第一篇：創(chuàng)建書畫特色學(xué)?？偨Y(jié)

傳承文明

習(xí)字育人

——沈陽市第十二中學(xué)書法教學(xué)經(jīng)驗交流

尊敬的各位同仁：大家好！

非常榮幸來到

學(xué)校與大家一起學(xué)習(xí)交流。沈陽市第十二中學(xué)是一所具有60多年的發(fā)展歷程、文化底蘊(yùn)深厚的學(xué)校。在長期的辦學(xué)過程中，積淀了深厚的文化內(nèi)涵。自2010年起，學(xué)校實(shí)施了書法校本課程，以書法為突破口，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。通過幾屆領(lǐng)導(dǎo)班子和全體師生的共同努力，學(xué)校逐步走上了一條個性化特色的道路，現(xiàn)將我校開展書法教學(xué)所做的一些工作與大家分享。

一、舉全校之力，加強(qiáng)學(xué)校書法教育的管理

我校書法特色教育是學(xué)校教育教學(xué)中的重要抓手，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，并在實(shí)踐中逐漸完善了對于藝術(shù)教育的管理，形成了清晰而實(shí)效的管理網(wǎng)絡(luò)。

1、健全網(wǎng)絡(luò)，責(zé)任到人

我校的書法教育管理小組由校長劉軍擔(dān)任組長，統(tǒng)領(lǐng)全校書法教育工作；郭勝利校長作為直接分管書法教育的副組長，具體抓實(shí)學(xué)校的書法工作，整體規(guī)劃，目標(biāo)明確；聘請了著名書畫家趙易丁、常乃安先生、劉云生先生、高國歡、劉建華、宇昕先生為我校書法教學(xué)的客座教授。在具體操作層面：教務(wù)處指導(dǎo)并監(jiān)督各類藝術(shù)課程的實(shí)施；德育處團(tuán)委負(fù)責(zé)學(xué)校大型活動的開展；美術(shù)教研組董玉英和陳英良老師具體落實(shí)課堂教學(xué)，并做到兩人分別帶領(lǐng)國畫和書法特長生的專業(yè)班。管理網(wǎng)絡(luò)清晰、職責(zé)明確，工作有成效。

2、整體規(guī)劃，有序推進(jìn)。

每學(xué)年的學(xué)校工作計劃中有專項對于書法教育的要求和內(nèi)容，使全校師生了解明確書法教育的整體要求，同時也對書法教育在學(xué)校整體教育教學(xué)工作中的作用有完整的了解。

3、加強(qiáng)管理，有效落實(shí)

為加強(qiáng)管理，工作落到實(shí)處，學(xué)校教學(xué)處定期檢查書法教育相關(guān)課程的實(shí)施方案和實(shí)施情況；德育處、團(tuán)委每學(xué)期要求書法社團(tuán)提交工作計劃和小結(jié)，并且通過電視、報紙等新聞媒體和學(xué)校的升旗儀式、校園展板等各種宣傳媒介展示書法社團(tuán)的學(xué)習(xí)成果。我們通過多種途徑的展示與宣傳，進(jìn)一步內(nèi)化了書法教育在學(xué)校整體工作中的作用，也從組織上保障了書法教育工作的開展。

二、聚集體智慧，提升學(xué)校藝術(shù)教育水平1、2013年10月18日，我校成為中國藝術(shù)教育家學(xué)會培訓(xùn)基地、遼寧省硬筆書法家協(xié)會書法教學(xué)培訓(xùn)基地，2014年12月23日，我校又成功落成遼寧省教育學(xué)會書法教育專業(yè)委員會書法教育基地?；氐赖侣涑蛇M(jìn)一步促進(jìn)了我校書法教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

2、培訓(xùn)教師，積蓄能量，強(qiáng)化師資隊伍建設(shè)

培養(yǎng)造就一批能勝任書法教育任務(wù)的教師隊伍，提高全體教師的書寫水平和書寫指導(dǎo)能力，是提高書法教學(xué)質(zhì)量的保證。因此學(xué)校對教師進(jìn)行了多層次的專項培訓(xùn)。利用校本教研的活動時間面向全體教師進(jìn)行軟硬筆書法理論、漢字書寫比劃、間架結(jié)構(gòu)、教師板書技巧等方面的知識講座。除了校內(nèi)書法教室培訓(xùn)，我們還請專家進(jìn)行技法講座，多次承辦區(qū)域書法教師、語文教師的書法培訓(xùn)。

3、豐富課程，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)藝術(shù)殿堂

我校非常注重書法基礎(chǔ)課程的開設(shè)，七八年級每周一節(jié)書法課，成立書法社團(tuán)，為在這方面有特長的學(xué)生搭建平臺，興趣小組開設(shè)硬筆書法和軟筆書法等課

程，并且將書法與語文學(xué)科相結(jié)合，每天9：00-9：20為學(xué)生寫字時間，全校同一時間練字，一直在堅持。開展書法與國學(xué)相結(jié)合，積極對學(xué)生進(jìn)行中華民族傳統(tǒng)文化教育。（此活動沈陽電視臺進(jìn)行了報道）積極開展第二課堂，經(jīng)過培訓(xùn)，我校有多名同學(xué)在國家級、省、市各級比賽中獲得獎項。每年中考都有學(xué)生成為藝術(shù)特長生被省、市重點(diǎn)高中提前錄取。

三、實(shí)施書法校本課程，扎實(shí)推進(jìn)書法教學(xué)

2010年，學(xué)校課程研發(fā)小組依據(jù)課程改革的理念和要求積極開發(fā)書法教育課程資源，發(fā)揮學(xué)校的書法教育優(yōu)勢和書法文化源淵流長的資源優(yōu)勢，引進(jìn)和開發(fā)了富有個性的寫字校本教材，發(fā)揮集體智慧分別編寫了硬筆字、毛筆字的校本教材。由吳錫斌校長親自執(zhí)筆編寫的《十二中學(xué)書法校本教材》，董玉英老師編寫了《硬筆書法古詩文字帖》，依據(jù)中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，刪繁就簡、化難為易，重點(diǎn)對楷書筆畫的特點(diǎn)與寫法、常用偏旁及其書寫要點(diǎn)、漢字結(jié)構(gòu)規(guī)律及臨帖方法做系統(tǒng)的講解和訓(xùn)練。

四、加大投入，營造氛圍

翰墨飄香的氛圍，能充分發(fā)揮書法啟智育人的作用。

書法教室：整體布局采用鏤空框架，追求古典氣息。設(shè)有展示學(xué)生習(xí)習(xí)作和優(yōu)秀作品的園地。墻壁上懸掛書法家親筆題寫的作品，內(nèi)容為學(xué)習(xí)書法的步驟和警言。

書畫長廊：這里集中展示的是學(xué)生的各類書法和繪畫作品，有往屆學(xué)生的作品，也有當(dāng)下學(xué)生的作品。有教師的佳作，也有聯(lián)誼單位饋贈的杰作。

樓梯過廊：為了讓學(xué)生一進(jìn)入校園就能感受到書法的文化氣息，學(xué)校每個樓層都設(shè)置了翰墨園地，用來展示各樓層學(xué)生優(yōu)秀的書法作品。每個班級的走廊也都有展示學(xué)生硬筆書法作品的園地。

五、創(chuàng)設(shè)多種途徑，搭建學(xué)生展示自我的舞臺 我們致力于為學(xué)生搭建各種自我展示的舞臺，通過多渠道、多樣化的途徑讓學(xué)生用豐富的藝術(shù)形式勇敢地表達(dá)情感、用課堂里的知識儲備闡述對于藝術(shù)作品的理解，表現(xiàn)內(nèi)心的沖突等。

1、依托“校園文化藝術(shù)節(jié)”，創(chuàng)設(shè)藝術(shù)實(shí)踐環(huán)境

藝術(shù)節(jié)為學(xué)生搭建了一個展示自我才華的舞臺，通過各種文藝表演和綜合活動，為學(xué)生們提供了一個藝術(shù)實(shí)踐和表演的舞臺，成為學(xué)校藝術(shù)教育中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。期間學(xué)生的書法、繪畫、手抄報、手工制作等優(yōu)秀作品都會在學(xué)校展出，并參加評獎。通過現(xiàn)場展示評比，讓學(xué)生學(xué)會從藝術(shù)中欣賞、感悟，從而豐富自我的人生。學(xué)生們認(rèn)識到了中華民族文化的悠久和深厚，領(lǐng)略了傳統(tǒng)文化的精彩。藝術(shù)節(jié)學(xué)生的參與率幾乎達(dá)到100%。這些都為學(xué)校的藝術(shù)教育拓寬了外延，豐富了內(nèi)涵。

2、借助社團(tuán)，豐富藝術(shù)實(shí)踐活動

每周2個課時的固定教學(xué)時間和不定時的自由活動時間保證了書法、繪畫興趣小組在活動的正常進(jìn)行。近幾年來，學(xué)校書法社團(tuán)取得了優(yōu)異的成績，在大學(xué)區(qū)書法活動評比中獲得一等獎，在“共同托起明天的太陽”和“成長心連心”主題活動中，我校學(xué)生大顯身手，在百米長卷上描繪自己心中的美好愿望和遠(yuǎn)大的理想（這兩次活動遼寧電視臺和沈陽電視臺分別進(jìn)行了報道）。在“七一”主題活動中，書畫社團(tuán)的學(xué)生現(xiàn)場揮毫，用自己的獨(dú)特的形式抒發(fā)了對祖國、對黨的熱愛。

六、匯多方資源，引領(lǐng)學(xué)校藝術(shù)教育持續(xù)發(fā)展

一直以來，皇姑區(qū)高度重視基礎(chǔ)教育，教育局領(lǐng)導(dǎo)多次來到十二中學(xué)現(xiàn)場調(diào)研，結(jié)合學(xué)校的現(xiàn)有基礎(chǔ)和歷史優(yōu)勢，再次強(qiáng)調(diào)要將書法教育作為十二中學(xué)發(fā)展的突破口。特別是本學(xué)期，教育局黨委果斷地委派新的領(lǐng)導(dǎo)班子接手十二中學(xué)，具有豐富教育教學(xué)管理經(jīng)驗和創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)能力的劉軍校長滿懷激情與信心地走上工作崗位，他大膽突破，勇于創(chuàng)新，采取一系列有效措施，優(yōu)化學(xué)校教育教學(xué)管理，特別在特色教育工作中對全體學(xué)生提出：“堂堂正正做人，端端正正寫字”。想方設(shè)法為孩子們營造書法學(xué)習(xí)的氛圍，為農(nóng)民工子女和弱勢家庭子女提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源。

書法教育使得我校師生變得沉穩(wěn)自律、厚重深刻。在多年的書畫教育實(shí)踐中，我們感到，堅持為每一個學(xué)生的終身發(fā)展不遺余力地搭建各種舞臺，提供各種機(jī)會，尤其在書法教育方面，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會審美、積累人文素養(yǎng)、提升綜合能力，是一個幸福而快樂的過程，也是一個自我提升和教育的過程。

第二篇：創(chuàng)建特色學(xué)校總結(jié)

傳承綠色文化 構(gòu)建環(huán)保校園

——長城小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校工作總結(jié)

我校高度重視創(chuàng)建“傳承綠色文化、構(gòu)建環(huán)保校園”的特色學(xué)校工作，立足學(xué)校，滲透課堂，服務(wù)于社會，取得了一定的成績，現(xiàn)將我校的具體創(chuàng)建工作總結(jié)如下：

一、轉(zhuǎn)變觀念，加深認(rèn)識

創(chuàng)新是特色學(xué)校建設(shè)的主旋律，在創(chuàng)建特色學(xué)校的過程中，我校不把學(xué)校特色建設(shè)工作孤立起來，就事論事，把它視為幾個領(lǐng)導(dǎo)、幾位教師的事，而是將其視為學(xué)校整體工作的有機(jī)組成部分。通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使全體教師認(rèn)識到了建設(shè)特色學(xué)校的重要性，充分發(fā)揮了全體領(lǐng)導(dǎo)和教師的聰明才智，真正做到互動、協(xié)作、群策群力，共建特色。

二、加強(qiáng)特色學(xué)校各項制度建設(shè)

學(xué)校管理制度是否嚴(yán)實(shí)，將會影響到特色學(xué)校建設(shè)是否能有序地展開。我校把班主任隊伍建設(shè)和班級建設(shè)放在特色建設(shè)的重要地位，把班級特色建設(shè)作為班級量化考核和班主任工作考核的重要依據(jù)，并列入教師考核的范圍；各室管理第一責(zé)任人制度等都是嚴(yán)格管理到細(xì)處，事事有章可循。我校根據(jù)實(shí)際，討論并制定了《長城小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)工作制度》，學(xué)校管理制度的嚴(yán)和實(shí)主要目的在于用機(jī)制發(fā)展人，用情感凝聚人，這些制度和機(jī)制，保證了使特色學(xué)校建設(shè)在互動的管理環(huán)境中得到發(fā)展。

三、加強(qiáng)了組織管理

1．我校組織建立了特色學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。明確分工，強(qiáng)化責(zé)任，優(yōu)化措施，校長親自抓，切實(shí)擔(dān)負(fù)起了學(xué)校特色建設(shè)工作“第一責(zé)任人”的責(zé)任。教導(dǎo)處和總務(wù)處緊密配合，將環(huán)保教育納入到教育教學(xué)的各項活動中去，全體班主任都切實(shí)擔(dān)負(fù)起形成環(huán)境教育合力的責(zé)任，以促進(jìn)環(huán)境教育的整體效應(yīng)。

2．強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)核心，建立以班主任和社會、思品等學(xué)科的教師為骨干的教管機(jī)制。

3．完善監(jiān)督、檢查機(jī)制，堅持記錄，定期總結(jié)，按計劃逐步開展環(huán)保教育活動。

4．定期召開專題會議，推動學(xué)校環(huán)保教育特色工作。

四、重視師資培訓(xùn)，提升環(huán)保理念。

學(xué)校環(huán)境教育工作是靠廣大教師開展的，因此，教師環(huán)境素質(zhì)的提高，是環(huán)境教育蓬勃發(fā)展最重要的基礎(chǔ)。

1、由教導(dǎo)處制訂對教師進(jìn)行環(huán)境教育培訓(xùn)計劃，查找培訓(xùn)材料，設(shè)計環(huán)境教育的新內(nèi)容新舉措，切實(shí)加強(qiáng)了對教師的環(huán)境教育知識培訓(xùn)。

2、學(xué)校訂閱或購買一定數(shù)量的各方面的報刊雜志和書籍，讓師生多渠道獲取教育知識信息。學(xué)校圖書室專門設(shè)立“環(huán)保教育書架”，除每周四下午統(tǒng)一組織師生借閱相關(guān)書籍外，圖書室還不定期地向師生開放，不斷開闊了師生的環(huán)保視野。

3、每學(xué)期由教導(dǎo)處安排環(huán)境知識系列講座，舉辦環(huán)境知識競賽，環(huán)境教育論文比賽。通過一系列活動，提高了師生創(chuàng)建熱情，自覺參加各類環(huán)?；顒?，從而提高師生的環(huán)保意識。

4、建立學(xué)校、家庭、社會一體化的教育機(jī)制，以學(xué)校為中心，帶動全社會環(huán)保意識發(fā)展，使環(huán)保教育成為全社會的共同責(zé)任。

五、重視環(huán)保宣傳工作，創(chuàng)設(shè)環(huán)境教育氛圍。

1、在校園內(nèi)張貼環(huán)境教育宣傳標(biāo)語、警示語等校園文化硬件設(shè)施。

2、學(xué)校開設(shè)“環(huán)保宣傳欄”，及時向?qū)W生傳遞環(huán)保信息。在各班設(shè)立宣傳墻報，充分利用板報、廣播、圖書室、電教多媒體設(shè)備，宣傳環(huán)保知識，環(huán)保動態(tài)，并抓住各個環(huán)保宣傳節(jié)，如：植樹節(jié)、世界環(huán)境日、愛鳥周等，組織主題宣傳活動，努力營造環(huán)保氛圍。

3、開展了豐富多樣的主題活動、環(huán)境知識競賽、“我與綠色環(huán)保學(xué)?！闭魑谋荣惖龋罅﹂_展環(huán)保宣傳工作。

六、綠化、美化、凈化校園，加強(qiáng)學(xué)校環(huán)保硬件建設(shè)

1、綠化校園。整體規(guī)劃校園建設(shè)，學(xué)校計劃在校內(nèi)加植各類樹木1000株，并對學(xué)校的花草樹木布局進(jìn)行調(diào)整，使植物群落布局合理，校園綠化覆蓋率達(dá)到60％以上。

2、美化校園。加強(qiáng)校園環(huán)境整治，美化校園環(huán)境。

3、凈化校園。繼續(xù)做好了學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生建設(shè)工作，做到校園凈化，教室整潔，宿舍衛(wèi)生，廁所清潔，飯?zhí)眯l(wèi)生符合標(biāo)準(zhǔn)。

4、加強(qiáng)學(xué)校環(huán)保硬件建設(shè)。

七、多層面、全方位，開展環(huán)保教育活動。

我校通過“小手拉大手”活動，大力開展校園節(jié)水，校園環(huán)境整治活動，進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，提高師生的環(huán)保能力。

1、在教學(xué)中滲透環(huán)保教育，寓教育于活動中。挖掘各科教材中環(huán)保教育因素，結(jié)合環(huán)保的熱點(diǎn)和敏感話題創(chuàng)造性地開展環(huán)保教育，發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，培養(yǎng)了學(xué)生自覺的環(huán)保意識和行為。

2、加強(qiáng)班隊活動。將環(huán)保特色活動與主題班隊活動有機(jī)結(jié)合，在時間上、制度上保證環(huán)保教育的順利進(jìn)行。

3、開展社會實(shí)踐活動。我校積極培養(yǎng)少先隊員隊員主動地參與社會和作用社會的環(huán)保意識和行為，引導(dǎo)隊員觀察周圍及家鄉(xiāng)的自然環(huán)境的變化，調(diào)查并了解污染所造成的后果。十月份組織全體學(xué)生開展了回收廢舊地膜的活動，在活動中，讓學(xué)生學(xué)到了環(huán)保知識，提高環(huán)保技能，培養(yǎng)了他們解決實(shí)際問題的能力。

4、建立興趣小組，進(jìn)行環(huán)保科研活動。我校建立了“小小環(huán)保行動隊”。讓隊員們知行合一，開動創(chuàng)造思維的機(jī)器，參與環(huán)境保護(hù)，美化校園、社會環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識。“小小環(huán)保行動隊”在輔導(dǎo)員老師的指導(dǎo)下，積極參加環(huán)保系列活動，使學(xué)校面貌發(fā)生了變化。

八、存在的問題

1、課內(nèi)滲透還沒有得到更好的普及，我們需要在所有學(xué)科中有目標(biāo)的滲透環(huán)境教育，把環(huán)保問題有機(jī)的結(jié)合到各科教學(xué)中，讓滲透環(huán)境教育成為教師們共同的自覺行為。

2、強(qiáng)化了課外活動與社會實(shí)踐活動，也取得了一定的成果。但由于經(jīng)驗不足，沒有很好的進(jìn)行反思與整改?；顒訉?shí)施過程都是由學(xué)生自主完成，缺乏專業(yè)理論的指導(dǎo)，活動結(jié)果不夠深入，有待在以后的工作不斷改進(jìn)和加強(qiáng)。

長城小學(xué) 二〇〇八年十二月

傳承綠色文化 構(gòu)建環(huán)保校園

——長城小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校總結(jié)材料

二0 0八年十二月

第三篇：創(chuàng)建特色學(xué)?？偨Y(jié)

XX小學(xué)2009創(chuàng)建特色學(xué)?？偨Y(jié)

一、指導(dǎo)思想

以人為本，和諧管理，全面貫徹教育方針，深化課程改革，有效全面育人，夯實(shí)素質(zhì)教育，在不斷促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的同時，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)我校辦學(xué)優(yōu)質(zhì)化、現(xiàn)代化、特色化，讓學(xué)校、教師、學(xué)生得以同步和諧發(fā)展，最終成為特色學(xué)校。

二、學(xué)校基本情況

我校占地面積１１０００多平方米，建筑面積１３００多平方米?，F(xiàn)設(shè)教學(xué)班3個，學(xué)生43人。共有8名教師，教師學(xué)歷合格率達(dá)100℅。學(xué)校教學(xué)設(shè)施設(shè)備較多，有電腦室，多媒體室等專用教室。本著“提高管理水平和教師素質(zhì)，創(chuàng)建和諧優(yōu)美的校園環(huán)境和濃厚典雅的校園文化，注重學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合，爭創(chuàng)一流教學(xué)成績和社會效益”的辦學(xué)理念和“培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)，全面發(fā)展，身心健康，能夠適應(yīng)未來社會需要的人才”的辦學(xué)宗旨，以創(chuàng)新發(fā)展德育，創(chuàng)業(yè)發(fā)展教師，創(chuàng)造發(fā)展條件，創(chuàng)特發(fā)展學(xué)校為行動，著眼“三個面向”全面實(shí)施素質(zhì)教育，按規(guī)開齊開全了國家課程和校本特色課程，學(xué)校管理嚴(yán)謹(jǐn)和諧，教育教學(xué)質(zhì)量較好。

三、基本思路

高舉特色理論偉大旗幟，堅定不移地貫徹執(zhí)行黨的教育方針，落實(shí)區(qū)鄉(xiāng)教育教學(xué)計劃，依法治校，依規(guī)治教，堅持教育“三個面向”，奉行“一切為了孩子”的辦學(xué)思想，堅持以“德育為首，教學(xué)為主，育

人為本，質(zhì)量為命，安全為天”的辦學(xué)宗旨，科研為先、課改為重的工作思路，穩(wěn)步實(shí)施創(chuàng)業(yè)發(fā)展教師，創(chuàng)新發(fā)展德育，創(chuàng)造發(fā)展條件，堅持向教學(xué)管理要質(zhì)量，向校本教科研要質(zhì)量，向課改課堂教學(xué)要質(zhì)量的“三要”興校之路，將課改融于校本化建設(shè)之中，繼續(xù)強(qiáng)化育人行動過程和藝術(shù)教育，以培養(yǎng)全體教師和小學(xué)生生活與生存的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)校校教育進(jìn)一步社會化、現(xiàn)代化、信息化、人文化；使我校進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)具有現(xiàn)代而務(wù)實(shí)的教育教學(xué)理念，科學(xué)而人文的學(xué)校管理，優(yōu)秀而敬業(yè)的教師隊伍，文雅而和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，優(yōu)越而完善的教學(xué)設(shè)施設(shè)備；使我們的學(xué)校、教師、學(xué)生得以共同發(fā)展，共同進(jìn)步，共同成功。本著面向全體、全面發(fā)展、和諧發(fā)展，走教師專業(yè)化發(fā)展之路，求真務(wù)實(shí)抓教學(xué)，創(chuàng)新發(fā)展提質(zhì)量，在發(fā)展與特色中，全面提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)，真正使辦學(xué)過程成為深化課改的過程，成為校本化特色建設(shè)的過程，成為推進(jìn)現(xiàn)代化辦學(xué)的過程，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步使農(nóng)村教育城市化，讓我校的每一個孩子都享受到優(yōu)質(zhì)教育，讓每一個教師都得到專業(yè)化大發(fā)展；進(jìn)一步形成我校的辦學(xué)特色，建成一流的小學(xué)。

四、計劃實(shí)施情況總結(jié)

（一）特色師資隊伍建設(shè)

1、努力提高了校長素養(yǎng)

構(gòu)建淵博的文化知識，做創(chuàng)辦特色學(xué)校的基本前提；構(gòu)建獨(dú)特的思維品質(zhì)，做創(chuàng)辦特色學(xué)校的原始動力；構(gòu)建完善自己的個性特征，做創(chuàng)辦特色學(xué)校的內(nèi)在依托；構(gòu)建成熟的辦學(xué)思想，做創(chuàng)辦特色學(xué)校 的根本追求；構(gòu)建出眾的管理才能，做創(chuàng)辦特色學(xué)校的有力保障。

2、教師素養(yǎng)進(jìn)一步提升

（1）追求“五個好”——學(xué)校的好主人，愛校親生；領(lǐng)導(dǎo)的好幫手，愛崗敬業(yè)；同事的好伙伴，團(tuán)結(jié)協(xié)作；學(xué)生的好老師，教書育人；家長的好朋友，聯(lián)手施教。（2）成為“三個型”教師——學(xué)習(xí)型、研究型、專業(yè)型。（3）交好“三本帳”——教師愛崗敬業(yè)的良心帳、學(xué)生家長創(chuàng)業(yè)未來帳、學(xué)校社會的發(fā)展帳。

（二）特色管理初見成效

彰顯人文性管理特色。為教師專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)設(shè)一種和諧管理的氛圍，激活教師的創(chuàng)造力。在依法治校，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)前提下，在學(xué)校管理中注入規(guī)則下的人性化、人情味、親情的情感軟動力。讓教師專業(yè)化發(fā)展在具有這樣一種和諧、輕松、愉悅、上進(jìn)、有序、誠信、發(fā)展的學(xué)習(xí)生活工作氛圍之中，精神昂揚(yáng)，思維飛躍，*煥發(fā)，創(chuàng)新工作，優(yōu)質(zhì)教育。在這里沒有消極和無為、沒有愚昧和落后，正氣弘揚(yáng)，愛心彌漫，學(xué)風(fēng)濃教風(fēng)正，充滿了民主、平等、關(guān)愛、信任。學(xué)校榮譽(yù)、教師名譽(yù)、學(xué)生名聲熔鑄一體，顯現(xiàn)高度的為人師教無悔的精誠團(tuán)結(jié)和愛崗創(chuàng)業(yè)的通力協(xié)作。

（三）特色理念逐步滲透

繼續(xù)堅定不移地走理論指導(dǎo)實(shí)踐、超前發(fā)展、營造內(nèi)涵之路，繼續(xù)推進(jìn)和完善特色理念。

（四）特色教研體系形成

1、繼續(xù)實(shí)施教研組長負(fù)責(zé)制，形成教研體系特色。

2、繼續(xù)抓好單元測試工作和測試試卷反饋，學(xué)生家長把關(guān)管 制，形成家校聯(lián)手施教特色。

3、繼續(xù)抓好常規(guī)教研活動，凸現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)過程管理特色。

4、抓好教學(xué)反思工作，有效服務(wù)于教師專業(yè)化發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高，形成教研特色。

（五）形成藝術(shù)教育特色

繼續(xù)鞏固和創(chuàng)新藝術(shù)、美術(shù)教學(xué)和課外訓(xùn)練活動，形成藝術(shù)教育特色。

（六）特色環(huán)境育人

創(chuàng)建“和、美、綠、活、優(yōu)”的特色環(huán)境。

1、和——人際關(guān)系與合作上充滿和諧。

2、美——校園室內(nèi)外整潔美觀，人文化。

3、綠——校園綠色化，一年四季草綠樹碧，干凈、整潔。

4、活——師生在課間課堂課外有活動，有朝氣，有精神，有風(fēng)度。

5、優(yōu)——辦學(xué)資源和設(shè)施設(shè)備達(dá)優(yōu)。

（七）特色保障有改善

1、學(xué)校集思廣益，形成方案和計劃，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，思想充電，提高和統(tǒng)一認(rèn)識，形成合力。

2、學(xué)校指導(dǎo)和監(jiān)控特色計劃的行動，強(qiáng)化研討，及時改善，促進(jìn)發(fā)展。

第四篇：創(chuàng)建特色學(xué)校總結(jié)

創(chuàng)建特色學(xué)?？偨Y(jié)

(一)校園環(huán)境特色建設(shè)：

建設(shè)目標(biāo)：校園環(huán)境整潔，書香氣氛濃厚，和諧布局，曠達(dá)有序。

1、環(huán)境美化特色：

凈化：以狠抓師生的行為養(yǎng)成教育為突破口，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，以“弘揚(yáng)國學(xué)，誦讀經(jīng)典”教育為抓手，加強(qiáng)傳統(tǒng)美德教育，提高認(rèn)識，形成共識，全員參與;全面清理校園內(nèi)衛(wèi)生死角及墻面亂寫亂畫等，規(guī)范宣傳字畫，做到整潔、衛(wèi)生、規(guī)范、高雅、悅目。

綠化：以學(xué)校現(xiàn)有的條件，進(jìn)一步做好校園內(nèi)綠化的養(yǎng)護(hù)。修繕花草;保養(yǎng)好校園內(nèi)的樹木;做好花池內(nèi)的花草種植和養(yǎng)護(hù);利用盆景點(diǎn)綴綠化校園;利用校園內(nèi)邊角地添置綠色。

美化：學(xué)校花草樹枝上懸掛警示語標(biāo)牌，做到美觀、實(shí)用。

2、文化墻特色：

蘇霍姆林斯基說：“一所好的學(xué)校連墻壁也能說話。校長、教師的言行是教育，優(yōu)美整潔的校園也是教育”?！白屆恳幻鎵φf話”是我們對校園文化墻的構(gòu)思源點(diǎn)。我們本著“高品位、特色化，地域性，審美性”的原則，對學(xué)校的墻壁進(jìn)行文化著裝。東樓大廳，我們將建校以來學(xué)校所取得的重要榮譽(yù)彰顯在墻壁上，展現(xiàn)學(xué)校教育的重要成就，激發(fā)師生的自豪感，激勵師生奮發(fā)向上，不斷進(jìn)步

3、走廊文化特色：

在教學(xué)區(qū)和教師辦公區(qū)以及教學(xué)實(shí)驗區(qū)，整體設(shè)計，根據(jù)不同功能，分樓層設(shè)計不同主題的文化內(nèi)容，融書法繪畫裝裱于一體，體現(xiàn)知識性，教育性，審美性。

(1)將我國自古至今著名教育家畫像和對教育教學(xué)的著名論斷彰顯在辦公區(qū)，讓教師感受到時刻在與教育家對話，促使教師“日三省吾身”，教學(xué)相長;以我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典內(nèi)容為主，突出傳統(tǒng)特色。

(2)將著名科學(xué)界畫像及最新科技成就在實(shí)驗教學(xué)區(qū)彰顯，建立科技長廊，讓師生學(xué)習(xí)科學(xué)精神，激發(fā)師生科學(xué)創(chuàng)新熱情等。匯聚古今中外，傳統(tǒng)現(xiàn)代融合，體現(xiàn)時代科技發(fā)展變化。

4、班級文化特色：

(1)規(guī)范要求和班級自我設(shè)計相結(jié)合。用好 “班務(wù)公開欄”，主要用于張貼學(xué)生守則、課程表、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容。課程表，作息時間表，國旗、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》由學(xué)校統(tǒng)一制作懸掛，其余如班訓(xùn)班規(guī)班級學(xué)習(xí)園地等則由班級學(xué)生在班主任指導(dǎo)下自我設(shè)計進(jìn)行。這樣就形成了規(guī)范化和個性化特征，彰顯班級的特色，達(dá)到個性與共性的和諧統(tǒng)一。

(2)在每個班級正門旁側(cè)的墻壁上開辟50cm×50cm的墻面作為特色名片，班級展示班級目標(biāo)或班級之星，(3)布置好教室衛(wèi)生角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環(huán)保標(biāo)語。

(4)清理學(xué)生課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊、整潔。

(5)后墻定期出學(xué)習(xí)園地。貼些學(xué)生的自創(chuàng)“名言”，理想宣示，或貼些鼓勵性或關(guān)切性話語等，力求內(nèi)容豐富，風(fēng)格活潑，展示個性，定期更換?；驈堎N學(xué)生的書法和美術(shù)作品，鼓勵學(xué)生，也能增添班級文化氣息。

(6)在班級小書架上放置〈〈語文周報〉〉、〈〈英語周報〉〉等報紙和〈〈小學(xué)生〉〉等雜志。來源可以自訂、班訂、校訂、教師提供、學(xué)生捐獻(xiàn)等方式。

(二)校園精神文化特色建設(shè)：

校園精神文化又被稱為“學(xué)校精神”，倡導(dǎo)“雅文化”，努力做到“三雅”：“領(lǐng)導(dǎo)儒雅，教師高雅，學(xué)生文雅”。

并具體體現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校品牌上。

1、校風(fēng)建設(shè)：

校風(fēng)：勤勤懇懇做事，扎扎實(shí)實(shí)育人

2、教風(fēng)建設(shè)：

教風(fēng)：求真務(wù)實(shí)，爭創(chuàng)一流

3、學(xué)風(fēng)建設(shè)：

學(xué)風(fēng)： 勤奮刻苦，爭創(chuàng)一流

4、打造西街小學(xué)品牌：重點(diǎn)在形成西街小學(xué)精神(即求真務(wù)實(shí)，爭創(chuàng)一流);整合所有特色項目，形成學(xué)校特色校園文化系列;同時融合學(xué)校制度特色、環(huán)境特色、活動特色，最終形成 “以人為本，和諧發(fā)展”的校園文化整體特色。

(三)學(xué)科課程文化特色建設(shè)：

1、積極營造良好學(xué)術(shù)(教研)氛圍，學(xué)術(shù)教研文化是學(xué)校文化建設(shè)的基本內(nèi)容，直接影響學(xué)校的綜合實(shí)力和辦學(xué)水平，是學(xué)校質(zhì)量的生命力所在。著力培養(yǎng)一專多能型教師。

2、每日組織好一節(jié)活動課，堅持以師生發(fā)展為本，開展內(nèi)容豐富的文化活動，不斷創(chuàng)新形式和載體、拓展空間和渠道，豐富校園文化生活。

3、以國家級課題實(shí)驗打造學(xué)校課題文化，積極探索新課程改革過程中學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”，切實(shí)提高課堂效益，探索一條適合學(xué)校校情、學(xué)情的減負(fù)增效提質(zhì)之路。

4、每日三誦。每天早晨課前、午休前、睡覺前誦讀五分鐘經(jīng)典國學(xué)如《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》、唐詩、宋詞等以及名人名言。

(四)學(xué)校制度文化特色建設(shè)：

以時代精神為指導(dǎo)，充分體現(xiàn)現(xiàn)代管理理念;以人為本，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展;以法律為準(zhǔn)繩，做到依法治校;體現(xiàn)公平公正公開的原則;從實(shí)際出發(fā)，堅持制度可實(shí)施性。

1、對現(xiàn)行制度進(jìn)行梳理，修訂，完善，重建，歸檔，形成《西街學(xué)校管理制度匯編》。

2、制度建設(shè)重點(diǎn)做好以下工作：從學(xué)校行政管理、德育工作管理、教育教學(xué)管理、教育科研管理、后勤工作管理等分類建立和完善各項校本管理制度。

3、建立健全校園安全管理機(jī)制，完善安全管理目標(biāo)責(zé)任制，根據(jù)教育局相關(guān)要求，建立學(xué)校安全工作預(yù)案，建立安全工作責(zé)任追究制。

(五)校園活動文化特色建設(shè)：

1、舉辦好以教師為主體的校園文化活動，如校本教研、教學(xué)展示、文娛活動等，關(guān)注教師身心健康、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、豐富教師文化生活。

2、班團(tuán)干部輪流值周、值日活動，設(shè)立紀(jì)律督察隊監(jiān)督抓好學(xué)生日常行為規(guī)范教育和法制教育、成立衛(wèi)生檢查隊檢查各班環(huán)境衛(wèi)生情況。建立值周師生校門迎候制度，互致問候，培養(yǎng)師生的良好言談舉止，建立和諧文明的師生關(guān)系。完善學(xué)生管理制度，建立健全學(xué)生行為評價和反饋體系，增強(qiáng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束能力，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成文明、守紀(jì)、勤學(xué)、上進(jìn)的良好思想品德和行為習(xí)慣。注重法制教育，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識、法制觀念。

3、開展好勞動實(shí)踐和社會綜合實(shí)踐活動，通過實(shí)驗田勞動實(shí)踐、公益勞動、社會小調(diào)查、少先隊等形式，引導(dǎo)學(xué)生了解社會、奉獻(xiàn)社會、關(guān)愛他人、快樂自己，增強(qiáng)學(xué)生的勞動觀念和社會責(zé)任感。

4、開展學(xué)生心理健康教育講座和心理咨詢活動，搞好中學(xué)生心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，努力提高學(xué)生心理健康教育的科學(xué)性和實(shí)效性。

5、利用好法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、重大歷史事件紀(jì)念日等具有教育意義的節(jié)假日，設(shè)計、開展主題教育。對學(xué)生進(jìn)行民族精神教育、革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、傳統(tǒng)美德教育、心理健康教育，特別要將“社會主義榮辱觀”的教育內(nèi)容與德育活動有機(jī)結(jié)合起來，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感，培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友愛、篤實(shí)寬厚、自強(qiáng)不息的優(yōu)秀品德和調(diào)控

總之，我校校園文化特色將以課程文化為根本核心，以環(huán)境文化創(chuàng)造氛圍，以精神文化提供支持，以制度文化加強(qiáng)組織保證,彰顯西街小學(xué)個性，全力打造我校品牌，創(chuàng)一流學(xué)校。

第五篇：規(guī)范特色學(xué)校創(chuàng)建總結(jié)

“規(guī)范特色學(xué)?！眲?chuàng)建工作總結(jié)

北鎮(zhèn)市閭陽小學(xué)

北鎮(zhèn)市閭陽小學(xué)由1所中心小學(xué)5所村小組成，共有教學(xué)班46個，學(xué)生1200余人，教職工100余人。長期以來，在市縣兩級教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，學(xué)校把“規(guī)范辦學(xué)行為，打造大課間特色品牌”做為工作重點(diǎn)，使學(xué)校在規(guī)范特色的道路上不斷前行。

一、認(rèn)真落實(shí)規(guī)范養(yǎng)成教育

學(xué)生的規(guī)范養(yǎng)成教育在我鎮(zhèn)小學(xué)由來已久，特別是最近時期以來，北鎮(zhèn)市教育局更是把學(xué)生的養(yǎng)成教育列為各項工作之首，在局長的工作報告中，明確指出養(yǎng)成教育要在我們的日常工作中常抓不懈，形成養(yǎng)成教育常態(tài)化?？此破胀ǖ囊?guī)范瘈導(dǎo)入以，做起來才知道，它有其豐富的內(nèi)涵。參照以前錦州市中小學(xué)“規(guī)范特色學(xué)?！钡臋z查評估指標(biāo)體系，我們真正理解了“規(guī)范特色學(xué)校”的真正標(biāo)準(zhǔn)，為我們平日里如何做好規(guī)范養(yǎng)成教育工作指明了方向，具有了可操作性。正因如此，我們成立了以校長為組長，以副校長、總隊輔導(dǎo)員為副組長，各校主要負(fù)責(zé)人為組員的規(guī)范養(yǎng)成教育和大課間特色活動的領(lǐng)導(dǎo)小組，工作中做到了不斷探索，不斷反思，高標(biāo)準(zhǔn)著眼，細(xì)徽處著手的工作風(fēng)格，努力做到“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特色”的辦學(xué)局面。實(shí)踐證明，只要我們?nèi)w教師對規(guī)范特色的養(yǎng)成教育工作形成常態(tài)化，我們的教育教學(xué)工作就會健康地向前發(fā)展。

二、認(rèn)真執(zhí)行規(guī)范辦學(xué)行為

1、規(guī)范學(xué)校行為

在學(xué)校的教學(xué)中，我們?nèi)尕瀼睾吐鋵?shí)遼寧省的課程實(shí)施方案，按照課程設(shè)置要求，我們開齊了除語文、數(shù)學(xué)、英語、思品、科學(xué)以及體、音、美等課程，同時對地方課程我們也按要求開足了課時，雖然我們的師資不是充足，雖然我們的專業(yè)教師不是很多，但是幾年來，通過老師自身的努力鉆研，自主培訓(xùn)，我們在執(zhí)行課程計劃上達(dá)到了上級的開全開足的標(biāo)準(zhǔn)。

在作息時間及作業(yè)量的控制方面，我們制定了閭陽小學(xué)統(tǒng)一的作息時間表，保證學(xué)生每天在校的集中學(xué)習(xí)時間不超6小時，不占用任何的節(jié)假日和雙休日，更沒有集體補(bǔ)課的現(xiàn)象。學(xué)生的作業(yè)量我們也是按其規(guī)定，一、二年級沒有書面作業(yè)，三到六年級的作業(yè)量也控制在1小時之內(nèi)。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，所以多少年來，我們一直把規(guī)范教學(xué)行為做為學(xué)校工作的重點(diǎn)嚴(yán)加管理。我們有十分全面的教學(xué)常規(guī)管理制度，并結(jié)合每學(xué)期的實(shí)際情況，都在不斷補(bǔ)充完善。對各校、各班及各位老師對教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況，我們在教師考核中采用賦分的辦法加以考核。每學(xué)期一次，做到公平、公正、公開，并記入考核檔案。在每次的月考核中，我們各校均把備課、上課、作業(yè)批改以及學(xué)生的輔導(dǎo)情況作為重點(diǎn)，幾年累積下來，我們的老師都能按教學(xué)常規(guī)中的要求去完成自己的工作，并且各有特點(diǎn)。因為我們閭陽小學(xué)村小較多，所以我們依據(jù)這樣的特點(diǎn)，在教研活動中，我們把6所學(xué)校劃分為南、北兩個教研區(qū)，每個學(xué)期完成兩次集中教研的活動并有詳細(xì)方案。

在規(guī)范教師和學(xué)生的行為方面，我們一直按照上級的規(guī)定要求于我們的老師和學(xué)生，對每位老師都有考評的記錄，學(xué)生的成績與成長記錄相互結(jié)合，形成多元評價機(jī)制。幾年來，我們的老師沒有任何違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象，學(xué)生更是“百花競放”，全面發(fā)展。

三、認(rèn)真打造大課間的品牌特色

創(chuàng)建特色學(xué)校是新形勢下全面貫徹教育方針，深入實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育改革的一項重要工作，也是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富管理內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措。按照“實(shí)施全面管理，追求特色辦學(xué)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”的辦學(xué)思路，以體育藝術(shù)教育作為全面實(shí)施素質(zhì)教育和創(chuàng)建特色學(xué)校的切入點(diǎn)，凸現(xiàn)我校體育藝術(shù)教育特色，使體育藝術(shù)教育工作更加規(guī)范化，序列化，科學(xué)化，把我校創(chuàng)建成為體育藝術(shù)特色學(xué)校。

為實(shí)現(xiàn)陽光體育工程，我們閭陽小學(xué)把大課間特色活動做為了學(xué)校教育的重要組成部分，既貫穿于學(xué)科教育之中，又具有其他學(xué)科教育所不可代替的特殊作用。我們的大課間特色活動既提高學(xué)生道德水準(zhǔn)，又陶冶學(xué)生高尚情操，促進(jìn)學(xué)生智力和身心健康發(fā)展的有力手段。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)以及體育特色活動的特殊意義，立足本校實(shí)際，按教學(xué)計劃開齊、開足課程，堅持面向全體學(xué)生。體育、藝術(shù)課與文化課并重，樹立整體發(fā)展，以體育、藝術(shù)教育促進(jìn)學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，在打造特色辦學(xué)的同時全面提高教育質(zhì)量。

我校以體育、藝術(shù)教育為切入點(diǎn)，在全校范圍內(nèi)開展球操、繩舞、口琴系列活動，全面推廣教師專業(yè)引領(lǐng)，學(xué)生自主發(fā)展，以“讓學(xué)生

實(shí)現(xiàn)在共同基礎(chǔ)上的個性發(fā)展，讓教師實(shí)現(xiàn)在自我更新上的專業(yè)化發(fā)展，讓學(xué)校實(shí)現(xiàn)在均衡基礎(chǔ)上的特色發(fā)展”為目標(biāo)，把學(xué)校建成社會贊譽(yù)、家長滿意、領(lǐng)導(dǎo)放心、師生依戀的特色品牌學(xué)校。

為創(chuàng)建特色學(xué)校，我們建立了“體育藝術(shù)特色學(xué)校”創(chuàng)建工作小組，全面統(tǒng)籌規(guī)劃我們體育藝術(shù)教育工作，擬定體育藝術(shù)特色課程開發(fā)與實(shí)施計劃，校園體育藝術(shù)文化建設(shè)方案，分工合作，做到人、財、物到位，確保特色學(xué)校創(chuàng)建工作順利實(shí)施。

為了加強(qiáng)創(chuàng)建活動宣傳，營造良好氛圍，我們做了如下的工作：

1、積極向各級領(lǐng)導(dǎo)匯報創(chuàng)建工作，爭取上級組織的政策，經(jīng)費(fèi)支持和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

2、進(jìn)行深入廣泛的校內(nèi)宣傳動員，使全校師生眾志成城、齊心協(xié)力，確保工作取得好成績。

3、向社會進(jìn)行宣傳，贏得家長和社會的理解、認(rèn)同和支持，營造良好氛圍。

做好上面工作的同時，我們加大體育藝術(shù)教育投入，改善辦學(xué)條件。能充分利用和合理配置現(xiàn)有教育資源，爭取配齊與教學(xué)有關(guān)的多種設(shè)備。制定好體育藝術(shù)教育場地、器材、設(shè)備的使用管理制度，做到借還登記，精心使用，嚴(yán)格管理。

為了充分保障大課間特色活動時間，堅持大課間活動不間斷，我們學(xué)校注重開展好日常的體育鍛煉，口琴練習(xí)重點(diǎn)放在音樂課上，球操、球舞、繩操放在間操時間，每月的第一個周五下午作為全校統(tǒng)一活動時間，集中訓(xùn)練。

長期以來，我校積極推進(jìn)學(xué)校體育藝術(shù)特色校建設(shè)，努力提高學(xué)校管理水平。體育藝術(shù)特色教育工作，是提高學(xué)校管理的重要抓手。我們充分立足實(shí)際，本著普及與提高相結(jié)合，廣泛性與興趣性相結(jié)合，課內(nèi)與課外相結(jié)合的原則，扎扎實(shí)實(shí)提高學(xué)生的身體和心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動活潑的發(fā)展。我們欣慰的是，我們的大課間特色活動一直受到北鎮(zhèn)市教育行政各部門的認(rèn)同與表揚(yáng)，曾經(jīng)做為北鎮(zhèn)特色活動的樣板學(xué)校為其他學(xué)校提供展示活動。

總之，創(chuàng)建規(guī)范特色學(xué)校是一個任重道遠(yuǎn)的過程，今后，我們將通過規(guī)范特色學(xué)校建設(shè)，打造一支專業(yè)知識過硬、富有創(chuàng)新精神的特色教師隊伍，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)、精神文化素質(zhì)和藝術(shù)審美素養(yǎng)，形成鮮明的辦學(xué)風(fēng)格，提升學(xué)校品位，大力推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。

“規(guī)范特色學(xué)?！眲?chuàng)建工作總結(jié)

北鎮(zhèn)市閭陽小學(xué)

2013.9