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      班級(jí)管理日記:全心全意地開(kāi)花

      時(shí)間:2019-05-14 09:47:32下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《班級(jí)管理日記:全心全意地開(kāi)花》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)還可以找到更多《班級(jí)管理日記:全心全意地開(kāi)花》。

      第一篇:班級(jí)管理日記:全心全意地開(kāi)花

      全心全意地開(kāi)花——班主任工作半月談邊城班級(jí)自主化管理專貼

      2009 年12月班主任工作半月談在鄭學(xué)志老師的帶領(lǐng)下,發(fā)起了班級(jí)自主化管理的研討。許多老師投入到了自主化管理的討論中,抱著向大家學(xué)習(xí)的態(tài)度,我把自己班級(jí)自主化管理的一些做法貼出來(lái),懇請(qǐng)各位

      老師批評(píng)指導(dǎo)!

      做最好的自己

      ——班級(jí)自主化管理第一天

      終于,在聆聽(tīng)了鄭學(xué)志老師兩次培訓(xùn)之后,今天是自主化管理正式實(shí)施的第一天了!我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情,懷著對(duì)教育的理想,開(kāi)始了自己的班級(jí)自主化管理方案的第一步。

      我覺(jué)得,對(duì)高三的學(xué)生,首先要讓他們做到學(xué)習(xí)上的自主化,以學(xué)習(xí)的自主化來(lái)帶動(dòng)班級(jí)管理的自主化。也只有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上感覺(jué)到了自主化帶來(lái)的好處,他們才會(huì)有更大的熱情投入到平常管理的自主化

      中去。

      今天,我開(kāi)始實(shí)施自己的第一步,那就是鼓動(dòng)宣傳。鄭老師的“做最好的自己”、“我們和他們不一樣”的思想給了我很大的啟發(fā)。是的,只要讓學(xué)生樹(shù)立起了與別人不一樣的意識(shí),那么他們的自覺(jué)意識(shí)會(huì)被極大地調(diào)動(dòng)起來(lái)。于是,我把自己對(duì)“做最好的自己”“我們和他們不一樣”的理解寫(xiě)成了文章,開(kāi)始

      了今天的宣傳鼓動(dòng)!

      做最好的自己

      今天,是12月1日,突然地,心中感到一陣莫名的緊張。這種莫名的緊張?jiān)醋杂谖覍?duì)同學(xué)們的深深擔(dān)

      憂。

      想想看,離2010年6月7日高考我們只有六個(gè)月的拼搏時(shí)間了。六個(gè)月,意味著什么?不算太多,不算太少,半年的時(shí)間。是的,時(shí)間就在我們不知不覺(jué)中流逝了,高考的火藥味也在我們不知不覺(jué)中彌漫起

      來(lái)。

      或許我們很多同學(xué)從8月到現(xiàn)在都是渾渾噩噩走過(guò)來(lái)的,或許有很多同學(xué)也意識(shí)到了時(shí)間的不等人,感

      覺(jué)到了內(nèi)心的惶惶。

      我們很多同學(xué)一直不知道自己為什么努力了,但成績(jī)卻沒(méi)有提高,我們很少有人能反思自己,我是不是做

      到了最好的自己?

      是的,我們高三拼搏的時(shí)間并不多,即便從8月份算起,我們也不過(guò)十個(gè)月拼搏的時(shí)間,現(xiàn)在時(shí)間已經(jīng)流

      逝了4個(gè)月,4個(gè)月足以讓我們有所反省。

      這幾天,我一直在反省自己,我有沒(méi)有帶著大家走好高三?很遺憾,我覺(jué)得我做得不夠好,我沒(méi)有做好自己。同樣的,我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)沒(méi)有做好自己。那么,請(qǐng)我們從現(xiàn)在開(kāi)始,做最好的自己!

      不要感嘆時(shí)間來(lái)不及了,只要抓緊當(dāng)下的每一秒,做好自己,我們就還有希望。這讓我不得不想起了一個(gè)故事。盛大集團(tuán)總裁唐弢在美國(guó)舉辦了中國(guó)歌星演唱會(huì),票都已經(jīng)賣(mài)出去了,但是中國(guó)歌星因?yàn)樽o(hù)照問(wèn)題卻不能來(lái)美國(guó),唐弢面臨被起訴、公司倒閉的危險(xiǎn)。很多人在此時(shí)都絕望了,但唐弢沒(méi)有絕望,而是積極想辦法,他給當(dāng)時(shí)舉辦歌會(huì)的地方——美國(guó)的稱之為洲的每個(gè)議員發(fā)了一封信函,把實(shí)際情況反映給了他們,請(qǐng)求他們的幫助,同事他也給中國(guó)大使館發(fā)了求助函。終于他的努力得到了回報(bào),最終歌星們的護(hù)照順利辦下來(lái)了,演唱會(huì)也如期舉行。一場(chǎng)即將到來(lái)的災(zāi)難化于無(wú)形。

      現(xiàn)在,我們很多同學(xué)在學(xué)習(xí)上是不是也正處在唐弢當(dāng)時(shí)的那個(gè)境地?成績(jī)上不來(lái),到處都是知識(shí)漏洞,不知道怎么下手復(fù)習(xí),感覺(jué)所有的事情如同麻繩,理也理不清。但是,我想問(wèn)一問(wèn)大家,我們有沒(méi)有如唐

      弢那樣,努力做最好的自己?

      是的,努力做最好的自己,就是要對(duì)自己負(fù)責(zé),即便是危機(jī)時(shí)刻,也要想辦法去解決問(wèn)題,而不是怨天

      尤人。

      做最好的自己,就是要時(shí)時(shí)刻刻提醒自己,要提醒自己“我與他們不一樣”!是的,我們應(yīng)該與他們不一樣,我們應(yīng)該和別人不一樣。只要我們與其他的學(xué)生不一樣了,別人不努力的時(shí)候,我努力了,別人玩的時(shí)候我學(xué)了,別人松勁的時(shí)候我刻苦了,那么我們的成績(jī)自然而然就上來(lái)了。

      與他們不一樣表現(xiàn)在生活的各個(gè)方面。比如今天的課間操,我知道因?yàn)榭荚囄覀兿氯サ糜悬c(diǎn)遲了,但是我們遲了,能不能意識(shí)到我們已經(jīng)遲了,需要快一點(diǎn)?當(dāng)別人還在慢騰騰走的時(shí)候,我們能不能跑起來(lái)?

      這就是與別人不一樣!

      比如,做操的時(shí)候,我們是不是可以做得標(biāo)準(zhǔn)一點(diǎn),當(dāng)別人在懶懶散散甚至不做的時(shí)候,我們能不能以飽滿的精神狀態(tài)來(lái)展現(xiàn)我們的美麗?比如說(shuō)李薇,就做好了自己,我覺(jué)得她做操的動(dòng)作就體現(xiàn)了“我與他們不一樣”的精神!我相信我們每個(gè)同學(xué)都有這種精神,只是我們卻被世故的眼睛蒙蔽了雙眼,以為這樣的不一樣是出風(fēng)頭,是小題大做。我們不知道如果我們現(xiàn)在在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴養(yǎng)成了與別人不一樣的習(xí)慣,那么我們將來(lái)走上社會(huì)之后,將會(huì)有很多嶄新的面貌呈現(xiàn)在人們面前,也自然能夠得到公司、上級(jí)的青睞。很多偉人就是從“我與別人不一樣”走過(guò)來(lái)的。我們熟知的鄧亞萍,一個(gè)個(gè)子不足1米55的女孩,學(xué)乒乓球,曾經(jīng)被許多人認(rèn)為不會(huì)取得任何成績(jī)。但是她卻最終站在了乒乓事業(yè)的巔峰。為什么?因?yàn)樗龔男【团c別人不一樣,訓(xùn)練的時(shí)候她是最刻苦的,隊(duì)內(nèi)打比賽的時(shí)候她是最認(rèn)真的。有很多隊(duì)友都抱怨她打隊(duì)內(nèi)比賽干嗎這么認(rèn)真,都以她為異物,但是最終人們記得的只有鄧亞萍,而她曾經(jīng)的那些隊(duì)友,又有誰(shuí)知道?這

      就是“我與別人不一樣”精神的效果!

      我們要堅(jiān)信,我們的不一樣就是展現(xiàn)了我們優(yōu)秀的一面,別人的異樣眼光又算什么?那種不愿意改變自己,以拖拉疲軟為榮的做法正是我們不齒的行為。所以,我們做操的時(shí)候就亮出自己的風(fēng)采吧!

      要做最好的自己,要與他們不一樣,我們就要行動(dòng)統(tǒng)一,我們就要從點(diǎn)滴做起。

      現(xiàn)在,我們很多同學(xué)不能夠養(yǎng)成一個(gè)很好的習(xí)慣,做事拖拉,總是覺(jué)得做什么事情拖一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間沒(méi)有關(guān)系。但是,守時(shí)是人生最基本的準(zhǔn)則。我常想,一個(gè)人連最起碼的時(shí)間都不能夠遵守,別人怎么能夠信任

      你?

      很多名人都把守時(shí)作為自己人生的圭皋。這讓我想起了拿破侖的故事。有一次,他請(qǐng)手下的幾位將軍用餐,時(shí)間到了,那幾位將軍還未到,拿破侖便一個(gè)人大吃起來(lái),等那些人到后,他對(duì)他們說(shuō):“諸位,聚餐時(shí)間過(guò)了,現(xiàn)在咱們開(kāi)始研究事情吧!”這個(gè)故事其實(shí)非常有啟發(fā)意義,你看,不守時(shí),就只能餓肚子。

      相同的,如果我們不守時(shí),我們將在以后的某個(gè)時(shí)候品嘗因?yàn)楝F(xiàn)在的不守時(shí)而帶來(lái)的惡果。我們現(xiàn)在常常不能按時(shí)交作業(yè),不能按時(shí)到校,這讓我對(duì)大家的未來(lái)充滿了擔(dān)憂,我不知道你這樣的作風(fēng)怎么能勝任人生的風(fēng)風(fēng)雨雨?我想如果我們?cè)俨桓淖冞@個(gè)做派,就必然會(huì)為今天的不抓緊而品嘗到失敗。

      做最好的自己,與他們不一樣,就是要我們有堅(jiān)忍不拔的精神。

      上一周,我和幾位同學(xué)聊天。她們說(shuō)以前高一的時(shí)候,非常痛恨那些呆在實(shí)驗(yàn)班但是考試成績(jī)卻不如她們的同學(xué),覺(jué)得那些同學(xué)是呆在好班而不知道努力拼搏,是在浪費(fèi)自己的青春。但是,現(xiàn)在自己到了實(shí)驗(yàn)班,發(fā)現(xiàn)自己這一年下來(lái),淪落成了曾經(jīng)自己痛恨的那一類人。為什么我們會(huì)有這樣的變化呢?我以為這

      源于我們?nèi)狈?jiān)忍不拔的精神。

      是的,當(dāng)你在普通班時(shí),你因?yàn)榭吹侥切┩瑢W(xué)的不作為而有了奮斗目標(biāo),你想通過(guò)自己的努力來(lái)證明自己,而現(xiàn)在,當(dāng)你的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了之后,你失去了進(jìn)一步的奮斗目標(biāo),安于現(xiàn)狀,不知道百尺竿頭更進(jìn)一步。關(guān)鍵的,是你來(lái)到這個(gè)班之后,發(fā)現(xiàn)前面有許多不可逾越的高山,自己再怎么努力,總是不能超越她們,于是你灰心喪氣了,失去了奮斗的力量。

      其實(shí),我們看看現(xiàn)在的冬天,看看那些被大雪壓彎了腰的松柏,只要沒(méi)有折斷,松柏依舊堅(jiān)韌的樹(shù)立著,當(dāng)風(fēng)雪過(guò)后,陽(yáng)光普照,積雪消融,松柏依舊傲然挺立!那挺立的姿態(tài)無(wú)疑是世上最美的景色!

      我們還可以想想劉翔,當(dāng)08年奧運(yùn)會(huì)他因傷退賽后,他面臨了多少的責(zé)難?但是他不管別人的議論,一心做好自己,療傷、訓(xùn)練,一年的隱忍,終于換回了現(xiàn)在的東山再起!

      我親愛(ài)的同學(xué)們,我親愛(ài)的朋友們,難道我們不可以學(xué)學(xué)劉翔嗎?他那動(dòng)了手術(shù)的腳都可以因?yàn)樽龊米约憾匦抡玖⑵饋?lái),給我們展示了他與別人的一樣,何況我們這些四肢健全的人呢?

      所以,任何時(shí)候,我們都要記住,堅(jiān)持,就是勝利!堅(jiān)持,我就做好了自己!

      有很多奇跡,就發(fā)生在我們身邊,有很多故事,啟發(fā)著我們可以重頭再來(lái)。我們沒(méi)有理由放棄自己,我們也沒(méi)有理由給自己的成績(jī)不好找一個(gè)借口。成敗就在于我們是否做好了自己!

      因此,我們一定要將這兩句話,作為我們的座右銘:做最好的自己,我們與他們不一樣!

      現(xiàn)在,我要說(shuō)說(shuō),我們?cè)趺床拍茏龊米约?,我們?cè)趺醋龅脚c他們不一樣。

      我們今天只說(shuō)學(xué)習(xí)。

      三個(gè)時(shí)間段我們要把握好。

      一是早自習(xí),從這段時(shí)間來(lái)看,7:20到校收作業(yè)的措施顯然是不妥的。因?yàn)槲覀兺瑢W(xué)的拖拉,往往到7:30還沒(méi)有收好,那么我們的英語(yǔ)聽(tīng)力就播放不了。所以,我決定7:15到校,到校之后所有的同學(xué)都坐好讀書(shū),先不交作業(yè)。7:15,由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé),一聲令下,交作業(yè),大家按照班長(zhǎng)在黑板上寫(xiě)好的要上交的作業(yè),按順序從后面?zhèn)鞯角懊鎭?lái),一科一科地上傳,我們限定5分鐘時(shí)間收好,5分鐘沒(méi)有收好的組,罰掃當(dāng)天的衛(wèi)生。也就是說(shuō),當(dāng)學(xué)習(xí)委員下令大家安靜下來(lái)之后,大家不管有什么作業(yè)沒(méi)做完,都得停下來(lái),沒(méi)做完的和沒(méi)做的統(tǒng)統(tǒng)上交,不允許有缺交的。

      7:20準(zhǔn)時(shí)放聽(tīng)力,一秒鐘都不耽誤。沒(méi)有完成衛(wèi)生保潔的后果自負(fù),也就是說(shuō)必須完成衛(wèi)生保潔你

      才能聽(tīng)聽(tīng)力。

      二是午自習(xí),冬季作息時(shí)間已經(jīng)實(shí)行,學(xué)校規(guī)定的午休時(shí)間是12:25,但是我們還是按照秋季作息時(shí)間在要求自己,很多同學(xué)12:40才吃完飯上來(lái)。今天12:30我去教室巡視的時(shí)候,教室里只有4位同學(xué),而且還在說(shuō)笑,沒(méi)有意識(shí)到已經(jīng)是午休時(shí)間了,要安靜下來(lái)了,要自習(xí)看書(shū)了。我今天特意在黑板上寫(xiě)了幾行字:進(jìn)教室后請(qǐng)保持安靜,自己復(fù)習(xí)、午休,不懂的去看看132班教室。我的意思很清楚,132班要求12:30到教室午休,我今天看他們那時(shí)候確實(shí)都趕到教室了,既然他們能夠趕到,為什么我們趕不到?我從他們身上看到了一種精神,那就是我剛才反復(fù)說(shuō)的“我們和他們不一樣”的精神?,F(xiàn)在,我希望我們也能做到這一點(diǎn),我們要改變自己,就從這些小細(xì)節(jié)上改變。不要說(shuō)時(shí)間來(lái)不贏,我想時(shí)間是擠出來(lái)的,我們?nèi)绻幌抡n就往食堂去,而不是拖到12:10以后才去,我想我們是做得贏的。其實(shí)我對(duì)大家的擔(dān)憂就體現(xiàn)在這些小細(xì)節(jié)上,我深怕大家因?yàn)檫@些小細(xì)節(jié)上不抓緊自己而導(dǎo)致最終的失敗。所以,我們從明天起,12:30記遲到,也請(qǐng)所有的同學(xué)注意,我會(huì)12:25趕到教室,一旦發(fā)現(xiàn)我進(jìn)教室了,大家就要馬上保持

      安靜。

      三是晚自習(xí)時(shí)間。昨天,年級(jí)組為我們班單獨(dú)召開(kāi)了任課老師會(huì)議,老師們?cè)谝黄鹩懻摿宋覀儼嗄壳按?/p>

      在的問(wèn)題。

      老師們反映了晚自習(xí)的問(wèn)題,第一是不能按時(shí)到教室。我們5:15下第八節(jié)課,如果老師拖一下堂,大概是5:20下課,課代表布置作業(yè)5分鐘,也就是5:25放學(xué),中間有30——40分鐘的時(shí)間吃飯。我想這個(gè)時(shí)間也足夠我們吃飯了。這里我需要跟大家說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題,我們很多同學(xué)晚餐總喜歡跑到外面去吃東西,跑出去吃飯的壞處是要花很長(zhǎng)的時(shí)間等,一等就耽誤了時(shí)間,而我們不妨回到今天我說(shuō)話的最開(kāi)端。今天是12月1日,離高考只有半年的時(shí)間了,我們?yōu)槭裁床荒芸嘧詈蟀肽陼r(shí)間呢?如果現(xiàn)在不愿意吃苦,只想著吃好、穿好、休息好,那么明年6月份我保證大家換回來(lái)的是苦果。所以我希望大家一定要敢于吃苦,愿意吃苦。有一個(gè)現(xiàn)象非常好,就是晚自習(xí)播放英語(yǔ)聽(tīng)力,這體現(xiàn)了大家的自覺(jué)性。但是我也要提點(diǎn)建議。如果我們花半節(jié)課的時(shí)間播放英語(yǔ)聽(tīng)力,剩下的時(shí)間做英語(yǔ)試卷,那么我們一個(gè)晚自習(xí)光英語(yǔ)就花了一節(jié)課,再做一下數(shù)學(xué)作業(yè),我們就沒(méi)有時(shí)間做其他科目的作業(yè)了。這是為什么大家總覺(jué)得時(shí)間少了的一個(gè)原因。因此,我建議,英語(yǔ)聽(tīng)力每天要堅(jiān)持聽(tīng)兩次,一次是早自習(xí)7:20準(zhǔn)時(shí)聽(tīng)聽(tīng)力,一次是晚上6:00準(zhǔn)時(shí)聽(tīng)聽(tīng)力,也就是說(shuō),我們把晚自習(xí)的時(shí)間提前到6:00鐘。為什么?因?yàn)槲覀円c他們不一樣!因?yàn)槲覀冎挥信c他們不一樣了,我們才能夠戰(zhàn)勝他們,我們才能笑到最后!去年,也就是這個(gè)班,128班,也是曾老師帶的他們的英語(yǔ),就是每天從6:00鐘開(kāi)始聽(tīng)聽(tīng)力的,我想,既然曾老師的上一屆學(xué)生可以做到這一點(diǎn),為什么我們就做不到?難道我們想在曾老師的心目中樹(shù)立一個(gè)不刻苦不踏實(shí)不求上進(jìn)的印象嗎?難道我們不能超過(guò)我們的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們嗎?請(qǐng)你們現(xiàn)在大聲地說(shuō)“我能行”!

      一個(gè)是晚自習(xí)總有注意力不集中的同學(xué),我們很多同學(xué)晚自習(xí)的時(shí)候,總會(huì)開(kāi)小差,或者玩手機(jī),或者看雜志。我想告訴你,減壓的方式有很多種,但是不要用娛樂(lè)的方式來(lái)給自己的疲累減壓。當(dāng)你累的時(shí)候,請(qǐng)你停下來(lái),閉目養(yǎng)養(yǎng)神,用雙手揉揉太陽(yáng)穴,扭幾下脖子,深呼吸幾口氣,然后暗示自己,“我能行,我能行!”或者,“我與他們不一樣,我與他們不一樣”,那么你就又會(huì)充滿力量。告訴大家,我經(jīng)常使用這種方法,這是我為什么晚上加班到一兩點(diǎn),中午有時(shí)不睡覺(jué)卻依然可以保持旺盛精力的原因。當(dāng)你形成了良

      好的斗志后,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的力量是無(wú)窮的。

      一個(gè)是我們不懂得抓緊時(shí)間,生日派對(duì)搞得太多。其實(shí),我很欣賞同學(xué)們的生日派對(duì),因?yàn)檫@體現(xiàn)了大家濃烈的情誼。我也參加了趙婷玉的生日派對(duì),還被孟瑩襲擊,打得不成樣子。但是,現(xiàn)在,我不得不忍痛要求大家放棄這一活動(dòng),因?yàn)椋瑳](méi)有別的原因,我們只有半年了。最后半年,我們必須全力以赴,抓緊每分每秒,我不希望你們第二天沒(méi)有交作業(yè),就拿搞生日活動(dòng)去了為借口。順便說(shuō)一下,以后哪位同學(xué)過(guò)生日,我不會(huì)再開(kāi)條子讓你中午出去買(mǎi)生日禮物,我向來(lái)不主張?jiān)谕瑢W(xué)生日的時(shí)候買(mǎi)什么昂貴的禮物,因?yàn)橛颜x不是靠禮物可以看出來(lái)的。一句真心的祝福,有時(shí)比送上金山銀山更珍貴,“千里送鵝毛,禮輕情意重”。所以我每次不過(guò)是給每位同學(xué)生日時(shí)送上一首詩(shī)的祝福,但是我可以自信地說(shuō),我的這首詩(shī)歌的情誼絕對(duì)不會(huì)比一個(gè)生日蛋糕、一個(gè)熊娃娃、一根精美的鋼筆的情誼來(lái)得輕。祝福在心,心的祝福是最美好最實(shí)在最深重的祝福,所以我早就說(shuō),我打算做一個(gè)集體生日,大家把自己的生日在這次集體生日上一次性過(guò)完,以后我們就安安心心地學(xué)習(xí),奮斗180天!聽(tīng)說(shuō),那天佳樂(lè)的生日,大家打生日蛋糕仗打了一節(jié)課,我聽(tīng)說(shuō)了之后很是為大家擔(dān)憂,我們能夠浪費(fèi)多少個(gè)一節(jié)課???我看了看我們同學(xué)的生日,沒(méi)有過(guò)生日的還有好幾十個(gè),難道我們以后每次同學(xué)過(guò)生日,我們都要浪費(fèi)一節(jié)課的時(shí)間來(lái)玩嗎?我們與他們不一樣的精神不是這樣的!如果我們想以這樣的方式來(lái)表示我們的不一樣,我要說(shuō),我們對(duì)這種精神就完全理解錯(cuò)了?!拔覀兣c他們不一樣”是一種拼搏向上的精神,是一種刻苦鉆研的精神,是一種時(shí)時(shí)以大局為重,努力

      做好自己的精神!

      一個(gè)是很多同學(xué)晚自習(xí)沒(méi)有計(jì)劃,一個(gè)晚自習(xí)下來(lái),很多科目的作業(yè)還完不成。這個(gè)問(wèn)題我將在下次具

      體闡述,今天因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系我就不多說(shuō)了。

      最后我想對(duì)大家說(shuō),我們一定要謹(jǐn)記“做最好的自己”、“我們與他們不一樣”的精神,讓我們一起努力奮

      斗180天,為我們心中的夢(mèng)想沖刺!

      話音剛落,水草帶頭鼓起了掌,瞬間教室里爆發(fā)出了熱烈的掌聲,我想我的這番宣傳鼓動(dòng)一定是打動(dòng)了學(xué)生們的心,讓他們看到了希望和曙光。我也注意到在我講話的時(shí)候,很多學(xué)生都連連點(diǎn)頭,表示贊同。我的發(fā)言很多內(nèi)容都是結(jié)合了學(xué)生最近的實(shí)際情況,他們非常有體會(huì),尤其是把他們與隔壁的理科一班進(jìn)

      行了對(duì)比,這讓我的學(xué)生感到了不服氣。

      在我演講期間,我也靈機(jī)一動(dòng)地讓學(xué)生大喊了一聲“我能行”!學(xué)生們開(kāi)始有點(diǎn)猶豫,喊得不夠整齊,但是在我的鼓動(dòng)下,后面我要求連喊三聲“我能行”,一聲高過(guò)一聲。學(xué)生們喊完之后都露出了笑容,似乎積

      壓在內(nèi)心已久的郁悶都得到了舒展。

      之后,我提出了幾個(gè)小建議,除了保留昨天宣布的作業(yè)只不知5分鐘之外,我又做了撤離教室只有5分

      鐘,衛(wèi)生保潔只做8分鐘的要求。

      今天放學(xué)的時(shí)候,我拿著手機(jī)計(jì)時(shí),5分鐘之內(nèi)教室走得干干凈凈的了,只要保潔的同學(xué)在搞衛(wèi)生,8分鐘后,衛(wèi)生保潔完成了。我一檢查,嘿,還真不錯(cuò),黑板擦得亮锃锃,地板拖得光溜溜??磥?lái)限定學(xué)生

      實(shí)踐完成任務(wù)的做法好處多多??!

      今天保潔的時(shí)候還是發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,那就是很多學(xué)生雖然準(zhǔn)備了垃圾袋子,但是垃圾還是沒(méi)有丟進(jìn)袋子里,有不少垃圾漏出來(lái)了,我想這又給了我一個(gè)自主化管理的方向,我要求開(kāi)心明天起把相關(guān)的同學(xué)記錄下來(lái),我又要借題發(fā)揮,好好陳說(shuō)一番了。

      晚自習(xí),6點(diǎn)鐘左右,所有的寄宿生都感到教室來(lái)了,英語(yǔ)課代表準(zhǔn)備播放聽(tīng)力,一部分通宿生也按時(shí)趕到學(xué)校,播放聽(tīng)力的時(shí)候,教室里學(xué)生基本上做滿了??梢哉f(shuō),今天我的學(xué)生確實(shí)開(kāi)了個(gè)好頭,剩下的任務(wù),就是需要我讓學(xué)生的熱情保持下去,全力地調(diào)動(dòng)他們的積極性。

      相信在“做最好的自己”和“我們和他們不一樣”的精神鼓勵(lì)下,我的學(xué)生精神面貌會(huì)發(fā)生一個(gè)大的變化。

      小細(xì)節(jié)成就大事業(yè)

      “時(shí)間到了,收作業(yè)!”小小個(gè)子的晨荁看著時(shí)間到了7:15,突然從喉嚨里爆發(fā)出一陣大吼。坐在最后排的學(xué)生頓時(shí)忙活起來(lái),一個(gè)個(gè)迅速地收集作業(yè),不一會(huì)兒,作業(yè)就收齊了,我看了看時(shí)間,還不到5分鐘。7:20的時(shí)候,英語(yǔ)課代表準(zhǔn)時(shí)播放了聽(tīng)力。今天我的學(xué)生沒(méi)有一點(diǎn)拖拉,實(shí)在可喜!

      在晨荁喊話之前,我還在不停地看表,發(fā)現(xiàn)到了收作業(yè)的時(shí)間,正想提醒她呢,沒(méi)想到她到記得了,喊出了收作業(yè)的聲音。其實(shí),她今天這個(gè)舉動(dòng)就很值得我表?yè)P(yáng)了。因?yàn)槌壳B雖然是學(xué)習(xí)委員,但是在自主性上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及前兩屆學(xué)習(xí)委員。每一屆學(xué)習(xí)委員,我都要求他們下早讀之后,把作業(yè)登記的情況給我看,我的前兩屆學(xué)習(xí)委員都很自覺(jué),總是一下早讀就跑到辦公室來(lái)讓我檢查,只有晨荁,每次不記得,而當(dāng)我提醒她要把作業(yè)情況給我看時(shí),她倒好,說(shuō)什么沒(méi)必要每天都給我看之類的話,顯然是還沒(méi)有弄清楚學(xué)習(xí)委員的職責(zé)。我好好地給她上了一課,她才答應(yīng)每天登記。上個(gè)星期來(lái),她能夠主動(dòng)把登記情況送給我看了。今天,她能在最后時(shí)刻想到自己的職責(zé),說(shuō)明她開(kāi)始有了自主管理的意識(shí)了,而不需要我這個(gè)班主了任再代勞了。我心中暗自高興。雖然,今天她這個(gè)小舉動(dòng)不算什么,但是我知道這將是晨荁的一個(gè)改變。我暗自決定要擴(kuò)大她的這種自主意識(shí),好好地表?yè)P(yáng)一下她,但是,今天我卻不打算表?yè)P(yáng)她,我策劃著,在下次

      提出新的要求時(shí)再給她一個(gè)意外的驚喜。

      快下早讀的時(shí)候,我示意學(xué)生停下來(lái),說(shuō):“昨天晚上到今天早上,我們都做得很好,不僅衛(wèi)生在短短的8分鐘之內(nèi)都完成了,而且晚自習(xí)也基本上能在6:00鐘到達(dá)學(xué)校。今天早上同學(xué)們的表現(xiàn)更是令人驚喜,還不到5分鐘的時(shí)間久收齊了作業(yè),做事效率大大提高。這說(shuō)明我們并不是不能在短時(shí)間內(nèi)收齊作業(yè),而是我們以前沒(méi)有養(yǎng)成好習(xí)慣,一直在拖拉。所以,要做好自己,就是在這些小細(xì)節(jié)上做好自己。

      小細(xì)節(jié)可以成就大事業(yè)。很多成功人士就是注意小細(xì)節(jié),才走向成功的。比如我們熟知的一個(gè)故事,在招聘會(huì)上,只有那個(gè)把倒在地上的掃把撿起來(lái)的人才得到了工作的機(jī)會(huì)。而那些準(zhǔn)備得充分打扮得非常得體的人卻因?yàn)楹鲆暳说厣系膾甙褏s沒(méi)有得到就業(yè)的機(jī)會(huì)。我們就是要從收作業(yè)、搞衛(wèi)生這些小事情上修養(yǎng)自己,唯有抓住小細(xì)節(jié),我們才有可能成就大事業(yè)。

      有一個(gè)故事,說(shuō)的是一個(gè)國(guó)王外出打仗,但是他的戰(zhàn)馬卻失蹄了,結(jié)果自己被俘虜了,他的國(guó)家也被別人滅掉了。原因就是因?yàn)獒旕R掌的馬夫給馬蹄少釘了一顆釘子,結(jié)果戰(zhàn)馬出了問(wèn)題。這就是一顆馬釘滅掉一個(gè)國(guó)家的故事。這種細(xì)節(jié)上的疏忽,多么讓人痛心疾首??!我們千萬(wàn)不能做那個(gè)不注重細(xì)節(jié)的馬夫。

      今天,又是我們的學(xué)習(xí)日,我今天在黑板上寫(xiě)上了?我們和他們不一樣?的寄語(yǔ),我希望我們今天能做一

      個(gè)全新的自己,努力提高自己!”

      我頓了頓,看著學(xué)生們的眼睛,繼續(xù)說(shuō):“現(xiàn)在,我還要提幾個(gè)建議,一個(gè)是靠墻壁坐著的同學(xué)不要隨意把垃圾丟在墻邊,這不利保潔同學(xué)的清掃。昨天,我和開(kāi)心一起檢查教室衛(wèi)生時(shí),也還是發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題。開(kāi)始我們都以為很干凈了,但是衛(wèi)檢小組的學(xué)生來(lái)檢查時(shí),發(fā)現(xiàn)我們有個(gè)同學(xué)的桌子縫里有衛(wèi)生紙。我看了,也難怪保潔同學(xué)掃不到,兩張桌子夾著的,根本看不到。我想啊,如果我們的同學(xué)在放學(xué)之前都能仔細(xì)檢查一下自己的課桌下面,把掉在地上的垃圾拾起來(lái),裝進(jìn)垃圾袋,不是方便了保潔同學(xué)嗎?舉手之勞何樂(lè)不為?這也是我們要注意的小細(xì)節(jié)啊。怎么做最好的自己?不是要我們做驚天動(dòng)地的大事,就是從這種小事上體現(xiàn)我們的做好自己!更何況,垃圾袋的垃圾放在教室一天了,你也從早上一直聞著那?奇妙的?滋味一天了,難道你還想晚自習(xí)繼續(xù)聞那個(gè)所謂的?奇妙的香味?嗎?”

      學(xué)生們聽(tīng)見(jiàn)我這么一說(shuō),都笑起來(lái)。

      “今天,我會(huì)和開(kāi)心一起登記,看看放學(xué)后誰(shuí)的課桌底下還有那么多的垃圾,我要好好地登記,到周末的時(shí)候我要評(píng)一個(gè)?邋遢大王?出來(lái)。呵呵,到時(shí)候可別讓人奇怪,這位同學(xué)啊,看上去打扮得漂漂亮亮的,收拾得整整齊齊的,怎么就是?邋遢大王?咯?嘿嘿,你看,這可就是最滑稽的一件事了——”

      我故意把聲音拖長(zhǎng),果然,學(xué)生們聽(tīng)了都樂(lè)了,那神情都表示了不愿意做“邋遢大王”。

      “所以我以前就跟大家說(shuō)過(guò),我們似乎有點(diǎn)越活越往回活了。不隨手丟垃圾,養(yǎng)成好習(xí)慣,是我們父母教三歲小孩子的事,但是,現(xiàn)在我卻要時(shí)時(shí)刻刻來(lái)提醒大家。我說(shuō),我們還好意思嗎?希望今天晚上的衛(wèi)

      生保潔讓我看到大家的有一次進(jìn)步?!?/p>

      話剛說(shuō)完,下課鈴響了。我不在多說(shuō)什么,我相信剛才的說(shuō)話,足以讓我的學(xué)生引起震動(dòng)了。

      是的,鄭學(xué)志老師說(shuō)的對(duì),當(dāng)實(shí)行自主化管理的開(kāi)端,我們做班主任的必須要親力親為,大事要抓,但小事尤其要抓。因?yàn)樽ズ昧诵∈峦軌虺删痛笫聵I(yè)!

      但是這種抓,不是只是一個(gè)人抓,而主要是協(xié)助和督促班干部去抓,在協(xié)助的過(guò)程中,指導(dǎo)班干部們進(jìn)行管理,為以后的自主化管理打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)你的班干部在你不斷的提醒和幫助下知道了自己管理的職責(zé)和范圍后,當(dāng)你的班干部能夠自覺(jué)地進(jìn)行管理后,我們班主任就可以放心地做甩手掌柜了!做好

      自己的持續(xù)升溫

      今天,出門(mén)的時(shí)候碰上大霧,這是湖南入冬以來(lái)的第一次大霧,能見(jiàn)度不過(guò)5米。我因?yàn)槌鲩T(mén)遲了一點(diǎn)點(diǎn),想趕一趟公交車(chē)而沒(méi)有趕上,只好坐了一回摩的。我坐在摩的司機(jī)的后座上,任憑凜冽的風(fēng)吹進(jìn)自己的脖子,但是我的心是熱乎乎的,沒(méi)有感覺(jué)到一丁點(diǎn)的寒冷。

      在大霧中,我難得的欣賞起霧景來(lái)。整個(gè)大地都籠罩在一片白茫茫中,舉目看向遠(yuǎn)處,一個(gè)人人影也看不見(jiàn),連前面不遠(yuǎn)處公交車(chē)的尾燈我都看不清,只在靠近時(shí)才猛然看見(jiàn)。我的頭發(fā)很快就被濃烈的霧氣打濕了。公交車(chē)站已經(jīng)有上班一族在等車(chē),也有不少學(xué)生騎著單車(chē)或者電摩與我乘坐的摩的擦肩而過(guò)??匆?jiàn)學(xué)生,我不禁擔(dān)心起學(xué)生,這么大的霧,千萬(wàn)不要心急趕路啊,安全第一。

      到教室了,學(xué)生來(lái)的不多,但在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),基本上都來(lái)了,只有幾個(gè)路遠(yuǎn)的還沒(méi)有趕到。我不禁想起魏書(shū)生在一次下大雨時(shí)對(duì)待遲到的學(xué)生,是采取了寬容和理解的做法,但我的自主化管理只開(kāi)始了兩天,我應(yīng)該把這個(gè)問(wèn)題送給我的班干部們?nèi)ソ鉀Q,當(dāng)碰到了惡劣天氣的時(shí)候我們?cè)撛趺崔k。

      其實(shí),我看了表,那幾個(gè)遲到的學(xué)生都只遲到了一分鐘,而且明顯看得出是跑上來(lái)的。我想起吳非老師的一篇文章,遲到了,別跑!是的,我也要把這個(gè)思想灌輸給我的學(xué)生,但是我必須讓他們知道這決不

      是縱容他們遲到。

      課間操的時(shí)候,我們班是第一個(gè)沖下樓梯的,當(dāng)高三別的班都還在慢騰騰地游蕩時(shí),我們班教室已經(jīng)空無(wú)一人,這讓我不禁想起鄭學(xué)志老師舉的自己的例子,當(dāng)學(xué)生在“我們和他們不一樣”的精神的激勵(lì)下,無(wú)論是什么天氣,都能提前到達(dá)操場(chǎng)上。是啊,我今天看見(jiàn)了我的學(xué)生自覺(jué)地跑進(jìn)了操場(chǎng),這讓我感覺(jué)到了他們的努力。如果,我的學(xué)生一直能把這樣的精神保持下去,我相信我的學(xué)生在這半年里會(huì)發(fā)生翻天覆

      地的變化。

      做操的時(shí)候,我的學(xué)生都認(rèn)真了起來(lái),以前那種懶懶散散,有的只站著不動(dòng)的現(xiàn)象沒(méi)有了,當(dāng)然我也發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生還不會(huì)做,看來(lái)我又找到了自主化的方向。這個(gè)時(shí)候就看班干部和熱心同學(xué)了。我要把學(xué)生的熱心和熱情調(diào)動(dòng)起來(lái),讓每個(gè)人有事做,讓每個(gè)人都樂(lè)意去做事。

      當(dāng)然,從這幾天的實(shí)施看,我急需召開(kāi)一次班團(tuán)干部會(huì)議,來(lái)商討自主化管理的方向和措施,我也急需把前期的鋪墊工作做好,然后在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)開(kāi)始在全班全面啟動(dòng)班級(jí)自主化管理。

      做完操的時(shí)候,學(xué)生回教室,突然水草和微笑看見(jiàn)出口處有一小張垃圾,水草說(shuō):“呀,垃圾!”微笑則在一旁說(shuō):“撿起來(lái),要和他們不一樣。”水草馬上彎腰撿起來(lái)了。我在一旁看了臉笑開(kāi)了花。不管水草和微笑是不是故意做給我看的,至少現(xiàn)在她們有看不慣垃圾丟在地上的意識(shí)了,這就夠了。

      這讓我想起昨天晚上在十字路口看見(jiàn)的一幕。因?yàn)榻裉靺^(qū)里的作文比賽在我校舉行,我匆匆忙忙地回家,忘記了復(fù)印評(píng)分細(xì)則,走了一小截路,突然想起來(lái)了,連忙往回走。走到十字路口,我因?yàn)橄胫裉斓谋荣愂虑?,一分神闖了紅燈!我平時(shí)常教育我的學(xué)生,心中要有規(guī)則意識(shí),我說(shuō)我以前也闖紅燈,后來(lái)有一次受到了教育,再也不亂闖紅燈了。那是一次雙休日我與妻子外出購(gòu)物,在經(jīng)過(guò)一個(gè)十字路口時(shí),我不顧紅燈就往對(duì)面闖過(guò)去,結(jié)果被我的妻子一把拉住,她悄悄地指了指旁邊不遠(yuǎn)處的兩個(gè)外國(guó)人,說(shuō):“看,老外都在等紅燈,你闖什么?”我心中一驚,趕忙收了腳。于是路上出現(xiàn)了很奇特的風(fēng)景線,一群中國(guó)人老老實(shí)實(shí)地站在這兩個(gè)外國(guó)人的身后,不敢闖紅燈。有的人剛伸出腳,但看見(jiàn)了兩個(gè)老外在等紅燈,都乖乖地收住了腳。這件事對(duì)我影響很大,我曾說(shuō)給了我的學(xué)生聽(tīng),我說(shuō)不管怎樣,心中有佛才是真正有佛,并希望我的學(xué)生能遵守交通規(guī)則,不要管別人闖紅燈,我們做好自己即可。

      昨天,因?yàn)槲业氖韬?,闖了紅燈,等我發(fā)現(xiàn)時(shí),已經(jīng)快走過(guò)斑馬線了。退回去已經(jīng)不可能,我只好硬著頭皮走過(guò)斑馬線。在走過(guò)斑馬線時(shí),我突然看見(jiàn)我班的景逸老老實(shí)實(shí)地站在斑馬線的這頭等紅燈。其時(shí)還有不少像我一樣闖紅燈的人或車(chē)子,但是景逸卻不為所動(dòng)??吹竭@一幕,我不由地一陣激動(dòng)。我想景逸的這種自覺(jué)的行為或許與以往我強(qiáng)調(diào)的自覺(jué)有關(guān),但更可能與星期二我強(qiáng)調(diào)的“做最好的自己”有關(guān)。

      這兩天發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生太可愛(ài)了,很多事情都做出了與往常不一樣的舉動(dòng),這種持續(xù)升溫的效果我希望

      能夠保持下去。

      下周一,我一定要做一個(gè)表?yè)P(yáng)大會(huì),把各種大家發(fā)現(xiàn)的好的現(xiàn)象羅列出來(lái),進(jìn)一步鼓動(dòng)學(xué)生,鞏固已

      有成果。讓別人因我的存在而幸福

      今天,我要外出開(kāi)會(huì),中午我就將離開(kāi)學(xué)校,下午我不能留在學(xué)校,我想,我必須把這兩天實(shí)行自主化管理的效果進(jìn)行一個(gè)總結(jié),以點(diǎn)燃學(xué)生更大的熱情。也需要就本周的問(wèn)題做一個(gè)清算,讓學(xué)生明白自己的不足,以更好地規(guī)劃未來(lái)。本來(lái),我是打算下周一做這個(gè)總結(jié)的,但是我正好利用明天的放假,讓學(xué)生回去好好想一想自主化管理的方向,好好為自己訂一個(gè)計(jì)劃。

      上課了,我講解完試題,停下來(lái)說(shuō):“剩下的時(shí)間我們來(lái)談?wù)勥@幾天我們實(shí)行‘做最好的自己’的效果?!睂W(xué)生們都停了下來(lái)。我打開(kāi)幻燈片,投影出“讓別人因我的存在而幸?!睅讉€(gè)大字,學(xué)生們一下子都笑了,可能都沒(méi)有想到自己能讓別人感到幸福。

      我說(shuō):“是的,今天我們談話的主題就是‘讓別人因我的存在而幸?!?。那么,我想問(wèn)什么是幸福?”

      學(xué)生們都在下面議論紛紛,正好這時(shí)大微清了一下嗓子,我打趣地說(shuō):“大微清了嗓子,看來(lái)已經(jīng)準(zhǔn)備好發(fā)言了,我們請(qǐng)大微說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)幸福的理解。”大微一愣,沒(méi)想到她會(huì)第一個(gè)來(lái)闡釋“幸?!钡母拍?,但是她很大方,也不怯場(chǎng),況且在大家的說(shuō)笑中,也沒(méi)有緊張的氛圍,她站起來(lái)說(shuō):“幸福應(yīng)該是指親人、戀人之間的一種快樂(lè)感。我也說(shuō)不太清楚,總之是人與人之間相處就會(huì)有幸福感?!?/p>

      學(xué)生們都笑。

      我追問(wèn)一句:“人與人之間會(huì)有幸福感,但是不是不管什么時(shí)候都會(huì)有幸福感呢?比如說(shuō)一個(gè)人來(lái)?yè)?/p>

      劫我,我會(huì)不會(huì)從他身上得到幸福?”

      學(xué)生們都說(shuō)不會(huì),大微也說(shuō)不會(huì)。我請(qǐng)大微坐下,順勢(shì)規(guī)范了幸福應(yīng)該是有范圍的,有條件的,不是

      人與人之間相處的所有時(shí)候都會(huì)有幸福感。

      接著我問(wèn):“第二個(gè)問(wèn)題,你覺(jué)得你有沒(méi)有讓別人因你的存在而幸福?”

      這回我請(qǐng)夢(mèng)瑛來(lái)回答。夢(mèng)瑛站起來(lái)就說(shuō):“我感覺(jué)到了,玉姐姐每次和我在一起,她就很幸福?!贝?/p>

      玉也在下面大聲說(shuō):“幸福!”

      我又問(wèn):“現(xiàn)在翠玉在下面大聲地呼應(yīng)你的回答,那么你有沒(méi)有因?yàn)榇溆竦幕卮鸲械叫腋??”?mèng)瑛連聲說(shuō):“有,有。你沒(méi)看見(jiàn)我都樂(lè)成這樣了嗎?”

      果然,我看見(jiàn)夢(mèng)瑛笑開(kāi)花了臉。

      我說(shuō):“是的,我們常常因?yàn)樽约旱囊粋€(gè)微笑,一句溫暖的話而讓別人感到幸福,而當(dāng)你聽(tīng)到別人說(shuō)因你的存在而幸福的時(shí)候,你也會(huì)覺(jué)得幸福,像夢(mèng)瑛現(xiàn)在臉就笑開(kāi)了花?!睂W(xué)生們都樂(lè)呵呵地笑。

      “好了,同學(xué)們說(shuō)了自己的幸福,我也來(lái)展示一下我的幸福?!?/p>

      學(xué)生們一下都樂(lè)了,以為我會(huì)談我與自己老婆的私事,個(gè)個(gè)臉上露出了好奇的表情。我心想,這幫小

      家伙,還真喜歡打聽(tīng)別人的隱私哦。

      于是我說(shuō):“我的幸福是從這兩天大家的表現(xiàn)而來(lái)的,這幾天我基本上就處于這些幸福之中?!?/p>

      學(xué)生們聽(tīng)了都失望了一下,但是馬上又興奮起來(lái),因?yàn)樗麄冞€是想看看究竟有哪些同學(xué)讓我感到了幸福,看著學(xué)生們那種期待的神情,我心想,我應(yīng)該時(shí)不時(shí)地把這種心情表達(dá)給學(xué)生,讓他們真切地感受到他們的某些舉動(dòng)讓我得到了幸福,雖然這只是一個(gè)小小的展示,但或許這就給了學(xué)生極大的肯定。

      于是我開(kāi)始了展示,我一摁鼠標(biāo),屏幕上顯示了“水草大微拾垃圾”的字樣。學(xué)生們不知所以,而水草和大微馬上趴在了桌子上,又是笑又是羞的樣子。

      我說(shuō):“星期四課間操結(jié)束后,水草和大微在連廊處發(fā)現(xiàn)了一張空的衛(wèi)生紙包裝袋,她們把它拾起來(lái)了,雖然是一個(gè)小小的舉動(dòng),但是我覺(jué)得她們做好了自己,表現(xiàn)了和別人不一樣的品質(zhì),看著她們拾起垃圾的一瞬間,我感到了幸福。這就是一種自覺(jué)意識(shí)?!?/p>

      屏幕一變,顯示了“景逸等紅燈”的字樣,我詳細(xì)地把景逸等紅燈的事情說(shuō)了一遍,最后我強(qiáng)調(diào)了景逸給我的幸福感是十分的濃烈。學(xué)生們都聽(tīng)得津津有味。

      鼠標(biāo)又一摁,屏幕上顯示了“男生們幫我搬凳子”的字樣,幾個(gè)參與搬凳子的男生都笑了。我說(shuō):“星期四區(qū)作文課比賽在我們學(xué)校進(jìn)行,來(lái)了很多老師聽(tīng)課,我便要幾位男同學(xué)去搬凳子,他們不辭勞苦,從這邊六樓跑到那邊一樓拿凳子,再跑到這邊七樓,又跑下去再搬上來(lái),如此來(lái)回幾次,他們卻沒(méi)有半點(diǎn)怨

      言,這讓我感到了幸福?!?/p>

      接下來(lái),屏幕上顯示了“晨荁早上的呼喊”。學(xué)生們一下都笑了,是的,晨荁是我們班最可愛(ài)的學(xué)生之一,作為學(xué)習(xí)委員,這個(gè)星期來(lái)我要求她提醒大家交作業(yè),而她,本來(lái)不是十分響亮的嗓子總能按時(shí)響起來(lái),督促同學(xué)們收好作業(yè)?!斑@就體現(xiàn)了晨荁的自主性,作為班干部,如果能夠自主地實(shí)行管理職責(zé),而不需要我這個(gè)班主任來(lái)督促,我想這就讓我放心了,我為晨荁的這種自主意識(shí)而感到了幸福。我想,如果我們每個(gè)人都能自主地管理自己,自主地去學(xué)習(xí),那么,我將會(huì)得到更大的幸福?!?/p>

      學(xué)生們都默默無(wú)聲,顯然被這番話打動(dòng)了。

      接著,我又按下了鼠標(biāo),我可以感受到學(xué)生們的期盼之情已經(jīng)被剛才的幾個(gè)故事極大的調(diào)動(dòng)了起來(lái),他們都在期待著自己的名字能出現(xiàn)在屏幕上。

      “木槿早晨總是第一個(gè)讀書(shū)”,這幾個(gè)字顯示在屏幕上,木槿的臉一下子有點(diǎn)微微的紅了,她顯然沒(méi)有料到我會(huì)抓住她的這個(gè)舉動(dòng)。我說(shuō):“每天,當(dāng)我進(jìn)入教室之后,發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)因?yàn)椴炮s進(jìn)教室而沒(méi)有調(diào)整好自己的狀態(tài),但是每天早上我卻可以聽(tīng)見(jiàn)木槿響亮的讀書(shū)聲,她總是第一個(gè)開(kāi)始讀書(shū)的。在她的讀書(shū)聲的帶領(lǐng)下,其他同學(xué)也開(kāi)始讀書(shū),之后教室里就書(shū)聲瑯瑯了。我想木槿就做了一個(gè)帶頭人。是的,我們做什么事情總需要一個(gè)帶頭人,而只要我們能夠自覺(jué)地去做這個(gè)帶頭人,我們就會(huì)帶動(dòng)很多人的行動(dòng)。

      木槿的第一個(gè)讀書(shū),讓我感到了幸福?!?/p>

      接下來(lái)展示的是“淡雅夢(mèng)星的準(zhǔn)時(shí)播放聽(tīng)力”,我說(shuō):“兩位英語(yǔ)課代表總是準(zhǔn)時(shí)播放聽(tīng)力,做好了自己的職責(zé),也用自己的行動(dòng)督促了同學(xué)們的學(xué)習(xí),我也感到了幸福?!?/p>

      鼠標(biāo)又一摁,屏幕上顯示了“飏昇幫我拿試卷”。我說(shuō):“昨天下午上語(yǔ)文課時(shí)大家也看見(jiàn)了,飏昇拿著一垛試卷跑進(jìn)教室。那是因?yàn)樽蛱煺n間的時(shí)候,我因?yàn)橐幚硪稽c(diǎn)事情,來(lái)不及下去拿試卷,就請(qǐng)飏昇去拿,他二話沒(méi)說(shuō),樂(lè)呵呵地跑去拿,又屁顛屁顛地跑上來(lái)??”聽(tīng)到“屁顛屁顛”幾個(gè)字,學(xué)生們不禁一陣大笑。我也笑著說(shuō):“是啊,我看見(jiàn)飏昇跑進(jìn)來(lái)就感到了幸福。他真是為我?guī)土艘粋€(gè)大忙?!睂W(xué)生

      們又是一陣笑。

      我突然想到了報(bào)紙管理員靈昀,于是又表?yè)P(yáng)了靈昀,說(shuō)他每天按時(shí)去傳達(dá)室我的信箱拿報(bào)紙,風(fēng)雨無(wú)阻,要知道那個(gè)信箱是我的,鑰匙在我手上,但是靈昀卻幫我做了這件事,而且非常主動(dòng),非常自覺(jué),讓我們每天能準(zhǔn)時(shí)看到報(bào)紙,了解到外面的世界。我為他的舉動(dòng)而幸福,我想大家也能夠因?yàn)樗呐e動(dòng)而感

      到幸福。

      接下來(lái)我提到了昨天的大霧,說(shuō)大家不因天氣惡劣而能準(zhǔn)時(shí)到校,讓我感到了幸福;我說(shuō)到了午休,大家能準(zhǔn)時(shí)到達(dá)教室,并且保持教室的安靜,讓我感到了幸福;我提到了開(kāi)心和折浮,他們總盡職盡責(zé),督促大家做好衛(wèi)生保潔和大掃除,尤其折浮每天放晚學(xué)時(shí)的招牌式的大吼“搞衛(wèi)生了搞衛(wèi)生了”讓我感到

      了幸福。

      我特別提到了星期四的課間操,我說(shuō)下課鈴一響,我們的同學(xué)就一個(gè)個(gè)行動(dòng)起來(lái)跑進(jìn)了操場(chǎng),而當(dāng)我們的教室空無(wú)一人之后,我發(fā)現(xiàn)同年級(jí)的其他班級(jí)同學(xué)還在慢騰騰地往下走,我當(dāng)時(shí)就跟其他班級(jí)的班主任老師不無(wú)夸耀地說(shuō),我們班的學(xué)生就是不一樣!你們看,你們的表現(xiàn)讓我得到了巨大的幸福!

      學(xué)生們聽(tīng)說(shuō)之后,都呵呵地笑了。我想他們此時(shí)必定也感到了一種巨大的幸福,因?yàn)樗麄兊男袆?dòng)給我這個(gè)老師帶來(lái)了如此巨大的幸福感,他們?cè)趺茨懿桓械叫腋#?/p>

      看著學(xué)生們一個(gè)個(gè)興奮的樣子,我想我的目的達(dá)到了。但我還不能僅僅只局限于展示一下我的幸福感,我也要對(duì)他們提出要求,于是我開(kāi)始展示這幾天來(lái)我發(fā)現(xiàn)的不好現(xiàn)象,我逼迫這些學(xué)生向我回答,下個(gè)星期起能不能用他們的行動(dòng)讓我感到幸福,讓整個(gè)班級(jí)的同學(xué)感到幸福。

      于是我進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié),“你能不能讓我幸?!?。我首先展示了筱薇和晨霞兩個(gè)人的名字。這個(gè)星期來(lái),她們兩個(gè)遲到多次,雖然她們成績(jī)都比較好,雖然她們素來(lái)在班級(jí)有良好的口碑,但是我必須把她們放在第一個(gè)展示,我要讓學(xué)生明白,班級(jí)自主化管理,是不講情面的,是必須要認(rèn)真對(duì)待的,我的行動(dòng)不只是一時(shí)沖動(dòng)好玩的。我要我的學(xué)生意識(shí)到這一次實(shí)施的管理措施,是真刀實(shí)槍的進(jìn)行,來(lái)不得半點(diǎn)虛

      假,不容許一丁點(diǎn)的投機(jī)取巧。

      兩位品學(xué)兼優(yōu)的女孩站了起來(lái),我表情一變,嚴(yán)肅地說(shuō):“你們這兩天總是遲到,不能按時(shí)到校,你們能不能答應(yīng)我,從下星期一開(kāi)始,保證按時(shí)到校,讓我感到幸福?”兩位女孩顯然沒(méi)有從第一個(gè)被點(diǎn)名的打擊中恢復(fù)過(guò)來(lái),都默不作聲。筱薇睜大著雙眼,不知道該說(shuō)什么,晨霞則把腦袋微微勾著,不敢看大屏幕。有幾個(gè)學(xué)生在下面開(kāi)玩笑,說(shuō)她們遲到我們感到幸福,我問(wèn)為什么,她們回答說(shuō)遲到了要罰掃,筱薇她們被罰掃了,其他同學(xué)就不要搞衛(wèi)生了,所以幸福啊。我有點(diǎn)哭笑不得,但也覺(jué)得剛才氣氛過(guò)于嚴(yán)肅,一時(shí)讓兩位女孩緊張了,這時(shí)候的說(shuō)笑有利于緩解氛圍。筱薇或許從來(lái)沒(méi)有這樣被老師公然點(diǎn)名批評(píng)過(guò),有點(diǎn)臉紅,急著爭(zhēng)辯說(shuō)她這個(gè)星期已經(jīng)很努力了,但是還是沒(méi)有做好,最后有點(diǎn)說(shuō)不下去了,估計(jì)內(nèi)心很是著急。我心想雖然這樣做讓她們今天難堪了點(diǎn),但是優(yōu)生也需要磨礪,不能因?yàn)槌煽?jī)好平常表現(xiàn)好就特殊,今天教育她們的同時(shí)也就是告訴其他學(xué)生,班級(jí)

      管理面前無(wú)特殊!

      晨霞也說(shuō)自己起得很早了,但是車(chē)子那時(shí)候才來(lái),趕不上。我說(shuō)你的家里住在哪兒我知道,沒(méi)有我家

      遠(yuǎn),為什么我可以按時(shí)趕到你趕不到?

      我最后說(shuō),我只要你們回答,你們下星期起能不能讓我感到幸福?筱薇最終點(diǎn)了點(diǎn)頭,晨霞則說(shuō)盡量

      做到。

      我知道她們兩個(gè)的心結(jié)沒(méi)有打開(kāi),但我先不管那么多,我只要她們一個(gè)承諾,工作呆會(huì)再仔細(xì)做。

      接著我出示了“景逸和聽(tīng)雨”,她們兩個(gè)這幾天桌子底下垃圾比較多,我和開(kāi)心發(fā)現(xiàn)后將她們的名字登記下來(lái)了。我說(shuō):“剛才景逸讓我感到了幸福,但是這回我卻要對(duì)你提出要求,我希望要知道一是一,二是二?!本耙莘浅B?tīng)話,點(diǎn)點(diǎn)頭。她也知道自己丟垃圾的事。那天我登記她的名字后,我發(fā)現(xiàn)她又回到了教室,原來(lái)她那天衛(wèi)生保潔,以為自己是衛(wèi)生保潔的,就可以把垃圾丟在地上,然后掃掉就沒(méi)事了。當(dāng)時(shí)我聽(tīng)了這個(gè)解釋,剛開(kāi)始覺(jué)得還說(shuō)得過(guò)去,后來(lái)一想不對(duì),我們不能因?yàn)樽约罕崳涂梢园牙鴣G在地上,這好比我知道不能犯法,但是因?yàn)槲矣心硞€(gè)權(quán)利,就可以蒙蔽耳目,于是我先犯法然后再除去證據(jù)一樣。我不能容許這種錯(cuò)誤的擴(kuò)大,于是我毫不客氣地把她列入了批評(píng)的名單。聽(tīng)雨在一邊申辯,那天她只丟了一張紙。學(xué)生們一陣大笑。我說(shuō),一張紙也是垃圾,我和開(kāi)心不能因?yàn)橐粡埣埦筒坏怯?,要知道?xì)

      節(jié)決定一切。聽(tīng)雨說(shuō)下星期一定做好自己。

      最后我展示出子陽(yáng)的名字,她站起來(lái),明顯地知道我為什么點(diǎn)她的名。因?yàn)樽蛱鞖v史課的時(shí)候,我在窗戶外面巡視,發(fā)現(xiàn)她在看報(bào)紙,我敲了敲窗戶,她才發(fā)現(xiàn)我在巡視,才收起了報(bào)紙。我有點(diǎn)嚴(yán)厲地說(shuō),大家都知道,班規(guī)有規(guī)定,如果誰(shuí)上課看報(bào)紙或者看圖書(shū)柜里借出來(lái)的課外書(shū),我們將停止借閱一個(gè)星期,所以,下個(gè)星期我們的報(bào)紙不再懸掛出來(lái),圖書(shū)柜封鎖一個(gè)星期。頓時(shí),所有的學(xué)生發(fā)出“啊”的一聲,顯然沒(méi)有想到我動(dòng)了真格。子陽(yáng)低下了頭,雖然我知道我這樣做是傷了她的面子,是把全班學(xué)生的怨氣引向了她一個(gè)人,但是我要讓我的學(xué)生知道,一旦違反了規(guī)則,就一定要承擔(dān)過(guò)失。子陽(yáng)說(shuō)下星期起一定做

      好自己,讓大家因她的存在而幸福。

      我想,我今天在后面讓我的學(xué)生經(jīng)歷了一次痛苦,但這種痛苦是必須的,自主化管理絕對(duì)不是要讓學(xué)生只是按自己的意愿辦事,而是要按法規(guī)辦事,要樹(shù)立起規(guī)則意識(shí),這樣才能把自主化管理順利的實(shí)行下

      去。

      我說(shuō),我們?cè)诟呷詈蟀肽陼r(shí)間內(nèi),要如何做好自己,要如何提高自己,需要我們一起努力。我們必須學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)管理好自己,如果我們不能從心底意識(shí)到這一點(diǎn),那么我們就不可能提高自己。

      我不無(wú)動(dòng)情地說(shuō),昨天晚自習(xí),Miss zeng進(jìn)行英語(yǔ)測(cè)試,但是她卻沒(méi)有來(lái)監(jiān)考,而是躲在辦公室里面哭了一個(gè)晚上,大家知道為什么嗎?學(xué)生們一聽(tīng)說(shuō),都連問(wèn)為什么,有一些學(xué)生臉上露出焦急的神情,我知道我的學(xué)生非常喜愛(ài)Miss zeng,現(xiàn)在聽(tīng)說(shuō)她居然哭了一個(gè)晚上,都想知道原因。

      我說(shuō)Miss zeng哭鼻子可能有好幾個(gè)原因,一是她的孩子生病了,但她卻沒(méi)有辦法去照看,因?yàn)樗滋煲獮槲覀兩险n,晚上還要守自習(xí);二是因?yàn)樗蛱毂緛?lái)人不舒服,但是她卻放心不了大家,不愿意休息,因?yàn)槲覀兊挠⒄Z(yǔ)成績(jī)雖然有提高,但提高幅度不大;三是昨天開(kāi)會(huì)的時(shí)候,領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)了她,雖然是開(kāi)玩笑的批評(píng),但是她卻受了委屈。同學(xué)們,我們是不是應(yīng)該為老師們想一想,他們?yōu)榱宋覀冦”M職守,盡心盡力,連自己的小孩都顧不上,我們是不是應(yīng)該為我們的老師做點(diǎn)什么,讓他們因我們的存在而幸福?

      今天下午,我要外出開(kāi)會(huì),中午的時(shí)候我就會(huì)離開(kāi)學(xué)校,我在想,你們能不能夠讓我放心地走?(學(xué)生一陣笑,因?yàn)槲疫@句話中的“放心地走”有點(diǎn)歧義)我也笑了。

      有學(xué)生說(shuō),潘老師,我們不是小孩了,你放心地走就是了。

      我說(shuō)是的,我們不是小孩了。魏書(shū)生先生常年在外做講座,但他的學(xué)生卻依舊自我管理得好好的,成績(jī)依舊很好,這就是自主管理帶來(lái)的好處。我想,今天下午放假后,明天我們是不是都好好規(guī)劃一下自己,怎么樣才能做到自主學(xué)習(xí),怎么樣才能實(shí)現(xiàn)自主管理,星期一我希望大家都能做好自己的計(jì)劃,交上來(lái)給

      我看一看。

      我知道我的學(xué)生不一定能想出多少自主管理的計(jì)劃,但是我必須首先讓他們想一想,寫(xiě)一寫(xiě),然后我再根據(jù)他們所寫(xiě)的來(lái)做好指導(dǎo)。我也必須要他們都動(dòng)動(dòng)腦筋,才能做好下個(gè)星期的工作,把班級(jí)自主化管

      理的實(shí)施全面鋪開(kāi)。

      中午放學(xué)后,我將筱薇和晨霞喊進(jìn)辦公室,我想利用一點(diǎn)時(shí)間打開(kāi)她們的心結(jié)。我問(wèn)她們,今天批評(píng)了你們,心里沒(méi)有過(guò)不去吧。筱薇滿臉笑容地說(shuō),沒(méi)有咧,沒(méi)有什么。晨霞也笑著說(shuō)沒(méi)有介意什么。我看她們兩個(gè)不是說(shuō)客套話,想她們兩個(gè)倒是開(kāi)朗得好,自主化管理就需要學(xué)生有一顆樂(lè)于接受他人意見(jiàn),愿意接收批評(píng)的心。我的擔(dān)心一下子就沒(méi)有了。但是我還是要幫助她們分析,為什么她們總是遲到。

      我問(wèn)晨霞遲到的原因,她就總說(shuō)趕不上車(chē)子。我問(wèn)筱薇,她說(shuō)這兩天早上鬧鐘不響,她都急死了。

      我嘿嘿一笑,說(shuō)你們不是趕不上車(chē)子,也不是鬧鐘不響,而是沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣,如果是形成了生物鐘,到時(shí)自然會(huì)醒來(lái),不用鬧鐘也照醒不誤。像我,雖然有時(shí)一兩點(diǎn)才睡,但是第二天依舊六點(diǎn)就醒過(guò)來(lái)了。我看你們啊,肯定是鬧鐘一響了,馬上摁掉又接著睡了,就是不能馬上起床,貪床戀床,養(yǎng)成了壞毛病,當(dāng)然要遲到。我才說(shuō)完,筱薇和晨霞就在一邊連聲地笑,說(shuō)潘老師你怎么都知道啊,我們就是這樣的。

      我說(shuō)是了,你看我不用了解實(shí)情,也能猜出你們就是這樣的,這就難怪你們會(huì)遲到。我說(shuō)你們一定要養(yǎng)成鬧鐘一響就起來(lái)的習(xí)慣,潘老師以前也吃過(guò)虧,因?yàn)轸[鐘響了而沒(méi)有起床繼續(xù)睡,結(jié)果就睡過(guò)頭了,最后你們也知道我自己都被處罰掃教室了。后來(lái)我學(xué)乖了,鬧鐘一響就起來(lái),堅(jiān)持了幾個(gè)月,就好了。其

      實(shí)只要你們養(yǎng)成了習(xí)慣,自然能夠起來(lái)。

      我又說(shuō),晨霞,你今天回答得不夠響亮啊,說(shuō)盡量努力,這是為自己留后路啊,我們現(xiàn)在做事,要有一些破釜沉舟的氣勢(shì),有時(shí)候要對(duì)自己霸點(diǎn)蠻,這個(gè)時(shí)侯不霸蠻還等什么時(shí)候呢?

      筱薇和晨霞最終答應(yīng)我從下星期起努力做好自己,改掉自己賴床的毛病了。我說(shuō)好,只要你們肯在這上面花功夫,每天按時(shí)起床,每天就可以多學(xué)幾十分鐘,你們就會(huì)更上一層樓的。她們連聲說(shuō)好,然后就

      跑出辦公室。

      看著她們兩個(gè)跑出辦公室,又一路叫喊著“快點(diǎn)快點(diǎn),還有二十分鐘記午休遲到”,我心里一樂(lè),想這兩個(gè)馬上就抓緊時(shí)間了啊。后來(lái)果然,她們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)趕到了教室。

      中午,我準(zhǔn)時(shí)離開(kāi)了學(xué)校外出開(kāi)會(huì),透過(guò)車(chē)窗,我望了一眼教室,心里想,我的同學(xué)們,我的朋友們,只有你們真正意識(shí)到要提高自己,要改變自己,你們才能真正做最好自己,也只有你們把想法化為具體地行動(dòng),在自主管理上真正動(dòng)起腦筋來(lái),你們才能成為真正優(yōu)秀的人!

      我深知,我的班級(jí)自主化管理才邁出第一步,我還有很多疑惑的地方,也還有很多要探索的地方,與我的學(xué)生努力提高自己的成績(jī)一樣,我也需要一步一步往上爬。全心全意地開(kāi)花

      上個(gè)星期,我對(duì)學(xué)生提出了做最好的自己的口號(hào),有很多學(xué)生已經(jīng)在努力地踐行了,并且給了我十足的幸福感。雖然我不知道這種幸福感可以持續(xù)多久,但是從上一周的情況看,那種幸福感是濃烈的。我知道,接下來(lái)我必須從學(xué)習(xí)上真正讓我的學(xué)生動(dòng)起來(lái),好好地為他們自己規(guī)劃好自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。但是,在規(guī)劃之前,我還是要鼓動(dòng)一下。因?yàn)槲抑烙幸恍W(xué)生對(duì)自己的未來(lái)充滿著惶惑,充滿著不自信,充滿著

      不知名的擔(dān)憂。

      雖然,我與我的學(xué)生一樣,對(duì)他們充滿著擔(dān)憂,但是我的擔(dān)憂必須化為智慧,化為他們的精神動(dòng)力,然后才能帶領(lǐng)著他們努力向高考這座獨(dú)木橋擠去。

      我的學(xué)生已經(jīng)明白一個(gè)道理,我們的高考實(shí)際上是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。在戰(zhàn)場(chǎng)上,只有比敵人更強(qiáng)大,我們才有可能戰(zhàn)勝敵人。說(shuō)得不好聽(tīng),我們只有足夠強(qiáng)大,才能撂倒敵人,否則,就只有被別人撂倒的份。

      我不憚以這樣恐怖而沒(méi)有人性的話來(lái)作比喻,實(shí)際上我們的高考本來(lái)就是一場(chǎng)你死我活的斗爭(zhēng),只不過(guò)學(xué)生經(jīng)歷之后依舊得按自己的方式活下去。這或許是教育者的無(wú)奈,也或許是教育的悲哀。

      但是,不管戰(zhàn)斗怎么殘酷,不管我的學(xué)生現(xiàn)在狀態(tài)如何欠佳,我需要我的學(xué)生做好一件事,那就是堅(jiān)定地拼下去,要相信自己的努力終能換取美好的未來(lái)。(雖然這有點(diǎn)類似于精神勝利法,然而,精神勝利

      法未嘗不是一種很好的良藥)

      于是,今天,早自習(xí)的時(shí)候,我在黑板上寫(xiě)下了幾個(gè)大字——“全心全意地開(kāi)花”。是的,我的學(xué)生只有全心全意開(kāi)花了,他們才能站在美的巔峰,他們也只有面臨困難挫折的時(shí)候依舊保持著昂揚(yáng)的斗志,依

      舊為自己的未來(lái)努力奮斗,才能綻放自己。

      于是我跟他們念了一篇小短文,名字就叫《全心全意地開(kāi)花》。

      全心全意地開(kāi)花

      在一座人跡罕至的山的斷崖上,長(zhǎng)著株小小的百合。它誕生時(shí),長(zhǎng)得和周?chē)碾s草一樣。但它知道自己并不是一株雜草,它有一個(gè)堅(jiān)定的念頭:“唯一能證明我是百合的就是開(kāi)出美麗的花?!彼Φ匚∷莺完?yáng)光,深深地扎根,直直地挺起胸膛,對(duì)周?chē)s草的嘲諷置之不理。

      百合說(shuō):“我要開(kāi)花,是因我知道自己有美麗的花;我要開(kāi)花,是為完成一株花所擁有的莊嚴(yán)使命;

      我要開(kāi)花,是要用花來(lái)證明自己的價(jià)值?!?/p>

      終于,它開(kāi)花了。那醒目的潔白和挺拔的風(fēng)姿,是斷崖上最美麗的風(fēng)景。它努力地開(kāi)花、結(jié)籽,種子落在山谷里、草原上。后來(lái),山谷和草原處處開(kāi)滿了潔白的野百合花。人們紛紛來(lái)欣賞它,看到這從未

      見(jiàn)過(guò)的美,感動(dòng)得落淚。

      念完之后,我對(duì)學(xué)生說(shuō),可能我們現(xiàn)在很多同學(xué)正處在那株百合的境地。我們有些同學(xué)想,我怎么這么不走運(yùn),來(lái)到了這所四流學(xué)校,怎么沒(méi)有進(jìn)入那一流重點(diǎn)中學(xué)學(xué)習(xí)?如果我進(jìn)了那些學(xué)校,我一定不會(huì)是現(xiàn)在這個(gè)樣子。我們還有些同學(xué)在想,我現(xiàn)在各科都不好,就如同生長(zhǎng)在懸崖上的百合,一不小心就跌

      進(jìn)萬(wàn)丈深淵了。

      可是,親愛(ài)的同學(xué)們,你們有沒(méi)有看見(jiàn)這株百合,環(huán)境的惡劣不能改變它一心向上的決心,而惡劣的環(huán)境反而成就了百合的漫山遍野!當(dāng)一株百合能全心全意地開(kāi)花后,就注定它會(huì)比別的百合開(kāi)得絢麗,開(kāi)得燦爛,開(kāi)得傲人!而我們,是不是也要學(xué)一學(xué)這株百合,哪怕現(xiàn)在面對(duì)著狂風(fēng)暴雨,哪怕現(xiàn)在的你身處險(xiǎn)境,哪怕你覺(jué)得自己的努力可能會(huì)成空,但是沒(méi)有到最后,你能繳械投降嗎?或許,當(dāng)你努力之后,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),你真的就如那株百合一樣,看遍了滿山,看遍了春天,看進(jìn)了人們的心靈!

      那綻放后的美麗,感動(dòng)得有人落淚。那么,我們綻放后的美麗,也一樣可以感天動(dòng)地!

      同學(xué)們,我們就做一株百合又何妨?

      我在靜等花開(kāi)的聲音,也請(qǐng)大家用心去經(jīng)營(yíng)花開(kāi)的美麗!

      我的說(shuō)話結(jié)束了,我的學(xué)生沒(méi)有做聲,但是一個(gè)個(gè)眼睛里有這閃亮的光芒。是的,這正是我需要看見(jiàn)的精神。只有希望,才能建構(gòu)起我學(xué)生的堅(jiān)韌精神!

      全心全意地開(kāi)花,我期待著。自主學(xué)習(xí)第一步——個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃制定

      上周六開(kāi)會(huì)之前的班級(jí)總結(jié)上,要求學(xué)生利用放假期間制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃,經(jīng)過(guò)兩天的思考,今天,學(xué)生終于把自己的個(gè)人計(jì)劃交上來(lái)了。

      我并不希求我的學(xué)生能夠很好地規(guī)劃自己,但是至少我需要他們?yōu)樽约旱膶W(xué)習(xí)想一想,這也好為自主學(xué)習(xí)開(kāi)一個(gè)頭。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是個(gè)人的事,如果自己不能為自己規(guī)劃,不能有計(jì)劃地有步驟地循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí),那么學(xué)習(xí)最終是很難有效的。

      從前段時(shí)間與學(xué)生的談話可知,為什么有些學(xué)生感嘆自己進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班后淪落了她以前痛恨的那類不讀書(shū)的人,我想主要是他們沒(méi)有在學(xué)習(xí)上樹(shù)立起自主意識(shí),缺乏對(duì)自己的嚴(yán)格要求,或者不能夠堅(jiān)持下去。

      現(xiàn)在我打算從個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃的置頂開(kāi)始,逼迫我的學(xué)生好好為自己的學(xué)習(xí)想一想,最終通過(guò)討論得出一個(gè)能夠退而行之的計(jì)劃。計(jì)劃中必定要有法可依,因此必要的班規(guī)需要補(bǔ)充,必要的負(fù)責(zé)人需要重新擬

      定。

      課間操的時(shí)候,學(xué)生把計(jì)劃都交上來(lái)了。我粗粗地看了一遍,很多學(xué)生的計(jì)劃都只是個(gè)粗略的條條框框,根本就不便于操作,我深知沒(méi)有具體到時(shí)間的計(jì)劃基本上等于無(wú)效,我也深知我的學(xué)生大部分還不知道怎么規(guī)劃自己,或者是不敢于規(guī)劃自己,以為那樣的規(guī)劃是難以完成,還沒(méi)有開(kāi)始,就為自己找好退路。我的學(xué)生還是不太想自己學(xué)得太辛苦,然而他們又都希望班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛更濃烈一些。

      看來(lái),我還需要花一個(gè)星期的時(shí)間指導(dǎo)我的學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

      只有飏昇的計(jì)劃,讓我看到了一個(gè)奮發(fā)上進(jìn)愿意規(guī)劃自己的男孩。我把飏昇的學(xué)習(xí)計(jì)劃打印出來(lái)。

      早上:

      1.爭(zhēng)取在6:15前起床,5分鐘內(nèi)完成洗漱任務(wù)

      2.讀15——20分鐘的書(shū)(家中)

      3.盡量在7:00前吃完早餐

      4.到校后,先交作業(yè),并在7:20前做好聽(tīng)力準(zhǔn)備

      5.下早自習(xí)后一定得抽出10分鐘左右回復(fù)早自習(xí)的聽(tīng)力

      6.課間操,需做操,則應(yīng)及時(shí)下去集合;不需時(shí),則應(yīng)盡量按時(shí)完成老師在課間操布置的任務(wù)

      7.第四節(jié)課后,迅速下去排隊(duì),不拖拉!

      中午及下午:

      1.吃完午飯后,及時(shí)回教室,并看10分鐘的時(shí)事新聞

      2.12:45——13:00期間做一兩道高考題(以數(shù)學(xué)為主)

      3.13:00后,聽(tīng)25分鐘左右的聽(tīng)力

      4.聽(tīng)力結(jié)束后,應(yīng)及時(shí)午休(午休時(shí)間控制在35分鐘左右)

      5.下午第四節(jié)課后,若有衛(wèi)生任務(wù),則應(yīng)在10分鐘內(nèi)完成;若沒(méi)有,則及時(shí)回家吃晚飯。

      注:(早上——下午)課間時(shí)間如果重組,則應(yīng)鞏固上節(jié)課所學(xué)的!

      晚自習(xí):

      1.盡量在6:00前趕回教室聽(tīng)聽(tīng)力

      2.第一節(jié)晚自習(xí)做英語(yǔ)有關(guān)作業(yè);第二節(jié)則做語(yǔ)文及文綜作業(yè),未完成,第三節(jié)繼續(xù);第三節(jié)以數(shù)學(xué)為

      3.晚自習(xí)下課后,應(yīng)及時(shí)回家

      4.10:00——11:20,復(fù)習(xí)所學(xué)的

      5.在11:45前睡覺(jué)

      短期目標(biāo):數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的分?jǐn)?shù)要有所好轉(zhuǎn),有所突破,不能在及格分?jǐn)?shù)線上徘徊;文綜也要有長(zhǎng)足發(fā)展。

      語(yǔ)文繼續(xù)努力。

      長(zhǎng)期目標(biāo):月考保五進(jìn)三

      確保每次月考總分能在三本分?jǐn)?shù)線上(近長(zhǎng)期),之后,再向二本分?jǐn)?shù)線上靠攏,并穩(wěn)定在二本分?jǐn)?shù)

      線上?。ㄟh(yuǎn)長(zhǎng)期)

      看著這份計(jì)劃,我是感動(dòng)的,我又是憂慮的。感動(dòng)的是飏昇能制定如此詳細(xì)的計(jì)劃,把時(shí)間安排得滿滿的,真是爭(zhēng)分奪秒!而且他還特意留出了10分鐘的時(shí)間看新聞報(bào)紙,我以為這是最好的放松自己的方式。從計(jì)劃來(lái)看,體現(xiàn)了飏昇一向的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng),我為他的計(jì)劃叫好!但是我憂慮的是飏昇把學(xué)習(xí)的時(shí)間安排得太滿了,一直到晚上差不多12點(diǎn)鐘,這樣大的學(xué)習(xí)負(fù)荷量,我不知道他能不能夠背地住?我還需要告訴他

      一些鼓勵(lì)自己的方法,保持精神斗志的方法。

      我知道這樣的緊張的時(shí)間安排有很多著名學(xué)校的學(xué)生都是如此的。我參觀的韓國(guó)仁川高等學(xué)校,那里的學(xué)生每天早上6:00起床,晚上12:00才休息,但是我很難看見(jiàn)他們臉上的疲憊狀態(tài)。我把這歸結(jié)為一

      種精神,那就是樂(lè)于學(xué)習(xí)的精神。

      現(xiàn)在,飏昇是有了這種樂(lè)于學(xué)習(xí)的精神了,是啊,當(dāng)一個(gè)人真的樂(lè)于從事某項(xiàng)工作,他就能深處其中

      而不知疲倦,哪怕再疲倦,也會(huì)忘記疲倦。

      其實(shí),我自己就是一個(gè)明證。雖然我有時(shí)候加班到晚上一兩點(diǎn),但是我樂(lè)意做我的班級(jí)事情,我喜歡

      我的職業(yè),于是疲倦也就隨我遠(yuǎn)去。

      學(xué)生的學(xué)習(xí)自主化,還必須從“樂(lè)于學(xué)”的角度多想辦法。

      在上個(gè)星期,我已經(jīng)做了一個(gè)宣傳,把“做最好的自己”和“我們和他們不一樣”的精神灌輸了下去,雖然我不敢保證每個(gè)學(xué)生都能聽(tīng)進(jìn)去,但是種下這粒種子總比不種的好。今天,收上個(gè)人規(guī)劃,發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生寫(xiě)上了這兩句話。菊暉在最后寫(xiě)上了“加油,我跟他們不一樣”,晶瑩寫(xiě)上了“嚴(yán)格要求自己,從小事做起”,清揚(yáng)寫(xiě)上了“我和別人不一樣”,翠玉寫(xiě)上了“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”,飏簫寫(xiě)上了“做好自己”,微笑寫(xiě)上了“加油,我能行”,子陽(yáng)寫(xiě)上了“做最好的自己”。我想他們已經(jīng)有了這種意識(shí),這就為自主學(xué)習(xí)奠定了一定的基

      礎(chǔ)。

      這次計(jì)劃,我還要求學(xué)生將班級(jí)不好的現(xiàn)象羅列出來(lái),有些學(xué)生寫(xiě)了某些不好的現(xiàn)象,我歸納了一下,有以下幾條:

      1.學(xué)習(xí)氛圍不濃,沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。表現(xiàn)在有人抄作業(yè),不按時(shí)交作業(yè)。午休之前有吵鬧現(xiàn)象,晚自習(xí)

      第三節(jié)課比較吵鬧。

      2.吃水果的時(shí)間選擇不當(dāng),有很多同學(xué)選擇在做眼保健操的時(shí)候,影響了班級(jí)量化分?jǐn)?shù)。

      3.沒(méi)有相關(guān)的紀(jì)律委員來(lái)監(jiān)管違紀(jì)現(xiàn)象。

      這些情況確實(shí)是一些頑疾,需要想辦法解決。我想接下來(lái)的幾天,一是幫助學(xué)生建立起個(gè)人的自主學(xué)習(xí)計(jì)劃,建立計(jì)劃本,每天按計(jì)劃復(fù)習(xí),由專人負(fù)責(zé)檢查。二是補(bǔ)充相應(yīng)班規(guī),并考慮每條班規(guī)由一人負(fù)責(zé)監(jiān)管,使班級(jí)人人有事做。

      我的幸福因你而起

      寫(xiě)下這個(gè)標(biāo)題,是因?yàn)槲冶仨毐磉_(dá)一下自己的幸福感。

      自從上個(gè)星期六我開(kāi)了“讓別人因我的存在而幸?!钡闹黝}班會(huì)后,這個(gè)星期來(lái)我的學(xué)生的精神面貌發(fā)

      生了很大的變化。

      星期一,筱薇很早就到校了,并且自覺(jué)地進(jìn)行衛(wèi)生的罰掃。這個(gè)星期,她必須為她上個(gè)星期的遲到付出代價(jià),但是筱薇卻沒(méi)有怨言。看著她打掃衛(wèi)生的樣子,我感到了她的奮發(fā)想向上。此后星期二和今天,筱薇都提前到校,真正實(shí)現(xiàn)了對(duì)我的承諾。

      昨天,晨霞終于兌現(xiàn)了自己的諾言,沒(méi)有遲到了。星期一晨霞還是遲到了,在放晚學(xué)的時(shí)候,我在班級(jí)公開(kāi)地說(shuō):“今天筱薇一大早到校了,并且自覺(jué)地打掃衛(wèi)生,讓我感到了幸福。但是,上星期有同學(xué)承諾了我的話今天卻沒(méi)有兌現(xiàn),我可期待著你給我的幸福??!”大家都知道我指的是晨霞,好幾個(gè)學(xué)生都對(duì)這晨霞笑,晨霞也不好意思地笑。聽(tīng)見(jiàn)我又追問(wèn)她能不能明天帶給我幸福感時(shí),她點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“明天保證讓你幸

      福!”結(jié)果,她果然做到了。

      今天,晨霞很早就到了教室,當(dāng)很多學(xué)生還沒(méi)有到校時(shí),她已經(jīng)端坐在課桌前看書(shū)了。我為晨霞的進(jìn)步而高興。但是我沒(méi)有表?yè)P(yáng)她,我想我把這個(gè)表?yè)P(yáng)延遲一下,等明天再看,如果晨霞明天還能再堅(jiān)持早到校,我打算給她一個(gè)小小的獎(jiǎng)勵(lì),當(dāng)然這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)不能當(dāng)著全班的同學(xué)給,而是悄悄地給。

      今天,翰梔遲到了。他實(shí)在是一個(gè)很少遲到的男孩。我沒(méi)有說(shuō)他什么,看著他走進(jìn)教室,我沒(méi)有阻止他進(jìn)來(lái)。教室里播放著英語(yǔ)聽(tīng)力,我也示意他快點(diǎn)準(zhǔn)備好聽(tīng)聽(tīng)力。

      不多久,我發(fā)現(xiàn)他趴在桌上,并沒(méi)有聽(tīng)聽(tīng)力,很是奇怪,走過(guò)去問(wèn)他。他抬起頭,臉色不太好看,有點(diǎn)無(wú)力地說(shuō)頭很痛。我一陣感動(dòng),原來(lái)翰梔今天的遲到是因?yàn)樯×?!但是他卻拖著病體前來(lái)學(xué)習(xí),這不得不令人肅然起敬!我趕忙要求他下早讀后去學(xué)校醫(yī)務(wù)室進(jìn)行檢查,不要延誤。他答應(yīng)了。

      下午,經(jīng)過(guò)了就診的翰梔精神好多了,憨厚的臉上又露出了羞澀的笑容。我想這就是頑強(qiáng)拼搏的精神

      戰(zhàn)勝了病魔,用堅(jiān)強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝了自己。

      明天我要表?yè)P(yáng)翰梔,但是我也要提醒我的學(xué)生注意身體,注意營(yíng)養(yǎng)。對(duì)學(xué)習(xí)的抓緊,絕對(duì)不能以犧牲

      自己的身體健康為代價(jià)。

      放晚學(xué)時(shí),我因?yàn)榕R時(shí)有點(diǎn)事,不能去放學(xué)。我擔(dān)心學(xué)生不能按時(shí)完成衛(wèi)生保潔任務(wù),等我忙我事情后,去教室一看,教室里早就搞得干干凈凈了。看著亮晶晶的地板磚,我真的感到了濃烈的幸福。

      其實(shí),我們的學(xué)生并不是不能做好某些事,只要他們真的意識(shí)到了“我可以做好自己”,并且從內(nèi)心樹(shù)立了“與別人不一樣”的思想,那么,很多時(shí)候,他們就能自覺(jué)地與自己的惰性戰(zhàn)斗。我們老師需要做的,就是不斷地補(bǔ)充他們的斗志。

      現(xiàn)在,我的學(xué)生在收作業(yè)和衛(wèi)生保潔上已經(jīng)保持了一個(gè)星期的熱情,我已經(jīng)從他們的變化中感受到了

      巨大的幸福。

      而從昨天他們上交的計(jì)劃來(lái)看,我又從好幾個(gè)學(xué)生身上看到了他們治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊幻?,我感到了希望。學(xué)會(huì)規(guī)劃自己,才能有一個(gè)美好未來(lái)。我想我要做的,就是在高三剩下的半年時(shí)間里,教會(huì)學(xué)生規(guī)劃好自

      己的人生。

      從今天的思考里,我又確定了下一個(gè)主題班會(huì)“規(guī)劃自己的人生”,我期待著,下一次的班會(huì)后,我的班級(jí)將會(huì)綻放更絢麗的花朵。以毒攻毒

      “潘老師,昨晚開(kāi)寄宿生會(huì)議,校長(zhǎng)點(diǎn)名表?yè)P(yáng)了你?!币淮笤绲?,翠玉在樓梯間碰見(jiàn)我就興奮地說(shuō)。

      我一頭霧水,忙問(wèn)怎么回事。

      原來(lái)昨晚召開(kāi)了寄宿生會(huì)議,校長(zhǎng)一人對(duì)寄宿生管理進(jìn)行了闡述。說(shuō)著說(shuō)著,不知道怎么就說(shuō)到了我們班,說(shuō)我們班的早自習(xí)紀(jì)律好,組織得井然有序,學(xué)生個(gè)個(gè)都自覺(jué)地在教室里大聲讀書(shū),到了規(guī)定的時(shí)

      間又都自覺(jué)地聽(tīng)聽(tīng)力。

      得到校長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)可真不容易,因?yàn)槲覀兊男iL(zhǎng)輕易不表?yè)P(yáng)別人。我也知道,這個(gè)星期以來(lái),校長(zhǎng)天天一大早(7:10左右)就跑到高三年級(jí)來(lái)巡視,但每次都看見(jiàn)我在教室里組織學(xué)生早讀,雖然有時(shí)候?qū)W生沒(méi)有到齊。有幾次他稍微晚來(lái)一點(diǎn)(7:20左右),我班的學(xué)生都到齊了,按計(jì)劃聽(tīng)聽(tīng)力了,坐滿了學(xué)生的教室,安靜聽(tīng)聽(tīng)力的學(xué)生,以及我這個(gè)一臉嚴(yán)肅的班主任,可能讓他覺(jué)得安心?;蛟S校長(zhǎng)就是因?yàn)檫@些而表?yè)P(yáng)了我們。但是我還是不動(dòng)聲色,我想我還不能馬上喜形于色,因?yàn)槲覀兊淖灾骰芾聿艅倓偲鸩?,免得我的學(xué)生驕傲自滿。但是我還是決定要表?yè)P(yáng)一下他們。

      正好,我也想借早讀的機(jī)會(huì)跟我的學(xué)生好好商量一下吃早餐、零食的問(wèn)題。我想立法機(jī)構(gòu)的籌備勢(shì)在必行了。

      差不多下早讀的時(shí)候,我示意大家停下早讀,說(shuō):“這幾天,大家的表現(xiàn)都很好,衛(wèi)生總能按時(shí)完成,作業(yè)也能按時(shí)上交,基本上杜絕了遲到的現(xiàn)象。很多同學(xué)表現(xiàn)出了堅(jiān)韌的品性,讓人歡心鼓舞?!蔽疫€是有點(diǎn)興奮地說(shuō)著,因?yàn)檫@兩個(gè)星期來(lái),學(xué)生身上體現(xiàn)的自律讓我看到了希望。

      “但是,這兩天,我們也還是存在問(wèn)題。比如昨天午休的時(shí)候我就看見(jiàn)大微在吃熟食。吃零食是我們?nèi)钗迳瓴辉试S的,尤其是在自主管理之后,就更應(yīng)該克制自己。所以,按規(guī)定這一個(gè)星期衛(wèi)生保潔的擦黑板就由大微負(fù)責(zé)?!蔽译p眼掃視了一眼下面,學(xué)生們都露出吃驚的表情,芳草最怕搞衛(wèi)生了,聽(tīng)到這么重的處罰,情不自禁地“啊”了一聲。

      “當(dāng)然,并不是連續(xù)搞一周,如果在中途大微發(fā)現(xiàn)了其他吃零食的同學(xué),就由那位同學(xué)來(lái)擦黑板。”

      我有點(diǎn)壞壞地笑著說(shuō)。

      不少學(xué)生都笑了。芳草連連在下面說(shuō):“潘老師好毒!”我“嘿嘿”地笑,心想,如果不來(lái)點(diǎn)以毒攻毒,只怕這個(gè)風(fēng)氣治不下來(lái)。在上次的調(diào)查中,很多學(xué)生提到對(duì)違紀(jì)的同學(xué)要重罰,措施就是搞衛(wèi)生,因?yàn)楦呷?,大家都想?zhēng)分奪秒,不太愿意搞衛(wèi)生,所以也只有用這種方式才能剎住吃零食的現(xiàn)象。

      當(dāng)然,我還是知道,這樣的做法不夠仁慈,因?yàn)楦呷X力消耗大,很多學(xué)生會(huì)有吃不飽的情況出現(xiàn),似乎吃點(diǎn)小東西也不傷大雅。但是,每當(dāng)我推門(mén)而入,聞著教室里彌漫的各種各樣的零食味時(shí),總感覺(jué)不舒服。我很為我的學(xué)生的健康擔(dān)憂。因?yàn)楝F(xiàn)在是冬天,窗門(mén)總是緊閉著的,一個(gè)學(xué)生吃零食,那么就要所有的學(xué)生都“享受”這個(gè)味道了,空氣不流通,容易引發(fā)疾病。況且這個(gè)帶那個(gè)帶的,教室成了吃飯的場(chǎng)所,也不利于學(xué)風(fēng)的建設(shè)。我?guī)У牧硪粋€(gè)班,那個(gè)班的學(xué)生每天早自習(xí)的時(shí)候公然吃早餐,班主任也不做要求,似乎還允許學(xué)生這樣帶來(lái)。表面上看起來(lái)是保護(hù)了學(xué)生,是順了學(xué)生的意,但是我覺(jué)得弊端多多。首先早自習(xí)的時(shí)間到了,學(xué)生還在所謂的早餐“美味”的回味中,教室里彌漫著各種各樣的食品味道,感覺(jué)進(jìn)入了大雜缸。我每每都強(qiáng)忍著適應(yīng)那種環(huán)境,組織學(xué)生讀書(shū)。但是效果不佳,因?yàn)橛械膶W(xué)生還沒(méi)有吃完,有的還才開(kāi)始吃早餐,有的還在和別人“共享”。這讓我感到了難過(guò),因?yàn)檫@些學(xué)生根本沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,沒(méi)有養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣。雖然我也跟他們說(shuō)過(guò),但是顯然他們沒(méi)有把我這個(gè)任課老師放在眼里,我也只好

      感嘆無(wú)奈。

      現(xiàn)在,我不能容許我班的學(xué)生也如此。很多偉大的科學(xué)家都是在饑寒交迫的環(huán)境下成就了自己的,很多成功人士往往廢寢忘食。其實(shí),原因就在于他們從他們的工作中找到了內(nèi)在的動(dòng)力,這就是一種精神。我必須讓我的學(xué)生明白,當(dāng)一個(gè)人專注于自己的學(xué)習(xí)后,把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件快樂(lè)的事情,用心去研究后,那口腹之欲自然也就會(huì)忘卻。

      所以,趁著這個(gè)機(jī)會(huì),我來(lái)這招以毒攻毒,實(shí)屬情非得已。

      但是,班級(jí)管理的弊端也就此凸現(xiàn)了,那就是現(xiàn)在我的班級(jí)還缺少立法機(jī)構(gòu),缺少執(zhí)法人員,我急需確定這個(gè)機(jī)構(gòu),免得立法和執(zhí)法都變成了我一個(gè)人說(shuō)了算。我才不愿意當(dāng)你的“筷子手”

      “我棄權(quán),我棄權(quán)!”芳草在下面大聲地叫喊。當(dāng)同學(xué)們推薦她為執(zhí)法人員的時(shí)候,她極力拒絕。

      我感到一陣驚訝,因?yàn)橐郧暗姆疾菘刹皇沁@樣的,她熱心班級(jí)事務(wù),總會(huì)為班級(jí)想一些辦法。就是這個(gè)學(xué)期,學(xué)校舉辦趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),芳草還為入場(chǎng)式提出了許多好的建議。雖然她的建議并不為男生贊成,但

      是那種為班級(jí)想辦法的思想是讓我感動(dòng)的。

      昨天,我采取了“以毒攻毒”的著數(shù),以求杜絕我的學(xué)生吃零食的現(xiàn)象。其實(shí),我是非常同情我的學(xué)生的。我也知道我的做法不太近人情,但是我也沒(méi)有辦法。我知道我的學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成自律的習(xí)慣,如果我稍微開(kāi)一條口子,他們會(huì)把什么東西都帶進(jìn)來(lái),有高二時(shí)期綠光帶味道很重的榴蓮為證。而且,我們學(xué)校的制度也讓我很為難,學(xué)校規(guī)定一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在教室里吃零食,將扣除班級(jí)量化管理總分,情節(jié)嚴(yán)重的要通報(bào)批評(píng)。就在前幾天,我的一個(gè)學(xué)生午休期間,邊看報(bào)紙邊銜著一根棒棒糖吃,結(jié)果被巡查的學(xué)生會(huì)干部發(fā)現(xiàn)了,那位學(xué)生會(huì)干部還算手下留情,見(jiàn)我在那里,只要求我跟吃棒棒糖的學(xué)生說(shuō)清楚學(xué)校的規(guī)定,就沒(méi)有登記名字。

      這件事也讓我有了一些思考。我想給我的學(xué)生一定程度的人文關(guān)懷,但是學(xué)校卻有硬性的規(guī)定,我又不得不遵守。我也能體諒學(xué)校的做法,我們學(xué)校的學(xué)生自覺(jué)性差,亂丟亂吐的現(xiàn)象嚴(yán)重,所以才有這么一

      條硬性的規(guī)定。

      我曾經(jīng)也要求學(xué)生不要帶氣味重的零食進(jìn)教室,但是基本上沒(méi)有效果,可見(jiàn)當(dāng)學(xué)生沒(méi)有形成自律意識(shí)的時(shí)候,并不會(huì)認(rèn)為帶零食進(jìn)教室就會(huì)影響他人,更不會(huì)意識(shí)到這也是違反了學(xué)校的規(guī)章制度。

      于是我在本周一便要求學(xué)生就我們班的不足進(jìn)行總結(jié),并提出相應(yīng)的解決辦法交上來(lái)給我。結(jié)果有很多學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在大家都不喜歡搞衛(wèi)生,違紀(jì)了罰搞衛(wèi)生是一條最好的辦法。我便靈機(jī)一動(dòng),我可不可以以此為依托,讓學(xué)生“以毒攻毒”?便有了昨天的那一幕。

      但我也深深地感到,班級(jí)管理不能是班主任一個(gè)人說(shuō)了算,尤其現(xiàn)在正在踐行班級(jí)自主管理就更不能是我一個(gè)人說(shuō)了算。這樣的班級(jí)管理不說(shuō)學(xué)生反感,就是我自己,也覺(jué)得十分別扭。于是,我今天一大早就對(duì)學(xué)生說(shuō),處罰到底應(yīng)該怎么辦,還需要大家一起商量,班級(jí)管理不能是老師一個(gè)人說(shuō)了算,還需要大家自己想辦法,請(qǐng)每個(gè)大組選出一名立法委員,四大組共四人,把大家的意見(jiàn)收集上來(lái),好好規(guī)劃班規(guī)班紀(jì)。又把學(xué)生分成兩大組,每大組推舉出一名執(zhí)法干部,來(lái)監(jiān)督執(zhí)法。

      放晚學(xué)的時(shí)候,我進(jìn)教室請(qǐng)學(xué)生把推舉出來(lái)的立法委員提交給我。之后,又請(qǐng)學(xué)生將執(zhí)法干部提交給我。第二大組的學(xué)生推舉出了兩位執(zhí)法干部,其中一人就是芳草。沒(méi)想到芳草當(dāng)即大聲地回絕了。

      我以為芳草是說(shuō)著玩的,就說(shuō):“既然大家推舉了兩位同學(xué),那么我們舉手表決吧!”結(jié)果沒(méi)想到芳草突然在下面嚷了一句:“我說(shuō)了棄權(quán)了,我才不愿意當(dāng)你的筷(劊)子手!”話音剛落,教室里一陣哄笑。

      我一時(shí)驚訝,知道是我昨天的“以毒攻毒”終究產(chǎn)生了負(fù)效應(yīng),讓這位曾經(jīng)熱心班級(jí)事務(wù)的芳草有了意見(jiàn)。我又想起昨天晚自習(xí)的時(shí)候芳草似乎是帶了什么東西要進(jìn)教室,結(jié)果一看見(jiàn)我,就馬上往后面縮,不敢進(jìn)教室。我看見(jiàn)了就笑著過(guò)去看她帶了什么東西,結(jié)果她不肯給我看,還向教室里大聲叫喊,要同學(xué)幫忙掩護(hù)她,讓她進(jìn)教室。一時(shí)不明所以的同學(xué)都沖出教室,開(kāi)心還拿著一根粗大的編織毛衣的針邊揮舞邊跑出來(lái)邊笑著說(shuō):“是誰(shuí)欺負(fù)我們社長(zhǎng),我來(lái)幫忙了!”結(jié)果一看見(jiàn)是我,馬上就笑趴下去了。其他的同學(xué)都被開(kāi)心的舉動(dòng)弄笑了,我也笑得厲害??粗疾輰?shí)在不愿意拿出來(lái)給我看,我也就沒(méi)有強(qiáng)迫,我知道這樣強(qiáng)迫的效果不好。但是我決定第二天一大早進(jìn)行的周總結(jié)上要嚴(yán)肅地說(shuō)一說(shuō)這件事情。

      今天一大早,我首先表?yè)P(yáng)了學(xué)生們這一周來(lái)的持續(xù)“做最好的自己”的表現(xiàn),接著就昨天芳草帶東西進(jìn)教室進(jìn)行了批評(píng),說(shuō)她昨天剛走上來(lái),看見(jiàn)了我就往后面縮,肯定是帶什么東西了。我說(shuō)其實(shí)帶了東西沒(méi)必要害怕老師看見(jiàn),大大方方地進(jìn)教室就是了,如果真是帶了違反紀(jì)律的東西,要敢于承擔(dān)。芳草當(dāng)即表示了不滿,說(shuō)就是不愿意給我看見(jiàn)。我知道芳草從來(lái)是老師眼中的優(yōu)生,成績(jī)穩(wěn)居年級(jí)第一,熱情大方,樂(lè)觀開(kāi)朗,幾乎找不出什么毛病。很可能我今天的批評(píng)是她進(jìn)入中學(xué)以來(lái)的第一次被老師批評(píng),所以一時(shí)接受不了,有點(diǎn)情緒。但是我還是堅(jiān)持了自己的立場(chǎng),我知道對(duì)待事情應(yīng)該一視同仁,不能夠因?yàn)槭莾?yōu)生就特殊,這樣對(duì)其他學(xué)生是不公平的。果然,當(dāng)芳草說(shuō)就是不愿意拿出來(lái)給我看時(shí),有不少學(xué)生就站出來(lái)指責(zé)芳草,并說(shuō)她這樣做很容易引起別人的誤會(huì),讓本來(lái)沒(méi)有的事情變成了有點(diǎn)什么事情了。芳草一時(shí)沒(méi)有再說(shuō)話。之后我沒(méi)有馬上再找芳草做思想工作,我以為一個(gè)真正的優(yōu)生應(yīng)該要受點(diǎn)委屈,或許今天的責(zé)怪是有點(diǎn)過(guò)了,但如果我只是對(duì)這樣優(yōu)生一味說(shuō)好話,那么教育還有什么藝術(shù)可言?

      現(xiàn)在,芳草在教室里大聲宣布自己的“退出”,并且表示不做我的“筷子手”,我知道這是她壓抑了一天的情緒終于借此爆發(fā)。

      “呵呵?!蔽倚α诵Αkm然芳草表示出了自己的不滿,雖然教室里有哄笑聲,但是我知道,這或許正好是一個(gè)機(jī)會(huì),我完全可以利用這個(gè)時(shí)機(jī)來(lái)為我的學(xué)生上一課,明確地告訴他們班級(jí)自主化管理的內(nèi)涵是什

      么。

      “首先,芳草啊,不是?筷子手?,你這個(gè)字的讀音讀錯(cuò)了,應(yīng)該是?劊子手?。不過(guò)你的讀錯(cuò)了音,給大家?guī)?lái)了歡笑,還是要感謝你哦!”我笑著說(shuō)。學(xué)生聽(tīng)了,也一陣輕松地笑。

      然后我臉色一正(該嚴(yán)肅的時(shí)候我從來(lái)不吝嗇自己的嚴(yán)肅),說(shuō):“這正是我今天要跟大家談話的內(nèi)容。我們這一周以來(lái),一直在強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí),自主管理。那么什么是自主管理?自主管理的含義就是大家來(lái)管理這個(gè)班級(jí),而不是班主任說(shuō)了算。正是因?yàn)樽蛱煳倚剂四菞l紀(jì)律,我覺(jué)得不夠好,才要求大家盡快把立法委員會(huì)建立起來(lái)。因?yàn)槟钱吘故俏乙粋€(gè)人制定的紀(jì)律,不是大家的意見(jiàn)。所以,我要說(shuō),大家選出來(lái)的立法委員和執(zhí)法干部不是為班主任做事,而是為我們這個(gè)班級(jí)做事,就是我們自己管理自己。因?yàn)榘嗉?jí)是我們的班級(jí),而不是我這個(gè)班主任的班級(jí)。如果簡(jiǎn)單地把為班級(jí)做事看成是當(dāng)班主任的打手,我覺(jué)得這樣的想法首先是不對(duì)的。自主管理的前提是民主,是公平,是要明確權(quán)利和義務(wù)。我們只有學(xué)會(huì)了自主管理,才能成長(zhǎng)為真正的人!自主管理的形式就是大家群策群力,制定好法規(guī)法則,什么可以做,什么不可以做,一旦確定下來(lái),就必須依法辦事,違反紀(jì)律,絕不姑息!”

      我的一番解釋,讓很多學(xué)生明白了我的用意。芳草也不再爭(zhēng)執(zhí),有的學(xué)生敏銳地抓住了問(wèn)題的關(guān)鍵,問(wèn):“班主任算不算班級(jí)的一員?”

      我說(shuō):“這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好!班主任當(dāng)然是班級(jí)的一員,班級(jí)法規(guī)的制定首先就應(yīng)該規(guī)范班主任的職責(zé)

      和義務(wù)。班主任違反規(guī)定,同樣受罰!”

      我的話語(yǔ)鏗鏘有力,學(xué)生們一臉釋然。芳草聽(tīng)見(jiàn)我這么一說(shuō),揮動(dòng)著拳頭不停地跟身邊的晨荁說(shuō)著什么,臉上又堆滿了興奮的笑容,估計(jì)是對(duì)班主任受罰一說(shuō)非常感興趣。我知道,雖然我今天這樣解釋了,但真正的思想工作還得做細(xì),明天,我還得再好好找芳草談一談。

      或者,我正好借此機(jī)會(huì)把班級(jí)自主化管理全面鋪開(kāi)來(lái)。

      題外話:

      這一次的事件,讓我明白了班級(jí)自主化管理一定要把前期思想工作鋪墊好,不然將是一句空話。如果學(xué)生的思想不改變,以為自主化管理是為班主任當(dāng)打手的話,那么自主化管理將成為一句空話。

      另外,當(dāng)要進(jìn)行自主化管理時(shí),班主任一定不能再硬性規(guī)定什么,而應(yīng)該及早引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班規(guī)班紀(jì)進(jìn)行規(guī)劃。我的“以毒攻毒”招看上去很厲害,但實(shí)際上是一個(gè)敗筆。因?yàn)槟钱吘故前嘀魅我粋€(gè)人說(shuō)了算的做法。必將打擊學(xué)生自主化管理的熱情,也必將引發(fā)新的師生矛盾。

      但是,如同我前面的回復(fù)中說(shuō)的,這一次的失誤,可以說(shuō)正好給我提供了一個(gè)全面鋪開(kāi)班級(jí)自主化管理的契機(jī)。那么,我們?cè)谡归_(kāi)班級(jí)自主化管理的時(shí)候,是不是也可以從錯(cuò)誤開(kāi)始?以激發(fā)學(xué)生的自主意識(shí),進(jìn)而展開(kāi)班級(jí)自主化管理呢?

      當(dāng)然,這樣做很危險(xiǎn)。我現(xiàn)在想起來(lái)都還后怕。如果我處理得有偏差,那么整個(gè)實(shí)踐就會(huì)偏離正常的軌道,這是我不愿意看見(jiàn)的。

      由此我又進(jìn)一步思考,班級(jí)自主化管理,應(yīng)該是學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生自我的個(gè)體、學(xué)生與老師之間的三位一體的斗爭(zhēng),班級(jí)的自主化應(yīng)該是在這三者的矛盾沖突中不斷加以完善,以求走向成熟。

      這個(gè)斗爭(zhēng)的過(guò)程正好是班級(jí)不斷磨合、優(yōu)化進(jìn)而自律自主的過(guò)程,同時(shí)也是學(xué)生、老師的關(guān)系不斷相融相合的過(guò)程,還是學(xué)生個(gè)體與老師個(gè)體不斷提升自我修養(yǎng)的過(guò)程,逐漸形成一種團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助、自覺(jué)自識(shí)、拼搏奮進(jìn)的班級(jí)文化精神!

      班主任助理

      昨天,芳草的一句“我才不愿意當(dāng)你的‘筷子手’”讓我現(xiàn)在想來(lái)還心有余悸。雖然我較為巧妙地化解了當(dāng)時(shí)的問(wèn)題,但是我知道之所以芳草這么說(shuō)肯定是有原因的,我必須把問(wèn)題弄清楚,這樣才能很好地推行自主化管理。

      上午上課的時(shí)候,我拿著電腦進(jìn)教室,看見(jiàn)講臺(tái)上有一個(gè)電熱水袋,還沒(méi)有燒好,我順?biāo)阉盏诫娔X柜中了。上課前幾秒鐘,晨荁和芳草在下面問(wèn)我,電腦柜里有沒(méi)有什么東西,我說(shuō)有,是我收的。然后就上課了。下課的時(shí)候,我把熱水袋拿出來(lái),問(wèn)是誰(shuí)的,結(jié)果晨荁站起來(lái)拿過(guò)去了。我心想原來(lái)是她們兩個(gè)的啊。晨荁把熱水袋遞給芳草,芳草卻沒(méi)有接過(guò)去,說(shuō)“不要”,臉色有點(diǎn)不高興。我心里又一陣緊張,是不是上課前她們那樣問(wèn)我,就是要我把熱水袋送給她們???而我卻沒(méi)有送。心里更堅(jiān)定了一定要找時(shí)間與芳草談?wù)劦南敕ā?/p>

      中午,下課后,從138班走過(guò)來(lái),恰好碰到折浮,我便要折浮幫我把芳草喊來(lái)。芳草走進(jìn)了辦公室,我試探地問(wèn)她最近是不是有什么不開(kāi)心。她連說(shuō)“沒(méi)有”。我便說(shuō)我看你這兩天的臉色不太好,以為你有什么不高興。

      接下來(lái)我很好奇地問(wèn):“你怎么會(huì)以為執(zhí)法干部是當(dāng)班主任的劊子手呢?”芳草有點(diǎn)不好意思起來(lái),說(shuō):“就是覺(jué)得這幾天的措施太苛刻了?!蔽艺f(shuō):“哦。正是因?yàn)槲矣X(jué)得那條措施是我個(gè)人制定的,我也覺(jué)得了不妥,所以才想起要大家自己來(lái)制定措施,自己進(jìn)行管理。成立立法委員會(huì)和執(zhí)法干部并不是班主任的劊子手,相反,正好是放權(quán)給你們,讓你們自己管理班級(jí)。”

      “而且,我那天說(shuō)的讓違紀(jì)了的同學(xué)抓違紀(jì)的同學(xué)的措施還是你提供的呢?!蔽疫呎f(shuō)邊

      笑。

      芳草聽(tīng)我這么一說(shuō),嚇了一跳,連忙申辯說(shuō):“不會(huì)吧!我什么時(shí)候說(shuō)過(guò)!”

      我說(shuō):“前面不是要大家就班級(jí)的問(wèn)題提意見(jiàn)嗎?我看見(jiàn)你寫(xiě)了那么一段啊,說(shuō)大家不愿意搞衛(wèi)生,也只有在衛(wèi)生上重罰還比較有效果,所以我就想到了這條措施啊?!?/p>

      芳草連連說(shuō)她沒(méi)有寫(xiě)過(guò)。我便把她的紙條找出來(lái)給她看,她看了,也知道自己確實(shí)寫(xiě)過(guò)類似的話,急得連忙說(shuō):“潘老師,你可別跟大伙兒說(shuō)這是我出的注意啊,不然我會(huì)被罵死去!”我說(shuō):“我當(dāng)然不會(huì)說(shuō)了。但是你也不要害怕,本來(lái)都是為班級(jí)好嘛。而且你這個(gè)建議也沒(méi)有說(shuō)要‘以毒攻毒’,只是說(shuō)要重罰。我當(dāng)時(shí)看了,心里就想芳草這么建議,是不是要我采取點(diǎn)更厲害的措施呢?所以我靈光一動(dòng),就想到了那條計(jì)策,你看,我的計(jì)策是從你那兒得到的呢!”芳

      草連連大呼冤枉。

      我說(shuō):“不要急,既然大家都覺(jué)得這條措施不好,我們就重新制定,所以要成立立法委員會(huì),大家一起商量,看怎么制定好合理的措施?!? 我又說(shuō):“你看,我常常犯錯(cuò)誤,需要?jiǎng)e人提醒,你是不是可以幫著提醒我一下,就當(dāng)

      我的‘秘書(shū)’如何?”

      芳草一聽(tīng),邊笑邊說(shuō):“不行,不行!我昨天宣布了不幫你的忙的,如果我今天答應(yīng)了,別人不會(huì)笑話我啊!”

      我說(shuō):“這有什么關(guān)系?昨天是沒(méi)有溝通好,現(xiàn)在溝通好了,又不是要你當(dāng)執(zhí)法干部,不是當(dāng)‘筷子手’,大家會(huì)理解的。嗯,‘秘書(shū)’似乎不太好,就叫班主任助理吧!”

      “哎喲,不行咯,潘老師,我會(huì)被別人笑話的??”芳草有點(diǎn)著急,但是我知道其實(shí)她是很熱心班級(jí)事務(wù)的,只是怕自己說(shuō)過(guò)的話結(jié)果失言,而丟面子?!芭死蠋?,你老是讓我在同學(xué)

      們面前出丑?!?/p>

      我說(shuō):“這怎么是出丑了?哦。我明白了,你是說(shuō)頭兩天我笑你照片的事吧?!?/p>

      芳草一聽(tīng)就呵呵地笑。原來(lái)那天我從教務(wù)處拿回了英語(yǔ)口語(yǔ)二級(jí)證書(shū),清查的時(shí)候發(fā)現(xiàn)芳草證書(shū)上拍的照片很有特色,頭發(fā)飛舞,一點(diǎn)都不像她的樣子。英語(yǔ)老師要發(fā)下去的時(shí)候,我說(shuō)把芳草的證書(shū)單獨(dú)拿出來(lái),呆會(huì)給她。芳草知道后馬上跑來(lái)問(wèn)我,估計(jì)她自己也知道自己沒(méi)照好。結(jié)果被一群學(xué)生圍著看,哎喲,當(dāng)時(shí)芳草可是追著我打啊,那場(chǎng)景,感覺(jué)我們不是師生。

      我說(shuō):“要說(shuō)丟面子出丑啊,我可比你出丑的多呢。你不也老是笑我啊?!蔽乙埠呛堑?/p>

      笑著說(shuō)。

      芳草聽(tīng)了連忙說(shuō)她從來(lái)沒(méi)有笑話過(guò)我。我說(shuō)怎么沒(méi)有,那次復(fù)習(xí)字詞,我說(shuō)了一句“我蠢”,就你一個(gè)人在下面“哈哈”地笑,搞得我顏面大損。芳草一聽(tīng),就樂(lè)開(kāi)了,忙說(shuō)誰(shuí)叫你說(shuō)

      錯(cuò)了?不笑才怪。

      我們兩個(gè)都輕松地笑起來(lái)。我知道現(xiàn)在芳草心中的芥蒂已經(jīng)完全解除了,我趁機(jī)說(shuō):“這個(gè)助理你還是當(dāng)吧。一來(lái)以后班級(jí)很多事務(wù)要同學(xué)們自己處理,而有些立法委員和執(zhí)法干部并沒(méi)有擔(dān)任過(guò)班干部,還不知道如何立法和執(zhí)法,需要一個(gè)指導(dǎo)者,而你從初中到高中不是班長(zhǎng)就是學(xué)習(xí)委員,在這方面很有經(jīng)驗(yàn),你完全可以指導(dǎo)他們。二來(lái)我也需要大家時(shí)時(shí)提醒,避免犯錯(cuò)。

      所以你還是接受這個(gè)任務(wù)吧?!?/p>

      雖然芳草還有點(diǎn)猶豫,但是我知道她只是掛不住昨天一時(shí)沖口而出的那句話。我知道只要給她一點(diǎn)時(shí)間,她一定會(huì)接受這個(gè)任務(wù)的。

      后記:

      果然,在星期二(12月15日),芳草就配合班長(zhǎng)及立法委員會(huì)制定了一個(gè)很粗略的班

      主任守則和班規(guī)班紀(jì)。

      引用 使

      用道具 報(bào)告 回復(fù) TOP 指導(dǎo)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定

      雖然,在星期一的時(shí)候布置了學(xué)生把個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃制定好,并交了上來(lái),但是當(dāng)交上來(lái)之后,我卻發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不懂得制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。很多學(xué)生從思想深處并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到計(jì)劃的重要性,以為只要知道個(gè)大概就可以了。所以很多學(xué)生制定的計(jì)劃非?;\統(tǒng),并不得法。只有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生制定的計(jì)劃具體到科目和時(shí)間,還像那么回事。我深深感到了憂慮,這正是因?yàn)閷W(xué)生長(zhǎng)期缺乏自主學(xué)習(xí)的意識(shí)而導(dǎo)致的后果。

      為了讓學(xué)生明白計(jì)劃的重要性,也為了讓學(xué)生明白計(jì)劃該如何制定,我特意做了一份資料,并在昨天放學(xué)時(shí)發(fā)放給了學(xué)生。

      今天早自習(xí)即將結(jié)束的時(shí)候,我示意學(xué)生停下來(lái),就其中的一些環(huán)節(jié)進(jìn)行了分析和講解。

      我著重講解了我當(dāng)年的高考復(fù)習(xí)計(jì)劃,并說(shuō)就我個(gè)人觀察,凡是制定了詳細(xì)計(jì)劃并踏踏實(shí)實(shí)按照計(jì)劃堅(jiān)持下去了的同學(xué),最后高考都比計(jì)劃前估計(jì)的分?jǐn)?shù)要高出二三十分,有的甚至高出四五十分。這就是計(jì)劃的好處。

      我又說(shuō),制定計(jì)劃一定要量力而行。當(dāng)時(shí)我的計(jì)劃就是考一個(gè)二本學(xué)校,因?yàn)槲抑雷约嚎贾乇竞茈y,于是按照自己的能力進(jìn)行了相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。重點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)和英語(yǔ),一定是限時(shí)訓(xùn)練,注重基礎(chǔ)。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)沒(méi)有完成規(guī)定的任務(wù)絕不拖拉,而是馬上按計(jì)劃從事另一門(mén)的復(fù)習(xí)。因?yàn)檫@樣可以檢測(cè)自己做題的速度,慢慢地,就可以在限定的時(shí)間內(nèi)完成計(jì)劃任務(wù)。也可以發(fā)現(xiàn)自己的計(jì)劃是不是太多了,不合理,以便自己調(diào)整。

      我不無(wú)鼓動(dòng)地說(shuō),數(shù)學(xué)科目一定要注重基礎(chǔ),當(dāng)時(shí)我估分對(duì)答案的時(shí)候,前面基礎(chǔ)分一分都沒(méi)有丟,那個(gè)時(shí)候填空選擇題有90分,我就全部拿到了。再把后面的三道大題拿到手(因?yàn)榛旧喜皇翘貏e難),就差不多了。后面兩道難題,我則是能拿分則拿,拿不到也不虧。在平常訓(xùn)練的時(shí)候就注意這樣訓(xùn)練自己,不在難題上過(guò)多的糾纏,保證做題的時(shí)間分配。最后高考也證明了我的訓(xùn)練得法。而英語(yǔ)就是讀課文,在讀的過(guò)程中記住單詞。每一篇文章如果都能讀熟,甚至記住,單詞就不用愁了。我們那時(shí)候基本上做到了那一個(gè)單詞出現(xiàn)在哪一課都清楚,所以讀很重要。最后的高考分?jǐn)?shù)也證明了平?;ǘ啻蠊Ψ蚓陀卸啻蠡貓?bào)的定律。我的數(shù)學(xué)高考成績(jī)是130分,英語(yǔ)是120分。學(xué)生們聽(tīng)見(jiàn)之后都發(fā)出了驚呼,因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在很難達(dá)到這個(gè)分?jǐn)?shù)。

      我想我的鼓動(dòng)已經(jīng)讓我的學(xué)生心動(dòng)了。

      于是我說(shuō),所以我們要有一個(gè)計(jì)劃本,每天寫(xiě)計(jì)劃。馬上又學(xué)生問(wèn),怎么還要每天寫(xiě)???我說(shuō)雖然我寫(xiě)了幾個(gè)計(jì)劃復(fù)習(xí)參考表,但是這并不代表你就老老實(shí)實(shí)地按照這個(gè)表來(lái)復(fù)習(xí),我們一定要結(jié)合自己的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行調(diào)整。所以每天做計(jì)劃是最好的。我也可以說(shuō),當(dāng)時(shí)我也是每天做計(jì)劃,雖然有個(gè)總計(jì)劃表,但是每天的情況不一樣,計(jì)劃總不如變化快,所以必定要有調(diào)整。同時(shí)每天寫(xiě)計(jì)劃,有利于劃勾劃叉,便于自己清楚自己做了哪些事,可以驚醒自己,也可以清楚自己做了哪些調(diào)整。只是要注意,調(diào)整一定要注意保持大體與計(jì)劃一致,不能每天都進(jìn)行大調(diào)整,那是沒(méi)有計(jì)劃的表現(xiàn)。

      最后我說(shuō),只要我們堅(jiān)定不移地走下去,我們就一定可以取得成功。

      下早自習(xí)后,夢(mèng)瑛跑上來(lái)問(wèn)我他們體訓(xùn)生怎么計(jì)劃,我說(shuō)不是制定了一個(gè)體訓(xùn)生的計(jì)劃表了嗎?她說(shuō)他們體訓(xùn)生和跳操的同學(xué)不一樣,體訓(xùn)要明年4月份才考試。我才恍然,說(shuō)你們的計(jì)劃確實(shí)要重新安排,到時(shí)候我們幾個(gè)一起好好商量,一起努力奮斗!夢(mèng)瑛連連說(shuō)好。

      個(gè)人計(jì)劃的指導(dǎo)結(jié)束了,我真希望我的學(xué)生能夠自覺(jué)地學(xué)下去,也希望我能隨時(shí)留意學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。那么,某些統(tǒng)一行動(dòng)就是必要的了。

      附:個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃表指導(dǎo)方案 個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃(參考)

      一、學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性

      1.規(guī)劃性

      2.緊迫性 3.目的性

      4.踏實(shí)感

      5.幸福感

      二、個(gè)人計(jì)劃怎么制定 它山之石

      (1)李仰升的學(xué)習(xí)計(jì)劃: 早上:

      1.爭(zhēng)取在6:15前起床,5分鐘內(nèi)完成洗漱任務(wù) 2.讀15——20分鐘的書(shū)(家中)3.盡量在7:00前吃完早餐

      4.到校后,先交作業(yè),并在7:20前做好聽(tīng)力準(zhǔn)備 5.下早自習(xí)后一定得抽出10分鐘左右回復(fù)早自習(xí)的聽(tīng)力

      6.課間操,需做操,則應(yīng)及時(shí)下去集合;不需時(shí),則應(yīng)盡量按時(shí)完成老師在課間操布置的任務(wù) 7.第四節(jié)課后,迅速下去排隊(duì),不拖拉!

      中午及下午:

      1.吃完午飯后,及時(shí)回教室,并看10分鐘的時(shí)事新聞 2.12:45——13:00期間做一兩道高考題(以數(shù)學(xué)為主)3.13:00后,聽(tīng)25分鐘左右的聽(tīng)力

      4.聽(tīng)力結(jié)束后,應(yīng)及時(shí)午休(午休時(shí)間控制在35分鐘左右)

      5.下午第四節(jié)課后,若有衛(wèi)生任務(wù),則應(yīng)在10分鐘內(nèi)完成;若沒(méi)有,則及時(shí)回家吃晚飯。注:(早上——下午)課間時(shí)間如果重組,則應(yīng)鞏固上節(jié)課所學(xué)的!

      晚自習(xí):

      1.盡量在6:00前趕回教室聽(tīng)聽(tīng)力

      2.第一節(jié)晚自習(xí)做英語(yǔ)有關(guān)作業(yè);第二節(jié)則做語(yǔ)文及文綜作業(yè),未完成,第三節(jié)繼續(xù);第三節(jié)以數(shù)學(xué)為主 3.晚自習(xí)下課后,應(yīng)及時(shí)回家 4.10:00——11:20,復(fù)習(xí)所學(xué)的 5.在11:45前睡覺(jué)

      短期目標(biāo):數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的分?jǐn)?shù)要有所好轉(zhuǎn),有所突破,不能在及格分?jǐn)?shù)線上徘徊;文綜也要有長(zhǎng)足發(fā)展。語(yǔ)文繼續(xù)努力。

      長(zhǎng)期目標(biāo):月考保五進(jìn)三

      確保每次月考總分能在三本分?jǐn)?shù)線上(近長(zhǎng)期),之后,再向二本分?jǐn)?shù)線上靠攏,并穩(wěn)定在二本分?jǐn)?shù)線上?。ㄟh(yuǎn)長(zhǎng)期)

      (2)我的高三學(xué)習(xí)計(jì)劃

      總目標(biāo):500分(五科,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史)單科成績(jī):

      語(yǔ)文:95

      數(shù)學(xué):120 英語(yǔ):100

      政治:95

      歷史:90

      高考最后估分:

      語(yǔ)文:90

      數(shù)學(xué):125

      英語(yǔ):105

      政治:90

      歷史:90

      最后高考總分:522 當(dāng)時(shí)湖南師范大學(xué)還是二本,我填報(bào)了湖南師大并錄取到中文系。當(dāng)時(shí)具體計(jì)劃: 1.每天復(fù)習(xí)三科,集中在中午、晚自習(xí)之前時(shí)間和晚自習(xí)。

      當(dāng)時(shí)我們中午午休時(shí)間比較長(zhǎng),我可以抽出一個(gè)小時(shí)的時(shí)間復(fù)習(xí)。我的安排時(shí)每三天完成兩套成套的試卷。第三天一定利用中午時(shí)間翻看歷史或者政治課本,整理知識(shí)要點(diǎn)。

      晚自習(xí)復(fù)習(xí)三科,每節(jié)課一門(mén)功課。重點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)。我們那時(shí)的好處是,政治歷史科目基本上沒(méi)有作業(yè),所以能夠放心做英語(yǔ)和數(shù)學(xué)。2.規(guī)定時(shí)間完成作業(yè),限時(shí)限量訓(xùn)練。

      中午做一個(gè)小時(shí),晚上做一個(gè)小時(shí)。比如英語(yǔ),中午一個(gè)小時(shí),晚上一個(gè)小時(shí)??偣?20分鐘,按規(guī)定時(shí)間完成。這樣做的好處是訓(xùn)練自己的解題速度,能夠保證自己到正式考試的時(shí)候時(shí)間充足。

      如果在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)沒(méi)有完成規(guī)定的任務(wù)量,則不要拖拉,一定要按計(jì)劃做下面的科目。第二天向老師說(shuō)明情況,拿回來(lái)馬上補(bǔ)充好。做到不抄襲,一抄就完了。3.充分利用邊角余料的時(shí)間

      利用最多的是上廁所的時(shí)間。一定要帶一本書(shū)或者紙條,利用時(shí)間背誦政治歷史。4.統(tǒng)籌安排,心中有數(shù)

      星期一

      星期二

      星期三

      星期四

      星期五

      星期六

      星期天 早自習(xí)

      按規(guī)定的早讀進(jìn)行早讀。反復(fù)讀英語(yǔ)課本,記誦單詞。一定要大聲朗讀,做到在朗讀中記誦單詞。誦讀的最后效果要達(dá)到一讀就知道課文的意思,不用停下來(lái)仔細(xì)翻譯就知道意思。這樣自然就記住了所學(xué)的單詞。

      中午12:20——1:20

      英語(yǔ)

      數(shù)學(xué)

      歷史

      數(shù)學(xué)

      英語(yǔ)

      政治

      數(shù)學(xué) 5:00——5:40

      歷史

      政治

      歷史

      政治

      歷史

      政治

      歷史 晚自習(xí)

      英語(yǔ)

      數(shù)學(xué)

      英語(yǔ)

      數(shù)學(xué)

      英語(yǔ)

      數(shù)學(xué)

      數(shù)學(xué)

      數(shù)學(xué)

      英語(yǔ)

      數(shù)學(xué)

      英語(yǔ)

      數(shù)學(xué)

      英語(yǔ)

      英語(yǔ)

      語(yǔ)文

      政治

      數(shù)學(xué)語(yǔ)文

      歷史

      政治

      語(yǔ)文

      歷史 10:20——10:50

      歷史

      語(yǔ)文

      政治

      英語(yǔ)

      歷史

      數(shù)學(xué)

      政治 【解釋】

      (1)英語(yǔ)數(shù)學(xué)的安排一般是做練習(xí),做成套的試卷或者是重做以前的練習(xí)。但每個(gè)星期一定要利用兩個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間段對(duì)以前的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。比如英語(yǔ),一定要復(fù)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn),數(shù)學(xué)一定要重新回顧相關(guān)練習(xí)題。政治歷史每個(gè)星期會(huì)利用一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間段把前面復(fù)習(xí)過(guò)的書(shū)本重新看一遍。

      (2)一定按規(guī)定的時(shí)間做,到時(shí)間就停止,以此來(lái)檢測(cè)自己的解題速度,不管當(dāng)天練習(xí)有無(wú)完成,都按計(jì)劃進(jìn)行下一科的復(fù)習(xí)。不拖拉。

      (3)練習(xí)中碰到的問(wèn)題,第二天一定詢問(wèn)老師,不等老師講解。英語(yǔ)科目尤其如此。當(dāng)時(shí)問(wèn)語(yǔ)法題問(wèn)得很勤快。

      (4)為什么把英語(yǔ)數(shù)學(xué)總安排在晚自習(xí)的一二節(jié),因?yàn)閷?duì)我來(lái)說(shuō),那兩節(jié)課是頭腦最清醒的時(shí)候,所以一定要在那個(gè)時(shí)候復(fù)習(xí),保證主要科目的高效率。

      (5)晚自習(xí)回家后基本上是復(fù)習(xí)當(dāng)天沒(méi)有復(fù)習(xí)到的科目。一般會(huì)在家中放幾本政治歷史書(shū)本,學(xué)校放幾本。這樣保證學(xué)校家里都可以隨時(shí)復(fù)習(xí)。5.學(xué)會(huì)調(diào)整,處變不驚

      有時(shí)候晚自習(xí)并不會(huì)按照計(jì)劃嚴(yán)格執(zhí)行,但是并不是每天都會(huì)調(diào)整。只要做到大體上每天完成了計(jì)劃,就可以了。

      比如有時(shí)候做數(shù)學(xué),會(huì)從第二節(jié)課一直做到晚自習(xí)放學(xué)。但是被沖掉的復(fù)習(xí)課程,會(huì)回家之后補(bǔ)回來(lái)。如果計(jì)劃總是完不成,則要調(diào)整計(jì)劃,把量減少,以完成計(jì)劃。

      三、為什么計(jì)劃要如此具體 1.檢驗(yàn)自己的復(fù)習(xí)能力 2.有規(guī)劃才有效果 任何成功人士都有計(jì)劃。運(yùn)動(dòng)員有訓(xùn)練計(jì)劃,姚明的增肥計(jì)劃非常具體,什么時(shí)候做什么事,每天吃什么東西,吃多少都有規(guī)定,必須完成。結(jié)果姚明身體變壯了,才能夠與別人面對(duì)面對(duì)抗。

      我們國(guó)家有五年規(guī)劃,五年要完成什么任務(wù),都要有計(jì)劃。奧運(yùn)會(huì)的舉辦,需要計(jì)劃,沒(méi)有計(jì)劃怎么能順利舉辦?

      所以,要有詳細(xì)計(jì)劃,不可馬虎。

      高考成功的考生,大多都有計(jì)劃,去年雨花區(qū)文科狀元,128班的石依依就準(zhǔn)備了一個(gè)計(jì)劃本,每天寫(xiě)計(jì)劃,按時(shí)完成,完成了的就劃勾,沒(méi)完成的劃叉,并且評(píng)估好自己當(dāng)天的計(jì)劃。第二天該調(diào)整的就調(diào)整。

      四、個(gè)人計(jì)劃建議(參考)第一種計(jì)劃 早上:

      1.6點(diǎn)起床,讀30分鐘英語(yǔ)。6:40——7:00早餐。2.7:10到教室,交好作業(yè),準(zhǔn)備聽(tīng)力

      3.每天早自習(xí)按照早讀科目進(jìn)行早讀。每天早讀有計(jì)劃記誦。英語(yǔ)早讀:記30個(gè)單詞,讀2篇課文。語(yǔ)文:從拼音字詞記起,每次早讀讀一頁(yè)。早讀延續(xù)到8:10,然后休息。4.課間操按照安排的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

      三、五英語(yǔ),一、六、天數(shù)學(xué)。中午:

      1.12:20進(jìn)教室,靜坐休息或看書(shū),保持學(xué)習(xí)狀態(tài),不講閑話,準(zhǔn)備12:30——45歷史默寫(xiě)。2.12:50——13:20,學(xué)習(xí)30分鐘。3.13:20到13:55睡覺(jué)。晚上:

      1.6:00——6:20英語(yǔ)聽(tīng)力。2.晚自習(xí)按計(jì)劃安排。

      3.9:50——10:50加班學(xué)習(xí);11:00——11:20,讀20分鐘英語(yǔ)。4.11:30休息(寄宿生則要保持絕對(duì)的安靜)。注意:

      每次課間10分鐘利用一半的時(shí)間完成一道課后作業(yè)。晚自習(xí)時(shí)間重點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)英語(yǔ)。其他副科盡量利用其他時(shí)間完成。

      第二種計(jì)劃 早上:

      1.6:20起床,讀15分鐘英語(yǔ),6:40——7:00早餐,7:10到教室。

      2.交好作業(yè),馬上讀英語(yǔ),直到放聽(tīng)力。早讀按照早讀的安排進(jìn)行早讀,到8:00結(jié)束。3.每次課間利用5分鐘整理知識(shí)點(diǎn),準(zhǔn)備專用本抄寫(xiě)好,也算是煉字。4.課間操按老師計(jì)劃復(fù)習(xí)。中午:

      1.12:20進(jìn)教室。馬上背歷史。2.12:50——13:30,休息。

      3.13:30——14:00,做30分鐘練習(xí)(數(shù)學(xué)或英語(yǔ))4.下午課間時(shí)間抽5分鐘出來(lái)完成某一課的副科作業(yè) 晚自習(xí):

      1.保證前兩節(jié)課做數(shù)學(xué)英語(yǔ)

      2.第三節(jié)課完成其他作業(yè),如果沒(méi)有作業(yè)了,就整理知識(shí)點(diǎn),回顧前面所學(xué)內(nèi)容。3.10:00——11:00,補(bǔ)充學(xué)習(xí)60分鐘。11:00——11:10,在床上讀10分鐘英語(yǔ)單詞,不一定記住,但盡量記住,然后睡覺(jué)。

      第三種計(jì)劃 早上:

      1.6:30起床,動(dòng)作迅速,不拖拉,6:50到教室。讀25分鐘英語(yǔ),準(zhǔn)備聽(tīng)聽(tīng)力。2.早讀按早讀計(jì)劃讀書(shū) 3.課間利用時(shí)間記誦英語(yǔ)單詞 中午:

      1.11:50——12:10學(xué)習(xí)20分鐘。12:30進(jìn)教室。2.12:50——1:30學(xué)40分鐘,1:30休息到2:00。晚上:

      1.每?jī)商煲谎h(huán)。即星期一的安排為一二節(jié)課數(shù)學(xué),三節(jié)課英語(yǔ)。星期二的安排為一二節(jié)英語(yǔ),三節(jié)數(shù)學(xué)。2.每天晚自習(xí)之后9:50——11:00其他作業(yè)。11:00休息。

      專業(yè)考生最近一個(gè)月復(fù)習(xí)計(jì)劃

      早自習(xí):練操(7:20準(zhǔn)時(shí)感到體操房)。前提是保證上交作業(yè)。上午利用課間休息時(shí)間盡量完成某科作業(yè)。下午課間一樣安排。

      中午:12:50——1:30,完成一門(mén)副科作業(yè)。如果沒(méi)有副科作業(yè),要完成數(shù)學(xué)或英語(yǔ)一半量的作業(yè)?;蛘?2:50——1:30休息,然后做作業(yè)。

      晚自習(xí):8:40——9:30,完成數(shù)學(xué)英語(yǔ)中的一科作業(yè)。加班:10:00——11:00,完成剩下的作業(yè)。11:10準(zhǔn)時(shí)休息。贈(zèng)言:嚴(yán)于律己者勝!

      具體復(fù)習(xí)安排表 第一種

      星期一

      星期二

      星期三

      星期四

      星期五

      星期六

      星期天 6:00

      起床,不拖拉

      6::10——6:30

      讀20分鐘英語(yǔ),或單詞或課文。

      6:40——7:05

      鍛煉、吃早餐

      7:20——7:40

      聽(tīng)聽(tīng)力

      早自習(xí)

      按規(guī)定的早讀進(jìn)行早讀。無(wú)論英語(yǔ)還是語(yǔ)文都力求大聲朗讀。課間

      每次下課利用5分鐘記5個(gè)單詞

      中午12:50——1:20

      英語(yǔ)

      數(shù)學(xué)

      歷史

      英語(yǔ)

      政治

      數(shù)學(xué)

      地理 課間

      每次課間利用5分鐘時(shí)間做當(dāng)天作業(yè)中的一個(gè)小題(限時(shí)訓(xùn)練)5:40——6:00

      完成當(dāng)天某科作業(yè)(主要是語(yǔ)文、政治、歷史、地理)

      晚自習(xí)

      英語(yǔ)

      數(shù)學(xué)

      英語(yǔ)

      英語(yǔ)

      英語(yǔ)

      數(shù)學(xué)

      數(shù)學(xué)

      數(shù)學(xué)

      英語(yǔ)

      數(shù)學(xué)

      數(shù)學(xué)

      英語(yǔ)

      英語(yǔ)

      英語(yǔ)

      數(shù)學(xué)

      英語(yǔ)政治

      數(shù)學(xué)語(yǔ)文

      歷史

      數(shù)學(xué)

      語(yǔ)文

      歷史 09:50——10:50

      語(yǔ)文

      地理

      歷史地理

      政治

      數(shù)學(xué)

      地理

      政治 11:00

      洗漱

      11:00——11:20 一、三、五聽(tīng)聽(tīng)力或讀20分鐘英語(yǔ)(一個(gè)單元的課文和單詞,第二天早上重讀)二、四、六背誦語(yǔ)文古詩(shī)文(第二天早上重背)

      注意:此表可以靈活安排,如果當(dāng)天晚上考試,則要注意調(diào)整,利用白天時(shí)間將主科作業(yè)抓緊完成。另外要注意的是,必須嚴(yán)格按時(shí)間規(guī)定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,不要有拖拉,養(yǎng)成好習(xí)慣,這樣就能訓(xùn)練自己的應(yīng)試能力。選擇此表,表明你能夠挑戰(zhàn)自我,恭喜你走出了第一步!

      第三種

      星期一

      星期二

      星期三

      星期四

      星期五

      星期六

      星期天 早自習(xí)

      6:30起床,其他同上

      中午(1小時(shí))

      英語(yǔ)

      數(shù)學(xué)

      英語(yǔ)

      數(shù)學(xué)

      數(shù)學(xué)

      英語(yǔ)

      數(shù)學(xué) 晚自習(xí)

      英語(yǔ)

      數(shù)學(xué)

      英語(yǔ)

      數(shù)學(xué)

      英語(yǔ)

      英語(yǔ)

      數(shù)學(xué)

      數(shù)學(xué)

      英語(yǔ)

      數(shù)學(xué)

      英語(yǔ)

      數(shù)學(xué)

      數(shù)學(xué)

      英語(yǔ)

      數(shù)學(xué)

      英語(yǔ)

      數(shù)學(xué)

      英語(yǔ)

      數(shù)學(xué)

      數(shù)學(xué)

      英語(yǔ)

      10:20——10:50

      歷史

      地理

      政治

      地理

      歷史

      政治

      地理 此表簡(jiǎn)單,但要求充分利用課間時(shí)間,完成語(yǔ)文作業(yè)。高效利用語(yǔ)文早讀時(shí)間、上課時(shí)間學(xué)好語(yǔ)文,解決安排表中沒(méi)有安排語(yǔ)文復(fù)習(xí)的后顧之憂。此表針對(duì)數(shù)學(xué)英語(yǔ)科目較弱的同學(xué)。第二種

      星期一

      星期二

      星期三

      星期四

      星期五

      星期六

      星期天 6:20

      起床

      6:20——6:35

      一三五讀英語(yǔ),二四六讀語(yǔ)文

      6:40——7:00

      早餐(通宿生此時(shí)應(yīng)該出門(mén)往學(xué)校來(lái)了)

      7:10——7:15

      到校

      早自習(xí)

      同上

      中午12:50——1:20或1:30——2:00

      英語(yǔ)

      數(shù)學(xué)

      英語(yǔ)

      數(shù)學(xué)

      數(shù)學(xué)

      英語(yǔ)

      數(shù)學(xué)

      晚自習(xí)

      英語(yǔ)

      數(shù)學(xué)

      英語(yǔ)

      數(shù)學(xué)

      英語(yǔ)

      英語(yǔ)

      數(shù)學(xué)

      數(shù)學(xué)

      英語(yǔ)

      數(shù)學(xué)

      英語(yǔ)

      英語(yǔ)

      數(shù)學(xué)

      英語(yǔ)

      數(shù)學(xué)政治

      英語(yǔ)歷史

      數(shù)學(xué)地理

      英語(yǔ)歷史

      政治

      數(shù)學(xué)語(yǔ)文

      英語(yǔ)歷史

      10:00——11:00

      地理

      語(yǔ)文

      政治

      語(yǔ)文

      地理

      歷史

      地理 注意:1.每次上午課間利用5分鐘整理知識(shí)點(diǎn),準(zhǔn)備專用本抄寫(xiě)好,也算是煉字。下午課間時(shí)間抽5分鐘出來(lái)完成某一課的副科作業(yè)。晚自習(xí)第三節(jié)課完成其他作業(yè),如果沒(méi)有作業(yè)了,就整理知識(shí)點(diǎn),回顧前面所學(xué)內(nèi)容。補(bǔ)充學(xué)習(xí)時(shí)間視情況而定,可適當(dāng)后延。

      體訓(xùn)生計(jì)劃表

      星期一

      星期二

      星期三

      星期四

      星期五

      星期六

      星期天 6:20

      起床

      6:30——7:00

      一三五讀英語(yǔ),二四六讀語(yǔ)文(鼓勵(lì)自己的話:刻苦就在今日?。?/p>

      7:00——7:10

      早餐(通宿生此時(shí)應(yīng)該出門(mén)往學(xué)校來(lái)了,遠(yuǎn)一些地方的還要早點(diǎn)出門(mén))

      7:10——7:15

      到校(通宿生的體訓(xùn)生7:20準(zhǔn)時(shí)感到體操房)

      早自習(xí)

      同上

      中午12:50——1:20

      練操(通宿生)英語(yǔ)

      練操(通宿生)語(yǔ)文

      練操(通宿生)英語(yǔ)

      練操(通宿生)語(yǔ)文

      練操(通宿生)語(yǔ)文

      練操(通宿生)英語(yǔ)

      練操(通宿生)政治

      晚自習(xí)

      英語(yǔ)

      數(shù)學(xué)

      英語(yǔ)

      數(shù)學(xué)

      英語(yǔ)

      英語(yǔ)

      數(shù)學(xué)

      數(shù)學(xué)

      英語(yǔ)

      數(shù)學(xué)

      英語(yǔ)

      英語(yǔ)

      數(shù)學(xué)

      英語(yǔ)

      歷史

      政治

      地理

      英語(yǔ)

      數(shù)學(xué)

      地理

      歷史

      10:00——11:00

      地理

      歷史

      語(yǔ)文

      歷史

      政治

      歷史

      地理 對(duì)于通宿生來(lái)說(shuō),本月重心在練操!所以你們本月只要保證完成主科作業(yè)即可!“班主任助理”惹的禍

      “翠玉,你是不是有點(diǎn)不舒服?。俊贝溆褚贿M(jìn)辦公室,就蹲下去,我看她似乎捂著肚子,不禁問(wèn)道。

      筱薇說(shuō):“她在系鞋帶?!逼渌M(jìn)辦公室的同學(xué)都笑了。

      翠玉抬起頭來(lái)說(shuō):“是有點(diǎn)不舒服?!笨粗溆竦哪樣悬c(diǎn)紅,我關(guān)切地問(wèn):“那呆會(huì)趕緊到醫(yī)務(wù)室去看看。”

      筱薇在一邊小聲地說(shuō):“她不是身體上的不舒服?!?/p>

      聽(tīng)筱薇這么一說(shuō),我馬上明白了翠玉不舒服的原因。我往芳草那邊看了一眼,正看見(jiàn)她往其他同學(xué)后面躲,似乎不敢面對(duì)翠玉。這一下,我就更明白了。我心里暗自責(zé)備自己,怎么做事情總沒(méi)有協(xié)調(diào)好,現(xiàn)在實(shí)行班級(jí)自主化管理,最重要的是協(xié)調(diào)好學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間的關(guān)系,我怎么沒(méi)有與翠玉溝通交流,就冒冒失地當(dāng)著全班學(xué)生的面宣布芳草擔(dān)任班主任助理呢?

      就在剛才,快要下早讀的時(shí)候,我請(qǐng)學(xué)生都停下來(lái),說(shuō):“這一段時(shí)間大家的表現(xiàn)都很好,上個(gè)星期學(xué)校開(kāi)寄宿生會(huì)議的時(shí)候,校長(zhǎng)在會(huì)議上公開(kāi)點(diǎn)名表?yè)P(yáng)了我們班,原因就是我們?cè)缱x到位到得好,早讀紀(jì)律好,組織得好,當(dāng)別的班還稀稀落落的時(shí)候,我們就已經(jīng)開(kāi)始播放英語(yǔ)聽(tīng)力了。這就是我們和別人不一樣的地方。大家看,只要我們稍微努力一下,只要我們做到了與別人不一樣,我們自然而然就會(huì)比別人優(yōu)秀,就會(huì)受到關(guān)注,就會(huì)受到別人的肯定和表?yè)P(yáng)!”我停了一下,掃視了一眼全班學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們都聚精會(huì)神地在聽(tīng),不少人臉上洋溢著幸福的表情。

      “現(xiàn)在,我想宣布一項(xiàng)決定。因?yàn)槲铱偸峭拢部偸怯凶霾粚?duì)的地方,有時(shí)候還要外出開(kāi)會(huì),這些事情需要一位同學(xué)來(lái)幫助我,我覺(jué)得可以設(shè)置一個(gè)班主任助理,負(fù)責(zé)提醒我,幫我處理一些事務(wù),第一任助理就請(qǐng)芳草來(lái)?yè)?dān)任!”我大聲宣布。

      這時(shí)有位學(xué)生在下面小聲地說(shuō):“這些事情班長(zhǎng)不是也可以做嗎?”我聽(tīng)了連忙說(shuō):“大家注意,班長(zhǎng)的職責(zé)和助理的職責(zé)是不一樣的。就好比公司中的經(jīng)理和助理,是不一樣的。這一點(diǎn)大家要明確?!蔽铱磳W(xué)生都釋然了,就要求班團(tuán)干部和立法委員會(huì)的同學(xué)到辦公室來(lái)開(kāi)個(gè)小會(huì)。

      于是就出現(xiàn)了文章開(kāi)頭的那一幕。

      我這才意識(shí)到,當(dāng)其他同學(xué)提出了那個(gè)疑問(wèn)時(shí),我雖然解釋了,但是沒(méi)有解釋清楚,沒(méi)有準(zhǔn)確定位班長(zhǎng)與助理的職責(zé)與關(guān)系,以致于翠玉現(xiàn)在有了點(diǎn)情緒。

      但我還是先把工作布置了下去,要求班團(tuán)干部協(xié)助立法委員會(huì)的同學(xué)一起征集意見(jiàn),修改班規(guī)。

      布置完工作后,我把翠玉單獨(dú)留了下來(lái)。

      我問(wèn):“翠玉,是不是我剛才把芳草設(shè)立了班主任助理,你心里不舒服???”翠玉還是滿臉通紅的,眼睛里已經(jīng)有了淚水,點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“是的,為什么這些事情我不能做?”說(shuō)著,翠玉就哭了起來(lái)。

      我暗自責(zé)怪自己工作沒(méi)有做仔細(xì),一件好事現(xiàn)在成了一個(gè)誤會(huì)。于是連忙說(shuō):

      “你是不是覺(jué)得我把那些事情給芳草做,是對(duì)你的不信任???”翠玉點(diǎn)點(diǎn)頭。我說(shuō):“設(shè)立班主任助理并不是對(duì)你的工作的否定,作為班長(zhǎng),你首先要明白助理與班長(zhǎng)的分工范圍。班長(zhǎng)是管理班級(jí)的,而助理是負(fù)責(zé)管理我的。職責(zé)不一樣啊?!?/p>

      翠玉傷心的閥門(mén)一下子打開(kāi)了,哪還能收住眼淚?比開(kāi)始哭得更傷心了。

      我說(shuō):“就好比美國(guó)的三權(quán)分立。有ZF,有議會(huì),有法院。你們班干部時(shí)屬于ZF部門(mén),班長(zhǎng)是ZF首腦,負(fù)責(zé)管理整個(gè)班級(jí)的事務(wù)。而助理分屬法院部門(mén),是對(duì)我負(fù)責(zé),是監(jiān)督我這個(gè)班主任的,我做錯(cuò)了什么,做得不夠好,由助理負(fù)責(zé)。這樣做的好處,我想你學(xué)了政治和歷史也應(yīng)該清楚。那就是互相監(jiān)督,各司其職,能夠最大限度地發(fā)揮民主的力量?!贝溆窨薜脗模揖挂粫r(shí)忘記給她紙巾擦眼淚。等她跟我索要時(shí)才想起來(lái),于是我連忙遞過(guò)紙巾,并開(kāi)展自我檢討:“事先我沒(méi)有跟你商量,在宣布的時(shí)候也沒(méi)有說(shuō)清楚,讓你誤會(huì)了。這是我工作沒(méi)有做細(xì)致的地方,我向你道歉?!?/p>

      聽(tīng)見(jiàn)我道歉,翠玉連忙不哭了,她說(shuō):“沒(méi)有什么的,我想通了?!?/p>

      我知道翠玉所謂的想通不過(guò)是聽(tīng)見(jiàn)了我跟她道歉,但并不是真正的想通。于是我接著說(shuō):“之所以設(shè)立助理這個(gè)職務(wù),有這么幾個(gè)考慮,一是現(xiàn)在立法委員會(huì)里有很多同學(xué)沒(méi)有當(dāng)過(guò)班干部,不知道怎么立法也不知道怎么發(fā)動(dòng)同學(xué),所以需要一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)幫助他們。二是你本來(lái)?yè)?dān)任班長(zhǎng),工作就很忙。我不在班上的時(shí)候,什么事情都要你處理,本身就很辛苦了,如果你還抓這方面的事,也沒(méi)有精力。最后,也是最關(guān)鍵的,立法與班干部必須分開(kāi),這樣才能杜絕你們所說(shuō)的舞弊和腐敗。明白嗎?”

      翠玉連連點(diǎn)頭,說(shuō)知道了。雖然她的臉上還掛著淚痕,眼睛還通紅通紅的,但我知道她是真正理解了我的意思。

      但我還是不能原諒自己,不停地向她道歉:“今天確實(shí)要批評(píng)我自己,沒(méi)有把事情做好,讓你受委屈了。而且?助理?這個(gè)職務(wù)也容易讓人誤會(huì),以為超越了班長(zhǎng)的職權(quán),到時(shí)候我們還是好好商量一下,換一個(gè)稱呼吧?!?/p>

      “不用了,潘老師,班主任助理這個(gè)名字很好的,就用它吧,不用換了。”翠玉反過(guò)來(lái)幫我說(shuō)話了。

      我不得不感嘆翠玉太懂事了,也太善解人意了。

      我連忙表示感謝,又說(shuō)還是征集一下大家的意見(jiàn),有好的稱呼能夠換的話還是換掉。

      翠玉點(diǎn)點(diǎn)頭,打開(kāi)辦公室的門(mén)回教室了。而我,則久久不能平靜。今天的“班主任助理”惹的禍讓我不得不思考,這幾天班級(jí)自主化管理的推行,我還是沒(méi)有真正還政于學(xué)生,沒(méi)有體現(xiàn)學(xué)生管理的自主性。很多問(wèn)題我還是考慮得不夠認(rèn)真仔細(xì),出現(xiàn)了這么多問(wèn)題,幸虧我的學(xué)生都很體諒我,這才沒(méi)有出現(xiàn)大問(wèn)題。其實(shí),班主任助理完全可以在班級(jí)公開(kāi)討論,由學(xué)生選出一個(gè)來(lái),或者讓某個(gè)學(xué)生自愿擔(dān)當(dāng),但是我卻擔(dān)心學(xué)生做不好,而采取了直接任命,這無(wú)疑會(huì)打擊其他學(xué)生的積極性??磥?lái),我的很多做法有點(diǎn)“嘴上一套,行動(dòng)一套”啊,如果這樣的舉動(dòng)多了,無(wú)疑會(huì)讓學(xué)生懷疑,這還是不是民主???

      我想以后的計(jì)劃應(yīng)該多與學(xué)生商量,不然還不知道會(huì)出現(xiàn)多少誤會(huì)和曲解,要花費(fèi)多少時(shí)間和精力去撫平一個(gè)個(gè)受傷的心靈。

      班級(jí)自主化管理,應(yīng)該先把自己的身子放低,讓學(xué)生真正意識(shí)到老師是還政于學(xué)生,并且真正地讓學(xué)生自己管理自己。

      后記:

      接下來(lái)的兩天,班級(jí)很多事務(wù)我首先找翠玉商量,尤其是我星期一、二外出開(kāi)會(huì),我更是不斷發(fā)短消息請(qǐng)翠玉管理好班級(jí)。我想通過(guò)這樣的形式讓翠玉明白,班主任助理的設(shè)立并不是對(duì)她的否定,實(shí)際上班級(jí)管理班主任更多的是要依靠她這個(gè)班長(zhǎng)。

      果然,等我開(kāi)會(huì)回來(lái)時(shí),翠玉將班級(jí)事務(wù)處理得好好的,她的臉上又恢復(fù)了往日的樂(lè)觀自信。立法指導(dǎo)

      下午,芳草把一份立法草表交給了我,我仔細(xì)一看,只有簡(jiǎn)單的幾個(gè)條條框框,寫(xiě)得非常不具體。比如對(duì)于吃零食的問(wèn)題,規(guī)定為“不能帶氣味重的零食進(jìn)教室”,但是什么是“氣味重”就很不好定義。張三可以說(shuō)自己帶的酸辣粉味道不重,李四可以說(shuō)自己帶的方便面味道也不濃,王五也可以說(shuō)自己帶的灌湯包沒(méi)有味道。比如對(duì)每個(gè)月放一次電影的要求,非常符合我彩色高三的想法,而且在進(jìn)高三的時(shí)候我也確實(shí)想每個(gè)月放一次電影,但因?yàn)楦鞣N原因而沒(méi)有實(shí)現(xiàn),這一次立法委員會(huì)的同學(xué)把它寫(xiě)進(jìn)了班規(guī)中,這無(wú)疑給了我一個(gè)提醒,我暗想這很好,說(shuō)明學(xué)生在動(dòng)腦筋。但是,什么時(shí)候放,放什么,都沒(méi)有規(guī)定。還有很多班規(guī),都只是粗條條,并沒(méi)有具體,這顯然不是我想要的一份班規(guī)。

      我一一跟芳草指出來(lái),并說(shuō)出了自己的擔(dān)心。芳草說(shuō)自習(xí)課的時(shí)候要大家討論,大家就只說(shuō)出了這些內(nèi)容,沒(méi)有多說(shuō)什么了。

      我說(shuō)一定要充分發(fā)揮立法委員會(huì)的力量,你作為牽頭的,一定要與他們一起制定班規(guī),另外也要充分發(fā)揮大家的力量,很多同學(xué)心里有想法,但是只是不說(shuō)而已,可以通過(guò)各種形式讓大家去說(shuō)。

      我想起上個(gè)星期自己把鄭學(xué)志老師的《班主任工作新視角》借給了立法委員會(huì)的學(xué)生看,要他們把鄭老師學(xué)生制定的班規(guī)好好看一看,以便打開(kāi)思路,再根據(jù)本班情況制定切實(shí)可行的版規(guī)。書(shū)借給了他們差不多一個(gè)星期,但是看來(lái)效果不明顯。

      我不禁暗想,問(wèn)題到底出在哪里?我想可能是我沒(méi)有明確分工,在布置任務(wù)時(shí),只是要求立法委員會(huì)的同學(xué)制定班規(guī)就了事,而沒(méi)有具體要求他們?nèi)绾魏献?,如何去制定。看?lái)正如鄭老師所說(shuō)的,班級(jí)自主化管理的初始階段,班主任需要做大量的指導(dǎo)工作,努力使各個(gè)部門(mén)的學(xué)生打開(kāi)思路,慢慢形成自主管理的意識(shí)。

      于是我說(shuō),班規(guī)一定要細(xì)致,要盡量把各種情況都想清楚,不然到時(shí)候處理起來(lái)就找不到依據(jù)?,F(xiàn)在我們國(guó)家為什么要不斷完善法律法規(guī)?就是因?yàn)楹芏嗳算@法律的空子,所以要不斷完善。我們的班級(jí)就相當(dāng)于一個(gè)小的社會(huì),我們只有把法律制度健全了,才能做到有法可依。

      芳草很認(rèn)真地聽(tīng),臉上也現(xiàn)出凝重的神情。

      我說(shuō)我們還是要充分發(fā)揮立法委員會(huì)的能力,你和他們一起制定班規(guī),畢竟有些同學(xué)沒(méi)有當(dāng)過(guò)班干部,還不太會(huì)制定。你們一定要分工合作,具體怎么分工你們自己去商量。我們爭(zhēng)取能下周把草案制定出來(lái),然后打印出來(lái),大家討論。征集同學(xué)的意見(jiàn),并再次修訂,爭(zhēng)取能在元旦以后正式實(shí)施。

      芳草說(shuō)好。

      我又想起這個(gè)星期四五要月考,如果他們現(xiàn)在商量制定班規(guī),肯定會(huì)耽誤復(fù)習(xí)時(shí)間,便說(shuō),這個(gè)星期你們先好好醞釀醞釀,想清楚,利用月考過(guò)后的雙休日好好擬定,下個(gè)星期一聚集討論吧。芳草答應(yīng)了一聲離開(kāi)了。

      我把手中的那份班規(guī)草表還給了芳草,心里想,在班級(jí)自主化管理這條道路上,我真的還有很多事情要做,我也還有很多需要摸索的。想著以后的前景,想著未來(lái)要面臨的自己尚未知道的結(jié)果,我擔(dān)憂著,但也期盼著!做一道簡(jiǎn)單的選擇題

      這一段時(shí)間我一直在努力實(shí)驗(yàn)班級(jí)自主化管理這個(gè)課題。從12月1日開(kāi)始的宣傳鼓動(dòng)——做最好的自己”,到昨天的立法指導(dǎo),我深知我還有很多工作沒(méi)有深入展開(kāi)。我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心中存在著一個(gè)疑惑,或者說(shuō)他們素來(lái)散漫慣了,被老師和班干部管得慣了,而喪失了自我管理的能力,從昨天與芳草的談話中我隱約感受到了這一點(diǎn)。

      想一想,高三的學(xué)生了,要立法委員會(huì)的同學(xué)從每個(gè)大組中征集班規(guī)的建議,但最終收集上來(lái)的只有那么簡(jiǎn)單的幾條,這不能不說(shuō)是一種悲哀。我由此深深為自己感到了羞愧,這一年來(lái)我究竟給我的學(xué)生帶去了什么?我想我確實(shí)要深深地檢討自己。但是,不管以往做得怎么不夠,這一次,如果我能抓住它,并努力地做下去,我想等我重新再帶一屆的時(shí)候,我將會(huì)有一定的經(jīng)驗(yàn)了。

      現(xiàn)在,我需要解決的問(wèn)題是,讓我的學(xué)生明白自主管理的重要性,讓我的學(xué)生明白齊心協(xié)力的重要性。

      早自習(xí)的時(shí)候,我非常想跟我的學(xué)生好好談一談,但是看著他們認(rèn)真讀書(shū)的勁頭,我實(shí)在不忍心耽誤他們的時(shí)間。我心里想,這群學(xué)生還是非??蓯?ài)的,雖然他們少了點(diǎn)主動(dòng)性,但是現(xiàn)在半個(gè)月過(guò)去了,他們?cè)趯W(xué)習(xí)上真的改變了很多,我還是應(yīng)該看到希望。

      快要下早讀了,我示意學(xué)生停下來(lái),說(shuō):“這一段時(shí)間我們一直在強(qiáng)調(diào)自主管理,我也欣喜地看見(jiàn)大家發(fā)生了翻天覆地的變化。這個(gè)月以來(lái),大家?guī)Ыo我的幸福感實(shí)在是太多了?,F(xiàn)在,還沒(méi)有正式上早讀,但我們教室里已經(jīng)有朗朗的讀書(shū)聲了。我們以往拖交作業(yè)的老毛病,現(xiàn)在已經(jīng)杜絕了。而部分經(jīng)常遲到的同學(xué),現(xiàn)在正在減少遲到次數(shù),有的甚至不再遲到了。這一切的一切證明我們開(kāi)始走上了自主管理的正途。

      但是,我要說(shuō),這僅僅只是邁出了第一步。我們要在這條路上走得更遠(yuǎn),更好,就必須齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)奮進(jìn),一起努力向前沖。這就需要我們凝成一股繩,一起出謀劃策,統(tǒng)一行動(dòng)和思想。

      我請(qǐng)同學(xué)們做一個(gè)簡(jiǎn)單的選擇題。我們?nèi)嗌狭艘粭l船,要?jiǎng)澋胶拥膶?duì)岸,以下哪種方式才是最快的呢?一是大家都不出力,都只想別人出力,于是都不劃槳;二是大家都劃槳了,但是卻是你劃一漿我劃一漿;三是大家一起用力,整齊劃一,共同朝著對(duì)岸劃去?!?/p>

      我的話音還沒(méi)有落下,學(xué)生們已經(jīng)知道了答案,都在猜測(cè)第三種選擇是齊心協(xié)力地朝對(duì)岸劃去。當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)我宣布第三個(gè)選擇時(shí),學(xué)生們都露出了會(huì)心地笑。

      我說(shuō):“是的,大家都毫不猶豫地選擇了第三種答案。我們知道第一種答案是不可能達(dá)到對(duì)岸的,第二種答案有可能達(dá)到對(duì)岸,但是那種方式只能是事倍功半,只有第三種答案,才能以最快的速度到達(dá)對(duì)岸?,F(xiàn)在我們的班級(jí)正處在這么一種狀況下,我們其實(shí)就乘坐在一條大船上,正在努力地朝對(duì)岸劃去,那個(gè)對(duì)岸就是高考!那么,我們現(xiàn)在是不是應(yīng)該齊心協(xié)力,一起用勁往對(duì)岸劃去?”

      我頓了一頓,掃視了一下學(xué)生,學(xué)生們都在認(rèn)真地聽(tīng)著。夢(mèng)瑛在下面大聲地回答說(shuō)“是”。其他學(xué)生也面露思索的神情。

      “那么,相應(yīng)的班規(guī)就非常重要,我們必須共同努力制定出相應(yīng)的班規(guī)?,F(xiàn)在我們正在商討班規(guī),但是我們的班規(guī)還太簡(jiǎn)單,不夠詳細(xì),比如放電影很好,但是什么時(shí)候放,放什么,我們都沒(méi)有規(guī)定。如果我們沒(méi)有詳細(xì)的班規(guī),我們就缺少了一個(gè)主心骨,所以我希望我們能夠群策群力,共同制定出班規(guī)草案,爭(zhēng)取下周能夠討論通過(guò),在元旦以后我們正式實(shí)施?!?/p>

      學(xué)生們沒(méi)有什么異議,我想他們應(yīng)該從這個(gè)簡(jiǎn)單的選擇題中找到了答案,剩下的需要我在月考之后再次督促他們完成班規(guī)草案。

      第二篇:怎樣科學(xué)地管理班級(jí)

      怎樣科學(xué)地管理班級(jí)

      班集體是把學(xué)生載向知識(shí)海洋的船,是學(xué)生個(gè)性心理走向成熟的橋,是學(xué)生走向社會(huì)的驛站,是學(xué)生人生的重要起點(diǎn)。作為班主任,是引領(lǐng)學(xué)生播種、耕種、收獲的指路人,是傳授知識(shí)、解答疑惑的領(lǐng)導(dǎo)者、是班級(jí)——這個(gè)教師和學(xué)生共同的家園的建設(shè)者。班級(jí)管理的重要性是不言而喻的,但班級(jí)管理同時(shí)也是瑣碎的和艱難的,甚至于常常感到無(wú)從下手。而如何在保持班內(nèi)正常秩序的同時(shí)給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)活潑、民主、能培養(yǎng)良好人格的寬松環(huán)境,則更為不易??梢院啦豢鋸埖卣f(shuō),班級(jí)管理是一門(mén)藝術(shù),而怎樣使這門(mén)藝術(shù)得以完美展現(xiàn),就必需采用一些特殊的,具有創(chuàng)新意義的管理方法。下面就如何對(duì)班級(jí)實(shí)行科學(xué)管理談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

      一、要提高教師自身的素質(zhì)修養(yǎng),做新時(shí)代的教育者

      對(duì)班級(jí)學(xué)風(fēng)的好壞,學(xué)生素質(zhì)能否得到提高,關(guān)鍵在于班主任工作態(tài)度與管理方法,就要求我們班主任具備科學(xué)的工作方法和較強(qiáng)的管理能力,對(duì)學(xué)生起到導(dǎo)航、摧發(fā)、定向的作用。班主任的教育理念是班主任工作的靈魂,因此班主任首先要轉(zhuǎn)變觀念,樹(shù)立以學(xué)生為本、重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育觀。特別是在新課程改革理念下,班主任要從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活、現(xiàn)實(shí)需要、現(xiàn)實(shí)狀況出發(fā),為學(xué)生的全面發(fā)展提供一種符合他們實(shí)際情況的班級(jí)生活方式。在班級(jí)管理中,要突出對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷,從班級(jí)的環(huán)境設(shè)置、安全保障、生活后勤保障到班級(jí)的規(guī)章制度、師生關(guān)系等,處處體現(xiàn)出以學(xué)生為主體的價(jià)值取向,讓學(xué)生在一個(gè)文明、積極、健康的、有益于學(xué)生身心發(fā)展的班級(jí)氛圍中成長(zhǎng)。

      為實(shí)現(xiàn)上述目的,班主任必須加強(qiáng)自身的專業(yè)修養(yǎng),在教學(xué)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自己的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。現(xiàn)在的孩子無(wú)論在認(rèn)知的發(fā)展水平還是思維的活躍程度上已和我們過(guò)去那個(gè)年代有了很大的不同,知識(shí)貧乏、腹中空空的班主任是難以令學(xué)生信服的,班級(jí)管理更無(wú)從談起。相反地,知識(shí)淵博、教學(xué)藝術(shù)高超的富有人格魅力的班主任非常受學(xué)生的敬佩和愛(ài)戴,這樣的班主任才能更好地推動(dòng)班集體工作的順利開(kāi)展。故此,班主任實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)既是個(gè)體發(fā)展的需要,又是做好班級(jí)工作的需要。前蘇聯(lián)教育學(xué)家霍姆林斯基認(rèn)為:“教師所知道的東西,就應(yīng)當(dāng)比他在課堂上要講的多十倍,多二十倍,以便能應(yīng)付自如地掌握教材?!边@就要班

      主任樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),在教學(xué)的同時(shí),不間斷地學(xué)習(xí),讓自己的各種能力不斷地增長(zhǎng),達(dá)到滿足學(xué)生求知的欲望,為學(xué)生終身學(xué)習(xí)服務(wù)的目的。

      對(duì)于班主任來(lái)說(shuō),加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng),以人格魅力感染學(xué)生是科學(xué)管理班級(jí)的前提。班主任的言行舉止、品德性格和為人處世的態(tài)度,對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的作用。班主任以身作則,率先垂范,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和提出要求,學(xué)生就比較容易接受。所以,教師要時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,用高尚的情操去教育學(xué)生。其次是班主任要加強(qiáng)法制修養(yǎng),依法治教、以法治班。提高班主任的法制觀念是教書(shū)育人的需要,也是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要,更是依法治國(guó)的需要。依法治教,這是人本主義教育對(duì)教師的一項(xiàng)基本要求。中國(guó)已進(jìn)入法制化社會(huì),作為教師,熟悉并掌握與之相關(guān)的各項(xiàng)法規(guī)條例是工作的需要,如《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等,是教師應(yīng)該熟悉和掌握的。在師生、家長(zhǎng)與學(xué)校的日常交往中,不可避免地會(huì)出現(xiàn)各種沖突和矛盾,如果班主任能以法律為武器,就可以避免不必要的紛爭(zhēng),避免師生為此而蒙受傷害和痛苦??傊岣呓處熥陨淼乃刭|(zhì)修養(yǎng),以做新時(shí)代的教育者來(lái)要求自己是要實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理班級(jí)的根本途徑。

      二、實(shí)現(xiàn)科學(xué)的班級(jí)管理的一些措施

      首先是建立和完善班級(jí)責(zé)任制,實(shí)現(xiàn)“班級(jí)的事,事事有人干;班級(jí)的人,人人有事干”。一個(gè)管理得好的班級(jí),不應(yīng)該出現(xiàn)沒(méi)人管的事,也不能有不為班集體做實(shí)事的人。為了能夠科學(xué)管理好班級(jí),從學(xué)生一年級(jí)入學(xué)開(kāi)始,我們就實(shí)施了班級(jí)責(zé)任制。首先對(duì)衛(wèi)生工作進(jìn)行了具體分工,從教室的每一塊玻璃、黑板、講臺(tái)、勞動(dòng)工具擺放到衛(wèi)生區(qū)、地面的按塊劃分等都逐一細(xì)劃,責(zé)任到人,這樣就真正做到了學(xué)生人人有事做。為激發(fā)學(xué)生為班集體做實(shí)事的積極性,我們還建立了相應(yīng)的通報(bào)、表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,如每日紅星獎(jiǎng)、每周突出表現(xiàn)獎(jiǎng)等,讓每一學(xué)生以參與班級(jí)的建設(shè)為榮。

      其次是選拔和培養(yǎng)好班干部。為了能夠更好、更科學(xué)地管理班級(jí),在班干部培養(yǎng)方面下一番工夫是很必要的。一個(gè)班級(jí)有幾十號(hào)人,班主任不可能面面俱到,如果班里有一批好的班干部,既讓他們?cè)趨⑴c班級(jí)建設(shè)中進(jìn)步,也分擔(dān)了班主任的部分工作。但我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,好的班干部不是與生俱來(lái)的,要靠老師在教學(xué)管理中慢慢培養(yǎng)的。我們中有部分老師認(rèn)為,低年級(jí)學(xué)生年齡小,活潑好動(dòng),連

      自己都管不了,怎么能指望他們?nèi)ス軇e人呢?也許在這些老師眼中,班級(jí)里的每個(gè)學(xué)生都是差不多的,就算有差別也只是好學(xué)生與壞學(xué)生的區(qū)別。但是,每一個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性,這需要班主任有一雙慧眼,去發(fā)現(xiàn)適合參與班級(jí)管理的人才。我認(rèn)為一般能力較好的孩子,都是比較聰明自信的,而且做事情和思考問(wèn)題都是比較全面的,只要老師多注意就能發(fā)現(xiàn)這些能起到良好帶頭作用的好苗子。做為班主任,首先要幫助班干部樹(shù)立威信,然后教給他們管理班級(jí)的基本方法,讓他們?cè)趨⑴c班級(jí)的建設(shè)中不斷進(jìn)步。在日常的教學(xué)管理中保持班干部的工作積極性是很重要的,平時(shí)我會(huì)特別注意觀察班干部在管理班級(jí)工作中表現(xiàn)好的地方,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)就在全班對(duì)他們進(jìn)行大力的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),甚至對(duì)一些工作特別好的干部發(fā)獎(jiǎng)品幫助他們建立管理好班級(jí)的信心。這樣,可以引起其他干部和同學(xué)的羨慕和競(jìng)爭(zhēng),號(hào)召更多的人參與到班級(jí)管理中來(lái),努力把班級(jí)工作做得更好。

      第三是強(qiáng)化班級(jí)管理措施。首先是建立班干部責(zé)任制,在學(xué)期初召開(kāi)班干部會(huì)議,明確分工,責(zé)任到人。要明確告訴他們,對(duì)自己分管的工作一定要認(rèn)真督查,做實(shí)做好。例如具體分工可是是這樣的:衛(wèi)生班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查每天的教室和衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生打掃和保持工作;紀(jì)律班長(zhǎng)負(fù)責(zé)自習(xí)課以及每節(jié)課的課前準(zhǔn)備的活動(dòng)紀(jì)律;體育班長(zhǎng)負(fù)責(zé)體育課和放學(xué)路隊(duì)的組織和整理;學(xué)習(xí)班長(zhǎng)負(fù)責(zé)每天督促同學(xué)們的學(xué)習(xí)和作業(yè)完成情況,以及每天下午課前的活動(dòng)安排;文娛班長(zhǎng)負(fù)責(zé)課前一支歌和每周教歌工作??老師每天對(duì)各方面工作進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題就直接對(duì)責(zé)任班長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)責(zé)。在實(shí)際的班級(jí)管理中要堅(jiān)持“干部能做好的事老師堅(jiān)決不待勞,學(xué)生能做的事就不讓干部完成”的原則。班主任只有真正從學(xué)生的感受出發(fā),把班級(jí)工作責(zé)任到人,才能給干部,給學(xué)生更多的鍛煉機(jī)會(huì),才能真正增強(qiáng)學(xué)生做事的能力和培養(yǎng)他們主人翁意識(shí)。

      總之,一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)集體,不僅要有平等的氛圍、積極向上的動(dòng)力,而且要有創(chuàng)新的管理手段、堅(jiān)持統(tǒng)一又獨(dú)立的教學(xué)方法。只有這樣,學(xué)生才能盡情地發(fā)揮自己的能力,發(fā)展自己的素質(zhì)。只有真正與學(xué)生溝通,成為學(xué)生的良師益友,使學(xué)生信任你,才能做好班級(jí)管理工作;只有堅(jiān)持科學(xué)、民主的道路,學(xué)生的整體素質(zhì)和學(xué)業(yè)成績(jī)才能得到根本性的提高,我們的教學(xué)目標(biāo)才能如期實(shí)現(xiàn)。

      第三篇:如何更好地管理和建設(shè)班級(jí)-班級(jí)管理

      如何更好地管理和建設(shè)班級(jí)

      作為班主任,不僅要承擔(dān)起班級(jí)的管理工作,還要肩負(fù)起日常的教育教學(xué)工作。其實(shí)兩者是相互作用的,對(duì)班級(jí)管理得好了,開(kāi)展教育教學(xué)工作相對(duì)來(lái)說(shuō)就比較輕松和容易。班主任對(duì)班級(jí)的管理和對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)情況如何,可以從學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)集中體現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生在課堂中各方面的表現(xiàn),其實(shí)就是班主任對(duì)學(xué)生整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中所遇見(jiàn)情況的一個(gè)縮影。

      學(xué)生如果在課堂中已經(jīng)無(wú)視老師的存在,那么在課外呢?在課外,老師對(duì)學(xué)生的教育大多數(shù)也是沒(méi)有效果的,因?yàn)閷W(xué)生對(duì)你已經(jīng)不在乎;學(xué)生如果在課堂中的紀(jì)律性很差,已經(jīng)不聽(tīng)從老師的要求,且不是偶然、個(gè)別,而是經(jīng)常性、不在少數(shù),那么在課外呢?在課外,無(wú)論老師帶學(xué)生開(kāi)展何種活動(dòng),學(xué)生的紀(jì)律性必定依然如此;學(xué)生如果在課堂中不專心聽(tīng)講,不知所問(wèn),不知所答或答非所問(wèn),對(duì)老師的教學(xué)根本不重視,那么教學(xué)會(huì)有效果嗎?答案是否定的。其實(shí)在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題有時(shí)是由于班級(jí)管理不善引起的,是可以避免的。自己身為一名班主任,可以說(shuō)對(duì)日常教育教學(xué)和班級(jí)管理中遇到的問(wèn)題是深有體會(huì)。管理需要科學(xué)的方法,千萬(wàn)不要簡(jiǎn)單的、天真的以為,你的好能教育學(xué)生;你的愛(ài)能感化學(xué)生;你的微笑能打動(dòng)學(xué)生。這只能在夢(mèng)中實(shí)現(xiàn)。也許會(huì)有一些學(xué)生接受你,但決不會(huì)是全部;也許有一天學(xué)生們會(huì)全部理解你,但過(guò)程是漫長(zhǎng)而焦慮的。管理是需要威信力的。威信力就是執(zhí)行力。沒(méi)有執(zhí)行力的班主任是不能把班級(jí)管理好的,無(wú)論你對(duì)學(xué)生多么的好,多么的愛(ài),你的知識(shí)多么的淵博。那么在日常的班級(jí)管理和建設(shè)中班主任要注意些什么呢?

      1、管理班級(jí)自然是發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,讓孩子們?nèi)巳擞惺伦?,事事有人管的好?/p>

      2、我認(rèn)為你必須清楚自己班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),然后選出一些在班級(jí)各方面以影響力號(hào)召力的學(xué)生組成班委,但不是教師就放手不管了,而是重在引導(dǎo),給班委指明一個(gè)方向,抓好一個(gè)細(xì)節(jié),做好一個(gè)糾正。

      3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己,然后才會(huì)公平民主的選擇班干部,既然選擇了班干部,就要相信他們,并引領(lǐng)他們,放手讓他們?nèi)プ?,只要是學(xué)生能親自做的就不要代勞或是有疑惑學(xué)生做不好,給其鍛煉的機(jī)會(huì),并允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,以及要給他們改正的機(jī)會(huì),作為教師更應(yīng)該以身作則,規(guī)范自己的言行,并言出必行,樹(shù)立威信,共給學(xué)生們平等的機(jī)會(huì),讓其施展。然后定期對(duì)班干部做出民主的評(píng)價(jià),選出學(xué)生心儀的班干部。

      4、在日常的學(xué)習(xí)生活中,管理班級(jí)自然是發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,讓孩子們?nèi)巳擞惺伦?,事事有人管的好。(班?jí)管理)實(shí)際操作起來(lái),還是挺有難度的,據(jù)我觀察,孩子們的表現(xiàn),不是孩子們,不樂(lè)意去干,而是玩心重,操心的,該做的事,很容易忘記,這需要教師時(shí)刻的提醒,對(duì)于忘記,沒(méi)做的事情,一定要反復(fù)叮囑。

      5、專門(mén)讓一個(gè)學(xué)生做好管理情況的記錄,便于老師了解學(xué)生的執(zhí)行管理的情況,及時(shí)督促和調(diào)整,發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),“因材施管”,這樣既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),又鍛煉了學(xué)生的管理能力。

      6、班主任和班干部應(yīng)多交流,了解他們開(kāi)展工作的情況,并及時(shí)幫助指導(dǎo)。同時(shí)也要多了解大多數(shù)同學(xué)的感受、反應(yīng),改進(jìn)自己的各種制度。

      第四篇:文竹開(kāi)花的心情日記

      單位同事發(fā)來(lái)短信,告訴我辦公室的文竹開(kāi)花了,并給我發(fā)了照片。圖片中的那株文竹依然是那樣的翠綠。與記憶中不同的是,那翠綠的枝葉中點(diǎn)綴著一朵朵精致的白色花瓣,猶如滿天的繁星,令我異常的興奮!

      在植物學(xué)上,文竹又名云片竹、蘆筍山草,屬百合科,以枝葉纖細(xì)秀麗、姿態(tài)瀟灑、葉色碧綠著稱,除作室內(nèi)盆栽觀賞以外,還適宜作花籃、花束和花環(huán)的陪襯材料。我想,正是因?yàn)槠渲Ω捎泄?jié)似竹,且姿態(tài)文雅瀟灑,故人們才稱之為“文竹”。

      我與文竹有著一段難忘的經(jīng)歷。2003年單位變更地址,同事們都忙著布置自己的“新家”,大家想到添置一些盆景,一來(lái)可以觀賞,二來(lái)可以凈化空氣,以減輕裝潢材料散發(fā)出的有毒氣味。文竹以其價(jià)低廉、好伺候,成為大家的首選。在朋友的建議下,我也從花鳥(niǎo)市場(chǎng)買(mǎi)回一株,栽在一個(gè)白色的紫砂盆中。由于以前在家中養(yǎng)過(guò)文竹,但效果不佳,后來(lái)竟慢慢地枯萎直至死亡,故此次非常小心:按時(shí)澆水,經(jīng)常松土、修剪。而且在施肥上也別具匠心--將花生、瓜子殼在水中泡爛,然后覆于其根部。可謂是百般呵護(hù)。功夫不負(fù)有心人,果不出所料,她很快恢復(fù)了“元?dú)狻?,長(zhǎng)勢(shì)喜人,兩三個(gè)月后就已經(jīng)枝繁葉茂。聽(tīng)說(shuō)文竹的莖可以向高處生長(zhǎng),我又試著找來(lái)裝訂檔案用的白紗線,一頭系于窗欄,另一端系于空調(diào)掛機(jī),然后再將其長(zhǎng)勢(shì)較好的莖纏繞在紗線上。沒(méi)想到她真的沿著紗線“勇往直行”,一直爬到空調(diào)頂端,進(jìn)而順勢(shì)而下,折回地面!在單位所有的文竹中,我這株成了佼佼者,一時(shí)竟令大家“刮目相看”!后來(lái)她又往室外蔓延,無(wú)奈之下,我只好殘忍地將其嫩綠的“頭”掐斷,阻止其進(jìn)一步“擴(kuò)張”。2005年單位再次面臨搬家。面對(duì)她那龐大的枝莖,我沒(méi)了主意。后來(lái)還是決定忍痛割愛(ài),將其繁茂的枝葉剪除后移走。但到了新環(huán)境后,她似乎很不適應(yīng),以致很長(zhǎng)一段時(shí)間長(zhǎng)勢(shì)不佳。盡管我一直沒(méi)有放棄,但昔日的盛景一直沒(méi)有再現(xiàn)。2007年起,她的長(zhǎng)勢(shì)又逐漸開(kāi)始見(jiàn)好,只是后來(lái)我因組織原因需交流到其他單位工作。我不忍再次折騰她,決定將其留下。臨行前,我鄭重地將其托付給了同事。從此,她又成了我與昔日同事友誼的寄托與象征。

      如今,我又調(diào)回原單位。我的文竹亦恢復(fù)了長(zhǎng)勢(shì),并且意想不到地開(kāi)出了鮮花!盡管我遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)不能親眼目睹,等我回來(lái)時(shí)她可能早已凋謝,但我還是非常滿足。因?yàn)椋m然植物學(xué)中的文竹屬于可以開(kāi)花一類,但現(xiàn)實(shí)中真的開(kāi)花還是并不多見(jiàn),至少我沒(méi)有看過(guò)。據(jù)報(bào)道,陜西電視臺(tái)“都市快報(bào)”欄目曾播放過(guò)該市一戶人家文竹開(kāi)花的新聞,并引起爭(zhēng)論。而且,賣(mài)花的花農(nóng)也都認(rèn)為文竹開(kāi)花十分少見(jiàn)。我的文竹歷經(jīng)艱難,枯木逢春,以其頑強(qiáng)的生長(zhǎng)過(guò)程向我們喻示生命的艱辛與明天的美好,她是好樣的!

      我深知,文竹看似細(xì)弱,其實(shí)枝葉堅(jiān)硬。她內(nèi)斂而謙遜,從不張揚(yáng)。顯然,她正是憑借著這種外柔內(nèi)剛的個(gè)性闖入了我的心扉,進(jìn)而將我折服。這是我喜愛(ài)她的真實(shí)原因。

      第五篇:關(guān)于蘆薈開(kāi)花的小學(xué)生日記(范文)

      3月7日 星期三 晴

      今天,我家的一盆又大又茂盛的蘆薈頂上,從那些剛剛生長(zhǎng)出來(lái)不久的小蘆薈中間,有一個(gè)花生大的小花苞。我輕輕地?fù)荛_(kāi)了那花生大的小花苞,經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)觀察,我還發(fā)現(xiàn)了:在這小花苞下面,還有一根又粗又短的小莖。這個(gè)花生大的小花苞上面,竟然還有無(wú)數(shù)個(gè)米粒大的小東西。

      3月8日 星期四 晴

      今天,那根花苞底下的莖有了變化,昨天還只有一小段,而今天呢?那根小小的莖,竟比昨天長(zhǎng)高了一倍!讓我不得不佩服這個(gè)“小家伙”生長(zhǎng)的快速。這“小家伙”的變化還不止這一點(diǎn)——它的花苞也變多了,昨天只有一個(gè)小花苞,今天,卻又多了一個(gè)。這個(gè)小花苞的形狀非常奇特,是一個(gè)月亮形的,它彎彎的,還像一艘小船。這個(gè)又像月亮又像小船的小花苞上面,也有無(wú)數(shù)個(gè)米粒大的小東西。

      3月9日 星期五 晴

      今天早上可真冷啊!冷風(fēng)嗖嗖。從窗子外放眼望去,大街上的人都穿上了大棉襖,大樹(shù)也被吹得搖來(lái)晃去。突然間,我想起了我的蘆薈,我飛快地跑到了蘆薈旁。發(fā)現(xiàn)蘆薈的那根莖,竟然顏色都變了,變成了黃綠黃綠的,我以為它被凍傷了。我連忙用玻璃罩罩住了那根給小花苞提供足夠營(yíng)養(yǎng)的莖和奇形怪狀的小花苞,生怕它們被凍感冒了。到了下午一點(diǎn)多鐘的時(shí)候,太陽(yáng)公公終于露出了它那燦爛的笑顏。我又跑到了那盆蘆薈旁,連忙把玻璃罩拿開(kāi),看一看那小家伙有沒(méi)有“受傷”。這小家伙的“傷”可好多了。我開(kāi)心地笑了,又把玻璃罩罩在了上面。媽媽走了過(guò)來(lái),看看蘆薈,對(duì)我說(shuō):“梓怡,蘆薈是不能用玻璃罩罩起來(lái)的,那樣它會(huì)被‘悶死的’?!薄翱墒撬那o為什么會(huì)變成枯黃的呢?”我問(wèn)媽媽?!澳鞘且?yàn)樗睜I(yíng)養(yǎng)了?!眿寢屨f(shuō)道。我趕緊給蘆薈加了“營(yíng)養(yǎng)”。

      3月10日 星期六 晴

      今天,我家那根粗壯的莖上的小花苞與平時(shí)不大一樣。我仔細(xì)一看,“哇!小花苞就要爆開(kāi)了!”我叫道??粗切┛蓯?ài)的即將要爆發(fā)的小花苞,我的心里就想那些蘆薈的葉子一樣,多么開(kāi)心啊!晚上睡覺(jué)上午時(shí)候,我抑制不住自己激動(dòng)的心情,又去看了一眼——小花苞已經(jīng)開(kāi)始開(kāi)放了!于是我又爬到了床上,繼續(xù)睡覺(jué)了。

      3月11日 星期天 晴

      蘆薈今天終于開(kāi)花了。你看:那蘆薈上面,一根根柱狀的花,向下垂了下去。它的顏色是淡黃色的,它們像一根根香蕉似的垂了下來(lái),那黃色的“香蕉”,多誘人啊!要是它再大一點(diǎn),我一定要把它給吃了!到了中午,這些花的花瓣已經(jīng)變色了,變熟了,變得紅了。到了下午我去看的時(shí)候,花蕊已經(jīng)伸了出來(lái),多可愛(ài)呀!我愛(ài)我家的蘆薈!

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