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      教學常規(guī)檢查小結(jié)1

      時間:2019-05-12 08:37:48下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《教學常規(guī)檢查小結(jié)1》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《教學常規(guī)檢查小結(jié)1》。

      第一篇:教學常規(guī)檢查小結(jié)1

      第一次教學常規(guī)檢查情況小結(jié)

      為進一步規(guī)范教師教學行為,優(yōu)化教學過程,提高教學質(zhì)量,教導處對教學常規(guī)工作進行了第一階段的檢查?,F(xiàn)將檢查情況反饋如下:

      一、檢查內(nèi)容:

      本次檢查重點為教師開學教學計劃、備課、作業(yè)批改情況。

      二、主要情況:

      1、教學計劃

      本次檢查中,教學計劃的具體內(nèi)容包括:教材分析、目標要求、教學進度、課時安排、教學措施等。老師們不僅制定出了主要擔任學科的教學計劃,還對所擔任的負課以及綜合實踐活動、健康教育、班主任工作等制定了詳細的計劃,做到了對自己的各項工作中 “胸中有一盤棋”,避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性。

      當然,從老師們上交的計劃中,能看出其中也存在整篇下載的情況。如今網(wǎng)絡資源共享,對于一些優(yōu)秀的教學計劃,老師們可以借鑒、參考,但是也應該結(jié)合自己的教學以及學生實際情況來有針對性的吸收,總會有所修改和增補,從而內(nèi)化為自己的知識,有條不紊地開展教學工作。這樣照單全收,是否會形成計劃的制定與教學工作脫節(jié),使教學計劃的制定流于形式,只是為了應付檢查,失去了意義。

      2、備課:

      建議老師們平時根據(jù)自己的學生和實際情況,建議對網(wǎng)上的教案應該有所修改和刪減,老師們在教材中應該有圈、點、批、劃,應該設計到教學目標、教學重難點、教學方法的選擇、教學步驟、板書設計、教學后記等。本次檢查中又部分老師的備課項目不全,下次備課檢查的重點是教材批劃,希望以后加以改進。

      3、作業(yè): 作業(yè)檢查中,我們重點檢查了學生的書寫、錯誤訂正以及老師批改情況。本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn):

      1、教師對學生作業(yè)有明確的要求。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。

      2、作業(yè)有針對性,語文作業(yè)低年級有專門的拼音本、漢字本、高年級還有聽寫本、作文本,為了提高學生的寫作水平,還有周記本、積累本等。

      3、教師能做到把學生的作業(yè)全批全改,并評出等次。希望老師們注重對學生作業(yè)的評價,可以根據(jù)不同學段學生的心理特點,用不同的評價等級來激勵學生。其中教師用好評語是很重要的一點。評語式作業(yè)的一種批閱方式,便于學生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點,還可以加強師生之間的交流,促進學生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展,同時也是實施學科德育的重要載體和重要途徑。教師在作業(yè)中用一些簡潔明了,自然親切,實事求是,充滿希望的評語,富有啟發(fā)性,這樣會取得預想不到的教學效果,還可以從學生的解題思路、能力習慣、情感品質(zhì)等多方面評價學生的作業(yè),它有利于學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識的形成,更有利于溝通師生情感,調(diào)動學生的積極性,促進學生形成好的學習習慣和行為習慣。

      第二次教學常規(guī)檢查情況小結(jié)

      一、檢查內(nèi)容:本次檢查重點為教師備課、作業(yè)批改情況。

      二、主要情況:

      (一)教案檢查:

      1、優(yōu)點:絕大多數(shù)老師的教案都書寫認真、工整,備課詳細,能提前備課,部分教師已經(jīng)備到第三單元,大多數(shù)有教學反思。

      數(shù)學組大部份教案能體現(xiàn)新課標理念,從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面設計合理的教學環(huán)節(jié),選擇有效的教學方法。部分老師能根據(jù)學情分層設計課后作業(yè),讓不同層次的學生得到不同的提高。部分教師能認真地分析每一單元的教材及重難點,更好地把握單元中每個課時之間的前后聯(lián)系。部分教師能夠針對班級出現(xiàn)的問題進行詳實具體的教后反思。個別教師能布置具體的預習作業(yè),讓學生帶著問題去預習,有針對性。

      2、存在問題:數(shù)學組個別教師教學環(huán)節(jié)的設計過于簡潔,教后反思不夠及時或太簡單,缺乏針對性。

      (二)作業(yè)檢查:

      1、優(yōu)點: 作業(yè)上交齊,作業(yè)都能按時批改,有問題時會當面講解或集體訂正。有的教師運用了很有特色的考評方法,例如有老師用五個五角星獎勵,既讓所有的學生得到五角星,又從中反映了學生的作業(yè)情況。

      2、存在問題:數(shù)學作業(yè)檢查中有的教師的練習本作業(yè)次數(shù)很少,學生訂正的作業(yè)在原題上涂改,個別教師沒有及時進行回批,有的教師對學生錯誤的題目打的叉太大了,作業(yè)批改改記錄總體上過于簡單。

      第三次教學常規(guī)檢查情況小結(jié)

      一、檢查內(nèi)容: 本次檢查重點為教師備課、作業(yè)批改情況。

      二、主要情況: 教導處對全校的語文數(shù)學老師的備課、改作進行了詳細檢查,從工整的書寫筆跡及規(guī)范的備課格式看出了老師們認真的備課態(tài)度;從準確的教材分析、新穎的教學設計看到了老師們的專業(yè)水平在不斷提高,從有效的個性化復備及深刻、理性的教學反思看到了老師們的教學智慧?,F(xiàn)將檢查意見反饋給老師們,希望大家從中發(fā)現(xiàn)問題,從而揚長避短。

      (一)、值得肯定和學習的地方:

      大部分數(shù)學老師的教案設計都比較規(guī)范,結(jié)構(gòu)完整。教學目標,重、難點,教材分析,教具準備、過程、板書、反思等各個環(huán)節(jié)均能在自己的教案當中明確地體現(xiàn)出來。教學反思也寫得比較詳細,有幾位老師不僅有詳細的教學過程,還認真寫了本課時的反思,書寫工整,值得大家學習。

      (二)、需要改進的地方:

      1.部分教師備課缺少教學重難點、板書設計等環(huán)節(jié)。有的老師教案不是很規(guī)范。還有的數(shù)學老師沒有備練習課。

      2.教學反思力度不夠,思想不夠深刻,不能更好地反思問題的解決方法和指導思想。教學后記要認真思考后再總結(jié),既要指出本課的成功與不足,又要分析并力求找到解決問題的方法或打算,不能以草草的兩句話了結(jié)。

      3.從這次的備課檢查中發(fā)現(xiàn)老師們很多都是照搬照抄,對于課標的理解不夠深入,平時要加強學習,要把新課程的理念運用到教學實踐中。要深入思考每一堂課中教學內(nèi)容的重、難點及突破的方法,并寫入教案中。希望各教研組組織你們的學員認真組織學習《新課程標準實施綱要》,組織有效的教研活動使大家對課標的認識得以提高,從而更好地指導自己的教學活動。

      4、有個別教師沒有做到超前備課。

      另外,在改作的時候也有一些問題需要我們及時改進,極少數(shù)教師批改比較隨意,學生書寫比較潦草,我們提倡將作業(yè)作為培養(yǎng)學生良好作業(yè)習慣的重要途徑來抓。每課的批改要有等第和日期,統(tǒng)一寫在課題的右上方。建議1-3年級可以用☆批示,4-5年級可以用優(yōu)、良、合格、不合格批示。

      總之,通過這次教學常規(guī)檢查,希望我們能看到自己的一些不足,以便在今后的工作當中,認真地反思,不斷地改進,真正把教好書的口號落到實處。

      第四次教學常規(guī)檢查情況小結(jié)

      一、檢查內(nèi)容: 本次檢查重點為教師備課、作業(yè)批改情況。

      二、情況分析:

      1、備課情況:各位數(shù)學老師都能認真?zhèn)湔n,課時量充足。教案目標明確,過程清晰,重點突出。年紀大的教師的網(wǎng)絡教案也能根據(jù)自己的實際情況進行修改。大部分教師都能注重教后的反思,有些教師甚至做到了每一教學內(nèi)容都有反思。

      2、作業(yè)情況:全體數(shù)學老師都能按學校作業(yè)批改制度進行認真批改,都做到了有等級、有日期,基本上有訂正、有二次批改。由于此次作業(yè)批改是采用抽查的形式,存在一定的片面性,本著有則改之,無則加勉的原則,提出一點就是作業(yè)的二次批改一定要重視,從抓教學質(zhì)量的實際效果出發(fā),二次批改比第一次批改更重要,因為這是一個改正錯誤的最佳時機。

      總之通過此次檢查,反映出我們邢店小學的老師是敬業(yè)的,是優(yōu)秀的,希望在今后的教學當中一如既往,發(fā)揚我們的愛崗敬業(yè)精神,踏踏實實地做好自己的本職工作。

      第二篇:教學常規(guī)檢查小結(jié)

      教學常規(guī)檢查小結(jié) 青獅鎮(zhèn)小學

      教務處組織年級組長進行了全校性的教學常規(guī)交叉大檢查。現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下。

      一、備課情況

      主要成績:從年級組長檢查記錄及教師備課的總體情況看,絕大多數(shù)教師每周一能按時上交備課本給年級組長檢查,教學內(nèi)容填寫比較完整,教案還是比較規(guī)范,教學過程清晰。大多數(shù)教師能根據(jù)所任學科及所教班級實際,制定了教學計劃、安排了教學進度。每篇課文能按課時備課,設計了每課的教學目標、重、難點;每課設計了板書,能按要求完成教學反思。特別是以下同志的備課比較好:陳蘭蘭、張春蓉、王 婷、易丹、杜巧玲、何霞、何仕俊、王天坤、康燕等,陳蘭蘭老師的備課,教案詳(并且重點、難點地方等用不同顏色標注)、書寫工整、板書設計、教學反思都很認真。值得我和所有的教師學習、借鑒。

      存在問題:極少數(shù)教師教案過于簡單、提綱式;教學目標、重、難點、板書設計等雖然有,但較隨意化,沒有針對實際情況進行設計;多數(shù)教師教學反思停留在形式化、隨意化,無針對性,對教學無多大幫助,不能很好地起到反思—調(diào)整—改進的作用;有的書寫潦草、不規(guī)范,給我的感覺就是亂;未能按時完成目標設計(教學每單元前,應先把握本單元總的教學目標、訓練重點、難點,才有針對性,避免隨意性,才能抓住重點);教學過程缺少作業(yè)布置環(huán)節(jié);課時標明不規(guī)范,應標明第幾單元第幾課時并注明總課時數(shù);副科備課部分教師無總體目標、要求。

      二、上課情況

      主要成績:絕大多數(shù)教師都能提前到校,提前候課,按時下課。能堅持使用普通話進行上課,上課認真負責,課堂紀律好,有的教師還向別的老師要課上,如杜培澤、康洪倫、杜俊、張春蓉、程宏志、張春梅、楊正東、康燕、鮮志斌、杜軍等等這些老師來得早,來了就到教室上課、批改作業(yè),與學生交流,上完課就到教室批改作業(yè),很晚才離開,值得我們學習。

      存在問題:提前候課做得比較差,有部分教師第二次上課鈴響后,才從辦公室到教室;上課紀律較差,副科課不是很認真,隨意性強。

      希望我們的老師特別是副科教師要加強課堂紀律的管理,上課不守紀律的學生,下課要加強教育,不要上課來,下課走,要多與學生交流、溝通,多與班主任交流、溝通、配合,把好課堂紀律管好。

      要求全體教師不得隨意調(diào)課,如有事需調(diào)課請與教導處聯(lián)系(如遇調(diào)課后無人上或缺學生出事故,就不好了)。要注意教室不能缺老師,上課的教師要看看學生到齊沒有(可安排學生專門負責),發(fā)現(xiàn)有未上課的學生,要及時通知家長,了解情況,及時處理。

      三、作業(yè)情況

      主要成績:多數(shù)教師布置的作業(yè)量比較適度,批改比較及時也比較詳細,沒有大勾大叉的現(xiàn)象;作文均達到了教材要求的次數(shù),有的還遠遠超出了教材要求的次數(shù),有的班級還堅持寫了日記或周記,批改也比較詳細,疏通了語句,改正了錯別字,有總批,有分數(shù),有日期,有的還有眉批。

      存在問題:有的作業(yè)本保潔不好,卷面不整齊、不整潔,破損較多;作業(yè)、作文批改無日期;有的教師作業(yè)較少,個別教師作業(yè)批改不是很認真;有的教師作業(yè)錯的地方未標注是否更改,特別是數(shù)學;有的未按要求將作業(yè)本全部擺放在辦公桌上,不知是未做還是沒有收起來;多數(shù)作業(yè)無評語,有的也較少,在這方面應注重作業(yè)本上評語的運用,讓評語成為家長、老師、學生情感溝通的橋梁。

      四、學習筆記情況

      都能完成,書寫都比較工整,但都抄寫比較多,體會比較少,請注意將學習的記錄與教學反思注明。

      五、班主任工作情況

      基本上都能認真填寫每天的班務工作記錄,制定工作計劃、填寫班級基本情況、學生花名冊、轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出學生記錄、班隊活動記錄、家訪記錄等情況。

      少數(shù)班級基本情況未填或填寫不完整,花名冊、班隊活動記錄、家訪記錄未完成。希望多與家長溝通、交流。

      最后,希望把沒有完善的地方改進完善好。找出存在的問題、不足,在后半期針對存在的問題和不足加強教學和管理,爭取期末取得優(yōu)異成績。

      2012年12月

      第三篇:教學常規(guī)檢查小結(jié)

      教學常規(guī)檢查小結(jié)

      2016.7 為了全面貫徹黨的教育方針,加強我校教學常規(guī)管理,推進基礎(chǔ)教育課程改革,全面提高教育教學質(zhì)量。一個學期以來,教務處根據(jù)上級教學常規(guī)要求和中心學校工作安排,進行了對教師教案、批改作業(yè)作文、試卷分析,作業(yè)批改記錄、聽課筆記、讀書筆記、班級日志、班隊會記錄、班會教案等教學常規(guī)教學檢查工作。采取了查閱材料等形式,從學校教學管理、班級管理、教師常規(guī)工作等方面進行了比較全面、深入地檢查。為總結(jié)常規(guī)工作的經(jīng)驗做法,更好地開展下學期的教學工作,現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下:

      一、教學常規(guī)方面

      “狠抓教學常規(guī),提高教學質(zhì)量”一直是我校治校理念,從總體來看,各校重視學校規(guī)章制度建設,教學常規(guī)管理制度健全,對教師的業(yè)務學習、備課、上課、聽課、評課、布置作業(yè)、輔導學生等教學常規(guī)工作有了明確的要求,學校工作有章可循。能認真執(zhí)行新課程計劃,開齊課程、開足課時,大部分學校教學常規(guī)工作抓得比較扎實,并能較好地落實各項教學常規(guī)的自查工作,教學常規(guī)管理水平有了明顯的提高。老師們在執(zhí)行教學常規(guī)的態(tài)度上是良好的,基本上能按照教學常規(guī)的要求開展日常教學工作,保證了學校教學工作有序的進行,體現(xiàn)了老師們較強的責任心。

      (1)教案:總體上看,教師們備課態(tài)度較認真,教案詳盡,課時數(shù)量充足;每位教師能根據(jù)所任學科教材及所教班級實際,認真制定好新學期教學計劃,安排好教學進度。每篇課文按課時備課,每課時根據(jù)學生實際定好教學目標,確定教學重、難點,有一定的教學準備,教學過程較清晰

      全體教師能按規(guī)定備課,備課有超前意識;個別的教師的備課書寫字跡清晰端正,設計合理,過程詳細,教學目標明確,重難點把握準確到位,體現(xiàn)教法、學法,教學過程清楚,作業(yè)設計格式統(tǒng)一,練習層次分明,圖文并茂,練習量適當,有詳細的板書設計,課后反思及時、詳細、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā),單元檢測分析表填寫詳細。通過認真細致檢查,學校教師能按要求書寫教案,教案格式規(guī)范,重點、難點突出,教學內(nèi)容充實,條理性強,能夠按照教學改革的思路組織教學,教學資料準備齊全。各學科教師的作業(yè)批改及時、認真,有批注且對部分潛能學生進行針對性強的面批。不難看出,在提高學生學習成績方面,我校教師做了大量的工作和努力。教案寫得好的教師有:畢寒柳、劉紅霞、涂芳、謝安潯、程遙、段怡文。

      (2)作業(yè):作業(yè)科目齊全,凡是能以書面形式做作業(yè)的科目都設置了作業(yè)。被抽查班級都能按常規(guī)要求設置作業(yè)科目,及時認真檢查學生作業(yè)。學生作業(yè)格式正確,各科作業(yè)嚴格按常規(guī)要求進行書寫,書寫正規(guī)、清楚,質(zhì)量較高。多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度,批改及時有復批;涉及書中的習題均有詳盡的批改。個別數(shù)學老師(袁江鳳)根據(jù)學生差異采用分層次布置作業(yè)的做法,調(diào)動不同層次學生的學習積極性。作業(yè)優(yōu)秀的班級有:本部五年級(1)和四年級(2),學生作業(yè)本保潔的好,學生字跡工整干凈。存在問題:學生作業(yè)本保潔不好,紙頁不整齊。像一年級、二年級等,個別學生字跡潦草需要努力。(3)作業(yè)批改記錄:教師能夠充分利用批改記錄并及時加以訂正,尤其是后進生輔導記錄:大部分教師的培優(yōu)扶差記錄本都是能夠認真真實的記錄,體現(xiàn)了扶差學生姓名、存在的問題、解決的方法,但沒體現(xiàn)尖子輔導。

      (4)作文批改:教師能夠認真對待每次的作文,作文教案書寫規(guī)范、認真,每篇作文按課時備課,每課時根據(jù)學生實際定好教學目標,確定教學重、難點,有一定的教學準備,教學過程較清晰,在批改時能夠仔細閱讀并給出一定的評語,做得較好的教師有:劉紅霞老師,她把學生的范文用于記錄當中這樣可以更好的完善備課內(nèi)容。(5)聽課筆記:每位教師能夠利用自己所聽的每一節(jié)課進行詳細的評課,從中獲得更多的新理念。大部分教師書寫工整、規(guī)范并配有適當?shù)男〔鍒D,但個別教師在書寫反面需要加強。

      (6)試卷分析:大部分教師能夠認真及時批閱學生的試卷,并重視書寫質(zhì)量分析報告。重視了試卷講評工作,注重學困生輔導,內(nèi)容具體、效果明顯。

      二、存在的不足和建議:

      1、教學反思力度不夠,思想也不夠深刻,不能更好地反思問題的解決方法和指導思想。因此建議教學后記要認真思考后再總結(jié),既要指出本課的成功與不足,又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。

      2、新課程理念不能很好地落實到教學實踐中。教師要深入思考每一堂課中教學內(nèi)容的重、難點及突破的方法,并寫入教案中。這就需要大家平時多學習新課程標準的一些思想與理念,只有認識提高,才會更好地指導自己的教學活動。

      第四篇:教學常規(guī)檢查小結(jié)

      教學常規(guī)檢查總結(jié)

      本學期在校長的正確指導下,各項教學工作正常開展。為了檢查每個老師的教學常規(guī)如何,總結(jié)經(jīng)驗,以便于下學期更好地開展教學工作。我校教務處組織教研組長于2016年6月29日對教師的備課、作業(yè)批改、單元過關(guān)等進行了全面的檢查。本次檢查內(nèi)容完整、全面。根據(jù)各教研組的檢查反饋情況,現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:

      一、備課方面:

      1、大部分教案目標明確,重難點突出,課前準備充分,教學環(huán)節(jié)清楚,并有自己的反思,能根據(jù)所任學科教材及所教班級實際,認真根據(jù)教學計劃按時完成教學任務。語文老師每篇課文按課時備課,每課時根據(jù)學生實際定好教學目標,確定教學重、難點,有一定的教學準備。尤其是潘春蕾老師等幾位教師教案書寫字跡清晰端正,設計合理,教學過程清楚。張昭梅主任的教案重難點把握準確到位,注重教法、學法,特別是她的拼音教學。肖素云老師的教案注重與學生互動交流,在學生自主學習的基礎(chǔ)上引導他們進行合作,學習的形式方法多樣。陶麗春、李干姣等老師旁注及反思記錄得特別詳細,切合教學實際,并且能夠?qū)⒆约旱慕虒W與課余讀到的教學理念結(jié)合在一起反思,上升到理論的高度。

      數(shù)學教師基本上都能按規(guī)定備課;個別的教師的備課書寫字跡清晰端正,設計合理,過程詳細,教學目標明確,重難點把握準確到位,體現(xiàn)教法、學法,教學過程清楚,作業(yè)設計格式統(tǒng)一,練習層次分明,圖文并茂,練習量適當,有詳細的板書設計,課后反思及時、詳細、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)。英語教師認真按要求備課,寫教案,尤其是廖玉珍老師的教案,教學活動設計有新意,符合學生年齡特點。

      2、個別教師沒有按要求備詳案,教案欠規(guī)范,計劃、目標、重難點、課時、過程不清,部分老師反思只有短短的兩三句話,不能很好地起到反思——調(diào)整——改進的作用。

      二、作業(yè)情況:

      近兩年來,我校不斷組織全體任課教師認真學習《課程標準》,關(guān)于作業(yè)的要求與規(guī)范,在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照標準要求去布置,批改質(zhì)量有了大幅度的提高。

      1、主要成績:

      (1)多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度,批改及時有復批;(2)多種激勵手法,激發(fā)學生愛學習,愛寫作業(yè)。如張昭梅老師在學生作業(yè)本上寫上“你真棒!你寫得真工整!好漂亮的書寫”等;曾秋蘭老師則用一些漂亮的印章;廖玉珍老師每次學生聽寫都幫學生統(tǒng)計出聽寫出單詞的個數(shù),并標記在學生作業(yè)本的封面。

      (3)個別老師根據(jù)學生差異采用分層次布置作業(yè)的做法,調(diào)動不同層次學生的學習積極性。部分數(shù)學老師課中適當加一些思考題。

      2、存在問題:

      (1)學生作業(yè)本保潔不好,紙頁不夠完整,特別是低年級。

      (2)個別老師批改作業(yè)不夠認真、嚴謹。

      (3)建議老師加強對學困生多采用面批形式,多用激勵性語言。

      三、聽課記錄

      各教師聽課數(shù)量都能按要求完成。多的20多節(jié)。少的有15節(jié)以上,記錄比較規(guī)范,基本都有旁評、板書和總評。其中個別老師的聽課筆記中點評明顯,有反思、有建議,這種思考性的聽課,才有利于自己的發(fā)展,才會促進自己業(yè)務能力的提高。

      四、單元檢測

      每個單科都能認真利用活頁試卷檢測學生學習掌握情況,大部分教師都認真批改,祥實登記學生每個單元的答題情況,認真總結(jié)、仔細分析,及時反饋、單元與單元進行比較,班與班之間相互比較,教師們及時考察學生對知識的掌握程度。一部分教師還自己搜集材料歸納學生易錯常錯題型反復訓練,以提高學生學習能力和成績。

      三、改進意見及建議

      1、教學設計要根據(jù)班級學生的實際情況備課,課后反思要寫得實在而有針對性,要有有理論性的東西,不能只言片語。施教前必須先寫好教案。要做到認真鉆研教材,努力提高自己的教學觀念,備課時要備教材,也要備班級的學生的學習情況。5以下青年教師必須寫好詳細的教案,按實際上課課時進行備課。

      2、課后反思要有一定的質(zhì)量,每次上完課要認真總結(jié)反思,以改進自己的教學,為今后自己更好地開展教學。

      3、在批閱學生作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學生有錯誤,要少打“×”,特別是很大的“×”,圈出來或劃出來就可以了,讓學生訂正后再批。

      4、把漏寫的東西要及時整改,補充完整。

      5、數(shù)學和英語教案要多一點備練習。練習量要足、練習題型要多層次。

      6、教學工作是繁重的,工作要做細、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做,平時做好,就不會感到有負累。課后反思要寫得實在而有針對性。

      7、作文批改以鼓勵為主,針對不同學生的習作批改要以先鼓勵,后建議為原則,不斷培養(yǎng)學生熱愛生活,積極寫作的強烈愿望。

      8、聽課要記錄實,尤其是上課者的教學優(yōu)點以便于自身成長。

      9、單元測試要發(fā)盡量教師親自批改,并作好記錄與分析??傊虒W常規(guī)是培養(yǎng)教師的基本功,決定教師的教學能力的重要途徑。教師教學水平的高低體現(xiàn)于教學各個步驟的細節(jié)中,空洞地談教學能力是蒼白的,只有用教師的備課、講課細節(jié)、作業(yè)批改、教學反思等情況才能說明他的優(yōu)秀之處。今后學校將繼續(xù)加強教學常規(guī)工作的檢查,為學校教學質(zhì)量的提升奠定堅實的基礎(chǔ)。

      檢查是為了促進今后的教學工作,希望在今后的工作中,在常規(guī)管理工作方面還得加強要求,使常規(guī)工作做實,做細,只有抓好教學常規(guī),才能真正提高學校的教學質(zhì)量,提升學校的品味。

      2016年7月

      張家中心小學常規(guī)檢查小結(jié)

      平樂縣張家中心小學

      2016年7月

      第五篇:教學常規(guī)檢查小結(jié)

      教學常規(guī)工作檢查小結(jié)(一)

      一、取得成績

      教師們備課態(tài)度認真,教案詳細,課時數(shù)量足;大多數(shù)教師能根據(jù)所任學科教材及所教班級實際,認真制定好新學期教學計劃,安排好教學進度。每篇課文按課時備課,每課時根據(jù)學生實際定好教學三維目標,確定教學重、難點,教學過程較清晰。大多數(shù)教師能按規(guī)定備課,備課有超前意識;有的老師的備課書寫字跡清晰端正,教學過程詳細,教學三維目標明確,重難點把握準確到位,體現(xiàn)教法、學法,教學過程清楚,層次分明,有詳細的板書設計,課后反思及時、詳細、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā),單元檢測及時,教師對作業(yè)全批全改,作業(yè)適量,教師有培優(yōu)輔差記錄,考試有學生成績記錄、質(zhì)量分析,在本次檢查中,我們兩個小組有一共同的感受:現(xiàn)在大部分學校的常規(guī)工作都逐漸走入正規(guī),老師們不再向以往那樣認為,教學常規(guī)是壓在教師肩上沉重的擔子,而是我們老師在平時工作中的體現(xiàn),是提高教學業(yè)務能力的表現(xiàn)。在這檢查中,我們發(fā)現(xiàn)有許多學校常規(guī)工作較為突出,如八弓鎮(zhèn)中心小學教師課堂能力測試資料齊全,資料收集完整。(有教師課堂能力測評方案、日程安排、上課教案、說課稿、教學反思和教師課堂教學評價等),青洞小學教研材料收集完整。(有教研計劃、教研活動安排、教師業(yè)務學習資料、公開課材料和評課記錄材料。);高寨小學在學校安全教育和教研課題方面有特色,每位教師有學生安全教育資料和記錄,語、數(shù)教研組各有一個教研課題,正在有序的實施過程中。界牌小學教師備課認真,書寫工整,各教學環(huán)節(jié)落實到位。總體來說公路沿線學校教學常規(guī)工作完成是較好的,這是學校領(lǐng)導重視的結(jié)果,也是全體教師共同努力的結(jié)果。只要把常規(guī)工作搞好了,就為教學質(zhì)量提高打下堅實的基礎(chǔ)。

      二、存在的問題與不足

      有部分學校的個別教師沒有按要求備課,教案欠規(guī)范,有同年級同學科教案完全的現(xiàn)象;有些科目一行字為四、五個課時,還有的教案只有課題和課時安排;有個別教師計劃、教學目標、重難點、課時、過程不清;有些教師的教案教學環(huán)節(jié)不清,沒有填好教學重點、難點、教學方法、教學過程過于簡單、沒有書寫板書設計,有個別的教案的板書過于簡單,教學反思隨便、沒有體現(xiàn)在教學過程中的成功與失敗,對再教設想不夠深入,只是為了完成數(shù)量任務,有的甚至打印同學科教師的反思應付檢查。對自身的教學水平提高沒有多大幫助。作業(yè)評語單一,評價不全面,有的教師無科學、品德、美術(shù)作業(yè),作文批改有的教師評語簡單,還有少數(shù)教師沒有評語,只有批改日期。對學生家庭作業(yè)不夠重視,查閱批改次數(shù)較少;還有部分班主任工作開展情況無班級活動記錄,平時班級學生常規(guī)教育材料。

      三、整改意見:

      1.認真鉆研教材,努力提高自己的教學觀念,備課時要備教材,也要備學生的情況。應該寫好詳細的教案。按實際上課課時進行備課。

      2.課后反思要有一定的數(shù)量,也要有一定的質(zhì)量,每次上完課要認真總結(jié)反思,以改進自己的教學,為今后教學積累經(jīng)驗,為自己更好的服務于教學打好基矗

      3.在批閱學生作業(yè)要及時,作文批改要仔細,評語要有指導性和鼓勵性,對學生的家庭作業(yè)要經(jīng)常督促檢查,及時了解學生對知識的掌握情況,以便有目的有計劃的輔導學生。

      4.班主任要積極配合學校搞好學生的管理教育工作,要經(jīng)常對班級學生進行全面的教育指導(安全、衛(wèi)生、德育等養(yǎng)成教育),并對自己平時工作資料進行收集和整理。

      5.教導處要及時對教師常規(guī)進行檢查,每次檢查應向教師反饋成績和不足以便改進??傊?,教學常規(guī)是學校教學工作的核心,是學校的立足之本,更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學常規(guī)的檢查發(fā)現(xiàn),本期的教學常規(guī)工作與上期相比有很大進步,教師們的思想有所改變,這對提高我鎮(zhèn)的教學質(zhì)量起到積極的推動作用。

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