第一篇：品德與社會學(xué)科教研活動總結(jié)

《品德與社會》學(xué)科教研活動總結(jié)

2009年11月25日，全區(qū)所有任教《品德與社會》學(xué)科的教師相聚在于洪師校的二樓培訓(xùn)教室。在那里，我們進(jìn)行了一次對“三疑三探”教學(xué)模式的深入研討。

沙嶺小學(xué)的李學(xué)生老師是位很有經(jīng)驗的教師，他任教品德學(xué)科已經(jīng)十多年了。一位老教師能夠把新課改的理念運用的如此靈活得體、深入人心，確實讓人豁然開朗。多年的教學(xué)經(jīng)驗形成了他獨具特色的教學(xué)風(fēng)格，再與“三疑三探”教學(xué)模式對照，兩者有很大相似之處。李老師針對五年級品德與社會《南極洲》一課舉了例子。首先用復(fù)習(xí)導(dǎo)入的形式請同學(xué)們說說七大洲四大洋的名稱，當(dāng)學(xué)生回答到南極洲時，問問同學(xué)們想知道什么，這是設(shè)疑自探的過程。通過閱讀教材，大部分同學(xué)得到了自己問題的答案，個別同學(xué)的問題沒有找到答案，拿出來進(jìn)行解疑合探。在解疑合探過程中，有些問題如果需要進(jìn)一步探討，可以進(jìn)行質(zhì)疑再探。這樣，“三疑三探”的過程就在課堂上進(jìn)行的游刃有余、如魚得水了。

同樣，大興小學(xué)的劉宇生也是一位很有經(jīng)驗的老師，他就五年級品德與社會《奇異而美麗的地球風(fēng)光》一課說出了自己是如何運用“三疑三探”教學(xué)模式教學(xué)的。劉老師在上課伊始出示了一張凹凸不平的地圖，請同學(xué)們用手摸一摸。然后請同學(xué)們談感受，再讀課文，說說讀到了什么。在學(xué)生們一問一答閱讀收獲時，教師隨時補充。這樣，“三疑三探”的整個環(huán)節(jié)在課堂上融會貫通，學(xué)生也受益匪淺。于洪小學(xué)的張麗倩老師，針對四年級品德與社會《火災(zāi)發(fā)生時》談了自己運用“三疑三探”教學(xué)模式的過程及體會。

最后，教研員分別對以上三位老師說課進(jìn)行了點評，并談了自己對“三疑三探”教學(xué)模式在本學(xué)科準(zhǔn)確運用的看法。學(xué)會利用教材，拓展教學(xué)；開發(fā)學(xué)生潛能，深化教學(xué)。這是我們教師在以后的教學(xué)中應(yīng)該努力做到的。當(dāng)然，任何一種教學(xué)模式都不是絕對的，我們應(yīng)該在以后的教學(xué)中不斷探索，積累更多的教學(xué)經(jīng)驗，爭取形成適合本學(xué)科特有的教學(xué)模式。

第二篇：四川南路小學(xué)品德與社會學(xué)科教研活動總結(jié)

四川南路小學(xué)《品德與社會》學(xué)科教研活動總結(jié)

本教研組以素質(zhì)教育為核心，積極落實二期課改要求，以<<上海市民族精神教育綱要>>和<<生命教育綱要>>為指導(dǎo),不斷更新教育觀念，不斷提高教育、教學(xué)質(zhì)量。

一、重視《品德與社會》教學(xué)，努力提高學(xué)生素質(zhì)。

我們學(xué)校一般是班主任擔(dān)任《品德與社會》學(xué)科的教學(xué)，而她們?nèi)粘９ぷ魇呛芊泵Φ?既要上語文課,還要承擔(dān)煩瑣的班主任工作。但是老師們從來不馬虎品社課的教學(xué)，都能有計劃進(jìn)行教學(xué)。學(xué)期初，領(lǐng)導(dǎo)明確要求教師備課要符合學(xué)生以及教學(xué)實際，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段，設(shè)計適合各層次學(xué)生的課堂提問，留出1/3位置進(jìn)行課前手寫修改、補充之用。課后，還要求老師寫課后隨筆，課后隨筆占全冊教學(xué)內(nèi)容的1/4，著重對教學(xué)得失進(jìn)行反思，以不斷積累教學(xué)經(jīng)驗，提高課堂教學(xué)效率，更好地對學(xué)生的思想行為進(jìn)行教育，最終提高學(xué)生的素質(zhì)。

二、認(rèn)真落實《兩綱》教育，積極提高課堂實效。

本學(xué)期，我校積極開展了以“認(rèn)真落實《兩綱》教育，努力提高課堂實效”為主題的教育、教學(xué)研討活動——“弘揚民族精神，煥發(fā)生命光彩”。這次研討活動研討氣氛濃厚，教師們通過組內(nèi)學(xué)習(xí)、準(zhǔn)備說課、集體備課、上課和課后討論，增強了“兩綱進(jìn)課堂” 的意識，并認(rèn)真地將“兩綱”教育自然地滲透于課堂中，收到了較好的效果。各教研組通過組內(nèi)推薦、集體備課、試教，在初賽的基礎(chǔ)上推出積極落實“兩綱”教育的研究課。三年級的張華瑛老師《求醫(yī)問藥》，二年級的張英姿老師《文明打電話》，一年級的徐穎老師《一起解決問題》都參加了本次說課。通過領(lǐng)導(dǎo)和老師的認(rèn)真評選，最后一年級的徐穎老師《一起解決問題》還進(jìn)行了校級公開展示。全校老師認(rèn)真評課，一致認(rèn)為《品德與社會》教

學(xué)是進(jìn)行“兩綱”教育的主渠道。在進(jìn)行《品德與社會》教學(xué)時，應(yīng)該給學(xué)生充分交流的機會，引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題，并將問題毫無保留地講出來，教師組織大家充分討論，引導(dǎo)學(xué)生尋找多種解決方法，并自主地學(xué)習(xí)，無形中滲透生命教育和愛國主義教育，從中激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，提高自我保護(hù)意識。

三、不斷創(chuàng)新，《品德與社會》課堂教學(xué)與社會實踐相結(jié)合。

其實《品德與社會》的教學(xué)不僅僅局限課堂，我們的目的是，能讓學(xué)生把課堂中學(xué)到的東西，真正運用到學(xué)習(xí)和生活中去，遇到事情能用正確的態(tài)度對待，有效的方法解決。所以我們和大隊部聯(lián)手，搞了很多次有特色的活動，比如“我是交通安全小衛(wèi)士”當(dāng)小交通警察，制止一些不文明的行為，讓學(xué)生了解遵守交通的重要性和警察叔叔的辛苦，學(xué)生個個都表示以后一定遵守交通法規(guī)。本學(xué)期最重要的活動是“誠信---成長路上的好伙伴”大隊集會,結(jié)合我們《品德與社會》課程，教育孩子要做一個守誠信的人,起到了事半功倍的作用。

總之，我校把對孩子的思想教育和行為規(guī)范放在首位，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也積極地為《品德與社會》教學(xué)創(chuàng)設(shè)條件。希望通過我們的努力，孩子們能在四川南路小學(xué)得到全面發(fā)展。

二00七、一

第三篇：片區(qū)教研活動品德與社會學(xué)科評課稿

豆沙、柿子、廟壩三鎮(zhèn)片區(qū)教研活動

《品德與社會》學(xué)科評課稿

——柿子鎮(zhèn)中心完小魏定仙

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

下午好！

今天我有幸聆聽了來自廟壩的周禮權(quán)老師和柿子的嚴(yán)洪舉老師上的品德與社會課《家人關(guān)愛我成長》。下面我就這兩節(jié)課跟老師們交流一下我的感受。

兩節(jié)課，采用的是同樣的課題，但兩個老師緊扣教學(xué)目標(biāo)，設(shè)立采用了迥然不同的課堂教學(xué)模式，收到了異曲同工之妙。

首先我說說周老師的課，周老師通過豐富多彩的課堂教學(xué)，讓孩子們在這種看似尋常的“感動”中豐富情感、提升認(rèn)識、超越自我，從而全面提升孩子們的道德認(rèn)知。在課堂上，周老師首先創(chuàng)設(shè)巧妙的情境配樂觀看一個孩子成長過程的圖片，讓學(xué)習(xí)在孩子們快樂的參與中變成一種享受，緊扣主題。接著走進(jìn)故事屋，這一環(huán)節(jié)按照帶入情境、引導(dǎo)啟發(fā)，把孩子們帶入回憶中，使整個課堂彌漫著濃濃的親情氛圍，富有感染力，從而使學(xué)生產(chǎn)生強烈的表達(dá)欲望。再接著是一個活動，把對父母的愛，想對父母說的話寫在愛心卡片上，這一環(huán)節(jié)蘊含著“愛父母”的情感教育，學(xué)生愛父母的良好品德在活動中形成。最后以一首愛的小詩結(jié)束課堂，更是讓愛得到了升華。另外，周老師的課件、教具、學(xué)具制作都很精美，很有創(chuàng)意。

不足：師生互動有點欠缺，啟發(fā)不夠到位。

嚴(yán)老師以其親切、自然大方的教態(tài)，形象生動、幽默風(fēng)趣的語言，標(biāo)準(zhǔn)的普通話，清晰的教學(xué)思路和孩子們共同學(xué)習(xí)了《家人關(guān)愛我成長》，本堂課中，嚴(yán)老師對教材的把握非常準(zhǔn)確，無論是教學(xué)方法的選擇、教學(xué)手段的運用、教學(xué)過程的實施，都是深思熟慮、別具匠心，取得了良好的教學(xué)效果。在課堂上，嚴(yán)老師顧及了大多數(shù)學(xué)生，重視了學(xué)生的主體地位，把課堂交給了學(xué)生，整個課堂氣氛活躍、民主、充滿童趣。尤其是古詩《游子吟》配樂欣賞讓親情得到了升華，更能體會父母對孩子的愛和付出。

我們說課堂應(yīng)該從“一切來源于孩子的生活，再回歸于孩子的生活”這一理念出發(fā)，珍視童心世界，通過學(xué)生的生活實際來生成，根據(jù)其真實體驗來引導(dǎo)，共同解決生活中的問題。嚴(yán)老師后面設(shè)計的拓展延伸的內(nèi)容就做到了這一點，真的值得我們學(xué)習(xí)。

不足：讀現(xiàn)代小詩，如果能配樂讀就更能把孩子們帶到那種愛的情境中了。

第四篇：小學(xué)品德與社會學(xué)科活動工作總結(jié)[范文模版]

小學(xué)品德與社會學(xué)科活動工作總結(jié)一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，在這一學(xué)期中，本人盡職盡責(zé)。按照新課標(biāo)要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃。做到開學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。

1、教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。

2、在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤，認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)，總之，通過一學(xué)期的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。

3、注重學(xué)生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質(zhì)教育和社會知識教育的客觀要求。本學(xué)期，我強調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓學(xué)生有更多的時間進(jìn)行各種活動，雖然本學(xué)期所承擔(dān)的品德與社會課的學(xué)生比較少，但還是想盡一切辦法讓學(xué)生完成品德課的互動活動。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。

在課堂上，關(guān)注學(xué)生的一言一行，及時調(diào)動學(xué)生和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤，認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，總之，通過一學(xué)期的品德課教學(xué)，學(xué)生的素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。

小學(xué)品德與社會學(xué)科活動工作總結(jié)

（2013----2014學(xué)上）

登 特 科 中 心 校

張 宗 紅

第五篇：小學(xué)品德與生活社會學(xué)科教學(xué)教研工作計劃

小學(xué)品德與生活（社會）學(xué)科教學(xué)教研工作計劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我們將以區(qū)教研室教學(xué)計劃為指導(dǎo)，以學(xué)校教學(xué)計劃為中心，認(rèn)真貫徹落實“自能高效課堂”的精神和要求，在教學(xué)過程中，充分發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性，切實轉(zhuǎn)變教師觀念，堅持以學(xué)生發(fā)展為本的基本理念，重視學(xué)生對生活的體驗，以教師隊伍建設(shè)為抓手，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，讓年青教師迅速專長，有經(jīng)驗教師成名成家。

二、工作要點

1、加強學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長

組織教師進(jìn)一步加強教育教學(xué)理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)課程改革的文件，課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀，更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。要注意把理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐改革、反思總結(jié)融為一體，提高學(xué)習(xí)的實效。進(jìn)行備課指導(dǎo)，交流經(jīng)驗，提高教師隊伍素質(zhì)。

2、校本培訓(xùn)課程改革提出了眾多新的教學(xué)理念、教學(xué)要求、教學(xué)方式，并要求逐步轉(zhuǎn)化成廣大教師的教學(xué)行為。校本教學(xué)研究作為理念與實踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學(xué)實踐水平。學(xué)校將以骨干教師和學(xué)科實驗室為龍頭，通過多種渠道加強對教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓(xùn)練，提高教師把握教材、精心設(shè)計活動、運用現(xiàn)代化教學(xué)手段等方面的能力。教研組不斷強化學(xué)習(xí)教育，認(rèn)真研讀《品德與生活》、《品德與社會》教學(xué)策略，了解每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

3、教研活動（1）確保每學(xué)期兩次數(shù)的教研活動，學(xué)習(xí)教育科學(xué)，科研理論，轉(zhuǎn)變教育思想，確立以學(xué)生發(fā)展為本的新理念，明確培養(yǎng)目標(biāo)，探討教

學(xué)方法，互相交流，提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合品德教學(xué)的實際，要積認(rèn)真開展師徒，積極發(fā)揮同伴合作，努力使教學(xué)水平達(dá)到最高。（2）認(rèn)真抓好課堂教學(xué)活動，組內(nèi)加強集體備課，上好校內(nèi)公開課，通過課后評價和反思把好質(zhì)量，提高課堂教學(xué)實效。在備課方面，倡導(dǎo)“高效、共享、反思”的集體備課方式，特別要注意教學(xué)反思，及時捕捉教學(xué)中的成功與失敗，逐漸在反思中進(jìn)步。重視聽課學(xué)習(xí)，有計劃的對教法進(jìn)行探討，形式不拘一格，通過上互助課，互相研究，互相探討更有效的教育教學(xué)途徑，使老師們在鍛煉中不斷成長，提高教師把握教材駕馭課堂教學(xué)的能力。（3）通過開展豐富多彩的活動，創(chuàng)造育人環(huán)境。品德是一門以生活為主的課程，處處體現(xiàn)了生活性，學(xué)校通過各種節(jié)日以及學(xué)校組織的活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)環(huán)境，加強對學(xué)生的品德教育，讓學(xué)生在潛移默化中受到教育和熏陶，真正發(fā)揮品德學(xué)科的優(yōu)勢。

4、做好教輔的使用，讓教師把教輔的使用建議和修改隨時做好記錄。

5、加大網(wǎng)上研訓(xùn)的力度。

積極發(fā)掘?qū)W科研訓(xùn)資源，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，為教師的教學(xué)交流提供更好的服務(wù)與幫助。

6、積極組織有關(guān)競賽活動。

根據(jù)區(qū)教研室工作要求，積極組織有關(guān)競賽和評比活動，搭建品德教師施展才華的舞臺，促使我處品德教師迅速成長。

附： 月工作