第一篇：小學(xué)品德與生活(社會)學(xué)科第二學(xué)期教研工作計劃

小學(xué)品德與生活（社會）學(xué)科第二學(xué)期教研工作計劃

小學(xué)品德與生活（社會）學(xué)科第二學(xué)期教研>工作計劃

指導(dǎo)思想：

積極落實課標(biāo)要求，以課標(biāo)為綱，加強課標(biāo)對教學(xué)實踐的引領(lǐng)和指導(dǎo)；聚焦學(xué)科發(fā)展的關(guān)鍵問題，以問題研究和解決為依托，促進課程實施能力的提升；繼續(xù)深化教學(xué)范式的研究與實踐，深化教與學(xué)行為高效性研究與實踐，優(yōu)化常態(tài)課堂，落實省市區(qū)'一師一優(yōu)課 一課一名師'要求，促進教師發(fā)展；以學(xué)生發(fā)展為核心，積極設(shè)計并開展多種有效的學(xué)習(xí)評價活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，促進學(xué)生發(fā)展。

工作重點：

教學(xué)范式的研究運用；教與學(xué)行為高效性研究；如何提高學(xué)生的拓展研究能力？

具體工作安排

一、以課標(biāo)為綱，提升課程實施水平

結(jié)合一師一優(yōu)課活動的開展，加強課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、研討。加強課標(biāo)專題學(xué)習(xí)，以學(xué)科教學(xué)中的實際問題為主線，精研課標(biāo)，以課標(biāo)為指導(dǎo)，以問題解決為目的，引導(dǎo)教師在課標(biāo)的統(tǒng)領(lǐng)和指導(dǎo)下設(shè)計課堂，進一步明晰課標(biāo)內(nèi)涵和外延，強化課標(biāo)意識，增強課標(biāo)與教學(xué)實踐的結(jié)合，充分落實課標(biāo)的要求。要求三月份各單位積極圍繞研究問題和'優(yōu)課'課題，開展課標(biāo)的專題學(xué)習(xí)，并遴選一節(jié)優(yōu)課設(shè)計以網(wǎng)絡(luò)研討的形式將學(xué)習(xí)過程材料及心得上傳至歷城品生品社教研QQ群（群號：50678314）。格式為：

研究主題

課標(biāo)專題論述

研究心得

優(yōu)課設(shè)計

活動圖片

視導(dǎo)中將針對課標(biāo)學(xué)習(xí)與研究進行考查，進一步促進課標(biāo)學(xué)研與教學(xué)實踐的融合。

二、加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的學(xué)科業(yè)務(wù)素養(yǎng)

加強教師基本功建設(shè)，認(rèn)真思考并分解品生品社學(xué)科教師應(yīng)具備的基本技能，針對基本素養(yǎng)及要求強化自身的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，提升課程實施能力。

三、聚焦問題，增強課程研究實效

1、以問題為切入點，提高課程研究的實效性

確立主題，以點帶面，開展實效課程教學(xué)研究。結(jié)合優(yōu)課活動認(rèn)真分析本單位學(xué)科發(fā)展中存在的問題，以問題為教研主題或階段性研究課題，圍繞問題的解決制定教研計劃，精心謀劃特色教研活動，積極設(shè)計開展專題學(xué)習(xí)、集體備課、案例研討、研究論壇等有效的教研活動，提高課程研究的實效性，促進學(xué)科健康發(fā)展。要求各單位每月至少組織一次實效教科研活動，并將活動實錄圖文并茂發(fā)至QQ群。

附：歷城區(qū)品生品社學(xué)科教科研活動記錄

活動主題

承辦單位

時間

地點

參加人員

課堂觀察團隊成員

執(zhí)教教師及課題

主持人

講座主題

活動內(nèi)容

活動簡訊：（300左右即可）

活動圖片

2、以共同體為線，實現(xiàn)互動共進。本學(xué)期繼續(xù)與章丘就'如何提高地理、歷史題材教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)實效性？'這一研究主題開展研討活動。

四、加強區(qū)域間協(xié)作交流，促進課程實施水平的提升

1、加強集體備課和電子備課

加強集體備課。結(jié)合優(yōu)課及研究主題，選取典型單元和典型內(nèi)容開展集體備課，按照區(qū)集體備課規(guī)程中的要求，對課標(biāo)、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教與學(xué)方法設(shè)計、教學(xué)準(zhǔn)備、活動設(shè)計、拓展作業(yè)、情境測評等進行充分分析，更好地把握課程實施要求，發(fā)揮課程的育人功能。

加強電子備課。充分利用電子備課平臺，按時并高質(zhì)量地上傳電子備課，教研組長積極調(diào)度、督導(dǎo)電子備課上傳情況及質(zhì)量。電子備課上傳要求按照《歷城區(qū)小學(xué)品生品社學(xué)科集體備課基本規(guī)程》中的要求，呈現(xiàn)全冊>教學(xué)計劃、單元備課、學(xué)習(xí)主題備課及活動主題備課，嚴(yán)格按照《規(guī)程》中的項目進行備課，注重二次備課及反思，并在備課中以不同字體或顏色標(biāo)識；提倡原創(chuàng)研究及備課，杜絕下載及抄襲現(xiàn)象。每周三上傳一個學(xué)習(xí)主題的所有活動主題的全課時電子備課及相關(guān)課件，上傳時每個活動主題單獨建立文檔，并同時上傳各活動主題的ppt課件。上傳電子備課時必須在標(biāo)題處注明年級、單元、學(xué)習(xí)主題、學(xué)校、姓名，活動主題則加注活動主題的名稱。

按照假期備課工作安排，做好全冊備課及課件的整理及上傳工作。

2、加強常態(tài)課研究，建設(shè)常態(tài)高效課堂

教師認(rèn)真把握學(xué)科特點及課標(biāo)要求，科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)，研究運用區(qū)品生品社教學(xué)范式，科學(xué)設(shè)計教與學(xué)活動，繼續(xù)加強五分鐘展示和情境測評的研究及設(shè)計，上好每一節(jié)課。參加4月份區(qū)教研室舉行課前3分鐘研究展示，3、加強微課題研究

將研究主題上升為研究課題，抓關(guān)鍵問題，積極開展微課題研究。

圍繞各級課題的研究，積極設(shè)計多樣的研究活動，以活動承載研究，以活動來促進研究的深入。要將相關(guān)研究活動過程材料進行有效的整理和分析，視導(dǎo)時接受督查。

4、深化七個一工程，促進交流與均衡發(fā)展。每月上傳一篇教學(xué)研究心得、一份教學(xué)素材、一套情境測評題、每月一篇學(xué)生學(xué)習(xí)作品（如拓展研究報告、生活體驗論文、學(xué)生的專題習(xí)作、學(xué)習(xí)課件等形式），每月參與一次網(wǎng)絡(luò)論壇，每月一個教學(xué)問題，每月上傳一次特色教研活動實錄，以廣泛開展研究交流，實現(xiàn)均衡發(fā)展。要求每月的20日前上傳相關(guān)材料至QQ群。

五、進一步完善評價體系和操作規(guī)程，促進師生發(fā)展

1、積極落實品生品社教師教育教學(xué)工作評價辦法要求

認(rèn)真研究《區(qū)品生品社教師教育教學(xué)工作評價辦法》，按照要求，制定并完善備課、課堂教學(xué)、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價、教科研等方面的制度及要求，規(guī)范本單位品生品社課程實施的各項常規(guī)工作。本學(xué)期檢查上述制度的制定和落實，借助視導(dǎo)，重點檢查督促課程管理、師資配備、備課、教學(xué)、作業(yè)設(shè)計與批改、評價體系的建立和實施、特長生（情境測評展示）和學(xué)困生輔導(dǎo)、教科研（教研計劃、教研主題、教研活動、課題研究、骨干教師作用發(fā)揮、聽評課質(zhì)量等）。

2、以學(xué)生發(fā)展為核心，設(shè)計有效的學(xué)習(xí)活動。在學(xué)習(xí)活動的設(shè)計中積極落實以下理念：讓學(xué)生成為研究者、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)成果的播報者和展示者、讓學(xué)生成為生活現(xiàn)象的辨析者，并在五分鐘展示、學(xué)習(xí)過程、情境測評中積極體現(xiàn)；深化情境測評研究，積極研究各種有效的情境測評形式，結(jié)合不同年級學(xué)生學(xué)習(xí)特點及課標(biāo)要求，研究科學(xué)合理的情境測評方案及測評方式，視導(dǎo)中各單位提供測評展示。

加強對學(xué)生拓展作業(yè)設(shè)計的研究，增強作業(yè)的開放性、操作性、實踐性、體驗性、拓展

性、探究性，既要關(guān)注學(xué)生的參與性，更要關(guān)注情感提升。

進一步完善學(xué)生評價體系。根據(jù)各年級學(xué)生學(xué)習(xí)特點制定科學(xué)的學(xué)生學(xué)業(yè)評價體系，并結(jié)合區(qū)評價手冊模板完善本單位評價手冊設(shè)計；本學(xué)期將組織學(xué)生素質(zhì)評價成果展示活動。

參加第二屆學(xué)生學(xué)習(xí)成果評選，本次評選將重點針對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)資源進行評選，舉行學(xué)生自制課件和手抄報制作評選。

三、具體活動配檔表

時間

具體工作

3月

1.3月20日前上傳教研計劃至QQ群中（吳作霞）

2、結(jié)合不同年級學(xué)生學(xué)習(xí)特點及課標(biāo)要求，制定情境測評方案和形式，積極圍繞研究問題和'優(yōu)課'課題，開展課標(biāo)的專題學(xué)習(xí)，并遴選一節(jié)優(yōu)課設(shè)計以網(wǎng)絡(luò)研討的形式將學(xué)習(xí)過程材料及心得上傳至群。（王莉）

3、3月份集體備課（吳作霞）

4.3月份的特色教研活動主題怎樣指導(dǎo)學(xué)生有目的的搜集資料？

5.上傳七個一材料，研究心得、教學(xué)素材--牛余釵 一篇學(xué)生拓展研究報告或生活體驗論文或?qū)W生的專題習(xí)作、網(wǎng)絡(luò)論壇—王懷美

特色教研活動實錄---解英 情景測試題每人每月一套于3.18日傳給我4月

1.特色教研活動主題--怎樣提高學(xué)生的整合資料的能力？

2.教學(xué)研討及>培訓(xùn)

3.上傳七個一材料 研究心得、教學(xué)素材—王懷美 一篇學(xué)生拓展研究報告或生活體驗論文或?qū)W生的專題習(xí)作、網(wǎng)絡(luò)論壇—王文黎

特色教研活動實錄---解英 情景測試題每人每月一套于4.18傳給王莉

5月

1.教學(xué)研討及培訓(xùn)

2、優(yōu)秀課程資源評選及第二屆學(xué)生學(xué)習(xí)成果評選（高年級學(xué)生做好準(zhǔn)備）

3、特色教研活動：如何提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力？5月份集體備課（吳作霞）

4.上傳七個一材料 研究心得、教學(xué)素材— 牛余釵一篇學(xué)生拓展研究報告或生活體驗論文或?qū)W生的專題習(xí)作、網(wǎng)絡(luò)論壇—李健美

特色教研活動實錄---石艷鳳

5、情景測試題5.18日傳給劉云

6月

1.優(yōu)秀課時及課件遴選（劉云）

2特色教研活動主題-提高課堂的高效性？實錄---石艷鳳3、6月份集體備課（吳作霞）

4.上傳七個一材料研究心得、教學(xué)素材— 馬建華 一篇學(xué)生拓展研究報告或生活體驗論文或?qū)W生的專題習(xí)作、網(wǎng)絡(luò)論壇—劉云每個月的問題征集

5、教學(xué)研討及培訓(xùn)6、6.18日傳給牛余釵

7月

教研>工作總結(jié)（吳作霞）

第二篇：四方區(qū)第二實驗小學(xué)品德與生活、品德與社會學(xué)科教研工作計劃

四方區(qū)第二實驗小學(xué)品德與生活、品德與社會學(xué)科教研工作計劃

一、指導(dǎo)思想

以課程改革為中心，繼續(xù)深入貫徹實施《課程標(biāo)準(zhǔn)》，進一步落實新課標(biāo)、新教材的指導(dǎo)思想及基本要求，更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式；堅持以學(xué)生發(fā)展為本，充分發(fā)揮課程促進學(xué)生道德品質(zhì)發(fā)展的功能；積極探索新課程背景下的品德與生活、品德與社會教育模式，優(yōu)化教學(xué)過程，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提升學(xué)生的品德素養(yǎng)。同時，加強學(xué)科教研組的建設(shè)是本學(xué)期的一項工作重點。

二、工作要點

1、加強培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

在市、區(qū)教材培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，及時開展校內(nèi)培訓(xùn)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》和《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使該學(xué)科教師理解和掌握課程的基本理念、性質(zhì)、特點、目標(biāo)、內(nèi)容、原則、教學(xué)評價及實施等，進一步更新觀念，了解教材、明確教材編寫意圖。樹立新的課程觀，以便正確使用教材和組織教學(xué)，切實抓好品德與生活（社會）這門課程的建設(shè)。

品德與生活（社會）是一門活動型綜合課程，因此，教學(xué)設(shè)計應(yīng)從不同年級小學(xué)生的實際出發(fā)，以兒童的生活為基礎(chǔ)，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，領(lǐng)會和把握其精神實質(zhì)，精心設(shè)計、組織課堂和課外教學(xué)活動，使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，去感悟和領(lǐng)會各種道德要求和生活中的常識，逐步形成良好的道德品質(zhì)和適應(yīng)社會生活的能力，為他們成長為具備參與現(xiàn)代化生活能力的合格公民奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期，學(xué)校教研室將繼續(xù)組織學(xué)科骨干教師完成《品德與生活》《品德與社會》備課材料的編寫工作，為廣大教師的課堂教學(xué)提供一個合理有效的范本。教研室也將利用“課堂教學(xué)活動月”的良好時機，組織教師進行聽評課，促進該學(xué)科教師課堂教學(xué)水平的進一步提高。

同時，強調(diào)教師在使用教科書時應(yīng)該注意以下幾個問題：①不能教成“看圖說話”；②借助主題活動圖創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)活動；③準(zhǔn)確理解主題活動圖的實

質(zhì)和目標(biāo)；④準(zhǔn)確把握主題活動圖的線索；⑤以《綱要》和課程標(biāo)準(zhǔn)為首要依據(jù)和指導(dǎo)思想。

2、加強教師隊伍建設(shè)。做好青年教師的指導(dǎo)與培養(yǎng)工作，組織教師外出參加聽課交流、教學(xué)觀摩等活動。積極做好與兄弟學(xué)校的學(xué)科交流活動。為大家提供必要的了解外面的教學(xué)信息的機會。通過開展各種教研活動提高教師素質(zhì)，提高教師把握教材駕馭課堂教學(xué)的能力。

本學(xué)期區(qū)教研室將組織開展《品德與生活》《品德與社會》課堂教學(xué)評比活動，學(xué)校將以此為契機廣泛開展《品德與生活》《品德與社會》的教師教學(xué)活動，比如，相關(guān)學(xué)科的教研員或負(fù)責(zé)本學(xué)科的教導(dǎo)主任教研組長等都要上好該學(xué)科的“下水課”；參加該學(xué)科講課比賽或外出學(xué)習(xí)的骨干教師要上好匯報課等。

3、加強教研組建設(shè)，促進學(xué)科教學(xué)研究。

本學(xué)期，根據(jù)區(qū)教研室的指導(dǎo)意見，我校將加強常識學(xué)科教研組建設(shè)，理順常識科教研運行機制，發(fā)揮教研組作用，建立健全各項制度，教研活動制度要涉及到存在的問題、解決方法、實施情況等方面，詳細制訂考查科評估機制，組織教研組成員定期開展扎實有效的教研活動，立足教學(xué)實踐，加強教學(xué)研究。任課教師要積極參與，提倡教師進行問題式研究、反思性教學(xué)，不斷實踐、研究、總結(jié)經(jīng)驗，提煉教學(xué)研究經(jīng)驗成果。收集并整理該學(xué)科課程方案設(shè)計、教學(xué)反思、典型課例、教學(xué)隨筆、教學(xué)日記等多種形式的教師及學(xué)生的研究過程性資料。通過學(xué)習(xí)、交流、研討等形式，努力把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)造型組織，努力培養(yǎng)1—2名學(xué)科骨干教師。認(rèn)真?zhèn)湔n，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。抓好學(xué)科作業(yè)的管理和監(jiān)控工作，保證該學(xué)科的作業(yè)優(yōu)質(zhì)高效的完成。其次要開展行之有效的教學(xué)研討活動，通過課堂教學(xué)研討提高教師駕馭教材、運用教法、實施教學(xué)評價的能力。促進本學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展，努力提升本學(xué)科教學(xué)研究水平。

三、具體安排 二月份：

1．制定本學(xué)期工作計劃

2．組織學(xué)科骨干教師編寫《品德與生活》《品德與社會》學(xué)科備課材料 3．組織參加區(qū)學(xué)科教材教法、教學(xué)理論培訓(xùn)會議 4．開展“教學(xué)問題課題化研究”活動 三月份：

1．開展“課堂教學(xué)活動月”活動 2．迎接市教研室教學(xué)工作評估 3．參加學(xué)科教學(xué)論文評選

4．組織《品德與生活》《品德與社會》優(yōu)質(zhì)課評選 5．參加區(qū)《品德與生活》《品德與社會》優(yōu)質(zhì)課評選 四月份：

1．參加市小學(xué)品德學(xué)科街道教研員培訓(xùn)會議 2．召開骨干教師匯報課及學(xué)科教師培訓(xùn)會議 3．完成學(xué)科測試題庫的編寫工作 五月份：

1．迎接區(qū)小學(xué)教學(xué)工作視導(dǎo)暨課堂教學(xué)達標(biāo)活動 2．檢查備課材料的使用及教師上課情況 六月份： 1．考查學(xué)科測試 2．學(xué)科教研工作總結(jié)

四方區(qū)第二實驗小學(xué)

第三篇：小學(xué)品德與生活社會學(xué)科教學(xué)教研工作計劃

小學(xué)品德與生活（社會）學(xué)科教學(xué)教研工作計劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我們將以區(qū)教研室教學(xué)計劃為指導(dǎo)，以學(xué)校教學(xué)計劃為中心，認(rèn)真貫徹落實“自能高效課堂”的精神和要求，在教學(xué)過程中，充分發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性，切實轉(zhuǎn)變教師觀念，堅持以學(xué)生發(fā)展為本的基本理念，重視學(xué)生對生活的體驗，以教師隊伍建設(shè)為抓手，促進教師專業(yè)發(fā)展，讓年青教師迅速專長，有經(jīng)驗教師成名成家。

二、工作要點

1、加強學(xué)習(xí)，促進教師的專業(yè)成長

組織教師進一步加強教育教學(xué)理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)課程改革的文件，課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀，更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，促進教師的專業(yè)成長。要注意把理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐改革、反思總結(jié)融為一體，提高學(xué)習(xí)的實效。進行備課指導(dǎo)，交流經(jīng)驗，提高教師隊伍素質(zhì)。

2、校本培訓(xùn)課程改革提出了眾多新的教學(xué)理念、教學(xué)要求、教學(xué)方式，并要求逐步轉(zhuǎn)化成廣大教師的教學(xué)行為。校本教學(xué)研究作為理念與實踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學(xué)實踐水平。學(xué)校將以骨干教師和學(xué)科實驗室為龍頭，通過多種渠道加強對教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓(xùn)練，提高教師把握教材、精心設(shè)計活動、運用現(xiàn)代化教學(xué)手段等方面的能力。教研組不斷強化學(xué)習(xí)教育，認(rèn)真研讀《品德與生活》、《品德與社會》教學(xué)策略，了解每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

3、教研活動（1）確保每學(xué)期兩次數(shù)的教研活動，學(xué)習(xí)教育科學(xué)，科研理論，轉(zhuǎn)變教育思想，確立以學(xué)生發(fā)展為本的新理念，明確培養(yǎng)目標(biāo)，探討教

學(xué)方法，互相交流，提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合品德教學(xué)的實際，要積認(rèn)真開展師徒，積極發(fā)揮同伴合作，努力使教學(xué)水平達到最高。（2）認(rèn)真抓好課堂教學(xué)活動，組內(nèi)加強集體備課，上好校內(nèi)公開課，通過課后評價和反思把好質(zhì)量，提高課堂教學(xué)實效。在備課方面，倡導(dǎo)“高效、共享、反思”的集體備課方式，特別要注意教學(xué)反思，及時捕捉教學(xué)中的成功與失敗，逐漸在反思中進步。重視聽課學(xué)習(xí)，有計劃的對教法進行探討，形式不拘一格，通過上互助課，互相研究，互相探討更有效的教育教學(xué)途徑，使老師們在鍛煉中不斷成長，提高教師把握教材駕馭課堂教學(xué)的能力。（3）通過開展豐富多彩的活動，創(chuàng)造育人環(huán)境。品德是一門以生活為主的課程，處處體現(xiàn)了生活性，學(xué)校通過各種節(jié)日以及學(xué)校組織的活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)環(huán)境，加強對學(xué)生的品德教育，讓學(xué)生在潛移默化中受到教育和熏陶，真正發(fā)揮品德學(xué)科的優(yōu)勢。

4、做好教輔的使用，讓教師把教輔的使用建議和修改隨時做好記錄。

5、加大網(wǎng)上研訓(xùn)的力度。

積極發(fā)掘?qū)W科研訓(xùn)資源，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，為教師的教學(xué)交流提供更好的服務(wù)與幫助。

6、積極組織有關(guān)競賽活動。

根據(jù)區(qū)教研室工作要求，積極組織有關(guān)競賽和評比活動，搭建品德教師施展才華的舞臺，促使我處品德教師迅速成長。

附： 月工作

第四篇：小學(xué)上學(xué)期品德與生活社會學(xué)科教研計劃

小學(xué)上學(xué)期品德與生活（社會）學(xué)科教研計劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期以推進高效課堂改革為中心，以培養(yǎng)培訓(xùn)教師為核心，以教研活動為工作手段，以課題研究為載體，大力開展課程、教材和教法的實驗與研究，切實抓好品德課程骨干教師隊伍建設(shè)，保證我校品德課程全面實施順利進行。

二、工作任務(wù)和措施要點

（一）深化課堂教學(xué)改革，打造自能高效課堂 1．建立研究團隊，打造研究特色。

建立品德與生活（社會）研究團隊，每一個學(xué)校各推薦一名在任的品德與生活（社會）骨干教師（本部2-3名），建立臨沂第六實驗小學(xué)品德與生活（社會）研究團隊。研究團隊將結(jié)合教學(xué)中存在的問題，找準(zhǔn)觀察點，通過課題研究、專題研討課、分析課、展示課等形式，積極開展教學(xué)研究，提倡個性研究，提升教師教學(xué)水平及課程實施能力。

2．開展專題研究，提升教學(xué)水平。

學(xué)習(xí)市教研室的經(jīng)驗，開展品德與生活（社會）專題課堂教學(xué)研究，比如：地理專題、歷史專題等。通過同課異構(gòu)、同課同構(gòu)等教研活動，提高教師對此專題教學(xué)的整體的把握，系統(tǒng)地掌握教學(xué)方法。

3.努力上好常態(tài)課，做好高效保障。

這是創(chuàng)建高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)和保障。我們重點搞好常態(tài)課的研究，引領(lǐng)教師研究如何上好常態(tài)課，如何提高每一節(jié)課的效率。教師要深入研讀每一課教材，明確每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和要求，選擇科學(xué)有效的教學(xué)方式和方法，組織引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達成既定目標(biāo)。

4.用心打造精品課，共同提高借鑒。

每位教師在本階段及此后每個學(xué)期分別打造1-2節(jié)體現(xiàn)先進教學(xué)理念、高水平、高效率的精品課，在學(xué)校范圍內(nèi)公開執(zhí)教，以達到互相交流，學(xué)習(xí)借鑒，共同提高的目的。

5.教干深入一線，引領(lǐng)教師改革。

落實教干、教研員包靠村小、教研組制度，積極開展“下水課”活動，教

研員不少于10節(jié)課，要在“專業(yè)化發(fā)展”上下功夫，促進自身內(nèi)涵發(fā)展，提高研究水平和指導(dǎo)水平。教干要深入?yún)⒓右痪€教研，開研究課，做教學(xué)報告，引領(lǐng)廣大教師積極進行教學(xué)改革。

6.開展教學(xué)改革，打造個性課堂。

鼓勵教師根據(jù)學(xué)生的實際情況，從課前調(diào)查活動、課中實踐活動、課后踐行活動三個方面實踐，積極開展教學(xué)改革實踐，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點探討課堂教學(xué)，并用新課程理念來指導(dǎo)平時的課堂教學(xué)，努力探索提高課堂教學(xué)效率的途徑和方法。

（二）加強教育理論學(xué)習(xí)，更新教育教學(xué)觀念 1.學(xué)習(xí)先進理念，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

認(rèn)真鉆研品德與生活（社會）課程標(biāo)準(zhǔn)和臨沂市的課堂教學(xué)策略，以及新推廣的區(qū)“小學(xué)品德與生活（社會）‘活動——體驗’式課堂教學(xué)策略”，教師能把新的教學(xué)策略運用到實際教學(xué)中，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極參加各項培訓(xùn)活動，認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)心得、體會能及時小結(jié)，能聯(lián)系實際積極撰寫教育教學(xué)論文，從實踐上升到理論。

2.加強全員培訓(xùn)，提升專業(yè)素養(yǎng)。

結(jié)合教學(xué)中存在的問題及教師發(fā)展的需求，舉行教師培訓(xùn)，力爭滿足教師發(fā)展需求，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。培訓(xùn)的形式多樣化，可以是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，可以是分年級、分段培訓(xùn)等，盡量創(chuàng)新教研培訓(xùn)形式，用最優(yōu)的時間，收到最大的效益。

3.加強骨干引領(lǐng)，帶動教師發(fā)展。

抓好骨干教師的力量，創(chuàng)造研究氛圍。讓更多的骨干教師在課題研討中、在現(xiàn)場教學(xué)展示中，既能充分體現(xiàn)自我的存在價值，又能在認(rèn)真研究的過程中，成為教學(xué)改革的帶頭人。通過發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)和輻射作用，采取結(jié)對子、拜師傅等形式，制定幫輔措施，實行骨干教師與弱師捆綁制，重點培育有潛質(zhì)有前途的青年教師。由點帶線，由線及面，從而帶動全校的品德教研氛圍。

4.利用網(wǎng)絡(luò)教研，提高教研效益。

充分利用區(qū)網(wǎng)絡(luò)教科研平臺，依靠研究團隊成員和骨干教師，進一步建設(shè)好小學(xué)品德與生活（社會）平臺，借網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極探索并優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)教研模式，提高教研效益。

（三）切實抓好教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效益 1.認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?，落實教學(xué)常規(guī)。

備課力求體現(xiàn)學(xué)生的主體性，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。要進一步強化課堂目標(biāo)意識，著眼于培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力；要充分運用多媒體、直觀教具和學(xué)生活動等方法，生動活潑地進行教學(xué)。

2.加強教研組建設(shè)，促進學(xué)科研究。

充分發(fā)揮教研組、備課組的作用，建立健全各項制度，教研活動制度要涉及到存在的問題、解決方法、實施情況等方面，詳細制訂考查科評估機制，組織教研組成員定期開展扎實有效的教研活動，立足教學(xué)實踐，加強教學(xué)研究。通過集體教研活動，發(fā)揮集體的智慧和力量。加強教師之間的溝通、交流和合作，努力提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)水平。

3．注重課堂反饋，寫好教學(xué)反思。

認(rèn)真組織好匯報課、嘗試課、探究課、示范課，做好課前課后的說課評課、研討交流等，促使全組教師共同提高。鼓勵教師真實地記錄教學(xué)中的亮點與不足，困惑與反思，真正使反思能促進自己的提高，促進學(xué)生的發(fā)展，向成為反思型的教師方向邁進。

（四）精心進行作業(yè)改革，提高作業(yè)教學(xué)效益

1.保底性作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成小學(xué)品德與社會基礎(chǔ)訓(xùn)練，教師要及時批改，學(xué)生及時復(fù)習(xí)所學(xué)的知識。

2．自主性作業(yè)：鼓勵教師根據(jù)教學(xué)的實際需要，自主設(shè)計拓展作業(yè)，注重研究性、創(chuàng)新性、實踐性、動手性，提高學(xué)生運用知識改善生活、營造生活的能力。

3．實踐操作性作業(yè)：此類作業(yè)以利于學(xué)生各種能力的形成。要以閱讀書籍、搜集信息、調(diào)查研究等綜合性實踐活動為主，將教材內(nèi)容與社會、自然有機結(jié)合起來，將書面知識積極轉(zhuǎn)化為應(yīng)用知識，并內(nèi)化為能力。比如課前的調(diào)查體

驗作業(yè)，課后的拓展踐行等都可以作為學(xué)生的作業(yè)。

（五）嘗試評價的多元化，促進學(xué)生全面發(fā)展。

加大學(xué)生評價改革的力度，實行多把尺子量人，以單一的書面測試為基礎(chǔ)，同時主要對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中各方面的表現(xiàn)進行綜合性評價，從多個角度去考查學(xué)生，實現(xiàn)評價的多元化，強化評價的激勵性，讓學(xué)生體驗成功的快樂，從而實現(xiàn)學(xué)生的自主、全面、個性化發(fā)展。

1.書面考試和測驗：相對而言，《品德與社會》中有大量的知識學(xué)習(xí)，因此，傳統(tǒng)的書面考試和測驗也仍然在評價中占有重要的位置。采用書面考試和測驗，要避免死記硬背，注重學(xué)生的理解和應(yīng)用。

2.觀察：教師觀察并記錄學(xué)生在活動中的各種表現(xiàn)，以此對學(xué)生進行綜合評價。

3.訪談：教師通過開展與學(xué)生各種形式的談話，獲得有關(guān)學(xué)生發(fā)展的信息，并了解學(xué)生思想觀念的變化。

4.問卷：教師設(shè)計問卷和組織學(xué)生回答問卷，獲得有關(guān)學(xué)生發(fā)展的信息。5.成長資料袋評價：用成長資料袋或活動記錄冊等方式收集學(xué)生成長過程中的各種資料。這是評價學(xué)生成長比較有效的一種方法。

6.學(xué)生作品分析：通過對學(xué)生各種作品、活動成果的分析，了解學(xué)生活動過程和發(fā)展?fàn)顩r。

主要活動安排： 九月

1.制定學(xué)科教研工作計劃

2.參加全區(qū)自能高效課堂教學(xué)模式培訓(xùn)活動 3.建立校級研究團隊 4.召開學(xué)科教師培訓(xùn)會議 十月

1.參加區(qū)“課改之星”課堂教學(xué)成果巡回展示活動 2.學(xué)科常規(guī)業(yè)務(wù)專項檢查

十一月

1.迎接市教學(xué)工作評估

2.迎接省教學(xué)示范學(xué)校驗收、復(fù)查 3.校級課堂教學(xué)改革成果展示活動

十二月

1.迎接全區(qū)教學(xué)工作評估

2.迎接全區(qū)小學(xué)高效課堂教學(xué)定級達標(biāo)活動

1.考查學(xué)科測試 2.學(xué)科教研工作總結(jié)

第五篇：第二學(xué)期品德與生活教研計劃

景莊小學(xué)2013-2014學(xué)年第二學(xué)期品德與生活教研計劃

一、指導(dǎo)思想

以《進一步加強未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導(dǎo)，以新的教學(xué)理念的推進為抓手，聚焦課堂教學(xué)，并結(jié)合我校德育計劃的每月重點訓(xùn)練項目，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)，在全面落實兩綱教育的滲透的同時，努力提高我校的品德與生活教學(xué)實效。

二、重點工作

1、加強課程建設(shè)，提升課程實施水平

2、關(guān)注課堂實踐，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

3、結(jié)合常規(guī)訓(xùn)練，全面滲透兩綱教育

三、具體工作

（一）加強課程建設(shè)，提升課程實施水平

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)二期課改課程標(biāo)準(zhǔn)。在讀懂、讀通《小學(xué)品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，進行課前準(zhǔn)備。力求在上課時做到準(zhǔn)確把握認(rèn)知目標(biāo)；有機挖掘情感目標(biāo)；科學(xué)尋求行為目標(biāo)。

2、充分發(fā)揮學(xué)科中心組的輻射作用，積極參與學(xué)校大組與中心組的聯(lián)動活動。在保證每次教研活動由相關(guān)年級組一人參加的基礎(chǔ)上，以提供教案、討論案例、解答困惑的教研組活動方式為主線，提高教研質(zhì)量。

3、每月一次教研組活動，積極組織教師參與各級各類備課、聽課和評課活動，以教研員的專業(yè)指導(dǎo)與群眾性的研討為主要方式進行教學(xué)評價，以點帶面，盡力使任教教師在實踐學(xué)習(xí)中掌握教學(xué)規(guī)律，提煉教學(xué)經(jīng)驗。

（二）關(guān)注課堂實踐，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、與學(xué)校少先隊組織緊密結(jié)合，根據(jù)每月行為規(guī)范要求，在課堂教學(xué)中有機結(jié)合進行教育，使課內(nèi)外形成合力，落實行為規(guī)范教育。

2、根據(jù)各年級制定的學(xué)習(xí)習(xí)慣的要求，根據(jù)學(xué)生的個人表現(xiàn)，利用成長紀(jì)錄冊，開展品社學(xué)科的全面評價：具體以“評價內(nèi)容科學(xué)化——認(rèn)知能力和行為能力；評價形式多元化——口頭、書面、解決實際問題；評價時間分散化——日常評價、綜合評價、考查評價；評價結(jié)果激勵化——等級”為主要標(biāo)準(zhǔn)。

（三）結(jié)合常規(guī)訓(xùn)練，全面滲透兩綱教育

1、進一步發(fā)揮課堂教學(xué)是德育教育的主陣地與主渠道作用，結(jié)合學(xué)校的五月重點內(nèi)容民族精神月，進行民族精神教育進入課堂的教學(xué)教研活動。

（1）以年級組為單位，整理出教材中具有顯性民族精神教育內(nèi)容的課文

（2）挑選其中的一篇課文進行集體備課

（3）以年級組的形式在教研活動中進行說課或教學(xué)實踐，力求凸現(xiàn)民族精神教育內(nèi)容

（4）進行集體評課，根據(jù)民族精神教育的滲透實效，形成簡單的環(huán)節(jié)式教學(xué)案例。

2、根據(jù)品社學(xué)科課堂教學(xué)中的生命教育切入點，以及學(xué)校的各類演習(xí)，各項社會實踐活動，對學(xué)生進行身體健康，心理發(fā)展，生活技能方面的指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的生命成長，提升學(xué)生的生活質(zhì)量。

（四）每月工作安排

二月份：

1、制定教研組計劃

2、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)

三月份：

1、集體備課，聽課

2、評課，形成簡單案例

四月份：

1、完成教師問卷，教學(xué)困惑提交

2、各年級進行《民族精神滲透品社學(xué)科》匯總

五月份:

1、體會交流

2、完成成長紀(jì)錄冊品社學(xué)科評價

六月份：

學(xué)期小結(jié)，資料規(guī)整