第一篇：學(xué)?？荚囋u(píng)價(jià)方案

學(xué)?？荚囋u(píng)價(jià)方案

賀職學(xué)校

學(xué)?？荚囋u(píng)價(jià)方案

為了更好地實(shí)施素質(zhì)教育，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。根據(jù)《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》精神，結(jié)合我校實(shí)際，對(duì)學(xué)生考試及評(píng)價(jià)實(shí)施如下方案：

一、指導(dǎo)思想

《國(guó)家基礎(chǔ)教育改革綱要》指出：建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的要求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。我校提出學(xué)生評(píng)價(jià)堅(jiān)持綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)與學(xué)科發(fā)展性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，在具體實(shí)踐要堅(jiān)持如下理念：重結(jié)果更重過(guò)程；讓學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)發(fā)展；樹(shù)立“以學(xué)生為本位”的教育價(jià)值觀，“以素質(zhì)為本位”的教育質(zhì)量觀，“以創(chuàng)新為本位”的教育目標(biāo)觀。

二、評(píng)價(jià)原則

1、全面貫徹教育方針，從德、智、體、美、勞等方面全面評(píng)價(jià)學(xué)生，評(píng)價(jià)的內(nèi)容多元，既重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，也要重視學(xué)生的思想品德以及多方面潛能的發(fā)展，尤其關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力。

2、堅(jiān)持評(píng)價(jià)是為了更好地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能，使評(píng)價(jià)的過(guò)程成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展與提高的過(guò)程。

3、評(píng)價(jià)方法多樣，既有過(guò)程評(píng)價(jià)，也有結(jié)果評(píng)價(jià)，既有量的評(píng)價(jià)，也有質(zhì)的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)主體由學(xué)生、老師、校長(zhǎng)、家長(zhǎng)共同組成，使用的科學(xué)、簡(jiǎn)便易行的評(píng)價(jià)辦法。

4、堅(jiān)持激勵(lì)性原則，倡導(dǎo)教師自主開(kāi)展即時(shí)性、個(gè)性化、研究性的評(píng)價(jià)。

三、評(píng)價(jià)目標(biāo)

1、考試合格。政治、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治、歷史、地理、生物、體育與健康、音樂(lè)、美術(shù)等必修課以合格為依據(jù)，達(dá)到上級(jí)規(guī)定要求即可畢業(yè)。各科考試要改革試題內(nèi)容和命題方式，實(shí)現(xiàn)三大課程目標(biāo)（情感、認(rèn)知、能力）兼顧。

2、考查達(dá)標(biāo)。信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、校本課程等以考查形式所得分達(dá)標(biāo)為依據(jù)?？疾榭刹捎脮?shū)面考試、口試、實(shí)驗(yàn)操作、特長(zhǎng)考核、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)等相結(jié)合的形式，允許學(xué)生學(xué)有優(yōu)長(zhǎng)、個(gè)性發(fā)展。

3、評(píng)語(yǔ)評(píng)定。這是定性評(píng)價(jià)的必然要求，班主任對(duì)學(xué)生整體表現(xiàn)要有一個(gè)評(píng)價(jià)，各學(xué)科老師對(duì)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)也要有評(píng)價(jià)。評(píng)語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)要注意情感化、正面化、藝術(shù)化。

四、學(xué)生評(píng)價(jià)內(nèi)容和方法。

1、教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)，在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、態(tài)度情感價(jià)值觀進(jìn)行即時(shí)性的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容和方法要在教案和課件中的體現(xiàn)出來(lái)。此項(xiàng)評(píng)價(jià)要求作為學(xué)校評(píng)價(jià)教師教案的一項(xiàng)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。

2、各科教師要利用學(xué)校開(kāi)發(fā)的學(xué)生即時(shí)性評(píng)價(jià)系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)、行為品質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教師每周一次，其他學(xué)科教師每月一次。學(xué)習(xí)品質(zhì)包括：學(xué)習(xí)興趣、自覺(jué)學(xué)習(xí)、課前準(zhǔn)備、認(rèn)真傾聽(tīng)、舉手提問(wèn)、回答問(wèn)題、完成作業(yè)、課外拓展、探究能力、合作意識(shí)。行為品質(zhì)包括：遵守規(guī)則、習(xí)慣養(yǎng)成、責(zé)任意識(shí)、合作交往、誠(chéng)實(shí)守信、關(guān)愛(ài)他人、環(huán)保意識(shí)、關(guān)心集體、健康心理、勤勞勇敢。每位教師每月選擇五項(xiàng)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，每項(xiàng)十分。此項(xiàng)工作在學(xué)期教師考核中占5分，分兩類進(jìn)行考核。

3、學(xué)生、班主任與家長(zhǎng)配合，及時(shí)抓好學(xué)生成長(zhǎng)檔案、促進(jìn)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。檔案袋共八項(xiàng)內(nèi)容：美麗照片、學(xué)習(xí)成績(jī)、健康狀況、成長(zhǎng)日記、獲獎(jiǎng)記錄、特長(zhǎng)發(fā)展、實(shí)踐活動(dòng)、綜合評(píng)價(jià)。要求每學(xué)期展示和評(píng)比一次。評(píng)比成績(jī)記入教師考核。

4、教師要以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)為主，即時(shí)對(duì)學(xué)生各方面表現(xiàn)進(jìn)行激勵(lì)，學(xué)校要開(kāi)展豐富多采的活動(dòng)，對(duì)優(yōu)秀者及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，以學(xué)生一個(gè)方面的成功促進(jìn)其他方面的成功。學(xué)校鼓勵(lì)和倡導(dǎo)教師開(kāi)展研究性的評(píng)價(jià)，針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的評(píng)價(jià)，如學(xué)困生發(fā)展檔案、優(yōu)秀生追蹤發(fā)展檔案。學(xué)校 對(duì)作出突出成績(jī)的教師進(jìn)行表彰。

5、期中、期未考試評(píng)價(jià)辦法。

每學(xué)期學(xué)校組織兩次考試。

期中考試：由教師自己命題，教師自己組織考試。期中考試主要目的是檢查和了解教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

期末考試：

內(nèi)容為教學(xué)的所有課程。

考試方法，針對(duì)各學(xué)科不同的要求，采取作業(yè)評(píng)定(15%)、測(cè)驗(yàn)考核(70%)、師生評(píng)議(15%)三種辦法對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

作業(yè)評(píng)定(15%)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況及質(zhì)量進(jìn)行認(rèn)真記載，作為評(píng)價(jià)學(xué)生的一項(xiàng)內(nèi)容。語(yǔ)數(shù)英學(xué)科每周選一次重點(diǎn)作業(yè)或一次小測(cè)驗(yàn)作為學(xué)生作業(yè)成績(jī)，每學(xué)期16次，其他學(xué)科每月1次，每學(xué)期4次。

測(cè)驗(yàn)考試(70%)：由教導(dǎo)處組織對(duì)學(xué)生進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)。分書(shū)面考試和實(shí)踐能力測(cè)試兩種形式。各學(xué)科書(shū)面知識(shí)與實(shí)踐能力所占比例如下：

學(xué)科

知識(shí)考試

能力檢測(cè)

語(yǔ)文

80%

20%

數(shù)學(xué)

80%

20%

英語(yǔ)

50%

50% 政史地生

80%

20%

信息

30%

70%

音體美

30%

70%

師生評(píng)議(15%)：教師按平時(shí)的既時(shí)評(píng)價(jià)系統(tǒng)記載的成績(jī)記分。

期末三項(xiàng)總分在90分以上的為優(yōu)秀，80—89分為優(yōu)良，60—79為合格，60分以下為待合格。

實(shí)踐能力考試辦法：實(shí)踐能力考試由教師對(duì)學(xué)生考察，學(xué)校根據(jù)教師考察的成績(jī)，抽查25%的學(xué)生，逐一進(jìn)行測(cè)試。語(yǔ)文學(xué)科為寫(xiě)字、朗讀、口語(yǔ)交際，口頭作文。數(shù)學(xué)學(xué)科為與生活實(shí)際密切聯(lián)系的開(kāi)放性實(shí)踐試題。英語(yǔ)學(xué)科為聽(tīng)力和口語(yǔ)。音、體、美、計(jì)算機(jī)等學(xué)科，按課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐性要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試。實(shí)踐能力考試記入教師考核，音、體、美、計(jì)算機(jī)教師的教學(xué)成績(jī)主要以此項(xiàng)考試成績(jī)?yōu)橐罁?jù)。

五、其他措施

1、堅(jiān)決不準(zhǔn)教師給學(xué)生排隊(duì)，學(xué)校不以單純的考試成績(jī)考核教師。

2、學(xué)校堅(jiān)持把對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)工作與教師的考核相結(jié)合，以保證改革的進(jìn)行。

3、積極發(fā)揮學(xué)校信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)發(fā) 簡(jiǎn)便易行的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，引導(dǎo)教師利用信息技術(shù)手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，并開(kāi)放評(píng)價(jià)系統(tǒng)，使學(xué)生、家長(zhǎng)都能參與評(píng)價(jià)。、把評(píng)價(jià)工作作為教學(xué)管理的一項(xiàng)重要工作，及時(shí)檢查，保證各項(xiàng)評(píng)價(jià) 工作落到實(shí)處。

第二篇：學(xué)校評(píng)價(jià)方案

學(xué)校評(píng)價(jià)方案

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以推動(dòng)中小學(xué)校規(guī)范化辦學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展為核心，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校均衡、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育為目的。要通過(guò)督導(dǎo)評(píng)估，督促地方政府堅(jiān)持依法行政，認(rèn)真履行職責(zé)，努力辦好每一所學(xué)校，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展；指導(dǎo)中小學(xué)校堅(jiān)持依法辦學(xué)，規(guī)范辦學(xué)行為，按照素質(zhì)教育的要求努力提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益；引導(dǎo)社會(huì)各方面和學(xué)生家長(zhǎng)用正確的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)校，關(guān)心和支持教育，為學(xué)校發(fā)展?fàn)I造良好的環(huán)境。

二、評(píng)價(jià)內(nèi)容：

督導(dǎo)評(píng)估內(nèi)容包括三個(gè)方面，以一級(jí)指標(biāo)（A級(jí)指標(biāo)）形式設(shè)置，按辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校管理、自主發(fā)展逐級(jí)提升，以促進(jìn)中小學(xué)校在實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化辦學(xué)的前提下辦出特色。

1、辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)。以二級(jí)指標(biāo)（B級(jí)指標(biāo)）形式設(shè)置，包括學(xué)校建設(shè)、教育裝備、教育經(jīng)費(fèi)、師資配備、辦學(xué)行為、教學(xué)質(zhì)量等6個(gè)方面的內(nèi)容。

2、學(xué)校管理指標(biāo)。以二級(jí)指標(biāo)（B級(jí)指標(biāo)）形式設(shè)置，包括辦學(xué)指導(dǎo)思想、隊(duì)全建設(shè)、德育工作、教學(xué)工作、行政管理、學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展善等6個(gè)方面的內(nèi)容。

3、自主發(fā)展指標(biāo)。以二級(jí)指標(biāo)（B級(jí)指標(biāo)）形式設(shè)置，包括改革創(chuàng)新，文化建設(shè)，學(xué)校與社會(huì)、特色創(chuàng)建等4個(gè)方面內(nèi)容

三、組織實(shí)施

學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估工作在省教育廳和省人民政府教育督導(dǎo)團(tuán)的統(tǒng)一組織和指導(dǎo)下，由市、縣區(qū)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)按學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估分工權(quán)限分別組織實(shí)施。

1、學(xué)校自評(píng)。學(xué)校要對(duì)照督導(dǎo)評(píng)估方案、指標(biāo)體系認(rèn)真開(kāi)展自評(píng)，實(shí)事求是的肯定成績(jī)、找出主要問(wèn)題與不足，通過(guò)自我定位準(zhǔn)確找出學(xué)校發(fā)展的起點(diǎn)。學(xué)校自評(píng)每學(xué)年進(jìn)行一次。要按C級(jí)指標(biāo)逐條進(jìn)行定性評(píng)價(jià)，寫(xiě)出自評(píng)意見(jiàn)和綜合評(píng)語(yǔ)。要建立以學(xué)校自評(píng)為主，由教育督導(dǎo)部門(mén)、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)共同參與的學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估制度。要建立由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同參與的自評(píng)工作委員會(huì)，具體負(fù)責(zé)學(xué)校評(píng)估工作。

2、制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。學(xué)校要在教育督導(dǎo)部門(mén)的指導(dǎo)下，廣泛發(fā)動(dòng)群眾參與，在自評(píng)基礎(chǔ)上制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃或計(jì)劃，分析發(fā)展基礎(chǔ)、確定預(yù)期目標(biāo)、籌劃改革舉措、構(gòu)建自評(píng)機(jī)制。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃要報(bào)負(fù)責(zé)評(píng)估的督導(dǎo)部門(mén)。

四、評(píng)價(jià)方法

1、把握定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則，根據(jù)各方面的信息，進(jìn)行定性和定量結(jié)合的綜合分析，確定評(píng)價(jià)等級(jí)。定性的評(píng)估要在能過(guò)“聽(tīng)、看、查、訪、議”等形式取得客觀的數(shù)據(jù)、事實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。定量的評(píng)估要認(rèn)真核查數(shù)據(jù)的真實(shí)性和可靠性。評(píng)估時(shí)既要對(duì)C級(jí)指標(biāo)所包含的要素逐一評(píng)價(jià)，也要對(duì)C級(jí)指標(biāo)綜合考慮，按照督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系中給出的等級(jí)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，逐項(xiàng)逐條定等量化。評(píng)估指標(biāo)體系中相關(guān)指標(biāo)，絕大多數(shù)指90%以上，大多數(shù)系指75—89%。

2、評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注重實(shí)證性的考察。對(duì)獲取的各種信息進(jìn)行匯總和綜合分析，評(píng)估認(rèn)定學(xué)校三個(gè)方面工作達(dá)成度和等級(jí)情況，主要的成績(jī)和不足，形成自評(píng)記錄。

3、自評(píng)結(jié)果信息反饋，應(yīng)包括三個(gè)方面，即主要成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)、存在的主要問(wèn)題、整改要求三部分，使學(xué)校對(duì)自己的辦學(xué)和評(píng)價(jià)情況一目了然，找準(zhǔn)問(wèn)題，明確方向，認(rèn)真整改。

五、評(píng)價(jià)結(jié)果處理： 考評(píng)結(jié)果作為校長(zhǎng)聘任、評(píng)定職稱、評(píng)選先進(jìn)、晉升職務(wù)、晉升工資及年終崗位兌現(xiàn)的依據(jù)。

第三篇：學(xué)校評(píng)價(jià)方案

學(xué)校評(píng)價(jià)方案

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以推動(dòng)中小學(xué)校規(guī)范化辦學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展為核心，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校均衡、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育為目的。要通過(guò)督導(dǎo)評(píng)估，督促地方政府堅(jiān)持依法行政，認(rèn)真履行職責(zé)，努力辦好每一所學(xué)校，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展；指導(dǎo)中小學(xué)校堅(jiān)持依法辦學(xué)，規(guī)范辦學(xué)行為，按照素質(zhì)教育的要求努力提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益；引導(dǎo)社會(huì)各方面和學(xué)生家長(zhǎng)用正確的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)校，關(guān)心和支持教育，為學(xué)校發(fā)展?fàn)I造良好的環(huán)境。

二、評(píng)價(jià)內(nèi)容：

督導(dǎo)評(píng)估內(nèi)容包括三個(gè)方面，以一級(jí)指標(biāo)（A級(jí)指標(biāo)）形式設(shè)置，按辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校管理、自主發(fā)展逐級(jí)提升，以促進(jìn)中小學(xué)校在實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化辦學(xué)的前提下辦出特色。

1、辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)。以二級(jí)指標(biāo)（B級(jí)指標(biāo)）形式設(shè)置，包括學(xué)校建設(shè)、教育裝備、教育經(jīng)費(fèi)、師資配備、辦學(xué)行為、教學(xué)質(zhì)量等6個(gè)方面的內(nèi)容。

2、學(xué)校管理指標(biāo)。以二級(jí)指標(biāo)（B級(jí)指標(biāo)）形式設(shè)置，包括辦學(xué)指導(dǎo)思想、隊(duì)全建設(shè)、德育工作、教學(xué)工作、行政管理、學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展善等6個(gè)方面的內(nèi)容。

3、自主發(fā)展指標(biāo)。以二級(jí)指標(biāo)（B級(jí)指標(biāo)）形式設(shè)置，包括改革創(chuàng)新，文化建設(shè)，學(xué)校與社會(huì)、特色創(chuàng)建等4個(gè)方面內(nèi)容

三、組織實(shí)施

學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估工作在省教育廳和省人民政府教育督導(dǎo)團(tuán)的統(tǒng)一組織和指導(dǎo)下，由市、縣區(qū)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)按學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估分工權(quán)限分別組織實(shí)施。

1、學(xué)校自評(píng)。學(xué)校要對(duì)照督導(dǎo)評(píng)估方案、指標(biāo)體系認(rèn)真開(kāi)展自評(píng)，實(shí)事求是的肯定成績(jī)、找出主要問(wèn)題與不足，通過(guò)自我定位準(zhǔn)確找出學(xué)校發(fā)展的起點(diǎn)。學(xué)校自評(píng)每學(xué)年進(jìn)行一次。要按C級(jí)指標(biāo)逐條進(jìn)行定性評(píng)價(jià)，寫(xiě)出自評(píng)意見(jiàn)和綜合評(píng)語(yǔ)。要建立以學(xué)校自評(píng)為主，由教育督導(dǎo)部門(mén)、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)共同參與的學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估制度。要建立由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同參與的自評(píng)工作委員會(huì)，具體負(fù)責(zé)學(xué)校評(píng)估工作。

2、制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。學(xué)校要在教育督導(dǎo)部門(mén)的指導(dǎo)下，廣泛發(fā)動(dòng)群眾參與，在自評(píng)基礎(chǔ)上制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃或計(jì)劃，分析發(fā)展基礎(chǔ)、確定預(yù)期目標(biāo)、籌劃改革舉措、構(gòu)建自評(píng)機(jī)制。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃要報(bào)負(fù)責(zé)評(píng)估的督導(dǎo)部門(mén)。

四、評(píng)價(jià)方法

1、把握定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則，根據(jù)各方面的信息，進(jìn)行定性和定量結(jié)合的綜合分析，確定評(píng)價(jià)等級(jí)。定性的評(píng)估要在能過(guò)“聽(tīng)、看、查、訪、議”等形式取得客觀的數(shù)據(jù)、事實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。定量的評(píng)估要認(rèn)真核查數(shù)據(jù)的真實(shí)性和可靠性。評(píng)估時(shí)既要對(duì)C級(jí)指標(biāo)所包含的要素逐一評(píng)價(jià)，也要對(duì)C級(jí)指標(biāo)綜合考慮，按照督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系中給出的等級(jí)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，逐項(xiàng)逐條定等量化。評(píng)估指標(biāo)體系中相關(guān)指標(biāo)，絕大多數(shù)指90%以上，大多數(shù)系指75—89%。

2、評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注重實(shí)證性的考察。對(duì)獲取的各種信息進(jìn)行匯總和綜合分析，評(píng)估認(rèn)定學(xué)校三個(gè)方面工作達(dá)成度和等級(jí)情況，主要的成績(jī)和不足，形成自評(píng)記錄。

3、自評(píng)結(jié)果信息反饋，應(yīng)包括三個(gè)方面，即主要成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)、存在的主要問(wèn)題、整改要求三部分，使學(xué)校對(duì)自己的辦學(xué)和評(píng)價(jià)情況一目了然，找準(zhǔn)問(wèn)題，明確方向，認(rèn)真整改。

五、六、評(píng)價(jià)結(jié)果處理：

考評(píng)結(jié)果作為校長(zhǎng)聘任、評(píng)定職稱、評(píng)選先進(jìn)、晉升職務(wù)、晉升工資及年終崗位兌現(xiàn)的依據(jù)。

七、自評(píng)工作委員會(huì)名單

組 長(zhǎng)：孫洪敏

副組長(zhǎng)：張國(guó)賢

潘

霞

孫玉霞 組 員：楊秀琴

高秀清

周德全

鞠西月

王淑華

張道德

高春玲

張雅靜

劉麗紅

楊明波

劉

穎

劉

崢 劉慶良（家長(zhǎng)委員會(huì)主任）方明向（家長(zhǎng)委員會(huì)副主任）

渾江區(qū)文良小學(xué)

第四篇：學(xué)?？荚囋u(píng)價(jià)管理制度

學(xué)校考試評(píng)價(jià)管理制度

考試工作是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，是檢查鞏固階段性教學(xué)成果，激勵(lì)學(xué)生不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)，提升知識(shí)能力水平的重要手段和方式。為了進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范考試過(guò)程，形成科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、高效的工作作風(fēng)，根據(jù)新課程改革的有關(guān)精神，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，特制定以下考試管理制度。第一部分：?jiǎn)卧|(zhì)量檢測(cè)工作

1、單元測(cè)試題依照單元教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置測(cè)試題。

2、單元測(cè)試要確切測(cè)出學(xué)生知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)的程度。

3、每個(gè)單元測(cè)試結(jié)束后都要根據(jù)測(cè)試情況進(jìn)行分析，由任課教師制作補(bǔ)償性練習(xí)。

4、根據(jù)對(duì)測(cè)試結(jié)果的分析，明確教學(xué)改進(jìn)方法，明確學(xué)生學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)程度，制定出有效二次達(dá)標(biāo)方案并執(zhí)行。

5、注意收集和整理試題和補(bǔ)償練習(xí)的電子稿，存入學(xué)校電子檔案。分析和補(bǔ)償

1、任課教師要高度重視試卷的講評(píng)工作，不僅幫助學(xué)生改正錯(cuò)題，更要指導(dǎo)學(xué)生觸類旁通，提升對(duì)本單元知識(shí)的總結(jié)和應(yīng)用。教師還要根據(jù)學(xué)生考試情況，反思教學(xué)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

2、任課教師要及時(shí)將本班學(xué)生考試成績(jī)進(jìn)行認(rèn)真分析統(tǒng)計(jì)，認(rèn)真撰寫(xiě)測(cè)試質(zhì)量報(bào)告、測(cè)試質(zhì)量分析及補(bǔ)救辦法。第二部分：期中期末質(zhì)量檢測(cè)工作

一、命題和印制

1、一般情況下，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科的期末考試均采用縣教研室小學(xué)部統(tǒng)一命題的試卷，特殊情況需學(xué)校自行命題時(shí)，另行通知。其他學(xué)科一般采用教研室統(tǒng)一命題的測(cè)試題。

2、考試過(guò)程中相關(guān)責(zé)任人要認(rèn)真做好試題的命制和保密工作，要熟悉學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材和教學(xué)要求，了解學(xué)生實(shí)際情況，對(duì)試卷題量、難易程度、題型選擇、試卷結(jié)構(gòu)等負(fù)有全部責(zé)任，確保命題質(zhì)量。命題人要寫(xiě)出參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，以便統(tǒng)一閱卷。

二、組織和監(jiān)考

1、期中考試由學(xué)校統(tǒng)一組織。

期末考試由教研室統(tǒng)一組織安排，要在考試一周前將考務(wù)工作安排通知相關(guān)人員。考場(chǎng)安排等組織工作由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織落實(shí)。要求考生全部參加。凡因病因事不能參加考試者，須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后報(bào)教研室。

2、監(jiān)考教師要認(rèn)真執(zhí)行考場(chǎng)規(guī)則，考場(chǎng)內(nèi)不準(zhǔn)閱讀書(shū)報(bào)和談笑，不撥打或接聽(tīng)電話，不準(zhǔn)擅離職守，不做與監(jiān)考無(wú)關(guān)的事情。若試題有“更正”或不清楚的地方，應(yīng)用粉筆抄在黑板上，不準(zhǔn)以任何方式提示考生（報(bào)時(shí)除外）。一年級(jí)試卷需要讀題的，只讀兩遍原題，不予任何說(shuō)明。

5、考試結(jié)束前15分鐘，監(jiān)考人員要提醒學(xué)生并注意合理安排時(shí)間?？荚嚂r(shí)間終止時(shí)，應(yīng)立刻收卷，認(rèn)真查點(diǎn)試卷份數(shù)，準(zhǔn)確無(wú)誤后及時(shí)送交教導(dǎo)處。

三、試題分析

1、考試結(jié)束后各位教師要認(rèn)真分析試卷和答題情況，做好分?jǐn)?shù)登統(tǒng)和量化分析，做好分析總結(jié)，完成所任班級(jí)質(zhì)量分析報(bào)告。

2、質(zhì)量分析報(bào)告分為書(shū)面報(bào)告和分?jǐn)?shù)的成績(jī)統(tǒng)計(jì)兩部分，書(shū)面報(bào)告一般從“取得成績(jī)”、“存在問(wèn)題”、“改進(jìn)措施”等方面分析總結(jié)。教師在認(rèn)真分析試卷過(guò)程中應(yīng)體現(xiàn)其實(shí)用性，要反映出教學(xué)的得失，形成改進(jìn)措施并積極改進(jìn)。

第五篇：學(xué)生考試評(píng)價(jià)方案

學(xué)生考試評(píng)價(jià)方案

為了更好地實(shí)施素質(zhì)教育，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。根據(jù)《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》精神，結(jié)合我校實(shí)際，對(duì)學(xué)生考試及評(píng)價(jià)進(jìn)行如下改革：

一、指導(dǎo)思想

《國(guó)家基礎(chǔ)教育改革綱要》指出：建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的要求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。我校提出學(xué)生評(píng)價(jià)堅(jiān)持綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)與學(xué)科發(fā)展性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，在具體實(shí)踐要堅(jiān)持如下理念：重結(jié)果更重過(guò)程；讓學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)發(fā)展；樹(shù)立“以學(xué)生為本位”的教育價(jià)值觀，“以素質(zhì)為本位”的教育質(zhì)量觀，“以創(chuàng)新為本位”的教育目標(biāo)觀。

二、評(píng)價(jià)原則

1、全面貫徹教育方針，從德、智、體、美、勞等方面全面評(píng)價(jià)學(xué)生，評(píng)價(jià)的內(nèi)容多元，既重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，也要重視學(xué)生的思想品德以及多方面潛能的發(fā)展，尤其關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力。

2、堅(jiān)持評(píng)價(jià)是為了更好地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能，使評(píng)價(jià)的過(guò)程成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展與提高的過(guò)程。

3、評(píng)價(jià)方法多樣，既有過(guò)程評(píng)價(jià)，也有結(jié)果評(píng)價(jià)，既有量的評(píng)價(jià)，也有質(zhì)的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)主體由學(xué)生、老師、校長(zhǎng)、家長(zhǎng)共同組成，使用的科學(xué)、簡(jiǎn)便易行的評(píng)價(jià)辦法。

4、堅(jiān)持激勵(lì)性原則，倡導(dǎo)教師自主開(kāi)展即時(shí)性、個(gè)性化、研究性的評(píng)價(jià)。

三、評(píng)價(jià)目標(biāo)

1、考試合格。政治、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治、歷史、地理、生物、體育與健康、音樂(lè)、美術(shù)等必修課以合格為依據(jù)，達(dá)到上級(jí)規(guī)定要求即可畢業(yè)。各科考試要改革試題內(nèi)容和命題方式，實(shí)現(xiàn)三大課程目標(biāo)（情感、認(rèn)知、能力）兼顧。

2、考查達(dá)標(biāo)。信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、校本課程等以考查形式所得分達(dá)標(biāo)為依據(jù)。考查可采用書(shū)面考試、口試、實(shí)驗(yàn)操作、特長(zhǎng)考核、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)等相結(jié)合的形式，允許學(xué)生學(xué)有優(yōu)長(zhǎng)、個(gè)性發(fā)展。

3、評(píng)語(yǔ)評(píng)定。這是定性評(píng)價(jià)的必然要求，班主任對(duì)學(xué)生整體表現(xiàn)要有一個(gè)評(píng)價(jià)，各學(xué)科老師對(duì)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)也要有評(píng)價(jià)。評(píng)語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)要注意情感化、正面化、藝術(shù)化。

四、學(xué)生評(píng)價(jià)內(nèi)容和方法。

1、教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)，在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、態(tài)度情感價(jià)值觀進(jìn)行即時(shí)性的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容和方法要在教案和課件中的體現(xiàn)出來(lái)。此項(xiàng)評(píng)價(jià)要求作為學(xué)校評(píng)價(jià)教師教案的一項(xiàng)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。

2、各科教師要利用學(xué)校開(kāi)發(fā)的學(xué)生即時(shí)性評(píng)價(jià)系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)、行為品質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教師每周一次，其他學(xué)科教師每月一次。學(xué)習(xí)品質(zhì)包括：學(xué)習(xí)興趣、自覺(jué)學(xué)習(xí)、課前準(zhǔn)備、認(rèn)真傾聽(tīng)、舉手提問(wèn)、回答問(wèn)題、完成作業(yè)、課外拓展、探究能力、合作意識(shí)。行為品質(zhì)包括：遵守規(guī)則、習(xí)慣養(yǎng)成、責(zé)任意識(shí)、合作交往、誠(chéng)實(shí)守信、關(guān)愛(ài)他人、環(huán)保意識(shí)、關(guān)心集體、健康心理、勤勞勇敢。每位教師每月選擇五項(xiàng)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，每項(xiàng)十分。此項(xiàng)工作在學(xué)期教師考核中占5分，分兩類進(jìn)行考核。

3、學(xué)生、班主任與家長(zhǎng)配合，及時(shí)抓好學(xué)生成長(zhǎng)檔案、促進(jìn)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。檔案袋共八項(xiàng)內(nèi)容：美麗照片、學(xué)習(xí)成績(jī)、健康狀況、成長(zhǎng)日記、獲獎(jiǎng)記錄、特長(zhǎng)發(fā)展、實(shí)踐活動(dòng)、綜合評(píng)價(jià)。要求每學(xué)期展示和評(píng)比一次。評(píng)比成績(jī)記入教師考核。

4、教師要以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)為主，即對(duì)學(xué)生各方面表現(xiàn)進(jìn)行激勵(lì)，學(xué)校要開(kāi)展豐富多采的活動(dòng)，對(duì)優(yōu)秀者及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，以學(xué)生單方面的成功促進(jìn)其他方面的成功。學(xué)校鼓勵(lì)和倡導(dǎo)教師開(kāi)展研究性的評(píng)價(jià)，針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的評(píng)價(jià)，如學(xué)困生發(fā)展檔案、優(yōu)秀生追蹤發(fā)展檔案。學(xué)校 對(duì)作出突出成績(jī)的教師進(jìn)行表彰。

5、期中、期未考試評(píng)價(jià)辦法。每學(xué)期學(xué)校組織兩次考試。

期中考試：由教師自己命題，教師自己組織考試。期中考試主要目的是檢查和了解教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

期末考試：

內(nèi)容為教學(xué)的所有課程。

考試方法，針對(duì)各學(xué)科不同的要求，采取作業(yè)評(píng)定(15%)、測(cè)驗(yàn)考核(70%)、師生評(píng)議(15%)三種辦法對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

作業(yè)評(píng)定(15%)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況及質(zhì)量進(jìn)行認(rèn)真記載，作為評(píng)價(jià)學(xué)生的一項(xiàng)內(nèi)容。

測(cè)驗(yàn)考試(70%)：由教導(dǎo)處組織對(duì)學(xué)生進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)。分書(shū)面考試和實(shí)踐能力測(cè)試兩種形式。各學(xué)科書(shū)面知識(shí)與實(shí)踐能力所占比例如下：

師生評(píng)議(15%)：教師按平時(shí)的既時(shí)評(píng)價(jià)系統(tǒng)記載的成績(jī)記分。

期末三項(xiàng)總分在90分以上的為優(yōu)秀，80—89分為優(yōu)良，60—79為合格，60分以下為待合格。

實(shí)踐能力考試辦法：實(shí)踐能力考試由教師對(duì)學(xué)生考察，學(xué)校根據(jù)教師考察的成績(jī)，抽查25%的學(xué)生，逐一進(jìn)行測(cè)試。語(yǔ)文學(xué)科為寫(xiě)字、朗讀、口語(yǔ)交際，口頭作文。數(shù)學(xué)學(xué)科為與生活實(shí)際密切聯(lián)系的開(kāi)放性實(shí)踐試題。英語(yǔ)學(xué)科為聽(tīng)力和口語(yǔ)。音、體、美、信息等學(xué)科，按課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐性要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試。實(shí)踐能力考試記入教師考核，音、體、美、信息教師的教學(xué)成績(jī)主要以此項(xiàng)考試成績(jī)?yōu)橐罁?jù)。

五、其他措施

1、堅(jiān)決不準(zhǔn)教師給學(xué)生排隊(duì)，學(xué)校不以單純的考試成績(jī)考核教師。

2、學(xué)校堅(jiān)持把對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)工作與教師的考核相結(jié)合，以保證改革的進(jìn)行。

3、積極發(fā)揮學(xué)校信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)發(fā) 簡(jiǎn)便易行的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，引導(dǎo)教師利用信息技術(shù)手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，并開(kāi)放評(píng)價(jià)系統(tǒng)，使學(xué)生、家長(zhǎng)都能參與評(píng)價(jià)。、把評(píng)價(jià)工作作為教學(xué)管理的一項(xiàng)重要工作，及時(shí)檢查，保證各項(xiàng)評(píng)價(jià) 工作落到實(shí)處。