第一篇：學(xué)校教師評(píng)價(jià)方案(細(xì)則)

教師評(píng)價(jià)方案（細(xì)則）

一、指導(dǎo)思想

教師評(píng)價(jià)是對(duì)教師的現(xiàn)實(shí)的或潛在的價(jià)值做出判斷的活動(dòng)，它的基本目的是促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展與提高教學(xué)效能，因此，教師評(píng)價(jià)要注重教師的專業(yè)發(fā)展，注重教師主體地位的發(fā)揮，注重全面性，注重分析性，注重內(nèi)部導(dǎo)向。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的形成性功能的發(fā)揮，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)信息的廣泛溝通，強(qiáng)調(diào)教師過去的表現(xiàn)與未來發(fā)展的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)多種方法的綜合運(yùn)用，著眼于調(diào)動(dòng)全體教師的積極性。

二、評(píng)價(jià)目的

通過以提高教育質(zhì)量為目的的、覆蓋教師教育全過程的、有利于實(shí)施素質(zhì)教育、推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的中小學(xué)教師評(píng)價(jià)體系，用客觀的標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)的方法，規(guī)范的程序?qū)處煹墓ぷ魅孀龀鰞r(jià)值判斷，從而促進(jìn)教師職業(yè)道德建設(shè)，提升教師專業(yè)水平，提高教師工作績(jī)效，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、評(píng)價(jià)方法

1、精心設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)工具。建立以教師自評(píng)為主，學(xué)生評(píng)教，同行評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)評(píng)教，考核小組評(píng)議共同參與的教師評(píng)價(jià)制度。

2、強(qiáng)調(diào)過程評(píng)價(jià)。對(duì)教師教育教學(xué)的各項(xiàng)工作與活動(dòng)，每學(xué)期采用多種方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)教師工作進(jìn)行全過程監(jiān)控，且將評(píng)價(jià)信息反饋給教師，使教師及時(shí)了解工作中的得失，不斷調(diào)整教育教學(xué)行為。

3、動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)與靜態(tài)評(píng)價(jià)相結(jié)合。對(duì)教師在特定時(shí)間和空間內(nèi)的現(xiàn)實(shí)水平做出分析判斷的同時(shí)，也看在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。注重其發(fā)展的潛能和趨勢(shì)，做到動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)與靜態(tài)評(píng)價(jià)相結(jié)合，全面、客觀地評(píng)價(jià)教師工作。

4、建立教師發(fā)展檔案。學(xué)校在原有教師業(yè)務(wù)檔案的基礎(chǔ)上，建立教師個(gè)人發(fā)展檔案，隨時(shí)收集教師工作成果，記錄發(fā)展?fàn)顩r。

5、正確處理評(píng)價(jià)結(jié)果。對(duì)教師進(jìn)行全面評(píng)價(jià)后，將評(píng)價(jià)結(jié)果作為評(píng)優(yōu)、選先、評(píng)職、晉級(jí)、聘用和發(fā)放效益工資的依據(jù)，作為能力層次認(rèn)定的主要條件之一。

四、評(píng)價(jià)內(nèi)容

（一）教師素質(zhì)

1、思想道德素質(zhì)（20分）

(1)、熱愛教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心及奉獻(xiàn)精神；正直誠(chéng)信，遵紀(jì)守法，公正廉潔；熱愛學(xué)生，以身作則，為人師表，教書育人，團(tuán)結(jié)協(xié)作。（3分）

（2）積極參加政治學(xué)習(xí)，做到學(xué)習(xí)有筆記。（2分）（3）忠于職守，愛崗敬業(yè)，服從學(xué)校安排。（2分）（4）秉公辦事，作風(fēng)正派，不亂收費(fèi)，不以權(quán)謀私，不徇私舞弊，不弄虛作假，不體罰或變相體罰學(xué)生。（3分）（5）不參與賭博，不打麻將，不酗酒鬧事。（2分）（6）團(tuán)結(jié)同志，助人為樂，為集體工作出謀劃策，不拉幫結(jié)派，不惹是生非。（2分）

（7）愛校如家，愛生如子，得到師生和家長(zhǎng)好評(píng)。（2分）（8）積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。（2分）

（9）發(fā)揮一技之長(zhǎng)，積極參與第二課堂教學(xué)活動(dòng)。（2分）

2、文化素質(zhì)（4分）

（1）具有較高的文化修養(yǎng)，健康的心態(tài)和審美意識(shí)，儀表端莊，穩(wěn)重大方。（2分）

（2）舉止優(yōu)雅，談吐文雅，衣著樸實(shí)，整潔得體。（2分）

3、業(yè)務(wù)素質(zhì)（10分）

（1）具有從事教學(xué)的專業(yè)知識(shí)及教育教學(xué)理論知識(shí)。能正確熟練地掌握本學(xué)科的知識(shí)體系和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解本學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)，具有所任教學(xué)科的教師資格和學(xué)歷水平，兼通相關(guān)學(xué)科知識(shí)。（2分）

（2）普通話水平達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，書寫正確規(guī)范，掌握簡(jiǎn)筆畫 的技巧，回操作計(jì)算機(jī)、打印各種文稿。（2分）

（3）有較強(qiáng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)能力，駕馭教材能力，組織管理能力，動(dòng)手操作能力，理解交往能力。（2分）

（4）會(huì)說課、評(píng)課、指導(dǎo)學(xué)法，有現(xiàn)代教育觀、教學(xué)觀、教師觀和學(xué)生觀。（2分）

（5）能全面了解、研究和評(píng)價(jià)學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異，師生關(guān)系和諧。（2分）

4、身體素質(zhì)（3分）

（1）身體健康，能適應(yīng)繁重的教育教學(xué)工作，能很好地完成教育教學(xué)任務(wù)。

5、心理素質(zhì)（3分）

（1）具有高尚的情感，良好的道德感和堅(jiān)強(qiáng)的意志，良好的性格及心理的自我調(diào)控能力。

（二）教師職責(zé)（25分）

1、能圍繞學(xué)校的辦學(xué)目的和辦學(xué)思想開展工作，關(guān)懷學(xué)生的思想道德，滿足學(xué)生獲得尊重、信任、公正待遇的需求，滿足學(xué)生獲得幫助的需求。（1分）

2、能切實(shí)制定并有效實(shí)施工作計(jì)劃，能充分利用教學(xué)資源進(jìn)行課前準(zhǔn)備，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)新穎、實(shí)用的教學(xué)方案。無教后記扣0.2分，少備一節(jié)課扣0.5分，全學(xué)期不備課者以0分計(jì)算，無計(jì)劃、總結(jié)各扣1分。（3分）

3、按學(xué)校要求完成規(guī)定的作業(yè)量。作業(yè)布置保質(zhì)保量，批閱及時(shí)符合標(biāo)準(zhǔn)記滿分，不夠量扣1分，無評(píng)語(yǔ)，無評(píng)價(jià)，無更正，批閱不及時(shí)分別扣0.5分。（2分）

4、對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)有計(jì)劃并對(duì)輔導(dǎo)對(duì)象進(jìn)行輔導(dǎo)（有記錄）記滿分，無輔導(dǎo)計(jì)劃扣0.5分，無輔導(dǎo)記錄扣0.5分，兩者都沒有者以0分計(jì)算。輔導(dǎo)學(xué)生在各級(jí)各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)?wù)?，另外根?jù)獎(jiǎng)分細(xì)則獎(jiǎng)分。（2分）

5、根據(jù)新課程的常規(guī)要求授課。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)分在95分以上者滿分，在90—94分記5分，85—89分記4分，80—84分記3分，75—79分記2分。（5分）

6、按學(xué)校要求完成聽課任務(wù)（每學(xué)期13次）且每聽一節(jié)課均有評(píng)課意見。按要求完成者記滿分，每缺聽一節(jié)扣0.4分，少評(píng)一節(jié)扣0.2分。（3分）

7、自覺參與學(xué)校各項(xiàng)發(fā)展計(jì)劃的討論制定，并能提出可行性意見。（1）

8、有教研教改課題，主動(dòng)參與學(xué)校和教研組教研活動(dòng)者記滿分，無課題扣2分，有成果者根據(jù)獎(jiǎng)分細(xì)則獎(jiǎng)分。（2分）

9、積極參加校本課程的開發(fā)。能認(rèn)真總結(jié)教學(xué)實(shí)踐，撰寫教育教學(xué)論文者記滿分。（1分）

10、主動(dòng)與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)等進(jìn)行交流和溝通，能對(duì)自己的教育觀念和教學(xué)行為進(jìn)行反思，并加以改進(jìn)。（1分）

11、按新課程要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行考察考評(píng)。無考核考評(píng)記錄者記零分；無故不監(jiān)考扣1分，無故不閱卷扣1分，無試卷分析、無記分表各扣1分。弄虛作假者以0分計(jì)算。（3分）

12、及時(shí)填報(bào)上交有關(guān)表冊(cè)及材料，履行有關(guān)臨時(shí)性工作職責(zé)。此項(xiàng)按學(xué)校行政作出的有關(guān)規(guī)定給予扣分和獎(jiǎng)勵(lì)。（1分）

（三）工作業(yè)績(jī)（15分）

1、在統(tǒng)考中，獲前一名獎(jiǎng)3分，獲前二名獎(jiǎng)2分，獲前三名獎(jiǎng)1分。（6分）

2、保證課堂40分鐘教學(xué)時(shí)間。否則扣0.5分。（1分）

3、學(xué)科教學(xué)滲透德育有實(shí)效。學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)積極性高，所帶班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生品德好。（2分）

4、教學(xué)資源得到充分合理的開發(fā)和利用，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)任務(wù)完成較好。（2分）

5、學(xué)生學(xué)科考試合格率、優(yōu)秀率提高快，教學(xué)質(zhì)量得到學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)、同行、領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)的認(rèn)可，學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定科學(xué)，能培養(yǎng)一定比例的特長(zhǎng)生。（4分）

（四）考勤（20分）

1、出全勤，且達(dá)到學(xué)校平均工作量。

2、請(qǐng)假一天扣0.5分。

3、遲到-早退一次扣0.2分。

4、曠工一天扣20分。（任課教師曠課一節(jié)按半天計(jì)算）

5、升旗儀式、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí)、教研組活動(dòng)、學(xué)校活動(dòng)不參加一次扣0.5分。

6、行政抽查未到一次扣0.5分。

7、搞好個(gè)人工作的前提下，能積極主動(dòng)協(xié)助校長(zhǎng)、教導(dǎo)工作者加1分

8、病假視其情況酌情扣分。

9、各班主任計(jì)劃、總結(jié)不按時(shí)完成扣2分。

10、班主任一次不到崗扣0.1分。

11、主題班會(huì)差一次扣0.1分。

12、值周教師不堅(jiān)持三巡、認(rèn)真如實(shí)總結(jié)一周工作者扣1分。

第二篇：淺談學(xué)校評(píng)價(jià)教師

淺談學(xué)校學(xué)生評(píng)價(jià)教師

——萬(wàn)源中學(xué)茍樸

學(xué)生是教育活動(dòng)的對(duì)象和教育服務(wù)的主體，教育的最終目的是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，他們對(duì)教師的教育教學(xué)活動(dòng)有著長(zhǎng)期的接觸和最直接的感受，因此，應(yīng)重視和給予學(xué)生參與評(píng)價(jià)教師的權(quán)利。學(xué)生參與評(píng)價(jià)教師是一項(xiàng)重要舉措，有利于促進(jìn)教師自我反思，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)技能；有利于形成和諧師生關(guān)系，建立新型師生“學(xué)習(xí)共同體”；有利于改善學(xué)校管理決策，促進(jìn)學(xué)校民主管理。但在實(shí)際操作中也存在一些弊端。如：部分學(xué)生在參與教師評(píng)價(jià)中，擔(dān)心評(píng)價(jià)教師會(huì)引起的不良后果而不敢講真話，尤其是面對(duì)教師身上存在的問題時(shí)，更是憂心忡忡；由于學(xué)生年齡、個(gè)人好惡、情感、認(rèn)知等方面的限制，對(duì)教師、學(xué)科知識(shí)等缺乏全面的了解，對(duì)老師的評(píng)價(jià)有時(shí)帶有強(qiáng)烈的主觀色彩和片面性，對(duì)老師的評(píng)價(jià)嚴(yán)重失真。所以推行學(xué)生評(píng)價(jià)老師，離不開學(xué)校對(duì)評(píng)價(jià)的科學(xué)調(diào)控。

一、學(xué)校精心的組織是開展學(xué)生評(píng)價(jià)老師的前提

首先要要相信學(xué)生是友好的、善良的、真摯的，相信學(xué)生會(huì)客觀、公平的評(píng)判教師的教學(xué)能力和藝術(shù)，面對(duì)全體學(xué)生，所有的老師都要接受學(xué)生的評(píng)價(jià)；其次學(xué)校要對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)老師大力宣傳，使學(xué)生明白這項(xiàng)活動(dòng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義，掌握一定的評(píng)價(jià)方法，制定全面反應(yīng)教師的問卷，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)、科學(xué)、全面的了解老師、了解學(xué)校、了解學(xué)習(xí)，積極營(yíng)造慎重、平等、和諧的評(píng)價(jià)氛圍；再次選擇合適的評(píng)價(jià)時(shí)間，避開學(xué)生緊張和繁忙的學(xué)習(xí)時(shí)間和完全放松的狀態(tài)，讓學(xué)生有時(shí)間、有精力、在情緒愉悅的時(shí)候作出對(duì)老師的評(píng)價(jià)；最后評(píng)價(jià)的次數(shù)不應(yīng)過多，每期不超過兩次，以免引起學(xué)生反感，評(píng)價(jià)的方法也要多樣化，如師生面對(duì)面的交流、問卷、“我心中最優(yōu)秀的老師”等引導(dǎo)學(xué)生多層次、全方位的審視教師的工作，真正達(dá)到促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)，也是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)老師辛勤教育的感恩。

二、老師的誠(chéng)心反思是開展學(xué)生評(píng)價(jià)老師的核心

一方面老師要相信學(xué)生對(duì)自己的評(píng)價(jià)是發(fā)自內(nèi)心的，是客觀的，是真話、是實(shí)話；另一方面，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果，要辨證的看待。首先，教師要有面對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的勇氣，不因?qū)W生好的評(píng)價(jià)而沾沾自喜，不因?qū)W生的尖銳批評(píng)而垂頭喪氣，更不可遷怒于學(xué)生，關(guān)注評(píng)價(jià)反映的問題，而不是由誰(shuí)作出的評(píng)價(jià)，需要反思的是學(xué)生隱藏在這些問題背后那些深層次的需求，而不是評(píng)價(jià)問題的本身。事實(shí)上，學(xué)生對(duì)學(xué)校和教師的評(píng)價(jià)隨時(shí)都在發(fā)生，通過評(píng)價(jià)活動(dòng)將零星的、個(gè)人評(píng)價(jià)變成系統(tǒng)的集體評(píng)價(jià)，既體現(xiàn)了新課程理念，讓學(xué)生成為了學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)關(guān)心自我的發(fā)展，同時(shí)體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)教師、學(xué)校的要求，促進(jìn)了教師的反思，在與學(xué)生直接溝通、交流中，在相互了解中達(dá)到相互理解、消除誤會(huì)、解決問題和促進(jìn)發(fā)展的效果。

三、學(xué)校的合理權(quán)重是學(xué)生評(píng)價(jià)老師的關(guān)鍵

學(xué)校將如何對(duì)待學(xué)生評(píng)價(jià)教師結(jié)果，是開展推動(dòng)學(xué)生評(píng)價(jià)教師活動(dòng)的關(guān)鍵。學(xué)校評(píng)價(jià)老師應(yīng)是學(xué)生評(píng)價(jià)、教學(xué)常規(guī)檢查、教育學(xué)生的記錄、教學(xué)業(yè)績(jī)、教師的自評(píng)、教研組互評(píng)、教研成果等的綜合體，一般來說學(xué)生評(píng)價(jià)的權(quán)重不超過綜合評(píng)價(jià)的三分之一，不能將教師評(píng)價(jià)的問題簡(jiǎn)單化，學(xué)校應(yīng)以公正客觀的態(tài)度處理評(píng)價(jià)的結(jié)果，但是不能忽略學(xué)生評(píng)價(jià)中出現(xiàn)的問題，尤其在面對(duì)學(xué)生的意見或不滿時(shí)，不可以簡(jiǎn)單地以犧牲教師的自尊心來迎合學(xué)生，更不可以出于維護(hù)教師或校方的利益而生硬地拒絕學(xué)生的意見。對(duì)待學(xué)生反映突出的問題，學(xué)校應(yīng)從多方獲取信息，不能盲目的下結(jié)論，要給教師解釋、反省的機(jī)會(huì)，也要給學(xué)生答案。學(xué)校不是一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)生公平“裁判”，而是重在搭建學(xué)生和教師之間溝通、理解的平臺(tái)，重在促成教師進(jìn)行反思和改進(jìn)，而這才是學(xué)生參與教師評(píng)價(jià)的真正目的。

評(píng)價(jià)是一門技術(shù)，也是一種能力。個(gè)別學(xué)生對(duì)個(gè)別教師評(píng)價(jià)短時(shí)間內(nèi)“難免片面”，但多數(shù)學(xué)生形成共識(shí)則具有一定合理性，學(xué)生評(píng)價(jià)教師不需要精確，感性認(rèn)識(shí)加上模糊評(píng)價(jià)最能反映他們的真實(shí)意愿?？茖W(xué)地開展好教師評(píng)價(jià)工作，關(guān)鍵在于學(xué)校如何建立科學(xué)評(píng)價(jià)體系，如何引導(dǎo)學(xué)生正確客觀評(píng)價(jià)，如何有效發(fā)揮評(píng)價(jià)激勵(lì)導(dǎo)向功能。在分析評(píng)價(jià)效能時(shí)，無論是學(xué)校還是教師，都要懷著感激的心態(tài)辯證地看待學(xué)生評(píng)價(jià)。這樣就會(huì)會(huì)達(dá)到提高學(xué)校辦學(xué)水平、形成教師教學(xué)風(fēng)格、增長(zhǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、真正落實(shí)教師靜心教書，潛心育人，當(dāng)人民滿意教師的目標(biāo)。

第三篇：學(xué)校評(píng)價(jià)方案

學(xué)校評(píng)價(jià)方案

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以推動(dòng)中小學(xué)校規(guī)范化辦學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展為核心，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校均衡、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育為目的。要通過督導(dǎo)評(píng)估，督促地方政府堅(jiān)持依法行政，認(rèn)真履行職責(zé)，努力辦好每一所學(xué)校，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展；指導(dǎo)中小學(xué)校堅(jiān)持依法辦學(xué)，規(guī)范辦學(xué)行為，按照素質(zhì)教育的要求努力提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益；引導(dǎo)社會(huì)各方面和學(xué)生家長(zhǎng)用正確的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)校，關(guān)心和支持教育，為學(xué)校發(fā)展?fàn)I造良好的環(huán)境。

二、評(píng)價(jià)內(nèi)容：

督導(dǎo)評(píng)估內(nèi)容包括三個(gè)方面，以一級(jí)指標(biāo)（A級(jí)指標(biāo)）形式設(shè)置，按辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校管理、自主發(fā)展逐級(jí)提升，以促進(jìn)中小學(xué)校在實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化辦學(xué)的前提下辦出特色。

1、辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)。以二級(jí)指標(biāo)（B級(jí)指標(biāo)）形式設(shè)置，包括學(xué)校建設(shè)、教育裝備、教育經(jīng)費(fèi)、師資配備、辦學(xué)行為、教學(xué)質(zhì)量等6個(gè)方面的內(nèi)容。

2、學(xué)校管理指標(biāo)。以二級(jí)指標(biāo)（B級(jí)指標(biāo)）形式設(shè)置，包括辦學(xué)指導(dǎo)思想、隊(duì)全建設(shè)、德育工作、教學(xué)工作、行政管理、學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展善等6個(gè)方面的內(nèi)容。

3、自主發(fā)展指標(biāo)。以二級(jí)指標(biāo)（B級(jí)指標(biāo)）形式設(shè)置，包括改革創(chuàng)新，文化建設(shè)，學(xué)校與社會(huì)、特色創(chuàng)建等4個(gè)方面內(nèi)容

三、組織實(shí)施

學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估工作在省教育廳和省人民政府教育督導(dǎo)團(tuán)的統(tǒng)一組織和指導(dǎo)下，由市、縣區(qū)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)按學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估分工權(quán)限分別組織實(shí)施。

1、學(xué)校自評(píng)。學(xué)校要對(duì)照督導(dǎo)評(píng)估方案、指標(biāo)體系認(rèn)真開展自評(píng)，實(shí)事求是的肯定成績(jī)、找出主要問題與不足，通過自我定位準(zhǔn)確找出學(xué)校發(fā)展的起點(diǎn)。學(xué)校自評(píng)每學(xué)年進(jìn)行一次。要按C級(jí)指標(biāo)逐條進(jìn)行定性評(píng)價(jià)，寫出自評(píng)意見和綜合評(píng)語(yǔ)。要建立以學(xué)校自評(píng)為主，由教育督導(dǎo)部門、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)共同參與的學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估制度。要建立由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同參與的自評(píng)工作委員會(huì)，具體負(fù)責(zé)學(xué)校評(píng)估工作。

2、制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。學(xué)校要在教育督導(dǎo)部門的指導(dǎo)下，廣泛發(fā)動(dòng)群眾參與，在自評(píng)基礎(chǔ)上制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃或計(jì)劃，分析發(fā)展基礎(chǔ)、確定預(yù)期目標(biāo)、籌劃改革舉措、構(gòu)建自評(píng)機(jī)制。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃要報(bào)負(fù)責(zé)評(píng)估的督導(dǎo)部門。

四、評(píng)價(jià)方法

1、把握定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則，根據(jù)各方面的信息，進(jìn)行定性和定量結(jié)合的綜合分析，確定評(píng)價(jià)等級(jí)。定性的評(píng)估要在能過“聽、看、查、訪、議”等形式取得客觀的數(shù)據(jù)、事實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。定量的評(píng)估要認(rèn)真核查數(shù)據(jù)的真實(shí)性和可靠性。評(píng)估時(shí)既要對(duì)C級(jí)指標(biāo)所包含的要素逐一評(píng)價(jià)，也要對(duì)C級(jí)指標(biāo)綜合考慮，按照督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系中給出的等級(jí)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，逐項(xiàng)逐條定等量化。評(píng)估指標(biāo)體系中相關(guān)指標(biāo)，絕大多數(shù)指90%以上，大多數(shù)系指75—89%。

2、評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注重實(shí)證性的考察。對(duì)獲取的各種信息進(jìn)行匯總和綜合分析，評(píng)估認(rèn)定學(xué)校三個(gè)方面工作達(dá)成度和等級(jí)情況，主要的成績(jī)和不足，形成自評(píng)記錄。

3、自評(píng)結(jié)果信息反饋，應(yīng)包括三個(gè)方面，即主要成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)、存在的主要問題、整改要求三部分，使學(xué)校對(duì)自己的辦學(xué)和評(píng)價(jià)情況一目了然，找準(zhǔn)問題，明確方向，認(rèn)真整改。

五、評(píng)價(jià)結(jié)果處理： 考評(píng)結(jié)果作為校長(zhǎng)聘任、評(píng)定職稱、評(píng)選先進(jìn)、晉升職務(wù)、晉升工資及年終崗位兌現(xiàn)的依據(jù)。

第四篇：學(xué)校評(píng)價(jià)方案

學(xué)校評(píng)價(jià)方案

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以推動(dòng)中小學(xué)校規(guī)范化辦學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展為核心，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校均衡、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育為目的。要通過督導(dǎo)評(píng)估，督促地方政府堅(jiān)持依法行政，認(rèn)真履行職責(zé)，努力辦好每一所學(xué)校，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展；指導(dǎo)中小學(xué)校堅(jiān)持依法辦學(xué)，規(guī)范辦學(xué)行為，按照素質(zhì)教育的要求努力提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益；引導(dǎo)社會(huì)各方面和學(xué)生家長(zhǎng)用正確的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)校，關(guān)心和支持教育，為學(xué)校發(fā)展?fàn)I造良好的環(huán)境。

二、評(píng)價(jià)內(nèi)容：

督導(dǎo)評(píng)估內(nèi)容包括三個(gè)方面，以一級(jí)指標(biāo)（A級(jí)指標(biāo)）形式設(shè)置，按辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校管理、自主發(fā)展逐級(jí)提升，以促進(jìn)中小學(xué)校在實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化辦學(xué)的前提下辦出特色。

1、辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)。以二級(jí)指標(biāo)（B級(jí)指標(biāo)）形式設(shè)置，包括學(xué)校建設(shè)、教育裝備、教育經(jīng)費(fèi)、師資配備、辦學(xué)行為、教學(xué)質(zhì)量等6個(gè)方面的內(nèi)容。

2、學(xué)校管理指標(biāo)。以二級(jí)指標(biāo)（B級(jí)指標(biāo)）形式設(shè)置，包括辦學(xué)指導(dǎo)思想、隊(duì)全建設(shè)、德育工作、教學(xué)工作、行政管理、學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展善等6個(gè)方面的內(nèi)容。

3、自主發(fā)展指標(biāo)。以二級(jí)指標(biāo)（B級(jí)指標(biāo)）形式設(shè)置，包括改革創(chuàng)新，文化建設(shè)，學(xué)校與社會(huì)、特色創(chuàng)建等4個(gè)方面內(nèi)容

三、組織實(shí)施

學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估工作在省教育廳和省人民政府教育督導(dǎo)團(tuán)的統(tǒng)一組織和指導(dǎo)下，由市、縣區(qū)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)按學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估分工權(quán)限分別組織實(shí)施。

1、學(xué)校自評(píng)。學(xué)校要對(duì)照督導(dǎo)評(píng)估方案、指標(biāo)體系認(rèn)真開展自評(píng)，實(shí)事求是的肯定成績(jī)、找出主要問題與不足，通過自我定位準(zhǔn)確找出學(xué)校發(fā)展的起點(diǎn)。學(xué)校自評(píng)每學(xué)年進(jìn)行一次。要按C級(jí)指標(biāo)逐條進(jìn)行定性評(píng)價(jià)，寫出自評(píng)意見和綜合評(píng)語(yǔ)。要建立以學(xué)校自評(píng)為主，由教育督導(dǎo)部門、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)共同參與的學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估制度。要建立由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同參與的自評(píng)工作委員會(huì)，具體負(fù)責(zé)學(xué)校評(píng)估工作。

2、制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。學(xué)校要在教育督導(dǎo)部門的指導(dǎo)下，廣泛發(fā)動(dòng)群眾參與，在自評(píng)基礎(chǔ)上制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃或計(jì)劃，分析發(fā)展基礎(chǔ)、確定預(yù)期目標(biāo)、籌劃改革舉措、構(gòu)建自評(píng)機(jī)制。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃要報(bào)負(fù)責(zé)評(píng)估的督導(dǎo)部門。

四、評(píng)價(jià)方法

1、把握定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則，根據(jù)各方面的信息，進(jìn)行定性和定量結(jié)合的綜合分析，確定評(píng)價(jià)等級(jí)。定性的評(píng)估要在能過“聽、看、查、訪、議”等形式取得客觀的數(shù)據(jù)、事實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。定量的評(píng)估要認(rèn)真核查數(shù)據(jù)的真實(shí)性和可靠性。評(píng)估時(shí)既要對(duì)C級(jí)指標(biāo)所包含的要素逐一評(píng)價(jià)，也要對(duì)C級(jí)指標(biāo)綜合考慮，按照督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系中給出的等級(jí)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，逐項(xiàng)逐條定等量化。評(píng)估指標(biāo)體系中相關(guān)指標(biāo)，絕大多數(shù)指90%以上，大多數(shù)系指75—89%。

2、評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注重實(shí)證性的考察。對(duì)獲取的各種信息進(jìn)行匯總和綜合分析，評(píng)估認(rèn)定學(xué)校三個(gè)方面工作達(dá)成度和等級(jí)情況，主要的成績(jī)和不足，形成自評(píng)記錄。

3、自評(píng)結(jié)果信息反饋，應(yīng)包括三個(gè)方面，即主要成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)、存在的主要問題、整改要求三部分，使學(xué)校對(duì)自己的辦學(xué)和評(píng)價(jià)情況一目了然，找準(zhǔn)問題，明確方向，認(rèn)真整改。

五、六、評(píng)價(jià)結(jié)果處理：

考評(píng)結(jié)果作為校長(zhǎng)聘任、評(píng)定職稱、評(píng)選先進(jìn)、晉升職務(wù)、晉升工資及年終崗位兌現(xiàn)的依據(jù)。

七、自評(píng)工作委員會(huì)名單

組 長(zhǎng)：孫洪敏

副組長(zhǎng)：張國(guó)賢

潘

霞

孫玉霞 組 員：楊秀琴

高秀清

周德全

鞠西月

王淑華

張道德

高春玲

張雅靜

劉麗紅

楊明波

劉

穎

劉

崢 劉慶良（家長(zhǎng)委員會(huì)主任）方明向（家長(zhǎng)委員會(huì)副主任）

渾江區(qū)文良小學(xué)

第五篇：教師評(píng)價(jià)方案

教師評(píng)價(jià)方案

一、考勤（10分）

1、事假：事假（含一般病假）累計(jì)1個(gè)月或以上不享受請(qǐng)假期間的績(jī)效工資，同時(shí)扣除考勤分。（重大會(huì)議、考試、閱卷期間每請(qǐng)假一次扣除績(jī)效工資100元）

2、病假：本人寫出書面申請(qǐng)，持縣及以上醫(yī)院證明，向?qū)W?；蚴芯终?qǐng)假，病假累計(jì)1個(gè)月或以上請(qǐng)假期間不享受績(jī)效工資、同時(shí)扣除考勤分。（痊愈后交回相關(guān)病歷材料）無縣級(jí)以上醫(yī)院診斷證明的病假按事假計(jì)算。

3、公假：本人參加函授、自考、職稱考試、學(xué)校派出短期培訓(xùn)按正常工作考核。學(xué)校派出長(zhǎng)期培訓(xùn)期間，按學(xué)校教師績(jī)效考核的平均值計(jì)算，不扣除考勤分。

4、產(chǎn)假：根據(jù)《計(jì)劃生育法》第一胎產(chǎn)假不超120天，按學(xué)校教師績(jī)效考核的平均值計(jì)算，扣除考勤分。若產(chǎn)假超期，在超期的時(shí)間內(nèi)不享受績(jī)效工資、扣除相應(yīng)考勤分、扣除相應(yīng)時(shí)間內(nèi)80%的工資。

5、曠工：平時(shí)工作期間，查崗每曠一次或每曠一節(jié)課扣除績(jī)效工資50元。每逢考試或閱卷期間，監(jiān)考或閱卷每曠一次扣除績(jī)效工資200元。

6、計(jì)算辦法：考勤積分=實(shí)際出勤時(shí)數(shù)與【私假小時(shí)數(shù)+（遲到+早退）小時(shí)數(shù)乘以1.5+曠工小時(shí)數(shù)乘以3】的差除以實(shí)際出勤時(shí)數(shù)乘以10分。

7、補(bǔ)充說明：①因接送子女上下學(xué)，按本人請(qǐng)假申請(qǐng)，離、返校時(shí)間累計(jì)按小時(shí)計(jì)算。②遲到、早退累計(jì)按小時(shí)計(jì)算。③中途離崗和請(qǐng)假未按請(qǐng)假程序進(jìn)行并且到校后一日內(nèi)未完善手續(xù)借機(jī)逃崗者經(jīng)多方調(diào)查確認(rèn)后按曠工計(jì)算。④請(qǐng)假1天以上的，不剔除請(qǐng)假期間的節(jié)假日，請(qǐng)假時(shí)間從

請(qǐng)假超過3次，每次扣5分。

8、奇裝異服、衣著不整、言行不雅等有損教師形象，在校外有損學(xué)校形象的言行的，每有一次扣5分。

9、有社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生舉報(bào)：私自收費(fèi)、辱罵、體罰和變相體罰學(xué)生，索要禮品，恐嚇、指責(zé)、刁難家長(zhǎng)等行為的，每有一次扣5分。

10、有上述行為之一的不得評(píng)為師德標(biāo)兵，被評(píng)為師德標(biāo)兵或在日常工作中做出巨大貢獻(xiàn)，師德考核可直接計(jì)為滿分，由校委會(huì)開會(huì)研究后確定。

11、有下列情形之一的一票否決：

①在公眾場(chǎng)合散布、傳播反動(dòng)、消極思想言論的。②體罰或變相體罰學(xué)生，造成不良影響的。③在學(xué)校吵架、斗毆，造成不良影響的。

④因工作失職，造成學(xué)生安全較大責(zé)任事故或其他嚴(yán)重后果的。⑤有涉黃、涉賭、涉毒等違法行為，被公安機(jī)關(guān)處理的。

三、工作量（20分）

1、周工作量：

①周工作量=備課節(jié)數(shù)×備課系數(shù)0.8+正課節(jié)數(shù)×上課系數(shù)1.0+自習(xí)節(jié)數(shù)×自習(xí)系數(shù)0.6+早讀節(jié)數(shù)×早讀系數(shù)+作業(yè)量（正課節(jié)數(shù)）×批改系數(shù)0.2。

②班主任周工作量：按帶雙班數(shù)學(xué)教師工作量的一半記入約為：8個(gè)工作量。

③教輔、后勤兼職周工作量：與班主任工作量相當(dāng)。

分折合+校復(fù)賽成績(jī)按5分折合+市復(fù)賽（3分）+市決賽（2分）。②課堂教學(xué)改革推進(jìn)賽課（20分）：按30分折合記入。③日常隨機(jī)抽查根據(jù)要求按10分折合。

3、作業(yè)（30分）：①數(shù)量與書寫（10分）每課一次作業(yè)、作文數(shù)量至少在6次（分5，3，2三類記分）；格式規(guī)范、書寫認(rèn)真。（分5，3，2三類記分）。②作業(yè)設(shè)計(jì)（10分）：作業(yè)分層，能起到鞏固、強(qiáng)化基本知識(shí)基本技能的目的。看各類學(xué)生作業(yè)，同時(shí)參看“家庭作業(yè)設(shè)計(jì)”。分三類記分（8-10分；5-7分；2-4分）。③作業(yè)批改（10分）：批改及時(shí)，全批全改，老師親自批閱的至少占70%，錯(cuò)誤的地方學(xué)生能及時(shí)改正有復(fù)批。語(yǔ)文學(xué)科作文批改占作業(yè)批改分的50%。分三類記分（8-10分；5-7分；2-4分）

4、聽課（10分）：①聽課數(shù)量（5分）：12節(jié)記5分，10節(jié)記3分，8節(jié)記2分，少于8節(jié)記0分。②聽課質(zhì)量（5分）：過程記錄記（2，1）分，教學(xué)評(píng)析記（3，2，1分）。

5、校本研訓(xùn)（50分）：①參與（10分）：每缺席一次扣1分。②任務(wù)承擔(dān)（10分）：根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，按10、7、5、0分記入。③資料上交（10分）：根據(jù)上交要求，按按10、7、5、0分記入。④課題研究（20分）：有課題記5分，根據(jù)課題成果，按質(zhì)量分三等15、10、5分記入。

7、計(jì)劃總結(jié)（20分）

①工作計(jì)劃（10分）：根據(jù)上交時(shí)間及質(zhì)量分10、7、5分記入。②工作總結(jié)（10分）：根據(jù)上交時(shí)間及質(zhì)量分10、7、5分記入。

8、其他（20分）

①監(jiān)考閱卷（10分）：參與記7分，無違紀(jì)現(xiàn)象記3分。的排查，并及時(shí)告相關(guān)部門進(jìn)行處理或修繕。如未發(fā)現(xiàn)或發(fā)現(xiàn)隱患后沒有及時(shí)處理又未報(bào)相關(guān)科室的，一次扣5分；造成安全事故的，本學(xué)期的安全考核分為0分。二是做好學(xué)生的安全教育工作。班主任應(yīng)在發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，做好學(xué)生的安全疏散工作。對(duì)學(xué)生的安全事件采取積極的應(yīng)對(duì)與處理措施，做好學(xué)生家長(zhǎng)的思想工作。若消極不處理或處理方法不得當(dāng)，造成惡劣影響的，本學(xué)期的安全考核分為0分。凡安全教育出現(xiàn)重大事故的，評(píng)優(yōu)評(píng)級(jí)評(píng)先時(shí)一票否決。

3、星級(jí)班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。每月每班20元的星級(jí)班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，根據(jù)班級(jí)星級(jí)的累計(jì)數(shù)計(jì)算班主任老師的獎(jiǎng)勵(lì)，多得多獎(jiǎng)，少得少獎(jiǎng)，不得不獎(jiǎng)。班級(jí)不參與學(xué)校正常活動(dòng)的，視情節(jié)扣除班主任津貼30--50元，所扣除金額納入星級(jí)班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)中。

（二）班級(jí)衛(wèi)生細(xì)則（100分）

1、教室、樓道（30分）

①樓道衛(wèi)生：要求每日早、午各墩一次地面，保持地面清潔、無泡泡糖；樓道左右墻壁無印痕；窗臺(tái)無灰塵。地面有一處泡泡糖扣0.2分，墻壁有印痕扣0.2分。

②地面衛(wèi)生：每天按時(shí)打掃，保證地面無泥土、紙屑、泡泡糖、瓜子皮、膠帶及其他雜物，垃圾及時(shí)清理。如地面有泥土扣0.2分，有紙屑雜物扣0.2分，有一處泡泡糖扣0.1分，垃圾桶（紙簍）周圍有雜物扣0.2分，垃圾未及時(shí)處理扣0.5分。

③桌凳擺放：要求課桌擺放行列整齊，橫平豎直，距離均勻合理，不擠不散，每發(fā)現(xiàn)一張桌子不規(guī)范扣0.2分。

③頭尾朝向一致，在一條線上。

④違規(guī)停放1輛記負(fù)0.1分。

（三）學(xué)生養(yǎng)成教育（180分）

依照《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，分列下列各項(xiàng)紀(jì)律。

1、好習(xí)慣 好人生（50分）能堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣的養(yǎng)成教育，注重過程的落實(shí)，注重實(shí)效。不按時(shí)開展的不得分，《養(yǎng)成手冊(cè)》于周一下學(xué)前交回政教處。養(yǎng)成教育做得扎實(shí)認(rèn)真，并做出實(shí)際效果，得到科任老師好評(píng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可的班級(jí)加20分。

2、校園紀(jì)律（50分）①到校遲到，離校早退，課間在教學(xué)樓內(nèi)追逐打鬧，發(fā)怪聲，打口哨，玩耍各種球類，不按要求穿校服，校園內(nèi)騎車，隨地吐痰、亂扔紙塊、亂扔粉筆頭、包裝袋，講話污言穢語(yǔ)，折損花草、樹木等，每人次扣1分；②早晨、中午到校，早到校每一人次扣1分，到校后的紀(jì)律將進(jìn)行考核公布；集中開會(huì)時(shí)，班主任要安排班干部負(fù)責(zé)學(xué)生的紀(jì)律，紀(jì)律混亂視情況扣1-5分，如果班級(jí)紀(jì)律良好受到表?yè)P(yáng)者加5分；③集會(huì)紀(jì)律主要指全校及年級(jí)組組織的各種集會(huì)和外出活動(dòng)中，紀(jì)律性差，秩序混亂，出現(xiàn)喧嘩、打鬧、起哄、嚎叫、打口哨、安全事故等的班級(jí)，視情節(jié)每次扣1--5分。（活動(dòng)負(fù)責(zé)人記錄）

3、小組學(xué)習(xí)（30分）按要求規(guī)范組建小組，并及時(shí)做好小組的相關(guān)工作，配合科任老師讓小組學(xué)習(xí)運(yùn)行逐漸步入正軌。

①建立健全小組文化：組名、組規(guī)、小組機(jī)構(gòu)、小組評(píng)價(jià)項(xiàng)目、晉級(jí)方法等。

3、班級(jí)文化建設(shè)（30分）按時(shí)建立健全班級(jí)基本組織，并規(guī)范整齊粘貼；及時(shí)裝扮、更換教室內(nèi)、外文化，不按時(shí)完成者不得分。

（五）加分項(xiàng)目

1、班主任在國(guó)家、省、校級(jí)刊物上發(fā)表有關(guān)班級(jí)管理或?qū)W生思想教育方面的論文，每篇依次記5分、3分、1分。

2、積極參與外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并認(rèn)真做好學(xué)校二級(jí)培訓(xùn)，每次記5分；承擔(dān)學(xué)校組織的班主任經(jīng)驗(yàn)交流任務(wù)者以及相關(guān)班主任活動(dòng)者，每次記5分。

3、參加市級(jí)、校級(jí)組織的軍訓(xùn)、歌詠、詩(shī)朗誦、征文、書畫、體育等各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，按名次記分，團(tuán)體第一名記10分，第二名記6分，第三名記4分，其余記2分。個(gè)人第一名記5分，第二名記3分，第三名記2分，第四名記1分。

4、好人好事事跡突出，形成一定影響，富有教育意義，每件記1--10分。

5、公益性勞動(dòng)中，按完成任務(wù)情況，分甲、乙、丙三等，依次記8分、4分、2分。

（六）考核辦法

1、上述各項(xiàng)，按規(guī)定獎(jiǎng)懲；未列入上述考評(píng)項(xiàng)目的其它各類違紀(jì)行為，均按《學(xué)生違紀(jì)處罰條例》及有關(guān)規(guī)定實(shí)施處罰。

2、衛(wèi)生所查項(xiàng)目以負(fù)分記錄，直至扣完為止。每次檢查，當(dāng)日公布，一周匯總公示，頒發(fā)流動(dòng)紅旗。

3、紀(jì)律情況，值班領(lǐng)導(dǎo)記錄、政教人員抽查并記錄。

13、解除聘用合同的；

4、借調(diào)到教育系統(tǒng)之外的；

5、考核結(jié)果為不稱職的；

6、擅自脫離工作崗位，或不服從工作安排的；

7、體罰或變相體罰學(xué)生的；

8、在工作日到校外社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)兼職兼課，組織或者參與有償家教活動(dòng)的；

9、向?qū)W生或家長(zhǎng)索要錢、物、有價(jià)證券的；

10、散布非法言論，或誘導(dǎo)學(xué)生參加宗教活動(dòng)，或參與賭博、封建迷信和邪教活動(dòng)的；

11、以非法方式表達(dá)訴求，干擾正常教育教學(xué)秩序，損害學(xué)生利益的；

12、其它違反師德行為規(guī)范，造成不良影響和后果的。

八、其他說明

1、經(jīng)市局批準(zhǔn)提前離崗人員按照本校獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的平均水平發(fā)放。

2、現(xiàn)在本校任教而考核期間內(nèi)不完全在本校工作的教職工，其進(jìn)入本校前在義務(wù)教育學(xué)校工作的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資以本校該教職工現(xiàn)考核積分的月平均值核定。

3、符合規(guī)定的婚產(chǎn)假、喪假等期間的考核以該教職工休息前的上月月考核積分值核定。

4、考核結(jié)果作為發(fā)放績(jī)效、評(píng)模晉級(jí)、調(diào)整工作崗位的主要參考依據(jù)。

5、未盡事宜，由校委會(huì)、教職工代表會(huì)討論會(huì)決定。