第一篇：大興小學語言文字示范校自評報告

詩香墨韻滿園春 ——宿豫區(qū)大興中心小學創(chuàng)建省?語言文字規(guī)范化示范校?自 評 報 告

一、學?；厩闆r 大興中心小學始建于1912年,目前學校占地面積52畝,建筑面積15600平方米，綠化面積16200平方米。現(xiàn)有39個教學班，2105名在校生，教職工120人。近年來，大興中心小學追求人文化管理、人性化服務和人格化發(fā)展，致力于創(chuàng)造師生共同成長的管理，打造適應學生發(fā)展的學校。在陶行知教育思想的引導下，學?？焖俪砷L，先后被評為?江蘇省文明學校?、?江蘇省學陶師陶工作先進單位?、?江蘇省‘金鑰匙’科普競賽先進單位?、?江蘇省第三屆數(shù)學思維能力競賽組織獎?、?宿遷市語言文字規(guī)范化示范校?、?宿遷市文明單位?、?宿遷市德育先進學校?、?宿遷市綠色學校?、?宿遷市杰出青年文明號?、?宿遷市寄宿制托管樣板校?、?宿遷市藝術(shù)教育特色學校?、?宿遷市行風建設工作先進單位?、?宿豫區(qū)德育工作先進單位?、?宿豫區(qū)教學工作先進單位?、?宿豫區(qū)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛工作先進單位?、?宿豫區(qū)規(guī)范管理樣板學校?、?宿豫區(qū)教育工作先進集體?等。多年來，大興中心小學積極貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，落實語言文字工作，通過提高認識、加強領(lǐng)導、科學管理、分工協(xié)作，把語言文字工作與教育教學工作緊密結(jié)合起來，與德育及和諧校園的創(chuàng)建工作緊密結(jié)合起來，與特色學校、特色活動的創(chuàng)建緊密結(jié)合起來，將語言文字工作納入培養(yǎng)目標、常規(guī)管理、基礎(chǔ)功訓練之中，滲透到教育教學和各項實踐活動中，大大增強了師生的語言文字意識，并力求引導學生在愉快學習中熱愛語言、感受語言、運用語言，提高了師生語言文字素養(yǎng)，逐步形成了規(guī)范運用語言文字的學校傳統(tǒng)和獨特的校園文化，創(chuàng)建?語言文字規(guī)范化示范校?工作收到了良好的效果。目前，教師學歷100%達到國家規(guī)定的合格學歷要求，教師的普通話水平100%達到省規(guī)定的等級。因工作扎實，我校于2011年3月被評為?宿遷市語言文字規(guī)范化示范校?。

二、主要做法及經(jīng)驗 語言文字是文化的載體，是文化建設的重要組成部分，具有凝聚民族精神的重要作用。規(guī)范語言文字，推廣普通話，可以增強民族自豪感，弘揚中華優(yōu)良文化。在信息飛速發(fā)展的今天，語言文字規(guī)范尤為迫切，它有利于提高國家通用語言文字的地位。我校高度重視語言文字規(guī)范化建設，在市、區(qū)語委的直接領(lǐng)導下，認真貫徹落實國家、省等部門的學校語言文字規(guī)范化建設會議精神。以《中華人民共和國國家通用語言文字法》和教育部、國家語委《關(guān)于進一步加強學校普通話和用字規(guī)范化工作的通知》（教語用〈2004〉4號）和《教育廳、省語委關(guān)于開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的通知》（蘇教語〈2008〉1號）為依據(jù)，結(jié)合學校實際情況，積極穩(wěn)妥、循序漸進地推進語言文字規(guī)范化工作。多年來，學校將語言文字規(guī)范化建設工作擺到學校管理的重要議事日程，定方案、立目標、出措施，貫穿于各項工作的始終，把語言文字規(guī)范化與學校校園文化、精神文明建設、師生文化素質(zhì)教育和學校的各項教育教學工作有機結(jié)合起來，在推進語言文字規(guī)范化的進程中形成了?三納入一滲透?的經(jīng)驗，形成了?依法治校、科研引領(lǐng)、全面滲透、整體推進?的語言文字規(guī)范化建設特色，使我校語言文字規(guī)范化建設工作規(guī)范有序，卓有成效，有力地推動了我校素質(zhì)教育的進程，促進了我校教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

（一）把語言文字工作納入學校依法治校范疇，確保語言文字工作有序開展。我校領(lǐng)導高度重視語言文字工作，把其納入依法治校范疇，緊緊圍繞《中華人民共和國通用語言文字法》和教育部、國家語委《關(guān)于進一步加強學校普通話和用字規(guī)范化工作的通知》（教語用〈2004〉4號）和《教育廳、省語委關(guān)于開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的通知》（蘇教語〈2008〉1號）等文件精神，認真貫徹落實，確保語言文字工作有序開展。

1、健全機構(gòu)，組織有力 學校重視語言文字規(guī)范化工作，成立了?語言文字工作領(lǐng)導小組?，由校長擔任組長，分管業(yè)務副校長擔任副組長，教導主任、教科室主任、少先隊大隊輔導員、年級組長為主要成員。語言文字工作領(lǐng)導小組下設?語言文字規(guī)范化工作小組?和?語言文字規(guī)范化督查小組?。語言文字規(guī)范化工作小組設在教導處，由教導主任和語文教研組長具體負責此項工作；語言文字工作督查小組設在政教處，由政教主任和大隊輔導員負責此項工作。學校在全校各班級設立普通話輔導員(由語文教師擔任)，確保語言文字規(guī)范化工作的落實和校園用語用字管理目標的實現(xiàn)。形成?學校——校長辦公室、教導處、教科室、政教處——少先隊大隊部、年級組——教師（班主任）——學生?五級管理網(wǎng)絡，力求層層把關(guān)落實，確保責任到人。我們還對各部門在語言文字規(guī)范化管理方面作了明確的分工：校長辦公室主要負責組織教師學習有關(guān)語言文字的政策、法律、法規(guī)，嚴把教師聘任、考核、職稱評定關(guān)，組織教師開展關(guān)于普通話、漢語拼音和規(guī)范漢字使用能力的工作；后勤部門負責宣傳專欄、各種宣傳用語標志牌、指示牌用字等工作；教導處負責教師日常課堂教學、學生語言文字規(guī)范標準的學習和管理工作；政教處、少先隊大隊部主要負責學生對語言文字法律法規(guī)的學習工作，組織開展各項活動，營造良好的語言文字校園氛圍。完整的領(lǐng)導體系和工作組織使得一系列語言文字工作能夠有序開展，逐層深入，真正使語言文字規(guī)范化工作深入到每個人的心中。

2、完善制度，加強管理 為了更好地開展語言文字工作，依據(jù)國家有關(guān)語言文字工作法規(guī)，參照語文《新課標》的要求，我校先后制定了關(guān)于加強語言文字規(guī)范化工作的制度和總體要求，在?大力推行、積極普及、逐步提高?的工作思路指導下，明確提出具體的工作目標及措施。（1）制度完善，落實到位。我校結(jié)合《教師法》、《義務教育法》等法律法規(guī)的相關(guān)規(guī)定，制定《大興中心小學語言文字工作管理措施》，實行教師持普通話等級證書上崗制度，普通話未達標的教師限期達標，延期離崗；普通話達標與工作考核相結(jié)合；學校所有印發(fā)資料指定審核人員，嚴格把關(guān)，糾正紕漏，杜絕不規(guī)范用字。在學校各類文字材料、各類比賽活動中都貫穿語言文字工作要求。（2）目標明確，措施具體。普通話是學校的教學語言，師生在教學和學習活動中使用普通話，任何教師都必須說好普通話，并由兼職人員從教學常規(guī)管理、師資管理、學生作業(yè)管理、校園文化建設管理等方面進行監(jiān)督檢測，及時督促整改；普通話作為校園語言，師生員工在教學、會議、宣傳和其它集體活動中要努力說好普通話；學校每學年劃撥專門經(jīng)費支持開展語言文字規(guī)范化工作：為教師訂閱相關(guān)材料，支持教師參加普通話培訓，加大校園宣傳投入，提供活動經(jīng)費；教導處將語言文字列為工作任務之一，每學期都定期開展形式多樣的語言文字活動，如教師的板書評比、教案評比、說課大賽、粉筆字比賽、毛筆書法大賽等，學生的主持人評選、書法比賽、演講比賽、講故事大賽等，使得語言文字工作不但在總體計劃中有所體現(xiàn)，而且還滲透在學校工作的方方面面，成為管理常規(guī)、教學常規(guī)、師資要求、教學科研、學生管理等方面的重要組成部分。正是在這種氛圍的影響下，全體教職員工都積極參加到語言規(guī)范化工作中來，認真自學，積極培訓，在爭相達標的同時，形成了良好的學習氛圍，進而影響全校學生，讓普通話真正成為校園語言，使寫規(guī)范字成為每個師生員工的自覺習慣。由于把語言文字工作準確定位在依法治校的高度，建立和完善規(guī)范語言文字工作的長效機制，再加上管理規(guī)范，落實到位，一大批規(guī)范運用語言文字的優(yōu)秀人才涌現(xiàn)，為學校文化建設增添了一道亮麗的風景線，更為我校語言文字工作的可持續(xù)發(fā)展提供了不竭的源泉。

（二）把語言文字工作納入教師隊伍建設目標，為開展語言文字工作提供有力保障。我校堅持?以人為本?的理念，通過創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校，引導教師營造一個語言文字規(guī)范、互相尊重的和諧環(huán)境，讓校園充滿濃重的文化氣息，積淀深厚的文化底蘊，為語言文字工作開展提供有力的保障。

1、加強培訓，提高素質(zhì)（1）積極培訓。學校專門制訂了《大興中心小學語言文字工作教育培訓制度》，積極派出人員參加上級語言文字相關(guān)工作培訓。同時學校還利用校本教研有計劃地組織教職工參加普通話培訓。（2）嚴格制度。學校嚴格實行持證上崗聘任制度，全體教職工都已取得了相應崗位的普通話水平等級證書。我校教師普通話水平等級100%達到標準。（3）積極示范。學校充分發(fā)掘教干、語文教師和部分中青年教師的語言文字優(yōu)勢，發(fā)揮他們的推普骨干作用，鼓勵他們依托學校濃郁的文化氛圍，利用教學主渠道和行政資源，在課堂中強化語言文字規(guī)范化知識的相關(guān)內(nèi)容，在活動中推動校園語言文字工作的不斷落實?，F(xiàn)在，普通話已經(jīng)成為我校的課堂語言，所有課程均使用普通話，并將其作為評價課堂的硬性指標。普通話也成為我校的工作語言，學校集體活動、會議、公務等均使用普通話。普通話還成為一種生活語言，在校內(nèi)，教師與教師之間、教師與學生之間，學生與學生之間，均使用普通話對話。（4）開展競賽。我校在教師當中積極開展業(yè)務能力競賽，如：教學基本功大賽(含說課和板書)、演講比賽、論文比賽、教學設計比賽、優(yōu)質(zhì)課競賽等。這些活動中，都把規(guī)范使用語言文字納入主要的評分標準。通過各種比賽，檢查教師規(guī)范使用語言文字的情況，促進他們在教育教學中規(guī)范使用語言文字，給學生做好表率。我們還把?說好普通話，寫好規(guī)范字?列入教師基本功考核的內(nèi)容，并采用?以賽代練?的方式舉行?教師書法比賽?、?教師演講比賽?、?教師說課比賽?、?教師教學素養(yǎng)大賽?等，使教師在語言文字規(guī)范化方面有了長足的進步。

2、加強督促，強化規(guī)范 為了保證語言文字規(guī)范化工作的有效開展，學校加強課堂督查，要求將普通話作為全校教師的教學語言，校長室和教導處不定時巡視課堂教學情況，做好記錄，定時反饋。學校在評課標準、作業(yè)檢查中，把書寫規(guī)范作為評判標準之一。在教學流程管理的各個環(huán)節(jié)中，學校對每個學科的教學都注重語言文字規(guī)范，已形成命題、打印、校對、閱卷、訂正等操作規(guī)范。教導處定期組織對教師的教案、作業(yè)批改作抽樣檢查，關(guān)注教師教案用字的不規(guī)范和對學生不規(guī)范字的檢查糾正。

（三）把語言文字工作納入科研范疇，為開展語言文字工作提供科研引領(lǐng)和支撐。我們秉承?和諧發(fā)展?的理念，通過將語言文字規(guī)范化建設與兒童詩的研究相結(jié)合，努力開辟出一條適合我校校情的提升學生語言文字規(guī)范化水平的道路。

1、科學選題，任重道遠 為了讓學生能夠正確地運用祖國的語言文字，自覺抵制不良語言文字的侵蝕，健全他們的人格，發(fā)展學生的個性，啟迪他們心智的成長，促進優(yōu)秀校園文化的生成，我校經(jīng)過遴選，于2009年啟動了市級課題《農(nóng)村小學兒童詩校本課程的開發(fā)和實踐研究》，將兒童詩作為校本課程來開發(fā)與實施。我們希望通過該課題的研究，通過孩子們認真地閱讀童詩，能有效地提高學生的識字量，提升他們正確認識、書寫祖國文字的能力；結(jié)合兒童詩讓他們掌握誦、讀、背的方法，提高他們規(guī)范使用本民族語言的能力；通過他們創(chuàng)作童詩，打牢他們規(guī)范使用文字的功底，同時增強他們規(guī)范使用語言文字的信心。

2、措施得力，成效顯著（1）認真編撰教材。為了使該項工作走上正規(guī)化的道路，我們在課題研究伊始就組織學校的精兵強將，精選全國優(yōu)秀的兒童詩和童謠，經(jīng)過語文骨干教師的篩選和市、區(qū)專家的修改，歷時4個月編撰了文字規(guī)范、語言通順、情感豐富、難易適度的六本校本教材《童謠集》和《兒童詩集》，為孩子們的學習提供了范本。（2）精心安排教師。為了使孩子們能在規(guī)范的語言環(huán)境下學習兒童詩，我校安排語文教師擔任校本教材的任課教師，使他們在發(fā)音標準、書寫規(guī)范的環(huán)境下受到語言文字規(guī)范化的熏陶。（3）扎實開展活動。結(jié)合課題研究的內(nèi)容，我校積極開展了兒童詩創(chuàng)作比賽、?詩潤清明?兒童詩誦讀大賽、寫字比賽等活動，提升他們主動規(guī)范使用語言文字的動力和信心。學校還聘請詩人進校園為孩子講授兒童詩創(chuàng)作技巧，提出語言文字使用方面的要求；表彰一批在語言文字的使用上做得好的學生，使他們更加愿意投身到語言文字規(guī)范化示范校的創(chuàng)建中來。由于我校的語言文字工作有著扎實的理論基礎(chǔ)，豐厚的實踐根基，因此，取得了一定的成績，先后被評為?江蘇省詩教工作先進單位?、?宿遷市語言文字規(guī)范化示范校?、?宿豫區(qū)教學工作先進單位?等稱號。

（四）全面滲透于教育教學工作，用語言文字規(guī)范化鑄就學校新文化。辦學是營造一種文化，鑄造一種精神。我校通過語言文字規(guī)范化建設這一載體，努力將學校發(fā)展推上一個新平臺，展示出無窮的魅力。探索語言文字規(guī)范化的常態(tài)化實施，把它打造成學校文化和教育品牌，成了我們的辦學追求。為此，我校不斷加大語言文字規(guī)范化的宣傳力度，著力營造和諧的校園文化環(huán)境，切實提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力，整體推進語言文字規(guī)范化工作。

1、讓校園成為學生感受語言文字的美好天地 我們從實際出發(fā)，注重實效，強化隱性課程的建設，把語言文字規(guī)范化當作校園文化建設重要內(nèi)容之一，積極創(chuàng)建?說普通話，寫規(guī)范字?的校園環(huán)境，不斷提高師生規(guī)范運用語言文字的意識。首先，學校在門廳、樓梯、走廊、辦公室、教室、宣傳櫥窗等公共場所都張貼?請講普通話，請寫規(guī)范字?等提示語。各班每期的黑板報里都設有?推普角?，?推普角?向?qū)W生介紹語言文字的有關(guān)基礎(chǔ)知識，為師生創(chuàng)設了良好的校園語言氛圍。其次，學校通過各種會議、國旗下講話、主題班隊會、倡議書等形式，加大宣傳力度，讓師生對規(guī)范用語、用字有深刻的認識。目前，學校?人人講普通話、個個寫規(guī)范字?的氛圍已經(jīng)形成，教師、學生?說普通話、寫規(guī)范字?成為一種自覺行為。校園的各布告欄、宣傳欄，從名人箴言，到各種類型的標語，都采用規(guī)范的語言文字，以楷書字體書寫。在寫通知、歡迎辭等，注意規(guī)范用字，恰到好處，且注意格式、措辭。學校非常重視規(guī)范使用語言文字的宣傳氛圍，設置了永久性提示牌，淡雅的色彩，溫馨的提示，讓全校師生沐浴在濃濃的規(guī)范、文明氛圍中，并在潛移默化中增強愛國意識。我們結(jié)合學校的文化建設，設置了筆架式櫥窗、科普宣傳欄、兒童詩展示櫥窗、行知文苑、民族文化宣傳欄、校務公開欄、LED顯示屏，發(fā)行了《行知報》（校報）、《樂陶陶》（心理咨詢報）兩張報紙，開通了校園網(wǎng)，編制了《兒童詩集》等校本教材……無論是哪種宣傳方式，更新內(nèi)容前都必須經(jīng)學校?語言文字規(guī)范化督查小組?的檢查，切實做到語言流暢、用字規(guī)范方可放行。這些健康積極向上的語言文字規(guī)范化文化氛圍，讓學生耳濡目染、自我教育，讓學校無處不風景、潤物細無聲。

2、讓課堂成為學生學習語言文字的生動樂園 我校在各科課堂教學中全面滲透、整體推進語言文字規(guī)范化工作，高度重視課堂教學對學生語言文字能力的培養(yǎng)，要求各學科在教學過程中注重學生口頭表達能力的培養(yǎng)，要求學生能熟練、準確、規(guī)范地用普通話進行發(fā)言、交流，聲音響亮、清楚；教師板書、批改作業(yè)、書寫評語符合用字規(guī)范，并要求學生正確書寫規(guī)范字，格式正確、字跡清楚、端正，不寫錯字、別字。語文課堂作為語言文字教學的主陣地，不僅要達到一般學科的要求，還必須上好每天一節(jié)的寫字課和閱讀課，使每一個孩子的聽說讀寫能力均衡發(fā)展，每個孩子都能說一口流利、標準、清晰的普通話，能熟練掌握應知應會的規(guī)范漢字，能熟練運用漢語拼音，能把每一份作業(yè)做到規(guī)范、美觀、大方。學校教干身先士卒，在語言文字的規(guī)范化教學方面起到了模范帶頭作用。馬君誠校長不僅自己在課堂上狠抓語言文字的規(guī)范，指導學生寫好字、讀好書，而且親自深入課堂和備課組，檢查督促語言文字的規(guī)范化工作，使課堂成為語言文字規(guī)范化工作整體推進的主陣地。我們以推廣普及普通話和規(guī)范漢字為契機，全面提高學生的整體素質(zhì)。在教學中，我們把學生的說寫訓練當作學生的基本能力來訓練。在課堂上，我們要求學生說好每一句話、寫好每一個字，從小培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的民族感情。我們把學生說好普通話、寫好規(guī)范漢字當作學生的最基本的素質(zhì)要求。現(xiàn)在，我校所有學生都能在課堂上用普通話和老師交流。在每年的?推普周?系列活動中，我校都有?寫字比賽?、?演講比賽?和?誦讀比賽?等內(nèi)容。我們把學生能否在課內(nèi)外說好普通話作為對學生素質(zhì)考核的項目之一。在我們組織的各類語言類競賽活動中，我們始終把普通話作為基本的交流語言。在各種校內(nèi)外的活動中，我們要求師生必須使用普通話。走進我們校園，濃濃的文化氣息撲面而來，語言文字規(guī)范化建設成為學校精神文明建設與校園文化建設的一個亮點。

3、讓實踐活動成為學生運用語言文字的廣闊空間 我們充分認識到，語言文字是祖國五千年文化的主要載體，它傳承著燦爛、優(yōu)秀的文明精髓。在創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范?；顒又校覀冮_展了一系列的具有特色的實踐活動，取得了良好的成效。（1）語言文字進社區(qū)活動。師生深入社區(qū)舉行?說普通話，寫規(guī)范字，做文明人?的宣傳，讓普通話以法律的嚴肅性、優(yōu)美的生動性觸動每一個社區(qū)群眾的語言神經(jīng)；?啄木鳥?小組也走上街頭糾錯改錯，凈化社會語言文字環(huán)境。孩子們在實踐中體驗，在體驗中感受到自己肩上的社會責任。（2）有趣的假期實踐活動。我校對學生寒暑假作業(yè)進行了創(chuàng)新改革，以綜合實踐活動的形式開展，深受學生、家長的歡迎。如《家鄉(xiāng)的歇后語》、《春節(jié)民俗》、《文明禮儀伴我成長》等。孩子們積極參與，家長們大力支持和引導。通過活動，我們驚訝于孩子們的奇思妙想，驚訝于孩子們的扎實規(guī)范的語言文字基本功，更驚訝于孩子們的綜合素質(zhì)的突飛猛進。我們高興地看到家長的積極參與，更讓我們高興的是語言文字規(guī)范之花已經(jīng)綻放萬戶千家。（3）每周一詩活動。詩詞蘊含著濃厚的文化積淀。學校把推普活動與每周一詩、詩文朗誦緊密結(jié)合起來。學校精心挑選適合小學生各年級誦讀的兒童詩、古詩詞定期發(fā)到各班。每個班在黑板右上角開辟出一塊?每周一詩?欄目，每節(jié)語文課前誦讀，每周更換。同時，我校推普小組還派人抽查各班詩詞朗誦積累的情況，并予以登記和評比。各班還定期進行詩文朗誦比賽，學校每學期舉行一次詩文朗誦比賽，有效培養(yǎng)了學生的語感和語言表達能力。（4）書法興趣小組活動。由美術(shù)組老師負責組織書法興趣小組開展書法培訓活動。在活動中，教師把書法藝術(shù)與規(guī)范用字、規(guī)范書寫結(jié)合在一起，定期舉行鋼筆字、毛筆字比賽，這樣既激發(fā)了學生對書法的興趣，又促進了他們規(guī)范用字效果的提高。（5）課外閱讀活動。學校利用圖書室這一有效資源，在校園顯著位置向師生推薦優(yōu)秀課外讀物，組織大家閱讀。要求中高年級學生寫好課外閱讀筆記，并定期進行交流、展覽，從而不斷提高了學生學習和運用語言文字的能力。（6）成長日記展評活動。為促進學生用好規(guī)范字，我校給中高年級學生每人發(fā)放一本《成長日記》。要求中高年級學生平時要多注意觀察生活，做到每天練筆，以提高學生運用語言文字的能力。校園內(nèi)的展覽板分主題按年級輪流展出學生的日記，引導學生為寫好的文章配上插圖，色彩鮮艷，圖文并茂，吸引眾多學生、家長駐足觀看，成為校園一道靚麗的風景線。這樣既起到了很好的宣傳示范作用，又切實促進了學生規(guī)范用語、用字能力的提高，大大激發(fā)了學生寫作的熱情，提高了他們的寫作能力。以上這些活動，既有創(chuàng)意又扎扎實實，顯示了我校的活力與特色，不但有效地提高了學生的語言文字表達能力和整體素養(yǎng)，而且使校園充滿了濃郁的文化氣息，促進了語言文字的規(guī)范化建設。

4、讓團隊活動成為學生展示語言文字能力的舞臺 在這個少先隊大家庭中，通過豐富多彩的活動為載體, 讓孩子們走進快樂的語言文字規(guī)范化世界。我們通過活動營造起?講普通話，寫規(guī)范字，做文明人?的語言文字規(guī)范化環(huán)境，讓孩子們沐浴語言文字的光輝，養(yǎng)成好習慣，健康快樂成長。（1）精心組織安排推普周活動。學校認真制定好推普周活動計劃，通過升旗儀式動員、紅領(lǐng)巾廣播站宣傳、校園電視臺直播等形式，向?qū)W生宣傳推廣普通話和推行規(guī)范漢字的重要意義。努力搞好?推普周?活動，以?推普周?的示范效應，營造?人人講普通話，個個寫規(guī)范字?的氛圍。（2）組織學生開展用字檢查活動。我們定期開展?啄木鳥找錯字活動?和爭當?社會用字小醫(yī)生?的校園內(nèi)外用字檢查活動。由?小醫(yī)生?小組對社會上用字進行登記、督促；?啄木鳥?小組對學校的規(guī)范用字情況進行檢查，發(fā)現(xiàn)有用字不規(guī)范現(xiàn)象及時上報大隊部并由大隊部責成立即改正。這些活動有利地推動了學校語言文字工作扎實有效地開展。（3）積極開展各種比賽活動。在學生當中積極開展的比賽有詩歌朗誦比賽、演講比賽、手抄報大賽、硬筆書法比賽、現(xiàn)場作文比賽、經(jīng)典誦讀比賽、課本劇比賽、節(jié)目主持人大賽等。學生們在教師的精心組織和指導下，參加市、區(qū)比賽每年都能獲獎，充分享受了規(guī)范使用語言文字帶來的光榮。值得一提的是，我校少先隊每年都舉行語言類活動，如：圍繞著?感恩精神?開展了?詩潤重陽?、?詩潤清明?為主題的美文誦讀活動，圍繞?學雷鋒做好事?開展了以?尋找身邊的雷鋒?為主題的征文活動和以?我心中的英雄?為主題的演講比賽，為隊員個性化教育奠定基礎(chǔ)；為了給有能力的同學一個展示才華的舞臺，大隊部舉行了大隊委的改選，要求每個競選隊員必須自己寫一份競選演說稿，增強了孩子們自信和競爭的意識；舉行了以《祖國在我心中》為主題的集體詩歌朗誦比賽。使隊員們在一次次的活動中，陶冶情操，展示個性，為孩子們提供規(guī)范運用語言文字的廣闊空間與舞臺，讓孩子們在有趣、有意義的活動中提高語言文字規(guī)范意識與能力，同時感受中國語言文字的博大與精深，激發(fā)對中國語言文字的熱愛之情。（4）搭建孩子們的的展示平臺。為了提高學生語言文字規(guī)范運用的能力，校園廣播站和校園電視臺規(guī)定：主持人從選拔到主持各項節(jié)目必須嚴格使用普通話，這是選拔廣播員及評先評優(yōu)的必備條件；要注重對廣播主持人進行語言文字能力培養(yǎng)，每周由少先大隊部輔導員進行一小時的語言能力培訓和用字規(guī)范的學習。?紅領(lǐng)巾廣播站?站長一名，?紅領(lǐng)巾電視臺?臺長一名，負責檢查主持人語言規(guī)范和考勤值日情況，監(jiān)督組員執(zhí)行各項規(guī)程；設編輯兩名，專門負責審批同學來稿，規(guī)范用語用字，再將稿件分送各電視欄目和廣播站。我校?紅領(lǐng)巾廣播站?、?紅領(lǐng)巾電視臺?營造了良好的校園語言環(huán)境，寓教于樂，為喜歡語言藝術(shù)的同學提供了一個學習交流的平臺。

三、取得的主要成績 幾年來，經(jīng)過全校師生共同努力，我校的語言文字工作呈現(xiàn)出良好的局面，取得了一定的成績，學生共獲得各級語言文字工作方面認可、獎勵達655人次；教師們積極參與教育教學研究，撰寫的論文發(fā)表在各級刊物的有400多篇；學校獲集體榮譽達60多項。其中：僅今年一年我校就有譚艷梅、王耀軍兩位老師分別在國家級刊物《新課程學習》、《學習方法報》上發(fā)表論文；6位教師在省?師陶杯??藍天杯?優(yōu)秀教學設計比賽中獲得大獎；馬君誠校長和任路路同志被評為?江蘇省詩教工作先進個人?；彭家順、徐敏、季海濤三位老師在?省第三屆中小學書法展示賽?上被評為?優(yōu)秀指導教師?；有389名同學獲得了省書法水平等級考試二級證書……我校也因此被評為宿遷市語言文字規(guī)范化示范學校。更可喜的是經(jīng)過我們不懈的努力，孩子們樹立了?講普通話光榮?的意識，規(guī)范運用語言的能力得到了較大的提升：現(xiàn)在100％的學生在學校里能使用普通話與老師和同學進行交流。他們不僅語音標準，抑揚頓挫，富有韻味，而且把普通話說到了家里，帶領(lǐng)家里的大人學習講普通話。我校的學生書寫水平有了大幅度提高：截止2011年4月初統(tǒng)計，全校學生對寫字有興趣的達95.2%，姿勢正確率達97%，筆劃正確率達96﹪左右，字跡端正率達90﹪左右，結(jié)構(gòu)勻稱，整體美觀。作業(yè)的整潔率、正確率得到大幅度地提高，學生的文化素養(yǎng)也得到相應的提升。學生在習字訓練過程中，意志品質(zhì)增強，自控能力提高，身心健康發(fā)展。教師的理論水平、書寫水平、輔導水平都有普遍提高?？梢哉f，通過?語言文字示范校?創(chuàng)建活動，大力推進了我校語言文字工作的縱深開展，進一步增強了全體教職員工的依法執(zhí)教意識，普遍提高了全校師生語言文字應用水平，為提升學校文化品位奠定了堅實基礎(chǔ)。我校將繼續(xù)扎實地開展語言文字規(guī)范工作，爭取更大成績。

第二篇：長春中心小學語言示范校自評報告

霞浦縣長春中心小學

申報語言文字規(guī)范化示范校自評報告

長春中心小學創(chuàng)辦于1936年，至今已有78年歷史，座落于長春鎮(zhèn)棋盤山下?，F(xiàn)有17個教學班，學生836人；教職員工61人，學歷達標率100％，其中本科學歷13人，大專學歷36人，中專學歷1人，中級職稱37人，初級職稱23人。

學校先后被評為全國課堂教學先進單位；義務教育標準化學校；寧德市少先隊工作紅旗大隊；縣實施素質(zhì)教育工作先進學校；縣文明學校；縣先進基層黨組織；縣先進基層工會；縣學陶先進單位；縣掃盲工作先進單位等等榮譽稱號。

陳祖寶校長等教師60多人次獲省、市、區(qū)榮譽稱號。教師參加基本功比賽30多人次獲獎；幾十位教師的論文在各級各類比賽中獲獎；學生參加省、市、區(qū)各項比賽活動獲獎人數(shù)達800多人次。辦學成績得到教育局領(lǐng)導和同行的肯定。

長春中心小學一直以來重視語言文字規(guī)范化工作，學校領(lǐng)導高度重視，老師率先垂范，學生積極參與，語言文字規(guī)范化工作開展得有聲有色，扎實有效。依據(jù)省市縣相關(guān)部門《關(guān)于開展創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范?；顒拥耐ㄖ返任募?，對照《福建省語言文字規(guī)范化示范校評估標準》，我們對我校語言文字規(guī)范化工作進行了自查，自我評分97分，達到了語言文字規(guī)范化示范校的申請標準?，F(xiàn)將我校自查情況匯報如下：

一、提高認識，規(guī)范管理

1、領(lǐng)導機構(gòu)健全。學校領(lǐng)導具有科學的語言（文字）規(guī)范觀和發(fā)展觀，熟悉國家語言文字方針政策，充分認識到做好學校語言文字規(guī)范化工作，對學生掌握科學文化知識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強民族凝聚力等方面都具有重要意義。為此，我校成立了以校長為組長，主管教學的副校長為副組長，各處室負責人及班主任、語文骨干老師為成員的語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導小組，加強對語言文字規(guī)范化工作的領(lǐng)導，推動學校語言文字規(guī)范化工作的順利開展。

2、措施得力。學校語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導小組對語言文字規(guī)范化工作給予高度的重視，將其列入學校中長期發(fā)展規(guī)劃和學期工作計劃，每學期召開專題會議，研究部署語言文字工作；有專項工作計劃，有具體措施，有專項工作總結(jié)，有表彰制度，有力地保證了語言文字規(guī)范化各項活動的實施。

3、管理嚴格。全體師生了解國家語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標準，師生語言文字規(guī)范意識強。我校將語言文字規(guī)范化要求納入學校管理常規(guī)，在日常的教育教學教研活動中使用普通話和規(guī)范漢字。教師方面，把語言文字應用能力作為對教師業(yè)務考核的一項重要內(nèi)容，并列為教師聘用、晉級和評優(yōu)的條件之一。將普通話和規(guī)范漢字使用能力納入教師業(yè)務學習、繼續(xù)教育、教學基本功訓練的基本內(nèi)容，實行教師持普通話等級證書上崗制度。學生方面，將自覺講普通話、寫規(guī)范字納入學生行為規(guī)范的基本要求，培養(yǎng)學生語言文字規(guī)范意識，提高語文綜合能力。

二、將語言文字規(guī)范化貫徹在教育教學中

1、充分發(fā)揮語文科的主力作用。首先發(fā)揮教科研的先導作用。將語言文字規(guī)范化工作納入教科研范疇，積極開展課題研究工作，鼓勵老師撰寫論文，探索加強學校語言文字工作的途徑和方法。這些教科研活動從理論上加深了對語言文字規(guī)范化工作重要性的認識，有效探索了加強學校語言文字規(guī)范化工作的途徑和方法，指導了全校的語言文字規(guī)范化工作。

推廣普通話、推行規(guī)范漢字責任首推語文課。我校對語言文字規(guī)范化工作的重視首先表現(xiàn)在語文科組的建設和語文課堂上。我校語文科組一直是學校的先進科組，近十年來語文科組在各級各類比賽中多次獲獎，戰(zhàn)斗力強。我們制定符合學校實際的學生語言文字能力培訓要求，聽說讀寫能力的訓練常規(guī)化，如成立學校朗讀訓練班、設立班級圖書角、開展課前小故事、課前誦讀古詩詞等活動、上好“口語交際”課、利用好《寫字教材》，開設語文知識講座、設置硬筆書法課等，這些舉措使學生語言文字能力得以顯著提高。

2、將規(guī)范的語言文字滲透到各個學科。學校教學管理對各科教育教學提出明確要求，注重加強對學生語言文字規(guī)范意識和能力的培養(yǎng)。各科教師樹立在日常教學中適時進行語言文字規(guī)范化教育的意識，自覺使用普通話和規(guī)范漢字，起到言傳身教的帶頭作用。

3、積極開展語言文字規(guī)范化活動，激發(fā)學生的學習興趣。①認真組織開展每年一次的推普周活動。② 學校組織編印了《晨誦讀本》《小學生優(yōu)秀作文》等校內(nèi)讀本。③堅持辦好?！凹t領(lǐng)巾廣播站”，在學生中征集稿件，開展優(yōu)秀講稿評比，學生自主播音。

④堅持各年級每天進行古詩詞、經(jīng)典名句、美文朗讀等活動。

⑤每學期各年級組織一次漢語拼音書寫比賽、漢語拼音知識比賽、一次硬筆書法比賽、一次習作（閱讀）比賽。

⑥學校還定期出版環(huán)保、科技、安全、文體、節(jié)日等主題專欄、年級墻報等，每學月每個班出版不同主題的黑板報。

⑦根據(jù)不同年級舉辦古詩詞誦讀比賽、講故事比賽、美文朗誦比賽、書法比賽、作文比賽等。

⑧積極參加省、市、區(qū)各級教育部門組織的各類活動和競賽。

三、規(guī)范語言文字常抓不懈，形成良好文化氛圍

1、抓用語規(guī)范。為了營造良好的使用普通話的校園氛圍，我們十分注重文化的熏陶和感染，我們在校園內(nèi)設置推廣普通話、使用規(guī)范漢字的宣傳牌和宣傳欄。在校內(nèi)顯著位置張貼“請講普通話”，教學樓樓梯口張貼“輕聲慢步 禮讓右行”等告示牌。

學校行政教師率先垂范，在工作、學習、生活中講普通話。行政會議、教師例會、學生大會、升旗儀式、校園廣播、課堂教學、師師交流、師生交流一律使用普通話。普通話已滲透到我們生活的每一個角落。

2、抓用字規(guī)范。使用規(guī)范字，是國家法律的規(guī)定，也是教育教學的重要手段。我校要求教師板書、制作課件、批改作業(yè)、書寫評語等一律使用規(guī)范漢字，美觀規(guī)范的字體不僅能滿足學生的欣賞欲望，還能讓學生在耳濡目染、接受知識的過程中，自覺養(yǎng)成寫規(guī)范字的良好習慣。同時學校注意工作用字和宣傳用字的規(guī)范，發(fā)動學生檢查學校各個場所的用字情況，監(jiān)督了學校和老師的用字規(guī)范。并且將正字活動拓展到校外，提高了學生辨別和使用規(guī)范用字能力。

以上所列僅是我校推廣普通話、推行規(guī)范漢字眾多工作中的一部分。多年來我校在語言文字規(guī)范化工作中做出了許多努力，措施得當，工作到位，取得了可喜的成績：我校在全國首屆《教育教學案例研究》課題實驗學校案例評選活動中獲集體二等獎；連伏章、姚麗、黃英等教師分別在全國首屆新課程小學優(yōu)秀課例評選、縣青年教師基本功比賽、縣專業(yè)技能比賽、市縣優(yōu)秀德育論文評比中獲獲得好成績；賴景玉老師成功舉行全市科學（社會）公開課。

雖然工作中取得了一些成績，但也存在著需要改進的方面。今后，我們將一如既往地貫徹《國家通用語言文字法》，使祖國燦爛悠久的語言文字綻放光彩。

長春中心小學

2014年6月

第三篇：盤龍區(qū)金康園小學語言示范校自評報告

語言文字規(guī)范化示范校自評報告 盤龍區(qū)金康園小學

普及普通話和規(guī)范字，是推進素質(zhì)教育的客觀要求，也是我校 一項常抓不懈的日常工作。為了使普通話成為教師的職業(yè)語言、師 生的校園語言，根據(jù)《教育部、國家語委關(guān)于開展語言文字規(guī)范化 示范校創(chuàng)建活動的意見》和《教育局關(guān)于開展語言文字規(guī)范化示范 校創(chuàng)建活動的通知》精神和要求，我校在全體師生中廣泛、深入、持久地開展了語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動，并進行了全面認真 的自查、自評，綜合得分為 96

分?，F(xiàn)將自查、自評情況報告如下：

一、加強領(lǐng)導，規(guī)范管理

1、領(lǐng)導重視，機構(gòu)完善

我校一向把語言文字工作當作學校的一項重要日常工作來抓，把普及普通話和規(guī)范字作為教師從業(yè)和學生學習的基本要求，納入 學校文化建設和精神文明建設的總體規(guī)劃，定期進行檢查、考評、測試。為了保證這一工作落到實處，學校成立了語言文字工作領(lǐng)導 小組。

（1）學校語言文字工作網(wǎng)絡。組長： 副組長： 成員

（2）先后成立了學校和班級兩級“說普通話，寫規(guī)范字”監(jiān)督 小組，開展學校語言文字工作檢查監(jiān)督工作，及時提出整改意見。組長： 副組長：

成員：年級組長 語文教師 各班推普成員

領(lǐng)導小組每年劃撥一定的資金經(jīng)費，以確保語言文字工作宣傳、活動資料等經(jīng)費的到位以及各種培訓經(jīng)費的落實。

教導處具體負責學校教師普通話督查及用字規(guī)范工作，少先隊 主要負責學生的校園語言和學校的語言文字宣傳教育活動、“推普 周”活動以及校園用語用字督查工作。2.制度健全，狠抓落實

語言文字工作涉及學校工作的方方面面，我們所處的語言環(huán)境 與普通話有很大區(qū)別。因此必須長期堅持不懈地開展好語言文字的 培訓與督導工作，并用制度加以約束，這樣才能更好地促進我校語 言文字工作的發(fā)展。為此，我校制定了《學校推廣普通話、使用規(guī) 范字工作制度》，明確規(guī)定普通話為教師的職業(yè)語言，師生的校園 語言，教師的工作和學習語言。外出學習、大型活動和會議必須使 用普通話，平時工作和學習必須使用規(guī)范的漢字。另外，語文教師 成為了我校推廣普通話的主力軍，除認真落實每單元一次的口語教 學和每周一節(jié)的寫字教學外，還是學校的“推普員”

制度的落實關(guān)鍵要靠檢查，為了把以上一系列制度落實到位，我校還制定了《校園用字監(jiān)督檢查制度》、《督促整改制度》等制 度，并要求教師與學生達到相應的級別。通過幾年的努力我校教師 全部達到了國家規(guī)定的普通話水平，98%的畢業(yè)學生能熟練掌握應知應會的漢語拼音和規(guī)范漢字，能說比較標準的普通話，80%以上的學生能說標準的普通話。

3.大力宣傳，營造氛圍。

普及普通話和規(guī)范字在很大程度上取決于良好環(huán)境和氛圍的形 成。我校在加強對語言文字工作領(lǐng)導的同時，非常重視對語言文字 工作的宣傳教育。一是積極在師生員工中普及語言文字法規(guī)知識，進行專題知識講座，組織教師和學生參加語言文字知識測試，讓全 體師生員工明確普及普通話和規(guī)范字的重大意義，從而增強師生語 言文字規(guī)范意識；二是積極組織參與每年 9月第3周的全國“推普

周”等重大活動；三是利用標語、口號、廣播、黑板報、宣傳欄等 一系列形式宣傳和弘揚祖國先進的文化。通過以上宣傳教育活動的 開展，為我校營造一個“人人學普通話”的良好環(huán)境和氛圍，有力 地促進了語言文字工作水平的提高。

二、強化意識，提高素養(yǎng) 1.提高認識

“推廣和普及全國通用的普通話” 是憲法所明確規(guī)定的，普及普

通話和規(guī)范字是法律賦予教育工作者的一項神圣使命，是學校依法 治校、依法治教的需要，是大力弘揚和傳播祖國的先進文化、貫徹 和落實“三個代表”重要思想的具體體現(xiàn)?；谝陨险J識，我們首 先注重了語言文字政策法規(guī)和標準的學習與普及，全體師生員工能 自覺學習、使用普通話和規(guī)范漢字，并在家庭和社會充分發(fā)揮示范 帶頭作用，語言文字工作水平不斷提高。、教師素養(yǎng)

我校要求教師在教學過程中講普通話、寫規(guī)范字，并加強監(jiān)督，有效監(jiān)控，嚴防出現(xiàn)漏洞，使語言文字規(guī)范管理滲透到教師生活工 作的每個細節(jié)當中。對于每一位教師的普通話及文字水平，學校作 了明確規(guī)定：必須按規(guī)定持證上崗，沒有達到要求的強化培訓，限 時過關(guān)；在開展各級各類的骨干教師、各種類型的優(yōu)質(zhì)課評選活動 中，把語言文字規(guī)范化使用擺在第一位。對于教師職務晉級聘任，我們也把這一內(nèi)容當作首要的硬件考核。由于制度健全、措施到位，教師素質(zhì)能滿足語言文字工作的需要，有力地促進了語言文字工作 水平的不斷提高。學校還舉辦了教職工“三字”（鋼筆字、毛筆字、粉筆字）一話（普通話）比賽，這樣大大促進了教職工說普通話，寫規(guī)范字。在 2007 年組織的“全國語言文字基本功大賽”中有多名

教師獲得優(yōu)異成績。

3、學生素質(zhì)

我校明確規(guī)定每位教師每節(jié)課都必須使用普通話教學，學生除 每天接受普通話和規(guī)范字的聽說讀寫能力教育培訓外，學校還積極 組織朗讀比賽、校園推普月等各種活動，努力提高學生普通話和規(guī) 范用字水平?，F(xiàn)在，我校 100% 的學生都能開口說普通話，98% 以上

學生能說比較標準的普通話，80% 以上學生能說標準的普通話，且

有一定數(shù)量的語言素養(yǎng)較高、能力優(yōu)秀的學生。近兩年來，學生多 次在各級朗讀比賽中獲獎，同時我們還積極組織學生參加各級書法 比賽，取得了優(yōu)異的成績。

三、強化措施，促進發(fā)展

1、普通話初步普及。

我校把普通話作為教師從教的基本要求，制定相關(guān)制度明確規(guī) 定教師無論年齡大小必須使用普通話教學，并采取多種途徑營造一 個用語文明、健康的校園環(huán)境，如教職工中有語文教師作為“推普 員”；各班也推出一批優(yōu)秀學生為“推普員”，督查本班學生使用 普通話情況，學校成立“普通話督查隊”對全校使用普通話情況進 行檢查、記錄，全面實現(xiàn)了普通話成為 “校園語言” 的工作目標： 1、普通話成為教學語言； 2、普通話成為會議（集會）語言； 3、普通

話成為校園廣播等宣傳語言；

4、普通話成為對外接待和聯(lián)系工作 主導語言； 5、普通話成為校園師生交際、交流主導語言。

2、漢字使用基本規(guī)范。

規(guī)范用字，教師是關(guān)鍵。

我校一是加強對教師個人用字的督導、檢查，特別是對教師板書用字、作業(yè)批改、評語等臨時用字的規(guī)范 采取隨堂抽查和月檢的方式進行檢查；二是加強寫字教學研究，提 高教師寫字教學水平和學生寫字能力。除此之外，我校還十分注重 校園公共場所和學校各種資料等用字的規(guī)范對學生潛移默化的影 響。對各種文字資料認真校對，對校園各種公共場所固定用字、校 園宣傳欄和公示欄臨時用字、學校各種印簽和獎證用字、教學軟件

和電子屏幕用字、標語口號用字、歡迎牌用字進行仔細核查，確保 規(guī)范無誤。

在自評過程中，發(fā)現(xiàn)了有不理想的地方，并進行了整改。如有 的教師的備課和作業(yè)批改方面書寫還不是很規(guī)范。為此，我們專門 召開了有關(guān)教師的座談會議。對其備課等情況進行了客觀的分析，并要求他們以后在備課等方面要寫規(guī)范字，同時我們還多次開展了 教師寫規(guī)范字的培訓及比賽活動。通過一系列的活動大大促進了教 師的書寫水平。

五、活動促進，彰顯特色。

1.開展經(jīng)典誦讀，培養(yǎng)學生文化底蘊

從我校被命名為“新教育實驗學校”以來，經(jīng)典誦讀一直是我 校的特色?！案褂性姇鴼庾匀A”，為提升校園品位，為孩子幸福人 生奠基，學校深入開展“經(jīng)典誦讀”活動，全校師生共同參與，既 是全校師生誦讀水平的展示，也是對每年經(jīng)典誦讀成果的檢閱。每 屆比賽各班級認真組織、精心輔導，誦讀表演了膾炙人口的現(xiàn)代美 文與傳世經(jīng)典。各班級的誦讀或童趣盎然，或悠揚委婉，或氣勢磅 礴，充分展示了我校多年來一心抓誦讀的成果，更進一步地激發(fā)了 我校師生對誦讀的熱情。精彩紛呈的表演讓全校師生經(jīng)歷了一次次 心靈的震蕩與洗禮，使全校形成“人人誦讀，遍地詩聲”的氛圍。

經(jīng)典，已植入每一位劉小人的心田；誦讀，正滋潤著劉小的每一個 生命。精彩紛呈的經(jīng)典誦讀，為師生構(gòu)建了一個理想的文化生態(tài)，打造出獨具特色的書香校園。經(jīng)典浸潤人生，雅言傳承文明。我們 努力為學生拓展持久而絢爛的閱讀時空，使經(jīng)典彌久醇香，讓經(jīng)典 誦讀之花芬芳我們的校園。

2.開展推普周活動，掀起語文文字工作高潮

學校教育是主渠道，課外實踐是延伸。結(jié)合每年

“推普宣傳周”，學校大力開展“我是小小推普員”、“我是小小宣傳員”、“我是 小小監(jiān)督員”三小活動。學校每年舉行“啄木鳥”活動，組織師生 利用課余時間開展社會用語用字調(diào)查，將語言文字工作進一步向社 會輻射。師生們留心觀察生活，深入村莊，對影視屏幕、報刊雜志、武漢盤龍城經(jīng)濟開發(fā)區(qū)第一小學申報市語言文字規(guī)范化示范校自評報告

盤龍城經(jīng)濟開發(fā)區(qū)第一小學位于武漢盤龍城經(jīng)濟開發(fā)區(qū)中心腹地，楚天大道北側(cè)，武漢二十八街以東，名流房地產(chǎn)以西，學校地理位置優(yōu)越，交通十分便捷。學校占地面積70.3畝，規(guī)劃學生數(shù)1800人左右，是一所寄宿制42班規(guī)模的完小?，F(xiàn)有教學班 31個，在校學生1286 人。盤龍城經(jīng)濟開發(fā)區(qū)第一小學是武漢市黃陂區(qū)教育局、盤龍城經(jīng)濟開發(fā)區(qū)政府本著“高起點辦學、均衡學校發(fā)展”的戰(zhàn)略思想，在學校基礎(chǔ)設施建設、硬件建設上科學定位、認真規(guī)劃的一所高規(guī)格學校，校園布局合理，教學設備設施一流。建成教學樓、行政辦公樓、實驗藝術(shù)綜合樓、學生食堂、學生公寓各一棟。音樂、舞蹈、美術(shù)、勞技、學生實驗室、學生圖書室、閱覽室、多媒體教室等各功能室齊備，學校同時配備有大型多功能學術(shù)報告廳、演播會議廳，標準的塑膠環(huán)形跑道、籃球場、網(wǎng)球場、羽毛球場、綠茵足球場、綜合健身區(qū)等。建有校園通信系統(tǒng)、校園廣播系統(tǒng)、語音系統(tǒng)、安保系統(tǒng)、校園局域網(wǎng)。整個校園環(huán)境優(yōu)雅，樹木蔥郁，鮮花吐艷，亭臺樓榭，曲徑幽深，景色宜人，是理想的求學場所、孩子健康成長的樂園！學校以學校發(fā)展為主題，以創(chuàng)先爭優(yōu)活動為抓手，以推進教育現(xiàn)代化為主線，以教學改革創(chuàng)新為突破口，全面貫徹黨的教育方針，全面推進基礎(chǔ)教育課程改革，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高教育教學質(zhì)量，深化課堂教學改革，規(guī)范辦 學行為，創(chuàng)建科學、規(guī)范、精細的管理體制，全面推進學校規(guī)范化工程，努力做到“教師發(fā)展，學生發(fā)展，學校發(fā)展”和諧同步，堅持走“科研興校、質(zhì)量強?！敝?，切實提高教育教學質(zhì)量，努力辦好人民滿意的學校。為提升我校語言文字工作的整體水平，我校確立了“教師為主、全員參與，教學為主、全面滲透”的工作原則，把普及普通話和語言文字規(guī)范化作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，納入學校常規(guī)管理，納入師生培養(yǎng)目標，納入學生日常行為規(guī)范，滲透到德智體美勞等各項教育教學活動中，努力提高師生語言文字規(guī)范意識和應用能力。一直以來學校認真貫徹國家、省、市語委關(guān)于語言文字規(guī)范的相關(guān)文件，始終堅持校園內(nèi)推廣普通話、寫規(guī)范字，努力實現(xiàn)語言文字的規(guī)范化，現(xiàn)將我校開展工作情況匯報如下：

一、領(lǐng)導重視，制度健全。

為全面落實語言文字工作計劃和要求，使學校的語言文字規(guī)范化工作與學校教育教學工作同部署、同檢查、同評估、同考核，學校積極健全語言文字工作體系，成立了語言文字工作領(lǐng)導小組，制定了《盤龍一小關(guān)于貫徹落實國家語言文字法和湖北省實施辦法的具體措施》、《盤龍一小校園用字監(jiān)督檢查制度》，進一步規(guī)范程序，加強管理。

（一）、機構(gòu)健全，分工明確。

為使語言文字規(guī)范化工作落到實處，學校領(lǐng)導高度重視，學校成立了以校長為組長，主管德育的副校長和主管教育教學的副校長為副組長，各部門主要負責人組成的語言文字工作領(lǐng)導小組。組 長：蔡勝林

副組長：周 輝

雷道兵 陶守銀 劉 勇 柳足明

成員：楊桂安 劉 麗 劉光學 付建奇 周新紅 羅漢瓊 黃丹 劉春花

詹 妮 陳

勇 譚桂蓮 尹麗娟 陳以干 張紅英

梁雙

領(lǐng)導小組下設語言文字規(guī)范化辦公室，由劉麗、周新紅任辦公室主任，具體負責學校語言文字規(guī)范化日常工作。語文教研組主要負責學生聽說讀寫訓練，組織開展語言文字規(guī)范化活動，并將工作深入到各教研組、各教學班，滲透到德育活動、校園環(huán)境、外出交流等，少先隊負責監(jiān)督。在校長的領(lǐng)導下，我校語言文字工作由專管人員統(tǒng)一安排協(xié)調(diào)，建立起由分管領(lǐng)導、教師推普員、學生推普員組成的三級機構(gòu)，形成了覆蓋全校的語言文字工作網(wǎng)絡。

（二）、規(guī)范管理，大力宣傳，營造良好氛圍。

我校把語言文字規(guī)范化工作確定為學校精神文明和校園文化建設的重要內(nèi)容，納入學校綜合管理體系，在校園環(huán)境建設、教育教學管理、師生培養(yǎng)要求等方面建立起相應的推進措施。要求學校老師普通話水平達標率100℅，語文教師普通話水平必須達到二級甲等，并把語言文字達標列入教師業(yè)務考核內(nèi)容，作為教師評優(yōu)、晉升職稱的條件。學校還制定切實可行的工作計劃，并按計劃開展工作，每學期末認真總結(jié)，不斷提高。學校還向全校教師發(fā)出“說普通話，寫規(guī)范字”的倡議，在各班教室前門，校園各個重要位置都設立“說普通話，寫規(guī)范字”等永久性標語牌，積極開展班級文化建設，指導各班對教室進行宣傳布置，充分發(fā)揮環(huán)境育人功效。嚴格規(guī)范校內(nèi)各類文檔用字，積極發(fā)揮廣播站的語言窗口作用。領(lǐng)導班子帶頭使用普通話，并接受教師監(jiān)督。要求教師必須做到：口語練習與日常教學相結(jié)合，自覺努力與監(jiān)督措施相結(jié)合，做到普通話不單是課堂語言，而且是校園語言，形成人人都講普通話的良好氛圍。每學年組織二次語言文字規(guī)范化專題宣傳教育活動，利用升旗儀式、宣傳欄、主題班會、板報、廣播等形式和途徑進行宣傳，增強全校師生語言文字規(guī)范意識。每學年還認真開展一次推普周活動，以宣傳為先導，以各種形式活動為載體，以評選推普先進個人和班級為表彰，發(fā)動師生參與，營造了良好氛圍。

二、注重培訓，提高師生語言文字應用能力

根據(jù)“大力推廣、重點普及、逐步提高”的推普方針，學校每學期為全校教師舉辦一次語言文字規(guī)范知識講座，以增加教師對語言文字知識的了解。由普通話推普員培訓指導教師，50歲以上的教師、學校行政領(lǐng)導也有計劃地進行了校本培訓。按上級的要求，我們還組織教師參加了普通話水平測試，教師全部按規(guī)定完成了普通話測試，符合國家標準的教師達100 %，其中普通話水平為一級乙等 4人，二級甲等 43人，二級乙等23 人。師生們講普通話、寫規(guī)范字已成為一種自覺的行為習慣。

我們利用各種形式對學生進行“說普通話，寫規(guī)范字”的培訓。為糾正他們不正確的發(fā)音，各班推選出一名推普宣傳員組織開展本班的推普工作。由于我校生源復雜，外地轉(zhuǎn)入學生較多，很多學生普通話鄉(xiāng)音較重，對鄉(xiāng)音濃重的同學，除利用語文課堂教學進行矯正外，我們還組織教師推普員對他們進行集中培訓，結(jié)合 個地方語言特點逐一進行糾正。

三、重細節(jié)，抓落實，以活動促語言規(guī)范化

語言文字工作涉及學校工作每一環(huán)節(jié)，為了抓好語言文字工作，學校注重每一個細節(jié)的工作落實，做到有制度、有檢查、有記載、必落實，同時通過各種形式的活動促進語言文字規(guī)范化工作。

（一）、加強監(jiān)督，注重日常用字規(guī)范。

學校語言文字工作辦公室定期組織骨干教師和學生對校園內(nèi)標志牌、標語牌、通知、宣傳欄、黑板報、墻報進行檢查，以消滅錯別字，杜絕已簡化的繁體字、已廢除的“二簡字”、被淘汰的異體字，并監(jiān)督每位教師用普通話上課，課堂板書要規(guī)范、簡潔、美觀，凈化規(guī)范校園語言文字環(huán)境。

（二）、狠抓寫字規(guī)范，安排教師上好寫字課。利用晨會時間搞好經(jīng)典詩文誦讀和寫字練習，教導處每天都進行了檢查。規(guī)范學生的寫字姿勢和寫字質(zhì)量，養(yǎng)成良好的寫字習慣，將學生的寫字質(zhì)量與用字規(guī)范化有機聯(lián)系起來，并通過優(yōu)秀作品展示活動，讓學生形成爭寫漂亮字、規(guī)范字的良好風氣。

（三）、開展大型用字規(guī)范方面的檢查，糾正學生、老師中的不規(guī)范用字。

學校每學期期中和期末分別對全校老師的備課、聽課筆記、學習筆記、學生作業(yè)進行檢查，期末對教師填寫的成績報告單進行檢查，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范字及時指出來，并及時糾正。教導處對教師使用的教參、教輔資料，學生使用的教材、試卷等均嚴格把關(guān)，不符合語言文字規(guī)范化要求的一律不用。

（四）、充分發(fā)揮校園廣播的作用。

校園廣播是學校的窗口，是語言文字宣傳的主陣地。校園廣播每天的播出內(nèi)容，都有專人負責，由老師專門輔導。選拔播音員的標準是普通話水平高，選用稿件的重要條件之一是用字規(guī)范，這調(diào)動了學生寫規(guī)范字、說普通話的積極性，校廣播站起到了很好的示范作用和宣傳作用。

（五）、開展形式多樣的競賽活動。

我校每學年都要開展學生經(jīng)典詩歌朗誦比賽、優(yōu)秀作文展、書畫展、語言文字規(guī)范化知識競賽、環(huán)保廣告語征集、幫助爸爸媽媽說普通話等活動。這些學生喜聞樂見的活動，營造了校園的文化氛圍，激發(fā)了師生參與語言文字應用能力訓練的熱情，推動了“人人要講普通話，人人要寫規(guī)范字”的活動，促進了語言文字工作廣泛深入的開展。

四、慎看成績，不斷總結(jié)提高

幾年來，由于我校語言文字工作領(lǐng)導小組的常抓不懈，我校語言文字工作得以扎實有效地開展，語言文字工作也朝著我們預定的目標穩(wěn)步健康發(fā)展。我校師生都能自覺講普通話，寫規(guī)范字。普通話已經(jīng)成為校園語言，不僅課堂教學使用普通話，學校會議發(fā)言，日常交流也能說普通話。學校的通知、印章、標牌等使用的漢字均沒有不規(guī)范字，學校教輔讀物、教學軟件、墻報、宣傳欄等使用的漢字規(guī)范程度較高，教師板書、批改作業(yè)以及書寫評語的用字符合規(guī)范要求，學生能認識并正確書寫規(guī)范漢字。2011年我校在黃陂區(qū)組織的經(jīng)典詩文誦讀比賽中獲一等獎并報送參加市級評選。盡管取得了一些成績，但我們知道這與上級主管部門的要求還存在一些差距，語言示范校的內(nèi)涵，還有待豐富，我們堅信有上級領(lǐng)導的重視和關(guān)懷，有社會各界的支持和配合，有語言文字工作者的不懈努力，語言文字工作必將在盤龍一小接出累累碩果。

五、不斷反思，力求奮進

在總結(jié)語言文字規(guī)范化工作成效的同時，我們也在不斷反思我校的語言文字規(guī)范化工作仍存在的不足：

1、語言文字規(guī)范化工作與除語文之外的各個學科結(jié)合還不夠緊密。

2、語文教師普通話超標率不高，語言文字科研力度不強等。針對上述問題和不足，在我們今后的工作的思路是：

1、在各學科的教學中以豐富的內(nèi)容、多元的跨學科資源、靈活的學習方式，尋找語言文字工作新的增長點，從而推進學校辦學質(zhì)量的整體提升。

2、加強普通話培訓，把語言文字規(guī)范化工作當做一項課題來研究，探求推普工作最優(yōu)化的路子。在不斷實踐的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗，形成我校自己的特色。

3、繼續(xù)開展“語言文字規(guī)范化”實踐活動。我們要培養(yǎng)學生的社會責任感，組織學生走進社區(qū)、街道開展宣傳、實踐活動，讓學生成為語言文字規(guī)范的生力軍；同時利用“課外訪萬家”活動的力量帶動家庭、社區(qū)共同提高，從而提高全社會的語言文字規(guī)范化水平。總之，我校是一所新型學校，在創(chuàng)建過程中不斷發(fā)展，學校文明校風逐步形成，學生禮貌待人，表達能力逐步增強，精神面貌發(fā)生了很大的變化；語言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學校整體辦學水平的緊密結(jié)合，為我校抓規(guī)范、抓管理、抓質(zhì)量、樹形象起到了積極的推動作用，使我校社會聲譽逐漸擴大。今后，我們將繼續(xù)深化語言文字工作的長效機制，讓語言文字工作深入持久地納入滲透到學校工作的方方面面，力爭創(chuàng)造盤龍一小語言文字工作明天的輝煌！

第四篇：素質(zhì)教育示范校自評報告

素質(zhì)教育示范校自評報告

根據(jù)教育部《中小學校素質(zhì)教育督導評估辦法(試行)》(教督辦[2011]10號)和《xx省中小學校素質(zhì)教育示范校評選工作的通知》(督教督字[2012]7號)及《x市中小學素質(zhì)教育示范學校評選工作的通知》精神，及縣局相關(guān)要求，我校立即成立自查工作領(lǐng)導小組，按文件要求，對照標準相應內(nèi)容，逐條逐項對照，認真開展自查自評，通過自查我們看到了自己素質(zhì)教育中的優(yōu)勢，同時也看到了自己在素質(zhì)教育中存在的不足，并在此基礎(chǔ)上進行了認真的分析總結(jié)，明確了今后努力的方向，評估標準總分為120分，我校自查得分114.5分，現(xiàn)將自查情況匯報如下：

一、辦學條件：

我校位于xx，占地x平方米，建筑面積x平方米，學校內(nèi)部設施齊全，有x百米環(huán)形跑道一個、有標準籃球場地、有多媒體教室、音樂舞蹈室、美術(shù)室、少先隊活動室、實驗儀器室、壁掛室電子科技館、體育器材室和微機室等功能室，有教學儀器x萬余元、圖書x冊。學校開通校園網(wǎng)和寬帶網(wǎng)，便于教育信息的傳遞和共享，基本實現(xiàn)了教育手段的科學化、規(guī)范化和現(xiàn)代化，各種教育資源的配備，不僅滿足了教學活動和體育運動的需要，為進一步發(fā)展學生特長，提高綜合實踐能力搭建了平臺。此項自評分為8.5分。

二、教師隊伍：

我?，F(xiàn)有教師x名，學生x余名，專任教師x人、其中大專級以上學歷x人，學歷達標率100%，省級優(yōu)秀教師x人，省骨干教師x人，參加國培和省培教師x人，市級名師、標兵和優(yōu)秀教師余x人。

1、強師德，完善教師的人格。學校堅持把“鑄師魂、揚師德、樹新風”作為師德的重點和目標，結(jié)合黨的群眾路線實踐教育活動，把加強師德建設同當今教學中存在的一些熱點、難點問題結(jié)合起來，切實整頓教師隊伍中的不良思想和作風，引導我校教師模范履行師德規(guī)范，教書育人，言傳身教。教育廣大教師以高尚的儀表、文明的語言、健康的思想面對學生、面對社會，自尊自律、為人師表，努力打造一支思想過硬，業(yè)務過硬的教師隊伍。

2、強師能培養(yǎng)，提升教師業(yè)務素養(yǎng)。為滿足課程改革的需要，補充教師精神食糧。每學期，學校統(tǒng)一訂購20余種教育期刊，為教師購買了《魏書生班主任工作漫談》、《魏書生教學工作漫談》分發(fā)給教師學習參考，開展打造“書香校園”工程，凈化了心靈，培養(yǎng)了人格，提高了生命的質(zhì)量。在教師的培訓中，設身處地理解教師在生本教育面前的困惑和不適，通過讓教師觀看名師講堂、互聽評課和組織教師參加分科培訓、進行年級組教研、選派教師到外地參加學習、培訓等活動，開闊了教師的眼界和思路，為教師解疑解惑，更好的服務于教學。

3、實施名師培養(yǎng)，完善教師成長機制。學校制訂名師帶動學校發(fā)展戰(zhàn)略，建立教師終身學習制度，構(gòu)建校本培訓體系，積極開展校本研修活動，采取“請進來，走出去”的培訓機制，每年都要選派業(yè)務精良的骨干教師30余人次外出學習先進經(jīng)驗與方法，積極搞好二級培訓，將先進經(jīng)驗與方法廣泛傳播，促進教師共同進步，學校每學期要舉行一次優(yōu)質(zhì)課大賽，評選學校骨干教師，以骨干帶動全體，推動教師教學能力和業(yè)務水平不斷提高。此項自評分為9.5分。

三、辦學思想：

學校堅持“依法治校、依法執(zhí)教、科研興校、質(zhì)量立校、特色強校”辦學思路，在“為每個學生自主幸福人生奠基”的辦學理念統(tǒng)領(lǐng)下，確立了以“自主教育點亮未來，自強精神燭照人生”的學校文化建設主題。學校以“培育健康自我，塑造健全人格”為目標，以構(gòu)建自主課堂即生本課堂、自主班級即生本班級、自主隊會、自主生活、自主管理為載體，逐步實現(xiàn)學校核心價值理念的全面滲透和深化。學校正確處理學生發(fā)展、教師發(fā)展、和學校發(fā)展的關(guān)系，通過書香校園、數(shù)字校園、綠色校園、和諧校園、平安校園、文明校園、活力校園、科技校園的創(chuàng)建活動來整體提升發(fā)展學校品位。學校制定了中長期發(fā)展規(guī)劃，用學校發(fā)展的理想愿景引領(lǐng)學校向規(guī)范化、特色化、品牌化方向發(fā)展。此項自評分為10分。

四、制度建設：

學校建立健全了各項規(guī)章制度，在多方征求見的基礎(chǔ)上，就學校行政管理、教育教學、政工德育、法制安全、教育科研、后勤總務等制度進行了細化，尤其是制定了《xx二小教學工作量化考核細則》、《xx二小班主任工作量化考核細則》、《xx二小年終評獎評優(yōu)考核細則》、《xx二小奪星爭旗制度》，讓學校管理工作和各項活動有章可依，規(guī)范了師生的教學行為和言行舉止，調(diào)動了師生的積極性，使整個校園時時處于一種有序的狀態(tài)。此項自評分為14.5分。

五、規(guī)范辦學：

嚴格執(zhí)行教育法規(guī)政策，依法維護教學秩序和學生教育權(quán)利；幾年來，我校師生無違法違紀現(xiàn)象發(fā)生。學校不設重點班，嚴格執(zhí)行 國家課程計劃，不增加課時和課程難度；不組織學生節(jié)假日、雙休日集體補課；不對學生考試成績排名；不以學生成績和升學率作為唯一依據(jù)評價教師；不違規(guī)收取各種費用，無亂收費、亂征訂等三無現(xiàn)象；強化學校安全穩(wěn)定工作，無重大安全事故發(fā)生；注重加強行風建設，辦好人民滿意教育。此項自評分為15分。

六、德育與活動：

我校以養(yǎng)成教育為載體，打造自主班級，自主管理文化。培養(yǎng)學生良好行為習慣，為學生幸福人生奠基。

1．我校高度重視營造健康活潑、積極向上的校園文化氛圍，使身處其中的學生自覺地接受熏陶、感染，達到“潤物無聲”的德育工作和諧效果。我校根據(jù)社會和學校實際情況，搞一些文體活動與作品展覽，每年過“四節(jié)”已經(jīng)成為xx二小的傳統(tǒng)，體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)主題活動大大豐富了學生課余生活，開闊了視野，陶冶了情操，培養(yǎng)鍛煉了學生的綜合能力?？萍脊?jié)活動，通過九連環(huán)、魔方速擰、科幻畫、科普手抄報、科技小制作等系列活動，進行科普教育，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新的精神。11月份至12 月份，在全校各個年級開展主題讀書活動，并以年級組為單位匯報展示，兒歌誦讀、古詩文誦讀、講故事、“揚理想風帆達成功彼岸”主題演講，形式多樣的讀書匯報活動，鼓勵學生積極參與讀書，不斷提升自己的讀書熱情，營造了濃厚的書香校園氛圍。

我校針對學生在習慣養(yǎng)成中存在的問題，有目的地開展一些活動，使學生在強烈濃郁的校園文化氛圍的熏陶下，健康成長。

２．依據(jù)《中小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》的具體內(nèi)容，根據(jù)學校的實際情況自行制定的《學生一日常規(guī)》的內(nèi)容，優(yōu)良傳統(tǒng)（如弟子規(guī)）教育內(nèi)容，禮儀教育內(nèi)容等，作為學生行為養(yǎng)成的具體項目，規(guī)范學生行為，實實在在的培養(yǎng)。再把班級或?qū)W校的事從時間、空間上統(tǒng)籌兼顧的做好安排，做到“人人有事做，事事有人做”。從這些具體的內(nèi)容著手，嚴格要求、嚴格檢查評比，定期舉行競賽活動。

３．實施自主管理，讓學生成為教育的主人。自主管理主要是以少先隊、學生會、班干部為依托。在管理中，充分調(diào)動學生的積極性，鼓勵全員參與，培養(yǎng)自主意識，讓學生以小主人的狀態(tài)置身于集體中，不斷地完善自己，調(diào)節(jié)自己，使學生的積極性、主動性得到最大限度的發(fā)揮。通過競爭選拔干部，樹立學生自主意識，通過輔導員引導、輔助，使每個學生都能成為真正的主人。如：這學期我校五年級組實行“值周班長帶班制”管理模式，取得了較為滿意的效果。即班級里面每個人都是班委,每個學生都有自己負責的內(nèi)容，有專門負責課間操時關(guān)燈的，有擦黑板的，有專門負責檢查垃圾筒的，還有衛(wèi)生巡邏,有每天必須都輪流的值日班長與午間紀律監(jiān)督員等班委成員，每一個月讓全班同學對自己與別人的“執(zhí)政水平”進行評比，評出當月最優(yōu)秀的各類班委,名額不限。這樣既擴大了班干部的任職面，又調(diào)動了班委會成員的工作積極性。

４．找準突破口，大膽推進。積極開展體育活動，落實學生每天一小時鍛煉時間，磨練學生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)良好的鍛煉習慣，有效提高學生健康水平，形成堅持鍛煉的習慣和終生體育意識。讓大課間成為培養(yǎng)學生良好行為習慣的舞臺。通過隊列跑步、大擺臂、自編操、站軍姿、跳繩等活動形式，將藝術(shù)、體育、特色創(chuàng)建，融為一體。讓學生在歡快優(yōu)美的樂曲聲中，輕松地節(jié)拍中，自由地活動，把健身寓于快樂之中，成為一種享受。充分體現(xiàn)學校的亮點、看出教育的內(nèi)涵、發(fā)揮強大的育人功效。

５．在社會實踐中陶冶情操。組織學生開展“五走進”社會實踐活動。走進社區(qū)、走進軍營、走進大自然、走進博物院、走進光榮院等系列活動，使學生逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。同時豐富了他們的實踐經(jīng)驗，提高了團隊合作能力。社會實踐是引導他們走出校門、步入社會、并投身社會的良好形式；也是培養(yǎng)鍛煉他們才干、樹立服務社會的思想與意識的好機會；激發(fā)他們樹立遠大的理想，明確自己的奮斗目標，為祖國的發(fā)展貢獻一份自己力量的信心。此項自評分為19分。

七、課堂教學：

1、扎實推進新課程改革。通過舉辦專題講座，組織教師學習，轉(zhuǎn)變觀念，用課改的理念指導教學工作。嚴格執(zhí)行課程計劃和課程標準，開全課程，開足課時，保證教學進度。學校自主編寫《xx二小小學生習慣養(yǎng)成教育讀本》《xx二小國防教育讀本》《xx二小心理健康教育讀本》的校本課程，設置心理健康咨詢室，開設心理健康教育課。執(zhí)行活動課程計劃，保證時間，落實內(nèi)容，增強效果，發(fā)揮活動課程的育人功能。嚴格控制學生學習總量、活動總量，減輕學生負擔，以本校實際出發(fā)，全面組織開展學生的社會實踐教育活動、科學技術(shù)活動、文學藝術(shù)活動和體育衛(wèi)生活動。

２、以生本教育為契機，打造自主課堂文化。我們認為最好的教育是自主教育，最好的學習方式是自主學習。以學生為主體，把學習的權(quán)力還給學生，構(gòu)建以生為本的自主高效課堂，讓每個學生在自主課堂嘗試成功、感受快樂、激活思維、釋放潛能，成為學習的主人，從而促進學生健康、全面、富有個性地發(fā)展，始終是我校課堂教學改革的方向和追求目標。

經(jīng)過近一年來的努力，我校生本課堂取得了一定的成效。（1）教師教學行為轉(zhuǎn)變。

教學方式的轉(zhuǎn)變是生本實驗以來發(fā)生的較為顯著的變化，教師力圖想辦法、創(chuàng)機會讓學生自主學，多給學生活動、交流、合作、探究、展示的空間和時間，把學習的時間還給了學生，以學生為本的理念，扎根于二小全體教師心中。

（２）學生的學習積極性得到了普遍提高。通過生本實驗，學生的課堂參與欲望、表現(xiàn)欲望大幅度提升，差生率明顯減少，小組合作學習已成常規(guī)，這是我們實驗的最大收獲。

（３）歸納總結(jié)了“三三三”生本課堂教學模式。

在原有的教學模式的基礎(chǔ)上，我校在實踐中，不斷完善總結(jié)出課前自主學、小組互助學、班級互動學的“三三三”生本課堂教學模式和語文、數(shù)學學科教學流程。此項自評分為19分。

八、辦學成效：

三年來，在縣局正確領(lǐng)導下，我校不斷規(guī)范辦學行為，深化教育改革，各方面圓滿完成了各項任務，取得了可喜的成績：幾年來暑期小學畢業(yè)班統(tǒng)考，教學質(zhì)量在全縣前八，多次被縣政府授予“教學優(yōu)勝單位”榮譽稱號。被市教育局授予“市級教師專業(yè)發(fā)展示范校”。被教育部語言文字應用研究所確定為全國語文教師專業(yè)化發(fā)展工程基地校。教科研工作再上新臺階，三項市級“十二五”立項課題驗收結(jié)題，一項市級生本研究課題批準立項，一項省級課題正在申報啟動。安全工作獲得“全國消防安全示范?！狈Q號。在單項活動方面，也取得不俗的成績。藝術(shù)教育，多項多類榮獲全縣第一，多次被教體局授予“全縣中小學藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀組織獎”。我校的踢踏舞《快樂童年》和《讓夢想起飛》代表xx縣團委參加了承德市第三屆青少年“國土杯”集體舞蹈大賽，分別獲得第四名和第七名的好成績。在團縣委組織的 “美麗xx、共享中國夢”演講比賽中，我校六年級學生焦九云摘得少年組第一名的好成績，“魅力青春，活力五四”健美操比賽中，我校師生分別獲得了青年組和少年組二等獎，在教體局組織的“弘揚雷鋒精神提升道德品質(zhì)”演講比賽中，我校五年級楊xx同學，在來自縣城及各中心校選送的25名選手中出類拔萃，一舉奪魁。體育方面成績顯著，幾年來在全縣中小學生田徑運動會上我校始終保持前三的好成績.此項自評分為19分。

以上是對我校工作的簡要評估，不足與疏忽之處在所難免，敬請各級領(lǐng)導批評指正。

第五篇：語言文字示范校自評報告

語言文字工作自評報告

我校語言文字領(lǐng)導小組根據(jù)《語言文字工作評估自查自評工作的范圍、內(nèi)容和程序》的內(nèi)容，以我校的語言文字工作進行了自查自評，現(xiàn)匯報如下：

1.成立領(lǐng)導小組，制定有關(guān)制度和實施方案

為保證此項工作的順利進行，學校成立了以校長為組長的領(lǐng)導小組，根據(jù)上級的要求及我校的實際，制定了工作實施方案，確定了各階段的具體任務。制定了行文規(guī)范制度、信息報道制度等規(guī)章制度。

實驗小學語言文字領(lǐng)導小組成員及機構(gòu)：

(1)領(lǐng)導小組成員：

組 長：劉彩榮

副組長：連志博

組 員：班級班主任

(2)領(lǐng)導小組下設辦公室：

辦公室設在教導處，由教導主任兼辦公室主任。

2.普通話成為學校的教學語言和校園語言

我校是一所漢語系學校，在各學科教育教學過程中，教師都用普通話進行教學。學生在學校參與的各類活動及交往，也均使用普通話。各學科在教育教學過程中注重學生口頭表達能力的培養(yǎng)，要求學生能熟練、準確、規(guī)范的用普通話進行表達，在語文等學科將普通話口語作為學生學業(yè)考核內(nèi)容之一語言文字工作自查自評報告實驗小學語言文字工作自查自評報告。學校組織的各類活動，如班隊會評比、演講比賽等，熟練、正確、規(guī)范使用普通話是重要評判標準之一?，F(xiàn)我校學生能說比較標準的普通話。

3.加強對教職員工普通話的培訓和測試，將普通話和文字運用

作為業(yè)務考核內(nèi)容，作為新教師錄用的標準之一

根據(jù)語言文字工作的通知精神，我校將普通話作為我校的教學語言及校園語言，將普通話合格設為教職工業(yè)務考核和錄用的條件之一，學校教師現(xiàn)全部通過了普通話測試，合格率達100%。學校注重教師業(yè)務培訓，將“三字一畫”、朗讀作為業(yè)務培訓的主要內(nèi)容之一，開展競賽活動，促進教師普通話和文字書寫、應用水平的進一步提高。學生能運用普通話較為流利地進行表達。

4.學校各類標牌、印刷品等處用字規(guī)范

學校對校園內(nèi)的標語、各類標示牌、宣傳櫥窗及印刷品進行了自查，字體、字型均符合標準，對發(fā)現(xiàn)的個別問題及時糾正，并按上級要求印制了永久性標準。

5.教師板書、批改作業(yè)、書寫評語符合用字規(guī)范，學生認識并正確書寫所學規(guī)范字。

學校在評課標準、作業(yè)檢查制度中，把書寫規(guī)范作為評判標準之一實驗小學語言文字工作自查自評報告默認。學校對教師的作業(yè)、評語和學生作業(yè)本進行了檢查，并在教師中認真組織宣傳使用普通話和正規(guī)語言文字活動，讓教師把文件精神要求帶給學生，嚴格要求學生在日語言交流中使用普通話，在一切活動競賽及日常學習作業(yè)中按規(guī)范要求寫字、用字。

6.在師生中開展各種形式的宣傳教育

組織教師學習了一系列語言文字的方針、政策及法律、法規(guī)，將語言工作納入到精神文明建設和綜合治理的工作中，在學生中宣傳規(guī)范用語、規(guī)范用字的重要意義，制作了宣傳板報，在全體教師中進行了語言文字法規(guī)測試。

以上是我校開展語言文字工作的自查情況匯報，懇請上級領(lǐng)導在實地檢查時提出寶貴意見，促進學校語言文字工作再上臺階。