第一篇：英語總結(jié)八三 Microsoft Word 文檔

新課程實(shí)施階段總結(jié)

姜慶國

經(jīng)過一年來對新教材的使用，我對新教材的先進(jìn)性與時(shí)代性、科學(xué)性與系統(tǒng)性、思想性與趣味性、注重學(xué)生的創(chuàng)新精神與動手能力等特點(diǎn)有較好的認(rèn)識。同時(shí)對新課改的體會也非常深。

一、在教學(xué)過程中的如下體會：

1、要教好這套教材首先是對老師們的一個(gè)挑戰(zhàn)，它對老師的基本功要求很高，尤其是口語的表達(dá)能力要求很強(qiáng)。老師們必須能用嫻熟英語來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文內(nèi)容，另外老師必須具有較廣博的知識，能對現(xiàn)代科學(xué)、現(xiàn)實(shí)生活具有敏銳的洞察力，對當(dāng)今學(xué)生關(guān)心的熱門話題有所了解，否則你所設(shè)計(jì)的問題，你的提問不能引起學(xué)生思想上的共鳴，不能引導(dǎo)他們積極參加到課堂活動中去。

2、在處理教材的自由發(fā)揮的空間很大。教師們可以根據(jù)學(xué)生的水平來設(shè)計(jì)問題或處理教材，尤其是在課后的練習(xí)里可以大膽取舍。

3、對教材的挖掘過細(xì)、語言講解過多的老師覺得教不動，進(jìn)度慢；而膚淺處理的老師又覺得教材里沒有多少東西可教、可學(xué)。要注意適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作、討論、探究與交流的方式學(xué)習(xí)，分層要求，逐步提高。把握好誰（哪些詞）只需會義、誰（哪些詞）只需會讀、誰（哪些詞）只需會寫、誰（哪些詞）還需學(xué)會辨異和活用，即，什么時(shí)候?qū)W到什么程度等；把握好課文誰只需理解、誰還需熟讀、誰還要進(jìn)行創(chuàng)新活動。

4、老師們在教學(xué)的過程中，能調(diào)動學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的積極性，可以鼓勵學(xué)生們上網(wǎng)找資料和積極參與制作課件。

5、對于詞匯教學(xué)，我們指導(dǎo)學(xué)生主要按照學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)詞匯，不要企圖弄明白每個(gè)單詞或在字典里查找每個(gè)單詞。當(dāng)學(xué)生做閱讀和說話時(shí)，讓學(xué)生主要注意記憶重要的詞匯；鼓勵學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容來猜單詞；鼓勵學(xué)生使用字典，但不是過度使用字典；鼓勵學(xué)生選擇性地記憶一些重要的詞匯；鼓勵學(xué)生建立自己的單詞庫。

6、教學(xué)過程中應(yīng)正確處理聽說讀寫語言技能的關(guān)系，進(jìn)行大量聽說讀寫的專項(xiàng)和綜合性語言實(shí)踐活動，注重培養(yǎng)聽說讀寫技能的綜合運(yùn)用能力，最終發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力。聽說讀寫的訓(xùn)練內(nèi)容和形式盡可能地貼近學(xué)生地實(shí)際生活，貼近真實(shí)的交際，貼近有目的的綜合語言運(yùn)用能力。聽說讀寫的活動，要密切激發(fā)學(xué)生的興趣，自信心、合作精神等情感態(tài)度相結(jié)合；要有助于增強(qiáng)他們的文化意識，要使他們在語言技能實(shí)踐的過程中逐步形成主動參與、樂于探索、勤于動手的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會學(xué)習(xí)。

7、教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動時(shí)，要注意發(fā)現(xiàn)、收集學(xué)生感興趣的問題。

二、教學(xué)過程中遇到的問題：

1.由于本教材的詞匯量太大，有些基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)起來很吃力。2.老師的水平達(dá)不到教學(xué)的要求，不能用流利的英語授課，因此教學(xué)效果不是很理想。

3.有時(shí)候受高考的思路影響，教學(xué)上患得患失，不敢大刀闊斧，有點(diǎn)穿新鞋走老路的感覺。

4.教師手上合適的教學(xué)輔導(dǎo)材料太少。老師備課量大，需要自己查找很多的資料。

三、教學(xué)過程中重點(diǎn)注意的問題：

1、,必須把握課改方向

通過學(xué)習(xí),我了解我到本次課程改革就是要改革以往過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授,忽視對學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言能力的培養(yǎng)的傾向,把發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力,使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感過程.主動思維和大膽實(shí)驗(yàn),提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程做為中心任務(wù).所以要求教師必須以此為教學(xué)方向,在教學(xué)工作中運(yùn)用各種方法激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,從而形成一定的綜合運(yùn)用語言的能力.2、,處理好教師和學(xué)生的關(guān)系

新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往,共同發(fā)展的互動過程.在教學(xué)過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,調(diào)查,探究,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動的,富有個(gè)性的過程.教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個(gè)體差異,滿足不同需要,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力,使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展.教師要了解學(xué)生的情感態(tài)度,幫助學(xué)生及克服情感態(tài)度方面的困難,使語言學(xué)習(xí)上的成功體驗(yàn)與情感態(tài)度的發(fā)展相互促進(jìn).3、運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)途徑

任務(wù)型教學(xué)就是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動力或動機(jī),以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)的過程,以展示成果的方式來體現(xiàn)教學(xué)的成就.通過學(xué)習(xí),我明白了任務(wù)型教學(xué)是雙邊或多邊的交互式活動,在活動中所學(xué)的語言是實(shí)際的工具,其價(jià)值能得到充分的體現(xiàn).有利于提高學(xué)習(xí)的知覺性.它有教明確的具體目的,有利于激勵學(xué)習(xí)積極性.在任務(wù)型教學(xué)中,教師的角色比較豐富,教師從全面出發(fā),觀察,控制課堂的發(fā)展.四、教學(xué)感悟：

時(shí)下課改不能偏向知識點(diǎn)的挖掘與傳授。目前一周只有四節(jié)課，教學(xué)時(shí)數(shù)緊張，正如專家所講，大水泡墻式的教學(xué)顯然是完不成教學(xué)任務(wù)的。又有新課標(biāo)的新要求，側(cè)重綜合運(yùn)用英語能力的培養(yǎng)。同時(shí)通過實(shí)踐在實(shí)際運(yùn)用中能夠潛移默化的掌握必要的語法規(guī)則，無需耗時(shí)費(fèi)力的挖掘語法講練。從功利方面講，其實(shí)中考和高考的指揮棒一定程度上一直想了這一點(diǎn)，單純的語法考查分值大

大降低，而其中相當(dāng)一部分通過口語和書面表達(dá)自然獲得語法知識應(yīng)該就能解決一部分。

掌握一門語言最主要的方法應(yīng)該是運(yùn)用，其途徑即用口語（同時(shí)訓(xùn)練了聽力）和書面來表達(dá)思想感情，從而養(yǎng)成用英語思維的良好習(xí)慣。而孤立零散的只言片語是不利于交流的，因此按母語的習(xí)慣形成一個(gè)語群，即設(shè)計(jì)一個(gè)合理有趣的話題任務(wù)，教師整體教學(xué)，學(xué)生整體學(xué)習(xí)，整體運(yùn)用，這樣學(xué)生才獲得長久的表達(dá)能力和欲望。鑒于此不成熟的想法，初步設(shè)想教法設(shè)計(jì)應(yīng)服務(wù)于層層遞進(jìn)的像滾雪球一樣的口語對話膨大練習(xí)，進(jìn)而改編成文，情景對話型與專題作文型。并通過小組討論修改與教師修改，教學(xué)相長，取典型戒之，取典范廣之。

五、教學(xué)反思：

鑒于以上諸多方面，我們確實(shí)需要整合利用教材，打造高效課堂。我認(rèn)為新教材每單元前四頁主要訓(xùn)練聽說，設(shè)計(jì)為聽說課，后兩頁主要訓(xùn)練閱讀，設(shè)計(jì)為閱讀課。前四頁聽說過于零散，最終任務(wù)可以讓學(xué)生編纂整合出一個(gè)有機(jī)的囊括各個(gè)句型的長對話，表演并最終合作整編最佳文稿，落實(shí)到“寫口語”上。后兩頁閱讀課側(cè)重泛讀而非精讀，有必要補(bǔ)充一些相關(guān)閱讀材料并與中考高考掛鉤，加大閱讀量，最終根據(jù)所閱讀各短文小組合作整編其精華成最佳仿寫文稿，落實(shí)到“寫文章”上。大量的口語量和閱讀量方可快速形成良好的語感，趁熱打鐵式的“寫”的跟蹤強(qiáng)化訓(xùn)練，會使效果事半功倍。每單元堅(jiān)持如此，學(xué)生輕車熟路，形成局部完整的圓潤的語言群學(xué)習(xí)任務(wù)，不矯揉造作，不旁逸斜出，不牽腸掛肚，不八面出擊。一學(xué)期明明確確搞好12片對話和12篇作文，易做易記，效果可能較好。以上僅教學(xué)中的一點(diǎn)感受，若需取得良好果尚需不斷探索與實(shí)踐。

第二篇：演講稿八三

讀國學(xué)經(jīng)典，感恩生活,孝敬父母

學(xué)生：周蒙蒙 指導(dǎo)教師 宋占莉

聯(lián)系電話 ***

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！我是來自八三班的周蒙蒙，今天能站在臺上演講是我的榮幸，我所要演講的主題是讀國學(xué)經(jīng)典，感恩生活,孝敬父母。

上學(xué)期，自從開展經(jīng)典誦讀以來，許多學(xué)生都有進(jìn)步，學(xué)習(xí)了弟子規(guī)以后，大多數(shù)同學(xué)都能夠嚴(yán)于律己，向好的方面發(fā)展?？梢哉f三字經(jīng)是一面鏡子，折射出我們內(nèi)心的恭敬和傲慢。三字經(jīng)是一陣甘露，滋潤了我們枯燥迷失的心靈。它是一本圣賢書，濃縮了中華上下五千年的歷史，書中一個(gè)個(gè)故事讓我知道了歷代名家偉人如何從小尊師重道，知錯(cuò)就改，嚴(yán)格自律，勤儉節(jié)約的動人故事。還是朝代更迭,帝王興衰,人文教育，倫理道德等各方面的知識。內(nèi)容廣，意義深。其中有這樣一段話：

為人子，方少時(shí)。親師友，學(xué)禮儀。香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。意思是：為人弟子，在年紀(jì)小的時(shí)候，就要多多親近好的老師和好的朋友，從而學(xué)到做人做事的基本禮儀。

黃香九歲的時(shí)候，便知道在冬天睡前，先用身體溫暖床上的被褥。夏天用扇子把涼席和被褥扇涼，再請父親去睡，孝敬自己的長輩是每個(gè)子女應(yīng)該做到的。我們現(xiàn)在個(gè)個(gè)都是父母的心寶，被父母疼著慣著?？赡芮『孟喾矗歉改赣蒙眢w溫暖床上的被褥，再讓我們?nèi)ニ?。想想我們是幸福的，但也有愧疚日常生活中，每天問候父母一聲，每天聽從父母命令，這些事有誰能真正做到，或許問到你，你也會感到羞愧，我也不例外，在家父母吩咐的事總是拖拖拉拉，吃飯只顧著吃自己的，自己能做的事不做，就指望父母代做。媽媽給我說道理時(shí)，我總是一個(gè)耳朵聽，一個(gè)耳朵冒。有時(shí)做錯(cuò)事，還為自己的錯(cuò)誤找借口，或者辯解一兩句，往別人身上推得一干二凈。有時(shí)父母讓我買點(diǎn)東西，我很不情愿，老想多玩一會，我在媽媽的請求下還要了一點(diǎn)好處費(fèi) 才勉強(qiáng)答應(yīng)去?，F(xiàn)在想想我也太不象話了，真想找個(gè)洞鉆進(jìn)去。與黃香相比真是天壤之別啊！古人能做到的我們新時(shí)代的少年難道就做不到了嗎？雖然人無完人，但每件事都要用心去做，我們學(xué)生本身就是需要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)怎樣做人，怎樣做事。沒有哪一個(gè)人，一出生就是一帆風(fēng)順的，可能充滿了酸甜苦辣。俗話說：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹。我要向黃香學(xué)習(xí)，為父母多分擔(dān)一些家務(wù)活，減輕他們的負(fù)擔(dān)，做個(gè)好孩子。

大家聽過這樣一個(gè)故事嗎？它講述的是周文王小時(shí)候孝敬父母的事，他每天天剛剛蒙蒙亮就起來，第一件事便是去問候父母，向父母請安。只要發(fā)現(xiàn)父親微有一點(diǎn)點(diǎn)不舒服，就會想盡辦法讓父親直到舒暢才放下心中的大石塊。他每天每夜都不知疲倦要去和父母問安。這種至誠至孝的精神，我們現(xiàn)代的孩子們?yōu)槭裁醋霾坏侥兀恐饕蚴?，我們雖然都有一顆想報(bào)恩于父母的心，但我們卻沒把它擺放在我們心里最高的位置，更沒想過讓它高高在上的照著我們，成為我們前進(jìn)途中的燈塔。

為什么它是照亮我們前途的燈塔呢？做大事的人都知道，要做大事要先懂得尊重別人，而尊重別人必須要從尊敬父母開始?。∪绻B尊敬父母都不會，就會成為一個(gè)沒有誠信的人，一個(gè)失去誠信的人怎么能干成一番大事業(yè)呢？所以，我們不應(yīng)該太小看此事。

在這里，我要感謝《三字經(jīng)》，要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，是學(xué)校給我們提供這么好的機(jī)會，能讓我們能在風(fēng)華正茂時(shí)，還能夠品讀國學(xué)經(jīng)典。讀完《三字經(jīng)》后，讓我知道了歷代名家的真理和寶貴精神。我堅(jiān)信努力再努力，孝敬父母，尊重長輩，我會比古人做的更出色！謝謝大家，我的演講完畢。

第三篇：觀后感《八三》—doc.

觀《背起爸爸上學(xué)》有感

時(shí)間是晚上，我們?nèi)壨瑢W(xué)一起觀看了《背起爸爸上學(xué)》這部電影?？赐曛?，我受益匪淺。我的心情猶如澎湃的海潮，久久不能平靜下來。

這是一個(gè)真實(shí)的故事。從小失去母愛的石娃跟姐姐和父親相依為命。由于家里貧窮，只能供一個(gè)人上學(xué)。父親就用一把銅勺決定了石娃和姐姐各自的命運(yùn)——一個(gè)上學(xué)，一個(gè)輟學(xué)。

疼他的姐姐為了讓石娃讀書，自己卻嫁給了一個(gè)有錢的呆子；而父親為了掙錢養(yǎng)家，外出打工不幸摔斷了腿，不幸的家庭更是雪上加霜。在如此惡劣的條件下，石娃考上了師范大學(xué)。面對通知書和殘疾多病的父親，石娃變賣了家產(chǎn)，背著父親毅然走出了生他養(yǎng)他的家鄉(xiāng)——馬蓮河。

石娃用年輕的肩膀背起了多病的父親，背起了他的家，更是背起了他的責(zé)任。雖然他做的不是驚天動地的大事，但在平凡之中，我最受感動的是他那面對困難與挫折時(shí)自強(qiáng)不息、敢于拼搏和奮斗的精神，還有那堅(jiān)不可摧的意志。這些都深深地打動了我，讓我鼓起了克服困難，勇往直前的勇氣。

石娃在艱難困苦中終于走出來了。同時(shí)，我不禁想到了自己。父

母為我提供如此優(yōu)越的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)條件，比起電影中，更是好上百倍。而我，遇到難題，就退縮。遇到責(zé)任，就背負(fù)不了。就連課堂上連積極舉手發(fā)言的勇氣都沒有。面對著電影中石娃，我很慚愧。困難與挫折，人生也是如此。面對人生，相信自己，堅(jiān)定信念，奮斗不息，我們才能達(dá)到理想的彼岸，體現(xiàn)人生的價(jià)值。

第四篇：八三學(xué)習(xí)小組

八三學(xué)習(xí)小組

組名夢想之星 組長 王麗國

組員 吳靈靈 王科麗 蘇常存 武仲琴 付國英 蘇常儒

組訓(xùn) 問渠那得清如許，為有源頭活水來。

組規(guī) 態(tài)度決定一切，請把握自己的命運(yùn)，創(chuàng)造美麗的明天！

組名 理想彩虹 組長 付作玉

組員 唐左梅 王久芳 趙學(xué)帆 孟守濤 孫元碩 孫守發(fā)

組訓(xùn) 困難，只是弱者越不過的一道坎 組規(guī) 七人齊心，齊力斷金

組名 希望之翼 組長 李宗杰

組員 萬興元 杜國輝 杜進(jìn)淑 孟守花 宋麗先 孫萍

組訓(xùn) 海豹之威，無堅(jiān)不摧

組規(guī) 奮斗、追求、發(fā)現(xiàn)，永不放棄

組名 夢幻奇跡 組長 周建成

組員 馬生海 張敬琪 王久成 杜富中 周正帥 李宗沛 唐儀堯 組訓(xùn) 心有多大，舞臺就有多大

組規(guī) 我們的夢想全副武裝，我們的夢想展翅飛翔

組名 陽光先鋒 組長 蘇瑩

組員 韋應(yīng)莉 張瑞楠 王玉楠 朱珍蓉 王建慶 朱珍東 宋承桂 組訓(xùn) 只有拼出來的美麗，沒有等出來的輝煌 族規(guī) 成功的秘訣只有一個(gè)——不放棄

組名 活力團(tuán)隊(duì) 組長 王久紅

組員 楊天蕓 韋尚芮 拓明鴻 何嘉榮 蘇常鵬 張正瑞 孫榮 組訓(xùn) 勝不驕，敗不餒，全力沖刺不后悔 組規(guī) 我們要面向太陽，驕傲的活著

第五篇：八三感恩誓詞

八三班級感恩誓詞 魚對水說我感激你，因?yàn)槟憬o了我生命； 水對魚說我感激你，因?yàn)槟憬o了我生機(jī)。感恩父母，反哺跪乳； 感恩老師，終生為父； 感恩祖國，奮勇拼搏。