第一篇：中醫(yī)研究院肝膽脾胃病科實(shí)習(xí)護(hù)士帶教工作總結(jié)

今年，我們不但迎來了更多的實(shí)習(xí)生，還迎來了好些新畢業(yè)上崗的護(hù)士，經(jīng)過一段時間的觀察，我們的實(shí)習(xí)護(hù)士帶教中還存在很多不足的地方，自己醫(yī)院實(shí)習(xí)出來的護(hù)士來到崗位上，適應(yīng)能力還不如外院實(shí)習(xí)回來的，本來，在我們醫(yī)院實(shí)習(xí)的護(hù)士來上崗，在環(huán)境和職員上比較熟習(xí)，應(yīng)當(dāng)更輕易進(jìn)進(jìn)角色，更快適應(yīng)崗位職責(zé)才是，可是，經(jīng)過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)，實(shí)際上不是這樣，這固然和他們在校的成績有關(guān)，但是，也流露出我們在實(shí)習(xí)護(hù)士帶教計劃上的不足。經(jīng)過一個月時間的觀察和思考，我想為自己制定一些計劃：

新畢業(yè)上崗職員，她們已經(jīng)過一年的臨床實(shí)習(xí)，在角色轉(zhuǎn)換中已有初步的熟悉和轉(zhuǎn)換，在護(hù)理基礎(chǔ)方面，基本的操縱已把握，但是，對?？浦R的應(yīng)用和專科技術(shù)操縱方面，急診救治程序方面還是十分欠缺，對各班的職責(zé)和制度缺少熟悉，在帶教進(jìn)程中，要盡快使他們熟習(xí)各種程序，各班職責(zé)，做到忙而穩(wěn)定，處變不驚，應(yīng)當(dāng)從幾方面進(jìn)手。

（1)根據(jù)每一個護(hù)士的特點(diǎn)和工作能力有所側(cè)重，首先，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的考核，了解和加強(qiáng)基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)操縱，使她們更好地把所學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際工作中。

（2）抓查對制度，為了不和減少過失事故的發(fā)生，查對制度一定要嚴(yán)格，而且常見的過失是可以預(yù)防的，比如擺錯藥，加錯藥等，是可以通過查對來預(yù)防的，我們都是有專人執(zhí)行醫(yī)囑，然后由執(zhí)行護(hù)士貼瓶和擺藥，再經(jīng)過另外一個人查對、加藥，這些環(huán)節(jié)假如做到位，一般不會出錯，但是，固然我們執(zhí)行醫(yī)囑的不是新手，在擺藥和加藥的卻是新手，所以，在帶教中要落實(shí)制度的完成，三查八對（之前是七對，現(xiàn)在多了藥物有效期的查對）少一不可，嚴(yán)防把錯誤落實(shí)到病人身上，避免醫(yī)療事故和糾紛的發(fā)生。

（3）抓交***制度，要求新護(hù)士必須每班跟隨其他護(hù)士一起床邊***，一是為了了解病情，二是使他們了解交***交接一些甚么內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)留意些甚么，而且，提早十幾分鐘到半小時上班，先了解新進(jìn)院病人的床號，姓名，診斷和病情，然后跟隨往***，才明白我們?yōu)楹谓唤幽切﹥?nèi)容，對病人的病情心中有數(shù)，才可以做飲食和休息的指導(dǎo)。重點(diǎn)交接新進(jìn)院病人，危重病人，昏迷病人，高熱病人，病情不穩(wěn)定的病人，和仿佛穩(wěn)定卻可以變化的病人如心衰病人，推延幾分鐘到十幾分鐘放工，避免在下一班護(hù)士未接清楚之前離開。除病人以外，要重點(diǎn)交接搶救藥品和器械，做到搶救藥品和器械四固定，以避免影響搶救速度和效力。（4）強(qiáng)化無菌觀念，抓消毒隔離制度，每項操縱必須依照無菌操縱原則進(jìn)行。

（5）過失報告原則。使她們在發(fā)現(xiàn)錯誤時不隱瞞不推委，以教育為主，發(fā)現(xiàn)錯誤及時報告當(dāng)班護(hù)士，由當(dāng)班護(hù)士及時處理，不能處理的逐一上報。不批評打擊他們的積極性。

（6）強(qiáng)化心理素質(zhì)教育，碰到危重或搶救病人時，不忙亂，穩(wěn)定說話，留意力集中，強(qiáng)化他們的搶救時間觀念和正確觀念。即做到快、準(zhǔn)、穩(wěn)。

（7）專科技術(shù)操縱，需要重點(diǎn)帶教，使他們更快地把握技能。經(jīng)常使用的搶救藥品劑量、配伍，使用處徑等也要讓他們盡快把握，經(jīng)常使用器械的使用方法，留意事項，保養(yǎng)，消毒滅菌等。

第二篇：2011年中醫(yī)脾胃病科工作計劃

2011年脾胃病科工作計劃

本科作為醫(yī)院重點(diǎn)?？?，為促使脾胃科的發(fā)展，我們不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，制定出2011年工作計劃：

1.門診就診人次比上年增加5%，住院收治人數(shù)比上年增加10%。

2.完善常見病診療常規(guī)，并對已制定的診療常規(guī)進(jìn)行優(yōu)化，并在臨床工作中實(shí)施，今年新增1～2個常見的診療常規(guī)。

3.科內(nèi)選派人員外出參加高水平的學(xué)術(shù)會議。

4.對在研課題進(jìn)行資料收集、整理，準(zhǔn)備按期結(jié)題。

5.在省級以上雜志發(fā)表論文3～4篇。

6.開展新技術(shù)1～2項。

7.進(jìn)一步加強(qiáng)名老中醫(yī)學(xué)術(shù)經(jīng)驗繼承、整理工作。

8.對現(xiàn)在電子胃腸鏡檢查系統(tǒng)進(jìn)行定期維修，并提高請醫(yī)院引進(jìn)新的胃腸鏡檢查系統(tǒng)。

9.進(jìn)一步開展專病門診。在專科門診中開展中醫(yī)診斷為主，并按中醫(yī)臨床路徑為主的治療方法，辨證理論結(jié)合協(xié)定處方或優(yōu)勢病種處方治療，解決長期使用西醫(yī)療效不佳的問題。

第三篇：如何帶教實(shí)習(xí)護(hù)士

如何帶教實(shí)習(xí)護(hù)士

畢業(yè)實(shí)習(xí)是護(hù)校學(xué)生從理論走向臨床護(hù)理工作的橋梁。實(shí)習(xí)的效果關(guān)系到學(xué)生畢業(yè)后能否成為一名業(yè)務(wù)熟練的護(hù)士，以便盡快地適應(yīng)臨床護(hù)理工作的需要，從而不斷提高護(hù)理隊伍的科學(xué)素質(zhì)。

隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展，對護(hù)校畢業(yè)生的要求也越來越高。但是，目前許多大中專護(hù)校普遍存在著“高分、低能”的現(xiàn)象，許多同學(xué)過去沒有或很少接觸臨床，對于如何進(jìn)行臨床實(shí)習(xí)缺乏經(jīng)驗，感到學(xué)用不協(xié)調(diào)，不能以理論指導(dǎo)實(shí)習(xí)。怎樣克服這種不良傾向？唯一的辦法就是改善實(shí)習(xí)方法，將所學(xué)的理論知識與臨床實(shí)踐緊密結(jié)合起來，才能做到融會貫通，運(yùn)用自如?，F(xiàn)將我的帶教體會介紹如下.全面掌握、重點(diǎn)突出：必須首先通過臨床實(shí)習(xí)使學(xué)生盡快熟悉和掌握本科常見病、多發(fā)病的特點(diǎn)和一般護(hù)理常規(guī)，爭取較多的臨床實(shí)踐機(jī)會使學(xué)生熟練地掌握基礎(chǔ)護(hù)理操作和觀察病情、觀察療效的本領(lǐng)。但要重點(diǎn)突出，將學(xué)生掌握薄弱的環(huán)節(jié)提出來，有意識的指導(dǎo)學(xué)生多看、多學(xué)、多問。產(chǎn)科與婦科的一般常規(guī)護(hù)理，婦科術(shù)后的常規(guī)護(hù)理等，再多去觀察病人的臨床表現(xiàn)及體征，一面觀察，一面對照書本，這樣加強(qiáng)了學(xué)生對理論的理解。

跟隨醫(yī)生查房及書寫護(hù)理病歷：跟隨醫(yī)生查房是理論與實(shí)踐相結(jié)合的有效方法，能夠提高對疾病的認(rèn)識，制訂切實(shí)可行的護(hù)理計劃。過去實(shí)習(xí)學(xué)生只隨護(hù)士上班，僅滿足于學(xué)會打針、發(fā)藥、處理醫(yī)囑及護(hù)理技術(shù)操作等，這是不行的?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展，對護(hù)士提出更高的要求。一個合格的護(hù)士，不僅能正確地執(zhí)行醫(yī)囑，熟練地操作技術(shù)，而且要懂得疾病的發(fā)生、發(fā)展與轉(zhuǎn)歸，具有一定的診斷能力。例如跟隨醫(yī)生檢查子宮肌瘤術(shù)后的病人，通過提問、解答的形試了較深刻的認(rèn)識。診斷明確后，治療和護(hù)理也就一目了然了。

此外，通過護(hù)理病歷書寫，能更加全面系統(tǒng)地了解疾病的全過程，包括發(fā)病因素及表現(xiàn)特征等。從體征到實(shí)驗室檢查，結(jié)合書本上的理論知識貫穿在一起進(jìn)行理解，加深了記憶。這樣，不但使學(xué)生更加主動地配合醫(yī)生的治療，而更重要的是在提高學(xué)生分析判斷能力的基礎(chǔ)上制訂高水平的護(hù)理計劃，從而提高護(hù)理質(zhì)量。

重視出科前考核、檢驗實(shí)習(xí)效果：出科考核是督促學(xué)生進(jìn)一步鞏固臨床實(shí)習(xí)的好方法，也是鞏固理論知識的好方法。出科前護(hù)士長對學(xué)生進(jìn)行考核，如婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)結(jié)束后考核學(xué)生產(chǎn)后病人的護(hù)理個案查房及新生兒的護(hù)理，沐浴的注意事項?？己藘?nèi)容涉及到生理、病理、藥理、解剖及基礎(chǔ)護(hù)理知識、護(hù)理技術(shù)操作等等。通過這次考核使學(xué)生認(rèn)識到疾病是復(fù)雜的，光書本上的知識是不夠的，許多臨床表現(xiàn)并不是書本上的知識那樣典型，只有在臨床觀察的過程中，把書本上的理論變活，并且要把生理、病理、藥理、解剖等知識聯(lián)系起來思考，才能把被動的護(hù)理工作變?yōu)橹鲃?。重視新畢業(yè)護(hù)士的崗前教育。要求學(xué)員在護(hù)理工作中不但要做到一絲不茍，而且要有嫻熟的操作技術(shù)，高尚的思想品德。從某種意義上來講，既要傳授知識，更要交給他們打開知識寶庫的鑰匙，指導(dǎo)他們將所學(xué)的護(hù)理基礎(chǔ)理論知識運(yùn)用到實(shí)踐，把新知識與基礎(chǔ)知識相聯(lián)系，引導(dǎo)他們善于把新知識進(jìn)行縱橫聯(lián)系，融會貫通，啟發(fā)學(xué)生更好地理解、記憶和運(yùn)用知識。因此崗前教育至關(guān)重要。在知識面前，師生只不過是前者先知，后者后知的關(guān)系。教師要誠心、耐心地關(guān)心學(xué)生，成為學(xué)生的知心朋友，使他們覺得你可親、可敬。教員的示教動作，是優(yōu)化組合的結(jié)果，是前人經(jīng)驗的結(jié)晶，但是對學(xué)生提出的要求和建議應(yīng)給予支持，鼓勵學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，大膽提出改進(jìn)的建議和方法。

優(yōu)化手段，提高學(xué)生的籌劃意識。護(hù)生對操作課的學(xué)習(xí)過程，是一個模擬過程。教員教得好壞直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教員籌劃得當(dāng)，學(xué)生既可在無意識中品味、記憶，并同時產(chǎn)生潛在的籌劃意識。為此，我們對示教提出多方面要求：①優(yōu)化組合，強(qiáng)調(diào)效率；②嚴(yán)守規(guī)定，體現(xiàn)原則；③動作輕穩(wěn)，優(yōu)美協(xié)調(diào)。在實(shí)施過程中，提倡集體備課，集思廣益，取長補(bǔ)短，這里指統(tǒng)一示教，規(guī)范動作而言。

嚴(yán)訓(xùn)誘導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的籌劃能力。在教學(xué)過程中，首先要求學(xué)生熟練掌握操作，一舉一動，一招一式，嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練，并從中悟得教員的用意，找出每項操作的合理性。當(dāng)學(xué)生一旦掌握后，又要鼓勵引導(dǎo)他們在堅持原則的基礎(chǔ)上，自行設(shè)計，合理創(chuàng)新，以訓(xùn)練他們的籌劃能力。比如：提示他們在短距節(jié)時省力等方面進(jìn)行改進(jìn)，還要提示他們在不同環(huán)境中，探討選擇合理的潛化場所等，使之更加合理適用。這樣誘導(dǎo)，使學(xué)生思維活躍，舉一反三，并善于運(yùn)籌和計劃。如在學(xué)習(xí)基本病床鋪法時，學(xué)生在苦練基礎(chǔ)上自找竅門，各顯神通，使操作速度較規(guī)定時間提前5分鐘完成。又如在講隔離技術(shù)操作時，學(xué)生們自動腦筋籌劃工作程序，在堅持隔離原則和無菌原則的前提下，盡可能避免不必要的重復(fù)操作，使動作既美觀，又符合無菌操作原則，提高工作效率，保證工作質(zhì)量。學(xué)生們的自我籌劃能力，也因此得到訓(xùn)練，改變了過去傳統(tǒng)講課的師道，同時定時召開全體學(xué)員及科室參加的護(hù)理質(zhì)量分析會，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進(jìn)意見。

畢業(yè)實(shí)習(xí)是理論聯(lián)系實(shí)際、衡量學(xué)生對理論知識掌握程度的一個相當(dāng)重要的過程，其中存在著一個學(xué)用結(jié)合的問題。只有理論指導(dǎo)實(shí)習(xí)，進(jìn)而，通過實(shí)習(xí)又提高了對理論的理解，從而達(dá)到認(rèn)識-提高-再認(rèn)識-再提高的過程。

第四篇：肝膽外科護(hù)士專科進(jìn)修帶教計劃

肝膽外科護(hù)士?？七M(jìn)修帶教計劃 一、態(tài)度目標(biāo)

服從管理，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，工作認(rèn)真，虛心踏實(shí)，好學(xué)上進(jìn)，及時完成帶教老師布置的工作及學(xué)習(xí)任務(wù)。遵守勞動紀(jì)律，在特殊情況發(fā)生時有不計較工作時間的奉獻(xiàn)精神。培養(yǎng)愛傷觀念，對病人主動熱情，一視同仁。盡己所能為其排除困難。儀表端莊，整潔規(guī)范。

二、基本要求

1、掌握技術(shù)操作規(guī)程和各項規(guī)章制度。

2、每周參加科內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并記錄。

3、每周書寫心得體會，并及時與帶教老師和護(hù)士長進(jìn)行溝通交流，共同修訂帶教計劃。

4、每周的任務(wù)必須按時完成，提前完成者更佳。

5、定時參加理論和技能考核。

6、考核分理論、技能、業(yè)務(wù)能力和書寫、管理等，結(jié)合綜合滿意度，帶教老師實(shí)事求是，公正平分。

三、?？浦R和技能目標(biāo) 第一周：

1、在帶教老師的帶領(lǐng)下，熟悉病區(qū)環(huán)境，了解病房特點(diǎn)，各項制度及各班職責(zé)。

2、熟悉病房布局，設(shè)施，物品擺放及科室工作人員。

3、熟悉病區(qū)的疾病特點(diǎn)，復(fù)習(xí)肝膽外科疾病的生理和病理知識，復(fù)習(xí)本專科疾病護(hù)理常規(guī)。

4、進(jìn)行本?？浦R和?？萍寄艿拿卓己?，通過交流和溝通，了解進(jìn)修目標(biāo)，制訂和修訂帶教計劃。

5、熟悉本?？萍膊∽o(hù)理路徑。

6、熟練進(jìn)行22項常規(guī)護(hù)理技能操作，能夠應(yīng)用護(hù)理程序的方法進(jìn)行護(hù)理。第二周：

1、熟悉肝膽外科疾病的護(hù)理常規(guī)。

2、熟練運(yùn)用肝膽外科疾病護(hù)理路徑進(jìn)行臨床工作。

3、掌握腹腔鏡手術(shù)和進(jìn)腹腔手術(shù)膽囊切除術(shù)術(shù)前術(shù)后護(hù)理的比較，能夠獨(dú)立完成單純膽囊炎、膽石癥患者的疾病健康指導(dǎo)，并完成一份個案護(hù)理。

4、掌握T管引流的適應(yīng)癥，完善T管引流護(hù)理。

5、掌握全麻患者的護(hù)理。

6、熟練進(jìn)行心電監(jiān)護(hù)和血氧飽和度的監(jiān)測，并掌握注意事項。第三周：

1、掌握急性胰腺炎的護(hù)理路徑，并進(jìn)行臨床護(hù)理。

2、掌握胰腺炎的發(fā)病機(jī)理，對比觀察各類胰腺炎的臨床表現(xiàn)和治療原則。

3、掌握胰腺炎的護(hù)理及觀察要點(diǎn)，并進(jìn)行健康指導(dǎo)。

4、完成胰腺炎的護(hù)理病歷書寫。

5、完成一份胰腺炎患者的護(hù)理計劃。

6、掌握輸液泵的使用流程和注意事項。

7、熟練掌握胃腸減壓的護(hù)理觀察要點(diǎn)，并完善護(hù)理，無護(hù)理并發(fā)癥。

8、掌握相關(guān)藥物的作用和不良反應(yīng)，并實(shí)施于臨床觀察。第四周：

1、掌握肝臟疾病的護(hù)理路徑，并進(jìn)行臨床護(hù)理。

2、掌握肝臟疾病的臨床癥狀和觀察要點(diǎn)。

3、掌握肝臟疾病的治療要點(diǎn)和護(hù)理，并能夠圍繞疾病過程進(jìn)行健康宣教和指導(dǎo)。

4、完成肝臟疾病護(hù)理病歷一份，完成護(hù)理計劃一份。

5、掌握肝臟治療相關(guān)藥物的作用和不良反應(yīng)，并作觀察對比。第五周：

1、掌握肝膽外科急腹癥的疾病種類和病因，掌握疾病護(hù)理路徑。

2、熟練進(jìn)行搶救和配合，并做好護(hù)理記錄。

3、熟練掌握各種引流管的護(hù)理。

4、負(fù)責(zé)3-5個病人的整體護(hù)理。

5、熟悉病區(qū)基礎(chǔ)管理。第六周：

1、檢查所負(fù)責(zé)病人的護(hù)理質(zhì)量，按照護(hù)理質(zhì)量控制，進(jìn)行完善。

2、負(fù)責(zé)1-2個房間的病人護(hù)理，運(yùn)用護(hù)理程序，進(jìn)行整體護(hù)理。

3、進(jìn)行健康指導(dǎo)，實(shí)施健康宣教。

4、做好溝通護(hù)理，完善入院和出院指導(dǎo)，病人滿意度在90%以上。

5、分析安全隱患，掌握住院病人安全護(hù)理的原因和措施，確保安全護(hù)理。

6、完善小組護(hù)理的心得體會。第七周：

1、在完善前面的各項掌握內(nèi)容的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行整體護(hù)理。

2、參加業(yè)務(wù)授課，并做幻燈片進(jìn)行。

3、能夠獨(dú)立進(jìn)行專科護(hù)理查房。

4、參與病區(qū)管理，掌握病區(qū)、醫(yī)師、病患、護(hù)士之間的關(guān)系，參與協(xié)調(diào)。

5、參與完成健康教育授課。

6、參與科室科研的設(shè)計，和配合完成數(shù)據(jù)和病例的采集，參加科內(nèi)科研小組例會。第八周：

1、熟悉新技術(shù)新項目開展的相關(guān)事項。試完成課題設(shè)計一項或論文一篇。

2、組織評審小組進(jìn)行理論和操作的考評。

3、進(jìn)行?？谱o(hù)理技能的考評。

4、進(jìn)行護(hù)理質(zhì)量考評。

5、完善心得和體會。

6、完成進(jìn)修鑒定的書寫。

附：

2011膽外科接受外院臨床護(hù)士?？七M(jìn)修名單：

工作單位 姓名 進(jìn)修時間 帶教老師

第五篇：感染科2013年實(shí)習(xí)護(hù)士帶教計劃

感染科科2013年實(shí)習(xí)護(hù)士帶教計劃

護(hù)生實(shí)習(xí)是將學(xué)校學(xué)到的理論知識在臨床帶教老師的指導(dǎo)下運(yùn)用到實(shí)踐中去的過程，也是實(shí)現(xiàn)護(hù)生過渡到護(hù)士的關(guān)鍵。因本科特殊的工作性質(zhì)要求護(hù)理人員必須具備良好的職業(yè)道德、心理素質(zhì)、熟練的操作技能和廣泛的學(xué)科知識，更要求眼明心快、手腳靈活、應(yīng)變能力強(qiáng)。因此，護(hù)生帶教工作必須綜合本科室的特點(diǎn)來進(jìn)行，使護(hù)生通過實(shí)習(xí)，將理論與臨床實(shí)踐緊密聯(lián)系起來，為今后勝任臨床護(hù)理工作打下牢固的基礎(chǔ)，以適應(yīng)臨床的需求?，F(xiàn)結(jié)合護(hù)生實(shí)習(xí)大綱制定本科帶教計劃。

目標(biāo)：

熟悉本科室環(huán)境、布局，了解本科室的各項規(guī)章制度、消毒隔離制度、各班人員職責(zé)；掌握心電監(jiān)護(hù)、心電圖機(jī)、微量注射泵、輸液泵、電動吸痰器的使用方法，了解各類抗結(jié)核、抗病毒藥的使用方法和意事項注藥物不良反應(yīng)；熟悉感染性疾病科常見病、多發(fā)病的護(hù)理常規(guī)、健康宣教；加強(qiáng)搶救能力的培訓(xùn)；強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格“三查、七對”制度及無菌操作原則，樹立嚴(yán)格的無菌觀念。

計劃：

實(shí)習(xí)生入科第一天-----對實(shí)習(xí)生進(jìn)行宣教 內(nèi)容為：講解帶教計劃，介紹本科室環(huán)境，了解本科室相關(guān)制度。

第一周：熟悉本病區(qū)的環(huán)境、布局、物品的放置。掌握晨間護(hù)理，能準(zhǔn)確測量生命體征。強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理的培訓(xùn)，并能夠獨(dú)立完成各項內(nèi)容。包括：靜脈輸液、肌肉注射、皮內(nèi)注射、吸氧等，使學(xué)生在這些基礎(chǔ)的操作中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)和慎獨(dú)的作風(fēng)。并嚴(yán)格“三查七對”制度及“無菌操作”原則。并在此階段讓學(xué)生了解本科常見病、多發(fā)病的護(hù)理。了解各班工作人員職責(zé)。（第一周小講課內(nèi)容：護(hù)理安全）

第二周：在這周時間里，由帶教老師指導(dǎo)學(xué)生熟悉本科常見病、多發(fā)病的臨床表現(xiàn)和?？谱o(hù)理技術(shù)；掌握本科常見病的入院宣教；了解各類降抗結(jié)核、抗病毒藥的使用方法和注意事項；（第二周小講課內(nèi)容：心電監(jiān)護(hù)、微量注射泵、輸液泵、心電圖機(jī)的使用及保養(yǎng)方法、病毒性肝炎的護(hù)理）第三周：通過上一周老師的指導(dǎo)，本周能在老師的帶領(lǐng)下獨(dú)立完成基礎(chǔ)護(hù)理和專科護(hù)理技術(shù)。掌握常見病的護(hù)理；加強(qiáng)訓(xùn)練危重病人搶救的能力。了解胰島素、降糖藥的使用方法和注意事項。（第三周小講課內(nèi)容：電動吸痰器、簡易呼吸氣囊的使用方法、結(jié)核病的護(hù)理）

本周進(jìn)行一次護(hù)理教學(xué)查房：由帶教老師選擇一例具有專科代表性的病歷，由學(xué)生自行采集病人病史、臨床表現(xiàn)，根據(jù)患者的病情制定護(hù)理問題及護(hù)理措施，由其老師進(jìn)行評價，對正確的方面進(jìn)行肯定和鼓勵，指出不足之處及如何改進(jìn)，并對?？浦R點(diǎn)進(jìn)行提問，啟發(fā)學(xué)生思考，提高他們分析問題和解決問題的能力。

第四周：能熟練、安全、獨(dú)立完成基礎(chǔ)護(hù)理操作和?？谱o(hù)理技術(shù)操作，掌握常見的急救技術(shù)，在帶教老師帶領(lǐng)下配合搶救工作。能獨(dú)立進(jìn)行護(hù)理病史的采集，完成護(hù)理病歷。進(jìn)行理論和操作考核。

注：以上帶教內(nèi)容可根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。

總之，臨床帶教是護(hù)理教育的重要組成部分，是理論教學(xué)向臨床實(shí)踐的過渡，是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸。因此，護(hù)理人員有責(zé)任和義務(wù)在完成本職工作的同時，不斷總結(jié)經(jīng)驗，探索新的教學(xué)方法，從而提高教學(xué)水平，為培養(yǎng)新時期合格的護(hù)理人才不懈努力！