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      怒江2019年學(xué)前教育特崗教師考前習(xí)題四

      時(shí)間:2019-05-12 08:08:51下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:怒江2019年學(xué)前教育特崗教師考前習(xí)題四

      怒江2019年學(xué)前教育特崗教師考前習(xí)題四

      一、單項(xiàng)選擇題

      1、小班幼兒社會(huì)性教育的重點(diǎn)應(yīng)放在()。

      A.培養(yǎng)集體責(zé)任感方面 B.解決同伴交往問題 C.建立常規(guī) D.培訓(xùn)學(xué)習(xí)適應(yīng)性

      2、下列不屬于幼兒園健康教育活動(dòng)內(nèi)容的是()。A.生活習(xí)慣與能力 B.保護(hù)自身安全

      C.身體活動(dòng)的知識(shí)和技能

      D.能聽懂并理解多種游戲規(guī)則

      3、能區(qū)別四二拍、四三拍,并能夠用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱拍是針對()年齡段幼兒的音樂欣賞的目標(biāo)。

      A.小小班 B.小班 C.中班 D.大班

      4、幼兒園開展玩泥塑、紙工、拼貼、染紙等活動(dòng),它屬于美術(shù)活動(dòng)類型中的()。A.繪畫活動(dòng) B.美術(shù)欣賞活動(dòng) C.國畫活動(dòng) D.手工活動(dòng)

      5、幼兒園應(yīng)建立幼兒健康卡,幼兒身高、視力檢查的時(shí)間間隔是()。A.每年一次 B.每半年一次 C.每季度一次 D.每兩個(gè)月一次

      6、嬰幼兒腦細(xì)胞能夠利用的能量來源是()。

      A.碳水化合物 B.蛋白質(zhì) C.脂肪 D.維生素

      7、教育史上第一本附有插圖的兒童百科全書是()。A.《世界圖解》 B.《大教學(xué)論》 C.《蒙臺(tái)梭利教學(xué)法》 D.《政治論》

      8、()是教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。A.教育內(nèi)容 B.教育目的 C.教育方法 D.教育體制

      9、提倡創(chuàng)建中國式幼稚園就地取材培養(yǎng)師資,提出“訓(xùn)練本鄉(xiāng)師資教導(dǎo)本鄉(xiāng)兒童”的是()。

      A.陶行知 B.張雪門 C.張宗麟 D.陳鶴琴

      10、全球?qū)W前教育目標(biāo)的發(fā)展趨勢是()。A.和諧發(fā)展的教育 B.全面發(fā)展的教育 C.整體發(fā)展的教育 D.自由發(fā)展的教育

      11、幼兒接觸到的周圍人和物的總和,屬于影響幼兒發(fā)展的()因素。A.遺傳 B.環(huán)境 C.教育 D.主觀能動(dòng)性

      12、幼兒園的課程與教學(xué)應(yīng)該以()。

      A.幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣為基礎(chǔ) B.幼兒園現(xiàn)有條件為閾限 C.教師的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和教材為基礎(chǔ) D.幼兒家長要求為導(dǎo)向

      13、某園中班正在進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),教師坐在椅子上逐一叫小朋友的名字,小朋友們

      排隊(duì)到老師手中接過鉛筆、畫紙、油畫棒,直到所有的幼兒領(lǐng)好,老師才開始講解示范。教師的教育行為

      導(dǎo)致了集體活動(dòng)中的幼兒的()。A.積極應(yīng)對 B.被動(dòng)參與 C.消極等待 D.顯性浪費(fèi)

      14、制定幼兒班級生活常規(guī)的主要目的是()。A.讓幼兒學(xué)會(huì)服從 B.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)自我管理 C.便于教師管理 D.維持班級紀(jì)律

      15、下列屬于有規(guī)則游戲的是()。

      A.表演游戲 B.建構(gòu)游戲 C.體育游戲 D.角色游戲

      二、填空題

      1、幼兒入園除進(jìn)行體格檢查外,嚴(yán)禁對幼兒進(jìn)行任何形式的_______。

      2、我們實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級課程管理,其目的是為了改變課程管理過于集中的狀況,增強(qiáng)課程對不同地區(qū)、學(xué)校及_______的適應(yīng)性。

      3、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)))提到的五大領(lǐng)域中,每個(gè)領(lǐng)域都可以提煉出一個(gè)關(guān)鍵的能力,如健康自我保護(hù)能力;語言_______能力;社會(huì)_______能力;科學(xué)_______能力;藝術(shù)能力。

      4、語言是一種非常復(fù)雜的符號結(jié)構(gòu)系統(tǒng),按其結(jié)構(gòu)來說,包括語音、詞匯、___

      5、幼兒科學(xué)包括______和數(shù)學(xué)認(rèn)知兩大子領(lǐng)域,應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知,親身體驗(yàn)和進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。

      6、健康是指人在身體、心理和_______方面的良好狀態(tài)。

      7、傳染病流行的三環(huán)節(jié)是_______、傳播途徑、_______。

      8、學(xué)前教育是指學(xué)前教育工作者整合幼兒周圍的資源,對0~6歲兒童施以、有計(jì)劃、有組織的影響活動(dòng)。

      9、康有為在 第一次提出我國實(shí)施學(xué)前社會(huì)教育。

      10、一個(gè)小朋友玩飛盤出了一身汗,教師不顧他滿身的汗水,手把手地糾正他扔飛盤的動(dòng)作,教師的行為違背了學(xué)前教育特殊原則的 原則。

      三、判斷題

      1、陳鶴琴于1923年創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心--北京鼓樓幼稚園,他采用的就是“活教育”的理論。()

      2、在蒙臺(tái)梭利的感官訓(xùn)練中,觸覺訓(xùn)練最為重要。()

      3、闡釋學(xué)前教育發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治的相互關(guān)系是馬克思主義學(xué)前教育的核心內(nèi)容。()

      4、幼兒教育的心理化和要素教育是由著名學(xué)前教育家福祿貝爾提出的,對后世影響深遠(yuǎn)。()

      5、幼兒園的教育活動(dòng),是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的教育過程。()

      6、幼兒園教育是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段,其教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的。()

      7、自然和社會(huì)是幼兒園重要的合作伙伴。

      8、保育人員對班級加強(qiáng)管理應(yīng)要求幼兒“聽話”和乖巧。

      9、在幼兒園課程中,堪稱“課程心臟”的是課程內(nèi)容。()

      10、幼兒園的教學(xué)課程是指教育者為促進(jìn)兒童身心發(fā)展而設(shè)計(jì)并實(shí)施的一系列經(jīng)驗(yàn)。()

      四、簡答題

      1、簡述如何對幼兒的早期閱讀教育活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)

      2、簡述幼兒科學(xué)教育的總目標(biāo)。

      3、學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本原則。

      4、幼兒身心健康的標(biāo)志有哪些?

      五、論述題

      1、試述如何在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的思維。

      參考答案

      一、單項(xiàng)選擇題

      1、【育萃專家解析】C。解析:小班幼兒社會(huì)性教育的重點(diǎn)應(yīng)放在建立常規(guī)上,中班幼兒社會(huì)性教育的重點(diǎn)應(yīng)放在解決與同伴交往問題上。

      2、【育萃專家解析】D。解析:能聽懂并理解多種游戲規(guī)則不屬于健康教育活動(dòng)的內(nèi)容。

      3、【育萃專家解析】D。解析:5~6歲兒童不但能準(zhǔn)確地表現(xiàn)四二拍和四四拍的歌曲節(jié)奏,同時(shí)對三拍子歌曲的節(jié)奏及弱起節(jié)奏有了一定的理解和掌握,而且能夠較好地掌握帶附點(diǎn)的節(jié)奏和切分節(jié)奏歌曲的演唱。

      4、【育萃專家解析】D。解析:泥塑、紙工、拼貼、染紙等活動(dòng)屬于幼兒美術(shù)活動(dòng)中的手工活動(dòng)。

      5、【育萃專家解析】B。解析:《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定:幼兒園應(yīng)建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康卡或檔案_______每年體檢一次,半年測身高和視力一次,每季度量體重一次。

      6、【育萃專家解析】A。解析:人體腦細(xì)胞所需的能量主要來自葡萄糖,其來源是依靠碳水化合物分解。

      7、【育萃專家解析】A。解析:《世界圖解》又名《圖畫中見到的世界》,這是西方教育史上第一本附有插圖的兒童百科全書。該書的插圖逼真生動(dòng),形象鮮明,激發(fā)閱讀興趣,能使兒童在自然、快樂的情境中逐步、自由地獲取了知識(shí)。

      8、【育萃專家解析】B。解析:教育目的是一切教育工作的出發(fā)點(diǎn),教育目的的實(shí)現(xiàn)是教育活動(dòng)的歸宿。

      9、【育萃專家解析】A。解析:陶行知指出,要建設(shè)適合國情的幼兒園,把費(fèi)錢的幼稚園化成省錢的幼稚園,第一個(gè)辦法是打破外國偶像;第二個(gè)辦法是訓(xùn)練本鄉(xiāng)師資教導(dǎo)本鄉(xiāng)兒童,從本村挑選一二個(gè)天資聰敏、富有同情心的婦女,經(jīng)過相當(dāng)訓(xùn)練之后,擔(dān)任鄉(xiāng)村幼稚園的教師;第三個(gè)辦法就是運(yùn)用本村小學(xué)手工科及本村工匠仿制玩具,用少的金錢辦出好的教育。

      10、【育萃專家解析】A。解析:從世界學(xué)前教育目標(biāo)的發(fā)展趨勢來看,20世紀(jì)經(jīng)歷了60年代著重智力開發(fā),70年代強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)創(chuàng)造力以及80年代重視兒童個(gè)性、情感和社會(huì)化發(fā)展的曲折歷程。進(jìn)入20世紀(jì)90年代以來,世界各國開始把兒童全面和諧發(fā)展作為學(xué)前教育的根本目標(biāo)。

      11、【育萃專家解析】B。解析:幼兒接觸的周圍的人和物的總和即是影響幼兒發(fā)展的環(huán)境因素。

      12、【育萃專家解析】A。解析:幼兒園的課程和教學(xué)應(yīng)該以幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)和興趣為基礎(chǔ),啟發(fā)他們?nèi)ヌ剿鞑@得新的知識(shí)。

      13、【育萃專家解析】C。解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出:在科學(xué)、合理地安排幼兒一日生活時(shí),盡量減少不必要的集體行動(dòng)和過渡環(huán)節(jié),減少和消除消極等待現(xiàn)象。教師等幼兒都領(lǐng)到材料后才講解示范,導(dǎo)致先領(lǐng)到的幼兒無所事事,出現(xiàn)消極等待現(xiàn)象。

      14、【育萃專家解析】B。解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出,幼兒園要建立良好的常規(guī),避免不必要的管理行為,逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)自我管理。

      15、【育萃專家解析】C。解析:規(guī)則游戲包括音樂游戲、體育游戲、智力游戲。創(chuàng)造性游戲包括角色游戲、建構(gòu)游戲、表演游戲。

      二、填空題

      1、【育萃專家解析】考試或測查

      2、【育萃專家解析】學(xué)生

      3、【育萃專家解析】表達(dá);交往;思維;創(chuàng)造

      4、【育萃專家解析】語法

      5、【育萃專家解析】激發(fā)探究興趣

      6、【育萃專家解析】社會(huì)適應(yīng)

      7、【育萃專家解析】傳染源;易感者

      8、【育萃專家解析】有目的

      9、【育萃專家解析】《大同書》

      10、【育萃專家解析】保教結(jié)合

      三、判斷題

      1、【育萃專家解析】×。解析:陳鶴琴先生于1923年創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心-南京鼓樓幼稚園。陳鶴琴先生畢生致力于中國化新教育的研究和探索,創(chuàng)建了“活教育”理論體系。

      2、【育萃專家解析】×。解析:在蒙臺(tái)梭利的感官訓(xùn)練中,觸覺訓(xùn)練最為主要,因?yàn)槊膳_(tái)梭利相信幼兒常以觸覺替代視覺或聽覺。

      3、【育萃專家解析】×。解析:馬克思主義的學(xué)前教育理論主要表現(xiàn)為以下方面:(1)提出了學(xué)前教育發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治的相互關(guān)系;(2)提出了遺傳、環(huán)境和教育三種因素在兒童發(fā)展中的作用;(3)提出了關(guān)于兒童全面發(fā)展的理論。馬克思主義學(xué)前教育的核心內(nèi)容是兒童全面發(fā)展的理論。

      4、【育萃專家解析】×。解析:幼兒教育的心理化和要素教育是由裴斯泰洛齊提出來的。

      5、【育萃專家解析】√。解析:幼兒園的教育活動(dòng)可以視為這樣的教育過程,即幼兒教師以多種教育形式,有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地參與到教育活動(dòng)。

      6、【育萃專家解析】√。解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出,幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是我國學(xué)校教育和終身教育的莫基階段。幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的,可以相對劃分為健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域。

      7、【育萃專家解析】×。解析:家庭是幼兒園重要的合作伙伴。

      8、【育萃專家解析】×。解析:保育員要提高班級管理效率應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),而非一味地要求幼兒“聽話”和乖巧。

      9、【育萃專家解析】√。解析:幼兒園課程內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)幼兒園課程目標(biāo)的手段,對于教師和兒童而言,主要解決的分別是“教什么”和“學(xué)什么”的問題,沒有課程內(nèi)容,目標(biāo)也就無法實(shí)現(xiàn)。

      10、【育萃專家解析】√。解析:幼兒園的課程是指教育者為促進(jìn)兒童身心發(fā)展而設(shè)計(jì)并實(shí)施的一系列經(jīng)驗(yàn)。

      四、簡答題

      1、【育萃專家解析】

      對幼兒的早期閱讀教育活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)可以采取以下方法:

      (1)培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,掌握正確的閱讀方法。

      (2)從圖入手,引導(dǎo)幼兒早期閱讀。

      (3)以“聽”輔助,引導(dǎo)幼兒早期閱讀。

      (4)與經(jīng)驗(yàn)結(jié)合,引導(dǎo)幼兒早期閱讀。

      (5)利用角色扮演,提高幼兒閱讀物的能力和興趣。

      2、【育萃專家解析】

      (1)對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。

      (2)能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題。

      (3)能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。

      (4)能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。

      (5)愛護(hù)動(dòng)植物,關(guān)心周圍環(huán)境,親近大自然,珍惜自然資源,有初步的環(huán)保意識(shí)。

      3、【育萃專家解析】

      (1)目標(biāo)性原則

      ①社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)要符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》等文件對幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教育提出的要求;②幼兒園每次舉行的社會(huì)領(lǐng)域教育活動(dòng)必須有明確而具體的目標(biāo)。

      (2)針對性原則

      ①教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)針對社會(huì)領(lǐng)域教育的內(nèi)容;②針對幼兒的實(shí)際情況。

      (3)活動(dòng)性原則

      在設(shè)計(jì)社會(huì)領(lǐng)域教育活動(dòng)時(shí)要注重“實(shí)踐”,盡量鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作,知引導(dǎo)幼兒積極地與人交往、動(dòng)手、體驗(yàn)、觀察、思考、表現(xiàn),主動(dòng)地發(fā)展社會(huì)性。

      (4)全體性原則

      活動(dòng)的設(shè)計(jì)要面向班級全體幼兒,不管是集體活動(dòng)還是小組活動(dòng),都要努力使全體幼兒在原有社會(huì)性發(fā)展水平上得到提高。

      (5)整體性原則

      ①幼兒園社會(huì)教育包括對幼兒社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感、社會(huì)行為三個(gè)方面的教育。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),要將這三者有機(jī)地結(jié)合起來并融入教育活動(dòng)之中。

      ②在設(shè)計(jì)社會(huì)教育活動(dòng)時(shí),教師要充分考慮活動(dòng)前后的延續(xù)性,以及各種類型活動(dòng)的滲透性,同時(shí)還要考慮合理利用家庭和社區(qū)的教育資源,增強(qiáng)學(xué)前社會(huì)教育的合力。

      4、【育萃專家解析】

      (1)智力發(fā)展正常;

      (2)情緒穩(wěn)定,情緒反應(yīng)適度;

      (3)樂于與人交往,人際關(guān)系融洽;

      (4)行為統(tǒng)一協(xié)調(diào);

      (5)性格特征良好。

      五、論述題

      1、【育萃專家解析】

      (1)為幼兒創(chuàng)設(shè)直接感知和動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。在幼兒園教育活動(dòng)中,教師要積極地向幼兒提供各種

      各樣的直接感知與動(dòng)手的機(jī)會(huì),讓幼兒在積極的活動(dòng)中進(jìn)行思維,這樣才能使幼兒更好地感知事物的存在變化和發(fā)展。(2)活動(dòng)中要突出具體性、形象性。具體形象思維是幼兒期思維最主要的方式和典型特點(diǎn)。在幼兒園教育活動(dòng)中,教師要注意教育內(nèi)容的具體形象性,要適合幼兒的理解水平,并且注意采用直觀、形象的方法,盡量避免空洞、抽象的講授。

      (3)創(chuàng)設(shè)問題情境,促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。幼兒能否對事物進(jìn)行思考,能否有思考的積極性,依賴于一定的問題情境。教師要注意,在活動(dòng)過程中,幼兒會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)的理解錯(cuò)誤,而在活動(dòng)中受到很大沖突或者犯錯(cuò)誤的幼兒常常能達(dá)到更高的理解水平。

      (4)發(fā)展幼兒的抽象邏輯思維。隨著幼兒語言的發(fā)展,知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的豐富,從幼兒中期開始,逐步出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽。在幼兒園教育活動(dòng)中,教師一方面要注重教材、教法的具體形象性,另一方面也要注意發(fā)展幼兒運(yùn)用概念、判斷、推理等進(jìn)行抽象思維的能力。

      (5)重視培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。幼兒以表象思維為主,創(chuàng)造性受到創(chuàng)造性想象力的制約,所以可以通過培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性想象力來發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。比如,教師可以向幼兒提出一些有啟發(fā)性的問題,讓幼兒通過自己的想象和思考來解決。

      第二篇:怒江2019年學(xué)前教育特崗教師考前習(xí)題六

      怒江2019年學(xué)前教育特崗教師考前習(xí)題六

      一、單項(xiàng)選擇題

      1、教育史上第一本附有插圖的兒童百科全書是()。A.《世界圖解》 B.《大教學(xué)論》 C.《蒙臺(tái)梭利教學(xué)法》 D.《政治論》 2、1903年我國創(chuàng)辦的第一所學(xué)前教育機(jī)構(gòu),其所在地是()。A.南京 B.上海 C.福州 D.武昌

      3、我國現(xiàn)代著名教育家陶行知認(rèn)為幼兒教育應(yīng)解放兒童的()。

      A.主動(dòng)性 B.活動(dòng) C.興趣 D.創(chuàng)造力

      4、提出“教育即生長,學(xué)校即社會(huì)”的是()。

      A.陳鶴琴 B.張雪門 C.杜威 D.盧梭

      5、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出:“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以()為基本活動(dòng),保教并重,關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。A.游戲 B.集體教學(xué) C.生活 D.交往

      6、幼兒園課程組織應(yīng)消除學(xué)科知識(shí)之間彼此孤立的局面,將學(xué)科知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起 來,這反映了幼兒園課程組織的()。

      A.連續(xù)性 B.順序性 C.層次性 D.整合性

      7、教師通過示范性實(shí)驗(yàn),使學(xué)生獲得關(guān)于事物現(xiàn)象的感性認(rèn)識(shí)的教學(xué)方法是()。A.參觀法 B.演示法 C.實(shí)驗(yàn)法 D.練習(xí)法 8、1.下列關(guān)于幼兒園一日生活的組織原則表述正確的是()。A.一致性、原則性 B.一貫性、一致性、靈活性 C.靈活性、原則性 D.一貫性、一致性原則性

      9、下列屬于有規(guī)則游戲的是()。

      A.表演游戲 B.建構(gòu)游戲 C.體育游戲 D.角色游戲

      10、有的老師在指導(dǎo)幼兒游戲時(shí)總以教師身份把現(xiàn)成的知識(shí)答案告訴幼兒,要求幼兒達(dá)到某種水平,上述表現(xiàn)反映該教師在指導(dǎo)幼兒游戲活動(dòng)時(shí)存在的問題是()。A.對幼兒游戲特點(diǎn)缺乏充分的認(rèn)識(shí) B.對幼兒游戲缺乏真正的觀察

      C.對幼兒游戲主人特點(diǎn)缺乏足夠的尊重 D.對幼兒游戲類型缺乏充分的了解

      11、在布置自然角時(shí),讓幼兒討論決定該飼養(yǎng)何種動(dòng)物。這遵循了幼兒園環(huán)境創(chuàng) 設(shè)的()。

      A.目標(biāo)導(dǎo)向原則 B.發(fā)展適宜性原則 C.幼兒參與原則 D.經(jīng)濟(jì)性原則

      12、關(guān)于遺傳對心理發(fā)展的影響,下列說法正確的是()。A.遺傳決定人的智力

      B.遺傳對人的發(fā)展起絕對作用 C.遺傳決定了人的性格

      D.遺傳因素是心理發(fā)展的生物前提和自然條件

      13、導(dǎo)致兒童身心發(fā)展差異性的物質(zhì)基礎(chǔ)是()。A.遺傳差異 B.教育差異 C.環(huán)境差異 D.物質(zhì)差異

      14、幼兒邊給自然角的花朵澆水邊說:“小花啊小花,你一定要快快地長大。”這是一種()。A.內(nèi)部性語言 B.外部性語言 C.自我中心語言 D.告知性語言

      15、“幼兒保持注意力集中的時(shí)間大約是5一15分鐘”指的是注意的()。A.穩(wěn)定性 B.選擇 C.范圍 D.廣度

      二、填空題 1、2001年9月我國出臺(tái)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)))所定的“五個(gè)領(lǐng)域”課程包括:健康、、語言、科學(xué)、2、根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》,為保障和促進(jìn)課程對不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求,實(shí)行國家、_______和學(xué)校三級課程管理。

      3、幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間一般應(yīng)不少于_______小時(shí),其中體育活動(dòng)時(shí)間不 少于_______小時(shí),季節(jié)交替時(shí)要堅(jiān)持。

      4、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)))的基本理念是:_______為本,_______為先,能力為重,終身學(xué)習(xí)。

      5、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》以為幼兒_______和_______奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo),以促進(jìn)幼兒德、智、體、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心。

      6、《中華人民共和國教師法》第二十四條規(guī)定,教師_______結(jié)果是受聘任教、晉升工資、實(shí)施獎(jiǎng)懲的依據(jù)。

      7、幼兒在運(yùn)用語言進(jìn)行交流的同時(shí),也在發(fā)展著_____、________、_____。

      8、日常生活活動(dòng)具有_______、習(xí)慣性、情感性等方面的特點(diǎn)。

      9、幼兒體操活動(dòng)中帶操人示范作用很重要,帶操人應(yīng)動(dòng)作準(zhǔn)確,做_______

      10、幼兒教育是 的重要組成部分,是我國學(xué)校教育和 的奠基階段

      三、判斷題

      1、根據(jù)《·福建省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要【2010~2020年)》,到2020年全省將全面普及學(xué)前三年教育。()

      2、學(xué)前兒童早期閱讀的重點(diǎn)是教識(shí)字。()

      3、社會(huì)領(lǐng)域的教育具有耳濡目染的特點(diǎn),所以教師要經(jīng)常告訴孩子一些社會(huì)規(guī)則和要求,講多了,幼兒的社會(huì)性品質(zhì)就得到了發(fā)展。()

      4、在歌唱活動(dòng)中,兒童最易掌握的是音準(zhǔn),最難掌握的是歌詞。()

      5、在幼兒園對幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育的活動(dòng)中,應(yīng)注重教幼兒與藝術(shù)有關(guān)的技能和技巧。()

      6、有利于鈣吸收的維生素是維生素D。()

      7、幼兒需要的營養(yǎng)素有:蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、無機(jī)鹽、維生素和水。()

      8、對于有多動(dòng)癥傾向的幼兒,最有效的方法是加強(qiáng)自控訓(xùn)練。()

      9、創(chuàng)辦我國最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心--南京鼓樓幼稚園的教育家是陳鶴琴。()

      10、世界上第一本學(xué)前教育專著是《母育學(xué)?!贰#ǎ?/p>

      四、簡答題

      1、幼兒的個(gè)體差異主要表現(xiàn)在哪些方面?

      2、幼兒園學(xué)習(xí)的主要方式有哪些?并簡要說明。

      3、簡述影響幼兒心理健康的心理因素。

      4、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中要求幼兒教師應(yīng)具備哪些基本的教育理念?

      五、論述題

      1、結(jié)合幼兒園教育實(shí)際,論述應(yīng)該樹立怎樣的兒童觀

      參考答案

      一、單項(xiàng)選擇題

      1、【育萃專家解析】A。解析:《世界圖解》又名《圖畫中見到的世界》,這是西方教育史上第一本附有插圖的兒童百科全書。該書的插圖逼真生動(dòng),形象鮮明,激發(fā)閱讀興趣,能使兒童在自然、快樂的情境中逐步、自由地獲取了知識(shí)。

      2、【育萃專家解析】D。解析:1903年,清政府在湖北武昌創(chuàng)辦了我國第一所學(xué)前教育機(jī)構(gòu)--湖北幼稚園。

      3、【育萃專家解析】D。解析:陶行知認(rèn)為教育要啟發(fā)、解放兒童的創(chuàng)造力。

      4、【育萃專家解析】C。解析:美國教育家杜威強(qiáng)調(diào)以兒童為中心,以兒童的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),主張“教育即生長,學(xué)校即社會(huì)”。

      5、【育萃專家解析】A。解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》總則中規(guī)定:幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),保教并重,關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。

      6、【育萃專家解析】D。解析:將各學(xué)科有機(jī)地聯(lián)系起來,體現(xiàn)了幼兒園課程組織的整合性。

      7、【育萃專家解析】B。解析:演示法是指教師通過展示實(shí)物、教具,進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn),或通過現(xiàn)代化教學(xué)手段,使學(xué)生獲取感性知識(shí)的教學(xué)方法。演示法常配合講授法、談話法一起使用,它對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展學(xué)生的觀察能力和抽象思維能力,減少學(xué)習(xí)中的困難有重要作用。

      8、【育萃專家解析】B。解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出,要科學(xué)、合理地安排和組織一日生活。時(shí)間安排應(yīng)有相對的穩(wěn)定性與靈活性,既有利于形成秩序感,又能滿足幼兒的合理需要。所以,幼兒園一日生活的組織原則包括一貫性、一致性、靈活性。

      9、【育萃專家解析】C。解析:規(guī)則游戲包括音樂游戲、體育游戲、智力游戲。創(chuàng)造性游戲包括角色游戲、建構(gòu)游戲、表演游戲。

      10、【育萃專家解析】C。解析:游戲是幼兒的自主性活動(dòng),而不是成人強(qiáng)加的逼迫性活動(dòng),幼兒有權(quán)根據(jù)自己的興趣和需要,以快樂和滿足為目的,自由選擇、自由展開,以自己的方式解決游戲中出現(xiàn)的矛盾。題目中教師的行為說明其對幼兒是游戲的主人缺乏足夠的尊重。

      11、【育萃專家解析】C。解析:幼兒教師在布置教學(xué)環(huán)境時(shí),將幼兒作為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主體,主動(dòng)與幼兒共同布置教學(xué)環(huán)境,體現(xiàn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則中的幼兒參與原則。教師在布置自然角時(shí),讓幼兒討論決定該飼養(yǎng)何種動(dòng)物,遵循了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的幼兒參與原則。

      12、【育萃專家解析】D。解析:遺傳因素就是指從自己父母的遺傳基因中獲得的生物特征,它是心理發(fā)展的自然條件和必要的物質(zhì)前提。A,B,C三項(xiàng)說法太絕對,排除。

      13、【育萃專家解析】A。解析:遺傳差異是導(dǎo)致兒童身心發(fā)展差異性的物質(zhì)基拙。

      14、【育萃專家解析】C。解析:幼兒在活動(dòng)或游戲過程中,發(fā)出的似乎并不在意是否能達(dá)到與別人溝通目的的自言自語或是公開的說話,被稱作幼兒的自我中心語言。

      15、【育萃專家解析】A。解析:注意的穩(wěn)定性是指注意力在同一活動(dòng)范圍內(nèi)所持續(xù)的時(shí)間長短。

      二、填空題

      1、【答案]社會(huì)、藝術(shù)

      2、【育萃專家解析】地方

      3、【育萃專家解析】2;1

      4、【育萃專家解析】幼兒;師德

      5、【育萃專家解析】后繼學(xué)習(xí);終身發(fā)展

      6、【育萃專家解析】考核

      7、【育萃專家解析】人際交往能力、對交往情境的判斷能力、組織自己思想的能力

      8、【育萃專家解析】自在性

      9、【育萃專家解析】鏡面

      10、【育萃專家解析】基礎(chǔ)教育;終身教育

      三、判斷題

      1、【育萃專家解析】√。解析:《·福建省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要【2010-2020年)》指出,到2020年,全面普及學(xué)前三年教育,毛入園率達(dá)%%。

      2、【育萃專家解析】×。解析:早期閱讀行為主要在于使學(xué)前兒童產(chǎn)生閱讀興趣、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和掌握早期閱讀的有關(guān)技能,而非教幼兒識(shí)字。

      3、【育萃專家解析】×。解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出:社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)性品質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。

      4、【育萃專家解析】×。解析:兒童最容易掌握的是歌詞,節(jié)奏次之,速度第三,呼吸第四,最難掌握的是音準(zhǔn)。

      5、【育萃專家解析】×。解析:幼兒藝術(shù)教育主要是培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力的教育。

      6、【育萃專家解析】√。解析:鈣被人體吸收和利用的過程中,受到維生素D的調(diào)節(jié),維生素D缺乏會(huì)明顯限制鈣的吸收和利用。

      7、【育萃專家解析】√。解析:幼兒生長發(fā)育所需的六類營養(yǎng)素包括蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、無機(jī)鹽、維生素和水。

      8、【育萃專家解析】×。解析:具有多動(dòng)癥傾向的幼兒,對自身行為的控制力較弱,需要教師和家長對其予以鼓勵(lì)和支持,發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn),肯定進(jìn)步,幫助幼兒逐步克服多動(dòng)癥傾向。

      9、【育萃專家解析】√。解析:陳鶴琴創(chuàng)辦了我國第一所幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心-南京鼓樓幼稚園。

      10、【育萃專家解析】×。解析:《母育學(xué)?!肥鞘澜缟系谝槐緦W(xué)前教育學(xué)專著,詳細(xì)論述了學(xué)前教育的重要性、胎教以及學(xué)前教育的內(nèi)容。

      四、簡答題

      1、【育萃專家解析】

      (1)發(fā)展水平的差異。

      (2)能力傾向的差異。

      (3)學(xué)習(xí)方式的差異。

      (4)原有經(jīng)驗(yàn)的差異。

      2、【育萃專家解析】

      (1)觀察學(xué)習(xí):指的是幼兒通過觀察他人所表現(xiàn)的行為及其結(jié)果而發(fā)生的替代性學(xué)習(xí)。

      (2)操作學(xué)習(xí):操作學(xué)習(xí)是教師指導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,讓幼兒掌握知識(shí),形成技能技巧和習(xí)慣的基本方法。(3)探索學(xué)習(xí):探索學(xué)習(xí)是讓幼兒自己在環(huán)境中發(fā)現(xiàn)問題,獨(dú)立地解決問題,同時(shí)獲得知識(shí)。

      (4)合作學(xué)習(xí):設(shè)定一個(gè)目標(biāo),由多名幼兒共同完成的學(xué)習(xí)。

      (5)自主學(xué)習(xí):自主學(xué)習(xí)是以幼兒作為學(xué)習(xí)的主體,通過幼兒獨(dú)立地分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

      3、【育萃專家解析】

      (1)需要;

      (2)動(dòng)機(jī);

      (3)自我意識(shí);

      (4)情緒。

      4、【育萃專家解析】

      (1)師德為先

      熱愛學(xué)前教育事業(yè),具有職業(yè)理想,踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系,履行教師職業(yè)道德規(guī)范,依法執(zhí)教;關(guān)愛幼兒,尊重幼兒人格,富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心;為人師表,教書育人,自尊自律,做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。

      (2)幼兒為本

      尊重幼兒權(quán)益,以幼兒為主體,充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性;遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動(dòng)

      規(guī)律,提供適合的教育,保障幼兒快樂健康成長。

      (3)能力為重

      把學(xué)前教育理論與保教實(shí)踐相結(jié)合,突出保教實(shí)踐能力;研究幼兒,遵循幼兒成長規(guī)律,提升保教工作專業(yè)化水平;堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思,不斷提高專業(yè)能力。

      (4)終身學(xué)習(xí)

      學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)前教育理論,了解國內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法;優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),提高文化

      素養(yǎng);具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力,做終身學(xué)習(xí)的典范。

      五、論述題

      1、【育萃專家解析】

      1989年聯(lián)合國大會(huì)通過了《兒童權(quán)利公約》,它確認(rèn)每個(gè)兒童都擁有基本人權(quán),各國政府和社會(huì)都必

      須保護(hù)兒童的權(quán)利,以最大限度確保兒童的存活與發(fā)展。幼兒園樹立的兒童觀應(yīng)包括以下內(nèi)容:(1)兒童是人,具有與成年人一樣的人的一切基本權(quán)利,具有獨(dú)立的人格。

      (2)兒童是一個(gè)不斷發(fā)展的整體,應(yīng)尊重并滿足兒童各種發(fā)展的需要。

      (3)兒童的發(fā)展具有個(gè)體差異性。

      (4)兒童具有巨大的發(fā)展?jié)撃?,在適當(dāng)?shù)沫h(huán)節(jié)和教育條件下,應(yīng)最大限度地發(fā)展兒童的潛能。

      (5)兒童具有主觀能動(dòng)性。

      (6)男女平等,不同性別的兒童應(yīng)當(dāng)享有均等的機(jī)會(huì)和相同的權(quán)益,受到平等的對待。

      第三篇:2019年怒江學(xué)前教育(幼兒)特崗教師招聘考前習(xí)題二(模版)

      2019年怒江學(xué)前教育(幼兒)特崗教師招聘考前習(xí)題二

      一、單項(xiàng)選擇題

      1、兩三歲以后的幼兒常常由于被告知蛇會(huì)咬人,黑夜有鬼等產(chǎn)生怕蛇、怕鬼的情緒。這些都是和()相聯(lián)系的情緒體驗(yàn)。A.記憶 B.想象

      C.感知 D.自我意識(shí)

      2、依據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展理論,具有法制觀念取向者屬于下列()時(shí)期的特征。A.前習(xí)俗水平B.習(xí)俗水平

      C.后習(xí)俗水平D.道德成規(guī)前期

      3、下列活動(dòng)中,不是用來描述幼兒個(gè)性的詞語是()。A.能歌善舞 B.興趣廣泛 C.活潑可愛 D.相貌出眾

      4、為避免兒童因模仿影視作品的反面人物而形成不良品德,根據(jù)班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論,最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>

      A.避免幼兒看此類影視作品

      B.對有模仿行為的兒童進(jìn)行說理教育 C.盡量選擇反面人物少的影視作品 D.選擇有正面榜樣作用的影視作品

      5、學(xué)生學(xué)會(huì)了漢語拼音后再學(xué)英語字母時(shí),經(jīng)常把英語字母讀成漢語拼音。這種遷移按照分類屬于()。

      A.順向遷移和正遷移 B.逆向遷移和負(fù)遷移 C.順向遷移和負(fù)遷移 D.逆向遷移和正遷移

      6、()是被《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》所嚴(yán)令禁止的,是根本不允許在幼兒園以及各級教育機(jī)構(gòu)使用的。

      A.自然后果的懲罰 B.剝奪性懲罰 C.社會(huì)性懲罰 D.生理性懲罰 7、2016年版《幼兒園工作規(guī)程》中提出的幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)不包括()。A.培養(yǎng)幼兒的想象創(chuàng)造力 B.培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣 C.萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感 D.培養(yǎng)幼兒初步的動(dòng)手能力

      8、根據(jù)《中華人民共和國教師法》,屬于教師享有的權(quán)利是()。A.對受教育者進(jìn)行學(xué)籍管理,實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或處分 B.遵守憲法、法律和職業(yè)道德,為人師表 C.參加進(jìn)修或其他方式的培訓(xùn)

      D.努力學(xué)習(xí),完成規(guī)定的學(xué)校任務(wù)

      9、兒童可以親自動(dòng)手、反復(fù)嘗試,能夠充分觀察到活動(dòng)過程中發(fā)生的現(xiàn)象和變化的科學(xué)活動(dòng)類型是()。

      A.教師演示實(shí)驗(yàn) B.兒童操作實(shí)驗(yàn) C.科學(xué)觀察 D.科學(xué)討論

      10、通過和幼兒一起翻閱相片,講述幼兒成長的故事等,讓幼兒感受到家庭和幼兒園的溫暖,從而對培育自己的人產(chǎn)生感激之情。這是培育幼兒()。A.初步的行為規(guī)范 B.初步的表達(dá)能力 C.初步的閱讀能力 D.初步的歸屬感

      11、體操的功用是不同的,“編排的操節(jié)動(dòng)作要全面,以便全面鍛煉幼兒的身體?!边@是對()的要求。

      A.準(zhǔn)備操 B.表演操 C.早操 D.放松操

      12、除了能學(xué)會(huì)有節(jié)奏地跟著音樂做動(dòng)作外,還能初步了解并辨別不同風(fēng)格音樂的基本性質(zhì)的幼兒,其年齡階段是()。

      A.2~3歲 B.3~4歲 C.4~5歲 D.5~6歲

      13、兒童身體形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能的發(fā)展?fàn)顩r是體質(zhì)范疇中的()。A.體格 B.體能

      C.適應(yīng)能力 D.心理狀況

      14、下列關(guān)于個(gè)人衛(wèi)生消毒制度的表述,不正確的是()。A.幼兒一人一杯一巾,每天消毒一次 B.飯前便后用肥皂和流動(dòng)水洗手 C.每月為幼兒剪指甲一次

      D.被褥做到專人專用,兩周換洗床單、枕巾一次

      15、中午進(jìn)餐時(shí),欣欣不小心被燙傷了小手,教師首先對欣欣燙傷的小手處理方式是(A.冷水沖洗 B.肥皂水沖洗 C.擦藥 D.毛巾包裹

      二、填空題

      1、“提筆忘字”屬于心理現(xiàn)象中的____。

      2、內(nèi)部言語是不出聲音的,是對自己的言語,因此又稱為_______。

      3、艾賓浩斯的遺忘曲線說明個(gè)體遺忘的進(jìn)程是____。

      4、直覺行動(dòng)思維的典型方式是____。

      5、學(xué)前期兒童性格已經(jīng)表現(xiàn)出明顯的_______。

      6、幼兒的社會(huì)性主要是在_______中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的。

      7、移情是兒童_______產(chǎn)生的基礎(chǔ)。

      8、《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十六條規(guī)定,學(xué)校實(shí)行_______負(fù)責(zé)制。

      9、《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》目標(biāo)下的“各種年齡典型表現(xiàn)”是觀察、了解幼兒的,幫助和了解和把握幼兒在目標(biāo)方面的發(fā)展?fàn)顩r;各年齡段典型的表現(xiàn),不是目標(biāo)的分解,是期望,是了解幼兒的參照。

      10、《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》指出,保障適齡兒童接受_____、學(xué)前教育,建立幼兒園保教質(zhì)量評估監(jiān)管體系。

      三、判斷題

      1、腋下表給嬰幼兒測體溫,表示發(fā)燒的度數(shù)是370C。()

      2、新生兒硬腫癥多發(fā)生在冬季,主要因保暖過度導(dǎo)致。()

      3、梁啟超在《大同書》中第一次提出在我國實(shí)施學(xué)前社會(huì)教育。()

      4、瑞吉?dú)W教育方案的靈魂和核心是項(xiàng)目活動(dòng)。()

      5、我國學(xué)前教育是實(shí)施全面發(fā)展的教育,屬于素質(zhì)教育范疇。()

      6、赫爾巴特主張教育的“復(fù)演說”,以兒童個(gè)性和認(rèn)識(shí)的發(fā)展重復(fù)了種族發(fā)展的過程。()

      7、學(xué)前兒童的教育目標(biāo)必然是教育目的在學(xué)前階段的具體化。()

      8、幼兒園教育具有促進(jìn)生長發(fā)育,提高身體素質(zhì),培育美感,促進(jìn)想象力、創(chuàng)造性的發(fā)展等重要作用。()

      9、發(fā)展幼兒的智力、引導(dǎo)幼兒獲得粗淺的知識(shí)、發(fā)展幼兒的社會(huì)性都屬于幼兒智育的內(nèi)容。()

      10、教師應(yīng)該成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者。()

      四、簡答題

      1、幼兒園課程目標(biāo)的層次有哪些?

      2、簡述泰勒課程編制的目標(biāo)模式。

      3、簡述如何培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。

      4、簡述教師在游戲中的作用主要體現(xiàn)在哪些方面?

      五、論述題

      1、良好同伴關(guān)系建立的影響因素有哪些?你對幫助班級幼兒建立良好同伴關(guān)系有何策略?

      參考答案

      一、單項(xiàng)選擇題

      1、【育萃專家解析】B。解析:兩三歲以后的幼兒,常常由于被告知蛇會(huì)咬人、黑夜有鬼等產(chǎn)生怕蛇、怕黑的情緒,這些都是和想象相聯(lián)系的情緒體驗(yàn)。

      2、【育萃專家解析】B。解析:科爾伯格把道德發(fā)展分為3個(gè)水平:前習(xí)俗水平、習(xí)俗水平、后習(xí)俗水平。每個(gè)水平又分為兩個(gè)階段,其中習(xí)俗水平的階段4是維護(hù)權(quán)威或秩序的道德定向‘階段。這一階段的兒童意識(shí)到了普遍的社會(huì)秋序,強(qiáng)調(diào)服從法律,使社會(huì)秩序得以維持。

      3、【育萃專家解析】D。解析:個(gè)性是指個(gè)體在物質(zhì)活動(dòng)和交往活動(dòng)中形成的具有社會(huì)意義的穩(wěn)定的心理特征系統(tǒng)。個(gè)性作為一個(gè)心理系統(tǒng),包含三個(gè)彼此之間相互聯(lián)系著的結(jié)構(gòu),它們是個(gè)性傾向性系統(tǒng)、自我意識(shí)系統(tǒng)和個(gè)性心理特征系統(tǒng)?!澳芨枭莆?,興趣廣泛,活波可愛”都是體現(xiàn)幼兒的心理特征,而相貌出眾只是指外貌,與心理無關(guān)。

      4、【育萃專家解析】D。解析:班杜拉強(qiáng)調(diào)觀察學(xué)習(xí)在行為發(fā)展中的作用,他認(rèn)為,兒童總是“張著眼睛和耳朵”觀察和模仿那些有意和無意的反應(yīng)。為了避免兒童因模仿影視作品的反面人物而形成不良品德,成人最好是為幼兒選擇有正面榜樣作用的影視作品。

      5、【育萃專家解析】C。解析:先前漢語拼音學(xué)習(xí)對后繼英語字母學(xué)習(xí)的影響屬于順向遷移;錯(cuò)把英語字母讀成漢語拼音屬于阻礙作用的體現(xiàn),屬于負(fù)遷移。

      6、【育萃專家解析】D。解析:《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第二十一條指出,學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán),不得對未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。體罰即生理性懲罰。

      7、【育萃專家解析】A。解析:2016年版《幼兒園工作規(guī)程》第五條提出幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)是:

      (一)促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展,增強(qiáng)體質(zhì),促進(jìn)心理健康,培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。

      (二)發(fā)展幼兒智力,培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語言交往的基本能力,增進(jìn)對環(huán)境的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望,培養(yǎng)初步的動(dòng)手探究能力。

      (三)萌發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的情感,培養(yǎng)誠實(shí)、自信、友愛、勇敢、勤學(xué)、好問、愛護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣以及活潑開朗的性格。

      (四)培養(yǎng)幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。

      8、【育萃專家解析】C。解析:A,B,D三項(xiàng)屬于教師的義務(wù)。

      9、【育萃專家解析】B。解析:兒童操作實(shí)驗(yàn)是由兒童親自動(dòng)手操作并參加實(shí)驗(yàn)的全過程,主要用于比較簡單、帶有游戲性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)。

      10、【育萃專家解析】D。解析:《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會(huì)領(lǐng)域社會(huì)適應(yīng)部分的目標(biāo)3-具有初步歸屬感中指出:“能感受到家庭生活的溫暖,愛父母,親近與信賴長輩”“喜歡自己所在的幼兒園和班級,積極參加集體活動(dòng)”。

      11、【育萃專家解析】C。解析:體操在全面鍛煉身體、養(yǎng)成幼兒良好的身體姿態(tài)、培養(yǎng)幼兒自覺參加身體鍛煉的良好習(xí)慣等方面,有著十分重要的作用。早操屬于保健操,每天都要做,因此編排的操節(jié)動(dòng)作要全面,以便全面鍛煉幼兒的身體。題干所述是對早操的要求。

      12、【育萃專家解析】C。解析:根據(jù)學(xué)前兒童音樂教育年齡階段目標(biāo),“能學(xué)會(huì)有節(jié)奏地跟著音樂做動(dòng)作”是中班(4~5歲)韻律活動(dòng)目標(biāo),“初步了解并辮別不同風(fēng)格音樂的基本性質(zhì)”是中班(4~5歲)音樂欣賞目標(biāo)。

      13、【育萃專家解析】A。解析:體格指人體外表的形態(tài)結(jié)構(gòu),包括人體生長發(fā)育的水平,身體的整體指數(shù)與比例(體型)以及身體大小,如身高、體重、胸圍、肩寬、骨分寬度和皮膚與皮下軟組織等評定。

      14、【育萃專家解析】C。解析:根據(jù)嬰幼兒指甲生長的快慢,一般一周剪一次即可,若發(fā)現(xiàn)指甲有劈裂,就要隨時(shí)修剪。

      15、【育萃專家解析】A。解析:幼兒燙傷時(shí),要用流動(dòng)的水不斷沖洗傷處,進(jìn)行冷卻處理,防止?fàn)C傷范圍繼續(xù)擴(kuò)大。

      二、填空題

      1、【育萃專家解析】暫時(shí)性遺忘

      2、【育萃專家解析】不出聲的言語

      3、【育萃專家解析】先快后慢

      4、【育萃專家解析】嘗試錯(cuò)誤

      5、【育萃專家解析】個(gè)別差異

      5、【育萃專家解析】個(gè)別差異

      7、【育萃專家解析】親社會(huì)行為

      8、【育萃專家解析】校長

      9、【育萃專家解析】參照;教師;家長

      10、【育萃專家解析】基本的、有質(zhì)量的

      三、判斷題 1、10039℃為中度發(fā)熱,3 9.10040.4℃為高熱,40.3℃以上為超高熱。新生兒負(fù)責(zé)大腦體溫調(diào)節(jié)的中樞系統(tǒng)發(fā)育還不成熟,有時(shí)體溫高于370C,但在37.5℃以下,仍為正常體溫。

      2、【育萃專家解析】×。解析:新生兒硬腫癥是一種綜合征,由于寒冷損傷、感染或早產(chǎn)引起,其中以寒冷損傷為最多見,稱寒冷損傷綜合征。

      3、【育萃專家解析】×。解析:康有為在《大同書》中第一次提出在我國實(shí)施學(xué)前社會(huì)教育。

      4、【育萃專家解析】√。解析:瑞吉?dú)W的課程與教學(xué)主要是以“項(xiàng)目工作”或“項(xiàng)目活動(dòng)”的方式展開。項(xiàng)目活動(dòng)是瑞吉?dú)W教育方案的靈魂和核心。

      5、【育萃專家解析】×。解析:對學(xué)前兒童實(shí)施全面發(fā)展教育是我國學(xué)前教育的基本出發(fā)點(diǎn),也是我國學(xué)前教育法規(guī)所規(guī)定的。所謂全面發(fā)展的教育,是對含有各方面的素質(zhì)培養(yǎng)功能的整體教育的一種概括,是對為使受教育者多方面得到發(fā)展而實(shí)施的多種素質(zhì)培養(yǎng)的教育活動(dòng)的總稱。

      6、【育萃專家解析】×。解析:美國心理學(xué)家霍爾主張教育的“復(fù)演說”。

      7、【育萃專家解析】√。解析:教育目的在不同的年齡階段具體為特定的教育目標(biāo)。學(xué)前兒童的教育目標(biāo)是教育目的在學(xué)前階段的具體化。

      8、【育萃專家解析】√。解析:幼兒教育的意義:(1)促進(jìn)生長發(fā)育,提高身體素質(zhì);(2)開發(fā)大腦潛力,促進(jìn)智力發(fā)展;(3)發(fā)展個(gè)性,促進(jìn)人格的健康發(fā)展;(4)培育美感,促進(jìn)想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。

      9、【育萃專家解析】×。解析:發(fā)展幼兒的社會(huì)性屬于幼兒德育的內(nèi)容。

      10、【育萃專家解析】×。解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中提出教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

      四、簡答題

      1、【育萃專家解析】

      (1)課程領(lǐng)域目標(biāo)。

      (2)年齡階段目標(biāo)。

      (3)單元目標(biāo)。

      (4)具體活動(dòng)目標(biāo)。

      2、【育萃專家解析】

      泰勒課程編制的目標(biāo)模式是以目標(biāo)為課程開發(fā)的基拙和核心,圍繞課程目標(biāo)的確定及實(shí)施、評價(jià)而進(jìn)行課程開發(fā)的模式。目標(biāo)模式不僅可以應(yīng)用于任何學(xué)科、任何水平的教材與教學(xué)方案的研制和處理,而且它提出了一系列較容易掌握的、具體化、層次化的程序及方法,對于提高教學(xué)效率,提高教育教學(xué)過程的計(jì)劃性、可控性,具有重要的促進(jìn)作用。

      3、【育萃專家解析】

      (1)家長和教師要做好表率;

      (2)要求幼兒定時(shí)、定量、定點(diǎn)進(jìn)餐,細(xì)嚼慢咽;

      (3)幼兒進(jìn)餐時(shí)間每次控制在半小時(shí),不宜太長;

      (4)指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不偏食、不挑食、不剩飯撒飯、講究飲食衛(wèi)生和禮貌就餐的好習(xí)慣。

      4、【育萃專家解析】

      教師在游戲中的作用主要體現(xiàn)在三個(gè)方面:(1)為兒童游戲創(chuàng)設(shè)環(huán)境;

      (2)指導(dǎo)和促進(jìn)游戲開展;

      (3)觀察和評估游戲。

      五、論述題

      1、【育萃專家解析】

      (1)影響因素: ①幼兒自身的特征。幼兒的身心特征一方面制約著同伴對他們的態(tài)度和接納程度,另一方面也決定著他們在交往中的行為方式。

      ②早期親子交往的經(jīng)驗(yàn)。幼兒在與父母的交往過程中不但實(shí)際練習(xí)著社交方式,而且發(fā)現(xiàn)自己的行為可以引起父母的反應(yīng),由此可以獲得一種最初的“自我肯定”的概念。這種概念是幼兒將來自信心和自尊感的基礎(chǔ),也是其同伴交往積極、健康發(fā)展的先決條件之一。

      ③活動(dòng)材料和活動(dòng)性質(zhì)。活動(dòng)材料,特別是玩具,是幼兒同伴交往的一個(gè)不可忽視的影響因素,尤其是嬰兒期到幼兒初期,幼兒之間的交往大多圍繞玩具發(fā)生。

      (2)策略:

      ①利用生活中的自然環(huán)境,幫助幼兒建立寬松和諧的同伴關(guān)系。在生活中,教師利用一些自然發(fā)生的情景,幫助幼兒尋找游戲伙伴,鼓勵(lì)幼兒多結(jié)交新朋友。在活動(dòng)中,及時(shí)表揚(yáng)那些主動(dòng)與同伴一起玩玩具的幼兒,譯使幼兒之間建立起平等友好的關(guān)系。

      ②開展各種活動(dòng)增加交往機(jī)會(huì)。

      ③教給幼兒必要的社會(huì)交往知識(shí)技能。教師重視培養(yǎng)幼兒的親社會(huì)行為,注意嬌正反社會(huì)行為。用移請訓(xùn)練、角色扮演等行之有效的方法來培養(yǎng)幼兒良好的交往技能,如分享、合作、謙讓、助人、撫慰等。

      ④通過游戲活動(dòng)培養(yǎng)幼兒交往的興趣,增加交往行為方式。游戲是幼兒最樂于參與的活動(dòng),在游戲中,幼兒以愉快的心情,興趣盎然地再現(xiàn)著現(xiàn)實(shí)生活,對教師的啟發(fā)、誘導(dǎo)很容易接受。

      ⑤積極爭取家長配合,保持家園教育的一致性。社會(huì)行為的學(xué)習(xí)、交往能力的培養(yǎng)是一個(gè)長時(shí)間的連續(xù)過程,家長和教師只有一致要求,共同培養(yǎng),才能取得較好的效果。

      第四篇:玉溪2019年學(xué)前教育特崗教師考前習(xí)題四

      玉溪2019年學(xué)前教育特崗教師考前習(xí)題四

      一、單項(xiàng)選擇題

      1、()教育是我國學(xué)校教育體系和終身教育體系的奠基和開端。A.幼兒園 B.小學(xué) C.學(xué)前班 D.家庭

      2、通過創(chuàng)設(shè)良好的情境,潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的德育方法是()。A.品德評價(jià)法 B.說服教育法 C.陶冶法 D.榜樣示范法

      3、在幼兒園課程評價(jià)中,既是課程評價(jià)對象,又是課程評價(jià)主體的是()。

      A.教師與家長 B.管理人員與教師 C.教師與幼兒 D.管理人員與幼兒

      4、小明在滑梯上突然被小朋友從后面推了一下,飛快地滑了下來,嚇得大聲哭 叫,下列哪種處理方式最為合適?()A.立刻制止小明哭叫,力圖盡快恢復(fù)秩序

      B.查看小明是否受傷,同時(shí)不制止他哭,讓他把內(nèi)心恐懼發(fā)泄一下 C.馬上尋找闖禍的小朋友,批評他,以安慰小明 D.當(dāng)作什么事也沒發(fā)生,轉(zhuǎn)移小明注意力

      5、建立生活常規(guī)的標(biāo)準(zhǔn)不包括()。A.保障幼兒安全之需要 B.方便教師保教工作之需要

      C.保障集體生活及幼兒交往之需要 D.能引起幼兒參與和學(xué)習(xí)行為的材料

      6、促進(jìn)幼兒心理發(fā)展的最好活動(dòng)形式是()。A.操作 B.交往 C.游戲 D.言語

      7、活動(dòng)室、活動(dòng)角、活動(dòng)區(qū)的各種教育活動(dòng)屬于()。A.集體教育活動(dòng) B.自選教育活動(dòng) C.個(gè)別教育活動(dòng) D.幼兒自發(fā)活動(dòng)

      8、目前我國幼兒園和家庭相互配合的形式中最常用的一種形式是()。A.家訪 B.家長會(huì) C.家長委員會(huì) D.開放日

      9、兒童心理發(fā)展最基本的自然物質(zhì)前提是()。A.遺傳 B.生理成熟 C.環(huán)境 D.教育

      10、手眼協(xié)調(diào)出現(xiàn)的主要標(biāo)志是()。A.手能持續(xù)抓握

      B.能用手抓住看到的物體

      C.看到物體后,又把視覺指向自己的手

      D.看不見玩具而只聽到玩具的聲音,就能伸手抓住玩具

      11、“甜蜜的嗓音”指的是下列哪一種感覺現(xiàn)象?()A.感覺后像 B.感覺對比 C.聯(lián)覺 D.感覺補(bǔ)償

      12、在語言生活中,某幼兒認(rèn)真地、完整地聽完了老師講的故事。這說明該幼兒具有(A.注意的選擇性 B.注意的穩(wěn)定性

      。)C.注意的范圍 D.注意的分配 13、3歲的小明回家興奮地告訴媽媽,他今天得到了一顆小紅花,但后來媽媽了解到根本沒有這回事,這說明幼兒()。A.想象無明確的目的 B.撒謊

      C.移情 D.想象同現(xiàn)實(shí)相混淆

      14、直觀行動(dòng)思維的工具是()。A.感知、動(dòng)作 B.具體形象

      C.語詞概括 D.概念、判斷、推理

      15、依據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展理論,具有法制觀念取向者屬于下列()時(shí)期的特征。A.前習(xí)俗水平B.習(xí)俗水平

      C.后習(xí)俗水平D.道德成規(guī)前期

      二、填空題

      1、幼兒教育的主要對象是。

      2、我國幼兒園的任務(wù)是“實(shí)現(xiàn)保育與教育相結(jié)合的原則,對幼兒實(shí)現(xiàn)德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的教育,促進(jìn)其。

      3、兒童的發(fā)展包括 和 兩方面。

      4、教師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的、、。

      5、學(xué)前教育課程組織形式有集體活動(dòng)、小組活動(dòng)和_____。

      6、皮亞杰根據(jù)游戲與認(rèn)知發(fā)展的關(guān)系,把游戲分為認(rèn)知性游戲、象征性游戲、結(jié)構(gòu)性游戲和_______。

      7、德國心理學(xué)家_________主張游戲是對未來生活需要的活動(dòng)的準(zhǔn)備,是本能的練習(xí)或訓(xùn)練。

      8、幼兒園應(yīng)主動(dòng)與幼兒家庭配合,幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境,向家長宣傳、___,共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)。

      9、心理是人腦對能動(dòng)的______反映。

      10、心理學(xué)家_________根據(jù)著名的雙生子爬樓梯實(shí)驗(yàn)提出了個(gè)體發(fā)展的成熟決定論。

      三、判斷題

      1、幼兒教育的心理化和要素教育是由著名學(xué)前教育家福祿貝爾提出的,對后世影響深遠(yuǎn)。()

      2、幼兒園的教育活動(dòng),是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的教育過程。()

      3、幼兒園教育是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段,其教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的。()

      4、自然和社會(huì)是幼兒園重要的合作伙伴。

      5、保育人員對班級加強(qiáng)管理應(yīng)要求幼兒“聽話”和乖巧。

      6、在幼兒園課程中,堪稱“課程心臟”的是課程內(nèi)容。()

      7、幼兒園的教學(xué)課程是指教育者為促進(jìn)兒童身心發(fā)展而設(shè)計(jì)并實(shí)施的一系列經(jīng)驗(yàn)。()

      8、發(fā)現(xiàn)幼兒說謊時(shí),要反思是否因自己對幼兒要求過高過嚴(yán)造成的。如果是,要調(diào)整自己的行為,同時(shí)要嚴(yán)肅地告訴幼兒說謊是不對的。()

      9、游戲的發(fā)展價(jià)值表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是情感發(fā)展的價(jià)值,二是認(rèn)知發(fā)展的價(jià)值。()

      10、幼兒喜歡游戲,喜歡把他們的一切活動(dòng)游戲化。因此,游戲化的活動(dòng)就是游戲。()

      四、簡答題

      1、簡述教師在游戲中的作用主要體現(xiàn)在哪些方面?

      2、簡述幼兒園游戲的意義。

      3、為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,幼兒園應(yīng)創(chuàng)設(shè)哪些活動(dòng)區(qū)?并簡要說明。

      4、簡述家庭教育的地位和作用。

      五、論述題

      1、請結(jié)合實(shí)際分析幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)應(yīng)注意哪些要點(diǎn)問題。

      參考答案

      一、單項(xiàng)選擇題

      1、()教育是我國學(xué)校教育體系和終身教育體系的奠基和開端。A.幼兒園 B.小學(xué) C.學(xué)前班 D.家庭

      2、【育萃專家解析】C。解析:陶冶法即陶冶教育法,是教育者有目的、有計(jì)劃地運(yùn)用情感和環(huán)境的因素,以境陶情,對學(xué)生進(jìn)行潛移默化地熏陶和感染,使其在耳濡目染中心靈受到感化,進(jìn)而促進(jìn)其身心發(fā)展的方法。

      3、【育萃專家解析】C。解析:在幼兒園中,教師與幼兒既是課程評價(jià)的對象,又是課程評價(jià)的主體。

      4、【育萃專家解析】B。解析:B選項(xiàng)“查看小明是否受傷,同時(shí)不制止他哭,讓他把內(nèi)心的恐懼發(fā)泄一下”,這種做法既顧及幼兒的安全,又照顧到幼兒情緒的宣泄。

      5、【育萃專家解析】B。解析:幼兒生活常規(guī)是以幼兒為建立依據(jù)的。

      6、【育萃專家解析】C。解析:游戲是促進(jìn)幼兒心理發(fā)展的最好活動(dòng)形式。

      7、【育萃專家解析】B。解析:活動(dòng)室、活動(dòng)角、活動(dòng)區(qū)的各種教育活動(dòng)是一種區(qū)域性的自選教育活動(dòng),通過給幼兒提供材料,讓幼兒以小組或個(gè)人的形式自主進(jìn)行觀察、探索、操作的活動(dòng)形式。一般在幼兒園設(shè)的區(qū)角活動(dòng)大多是娃娃家、自然角、圖書角等。

      8、【育萃專家解析】D。解析:家長開放日是指幼兒園定期或者不定期地向家長開放,屆時(shí)邀請家長來園觀摩和參觀幼兒園的活動(dòng),它是目前我國學(xué)前教育工作中家園配合最常用的一種形式。

      9、【育萃專家解析】A。解析:遺傳是兒童心理發(fā)展的最初的自然物質(zhì)前提。

      10、【育萃專家解析】B。解析:手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作出現(xiàn)的主要標(biāo)志是伸手能抓住看到的東西。

      11、【育萃專家解析】C。解析:聯(lián)覺是指一個(gè)刺激不僅引起一種感覺,同時(shí)還引起另一種感覺的現(xiàn)象?!疤鹈鄣纳ひ簟币鹆宋队X和聽覺兩種感覺,即聯(lián)覺。

      12、【育萃專家解析】B。解析:注意的穩(wěn)定性是指注意力在同一活動(dòng)范圍內(nèi)所維持的時(shí)間長短。幼兒認(rèn)真地、完整地聽完了老師講的故事,說明注意具有穩(wěn)定性。

      13、【育萃專家解析】D。解析:分不清事實(shí)與想象的說謊是指幼兒把想象的東西當(dāng)作現(xiàn)實(shí)的東西,把希望發(fā)生的當(dāng)作已經(jīng)出現(xiàn)的事情來描述,說明幼兒想象同現(xiàn)實(shí)相混淆。

      14、【育萃專家解析】A。解析:直觀行動(dòng)思維就是憑借感知覺和直觀的動(dòng)作進(jìn)行的思維活動(dòng)。

      15、【育萃專家解析】B。解析:科爾伯格把道德發(fā)展分為3個(gè)水平:前習(xí)俗水平、習(xí)俗水平、后習(xí)俗水平。每個(gè)水平又分為兩個(gè)階段,其中習(xí)俗水平的階段4是維護(hù)權(quán)威或秩序的道德定向‘階段。這一階段的兒童意識(shí)到了普遍的社會(huì)秋序,強(qiáng)調(diào)服從法律,使社會(huì)秩序得以維持。

      二、填空題

      1、【育萃專家解析】3-6周歲幼兒

      1、【育萃專家解析】3-6周歲幼兒

      3、【育萃專家解析】身體、心理

      4、【育萃專家解析】支持者;引導(dǎo)者;合作者

      5、【育萃專家解析】個(gè)別活動(dòng)

      6、【育萃專家解析】規(guī)則游戲

      7、【育萃專家解析】格羅斯

      8、【育萃專家解析】科學(xué)保育、教育幼兒的知識(shí)。

      解析:舊規(guī)程中第五十二條指出:“幼兒園應(yīng)當(dāng)主動(dòng)與幼兒家庭配合,向家長宣傳科學(xué)保育、教育幼兒的知識(shí),幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境,共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)。”新規(guī)程中第五十二條指出: “幼兒園應(yīng)當(dāng)主動(dòng)與幼兒家庭溝通合作,為家長提供科學(xué)育兒宣傳指導(dǎo),幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境,共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)?!保▊渥?此題考的是1996版《幼兒園工作規(guī)程》中的內(nèi)容)

      9、【育萃專家解析】客觀現(xiàn)實(shí)

      10、【育萃專家解析】格塞爾

      三、判斷題

      1、【育萃專家解析】×。解析:幼兒教育的心理化和要素教育是由裴斯泰洛齊提出來的。

      2、【育萃專家解析】√。解析:幼兒園的教育活動(dòng)可以視為這樣的教育過程,即幼兒教師以多種教育形式,有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地參與到教育活動(dòng)。

      3、【育萃專家解析】√。解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出,幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是我國學(xué)校教育和終身教育的莫基階段。幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的,可以相對劃分為健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域。

      4、【育萃專家解析】×。解析:家庭是幼兒園重要的合作伙伴。

      5、【育萃專家解析】×。解析:保育員要提高班級管理效率應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),而非一味地要求幼兒“聽話”和乖巧。

      6、【育萃專家解析】√。解析:幼兒園課程內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)幼兒園課程目標(biāo)的手段,對于教師和兒童而言,主要解決的分別是“教什么”和“學(xué)什么”的問題,沒有課程內(nèi)容,目標(biāo)也就無法實(shí)現(xiàn)。

      7、【育萃專家解析】√。解析:幼兒園的課程是指教育者為促進(jìn)兒童身心發(fā)展而設(shè)計(jì)并實(shí)施的一系列經(jīng)驗(yàn)。

      7、【育萃專家解析】√。解析:幼兒園的課程是指教育者為促進(jìn)兒童身心發(fā)展而設(shè)計(jì)并實(shí)施的一系列經(jīng)驗(yàn)。

      9、【育萃專家解析】×。解析:幼兒游戲的發(fā)展價(jià)值主要體現(xiàn)在身體發(fā)展、智力發(fā)展、社會(huì)性發(fā)展和情感發(fā)展方面。

      10、【育萃專家解析】×。解析:游戲化是將游戲的機(jī)制運(yùn)用到非游戲活動(dòng)中,進(jìn)而改變?nèi)说墓逃行袨槟J?。一日生活中的許多內(nèi)容都可以游戲化,但本質(zhì)上不屬于游戲。

      四、簡答題

      1、【育萃專家解析】

      教師在游戲中的作用主要體現(xiàn)在三個(gè)方面:(1)為兒童游戲創(chuàng)設(shè)環(huán)境;

      (2)指導(dǎo)和促進(jìn)游戲開展;

      (3)觀察和評估游戲。

      2、【育萃專家解析】(1)游戲有利于幼兒社會(huì)認(rèn)知的發(fā)展;

      (2)游戲有利于幼兒親社會(huì)行為的形成;

      (3)游戲有利于幼兒良好道德品格的形成;

      (4)游戲有助于幼兒良好個(gè)性和積極情感的發(fā)展;

      (5)游戲有助于幼兒園、家庭、社區(qū)的多向交流。

      3、【育萃專家解析】

      (1)角色表演區(qū):①滿足幼兒參與社會(huì)生活的愿望,幫助積累社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn);②提供角色交往的機(jī)會(huì),促進(jìn)社會(huì)化進(jìn)程;③促進(jìn)語言表達(dá)能力發(fā)展;④提高解決問題和人際協(xié)調(diào)的能力;⑤發(fā)展假想能力和創(chuàng)造性。

      (2)建構(gòu)游戲區(qū):①發(fā)展空間知覺和想象力;②感知形體、對稱等概念,建立數(shù)概念;③發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力和動(dòng)手操作能力;④培養(yǎng)堅(jiān)持性和細(xì)致耐心品質(zhì)。

      (3)美工區(qū):①體驗(yàn)感官和情緒的舒展;②體驗(yàn)美術(shù)的創(chuàng)意、自由表達(dá)的樂趣;③增強(qiáng)對色彩、線條、構(gòu)圖等的理解;④提高審美感受力和審美表現(xiàn)力;⑤欣賞和尊重自己和他人的創(chuàng)作,體驗(yàn)成就感和滿足感。

      (4)生活操作區(qū):①發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力;②發(fā)展手的精細(xì)動(dòng)作;③提高生活自理能力;④培養(yǎng)自己的事情自己做的習(xí)慣;⑤培養(yǎng)專注、認(rèn)真、耐心、細(xì)致、有條理等品質(zhì)。

      (5)益智區(qū):①學(xué)習(xí)觀察方法;②學(xué)習(xí)辮別、分析、比較判斷的方法;③培養(yǎng)專注、細(xì)致、有序等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      (6)閱讀區(qū):①感受圖書帶來的愉悅感,緩解不良情緒和壓力;②感受文化的熏陶,培養(yǎng)良好的閱讀興趣和習(xí)慣;③增強(qiáng)對圖畫和文字的敏感,提高閱讀理解能力;④幫助幼兒形成積極的人生態(tài)度和良好品格。

      3、【育萃專家解析】

      (1)角色表演區(qū):①滿足幼兒參與社會(huì)生活的愿望,幫助積累社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn);②提供角色交往的機(jī)會(huì),促進(jìn)社會(huì)化進(jìn)程;③促進(jìn)語言表達(dá)能力發(fā)展;④提高解決問題和人際協(xié)調(diào)的能力;⑤發(fā)展假想能力和創(chuàng)造性。

      (2)建構(gòu)游戲區(qū):①發(fā)展空間知覺和想象力;②感知形體、對稱等概念,建立數(shù)概念;③發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力和動(dòng)手操作能力;④培養(yǎng)堅(jiān)持性和細(xì)致耐心品質(zhì)。

      (3)美工區(qū):①體驗(yàn)感官和情緒的舒展;②體驗(yàn)美術(shù)的創(chuàng)意、自由表達(dá)的樂趣;③增強(qiáng)對色彩、線條、構(gòu)圖等的理解;④提高審美感受力和審美表現(xiàn)力;⑤欣賞和尊重自己和他人的創(chuàng)作,體驗(yàn)成就感和滿足感。

      (4)生活操作區(qū):①發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力;②發(fā)展手的精細(xì)動(dòng)作;③提高生活自理能力;④培養(yǎng)自己的事情自己做的習(xí)慣;⑤培養(yǎng)專注、認(rèn)真、耐心、細(xì)致、有條理等品質(zhì)。

      (5)益智區(qū):①學(xué)習(xí)觀察方法;②學(xué)習(xí)辮別、分析、比較判斷的方法;③培養(yǎng)專注、細(xì)致、有序等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      (6)閱讀區(qū):①感受圖書帶來的愉悅感,緩解不良情緒和壓力;②感受文化的熏陶,培養(yǎng)良好的閱讀興趣和習(xí)慣;③增強(qiáng)對圖畫和文字的敏感,提高閱讀理解能力;④幫助幼兒形成積極的人生態(tài)度和良好品格。

      五、論述題

      1、【育萃專家解析】

      (1)重視幼兒的自發(fā)性游戲。自發(fā)游戲是指幼兒自己想出來的,自己發(fā)起的游戲。這種游戲完全符合游戲的特點(diǎn),最貼近游戲的本質(zhì),也是幼兒最愿意玩的游戲。

      (2)充分利用游戲組織幼兒園的各類教育活動(dòng)。為了達(dá)到幼兒園的保教目標(biāo),教師除了讓幼兒進(jìn)行各種游戲外,還要有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地組織幼兒進(jìn)行各種教育活動(dòng)。為了 5 既保證教育的計(jì)劃性,又保證游戲成為幼兒的基本活動(dòng),教師必須充分利用游戲組織各種教育教學(xué)活動(dòng)。

      (3)滿足幼兒對多種游戲的需要。幼兒對游戲的需要是多種多樣的,各種游戲之間并無好壞、高低之分,任何一種游戲都有其自身獨(dú)特的作用。教師應(yīng)為幼兒提供各種各樣的游戲,注意到幼兒的個(gè)體差異,滿足幼兒的需要。

      第五篇:2019年曲靖特崗教師學(xué)前教育考前習(xí)題四

      2019年曲靖特崗教師學(xué)前教育考前習(xí)題四

      一、單項(xiàng)選擇題

      1、兒童最早發(fā)展的是身體的中部動(dòng)作,然后是雙臂和腿部動(dòng)作,最后是腕、手及手指動(dòng)作,這表明兒童動(dòng)作發(fā)展遵循了()。A.首尾律及近遠(yuǎn)律 B.近遠(yuǎn)律及大小律

      C.近遠(yuǎn)律及從無意識(shí)到有意識(shí)的規(guī)律 D.首尾律及從無意識(shí)到有意識(shí)的規(guī)律

      2、“視崖實(shí)驗(yàn)”可以測定嬰兒的()。A時(shí)間知覺 B.大小知覺 C.方位知覺 D.深度知覺 3、3歲的妞妞游戲時(shí)常常顧及不到別人,只能自己單獨(dú)玩,是因?yàn)椋ǎ.她游戲過于投人 B.她的注意分配能力差 C.她喜歡自己一個(gè)人玩 D.教師指導(dǎo)不當(dāng)

      4、幼兒期占主要地位的想象是()。A.再造想象 B.創(chuàng)造想象 C.自主想象 D.有意想象

      5、下列心理過程中不屬于認(rèn)知過程的是()。A.感覺 B.想象 C.記憶 D.情感

      6、中班幼兒告狀現(xiàn)象頻繁,這主要是因?yàn)橛變海ǎ?。A.道德感的發(fā)展 B.羞愧感的發(fā)展 C.美感的發(fā)展 D.理智感的發(fā)展

      7、兒童之間絕大多數(shù)的社會(huì)性交往是在()中發(fā)生的。A.游戲情境 B.語言情境 C.社會(huì)情境 D.家庭情境

      8、有些幼兒喜歡參與團(tuán)體活動(dòng)和小組討論,喜歡與同伴相互游戲?qū)W習(xí),與同伴共同研究。我們認(rèn)為這些幼兒傾向于()學(xué)習(xí)風(fēng)格。A.交際型學(xué)習(xí)者 B.語言型學(xué)習(xí)者 C.自然學(xué)習(xí)者 D.視覺型學(xué)習(xí)者

      9、有些兒童喜歡結(jié)伴學(xué)習(xí),有些兒童則喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)。這種差異反映的兒童學(xué)習(xí)類型的要素是()。

      A.情緒類要素 B.生理性要素 C.心理性要素 D.社會(huì)性要素

      10、教育部頒發(fā)《關(guān)于開展中小學(xué)和幼兒園教師資格考試改革試點(diǎn)的指導(dǎo)意見》,將各省考試改為全國考試是在()年。A.2001 B.2009 C.2011 D.2012

      11、根據(jù)我國《幼兒園工作規(guī)程》,下列哪項(xiàng)不屬于幼兒教師的職責(zé)?()A.學(xué)期(或?qū)W年)初做好本班收費(fèi)工作 B.觀察、分析、記錄幼兒發(fā)展情況 C.與家長經(jīng)常保持聯(lián)系 D.定期向園長匯報(bào)工作

      12、我國的教育基本法是()。A.《中華人民共和國教師法》 B.《中華人民共和國義務(wù)教育法》 C《中華人民共和國基礎(chǔ)教育法》 D.《中華人民共和國教育法》

      13、學(xué)前兒童語言教育的途徑主要有四個(gè)方面,其中()是當(dāng)前兒童獲得語言經(jīng)驗(yàn)的主要教育形式。

      A.日常語言教育活動(dòng) B.專門的語言教育活動(dòng)

      C.滲透到其他領(lǐng)域的語言教育活動(dòng) D.早期閱讀的語言教育活動(dòng)

      14、幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最基本的方法是()。A.操作法 B.游戲法 C.講解、演示法 D.討論法

      15、教師如果對同一種行為的要求經(jīng)常前后差異較大,不僅會(huì)讓幼兒心態(tài)迷惑,無所適從,而且正確或適宜的行為得不到應(yīng)有的強(qiáng)化,消極行為得不到有效的抑制,這表明幼兒對社會(huì)性教育應(yīng)遵循()。

      A.一致性原則 B.隨機(jī)教育原則 C.行為實(shí)踐原則 D.榜樣作用原則

      二、填空題

      1、_______ 是指3歲左右兒童在其身心發(fā)展的過程中所表現(xiàn)出來的一種對教育不太有利的獨(dú)立行動(dòng)與對抗行為。

      2、兒童動(dòng)作發(fā)展過程:頭和軀干一雙臂和腿一手,表明兒童動(dòng)作發(fā)展遵循的規(guī)律是_____

      3、智力一般指認(rèn)知能力,包括注意力、____________________________、記憶力、________________等。

      4、在剛?cè)藞@時(shí),當(dāng)與家人暫時(shí)分離后,幼兒出現(xiàn)情緒不安的表現(xiàn)稱為______。

      5、培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的性格及穩(wěn)定的興趣,防止粗枝大葉、虎頭蛇尾,這一教育措施主要是針對氣質(zhì)類型的孩子。

      6、影響幼兒園同伴關(guān)系的主要因素是外表和_______。

      7、《中華人民共和國教育法》規(guī)定,受教育者享有獲得______________、貸學(xué)金、助學(xué)金的權(quán)利。

      8、《中華人民共和國教師法》第二十五條規(guī)定,教師的平均工資應(yīng)當(dāng)_____國家公務(wù)員的平均水平,并逐步提高。9、2001年9月我國出臺(tái)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)))所定的“五個(gè)領(lǐng)域”課程包括:健康、、語言、科學(xué)、10、根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》,為保障和促進(jìn)課程對不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求,實(shí)行國家、_______和學(xué)校三級課程管理。

      三、判斷題

      1、中班幼兒有意注意的時(shí)間可達(dá)20分鐘左右。()

      2、家庭教養(yǎng)方式通??梢詣澐譃椋耗鐞坌?、專制型、放任型和權(quán)威型四種類型。()

      3、教師健康的心理是學(xué)生心理健康的保證,是教師完成工作職責(zé)的前提條件。()

      4、幼兒園教師應(yīng)秉持的基本理念:師德為先、教育為本、能力為重、終身學(xué)習(xí)。()

      5、創(chuàng)造性游戲和集體活動(dòng)是幼兒社會(huì)發(fā)展的基本途徑。()

      6、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》頒布的時(shí)間是2001年。()

      7、某校將操場改為對外開放的臨時(shí)停車場進(jìn)行收費(fèi)管理,這種行為違反了《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》。()

      8、幼兒的語言是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,語言教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活,在各種活動(dòng)中進(jìn)行。()

      9、教師應(yīng)利用和創(chuàng)設(shè)各種情境,組織多種多樣的活動(dòng),讓學(xué)前兒童參與其中,這是學(xué)前兒童社會(huì)教育的實(shí)踐性原則。()

      10、元素性音樂教育思想是鈴木音樂教育體系的基本核心。()

      四、簡答題

      1、簡述依戀的概念及其表現(xiàn)。

      2、說說正確兒童觀的內(nèi)容。

      3、簡述我國幼兒園工作應(yīng)該堅(jiān)持哪些原則?

      4、實(shí)踐已經(jīng)充分證明,“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂,是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”。因此,我國現(xiàn)階段必須不斷推進(jìn)教育創(chuàng)新,教育要為各方面的創(chuàng)新工作提供知識(shí)和人才基礎(chǔ)。請談?wù)動(dòng)變簣@教育創(chuàng)新應(yīng)突出哪些方面?

      五、論述題

      1、聯(lián)系實(shí)際談?wù)動(dòng)變鹤⒁饬Ψ稚⒌闹饕蚣叭绾畏乐褂變鹤⒁夥稚?/p>

      參考答案

      一、單項(xiàng)選擇題

      1、【育萃專家解析】B。解析:近遠(yuǎn)規(guī)律,即從中央部分的動(dòng)作到邊緣部分的動(dòng)作。兒童最早出現(xiàn)的是頭的動(dòng)作和軀干的動(dòng)作,然后是雙臂和腿部的有規(guī)律的動(dòng)作,最后才是手的精細(xì)動(dòng)作。這種發(fā)展趨勢可稱為“近遠(yuǎn)規(guī)律”。大小規(guī)律,即從大肌肉動(dòng)作到小肌肉動(dòng)作。從四肢動(dòng)作看,先是學(xué)會(huì)臂和腿的動(dòng)作,即活動(dòng)幅度較大的所謂“粗動(dòng)作”,以后才逐漸學(xué)會(huì)手和腳的動(dòng)作,特別是手指的“精細(xì)動(dòng)作”。這種發(fā)展趨勢可以稱為“大小規(guī)律”。

      2、【育萃專家解析】D。解析:視覺懸崖實(shí)驗(yàn)是沃克和吉布森曾進(jìn)行的一項(xiàng)旨在研究嬰兒深度知覺的實(shí)驗(yàn),后來被稱為發(fā)展心理學(xué)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)之一。

      3、【育萃專家解析】B。解析:注意的分配是在同一時(shí)間內(nèi)把注意集中于兩種或兩種以上對象或活動(dòng)上的特性。幼兒的注意分配能力是比較弱的,做事時(shí)會(huì)顧此失彼,注意力很難在多種任務(wù)之間靈活轉(zhuǎn)移。妞妞在游戲時(shí)常常顧及不到別人,只能自己單獨(dú)玩就是由于其注意分配能力差。

      4、【育萃專家解析】A。解析:再造想象在幼兒想象中占主要地位。

      5、【育萃專家解析】D。解析:認(rèn)知過程是人對客觀世界的認(rèn)識(shí)和觀察,包括感覺、知覺、注意、想象、記憶、思維、語言等心理現(xiàn)象。

      6、【育萃專家解析】A。解析:中班孩子不但關(guān)心自己的行為是否符合道德標(biāo)準(zhǔn),而且開始關(guān)心別人的行為,并由此產(chǎn)生相應(yīng)的情感。如中班幼兒的告狀行為就是幼兒對別人行為方面的評價(jià),它是基于一定的道德標(biāo)準(zhǔn)而產(chǎn)生的,從而體現(xiàn)了幼兒道德感的發(fā)展。

      7、【育萃專家解析】A。解析:兒童的社會(huì)范圍小,社會(huì)交往大多都是在游戲情境中進(jìn)行的。

      8、【育萃專家解析】A。解析:兒童的五種學(xué)習(xí)類型,即視覺型、聽覺型、身體型、書面型和群體互動(dòng)型?!叭后w互動(dòng)型學(xué)習(xí)者”又稱偏好交際型學(xué)習(xí)者,他們喜歡討論或其他需要大家一起參與的活動(dòng)。

      9、【育萃專家解析】D。解析:兒童學(xué)習(xí)類型的要素包括環(huán)境(分為物理環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩個(gè)因素)、生理和心理(分為認(rèn)知和情感兩個(gè)因素)三個(gè)方面。社會(huì)環(huán)境要素表現(xiàn)為兒童是否喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí);喜歡結(jié)伴學(xué)習(xí);喜歡與成人一起學(xué)習(xí);喜歡與各種不同的人一起學(xué)習(xí)。

      10、【育萃專家解析】C。解析:2011年教育部頒發(fā)《關(guān)于開展中小學(xué)和幼兒園教師資格考試改革試點(diǎn)的指導(dǎo)意見》(教師})【2011 ]6號),將各省考試改為全國考試。

      11、【育萃專家解析】A。解析:《幼兒園工作規(guī)程》第四十一條規(guī)定:幼兒園教師對本班工作全面負(fù)責(zé),其主要職責(zé)如下:

      (一)觀察了解幼兒,依據(jù)國家有關(guān)規(guī)定,結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平和興趣需要,制仃和執(zhí)行教育工作計(jì)劃,合理安排幼兒一日生活;

      (二)創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,合理組織教育內(nèi)容,提供豐富的玩具和游戲材料,開展適宜的教育活動(dòng);

      (三)嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度,指導(dǎo)并配合保育員管理本班幼兒生活,做好衛(wèi)生保健工作;

      (四)與家長保持經(jīng)常聯(lián)系,了解幼兒家庭的教育環(huán)境,商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施,相互配合共同完成教育任務(wù);

      (五)參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和保育教育研究活動(dòng);

      (六)定期總結(jié)評佑保教工作實(shí)效,接受園長的指導(dǎo)和檢查。A項(xiàng)符合題目要求。

      12、【育萃專家解析】D。解析:我國教育基本法是《中華人民共和國教育法》。它是國家權(quán)力機(jī)關(guān)根據(jù)憲法的精神制定,對教育基本問題做全面的原則性規(guī)定的法律,對整個(gè)教育工作起指導(dǎo)作用,是制定其他教育法的依據(jù)。

      13、【育萃專家解析】A。解析:學(xué)前兒童語言教育的途徑主要有通過日常生活進(jìn)行語言教育、通過游戲進(jìn)行語言教育、通過專門的語言教育活動(dòng)進(jìn)行語言教育,以及在其他領(lǐng)域的教育活動(dòng)中進(jìn)行隨機(jī)的語言滲透教育。其中,日常語言教育活動(dòng)是當(dāng)前兒童獲得語言經(jīng)驗(yàn)的主要教育形式。

      14、【育萃專家解析】A。解析:幼兒的思維是具體形象的,他們借助于事物在頭腦中的形象來思維。幼兒通過操作活動(dòng)和具體的材料來進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。所以幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最基本的方法是操作法。

      15、【育萃專家解析】A。解析:教師對同一種行為的要求前后不一致,會(huì)導(dǎo)致正確行為得不到強(qiáng)化,消極行為得不到抑制。為實(shí)現(xiàn)應(yīng)有的教育目標(biāo),教師對幼兒進(jìn)行社會(huì)性教育時(shí)應(yīng)遵循一致性原則。

      二、填空題

      1、【育萃專家解析】第一反杭期

      2、【育萃專家解析】近遠(yuǎn)規(guī)律

      3、【育萃專家解析】觀察力;想象力

      4、【育萃專家解析】分離性焦慮

      5、【育萃專家解析】多血質(zhì)

      6、【育萃專家解析】性格

      7、【育萃專家解析】獎(jiǎng)學(xué)金

      8、【育萃專家解析】不低于或者高于

      9、【答案]社會(huì)、藝術(shù)

      10、【育萃專家解析】地方

      三、判斷題

      1、【育萃專家解析】×。解析:中班幼兒在良好的教育環(huán)境下,注意力集中的時(shí)間可以保持在1015分鐘。

      2、【育萃專家解析】×。解析:家庭教養(yǎng)方式通??蓜澐譃閷V菩?、放任型和民主型三種。

      3、【育萃專家解析】×。解析:教師健康的心理是學(xué)生心理健康的保證,是教師完成工作職責(zé)的前提條件,教師職業(yè)的特殊性決定了教師必須具備比常人更好的心理素質(zhì)。教師保持健康的心理不僅有利于教師自身的心理健康,有利于提高工作效率,而且有利于促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。

      4、【育萃專家解析】×。解析:《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中提出的基本理念為:師德為先、幼兒為本、能力為重、終身學(xué)習(xí)。

      5、【育萃專家解析】×。解析:《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出,人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,也是其社會(huì)性發(fā)展的基本途徑。

      6、【育萃專家解析】×。解析:《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》頒布的時(shí)間是2012年。

      7、【育萃專家解析】√。解析:《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》第三十四條規(guī)定:學(xué)校不得出租校園內(nèi)場地停放校外機(jī)動(dòng)車輛;不得利用學(xué)校用地建設(shè)對社會(huì)開放的停車場。

      8、【育萃專家解析】√。解析:語言能力與社會(huì)性活動(dòng)是緊密相聯(lián)的,為發(fā)展幼兒的語言能力應(yīng)將語言教育同幼兒實(shí)際生活緊密結(jié)合。

      9、【育萃專家解析】√。解析:題干所述內(nèi)容為學(xué)前兒童社會(huì)教育原則中的實(shí)踐性原則的定義。

      10、【育萃專家解析】×。解析:元素性音樂教育思想是奧爾夫音樂教育體系的基本核心。

      四、簡答題

      1、【育萃專家解析】

      依戀是嬰兒尋求并企圖保持與另一個(gè)人親密的身體和情感聯(lián)系的傾向。它是兒童與父母相互作用

      過程中,在情感上逐漸形成的一種聯(lián)結(jié)、紐帶或持久的關(guān)系。

      嬰兒依戀的類型有回避型、安全型、反杭型。

      (y回避型

      母親(依戀對象)在場或不在場對這類兒童影響不大。母親離開時(shí),他們并無特別緊張或憂慮的表

      現(xiàn)。母親回來了,他們往往也不予理會(huì),有時(shí)也會(huì)歡迎母親的到來,但只是暫時(shí)的,接近一下又走開了。有的人把這類兒童稱為“無依戀的兒童”。

      (z)安全型

      這類兒童與母親在一起時(shí),能安逸地玩弄玩具,對陌生人的反應(yīng)比較積極,并不總是偎依在母親身旁。當(dāng)母親離開時(shí),探索性行為會(huì)受影響,明顯地表現(xiàn)出一種苦惱。當(dāng)母親回來時(shí),他們會(huì)立即尋求與母親的接觸,但很快又平靜下來,繼續(xù)做游戲。

      (3)反抗型

      這類兒童遇到母親要離開之前,總顯得很警惕,有點(diǎn)大驚小怪。如果母親要離開他,他就會(huì)表現(xiàn)極度的反抗,但是與母親在一起時(shí),又無法把母親作為他安全探究的基地。這類兒童見到母親回來時(shí)就尋求與母親的接觸,但同時(shí)又反抗與母親接觸,甚至還有點(diǎn)發(fā)怒的樣子。

      2、【育萃專家解析】

      (1)尊重和保護(hù)兒童的合法權(quán)利。

      (2)兒童具有發(fā)展的潛力。

      (3)兒童的發(fā)展受各種因素的影響。

      (4)兒童通過活動(dòng)得到發(fā)展。(5)每個(gè)兒童都是獨(dú)立的個(gè)體,具有獨(dú)特的個(gè)性。

      (6)兒童作為一個(gè)整體來發(fā)展。

      3、【育萃專家解析】

      我國幼兒園教育的原則包括兩部分:教育的一般原則和幼兒園教育的特殊原則。

      (1)教育的一般原則: ①尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益的原則;

      ②促進(jìn)兒童全面發(fā)展的原則;

      ③面向全體,重視個(gè)別差異的原則;

      ④充分利用兒童、家庭、社會(huì)的教育資源的原則;

      ⑤發(fā)展適宜性原則。

      (2)幼兒園教育的特殊原則: ①保教結(jié)合的原則;

      ②以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則;

      ③教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性原則;

      ④發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能的原則。

      4、【育萃專家解析】

      (1)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)求知欲

      求知欲作為一種動(dòng)機(jī)在智力活動(dòng)中的作用相當(dāng)大,它是推動(dòng)人進(jìn)行活動(dòng)以達(dá)到一定目的的內(nèi)部動(dòng)

      力。研究表明,疑問容易引起幼兒的探究反射,即求知欲得到了激發(fā),有了這種反射,思維便應(yīng)運(yùn)而生。

      (2)營造寬松的活動(dòng)環(huán)境

      在活動(dòng)過程中教師應(yīng)尊重每個(gè)幼兒,寬容其錯(cuò)誤,允許他們發(fā)表新意見,提出新見解。教師應(yīng)尊重幼兒差異,充分解放幼兒的創(chuàng)造力,為各層次、類型的幼兒創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)提供理想空間,營造寬松的環(huán)境。教師在評論幼兒錯(cuò)誤或者片面見解時(shí)要注意肯定其中有價(jià)值的部分,教師恰當(dāng)?shù)脑u論能夠激發(fā)幼兒的積極思維。

      (3)培養(yǎng)幼兒的好奇心與想象力

      富于好奇心與想象力是幼兒天然的心理特征。幼兒的想象力很奇特,有時(shí)甚至異想天開,對于孩子想象出來的東西,教師不能簡單以“瞎想”“胡鬧”予以指責(zé)和否定,不要以成人的眼光看待和衡量幼兒的創(chuàng)造性思維,而要采用適當(dāng)?shù)姆椒ぐl(fā)幼兒的創(chuàng)造性。在游戲活動(dòng)、體育活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)中,對孩子的獨(dú)特表現(xiàn)和想法要加以鼓勵(lì),給予正確的指導(dǎo),啟發(fā)誘導(dǎo)孩子多觀察、多提問。

      (4)培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性人格

      作為創(chuàng)造能力的成分之一,創(chuàng)造性思維與創(chuàng)造性人格的培養(yǎng)密不可分,不能孤立培養(yǎng)。缺乏創(chuàng)造性人格會(huì)制約創(chuàng)造性思維發(fā)展的程度。教師應(yīng)全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性人格和創(chuàng)造性能力,兩者協(xié)調(diào)發(fā)展,使培養(yǎng)目標(biāo)落到實(shí)處。

      五、論述題

      1、【育萃專家解析】

      (1)幼兒注意力分散的主要原因:

      ①連續(xù)進(jìn)行的單調(diào)活動(dòng)。幼兒如果長時(shí)間處于單調(diào)的活動(dòng)狀態(tài)下,容易發(fā)生疲勞。

      ②缺乏嚴(yán)格的作息制度。有不少幼兒在家中生活作息時(shí)間沒有規(guī)律。晚上幼兒在家里看電視看得很晚,或者與成人一起睡得很晚,致使幼兒休息不充分而造成疲勞。另外,節(jié)假日幼兒又上公園又上街,破壞了原來在幼兒園的生活作息制度,造成幼兒很疲勞。③無關(guān)刺激的干擾。幼兒很容易被新異、多變、強(qiáng)烈的刺激物吸引,這些都容易使幼兒的注意分散。

      ④注意轉(zhuǎn)移的能力差。幼兒注意的轉(zhuǎn)移還不很靈活,他們往往不能根據(jù)活動(dòng)的需要及時(shí)將注意集中在當(dāng)前應(yīng)該注意的事物或活動(dòng)上。

      ⑤不能很好地進(jìn)行兩種注意的轉(zhuǎn)換。有意注意和無意注意是幼兒注意的兩種形式,雖然幼兒的注意以無意注意為主,但是,兩種注意在活動(dòng)過程中是相互補(bǔ)充、交替進(jìn)行的。

      (2)防止幼兒注意分散的措施:

      ①幼兒園組織幼兒活動(dòng)時(shí)形式要多樣化;

      ②家園合作,養(yǎng)成幼兒良好的生活作息習(xí)慣;

      ③教師在組織幼兒的活動(dòng)中恰當(dāng)?shù)乇苊鉄o關(guān)刺激的干擾;

      ④教師要善于組織幼兒活動(dòng),適當(dāng)安排,有效地引導(dǎo)幼兒將注意保持在當(dāng)前的活動(dòng)上;

      ⑤教師組織活動(dòng)時(shí)增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性,引導(dǎo)幼兒集中注意堅(jiān)持活動(dòng)。

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