(nèi)容會采取不同的學習方式。

（1）觀察模仿學習

觀察是幼兒學習的主要方式。幼兒主要通過感官直接接觸，即視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺等廣義的觀蔡來學習。幼兒的觀察學習常常與模仿相聯(lián)系，其模仿學習比嬰兒多得多。幼兒主要模仿一些表面的現(xiàn)象。幼兒的模仿學習，主要體現(xiàn)在行為與態(tài)度方面。幼兒常常在無意中學習，特別是不自覺地模仿親人和教師的舉止行為，在這里，潛移默化的影響特別明顯。幼兒園教師常常為幼兒樹立榜樣讓他們學習，收效較好。幼兒也會模仿一些不良行為，教師需注意引導。

（2）操作學習

操作學習是幼兒重要的學習方式，幼兒對物體的探究與發(fā)現(xiàn)，對周圍世界的探索都離不開操作活

動。盡管2歲后幼兒的言語在不斷發(fā)展，但操作活動，特別是實物操作活動作為幼兒主要的活動方式。

（3語言理解的學習

語言理解的學習，用于在成人講解和指導下對行為與態(tài)度的學習。與嬰兒相比，幼兒大量使用語言理解的學習方式，包括傾聽、提問、對話等。與成人相比，幼兒的學習更多依賴從感性入手、從歸納入手的學習方式。成人苦口婆心的講解，幼兒常聽不進去，其中的重要原因，就是過多使用抽象說教。

（4）綜合性的學習方式

幼兒的學習方式往往是綜合性的，在某種學習活動中兼有幾種學習方式，特別是語言、觀察和操作學習的結合。

（5）交往中的學習

與成人、同伴的交往活動能促進幼兒多方面的學習與發(fā)展。

（6）游戲活動

游戲是幼兒學習和發(fā)展社會性、情緒及認知能力的重要方式。游戲讓幼兒有機會了解世界，在群體中與人互動，表達與控制情緒，發(fā)展想象力。

2、【育萃專家解析】

（1）對待幼兒教育事業(yè)的道德

熱愛教育事業(yè)是幼兒園教師的基本道德準則，也是幼兒園教師做好本職工作的前提條件。（2）對待幼兒的道德

熱愛幼兒是幼兒園教師職業(yè)道德的核心，是評價幼兒園教師職業(yè)道德水準的重要指標。

（3）對待幼兒園教師集體的道德

要建立融洽和諧的同事協(xié)作關系和形成與集體通力合作的良好關系。

（4）對待自己的道德

教師自身的業(yè)務提高和道德修養(yǎng)是衡量師德高低的重要標準。幼兒園教師要嚴格要求自己，以自己的知識、技能去影響幼兒，還要以自己的品行、儀表去感染幼兒。

3、【育萃專家解析】

保護未成年人的工作，應當遵循下列原則：

（1）保障未成年人的合法權益；

（2）尊重未成年人的人格尊嚴；

（3）適應未成年人身心發(fā)展、品德、智力、體質(zhì)的規(guī)律和特點；

（4）教育與保護相結合。

4、【育萃專家解析】

（1）為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件；

（2）激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習慣；

（3）引導幼兒體會標識、文字符號的用途。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

（1）教師要樹立正確的教育觀和兒童觀

幼兒教師要樹立適合新時期幼兒成長且與幼兒心理相適應的新型教育觀。因為，教師教育觀念的變化一定會帶來教育行為的變化。幼兒教師應該設身處地地體驗并理解幼兒的所作所為，以真誠、友愛和關懷的態(tài)度對待每一名幼兒。

（2）教師對幼兒要持支持、尊重、接受的情感態(tài)度和行為

教師在教育過程中要充分考慮幼兒身心發(fā)展及興趣的需要，尊重幼兒人格的獨立，保護他們的自尊心。讓幼兒根據(jù)自己的主觀愿望和需要，用自己喜歡的方式，主動積極地參與活動，獲取成功感。同時注意這種尊重和需要不是無原則的遷就和放任自流。

（3）教師對待幼兒應善于疏導而不是壓制

允許幼兒表達自己的想法和建議，而不以權威的命令去要求幼兒。這種自由而不放縱、指導而不支配的民主教養(yǎng)態(tài)度和方式能使幼兒被視為獨立的個體而受到尊重和鼓勵。

（4）教師對幼兒要盡量使用多種適宜的身體語言動作

教師對幼兒的觀察領悟能力，對自身行為的反思能力都必須提高，教師還要對幼兒在活動中的行為進行觀察和記錄，及時調(diào)整自己的工作方式，采取適宜幼兒年齡特征及個性特征的身體語言來促進師幼互動關系的健康發(fā)展。