第一篇：班級(jí)管理日記：全心全意地開(kāi)花
全心全意地開(kāi)花——班主任工作半月談邊城班級(jí)自主化管理專貼
2009 年12月班主任工作半月談在鄭學(xué)志老師的帶領(lǐng)下，發(fā)起了班級(jí)自主化管理的研討。許多老師投入到了自主化管理的討論中，抱著向大家學(xué)習(xí)的態(tài)度，我把自己班級(jí)自主化管理的一些做法貼出來(lái)，懇請(qǐng)各位
老師批評(píng)指導(dǎo)！
做最好的自己
——班級(jí)自主化管理第一天
終于，在聆聽(tīng)了鄭學(xué)志老師兩次培訓(xùn)之后，今天是自主化管理正式實(shí)施的第一天了！我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情，懷著對(duì)教育的理想，開(kāi)始了自己的班級(jí)自主化管理方案的第一步。
我覺(jué)得，對(duì)高三的學(xué)生，首先要讓他們做到學(xué)習(xí)上的自主化，以學(xué)習(xí)的自主化來(lái)帶動(dòng)班級(jí)管理的自主化。也只有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上感覺(jué)到了自主化帶來(lái)的好處，他們才會(huì)有更大的熱情投入到平常管理的自主化
中去。
今天，我開(kāi)始實(shí)施自己的第一步，那就是鼓動(dòng)宣傳。鄭老師的“做最好的自己”、“我們和他們不一樣”的思想給了我很大的啟發(fā)。是的，只要讓學(xué)生樹(shù)立起了與別人不一樣的意識(shí)，那么他們的自覺(jué)意識(shí)會(huì)被極大地調(diào)動(dòng)起來(lái)。于是，我把自己對(duì)“做最好的自己”“我們和他們不一樣”的理解寫(xiě)成了文章，開(kāi)始
了今天的宣傳鼓動(dòng)!
做最好的自己
今天，是12月1日，突然地，心中感到一陣莫名的緊張。這種莫名的緊張?jiān)醋杂谖覍?duì)同學(xué)們的深深擔(dān)
憂。
想想看，離2010年6月7日高考我們只有六個(gè)月的拼搏時(shí)間了。六個(gè)月，意味著什么？不算太多，不算太少，半年的時(shí)間。是的，時(shí)間就在我們不知不覺(jué)中流逝了，高考的火藥味也在我們不知不覺(jué)中彌漫起
來(lái)。
或許我們很多同學(xué)從8月到現(xiàn)在都是渾渾噩噩走過(guò)來(lái)的，或許有很多同學(xué)也意識(shí)到了時(shí)間的不等人，感
覺(jué)到了內(nèi)心的惶惶。
我們很多同學(xué)一直不知道自己為什么努力了，但成績(jī)卻沒(méi)有提高，我們很少有人能反思自己，我是不是做
到了最好的自己？
是的，我們高三拼搏的時(shí)間并不多，即便從8月份算起，我們也不過(guò)十個(gè)月拼搏的時(shí)間，現(xiàn)在時(shí)間已經(jīng)流
逝了4個(gè)月，4個(gè)月足以讓我們有所反省。
這幾天，我一直在反省自己，我有沒(méi)有帶著大家走好高三？很遺憾，我覺(jué)得我做得不夠好，我沒(méi)有做好自己。同樣的，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)沒(méi)有做好自己。那么，請(qǐng)我們從現(xiàn)在開(kāi)始，做最好的自己！
不要感嘆時(shí)間來(lái)不及了，只要抓緊當(dāng)下的每一秒，做好自己，我們就還有希望。這讓我不得不想起了一個(gè)故事。盛大集團(tuán)總裁唐弢在美國(guó)舉辦了中國(guó)歌星演唱會(huì)，票都已經(jīng)賣(mài)出去了，但是中國(guó)歌星因?yàn)樽o(hù)照問(wèn)題卻不能來(lái)美國(guó)，唐弢面臨被起訴、公司倒閉的危險(xiǎn)。很多人在此時(shí)都絕望了，但唐弢沒(méi)有絕望，而是積極想辦法，他給當(dāng)時(shí)舉辦歌會(huì)的地方——美國(guó)的稱之為洲的每個(gè)議員發(fā)了一封信函，把實(shí)際情況反映給了他們，請(qǐng)求他們的幫助，同事他也給中國(guó)大使館發(fā)了求助函。終于他的努力得到了回報(bào)，最終歌星們的護(hù)照順利辦下來(lái)了，演唱會(huì)也如期舉行。一場(chǎng)即將到來(lái)的災(zāi)難化于無(wú)形。
現(xiàn)在，我們很多同學(xué)在學(xué)習(xí)上是不是也正處在唐弢當(dāng)時(shí)的那個(gè)境地？成績(jī)上不來(lái)，到處都是知識(shí)漏洞，不知道怎么下手復(fù)習(xí)，感覺(jué)所有的事情如同麻繩，理也理不清。但是，我想問(wèn)一問(wèn)大家，我們有沒(méi)有如唐
弢那樣，努力做最好的自己？
是的，努力做最好的自己，就是要對(duì)自己負(fù)責(zé)，即便是危機(jī)時(shí)刻，也要想辦法去解決問(wèn)題，而不是怨天
尤人。
做最好的自己，就是要時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，要提醒自己“我與他們不一樣”！是的，我們應(yīng)該與他們不一樣，我們應(yīng)該和別人不一樣。只要我們與其他的學(xué)生不一樣了，別人不努力的時(shí)候，我努力了，別人玩的時(shí)候我學(xué)了，別人松勁的時(shí)候我刻苦了，那么我們的成績(jī)自然而然就上來(lái)了。
與他們不一樣表現(xiàn)在生活的各個(gè)方面。比如今天的課間操，我知道因?yàn)榭荚囄覀兿氯サ糜悬c(diǎn)遲了，但是我們遲了，能不能意識(shí)到我們已經(jīng)遲了，需要快一點(diǎn)？當(dāng)別人還在慢騰騰走的時(shí)候，我們能不能跑起來(lái)？
這就是與別人不一樣！
比如，做操的時(shí)候，我們是不是可以做得標(biāo)準(zhǔn)一點(diǎn)，當(dāng)別人在懶懶散散甚至不做的時(shí)候，我們能不能以飽滿的精神狀態(tài)來(lái)展現(xiàn)我們的美麗？比如說(shuō)李薇，就做好了自己，我覺(jué)得她做操的動(dòng)作就體現(xiàn)了“我與他們不一樣”的精神！我相信我們每個(gè)同學(xué)都有這種精神，只是我們卻被世故的眼睛蒙蔽了雙眼，以為這樣的不一樣是出風(fēng)頭，是小題大做。我們不知道如果我們現(xiàn)在在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴養(yǎng)成了與別人不一樣的習(xí)慣，那么我們將來(lái)走上社會(huì)之后，將會(huì)有很多嶄新的面貌呈現(xiàn)在人們面前，也自然能夠得到公司、上級(jí)的青睞。很多偉人就是從“我與別人不一樣”走過(guò)來(lái)的。我們熟知的鄧亞萍，一個(gè)個(gè)子不足1米55的女孩，學(xué)乒乓球，曾經(jīng)被許多人認(rèn)為不會(huì)取得任何成績(jī)。但是她卻最終站在了乒乓事業(yè)的巔峰。為什么？因?yàn)樗龔男【团c別人不一樣，訓(xùn)練的時(shí)候她是最刻苦的，隊(duì)內(nèi)打比賽的時(shí)候她是最認(rèn)真的。有很多隊(duì)友都抱怨她打隊(duì)內(nèi)比賽干嗎這么認(rèn)真，都以她為異物，但是最終人們記得的只有鄧亞萍，而她曾經(jīng)的那些隊(duì)友，又有誰(shuí)知道？這
就是“我與別人不一樣”精神的效果！
我們要堅(jiān)信，我們的不一樣就是展現(xiàn)了我們優(yōu)秀的一面，別人的異樣眼光又算什么？那種不愿意改變自己，以拖拉疲軟為榮的做法正是我們不齒的行為。所以，我們做操的時(shí)候就亮出自己的風(fēng)采吧！
要做最好的自己，要與他們不一樣，我們就要行動(dòng)統(tǒng)一，我們就要從點(diǎn)滴做起。
現(xiàn)在，我們很多同學(xué)不能夠養(yǎng)成一個(gè)很好的習(xí)慣，做事拖拉，總是覺(jué)得做什么事情拖一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間沒(méi)有關(guān)系。但是，守時(shí)是人生最基本的準(zhǔn)則。我常想，一個(gè)人連最起碼的時(shí)間都不能夠遵守，別人怎么能夠信任
你？
很多名人都把守時(shí)作為自己人生的圭皋。這讓我想起了拿破侖的故事。有一次，他請(qǐng)手下的幾位將軍用餐，時(shí)間到了，那幾位將軍還未到，拿破侖便一個(gè)人大吃起來(lái)，等那些人到后，他對(duì)他們說(shuō)：“諸位，聚餐時(shí)間過(guò)了，現(xiàn)在咱們開(kāi)始研究事情吧!”這個(gè)故事其實(shí)非常有啟發(fā)意義，你看，不守時(shí)，就只能餓肚子。
相同的，如果我們不守時(shí)，我們將在以后的某個(gè)時(shí)候品嘗因?yàn)楝F(xiàn)在的不守時(shí)而帶來(lái)的惡果。我們現(xiàn)在常常不能按時(shí)交作業(yè)，不能按時(shí)到校，這讓我對(duì)大家的未來(lái)充滿了擔(dān)憂，我不知道你這樣的作風(fēng)怎么能勝任人生的風(fēng)風(fēng)雨雨？我想如果我們?cè)俨桓淖冞@個(gè)做派，就必然會(huì)為今天的不抓緊而品嘗到失敗。
做最好的自己，與他們不一樣，就是要我們有堅(jiān)忍不拔的精神。
上一周，我和幾位同學(xué)聊天。她們說(shuō)以前高一的時(shí)候，非常痛恨那些呆在實(shí)驗(yàn)班但是考試成績(jī)卻不如她們的同學(xué)，覺(jué)得那些同學(xué)是呆在好班而不知道努力拼搏，是在浪費(fèi)自己的青春。但是，現(xiàn)在自己到了實(shí)驗(yàn)班，發(fā)現(xiàn)自己這一年下來(lái)，淪落成了曾經(jīng)自己痛恨的那一類人。為什么我們會(huì)有這樣的變化呢？我以為這
源于我們?nèi)狈?jiān)忍不拔的精神。
是的，當(dāng)你在普通班時(shí)，你因?yàn)榭吹侥切┩瑢W(xué)的不作為而有了奮斗目標(biāo)，你想通過(guò)自己的努力來(lái)證明自己，而現(xiàn)在，當(dāng)你的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了之后，你失去了進(jìn)一步的奮斗目標(biāo)，安于現(xiàn)狀，不知道百尺竿頭更進(jìn)一步。關(guān)鍵的，是你來(lái)到這個(gè)班之后，發(fā)現(xiàn)前面有許多不可逾越的高山，自己再怎么努力，總是不能超越她們，于是你灰心喪氣了，失去了奮斗的力量。
其實(shí)，我們看看現(xiàn)在的冬天，看看那些被大雪壓彎了腰的松柏，只要沒(méi)有折斷，松柏依舊堅(jiān)韌的樹(shù)立著，當(dāng)風(fēng)雪過(guò)后，陽(yáng)光普照，積雪消融，松柏依舊傲然挺立！那挺立的姿態(tài)無(wú)疑是世上最美的景色！
我們還可以想想劉翔，當(dāng)08年奧運(yùn)會(huì)他因傷退賽后，他面臨了多少的責(zé)難？但是他不管別人的議論，一心做好自己，療傷、訓(xùn)練，一年的隱忍，終于換回了現(xiàn)在的東山再起！
我親愛(ài)的同學(xué)們，我親愛(ài)的朋友們，難道我們不可以學(xué)學(xué)劉翔嗎？他那動(dòng)了手術(shù)的腳都可以因?yàn)樽龊米约憾匦抡玖⑵饋?lái)，給我們展示了他與別人的一樣，何況我們這些四肢健全的人呢？
所以，任何時(shí)候，我們都要記住，堅(jiān)持，就是勝利！堅(jiān)持，我就做好了自己！
有很多奇跡，就發(fā)生在我們身邊，有很多故事，啟發(fā)著我們可以重頭再來(lái)。我們沒(méi)有理由放棄自己，我們也沒(méi)有理由給自己的成績(jī)不好找一個(gè)借口。成敗就在于我們是否做好了自己！
因此，我們一定要將這兩句話，作為我們的座右銘：做最好的自己，我們與他們不一樣！
現(xiàn)在，我要說(shuō)說(shuō)，我們?cè)趺床拍茏龊米约?，我們?cè)趺醋龅脚c他們不一樣。
我們今天只說(shuō)學(xué)習(xí)。
三個(gè)時(shí)間段我們要把握好。
一是早自習(xí)，從這段時(shí)間來(lái)看，7：20到校收作業(yè)的措施顯然是不妥的。因?yàn)槲覀兺瑢W(xué)的拖拉，往往到7：30還沒(méi)有收好，那么我們的英語(yǔ)聽(tīng)力就播放不了。所以，我決定7：15到校，到校之后所有的同學(xué)都坐好讀書(shū)，先不交作業(yè)。7：15，由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)，一聲令下，交作業(yè)，大家按照班長(zhǎng)在黑板上寫(xiě)好的要上交的作業(yè)，按順序從后面?zhèn)鞯角懊鎭?lái)，一科一科地上傳，我們限定5分鐘時(shí)間收好，5分鐘沒(méi)有收好的組，罰掃當(dāng)天的衛(wèi)生。也就是說(shuō)，當(dāng)學(xué)習(xí)委員下令大家安靜下來(lái)之后，大家不管有什么作業(yè)沒(méi)做完，都得停下來(lái)，沒(méi)做完的和沒(méi)做的統(tǒng)統(tǒng)上交，不允許有缺交的。
7：20準(zhǔn)時(shí)放聽(tīng)力，一秒鐘都不耽誤。沒(méi)有完成衛(wèi)生保潔的后果自負(fù)，也就是說(shuō)必須完成衛(wèi)生保潔你
才能聽(tīng)聽(tīng)力。
二是午自習(xí)，冬季作息時(shí)間已經(jīng)實(shí)行，學(xué)校規(guī)定的午休時(shí)間是12：25，但是我們還是按照秋季作息時(shí)間在要求自己，很多同學(xué)12：40才吃完飯上來(lái)。今天12：30我去教室巡視的時(shí)候，教室里只有4位同學(xué)，而且還在說(shuō)笑，沒(méi)有意識(shí)到已經(jīng)是午休時(shí)間了，要安靜下來(lái)了，要自習(xí)看書(shū)了。我今天特意在黑板上寫(xiě)了幾行字：進(jìn)教室后請(qǐng)保持安靜，自己復(fù)習(xí)、午休，不懂的去看看132班教室。我的意思很清楚，132班要求12：30到教室午休，我今天看他們那時(shí)候確實(shí)都趕到教室了，既然他們能夠趕到，為什么我們趕不到？我從他們身上看到了一種精神，那就是我剛才反復(fù)說(shuō)的“我們和他們不一樣”的精神?，F(xiàn)在，我希望我們也能做到這一點(diǎn)，我們要改變自己，就從這些小細(xì)節(jié)上改變。不要說(shuō)時(shí)間來(lái)不贏，我想時(shí)間是擠出來(lái)的，我們?nèi)绻幌抡n就往食堂去，而不是拖到12：10以后才去，我想我們是做得贏的。其實(shí)我對(duì)大家的擔(dān)憂就體現(xiàn)在這些小細(xì)節(jié)上，我深怕大家因?yàn)檫@些小細(xì)節(jié)上不抓緊自己而導(dǎo)致最終的失敗。所以，我們從明天起，12：30記遲到，也請(qǐng)所有的同學(xué)注意，我會(huì)12：25趕到教室，一旦發(fā)現(xiàn)我進(jìn)教室了，大家就要馬上保持
安靜。
三是晚自習(xí)時(shí)間。昨天，年級(jí)組為我們班單獨(dú)召開(kāi)了任課老師會(huì)議，老師們?cè)谝黄鹩懻摿宋覀儼嗄壳按?/p>
在的問(wèn)題。
老師們反映了晚自習(xí)的問(wèn)題，第一是不能按時(shí)到教室。我們5：15下第八節(jié)課，如果老師拖一下堂，大概是5：20下課，課代表布置作業(yè)5分鐘，也就是5：25放學(xué)，中間有30——40分鐘的時(shí)間吃飯。我想這個(gè)時(shí)間也足夠我們吃飯了。這里我需要跟大家說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，我們很多同學(xué)晚餐總喜歡跑到外面去吃東西，跑出去吃飯的壞處是要花很長(zhǎng)的時(shí)間等，一等就耽誤了時(shí)間，而我們不妨回到今天我說(shuō)話的最開(kāi)端。今天是12月1日，離高考只有半年的時(shí)間了，我們?yōu)槭裁床荒芸嘧詈蟀肽陼r(shí)間呢？如果現(xiàn)在不愿意吃苦，只想著吃好、穿好、休息好，那么明年6月份我保證大家換回來(lái)的是苦果。所以我希望大家一定要敢于吃苦，愿意吃苦。有一個(gè)現(xiàn)象非常好，就是晚自習(xí)播放英語(yǔ)聽(tīng)力，這體現(xiàn)了大家的自覺(jué)性。但是我也要提點(diǎn)建議。如果我們花半節(jié)課的時(shí)間播放英語(yǔ)聽(tīng)力，剩下的時(shí)間做英語(yǔ)試卷，那么我們一個(gè)晚自習(xí)光英語(yǔ)就花了一節(jié)課，再做一下數(shù)學(xué)作業(yè)，我們就沒(méi)有時(shí)間做其他科目的作業(yè)了。這是為什么大家總覺(jué)得時(shí)間少了的一個(gè)原因。因此，我建議，英語(yǔ)聽(tīng)力每天要堅(jiān)持聽(tīng)兩次，一次是早自習(xí)7：20準(zhǔn)時(shí)聽(tīng)聽(tīng)力，一次是晚上6：00準(zhǔn)時(shí)聽(tīng)聽(tīng)力，也就是說(shuō)，我們把晚自習(xí)的時(shí)間提前到6：00鐘。為什么？因?yàn)槲覀円c他們不一樣！因?yàn)槲覀冎挥信c他們不一樣了，我們才能夠戰(zhàn)勝他們，我們才能笑到最后！去年，也就是這個(gè)班，128班，也是曾老師帶的他們的英語(yǔ)，就是每天從6：00鐘開(kāi)始聽(tīng)聽(tīng)力的，我想，既然曾老師的上一屆學(xué)生可以做到這一點(diǎn)，為什么我們就做不到？難道我們想在曾老師的心目中樹(shù)立一個(gè)不刻苦不踏實(shí)不求上進(jìn)的印象嗎？難道我們不能超過(guò)我們的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們嗎？請(qǐng)你們現(xiàn)在大聲地說(shuō)“我能行”！
一個(gè)是晚自習(xí)總有注意力不集中的同學(xué)，我們很多同學(xué)晚自習(xí)的時(shí)候，總會(huì)開(kāi)小差，或者玩手機(jī)，或者看雜志。我想告訴你，減壓的方式有很多種，但是不要用娛樂(lè)的方式來(lái)給自己的疲累減壓。當(dāng)你累的時(shí)候，請(qǐng)你停下來(lái)，閉目養(yǎng)養(yǎng)神，用雙手揉揉太陽(yáng)穴，扭幾下脖子，深呼吸幾口氣，然后暗示自己，“我能行，我能行！”或者，“我與他們不一樣，我與他們不一樣”，那么你就又會(huì)充滿力量。告訴大家，我經(jīng)常使用這種方法，這是我為什么晚上加班到一兩點(diǎn)，中午有時(shí)不睡覺(jué)卻依然可以保持旺盛精力的原因。當(dāng)你形成了良
好的斗志后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的力量是無(wú)窮的。
一個(gè)是我們不懂得抓緊時(shí)間，生日派對(duì)搞得太多。其實(shí)，我很欣賞同學(xué)們的生日派對(duì)，因?yàn)檫@體現(xiàn)了大家濃烈的情誼。我也參加了趙婷玉的生日派對(duì)，還被孟瑩襲擊，打得不成樣子。但是，現(xiàn)在，我不得不忍痛要求大家放棄這一活動(dòng)，因?yàn)椋瑳](méi)有別的原因，我們只有半年了。最后半年，我們必須全力以赴，抓緊每分每秒，我不希望你們第二天沒(méi)有交作業(yè)，就拿搞生日活動(dòng)去了為借口。順便說(shuō)一下，以后哪位同學(xué)過(guò)生日，我不會(huì)再開(kāi)條子讓你中午出去買(mǎi)生日禮物，我向來(lái)不主張?jiān)谕瑢W(xué)生日的時(shí)候買(mǎi)什么昂貴的禮物，因?yàn)橛颜x不是靠禮物可以看出來(lái)的。一句真心的祝福，有時(shí)比送上金山銀山更珍貴，“千里送鵝毛，禮輕情意重”。所以我每次不過(guò)是給每位同學(xué)生日時(shí)送上一首詩(shī)的祝福，但是我可以自信地說(shuō)，我的這首詩(shī)歌的情誼絕對(duì)不會(huì)比一個(gè)生日蛋糕、一個(gè)熊娃娃、一根精美的鋼筆的情誼來(lái)得輕。祝福在心，心的祝福是最美好最實(shí)在最深重的祝福，所以我早就說(shuō)，我打算做一個(gè)集體生日，大家把自己的生日在這次集體生日上一次性過(guò)完，以后我們就安安心心地學(xué)習(xí)，奮斗180天！聽(tīng)說(shuō)，那天佳樂(lè)的生日，大家打生日蛋糕仗打了一節(jié)課，我聽(tīng)說(shuō)了之后很是為大家擔(dān)憂，我們能夠浪費(fèi)多少個(gè)一節(jié)課??？我看了看我們同學(xué)的生日，沒(méi)有過(guò)生日的還有好幾十個(gè)，難道我們以后每次同學(xué)過(guò)生日，我們都要浪費(fèi)一節(jié)課的時(shí)間來(lái)玩嗎？我們與他們不一樣的精神不是這樣的！如果我們想以這樣的方式來(lái)表示我們的不一樣，我要說(shuō)，我們對(duì)這種精神就完全理解錯(cuò)了?！拔覀兣c他們不一樣”是一種拼搏向上的精神，是一種刻苦鉆研的精神，是一種時(shí)時(shí)以大局為重，努力
做好自己的精神！
一個(gè)是很多同學(xué)晚自習(xí)沒(méi)有計(jì)劃，一個(gè)晚自習(xí)下來(lái)，很多科目的作業(yè)還完不成。這個(gè)問(wèn)題我將在下次具
體闡述，今天因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系我就不多說(shuō)了。
最后我想對(duì)大家說(shuō)，我們一定要謹(jǐn)記“做最好的自己”、“我們與他們不一樣”的精神，讓我們一起努力奮
斗180天，為我們心中的夢(mèng)想沖刺！
話音剛落，水草帶頭鼓起了掌，瞬間教室里爆發(fā)出了熱烈的掌聲，我想我的這番宣傳鼓動(dòng)一定是打動(dòng)了學(xué)生們的心，讓他們看到了希望和曙光。我也注意到在我講話的時(shí)候，很多學(xué)生都連連點(diǎn)頭，表示贊同。我的發(fā)言很多內(nèi)容都是結(jié)合了學(xué)生最近的實(shí)際情況，他們非常有體會(huì)，尤其是把他們與隔壁的理科一班進(jìn)
行了對(duì)比，這讓我的學(xué)生感到了不服氣。
在我演講期間，我也靈機(jī)一動(dòng)地讓學(xué)生大喊了一聲“我能行”！學(xué)生們開(kāi)始有點(diǎn)猶豫，喊得不夠整齊，但是在我的鼓動(dòng)下，后面我要求連喊三聲“我能行”，一聲高過(guò)一聲。學(xué)生們喊完之后都露出了笑容，似乎積
壓在內(nèi)心已久的郁悶都得到了舒展。
之后，我提出了幾個(gè)小建議，除了保留昨天宣布的作業(yè)只不知5分鐘之外，我又做了撤離教室只有5分
鐘，衛(wèi)生保潔只做8分鐘的要求。
今天放學(xué)的時(shí)候，我拿著手機(jī)計(jì)時(shí)，5分鐘之內(nèi)教室走得干干凈凈的了，只要保潔的同學(xué)在搞衛(wèi)生，8分鐘后，衛(wèi)生保潔完成了。我一檢查，嘿，還真不錯(cuò)，黑板擦得亮锃锃，地板拖得光溜溜?？磥?lái)限定學(xué)生
實(shí)踐完成任務(wù)的做法好處多多??！
今天保潔的時(shí)候還是發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，那就是很多學(xué)生雖然準(zhǔn)備了垃圾袋子，但是垃圾還是沒(méi)有丟進(jìn)袋子里，有不少垃圾漏出來(lái)了，我想這又給了我一個(gè)自主化管理的方向，我要求開(kāi)心明天起把相關(guān)的同學(xué)記錄下來(lái)，我又要借題發(fā)揮，好好陳說(shuō)一番了。
晚自習(xí)，6點(diǎn)鐘左右，所有的寄宿生都感到教室來(lái)了，英語(yǔ)課代表準(zhǔn)備播放聽(tīng)力，一部分通宿生也按時(shí)趕到學(xué)校，播放聽(tīng)力的時(shí)候，教室里學(xué)生基本上做滿了?？梢哉f(shuō)，今天我的學(xué)生確實(shí)開(kāi)了個(gè)好頭，剩下的任務(wù)，就是需要我讓學(xué)生的熱情保持下去，全力地調(diào)動(dòng)他們的積極性。
相信在“做最好的自己”和“我們和他們不一樣”的精神鼓勵(lì)下，我的學(xué)生精神面貌會(huì)發(fā)生一個(gè)大的變化。
小細(xì)節(jié)成就大事業(yè)
“時(shí)間到了，收作業(yè)！”小小個(gè)子的晨荁看著時(shí)間到了7：15，突然從喉嚨里爆發(fā)出一陣大吼。坐在最后排的學(xué)生頓時(shí)忙活起來(lái)，一個(gè)個(gè)迅速地收集作業(yè)，不一會(huì)兒，作業(yè)就收齊了，我看了看時(shí)間，還不到5分鐘。7：20的時(shí)候，英語(yǔ)課代表準(zhǔn)時(shí)播放了聽(tīng)力。今天我的學(xué)生沒(méi)有一點(diǎn)拖拉，實(shí)在可喜！
在晨荁喊話之前，我還在不停地看表，發(fā)現(xiàn)到了收作業(yè)的時(shí)間，正想提醒她呢，沒(méi)想到她到記得了，喊出了收作業(yè)的聲音。其實(shí)，她今天這個(gè)舉動(dòng)就很值得我表?yè)P(yáng)了。因?yàn)槌壳B雖然是學(xué)習(xí)委員，但是在自主性上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及前兩屆學(xué)習(xí)委員。每一屆學(xué)習(xí)委員，我都要求他們下早讀之后，把作業(yè)登記的情況給我看，我的前兩屆學(xué)習(xí)委員都很自覺(jué)，總是一下早讀就跑到辦公室來(lái)讓我檢查，只有晨荁，每次不記得，而當(dāng)我提醒她要把作業(yè)情況給我看時(shí)，她倒好，說(shuō)什么沒(méi)必要每天都給我看之類的話，顯然是還沒(méi)有弄清楚學(xué)習(xí)委員的職責(zé)。我好好地給她上了一課，她才答應(yīng)每天登記。上個(gè)星期來(lái)，她能夠主動(dòng)把登記情況送給我看了。今天，她能在最后時(shí)刻想到自己的職責(zé)，說(shuō)明她開(kāi)始有了自主管理的意識(shí)了，而不需要我這個(gè)班主了任再代勞了。我心中暗自高興。雖然，今天她這個(gè)小舉動(dòng)不算什么，但是我知道這將是晨荁的一個(gè)改變。我暗自決定要擴(kuò)大她的這種自主意識(shí)，好好地表?yè)P(yáng)一下她，但是，今天我卻不打算表?yè)P(yáng)她，我策劃著，在下次
提出新的要求時(shí)再給她一個(gè)意外的驚喜。
快下早讀的時(shí)候，我示意學(xué)生停下來(lái)，說(shuō)：“昨天晚上到今天早上，我們都做得很好，不僅衛(wèi)生在短短的8分鐘之內(nèi)都完成了，而且晚自習(xí)也基本上能在6：00鐘到達(dá)學(xué)校。今天早上同學(xué)們的表現(xiàn)更是令人驚喜，還不到5分鐘的時(shí)間久收齊了作業(yè)，做事效率大大提高。這說(shuō)明我們并不是不能在短時(shí)間內(nèi)收齊作業(yè)，而是我們以前沒(méi)有養(yǎng)成好習(xí)慣，一直在拖拉。所以，要做好自己，就是在這些小細(xì)節(jié)上做好自己。
小細(xì)節(jié)可以成就大事業(yè)。很多成功人士就是注意小細(xì)節(jié)，才走向成功的。比如我們熟知的一個(gè)故事，在招聘會(huì)上，只有那個(gè)把倒在地上的掃把撿起來(lái)的人才得到了工作的機(jī)會(huì)。而那些準(zhǔn)備得充分打扮得非常得體的人卻因?yàn)楹鲆暳说厣系膾甙褏s沒(méi)有得到就業(yè)的機(jī)會(huì)。我們就是要從收作業(yè)、搞衛(wèi)生這些小事情上修養(yǎng)自己，唯有抓住小細(xì)節(jié)，我們才有可能成就大事業(yè)。
有一個(gè)故事，說(shuō)的是一個(gè)國(guó)王外出打仗，但是他的戰(zhàn)馬卻失蹄了，結(jié)果自己被俘虜了，他的國(guó)家也被別人滅掉了。原因就是因?yàn)獒旕R掌的馬夫給馬蹄少釘了一顆釘子，結(jié)果戰(zhàn)馬出了問(wèn)題。這就是一顆馬釘滅掉一個(gè)國(guó)家的故事。這種細(xì)節(jié)上的疏忽，多么讓人痛心疾首??！我們千萬(wàn)不能做那個(gè)不注重細(xì)節(jié)的馬夫。
今天，又是我們的學(xué)習(xí)日，我今天在黑板上寫(xiě)上了?我們和他們不一樣?的寄語(yǔ)，我希望我們今天能做一
個(gè)全新的自己，努力提高自己！”
我頓了頓，看著學(xué)生們的眼睛，繼續(xù)說(shuō)：“現(xiàn)在，我還要提幾個(gè)建議，一個(gè)是靠墻壁坐著的同學(xué)不要隨意把垃圾丟在墻邊，這不利保潔同學(xué)的清掃。昨天，我和開(kāi)心一起檢查教室衛(wèi)生時(shí)，也還是發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題。開(kāi)始我們都以為很干凈了，但是衛(wèi)檢小組的學(xué)生來(lái)檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)我們有個(gè)同學(xué)的桌子縫里有衛(wèi)生紙。我看了，也難怪保潔同學(xué)掃不到，兩張桌子夾著的，根本看不到。我想啊，如果我們的同學(xué)在放學(xué)之前都能仔細(xì)檢查一下自己的課桌下面，把掉在地上的垃圾拾起來(lái)，裝進(jìn)垃圾袋，不是方便了保潔同學(xué)嗎？舉手之勞何樂(lè)不為？這也是我們要注意的小細(xì)節(jié)啊。怎么做最好的自己？不是要我們做驚天動(dòng)地的大事，就是從這種小事上體現(xiàn)我們的做好自己！更何況，垃圾袋的垃圾放在教室一天了，你也從早上一直聞著那?奇妙的?滋味一天了，難道你還想晚自習(xí)繼續(xù)聞那個(gè)所謂的?奇妙的香味?嗎？”
學(xué)生們聽(tīng)見(jiàn)我這么一說(shuō)，都笑起來(lái)。
“今天，我會(huì)和開(kāi)心一起登記，看看放學(xué)后誰(shuí)的課桌底下還有那么多的垃圾，我要好好地登記，到周末的時(shí)候我要評(píng)一個(gè)?邋遢大王?出來(lái)。呵呵，到時(shí)候可別讓人奇怪，這位同學(xué)啊，看上去打扮得漂漂亮亮的，收拾得整整齊齊的，怎么就是?邋遢大王?咯？嘿嘿，你看，這可就是最滑稽的一件事了——”
我故意把聲音拖長(zhǎng)，果然，學(xué)生們聽(tīng)了都樂(lè)了，那神情都表示了不愿意做“邋遢大王”。
“所以我以前就跟大家說(shuō)過(guò)，我們似乎有點(diǎn)越活越往回活了。不隨手丟垃圾，養(yǎng)成好習(xí)慣，是我們父母教三歲小孩子的事，但是，現(xiàn)在我卻要時(shí)時(shí)刻刻來(lái)提醒大家。我說(shuō)，我們還好意思嗎？希望今天晚上的衛(wèi)
生保潔讓我看到大家的有一次進(jìn)步?！?/p>
話剛說(shuō)完，下課鈴響了。我不在多說(shuō)什么，我相信剛才的說(shuō)話，足以讓我的學(xué)生引起震動(dòng)了。
是的，鄭學(xué)志老師說(shuō)的對(duì)，當(dāng)實(shí)行自主化管理的開(kāi)端，我們做班主任的必須要親力親為，大事要抓，但小事尤其要抓。因?yàn)樽ズ昧诵∈峦軌虺删痛笫聵I(yè)！
但是這種抓，不是只是一個(gè)人抓，而主要是協(xié)助和督促班干部去抓，在協(xié)助的過(guò)程中，指導(dǎo)班干部們進(jìn)行管理，為以后的自主化管理打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)你的班干部在你不斷的提醒和幫助下知道了自己管理的職責(zé)和范圍后，當(dāng)你的班干部能夠自覺(jué)地進(jìn)行管理后，我們班主任就可以放心地做甩手掌柜了！做好
自己的持續(xù)升溫
今天，出門(mén)的時(shí)候碰上大霧，這是湖南入冬以來(lái)的第一次大霧，能見(jiàn)度不過(guò)5米。我因?yàn)槌鲩T(mén)遲了一點(diǎn)點(diǎn)，想趕一趟公交車(chē)而沒(méi)有趕上，只好坐了一回摩的。我坐在摩的司機(jī)的后座上，任憑凜冽的風(fēng)吹進(jìn)自己的脖子，但是我的心是熱乎乎的，沒(méi)有感覺(jué)到一丁點(diǎn)的寒冷。
在大霧中，我難得的欣賞起霧景來(lái)。整個(gè)大地都籠罩在一片白茫茫中，舉目看向遠(yuǎn)處，一個(gè)人人影也看不見(jiàn)，連前面不遠(yuǎn)處公交車(chē)的尾燈我都看不清，只在靠近時(shí)才猛然看見(jiàn)。我的頭發(fā)很快就被濃烈的霧氣打濕了。公交車(chē)站已經(jīng)有上班一族在等車(chē)，也有不少學(xué)生騎著單車(chē)或者電摩與我乘坐的摩的擦肩而過(guò)?？匆?jiàn)學(xué)生，我不禁擔(dān)心起學(xué)生，這么大的霧，千萬(wàn)不要心急趕路啊，安全第一。
到教室了，學(xué)生來(lái)的不多，但在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，基本上都來(lái)了，只有幾個(gè)路遠(yuǎn)的還沒(méi)有趕到。我不禁想起魏書(shū)生在一次下大雨時(shí)對(duì)待遲到的學(xué)生，是采取了寬容和理解的做法，但我的自主化管理只開(kāi)始了兩天，我應(yīng)該把這個(gè)問(wèn)題送給我的班干部們?nèi)ソ鉀Q，當(dāng)碰到了惡劣天氣的時(shí)候我們?cè)撛趺崔k。
其實(shí)，我看了表，那幾個(gè)遲到的學(xué)生都只遲到了一分鐘，而且明顯看得出是跑上來(lái)的。我想起吳非老師的一篇文章，遲到了，別跑！是的，我也要把這個(gè)思想灌輸給我的學(xué)生，但是我必須讓他們知道這決不
是縱容他們遲到。
課間操的時(shí)候，我們班是第一個(gè)沖下樓梯的，當(dāng)高三別的班都還在慢騰騰地游蕩時(shí)，我們班教室已經(jīng)空無(wú)一人，這讓我不禁想起鄭學(xué)志老師舉的自己的例子，當(dāng)學(xué)生在“我們和他們不一樣”的精神的激勵(lì)下，無(wú)論是什么天氣，都能提前到達(dá)操場(chǎng)上。是啊，我今天看見(jiàn)了我的學(xué)生自覺(jué)地跑進(jìn)了操場(chǎng)，這讓我感覺(jué)到了他們的努力。如果，我的學(xué)生一直能把這樣的精神保持下去，我相信我的學(xué)生在這半年里會(huì)發(fā)生翻天覆
地的變化。
做操的時(shí)候，我的學(xué)生都認(rèn)真了起來(lái)，以前那種懶懶散散，有的只站著不動(dòng)的現(xiàn)象沒(méi)有了，當(dāng)然我也發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生還不會(huì)做，看來(lái)我又找到了自主化的方向。這個(gè)時(shí)候就看班干部和熱心同學(xué)了。我要把學(xué)生的熱心和熱情調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓每個(gè)人有事做，讓每個(gè)人都樂(lè)意去做事。
當(dāng)然，從這幾天的實(shí)施看，我急需召開(kāi)一次班團(tuán)干部會(huì)議，來(lái)商討自主化管理的方向和措施，我也急需把前期的鋪墊工作做好，然后在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)開(kāi)始在全班全面啟動(dòng)班級(jí)自主化管理。
做完操的時(shí)候，學(xué)生回教室，突然水草和微笑看見(jiàn)出口處有一小張垃圾，水草說(shuō)：“呀，垃圾！”微笑則在一旁說(shuō)：“撿起來(lái)，要和他們不一樣。”水草馬上彎腰撿起來(lái)了。我在一旁看了臉笑開(kāi)了花。不管水草和微笑是不是故意做給我看的，至少現(xiàn)在她們有看不慣垃圾丟在地上的意識(shí)了，這就夠了。
這讓我想起昨天晚上在十字路口看見(jiàn)的一幕。因?yàn)榻裉靺^(qū)里的作文比賽在我校舉行，我匆匆忙忙地回家，忘記了復(fù)印評(píng)分細(xì)則，走了一小截路，突然想起來(lái)了，連忙往回走。走到十字路口，我因?yàn)橄胫裉斓谋荣愂虑?，一分神闖了紅燈！我平時(shí)常教育我的學(xué)生，心中要有規(guī)則意識(shí)，我說(shuō)我以前也闖紅燈，后來(lái)有一次受到了教育，再也不亂闖紅燈了。那是一次雙休日我與妻子外出購(gòu)物，在經(jīng)過(guò)一個(gè)十字路口時(shí)，我不顧紅燈就往對(duì)面闖過(guò)去，結(jié)果被我的妻子一把拉住，她悄悄地指了指旁邊不遠(yuǎn)處的兩個(gè)外國(guó)人，說(shuō)：“看，老外都在等紅燈，你闖什么？”我心中一驚，趕忙收了腳。于是路上出現(xiàn)了很奇特的風(fēng)景線，一群中國(guó)人老老實(shí)實(shí)地站在這兩個(gè)外國(guó)人的身后，不敢闖紅燈。有的人剛伸出腳，但看見(jiàn)了兩個(gè)老外在等紅燈，都乖乖地收住了腳。這件事對(duì)我影響很大，我曾說(shuō)給了我的學(xué)生聽(tīng)，我說(shuō)不管怎樣，心中有佛才是真正有佛，并希望我的學(xué)生能遵守交通規(guī)則，不要管別人闖紅燈，我們做好自己即可。
昨天，因?yàn)槲业氖韬?，闖了紅燈，等我發(fā)現(xiàn)時(shí)，已經(jīng)快走過(guò)斑馬線了。退回去已經(jīng)不可能，我只好硬著頭皮走過(guò)斑馬線。在走過(guò)斑馬線時(shí)，我突然看見(jiàn)我班的景逸老老實(shí)實(shí)地站在斑馬線的這頭等紅燈。其時(shí)還有不少像我一樣闖紅燈的人或車(chē)子，但是景逸卻不為所動(dòng)?？吹竭@一幕，我不由地一陣激動(dòng)。我想景逸的這種自覺(jué)的行為或許與以往我強(qiáng)調(diào)的自覺(jué)有關(guān)，但更可能與星期二我強(qiáng)調(diào)的“做最好的自己”有關(guān)。
這兩天發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生太可愛(ài)了，很多事情都做出了與往常不一樣的舉動(dòng)，這種持續(xù)升溫的效果我希望
能夠保持下去。
下周一，我一定要做一個(gè)表?yè)P(yáng)大會(huì)，把各種大家發(fā)現(xiàn)的好的現(xiàn)象羅列出來(lái)，進(jìn)一步鼓動(dòng)學(xué)生，鞏固已
有成果。讓別人因我的存在而幸福
今天，我要外出開(kāi)會(huì)，中午我就將離開(kāi)學(xué)校，下午我不能留在學(xué)校，我想，我必須把這兩天實(shí)行自主化管理的效果進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，以點(diǎn)燃學(xué)生更大的熱情。也需要就本周的問(wèn)題做一個(gè)清算，讓學(xué)生明白自己的不足，以更好地規(guī)劃未來(lái)。本來(lái)，我是打算下周一做這個(gè)總結(jié)的，但是我正好利用明天的放假，讓學(xué)生回去好好想一想自主化管理的方向，好好為自己訂一個(gè)計(jì)劃。
上課了，我講解完試題，停下來(lái)說(shuō)：“剩下的時(shí)間我們來(lái)談?wù)勥@幾天我們實(shí)行‘做最好的自己’的效果?！睂W(xué)生們都停了下來(lái)。我打開(kāi)幻燈片，投影出“讓別人因我的存在而幸?！睅讉€(gè)大字，學(xué)生們一下子都笑了，可能都沒(méi)有想到自己能讓別人感到幸福。
我說(shuō)：“是的，今天我們談話的主題就是‘讓別人因我的存在而幸?！?。那么，我想問(wèn)什么是幸福？”
學(xué)生們都在下面議論紛紛，正好這時(shí)大微清了一下嗓子，我打趣地說(shuō)：“大微清了嗓子，看來(lái)已經(jīng)準(zhǔn)備好發(fā)言了，我們請(qǐng)大微說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)幸福的理解。”大微一愣，沒(méi)想到她會(huì)第一個(gè)來(lái)闡釋“幸?！钡母拍?，但是她很大方，也不怯場(chǎng)，況且在大家的說(shuō)笑中，也沒(méi)有緊張的氛圍，她站起來(lái)說(shuō)：“幸福應(yīng)該是指親人、戀人之間的一種快樂(lè)感。我也說(shuō)不太清楚，總之是人與人之間相處就會(huì)有幸福感?！?/p>
學(xué)生們都笑。
我追問(wèn)一句：“人與人之間會(huì)有幸福感，但是不是不管什么時(shí)候都會(huì)有幸福感呢？比如說(shuō)一個(gè)人來(lái)?yè)?/p>
劫我，我會(huì)不會(huì)從他身上得到幸福？”
學(xué)生們都說(shuō)不會(huì)，大微也說(shuō)不會(huì)。我請(qǐng)大微坐下，順勢(shì)規(guī)范了幸福應(yīng)該是有范圍的，有條件的，不是
人與人之間相處的所有時(shí)候都會(huì)有幸福感。
接著我問(wèn)：“第二個(gè)問(wèn)題，你覺(jué)得你有沒(méi)有讓別人因你的存在而幸福？”
這回我請(qǐng)夢(mèng)瑛來(lái)回答。夢(mèng)瑛站起來(lái)就說(shuō)：“我感覺(jué)到了，玉姐姐每次和我在一起，她就很幸福?！贝?/p>
玉也在下面大聲說(shuō)：“幸福！”
我又問(wèn)：“現(xiàn)在翠玉在下面大聲地呼應(yīng)你的回答，那么你有沒(méi)有因?yàn)榇溆竦幕卮鸲械叫腋?？”?mèng)瑛連聲說(shuō)：“有，有。你沒(méi)看見(jiàn)我都樂(lè)成這樣了嗎？”
果然，我看見(jiàn)夢(mèng)瑛笑開(kāi)花了臉。
我說(shuō)：“是的，我們常常因?yàn)樽约旱囊粋€(gè)微笑，一句溫暖的話而讓別人感到幸福，而當(dāng)你聽(tīng)到別人說(shuō)因你的存在而幸福的時(shí)候，你也會(huì)覺(jué)得幸福，像夢(mèng)瑛現(xiàn)在臉就笑開(kāi)了花?！睂W(xué)生們都樂(lè)呵呵地笑。
“好了，同學(xué)們說(shuō)了自己的幸福，我也來(lái)展示一下我的幸福?！?/p>
學(xué)生們一下都樂(lè)了，以為我會(huì)談我與自己老婆的私事，個(gè)個(gè)臉上露出了好奇的表情。我心想，這幫小
家伙，還真喜歡打聽(tīng)別人的隱私哦。
于是我說(shuō)：“我的幸福是從這兩天大家的表現(xiàn)而來(lái)的，這幾天我基本上就處于這些幸福之中?！?/p>
學(xué)生們聽(tīng)了都失望了一下，但是馬上又興奮起來(lái)，因?yàn)樗麄冞€是想看看究竟有哪些同學(xué)讓我感到了幸福，看著學(xué)生們那種期待的神情，我心想，我應(yīng)該時(shí)不時(shí)地把這種心情表達(dá)給學(xué)生，讓他們真切地感受到他們的某些舉動(dòng)讓我得到了幸福，雖然這只是一個(gè)小小的展示，但或許這就給了學(xué)生極大的肯定。
于是我開(kāi)始了展示，我一摁鼠標(biāo)，屏幕上顯示了“水草大微拾垃圾”的字樣。學(xué)生們不知所以，而水草和大微馬上趴在了桌子上，又是笑又是羞的樣子。
我說(shuō)：“星期四課間操結(jié)束后，水草和大微在連廊處發(fā)現(xiàn)了一張空的衛(wèi)生紙包裝袋，她們把它拾起來(lái)了，雖然是一個(gè)小小的舉動(dòng)，但是我覺(jué)得她們做好了自己，表現(xiàn)了和別人不一樣的品質(zhì)，看著她們拾起垃圾的一瞬間，我感到了幸福。這就是一種自覺(jué)意識(shí)?！?/p>
屏幕一變，顯示了“景逸等紅燈”的字樣，我詳細(xì)地把景逸等紅燈的事情說(shuō)了一遍，最后我強(qiáng)調(diào)了景逸給我的幸福感是十分的濃烈。學(xué)生們都聽(tīng)得津津有味。
鼠標(biāo)又一摁，屏幕上顯示了“男生們幫我搬凳子”的字樣，幾個(gè)參與搬凳子的男生都笑了。我說(shuō)：“星期四區(qū)作文課比賽在我們學(xué)校進(jìn)行，來(lái)了很多老師聽(tīng)課，我便要幾位男同學(xué)去搬凳子，他們不辭勞苦，從這邊六樓跑到那邊一樓拿凳子，再跑到這邊七樓，又跑下去再搬上來(lái)，如此來(lái)回幾次，他們卻沒(méi)有半點(diǎn)怨
言，這讓我感到了幸福?！?/p>
接下來(lái)，屏幕上顯示了“晨荁早上的呼喊”。學(xué)生們一下都笑了，是的，晨荁是我們班最可愛(ài)的學(xué)生之一，作為學(xué)習(xí)委員，這個(gè)星期來(lái)我要求她提醒大家交作業(yè)，而她，本來(lái)不是十分響亮的嗓子總能按時(shí)響起來(lái)，督促同學(xué)們收好作業(yè)?！斑@就體現(xiàn)了晨荁的自主性，作為班干部，如果能夠自主地實(shí)行管理職責(zé)，而不需要我這個(gè)班主任來(lái)督促，我想這就讓我放心了，我為晨荁的這種自主意識(shí)而感到了幸福。我想，如果我們每個(gè)人都能自主地管理自己，自主地去學(xué)習(xí)，那么，我將會(huì)得到更大的幸福?！?/p>
學(xué)生們都默默無(wú)聲，顯然被這番話打動(dòng)了。
接著，我又按下了鼠標(biāo)，我可以感受到學(xué)生們的期盼之情已經(jīng)被剛才的幾個(gè)故事極大的調(diào)動(dòng)了起來(lái)，他們都在期待著自己的名字能出現(xiàn)在屏幕上。
“木槿早晨總是第一個(gè)讀書(shū)”，這幾個(gè)字顯示在屏幕上，木槿的臉一下子有點(diǎn)微微的紅了，她顯然沒(méi)有料到我會(huì)抓住她的這個(gè)舉動(dòng)。我說(shuō)：“每天，當(dāng)我進(jìn)入教室之后，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)因?yàn)椴炮s進(jìn)教室而沒(méi)有調(diào)整好自己的狀態(tài)，但是每天早上我卻可以聽(tīng)見(jiàn)木槿響亮的讀書(shū)聲，她總是第一個(gè)開(kāi)始讀書(shū)的。在她的讀書(shū)聲的帶領(lǐng)下，其他同學(xué)也開(kāi)始讀書(shū)，之后教室里就書(shū)聲瑯瑯了。我想木槿就做了一個(gè)帶頭人。是的，我們做什么事情總需要一個(gè)帶頭人，而只要我們能夠自覺(jué)地去做這個(gè)帶頭人，我們就會(huì)帶動(dòng)很多人的行動(dòng)。
木槿的第一個(gè)讀書(shū)，讓我感到了幸福?！?/p>
接下來(lái)展示的是“淡雅夢(mèng)星的準(zhǔn)時(shí)播放聽(tīng)力”，我說(shuō)：“兩位英語(yǔ)課代表總是準(zhǔn)時(shí)播放聽(tīng)力，做好了自己的職責(zé)，也用自己的行動(dòng)督促了同學(xué)們的學(xué)習(xí)，我也感到了幸福?！?/p>
鼠標(biāo)又一摁，屏幕上顯示了“飏昇幫我拿試卷”。我說(shuō)：“昨天下午上語(yǔ)文課時(shí)大家也看見(jiàn)了，飏昇拿著一垛試卷跑進(jìn)教室。那是因?yàn)樽蛱煺n間的時(shí)候，我因?yàn)橐幚硪稽c(diǎn)事情，來(lái)不及下去拿試卷，就請(qǐng)飏昇去拿，他二話沒(méi)說(shuō)，樂(lè)呵呵地跑去拿，又屁顛屁顛地跑上來(lái)??”聽(tīng)到“屁顛屁顛”幾個(gè)字，學(xué)生們不禁一陣大笑。我也笑著說(shuō)：“是啊，我看見(jiàn)飏昇跑進(jìn)來(lái)就感到了幸福。他真是為我?guī)土艘粋€(gè)大忙?！睂W(xué)生
們又是一陣笑。
我突然想到了報(bào)紙管理員靈昀，于是又表?yè)P(yáng)了靈昀，說(shuō)他每天按時(shí)去傳達(dá)室我的信箱拿報(bào)紙，風(fēng)雨無(wú)阻，要知道那個(gè)信箱是我的，鑰匙在我手上，但是靈昀卻幫我做了這件事，而且非常主動(dòng)，非常自覺(jué)，讓我們每天能準(zhǔn)時(shí)看到報(bào)紙，了解到外面的世界。我為他的舉動(dòng)而幸福，我想大家也能夠因?yàn)樗呐e動(dòng)而感
到幸福。
接下來(lái)我提到了昨天的大霧，說(shuō)大家不因天氣惡劣而能準(zhǔn)時(shí)到校，讓我感到了幸福；我說(shuō)到了午休，大家能準(zhǔn)時(shí)到達(dá)教室，并且保持教室的安靜，讓我感到了幸福；我提到了開(kāi)心和折浮，他們總盡職盡責(zé)，督促大家做好衛(wèi)生保潔和大掃除，尤其折浮每天放晚學(xué)時(shí)的招牌式的大吼“搞衛(wèi)生了搞衛(wèi)生了”讓我感到
了幸福。
我特別提到了星期四的課間操，我說(shuō)下課鈴一響，我們的同學(xué)就一個(gè)個(gè)行動(dòng)起來(lái)跑進(jìn)了操場(chǎng)，而當(dāng)我們的教室空無(wú)一人之后，我發(fā)現(xiàn)同年級(jí)的其他班級(jí)同學(xué)還在慢騰騰地往下走，我當(dāng)時(shí)就跟其他班級(jí)的班主任老師不無(wú)夸耀地說(shuō)，我們班的學(xué)生就是不一樣！你們看，你們的表現(xiàn)讓我得到了巨大的幸福！
學(xué)生們聽(tīng)說(shuō)之后，都呵呵地笑了。我想他們此時(shí)必定也感到了一種巨大的幸福，因?yàn)樗麄兊男袆?dòng)給我這個(gè)老師帶來(lái)了如此巨大的幸福感，他們?cè)趺茨懿桓械叫腋＃?/p>
看著學(xué)生們一個(gè)個(gè)興奮的樣子，我想我的目的達(dá)到了。但我還不能僅僅只局限于展示一下我的幸福感，我也要對(duì)他們提出要求，于是我開(kāi)始展示這幾天來(lái)我發(fā)現(xiàn)的不好現(xiàn)象，我逼迫這些學(xué)生向我回答，下個(gè)星期起能不能用他們的行動(dòng)讓我感到幸福，讓整個(gè)班級(jí)的同學(xué)感到幸福。
于是我進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)，“你能不能讓我幸?！?。我首先展示了筱薇和晨霞兩個(gè)人的名字。這個(gè)星期來(lái)，她們兩個(gè)遲到多次，雖然她們成績(jī)都比較好，雖然她們素來(lái)在班級(jí)有良好的口碑，但是我必須把她們放在第一個(gè)展示，我要讓學(xué)生明白，班級(jí)自主化管理，是不講情面的，是必須要認(rèn)真對(duì)待的，我的行動(dòng)不只是一時(shí)沖動(dòng)好玩的。我要我的學(xué)生意識(shí)到這一次實(shí)施的管理措施，是真刀實(shí)槍的進(jìn)行，來(lái)不得半點(diǎn)虛
假，不容許一丁點(diǎn)的投機(jī)取巧。
兩位品學(xué)兼優(yōu)的女孩站了起來(lái)，我表情一變，嚴(yán)肅地說(shuō)：“你們這兩天總是遲到，不能按時(shí)到校，你們能不能答應(yīng)我，從下星期一開(kāi)始，保證按時(shí)到校，讓我感到幸福？”兩位女孩顯然沒(méi)有從第一個(gè)被點(diǎn)名的打擊中恢復(fù)過(guò)來(lái)，都默不作聲。筱薇睜大著雙眼，不知道該說(shuō)什么，晨霞則把腦袋微微勾著，不敢看大屏幕。有幾個(gè)學(xué)生在下面開(kāi)玩笑，說(shuō)她們遲到我們感到幸福，我問(wèn)為什么，她們回答說(shuō)遲到了要罰掃，筱薇她們被罰掃了，其他同學(xué)就不要搞衛(wèi)生了，所以幸福啊。我有點(diǎn)哭笑不得，但也覺(jué)得剛才氣氛過(guò)于嚴(yán)肅，一時(shí)讓兩位女孩緊張了，這時(shí)候的說(shuō)笑有利于緩解氛圍。筱薇或許從來(lái)沒(méi)有這樣被老師公然點(diǎn)名批評(píng)過(guò)，有點(diǎn)臉紅，急著爭(zhēng)辯說(shuō)她這個(gè)星期已經(jīng)很努力了，但是還是沒(méi)有做好，最后有點(diǎn)說(shuō)不下去了，估計(jì)內(nèi)心很是著急。我心想雖然這樣做讓她們今天難堪了點(diǎn)，但是優(yōu)生也需要磨礪，不能因?yàn)槌煽?jī)好平常表現(xiàn)好就特殊，今天教育她們的同時(shí)也就是告訴其他學(xué)生，班級(jí)
管理面前無(wú)特殊！
晨霞也說(shuō)自己起得很早了，但是車(chē)子那時(shí)候才來(lái)，趕不上。我說(shuō)你的家里住在哪兒我知道，沒(méi)有我家
遠(yuǎn)，為什么我可以按時(shí)趕到你趕不到？
我最后說(shuō)，我只要你們回答，你們下星期起能不能讓我感到幸福？筱薇最終點(diǎn)了點(diǎn)頭，晨霞則說(shuō)盡量
做到。
我知道她們兩個(gè)的心結(jié)沒(méi)有打開(kāi)，但我先不管那么多，我只要她們一個(gè)承諾，工作呆會(huì)再仔細(xì)做。
接著我出示了“景逸和聽(tīng)雨”，她們兩個(gè)這幾天桌子底下垃圾比較多，我和開(kāi)心發(fā)現(xiàn)后將她們的名字登記下來(lái)了。我說(shuō)：“剛才景逸讓我感到了幸福，但是這回我卻要對(duì)你提出要求，我希望要知道一是一，二是二?！本耙莘浅Ｂ?tīng)話，點(diǎn)點(diǎn)頭。她也知道自己丟垃圾的事。那天我登記她的名字后，我發(fā)現(xiàn)她又回到了教室，原來(lái)她那天衛(wèi)生保潔，以為自己是衛(wèi)生保潔的，就可以把垃圾丟在地上，然后掃掉就沒(méi)事了。當(dāng)時(shí)我聽(tīng)了這個(gè)解釋，剛開(kāi)始覺(jué)得還說(shuō)得過(guò)去，后來(lái)一想不對(duì)，我們不能因?yàn)樽约罕崳涂梢园牙鴣G在地上，這好比我知道不能犯法，但是因?yàn)槲矣心硞€(gè)權(quán)利，就可以蒙蔽耳目，于是我先犯法然后再除去證據(jù)一樣。我不能容許這種錯(cuò)誤的擴(kuò)大，于是我毫不客氣地把她列入了批評(píng)的名單。聽(tīng)雨在一邊申辯，那天她只丟了一張紙。學(xué)生們一陣大笑。我說(shuō)，一張紙也是垃圾，我和開(kāi)心不能因?yàn)橐粡埣埦筒坏怯?，要知道?xì)
節(jié)決定一切。聽(tīng)雨說(shuō)下星期一定做好自己。
最后我展示出子陽(yáng)的名字，她站起來(lái)，明顯地知道我為什么點(diǎn)她的名。因?yàn)樽蛱鞖v史課的時(shí)候，我在窗戶外面巡視，發(fā)現(xiàn)她在看報(bào)紙，我敲了敲窗戶，她才發(fā)現(xiàn)我在巡視，才收起了報(bào)紙。我有點(diǎn)嚴(yán)厲地說(shuō)，大家都知道，班規(guī)有規(guī)定，如果誰(shuí)上課看報(bào)紙或者看圖書(shū)柜里借出來(lái)的課外書(shū)，我們將停止借閱一個(gè)星期，所以，下個(gè)星期我們的報(bào)紙不再懸掛出來(lái)，圖書(shū)柜封鎖一個(gè)星期。頓時(shí)，所有的學(xué)生發(fā)出“啊”的一聲，顯然沒(méi)有想到我動(dòng)了真格。子陽(yáng)低下了頭，雖然我知道我這樣做是傷了她的面子，是把全班學(xué)生的怨氣引向了她一個(gè)人，但是我要讓我的學(xué)生知道，一旦違反了規(guī)則，就一定要承擔(dān)過(guò)失。子陽(yáng)說(shuō)下星期起一定做
好自己，讓大家因她的存在而幸福。
我想，我今天在后面讓我的學(xué)生經(jīng)歷了一次痛苦，但這種痛苦是必須的，自主化管理絕對(duì)不是要讓學(xué)生只是按自己的意愿辦事，而是要按法規(guī)辦事，要樹(shù)立起規(guī)則意識(shí)，這樣才能把自主化管理順利的實(shí)行下
去。
我說(shuō)，我們?cè)诟呷詈蟀肽陼r(shí)間內(nèi)，要如何做好自己，要如何提高自己，需要我們一起努力。我們必須學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)管理好自己，如果我們不能從心底意識(shí)到這一點(diǎn)，那么我們就不可能提高自己。
我不無(wú)動(dòng)情地說(shuō)，昨天晚自習(xí)，Miss zeng進(jìn)行英語(yǔ)測(cè)試，但是她卻沒(méi)有來(lái)監(jiān)考，而是躲在辦公室里面哭了一個(gè)晚上，大家知道為什么嗎？學(xué)生們一聽(tīng)說(shuō)，都連問(wèn)為什么，有一些學(xué)生臉上露出焦急的神情，我知道我的學(xué)生非常喜愛(ài)Miss zeng，現(xiàn)在聽(tīng)說(shuō)她居然哭了一個(gè)晚上，都想知道原因。
我說(shuō)Miss zeng哭鼻子可能有好幾個(gè)原因，一是她的孩子生病了，但她卻沒(méi)有辦法去照看，因?yàn)樗滋煲獮槲覀兩险n，晚上還要守自習(xí)；二是因?yàn)樗蛱毂緛?lái)人不舒服，但是她卻放心不了大家，不愿意休息，因?yàn)槲覀兊挠⒄Z(yǔ)成績(jī)雖然有提高，但提高幅度不大；三是昨天開(kāi)會(huì)的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)了她，雖然是開(kāi)玩笑的批評(píng)，但是她卻受了委屈。同學(xué)們，我們是不是應(yīng)該為老師們想一想，他們?yōu)榱宋覀冦”M職守，盡心盡力，連自己的小孩都顧不上，我們是不是應(yīng)該為我們的老師做點(diǎn)什么，讓他們因我們的存在而幸福？
今天下午，我要外出開(kāi)會(huì)，中午的時(shí)候我就會(huì)離開(kāi)學(xué)校，我在想，你們能不能夠讓我放心地走？（學(xué)生一陣笑，因?yàn)槲疫@句話中的“放心地走”有點(diǎn)歧義）我也笑了。
有學(xué)生說(shuō)，潘老師，我們不是小孩了，你放心地走就是了。
我說(shuō)是的，我們不是小孩了。魏書(shū)生先生常年在外做講座，但他的學(xué)生卻依舊自我管理得好好的，成績(jī)依舊很好，這就是自主管理帶來(lái)的好處。我想，今天下午放假后，明天我們是不是都好好規(guī)劃一下自己，怎么樣才能做到自主學(xué)習(xí)，怎么樣才能實(shí)現(xiàn)自主管理，星期一我希望大家都能做好自己的計(jì)劃，交上來(lái)給
我看一看。
我知道我的學(xué)生不一定能想出多少自主管理的計(jì)劃，但是我必須首先讓他們想一想，寫(xiě)一寫(xiě)，然后我再根據(jù)他們所寫(xiě)的來(lái)做好指導(dǎo)。我也必須要他們都動(dòng)動(dòng)腦筋，才能做好下個(gè)星期的工作，把班級(jí)自主化管
理的實(shí)施全面鋪開(kāi)。
中午放學(xué)后，我將筱薇和晨霞喊進(jìn)辦公室，我想利用一點(diǎn)時(shí)間打開(kāi)她們的心結(jié)。我問(wèn)她們，今天批評(píng)了你們，心里沒(méi)有過(guò)不去吧。筱薇滿臉笑容地說(shuō)，沒(méi)有咧，沒(méi)有什么。晨霞也笑著說(shuō)沒(méi)有介意什么。我看她們兩個(gè)不是說(shuō)客套話，想她們兩個(gè)倒是開(kāi)朗得好，自主化管理就需要學(xué)生有一顆樂(lè)于接受他人意見(jiàn)，愿意接收批評(píng)的心。我的擔(dān)心一下子就沒(méi)有了。但是我還是要幫助她們分析，為什么她們總是遲到。
我問(wèn)晨霞遲到的原因，她就總說(shuō)趕不上車(chē)子。我問(wèn)筱薇，她說(shuō)這兩天早上鬧鐘不響，她都急死了。
我嘿嘿一笑，說(shuō)你們不是趕不上車(chē)子，也不是鬧鐘不響，而是沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如果是形成了生物鐘，到時(shí)自然會(huì)醒來(lái)，不用鬧鐘也照醒不誤。像我，雖然有時(shí)一兩點(diǎn)才睡，但是第二天依舊六點(diǎn)就醒過(guò)來(lái)了。我看你們啊，肯定是鬧鐘一響了，馬上摁掉又接著睡了，就是不能馬上起床，貪床戀床，養(yǎng)成了壞毛病，當(dāng)然要遲到。我才說(shuō)完，筱薇和晨霞就在一邊連聲地笑，說(shuō)潘老師你怎么都知道啊，我們就是這樣的。
我說(shuō)是了，你看我不用了解實(shí)情，也能猜出你們就是這樣的，這就難怪你們會(huì)遲到。我說(shuō)你們一定要養(yǎng)成鬧鐘一響就起來(lái)的習(xí)慣，潘老師以前也吃過(guò)虧，因?yàn)轸[鐘響了而沒(méi)有起床繼續(xù)睡，結(jié)果就睡過(guò)頭了，最后你們也知道我自己都被處罰掃教室了。后來(lái)我學(xué)乖了，鬧鐘一響就起來(lái)，堅(jiān)持了幾個(gè)月，就好了。其
實(shí)只要你們養(yǎng)成了習(xí)慣，自然能夠起來(lái)。
我又說(shuō)，晨霞，你今天回答得不夠響亮啊，說(shuō)盡量努力，這是為自己留后路啊，我們現(xiàn)在做事，要有一些破釜沉舟的氣勢(shì)，有時(shí)候要對(duì)自己霸點(diǎn)蠻，這個(gè)時(shí)侯不霸蠻還等什么時(shí)候呢？
筱薇和晨霞最終答應(yīng)我從下星期起努力做好自己，改掉自己賴床的毛病了。我說(shuō)好，只要你們肯在這上面花功夫，每天按時(shí)起床，每天就可以多學(xué)幾十分鐘，你們就會(huì)更上一層樓的。她們連聲說(shuō)好，然后就
跑出辦公室。
看著她們兩個(gè)跑出辦公室，又一路叫喊著“快點(diǎn)快點(diǎn)，還有二十分鐘記午休遲到”，我心里一樂(lè)，想這兩個(gè)馬上就抓緊時(shí)間了啊。后來(lái)果然，她們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)趕到了教室。
中午，我準(zhǔn)時(shí)離開(kāi)了學(xué)校外出開(kāi)會(huì)，透過(guò)車(chē)窗，我望了一眼教室，心里想，我的同學(xué)們，我的朋友們，只有你們真正意識(shí)到要提高自己，要改變自己，你們才能真正做最好自己，也只有你們把想法化為具體地行動(dòng)，在自主管理上真正動(dòng)起腦筋來(lái)，你們才能成為真正優(yōu)秀的人！
我深知，我的班級(jí)自主化管理才邁出第一步，我還有很多疑惑的地方，也還有很多要探索的地方，與我的學(xué)生努力提高自己的成績(jī)一樣，我也需要一步一步往上爬。全心全意地開(kāi)花
上個(gè)星期，我對(duì)學(xué)生提出了做最好的自己的口號(hào)，有很多學(xué)生已經(jīng)在努力地踐行了，并且給了我十足的幸福感。雖然我不知道這種幸福感可以持續(xù)多久，但是從上一周的情況看，那種幸福感是濃烈的。我知道，接下來(lái)我必須從學(xué)習(xí)上真正讓我的學(xué)生動(dòng)起來(lái)，好好地為他們自己規(guī)劃好自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。但是，在規(guī)劃之前，我還是要鼓動(dòng)一下。因?yàn)槲抑烙幸恍W(xué)生對(duì)自己的未來(lái)充滿著惶惑，充滿著不自信，充滿著
不知名的擔(dān)憂。
雖然，我與我的學(xué)生一樣，對(duì)他們充滿著擔(dān)憂，但是我的擔(dān)憂必須化為智慧，化為他們的精神動(dòng)力，然后才能帶領(lǐng)著他們努力向高考這座獨(dú)木橋擠去。
我的學(xué)生已經(jīng)明白一個(gè)道理，我們的高考實(shí)際上是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。在戰(zhàn)場(chǎng)上，只有比敵人更強(qiáng)大，我們才有可能戰(zhàn)勝敵人。說(shuō)得不好聽(tīng)，我們只有足夠強(qiáng)大，才能撂倒敵人，否則，就只有被別人撂倒的份。
我不憚以這樣恐怖而沒(méi)有人性的話來(lái)作比喻，實(shí)際上我們的高考本來(lái)就是一場(chǎng)你死我活的斗爭(zhēng)，只不過(guò)學(xué)生經(jīng)歷之后依舊得按自己的方式活下去。這或許是教育者的無(wú)奈，也或許是教育的悲哀。
但是，不管戰(zhàn)斗怎么殘酷，不管我的學(xué)生現(xiàn)在狀態(tài)如何欠佳，我需要我的學(xué)生做好一件事，那就是堅(jiān)定地拼下去，要相信自己的努力終能換取美好的未來(lái)。（雖然這有點(diǎn)類似于精神勝利法，然而，精神勝利
法未嘗不是一種很好的良藥）
于是，今天，早自習(xí)的時(shí)候，我在黑板上寫(xiě)下了幾個(gè)大字——“全心全意地開(kāi)花”。是的，我的學(xué)生只有全心全意開(kāi)花了，他們才能站在美的巔峰，他們也只有面臨困難挫折的時(shí)候依舊保持著昂揚(yáng)的斗志，依
舊為自己的未來(lái)努力奮斗，才能綻放自己。
于是我跟他們念了一篇小短文，名字就叫《全心全意地開(kāi)花》。
全心全意地開(kāi)花
在一座人跡罕至的山的斷崖上，長(zhǎng)著株小小的百合。它誕生時(shí)，長(zhǎng)得和周?chē)碾s草一樣。但它知道自己并不是一株雜草，它有一個(gè)堅(jiān)定的念頭：“唯一能證明我是百合的就是開(kāi)出美麗的花?！彼Φ匚∷莺完?yáng)光，深深地扎根，直直地挺起胸膛，對(duì)周?chē)s草的嘲諷置之不理。
百合說(shuō)：“我要開(kāi)花，是因我知道自己有美麗的花；我要開(kāi)花，是為完成一株花所擁有的莊嚴(yán)使命；
我要開(kāi)花，是要用花來(lái)證明自己的價(jià)值?！?/p>
終于，它開(kāi)花了。那醒目的潔白和挺拔的風(fēng)姿，是斷崖上最美麗的風(fēng)景。它努力地開(kāi)花、結(jié)籽，種子落在山谷里、草原上。后來(lái)，山谷和草原處處開(kāi)滿了潔白的野百合花。人們紛紛來(lái)欣賞它，看到這從未
見(jiàn)過(guò)的美，感動(dòng)得落淚。
念完之后，我對(duì)學(xué)生說(shuō)，可能我們現(xiàn)在很多同學(xué)正處在那株百合的境地。我們有些同學(xué)想，我怎么這么不走運(yùn)，來(lái)到了這所四流學(xué)校，怎么沒(méi)有進(jìn)入那一流重點(diǎn)中學(xué)學(xué)習(xí)？如果我進(jìn)了那些學(xué)校，我一定不會(huì)是現(xiàn)在這個(gè)樣子。我們還有些同學(xué)在想，我現(xiàn)在各科都不好，就如同生長(zhǎng)在懸崖上的百合，一不小心就跌
進(jìn)萬(wàn)丈深淵了。
可是，親愛(ài)的同學(xué)們，你們有沒(méi)有看見(jiàn)這株百合，環(huán)境的惡劣不能改變它一心向上的決心，而惡劣的環(huán)境反而成就了百合的漫山遍野！當(dāng)一株百合能全心全意地開(kāi)花后，就注定它會(huì)比別的百合開(kāi)得絢麗，開(kāi)得燦爛，開(kāi)得傲人！而我們，是不是也要學(xué)一學(xué)這株百合，哪怕現(xiàn)在面對(duì)著狂風(fēng)暴雨，哪怕現(xiàn)在的你身處險(xiǎn)境，哪怕你覺(jué)得自己的努力可能會(huì)成空，但是沒(méi)有到最后，你能繳械投降嗎？或許，當(dāng)你努力之后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你真的就如那株百合一樣，看遍了滿山，看遍了春天，看進(jìn)了人們的心靈！
那綻放后的美麗，感動(dòng)得有人落淚。那么，我們綻放后的美麗，也一樣可以感天動(dòng)地！
同學(xué)們，我們就做一株百合又何妨？
我在靜等花開(kāi)的聲音，也請(qǐng)大家用心去經(jīng)營(yíng)花開(kāi)的美麗！
我的說(shuō)話結(jié)束了，我的學(xué)生沒(méi)有做聲，但是一個(gè)個(gè)眼睛里有這閃亮的光芒。是的，這正是我需要看見(jiàn)的精神。只有希望，才能建構(gòu)起我學(xué)生的堅(jiān)韌精神！
全心全意地開(kāi)花，我期待著。自主學(xué)習(xí)第一步——個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃制定
上周六開(kāi)會(huì)之前的班級(jí)總結(jié)上，要求學(xué)生利用放假期間制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，經(jīng)過(guò)兩天的思考，今天，學(xué)生終于把自己的個(gè)人計(jì)劃交上來(lái)了。
我并不希求我的學(xué)生能夠很好地規(guī)劃自己，但是至少我需要他們?yōu)樽约旱膶W(xué)習(xí)想一想，這也好為自主學(xué)習(xí)開(kāi)一個(gè)頭。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是個(gè)人的事，如果自己不能為自己規(guī)劃，不能有計(jì)劃地有步驟地循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)最終是很難有效的。
從前段時(shí)間與學(xué)生的談話可知，為什么有些學(xué)生感嘆自己進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班后淪落了她以前痛恨的那類不讀書(shū)的人，我想主要是他們沒(méi)有在學(xué)習(xí)上樹(shù)立起自主意識(shí)，缺乏對(duì)自己的嚴(yán)格要求，或者不能夠堅(jiān)持下去。
現(xiàn)在我打算從個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃的置頂開(kāi)始，逼迫我的學(xué)生好好為自己的學(xué)習(xí)想一想，最終通過(guò)討論得出一個(gè)能夠退而行之的計(jì)劃。計(jì)劃中必定要有法可依，因此必要的班規(guī)需要補(bǔ)充，必要的負(fù)責(zé)人需要重新擬
定。
課間操的時(shí)候，學(xué)生把計(jì)劃都交上來(lái)了。我粗粗地看了一遍，很多學(xué)生的計(jì)劃都只是個(gè)粗略的條條框框，根本就不便于操作，我深知沒(méi)有具體到時(shí)間的計(jì)劃基本上等于無(wú)效，我也深知我的學(xué)生大部分還不知道怎么規(guī)劃自己，或者是不敢于規(guī)劃自己，以為那樣的規(guī)劃是難以完成，還沒(méi)有開(kāi)始，就為自己找好退路。我的學(xué)生還是不太想自己學(xué)得太辛苦，然而他們又都希望班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛更濃烈一些。
看來(lái)，我還需要花一個(gè)星期的時(shí)間指導(dǎo)我的學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
只有飏昇的計(jì)劃，讓我看到了一個(gè)奮發(fā)上進(jìn)愿意規(guī)劃自己的男孩。我把飏昇的學(xué)習(xí)計(jì)劃打印出來(lái)。
早上：
1.爭(zhēng)取在6：15前起床，5分鐘內(nèi)完成洗漱任務(wù)
2.讀15——20分鐘的書(shū)（家中）
3.盡量在7：00前吃完早餐
4.到校后，先交作業(yè)，并在7：20前做好聽(tīng)力準(zhǔn)備
5.下早自習(xí)后一定得抽出10分鐘左右回復(fù)早自習(xí)的聽(tīng)力
6.課間操，需做操，則應(yīng)及時(shí)下去集合；不需時(shí)，則應(yīng)盡量按時(shí)完成老師在課間操布置的任務(wù)
7.第四節(jié)課后，迅速下去排隊(duì)，不拖拉！
中午及下午：
1.吃完午飯后，及時(shí)回教室，并看10分鐘的時(shí)事新聞
2.12：45——13：00期間做一兩道高考題（以數(shù)學(xué)為主）
3.13：00后，聽(tīng)25分鐘左右的聽(tīng)力
4.聽(tīng)力結(jié)束后，應(yīng)及時(shí)午休（午休時(shí)間控制在35分鐘左右）
5.下午第四節(jié)課后，若有衛(wèi)生任務(wù)，則應(yīng)在10分鐘內(nèi)完成；若沒(méi)有，則及時(shí)回家吃晚飯。
注：（早上——下午）課間時(shí)間如果重組，則應(yīng)鞏固上節(jié)課所學(xué)的！
晚自習(xí)：
1.盡量在6：00前趕回教室聽(tīng)聽(tīng)力
2.第一節(jié)晚自習(xí)做英語(yǔ)有關(guān)作業(yè)；第二節(jié)則做語(yǔ)文及文綜作業(yè)，未完成，第三節(jié)繼續(xù)；第三節(jié)以數(shù)學(xué)為
主
3.晚自習(xí)下課后，應(yīng)及時(shí)回家
4.10：00——11：20，復(fù)習(xí)所學(xué)的
5.在11：45前睡覺(jué)
短期目標(biāo)：數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的分?jǐn)?shù)要有所好轉(zhuǎn)，有所突破，不能在及格分?jǐn)?shù)線上徘徊；文綜也要有長(zhǎng)足發(fā)展。
語(yǔ)文繼續(xù)努力。
長(zhǎng)期目標(biāo)：月考保五進(jìn)三
確保每次月考總分能在三本分?jǐn)?shù)線上（近長(zhǎng)期），之后，再向二本分?jǐn)?shù)線上靠攏，并穩(wěn)定在二本分?jǐn)?shù)
線上?。ㄟh(yuǎn)長(zhǎng)期）
看著這份計(jì)劃，我是感動(dòng)的，我又是憂慮的。感動(dòng)的是飏昇能制定如此詳細(xì)的計(jì)劃，把時(shí)間安排得滿滿的，真是爭(zhēng)分奪秒！而且他還特意留出了10分鐘的時(shí)間看新聞報(bào)紙，我以為這是最好的放松自己的方式。從計(jì)劃來(lái)看，體現(xiàn)了飏昇一向的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)，我為他的計(jì)劃叫好！但是我憂慮的是飏昇把學(xué)習(xí)的時(shí)間安排得太滿了，一直到晚上差不多12點(diǎn)鐘，這樣大的學(xué)習(xí)負(fù)荷量，我不知道他能不能夠背地住？我還需要告訴他
一些鼓勵(lì)自己的方法，保持精神斗志的方法。
我知道這樣的緊張的時(shí)間安排有很多著名學(xué)校的學(xué)生都是如此的。我參觀的韓國(guó)仁川高等學(xué)校，那里的學(xué)生每天早上6：00起床，晚上12：00才休息，但是我很難看見(jiàn)他們臉上的疲憊狀態(tài)。我把這歸結(jié)為一
種精神，那就是樂(lè)于學(xué)習(xí)的精神。
現(xiàn)在，飏昇是有了這種樂(lè)于學(xué)習(xí)的精神了，是啊，當(dāng)一個(gè)人真的樂(lè)于從事某項(xiàng)工作，他就能深處其中
而不知疲倦，哪怕再疲倦，也會(huì)忘記疲倦。
其實(shí)，我自己就是一個(gè)明證。雖然我有時(shí)候加班到晚上一兩點(diǎn)，但是我樂(lè)意做我的班級(jí)事情，我喜歡
我的職業(yè)，于是疲倦也就隨我遠(yuǎn)去。
學(xué)生的學(xué)習(xí)自主化，還必須從“樂(lè)于學(xué)”的角度多想辦法。
在上個(gè)星期，我已經(jīng)做了一個(gè)宣傳，把“做最好的自己”和“我們和他們不一樣”的精神灌輸了下去，雖然我不敢保證每個(gè)學(xué)生都能聽(tīng)進(jìn)去，但是種下這粒種子總比不種的好。今天，收上個(gè)人規(guī)劃，發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生寫(xiě)上了這兩句話。菊暉在最后寫(xiě)上了“加油，我跟他們不一樣”，晶瑩寫(xiě)上了“嚴(yán)格要求自己，從小事做起”,清揚(yáng)寫(xiě)上了“我和別人不一樣”，翠玉寫(xiě)上了“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”，飏簫寫(xiě)上了“做好自己”，微笑寫(xiě)上了“加油，我能行”，子陽(yáng)寫(xiě)上了“做最好的自己”。我想他們已經(jīng)有了這種意識(shí)，這就為自主學(xué)習(xí)奠定了一定的基
礎(chǔ)。
這次計(jì)劃，我還要求學(xué)生將班級(jí)不好的現(xiàn)象羅列出來(lái)，有些學(xué)生寫(xiě)了某些不好的現(xiàn)象，我歸納了一下，有以下幾條：
1.學(xué)習(xí)氛圍不濃，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。表現(xiàn)在有人抄作業(yè)，不按時(shí)交作業(yè)。午休之前有吵鬧現(xiàn)象，晚自習(xí)
第三節(jié)課比較吵鬧。
2.吃水果的時(shí)間選擇不當(dāng)，有很多同學(xué)選擇在做眼保健操的時(shí)候，影響了班級(jí)量化分?jǐn)?shù)。
3.沒(méi)有相關(guān)的紀(jì)律委員來(lái)監(jiān)管違紀(jì)現(xiàn)象。
這些情況確實(shí)是一些頑疾，需要想辦法解決。我想接下來(lái)的幾天，一是幫助學(xué)生建立起個(gè)人的自主學(xué)習(xí)計(jì)劃，建立計(jì)劃本，每天按計(jì)劃復(fù)習(xí)，由專人負(fù)責(zé)檢查。二是補(bǔ)充相應(yīng)班規(guī)，并考慮每條班規(guī)由一人負(fù)責(zé)監(jiān)管，使班級(jí)人人有事做。
我的幸福因你而起
寫(xiě)下這個(gè)標(biāo)題，是因?yàn)槲冶仨毐磉_(dá)一下自己的幸福感。
自從上個(gè)星期六我開(kāi)了“讓別人因我的存在而幸?！钡闹黝}班會(huì)后，這個(gè)星期來(lái)我的學(xué)生的精神面貌發(fā)
生了很大的變化。
星期一，筱薇很早就到校了，并且自覺(jué)地進(jìn)行衛(wèi)生的罰掃。這個(gè)星期，她必須為她上個(gè)星期的遲到付出代價(jià)，但是筱薇卻沒(méi)有怨言。看著她打掃衛(wèi)生的樣子，我感到了她的奮發(fā)想向上。此后星期二和今天，筱薇都提前到校，真正實(shí)現(xiàn)了對(duì)我的承諾。
昨天，晨霞終于兌現(xiàn)了自己的諾言，沒(méi)有遲到了。星期一晨霞還是遲到了，在放晚學(xué)的時(shí)候，我在班級(jí)公開(kāi)地說(shuō)：“今天筱薇一大早到校了，并且自覺(jué)地打掃衛(wèi)生，讓我感到了幸福。但是，上星期有同學(xué)承諾了我的話今天卻沒(méi)有兌現(xiàn)，我可期待著你給我的幸福??！”大家都知道我指的是晨霞，好幾個(gè)學(xué)生都對(duì)這晨霞笑，晨霞也不好意思地笑。聽(tīng)見(jiàn)我又追問(wèn)她能不能明天帶給我幸福感時(shí)，她點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“明天保證讓你幸
福！”結(jié)果，她果然做到了。
今天，晨霞很早就到了教室，當(dāng)很多學(xué)生還沒(méi)有到校時(shí)，她已經(jīng)端坐在課桌前看書(shū)了。我為晨霞的進(jìn)步而高興。但是我沒(méi)有表?yè)P(yáng)她，我想我把這個(gè)表?yè)P(yáng)延遲一下，等明天再看，如果晨霞明天還能再堅(jiān)持早到校，我打算給她一個(gè)小小的獎(jiǎng)勵(lì)，當(dāng)然這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)不能當(dāng)著全班的同學(xué)給，而是悄悄地給。
今天，翰梔遲到了。他實(shí)在是一個(gè)很少遲到的男孩。我沒(méi)有說(shuō)他什么，看著他走進(jìn)教室，我沒(méi)有阻止他進(jìn)來(lái)。教室里播放著英語(yǔ)聽(tīng)力，我也示意他快點(diǎn)準(zhǔn)備好聽(tīng)聽(tīng)力。
不多久，我發(fā)現(xiàn)他趴在桌上，并沒(méi)有聽(tīng)聽(tīng)力，很是奇怪，走過(guò)去問(wèn)他。他抬起頭，臉色不太好看，有點(diǎn)無(wú)力地說(shuō)頭很痛。我一陣感動(dòng)，原來(lái)翰梔今天的遲到是因?yàn)樯×?！但是他卻拖著病體前來(lái)學(xué)習(xí)，這不得不令人肅然起敬！我趕忙要求他下早讀后去學(xué)校醫(yī)務(wù)室進(jìn)行檢查，不要延誤。他答應(yīng)了。
下午，經(jīng)過(guò)了就診的翰梔精神好多了，憨厚的臉上又露出了羞澀的笑容。我想這就是頑強(qiáng)拼搏的精神
戰(zhàn)勝了病魔，用堅(jiān)強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝了自己。
明天我要表?yè)P(yáng)翰梔，但是我也要提醒我的學(xué)生注意身體，注意營(yíng)養(yǎng)。對(duì)學(xué)習(xí)的抓緊，絕對(duì)不能以犧牲
自己的身體健康為代價(jià)。
放晚學(xué)時(shí)，我因?yàn)榕R時(shí)有點(diǎn)事，不能去放學(xué)。我擔(dān)心學(xué)生不能按時(shí)完成衛(wèi)生保潔任務(wù)，等我忙我事情后，去教室一看，教室里早就搞得干干凈凈了。看著亮晶晶的地板磚，我真的感到了濃烈的幸福。
其實(shí)，我們的學(xué)生并不是不能做好某些事，只要他們真的意識(shí)到了“我可以做好自己”，并且從內(nèi)心樹(shù)立了“與別人不一樣”的思想，那么，很多時(shí)候，他們就能自覺(jué)地與自己的惰性戰(zhàn)斗。我們老師需要做的，就是不斷地補(bǔ)充他們的斗志。
現(xiàn)在，我的學(xué)生在收作業(yè)和衛(wèi)生保潔上已經(jīng)保持了一個(gè)星期的熱情，我已經(jīng)從他們的變化中感受到了
巨大的幸福。
而從昨天他們上交的計(jì)劃來(lái)看，我又從好幾個(gè)學(xué)生身上看到了他們治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊幻?，我感到了希望。學(xué)會(huì)規(guī)劃自己，才能有一個(gè)美好未來(lái)。我想我要做的，就是在高三剩下的半年時(shí)間里，教會(huì)學(xué)生規(guī)劃好自
己的人生。
從今天的思考里，我又確定了下一個(gè)主題班會(huì)“規(guī)劃自己的人生”，我期待著，下一次的班會(huì)后，我的班級(jí)將會(huì)綻放更絢麗的花朵。以毒攻毒
“潘老師，昨晚開(kāi)寄宿生會(huì)議，校長(zhǎng)點(diǎn)名表?yè)P(yáng)了你?！币淮笤绲?，翠玉在樓梯間碰見(jiàn)我就興奮地說(shuō)。
我一頭霧水，忙問(wèn)怎么回事。
原來(lái)昨晚召開(kāi)了寄宿生會(huì)議，校長(zhǎng)一人對(duì)寄宿生管理進(jìn)行了闡述。說(shuō)著說(shuō)著，不知道怎么就說(shuō)到了我們班，說(shuō)我們班的早自習(xí)紀(jì)律好，組織得井然有序，學(xué)生個(gè)個(gè)都自覺(jué)地在教室里大聲讀書(shū)，到了規(guī)定的時(shí)
間又都自覺(jué)地聽(tīng)聽(tīng)力。
得到校長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)可真不容易，因?yàn)槲覀兊男ｉL(zhǎng)輕易不表?yè)P(yáng)別人。我也知道，這個(gè)星期以來(lái)，校長(zhǎng)天天一大早（7：10左右）就跑到高三年級(jí)來(lái)巡視，但每次都看見(jiàn)我在教室里組織學(xué)生早讀，雖然有時(shí)候?qū)W生沒(méi)有到齊。有幾次他稍微晚來(lái)一點(diǎn)（7：20左右），我班的學(xué)生都到齊了，按計(jì)劃聽(tīng)聽(tīng)力了，坐滿了學(xué)生的教室，安靜聽(tīng)聽(tīng)力的學(xué)生，以及我這個(gè)一臉嚴(yán)肅的班主任，可能讓他覺(jué)得安心?；蛟S校長(zhǎng)就是因?yàn)檫@些而表?yè)P(yáng)了我們。但是我還是不動(dòng)聲色，我想我還不能馬上喜形于色，因?yàn)槲覀兊淖灾骰芾聿艅倓偲鸩?，免得我的學(xué)生驕傲自滿。但是我還是決定要表?yè)P(yáng)一下他們。
正好，我也想借早讀的機(jī)會(huì)跟我的學(xué)生好好商量一下吃早餐、零食的問(wèn)題。我想立法機(jī)構(gòu)的籌備勢(shì)在必行了。
差不多下早讀的時(shí)候，我示意大家停下早讀，說(shuō)：“這幾天，大家的表現(xiàn)都很好，衛(wèi)生總能按時(shí)完成，作業(yè)也能按時(shí)上交，基本上杜絕了遲到的現(xiàn)象。很多同學(xué)表現(xiàn)出了堅(jiān)韌的品性，讓人歡心鼓舞?！蔽疫€是有點(diǎn)興奮地說(shuō)著，因?yàn)檫@兩個(gè)星期來(lái)，學(xué)生身上體現(xiàn)的自律讓我看到了希望。
“但是，這兩天，我們也還是存在問(wèn)題。比如昨天午休的時(shí)候我就看見(jiàn)大微在吃熟食。吃零食是我們?nèi)钗迳瓴辉试S的，尤其是在自主管理之后，就更應(yīng)該克制自己。所以，按規(guī)定這一個(gè)星期衛(wèi)生保潔的擦黑板就由大微負(fù)責(zé)?！蔽译p眼掃視了一眼下面，學(xué)生們都露出吃驚的表情，芳草最怕搞衛(wèi)生了，聽(tīng)到這么重的處罰，情不自禁地“啊”了一聲。
“當(dāng)然，并不是連續(xù)搞一周，如果在中途大微發(fā)現(xiàn)了其他吃零食的同學(xué)，就由那位同學(xué)來(lái)擦黑板。”
我有點(diǎn)壞壞地笑著說(shuō)。
不少學(xué)生都笑了。芳草連連在下面說(shuō)：“潘老師好毒！”我“嘿嘿”地笑，心想，如果不來(lái)點(diǎn)以毒攻毒，只怕這個(gè)風(fēng)氣治不下來(lái)。在上次的調(diào)查中，很多學(xué)生提到對(duì)違紀(jì)的同學(xué)要重罰，措施就是搞衛(wèi)生，因?yàn)楦呷?，大家都想?zhēng)分奪秒，不太愿意搞衛(wèi)生，所以也只有用這種方式才能剎住吃零食的現(xiàn)象。
當(dāng)然，我還是知道，這樣的做法不夠仁慈，因?yàn)楦呷X力消耗大，很多學(xué)生會(huì)有吃不飽的情況出現(xiàn)，似乎吃點(diǎn)小東西也不傷大雅。但是，每當(dāng)我推門(mén)而入，聞著教室里彌漫的各種各樣的零食味時(shí)，總感覺(jué)不舒服。我很為我的學(xué)生的健康擔(dān)憂。因?yàn)楝F(xiàn)在是冬天，窗門(mén)總是緊閉著的，一個(gè)學(xué)生吃零食，那么就要所有的學(xué)生都“享受”這個(gè)味道了，空氣不流通，容易引發(fā)疾病。況且這個(gè)帶那個(gè)帶的，教室成了吃飯的場(chǎng)所，也不利于學(xué)風(fēng)的建設(shè)。我?guī)У牧硪粋€(gè)班，那個(gè)班的學(xué)生每天早自習(xí)的時(shí)候公然吃早餐，班主任也不做要求，似乎還允許學(xué)生這樣帶來(lái)。表面上看起來(lái)是保護(hù)了學(xué)生，是順了學(xué)生的意，但是我覺(jué)得弊端多多。首先早自習(xí)的時(shí)間到了，學(xué)生還在所謂的早餐“美味”的回味中，教室里彌漫著各種各樣的食品味道，感覺(jué)進(jìn)入了大雜缸。我每每都強(qiáng)忍著適應(yīng)那種環(huán)境，組織學(xué)生讀書(shū)。但是效果不佳，因?yàn)橛械膶W(xué)生還沒(méi)有吃完，有的還才開(kāi)始吃早餐，有的還在和別人“共享”。這讓我感到了難過(guò)，因?yàn)檫@些學(xué)生根本沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣。雖然我也跟他們說(shuō)過(guò)，但是顯然他們沒(méi)有把我這個(gè)任課老師放在眼里，我也只好
感嘆無(wú)奈。
現(xiàn)在，我不能容許我班的學(xué)生也如此。很多偉大的科學(xué)家都是在饑寒交迫的環(huán)境下成就了自己的，很多成功人士往往廢寢忘食。其實(shí)，原因就在于他們從他們的工作中找到了內(nèi)在的動(dòng)力，這就是一種精神。我必須讓我的學(xué)生明白，當(dāng)一個(gè)人專注于自己的學(xué)習(xí)后，把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件快樂(lè)的事情，用心去研究后，那口腹之欲自然也就會(huì)忘卻。
所以，趁著這個(gè)機(jī)會(huì)，我來(lái)這招以毒攻毒，實(shí)屬情非得已。
但是，班級(jí)管理的弊端也就此凸現(xiàn)了，那就是現(xiàn)在我的班級(jí)還缺少立法機(jī)構(gòu)，缺少執(zhí)法人員，我急需確定這個(gè)機(jī)構(gòu)，免得立法和執(zhí)法都變成了我一個(gè)人說(shuō)了算。我才不愿意當(dāng)你的“筷子手”
“我棄權(quán)，我棄權(quán)！”芳草在下面大聲地叫喊。當(dāng)同學(xué)們推薦她為執(zhí)法人員的時(shí)候，她極力拒絕。
我感到一陣驚訝，因?yàn)橐郧暗姆疾菘刹皇沁@樣的，她熱心班級(jí)事務(wù)，總會(huì)為班級(jí)想一些辦法。就是這個(gè)學(xué)期，學(xué)校舉辦趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，芳草還為入場(chǎng)式提出了許多好的建議。雖然她的建議并不為男生贊成，但
是那種為班級(jí)想辦法的思想是讓我感動(dòng)的。
昨天，我采取了“以毒攻毒”的著數(shù)，以求杜絕我的學(xué)生吃零食的現(xiàn)象。其實(shí)，我是非常同情我的學(xué)生的。我也知道我的做法不太近人情，但是我也沒(méi)有辦法。我知道我的學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成自律的習(xí)慣，如果我稍微開(kāi)一條口子，他們會(huì)把什么東西都帶進(jìn)來(lái)，有高二時(shí)期綠光帶味道很重的榴蓮為證。而且，我們學(xué)校的制度也讓我很為難，學(xué)校規(guī)定一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在教室里吃零食，將扣除班級(jí)量化管理總分，情節(jié)嚴(yán)重的要通報(bào)批評(píng)。就在前幾天，我的一個(gè)學(xué)生午休期間，邊看報(bào)紙邊銜著一根棒棒糖吃，結(jié)果被巡查的學(xué)生會(huì)干部發(fā)現(xiàn)了，那位學(xué)生會(huì)干部還算手下留情，見(jiàn)我在那里，只要求我跟吃棒棒糖的學(xué)生說(shuō)清楚學(xué)校的規(guī)定，就沒(méi)有登記名字。
這件事也讓我有了一些思考。我想給我的學(xué)生一定程度的人文關(guān)懷，但是學(xué)校卻有硬性的規(guī)定，我又不得不遵守。我也能體諒學(xué)校的做法，我們學(xué)校的學(xué)生自覺(jué)性差，亂丟亂吐的現(xiàn)象嚴(yán)重，所以才有這么一
條硬性的規(guī)定。
我曾經(jīng)也要求學(xué)生不要帶氣味重的零食進(jìn)教室，但是基本上沒(méi)有效果，可見(jiàn)當(dāng)學(xué)生沒(méi)有形成自律意識(shí)的時(shí)候，并不會(huì)認(rèn)為帶零食進(jìn)教室就會(huì)影響他人，更不會(huì)意識(shí)到這也是違反了學(xué)校的規(guī)章制度。
于是我在本周一便要求學(xué)生就我們班的不足進(jìn)行總結(jié)，并提出相應(yīng)的解決辦法交上來(lái)給我。結(jié)果有很多學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在大家都不喜歡搞衛(wèi)生，違紀(jì)了罰搞衛(wèi)生是一條最好的辦法。我便靈機(jī)一動(dòng)，我可不可以以此為依托，讓學(xué)生“以毒攻毒”？便有了昨天的那一幕。
但我也深深地感到，班級(jí)管理不能是班主任一個(gè)人說(shuō)了算，尤其現(xiàn)在正在踐行班級(jí)自主管理就更不能是我一個(gè)人說(shuō)了算。這樣的班級(jí)管理不說(shuō)學(xué)生反感，就是我自己，也覺(jué)得十分別扭。于是，我今天一大早就對(duì)學(xué)生說(shuō)，處罰到底應(yīng)該怎么辦，還需要大家一起商量，班級(jí)管理不能是老師一個(gè)人說(shuō)了算，還需要大家自己想辦法，請(qǐng)每個(gè)大組選出一名立法委員，四大組共四人，把大家的意見(jiàn)收集上來(lái)，好好規(guī)劃班規(guī)班紀(jì)。又把學(xué)生分成兩大組，每大組推舉出一名執(zhí)法干部，來(lái)監(jiān)督執(zhí)法。
放晚學(xué)的時(shí)候，我進(jìn)教室請(qǐng)學(xué)生把推舉出來(lái)的立法委員提交給我。之后，又請(qǐng)學(xué)生將執(zhí)法干部提交給我。第二大組的學(xué)生推舉出了兩位執(zhí)法干部，其中一人就是芳草。沒(méi)想到芳草當(dāng)即大聲地回絕了。
我以為芳草是說(shuō)著玩的，就說(shuō)：“既然大家推舉了兩位同學(xué)，那么我們舉手表決吧！”結(jié)果沒(méi)想到芳草突然在下面嚷了一句：“我說(shuō)了棄權(quán)了，我才不愿意當(dāng)你的筷（劊）子手！”話音剛落，教室里一陣哄笑。
我一時(shí)驚訝，知道是我昨天的“以毒攻毒”終究產(chǎn)生了負(fù)效應(yīng)，讓這位曾經(jīng)熱心班級(jí)事務(wù)的芳草有了意見(jiàn)。我又想起昨天晚自習(xí)的時(shí)候芳草似乎是帶了什么東西要進(jìn)教室，結(jié)果一看見(jiàn)我，就馬上往后面縮，不敢進(jìn)教室。我看見(jiàn)了就笑著過(guò)去看她帶了什么東西，結(jié)果她不肯給我看，還向教室里大聲叫喊，要同學(xué)幫忙掩護(hù)她，讓她進(jìn)教室。一時(shí)不明所以的同學(xué)都沖出教室，開(kāi)心還拿著一根粗大的編織毛衣的針邊揮舞邊跑出來(lái)邊笑著說(shuō)：“是誰(shuí)欺負(fù)我們社長(zhǎng)，我來(lái)幫忙了！”結(jié)果一看見(jiàn)是我，馬上就笑趴下去了。其他的同學(xué)都被開(kāi)心的舉動(dòng)弄笑了，我也笑得厲害?？粗疾輰?shí)在不愿意拿出來(lái)給我看，我也就沒(méi)有強(qiáng)迫，我知道這樣強(qiáng)迫的效果不好。但是我決定第二天一大早進(jìn)行的周總結(jié)上要嚴(yán)肅地說(shuō)一說(shuō)這件事情。
今天一大早，我首先表?yè)P(yáng)了學(xué)生們這一周來(lái)的持續(xù)“做最好的自己”的表現(xiàn)，接著就昨天芳草帶東西進(jìn)教室進(jìn)行了批評(píng)，說(shuō)她昨天剛走上來(lái)，看見(jiàn)了我就往后面縮，肯定是帶什么東西了。我說(shuō)其實(shí)帶了東西沒(méi)必要害怕老師看見(jiàn)，大大方方地進(jìn)教室就是了，如果真是帶了違反紀(jì)律的東西，要敢于承擔(dān)。芳草當(dāng)即表示了不滿，說(shuō)就是不愿意給我看見(jiàn)。我知道芳草從來(lái)是老師眼中的優(yōu)生，成績(jī)穩(wěn)居年級(jí)第一，熱情大方，樂(lè)觀開(kāi)朗，幾乎找不出什么毛病。很可能我今天的批評(píng)是她進(jìn)入中學(xué)以來(lái)的第一次被老師批評(píng)，所以一時(shí)接受不了，有點(diǎn)情緒。但是我還是堅(jiān)持了自己的立場(chǎng)，我知道對(duì)待事情應(yīng)該一視同仁，不能夠因?yàn)槭莾?yōu)生就特殊，這樣對(duì)其他學(xué)生是不公平的。果然，當(dāng)芳草說(shuō)就是不愿意拿出來(lái)給我看時(shí)，有不少學(xué)生就站出來(lái)指責(zé)芳草，并說(shuō)她這樣做很容易引起別人的誤會(huì)，讓本來(lái)沒(méi)有的事情變成了有點(diǎn)什么事情了。芳草一時(shí)沒(méi)有再說(shuō)話。之后我沒(méi)有馬上再找芳草做思想工作，我以為一個(gè)真正的優(yōu)生應(yīng)該要受點(diǎn)委屈，或許今天的責(zé)怪是有點(diǎn)過(guò)了，但如果我只是對(duì)這樣優(yōu)生一味說(shuō)好話，那么教育還有什么藝術(shù)可言？
現(xiàn)在，芳草在教室里大聲宣布自己的“退出”，并且表示不做我的“筷子手”，我知道這是她壓抑了一天的情緒終于借此爆發(fā)。
“呵呵?！蔽倚α诵Αｋm然芳草表示出了自己的不滿，雖然教室里有哄笑聲，但是我知道，這或許正好是一個(gè)機(jī)會(huì)，我完全可以利用這個(gè)時(shí)機(jī)來(lái)為我的學(xué)生上一課，明確地告訴他們班級(jí)自主化管理的內(nèi)涵是什
么。
“首先，芳草啊，不是?筷子手?，你這個(gè)字的讀音讀錯(cuò)了，應(yīng)該是?劊子手?。不過(guò)你的讀錯(cuò)了音，給大家?guī)?lái)了歡笑，還是要感謝你哦！”我笑著說(shuō)。學(xué)生聽(tīng)了，也一陣輕松地笑。
然后我臉色一正（該嚴(yán)肅的時(shí)候我從來(lái)不吝嗇自己的嚴(yán)肅），說(shuō)：“這正是我今天要跟大家談話的內(nèi)容。我們這一周以來(lái)，一直在強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，自主管理。那么什么是自主管理？自主管理的含義就是大家來(lái)管理這個(gè)班級(jí)，而不是班主任說(shuō)了算。正是因?yàn)樽蛱煳倚剂四菞l紀(jì)律，我覺(jué)得不夠好，才要求大家盡快把立法委員會(huì)建立起來(lái)。因?yàn)槟钱吘故俏乙粋€(gè)人制定的紀(jì)律，不是大家的意見(jiàn)。所以，我要說(shuō)，大家選出來(lái)的立法委員和執(zhí)法干部不是為班主任做事，而是為我們這個(gè)班級(jí)做事，就是我們自己管理自己。因?yàn)榘嗉?jí)是我們的班級(jí)，而不是我這個(gè)班主任的班級(jí)。如果簡(jiǎn)單地把為班級(jí)做事看成是當(dāng)班主任的打手，我覺(jué)得這樣的想法首先是不對(duì)的。自主管理的前提是民主，是公平，是要明確權(quán)利和義務(wù)。我們只有學(xué)會(huì)了自主管理，才能成長(zhǎng)為真正的人！自主管理的形式就是大家群策群力，制定好法規(guī)法則，什么可以做，什么不可以做，一旦確定下來(lái)，就必須依法辦事，違反紀(jì)律，絕不姑息！”
我的一番解釋，讓很多學(xué)生明白了我的用意。芳草也不再爭(zhēng)執(zhí)，有的學(xué)生敏銳地抓住了問(wèn)題的關(guān)鍵，問(wèn)：“班主任算不算班級(jí)的一員？”
我說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好！班主任當(dāng)然是班級(jí)的一員，班級(jí)法規(guī)的制定首先就應(yīng)該規(guī)范班主任的職責(zé)
和義務(wù)。班主任違反規(guī)定，同樣受罰！”
我的話語(yǔ)鏗鏘有力，學(xué)生們一臉釋然。芳草聽(tīng)見(jiàn)我這么一說(shuō)，揮動(dòng)著拳頭不停地跟身邊的晨荁說(shuō)著什么，臉上又堆滿了興奮的笑容，估計(jì)是對(duì)班主任受罰一說(shuō)非常感興趣。我知道，雖然我今天這樣解釋了，但真正的思想工作還得做細(xì)，明天，我還得再好好找芳草談一談。
或者，我正好借此機(jī)會(huì)把班級(jí)自主化管理全面鋪開(kāi)來(lái)。
題外話：
這一次的事件，讓我明白了班級(jí)自主化管理一定要把前期思想工作鋪墊好，不然將是一句空話。如果學(xué)生的思想不改變，以為自主化管理是為班主任當(dāng)打手的話，那么自主化管理將成為一句空話。
另外，當(dāng)要進(jìn)行自主化管理時(shí)，班主任一定不能再硬性規(guī)定什么，而應(yīng)該及早引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班規(guī)班紀(jì)進(jìn)行規(guī)劃。我的“以毒攻毒”招看上去很厲害，但實(shí)際上是一個(gè)敗筆。因?yàn)槟钱吘故前嘀魅我粋€(gè)人說(shuō)了算的做法。必將打擊學(xué)生自主化管理的熱情，也必將引發(fā)新的師生矛盾。
但是，如同我前面的回復(fù)中說(shuō)的，這一次的失誤，可以說(shuō)正好給我提供了一個(gè)全面鋪開(kāi)班級(jí)自主化管理的契機(jī)。那么，我們?cè)谡归_(kāi)班級(jí)自主化管理的時(shí)候，是不是也可以從錯(cuò)誤開(kāi)始？以激發(fā)學(xué)生的自主意識(shí)，進(jìn)而展開(kāi)班級(jí)自主化管理呢？
當(dāng)然，這樣做很危險(xiǎn)。我現(xiàn)在想起來(lái)都還后怕。如果我處理得有偏差，那么整個(gè)實(shí)踐就會(huì)偏離正常的軌道，這是我不愿意看見(jiàn)的。
由此我又進(jìn)一步思考，班級(jí)自主化管理，應(yīng)該是學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生自我的個(gè)體、學(xué)生與老師之間的三位一體的斗爭(zhēng)，班級(jí)的自主化應(yīng)該是在這三者的矛盾沖突中不斷加以完善，以求走向成熟。
這個(gè)斗爭(zhēng)的過(guò)程正好是班級(jí)不斷磨合、優(yōu)化進(jìn)而自律自主的過(guò)程，同時(shí)也是學(xué)生、老師的關(guān)系不斷相融相合的過(guò)程，還是學(xué)生個(gè)體與老師個(gè)體不斷提升自我修養(yǎng)的過(guò)程，逐漸形成一種團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助、自覺(jué)自識(shí)、拼搏奮進(jìn)的班級(jí)文化精神！
班主任助理
昨天，芳草的一句“我才不愿意當(dāng)你的‘筷子手’”讓我現(xiàn)在想來(lái)還心有余悸。雖然我較為巧妙地化解了當(dāng)時(shí)的問(wèn)題，但是我知道之所以芳草這么說(shuō)肯定是有原因的，我必須把問(wèn)題弄清楚，這樣才能很好地推行自主化管理。
上午上課的時(shí)候，我拿著電腦進(jìn)教室，看見(jiàn)講臺(tái)上有一個(gè)電熱水袋，還沒(méi)有燒好，我順?biāo)阉盏诫娔X柜中了。上課前幾秒鐘，晨荁和芳草在下面問(wèn)我，電腦柜里有沒(méi)有什么東西，我說(shuō)有，是我收的。然后就上課了。下課的時(shí)候，我把熱水袋拿出來(lái)，問(wèn)是誰(shuí)的，結(jié)果晨荁站起來(lái)拿過(guò)去了。我心想原來(lái)是她們兩個(gè)的啊。晨荁把熱水袋遞給芳草，芳草卻沒(méi)有接過(guò)去，說(shuō)“不要”，臉色有點(diǎn)不高興。我心里又一陣緊張，是不是上課前她們那樣問(wèn)我，就是要我把熱水袋送給她們??？而我卻沒(méi)有送。心里更堅(jiān)定了一定要找時(shí)間與芳草談?wù)劦南敕ā?/p>
中午，下課后，從138班走過(guò)來(lái)，恰好碰到折浮，我便要折浮幫我把芳草喊來(lái)。芳草走進(jìn)了辦公室，我試探地問(wèn)她最近是不是有什么不開(kāi)心。她連說(shuō)“沒(méi)有”。我便說(shuō)我看你這兩天的臉色不太好，以為你有什么不高興。
接下來(lái)我很好奇地問(wèn)：“你怎么會(huì)以為執(zhí)法干部是當(dāng)班主任的劊子手呢？”芳草有點(diǎn)不好意思起來(lái)，說(shuō)：“就是覺(jué)得這幾天的措施太苛刻了?！蔽艺f(shuō)：“哦。正是因?yàn)槲矣X(jué)得那條措施是我個(gè)人制定的，我也覺(jué)得了不妥，所以才想起要大家自己來(lái)制定措施，自己進(jìn)行管理。成立立法委員會(huì)和執(zhí)法干部并不是班主任的劊子手，相反，正好是放權(quán)給你們，讓你們自己管理班級(jí)。”
“而且，我那天說(shuō)的讓違紀(jì)了的同學(xué)抓違紀(jì)的同學(xué)的措施還是你提供的呢?！蔽疫呎f(shuō)邊
笑。
芳草聽(tīng)我這么一說(shuō)，嚇了一跳，連忙申辯說(shuō)：“不會(huì)吧！我什么時(shí)候說(shuō)過(guò)！”
我說(shuō)：“前面不是要大家就班級(jí)的問(wèn)題提意見(jiàn)嗎？我看見(jiàn)你寫(xiě)了那么一段啊，說(shuō)大家不愿意搞衛(wèi)生，也只有在衛(wèi)生上重罰還比較有效果，所以我就想到了這條措施啊?！?/p>
芳草連連說(shuō)她沒(méi)有寫(xiě)過(guò)。我便把她的紙條找出來(lái)給她看，她看了，也知道自己確實(shí)寫(xiě)過(guò)類似的話，急得連忙說(shuō)：“潘老師，你可別跟大伙兒說(shuō)這是我出的注意啊，不然我會(huì)被罵死去！”我說(shuō)：“我當(dāng)然不會(huì)說(shuō)了。但是你也不要害怕，本來(lái)都是為班級(jí)好嘛。而且你這個(gè)建議也沒(méi)有說(shuō)要‘以毒攻毒’，只是說(shuō)要重罰。我當(dāng)時(shí)看了，心里就想芳草這么建議，是不是要我采取點(diǎn)更厲害的措施呢？所以我靈光一動(dòng)，就想到了那條計(jì)策，你看，我的計(jì)策是從你那兒得到的呢！”芳
草連連大呼冤枉。
我說(shuō)：“不要急，既然大家都覺(jué)得這條措施不好，我們就重新制定，所以要成立立法委員會(huì)，大家一起商量，看怎么制定好合理的措施?！? 我又說(shuō)：“你看，我常常犯錯(cuò)誤，需要?jiǎng)e人提醒，你是不是可以幫著提醒我一下，就當(dāng)
我的‘秘書(shū)’如何？”
芳草一聽(tīng)，邊笑邊說(shuō)：“不行，不行！我昨天宣布了不幫你的忙的，如果我今天答應(yīng)了，別人不會(huì)笑話我啊！”
我說(shuō)：“這有什么關(guān)系？昨天是沒(méi)有溝通好，現(xiàn)在溝通好了，又不是要你當(dāng)執(zhí)法干部，不是當(dāng)‘筷子手’，大家會(huì)理解的。嗯，‘秘書(shū)’似乎不太好，就叫班主任助理吧！”
“哎喲，不行咯，潘老師，我會(huì)被別人笑話的??”芳草有點(diǎn)著急，但是我知道其實(shí)她是很熱心班級(jí)事務(wù)的，只是怕自己說(shuō)過(guò)的話結(jié)果失言，而丟面子?！芭死蠋?，你老是讓我在同學(xué)
們面前出丑?！?/p>
我說(shuō)：“這怎么是出丑了？哦。我明白了，你是說(shuō)頭兩天我笑你照片的事吧?！?/p>
芳草一聽(tīng)就呵呵地笑。原來(lái)那天我從教務(wù)處拿回了英語(yǔ)口語(yǔ)二級(jí)證書(shū)，清查的時(shí)候發(fā)現(xiàn)芳草證書(shū)上拍的照片很有特色，頭發(fā)飛舞，一點(diǎn)都不像她的樣子。英語(yǔ)老師要發(fā)下去的時(shí)候，我說(shuō)把芳草的證書(shū)單獨(dú)拿出來(lái)，呆會(huì)給她。芳草知道后馬上跑來(lái)問(wèn)我，估計(jì)她自己也知道自己沒(méi)照好。結(jié)果被一群學(xué)生圍著看，哎喲，當(dāng)時(shí)芳草可是追著我打啊，那場(chǎng)景，感覺(jué)我們不是師生。
我說(shuō)：“要說(shuō)丟面子出丑啊，我可比你出丑的多呢。你不也老是笑我啊?！蔽乙埠呛堑?/p>
笑著說(shuō)。
芳草聽(tīng)了連忙說(shuō)她從來(lái)沒(méi)有笑話過(guò)我。我說(shuō)怎么沒(méi)有，那次復(fù)習(xí)字詞，我說(shuō)了一句“我蠢”，就你一個(gè)人在下面“哈哈”地笑，搞得我顏面大損。芳草一聽(tīng)，就樂(lè)開(kāi)了，忙說(shuō)誰(shuí)叫你說(shuō)
錯(cuò)了？不笑才怪。
我們兩個(gè)都輕松地笑起來(lái)。我知道現(xiàn)在芳草心中的芥蒂已經(jīng)完全解除了，我趁機(jī)說(shuō)：“這個(gè)助理你還是當(dāng)吧。一來(lái)以后班級(jí)很多事務(wù)要同學(xué)們自己處理，而有些立法委員和執(zhí)法干部并沒(méi)有擔(dān)任過(guò)班干部，還不知道如何立法和執(zhí)法，需要一個(gè)指導(dǎo)者，而你從初中到高中不是班長(zhǎng)就是學(xué)習(xí)委員，在這方面很有經(jīng)驗(yàn)，你完全可以指導(dǎo)他們。二來(lái)我也需要大家時(shí)時(shí)提醒，避免犯錯(cuò)。
所以你還是接受這個(gè)任務(wù)吧?！?/p>
雖然芳草還有點(diǎn)猶豫，但是我知道她只是掛不住昨天一時(shí)沖口而出的那句話。我知道只要給她一點(diǎn)時(shí)間，她一定會(huì)接受這個(gè)任務(wù)的。
后記：
果然，在星期二（12月15日），芳草就配合班長(zhǎng)及立法委員會(huì)制定了一個(gè)很粗略的班
主任守則和班規(guī)班紀(jì)。
引用 使
用道具 報(bào)告 回復(fù) TOP 指導(dǎo)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定
雖然，在星期一的時(shí)候布置了學(xué)生把個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃制定好，并交了上來(lái)，但是當(dāng)交上來(lái)之后，我卻發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不懂得制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。很多學(xué)生從思想深處并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到計(jì)劃的重要性，以為只要知道個(gè)大概就可以了。所以很多學(xué)生制定的計(jì)劃非?；\統(tǒng)，并不得法。只有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生制定的計(jì)劃具體到科目和時(shí)間，還像那么回事。我深深感到了憂慮，這正是因?yàn)閷W(xué)生長(zhǎng)期缺乏自主學(xué)習(xí)的意識(shí)而導(dǎo)致的后果。
為了讓學(xué)生明白計(jì)劃的重要性，也為了讓學(xué)生明白計(jì)劃該如何制定，我特意做了一份資料，并在昨天放學(xué)時(shí)發(fā)放給了學(xué)生。
今天早自習(xí)即將結(jié)束的時(shí)候，我示意學(xué)生停下來(lái)，就其中的一些環(huán)節(jié)進(jìn)行了分析和講解。
我著重講解了我當(dāng)年的高考復(fù)習(xí)計(jì)劃，并說(shuō)就我個(gè)人觀察，凡是制定了詳細(xì)計(jì)劃并踏踏實(shí)實(shí)按照計(jì)劃堅(jiān)持下去了的同學(xué)，最后高考都比計(jì)劃前估計(jì)的分?jǐn)?shù)要高出二三十分，有的甚至高出四五十分。這就是計(jì)劃的好處。
我又說(shuō)，制定計(jì)劃一定要量力而行。當(dāng)時(shí)我的計(jì)劃就是考一個(gè)二本學(xué)校，因?yàn)槲抑雷约嚎贾乇竞茈y，于是按照自己的能力進(jìn)行了相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。重點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，一定是限時(shí)訓(xùn)練，注重基礎(chǔ)。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)沒(méi)有完成規(guī)定的任務(wù)絕不拖拉，而是馬上按計(jì)劃從事另一門(mén)的復(fù)習(xí)。因?yàn)檫@樣可以檢測(cè)自己做題的速度，慢慢地，就可以在限定的時(shí)間內(nèi)完成計(jì)劃任務(wù)。也可以發(fā)現(xiàn)自己的計(jì)劃是不是太多了，不合理，以便自己調(diào)整。
我不無(wú)鼓動(dòng)地說(shuō)，數(shù)學(xué)科目一定要注重基礎(chǔ)，當(dāng)時(shí)我估分對(duì)答案的時(shí)候，前面基礎(chǔ)分一分都沒(méi)有丟，那個(gè)時(shí)候填空選擇題有90分，我就全部拿到了。再把后面的三道大題拿到手（因?yàn)榛旧喜皇翘貏e難），就差不多了。后面兩道難題，我則是能拿分則拿，拿不到也不虧。在平常訓(xùn)練的時(shí)候就注意這樣訓(xùn)練自己，不在難題上過(guò)多的糾纏，保證做題的時(shí)間分配。最后高考也證明了我的訓(xùn)練得法。而英語(yǔ)就是讀課文，在讀的過(guò)程中記住單詞。每一篇文章如果都能讀熟，甚至記住，單詞就不用愁了。我們那時(shí)候基本上做到了那一個(gè)單詞出現(xiàn)在哪一課都清楚，所以讀很重要。最后的高考分?jǐn)?shù)也證明了平?；ǘ啻蠊Ψ蚓陀卸啻蠡貓?bào)的定律。我的數(shù)學(xué)高考成績(jī)是130分，英語(yǔ)是120分。學(xué)生們聽(tīng)見(jiàn)之后都發(fā)出了驚呼，因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在很難達(dá)到這個(gè)分?jǐn)?shù)。
我想我的鼓動(dòng)已經(jīng)讓我的學(xué)生心動(dòng)了。
于是我說(shuō)，所以我們要有一個(gè)計(jì)劃本，每天寫(xiě)計(jì)劃。馬上又學(xué)生問(wèn)，怎么還要每天寫(xiě)??？我說(shuō)雖然我寫(xiě)了幾個(gè)計(jì)劃復(fù)習(xí)參考表，但是這并不代表你就老老實(shí)實(shí)地按照這個(gè)表來(lái)復(fù)習(xí)，我們一定要結(jié)合自己的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行調(diào)整。所以每天做計(jì)劃是最好的。我也可以說(shuō)，當(dāng)時(shí)我也是每天做計(jì)劃，雖然有個(gè)總計(jì)劃表，但是每天的情況不一樣，計(jì)劃總不如變化快，所以必定要有調(diào)整。同時(shí)每天寫(xiě)計(jì)劃，有利于劃勾劃叉，便于自己清楚自己做了哪些事，可以驚醒自己，也可以清楚自己做了哪些調(diào)整。只是要注意，調(diào)整一定要注意保持大體與計(jì)劃一致，不能每天都進(jìn)行大調(diào)整，那是沒(méi)有計(jì)劃的表現(xiàn)。
最后我說(shuō)，只要我們堅(jiān)定不移地走下去，我們就一定可以取得成功。
下早自習(xí)后，夢(mèng)瑛跑上來(lái)問(wèn)我他們體訓(xùn)生怎么計(jì)劃，我說(shuō)不是制定了一個(gè)體訓(xùn)生的計(jì)劃表了嗎？她說(shuō)他們體訓(xùn)生和跳操的同學(xué)不一樣，體訓(xùn)要明年4月份才考試。我才恍然，說(shuō)你們的計(jì)劃確實(shí)要重新安排，到時(shí)候我們幾個(gè)一起好好商量，一起努力奮斗！夢(mèng)瑛連連說(shuō)好。
個(gè)人計(jì)劃的指導(dǎo)結(jié)束了，我真希望我的學(xué)生能夠自覺(jué)地學(xué)下去，也希望我能隨時(shí)留意學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。那么，某些統(tǒng)一行動(dòng)就是必要的了。
附：個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃表指導(dǎo)方案 個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃（參考）
一、學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性
1.規(guī)劃性
2.緊迫性 3.目的性
4.踏實(shí)感
5.幸福感
二、個(gè)人計(jì)劃怎么制定 它山之石
（1）李仰升的學(xué)習(xí)計(jì)劃： 早上：
1.爭(zhēng)取在6：15前起床，5分鐘內(nèi)完成洗漱任務(wù) 2.讀15——20分鐘的書(shū)（家中）3.盡量在7：00前吃完早餐
4.到校后，先交作業(yè)，并在7：20前做好聽(tīng)力準(zhǔn)備 5.下早自習(xí)后一定得抽出10分鐘左右回復(fù)早自習(xí)的聽(tīng)力
6.課間操，需做操，則應(yīng)及時(shí)下去集合；不需時(shí)，則應(yīng)盡量按時(shí)完成老師在課間操布置的任務(wù) 7.第四節(jié)課后，迅速下去排隊(duì)，不拖拉！
中午及下午：
1.吃完午飯后，及時(shí)回教室，并看10分鐘的時(shí)事新聞 2.12：45——13：00期間做一兩道高考題（以數(shù)學(xué)為主）3.13：00后，聽(tīng)25分鐘左右的聽(tīng)力
4.聽(tīng)力結(jié)束后，應(yīng)及時(shí)午休（午休時(shí)間控制在35分鐘左右）
5.下午第四節(jié)課后，若有衛(wèi)生任務(wù)，則應(yīng)在10分鐘內(nèi)完成；若沒(méi)有，則及時(shí)回家吃晚飯。注：（早上——下午）課間時(shí)間如果重組，則應(yīng)鞏固上節(jié)課所學(xué)的！
晚自習(xí)：
1.盡量在6：00前趕回教室聽(tīng)聽(tīng)力
2.第一節(jié)晚自習(xí)做英語(yǔ)有關(guān)作業(yè)；第二節(jié)則做語(yǔ)文及文綜作業(yè)，未完成，第三節(jié)繼續(xù)；第三節(jié)以數(shù)學(xué)為主 3.晚自習(xí)下課后，應(yīng)及時(shí)回家 4.10：00——11：20，復(fù)習(xí)所學(xué)的 5.在11：45前睡覺(jué)
短期目標(biāo)：數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的分?jǐn)?shù)要有所好轉(zhuǎn)，有所突破，不能在及格分?jǐn)?shù)線上徘徊；文綜也要有長(zhǎng)足發(fā)展。語(yǔ)文繼續(xù)努力。
長(zhǎng)期目標(biāo)：月考保五進(jìn)三
確保每次月考總分能在三本分?jǐn)?shù)線上（近長(zhǎng)期），之后，再向二本分?jǐn)?shù)線上靠攏，并穩(wěn)定在二本分?jǐn)?shù)線上?。ㄟh(yuǎn)長(zhǎng)期）
（2）我的高三學(xué)習(xí)計(jì)劃
總目標(biāo)：500分（五科，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史）單科成績(jī)：
語(yǔ)文：95
數(shù)學(xué)：120 英語(yǔ)：100
政治：95
歷史：90
高考最后估分：
語(yǔ)文：90
數(shù)學(xué)：125
英語(yǔ)：105
政治：90
歷史：90
最后高考總分：522 當(dāng)時(shí)湖南師范大學(xué)還是二本，我填報(bào)了湖南師大并錄取到中文系。當(dāng)時(shí)具體計(jì)劃： 1.每天復(fù)習(xí)三科，集中在中午、晚自習(xí)之前時(shí)間和晚自習(xí)。
當(dāng)時(shí)我們中午午休時(shí)間比較長(zhǎng)，我可以抽出一個(gè)小時(shí)的時(shí)間復(fù)習(xí)。我的安排時(shí)每三天完成兩套成套的試卷。第三天一定利用中午時(shí)間翻看歷史或者政治課本，整理知識(shí)要點(diǎn)。
晚自習(xí)復(fù)習(xí)三科，每節(jié)課一門(mén)功課。重點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)。我們那時(shí)的好處是，政治歷史科目基本上沒(méi)有作業(yè)，所以能夠放心做英語(yǔ)和數(shù)學(xué)。2.規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)，限時(shí)限量訓(xùn)練。
中午做一個(gè)小時(shí)，晚上做一個(gè)小時(shí)。比如英語(yǔ)，中午一個(gè)小時(shí)，晚上一個(gè)小時(shí)?？偣?20分鐘，按規(guī)定時(shí)間完成。這樣做的好處是訓(xùn)練自己的解題速度，能夠保證自己到正式考試的時(shí)候時(shí)間充足。
如果在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)沒(méi)有完成規(guī)定的任務(wù)量，則不要拖拉，一定要按計(jì)劃做下面的科目。第二天向老師說(shuō)明情況，拿回來(lái)馬上補(bǔ)充好。做到不抄襲，一抄就完了。3.充分利用邊角余料的時(shí)間
利用最多的是上廁所的時(shí)間。一定要帶一本書(shū)或者紙條，利用時(shí)間背誦政治歷史。4.統(tǒng)籌安排，心中有數(shù)
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期天 早自習(xí)
按規(guī)定的早讀進(jìn)行早讀。反復(fù)讀英語(yǔ)課本，記誦單詞。一定要大聲朗讀，做到在朗讀中記誦單詞。誦讀的最后效果要達(dá)到一讀就知道課文的意思，不用停下來(lái)仔細(xì)翻譯就知道意思。這樣自然就記住了所學(xué)的單詞。
中午12：20——1：20
英語(yǔ)
數(shù)學(xué)
歷史
數(shù)學(xué)
英語(yǔ)
政治
數(shù)學(xué) 5：00——5：40
歷史
政治
歷史
政治
歷史
政治
歷史 晚自習(xí)
一
英語(yǔ)
數(shù)學(xué)
英語(yǔ)
數(shù)學(xué)
英語(yǔ)
數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)
二
數(shù)學(xué)
英語(yǔ)
數(shù)學(xué)
英語(yǔ)
數(shù)學(xué)
英語(yǔ)
英語(yǔ)
三
語(yǔ)文
政治
數(shù)學(xué)語(yǔ)文
歷史
政治
語(yǔ)文
歷史 10：20——10：50
歷史
語(yǔ)文
政治
英語(yǔ)
歷史
數(shù)學(xué)
政治 【解釋】
（1）英語(yǔ)數(shù)學(xué)的安排一般是做練習(xí)，做成套的試卷或者是重做以前的練習(xí)。但每個(gè)星期一定要利用兩個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間段對(duì)以前的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。比如英語(yǔ)，一定要復(fù)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，數(shù)學(xué)一定要重新回顧相關(guān)練習(xí)題。政治歷史每個(gè)星期會(huì)利用一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間段把前面復(fù)習(xí)過(guò)的書(shū)本重新看一遍。
（2）一定按規(guī)定的時(shí)間做，到時(shí)間就停止，以此來(lái)檢測(cè)自己的解題速度，不管當(dāng)天練習(xí)有無(wú)完成，都按計(jì)劃進(jìn)行下一科的復(fù)習(xí)。不拖拉。
（3）練習(xí)中碰到的問(wèn)題，第二天一定詢問(wèn)老師，不等老師講解。英語(yǔ)科目尤其如此。當(dāng)時(shí)問(wèn)語(yǔ)法題問(wèn)得很勤快。
（4）為什么把英語(yǔ)數(shù)學(xué)總安排在晚自習(xí)的一二節(jié)，因?yàn)閷?duì)我來(lái)說(shuō)，那兩節(jié)課是頭腦最清醒的時(shí)候，所以一定要在那個(gè)時(shí)候復(fù)習(xí)，保證主要科目的高效率。
（5）晚自習(xí)回家后基本上是復(fù)習(xí)當(dāng)天沒(méi)有復(fù)習(xí)到的科目。一般會(huì)在家中放幾本政治歷史書(shū)本，學(xué)校放幾本。這樣保證學(xué)校家里都可以隨時(shí)復(fù)習(xí)。5.學(xué)會(huì)調(diào)整，處變不驚
有時(shí)候晚自習(xí)并不會(huì)按照計(jì)劃嚴(yán)格執(zhí)行，但是并不是每天都會(huì)調(diào)整。只要做到大體上每天完成了計(jì)劃，就可以了。
比如有時(shí)候做數(shù)學(xué)，會(huì)從第二節(jié)課一直做到晚自習(xí)放學(xué)。但是被沖掉的復(fù)習(xí)課程，會(huì)回家之后補(bǔ)回來(lái)。如果計(jì)劃總是完不成，則要調(diào)整計(jì)劃，把量減少，以完成計(jì)劃。
三、為什么計(jì)劃要如此具體 1.檢驗(yàn)自己的復(fù)習(xí)能力 2.有規(guī)劃才有效果 任何成功人士都有計(jì)劃。運(yùn)動(dòng)員有訓(xùn)練計(jì)劃，姚明的增肥計(jì)劃非常具體，什么時(shí)候做什么事，每天吃什么東西，吃多少都有規(guī)定，必須完成。結(jié)果姚明身體變壯了，才能夠與別人面對(duì)面對(duì)抗。
我們國(guó)家有五年規(guī)劃，五年要完成什么任務(wù)，都要有計(jì)劃。奧運(yùn)會(huì)的舉辦，需要計(jì)劃，沒(méi)有計(jì)劃怎么能順利舉辦？
所以，要有詳細(xì)計(jì)劃，不可馬虎。
高考成功的考生，大多都有計(jì)劃，去年雨花區(qū)文科狀元，128班的石依依就準(zhǔn)備了一個(gè)計(jì)劃本，每天寫(xiě)計(jì)劃，按時(shí)完成，完成了的就劃勾，沒(méi)完成的劃叉，并且評(píng)估好自己當(dāng)天的計(jì)劃。第二天該調(diào)整的就調(diào)整。
四、個(gè)人計(jì)劃建議（參考）第一種計(jì)劃 早上：
1.6點(diǎn)起床，讀30分鐘英語(yǔ)。6：40——7：00早餐。2.7：10到教室，交好作業(yè)，準(zhǔn)備聽(tīng)力
3.每天早自習(xí)按照早讀科目進(jìn)行早讀。每天早讀有計(jì)劃記誦。英語(yǔ)早讀：記30個(gè)單詞，讀2篇課文。語(yǔ)文：從拼音字詞記起，每次早讀讀一頁(yè)。早讀延續(xù)到8：10，然后休息。4.課間操按照安排的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
三、五英語(yǔ)，一、六、天數(shù)學(xué)。中午：
1.12：20進(jìn)教室，靜坐休息或看書(shū)，保持學(xué)習(xí)狀態(tài)，不講閑話，準(zhǔn)備12：30——45歷史默寫(xiě)。2.12：50——13：20，學(xué)習(xí)30分鐘。3.13：20到13：55睡覺(jué)。晚上：
1.6：00——6：20英語(yǔ)聽(tīng)力。2.晚自習(xí)按計(jì)劃安排。
3.9：50——10：50加班學(xué)習(xí)；11：00——11：20，讀20分鐘英語(yǔ)。4.11：30休息（寄宿生則要保持絕對(duì)的安靜）。注意：
每次課間10分鐘利用一半的時(shí)間完成一道課后作業(yè)。晚自習(xí)時(shí)間重點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)英語(yǔ)。其他副科盡量利用其他時(shí)間完成。
第二種計(jì)劃 早上：
1.6：20起床，讀15分鐘英語(yǔ)，6：40——7：00早餐，7：10到教室。
2.交好作業(yè)，馬上讀英語(yǔ)，直到放聽(tīng)力。早讀按照早讀的安排進(jìn)行早讀，到8：00結(jié)束。3.每次課間利用5分鐘整理知識(shí)點(diǎn)，準(zhǔn)備專用本抄寫(xiě)好，也算是煉字。4.課間操按老師計(jì)劃復(fù)習(xí)。中午：
1.12：20進(jìn)教室。馬上背歷史。2.12：50——13:30，休息。
3.13：30——14：00，做30分鐘練習(xí)（數(shù)學(xué)或英語(yǔ)）4.下午課間時(shí)間抽5分鐘出來(lái)完成某一課的副科作業(yè) 晚自習(xí)：
1.保證前兩節(jié)課做數(shù)學(xué)英語(yǔ)
2.第三節(jié)課完成其他作業(yè)，如果沒(méi)有作業(yè)了，就整理知識(shí)點(diǎn)，回顧前面所學(xué)內(nèi)容。3.10：00——11：00，補(bǔ)充學(xué)習(xí)60分鐘。11：00——11：10，在床上讀10分鐘英語(yǔ)單詞，不一定記住，但盡量記住，然后睡覺(jué)。
第三種計(jì)劃 早上：
1.6：30起床，動(dòng)作迅速，不拖拉，6：50到教室。讀25分鐘英語(yǔ)，準(zhǔn)備聽(tīng)聽(tīng)力。2.早讀按早讀計(jì)劃讀書(shū) 3.課間利用時(shí)間記誦英語(yǔ)單詞 中午：
1.11：50——12：10學(xué)習(xí)20分鐘。12：30進(jìn)教室。2.12:50——1：30學(xué)40分鐘，1：30休息到2：00。晚上：
1.每?jī)商煲谎h(huán)。即星期一的安排為一二節(jié)課數(shù)學(xué)，三節(jié)課英語(yǔ)。星期二的安排為一二節(jié)英語(yǔ)，三節(jié)數(shù)學(xué)。2.每天晚自習(xí)之后9：50——11：00其他作業(yè)。11：00休息。
專業(yè)考生最近一個(gè)月復(fù)習(xí)計(jì)劃
早自習(xí)：練操（7：20準(zhǔn)時(shí)感到體操房）。前提是保證上交作業(yè)。上午利用課間休息時(shí)間盡量完成某科作業(yè)。下午課間一樣安排。
中午：12：50——1：30，完成一門(mén)副科作業(yè)。如果沒(méi)有副科作業(yè)，要完成數(shù)學(xué)或英語(yǔ)一半量的作業(yè)?；蛘?2：50——1：30休息，然后做作業(yè)。
晚自習(xí)：8：40——9：30，完成數(shù)學(xué)英語(yǔ)中的一科作業(yè)。加班：10：00——11：00，完成剩下的作業(yè)。11：10準(zhǔn)時(shí)休息。贈(zèng)言：嚴(yán)于律己者勝！
具體復(fù)習(xí)安排表 第一種
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期天 6：00
起床，不拖拉
6：：10——6：30
讀20分鐘英語(yǔ)，或單詞或課文。
6：40——7：05
鍛煉、吃早餐
7：20——7：40
聽(tīng)聽(tīng)力
早自習(xí)
按規(guī)定的早讀進(jìn)行早讀。無(wú)論英語(yǔ)還是語(yǔ)文都力求大聲朗讀。課間
每次下課利用5分鐘記5個(gè)單詞
中午12：50——1：20
英語(yǔ)
數(shù)學(xué)
歷史
英語(yǔ)
政治
數(shù)學(xué)
地理 課間
每次課間利用5分鐘時(shí)間做當(dāng)天作業(yè)中的一個(gè)小題（限時(shí)訓(xùn)練）5：40——6：00
完成當(dāng)天某科作業(yè)（主要是語(yǔ)文、政治、歷史、地理）
晚自習(xí)
一
英語(yǔ)
數(shù)學(xué)
英語(yǔ)
英語(yǔ)
英語(yǔ)
數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)
二
數(shù)學(xué)
英語(yǔ)
數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)
英語(yǔ)
英語(yǔ)
英語(yǔ)
三
數(shù)學(xué)
英語(yǔ)政治
數(shù)學(xué)語(yǔ)文
歷史
數(shù)學(xué)
語(yǔ)文
歷史 09：50——10：50
語(yǔ)文
地理
歷史地理
政治
數(shù)學(xué)
地理
政治 11：00
洗漱
11：00——11：20 一、三、五聽(tīng)聽(tīng)力或讀20分鐘英語(yǔ)（一個(gè)單元的課文和單詞，第二天早上重讀）二、四、六背誦語(yǔ)文古詩(shī)文（第二天早上重背）
注意：此表可以靈活安排，如果當(dāng)天晚上考試，則要注意調(diào)整，利用白天時(shí)間將主科作業(yè)抓緊完成。另外要注意的是，必須嚴(yán)格按時(shí)間規(guī)定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不要有拖拉，養(yǎng)成好習(xí)慣，這樣就能訓(xùn)練自己的應(yīng)試能力。選擇此表，表明你能夠挑戰(zhàn)自我，恭喜你走出了第一步！
第三種
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期天 早自習(xí)
6：30起床，其他同上
中午（1小時(shí)）
英語(yǔ)
數(shù)學(xué)
英語(yǔ)
數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)
英語(yǔ)
數(shù)學(xué) 晚自習(xí)
一
英語(yǔ)
數(shù)學(xué)
英語(yǔ)
數(shù)學(xué)
英語(yǔ)
英語(yǔ)
數(shù)學(xué)
二
數(shù)學(xué)
英語(yǔ)
數(shù)學(xué)
英語(yǔ)
數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)
英語(yǔ)
三
數(shù)學(xué)
英語(yǔ)
數(shù)學(xué)
英語(yǔ)
數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)
英語(yǔ)
10：20——10：50
歷史
地理
政治
地理
歷史
政治
地理 此表簡(jiǎn)單，但要求充分利用課間時(shí)間，完成語(yǔ)文作業(yè)。高效利用語(yǔ)文早讀時(shí)間、上課時(shí)間學(xué)好語(yǔ)文，解決安排表中沒(méi)有安排語(yǔ)文復(fù)習(xí)的后顧之憂。此表針對(duì)數(shù)學(xué)英語(yǔ)科目較弱的同學(xué)。第二種
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期天 6：20
起床
6：20——6：35
一三五讀英語(yǔ)，二四六讀語(yǔ)文
6：40——7：00
早餐（通宿生此時(shí)應(yīng)該出門(mén)往學(xué)校來(lái)了）
7：10——7：15
到校
早自習(xí)
同上
中午12：50——1：20或1：30——2：00
英語(yǔ)
數(shù)學(xué)
英語(yǔ)
數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)
英語(yǔ)
數(shù)學(xué)
晚自習(xí)
一
英語(yǔ)
數(shù)學(xué)
英語(yǔ)
數(shù)學(xué)
英語(yǔ)
英語(yǔ)
數(shù)學(xué)
二
數(shù)學(xué)
英語(yǔ)
數(shù)學(xué)
英語(yǔ)
英語(yǔ)
數(shù)學(xué)
英語(yǔ)
三
數(shù)學(xué)政治
英語(yǔ)歷史
數(shù)學(xué)地理
英語(yǔ)歷史
政治
數(shù)學(xué)語(yǔ)文
英語(yǔ)歷史
10：00——11：00
地理
語(yǔ)文
政治
語(yǔ)文
地理
歷史
地理 注意：1.每次上午課間利用5分鐘整理知識(shí)點(diǎn)，準(zhǔn)備專用本抄寫(xiě)好，也算是煉字。下午課間時(shí)間抽5分鐘出來(lái)完成某一課的副科作業(yè)。晚自習(xí)第三節(jié)課完成其他作業(yè)，如果沒(méi)有作業(yè)了，就整理知識(shí)點(diǎn)，回顧前面所學(xué)內(nèi)容。補(bǔ)充學(xué)習(xí)時(shí)間視情況而定，可適當(dāng)后延。
體訓(xùn)生計(jì)劃表
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期天 6：20
起床
6：30——7：00
一三五讀英語(yǔ)，二四六讀語(yǔ)文（鼓勵(lì)自己的話：刻苦就在今日?。?/p>
7：00——7：10
早餐（通宿生此時(shí)應(yīng)該出門(mén)往學(xué)校來(lái)了，遠(yuǎn)一些地方的還要早點(diǎn)出門(mén)）
7：10——7：15
到校（通宿生的體訓(xùn)生7：20準(zhǔn)時(shí)感到體操房）
早自習(xí)
同上
中午12：50——1：20
練操（通宿生）英語(yǔ)
練操（通宿生）語(yǔ)文
練操（通宿生）英語(yǔ)
練操（通宿生）語(yǔ)文
練操（通宿生）語(yǔ)文
練操（通宿生）英語(yǔ)
練操（通宿生）政治
晚自習(xí)
一
英語(yǔ)
數(shù)學(xué)
英語(yǔ)
數(shù)學(xué)
英語(yǔ)
英語(yǔ)
數(shù)學(xué)
二
數(shù)學(xué)
英語(yǔ)
數(shù)學(xué)
英語(yǔ)
英語(yǔ)
數(shù)學(xué)
英語(yǔ)
三
歷史
政治
地理
英語(yǔ)
數(shù)學(xué)
地理
歷史
10：00——11：00
地理
歷史
語(yǔ)文
歷史
政治
歷史
地理 對(duì)于通宿生來(lái)說(shuō)，本月重心在練操！所以你們本月只要保證完成主科作業(yè)即可！“班主任助理”惹的禍
“翠玉，你是不是有點(diǎn)不舒服?。俊贝溆褚贿M(jìn)辦公室，就蹲下去，我看她似乎捂著肚子，不禁問(wèn)道。
筱薇說(shuō)：“她在系鞋帶?！逼渌M(jìn)辦公室的同學(xué)都笑了。
翠玉抬起頭來(lái)說(shuō)：“是有點(diǎn)不舒服?！笨粗溆竦哪樣悬c(diǎn)紅，我關(guān)切地問(wèn)：“那呆會(huì)趕緊到醫(yī)務(wù)室去看看。”
筱薇在一邊小聲地說(shuō)：“她不是身體上的不舒服?！?/p>
聽(tīng)筱薇這么一說(shuō)，我馬上明白了翠玉不舒服的原因。我往芳草那邊看了一眼，正看見(jiàn)她往其他同學(xué)后面躲，似乎不敢面對(duì)翠玉。這一下，我就更明白了。我心里暗自責(zé)備自己，怎么做事情總沒(méi)有協(xié)調(diào)好，現(xiàn)在實(shí)行班級(jí)自主化管理，最重要的是協(xié)調(diào)好學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間的關(guān)系，我怎么沒(méi)有與翠玉溝通交流，就冒冒失地當(dāng)著全班學(xué)生的面宣布芳草擔(dān)任班主任助理呢？
就在剛才，快要下早讀的時(shí)候，我請(qǐng)學(xué)生都停下來(lái)，說(shuō)：“這一段時(shí)間大家的表現(xiàn)都很好，上個(gè)星期學(xué)校開(kāi)寄宿生會(huì)議的時(shí)候，校長(zhǎng)在會(huì)議上公開(kāi)點(diǎn)名表?yè)P(yáng)了我們班，原因就是我們?cè)缱x到位到得好，早讀紀(jì)律好，組織得好，當(dāng)別的班還稀稀落落的時(shí)候，我們就已經(jīng)開(kāi)始播放英語(yǔ)聽(tīng)力了。這就是我們和別人不一樣的地方。大家看，只要我們稍微努力一下，只要我們做到了與別人不一樣，我們自然而然就會(huì)比別人優(yōu)秀，就會(huì)受到關(guān)注，就會(huì)受到別人的肯定和表?yè)P(yáng)！”我停了一下，掃視了一眼全班學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們都聚精會(huì)神地在聽(tīng)，不少人臉上洋溢著幸福的表情。
“現(xiàn)在，我想宣布一項(xiàng)決定。因?yàn)槲铱偸峭拢部偸怯凶霾粚?duì)的地方，有時(shí)候還要外出開(kāi)會(huì)，這些事情需要一位同學(xué)來(lái)幫助我，我覺(jué)得可以設(shè)置一個(gè)班主任助理，負(fù)責(zé)提醒我，幫我處理一些事務(wù)，第一任助理就請(qǐng)芳草來(lái)?yè)?dān)任！”我大聲宣布。
這時(shí)有位學(xué)生在下面小聲地說(shuō)：“這些事情班長(zhǎng)不是也可以做嗎？”我聽(tīng)了連忙說(shuō)：“大家注意，班長(zhǎng)的職責(zé)和助理的職責(zé)是不一樣的。就好比公司中的經(jīng)理和助理，是不一樣的。這一點(diǎn)大家要明確?！蔽铱磳W(xué)生都釋然了，就要求班團(tuán)干部和立法委員會(huì)的同學(xué)到辦公室來(lái)開(kāi)個(gè)小會(huì)。
于是就出現(xiàn)了文章開(kāi)頭的那一幕。
我這才意識(shí)到，當(dāng)其他同學(xué)提出了那個(gè)疑問(wèn)時(shí)，我雖然解釋了，但是沒(méi)有解釋清楚，沒(méi)有準(zhǔn)確定位班長(zhǎng)與助理的職責(zé)與關(guān)系，以致于翠玉現(xiàn)在有了點(diǎn)情緒。
但我還是先把工作布置了下去，要求班團(tuán)干部協(xié)助立法委員會(huì)的同學(xué)一起征集意見(jiàn)，修改班規(guī)。
布置完工作后，我把翠玉單獨(dú)留了下來(lái)。
我問(wèn)：“翠玉，是不是我剛才把芳草設(shè)立了班主任助理，你心里不舒服??？”翠玉還是滿臉通紅的，眼睛里已經(jīng)有了淚水，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“是的，為什么這些事情我不能做？”說(shuō)著，翠玉就哭了起來(lái)。
我暗自責(zé)怪自己工作沒(méi)有做仔細(xì)，一件好事現(xiàn)在成了一個(gè)誤會(huì)。于是連忙說(shuō)：
“你是不是覺(jué)得我把那些事情給芳草做，是對(duì)你的不信任??？”翠玉點(diǎn)點(diǎn)頭。我說(shuō)：“設(shè)立班主任助理并不是對(duì)你的工作的否定，作為班長(zhǎng)，你首先要明白助理與班長(zhǎng)的分工范圍。班長(zhǎng)是管理班級(jí)的，而助理是負(fù)責(zé)管理我的。職責(zé)不一樣啊?！?/p>
翠玉傷心的閥門(mén)一下子打開(kāi)了，哪還能收住眼淚？比開(kāi)始哭得更傷心了。
我說(shuō)：“就好比美國(guó)的三權(quán)分立。有ZF，有議會(huì)，有法院。你們班干部時(shí)屬于ZF部門(mén)，班長(zhǎng)是ZF首腦，負(fù)責(zé)管理整個(gè)班級(jí)的事務(wù)。而助理分屬法院部門(mén)，是對(duì)我負(fù)責(zé)，是監(jiān)督我這個(gè)班主任的，我做錯(cuò)了什么，做得不夠好，由助理負(fù)責(zé)。這樣做的好處，我想你學(xué)了政治和歷史也應(yīng)該清楚。那就是互相監(jiān)督，各司其職，能夠最大限度地發(fā)揮民主的力量?！贝溆窨薜脗模揖挂粫r(shí)忘記給她紙巾擦眼淚。等她跟我索要時(shí)才想起來(lái)，于是我連忙遞過(guò)紙巾，并開(kāi)展自我檢討：“事先我沒(méi)有跟你商量，在宣布的時(shí)候也沒(méi)有說(shuō)清楚，讓你誤會(huì)了。這是我工作沒(méi)有做細(xì)致的地方，我向你道歉?！?/p>
聽(tīng)見(jiàn)我道歉，翠玉連忙不哭了，她說(shuō)：“沒(méi)有什么的，我想通了?！?/p>
我知道翠玉所謂的想通不過(guò)是聽(tīng)見(jiàn)了我跟她道歉，但并不是真正的想通。于是我接著說(shuō)：“之所以設(shè)立助理這個(gè)職務(wù)，有這么幾個(gè)考慮，一是現(xiàn)在立法委員會(huì)里有很多同學(xué)沒(méi)有當(dāng)過(guò)班干部，不知道怎么立法也不知道怎么發(fā)動(dòng)同學(xué)，所以需要一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)幫助他們。二是你本來(lái)?yè)?dān)任班長(zhǎng)，工作就很忙。我不在班上的時(shí)候，什么事情都要你處理，本身就很辛苦了，如果你還抓這方面的事，也沒(méi)有精力。最后，也是最關(guān)鍵的，立法與班干部必須分開(kāi)，這樣才能杜絕你們所說(shuō)的舞弊和腐敗。明白嗎？”
翠玉連連點(diǎn)頭，說(shuō)知道了。雖然她的臉上還掛著淚痕，眼睛還通紅通紅的，但我知道她是真正理解了我的意思。
但我還是不能原諒自己，不停地向她道歉：“今天確實(shí)要批評(píng)我自己，沒(méi)有把事情做好，讓你受委屈了。而且?助理?這個(gè)職務(wù)也容易讓人誤會(huì)，以為超越了班長(zhǎng)的職權(quán)，到時(shí)候我們還是好好商量一下，換一個(gè)稱呼吧?！?/p>
“不用了，潘老師，班主任助理這個(gè)名字很好的，就用它吧，不用換了。”翠玉反過(guò)來(lái)幫我說(shuō)話了。
我不得不感嘆翠玉太懂事了，也太善解人意了。
我連忙表示感謝，又說(shuō)還是征集一下大家的意見(jiàn)，有好的稱呼能夠換的話還是換掉。
翠玉點(diǎn)點(diǎn)頭，打開(kāi)辦公室的門(mén)回教室了。而我，則久久不能平靜。今天的“班主任助理”惹的禍讓我不得不思考，這幾天班級(jí)自主化管理的推行，我還是沒(méi)有真正還政于學(xué)生，沒(méi)有體現(xiàn)學(xué)生管理的自主性。很多問(wèn)題我還是考慮得不夠認(rèn)真仔細(xì)，出現(xiàn)了這么多問(wèn)題，幸虧我的學(xué)生都很體諒我，這才沒(méi)有出現(xiàn)大問(wèn)題。其實(shí)，班主任助理完全可以在班級(jí)公開(kāi)討論，由學(xué)生選出一個(gè)來(lái)，或者讓某個(gè)學(xué)生自愿擔(dān)當(dāng)，但是我卻擔(dān)心學(xué)生做不好，而采取了直接任命，這無(wú)疑會(huì)打擊其他學(xué)生的積極性?？磥?lái)，我的很多做法有點(diǎn)“嘴上一套，行動(dòng)一套”啊，如果這樣的舉動(dòng)多了，無(wú)疑會(huì)讓學(xué)生懷疑，這還是不是民主??？
我想以后的計(jì)劃應(yīng)該多與學(xué)生商量，不然還不知道會(huì)出現(xiàn)多少誤會(huì)和曲解，要花費(fèi)多少時(shí)間和精力去撫平一個(gè)個(gè)受傷的心靈。
班級(jí)自主化管理，應(yīng)該先把自己的身子放低，讓學(xué)生真正意識(shí)到老師是還政于學(xué)生，并且真正地讓學(xué)生自己管理自己。
后記：
接下來(lái)的兩天，班級(jí)很多事務(wù)我首先找翠玉商量，尤其是我星期一、二外出開(kāi)會(huì)，我更是不斷發(fā)短消息請(qǐng)翠玉管理好班級(jí)。我想通過(guò)這樣的形式讓翠玉明白，班主任助理的設(shè)立并不是對(duì)她的否定，實(shí)際上班級(jí)管理班主任更多的是要依靠她這個(gè)班長(zhǎng)。
果然，等我開(kāi)會(huì)回來(lái)時(shí)，翠玉將班級(jí)事務(wù)處理得好好的，她的臉上又恢復(fù)了往日的樂(lè)觀自信。立法指導(dǎo)
下午，芳草把一份立法草表交給了我，我仔細(xì)一看，只有簡(jiǎn)單的幾個(gè)條條框框，寫(xiě)得非常不具體。比如對(duì)于吃零食的問(wèn)題，規(guī)定為“不能帶氣味重的零食進(jìn)教室”，但是什么是“氣味重”就很不好定義。張三可以說(shuō)自己帶的酸辣粉味道不重，李四可以說(shuō)自己帶的方便面味道也不濃，王五也可以說(shuō)自己帶的灌湯包沒(méi)有味道。比如對(duì)每個(gè)月放一次電影的要求，非常符合我彩色高三的想法，而且在進(jìn)高三的時(shí)候我也確實(shí)想每個(gè)月放一次電影，但因?yàn)楦鞣N原因而沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，這一次立法委員會(huì)的同學(xué)把它寫(xiě)進(jìn)了班規(guī)中，這無(wú)疑給了我一個(gè)提醒，我暗想這很好，說(shuō)明學(xué)生在動(dòng)腦筋。但是，什么時(shí)候放，放什么，都沒(méi)有規(guī)定。還有很多班規(guī)，都只是粗條條，并沒(méi)有具體，這顯然不是我想要的一份班規(guī)。
我一一跟芳草指出來(lái)，并說(shuō)出了自己的擔(dān)心。芳草說(shuō)自習(xí)課的時(shí)候要大家討論，大家就只說(shuō)出了這些內(nèi)容，沒(méi)有多說(shuō)什么了。
我說(shuō)一定要充分發(fā)揮立法委員會(huì)的力量，你作為牽頭的，一定要與他們一起制定班規(guī)，另外也要充分發(fā)揮大家的力量，很多同學(xué)心里有想法，但是只是不說(shuō)而已，可以通過(guò)各種形式讓大家去說(shuō)。
我想起上個(gè)星期自己把鄭學(xué)志老師的《班主任工作新視角》借給了立法委員會(huì)的學(xué)生看，要他們把鄭老師學(xué)生制定的班規(guī)好好看一看，以便打開(kāi)思路，再根據(jù)本班情況制定切實(shí)可行的版規(guī)。書(shū)借給了他們差不多一個(gè)星期，但是看來(lái)效果不明顯。
我不禁暗想，問(wèn)題到底出在哪里？我想可能是我沒(méi)有明確分工，在布置任務(wù)時(shí)，只是要求立法委員會(huì)的同學(xué)制定班規(guī)就了事，而沒(méi)有具體要求他們?nèi)绾魏献?，如何去制定。看?lái)正如鄭老師所說(shuō)的，班級(jí)自主化管理的初始階段，班主任需要做大量的指導(dǎo)工作，努力使各個(gè)部門(mén)的學(xué)生打開(kāi)思路，慢慢形成自主管理的意識(shí)。
于是我說(shuō)，班規(guī)一定要細(xì)致，要盡量把各種情況都想清楚，不然到時(shí)候處理起來(lái)就找不到依據(jù)?，F(xiàn)在我們國(guó)家為什么要不斷完善法律法規(guī)？就是因?yàn)楹芏嗳算@法律的空子，所以要不斷完善。我們的班級(jí)就相當(dāng)于一個(gè)小的社會(huì)，我們只有把法律制度健全了，才能做到有法可依。
芳草很認(rèn)真地聽(tīng)，臉上也現(xiàn)出凝重的神情。
我說(shuō)我們還是要充分發(fā)揮立法委員會(huì)的能力，你和他們一起制定班規(guī)，畢竟有些同學(xué)沒(méi)有當(dāng)過(guò)班干部，還不太會(huì)制定。你們一定要分工合作，具體怎么分工你們自己去商量。我們爭(zhēng)取能下周把草案制定出來(lái)，然后打印出來(lái)，大家討論。征集同學(xué)的意見(jiàn)，并再次修訂，爭(zhēng)取能在元旦以后正式實(shí)施。
芳草說(shuō)好。
我又想起這個(gè)星期四五要月考，如果他們現(xiàn)在商量制定班規(guī)，肯定會(huì)耽誤復(fù)習(xí)時(shí)間，便說(shuō)，這個(gè)星期你們先好好醞釀醞釀，想清楚，利用月考過(guò)后的雙休日好好擬定，下個(gè)星期一聚集討論吧。芳草答應(yīng)了一聲離開(kāi)了。
我把手中的那份班規(guī)草表還給了芳草，心里想，在班級(jí)自主化管理這條道路上，我真的還有很多事情要做，我也還有很多需要摸索的。想著以后的前景，想著未來(lái)要面臨的自己尚未知道的結(jié)果，我擔(dān)憂著，但也期盼著！做一道簡(jiǎn)單的選擇題
這一段時(shí)間我一直在努力實(shí)驗(yàn)班級(jí)自主化管理這個(gè)課題。從12月1日開(kāi)始的宣傳鼓動(dòng)——做最好的自己”，到昨天的立法指導(dǎo)，我深知我還有很多工作沒(méi)有深入展開(kāi)。我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心中存在著一個(gè)疑惑，或者說(shuō)他們素來(lái)散漫慣了，被老師和班干部管得慣了，而喪失了自我管理的能力，從昨天與芳草的談話中我隱約感受到了這一點(diǎn)。
想一想，高三的學(xué)生了，要立法委員會(huì)的同學(xué)從每個(gè)大組中征集班規(guī)的建議，但最終收集上來(lái)的只有那么簡(jiǎn)單的幾條，這不能不說(shuō)是一種悲哀。我由此深深為自己感到了羞愧，這一年來(lái)我究竟給我的學(xué)生帶去了什么？我想我確實(shí)要深深地檢討自己。但是，不管以往做得怎么不夠，這一次，如果我能抓住它，并努力地做下去，我想等我重新再帶一屆的時(shí)候，我將會(huì)有一定的經(jīng)驗(yàn)了。
現(xiàn)在，我需要解決的問(wèn)題是，讓我的學(xué)生明白自主管理的重要性，讓我的學(xué)生明白齊心協(xié)力的重要性。
早自習(xí)的時(shí)候，我非常想跟我的學(xué)生好好談一談，但是看著他們認(rèn)真讀書(shū)的勁頭，我實(shí)在不忍心耽誤他們的時(shí)間。我心里想，這群學(xué)生還是非?？蓯?ài)的，雖然他們少了點(diǎn)主動(dòng)性，但是現(xiàn)在半個(gè)月過(guò)去了，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上真的改變了很多，我還是應(yīng)該看到希望。
快要下早讀了，我示意學(xué)生停下來(lái)，說(shuō)：“這一段時(shí)間我們一直在強(qiáng)調(diào)自主管理，我也欣喜地看見(jiàn)大家發(fā)生了翻天覆地的變化。這個(gè)月以來(lái)，大家?guī)Ыo我的幸福感實(shí)在是太多了?，F(xiàn)在，還沒(méi)有正式上早讀，但我們教室里已經(jīng)有朗朗的讀書(shū)聲了。我們以往拖交作業(yè)的老毛病，現(xiàn)在已經(jīng)杜絕了。而部分經(jīng)常遲到的同學(xué)，現(xiàn)在正在減少遲到次數(shù)，有的甚至不再遲到了。這一切的一切證明我們開(kāi)始走上了自主管理的正途。
但是，我要說(shuō)，這僅僅只是邁出了第一步。我們要在這條路上走得更遠(yuǎn)，更好，就必須齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，一起努力向前沖。這就需要我們凝成一股繩，一起出謀劃策，統(tǒng)一行動(dòng)和思想。
我請(qǐng)同學(xué)們做一個(gè)簡(jiǎn)單的選擇題。我們?nèi)嗌狭艘粭l船，要?jiǎng)澋胶拥膶?duì)岸，以下哪種方式才是最快的呢？一是大家都不出力，都只想別人出力，于是都不劃槳；二是大家都劃槳了，但是卻是你劃一漿我劃一漿；三是大家一起用力，整齊劃一，共同朝著對(duì)岸劃去?！?/p>
我的話音還沒(méi)有落下，學(xué)生們已經(jīng)知道了答案，都在猜測(cè)第三種選擇是齊心協(xié)力地朝對(duì)岸劃去。當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)我宣布第三個(gè)選擇時(shí)，學(xué)生們都露出了會(huì)心地笑。
我說(shuō)：“是的，大家都毫不猶豫地選擇了第三種答案。我們知道第一種答案是不可能達(dá)到對(duì)岸的，第二種答案有可能達(dá)到對(duì)岸，但是那種方式只能是事倍功半，只有第三種答案，才能以最快的速度到達(dá)對(duì)岸?，F(xiàn)在我們的班級(jí)正處在這么一種狀況下，我們其實(shí)就乘坐在一條大船上，正在努力地朝對(duì)岸劃去，那個(gè)對(duì)岸就是高考！那么，我們現(xiàn)在是不是應(yīng)該齊心協(xié)力，一起用勁往對(duì)岸劃去？”
我頓了一頓，掃視了一下學(xué)生，學(xué)生們都在認(rèn)真地聽(tīng)著。夢(mèng)瑛在下面大聲地回答說(shuō)“是”。其他學(xué)生也面露思索的神情。
“那么，相應(yīng)的班規(guī)就非常重要，我們必須共同努力制定出相應(yīng)的班規(guī)?，F(xiàn)在我們正在商討班規(guī)，但是我們的班規(guī)還太簡(jiǎn)單，不夠詳細(xì)，比如放電影很好，但是什么時(shí)候放，放什么，我們都沒(méi)有規(guī)定。如果我們沒(méi)有詳細(xì)的班規(guī)，我們就缺少了一個(gè)主心骨，所以我希望我們能夠群策群力，共同制定出班規(guī)草案，爭(zhēng)取下周能夠討論通過(guò)，在元旦以后我們正式實(shí)施?！?/p>
學(xué)生們沒(méi)有什么異議，我想他們應(yīng)該從這個(gè)簡(jiǎn)單的選擇題中找到了答案，剩下的需要我在月考之后再次督促他們完成班規(guī)草案。
第二篇：怎樣科學(xué)地管理班級(jí)
怎樣科學(xué)地管理班級(jí)
班集體是把學(xué)生載向知識(shí)海洋的船，是學(xué)生個(gè)性心理走向成熟的橋，是學(xué)生走向社會(huì)的驛站，是學(xué)生人生的重要起點(diǎn)。作為班主任，是引領(lǐng)學(xué)生播種、耕種、收獲的指路人，是傳授知識(shí)、解答疑惑的領(lǐng)導(dǎo)者、是班級(jí)——這個(gè)教師和學(xué)生共同的家園的建設(shè)者。班級(jí)管理的重要性是不言而喻的，但班級(jí)管理同時(shí)也是瑣碎的和艱難的，甚至于常常感到無(wú)從下手。而如何在保持班內(nèi)正常秩序的同時(shí)給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)活潑、民主、能培養(yǎng)良好人格的寬松環(huán)境，則更為不易?？梢院啦豢鋸埖卣f(shuō)，班級(jí)管理是一門(mén)藝術(shù)，而怎樣使這門(mén)藝術(shù)得以完美展現(xiàn)，就必需采用一些特殊的，具有創(chuàng)新意義的管理方法。下面就如何對(duì)班級(jí)實(shí)行科學(xué)管理談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>
一、要提高教師自身的素質(zhì)修養(yǎng)，做新時(shí)代的教育者
對(duì)班級(jí)學(xué)風(fēng)的好壞，學(xué)生素質(zhì)能否得到提高，關(guān)鍵在于班主任工作態(tài)度與管理方法，就要求我們班主任具備科學(xué)的工作方法和較強(qiáng)的管理能力，對(duì)學(xué)生起到導(dǎo)航、摧發(fā)、定向的作用。班主任的教育理念是班主任工作的靈魂，因此班主任首先要轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立以學(xué)生為本、重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育觀。特別是在新課程改革理念下，班主任要從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活、現(xiàn)實(shí)需要、現(xiàn)實(shí)狀況出發(fā)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供一種符合他們實(shí)際情況的班級(jí)生活方式。在班級(jí)管理中，要突出對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，從班級(jí)的環(huán)境設(shè)置、安全保障、生活后勤保障到班級(jí)的規(guī)章制度、師生關(guān)系等，處處體現(xiàn)出以學(xué)生為主體的價(jià)值取向，讓學(xué)生在一個(gè)文明、積極、健康的、有益于學(xué)生身心發(fā)展的班級(jí)氛圍中成長(zhǎng)。
為實(shí)現(xiàn)上述目的，班主任必須加強(qiáng)自身的專業(yè)修養(yǎng)，在教學(xué)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自己的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。現(xiàn)在的孩子無(wú)論在認(rèn)知的發(fā)展水平還是思維的活躍程度上已和我們過(guò)去那個(gè)年代有了很大的不同，知識(shí)貧乏、腹中空空的班主任是難以令學(xué)生信服的，班級(jí)管理更無(wú)從談起。相反地，知識(shí)淵博、教學(xué)藝術(shù)高超的富有人格魅力的班主任非常受學(xué)生的敬佩和愛(ài)戴，這樣的班主任才能更好地推動(dòng)班集體工作的順利開(kāi)展。故此，班主任實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)既是個(gè)體發(fā)展的需要，又是做好班級(jí)工作的需要。前蘇聯(lián)教育學(xué)家霍姆林斯基認(rèn)為：“教師所知道的東西，就應(yīng)當(dāng)比他在課堂上要講的多十倍，多二十倍，以便能應(yīng)付自如地掌握教材?！边@就要班
主任樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，在教學(xué)的同時(shí)，不間斷地學(xué)習(xí)，讓自己的各種能力不斷地增長(zhǎng)，達(dá)到滿足學(xué)生求知的欲望，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)服務(wù)的目的。
對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，以人格魅力感染學(xué)生是科學(xué)管理班級(jí)的前提。班主任的言行舉止、品德性格和為人處世的態(tài)度，對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的作用。班主任以身作則，率先垂范，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和提出要求，學(xué)生就比較容易接受。所以，教師要時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，用高尚的情操去教育學(xué)生。其次是班主任要加強(qiáng)法制修養(yǎng)，依法治教、以法治班。提高班主任的法制觀念是教書(shū)育人的需要，也是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要，更是依法治國(guó)的需要。依法治教，這是人本主義教育對(duì)教師的一項(xiàng)基本要求。中國(guó)已進(jìn)入法制化社會(huì)，作為教師，熟悉并掌握與之相關(guān)的各項(xiàng)法規(guī)條例是工作的需要，如《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等，是教師應(yīng)該熟悉和掌握的。在師生、家長(zhǎng)與學(xué)校的日常交往中，不可避免地會(huì)出現(xiàn)各種沖突和矛盾，如果班主任能以法律為武器，就可以避免不必要的紛爭(zhēng)，避免師生為此而蒙受傷害和痛苦?？傊岣呓處熥陨淼乃刭|(zhì)修養(yǎng)，以做新時(shí)代的教育者來(lái)要求自己是要實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理班級(jí)的根本途徑。
二、實(shí)現(xiàn)科學(xué)的班級(jí)管理的一些措施
首先是建立和完善班級(jí)責(zé)任制，實(shí)現(xiàn)“班級(jí)的事，事事有人干；班級(jí)的人，人人有事干”。一個(gè)管理得好的班級(jí)，不應(yīng)該出現(xiàn)沒(méi)人管的事，也不能有不為班集體做實(shí)事的人。為了能夠科學(xué)管理好班級(jí)，從學(xué)生一年級(jí)入學(xué)開(kāi)始，我們就實(shí)施了班級(jí)責(zé)任制。首先對(duì)衛(wèi)生工作進(jìn)行了具體分工，從教室的每一塊玻璃、黑板、講臺(tái)、勞動(dòng)工具擺放到衛(wèi)生區(qū)、地面的按塊劃分等都逐一細(xì)劃，責(zé)任到人，這樣就真正做到了學(xué)生人人有事做。為激發(fā)學(xué)生為班集體做實(shí)事的積極性，我們還建立了相應(yīng)的通報(bào)、表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，如每日紅星獎(jiǎng)、每周突出表現(xiàn)獎(jiǎng)等，讓每一學(xué)生以參與班級(jí)的建設(shè)為榮。
其次是選拔和培養(yǎng)好班干部。為了能夠更好、更科學(xué)地管理班級(jí)，在班干部培養(yǎng)方面下一番工夫是很必要的。一個(gè)班級(jí)有幾十號(hào)人，班主任不可能面面俱到，如果班里有一批好的班干部，既讓他們?cè)趨⑴c班級(jí)建設(shè)中進(jìn)步，也分擔(dān)了班主任的部分工作。但我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，好的班干部不是與生俱來(lái)的，要靠老師在教學(xué)管理中慢慢培養(yǎng)的。我們中有部分老師認(rèn)為，低年級(jí)學(xué)生年齡小，活潑好動(dòng)，連
自己都管不了，怎么能指望他們?nèi)ス軇e人呢？也許在這些老師眼中，班級(jí)里的每個(gè)學(xué)生都是差不多的，就算有差別也只是好學(xué)生與壞學(xué)生的區(qū)別。但是，每一個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性，這需要班主任有一雙慧眼，去發(fā)現(xiàn)適合參與班級(jí)管理的人才。我認(rèn)為一般能力較好的孩子，都是比較聰明自信的，而且做事情和思考問(wèn)題都是比較全面的，只要老師多注意就能發(fā)現(xiàn)這些能起到良好帶頭作用的好苗子。做為班主任，首先要幫助班干部樹(shù)立威信，然后教給他們管理班級(jí)的基本方法，讓他們?cè)趨⑴c班級(jí)的建設(shè)中不斷進(jìn)步。在日常的教學(xué)管理中保持班干部的工作積極性是很重要的，平時(shí)我會(huì)特別注意觀察班干部在管理班級(jí)工作中表現(xiàn)好的地方，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)就在全班對(duì)他們進(jìn)行大力的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，甚至對(duì)一些工作特別好的干部發(fā)獎(jiǎng)品幫助他們建立管理好班級(jí)的信心。這樣，可以引起其他干部和同學(xué)的羨慕和競(jìng)爭(zhēng)，號(hào)召更多的人參與到班級(jí)管理中來(lái)，努力把班級(jí)工作做得更好。
第三是強(qiáng)化班級(jí)管理措施。首先是建立班干部責(zé)任制，在學(xué)期初召開(kāi)班干部會(huì)議，明確分工，責(zé)任到人。要明確告訴他們，對(duì)自己分管的工作一定要認(rèn)真督查，做實(shí)做好。例如具體分工可是是這樣的：衛(wèi)生班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查每天的教室和衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生打掃和保持工作；紀(jì)律班長(zhǎng)負(fù)責(zé)自習(xí)課以及每節(jié)課的課前準(zhǔn)備的活動(dòng)紀(jì)律；體育班長(zhǎng)負(fù)責(zé)體育課和放學(xué)路隊(duì)的組織和整理；學(xué)習(xí)班長(zhǎng)負(fù)責(zé)每天督促同學(xué)們的學(xué)習(xí)和作業(yè)完成情況，以及每天下午課前的活動(dòng)安排；文娛班長(zhǎng)負(fù)責(zé)課前一支歌和每周教歌工作??老師每天對(duì)各方面工作進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題就直接對(duì)責(zé)任班長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)責(zé)。在實(shí)際的班級(jí)管理中要堅(jiān)持“干部能做好的事老師堅(jiān)決不待勞，學(xué)生能做的事就不讓干部完成”的原則。班主任只有真正從學(xué)生的感受出發(fā)，把班級(jí)工作責(zé)任到人，才能給干部，給學(xué)生更多的鍛煉機(jī)會(huì)，才能真正增強(qiáng)學(xué)生做事的能力和培養(yǎng)他們主人翁意識(shí)。
總之，一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)集體，不僅要有平等的氛圍、積極向上的動(dòng)力，而且要有創(chuàng)新的管理手段、堅(jiān)持統(tǒng)一又獨(dú)立的教學(xué)方法。只有這樣，學(xué)生才能盡情地發(fā)揮自己的能力，發(fā)展自己的素質(zhì)。只有真正與學(xué)生溝通，成為學(xué)生的良師益友，使學(xué)生信任你，才能做好班級(jí)管理工作；只有堅(jiān)持科學(xué)、民主的道路，學(xué)生的整體素質(zhì)和學(xué)業(yè)成績(jī)才能得到根本性的提高，我們的教學(xué)目標(biāo)才能如期實(shí)現(xiàn)。
第三篇：如何更好地管理和建設(shè)班級(jí)-班級(jí)管理
如何更好地管理和建設(shè)班級(jí)
作為班主任，不僅要承擔(dān)起班級(jí)的管理工作，還要肩負(fù)起日常的教育教學(xué)工作。其實(shí)兩者是相互作用的，對(duì)班級(jí)管理得好了，開(kāi)展教育教學(xué)工作相對(duì)來(lái)說(shuō)就比較輕松和容易。班主任對(duì)班級(jí)的管理和對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)情況如何，可以從學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)集中體現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生在課堂中各方面的表現(xiàn)，其實(shí)就是班主任對(duì)學(xué)生整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中所遇見(jiàn)情況的一個(gè)縮影。
學(xué)生如果在課堂中已經(jīng)無(wú)視老師的存在，那么在課外呢？在課外，老師對(duì)學(xué)生的教育大多數(shù)也是沒(méi)有效果的，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)你已經(jīng)不在乎；學(xué)生如果在課堂中的紀(jì)律性很差，已經(jīng)不聽(tīng)從老師的要求，且不是偶然、個(gè)別，而是經(jīng)常性、不在少數(shù)，那么在課外呢？在課外，無(wú)論老師帶學(xué)生開(kāi)展何種活動(dòng)，學(xué)生的紀(jì)律性必定依然如此；學(xué)生如果在課堂中不專心聽(tīng)講，不知所問(wèn)，不知所答或答非所問(wèn)，對(duì)老師的教學(xué)根本不重視，那么教學(xué)會(huì)有效果嗎？答案是否定的。其實(shí)在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題有時(shí)是由于班級(jí)管理不善引起的，是可以避免的。自己身為一名班主任，可以說(shuō)對(duì)日常教育教學(xué)和班級(jí)管理中遇到的問(wèn)題是深有體會(huì)。管理需要科學(xué)的方法，千萬(wàn)不要簡(jiǎn)單的、天真的以為，你的好能教育學(xué)生；你的愛(ài)能感化學(xué)生；你的微笑能打動(dòng)學(xué)生。這只能在夢(mèng)中實(shí)現(xiàn)。也許會(huì)有一些學(xué)生接受你，但決不會(huì)是全部；也許有一天學(xué)生們會(huì)全部理解你，但過(guò)程是漫長(zhǎng)而焦慮的。管理是需要威信力的。威信力就是執(zhí)行力。沒(méi)有執(zhí)行力的班主任是不能把班級(jí)管理好的，無(wú)論你對(duì)學(xué)生多么的好，多么的愛(ài)，你的知識(shí)多么的淵博。那么在日常的班級(jí)管理和建設(shè)中班主任要注意些什么呢？
1、管理班級(jí)自然是發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓孩子們?nèi)巳擞惺伦?，事事有人管的好?/p>
2、我認(rèn)為你必須清楚自己班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，然后選出一些在班級(jí)各方面以影響力號(hào)召力的學(xué)生組成班委，但不是教師就放手不管了，而是重在引導(dǎo)，給班委指明一個(gè)方向，抓好一個(gè)細(xì)節(jié)，做好一個(gè)糾正。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己，然后才會(huì)公平民主的選擇班干部，既然選擇了班干部，就要相信他們，并引領(lǐng)他們，放手讓他們?nèi)プ?，只要是學(xué)生能親自做的就不要代勞或是有疑惑學(xué)生做不好，給其鍛煉的機(jī)會(huì)，并允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，以及要給他們改正的機(jī)會(huì)，作為教師更應(yīng)該以身作則，規(guī)范自己的言行，并言出必行，樹(shù)立威信，共給學(xué)生們平等的機(jī)會(huì)，讓其施展。然后定期對(duì)班干部做出民主的評(píng)價(jià)，選出學(xué)生心儀的班干部。
4、在日常的學(xué)習(xí)生活中，管理班級(jí)自然是發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓孩子們?nèi)巳擞惺伦?，事事有人管的好。（班?jí)管理）實(shí)際操作起來(lái)，還是挺有難度的，據(jù)我觀察，孩子們的表現(xiàn)，不是孩子們，不樂(lè)意去干，而是玩心重，操心的，該做的事，很容易忘記，這需要教師時(shí)刻的提醒，對(duì)于忘記，沒(méi)做的事情，一定要反復(fù)叮囑。
5、專門(mén)讓一個(gè)學(xué)生做好管理情況的記錄，便于老師了解學(xué)生的執(zhí)行管理的情況，及時(shí)督促和調(diào)整，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，“因材施管”，這樣既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生的管理能力。
6、班主任和班干部應(yīng)多交流，了解他們開(kāi)展工作的情況，并及時(shí)幫助指導(dǎo)。同時(shí)也要多了解大多數(shù)同學(xué)的感受、反應(yīng)，改進(jìn)自己的各種制度。
第四篇：文竹開(kāi)花的心情日記
單位同事發(fā)來(lái)短信，告訴我辦公室的文竹開(kāi)花了，并給我發(fā)了照片。圖片中的那株文竹依然是那樣的翠綠。與記憶中不同的是，那翠綠的枝葉中點(diǎn)綴著一朵朵精致的白色花瓣，猶如滿天的繁星，令我異常的興奮！
在植物學(xué)上，文竹又名云片竹、蘆筍山草，屬百合科，以枝葉纖細(xì)秀麗、姿態(tài)瀟灑、葉色碧綠著稱，除作室內(nèi)盆栽觀賞以外，還適宜作花籃、花束和花環(huán)的陪襯材料。我想，正是因?yàn)槠渲Ω捎泄?jié)似竹，且姿態(tài)文雅瀟灑，故人們才稱之為“文竹”。
我與文竹有著一段難忘的經(jīng)歷。2003年單位變更地址，同事們都忙著布置自己的“新家”，大家想到添置一些盆景，一來(lái)可以觀賞，二來(lái)可以凈化空氣，以減輕裝潢材料散發(fā)出的有毒氣味。文竹以其價(jià)低廉、好伺候，成為大家的首選。在朋友的建議下，我也從花鳥(niǎo)市場(chǎng)買(mǎi)回一株，栽在一個(gè)白色的紫砂盆中。由于以前在家中養(yǎng)過(guò)文竹，但效果不佳，后來(lái)竟慢慢地枯萎直至死亡，故此次非常小心：按時(shí)澆水，經(jīng)常松土、修剪。而且在施肥上也別具匠心--將花生、瓜子殼在水中泡爛，然后覆于其根部。可謂是百般呵護(hù)。功夫不負(fù)有心人，果不出所料，她很快恢復(fù)了“元?dú)狻?，長(zhǎng)勢(shì)喜人，兩三個(gè)月后就已經(jīng)枝繁葉茂。聽(tīng)說(shuō)文竹的莖可以向高處生長(zhǎng)，我又試著找來(lái)裝訂檔案用的白紗線，一頭系于窗欄，另一端系于空調(diào)掛機(jī)，然后再將其長(zhǎng)勢(shì)較好的莖纏繞在紗線上。沒(méi)想到她真的沿著紗線“勇往直行”，一直爬到空調(diào)頂端，進(jìn)而順勢(shì)而下，折回地面！在單位所有的文竹中，我這株成了佼佼者，一時(shí)竟令大家“刮目相看”！后來(lái)她又往室外蔓延，無(wú)奈之下，我只好殘忍地將其嫩綠的“頭”掐斷，阻止其進(jìn)一步“擴(kuò)張”。2005年單位再次面臨搬家。面對(duì)她那龐大的枝莖，我沒(méi)了主意。后來(lái)還是決定忍痛割愛(ài)，將其繁茂的枝葉剪除后移走。但到了新環(huán)境后，她似乎很不適應(yīng)，以致很長(zhǎng)一段時(shí)間長(zhǎng)勢(shì)不佳。盡管我一直沒(méi)有放棄，但昔日的盛景一直沒(méi)有再現(xiàn)。2007年起，她的長(zhǎng)勢(shì)又逐漸開(kāi)始見(jiàn)好，只是后來(lái)我因組織原因需交流到其他單位工作。我不忍再次折騰她，決定將其留下。臨行前，我鄭重地將其托付給了同事。從此，她又成了我與昔日同事友誼的寄托與象征。
如今，我又調(diào)回原單位。我的文竹亦恢復(fù)了長(zhǎng)勢(shì)，并且意想不到地開(kāi)出了鮮花！盡管我遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)不能親眼目睹，等我回來(lái)時(shí)她可能早已凋謝，但我還是非常滿足。因?yàn)椋m然植物學(xué)中的文竹屬于可以開(kāi)花一類，但現(xiàn)實(shí)中真的開(kāi)花還是并不多見(jiàn)，至少我沒(méi)有看過(guò)。據(jù)報(bào)道，陜西電視臺(tái)“都市快報(bào)”欄目曾播放過(guò)該市一戶人家文竹開(kāi)花的新聞，并引起爭(zhēng)論。而且，賣(mài)花的花農(nóng)也都認(rèn)為文竹開(kāi)花十分少見(jiàn)。我的文竹歷經(jīng)艱難，枯木逢春，以其頑強(qiáng)的生長(zhǎng)過(guò)程向我們喻示生命的艱辛與明天的美好，她是好樣的！
我深知，文竹看似細(xì)弱，其實(shí)枝葉堅(jiān)硬。她內(nèi)斂而謙遜，從不張揚(yáng)。顯然，她正是憑借著這種外柔內(nèi)剛的個(gè)性闖入了我的心扉，進(jìn)而將我折服。這是我喜愛(ài)她的真實(shí)原因。
第五篇：關(guān)于蘆薈開(kāi)花的小學(xué)生日記（范文）
3月7日 星期三 晴
今天，我家的一盆又大又茂盛的蘆薈頂上，從那些剛剛生長(zhǎng)出來(lái)不久的小蘆薈中間，有一個(gè)花生大的小花苞。我輕輕地?fù)荛_(kāi)了那花生大的小花苞，經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)觀察，我還發(fā)現(xiàn)了：在這小花苞下面，還有一根又粗又短的小莖。這個(gè)花生大的小花苞上面，竟然還有無(wú)數(shù)個(gè)米粒大的小東西。
3月8日 星期四 晴
今天，那根花苞底下的莖有了變化，昨天還只有一小段，而今天呢?那根小小的莖，竟比昨天長(zhǎng)高了一倍!讓我不得不佩服這個(gè)“小家伙”生長(zhǎng)的快速。這“小家伙”的變化還不止這一點(diǎn)——它的花苞也變多了，昨天只有一個(gè)小花苞，今天，卻又多了一個(gè)。這個(gè)小花苞的形狀非常奇特，是一個(gè)月亮形的，它彎彎的，還像一艘小船。這個(gè)又像月亮又像小船的小花苞上面，也有無(wú)數(shù)個(gè)米粒大的小東西。
3月9日 星期五 晴
今天早上可真冷啊!冷風(fēng)嗖嗖。從窗子外放眼望去，大街上的人都穿上了大棉襖，大樹(shù)也被吹得搖來(lái)晃去。突然間，我想起了我的蘆薈，我飛快地跑到了蘆薈旁。發(fā)現(xiàn)蘆薈的那根莖，竟然顏色都變了，變成了黃綠黃綠的，我以為它被凍傷了。我連忙用玻璃罩罩住了那根給小花苞提供足夠營(yíng)養(yǎng)的莖和奇形怪狀的小花苞，生怕它們被凍感冒了。到了下午一點(diǎn)多鐘的時(shí)候，太陽(yáng)公公終于露出了它那燦爛的笑顏。我又跑到了那盆蘆薈旁，連忙把玻璃罩拿開(kāi)，看一看那小家伙有沒(méi)有“受傷”。這小家伙的“傷”可好多了。我開(kāi)心地笑了，又把玻璃罩罩在了上面。媽媽走了過(guò)來(lái)，看看蘆薈，對(duì)我說(shuō)：“梓怡，蘆薈是不能用玻璃罩罩起來(lái)的，那樣它會(huì)被‘悶死的’?！薄翱墒撬那o為什么會(huì)變成枯黃的呢?”我問(wèn)媽媽?！澳鞘且?yàn)樗睜I(yíng)養(yǎng)了?！眿寢屨f(shuō)道。我趕緊給蘆薈加了“營(yíng)養(yǎng)”。
3月10日 星期六 晴
今天，我家那根粗壯的莖上的小花苞與平時(shí)不大一樣。我仔細(xì)一看，“哇!小花苞就要爆開(kāi)了!”我叫道?？粗切┛蓯?ài)的即將要爆發(fā)的小花苞，我的心里就想那些蘆薈的葉子一樣，多么開(kāi)心啊!晚上睡覺(jué)上午時(shí)候，我抑制不住自己激動(dòng)的心情，又去看了一眼——小花苞已經(jīng)開(kāi)始開(kāi)放了!于是我又爬到了床上，繼續(xù)睡覺(jué)了。
3月11日 星期天 晴
蘆薈今天終于開(kāi)花了。你看：那蘆薈上面，一根根柱狀的花，向下垂了下去。它的顏色是淡黃色的，它們像一根根香蕉似的垂了下來(lái)，那黃色的“香蕉”，多誘人啊!要是它再大一點(diǎn)，我一定要把它給吃了!到了中午，這些花的花瓣已經(jīng)變色了，變熟了，變得紅了。到了下午我去看的時(shí)候，花蕊已經(jīng)伸了出來(lái)，多可愛(ài)呀!我愛(ài)我家的蘆薈!
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