第一篇：怎樣科學(xué)地管理班級(jí)

怎樣科學(xué)地管理班級(jí)

班集體是把學(xué)生載向知識(shí)海洋的船，是學(xué)生個(gè)性心理走向成熟的橋，是學(xué)生走向社會(huì)的驛站，是學(xué)生人生的重要起點(diǎn)。作為班主任，是引領(lǐng)學(xué)生播種、耕種、收獲的指路人，是傳授知識(shí)、解答疑惑的領(lǐng)導(dǎo)者、是班級(jí)——這個(gè)教師和學(xué)生共同的家園的建設(shè)者。班級(jí)管理的重要性是不言而喻的，但班級(jí)管理同時(shí)也是瑣碎的和艱難的，甚至于常常感到無(wú)從下手。而如何在保持班內(nèi)正常秩序的同時(shí)給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)活潑、民主、能培養(yǎng)良好人格的寬松環(huán)境，則更為不易?？梢院啦豢鋸埖卣f(shuō)，班級(jí)管理是一門(mén)藝術(shù)，而怎樣使這門(mén)藝術(shù)得以完美展現(xiàn)，就必需采用一些特殊的，具有創(chuàng)新意義的管理方法。下面就如何對(duì)班級(jí)實(shí)行科學(xué)管理談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

一、要提高教師自身的素質(zhì)修養(yǎng)，做新時(shí)代的教育者

對(duì)班級(jí)學(xué)風(fēng)的好壞，學(xué)生素質(zhì)能否得到提高，關(guān)鍵在于班主任工作態(tài)度與管理方法，就要求我們班主任具備科學(xué)的工作方法和較強(qiáng)的管理能力，對(duì)學(xué)生起到導(dǎo)航、摧發(fā)、定向的作用。班主任的教育理念是班主任工作的靈魂，因此班主任首先要轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立以學(xué)生為本、重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育觀。特別是在新課程改革理念下，班主任要從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活、現(xiàn)實(shí)需要、現(xiàn)實(shí)狀況出發(fā)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供一種符合他們實(shí)際情況的班級(jí)生活方式。在班級(jí)管理中，要突出對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，從班級(jí)的環(huán)境設(shè)置、安全保障、生活后勤保障到班級(jí)的規(guī)章制度、師生關(guān)系等，處處體現(xiàn)出以學(xué)生為主體的價(jià)值取向，讓學(xué)生在一個(gè)文明、積極、健康的、有益于學(xué)生身心發(fā)展的班級(jí)氛圍中成長(zhǎng)。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，班主任必須加強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)，在教學(xué)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自己的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展?，F(xiàn)在的孩子無(wú)論在認(rèn)知的發(fā)展水平還是思維的活躍程度上已和我們過(guò)去那個(gè)年代有了很大的不同，知識(shí)貧乏、腹中空空的班主任是難以令學(xué)生信服的，班級(jí)管理更無(wú)從談起。相反地，知識(shí)淵博、教學(xué)藝術(shù)高超的富有人格魅力的班主任非常受學(xué)生的敬佩和愛(ài)戴，這樣的班主任才能更好地推動(dòng)班集體工作的順利開(kāi)展。故此，班主任實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)既是個(gè)體發(fā)展的需要，又是做好班級(jí)工作的需要。前蘇聯(lián)教育學(xué)家霍姆林斯基認(rèn)為：“教師所知道的東西，就應(yīng)當(dāng)比他在課堂上要講的多十倍，多二十倍，以便能應(yīng)付自如地掌握教材?！边@就要班

主任樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，在教學(xué)的同時(shí)，不間斷地學(xué)習(xí)，讓自己的各種能力不斷地增長(zhǎng)，達(dá)到滿足學(xué)生求知的欲望，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)服務(wù)的目的。

對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，以人格魅力感染學(xué)生是科學(xué)管理班級(jí)的前提。班主任的言行舉止、品德性格和為人處世的態(tài)度，對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的作用。班主任以身作則，率先垂范，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和提出要求，學(xué)生就比較容易接受。所以，教師要時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，用高尚的情操去教育學(xué)生。其次是班主任要加強(qiáng)法制修養(yǎng)，依法治教、以法治班。提高班主任的法制觀念是教書(shū)育人的需要，也是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要，更是依法治國(guó)的需要。依法治教，這是人本主義教育對(duì)教師的一項(xiàng)基本要求。中國(guó)已進(jìn)入法制化社會(huì)，作為教師，熟悉并掌握與之相關(guān)的各項(xiàng)法規(guī)條例是工作的需要，如《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等，是教師應(yīng)該熟悉和掌握的。在師生、家長(zhǎng)與學(xué)校的日常交往中，不可避免地會(huì)出現(xiàn)各種沖突和矛盾，如果班主任能以法律為武器，就可以避免不必要的紛爭(zhēng)，避免師生為此而蒙受傷害和痛苦?？傊?，提高教師自身的素質(zhì)修養(yǎng)，以做新時(shí)代的教育者來(lái)要求自己是要實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理班級(jí)的根本途徑。

二、實(shí)現(xiàn)科學(xué)的班級(jí)管理的一些措施

首先是建立和完善班級(jí)責(zé)任制，實(shí)現(xiàn)“班級(jí)的事，事事有人干；班級(jí)的人，人人有事干”。一個(gè)管理得好的班級(jí)，不應(yīng)該出現(xiàn)沒(méi)人管的事，也不能有不為班集體做實(shí)事的人。為了能夠科學(xué)管理好班級(jí)，從學(xué)生一年級(jí)入學(xué)開(kāi)始，我們就實(shí)施了班級(jí)責(zé)任制。首先對(duì)衛(wèi)生工作進(jìn)行了具體分工，從教室的每一塊玻璃、黑板、講臺(tái)、勞動(dòng)工具擺放到衛(wèi)生區(qū)、地面的按塊劃分等都逐一細(xì)劃，責(zé)任到人，這樣就真正做到了學(xué)生人人有事做。為激發(fā)學(xué)生為班集體做實(shí)事的積極性，我們還建立了相應(yīng)的通報(bào)、表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，如每日紅星獎(jiǎng)、每周突出表現(xiàn)獎(jiǎng)等，讓每一學(xué)生以參與班級(jí)的建設(shè)為榮。

其次是選拔和培養(yǎng)好班干部。為了能夠更好、更科學(xué)地管理班級(jí)，在班干部培養(yǎng)方面下一番工夫是很必要的。一個(gè)班級(jí)有幾十號(hào)人，班主任不可能面面俱到，如果班里有一批好的班干部，既讓他們?cè)趨⑴c班級(jí)建設(shè)中進(jìn)步，也分擔(dān)了班主任的部分工作。但我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，好的班干部不是與生俱來(lái)的，要靠老師在教學(xué)管理中慢慢培養(yǎng)的。我們中有部分老師認(rèn)為，低年級(jí)學(xué)生年齡小，活潑好動(dòng)，連

自己都管不了，怎么能指望他們?nèi)ス軇e人呢？也許在這些老師眼中，班級(jí)里的每個(gè)學(xué)生都是差不多的，就算有差別也只是好學(xué)生與壞學(xué)生的區(qū)別。但是，每一個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性，這需要班主任有一雙慧眼，去發(fā)現(xiàn)適合參與班級(jí)管理的人才。我認(rèn)為一般能力較好的孩子，都是比較聰明自信的，而且做事情和思考問(wèn)題都是比較全面的，只要老師多注意就能發(fā)現(xiàn)這些能起到良好帶頭作用的好苗子。做為班主任，首先要幫助班干部樹(shù)立威信，然后教給他們管理班級(jí)的基本方法，讓他們?cè)趨⑴c班級(jí)的建設(shè)中不斷進(jìn)步。在日常的教學(xué)管理中保持班干部的工作積極性是很重要的，平時(shí)我會(huì)特別注意觀察班干部在管理班級(jí)工作中表現(xiàn)好的地方，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)就在全班對(duì)他們進(jìn)行大力的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，甚至對(duì)一些工作特別好的干部發(fā)獎(jiǎng)品幫助他們建立管理好班級(jí)的信心。這樣，可以引起其他干部和同學(xué)的羨慕和競(jìng)爭(zhēng)，號(hào)召更多的人參與到班級(jí)管理中來(lái)，努力把班級(jí)工作做得更好。

第三是強(qiáng)化班級(jí)管理措施。首先是建立班干部責(zé)任制，在學(xué)期初召開(kāi)班干部會(huì)議，明確分工，責(zé)任到人。要明確告訴他們，對(duì)自己分管的工作一定要認(rèn)真督查，做實(shí)做好。例如具體分工可是是這樣的：衛(wèi)生班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查每天的教室和衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生打掃和保持工作；紀(jì)律班長(zhǎng)負(fù)責(zé)自習(xí)課以及每節(jié)課的課前準(zhǔn)備的活動(dòng)紀(jì)律；體育班長(zhǎng)負(fù)責(zé)體育課和放學(xué)路隊(duì)的組織和整理；學(xué)習(xí)班長(zhǎng)負(fù)責(zé)每天督促同學(xué)們的學(xué)習(xí)和作業(yè)完成情況，以及每天下午課前的活動(dòng)安排；文娛班長(zhǎng)負(fù)責(zé)課前一支歌和每周教歌工作??老師每天對(duì)各方面工作進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題就直接對(duì)責(zé)任班長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)責(zé)。在實(shí)際的班級(jí)管理中要堅(jiān)持“干部能做好的事老師堅(jiān)決不待勞，學(xué)生能做的事就不讓干部完成”的原則。班主任只有真正從學(xué)生的感受出發(fā)，把班級(jí)工作責(zé)任到人，才能給干部，給學(xué)生更多的鍛煉機(jī)會(huì)，才能真正增強(qiáng)學(xué)生做事的能力和培養(yǎng)他們主人翁意識(shí)。

總之，一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)集體，不僅要有平等的氛圍、積極向上的動(dòng)力，而且要有創(chuàng)新的管理手段、堅(jiān)持統(tǒng)一又獨(dú)立的教學(xué)方法。只有這樣，學(xué)生才能盡情地發(fā)揮自己的能力，發(fā)展自己的素質(zhì)。只有真正與學(xué)生溝通，成為學(xué)生的良師益友，使學(xué)生信任你，才能做好班級(jí)管理工作；只有堅(jiān)持科學(xué)、民主的道路，學(xué)生的整體素質(zhì)和學(xué)業(yè)成績(jī)才能得到根本性的提高，我們的教學(xué)目標(biāo)才能如期實(shí)現(xiàn)。

第二篇：怎樣科學(xué)地用腦教案

怎樣科學(xué)地用腦教案

教學(xué)目的

1、使學(xué)生知道大腦的作用。

2、使學(xué)生知道怎樣科學(xué)地使用大腦和應(yīng)注意的問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

使學(xué)生知道怎樣科學(xué)地使用大腦和應(yīng)注意的問(wèn)題。

課前準(zhǔn)備

掛圖

投影片

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

師：大腦有什么作用？

二、學(xué)習(xí)新課

（一）為什么要科學(xué)地用腦？

師：同學(xué)們?nèi)绾尾拍茏龅娇茖W(xué)地用腦呢？應(yīng)注意哪些問(wèn)題呢？

（二）怎樣科學(xué)用腦，應(yīng)注意什么？

1、用腦適度：長(zhǎng)期不用，就會(huì)“生銹”用腦過(guò)度，效果不佳，適得其反

2、勞逸結(jié)合：合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間

3、勞逸結(jié)合：小學(xué)生：9—10小時(shí) 中午最好午睡

4、參加運(yùn)動(dòng)：是一種積極的休息，可調(diào)節(jié)大腦保持良好的情緒有益

5、注意營(yíng)養(yǎng)：注意合理的營(yíng)養(yǎng)搭配幾個(gè)誤區(qū)：長(zhǎng)期飽食

不吃早餐

（三）提出希望

師：思考是鍛煉大腦的最佳方法。希望同學(xué)們，多用腦，科學(xué)地用腦。

三、鞏固新知

思考與練習(xí)：

1、你知道嗎？（學(xué)生自己看）

2、說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生先做好，然后交流。

3、告訴你：（學(xué)生讀）

4、教你一招：學(xué)生做，交流

5、我的經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生交流

板書(shū)設(shè)計(jì) 怎樣科學(xué)地用腦

用腦適度

勞逸結(jié)合

參加運(yùn)動(dòng)

注意營(yíng)養(yǎng) 教學(xué)后記：

學(xué)生能跟著教師的教學(xué)思路學(xué)習(xí)。積極思考，積極回答教師所提出的問(wèn)題。要提高作業(yè)完成質(zhì)量。

第一課時(shí)

青春期的生理發(fā)展特點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生了解青春期的生理特點(diǎn)，從而做好心理準(zhǔn)備,順利度過(guò)人生發(fā)展的黃金時(shí)期，為將來(lái)的事業(yè)發(fā)展、知識(shí)儲(chǔ)備形成健康心態(tài)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：回顧自己及周?chē)瑢W(xué)、朋友、兄弟姐妹若干年來(lái)的變化，并試圖了解產(chǎn)生該變化的原因。

學(xué)生給出的調(diào)查結(jié)論可能有：身高增加了，體重增加了，喉結(jié)有了，長(zhǎng)了小胡子，變聲了?? 在學(xué)生調(diào)查的基礎(chǔ)上引出青春期的概念，并探究青春期的生理特點(diǎn)。活動(dòng)二：歸納總結(jié)青春期的年齡階段：12－23歲。活動(dòng)三：歸納總結(jié)青春期的生理特點(diǎn)：

1、身高體重迅速增加。原因：神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)內(nèi)分泌,分泌大量的生長(zhǎng)激素，促使骨骼尤其是下肢骨細(xì)胞分裂生長(zhǎng)速度加快，同時(shí)骨骼、肌肉、內(nèi)臟器官的重量增加,故身高體重迅速增加。

2、心輸出量、肺活量、腦容量增大。

3、性器官迅速發(fā)育：女：月經(jīng)；男：遺精。

4、第二性征出現(xiàn)。它的出現(xiàn)是靠性器官分泌的性激素。

男：喉結(jié)突起，嗓音變粗，發(fā)音低氣，固聲帶長(zhǎng)而寬，出現(xiàn)小胡須，陰毛、腋毛相繼出現(xiàn)。女：嗓音高而尖，聲帶比男孩長(zhǎng)，乳腺發(fā)育，骨盆寬大，臂部增寬變圓。

小結(jié)：青春期是生理發(fā)育突飛猛進(jìn)的階段，是性成熟期，是決定一生的體質(zhì)、心理和智力發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于身體上的變化，我們不要大驚小怪，在思想上要充分準(zhǔn)備，迎接人生的這個(gè)重要階段。小學(xué)六年級(jí)禁毒教育教案 毒品的危害教學(xué)目的要求

1、幫助學(xué)生進(jìn)一步了解毒品的危害。

2、讓學(xué)生初步了解毒販們的狡猾手段。

3、使學(xué)生明確了解我國(guó)政府禁毒的立場(chǎng)并教育學(xué)生堅(jiān)決擁護(hù)我國(guó)政府的禁毒立場(chǎng)。教材重點(diǎn)難點(diǎn)

面對(duì)毒品的進(jìn)攻如何保護(hù)自己 教 具和學(xué) 具

有關(guān)禁毒的宣傳資料 教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入新課 師五年級(jí)時(shí)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一篇關(guān)于毒品的課文大家還記得內(nèi)容嗎 學(xué)生回憶回答 師今天我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)毒品危害性的知識(shí)。

2、學(xué)習(xí)新課 師讓我們先來(lái)看看課文開(kāi)始的第一小節(jié)上面有聯(lián)合國(guó)公布的兩個(gè)數(shù)字對(duì)這兩個(gè)數(shù)字你們是怎么看的 學(xué)生討論回答 師這兩個(gè)數(shù)字對(duì)于全世界的總?cè)藬?shù)來(lái)說(shuō)還只是一個(gè)小部分。但竟有這么多人遭受毒品的危害已經(jīng)是觸目驚心了。為什么這兩個(gè)數(shù)字會(huì)引起如此的震驚呢讓我們來(lái)進(jìn)一步了解毒品的危害。

請(qǐng)大家先通讀課文中論述毒品危害的三個(gè)部分邊讀邊想為什么毒品會(huì)“毀滅自己禍及家庭危害社會(huì)” 學(xué)生閱讀討論 師為什么毒品會(huì)“毀滅自己”你有沒(méi)有這方面的材料介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)。學(xué)生舉例介紹 師我這里也有一些例子介紹給大家。介紹毒品危害家庭的案例

通過(guò)這些例子我們可以看出吸毒者完全不能自拔為了滿足自己的需要他們什么都能做得所以說(shuō)“吸毒已成為社會(huì)的痼疾在全世界蔓延人類(lèi)社會(huì)因此背上了沉重的包袱”毒品問(wèn)題已經(jīng)引起了全世界的高度關(guān)注。大家可能認(rèn)為毒品離我們還很遠(yuǎn)其實(shí)在全國(guó)各地都有販毒分子在推銷(xiāo)毒品他們利用各種手段不僅拉攏吸毒的人而且還把目光投向不吸毒的人尤其是年輕幼稚的青少年。在全世界各地每年都有一些青少年上當(dāng)受騙。總結(jié)各地販毒分子的各種手段不外乎課外介紹的幾種。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀課文中販毒分子的五大“毒招”并相互交流一下看法。學(xué)生閱讀議論 師當(dāng)然販毒分子拉攏人不會(huì)像書(shū)上寫(xiě)的這樣背誦給你聽(tīng)但基本就是這樣遺像手段因此我們應(yīng)該提高警惕提防販毒分子的各種卑鄙手段。毒品還曾經(jīng)是外國(guó)侵略者入侵我國(guó)的武器誰(shuí)給大家介紹介紹林則徐的故事 學(xué)生介紹 師解放后中國(guó)政府經(jīng)過(guò)不長(zhǎng)的時(shí)間就在全國(guó)范圍內(nèi)消滅了毒品?，F(xiàn)在毒品再次侵入我們國(guó)家我國(guó)政府的態(tài)度和立場(chǎng)又是什么樣的呢 學(xué)生閱讀回答 師那我們青少年應(yīng)該如何加入到毒品斗爭(zhēng)的行列中來(lái)呢 學(xué)生回答 師對(duì)我們從小就要利用法律這個(gè)武器堅(jiān)決的毒品做長(zhǎng)期的斗爭(zhēng)

出來(lái)為了毒品他們可以不顧一切。因此說(shuō)毒品會(huì)害一個(gè)家庭根本不足為奇。師可以說(shuō)毒品一旦進(jìn)人人體就會(huì)對(duì)人體的每一個(gè)系統(tǒng)每一個(gè)部分帶來(lái)毀滅性的打擊當(dāng)然這種打擊不是在瞬間完成的而是有一個(gè)逐步加深的過(guò)程為什么又說(shuō)毒品“禍及家庭”呢 學(xué)生舉例介紹 這樣一討論大家對(duì)于毒品“危害社會(huì)”的說(shuō)法應(yīng)該就不難理解了吧 學(xué)生舉例介紹 師吸毒者必須走上犯罪道路這樣的例子舉不勝舉。請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)這方面的事例。學(xué)生舉例介紹 師我這里也有一些例子介紹給大家。介紹吸毒者走上犯罪道路的案例

青少年?duì)I養(yǎng)與健康教案

使學(xué)生了解不同的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)對(duì)身體健康的不同影響，充分認(rèn)識(shí)營(yíng)養(yǎng)與健康的密切關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：合理營(yíng)養(yǎng)

教學(xué)重點(diǎn)：營(yíng)養(yǎng)和健康的關(guān)系極為密切，只有合理營(yíng)養(yǎng)才能促進(jìn)健康

一、導(dǎo)入：介紹營(yíng)養(yǎng)素

七大營(yíng)養(yǎng)素包括：1.蛋白質(zhì) 2.脂類(lèi) 3.水4.維生素 5.礦物質(zhì)（碳、氫、氧三種元素組成）6.水 7.膳食纖維

二、新課：營(yíng)養(yǎng)素缺乏影響身體發(fā)育，損害健康。

任何一種營(yíng)養(yǎng)素缺乏都會(huì)影響身體健康。最常見(jiàn)的營(yíng)養(yǎng)缺乏癥有：（1）蛋白質(zhì)—熱能營(yíng)養(yǎng)不良，長(zhǎng)時(shí)期膳食質(zhì)量差，單調(diào)偏食，或長(zhǎng)期消化不

良等引起。缺乏蛋白質(zhì)和鋅時(shí)會(huì)干擾智力發(fā)育。營(yíng)養(yǎng)不良兒童的身體素質(zhì)差，容易疲勞，缺乏耐久力，對(duì)疾病的抵抗力

較差。

（2）營(yíng)養(yǎng)性貧血即缺鐵性貧血是學(xué)生中普遍存在的問(wèn)題。貧血的學(xué)生不但面色蒼白，還經(jīng)常頭疼、頭暈、耳鳴、乏力，注意力不集中，記憶力減退，身體缺鐵還會(huì)損傷神經(jīng)、肌肉、消化和身體的免疫功能，損害健

康。

（3）鋅缺乏癥多發(fā)生于動(dòng)物性食物攝入不足的人。

（4）維生素A和維生素B2缺乏都影響學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育。維生素A缺乏時(shí)引起夜盲癥，暗光弱光下看不清東西。維生素B2缺乏引起口角炎、舌

炎和皮炎。

三、營(yíng)養(yǎng)素過(guò)多或比例不當(dāng)也影響健康。

學(xué)生中最常見(jiàn)的是脂肪和熱能過(guò)多引起的肥胖癥。大多數(shù)是由于過(guò)食而

又缺乏運(yùn)動(dòng)所致，特別是攝入過(guò)多脂肪、糖類(lèi)、淀粉（薯片等膨化食品）而造成。按照標(biāo)準(zhǔn)體重計(jì)算，凡事超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)體重40%以上為重度肥胖，超過(guò)30%、40%為重度肥胖，超過(guò)20%、30%為輕度肥胖。所以我們應(yīng)經(jīng)常關(guān)心自己的體重、來(lái)提醒我們保持身體的健康和身體勻稱(chēng)。（可參

照校本教材P79身體各部位的安全指數(shù)）

四、合理的營(yíng)養(yǎng)應(yīng)該是全面、適度、各營(yíng)養(yǎng)數(shù)間比例平衡，這樣才能有利

于身體發(fā)育和新陳代謝，有利于增進(jìn)健康。

第三篇：怎樣讓家長(zhǎng)更好地參與日常班級(jí)管理（定稿）

怎樣讓家長(zhǎng)更好地參與日常班級(jí)管理？

開(kāi)學(xué)兩個(gè)月后，五班班主任張老師發(fā)現(xiàn)班里不交作業(yè)的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，他采取了種種措施，但總是不見(jiàn)起色。他覺(jué)得只有從源頭上抓起，讓家長(zhǎng)首先督促孩子完成作業(yè)，才能堵住學(xué)生不做作業(yè)或者作業(yè)應(yīng)付的現(xiàn)象。為此，張老師通過(guò)書(shū)信、家訪、電話交流、飛信等方式，把自己的想法告訴家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)配合老師督促孩子學(xué)習(xí)完成作業(yè)。但是一段時(shí)間后，學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)的現(xiàn)象仍舊存在，張老師感到非常苦惱，家長(zhǎng)怎么就不配合老師的日常班級(jí)管理工作呢？

問(wèn)題分析

對(duì)班主任來(lái)說(shuō)，碰到最頭疼的事情莫過(guò)于同問(wèn)題學(xué)生的家長(zhǎng)聯(lián)系了。這些家長(zhǎng)不是很難聯(lián)系，就是對(duì)孩子的問(wèn)題輕描淡寫(xiě)漠不關(guān)心。就學(xué)生不完成作業(yè)這種情況吧，好多家長(zhǎng)尤其是農(nóng)村學(xué)生的家長(zhǎng)，他們或者文化層次太低，無(wú)力輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)；或者忙于生計(jì)外出打工，整天和孩子不見(jiàn)面，顧不上關(guān)心照顧孩子的學(xué)習(xí)；再就是與一部分家長(zhǎng)的心態(tài)有關(guān)，他們認(rèn)為教育孩子是老師的事情，家長(zhǎng)只是負(fù)責(zé)孩子的吃穿即可。每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，總有家長(zhǎng)以這樣那樣的理由推辭。其實(shí)家長(zhǎng)不愿意配合老師參與日常班級(jí)管理，還與他們的付出得不到認(rèn)可有關(guān)。

解決策略

怎樣才能讓家長(zhǎng)積極參與日常班級(jí)管理管理，并能取得一定的成效呢？ 孟子因?yàn)椤懊夏溉w”而成為“亞圣”，岳飛因?yàn)椤霸滥复套帧倍骨嗍??當(dāng)今雖沒(méi)有“孟母”和“岳母”這樣偉大的母親，但在孩子的教育問(wèn)題上，也不乏有一些家長(zhǎng)做得比較好的。班主任如果充分利用這部分資源，使學(xué)生家長(zhǎng)更好地參與日常班級(jí)管理工作，讓班主任的管理工作既省時(shí)又省力，不做到事半功倍的效果呢？

重視人的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個(gè)性充分發(fā)展，是當(dāng)今教育的重要內(nèi)容。創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生健全人格，是我們責(zé)無(wú)旁貸的重任。但教育好下一代是一項(xiàng)極其復(fù)雜而細(xì)致的系統(tǒng)工程，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師的嚴(yán)格管理，還要靠家長(zhǎng)的積極參與。

這里有一個(gè)老師分享的秘訣：

為了促使家長(zhǎng)協(xié)助教師完成教育教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展，他在初三四班特地成立家長(zhǎng)委員會(huì)，制定了家長(zhǎng)委員會(huì)參與班級(jí)管理的工作計(jì)劃。例如家長(zhǎng)委員會(huì)的工作目標(biāo)是：

1、針對(duì)不同層次的家長(zhǎng)進(jìn)行經(jīng)常性的溝通、交往，并向老師提出一些建設(shè)性的意見(jiàn)，力爭(zhēng)讓每位家長(zhǎng)對(duì)班主任的決策滿意放心。

2、根據(jù)教師教學(xué)活動(dòng)的需要，請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必關(guān)注學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)活動(dòng)得以順利開(kāi)展。

3、根據(jù)中學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，請(qǐng)家長(zhǎng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，協(xié)同老師商討教育良方。

家長(zhǎng)委員會(huì)主要參與了以下工作：

1、參與班級(jí)管理的協(xié)調(diào)與謀劃。家長(zhǎng)可通過(guò)家委會(huì)向老師反映自己的意見(jiàn)，班里面臨的困難和對(duì)一些問(wèn)題的處理也可由家委會(huì)向家長(zhǎng)做協(xié)調(diào)工作，增進(jìn)相互理解和信任。發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)的智慧和力量，為學(xué)生的成長(zhǎng)出謀劃策，形成方案。

2、參與學(xué)生的教育管理。為了讓家校更好地?cái)y起手來(lái)，共同搭設(shè)教育的橋梁，撐起孩子成長(zhǎng)的一片藍(lán)天，通過(guò)家長(zhǎng)走進(jìn)校園，親歷課堂，參與班級(jí)教育活動(dòng)和心理健康教育活動(dòng)，與班主任一同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，感受孩子的進(jìn)步。同時(shí)還借助信息化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓家長(zhǎng)與老師之間，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間溝通教育孩子的有效方法。另外結(jié)合法制教育，參與學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使學(xué)生達(dá)到如何待人、如何律己的基本要求。

3、參與學(xué)校的課程改革。參與教學(xué)過(guò)程，是家長(zhǎng)們把握孩子學(xué)習(xí)的重要渠道，也是家校教育形成合力的重要手段。家長(zhǎng)積極參與教學(xué)活動(dòng)，不僅可以了解教學(xué)信息，還可以親眼看到自己孩子在各方面的表現(xiàn)，得知孩子的發(fā)展水平及與同學(xué)交往的狀況，特別是可以看到自己的孩子在與同齡孩子相比較中顯示出的優(yōu)勢(shì)與不足，從而有助于家長(zhǎng)深入了解孩子，與教師合作有針對(duì)性地培養(yǎng)孩子自主思考、自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身受益的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次，家長(zhǎng)在觀摩與參與教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，還可以觀察到教師教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平，并在可能條件下為老師提供幫助與支持。

4、關(guān)心校園安全，共建防范體系。家長(zhǎng)委員會(huì)將定期、不定期地向班主任老師反饋安全隱患以及可采取的措施，并盡可能為校園安全提供必要的幫助。

如何保障家長(zhǎng)委員會(huì)參與日常班級(jí)管理？

1、制度落實(shí)。家長(zhǎng)委會(huì)實(shí)行集體議事制度，每學(xué)期舉行1—2次例會(huì)，聽(tīng)取班主任老師關(guān)于班級(jí)工作情況的通報(bào)，研究家長(zhǎng)委員會(huì)工作，制定計(jì)劃。

2、內(nèi)容落實(shí)。每學(xué)期舉辦形式多樣的活動(dòng)，如：參觀活動(dòng)、開(kāi)放日、開(kāi)放課活動(dòng)、綠色家庭教育論壇等活動(dòng)，使家長(zhǎng)了解學(xué)校，了解學(xué)生，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)。理論鏈接：

優(yōu)秀教師常常注意以下幾個(gè)方面，會(huì)很容易搭建好與家長(zhǎng)的合作橋梁，讓家長(zhǎng)感到參與班級(jí)日常管理，既是他們的義務(wù)，更是他們義不容辭的權(quán)利和責(zé)任。

1、在表?yè)P(yáng)學(xué)生的同時(shí)，要把自己的一些困惑主動(dòng)向家長(zhǎng)提出，讓他們幫助籌謀劃策，讓家長(zhǎng)自覺(jué)地參與班級(jí)日常管理。

2、在班級(jí)管理問(wèn)題上，?！奥闊奔议L(zhǎng)，讓家長(zhǎng)幫助解決一些與全班學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有關(guān)的“難題”，讓家長(zhǎng)覺(jué)得自己在班級(jí)中很重要，但是最好不要讓家長(zhǎng)幫助解決教師的私人問(wèn)題。

3、通過(guò)校報(bào)、班刊宣傳家長(zhǎng)在班級(jí)日常管理中的重要性，通過(guò)班會(huì)在全班同學(xué)面前特地表?yè)P(yáng)家長(zhǎng)，讓學(xué)生感受到自己家長(zhǎng)的偉大。

案例參考：

一個(gè)優(yōu)秀的老師跟我們分享：

我們班要印刷一期班刊，學(xué)校只提供了部分贊助，但不能完全解決問(wèn)題。正在我為難的時(shí)候，一位學(xué)生找到我說(shuō)，老師，我爸爸說(shuō)班刊怎么不到我們印刷廠印啊，我們印刷書(shū)刊的水平最高。我說(shuō)水平高好啊，可我們沒(méi)錢(qián)啊，學(xué)生很高興的說(shuō)，我爸爸說(shuō)不要錢(qián)，如果老師過(guò)意不去，可以每學(xué)期組織同學(xué)們到廠里搞一次大掃除，我說(shuō)行，太好了，你把班刊印出來(lái)，讓我們每周去一次都行。我們的班刊印出來(lái)后，班上的學(xué)生看到自己的文章變成了鉛字，看到這么漂亮的一本書(shū)就像過(guò)年似的，特興奮。

這一次活動(dòng)不僅讓我嘗到了家校合作的甜頭，更調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與班級(jí)管理的熱情。緊接著就出現(xiàn)了下面一些感人的故事。每次大型考試結(jié)束后總有家長(zhǎng)給我們贊助獎(jiǎng)品，如筆記本、鋼筆、小飾品等。有一次大考，我們班成績(jī)優(yōu)異，有的家長(zhǎng)提議把學(xué)生帶到黃家灣去玩，然后搞野炊。我說(shuō)不安全，學(xué)校不讓去，家長(zhǎng)說(shuō)不是有我們嗎？家長(zhǎng)委員會(huì)的會(huì)長(zhǎng)軍事學(xué)院的胡主任就請(qǐng)了兩輛大車(chē)，學(xué)生一輛，家長(zhǎng)一輛，浩浩蕩蕩，歡天喜地地向黃家灣駛?cè)チ?。在硬環(huán)境的建設(shè)上家長(zhǎng)更是讓你意想不到，如班上懸掛的條幅是家長(zhǎng)為班級(jí)量身定做的，班上的花卉盆景是一位當(dāng)園藝師的家長(zhǎng)送來(lái)的。我在家長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)上說(shuō)，總是讓你們操心、出力、破費(fèi)，我很過(guò)意不去，有一位家長(zhǎng)開(kāi)小玩笑說(shuō)，你別這么想，我們所做的一切也都是為了我們的孩子。我當(dāng)著家長(zhǎng)說(shuō)，我無(wú)以回報(bào)，只能把你們的關(guān)心、幫助、支持理解化為我工作的動(dòng)力。這樣一來(lái)，就形成了一個(gè)非常和諧的局面和一個(gè)良性發(fā)展的態(tài)勢(shì)。家長(zhǎng)的支持激勵(lì)你風(fēng)科學(xué)合理地去創(chuàng)建特色班級(jí)，特色班級(jí)讓每一位孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)，而孩子的健康成長(zhǎng)又激勵(lì)更多的家長(zhǎng)來(lái)關(guān)注、參與班級(jí)管理。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“家庭是重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！睆拇丝梢钥吹?，幼兒園的班級(jí)管理是離不開(kāi)家長(zhǎng)的理解、支持和參與的。于是，我們?cè)谌粘５墓芾磉^(guò)程中，嘗試?yán)眉议L(zhǎng)資源進(jìn)行班級(jí)管理。

1、明確家園結(jié)合與班級(jí)管理的關(guān)系

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，隨著社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)的發(fā)展，幼兒家庭教育在人的成長(zhǎng)過(guò)程中越來(lái)越顯示它的特有地位，許多家長(zhǎng)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性，也開(kāi)始用慎重的眼光看待家園合作這一古老而又新鮮的話題。我們覺(jué)得幼兒園管理工作的有序開(kāi)展是離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和配合的。在幼兒園的班級(jí)管理中，有些活動(dòng)我們或征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)，或讓家長(zhǎng)參與指導(dǎo)。例如，在2004的第二學(xué)期，我園開(kāi)展了“藝術(shù)月”活動(dòng)，其中有一個(gè)內(nèi)容是“巧手繪中華”，為了更好體現(xiàn)我班的實(shí)力，我們把家長(zhǎng)召集起來(lái)，大家共同商討對(duì)策，家長(zhǎng)們紛紛反映用各種形式來(lái)展現(xiàn)，有的說(shuō)“畫(huà)”、有的說(shuō)“折”、有的說(shuō)“用布做”……最后，在大家的共同努力下，我們班由于家長(zhǎng)參與的面廣、展現(xiàn)的作品表現(xiàn)形式多樣而取得了較好的成績(jī)，我們大家為此而歡呼雀躍。由此看出幼兒園管理工作的有序開(kāi)展是離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和配合。

根據(jù)以上情況，我們確定了在班級(jí)管理中家園結(jié)合的目的：指導(dǎo)家長(zhǎng)配合開(kāi)展班級(jí)管理的工作，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念、行為，提高家庭教育能力；向家長(zhǎng)宣傳幼兒教育的目標(biāo)、要求，以便家園合作，形成合力，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

2、家園合作形式的多樣性有利于班級(jí)管理的開(kāi)展

在實(shí)際工作中，我們了解到：許多家長(zhǎng)都認(rèn)為幼兒的身心和諧發(fā)展是幼兒園的事、是教師的事；另外，現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，孩子在家都是嬌生慣養(yǎng)，因此有些工作開(kāi)展的不是很好。為了保證班級(jí)管理的順利進(jìn)行，取得最佳的效果，我們?cè)趯W(xué)期初開(kāi)展了家長(zhǎng)會(huì)，在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)介紹了我們將要開(kāi)展的一些工作、幼兒開(kāi)學(xué)來(lái)的一些情況、家長(zhǎng)將要配合的一些事情、提出家園合作的重要性等，讓家長(zhǎng)了解到，只有家長(zhǎng)切實(shí)地參與，才能促使幼兒身心和諧地發(fā)展，才能使我們的班級(jí)管理得更好。

為了使家長(zhǎng)進(jìn)一步明確配合的內(nèi)容，保證工作的順利開(kāi)展，我們還設(shè)計(jì)了家長(zhǎng)園地、推選了家長(zhǎng)委員、確定了家長(zhǎng)開(kāi)放日、開(kāi)展了親子活動(dòng)等。在“家長(zhǎng)園地”中我們根據(jù)班級(jí)情況和所要開(kāi)展的活動(dòng)情況，在欄內(nèi)提出家園配合的目的、要求、以及幼兒的表現(xiàn)，許多家長(zhǎng)對(duì)此很關(guān)注，使得這個(gè)欄目充分發(fā)揮了其作用。

家園間要建立經(jīng)常性的雙向溝通，在家園雙方隨時(shí)互通信息、交流看法上，全面了解孩子的發(fā)展情況，從而在教育上達(dá)到共識(shí)，提高班級(jí)管理質(zhì)量。

新課程猶如一盞指路明燈，它使我更清楚地看到：幼兒園班級(jí)管理是一項(xiàng)艱巨而漫長(zhǎng)的工作，需要憑借各方面的力量。但是，我相信只要我們始終以新課程理念為指導(dǎo)，不時(shí)地探索幼兒園班級(jí)管理的新思路，那么我們就會(huì)更好地適應(yīng)這個(gè)新形勢(shì)的。

第四篇：怎樣搞好班級(jí)管理

怎樣搞好班級(jí)管理

陽(yáng)

棗

我們看到，班主任通常是由最負(fù)責(zé)、最能干、最勤勞、最善良的老師來(lái)?yè)?dān)任！和學(xué)生結(jié)下深厚情誼的老師大多是班主任。中小學(xué)班主任老師大部分擔(dān)任主課教學(xué)，工作最辛苦。對(duì)于年輕的班主任來(lái)說(shuō)，最勞神的就是班務(wù)工作。而班務(wù)工作中，最煩心的就是班級(jí)管理。那么如何建設(shè)一個(gè)良好的班集體?如何發(fā)揮班集體對(duì)學(xué)生的教育作用？

建設(shè)良好的班集體

一、做好開(kāi)學(xué)的準(zhǔn)備工作

1、了解班級(jí)學(xué)生情況。

2、制訂班級(jí)管理計(jì)劃

3、準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)的第一次“見(jiàn)面禮”。

二、師生共定班級(jí)奮斗目標(biāo)

正確的奮斗目標(biāo)是維系師生情感的共同紐帶，是班集體前進(jìn)的動(dòng)力。

三、民主成立班級(jí)組織機(jī)構(gòu)

班干部的選拔（1）任命制。（2）選舉制。（3）輪換制。

四、師生共商班級(jí)制度法規(guī)

班集體制度指的是班集體規(guī)范體系中高度形式化的嚴(yán)密、系統(tǒng)的成文法規(guī)。

“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”?！币婪ā敝伟啾取耙廊恕敝伟喔行?。制定班級(jí)規(guī)章制度對(duì)班集體建設(shè)具有舉足輕重的作用。

（1）以學(xué)校規(guī)章制度為基礎(chǔ)。（2）合理性、人文性。（3）民主協(xié)商的產(chǎn)物。（4）少而精，并按其重要性順序排列。（5）選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)制定，及時(shí)調(diào)整或修改。（6）不僅規(guī)定義務(wù)，還應(yīng)規(guī)定權(quán)利。

五、引導(dǎo)建設(shè)班級(jí)正確輿論

班集體的輿論就是班集體每個(gè)成員對(duì)社會(huì)上的問(wèn)題，對(duì)學(xué)校生活中、班級(jí)生活中的問(wèn)題發(fā)表自己的意見(jiàn)，發(fā)表評(píng)論。這也是無(wú)時(shí)無(wú)刻都在進(jìn)行著的。這些意見(jiàn)評(píng)論，可以分成兩種情況：一種情況是就是在班主任的組織引導(dǎo)之下，有組織地、自覺(jué)地進(jìn)行的，這是自覺(jué)性的輿論。還有一種就是同學(xué)之間彼此聊天，對(duì)問(wèn)題的一些意見(jiàn)，一些評(píng)論，一些看法。這是自發(fā)的，沒(méi)有組織，沒(méi)有引導(dǎo)的。

班級(jí)制度的執(zhí)行離不開(kāi)良好的集體輿論。這種健康向上的言論，它能弘揚(yáng)正氣，助長(zhǎng)班集體中積極進(jìn)步的因素，克服和糾正消極落后的東西，從而引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，激發(fā)他們的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心。

1、班主任應(yīng)主導(dǎo)班級(jí)進(jìn)行正確的輿論建設(shè)。

2、班主任指導(dǎo)班級(jí)的組織，包括班委會(huì)，少先隊(duì)中隊(duì)，團(tuán)支部等來(lái)進(jìn)行班級(jí)輿論建設(shè)。

3、搭建班級(jí)輿論平臺(tái)。

六、調(diào)動(dòng)科任老師的教育力量

班級(jí)的管理者，不是班主任一人，而是由班主任、任課老師和學(xué)生組成的團(tuán)體。班集體目標(biāo)的核心是促進(jìn)學(xué)生成功的課堂學(xué)習(xí)。因此，課堂管理既是班集體建設(shè)的過(guò)程，也是班集體形成的體現(xiàn)。任課教師是班主任進(jìn)行班級(jí)管理的重要合作伙伴！

俗話說(shuō)：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。“眾人劃槳開(kāi)動(dòng)大帆船”一個(gè)班集體的興衰榮辱，要靠全體老師和學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力才行。班主任和科任老師的關(guān)系是否協(xié)調(diào)，直接影響到班級(jí)的建設(shè)。要想合作得好，盡快出成果，見(jiàn)成效，這個(gè)合作的團(tuán)體還必須協(xié)調(diào)一致。

1、與科任教師建立良好的關(guān)系。

2、主動(dòng)協(xié)助處理教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。

3、盡量樹(shù)立科任老師在學(xué)生心目中的威信。

4、互通信息，加強(qiáng)溝通，避免各種矛盾和沖突。

5、虛心聽(tīng)取并積極采納任科老師的建議。

6、與科任老師協(xié)同作戰(zhàn)，共同提高。

總之，只有發(fā)揮班級(jí)中班主任、科任老師、家長(zhǎng)和學(xué)生的共同作用，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，才能建設(shè)好一個(gè)和諧班集體。班主任老師才能從“保姆”的角色中解脫出來(lái)，才能使自己的班級(jí)管理工作收到事半功倍的效果。

第五篇：怎樣管理大學(xué)班級(jí)

在大學(xué)里到底怎樣管理班級(jí)，其實(shí) 是很多大學(xué)班干部都很頭疼的一件事情。大學(xué)里的人思想很豐富，有志氣得人自己的目標(biāo)很遠(yuǎn)大，不想去為了所謂班級(jí)的 學(xué)院的事情來(lái)耽誤自己的時(shí)間；沒(méi)啥大志氣的人，整天行尸走肉，那就更別想讓他能干些對(duì)自己的班級(jí)有意義

怎樣管理大學(xué)班級(jí)

邢冬瑩 的事情。其實(shí)現(xiàn)在還好多了，剛開(kāi)始的時(shí)候咱們班更是散的不成樣子。班級(jí)凝聚力很小,往往搞活動(dòng),不是那個(gè)有事就是這個(gè)有事,甚至連干點(diǎn)別的事都再三推脫,有時(shí)寧愿不搞,曠課,遲到現(xiàn)象也極其嚴(yán)重,開(kāi)會(huì)大家不能及時(shí)趕到指定地點(diǎn)，總之就是想要把大家調(diào)動(dòng)起來(lái)是難上加難。

知道為什么嗎？

首先來(lái)說(shuō)，我想先說(shuō)你，我覺(jué)得你的一心想吧班級(jí)管理好的心是很好的，但是，有點(diǎn)操之過(guò)急，有點(diǎn)方法不當(dāng)，有時(shí)候你經(jīng)常召開(kāi)一些沒(méi)必要的班會(huì)，把簡(jiǎn)單事情復(fù)雜化，讓大家（包括我）的反感情趣比較大，如果大家?guī)е锤星槿とラ_(kāi)會(huì)，即使去了，你想想會(huì)有什么好的結(jié)果嗎？只會(huì)增加對(duì)你的反感情趣，你在上邊說(shuō)，大家在下邊心里罵你，這個(gè)你應(yīng)該也有感覺(jué)吧！我總覺(jué)得有些事情根本沒(méi)必要討論，或者說(shuō)是沒(méi)必要專(zhuān)門(mén)在在自習(xí)上或者專(zhuān)門(mén)把大家召集起來(lái)來(lái)討論，你想的是民主，的確，大學(xué)就是需要民主，但事事民主就太過(guò)了，沒(méi)必要，事事都民主，還要班委干嘛：有些事情（比如那些學(xué)校補(bǔ)助給誰(shuí)）你或者和幾個(gè)班委商量一下就行了，這類(lèi)事情大主意你拿就行，只要公平，沒(méi)人會(huì)說(shuō)什么。你要做的只是在自習(xí)還剩幾分鐘結(jié)束的時(shí)候，說(shuō)一聲就行：今年學(xué)校發(fā)補(bǔ)助，我們幾個(gè)班委商量決定由前八號(hào)來(lái)拿，大家不用著急，一共四年，大家按號(hào)來(lái)，誰(shuí)都會(huì)拿到，大家沒(méi)啥意見(jiàn)吧？誰(shuí)有啥意見(jiàn)下課跟我說(shuō)說(shuō)你的想法，咱們私底下再商量。這樣大家應(yīng)該也不會(huì)說(shuō)啥，你做到了高效率解決事情，公平，民主。即使真的有人私底下找你，你可以聽(tīng)聽(tīng)，畢竟不能埋沒(méi)人才，誰(shuí)都有自己的創(chuàng)新，你和他商量，再推敲，到底哪個(gè)好，然后在問(wèn)問(wèn)你們宿舍，隔壁宿舍，大家一致認(rèn)為他的好，這樣下次自習(xí)你再說(shuō)一聲，或者直接發(fā)飛信通知各宿舍長(zhǎng)讓他們轉(zhuǎn)告。你討論來(lái)討論去，最后還不是自己想的輒來(lái)解決！！之前有時(shí)你在自習(xí)上說(shuō)，那樣會(huì)影響自習(xí)紀(jì)律，亂嗡嗡的，也不像是學(xué)習(xí)的，咱們班愛(ài)學(xué)習(xí)的人挺多，如果經(jīng)長(zhǎng)這樣，真的會(huì)有點(diǎn)反感，因?yàn)樗麜?huì)認(rèn)為你占用了他有用的時(shí)間來(lái)干一些沒(méi)意義的事，這都是低效率的事情，不要做，討論來(lái)討論去，你一句我一句，會(huì)有結(jié)果嗎？有些事情（比如放假大家去哪玩）讓各個(gè)宿舍長(zhǎng)在宿舍說(shuō)一聲，大家在宿舍討論討論就行了。然后你讓一個(gè)宿舍定出一個(gè)地方，也是再抽出自習(xí)的幾分鐘：昨天各個(gè)宿舍跳出了幾個(gè)地方，各個(gè)宿舍挑人來(lái)說(shuō)一下你們宿舍選他的理由，一方面，你鍛煉了大家的表達(dá)能力，一方面，大家一聽(tīng)哪個(gè)真不錯(cuò)，自然也就會(huì)有結(jié)果了。知道嗎？自習(xí)快結(jié)束了，大家想回去，什么事情都是速戰(zhàn)速?zèng)Q的，甚至比你討論一節(jié)課的效果都好，因?yàn)槟菢幼詈笸€是沒(méi)結(jié)果。

有時(shí)你把大家叫在一起專(zhuān)門(mén)討論，真的沒(méi)必要。就拿昨天下午那件事來(lái)說(shuō)，首先，你時(shí)間選的不好，得之不易的一節(jié)課空閑時(shí)間，大家都想休息，或者做做作業(yè)，想玩的同學(xué)想上網(wǎng)，你在這個(gè)大家都盼好久的自由時(shí)間來(lái)開(kāi)班會(huì)，這會(huì)讓大家很不高興，知道嗎？經(jīng)過(guò)高三的摧殘，大家渴望的是自由，這也是為什么大家盼望上大學(xué)的原因，因?yàn)樽杂?；也是一些人墮落的原因，因?yàn)樽杂?，沒(méi)人管。其次，你又一次沒(méi)把事情辦好，說(shuō)好2點(diǎn)，結(jié)果大家在那

等開(kāi)會(huì)地點(diǎn)，結(jié)果一直等，最后來(lái)個(gè)3點(diǎn)，你為什么不提前選好時(shí)教室，不知道那個(gè)教室是空的？學(xué)校有全校的教室安排，作為班長(zhǎng)，你應(yīng)該打聽(tīng)一下怎么拿到這個(gè)，提前做好準(zhǔn)備。表面上是你沒(méi)耽誤時(shí)間，但是，兩點(diǎn)和三點(diǎn)就是有區(qū)別的，差一個(gè)小時(shí)，有些同學(xué)就會(huì)有一些安排，比如說(shuō)有些人，他本來(lái)想出去看書(shū)，你一說(shuō)開(kāi)會(huì)，一想就兩點(diǎn)，那就在宿舍等會(huì)吧，然后就想先睡會(huì)覺(jué)，結(jié)果到兩點(diǎn)，你還沒(méi)有消息，人是有惰性的，這個(gè)時(shí)候就會(huì)懶得起，接著躺著，總之，就是啥也沒(méi)干成，最后就會(huì)怪你。還有評(píng)德育分那事，也是你沒(méi)準(zhǔn)備好，怎么評(píng)應(yīng)該提前問(wèn)問(wèn)大二的，不要自己覺(jué)得應(yīng)該是怎樣就怎樣做，一個(gè)集體（現(xiàn)在的學(xué)校，將來(lái)的公司）會(huì)有好多習(xí)慣，潛規(guī)則的。再次，你開(kāi)班會(huì)時(shí)火氣太大，把氣氛搞得很僵，這一套嚇唬小學(xué)生可以，大學(xué)生，不行，你的發(fā)脾氣，尤其是和班里沒(méi)打成一片得你，大家不是：班長(zhǎng)生氣了，大家還是注意點(diǎn)吧。而是不當(dāng)回事，要不就是在下邊罵。

就舉了這么幾個(gè)例子，就是那個(gè)意思，然后我再說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎么辦

一 要和同學(xué)的關(guān)系要搞好

有時(shí)候你覺(jué)得根本調(diào)動(dòng)不了大家，有一個(gè)原因就是:你沒(méi)有可以讓全班服你的號(hào)召力！也就是你和同學(xué)之間的關(guān)系沒(méi)搞好。我記得上次你失蹤了，問(wèn)你們宿舍的，大家居然對(duì)你一無(wú)所知，說(shuō)你平時(shí)很少和她們打交道，那怎么行？一定要和班級(jí)同學(xué)打成一片。時(shí)常關(guān)心同學(xué)，多為班級(jí)服務(wù)，讓大家覺(jué)得你這個(gè)班長(zhǎng)真不是蓋得，什么事情都能挑的起來(lái)，很佩服，這樣，大家才會(huì)擁護(hù)你，你開(kāi)會(huì)了，大家就當(dāng)是給你面子也會(huì)去。而不是有點(diǎn)被逼著去的感覺(jué)。你組織什么活動(dòng)，人緣好，大家喜歡你，你說(shuō)啥大家也比較喜歡做。怎樣被男生喜歡我也不清楚，你得自己琢磨，畢竟我不是男生，不知道你們男生的圈子，潛規(guī)則什么的。還有，組織什么活動(dòng)啥的，你要帶頭積極，你都不做，讓大家來(lái)做，大家會(huì)怎么想你。還有，我不知道你和班主任會(huì)把過(guò)情況沒(méi)，如果有，一定要切忌，不能什么都說(shuō)，考慮清楚，什么該說(shuō)，什么不該說(shuō)，對(duì)同學(xué)有幫助的可以說(shuō)，但是會(huì)帶來(lái)誤會(huì)的，就不要說(shuō)。

當(dāng)然，搞好關(guān)系并不代表低三下四，怕別人看你不順眼就事事不敢說(shuō)話，做得不對(duì)了也不敢說(shuō)，這樣是不正確的，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)增長(zhǎng)那些同學(xué)的囂張氣焰，但是放著不管也不合適，你可以好好和他說(shuō)說(shuō)，但是切忌占用太長(zhǎng)時(shí)間，這一點(diǎn)一定要注意，簡(jiǎn)短的幾句話，讓他好好想一想，是在管不了，太個(gè)性的干脆不管，時(shí)間長(zhǎng)了大家有意見(jiàn)的不是你，而是他，會(huì)覺(jué)得他很狂，會(huì)招來(lái)大家的反感。

二組織活動(dòng)在精不在多

我記得有一次班會(huì)就很精，大家積極發(fā)言，從那以后，大家的關(guān)系就好多了，但是真的是在精不在多，開(kāi)那么多班會(huì)，好像就有那么一次是有效果的。其實(shí)，大學(xué)就是這個(gè)樣子的，每個(gè)人都有現(xiàn)在大學(xué)做的事，有人要學(xué)習(xí)，有人要談戀愛(ài)，有人要提前體驗(yàn)人生出去打工，總之每個(gè)人都很忙，大一的時(shí)候還好，到了大三大四，也許你連人都看不到……

所以，在大多數(shù)人同意的情況下，也就是大多數(shù)人覺(jué)得這不是耽誤時(shí)間的情況下，組織一些大家喜歡參與，覺(jué)得有意思的活動(dòng)，活動(dòng)要少而精。

三必須樹(shù)立共同的奮斗目標(biāo)

班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，我們?nèi)绻麤](méi)有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，才能形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。所以，我們應(yīng)該結(jié)合本班的實(shí)際，制定出班級(jí)的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中，要充分發(fā)揮每一個(gè)人的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，這樣分享集體的歡樂(lè)和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。所以，假如說(shuō)，我們大家制定一個(gè)在期中考試一定要超過(guò)計(jì)二的目標(biāo)，應(yīng)該會(huì)很好，但是，什么時(shí)機(jī)說(shuō)，怎樣在避免前面的問(wèn)題的情況下，然后又把這件事說(shuō)出來(lái)，然后達(dá)到激勵(lì)大家的效果，就要三思而后行了。

四、用班級(jí)的聲譽(yù)、榮譽(yù)來(lái)激勵(lì)班級(jí)凝聚力

班級(jí)活動(dòng)最能吸引學(xué)生，因此在活動(dòng)中以班級(jí)的聲譽(yù)、榮譽(yù)來(lái)激勵(lì)班級(jí)凝聚力是一種有效的途徑。班級(jí)所參加的活動(dòng)形式多種多樣，包括教育、教學(xué)活動(dòng)，文娛活動(dòng)等，還有什么最有團(tuán)體等等什么的，也算。總之就是要讓大家形成了這樣一個(gè)共同的信念：集體的榮譽(yù)是最高榮譽(yù)，也是每個(gè)人必須維護(hù)的。就說(shuō)昨天的班會(huì)，其實(shí)你說(shuō)那些真的是為班級(jí)好，但是時(shí)機(jī)不對(duì)，再加上大家的那些情緒，自然也沒(méi)太大的效果，假如說(shuō)，在學(xué)校公布哪個(gè)班級(jí)是最優(yōu)集體，然后在大家有點(diǎn)氣憤，有點(diǎn)不服氣的時(shí)候，你占用點(diǎn)時(shí)間，一激勵(lì)，一刺激，把大家的斗志激起來(lái)，那樣，我們班能不好嗎？利用競(jìng)爭(zhēng)來(lái)激發(fā)大家榮譽(yù)感，凝聚力，我覺(jué)得很有效

應(yīng)該就這么多了，我總結(jié)的，希望對(duì)你有所幫助，不過(guò)，你覺(jué)得不對(duì)的地方可以不用考慮在內(nèi)，要是覺(jué)得我哪不對(duì)也可以跟我交流。