第一篇:班級(jí)管理日記:全心全意地開(kāi)花
全心全意地開(kāi)花——班主任工作半月談邊城班級(jí)自主化管理專貼
2009 年12月班主任工作半月談在鄭學(xué)志老師的帶領(lǐng)下,發(fā)起了班級(jí)自主化管理的研討。許多老師投入到了自主化管理的討論中,抱著向大家學(xué)習(xí)的態(tài)度,我把自己班級(jí)自主化管理的一些做法貼出來(lái),懇請(qǐng)各位
老師批評(píng)指導(dǎo)!
做最好的自己
——班級(jí)自主化管理第一天
終于,在聆聽(tīng)了鄭學(xué)志老師兩次培訓(xùn)之后,今天是自主化管理正式實(shí)施的第一天了!我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情,懷著對(duì)教育的理想,開(kāi)始了自己的班級(jí)自主化管理方案的第一步。
我覺(jué)得,對(duì)高三的學(xué)生,首先要讓他們做到學(xué)習(xí)上的自主化,以學(xué)習(xí)的自主化來(lái)帶動(dòng)班級(jí)管理的自主化。也只有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上感覺(jué)到了自主化帶來(lái)的好處,他們才會(huì)有更大的熱情投入到平常管理的自主化
中去。
今天,我開(kāi)始實(shí)施自己的第一步,那就是鼓動(dòng)宣傳。鄭老師的“做最好的自己”、“我們和他們不一樣”的思想給了我很大的啟發(fā)。是的,只要讓學(xué)生樹(shù)立起了與別人不一樣的意識(shí),那么他們的自覺(jué)意識(shí)會(huì)被極大地調(diào)動(dòng)起來(lái)。于是,我把自己對(duì)“做最好的自己”“我們和他們不一樣”的理解寫(xiě)成了文章,開(kāi)始
了今天的宣傳鼓動(dòng)!
做最好的自己
今天,是12月1日,突然地,心中感到一陣莫名的緊張。這種莫名的緊張?jiān)醋杂谖覍?duì)同學(xué)們的深深擔(dān)
憂。
想想看,離2010年6月7日高考我們只有六個(gè)月的拼搏時(shí)間了。六個(gè)月,意味著什么?不算太多,不算太少,半年的時(shí)間。是的,時(shí)間就在我們不知不覺(jué)中流逝了,高考的火藥味也在我們不知不覺(jué)中彌漫起
來(lái)。
或許我們很多同學(xué)從8月到現(xiàn)在都是渾渾噩噩走過(guò)來(lái)的,或許有很多同學(xué)也意識(shí)到了時(shí)間的不等人,感
覺(jué)到了內(nèi)心的惶惶。
我們很多同學(xué)一直不知道自己為什么努力了,但成績(jī)卻沒(méi)有提高,我們很少有人能反思自己,我是不是做
到了最好的自己?
是的,我們高三拼搏的時(shí)間并不多,即便從8月份算起,我們也不過(guò)十個(gè)月拼搏的時(shí)間,現(xiàn)在時(shí)間已經(jīng)流
逝了4個(gè)月,4個(gè)月足以讓我們有所反省。
這幾天,我一直在反省自己,我有沒(méi)有帶著大家走好高三?很遺憾,我覺(jué)得我做得不夠好,我沒(méi)有做好自己。同樣的,我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)沒(méi)有做好自己。那么,請(qǐng)我們從現(xiàn)在開(kāi)始,做最好的自己!
不要感嘆時(shí)間來(lái)不及了,只要抓緊當(dāng)下的每一秒,做好自己,我們就還有希望。這讓我不得不想起了一個(gè)故事。盛大集團(tuán)總裁唐弢在美國(guó)舉辦了中國(guó)歌星演唱會(huì),票都已經(jīng)賣(mài)出去了,但是中國(guó)歌星因?yàn)樽o(hù)照問(wèn)題卻不能來(lái)美國(guó),唐弢面臨被起訴、公司倒閉的危險(xiǎn)。很多人在此時(shí)都絕望了,但唐弢沒(méi)有絕望,而是積極想辦法,他給當(dāng)時(shí)舉辦歌會(huì)的地方——美國(guó)的稱之為洲的每個(gè)議員發(fā)了一封信函,把實(shí)際情況反映給了他們,請(qǐng)求他們的幫助,同事他也給中國(guó)大使館發(fā)了求助函。終于他的努力得到了回報(bào),最終歌星們的護(hù)照順利辦下來(lái)了,演唱會(huì)也如期舉行。一場(chǎng)即將到來(lái)的災(zāi)難化于無(wú)形。
現(xiàn)在,我們很多同學(xué)在學(xué)習(xí)上是不是也正處在唐弢當(dāng)時(shí)的那個(gè)境地?成績(jī)上不來(lái),到處都是知識(shí)漏洞,不知道怎么下手復(fù)習(xí),感覺(jué)所有的事情如同麻繩,理也理不清。但是,我想問(wèn)一問(wèn)大家,我們有沒(méi)有如唐
弢那樣,努力做最好的自己?
是的,努力做最好的自己,就是要對(duì)自己負(fù)責(zé),即便是危機(jī)時(shí)刻,也要想辦法去解決問(wèn)題,而不是怨天
尤人。
做最好的自己,就是要時(shí)時(shí)刻刻提醒自己,要提醒自己“我與他們不一樣”!是的,我們應(yīng)該與他們不一樣,我們應(yīng)該和別人不一樣。只要我們與其他的學(xué)生不一樣了,別人不努力的時(shí)候,我努力了,別人玩的時(shí)候我學(xué)了,別人松勁的時(shí)候我刻苦了,那么我們的成績(jī)自然而然就上來(lái)了。
與他們不一樣表現(xiàn)在生活的各個(gè)方面。比如今天的課間操,我知道因?yàn)榭荚囄覀兿氯サ糜悬c(diǎn)遲了,但是我們遲了,能不能意識(shí)到我們已經(jīng)遲了,需要快一點(diǎn)?當(dāng)別人還在慢騰騰走的時(shí)候,我們能不能跑起來(lái)?
這就是與別人不一樣!
比如,做操的時(shí)候,我們是不是可以做得標(biāo)準(zhǔn)一點(diǎn),當(dāng)別人在懶懶散散甚至不做的時(shí)候,我們能不能以飽滿的精神狀態(tài)來(lái)展現(xiàn)我們的美麗?比如說(shuō)李薇,就做好了自己,我覺(jué)得她做操的動(dòng)作就體現(xiàn)了“我與他們不一樣”的精神!我相信我們每個(gè)同學(xué)都有這種精神,只是我們卻被世故的眼睛蒙蔽了雙眼,以為這樣的不一樣是出風(fēng)頭,是小題大做。我們不知道如果我們現(xiàn)在在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴養(yǎng)成了與別人不一樣的習(xí)慣,那么我們將來(lái)走上社會(huì)之后,將會(huì)有很多嶄新的面貌呈現(xiàn)在人們面前,也自然能夠得到公司、上級(jí)的青睞。很多偉人就是從“我與別人不一樣”走過(guò)來(lái)的。我們熟知的鄧亞萍,一個(gè)個(gè)子不足1米55的女孩,學(xué)乒乓球,曾經(jīng)被許多人認(rèn)為不會(huì)取得任何成績(jī)。但是她卻最終站在了乒乓事業(yè)的巔峰。為什么?因?yàn)樗龔男【团c別人不一樣,訓(xùn)練的時(shí)候她是最刻苦的,隊(duì)內(nèi)打比賽的時(shí)候她是最認(rèn)真的。有很多隊(duì)友都抱怨她打隊(duì)內(nèi)比賽干嗎這么認(rèn)真,都以她為異物,但是最終人們記得的只有鄧亞萍,而她曾經(jīng)的那些隊(duì)友,又有誰(shuí)知道?這
就是“我與別人不一樣”精神的效果!
我們要堅(jiān)信,我們的不一樣就是展現(xiàn)了我們優(yōu)秀的一面,別人的異樣眼光又算什么?那種不愿意改變自己,以拖拉疲軟為榮的做法正是我們不齒的行為。所以,我們做操的時(shí)候就亮出自己的風(fēng)采吧!
要做最好的自己,要與他們不一樣,我們就要行動(dòng)統(tǒng)一,我們就要從點(diǎn)滴做起。
現(xiàn)在,我們很多同學(xué)不能夠養(yǎng)成一個(gè)很好的習(xí)慣,做事拖拉,總是覺(jué)得做什么事情拖一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間沒(méi)有關(guān)系。但是,守時(shí)是人生最基本的準(zhǔn)則。我常想,一個(gè)人連最起碼的時(shí)間都不能夠遵守,別人怎么能夠信任
你?
很多名人都把守時(shí)作為自己人生的圭皋。這讓我想起了拿破侖的故事。有一次,他請(qǐng)手下的幾位將軍用餐,時(shí)間到了,那幾位將軍還未到,拿破侖便一個(gè)人大吃起來(lái),等那些人到后,他對(duì)他們說(shuō):“諸位,聚餐時(shí)間過(guò)了,現(xiàn)在咱們開(kāi)始研究事情吧!”這個(gè)故事其實(shí)非常有啟發(fā)意義,你看,不守時(shí),就只能餓肚子。
相同的,如果我們不守時(shí),我們將在以后的某個(gè)時(shí)候品嘗因?yàn)楝F(xiàn)在的不守時(shí)而帶來(lái)的惡果。我們現(xiàn)在常常不能按時(shí)交作業(yè),不能按時(shí)到校,這讓我對(duì)大家的未來(lái)充滿了擔(dān)憂,我不知道你這樣的作風(fēng)怎么能勝任人生的風(fēng)風(fēng)雨雨?我想如果我們?cè)俨桓淖冞@個(gè)做派,就必然會(huì)為今天的不抓緊而品嘗到失敗。
做最好的自己,與他們不一樣,就是要我們有堅(jiān)忍不拔的精神。
上一周,我和幾位同學(xué)聊天。她們說(shuō)以前高一的時(shí)候,非常痛恨那些呆在實(shí)驗(yàn)班但是考試成績(jī)卻不如她們的同學(xué),覺(jué)得那些同學(xué)是呆在好班而不知道努力拼搏,是在浪費(fèi)自己的青春。但是,現(xiàn)在自己到了實(shí)驗(yàn)班,發(fā)現(xiàn)自己這一年下來(lái),淪落成了曾經(jīng)自己痛恨的那一類人。為什么我們會(huì)有這樣的變化呢?我以為這
源于我們?nèi)狈?jiān)忍不拔的精神。
是的,當(dāng)你在普通班時(shí),你因?yàn)榭吹侥切┩瑢W(xué)的不作為而有了奮斗目標(biāo),你想通過(guò)自己的努力來(lái)證明自己,而現(xiàn)在,當(dāng)你的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了之后,你失去了進(jìn)一步的奮斗目標(biāo),安于現(xiàn)狀,不知道百尺竿頭更進(jìn)一步。關(guān)鍵的,是你來(lái)到這個(gè)班之后,發(fā)現(xiàn)前面有許多不可逾越的高山,自己再怎么努力,總是不能超越她們,于是你灰心喪氣了,失去了奮斗的力量。
其實(shí),我們看看現(xiàn)在的冬天,看看那些被大雪壓彎了腰的松柏,只要沒(méi)有折斷,松柏依舊堅(jiān)韌的樹(shù)立著,當(dāng)風(fēng)雪過(guò)后,陽(yáng)光普照,積雪消融,松柏依舊傲然挺立!那挺立的姿態(tài)無(wú)疑是世上最美的景色!
我們還可以想想劉翔,當(dāng)08年奧運(yùn)會(huì)他因傷退賽后,他面臨了多少的責(zé)難?但是他不管別人的議論,一心做好自己,療傷、訓(xùn)練,一年的隱忍,終于換回了現(xiàn)在的東山再起!
我親愛(ài)的同學(xué)們,我親愛(ài)的朋友們,難道我們不可以學(xué)學(xué)劉翔嗎?他那動(dòng)了手術(shù)的腳都可以因?yàn)樽龊米约憾匦抡玖⑵饋?lái),給我們展示了他與別人的一樣,何況我們這些四肢健全的人呢?
所以,任何時(shí)候,我們都要記住,堅(jiān)持,就是勝利!堅(jiān)持,我就做好了自己!
有很多奇跡,就發(fā)生在我們身邊,有很多故事,啟發(fā)著我們可以重頭再來(lái)。我們沒(méi)有理由放棄自己,我們也沒(méi)有理由給自己的成績(jī)不好找一個(gè)借口。成敗就在于我們是否做好了自己!
因此,我們一定要將這兩句話,作為我們的座右銘:做最好的自己,我們與他們不一樣!
現(xiàn)在,我要說(shuō)說(shuō),我們?cè)趺床拍茏龊米约?,我們?cè)趺醋龅脚c他們不一樣。
我們今天只說(shuō)學(xué)習(xí)。
三個(gè)時(shí)間段我們要把握好。
一是早自習(xí),從這段時(shí)間來(lái)看,7:20到校收作業(yè)的措施顯然是不妥的。因?yàn)槲覀兺瑢W(xué)的拖拉,往往到7:30還沒(méi)有收好,那么我們的英語(yǔ)聽(tīng)力就播放不了。所以,我決定7:15到校,到校之后所有的同學(xué)都坐好讀書(shū),先不交作業(yè)。7:15,由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé),一聲令下,交作業(yè),大家按照班長(zhǎng)在黑板上寫(xiě)好的要上交的作業(yè),按順序從后面?zhèn)鞯角懊鎭?lái),一科一科地上傳,我們限定5分鐘時(shí)間收好,5分鐘沒(méi)有收好的組,罰掃當(dāng)天的衛(wèi)生。也就是說(shuō),當(dāng)學(xué)習(xí)委員下令大家安靜下來(lái)之后,大家不管有什么作業(yè)沒(méi)做完,都得停下來(lái),沒(méi)做完的和沒(méi)做的統(tǒng)統(tǒng)上交,不允許有缺交的。
7:20準(zhǔn)時(shí)放聽(tīng)力,一秒鐘都不耽誤。沒(méi)有完成衛(wèi)生保潔的后果自負(fù),也就是說(shuō)必須完成衛(wèi)生保潔你
才能聽(tīng)聽(tīng)力。
二是午自習(xí),冬季作息時(shí)間已經(jīng)實(shí)行,學(xué)校規(guī)定的午休時(shí)間是12:25,但是我們還是按照秋季作息時(shí)間在要求自己,很多同學(xué)12:40才吃完飯上來(lái)。今天12:30我去教室巡視的時(shí)候,教室里只有4位同學(xué),而且還在說(shuō)笑,沒(méi)有意識(shí)到已經(jīng)是午休時(shí)間了,要安靜下來(lái)了,要自習(xí)看書(shū)了。我今天特意在黑板上寫(xiě)了幾行字:進(jìn)教室后請(qǐng)保持安靜,自己復(fù)習(xí)、午休,不懂的去看看132班教室。我的意思很清楚,132班要求12:30到教室午休,我今天看他們那時(shí)候確實(shí)都趕到教室了,既然他們能夠趕到,為什么我們趕不到?我從他們身上看到了一種精神,那就是我剛才反復(fù)說(shuō)的“我們和他們不一樣”的精神?,F(xiàn)在,我希望我們也能做到這一點(diǎn),我們要改變自己,就從這些小細(xì)節(jié)上改變。不要說(shuō)時(shí)間來(lái)不贏,我想時(shí)間是擠出來(lái)的,我們?nèi)绻幌抡n就往食堂去,而不是拖到12:10以后才去,我想我們是做得贏的。其實(shí)我對(duì)大家的擔(dān)憂就體現(xiàn)在這些小細(xì)節(jié)上,我深怕大家因?yàn)檫@些小細(xì)節(jié)上不抓緊自己而導(dǎo)致最終的失敗。所以,我們從明天起,12:30記遲到,也請(qǐng)所有的同學(xué)注意,我會(huì)12:25趕到教室,一旦發(fā)現(xiàn)我進(jìn)教室了,大家就要馬上保持
安靜。
三是晚自習(xí)時(shí)間。昨天,年級(jí)組為我們班單獨(dú)召開(kāi)了任課老師會(huì)議,老師們?cè)谝黄鹩懻摿宋覀儼嗄壳按?/p>
在的問(wèn)題。
老師們反映了晚自習(xí)的問(wèn)題,第一是不能按時(shí)到教室。我們5:15下第八節(jié)課,如果老師拖一下堂,大概是5:20下課,課代表布置作業(yè)5分鐘,也就是5:25放學(xué),中間有30——40分鐘的時(shí)間吃飯。我想這個(gè)時(shí)間也足夠我們吃飯了。這里我需要跟大家說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題,我們很多同學(xué)晚餐總喜歡跑到外面去吃東西,跑出去吃飯的壞處是要花很長(zhǎng)的時(shí)間等,一等就耽誤了時(shí)間,而我們不妨回到今天我說(shuō)話的最開(kāi)端。今天是12月1日,離高考只有半年的時(shí)間了,我們?yōu)槭裁床荒芸嘧詈蟀肽陼r(shí)間呢?如果現(xiàn)在不愿意吃苦,只想著吃好、穿好、休息好,那么明年6月份我保證大家換回來(lái)的是苦果。所以我希望大家一定要敢于吃苦,愿意吃苦。有一個(gè)現(xiàn)象非常好,就是晚自習(xí)播放英語(yǔ)聽(tīng)力,這體現(xiàn)了大家的自覺(jué)性。但是我也要提點(diǎn)建議。如果我們花半節(jié)課的時(shí)間播放英語(yǔ)聽(tīng)力,剩下的時(shí)間做英語(yǔ)試卷,那么我們一個(gè)晚自習(xí)光英語(yǔ)就花了一節(jié)課,再做一下數(shù)學(xué)作業(yè),我們就沒(méi)有時(shí)間做其他科目的作業(yè)了。這是為什么大家總覺(jué)得時(shí)間少了的一個(gè)原因。因此,我建議,英語(yǔ)聽(tīng)力每天要堅(jiān)持聽(tīng)兩次,一次是早自習(xí)7:20準(zhǔn)時(shí)聽(tīng)聽(tīng)力,一次是晚上6:00準(zhǔn)時(shí)聽(tīng)聽(tīng)力,也就是說(shuō),我們把晚自習(xí)的時(shí)間提前到6:00鐘。為什么?因?yàn)槲覀円c他們不一樣!因?yàn)槲覀冎挥信c他們不一樣了,我們才能夠戰(zhàn)勝他們,我們才能笑到最后!去年,也就是這個(gè)班,128班,也是曾老師帶的他們的英語(yǔ),就是每天從6:00鐘開(kāi)始聽(tīng)聽(tīng)力的,我想,既然曾老師的上一屆學(xué)生可以做到這一點(diǎn),為什么我們就做不到?難道我們想在曾老師的心目中樹(shù)立一個(gè)不刻苦不踏實(shí)不求上進(jìn)的印象嗎?難道我們不能超過(guò)我們的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們嗎?請(qǐng)你們現(xiàn)在大聲地說(shuō)“我能行”!
一個(gè)是晚自習(xí)總有注意力不集中的同學(xué),我們很多同學(xué)晚自習(xí)的時(shí)候,總會(huì)開(kāi)小差,或者玩手機(jī),或者看雜志。我想告訴你,減壓的方式有很多種,但是不要用娛樂(lè)的方式來(lái)給自己的疲累減壓。當(dāng)你累的時(shí)候,請(qǐng)你停下來(lái),閉目養(yǎng)養(yǎng)神,用雙手揉揉太陽(yáng)穴,扭幾下脖子,深呼吸幾口氣,然后暗示自己,“我能行,我能行!”或者,“我與他們不一樣,我與他們不一樣”,那么你就又會(huì)充滿力量。告訴大家,我經(jīng)常使用這種方法,這是我為什么晚上加班到一兩點(diǎn),中午有時(shí)不睡覺(jué)卻依然可以保持旺盛精力的原因。當(dāng)你形成了良
好的斗志后,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的力量是無(wú)窮的。
一個(gè)是我們不懂得抓緊時(shí)間,生日派對(duì)搞得太多。其實(shí),我很欣賞同學(xué)們的生日派對(duì),因?yàn)檫@體現(xiàn)了大家濃烈的情誼。我也參加了趙婷玉的生日派對(duì),還被孟瑩襲擊,打得不成樣子。但是,現(xiàn)在,我不得不忍痛要求大家放棄這一活動(dòng),因?yàn)椋瑳](méi)有別的原因,我們只有半年了。最后半年,我們必須全力以赴,抓緊每分每秒,我不希望你們第二天沒(méi)有交作業(yè),就拿搞生日活動(dòng)去了為借口。順便說(shuō)一下,以后哪位同學(xué)過(guò)生日,我不會(huì)再開(kāi)條子讓你中午出去買(mǎi)生日禮物,我向來(lái)不主張?jiān)谕瑢W(xué)生日的時(shí)候買(mǎi)什么昂貴的禮物,因?yàn)橛颜x不是靠禮物可以看出來(lái)的。一句真心的祝福,有時(shí)比送上金山銀山更珍貴,“千里送鵝毛,禮輕情意重”。所以我每次不過(guò)是給每位同學(xué)生日時(shí)送上一首詩(shī)的祝福,但是我可以自信地說(shuō),我的這首詩(shī)歌的情誼絕對(duì)不會(huì)比一個(gè)生日蛋糕、一個(gè)熊娃娃、一根精美的鋼筆的情誼來(lái)得輕。祝福在心,心的祝福是最美好最實(shí)在最深重的祝福,所以我早就說(shuō),我打算做一個(gè)集體生日,大家把自己的生日在這次集體生日上一次性過(guò)完,以后我們就安安心心地學(xué)習(xí),奮斗180天!聽(tīng)說(shuō),那天佳樂(lè)的生日,大家打生日蛋糕仗打了一節(jié)課,我聽(tīng)說(shuō)了之后很是為大家擔(dān)憂,我們能夠浪費(fèi)多少個(gè)一節(jié)課???我看了看我們同學(xué)的生日,沒(méi)有過(guò)生日的還有好幾十個(gè),難道我們以后每次同學(xué)過(guò)生日,我們都要浪費(fèi)一節(jié)課的時(shí)間來(lái)玩嗎?我們與他們不一樣的精神不是這樣的!如果我們想以這樣的方式來(lái)表示我們的不一樣,我要說(shuō),我們對(duì)這種精神就完全理解錯(cuò)了?!拔覀兣c他們不一樣”是一種拼搏向上的精神,是一種刻苦鉆研的精神,是一種時(shí)時(shí)以大局為重,努力
做好自己的精神!
一個(gè)是很多同學(xué)晚自習(xí)沒(méi)有計(jì)劃,一個(gè)晚自習(xí)下來(lái),很多科目的作業(yè)還完不成。這個(gè)問(wèn)題我將在下次具
體闡述,今天因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系我就不多說(shuō)了。
最后我想對(duì)大家說(shuō),我們一定要謹(jǐn)記“做最好的自己”、“我們與他們不一樣”的精神,讓我們一起努力奮
斗180天,為我們心中的夢(mèng)想沖刺!
話音剛落,水草帶頭鼓起了掌,瞬間教室里爆發(fā)出了熱烈的掌聲,我想我的這番宣傳鼓動(dòng)一定是打動(dòng)了學(xué)生們的心,讓他們看到了希望和曙光。我也注意到在我講話的時(shí)候,很多學(xué)生都連連點(diǎn)頭,表示贊同。我的發(fā)言很多內(nèi)容都是結(jié)合了學(xué)生最近的實(shí)際情況,他們非常有體會(huì),尤其是把他們與隔壁的理科一班進(jìn)
行了對(duì)比,這讓我的學(xué)生感到了不服氣。
在我演講期間,我也靈機(jī)一動(dòng)地讓學(xué)生大喊了一聲“我能行”!學(xué)生們開(kāi)始有點(diǎn)猶豫,喊得不夠整齊,但是在我的鼓動(dòng)下,后面我要求連喊三聲“我能行”,一聲高過(guò)一聲。學(xué)生們喊完之后都露出了笑容,似乎積
壓在內(nèi)心已久的郁悶都得到了舒展。
之后,我提出了幾個(gè)小建議,除了保留昨天宣布的作業(yè)只不知5分鐘之外,我又做了撤離教室只有5分
鐘,衛(wèi)生保潔只做8分鐘的要求。
今天放學(xué)的時(shí)候,我拿著手機(jī)計(jì)時(shí),5分鐘之內(nèi)教室走得干干凈凈的了,只要保潔的同學(xué)在搞衛(wèi)生,8分鐘后,衛(wèi)生保潔完成了。我一檢查,嘿,還真不錯(cuò),黑板擦得亮锃锃,地板拖得光溜溜??磥?lái)限定學(xué)生
實(shí)踐完成任務(wù)的做法好處多多??!
今天保潔的時(shí)候還是發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,那就是很多學(xué)生雖然準(zhǔn)備了垃圾袋子,但是垃圾還是沒(méi)有丟進(jìn)袋子里,有不少垃圾漏出來(lái)了,我想這又給了我一個(gè)自主化管理的方向,我要求開(kāi)心明天起把相關(guān)的同學(xué)記錄下來(lái),我又要借題發(fā)揮,好好陳說(shuō)一番了。
晚自習(xí),6點(diǎn)鐘左右,所有的寄宿生都感到教室來(lái)了,英語(yǔ)課代表準(zhǔn)備播放聽(tīng)力,一部分通宿生也按時(shí)趕到學(xué)校,播放聽(tīng)力的時(shí)候,教室里學(xué)生基本上做滿了??梢哉f(shuō),今天我的學(xué)生確實(shí)開(kāi)了個(gè)好頭,剩下的任務(wù),就是需要我讓學(xué)生的熱情保持下去,全力地調(diào)動(dòng)他們的積極性。
相信在“做最好的自己”和“我們和他們不一樣”的精神鼓勵(lì)下,我的學(xué)生精神面貌會(huì)發(fā)生一個(gè)大的變化。
小細(xì)節(jié)成就大事業(yè)
“時(shí)間到了,收作業(yè)!”小小個(gè)子的晨荁看著時(shí)間到了7:15,突然從喉嚨里爆發(fā)出一陣大吼。坐在最后排的學(xué)生頓時(shí)忙活起來(lái),一個(gè)個(gè)迅速地收集作業(yè),不一會(huì)兒,作業(yè)就收齊了,我看了看時(shí)間,還不到5分鐘。7:20的時(shí)候,英語(yǔ)課代表準(zhǔn)時(shí)播放了聽(tīng)力。今天我的學(xué)生沒(méi)有一點(diǎn)拖拉,實(shí)在可喜!
在晨荁喊話之前,我還在不停地看表,發(fā)現(xiàn)到了收作業(yè)的時(shí)間,正想提醒她呢,沒(méi)想到她到記得了,喊出了收作業(yè)的聲音。其實(shí),她今天這個(gè)舉動(dòng)就很值得我表?yè)P(yáng)了。因?yàn)槌壳B雖然是學(xué)習(xí)委員,但是在自主性上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及前兩屆學(xué)習(xí)委員。每一屆學(xué)習(xí)委員,我都要求他們下早讀之后,把作業(yè)登記的情況給我看,我的前兩屆學(xué)習(xí)委員都很自覺(jué),總是一下早讀就跑到辦公室來(lái)讓我檢查,只有晨荁,每次不記得,而當(dāng)我提醒她要把作業(yè)情況給我看時(shí),她倒好,說(shuō)什么沒(méi)必要每天都給我看之類的話,顯然是還沒(méi)有弄清楚學(xué)習(xí)委員的職責(zé)。我好好地給她上了一課,她才答應(yīng)每天登記。上個(gè)星期來(lái),她能夠主動(dòng)把登記情況送給我看了。今天,她能在最后時(shí)刻想到自己的職責(zé),說(shuō)明她開(kāi)始有了自主管理的意識(shí)了,而不需要我這個(gè)班主了任再代勞了。我心中暗自高興。雖然,今天她這個(gè)小舉動(dòng)不算什么,但是我知道這將是晨荁的一個(gè)改變。我暗自決定要擴(kuò)大她的這種自主意識(shí),好好地表?yè)P(yáng)一下她,但是,今天我卻不打算表?yè)P(yáng)她,我策劃著,在下次
提出新的要求時(shí)再給她一個(gè)意外的驚喜。
快下早讀的時(shí)候,我示意學(xué)生停下來(lái),說(shuō):“昨天晚上到今天早上,我們都做得很好,不僅衛(wèi)生在短短的8分鐘之內(nèi)都完成了,而且晚自習(xí)也基本上能在6:00鐘到達(dá)學(xué)校。今天早上同學(xué)們的表現(xiàn)更是令人驚喜,還不到5分鐘的時(shí)間久收齊了作業(yè),做事效率大大提高。這說(shuō)明我們并不是不能在短時(shí)間內(nèi)收齊作業(yè),而是我們以前沒(méi)有養(yǎng)成好習(xí)慣,一直在拖拉。所以,要做好自己,就是在這些小細(xì)節(jié)上做好自己。
小細(xì)節(jié)可以成就大事業(yè)。很多成功人士就是注意小細(xì)節(jié),才走向成功的。比如我們熟知的一個(gè)故事,在招聘會(huì)上,只有那個(gè)把倒在地上的掃把撿起來(lái)的人才得到了工作的機(jī)會(huì)。而那些準(zhǔn)備得充分打扮得非常得體的人卻因?yàn)楹鲆暳说厣系膾甙褏s沒(méi)有得到就業(yè)的機(jī)會(huì)。我們就是要從收作業(yè)、搞衛(wèi)生這些小事情上修養(yǎng)自己,唯有抓住小細(xì)節(jié),我們才有可能成就大事業(yè)。
有一個(gè)故事,說(shuō)的是一個(gè)國(guó)王外出打仗,但是他的戰(zhàn)馬卻失蹄了,結(jié)果自己被俘虜了,他的國(guó)家也被別人滅掉了。原因就是因?yàn)獒旕R掌的馬夫給馬蹄少釘了一顆釘子,結(jié)果戰(zhàn)馬出了問(wèn)題。這就是一顆馬釘滅掉一個(gè)國(guó)家的故事。這種細(xì)節(jié)上的疏忽,多么讓人痛心疾首??!我們千萬(wàn)不能做那個(gè)不注重細(xì)節(jié)的馬夫。
今天,又是我們的學(xué)習(xí)日,我今天在黑板上寫(xiě)上了?我們和他們不一樣?的寄語(yǔ),我希望我們今天能做一
個(gè)全新的自己,努力提高自己!”
我頓了頓,看著學(xué)生們的眼睛,繼續(xù)說(shuō):“現(xiàn)在,我還要提幾個(gè)建議,一個(gè)是靠墻壁坐著的同學(xué)不要隨意把垃圾丟在墻邊,這不利保潔同學(xué)的清掃。昨天,我和開(kāi)心一起檢查教室衛(wèi)生時(shí),也還是發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題。開(kāi)始我們都以為很干凈了,但是衛(wèi)檢小組的學(xué)生來(lái)檢查時(shí),發(fā)現(xiàn)我們有個(gè)同學(xué)的桌子縫里有衛(wèi)生紙。我看了,也難怪保潔同學(xué)掃不到,兩張桌子夾著的,根本看不到。我想啊,如果我們的同學(xué)在放學(xué)之前都能仔細(xì)檢查一下自己的課桌下面,把掉在地上的垃圾拾起來(lái),裝進(jìn)垃圾袋,不是方便了保潔同學(xué)嗎?舉手之勞何樂(lè)不為?這也是我們要注意的小細(xì)節(jié)啊。怎么做最好的自己?不是要我們做驚天動(dòng)地的大事,就是從這種小事上體現(xiàn)我們的做好自己!更何況,垃圾袋的垃圾放在教室一天了,你也從早上一直聞著那?奇妙的?滋味一天了,難道你還想晚自習(xí)繼續(xù)聞那個(gè)所謂的?奇妙的香味?嗎?”
學(xué)生們聽(tīng)見(jiàn)我這么一說(shuō),都笑起來(lái)。
“今天,我會(huì)和開(kāi)心一起登記,看看放學(xué)后誰(shuí)的課桌底下還有那么多的垃圾,我要好好地登記,到周末的時(shí)候我要評(píng)一個(gè)?邋遢大王?出來(lái)。呵呵,到時(shí)候可別讓人奇怪,這位同學(xué)啊,看上去打扮得漂漂亮亮的,收拾得整整齊齊的,怎么就是?邋遢大王?咯?嘿嘿,你看,這可就是最滑稽的一件事了——”
我故意把聲音拖長(zhǎng),果然,學(xué)生們聽(tīng)了都樂(lè)了,那神情都表示了不愿意做“邋遢大王”。
“所以我以前就跟大家說(shuō)過(guò),我們似乎有點(diǎn)越活越往回活了。不隨手丟垃圾,養(yǎng)成好習(xí)慣,是我們父母教三歲小孩子的事,但是,現(xiàn)在我卻要時(shí)時(shí)刻刻來(lái)提醒大家。我說(shuō),我們還好意思嗎?希望今天晚上的衛(wèi)
生保潔讓我看到大家的有一次進(jìn)步?!?/p>
話剛說(shuō)完,下課鈴響了。我不在多說(shuō)什么,我相信剛才的說(shuō)話,足以讓我的學(xué)生引起震動(dòng)了。
是的,鄭學(xué)志老師說(shuō)的對(duì),當(dāng)實(shí)行自主化管理的開(kāi)端,我們做班主任的必須要親力親為,大事要抓,但小事尤其要抓。因?yàn)樽ズ昧诵∈峦軌虺删痛笫聵I(yè)!
但是這種抓,不是只是一個(gè)人抓,而主要是協(xié)助和督促班干部去抓,在協(xié)助的過(guò)程中,指導(dǎo)班干部們進(jìn)行管理,為以后的自主化管理打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)你的班干部在你不斷的提醒和幫助下知道了自己管理的職責(zé)和范圍后,當(dāng)你的班干部能夠自覺(jué)地進(jìn)行管理后,我們班主任就可以放心地做甩手掌柜了!做好
自己的持續(xù)升溫
今天,出門(mén)的時(shí)候碰上大霧,這是湖南入冬以來(lái)的第一次大霧,能見(jiàn)度不過(guò)5米。我因?yàn)槌鲩T(mén)遲了一點(diǎn)點(diǎn),想趕一趟公交車(chē)而沒(méi)有趕上,只好坐了一回摩的。我坐在摩的司機(jī)的后座上,任憑凜冽的風(fēng)吹進(jìn)自己的脖子,但是我的心是熱乎乎的,沒(méi)有感覺(jué)到一丁點(diǎn)的寒冷。
在大霧中,我難得的欣賞起霧景來(lái)。整個(gè)大地都籠罩在一片白茫茫中,舉目看向遠(yuǎn)處,一個(gè)人人影也看不見(jiàn),連前面不遠(yuǎn)處公交車(chē)的尾燈我都看不清,只在靠近時(shí)才猛然看見(jiàn)。我的頭發(fā)很快就被濃烈的霧氣打濕了。公交車(chē)站已經(jīng)有上班一族在等車(chē),也有不少學(xué)生騎著單車(chē)或者電摩與我乘坐的摩的擦肩而過(guò)??匆?jiàn)學(xué)生,我不禁擔(dān)心起學(xué)生,這么大的霧,千萬(wàn)不要心急趕路啊,安全第一。
到教室了,學(xué)生來(lái)的不多,但在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),基本上都來(lái)了,只有幾個(gè)路遠(yuǎn)的還沒(méi)有趕到。我不禁想起魏書(shū)生在一次下大雨時(shí)對(duì)待遲到的學(xué)生,是采取了寬容和理解的做法,但我的自主化管理只開(kāi)始了兩天,我應(yīng)該把這個(gè)問(wèn)題送給我的班干部們?nèi)ソ鉀Q,當(dāng)碰到了惡劣天氣的時(shí)候我們?cè)撛趺崔k。
其實(shí),我看了表,那幾個(gè)遲到的學(xué)生都只遲到了一分鐘,而且明顯看得出是跑上來(lái)的。我想起吳非老師的一篇文章,遲到了,別跑!是的,我也要把這個(gè)思想灌輸給我的學(xué)生,但是我必須讓他們知道這決不
是縱容他們遲到。
課間操的時(shí)候,我們班是第一個(gè)沖下樓梯的,當(dāng)高三別的班都還在慢騰騰地游蕩時(shí),我們班教室已經(jīng)空無(wú)一人,這讓我不禁想起鄭學(xué)志老師舉的自己的例子,當(dāng)學(xué)生在“我們和他們不一樣”的精神的激勵(lì)下,無(wú)論是什么天氣,都能提前到達(dá)操場(chǎng)上。是啊,我今天看見(jiàn)了我的學(xué)生自覺(jué)地跑進(jìn)了操場(chǎng),這讓我感覺(jué)到了他們的努力。如果,我的學(xué)生一直能把這樣的精神保持下去,我相信我的學(xué)生在這半年里會(huì)發(fā)生翻天覆
地的變化。
做操的時(shí)候,我的學(xué)生都認(rèn)真了起來(lái),以前那種懶懶散散,有的只站著不動(dòng)的現(xiàn)象沒(méi)有了,當(dāng)然我也發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生還不會(huì)做,看來(lái)我又找到了自主化的方向。這個(gè)時(shí)候就看班干部和熱心同學(xué)了。我要把學(xué)生的熱心和熱情調(diào)動(dòng)起來(lái),讓每個(gè)人有事做,讓每個(gè)人都樂(lè)意去做事。
當(dāng)然,從這幾天的實(shí)施看,我急需召開(kāi)一次班團(tuán)干部會(huì)議,來(lái)商討自主化管理的方向和措施,我也急需把前期的鋪墊工作做好,然后在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)開(kāi)始在全班全面啟動(dòng)班級(jí)自主化管理。
做完操的時(shí)候,學(xué)生回教室,突然水草和微笑看見(jiàn)出口處有一小張垃圾,水草說(shuō):“呀,垃圾!”微笑則在一旁說(shuō):“撿起來(lái),要和他們不一樣。”水草馬上彎腰撿起來(lái)了。我在一旁看了臉笑開(kāi)了花。不管水草和微笑是不是故意做給我看的,至少現(xiàn)在她們有看不慣垃圾丟在地上的意識(shí)了,這就夠了。
這讓我想起昨天晚上在十字路口看見(jiàn)的一幕。因?yàn)榻裉靺^(qū)里的作文比賽在我校舉行,我匆匆忙忙地回家,忘記了復(fù)印評(píng)分細(xì)則,走了一小截路,突然想起來(lái)了,連忙往回走。走到十字路口,我因?yàn)橄胫裉斓谋荣愂虑?,一分神闖了紅燈!我平時(shí)常教育我的學(xué)生,心中要有規(guī)則意識(shí),我說(shuō)我以前也闖紅燈,后來(lái)有一次受到了教育,再也不亂闖紅燈了。那是一次雙休日我與妻子外出購(gòu)物,在經(jīng)過(guò)一個(gè)十字路口時(shí),我不顧紅燈就往對(duì)面闖過(guò)去,結(jié)果被我的妻子一把拉住,她悄悄地指了指旁邊不遠(yuǎn)處的兩個(gè)外國(guó)人,說(shuō):“看,老外都在等紅燈,你闖什么?”我心中一驚,趕忙收了腳。于是路上出現(xiàn)了很奇特的風(fēng)景線,一群中國(guó)人老老實(shí)實(shí)地站在這兩個(gè)外國(guó)人的身后,不敢闖紅燈。有的人剛伸出腳,但看見(jiàn)了兩個(gè)老外在等紅燈,都乖乖地收住了腳。這件事對(duì)我影響很大,我曾說(shuō)給了我的學(xué)生聽(tīng),我說(shuō)不管怎樣,心中有佛才是真正有佛,并希望我的學(xué)生能遵守交通規(guī)則,不要管別人闖紅燈,我們做好自己即可。
昨天,因?yàn)槲业氖韬?,闖了紅燈,等我發(fā)現(xiàn)時(shí),已經(jīng)快走過(guò)斑馬線了。退回去已經(jīng)不可能,我只好硬著頭皮走過(guò)斑馬線。在走過(guò)斑馬線時(shí),我突然看見(jiàn)我班的景逸老老實(shí)實(shí)地站在斑馬線的這頭等紅燈。其時(shí)還有不少像我一樣闖紅燈的人或車(chē)子,但是景逸卻不為所動(dòng)??吹竭@一幕,我不由地一陣激動(dòng)。我想景逸的這種自覺(jué)的行為或許與以往我強(qiáng)調(diào)的自覺(jué)有關(guān),但更可能與星期二我強(qiáng)調(diào)的“做最好的自己”有關(guān)。
這兩天發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生太可愛(ài)了,很多事情都做出了與往常不一樣的舉動(dòng),這種持續(xù)升溫的效果我希望
能夠保持下去。
下周一,我一定要做一個(gè)表?yè)P(yáng)大會(huì),把各種大家發(fā)現(xiàn)的好的現(xiàn)象羅列出來(lái),進(jìn)一步鼓動(dòng)學(xué)生,鞏固已
有成果。讓別人因我的存在而幸福
今天,我要外出開(kāi)會(huì),中午我就將離開(kāi)學(xué)校,下午我不能留在學(xué)校,我想,我必須把這兩天實(shí)行自主化管理的效果進(jìn)行一個(gè)總結(jié),以點(diǎn)燃學(xué)生更大的熱情。也需要就本周的問(wèn)題做一個(gè)清算,讓學(xué)生明白自己的不足,以更好地規(guī)劃未來(lái)。本來(lái),我是打算下周一做這個(gè)總結(jié)的,但是我正好利用明天的放假,讓學(xué)生回去好好想一想自主化管理的方向,好好為自己訂一個(gè)計(jì)劃。
上課了,我講解完試題,停下來(lái)說(shuō):“剩下的時(shí)間我們來(lái)談?wù)勥@幾天我們實(shí)行‘做最好的自己’的效果?!睂W(xué)生們都停了下來(lái)。我打開(kāi)幻燈片,投影出“讓別人因我的存在而幸?!睅讉€(gè)大字,學(xué)生們一下子都笑了,可能都沒(méi)有想到自己能讓別人感到幸福。
我說(shuō):“是的,今天我們談話的主題就是‘讓別人因我的存在而幸?!?。那么,我想問(wèn)什么是幸福?”
學(xué)生們都在下面議論紛紛,正好這時(shí)大微清了一下嗓子,我打趣地說(shuō):“大微清了嗓子,看來(lái)已經(jīng)準(zhǔn)備好發(fā)言了,我們請(qǐng)大微說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)幸福的理解。”大微一愣,沒(méi)想到她會(huì)第一個(gè)來(lái)闡釋“幸?!钡母拍?,但是她很大方,也不怯場(chǎng),況且在大家的說(shuō)笑中,也沒(méi)有緊張的氛圍,她站起來(lái)說(shuō):“幸福應(yīng)該是指親人、戀人之間的一種快樂(lè)感。我也說(shuō)不太清楚,總之是人與人之間相處就會(huì)有幸福感?!?/p>
學(xué)生們都笑。
我追問(wèn)一句:“人與人之間會(huì)有幸福感,但是不是不管什么時(shí)候都會(huì)有幸福感呢?比如說(shuō)一個(gè)人來(lái)?yè)?/p>
劫我,我會(huì)不會(huì)從他身上得到幸福?”
學(xué)生們都說(shuō)不會(huì),大微也說(shuō)不會(huì)。我請(qǐng)大微坐下,順勢(shì)規(guī)范了幸福應(yīng)該是有范圍的,有條件的,不是
人與人之間相處的所有時(shí)候都會(huì)有幸福感。
接著我問(wèn):“第二個(gè)問(wèn)題,你覺(jué)得你有沒(méi)有讓別人因你的存在而幸福?”
這回我請(qǐng)夢(mèng)瑛來(lái)回答。夢(mèng)瑛站起來(lái)就說(shuō):“我感覺(jué)到了,玉姐姐每次和我在一起,她就很幸福?!贝?/p>
玉也在下面大聲說(shuō):“幸福!”
我又問(wèn):“現(xiàn)在翠玉在下面大聲地呼應(yīng)你的回答,那么你有沒(méi)有因?yàn)榇溆竦幕卮鸲械叫腋??”?mèng)瑛連聲說(shuō):“有,有。你沒(méi)看見(jiàn)我都樂(lè)成這樣了嗎?”
果然,我看見(jiàn)夢(mèng)瑛笑開(kāi)花了臉。
我說(shuō):“是的,我們常常因?yàn)樽约旱囊粋€(gè)微笑,一句溫暖的話而讓別人感到幸福,而當(dāng)你聽(tīng)到別人說(shuō)因你的存在而幸福的時(shí)候,你也會(huì)覺(jué)得幸福,像夢(mèng)瑛現(xiàn)在臉就笑開(kāi)了花?!睂W(xué)生們都樂(lè)呵呵地笑。
“好了,同學(xué)們說(shuō)了自己的幸福,我也來(lái)展示一下我的幸福?!?/p>
學(xué)生們一下都樂(lè)了,以為我會(huì)談我與自己老婆的私事,個(gè)個(gè)臉上露出了好奇的表情。我心想,這幫小
家伙,還真喜歡打聽(tīng)別人的隱私哦。
于是我說(shuō):“我的幸福是從這兩天大家的表現(xiàn)而來(lái)的,這幾天我基本上就處于這些幸福之中?!?/p>
學(xué)生們聽(tīng)了都失望了一下,但是馬上又興奮起來(lái),因?yàn)樗麄冞€是想看看究竟有哪些同學(xué)讓我感到了幸福,看著學(xué)生們那種期待的神情,我心想,我應(yīng)該時(shí)不時(shí)地把這種心情表達(dá)給學(xué)生,讓他們真切地感受到他們的某些舉動(dòng)讓我得到了幸福,雖然這只是一個(gè)小小的展示,但或許這就給了學(xué)生極大的肯定。
于是我開(kāi)始了展示,我一摁鼠標(biāo),屏幕上顯示了“水草大微拾垃圾”的字樣。學(xué)生們不知所以,而水草和大微馬上趴在了桌子上,又是笑又是羞的樣子。
我說(shuō):“星期四課間操結(jié)束后,水草和大微在連廊處發(fā)現(xiàn)了一張空的衛(wèi)生紙包裝袋,她們把它拾起來(lái)了,雖然是一個(gè)小小的舉動(dòng),但是我覺(jué)得她們做好了自己,表現(xiàn)了和別人不一樣的品質(zhì),看著她們拾起垃圾的一瞬間,我感到了幸福。這就是一種自覺(jué)意識(shí)?!?/p>
屏幕一變,顯示了“景逸等紅燈”的字樣,我詳細(xì)地把景逸等紅燈的事情說(shuō)了一遍,最后我強(qiáng)調(diào)了景逸給我的幸福感是十分的濃烈。學(xué)生們都聽(tīng)得津津有味。
鼠標(biāo)又一摁,屏幕上顯示了“男生們幫我搬凳子”的字樣,幾個(gè)參與搬凳子的男生都笑了。我說(shuō):“星期四區(qū)作文課比賽在我們學(xué)校進(jìn)行,來(lái)了很多老師聽(tīng)課,我便要幾位男同學(xué)去搬凳子,他們不辭勞苦,從這邊六樓跑到那邊一樓拿凳子,再跑到這邊七樓,又跑下去再搬上來(lái),如此來(lái)回幾次,他們卻沒(méi)有半點(diǎn)怨
言,這讓我感到了幸福?!?/p>
接下來(lái),屏幕上顯示了“晨荁早上的呼喊”。學(xué)生們一下都笑了,是的,晨荁是我們班最可愛(ài)的學(xué)生之一,作為學(xué)習(xí)委員,這個(gè)星期來(lái)我要求她提醒大家交作業(yè),而她,本來(lái)不是十分響亮的嗓子總能按時(shí)響起來(lái),督促同學(xué)們收好作業(yè)?!斑@就體現(xiàn)了晨荁的自主性,作為班干部,如果能夠自主地實(shí)行管理職責(zé),而不需要我這個(gè)班主任來(lái)督促,我想這就讓我放心了,我為晨荁的這種自主意識(shí)而感到了幸福。我想,如果我們每個(gè)人都能自主地管理自己,自主地去學(xué)習(xí),那么,我將會(huì)得到更大的幸福?!?/p>
學(xué)生們都默默無(wú)聲,顯然被這番話打動(dòng)了。
接著,我又按下了鼠標(biāo),我可以感受到學(xué)生們的期盼之情已經(jīng)被剛才的幾個(gè)故事極大的調(diào)動(dòng)了起來(lái),他們都在期待著自己的名字能出現(xiàn)在屏幕上。
“木槿早晨總是第一個(gè)讀書(shū)”,這幾個(gè)字顯示在屏幕上,木槿的臉一下子有點(diǎn)微微的紅了,她顯然沒(méi)有料到我會(huì)抓住她的這個(gè)舉動(dòng)。我說(shuō):“每天,當(dāng)我進(jìn)入教室之后,發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)因?yàn)椴炮s進(jìn)教室而沒(méi)有調(diào)整好自己的狀態(tài),但是每天早上我卻可以聽(tīng)見(jiàn)木槿響亮的讀書(shū)聲,她總是第一個(gè)開(kāi)始讀書(shū)的。在她的讀書(shū)聲的帶領(lǐng)下,其他同學(xué)也開(kāi)始讀書(shū),之后教室里就書(shū)聲瑯瑯了。我想木槿就做了一個(gè)帶頭人。是的,我們做什么事情總需要一個(gè)帶頭人,而只要我們能夠自覺(jué)地去做這個(gè)帶頭人,我們就會(huì)帶動(dòng)很多人的行動(dòng)。
木槿的第一個(gè)讀書(shū),讓我感到了幸福?!?/p>
接下來(lái)展示的是“淡雅夢(mèng)星的準(zhǔn)時(shí)播放聽(tīng)力”,我說(shuō):“兩位英語(yǔ)課代表總是準(zhǔn)時(shí)播放聽(tīng)力,做好了自己的職責(zé),也用自己的行動(dòng)督促了同學(xué)們的學(xué)習(xí),我也感到了幸福?!?/p>
鼠標(biāo)又一摁,屏幕上顯示了“飏昇幫我拿試卷”。我說(shuō):“昨天下午上語(yǔ)文課時(shí)大家也看見(jiàn)了,飏昇拿著一垛試卷跑進(jìn)教室。那是因?yàn)樽蛱煺n間的時(shí)候,我因?yàn)橐幚硪稽c(diǎn)事情,來(lái)不及下去拿試卷,就請(qǐng)飏昇去拿,他二話沒(méi)說(shuō),樂(lè)呵呵地跑去拿,又屁顛屁顛地跑上來(lái)??”聽(tīng)到“屁顛屁顛”幾個(gè)字,學(xué)生們不禁一陣大笑。我也笑著說(shuō):“是啊,我看見(jiàn)飏昇跑進(jìn)來(lái)就感到了幸福。他真是為我?guī)土艘粋€(gè)大忙?!睂W(xué)生
們又是一陣笑。
我突然想到了報(bào)紙管理員靈昀,于是又表?yè)P(yáng)了靈昀,說(shuō)他每天按時(shí)去傳達(dá)室我的信箱拿報(bào)紙,風(fēng)雨無(wú)阻,要知道那個(gè)信箱是我的,鑰匙在我手上,但是靈昀卻幫我做了這件事,而且非常主動(dòng),非常自覺(jué),讓我們每天能準(zhǔn)時(shí)看到報(bào)紙,了解到外面的世界。我為他的舉動(dòng)而幸福,我想大家也能夠因?yàn)樗呐e動(dòng)而感
到幸福。
接下來(lái)我提到了昨天的大霧,說(shuō)大家不因天氣惡劣而能準(zhǔn)時(shí)到校,讓我感到了幸福;我說(shuō)到了午休,大家能準(zhǔn)時(shí)到達(dá)教室,并且保持教室的安靜,讓我感到了幸福;我提到了開(kāi)心和折浮,他們總盡職盡責(zé),督促大家做好衛(wèi)生保潔和大掃除,尤其折浮每天放晚學(xué)時(shí)的招牌式的大吼“搞衛(wèi)生了搞衛(wèi)生了”讓我感到
了幸福。
我特別提到了星期四的課間操,我說(shuō)下課鈴一響,我們的同學(xué)就一個(gè)個(gè)行動(dòng)起來(lái)跑進(jìn)了操場(chǎng),而當(dāng)我們的教室空無(wú)一人之后,我發(fā)現(xiàn)同年級(jí)的其他班級(jí)同學(xué)還在慢騰騰地往下走,我當(dāng)時(shí)就跟其他班級(jí)的班主任老師不無(wú)夸耀地說(shuō),我們班的學(xué)生就是不一樣!你們看,你們的表現(xiàn)讓我得到了巨大的幸福!
學(xué)生們聽(tīng)說(shuō)之后,都呵呵地笑了。我想他們此時(shí)必定也感到了一種巨大的幸福,因?yàn)樗麄兊男袆?dòng)給我這個(gè)老師帶來(lái)了如此巨大的幸福感,他們?cè)趺茨懿桓械叫腋#?/p>
看著學(xué)生們一個(gè)個(gè)興奮的樣子,我想我的目的達(dá)到了。但我還不能僅僅只局限于展示一下我的幸福感,我也要對(duì)他們提出要求,于是我開(kāi)始展示這幾天來(lái)我發(fā)現(xiàn)的不好現(xiàn)象,我逼迫這些學(xué)生向我回答,下個(gè)星期起能不能用他們的行動(dòng)讓我感到幸福,讓整個(gè)班級(jí)的同學(xué)感到幸福。
于是我進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié),“你能不能讓我幸?!?。我首先展示了筱薇和晨霞兩個(gè)人的名字。這個(gè)星期來(lái),她們兩個(gè)遲到多次,雖然她們成績(jī)都比較好,雖然她們素來(lái)在班級(jí)有良好的口碑,但是我必須把她們放在第一個(gè)展示,我要讓學(xué)生明白,班級(jí)自主化管理,是不講情面的,是必須要認(rèn)真對(duì)待的,我的行動(dòng)不只是一時(shí)沖動(dòng)好玩的。我要我的學(xué)生意識(shí)到這一次實(shí)施的管理措施,是真刀實(shí)槍的進(jìn)行,來(lái)不得半點(diǎn)虛
假,不容許一丁點(diǎn)的投機(jī)取巧。
兩位品學(xué)兼優(yōu)的女孩站了起來(lái),我表情一變,嚴(yán)肅地說(shuō):“你們這兩天總是遲到,不能按時(shí)到校,你們能不能答應(yīng)我,從下星期一開(kāi)始,保證按時(shí)到校,讓我感到幸福?”兩位女孩顯然沒(méi)有從第一個(gè)被點(diǎn)名的打擊中恢復(fù)過(guò)來(lái),都默不作聲。筱薇睜大著雙眼,不知道該說(shuō)什么,晨霞則把腦袋微微勾著,不敢看大屏幕。有幾個(gè)學(xué)生在下面開(kāi)玩笑,說(shuō)她們遲到我們感到幸福,我問(wèn)為什么,她們回答說(shuō)遲到了要罰掃,筱薇她們被罰掃了,其他同學(xué)就不要搞衛(wèi)生了,所以幸福啊。我有點(diǎn)哭笑不得,但也覺(jué)得剛才氣氛過(guò)于嚴(yán)肅,一時(shí)讓兩位女孩緊張了,這時(shí)候的說(shuō)笑有利于緩解氛圍。筱薇或許從來(lái)沒(méi)有這樣被老師公然點(diǎn)名批評(píng)過(guò),有點(diǎn)臉紅,急著爭(zhēng)辯說(shuō)她這個(gè)星期已經(jīng)很努力了,但是還是沒(méi)有做好,最后有點(diǎn)說(shuō)不下去了,估計(jì)內(nèi)心很是著急。我心想雖然這樣做讓她們今天難堪了點(diǎn),但是優(yōu)生也需要磨礪,不能因?yàn)槌煽?jī)好平常表現(xiàn)好就特殊,今天教育她們的同時(shí)也就是告訴其他學(xué)生,班級(jí)
管理面前無(wú)特殊!
晨霞也說(shuō)自己起得很早了,但是車(chē)子那時(shí)候才來(lái),趕不上。我說(shuō)你的家里住在哪兒我知道,沒(méi)有我家
遠(yuǎn),為什么我可以按時(shí)趕到你趕不到?
我最后說(shuō),我只要你們回答,你們下星期起能不能讓我感到幸福?筱薇最終點(diǎn)了點(diǎn)頭,晨霞則說(shuō)盡量
做到。
我知道她們兩個(gè)的心結(jié)沒(méi)有打開(kāi),但我先不管那么多,我只要她們一個(gè)承諾,工作呆會(huì)再仔細(xì)做。
接著我出示了“景逸和聽(tīng)雨”,她們兩個(gè)這幾天桌子底下垃圾比較多,我和開(kāi)心發(fā)現(xiàn)后將她們的名字登記下來(lái)了。我說(shuō):“剛才景逸讓我感到了幸福,但是這回我卻要對(duì)你提出要求,我希望要知道一是一,二是二?!本耙莘浅B?tīng)話,點(diǎn)點(diǎn)頭。她也知道自己丟垃圾的事。那天我登記她的名字后,我發(fā)現(xiàn)她又回到了教室,原來(lái)她那天衛(wèi)生保潔,以為自己是衛(wèi)生保潔的,就可以把垃圾丟在地上,然后掃掉就沒(méi)事了。當(dāng)時(shí)我聽(tīng)了這個(gè)解釋,剛開(kāi)始覺(jué)得還說(shuō)得過(guò)去,后來(lái)一想不對(duì),我們不能因?yàn)樽约罕崳涂梢园牙鴣G在地上,這好比我知道不能犯法,但是因?yàn)槲矣心硞€(gè)權(quán)利,就可以蒙蔽耳目,于是我先犯法然后再除去證據(jù)一樣。我不能容許這種錯(cuò)誤的擴(kuò)大,于是我毫不客氣地把她列入了批評(píng)的名單。聽(tīng)雨在一邊申辯,那天她只丟了一張紙。學(xué)生們一陣大笑。我說(shuō),一張紙也是垃圾,我和開(kāi)心不能因?yàn)橐粡埣埦筒坏怯?,要知道?xì)
節(jié)決定一切。聽(tīng)雨說(shuō)下星期一定做好自己。
最后我展示出子陽(yáng)的名字,她站起來(lái),明顯地知道我為什么點(diǎn)她的名。因?yàn)樽蛱鞖v史課的時(shí)候,我在窗戶外面巡視,發(fā)現(xiàn)她在看報(bào)紙,我敲了敲窗戶,她才發(fā)現(xiàn)我在巡視,才收起了報(bào)紙。我有點(diǎn)嚴(yán)厲地說(shuō),大家都知道,班規(guī)有規(guī)定,如果誰(shuí)上課看報(bào)紙或者看圖書(shū)柜里借出來(lái)的課外書(shū),我們將停止借閱一個(gè)星期,所以,下個(gè)星期我們的報(bào)紙不再懸掛出來(lái),圖書(shū)柜封鎖一個(gè)星期。頓時(shí),所有的學(xué)生發(fā)出“啊”的一聲,顯然沒(méi)有想到我動(dòng)了真格。子陽(yáng)低下了頭,雖然我知道我這樣做是傷了她的面子,是把全班學(xué)生的怨氣引向了她一個(gè)人,但是我要讓我的學(xué)生知道,一旦違反了規(guī)則,就一定要承擔(dān)過(guò)失。子陽(yáng)說(shuō)下星期起一定做
好自己,讓大家因她的存在而幸福。
我想,我今天在后面讓我的學(xué)生經(jīng)歷了一次痛苦,但這種痛苦是必須的,自主化管理絕對(duì)不是要讓學(xué)生只是按自己的意愿辦事,而是要按法規(guī)辦事,要樹(shù)立起規(guī)則意識(shí),這樣才能把自主化管理順利的實(shí)行下
去。
我說(shuō),我們?cè)诟呷詈蟀肽陼r(shí)間內(nèi),要如何做好自己,要如何提高自己,需要我們一起努力。我們必須學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)管理好自己,如果我們不能從心底意識(shí)到這一點(diǎn),那么我們就不可能提高自己。
我不無(wú)動(dòng)情地說(shuō),昨天晚自習(xí),Miss zeng進(jìn)行英語(yǔ)測(cè)試,但是她卻沒(méi)有來(lái)監(jiān)考,而是躲在辦公室里面哭了一個(gè)晚上,大家知道為什么嗎?學(xué)生們一聽(tīng)說(shuō),都連問(wèn)為什么,有一些學(xué)生臉上露出焦急的神情,我知道我的學(xué)生非常喜愛(ài)Miss zeng,現(xiàn)在聽(tīng)說(shuō)她居然哭了一個(gè)晚上,都想知道原因。
我說(shuō)Miss zeng哭鼻子可能有好幾個(gè)原因,一是她的孩子生病了,但她卻沒(méi)有辦法去照看,因?yàn)樗滋煲獮槲覀兩险n,晚上還要守自習(xí);二是因?yàn)樗蛱毂緛?lái)人不舒服,但是她卻放心不了大家,不愿意休息,因?yàn)槲覀兊挠⒄Z(yǔ)成績(jī)雖然有提高,但提高幅度不大;三是昨天開(kāi)會(huì)的時(shí)候,領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)了她,雖然是開(kāi)玩笑的批評(píng),但是她卻受了委屈。同學(xué)們,我們是不是應(yīng)該為老師們想一想,他們?yōu)榱宋覀冦”M職守,盡心盡力,連自己的小孩都顧不上,我們是不是應(yīng)該為我們的老師做點(diǎn)什么,讓他們因我們的存在而幸福?
今天下午,我要外出開(kāi)會(huì),中午的時(shí)候我就會(huì)離開(kāi)學(xué)校,我在想,你們能不能夠讓我放心地走?(學(xué)生一陣笑,因?yàn)槲疫@句話中的“放心地走”有點(diǎn)歧義)我也笑了。
有學(xué)生說(shuō),潘老師,我們不是小孩了,你放心地走就是了。
我說(shuō)是的,我們不是小孩了。魏書(shū)生先生常年在外做講座,但他的學(xué)生卻依舊自我管理得好好的,成績(jī)依舊很好,這就是自主管理帶來(lái)的好處。我想,今天下午放假后,明天我們是不是都好好規(guī)劃一下自己,怎么樣才能做到自主學(xué)習(xí),怎么樣才能實(shí)現(xiàn)自主管理,星期一我希望大家都能做好自己的計(jì)劃,交上來(lái)給
我看一看。
我知道我的學(xué)生不一定能想出多少自主管理的計(jì)劃,但是我必須首先讓他們想一想,寫(xiě)一寫(xiě),然后我再根據(jù)他們所寫(xiě)的來(lái)做好指導(dǎo)。我也必須要他們都動(dòng)動(dòng)腦筋,才能做好下個(gè)星期的工作,把班級(jí)自主化管
理的實(shí)施全面鋪開(kāi)。
中午放學(xué)后,我將筱薇和晨霞喊進(jìn)辦公室,我想利用一點(diǎn)時(shí)間打開(kāi)她們的心結(jié)。我問(wèn)她們,今天批評(píng)了你們,心里沒(méi)有過(guò)不去吧。筱薇滿臉笑容地說(shuō),沒(méi)有咧,沒(méi)有什么。晨霞也笑著說(shuō)沒(méi)有介意什么。我看她們兩個(gè)不是說(shuō)客套話,想她們兩個(gè)倒是開(kāi)朗得好,自主化管理就需要學(xué)生有一顆樂(lè)于接受他人意見(jiàn),愿意接收批評(píng)的心。我的擔(dān)心一下子就沒(méi)有了。但是我還是要幫助她們分析,為什么她們總是遲到。
我問(wèn)晨霞遲到的原因,她就總說(shuō)趕不上車(chē)子。我問(wèn)筱薇,她說(shuō)這兩天早上鬧鐘不響,她都急死了。
我嘿嘿一笑,說(shuō)你們不是趕不上車(chē)子,也不是鬧鐘不響,而是沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣,如果是形成了生物鐘,到時(shí)自然會(huì)醒來(lái),不用鬧鐘也照醒不誤。像我,雖然有時(shí)一兩點(diǎn)才睡,但是第二天依舊六點(diǎn)就醒過(guò)來(lái)了。我看你們啊,肯定是鬧鐘一響了,馬上摁掉又接著睡了,就是不能馬上起床,貪床戀床,養(yǎng)成了壞毛病,當(dāng)然要遲到。我才說(shuō)完,筱薇和晨霞就在一邊連聲地笑,說(shuō)潘老師你怎么都知道啊,我們就是這樣的。
我說(shuō)是了,你看我不用了解實(shí)情,也能猜出你們就是這樣的,這就難怪你們會(huì)遲到。我說(shuō)你們一定要養(yǎng)成鬧鐘一響就起來(lái)的習(xí)慣,潘老師以前也吃過(guò)虧,因?yàn)轸[鐘響了而沒(méi)有起床繼續(xù)睡,結(jié)果就睡過(guò)頭了,最后你們也知道我自己都被處罰掃教室了。后來(lái)我學(xué)乖了,鬧鐘一響就起來(lái),堅(jiān)持了幾個(gè)月,就好了。其
實(shí)只要你們養(yǎng)成了習(xí)慣,自然能夠起來(lái)。
我又說(shuō),晨霞,你今天回答得不夠響亮啊,說(shuō)盡量努力,這是為自己留后路啊,我們現(xiàn)在做事,要有一些破釜沉舟的氣勢(shì),有時(shí)候要對(duì)自己霸點(diǎn)蠻,這個(gè)時(shí)侯不霸蠻還等什么時(shí)候呢?
筱薇和晨霞最終答應(yīng)我從下星期起努力做好自己,改掉自己賴床的毛病了。我說(shuō)好,只要你們肯在這上面花功夫,每天按時(shí)起床,每天就可以多學(xué)幾十分鐘,你們就會(huì)更上一層樓的。她們連聲說(shuō)好,然后就
跑出辦公室。
看著她們兩個(gè)跑出辦公室,又一路叫喊著“快點(diǎn)快點(diǎn),還有二十分鐘記午休遲到”,我心里一樂(lè),想這兩個(gè)馬上就抓緊時(shí)間了啊。后來(lái)果然,她們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)趕到了教室。
中午,我準(zhǔn)時(shí)離開(kāi)了學(xué)校外出開(kāi)會(huì),透過(guò)車(chē)窗,我望了一眼教室,心里想,我的同學(xué)們,我的朋友們,只有你們真正意識(shí)到要提高自己,要改變自己,你們才能真正做最好自己,也只有你們把想法化為具體地行動(dòng),在自主管理上真正動(dòng)起腦筋來(lái),你們才能成為真正優(yōu)秀的人!
我深知,我的班級(jí)自主化管理才邁出第一步,我還有很多疑惑的地方,也還有很多要探索的地方,與我的學(xué)生努力提高自己的成績(jī)一樣,我也需要一步一步往上爬。全心全意地開(kāi)花
上個(gè)星期,我對(duì)學(xué)生提出了做最好的自己的口號(hào),有很多學(xué)生已經(jīng)在努力地踐行了,并且給了我十足的幸福感。雖然我不知道這種幸福感可以持續(xù)多久,但是從上一周的情況看,那種幸福感是濃烈的。我知道,接下來(lái)我必須從學(xué)習(xí)上真正讓我的學(xué)生動(dòng)起來(lái),好好地為他們自己規(guī)劃好自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。但是,在規(guī)劃之前,我還是要鼓動(dòng)一下。因?yàn)槲抑烙幸恍W(xué)生對(duì)自己的未來(lái)充滿著惶惑,充滿著不自信,充滿著
不知名的擔(dān)憂。
雖然,我與我的學(xué)生一樣,對(duì)他們充滿著擔(dān)憂,但是我的擔(dān)憂必須化為智慧,化為他們的精神動(dòng)力,然后才能帶領(lǐng)著他們努力向高考這座獨(dú)木橋擠去。
我的學(xué)生已經(jīng)明白一個(gè)道理,我們的高考實(shí)際上是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。在戰(zhàn)場(chǎng)上,只有比敵人更強(qiáng)大,我們才有可能戰(zhàn)勝敵人。說(shuō)得不好聽(tīng),我們只有足夠強(qiáng)大,才能撂倒敵人,否則,就只有被別人撂倒的份。
我不憚以這樣恐怖而沒(méi)有人性的話來(lái)作比喻,實(shí)際上我們的高考本來(lái)就是一場(chǎng)你死我活的斗爭(zhēng),只不過(guò)學(xué)生經(jīng)歷之后依舊得按自己的方式活下去。這或許是教育者的無(wú)奈,也或許是教育的悲哀。
但是,不管戰(zhàn)斗怎么殘酷,不管我的學(xué)生現(xiàn)在狀態(tài)如何欠佳,我需要我的學(xué)生做好一件事,那就是堅(jiān)定地拼下去,要相信自己的努力終能換取美好的未來(lái)。(雖然這有點(diǎn)類似于精神勝利法,然而,精神勝利
法未嘗不是一種很好的良藥)
于是,今天,早自習(xí)的時(shí)候,我在黑板上寫(xiě)下了幾個(gè)大字——“全心全意地開(kāi)花”。是的,我的學(xué)生只有全心全意開(kāi)花了,他們才能站在美的巔峰,他們也只有面臨困難挫折的時(shí)候依舊保持著昂揚(yáng)的斗志,依
舊為自己的未來(lái)努力奮斗,才能綻放自己。
于是我跟他們念了一篇小短文,名字就叫《全心全意地開(kāi)花》。
全心全意地開(kāi)花
在一座人跡罕至的山的斷崖上,長(zhǎng)著株小小的百合。它誕生時(shí),長(zhǎng)得和周?chē)碾s草一樣。但它知道自己并不是一株雜草,它有一個(gè)堅(jiān)定的念頭:“唯一能證明我是百合的就是開(kāi)出美麗的花?!彼Φ匚∷莺完?yáng)光,深深地扎根,直直地挺起胸膛,對(duì)周?chē)s草的嘲諷置之不理。
百合說(shuō):“我要開(kāi)花,是因我知道自己有美麗的花;我要開(kāi)花,是為完成一株花所擁有的莊嚴(yán)使命;
我要開(kāi)花,是要用花來(lái)證明自己的價(jià)值?!?/p>
終于,它開(kāi)花了。那醒目的潔白和挺拔的風(fēng)姿,是斷崖上最美麗的風(fēng)景。它努力地開(kāi)花、結(jié)籽,種子落在山谷里、草原上。后來(lái),山谷和草原處處開(kāi)滿了潔白的野百合花。人們紛紛來(lái)欣賞它,看到這從未
見(jiàn)過(guò)的美,感動(dòng)得落淚。
念完之后,我對(duì)學(xué)生說(shuō),可能我們現(xiàn)在很多同學(xué)正處在那株百合的境地。我們有些同學(xué)想,我怎么這么不走運(yùn),來(lái)到了這所四流學(xué)校,怎么沒(méi)有進(jìn)入那一流重點(diǎn)中學(xué)學(xué)習(xí)?如果我進(jìn)了那些學(xué)校,我一定不會(huì)是現(xiàn)在這個(gè)樣子。我們還有些同學(xué)在想,我現(xiàn)在各科都不好,就如同生長(zhǎng)在懸崖上的百合,一不小心就跌
進(jìn)萬(wàn)丈深淵了。
可是,親愛(ài)的同學(xué)們,你們有沒(méi)有看見(jiàn)這株百合,環(huán)境的惡劣不能改變它一心向上的決心,而惡劣的環(huán)境反而成就了百合的漫山遍野!當(dāng)一株百合能全心全意地開(kāi)花后,就注定它會(huì)比別的百合開(kāi)得絢麗,開(kāi)得燦爛,開(kāi)得傲人!而我們,是不是也要學(xué)一學(xué)這株百合,哪怕現(xiàn)在面對(duì)著狂風(fēng)暴雨,哪怕現(xiàn)在的你身處險(xiǎn)境,哪怕你覺(jué)得自己的努力可能會(huì)成空,但是沒(méi)有到最后,你能繳械投降嗎?或許,當(dāng)你努力之后,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),你真的就如那株百合一樣,看遍了滿山,看遍了春天,看進(jìn)了人們的心靈!
那綻放后的美麗,感動(dòng)得有人落淚。那么,我們綻放后的美麗,也一樣可以感天動(dòng)地!
同學(xué)們,我們就做一株百合又何妨?
我在靜等花開(kāi)的聲音,也請(qǐng)大家用心去經(jīng)營(yíng)花開(kāi)的美麗!
我的說(shuō)話結(jié)束了,我的學(xué)生沒(méi)有做聲,但是一個(gè)個(gè)眼睛里有這閃亮的光芒。是的,這正是我需要看見(jiàn)的精神。只有希望,才能建構(gòu)起我學(xué)生的堅(jiān)韌精神!
全心全意地開(kāi)花,我期待著。自主學(xué)習(xí)第一步——個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃制定
上周六開(kāi)會(huì)之前的班級(jí)總結(jié)上,要求學(xué)生利用放假期間制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃,經(jīng)過(guò)兩天的思考,今天,學(xué)生終于把自己的個(gè)人計(jì)劃交上來(lái)了。
我并不希求我的學(xué)生能夠很好地規(guī)劃自己,但是至少我需要他們?yōu)樽约旱膶W(xué)習(xí)想一想,這也好為自主學(xué)習(xí)開(kāi)一個(gè)頭。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是個(gè)人的事,如果自己不能為自己規(guī)劃,不能有計(jì)劃地有步驟地循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí),那么學(xué)習(xí)最終是很難有效的。
從前段時(shí)間與學(xué)生的談話可知,為什么有些學(xué)生感嘆自己進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班后淪落了她以前痛恨的那類不讀書(shū)的人,我想主要是他們沒(méi)有在學(xué)習(xí)上樹(shù)立起自主意識(shí),缺乏對(duì)自己的嚴(yán)格要求,或者不能夠堅(jiān)持下去。
現(xiàn)在我打算從個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃的置頂開(kāi)始,逼迫我的學(xué)生好好為自己的學(xué)習(xí)想一想,最終通過(guò)討論得出一個(gè)能夠退而行之的計(jì)劃。計(jì)劃中必定要有法可依,因此必要的班規(guī)需要補(bǔ)充,必要的負(fù)責(zé)人需要重新擬
定。
課間操的時(shí)候,學(xué)生把計(jì)劃都交上來(lái)了。我粗粗地看了一遍,很多學(xué)生的計(jì)劃都只是個(gè)粗略的條條框框,根本就不便于操作,我深知沒(méi)有具體到時(shí)間的計(jì)劃基本上等于無(wú)效,我也深知我的學(xué)生大部分還不知道怎么規(guī)劃自己,或者是不敢于規(guī)劃自己,以為那樣的規(guī)劃是難以完成,還沒(méi)有開(kāi)始,就為自己找好退路。我的學(xué)生還是不太想自己學(xué)得太辛苦,然而他們又都希望班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛更濃烈一些。
看來(lái),我還需要花一個(gè)星期的時(shí)間指導(dǎo)我的學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
只有飏昇的計(jì)劃,讓我看到了一個(gè)奮發(fā)上進(jìn)愿意規(guī)劃自己的男孩。我把飏昇的學(xué)習(xí)計(jì)劃打印出來(lái)。
早上:
1.爭(zhēng)取在6:15前起床,5分鐘內(nèi)完成洗漱任務(wù)
2.讀15——20分鐘的書(shū)(家中)
3.盡量在7:00前吃完早餐
4.到校后,先交作業(yè),并在7:20前做好聽(tīng)力準(zhǔn)備
5.下早自習(xí)后一定得抽出10分鐘左右回復(fù)早自習(xí)的聽(tīng)力
6.課間操,需做操,則應(yīng)及時(shí)下去集合;不需時(shí),則應(yīng)盡量按時(shí)完成老師在課間操布置的任務(wù)
7.第四節(jié)課后,迅速下去排隊(duì),不拖拉!
中午及下午:
1.吃完午飯后,及時(shí)回教室,并看10分鐘的時(shí)事新聞
2.12:45——13:00期間做一兩道高考題(以數(shù)學(xué)為主)
3.13:00后,聽(tīng)25分鐘左右的聽(tīng)力
4.聽(tīng)力結(jié)束后,應(yīng)及時(shí)午休(午休時(shí)間控制在35分鐘左右)
5.下午第四節(jié)課后,若有衛(wèi)生任務(wù),則應(yīng)在10分鐘內(nèi)完成;若沒(méi)有,則及時(shí)回家吃晚飯。
注:(早上——下午)課間時(shí)間如果重組,則應(yīng)鞏固上節(jié)課所學(xué)的!
晚自習(xí):
1.盡量在6:00前趕回教室聽(tīng)聽(tīng)力
2.第一節(jié)晚自習(xí)做英語(yǔ)有關(guān)作業(yè);第二節(jié)則做語(yǔ)文及文綜作業(yè),未完成,第三節(jié)繼續(xù);第三節(jié)以數(shù)學(xué)為
主
3.晚自習(xí)下課后,應(yīng)及時(shí)回家
4.10:00——11:20,復(fù)習(xí)所學(xué)的
5.在11:45前睡覺(jué)
短期目標(biāo):數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的分?jǐn)?shù)要有所好轉(zhuǎn),有所突破,不能在及格分?jǐn)?shù)線上徘徊;文綜也要有長(zhǎng)足發(fā)展。
語(yǔ)文繼續(xù)努力。
長(zhǎng)期目標(biāo):月考保五進(jìn)三
確保每次月考總分能在三本分?jǐn)?shù)線上(近長(zhǎng)期),之后,再向二本分?jǐn)?shù)線上靠攏,并穩(wěn)定在二本分?jǐn)?shù)
線上?。ㄟh(yuǎn)長(zhǎng)期)
看著這份計(jì)劃,我是感動(dòng)的,我又是憂慮的。感動(dòng)的是飏昇能制定如此詳細(xì)的計(jì)劃,把時(shí)間安排得滿滿的,真是爭(zhēng)分奪秒!而且他還特意留出了10分鐘的時(shí)間看新聞報(bào)紙,我以為這是最好的放松自己的方式。從計(jì)劃來(lái)看,體現(xiàn)了飏昇一向的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng),我為他的計(jì)劃叫好!但是我憂慮的是飏昇把學(xué)習(xí)的時(shí)間安排得太滿了,一直到晚上差不多12點(diǎn)鐘,這樣大的學(xué)習(xí)負(fù)荷量,我不知道他能不能夠背地住?我還需要告訴他
一些鼓勵(lì)自己的方法,保持精神斗志的方法。
我知道這樣的緊張的時(shí)間安排有很多著名學(xué)校的學(xué)生都是如此的。我參觀的韓國(guó)仁川高等學(xué)校,那里的學(xué)生每天早上6:00起床,晚上12:00才休息,但是我很難看見(jiàn)他們臉上的疲憊狀態(tài)。我把這歸結(jié)為一
種精神,那就是樂(lè)于學(xué)習(xí)的精神。
現(xiàn)在,飏昇是有了這種樂(lè)于學(xué)習(xí)的精神了,是啊,當(dāng)一個(gè)人真的樂(lè)于從事某項(xiàng)工作,他就能深處其中
而不知疲倦,哪怕再疲倦,也會(huì)忘記疲倦。
其實(shí),我自己就是一個(gè)明證。雖然我有時(shí)候加班到晚上一兩點(diǎn),但是我樂(lè)意做我的班級(jí)事情,我喜歡
我的職業(yè),于是疲倦也就隨我遠(yuǎn)去。
學(xué)生的學(xué)習(xí)自主化,還必須從“樂(lè)于學(xué)”的角度多想辦法。
在上個(gè)星期,我已經(jīng)做了一個(gè)宣傳,把“做最好的自己”和“我們和他們不一樣”的精神灌輸了下去,雖然我不敢保證每個(gè)學(xué)生都能聽(tīng)進(jìn)去,但是種下這粒種子總比不種的好。今天,收上個(gè)人規(guī)劃,發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生寫(xiě)上了這兩句話。菊暉在最后寫(xiě)上了“加油,我跟他們不一樣”,晶瑩寫(xiě)上了“嚴(yán)格要求自己,從小事做起”,清揚(yáng)寫(xiě)上了“我和別人不一樣”,翠玉寫(xiě)上了“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”,飏簫寫(xiě)上了“做好自己”,微笑寫(xiě)上了“加油,我能行”,子陽(yáng)寫(xiě)上了“做最好的自己”。我想他們已經(jīng)有了這種意識(shí),這就為自主學(xué)習(xí)奠定了一定的基
礎(chǔ)。
這次計(jì)劃,我還要求學(xué)生將班級(jí)不好的現(xiàn)象羅列出來(lái),有些學(xué)生寫(xiě)了某些不好的現(xiàn)象,我歸納了一下,有以下幾條:
1.學(xué)習(xí)氛圍不濃,沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。表現(xiàn)在有人抄作業(yè),不按時(shí)交作業(yè)。午休之前有吵鬧現(xiàn)象,晚自習(xí)
第三節(jié)課比較吵鬧。
2.吃水果的時(shí)間選擇不當(dāng),有很多同學(xué)選擇在做眼保健操的時(shí)候,影響了班級(jí)量化分?jǐn)?shù)。
3.沒(méi)有相關(guān)的紀(jì)律委員來(lái)監(jiān)管違紀(jì)現(xiàn)象。
這些情況確實(shí)是一些頑疾,需要想辦法解決。我想接下來(lái)的幾天,一是幫助學(xué)生建立起個(gè)人的自主學(xué)習(xí)計(jì)劃,建立計(jì)劃本,每天按計(jì)劃復(fù)習(xí),由專人負(fù)責(zé)檢查。二是補(bǔ)充相應(yīng)班規(guī),并考慮每條班規(guī)由一人負(fù)責(zé)監(jiān)管,使班級(jí)人人有事做。
我的幸福因你而起
寫(xiě)下這個(gè)標(biāo)題,是因?yàn)槲冶仨毐磉_(dá)一下自己的幸福感。
自從上個(gè)星期六我開(kāi)了“讓別人因我的存在而幸?!钡闹黝}班會(huì)后,這個(gè)星期來(lái)我的學(xué)生的精神面貌發(fā)
生了很大的變化。
星期一,筱薇很早就到校了,并且自覺(jué)地進(jìn)行衛(wèi)生的罰掃。這個(gè)星期,她必須為她上個(gè)星期的遲到付出代價(jià),但是筱薇卻沒(méi)有怨言。看著她打掃衛(wèi)生的樣子,我感到了她的奮發(fā)想向上。此后星期二和今天,筱薇都提前到校,真正實(shí)現(xiàn)了對(duì)我的承諾。
昨天,晨霞終于兌現(xiàn)了自己的諾言,沒(méi)有遲到了。星期一晨霞還是遲到了,在放晚學(xué)的時(shí)候,我在班級(jí)公開(kāi)地說(shuō):“今天筱薇一大早到校了,并且自覺(jué)地打掃衛(wèi)生,讓我感到了幸福。但是,上星期有同學(xué)承諾了我的話今天卻沒(méi)有兌現(xiàn),我可期待著你給我的幸福??!”大家都知道我指的是晨霞,好幾個(gè)學(xué)生都對(duì)這晨霞笑,晨霞也不好意思地笑。聽(tīng)見(jiàn)我又追問(wèn)她能不能明天帶給我幸福感時(shí),她點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“明天保證讓你幸
福!”結(jié)果,她果然做到了。
今天,晨霞很早就到了教室,當(dāng)很多學(xué)生還沒(méi)有到校時(shí),她已經(jīng)端坐在課桌前看書(shū)了。我為晨霞的進(jìn)步而高興。但是我沒(méi)有表?yè)P(yáng)她,我想我把這個(gè)表?yè)P(yáng)延遲一下,等明天再看,如果晨霞明天還能再堅(jiān)持早到校,我打算給她一個(gè)小小的獎(jiǎng)勵(lì),當(dāng)然這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)不能當(dāng)著全班的同學(xué)給,而是悄悄地給。
今天,翰梔遲到了。他實(shí)在是一個(gè)很少遲到的男孩。我沒(méi)有說(shuō)他什么,看著他走進(jìn)教室,我沒(méi)有阻止他進(jìn)來(lái)。教室里播放著英語(yǔ)聽(tīng)力,我也示意他快點(diǎn)準(zhǔn)備好聽(tīng)聽(tīng)力。
不多久,我發(fā)現(xiàn)他趴在桌上,并沒(méi)有聽(tīng)聽(tīng)力,很是奇怪,走過(guò)去問(wèn)他。他抬起頭,臉色不太好看,有點(diǎn)無(wú)力地說(shuō)頭很痛。我一陣感動(dòng),原來(lái)翰梔今天的遲到是因?yàn)樯×?!但是他卻拖著病體前來(lái)學(xué)習(xí),這不得不令人肅然起敬!我趕忙要求他下早讀后去學(xué)校醫(yī)務(wù)室進(jìn)行檢查,不要延誤。他答應(yīng)了。
下午,經(jīng)過(guò)了就診的翰梔精神好多了,憨厚的臉上又露出了羞澀的笑容。我想這就是頑強(qiáng)拼搏的精神
戰(zhàn)勝了病魔,用堅(jiān)強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝了自己。
明天我要表?yè)P(yáng)翰梔,但是我也要提醒我的學(xué)生注意身體,注意營(yíng)養(yǎng)。對(duì)學(xué)習(xí)的抓緊,絕對(duì)不能以犧牲
自己的身體健康為代價(jià)。
放晚學(xué)時(shí),我因?yàn)榕R時(shí)有點(diǎn)事,不能去放學(xué)。我擔(dān)心學(xué)生不能按時(shí)完成衛(wèi)生保潔任務(wù),等我忙我事情后,去教室一看,教室里早就搞得干干凈凈了。看著亮晶晶的地板磚,我真的感到了濃烈的幸福。
其實(shí),我們的學(xué)生并不是不能做好某些事,只要他們真的意識(shí)到了“我可以做好自己”,并且從內(nèi)心樹(shù)立了“與別人不一樣”的思想,那么,很多時(shí)候,他們就能自覺(jué)地與自己的惰性戰(zhàn)斗。我們老師需要做的,就是不斷地補(bǔ)充他們的斗志。
現(xiàn)在,我的學(xué)生在收作業(yè)和衛(wèi)生保潔上已經(jīng)保持了一個(gè)星期的熱情,我已經(jīng)從他們的變化中感受到了
巨大的幸福。
而從昨天他們上交的計(jì)劃來(lái)看,我又從好幾個(gè)學(xué)生身上看到了他們治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊幻?,我感到了希望。學(xué)會(huì)規(guī)劃自己,才能有一個(gè)美好未來(lái)。我想我要做的,就是在高三剩下的半年時(shí)間里,教會(huì)學(xué)生規(guī)劃好自
己的人生。
從今天的思考里,我又確定了下一個(gè)主題班會(huì)“規(guī)劃自己的人生”,我期待著,下一次的班會(huì)后,我的班級(jí)將會(huì)綻放更絢麗的花朵。以毒攻毒
“潘老師,昨晚開(kāi)寄宿生會(huì)議,校長(zhǎng)點(diǎn)名表?yè)P(yáng)了你?!币淮笤绲?,翠玉在樓梯間碰見(jiàn)我就興奮地說(shuō)。
我一頭霧水,忙問(wèn)怎么回事。
原來(lái)昨晚召開(kāi)了寄宿生會(huì)議,校長(zhǎng)一人對(duì)寄宿生管理進(jìn)行了闡述。說(shuō)著說(shuō)著,不知道怎么就說(shuō)到了我們班,說(shuō)我們班的早自習(xí)紀(jì)律好,組織得井然有序,學(xué)生個(gè)個(gè)都自覺(jué)地在教室里大聲讀書(shū),到了規(guī)定的時(shí)
間又都自覺(jué)地聽(tīng)聽(tīng)力。
得到校長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)可真不容易,因?yàn)槲覀兊男iL(zhǎng)輕易不表?yè)P(yáng)別人。我也知道,這個(gè)星期以來(lái),校長(zhǎng)天天一大早(7:10左右)就跑到高三年級(jí)來(lái)巡視,但每次都看見(jiàn)我在教室里組織學(xué)生早讀,雖然有時(shí)候?qū)W生沒(méi)有到齊。有幾次他稍微晚來(lái)一點(diǎn)(7:20左右),我班的學(xué)生都到齊了,按計(jì)劃聽(tīng)聽(tīng)力了,坐滿了學(xué)生的教室,安靜聽(tīng)聽(tīng)力的學(xué)生,以及我這個(gè)一臉嚴(yán)肅的班主任,可能讓他覺(jué)得安心?;蛟S校長(zhǎng)就是因?yàn)檫@些而表?yè)P(yáng)了我們。但是我還是不動(dòng)聲色,我想我還不能馬上喜形于色,因?yàn)槲覀兊淖灾骰芾聿艅倓偲鸩?,免得我的學(xué)生驕傲自滿。但是我還是決定要表?yè)P(yáng)一下他們。
正好,我也想借早讀的機(jī)會(huì)跟我的學(xué)生好好商量一下吃早餐、零食的問(wèn)題。我想立法機(jī)構(gòu)的籌備勢(shì)在必行了。
差不多下早讀的時(shí)候,我示意大家停下早讀,說(shuō):“這幾天,大家的表現(xiàn)都很好,衛(wèi)生總能按時(shí)完成,作業(yè)也能按時(shí)上交,基本上杜絕了遲到的現(xiàn)象。很多同學(xué)表現(xiàn)出了堅(jiān)韌的品性,讓人歡心鼓舞?!蔽疫€是有點(diǎn)興奮地說(shuō)著,因?yàn)檫@兩個(gè)星期來(lái),學(xué)生身上體現(xiàn)的自律讓我看到了希望。
“但是,這兩天,我們也還是存在問(wèn)題。比如昨天午休的時(shí)候我就看見(jiàn)大微在吃熟食。吃零食是我們?nèi)钗迳瓴辉试S的,尤其是在自主管理之后,就更應(yīng)該克制自己。所以,按規(guī)定這一個(gè)星期衛(wèi)生保潔的擦黑板就由大微負(fù)責(zé)?!蔽译p眼掃視了一眼下面,學(xué)生們都露出吃驚的表情,芳草最怕搞衛(wèi)生了,聽(tīng)到這么重的處罰,情不自禁地“啊”了一聲。
“當(dāng)然,并不是連續(xù)搞一周,如果在中途大微發(fā)現(xiàn)了其他吃零食的同學(xué),就由那位同學(xué)來(lái)擦黑板。”
我有點(diǎn)壞壞地笑著說(shuō)。
不少學(xué)生都笑了。芳草連連在下面說(shuō):“潘老師好毒!”我“嘿嘿”地笑,心想,如果不來(lái)點(diǎn)以毒攻毒,只怕這個(gè)風(fēng)氣治不下來(lái)。在上次的調(diào)查中,很多學(xué)生提到對(duì)違紀(jì)的同學(xué)要重罰,措施就是搞衛(wèi)生,因?yàn)楦呷?,大家都想?zhēng)分奪秒,不太愿意搞衛(wèi)生,所以也只有用這種方式才能剎住吃零食的現(xiàn)象。
當(dāng)然,我還是知道,這樣的做法不夠仁慈,因?yàn)楦呷X力消耗大,很多學(xué)生會(huì)有吃不飽的情況出現(xiàn),似乎吃點(diǎn)小東西也不傷大雅。但是,每當(dāng)我推門(mén)而入,聞著教室里彌漫的各種各樣的零食味時(shí),總感覺(jué)不舒服。我很為我的學(xué)生的健康擔(dān)憂。因?yàn)楝F(xiàn)在是冬天,窗門(mén)總是緊閉著的,一個(gè)學(xué)生吃零食,那么就要所有的學(xué)生都“享受”這個(gè)味道了,空氣不流通,容易引發(fā)疾病。況且這個(gè)帶那個(gè)帶的,教室成了吃飯的場(chǎng)所,也不利于學(xué)風(fēng)的建設(shè)。我?guī)У牧硪粋€(gè)班,那個(gè)班的學(xué)生每天早自習(xí)的時(shí)候公然吃早餐,班主任也不做要求,似乎還允許學(xué)生這樣帶來(lái)。表面上看起來(lái)是保護(hù)了學(xué)生,是順了學(xué)生的意,但是我覺(jué)得弊端多多。首先早自習(xí)的時(shí)間到了,學(xué)生還在所謂的早餐“美味”的回味中,教室里彌漫著各種各樣的食品味道,感覺(jué)進(jìn)入了大雜缸。我每每都強(qiáng)忍著適應(yīng)那種環(huán)境,組織學(xué)生讀書(shū)。但是效果不佳,因?yàn)橛械膶W(xué)生還沒(méi)有吃完,有的還才開(kāi)始吃早餐,有的還在和別人“共享”。這讓我感到了難過(guò),因?yàn)檫@些學(xué)生根本沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,沒(méi)有養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣。雖然我也跟他們說(shuō)過(guò),但是顯然他們沒(méi)有把我這個(gè)任課老師放在眼里,我也只好
感嘆無(wú)奈。
現(xiàn)在,我不能容許我班的學(xué)生也如此。很多偉大的科學(xué)家都是在饑寒交迫的環(huán)境下成就了自己的,很多成功人士往往廢寢忘食。其實(shí),原因就在于他們從他們的工作中找到了內(nèi)在的動(dòng)力,這就是一種精神。我必須讓我的學(xué)生明白,當(dāng)一個(gè)人專注于自己的學(xué)習(xí)后,把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件快樂(lè)的事情,用心去研究后,那口腹之欲自然也就會(huì)忘卻。
所以,趁著這個(gè)機(jī)會(huì),我來(lái)這招以毒攻毒,實(shí)屬情非得已。
但是,班級(jí)管理的弊端也就此凸現(xiàn)了,那就是現(xiàn)在我的班級(jí)還缺少立法機(jī)構(gòu),缺少執(zhí)法人員,我急需確定這個(gè)機(jī)構(gòu),免得立法和執(zhí)法都變成了我一個(gè)人說(shuō)了算。我才不愿意當(dāng)你的“筷子手”
“我棄權(quán),我棄權(quán)!”芳草在下面大聲地叫喊。當(dāng)同學(xué)們推薦她為執(zhí)法人員的時(shí)候,她極力拒絕。
我感到一陣驚訝,因?yàn)橐郧暗姆疾菘刹皇沁@樣的,她熱心班級(jí)事務(wù),總會(huì)為班級(jí)想一些辦法。就是這個(gè)學(xué)期,學(xué)校舉辦趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),芳草還為入場(chǎng)式提出了許多好的建議。雖然她的建議并不為男生贊成,但
是那種為班級(jí)想辦法的思想是讓我感動(dòng)的。
昨天,我采取了“以毒攻毒”的著數(shù),以求杜絕我的學(xué)生吃零食的現(xiàn)象。其實(shí),我是非常同情我的學(xué)生的。我也知道我的做法不太近人情,但是我也沒(méi)有辦法。我知道我的學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成自律的習(xí)慣,如果我稍微開(kāi)一條口子,他們會(huì)把什么東西都帶進(jìn)來(lái),有高二時(shí)期綠光帶味道很重的榴蓮為證。而且,我們學(xué)校的制度也讓我很為難,學(xué)校規(guī)定一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在教室里吃零食,將扣除班級(jí)量化管理總分,情節(jié)嚴(yán)重的要通報(bào)批評(píng)。就在前幾天,我的一個(gè)學(xué)生午休期間,邊看報(bào)紙邊銜著一根棒棒糖吃,結(jié)果被巡查的學(xué)生會(huì)干部發(fā)現(xiàn)了,那位學(xué)生會(huì)干部還算手下留情,見(jiàn)我在那里,只要求我跟吃棒棒糖的學(xué)生說(shuō)清楚學(xué)校的規(guī)定,就沒(méi)有登記名字。
這件事也讓我有了一些思考。我想給我的學(xué)生一定程度的人文關(guān)懷,但是學(xué)校卻有硬性的規(guī)定,我又不得不遵守。我也能體諒學(xué)校的做法,我們學(xué)校的學(xué)生自覺(jué)性差,亂丟亂吐的現(xiàn)象嚴(yán)重,所以才有這么一
條硬性的規(guī)定。
我曾經(jīng)也要求學(xué)生不要帶氣味重的零食進(jìn)教室,但是基本上沒(méi)有效果,可見(jiàn)當(dāng)學(xué)生沒(méi)有形成自律意識(shí)的時(shí)候,并不會(huì)認(rèn)為帶零食進(jìn)教室就會(huì)影響他人,更不會(huì)意識(shí)到這也是違反了學(xué)校的規(guī)章制度。
于是我在本周一便要求學(xué)生就我們班的不足進(jìn)行總結(jié),并提出相應(yīng)的解決辦法交上來(lái)給我。結(jié)果有很多學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在大家都不喜歡搞衛(wèi)生,違紀(jì)了罰搞衛(wèi)生是一條最好的辦法。我便靈機(jī)一動(dòng),我可不可以以此為依托,讓學(xué)生“以毒攻毒”?便有了昨天的那一幕。
但我也深深地感到,班級(jí)管理不能是班主任一個(gè)人說(shuō)了算,尤其現(xiàn)在正在踐行班級(jí)自主管理就更不能是我一個(gè)人說(shuō)了算。這樣的班級(jí)管理不說(shuō)學(xué)生反感,就是我自己,也覺(jué)得十分別扭。于是,我今天一大早就對(duì)學(xué)生說(shuō),處罰到底應(yīng)該怎么辦,還需要大家一起商量,班級(jí)管理不能是老師一個(gè)人說(shuō)了算,還需要大家自己想辦法,請(qǐng)每個(gè)大組選出一名立法委員,四大組共四人,把大家的意見(jiàn)收集上來(lái),好好規(guī)劃班規(guī)班紀(jì)。又把學(xué)生分成兩大組,每大組推舉出一名執(zhí)法干部,來(lái)監(jiān)督執(zhí)法。
放晚學(xué)的時(shí)候,我進(jìn)教室請(qǐng)學(xué)生把推舉出來(lái)的立法委員提交給我。之后,又請(qǐng)學(xué)生將執(zhí)法干部提交給我。第二大組的學(xué)生推舉出了兩位執(zhí)法干部,其中一人就是芳草。沒(méi)想到芳草當(dāng)即大聲地回絕了。
我以為芳草是說(shuō)著玩的,就說(shuō):“既然大家推舉了兩位同學(xué),那么我們舉手表決吧!”結(jié)果沒(méi)想到芳草突然在下面嚷了一句:“我說(shuō)了棄權(quán)了,我才不愿意當(dāng)你的筷(劊)子手!”話音剛落,教室里一陣哄笑。
我一時(shí)驚訝,知道是我昨天的“以毒攻毒”終究產(chǎn)生了負(fù)效應(yīng),讓這位曾經(jīng)熱心班級(jí)事務(wù)的芳草有了意見(jiàn)。我又想起昨天晚自習(xí)的時(shí)候芳草似乎是帶了什么東西要進(jìn)教室,結(jié)果一看見(jiàn)我,就馬上往后面縮,不敢進(jìn)教室。我看見(jiàn)了就笑著過(guò)去看她帶了什么東西,結(jié)果她不肯給我看,還向教室里大聲叫喊,要同學(xué)幫忙掩護(hù)她,讓她進(jìn)教室。一時(shí)不明所以的同學(xué)都沖出教室,開(kāi)心還拿著一根粗大的編織毛衣的針邊揮舞邊跑出來(lái)邊笑著說(shuō):“是誰(shuí)欺負(fù)我們社長(zhǎng),我來(lái)幫忙了!”結(jié)果一看見(jiàn)是我,馬上就笑趴下去了。其他的同學(xué)都被開(kāi)心的舉動(dòng)弄笑了,我也笑得厲害??粗疾輰?shí)在不愿意拿出來(lái)給我看,我也就沒(méi)有強(qiáng)迫,我知道這樣強(qiáng)迫的效果不好。但是我決定第二天一大早進(jìn)行的周總結(jié)上要嚴(yán)肅地說(shuō)一說(shuō)這件事情。
今天一大早,我首先表?yè)P(yáng)了學(xué)生們這一周來(lái)的持續(xù)“做最好的自己”的表現(xiàn),接著就昨天芳草帶東西進(jìn)教室進(jìn)行了批評(píng),說(shuō)她昨天剛走上來(lái),看見(jiàn)了我就往后面縮,肯定是帶什么東西了。我說(shuō)其實(shí)帶了東西沒(méi)必要害怕老師看見(jiàn),大大方方地進(jìn)教室就是了,如果真是帶了違反紀(jì)律的東西,要敢于承擔(dān)。芳草當(dāng)即表示了不滿,說(shuō)就是不愿意給我看見(jiàn)。我知道芳草從來(lái)是老師眼中的優(yōu)生,成績(jī)穩(wěn)居年級(jí)第一,熱情大方,樂(lè)觀開(kāi)朗,幾乎找不出什么毛病。很可能我今天的批評(píng)是她進(jìn)入中學(xué)以來(lái)的第一次被老師批評(píng),所以一時(shí)接受不了,有點(diǎn)情緒。但是我還是堅(jiān)持了自己的立場(chǎng),我知道對(duì)待事情應(yīng)該一視同仁,不能夠因?yàn)槭莾?yōu)生就特殊,這樣對(duì)其他學(xué)生是不公平的。果然,當(dāng)芳草說(shuō)就是不愿意拿出來(lái)給我看時(shí),有不少學(xué)生就站出來(lái)指責(zé)芳草,并說(shuō)她這樣做很容易引起別人的誤會(huì),讓本來(lái)沒(méi)有的事情變成了有點(diǎn)什么事情了。芳草一時(shí)沒(méi)有再說(shuō)話。之后我沒(méi)有馬上再找芳草做思想工作,我以為一個(gè)真正的優(yōu)生應(yīng)該要受點(diǎn)委屈,或許今天的責(zé)怪是有點(diǎn)過(guò)了,但如果我只是對(duì)這樣優(yōu)生一味說(shuō)好話,那么教育還有什么藝術(shù)可言?
現(xiàn)在,芳草在教室里大聲宣布自己的“退出”,并且表示不做我的“筷子手”,我知道這是她壓抑了一天的情緒終于借此爆發(fā)。
“呵呵?!蔽倚α诵Αkm然芳草表示出了自己的不滿,雖然教室里有哄笑聲,但是我知道,這或許正好是一個(gè)機(jī)會(huì),我完全可以利用這個(gè)時(shí)機(jī)來(lái)為我的學(xué)生上一課,明確地告訴他們班級(jí)自主化管理的內(nèi)涵是什
么。
“首先,芳草啊,不是?筷子手?,你這個(gè)字的讀音讀錯(cuò)了,應(yīng)該是?劊子手?。不過(guò)你的讀錯(cuò)了音,給大家?guī)?lái)了歡笑,還是要感謝你哦!”我笑著說(shuō)。學(xué)生聽(tīng)了,也一陣輕松地笑。
然后我臉色一正(該嚴(yán)肅的時(shí)候我從來(lái)不吝嗇自己的嚴(yán)肅),說(shuō):“這正是我今天要跟大家談話的內(nèi)容。我們這一周以來(lái),一直在強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí),自主管理。那么什么是自主管理?自主管理的含義就是大家來(lái)管理這個(gè)班級(jí),而不是班主任說(shuō)了算。正是因?yàn)樽蛱煳倚剂四菞l紀(jì)律,我覺(jué)得不夠好,才要求大家盡快把立法委員會(huì)建立起來(lái)。因?yàn)槟钱吘故俏乙粋€(gè)人制定的紀(jì)律,不是大家的意見(jiàn)。所以,我要說(shuō),大家選出來(lái)的立法委員和執(zhí)法干部不是為班主任做事,而是為我們這個(gè)班級(jí)做事,就是我們自己管理自己。因?yàn)榘嗉?jí)是我們的班級(jí),而不是我這個(gè)班主任的班級(jí)。如果簡(jiǎn)單地把為班級(jí)做事看成是當(dāng)班主任的打手,我覺(jué)得這樣的想法首先是不對(duì)的。自主管理的前提是民主,是公平,是要明確權(quán)利和義務(wù)。我們只有學(xué)會(huì)了自主管理,才能成長(zhǎng)為真正的人!自主管理的形式就是大家群策群力,制定好法規(guī)法則,什么可以做,什么不可以做,一旦確定下來(lái),就必須依法辦事,違反紀(jì)律,絕不姑息!”
我的一番解釋,讓很多學(xué)生明白了我的用意。芳草也不再爭(zhēng)執(zhí),有的學(xué)生敏銳地抓住了問(wèn)題的關(guān)鍵,問(wèn):“班主任算不算班級(jí)的一員?”
我說(shuō):“這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好!班主任當(dāng)然是班級(jí)的一員,班級(jí)法規(guī)的制定首先就應(yīng)該規(guī)范班主任的職責(zé)
和義務(wù)。班主任違反規(guī)定,同樣受罰!”
我的話語(yǔ)鏗鏘有力,學(xué)生們一臉釋然。芳草聽(tīng)見(jiàn)我這么一說(shuō),揮動(dòng)著拳頭不停地跟身邊的晨荁說(shuō)著什么,臉上又堆滿了興奮的笑容,估計(jì)是對(duì)班主任受罰一說(shuō)非常感興趣。我知道,雖然我今天這樣解釋了,但真正的思想工作還得做細(xì),明天,我還得再好好找芳草談一談。
或者,我正好借此機(jī)會(huì)把班級(jí)自主化管理全面鋪開(kāi)來(lái)。
題外話:
這一次的事件,讓我明白了班級(jí)自主化管理一定要把前期思想工作鋪墊好,不然將是一句空話。如果學(xué)生的思想不改變,以為自主化管理是為班主任當(dāng)打手的話,那么自主化管理將成為一句空話。
另外,當(dāng)要進(jìn)行自主化管理時(shí),班主任一定不能再硬性規(guī)定什么,而應(yīng)該及早引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班規(guī)班紀(jì)進(jìn)行規(guī)劃。我的“以毒攻毒”招看上去很厲害,但實(shí)際上是一個(gè)敗筆。因?yàn)槟钱吘故前嘀魅我粋€(gè)人說(shuō)了算的做法。必將打擊學(xué)生自主化管理的熱情,也必將引發(fā)新的師生矛盾。
但是,如同我前面的回復(fù)中說(shuō)的,這一次的失誤,可以說(shuō)正好給我提供了一個(gè)全面鋪開(kāi)班級(jí)自主化管理的契機(jī)。那么,我們?cè)谡归_(kāi)班級(jí)自主化管理的時(shí)候,是不是也可以從錯(cuò)誤開(kāi)始?以激發(fā)學(xué)生的自主意識(shí),進(jìn)而展開(kāi)班級(jí)自主化管理呢?
當(dāng)然,這樣做很危險(xiǎn)。我現(xiàn)在想起來(lái)都還后怕。如果我處理得有偏差,那么整個(gè)實(shí)踐就會(huì)偏離正常的軌道,這是我不愿意看見(jiàn)的。
由此我又進(jìn)一步思考,班級(jí)自主化管理,應(yīng)該是學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生自我的個(gè)體、學(xué)生與老師之間的三位一體的斗爭(zhēng),班級(jí)的自主化應(yīng)該是在這三者的矛盾沖突中不斷加以完善,以求走向成熟。
這個(gè)斗爭(zhēng)的過(guò)程正好是班級(jí)不斷磨合、優(yōu)化進(jìn)而自律自主的過(guò)程,同時(shí)也是學(xué)生、老師的關(guān)系不斷相融相合的過(guò)程,還是學(xué)生個(gè)體與老師個(gè)體不斷提升自我修養(yǎng)的過(guò)程,逐漸形成一種團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助、自覺(jué)自識(shí)、拼搏奮進(jìn)的班級(jí)文化精神!
班主任助理
昨天,芳草的一句“我才不愿意當(dāng)你的‘筷子手’”讓我現(xiàn)在想來(lái)還心有余悸。雖然我較為巧妙地化解了當(dāng)時(shí)的問(wèn)題,但是我知道之所以芳草這么說(shuō)肯定是有原因的,我必須把問(wèn)題弄清楚,這樣才能很好地推行自主化管理。
上午上課的時(shí)候,我拿著電腦進(jìn)教室,看見(jiàn)講臺(tái)上有一個(gè)電熱水袋,還沒(méi)有燒好,我順?biāo)阉盏诫娔X柜中了。上課前幾秒鐘,晨荁和芳草在下面問(wèn)我,電腦柜里有沒(méi)有什么東西,我說(shuō)有,是我收的。然后就上課了。下課的時(shí)候,我把熱水袋拿出來(lái),問(wèn)是誰(shuí)的,結(jié)果晨荁站起來(lái)拿過(guò)去了。我心想原來(lái)是她們兩個(gè)的啊。晨荁把熱水袋遞給芳草,芳草卻沒(méi)有接過(guò)去,說(shuō)“不要”,臉色有點(diǎn)不高興。我心里又一陣緊張,是不是上課前她們那樣問(wèn)我,就是要我把熱水袋送給她們???而我卻沒(méi)有送。心里更堅(jiān)定了一定要找時(shí)間與芳草談?wù)劦南敕ā?/p>
中午,下課后,從138班走過(guò)來(lái),恰好碰到折浮,我便要折浮幫我把芳草喊來(lái)。芳草走進(jìn)了辦公室,我試探地問(wèn)她最近是不是有什么不開(kāi)心。她連說(shuō)“沒(méi)有”。我便說(shuō)我看你這兩天的臉色不太好,以為你有什么不高興。
接下來(lái)我很好奇地問(wèn):“你怎么會(huì)以為執(zhí)法干部是當(dāng)班主任的劊子手呢?”芳草有點(diǎn)不好意思起來(lái),說(shuō):“就是覺(jué)得這幾天的措施太苛刻了?!蔽艺f(shuō):“哦。正是因?yàn)槲矣X(jué)得那條措施是我個(gè)人制定的,我也覺(jué)得了不妥,所以才想起要大家自己來(lái)制定措施,自己進(jìn)行管理。成立立法委員會(huì)和執(zhí)法干部并不是班主任的劊子手,相反,正好是放權(quán)給你們,讓你們自己管理班級(jí)。”
“而且,我那天說(shuō)的讓違紀(jì)了的同學(xué)抓違紀(jì)的同學(xué)的措施還是你提供的呢?!蔽疫呎f(shuō)邊
笑。
芳草聽(tīng)我這么一說(shuō),嚇了一跳,連忙申辯說(shuō):“不會(huì)吧!我什么時(shí)候說(shuō)過(guò)!”
我說(shuō):“前面不是要大家就班級(jí)的問(wèn)題提意見(jiàn)嗎?我看見(jiàn)你寫(xiě)了那么一段啊,說(shuō)大家不愿意搞衛(wèi)生,也只有在衛(wèi)生上重罰還比較有效果,所以我就想到了這條措施啊?!?/p>
芳草連連說(shuō)她沒(méi)有寫(xiě)過(guò)。我便把她的紙條找出來(lái)給她看,她看了,也知道自己確實(shí)寫(xiě)過(guò)類似的話,急得連忙說(shuō):“潘老師,你可別跟大伙兒說(shuō)這是我出的注意啊,不然我會(huì)被罵死去!”我說(shuō):“我當(dāng)然不會(huì)說(shuō)了。但是你也不要害怕,本來(lái)都是為班級(jí)好嘛。而且你這個(gè)建議也沒(méi)有說(shuō)要‘以毒攻毒’,只是說(shuō)要重罰。我當(dāng)時(shí)看了,心里就想芳草這么建議,是不是要我采取點(diǎn)更厲害的措施呢?所以我靈光一動(dòng),就想到了那條計(jì)策,你看,我的計(jì)策是從你那兒得到的呢!”芳
草連連大呼冤枉。
我說(shuō):“不要急,既然大家都覺(jué)得這條措施不好,我們就重新制定,所以要成立立法委員會(huì),大家一起商量,看怎么制定好合理的措施?!? 我又說(shuō):“你看,我常常犯錯(cuò)誤,需要?jiǎng)e人提醒,你是不是可以幫著提醒我一下,就當(dāng)
我的‘秘書(shū)’如何?”
芳草一聽(tīng),邊笑邊說(shuō):“不行,不行!我昨天宣布了不幫你的忙的,如果我今天答應(yīng)了,別人不會(huì)笑話我啊!”
我說(shuō):“這有什么關(guān)系?昨天是沒(méi)有溝通好,現(xiàn)在溝通好了,又不是要你當(dāng)執(zhí)法干部,不是當(dāng)‘筷子手’,大家會(huì)理解的。嗯,‘秘書(shū)’似乎不太好,就叫班主任助理吧!”
“哎喲,不行咯,潘老師,我會(huì)被別人笑話的??”芳草有點(diǎn)著急,但是我知道其實(shí)她是很熱心班級(jí)事務(wù)的,只是怕自己說(shuō)過(guò)的話結(jié)果失言,而丟面子?!芭死蠋?,你老是讓我在同學(xué)
們面前出丑?!?/p>
我說(shuō):“這怎么是出丑了?哦。我明白了,你是說(shuō)頭兩天我笑你照片的事吧?!?/p>
芳草一聽(tīng)就呵呵地笑。原來(lái)那天我從教務(wù)處拿回了英語(yǔ)口語(yǔ)二級(jí)證書(shū),清查的時(shí)候發(fā)現(xiàn)芳草證書(shū)上拍的照片很有特色,頭發(fā)飛舞,一點(diǎn)都不像她的樣子。英語(yǔ)老師要發(fā)下去的時(shí)候,我說(shuō)把芳草的證書(shū)單獨(dú)拿出來(lái),呆會(huì)給她。芳草知道后馬上跑來(lái)問(wèn)我,估計(jì)她自己也知道自己沒(méi)照好。結(jié)果被一群學(xué)生圍著看,哎喲,當(dāng)時(shí)芳草可是追著我打啊,那場(chǎng)景,感覺(jué)我們不是師生。
我說(shuō):“要說(shuō)丟面子出丑啊,我可比你出丑的多呢。你不也老是笑我啊?!蔽乙埠呛堑?/p>
笑著說(shuō)。
芳草聽(tīng)了連忙說(shuō)她從來(lái)沒(méi)有笑話過(guò)我。我說(shuō)怎么沒(méi)有,那次復(fù)習(xí)字詞,我說(shuō)了一句“我蠢”,就你一個(gè)人在下面“哈哈”地笑,搞得我顏面大損。芳草一聽(tīng),就樂(lè)開(kāi)了,忙說(shuō)誰(shuí)叫你說(shuō)
錯(cuò)了?不笑才怪。
我們兩個(gè)都輕松地笑起來(lái)。我知道現(xiàn)在芳草心中的芥蒂已經(jīng)完全解除了,我趁機(jī)說(shuō):“這個(gè)助理你還是當(dāng)吧。一來(lái)以后班級(jí)很多事務(wù)要同學(xué)們自己處理,而有些立法委員和執(zhí)法干部并沒(méi)有擔(dān)任過(guò)班干部,還不知道如何立法和執(zhí)法,需要一個(gè)指導(dǎo)者,而你從初中到高中不是班長(zhǎng)就是學(xué)習(xí)委員,在這方面很有經(jīng)驗(yàn),你完全可以指導(dǎo)他們。二來(lái)我也需要大家時(shí)時(shí)提醒,避免犯錯(cuò)。
所以你還是接受這個(gè)任務(wù)吧?!?/p>
雖然芳草還有點(diǎn)猶豫,但是我知道她只是掛不住昨天一時(shí)沖口而出的那句話。我知道只要給她一點(diǎn)時(shí)間,她一定會(huì)接受這個(gè)任務(wù)的。
后記:
果然,在星期二(12月15日),芳草就配合班長(zhǎng)及立法委員會(huì)制定了一個(gè)很粗略的班
主任守則和班規(guī)班紀(jì)。
引用 使
用道具 報(bào)告 回復(fù) TOP 指導(dǎo)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定
雖然,在星期一的時(shí)候布置了學(xué)生把個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃制定好,并交了上來(lái),但是當(dāng)交上來(lái)之后,我卻發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不懂得制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。很多學(xué)生從思想深處并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到計(jì)劃的重要性,以為只要知道個(gè)大概就可以了。所以很多學(xué)生制定的計(jì)劃非?;\統(tǒng),并不得法。只有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生制定的計(jì)劃具體到科目和時(shí)間,還像那么回事。我深深感到了憂慮,這正是因?yàn)閷W(xué)生長(zhǎng)期缺乏自主學(xué)習(xí)的意識(shí)而導(dǎo)致的后果。
為了讓學(xué)生明白計(jì)劃的重要性,也為了讓學(xué)生明白計(jì)劃該如何制定,我特意做了一份資料,并在昨天放學(xué)時(shí)發(fā)放給了學(xué)生。
今天早自習(xí)即將結(jié)束的時(shí)候,我示意學(xué)生停下來(lái),就其中的一些環(huán)節(jié)進(jìn)行了分析和講解。
我著重講解了我當(dāng)年的高考復(fù)習(xí)計(jì)劃,并說(shuō)就我個(gè)人觀察,凡是制定了詳細(xì)計(jì)劃并踏踏實(shí)實(shí)按照計(jì)劃堅(jiān)持下去了的同學(xué),最后高考都比計(jì)劃前估計(jì)的分?jǐn)?shù)要高出二三十分,有的甚至高出四五十分。這就是計(jì)劃的好處。
我又說(shuō),制定計(jì)劃一定要量力而行。當(dāng)時(shí)我的計(jì)劃就是考一個(gè)二本學(xué)校,因?yàn)槲抑雷约嚎贾乇竞茈y,于是按照自己的能力進(jìn)行了相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。重點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)和英語(yǔ),一定是限時(shí)訓(xùn)練,注重基礎(chǔ)。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)沒(méi)有完成規(guī)定的任務(wù)絕不拖拉,而是馬上按計(jì)劃從事另一門(mén)的復(fù)習(xí)。因?yàn)檫@樣可以檢測(cè)自己做題的速度,慢慢地,就可以在限定的時(shí)間內(nèi)完成計(jì)劃任務(wù)。也可以發(fā)現(xiàn)自己的計(jì)劃是不是太多了,不合理,以便自己調(diào)整。
我不無(wú)鼓動(dòng)地說(shuō),數(shù)學(xué)科目一定要注重基礎(chǔ),當(dāng)時(shí)我估分對(duì)答案的時(shí)候,前面基礎(chǔ)分一分都沒(méi)有丟,那個(gè)時(shí)候填空選擇題有90分,我就全部拿到了。再把后面的三道大題拿到手(因?yàn)榛旧喜皇翘貏e難),就差不多了。后面兩道難題,我則是能拿分則拿,拿不到也不虧。在平常訓(xùn)練的時(shí)候就注意這樣訓(xùn)練自己,不在難題上過(guò)多的糾纏,保證做題的時(shí)間分配。最后高考也證明了我的訓(xùn)練得法。而英語(yǔ)就是讀課文,在讀的過(guò)程中記住單詞。每一篇文章如果都能讀熟,甚至記住,單詞就不用愁了。我們那時(shí)候基本上做到了那一個(gè)單詞出現(xiàn)在哪一課都清楚,所以讀很重要。最后的高考分?jǐn)?shù)也證明了平?;ǘ啻蠊Ψ蚓陀卸啻蠡貓?bào)的定律。我的數(shù)學(xué)高考成績(jī)是130分,英語(yǔ)是120分。學(xué)生們聽(tīng)見(jiàn)之后都發(fā)出了驚呼,因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在很難達(dá)到這個(gè)分?jǐn)?shù)。
我想我的鼓動(dòng)已經(jīng)讓我的學(xué)生心動(dòng)了。
于是我說(shuō),所以我們要有一個(gè)計(jì)劃本,每天寫(xiě)計(jì)劃。馬上又學(xué)生問(wèn),怎么還要每天寫(xiě)???我說(shuō)雖然我寫(xiě)了幾個(gè)計(jì)劃復(fù)習(xí)參考表,但是這并不代表你就老老實(shí)實(shí)地按照這個(gè)表來(lái)復(fù)習(xí),我們一定要結(jié)合自己的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行調(diào)整。所以每天做計(jì)劃是最好的。我也可以說(shuō),當(dāng)時(shí)我也是每天做計(jì)劃,雖然有個(gè)總計(jì)劃表,但是每天的情況不一樣,計(jì)劃總不如變化快,所以必定要有調(diào)整。同時(shí)每天寫(xiě)計(jì)劃,有利于劃勾劃叉,便于自己清楚自己做了哪些事,可以驚醒自己,也可以清楚自己做了哪些調(diào)整。只是要注意,調(diào)整一定要注意保持大體與計(jì)劃一致,不能每天都進(jìn)行大調(diào)整,那是沒(méi)有計(jì)劃的表現(xiàn)。
最后我說(shuō),只要我們堅(jiān)定不移地走下去,我們就一定可以取得成功。
下早自習(xí)后,夢(mèng)瑛跑上來(lái)問(wèn)我他們體訓(xùn)生怎么計(jì)劃,我說(shuō)不是制定了一個(gè)體訓(xùn)生的計(jì)劃表了嗎?她說(shuō)他們體訓(xùn)生和跳操的同學(xué)不一樣,體訓(xùn)要明年4月份才考試。我才恍然,說(shuō)你們的計(jì)劃確實(shí)要重新安排,到時(shí)候我們幾個(gè)一起好好商量,一起努力奮斗!夢(mèng)瑛連連說(shuō)好。
個(gè)人計(jì)劃的指導(dǎo)結(jié)束了,我真希望我的學(xué)生能夠自覺(jué)地學(xué)下去,也希望我能隨時(shí)留意學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。那么,某些統(tǒng)一行動(dòng)就是必要的了。
附:個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃表指導(dǎo)方案 個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃(參考)
一、學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性
1.規(guī)劃性
2.緊迫性 3.目的性
4.踏實(shí)感
5.幸福感
二、個(gè)人計(jì)劃怎么制定 它山之石
(1)李仰升的學(xué)習(xí)計(jì)劃: 早上:
1.爭(zhēng)取在6:15前起床,5分鐘內(nèi)完成洗漱任務(wù) 2.讀15——20分鐘的書(shū)(家中)3.盡量在7:00前吃完早餐
4.到校后,先交作業(yè),并在7:20前做好聽(tīng)力準(zhǔn)備 5.下早自習(xí)后一定得抽出10分鐘左右回復(fù)早自習(xí)的聽(tīng)力
6.課間操,需做操,則應(yīng)及時(shí)下去集合;不需時(shí),則應(yīng)盡量按時(shí)完成老師在課間操布置的任務(wù) 7.第四節(jié)課后,迅速下去排隊(duì),不拖拉!
中午及下午:
1.吃完午飯后,及時(shí)回教室,并看10分鐘的時(shí)事新聞 2.12:45——13:00期間做一兩道高考題(以數(shù)學(xué)為主)3.13:00后,聽(tīng)25分鐘左右的聽(tīng)力
4.聽(tīng)力結(jié)束后,應(yīng)及時(shí)午休(午休時(shí)間控制在35分鐘左右)
5.下午第四節(jié)課后,若有衛(wèi)生任務(wù),則應(yīng)在10分鐘內(nèi)完成;若沒(méi)有,則及時(shí)回家吃晚飯。注:(早上——下午)課間時(shí)間如果重組,則應(yīng)鞏固上節(jié)課所學(xué)的!
晚自習(xí):
1.盡量在6:00前趕回教室聽(tīng)聽(tīng)力
2.第一節(jié)晚自習(xí)做英語(yǔ)有關(guān)作業(yè);第二節(jié)則做語(yǔ)文及文綜作業(yè),未完成,第三節(jié)繼續(xù);第三節(jié)以數(shù)學(xué)為主 3.晚自習(xí)下課后,應(yīng)及時(shí)回家 4.10:00——11:20,復(fù)習(xí)所學(xué)的 5.在11:45前睡覺(jué)
短期目標(biāo):數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的分?jǐn)?shù)要有所好轉(zhuǎn),有所突破,不能在及格分?jǐn)?shù)線上徘徊;文綜也要有長(zhǎng)足發(fā)展。語(yǔ)文繼續(xù)努力。
長(zhǎng)期目標(biāo):月考保五進(jìn)三
確保每次月考總分能在三本分?jǐn)?shù)線上(近長(zhǎng)期),之后,再向二本分?jǐn)?shù)線上靠攏,并穩(wěn)定在二本分?jǐn)?shù)線上?。ㄟh(yuǎn)長(zhǎng)期)
(2)我的高三學(xué)習(xí)計(jì)劃
總目標(biāo):500分(五科,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史)單科成績(jī):
語(yǔ)文:95
數(shù)學(xué):120 英語(yǔ):100
政治:95
歷史:90
高考最后估分:
語(yǔ)文:90
數(shù)學(xué):125
英語(yǔ):105
政治:90
歷史:90
最后高考總分:522 當(dāng)時(shí)湖南師范大學(xué)還是二本,我填報(bào)了湖南師大并錄取到中文系。當(dāng)時(shí)具體計(jì)劃: 1.每天復(fù)習(xí)三科,集中在中午、晚自習(xí)之前時(shí)間和晚自習(xí)。
當(dāng)時(shí)我們中午午休時(shí)間比較長(zhǎng),我可以抽出一個(gè)小時(shí)的時(shí)間復(fù)習(xí)。我的安排時(shí)每三天完成兩套成套的試卷。第三天一定利用中午時(shí)間翻看歷史或者政治課本,整理知識(shí)要點(diǎn)。
晚自習(xí)復(fù)習(xí)三科,每節(jié)課一門(mén)功課。重點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)。我們那時(shí)的好處是,政治歷史科目基本上沒(méi)有作業(yè),所以能夠放心做英語(yǔ)和數(shù)學(xué)。2.規(guī)定時(shí)間完成作業(yè),限時(shí)限量訓(xùn)練。
中午做一個(gè)小時(shí),晚上做一個(gè)小時(shí)。比如英語(yǔ),中午一個(gè)小時(shí),晚上一個(gè)小時(shí)??偣?20分鐘,按規(guī)定時(shí)間完成。這樣做的好處是訓(xùn)練自己的解題速度,能夠保證自己到正式考試的時(shí)候時(shí)間充足。
如果在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)沒(méi)有完成規(guī)定的任務(wù)量,則不要拖拉,一定要按計(jì)劃做下面的科目。第二天向老師說(shuō)明情況,拿回來(lái)馬上補(bǔ)充好。做到不抄襲,一抄就完了。3.充分利用邊角余料的時(shí)間
利用最多的是上廁所的時(shí)間。一定要帶一本書(shū)或者紙條,利用時(shí)間背誦政治歷史。4.統(tǒng)籌安排,心中有數(shù)
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期天 早自習(xí)
按規(guī)定的早讀進(jìn)行早讀。反復(fù)讀英語(yǔ)課本,記誦單詞。一定要大聲朗讀,做到在朗讀中記誦單詞。誦讀的最后效果要達(dá)到一讀就知道課文的意思,不用停下來(lái)仔細(xì)翻譯就知道意思。這樣自然就記住了所學(xué)的單詞。
中午12:20——1:20
英語(yǔ)
數(shù)學(xué)
歷史
數(shù)學(xué)
英語(yǔ)
政治
數(shù)學(xué) 5:00——5:40
歷史
政治
歷史
政治
歷史
政治
歷史 晚自習(xí)
一
英語(yǔ)
數(shù)學(xué)
英語(yǔ)
數(shù)學(xué)
英語(yǔ)
數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)
二
數(shù)學(xué)
英語(yǔ)
數(shù)學(xué)
英語(yǔ)
數(shù)學(xué)
英語(yǔ)
英語(yǔ)
三
語(yǔ)文
政治
數(shù)學(xué)語(yǔ)文
歷史
政治
語(yǔ)文
歷史 10:20——10:50
歷史
語(yǔ)文
政治
英語(yǔ)
歷史
數(shù)學(xué)
政治 【解釋】
(1)英語(yǔ)數(shù)學(xué)的安排一般是做練習(xí),做成套的試卷或者是重做以前的練習(xí)。但每個(gè)星期一定要利用兩個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間段對(duì)以前的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。比如英語(yǔ),一定要復(fù)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn),數(shù)學(xué)一定要重新回顧相關(guān)練習(xí)題。政治歷史每個(gè)星期會(huì)利用一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間段把前面復(fù)習(xí)過(guò)的書(shū)本重新看一遍。
(2)一定按規(guī)定的時(shí)間做,到時(shí)間就停止,以此來(lái)檢測(cè)自己的解題速度,不管當(dāng)天練習(xí)有無(wú)完成,都按計(jì)劃進(jìn)行下一科的復(fù)習(xí)。不拖拉。
(3)練習(xí)中碰到的問(wèn)題,第二天一定詢問(wèn)老師,不等老師講解。英語(yǔ)科目尤其如此。當(dāng)時(shí)問(wèn)語(yǔ)法題問(wèn)得很勤快。
(4)為什么把英語(yǔ)數(shù)學(xué)總安排在晚自習(xí)的一二節(jié),因?yàn)閷?duì)我來(lái)說(shuō),那兩節(jié)課是頭腦最清醒的時(shí)候,所以一定要在那個(gè)時(shí)候復(fù)習(xí),保證主要科目的高效率。
(5)晚自習(xí)回家后基本上是復(fù)習(xí)當(dāng)天沒(méi)有復(fù)習(xí)到的科目。一般會(huì)在家中放幾本政治歷史書(shū)本,學(xué)校放幾本。這樣保證學(xué)校家里都可以隨時(shí)復(fù)習(xí)。5.學(xué)會(huì)調(diào)整,處變不驚
有時(shí)候晚自習(xí)并不會(huì)按照計(jì)劃嚴(yán)格執(zhí)行,但是并不是每天都會(huì)調(diào)整。只要做到大體上每天完成了計(jì)劃,就可以了。
比如有時(shí)候做數(shù)學(xué),會(huì)從第二節(jié)課一直做到晚自習(xí)放學(xué)。但是被沖掉的復(fù)習(xí)課程,會(huì)回家之后補(bǔ)回來(lái)。如果計(jì)劃總是完不成,則要調(diào)整計(jì)劃,把量減少,以完成計(jì)劃。
三、為什么計(jì)劃要如此具體 1.檢驗(yàn)自己的復(fù)習(xí)能力 2.有規(guī)劃才有效果 任何成功人士都有計(jì)劃。運(yùn)動(dòng)員有訓(xùn)練計(jì)劃,姚明的增肥計(jì)劃非常具體,什么時(shí)候做什么事,每天吃什么東西,吃多少都有規(guī)定,必須完成。結(jié)果姚明身體變壯了,才能夠與別人面對(duì)面對(duì)抗。
我們國(guó)家有五年規(guī)劃,五年要完成什么任務(wù),都要有計(jì)劃。奧運(yùn)會(huì)的舉辦,需要計(jì)劃,沒(méi)有計(jì)劃怎么能順利舉辦?
所以,要有詳細(xì)計(jì)劃,不可馬虎。
高考成功的考生,大多都有計(jì)劃,去年雨花區(qū)文科狀元,128班的石依依就準(zhǔn)備了一個(gè)計(jì)劃本,每天寫(xiě)計(jì)劃,按時(shí)完成,完成了的就劃勾,沒(méi)完成的劃叉,并且評(píng)估好自己當(dāng)天的計(jì)劃。第二天該調(diào)整的就調(diào)整。
四、個(gè)人計(jì)劃建議(參考)第一種計(jì)劃 早上:
1.6點(diǎn)起床,讀30分鐘英語(yǔ)。6:40——7:00早餐。2.7:10到教室,交好作業(yè),準(zhǔn)備聽(tīng)力
3.每天早自習(xí)按照早讀科目進(jìn)行早讀。每天早讀有計(jì)劃記誦。英語(yǔ)早讀:記30個(gè)單詞,讀2篇課文。語(yǔ)文:從拼音字詞記起,每次早讀讀一頁(yè)。早讀延續(xù)到8:10,然后休息。4.課間操按照安排的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
三、五英語(yǔ),一、六、天數(shù)學(xué)。中午:
1.12:20進(jìn)教室,靜坐休息或看書(shū),保持學(xué)習(xí)狀態(tài),不講閑話,準(zhǔn)備12:30——45歷史默寫(xiě)。2.12:50——13:20,學(xué)習(xí)30分鐘。3.13:20到13:55睡覺(jué)。晚上:
1.6:00——6:20英語(yǔ)聽(tīng)力。2.晚自習(xí)按計(jì)劃安排。
3.9:50——10:50加班學(xué)習(xí);11:00——11:20,讀20分鐘英語(yǔ)。4.11:30休息(寄宿生則要保持絕對(duì)的安靜)。注意:
每次課間10分鐘利用一半的時(shí)間完成一道課后作業(yè)。晚自習(xí)時(shí)間重點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)英語(yǔ)。其他副科盡量利用其他時(shí)間完成。
第二種計(jì)劃 早上:
1.6:20起床,讀15分鐘英語(yǔ),6:40——7:00早餐,7:10到教室。
2.交好作業(yè),馬上讀英語(yǔ),直到放聽(tīng)力。早讀按照早讀的安排進(jìn)行早讀,到8:00結(jié)束。3.每次課間利用5分鐘整理知識(shí)點(diǎn),準(zhǔn)備專用本抄寫(xiě)好,也算是煉字。4.課間操按老師計(jì)劃復(fù)習(xí)。中午:
1.12:20進(jìn)教室。馬上背歷史。2.12:50——13:30,休息。
3.13:30——14:00,做30分鐘練習(xí)(數(shù)學(xué)或英語(yǔ))4.下午課間時(shí)間抽5分鐘出來(lái)完成某一課的副科作業(yè) 晚自習(xí):
1.保證前兩節(jié)課做數(shù)學(xué)英語(yǔ)
2.第三節(jié)課完成其他作業(yè),如果沒(méi)有作業(yè)了,就整理知識(shí)點(diǎn),回顧前面所學(xué)內(nèi)容。3.10:00——11:00,補(bǔ)充學(xué)習(xí)60分鐘。11:00——11:10,在床上讀10分鐘英語(yǔ)單詞,不一定記住,但盡量記住,然后睡覺(jué)。
第三種計(jì)劃 早上:
1.6:30起床,動(dòng)作迅速,不拖拉,6:50到教室。讀25分鐘英語(yǔ),準(zhǔn)備聽(tīng)聽(tīng)力。2.早讀按早讀計(jì)劃讀書(shū) 3.課間利用時(shí)間記誦英語(yǔ)單詞 中午:
1.11:50——12:10學(xué)習(xí)20分鐘。12:30進(jìn)教室。2.12:50——1:30學(xué)40分鐘,1:30休息到2:00。晚上:
1.每?jī)商煲谎h(huán)。即星期一的安排為一二節(jié)課數(shù)學(xué),三節(jié)課英語(yǔ)。星期二的安排為一二節(jié)英語(yǔ),三節(jié)數(shù)學(xué)。2.每天晚自習(xí)之后9:50——11:00其他作業(yè)。11:00休息。
專業(yè)考生最近一個(gè)月復(fù)習(xí)計(jì)劃
早自習(xí):練操(7:20準(zhǔn)時(shí)感到體操房)。前提是保證上交作業(yè)。上午利用課間休息時(shí)間盡量完成某科作業(yè)。下午課間一樣安排。
中午:12:50——1:30,完成一門(mén)副科作業(yè)。如果沒(méi)有副科作業(yè),要完成數(shù)學(xué)或英語(yǔ)一半量的作業(yè)?;蛘?2:50——1:30休息,然后做作業(yè)。
晚自習(xí):8:40——9:30,完成數(shù)學(xué)英語(yǔ)中的一科作業(yè)。加班:10:00——11:00,完成剩下的作業(yè)。11:10準(zhǔn)時(shí)休息。贈(zèng)言:嚴(yán)于律己者勝!
具體復(fù)習(xí)安排表 第一種
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期天 6:00
起床,不拖拉
6::10——6:30
讀20分鐘英語(yǔ),或單詞或課文。
6:40——7:05
鍛煉、吃早餐
7:20——7:40
聽(tīng)聽(tīng)力
早自習(xí)
按規(guī)定的早讀進(jìn)行早讀。無(wú)論英語(yǔ)還是語(yǔ)文都力求大聲朗讀。課間
每次下課利用5分鐘記5個(gè)單詞
中午12:50——1:20
英語(yǔ)
數(shù)學(xué)
歷史
英語(yǔ)
政治
數(shù)學(xué)
地理 課間
每次課間利用5分鐘時(shí)間做當(dāng)天作業(yè)中的一個(gè)小題(限時(shí)訓(xùn)練)5:40——6:00
完成當(dāng)天某科作業(yè)(主要是語(yǔ)文、政治、歷史、地理)
晚自習(xí)
一
英語(yǔ)
數(shù)學(xué)
英語(yǔ)
英語(yǔ)
英語(yǔ)
數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)
二
數(shù)學(xué)
英語(yǔ)
數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)
英語(yǔ)
英語(yǔ)
英語(yǔ)
三
數(shù)學(xué)
英語(yǔ)政治
數(shù)學(xué)語(yǔ)文
歷史
數(shù)學(xué)
語(yǔ)文
歷史 09:50——10:50
語(yǔ)文
地理
歷史地理
政治
數(shù)學(xué)
地理
政治 11:00
洗漱
11:00——11:20 一、三、五聽(tīng)聽(tīng)力或讀20分鐘英語(yǔ)(一個(gè)單元的課文和單詞,第二天早上重讀)二、四、六背誦語(yǔ)文古詩(shī)文(第二天早上重背)
注意:此表可以靈活安排,如果當(dāng)天晚上考試,則要注意調(diào)整,利用白天時(shí)間將主科作業(yè)抓緊完成。另外要注意的是,必須嚴(yán)格按時(shí)間規(guī)定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,不要有拖拉,養(yǎng)成好習(xí)慣,這樣就能訓(xùn)練自己的應(yīng)試能力。選擇此表,表明你能夠挑戰(zhàn)自我,恭喜你走出了第一步!
第三種
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期天 早自習(xí)
6:30起床,其他同上
中午(1小時(shí))
英語(yǔ)
數(shù)學(xué)
英語(yǔ)
數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)
英語(yǔ)
數(shù)學(xué) 晚自習(xí)
一
英語(yǔ)
數(shù)學(xué)
英語(yǔ)
數(shù)學(xué)
英語(yǔ)
英語(yǔ)
數(shù)學(xué)
二
數(shù)學(xué)
英語(yǔ)
數(shù)學(xué)
英語(yǔ)
數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)
英語(yǔ)
三
數(shù)學(xué)
英語(yǔ)
數(shù)學(xué)
英語(yǔ)
數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)
英語(yǔ)
10:20——10:50
歷史
地理
政治
地理
歷史
政治
地理 此表簡(jiǎn)單,但要求充分利用課間時(shí)間,完成語(yǔ)文作業(yè)。高效利用語(yǔ)文早讀時(shí)間、上課時(shí)間學(xué)好語(yǔ)文,解決安排表中沒(méi)有安排語(yǔ)文復(fù)習(xí)的后顧之憂。此表針對(duì)數(shù)學(xué)英語(yǔ)科目較弱的同學(xué)。第二種
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期天 6:20
起床
6:20——6:35
一三五讀英語(yǔ),二四六讀語(yǔ)文
6:40——7:00
早餐(通宿生此時(shí)應(yīng)該出門(mén)往學(xué)校來(lái)了)
7:10——7:15
到校
早自習(xí)
同上
中午12:50——1:20或1:30——2:00
英語(yǔ)
數(shù)學(xué)
英語(yǔ)
數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)
英語(yǔ)
數(shù)學(xué)
晚自習(xí)
一
英語(yǔ)
數(shù)學(xué)
英語(yǔ)
數(shù)學(xué)
英語(yǔ)
英語(yǔ)
數(shù)學(xué)
二
數(shù)學(xué)
英語(yǔ)
數(shù)學(xué)
英語(yǔ)
英語(yǔ)
數(shù)學(xué)
英語(yǔ)
三
數(shù)學(xué)政治
英語(yǔ)歷史
數(shù)學(xué)地理
英語(yǔ)歷史
政治
數(shù)學(xué)語(yǔ)文
英語(yǔ)歷史
10:00——11:00
地理
語(yǔ)文
政治
語(yǔ)文
地理
歷史
地理 注意:1.每次上午課間利用5分鐘整理知識(shí)點(diǎn),準(zhǔn)備專用本抄寫(xiě)好,也算是煉字。下午課間時(shí)間抽5分鐘出來(lái)完成某一課的副科作業(yè)。晚自習(xí)第三節(jié)課完成其他作業(yè),如果沒(méi)有作業(yè)了,就整理知識(shí)點(diǎn),回顧前面所學(xué)內(nèi)容。補(bǔ)充學(xué)習(xí)時(shí)間視情況而定,可適當(dāng)后延。
體訓(xùn)生計(jì)劃表
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期天 6:20
起床
6:30——7:00
一三五讀英語(yǔ),二四六讀語(yǔ)文(鼓勵(lì)自己的話:刻苦就在今日?。?/p>
7:00——7:10
早餐(通宿生此時(shí)應(yīng)該出門(mén)往學(xué)校來(lái)了,遠(yuǎn)一些地方的還要早點(diǎn)出門(mén))
7:10——7:15
到校(通宿生的體訓(xùn)生7:20準(zhǔn)時(shí)感到體操房)
早自習(xí)
同上
中午12:50——1:20
練操(通宿生)英語(yǔ)
練操(通宿生)語(yǔ)文
練操(通宿生)英語(yǔ)
練操(通宿生)語(yǔ)文
練操(通宿生)語(yǔ)文
練操(通宿生)英語(yǔ)
練操(通宿生)政治
晚自習(xí)
一
英語(yǔ)
數(shù)學(xué)
英語(yǔ)
數(shù)學(xué)
英語(yǔ)
英語(yǔ)
數(shù)學(xué)
二
數(shù)學(xué)
英語(yǔ)
數(shù)學(xué)
英語(yǔ)
英語(yǔ)
數(shù)學(xué)
英語(yǔ)
三
歷史
政治
地理
英語(yǔ)
數(shù)學(xué)
地理
歷史
10:00——11:00
地理
歷史
語(yǔ)文
歷史
政治
歷史
地理 對(duì)于通宿生來(lái)說(shuō),本月重心在練操!所以你們本月只要保證完成主科作業(yè)即可!“班主任助理”惹的禍
“翠玉,你是不是有點(diǎn)不舒服?。俊贝溆褚贿M(jìn)辦公室,就蹲下去,我看她似乎捂著肚子,不禁問(wèn)道。
筱薇說(shuō):“她在系鞋帶?!逼渌M(jìn)辦公室的同學(xué)都笑了。
翠玉抬起頭來(lái)說(shuō):“是有點(diǎn)不舒服?!笨粗溆竦哪樣悬c(diǎn)紅,我關(guān)切地問(wèn):“那呆會(huì)趕緊到醫(yī)務(wù)室去看看。”
筱薇在一邊小聲地說(shuō):“她不是身體上的不舒服?!?/p>
聽(tīng)筱薇這么一說(shuō),我馬上明白了翠玉不舒服的原因。我往芳草那邊看了一眼,正看見(jiàn)她往其他同學(xué)后面躲,似乎不敢面對(duì)翠玉。這一下,我就更明白了。我心里暗自責(zé)備自己,怎么做事情總沒(méi)有協(xié)調(diào)好,現(xiàn)在實(shí)行班級(jí)自主化管理,最重要的是協(xié)調(diào)好學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間的關(guān)系,我怎么沒(méi)有與翠玉溝通交流,就冒冒失地當(dāng)著全班學(xué)生的面宣布芳草擔(dān)任班主任助理呢?
就在剛才,快要下早讀的時(shí)候,我請(qǐng)學(xué)生都停下來(lái),說(shuō):“這一段時(shí)間大家的表現(xiàn)都很好,上個(gè)星期學(xué)校開(kāi)寄宿生會(huì)議的時(shí)候,校長(zhǎng)在會(huì)議上公開(kāi)點(diǎn)名表?yè)P(yáng)了我們班,原因就是我們?cè)缱x到位到得好,早讀紀(jì)律好,組織得好,當(dāng)別的班還稀稀落落的時(shí)候,我們就已經(jīng)開(kāi)始播放英語(yǔ)聽(tīng)力了。這就是我們和別人不一樣的地方。大家看,只要我們稍微努力一下,只要我們做到了與別人不一樣,我們自然而然就會(huì)比別人優(yōu)秀,就會(huì)受到關(guān)注,就會(huì)受到別人的肯定和表?yè)P(yáng)!”我停了一下,掃視了一眼全班學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們都聚精會(huì)神地在聽(tīng),不少人臉上洋溢著幸福的表情。
“現(xiàn)在,我想宣布一項(xiàng)決定。因?yàn)槲铱偸峭拢部偸怯凶霾粚?duì)的地方,有時(shí)候還要外出開(kāi)會(huì),這些事情需要一位同學(xué)來(lái)幫助我,我覺(jué)得可以設(shè)置一個(gè)班主任助理,負(fù)責(zé)提醒我,幫我處理一些事務(wù),第一任助理就請(qǐng)芳草來(lái)?yè)?dān)任!”我大聲宣布。
這時(shí)有位學(xué)生在下面小聲地說(shuō):“這些事情班長(zhǎng)不是也可以做嗎?”我聽(tīng)了連忙說(shuō):“大家注意,班長(zhǎng)的職責(zé)和助理的職責(zé)是不一樣的。就好比公司中的經(jīng)理和助理,是不一樣的。這一點(diǎn)大家要明確?!蔽铱磳W(xué)生都釋然了,就要求班團(tuán)干部和立法委員會(huì)的同學(xué)到辦公室來(lái)開(kāi)個(gè)小會(huì)。
于是就出現(xiàn)了文章開(kāi)頭的那一幕。
我這才意識(shí)到,當(dāng)其他同學(xué)提出了那個(gè)疑問(wèn)時(shí),我雖然解釋了,但是沒(méi)有解釋清楚,沒(méi)有準(zhǔn)確定位班長(zhǎng)與助理的職責(zé)與關(guān)系,以致于翠玉現(xiàn)在有了點(diǎn)情緒。
但我還是先把工作布置了下去,要求班團(tuán)干部協(xié)助立法委員會(huì)的同學(xué)一起征集意見(jiàn),修改班規(guī)。
布置完工作后,我把翠玉單獨(dú)留了下來(lái)。
我問(wèn):“翠玉,是不是我剛才把芳草設(shè)立了班主任助理,你心里不舒服???”翠玉還是滿臉通紅的,眼睛里已經(jīng)有了淚水,點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“是的,為什么這些事情我不能做?”說(shuō)著,翠玉就哭了起來(lái)。
我暗自責(zé)怪自己工作沒(méi)有做仔細(xì),一件好事現(xiàn)在成了一個(gè)誤會(huì)。于是連忙說(shuō):
“你是不是覺(jué)得我把那些事情給芳草做,是對(duì)你的不信任???”翠玉點(diǎn)點(diǎn)頭。我說(shuō):“設(shè)立班主任助理并不是對(duì)你的工作的否定,作為班長(zhǎng),你首先要明白助理與班長(zhǎng)的分工范圍。班長(zhǎng)是管理班級(jí)的,而助理是負(fù)責(zé)管理我的。職責(zé)不一樣啊?!?/p>
翠玉傷心的閥門(mén)一下子打開(kāi)了,哪還能收住眼淚?比開(kāi)始哭得更傷心了。
我說(shuō):“就好比美國(guó)的三權(quán)分立。有ZF,有議會(huì),有法院。你們班干部時(shí)屬于ZF部門(mén),班長(zhǎng)是ZF首腦,負(fù)責(zé)管理整個(gè)班級(jí)的事務(wù)。而助理分屬法院部門(mén),是對(duì)我負(fù)責(zé),是監(jiān)督我這個(gè)班主任的,我做錯(cuò)了什么,做得不夠好,由助理負(fù)責(zé)。這樣做的好處,我想你學(xué)了政治和歷史也應(yīng)該清楚。那就是互相監(jiān)督,各司其職,能夠最大限度地發(fā)揮民主的力量?!贝溆窨薜脗模揖挂粫r(shí)忘記給她紙巾擦眼淚。等她跟我索要時(shí)才想起來(lái),于是我連忙遞過(guò)紙巾,并開(kāi)展自我檢討:“事先我沒(méi)有跟你商量,在宣布的時(shí)候也沒(méi)有說(shuō)清楚,讓你誤會(huì)了。這是我工作沒(méi)有做細(xì)致的地方,我向你道歉?!?/p>
聽(tīng)見(jiàn)我道歉,翠玉連忙不哭了,她說(shuō):“沒(méi)有什么的,我想通了?!?/p>
我知道翠玉所謂的想通不過(guò)是聽(tīng)見(jiàn)了我跟她道歉,但并不是真正的想通。于是我接著說(shuō):“之所以設(shè)立助理這個(gè)職務(wù),有這么幾個(gè)考慮,一是現(xiàn)在立法委員會(huì)里有很多同學(xué)沒(méi)有當(dāng)過(guò)班干部,不知道怎么立法也不知道怎么發(fā)動(dòng)同學(xué),所以需要一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)幫助他們。二是你本來(lái)?yè)?dān)任班長(zhǎng),工作就很忙。我不在班上的時(shí)候,什么事情都要你處理,本身就很辛苦了,如果你還抓這方面的事,也沒(méi)有精力。最后,也是最關(guān)鍵的,立法與班干部必須分開(kāi),這樣才能杜絕你們所說(shuō)的舞弊和腐敗。明白嗎?”
翠玉連連點(diǎn)頭,說(shuō)知道了。雖然她的臉上還掛著淚痕,眼睛還通紅通紅的,但我知道她是真正理解了我的意思。
但我還是不能原諒自己,不停地向她道歉:“今天確實(shí)要批評(píng)我自己,沒(méi)有把事情做好,讓你受委屈了。而且?助理?這個(gè)職務(wù)也容易讓人誤會(huì),以為超越了班長(zhǎng)的職權(quán),到時(shí)候我們還是好好商量一下,換一個(gè)稱呼吧?!?/p>
“不用了,潘老師,班主任助理這個(gè)名字很好的,就用它吧,不用換了。”翠玉反過(guò)來(lái)幫我說(shuō)話了。
我不得不感嘆翠玉太懂事了,也太善解人意了。
我連忙表示感謝,又說(shuō)還是征集一下大家的意見(jiàn),有好的稱呼能夠換的話還是換掉。
翠玉點(diǎn)點(diǎn)頭,打開(kāi)辦公室的門(mén)回教室了。而我,則久久不能平靜。今天的“班主任助理”惹的禍讓我不得不思考,這幾天班級(jí)自主化管理的推行,我還是沒(méi)有真正還政于學(xué)生,沒(méi)有體現(xiàn)學(xué)生管理的自主性。很多問(wèn)題我還是考慮得不夠認(rèn)真仔細(xì),出現(xiàn)了這么多問(wèn)題,幸虧我的學(xué)生都很體諒我,這才沒(méi)有出現(xiàn)大問(wèn)題。其實(shí),班主任助理完全可以在班級(jí)公開(kāi)討論,由學(xué)生選出一個(gè)來(lái),或者讓某個(gè)學(xué)生自愿擔(dān)當(dāng),但是我卻擔(dān)心學(xué)生做不好,而采取了直接任命,這無(wú)疑會(huì)打擊其他學(xué)生的積極性??磥?lái),我的很多做法有點(diǎn)“嘴上一套,行動(dòng)一套”啊,如果這樣的舉動(dòng)多了,無(wú)疑會(huì)讓學(xué)生懷疑,這還是不是民主???
我想以后的計(jì)劃應(yīng)該多與學(xué)生商量,不然還不知道會(huì)出現(xiàn)多少誤會(huì)和曲解,要花費(fèi)多少時(shí)間和精力去撫平一個(gè)個(gè)受傷的心靈。
班級(jí)自主化管理,應(yīng)該先把自己的身子放低,讓學(xué)生真正意識(shí)到老師是還政于學(xué)生,并且真正地讓學(xué)生自己管理自己。
后記:
接下來(lái)的兩天,班級(jí)很多事務(wù)我首先找翠玉商量,尤其是我星期一、二外出開(kāi)會(huì),我更是不斷發(fā)短消息請(qǐng)翠玉管理好班級(jí)。我想通過(guò)這樣的形式讓翠玉明白,班主任助理的設(shè)立并不是對(duì)她的否定,實(shí)際上班級(jí)管理班主任更多的是要依靠她這個(gè)班長(zhǎng)。
果然,等我開(kāi)會(huì)回來(lái)時(shí),翠玉將班級(jí)事務(wù)處理得好好的,她的臉上又恢復(fù)了往日的樂(lè)觀自信。立法指導(dǎo)
下午,芳草把一份立法草表交給了我,我仔細(xì)一看,只有簡(jiǎn)單的幾個(gè)條條框框,寫(xiě)得非常不具體。比如對(duì)于吃零食的問(wèn)題,規(guī)定為“不能帶氣味重的零食進(jìn)教室”,但是什么是“氣味重”就很不好定義。張三可以說(shuō)自己帶的酸辣粉味道不重,李四可以說(shuō)自己帶的方便面味道也不濃,王五也可以說(shuō)自己帶的灌湯包沒(méi)有味道。比如對(duì)每個(gè)月放一次電影的要求,非常符合我彩色高三的想法,而且在進(jìn)高三的時(shí)候我也確實(shí)想每個(gè)月放一次電影,但因?yàn)楦鞣N原因而沒(méi)有實(shí)現(xiàn),這一次立法委員會(huì)的同學(xué)把它寫(xiě)進(jìn)了班規(guī)中,這無(wú)疑給了我一個(gè)提醒,我暗想這很好,說(shuō)明學(xué)生在動(dòng)腦筋。但是,什么時(shí)候放,放什么,都沒(méi)有規(guī)定。還有很多班規(guī),都只是粗條條,并沒(méi)有具體,這顯然不是我想要的一份班規(guī)。
我一一跟芳草指出來(lái),并說(shuō)出了自己的擔(dān)心。芳草說(shuō)自習(xí)課的時(shí)候要大家討論,大家就只說(shuō)出了這些內(nèi)容,沒(méi)有多說(shuō)什么了。
我說(shuō)一定要充分發(fā)揮立法委員會(huì)的力量,你作為牽頭的,一定要與他們一起制定班規(guī),另外也要充分發(fā)揮大家的力量,很多同學(xué)心里有想法,但是只是不說(shuō)而已,可以通過(guò)各種形式讓大家去說(shuō)。
我想起上個(gè)星期自己把鄭學(xué)志老師的《班主任工作新視角》借給了立法委員會(huì)的學(xué)生看,要他們把鄭老師學(xué)生制定的班規(guī)好好看一看,以便打開(kāi)思路,再根據(jù)本班情況制定切實(shí)可行的版規(guī)。書(shū)借給了他們差不多一個(gè)星期,但是看來(lái)效果不明顯。
我不禁暗想,問(wèn)題到底出在哪里?我想可能是我沒(méi)有明確分工,在布置任務(wù)時(shí),只是要求立法委員會(huì)的同學(xué)制定班規(guī)就了事,而沒(méi)有具體要求他們?nèi)绾魏献?,如何去制定。看?lái)正如鄭老師所說(shuō)的,班級(jí)自主化管理的初始階段,班主任需要做大量的指導(dǎo)工作,努力使各個(gè)部門(mén)的學(xué)生打開(kāi)思路,慢慢形成自主管理的意識(shí)。
于是我說(shuō),班規(guī)一定要細(xì)致,要盡量把各種情況都想清楚,不然到時(shí)候處理起來(lái)就找不到依據(jù)?,F(xiàn)在我們國(guó)家為什么要不斷完善法律法規(guī)?就是因?yàn)楹芏嗳算@法律的空子,所以要不斷完善。我們的班級(jí)就相當(dāng)于一個(gè)小的社會(huì),我們只有把法律制度健全了,才能做到有法可依。
芳草很認(rèn)真地聽(tīng),臉上也現(xiàn)出凝重的神情。
我說(shuō)我們還是要充分發(fā)揮立法委員會(huì)的能力,你和他們一起制定班規(guī),畢竟有些同學(xué)沒(méi)有當(dāng)過(guò)班干部,還不太會(huì)制定。你們一定要分工合作,具體怎么分工你們自己去商量。我們爭(zhēng)取能下周把草案制定出來(lái),然后打印出來(lái),大家討論。征集同學(xué)的意見(jiàn),并再次修訂,爭(zhēng)取能在元旦以后正式實(shí)施。
芳草說(shuō)好。
我又想起這個(gè)星期四五要月考,如果他們現(xiàn)在商量制定班規(guī),肯定會(huì)耽誤復(fù)習(xí)時(shí)間,便說(shuō),這個(gè)星期你們先好好醞釀醞釀,想清楚,利用月考過(guò)后的雙休日好好擬定,下個(gè)星期一聚集討論吧。芳草答應(yīng)了一聲離開(kāi)了。
我把手中的那份班規(guī)草表還給了芳草,心里想,在班級(jí)自主化管理這條道路上,我真的還有很多事情要做,我也還有很多需要摸索的。想著以后的前景,想著未來(lái)要面臨的自己尚未知道的結(jié)果,我擔(dān)憂著,但也期盼著!做一道簡(jiǎn)單的選擇題
這一段時(shí)間我一直在努力實(shí)驗(yàn)班級(jí)自主化管理這個(gè)課題。從12月1日開(kāi)始的宣傳鼓動(dòng)——做最好的自己”,到昨天的立法指導(dǎo),我深知我還有很多工作沒(méi)有深入展開(kāi)。我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心中存在著一個(gè)疑惑,或者說(shuō)他們素來(lái)散漫慣了,被老師和班干部管得慣了,而喪失了自我管理的能力,從昨天與芳草的談話中我隱約感受到了這一點(diǎn)。
想一想,高三的學(xué)生了,要立法委員會(huì)的同學(xué)從每個(gè)大組中征集班規(guī)的建議,但最終收集上來(lái)的只有那么簡(jiǎn)單的幾條,這不能不說(shuō)是一種悲哀。我由此深深為自己感到了羞愧,這一年來(lái)我究竟給我的學(xué)生帶去了什么?我想我確實(shí)要深深地檢討自己。但是,不管以往做得怎么不夠,這一次,如果我能抓住它,并努力地做下去,我想等我重新再帶一屆的時(shí)候,我將會(huì)有一定的經(jīng)驗(yàn)了。
現(xiàn)在,我需要解決的問(wèn)題是,讓我的學(xué)生明白自主管理的重要性,讓我的學(xué)生明白齊心協(xié)力的重要性。
早自習(xí)的時(shí)候,我非常想跟我的學(xué)生好好談一談,但是看著他們認(rèn)真讀書(shū)的勁頭,我實(shí)在不忍心耽誤他們的時(shí)間。我心里想,這群學(xué)生還是非??蓯?ài)的,雖然他們少了點(diǎn)主動(dòng)性,但是現(xiàn)在半個(gè)月過(guò)去了,他們?cè)趯W(xué)習(xí)上真的改變了很多,我還是應(yīng)該看到希望。
快要下早讀了,我示意學(xué)生停下來(lái),說(shuō):“這一段時(shí)間我們一直在強(qiáng)調(diào)自主管理,我也欣喜地看見(jiàn)大家發(fā)生了翻天覆地的變化。這個(gè)月以來(lái),大家?guī)Ыo我的幸福感實(shí)在是太多了?,F(xiàn)在,還沒(méi)有正式上早讀,但我們教室里已經(jīng)有朗朗的讀書(shū)聲了。我們以往拖交作業(yè)的老毛病,現(xiàn)在已經(jīng)杜絕了。而部分經(jīng)常遲到的同學(xué),現(xiàn)在正在減少遲到次數(shù),有的甚至不再遲到了。這一切的一切證明我們開(kāi)始走上了自主管理的正途。
但是,我要說(shuō),這僅僅只是邁出了第一步。我們要在這條路上走得更遠(yuǎn),更好,就必須齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)奮進(jìn),一起努力向前沖。這就需要我們凝成一股繩,一起出謀劃策,統(tǒng)一行動(dòng)和思想。
我請(qǐng)同學(xué)們做一個(gè)簡(jiǎn)單的選擇題。我們?nèi)嗌狭艘粭l船,要?jiǎng)澋胶拥膶?duì)岸,以下哪種方式才是最快的呢?一是大家都不出力,都只想別人出力,于是都不劃槳;二是大家都劃槳了,但是卻是你劃一漿我劃一漿;三是大家一起用力,整齊劃一,共同朝著對(duì)岸劃去?!?/p>
我的話音還沒(méi)有落下,學(xué)生們已經(jīng)知道了答案,都在猜測(cè)第三種選擇是齊心協(xié)力地朝對(duì)岸劃去。當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)我宣布第三個(gè)選擇時(shí),學(xué)生們都露出了會(huì)心地笑。
我說(shuō):“是的,大家都毫不猶豫地選擇了第三種答案。我們知道第一種答案是不可能達(dá)到對(duì)岸的,第二種答案有可能達(dá)到對(duì)岸,但是那種方式只能是事倍功半,只有第三種答案,才能以最快的速度到達(dá)對(duì)岸?,F(xiàn)在我們的班級(jí)正處在這么一種狀況下,我們其實(shí)就乘坐在一條大船上,正在努力地朝對(duì)岸劃去,那個(gè)對(duì)岸就是高考!那么,我們現(xiàn)在是不是應(yīng)該齊心協(xié)力,一起用勁往對(duì)岸劃去?”
我頓了一頓,掃視了一下學(xué)生,學(xué)生們都在認(rèn)真地聽(tīng)著。夢(mèng)瑛在下面大聲地回答說(shuō)“是”。其他學(xué)生也面露思索的神情。
“那么,相應(yīng)的班規(guī)就非常重要,我們必須共同努力制定出相應(yīng)的班規(guī)?,F(xiàn)在我們正在商討班規(guī),但是我們的班規(guī)還太簡(jiǎn)單,不夠詳細(xì),比如放電影很好,但是什么時(shí)候放,放什么,我們都沒(méi)有規(guī)定。如果我們沒(méi)有詳細(xì)的班規(guī),我們就缺少了一個(gè)主心骨,所以我希望我們能夠群策群力,共同制定出班規(guī)草案,爭(zhēng)取下周能夠討論通過(guò),在元旦以后我們正式實(shí)施?!?/p>
學(xué)生們沒(méi)有什么異議,我想他們應(yīng)該從這個(gè)簡(jiǎn)單的選擇題中找到了答案,剩下的需要我在月考之后再次督促他們完成班規(guī)草案。
第二篇:怎樣科學(xué)地管理班級(jí)
怎樣科學(xué)地管理班級(jí)
班集體是把學(xué)生載向知識(shí)海洋的船,是學(xué)生個(gè)性心理走向成熟的橋,是學(xué)生走向社會(huì)的驛站,是學(xué)生人生的重要起點(diǎn)。作為班主任,是引領(lǐng)學(xué)生播種、耕種、收獲的指路人,是傳授知識(shí)、解答疑惑的領(lǐng)導(dǎo)者、是班級(jí)——這個(gè)教師和學(xué)生共同的家園的建設(shè)者。班級(jí)管理的重要性是不言而喻的,但班級(jí)管理同時(shí)也是瑣碎的和艱難的,甚至于常常感到無(wú)從下手。而如何在保持班內(nèi)正常秩序的同時(shí)給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)活潑、民主、能培養(yǎng)良好人格的寬松環(huán)境,則更為不易??梢院啦豢鋸埖卣f(shuō),班級(jí)管理是一門(mén)藝術(shù),而怎樣使這門(mén)藝術(shù)得以完美展現(xiàn),就必需采用一些特殊的,具有創(chuàng)新意義的管理方法。下面就如何對(duì)班級(jí)實(shí)行科學(xué)管理談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>
一、要提高教師自身的素質(zhì)修養(yǎng),做新時(shí)代的教育者
對(duì)班級(jí)學(xué)風(fēng)的好壞,學(xué)生素質(zhì)能否得到提高,關(guān)鍵在于班主任工作態(tài)度與管理方法,就要求我們班主任具備科學(xué)的工作方法和較強(qiáng)的管理能力,對(duì)學(xué)生起到導(dǎo)航、摧發(fā)、定向的作用。班主任的教育理念是班主任工作的靈魂,因此班主任首先要轉(zhuǎn)變觀念,樹(shù)立以學(xué)生為本、重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育觀。特別是在新課程改革理念下,班主任要從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活、現(xiàn)實(shí)需要、現(xiàn)實(shí)狀況出發(fā),為學(xué)生的全面發(fā)展提供一種符合他們實(shí)際情況的班級(jí)生活方式。在班級(jí)管理中,要突出對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷,從班級(jí)的環(huán)境設(shè)置、安全保障、生活后勤保障到班級(jí)的規(guī)章制度、師生關(guān)系等,處處體現(xiàn)出以學(xué)生為主體的價(jià)值取向,讓學(xué)生在一個(gè)文明、積極、健康的、有益于學(xué)生身心發(fā)展的班級(jí)氛圍中成長(zhǎng)。
為實(shí)現(xiàn)上述目的,班主任必須加強(qiáng)自身的專業(yè)修養(yǎng),在教學(xué)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自己的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。現(xiàn)在的孩子無(wú)論在認(rèn)知的發(fā)展水平還是思維的活躍程度上已和我們過(guò)去那個(gè)年代有了很大的不同,知識(shí)貧乏、腹中空空的班主任是難以令學(xué)生信服的,班級(jí)管理更無(wú)從談起。相反地,知識(shí)淵博、教學(xué)藝術(shù)高超的富有人格魅力的班主任非常受學(xué)生的敬佩和愛(ài)戴,這樣的班主任才能更好地推動(dòng)班集體工作的順利開(kāi)展。故此,班主任實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)既是個(gè)體發(fā)展的需要,又是做好班級(jí)工作的需要。前蘇聯(lián)教育學(xué)家霍姆林斯基認(rèn)為:“教師所知道的東西,就應(yīng)當(dāng)比他在課堂上要講的多十倍,多二十倍,以便能應(yīng)付自如地掌握教材?!边@就要班
主任樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),在教學(xué)的同時(shí),不間斷地學(xué)習(xí),讓自己的各種能力不斷地增長(zhǎng),達(dá)到滿足學(xué)生求知的欲望,為學(xué)生終身學(xué)習(xí)服務(wù)的目的。
對(duì)于班主任來(lái)說(shuō),加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng),以人格魅力感染學(xué)生是科學(xué)管理班級(jí)的前提。班主任的言行舉止、品德性格和為人處世的態(tài)度,對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的作用。班主任以身作則,率先垂范,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和提出要求,學(xué)生就比較容易接受。所以,教師要時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,用高尚的情操去教育學(xué)生。其次是班主任要加強(qiáng)法制修養(yǎng),依法治教、以法治班。提高班主任的法制觀念是教書(shū)育人的需要,也是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要,更是依法治國(guó)的需要。依法治教,這是人本主義教育對(duì)教師的一項(xiàng)基本要求。中國(guó)已進(jìn)入法制化社會(huì),作為教師,熟悉并掌握與之相關(guān)的各項(xiàng)法規(guī)條例是工作的需要,如《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等,是教師應(yīng)該熟悉和掌握的。在師生、家長(zhǎng)與學(xué)校的日常交往中,不可避免地會(huì)出現(xiàn)各種沖突和矛盾,如果班主任能以法律為武器,就可以避免不必要的紛爭(zhēng),避免師生為此而蒙受傷害和痛苦??傊岣呓處熥陨淼乃刭|(zhì)修養(yǎng),以做新時(shí)代的教育者來(lái)要求自己是要實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理班級(jí)的根本途徑。
二、實(shí)現(xiàn)科學(xué)的班級(jí)管理的一些措施
首先是建立和完善班級(jí)責(zé)任制,實(shí)現(xiàn)“班級(jí)的事,事事有人干;班級(jí)的人,人人有事干”。一個(gè)管理得好的班級(jí),不應(yīng)該出現(xiàn)沒(méi)人管的事,也不能有不為班集體做實(shí)事的人。為了能夠科學(xué)管理好班級(jí),從學(xué)生一年級(jí)入學(xué)開(kāi)始,我們就實(shí)施了班級(jí)責(zé)任制。首先對(duì)衛(wèi)生工作進(jìn)行了具體分工,從教室的每一塊玻璃、黑板、講臺(tái)、勞動(dòng)工具擺放到衛(wèi)生區(qū)、地面的按塊劃分等都逐一細(xì)劃,責(zé)任到人,這樣就真正做到了學(xué)生人人有事做。為激發(fā)學(xué)生為班集體做實(shí)事的積極性,我們還建立了相應(yīng)的通報(bào)、表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,如每日紅星獎(jiǎng)、每周突出表現(xiàn)獎(jiǎng)等,讓每一學(xué)生以參與班級(jí)的建設(shè)為榮。
其次是選拔和培養(yǎng)好班干部。為了能夠更好、更科學(xué)地管理班級(jí),在班干部培養(yǎng)方面下一番工夫是很必要的。一個(gè)班級(jí)有幾十號(hào)人,班主任不可能面面俱到,如果班里有一批好的班干部,既讓他們?cè)趨⑴c班級(jí)建設(shè)中進(jìn)步,也分擔(dān)了班主任的部分工作。但我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,好的班干部不是與生俱來(lái)的,要靠老師在教學(xué)管理中慢慢培養(yǎng)的。我們中有部分老師認(rèn)為,低年級(jí)學(xué)生年齡小,活潑好動(dòng),連
自己都管不了,怎么能指望他們?nèi)ス軇e人呢?也許在這些老師眼中,班級(jí)里的每個(gè)學(xué)生都是差不多的,就算有差別也只是好學(xué)生與壞學(xué)生的區(qū)別。但是,每一個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性,這需要班主任有一雙慧眼,去發(fā)現(xiàn)適合參與班級(jí)管理的人才。我認(rèn)為一般能力較好的孩子,都是比較聰明自信的,而且做事情和思考問(wèn)題都是比較全面的,只要老師多注意就能發(fā)現(xiàn)這些能起到良好帶頭作用的好苗子。做為班主任,首先要幫助班干部樹(shù)立威信,然后教給他們管理班級(jí)的基本方法,讓他們?cè)趨⑴c班級(jí)的建設(shè)中不斷進(jìn)步。在日常的教學(xué)管理中保持班干部的工作積極性是很重要的,平時(shí)我會(huì)特別注意觀察班干部在管理班級(jí)工作中表現(xiàn)好的地方,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)就在全班對(duì)他們進(jìn)行大力的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),甚至對(duì)一些工作特別好的干部發(fā)獎(jiǎng)品幫助他們建立管理好班級(jí)的信心。這樣,可以引起其他干部和同學(xué)的羨慕和競(jìng)爭(zhēng),號(hào)召更多的人參與到班級(jí)管理中來(lái),努力把班級(jí)工作做得更好。
第三是強(qiáng)化班級(jí)管理措施。首先是建立班干部責(zé)任制,在學(xué)期初召開(kāi)班干部會(huì)議,明確分工,責(zé)任到人。要明確告訴他們,對(duì)自己分管的工作一定要認(rèn)真督查,做實(shí)做好。例如具體分工可是是這樣的:衛(wèi)生班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查每天的教室和衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生打掃和保持工作;紀(jì)律班長(zhǎng)負(fù)責(zé)自習(xí)課以及每節(jié)課的課前準(zhǔn)備的活動(dòng)紀(jì)律;體育班長(zhǎng)負(fù)責(zé)體育課和放學(xué)路隊(duì)的組織和整理;學(xué)習(xí)班長(zhǎng)負(fù)責(zé)每天督促同學(xué)們的學(xué)習(xí)和作業(yè)完成情況,以及每天下午課前的活動(dòng)安排;文娛班長(zhǎng)負(fù)責(zé)課前一支歌和每周教歌工作??老師每天對(duì)各方面工作進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題就直接對(duì)責(zé)任班長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)責(zé)。在實(shí)際的班級(jí)管理中要堅(jiān)持“干部能做好的事老師堅(jiān)決不待勞,學(xué)生能做的事就不讓干部完成”的原則。班主任只有真正從學(xué)生的感受出發(fā),把班級(jí)工作責(zé)任到人,才能給干部,給學(xué)生更多的鍛煉機(jī)會(huì),才能真正增強(qiáng)學(xué)生做事的能力和培養(yǎng)他們主人翁意識(shí)。
總之,一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)集體,不僅要有平等的氛圍、積極向上的動(dòng)力,而且要有創(chuàng)新的管理手段、堅(jiān)持統(tǒng)一又獨(dú)立的教學(xué)方法。只有這樣,學(xué)生才能盡情地發(fā)揮自己的能力,發(fā)展自己的素質(zhì)。只有真正與學(xué)生溝通,成為學(xué)生的良師益友,使學(xué)生信任你,才能做好班級(jí)管理工作;只有堅(jiān)持科學(xué)、民主的道路,學(xué)生的整體素質(zhì)和學(xué)業(yè)成績(jī)才能得到根本性的提高,我們的教學(xué)目標(biāo)才能如期實(shí)現(xiàn)。
第三篇:如何更好地管理和建設(shè)班級(jí)-班級(jí)管理
如何更好地管理和建設(shè)班級(jí)
作為班主任,不僅要承擔(dān)起班級(jí)的管理工作,還要肩負(fù)起日常的教育教學(xué)工作。其實(shí)兩者是相互作用的,對(duì)班級(jí)管理得好了,開(kāi)展教育教學(xué)工作相對(duì)來(lái)說(shuō)就比較輕松和容易。班主任對(duì)班級(jí)的管理和對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)情況如何,可以從學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)集中體現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生在課堂中各方面的表現(xiàn),其實(shí)就是班主任對(duì)學(xué)生整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中所遇見(jiàn)情況的一個(gè)縮影。
學(xué)生如果在課堂中已經(jīng)無(wú)視老師的存在,那么在課外呢?在課外,老師對(duì)學(xué)生的教育大多數(shù)也是沒(méi)有效果的,因?yàn)閷W(xué)生對(duì)你已經(jīng)不在乎;學(xué)生如果在課堂中的紀(jì)律性很差,已經(jīng)不聽(tīng)從老師的要求,且不是偶然、個(gè)別,而是經(jīng)常性、不在少數(shù),那么在課外呢?在課外,無(wú)論老師帶學(xué)生開(kāi)展何種活動(dòng),學(xué)生的紀(jì)律性必定依然如此;學(xué)生如果在課堂中不專心聽(tīng)講,不知所問(wèn),不知所答或答非所問(wèn),對(duì)老師的教學(xué)根本不重視,那么教學(xué)會(huì)有效果嗎?答案是否定的。其實(shí)在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題有時(shí)是由于班級(jí)管理不善引起的,是可以避免的。自己身為一名班主任,可以說(shuō)對(duì)日常教育教學(xué)和班級(jí)管理中遇到的問(wèn)題是深有體會(huì)。管理需要科學(xué)的方法,千萬(wàn)不要簡(jiǎn)單的、天真的以為,你的好能教育學(xué)生;你的愛(ài)能感化學(xué)生;你的微笑能打動(dòng)學(xué)生。這只能在夢(mèng)中實(shí)現(xiàn)。也許會(huì)有一些學(xué)生接受你,但決不會(huì)是全部;也許有一天學(xué)生們會(huì)全部理解你,但過(guò)程是漫長(zhǎng)而焦慮的。管理是需要威信力的。威信力就是執(zhí)行力。沒(méi)有執(zhí)行力的班主任是不能把班級(jí)管理好的,無(wú)論你對(duì)學(xué)生多么的好,多么的愛(ài),你的知識(shí)多么的淵博。那么在日常的班級(jí)管理和建設(shè)中班主任要注意些什么呢?
1、管理班級(jí)自然是發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,讓孩子們?nèi)巳擞惺伦?,事事有人管的好?/p>
2、我認(rèn)為你必須清楚自己班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),然后選出一些在班級(jí)各方面以影響力號(hào)召力的學(xué)生組成班委,但不是教師就放手不管了,而是重在引導(dǎo),給班委指明一個(gè)方向,抓好一個(gè)細(xì)節(jié),做好一個(gè)糾正。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己,然后才會(huì)公平民主的選擇班干部,既然選擇了班干部,就要相信他們,并引領(lǐng)他們,放手讓他們?nèi)プ?,只要是學(xué)生能親自做的就不要代勞或是有疑惑學(xué)生做不好,給其鍛煉的機(jī)會(huì),并允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,以及要給他們改正的機(jī)會(huì),作為教師更應(yīng)該以身作則,規(guī)范自己的言行,并言出必行,樹(shù)立威信,共給學(xué)生們平等的機(jī)會(huì),讓其施展。然后定期對(duì)班干部做出民主的評(píng)價(jià),選出學(xué)生心儀的班干部。
4、在日常的學(xué)習(xí)生活中,管理班級(jí)自然是發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,讓孩子們?nèi)巳擞惺伦?,事事有人管的好。(班?jí)管理)實(shí)際操作起來(lái),還是挺有難度的,據(jù)我觀察,孩子們的表現(xiàn),不是孩子們,不樂(lè)意去干,而是玩心重,操心的,該做的事,很容易忘記,這需要教師時(shí)刻的提醒,對(duì)于忘記,沒(méi)做的事情,一定要反復(fù)叮囑。
5、專門(mén)讓一個(gè)學(xué)生做好管理情況的記錄,便于老師了解學(xué)生的執(zhí)行管理的情況,及時(shí)督促和調(diào)整,發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),“因材施管”,這樣既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),又鍛煉了學(xué)生的管理能力。
6、班主任和班干部應(yīng)多交流,了解他們開(kāi)展工作的情況,并及時(shí)幫助指導(dǎo)。同時(shí)也要多了解大多數(shù)同學(xué)的感受、反應(yīng),改進(jìn)自己的各種制度。
第四篇:文竹開(kāi)花的心情日記
單位同事發(fā)來(lái)短信,告訴我辦公室的文竹開(kāi)花了,并給我發(fā)了照片。圖片中的那株文竹依然是那樣的翠綠。與記憶中不同的是,那翠綠的枝葉中點(diǎn)綴著一朵朵精致的白色花瓣,猶如滿天的繁星,令我異常的興奮!
在植物學(xué)上,文竹又名云片竹、蘆筍山草,屬百合科,以枝葉纖細(xì)秀麗、姿態(tài)瀟灑、葉色碧綠著稱,除作室內(nèi)盆栽觀賞以外,還適宜作花籃、花束和花環(huán)的陪襯材料。我想,正是因?yàn)槠渲Ω捎泄?jié)似竹,且姿態(tài)文雅瀟灑,故人們才稱之為“文竹”。
我與文竹有著一段難忘的經(jīng)歷。2003年單位變更地址,同事們都忙著布置自己的“新家”,大家想到添置一些盆景,一來(lái)可以觀賞,二來(lái)可以凈化空氣,以減輕裝潢材料散發(fā)出的有毒氣味。文竹以其價(jià)低廉、好伺候,成為大家的首選。在朋友的建議下,我也從花鳥(niǎo)市場(chǎng)買(mǎi)回一株,栽在一個(gè)白色的紫砂盆中。由于以前在家中養(yǎng)過(guò)文竹,但效果不佳,后來(lái)竟慢慢地枯萎直至死亡,故此次非常小心:按時(shí)澆水,經(jīng)常松土、修剪。而且在施肥上也別具匠心--將花生、瓜子殼在水中泡爛,然后覆于其根部。可謂是百般呵護(hù)。功夫不負(fù)有心人,果不出所料,她很快恢復(fù)了“元?dú)狻?,長(zhǎng)勢(shì)喜人,兩三個(gè)月后就已經(jīng)枝繁葉茂。聽(tīng)說(shuō)文竹的莖可以向高處生長(zhǎng),我又試著找來(lái)裝訂檔案用的白紗線,一頭系于窗欄,另一端系于空調(diào)掛機(jī),然后再將其長(zhǎng)勢(shì)較好的莖纏繞在紗線上。沒(méi)想到她真的沿著紗線“勇往直行”,一直爬到空調(diào)頂端,進(jìn)而順勢(shì)而下,折回地面!在單位所有的文竹中,我這株成了佼佼者,一時(shí)竟令大家“刮目相看”!后來(lái)她又往室外蔓延,無(wú)奈之下,我只好殘忍地將其嫩綠的“頭”掐斷,阻止其進(jìn)一步“擴(kuò)張”。2005年單位再次面臨搬家。面對(duì)她那龐大的枝莖,我沒(méi)了主意。后來(lái)還是決定忍痛割愛(ài),將其繁茂的枝葉剪除后移走。但到了新環(huán)境后,她似乎很不適應(yīng),以致很長(zhǎng)一段時(shí)間長(zhǎng)勢(shì)不佳。盡管我一直沒(méi)有放棄,但昔日的盛景一直沒(méi)有再現(xiàn)。2007年起,她的長(zhǎng)勢(shì)又逐漸開(kāi)始見(jiàn)好,只是后來(lái)我因組織原因需交流到其他單位工作。我不忍再次折騰她,決定將其留下。臨行前,我鄭重地將其托付給了同事。從此,她又成了我與昔日同事友誼的寄托與象征。
如今,我又調(diào)回原單位。我的文竹亦恢復(fù)了長(zhǎng)勢(shì),并且意想不到地開(kāi)出了鮮花!盡管我遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)不能親眼目睹,等我回來(lái)時(shí)她可能早已凋謝,但我還是非常滿足。因?yàn)椋m然植物學(xué)中的文竹屬于可以開(kāi)花一類,但現(xiàn)實(shí)中真的開(kāi)花還是并不多見(jiàn),至少我沒(méi)有看過(guò)。據(jù)報(bào)道,陜西電視臺(tái)“都市快報(bào)”欄目曾播放過(guò)該市一戶人家文竹開(kāi)花的新聞,并引起爭(zhēng)論。而且,賣(mài)花的花農(nóng)也都認(rèn)為文竹開(kāi)花十分少見(jiàn)。我的文竹歷經(jīng)艱難,枯木逢春,以其頑強(qiáng)的生長(zhǎng)過(guò)程向我們喻示生命的艱辛與明天的美好,她是好樣的!
我深知,文竹看似細(xì)弱,其實(shí)枝葉堅(jiān)硬。她內(nèi)斂而謙遜,從不張揚(yáng)。顯然,她正是憑借著這種外柔內(nèi)剛的個(gè)性闖入了我的心扉,進(jìn)而將我折服。這是我喜愛(ài)她的真實(shí)原因。
第五篇:關(guān)于蘆薈開(kāi)花的小學(xué)生日記(范文)
3月7日 星期三 晴
今天,我家的一盆又大又茂盛的蘆薈頂上,從那些剛剛生長(zhǎng)出來(lái)不久的小蘆薈中間,有一個(gè)花生大的小花苞。我輕輕地?fù)荛_(kāi)了那花生大的小花苞,經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)觀察,我還發(fā)現(xiàn)了:在這小花苞下面,還有一根又粗又短的小莖。這個(gè)花生大的小花苞上面,竟然還有無(wú)數(shù)個(gè)米粒大的小東西。
3月8日 星期四 晴
今天,那根花苞底下的莖有了變化,昨天還只有一小段,而今天呢?那根小小的莖,竟比昨天長(zhǎng)高了一倍!讓我不得不佩服這個(gè)“小家伙”生長(zhǎng)的快速。這“小家伙”的變化還不止這一點(diǎn)——它的花苞也變多了,昨天只有一個(gè)小花苞,今天,卻又多了一個(gè)。這個(gè)小花苞的形狀非常奇特,是一個(gè)月亮形的,它彎彎的,還像一艘小船。這個(gè)又像月亮又像小船的小花苞上面,也有無(wú)數(shù)個(gè)米粒大的小東西。
3月9日 星期五 晴
今天早上可真冷啊!冷風(fēng)嗖嗖。從窗子外放眼望去,大街上的人都穿上了大棉襖,大樹(shù)也被吹得搖來(lái)晃去。突然間,我想起了我的蘆薈,我飛快地跑到了蘆薈旁。發(fā)現(xiàn)蘆薈的那根莖,竟然顏色都變了,變成了黃綠黃綠的,我以為它被凍傷了。我連忙用玻璃罩罩住了那根給小花苞提供足夠營(yíng)養(yǎng)的莖和奇形怪狀的小花苞,生怕它們被凍感冒了。到了下午一點(diǎn)多鐘的時(shí)候,太陽(yáng)公公終于露出了它那燦爛的笑顏。我又跑到了那盆蘆薈旁,連忙把玻璃罩拿開(kāi),看一看那小家伙有沒(méi)有“受傷”。這小家伙的“傷”可好多了。我開(kāi)心地笑了,又把玻璃罩罩在了上面。媽媽走了過(guò)來(lái),看看蘆薈,對(duì)我說(shuō):“梓怡,蘆薈是不能用玻璃罩罩起來(lái)的,那樣它會(huì)被‘悶死的’?!薄翱墒撬那o為什么會(huì)變成枯黃的呢?”我問(wèn)媽媽?!澳鞘且?yàn)樗睜I(yíng)養(yǎng)了?!眿寢屨f(shuō)道。我趕緊給蘆薈加了“營(yíng)養(yǎng)”。
3月10日 星期六 晴
今天,我家那根粗壯的莖上的小花苞與平時(shí)不大一樣。我仔細(xì)一看,“哇!小花苞就要爆開(kāi)了!”我叫道??粗切┛蓯?ài)的即將要爆發(fā)的小花苞,我的心里就想那些蘆薈的葉子一樣,多么開(kāi)心啊!晚上睡覺(jué)上午時(shí)候,我抑制不住自己激動(dòng)的心情,又去看了一眼——小花苞已經(jīng)開(kāi)始開(kāi)放了!于是我又爬到了床上,繼續(xù)睡覺(jué)了。
3月11日 星期天 晴
蘆薈今天終于開(kāi)花了。你看:那蘆薈上面,一根根柱狀的花,向下垂了下去。它的顏色是淡黃色的,它們像一根根香蕉似的垂了下來(lái),那黃色的“香蕉”,多誘人啊!要是它再大一點(diǎn),我一定要把它給吃了!到了中午,這些花的花瓣已經(jīng)變色了,變熟了,變得紅了。到了下午我去看的時(shí)候,花蕊已經(jīng)伸了出來(lái),多可愛(ài)呀!我愛(ài)我家的蘆薈!