第一篇：弟子規(guī)課程總結(jié)

《弟子規(guī)》課程總結(jié)

一、課程開設(shè)

在高校開設(shè)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)化相關(guān)課程，可以培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德和行為習(xí)慣，培育和弘揚(yáng)愛國主義精神，增強(qiáng)文化自覺自信，對(duì)學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，培養(yǎng)良好的禮儀習(xí)慣，提高待人接物的能力起到重要的作用。

依據(jù)教育部《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》的通知精神，結(jié)合我院學(xué)生實(shí)際，在院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，經(jīng)過仔細(xì)考察斟酌，我們選擇開設(shè)《弟子規(guī)》解讀課程。理由是：

《弟子規(guī)》為我國傳統(tǒng)文化的經(jīng)典著作 ,是以中華五千年的文化積淀為基石，以民族生存經(jīng)驗(yàn)為后盾，以圣人的仁愛教育為指引。它重視對(duì)光明偉岸人格的追求 ,重視培育人們心靈的至善至誠 ,重視教育過程中的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐力行相結(jié)合。

《弟子規(guī)》對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的道德和人格形成具有重要意義。其作用主要體現(xiàn)在：培養(yǎng)敬親愛長(zhǎng)的孝悌意識(shí)，養(yǎng)成誠實(shí)守信的做人品性，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和健康的價(jià)值觀念，養(yǎng)成積極健康的人生態(tài)度和良好的人際習(xí)慣等幾個(gè)方面。

二、教師培訓(xùn)

為了課程的順利開設(shè)，任課教師，提前準(zhǔn)備。查閱相關(guān)資料，閱讀專業(yè)書籍，參加校外與網(wǎng)上培訓(xùn)。程玉紅與于思見老師于2014年3月參加了由中國教育學(xué)會(huì)“十二五”科研規(guī)劃《中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響之研究》課題組與北京華福文教育科技有限公司共同舉辦的“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化根系教育”師資培訓(xùn)班。程玉紅老師于2015年7月參加全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)計(jì)劃“國學(xué)與人生”在線培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)，并順利畢業(yè)。

同時(shí)，實(shí)施走出去，請(qǐng)進(jìn)來的策略。任課教師多次去兄弟院校旁聽類似課程，吸取經(jīng)驗(yàn)，邀請(qǐng)專家來校開展小范圍講座，具體探討教學(xué)內(nèi)容與方法。

三、教材的編寫

關(guān)于《弟子規(guī)》解讀的書籍俯拾皆是，但大部分閱讀對(duì)象是小學(xué)生、小學(xué)生家長(zhǎng)或者老師，很少是針對(duì)大學(xué)生或者成年人。鑒于此，在馬子孔院長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在河北師范大學(xué)齊績(jī)老師的指導(dǎo)下，集合我院程玉紅、于思見、劉瑞雪、夏迎秋等老師，自編了《弟子規(guī)集注》一書，本書從社會(huì)交往、為人處世、待人接物等角度切入，重事實(shí)，輕說教，全院師生使用后，好評(píng)如潮。

四、課堂教學(xué)

1、教學(xué)內(nèi)容：

《弟子規(guī)》解讀課程已經(jīng)開設(shè)三年，教學(xué)內(nèi)容選擇上可以總結(jié)為“一動(dòng)不動(dòng)”?！安粍?dòng)”指的是以《弟子規(guī)》內(nèi)容為載體，以人際交往、道德倫理為出發(fā)點(diǎn)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、誠信意識(shí)、大愛意識(shí)等，這些角度與內(nèi)容大體上是固定的?！耙粍?dòng)”指的是上課內(nèi)容不局限于書本，一點(diǎn)帶面，以小見大，深挖掘，廣引申，引共鳴。同時(shí)，事例的選擇等與時(shí)俱進(jìn)，定時(shí)更新，用身邊人，身邊事，引發(fā)思考與感悟。

2、教學(xué)形式 滿堂灌、說教式的教學(xué)模式不適應(yīng)給大學(xué)生講解傳統(tǒng)文化課程，改變教學(xué)方法，勢(shì)在必行。因此，教學(xué)過程中我們以學(xué)生為主，根據(jù)不同內(nèi)容采取不同教學(xué)方式，先后采用了情景教學(xué)、討論、實(shí)踐活動(dòng)、視頻欣賞等形式，以活動(dòng)課為主，理論講解為輔，收到良好效果。

具體做法是把學(xué)生分成小組，上課時(shí)以小組為單位完成不同任務(wù)，任務(wù)形式多樣，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，在學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)感動(dòng)。教學(xué)不再是老師不停說，而是讓學(xué)生通過具體活動(dòng)，身體力行，切身體會(huì)到書中的道理。

3、教學(xué)活動(dòng)

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在《弟子規(guī)》的講解過程中，我們開展了靈活多樣的課內(nèi)外活動(dòng)，主要有：

“孝”歌比賽。在《入則孝》部分，進(jìn)行了此項(xiàng)比賽，以小組為單位，提前確定參賽曲目，要求必須是關(guān)于孝敬父母的歌曲。同學(xué)們?cè)谡n下排練，課上一展歌喉。熟悉的旋律，深情地歌唱，溫馨的氛圍，令人動(dòng)容。

拍全“家”福。在《出則弟》部分，利用國慶小長(zhǎng)假，提前布置任務(wù)，要求他們回家后，拍一組全“家”福，既可以是自己的家人，也可以是寢室室友，同班同學(xué)。假后上課時(shí)利用多媒體向全班同學(xué)展示，展示的同時(shí)要講解關(guān)于照片的故事，感人的細(xì)節(jié)等。這一活動(dòng)，學(xué)生參與度很高，很多同學(xué)以前很少和家人合影，真正要拍全家福的時(shí)候，有很多感觸。一個(gè)個(gè)溫馨的場(chǎng)面，一段段感人的故事，一滴滴傷感的淚水，讓人真切體會(huì)到何為親情，何為友情。

即興演說。在《謹(jǐn)》部分，把上課內(nèi)容提煉出幾個(gè)話題，每個(gè)小組推薦出學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)抽話題，在沒有準(zhǔn)備的前提，針對(duì)抽到的話題，發(fā)表演講。此項(xiàng)活動(dòng)，不僅考查學(xué)生對(duì)一些問題的認(rèn)識(shí)，更能鍛煉其臨場(chǎng)發(fā)揮的能力，極具挑戰(zhàn)性，很多學(xué)生，大膽嘗試，收獲頗多。

小品觀摩。在《信》《泛愛眾》部分，讓每小組以《弟子規(guī)》內(nèi)容為依據(jù)，聯(lián)系生活實(shí)際，自選角度，排演一小品，體現(xiàn)某一主題。小品鼓勵(lì)自創(chuàng)，也可以是模仿，只要是主題突出，內(nèi)容積極健康即可。此項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生們參與熱情很高，課下分工合作，積極配合，認(rèn)真排練，克服服裝道具等困難。觀摩時(shí)，同學(xué)們熱情高漲，場(chǎng)面火爆，才華盡顯。

另外，課上我們還進(jìn)行了話題討論，觀后感等活動(dòng)，學(xué)生真正成為課上的主角，積極性與能動(dòng)性得到充分發(fā)揮。

五、教學(xué)反饋

在授課過程中教師定期不定期地收集聽取學(xué)生對(duì)本課程的意見與建議，合理采納學(xué)生的想法，及時(shí)調(diào)整授課內(nèi)容與方法，爭(zhēng)取讓大部分學(xué)生滿意。同時(shí)，我們?cè)趯W(xué)生中間看展了問卷調(diào)查，把收集到的信息進(jìn)行梳理、歸納與總結(jié)，針對(duì)學(xué)生們的反饋，進(jìn)一步完善教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)模式。課程結(jié)束后，我們及時(shí)召開學(xué)生座談會(huì)，讓學(xué)生暢所欲言，談感受，說想法，提意見，老師們仔細(xì)傾聽，認(rèn)真記錄，耐心解釋，虛心接受。她們的想法與建議是寶貴的資源，為我們以后課改提供了思路與方向。

第二篇：《弟子規(guī)》校本課程總結(jié)

曹莊子中學(xué)校本課程總結(jié)

《弟子規(guī)》進(jìn)校園

單位：楊官林鎮(zhèn)曹莊子中學(xué)

時(shí)間：2013年6月

目 錄

《弟子規(guī)》進(jìn)校園活動(dòng)實(shí)施方案 《弟子規(guī)》主題班會(huì) 教 案 踐行《弟子規(guī)》案例分享

關(guān)于開展《弟子規(guī)》教育活動(dòng)的調(diào)研總結(jié) 學(xué)生寫心得體會(huì) 附、《第子規(guī)》內(nèi)容

《弟子規(guī)》進(jìn)校園活動(dòng)實(shí)施方案

為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校師生的思想道德教育，提高我校師生的思想道德素養(yǎng)，探索學(xué)校德育工作的新路子，構(gòu)建書香校園、和諧校園、文明校園，現(xiàn)制定我?！啊兜茏右?guī)》進(jìn)校園”活動(dòng)實(shí)施方案。

一、活動(dòng)目的

通過大力開展以學(xué)習(xí)踐行以《弟子規(guī)》為重點(diǎn)的中華傳統(tǒng)經(jīng)典宣傳教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)文明和基礎(chǔ)道德，弘揚(yáng)中華民族“孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)”的傳統(tǒng)美德，樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀和良好道德規(guī)范，營造文明、和諧的校園環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。通過一個(gè)學(xué)期的教育實(shí)踐活動(dòng)，用傳統(tǒng)中國文化的精神，對(duì)校園、家庭、社會(huì)產(chǎn)生潛移默化，凈化心靈、熏陶品質(zhì)的作用，使學(xué)生初步形成文明行為習(xí)慣，提高學(xué)生的文明素養(yǎng)，成為具有一定修養(yǎng)的文明人。

二、活動(dòng)主題

誦弟子規(guī)，行圣人訓(xùn)，養(yǎng)好品行

三、活動(dòng)對(duì)象 我校全體學(xué)生

四、活動(dòng)時(shí)間

2012年9月——2013年7月

五、活動(dòng)形式

1、每天早晨、下午學(xué)生到校后，由班主任組織先齊讀弟子規(guī)一遍。

2、每周一班會(huì)課全班集中性學(xué)習(xí)20分鐘，通過“學(xué)生讀——教師講解——闡述典故”進(jìn)行教育，讓學(xué)生深刻體會(huì)到中華文化的博大精深。對(duì)其中難懂的原文由語文科任老師輔導(dǎo)講解。

3、每天利用下午的第五節(jié)課（除周一）自學(xué)或班長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)習(xí)，時(shí)間15分鐘；

4、學(xué)生利用課余時(shí)間獨(dú)立誦讀，理解每一句話的含義。

六、活動(dòng)步驟

1、宣傳學(xué)習(xí)記憶階段：（3月7日——4月6日）

新學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃明確列出《弟子規(guī)》是德育教育的主要內(nèi)容。學(xué)校將利用國旗下演講的機(jī)會(huì)，啟動(dòng)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》系列活動(dòng)?；顒?dòng)第一階段，重點(diǎn)在宣傳、學(xué)習(xí)和記憶。

（1）通過國旗下演講、板報(bào)、宣傳欄和班會(huì)等形式，宣傳、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》。（2）利用班會(huì)、早讀、課前時(shí)間，班主任帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，做到準(zhǔn)確朗讀、熟記于心。

（3）充分利用課余時(shí)間，化整為零，從點(diǎn)滴學(xué)起，從點(diǎn)滴做起。

2、學(xué)習(xí)理解行動(dòng)階段：（4月6日——5月3日）《弟子規(guī)》是文言文，學(xué)生理解其內(nèi)容有一定的難度，所以學(xué)校選擇了帶有解釋的讀本。學(xué)校要求學(xué)生以誦讀、接龍、講故事、比記憶等方式學(xué)習(xí)、理解和督促，使學(xué)生了解弟子規(guī)中每句話的含義。

在教學(xué)中，老師要從先哲圣典中取其精華，汲取營養(yǎng)，棄其糟粕，結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)的實(shí)際情況，以言傳身教的方式傳達(dá)給學(xué)生。

學(xué)校將以班為單位組織誦讀《弟子規(guī)》知識(shí)競(jìng)賽，考查學(xué)生誦讀、理解情況。

3、行動(dòng)內(nèi)化提升階段：（5月3日——6月3日）

在前兩個(gè)階段的基礎(chǔ)上，學(xué)校組織全校性活動(dòng)（誦讀《弟子規(guī)》征文、集體誦讀比賽等），以書、寫、講、演等一系列方式，以匯演的形式組織進(jìn)行，無論是學(xué)習(xí)還是活動(dòng)，目的都是把《弟子規(guī)》應(yīng)用到學(xué)生的日常生活當(dāng)中。通過《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)和系列活動(dòng)，減少校園中不文明的現(xiàn)象，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)文明、有序的學(xué)習(xí)和活動(dòng)環(huán)境，同時(shí)提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，讓《弟子規(guī)》成為學(xué)生的良師益友，伴隨一生。

4、內(nèi)化典型習(xí)慣階段：（6月3日——7月20日）

在經(jīng)過一個(gè)學(xué)期以后，我們要對(duì)我們的學(xué)習(xí)進(jìn)行一個(gè)最后評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表彰，樹立起榜樣，以此來促使學(xué)生將所學(xué)內(nèi)化為自己的行為習(xí)慣，習(xí)慣決定命運(yùn)，我們通過這樣的德育活動(dòng)為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，這也是我們學(xué)校辦學(xué)理念的一種體現(xiàn)。

七、活動(dòng)要求

1、每位學(xué)生在本學(xué)期內(nèi)能背誦弟子規(guī)，80%的學(xué)生能了解弟子規(guī)中每句話的含義；

2、班主任老師在班會(huì)中，要對(duì)弟子規(guī)的內(nèi)容進(jìn)行逐字逐句的分析講解，適當(dāng)?shù)拇┎逡恍┥钚」适?，講給學(xué)生聽，讓學(xué)生更加清楚什么該做什么不該做；

3、班主任老師對(duì)學(xué)生每天學(xué)習(xí)情況有一個(gè)全面的掌握，并督促學(xué)習(xí)困難的學(xué)生較快掌握其內(nèi)容；

4、各班要組織至少兩次班會(huì)，就學(xué)習(xí)弟子規(guī)的意義、心得、在自身的體現(xiàn)等方面進(jìn)行交流。

八、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

為了確保活動(dòng)順利開展，收到實(shí)效，學(xué)校成立誦讀《弟子規(guī)》活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長(zhǎng)：郝錦龍 副組長(zhǎng)：王永春

成 員：各處（辦）室主任和各班班主任

由學(xué)校政教處和團(tuán)總支組成活動(dòng)指導(dǎo)小組，對(duì)各班級(jí)的活動(dòng)具體開展情況進(jìn)行督查指導(dǎo)。

中學(xué)

2012年9月2日

《弟子規(guī)》主題班會(huì) 教 案

一、活動(dòng)目的： 《弟子規(guī)》是傳統(tǒng)文化的教育經(jīng)典之作，它主要是教人一些做人的基礎(chǔ)規(guī)范。我校本著“傳承民族經(jīng)典文化，提升個(gè)人道德修養(yǎng)”為目的，開展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)活動(dòng)。此次主題班會(huì)結(jié)合《弟子規(guī)》開展，通過多種表演形式來培養(yǎng)學(xué)生孝順父母、會(huì)感恩、講仁義、懂禮儀的思想道德素質(zhì)，使學(xué)生進(jìn)一步明確今后成長(zhǎng)一名技術(shù)工作人員，應(yīng)當(dāng)具備“孝親、感恩、仁義、知禮”的綜合思想道德素質(zhì)，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生集體觀念和集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，讓學(xué)生在良好班集體的氛圍中健康成長(zhǎng)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體展示臺(tái)（配有音響）。

2、搜集相關(guān)材料，教師制作ppt課件。

3、確定節(jié)目名單，由主持人編寫串聯(lián)詞。

4、全班同學(xué)分為四隊(duì)，各隊(duì)準(zhǔn)備與該隊(duì)相關(guān)的名言警句或故事。

三、活動(dòng)形式：

通過“說”、“唱”、“演”等形式，培養(yǎng)學(xué)生孝順父母、會(huì)感恩、講仁義、懂禮儀的思想道德素質(zhì)，突出班會(huì)主題。

四、活動(dòng)過程：

（一）齊唱《感恩的心》感恩一切（放歌時(shí)做幻燈片）

（二）主持人致主持詞

主持人：感恩父母把我們養(yǎng)育，感恩老師把我們教導(dǎo)，感恩弟子規(guī)教會(huì)我們做人！下面請(qǐng)欣賞《弟子規(guī)》篇章朗誦。（播放《弟子規(guī)》說唱視頻）

（三）故事中的美德

主持人：《弟子規(guī)》是先人給我們留下的寶貴財(cái)富！可歌可泣的感人故事千古流傳！”下面就有各組表演課前準(zhǔn)備的名言警句或故事。

第一組出場(chǎng)：【入則孝，出則悌】

中國有句古語：“百善孝為先”。意思是說，孝敬父母是各種美德中占第一位的。一個(gè)人如果都不知道孝敬父母，就很難想象他會(huì)熱愛祖國和人民。故事《黃 香 溫 席》

第二組出場(chǎng)：【凡出言，信為先】

這就是誠實(shí)守信。誠實(shí)就是忠誠老實(shí)，不講假話，不歪曲事實(shí)，不隱瞞自己的觀點(diǎn)，光明磊落，處事實(shí)在；守信就是遵守諾言，講信譽(yù)，重信用，履行自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù),從而取得信任。誠實(shí)守信是為人處事的一種美德。

在源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、豐富多彩的華夏文明中，誠信精神日積月累，演繹出無數(shù)可歌可泣的故事，形成深厚的文化底蘊(yùn)。故事《守信的宋濂》

第三組出場(chǎng)：【勿自暴，勿自棄】

“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。中華民族自強(qiáng)不息的精神，在勤奮讀書中得到體現(xiàn)。故事《孟母斷機(jī)杼》

第四組出場(chǎng)：【路遇長(zhǎng)，急趨揖】

上下數(shù)千年，縱橫數(shù)萬里，先賢哲人，群星閃耀，學(xué)海良師，不勝枚舉。在歷史的長(zhǎng)河中，正是因?yàn)槔蠋?，人類文明才得以沿續(xù)！尊敬師長(zhǎng)也成了中華民族自古就有的優(yōu)良傳統(tǒng)。

故事《毛澤東尊師》

（四）觀看百家講壇中相關(guān)《弟子規(guī)》視頻：

（五）老師小結(jié)：

學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，我想不僅是一個(gè)人提高個(gè)人修養(yǎng)的過程，更是一個(gè)思想升華的過程。對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)來說，是十分必要的。愛周圍的人，愛這個(gè)世界。只有這樣，這個(gè)社會(huì)才會(huì)變成和諧的社會(huì)，這個(gè)世界才會(huì)變成和諧的世界。

（六）主持人致閉幕辭。（班會(huì)結(jié)束）附二：故事內(nèi)容：

1、故事《黃 香 溫 席》

東漢時(shí)，有一個(gè)人名叫黃香。很小的時(shí)候，就知道親近、孝順父母。在他九歲時(shí)，母親便去世了，靠父親一人來養(yǎng)育他。他深知父親的辛苦，對(duì)父親倍加孝順，一切家務(wù)活都由他一個(gè)人承擔(dān)，別的小孩子在玩耍時(shí)，他在家里劈柴做飯，好讓父親有更多的時(shí)間休息。

夏天的時(shí)候，天氣炎熱，黃香的父親干完活兒，坐在院子里乘涼。黃香就用扇子把床扇涼，然后伺候父親上床就寢；冬天，天寒地凍，他先用自己的身體把被窩暖熱，才讓父親躺下睡覺。日久天長(zhǎng)，黃香對(duì)父親的孝道深得鄉(xiāng)鄰的稱贊。

在黃香十二歲時(shí)，江夏的太守稱他為：“至孝”；漢和帝也曾嘉獎(jiǎng)過他。

黃香親近、孝順父母，更愛護(hù)百姓。在黃香出任某地太守時(shí)，他體恤百姓們的饑苦，愛護(hù)子民，為百姓謀利。有一次，黃香出任太守的地區(qū)遭受了特大水災(zāi)，他毫不猶豫地拿出自己歷年的俸祿，賑濟(jì)受災(zāi)的百姓；同時(shí)上奏皇帝，請(qǐng)求減免百姓當(dāng)年的稅務(wù)。百姓們都十分愛戴這位愛民如子的好官。在當(dāng)時(shí)流行著這樣的一句話：“天下無雙，江夏黃香?！?/p>

古人說：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。我們不僅要孝敬自己的父母，還應(yīng)該尊敬別的老人，愛護(hù)年幼的孩子，在全社會(huì)傳承尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，這是我們新時(shí)代小學(xué)生的責(zé)任。

2、故事《守信的宋濂》

宋濂小時(shí)侯喜歡讀書，但是家里很窮。也沒錢買書，只好向人家借，每次借書，他都講好期限，按時(shí)還書，從不違約，人們都樂意把書借給他。

一次，他借到一本書，越讀越愛不釋手，便決定把它抄下來?？墒沁€書的期限快到了。他只好連夜抄書。時(shí)值隆冬臘月，滴水成冰。他母親說：“孩子，都半夜了，這么寒冷，天亮再抄吧。人家又不是等這書看?！彼五フf：“不管人家等不等這本看，到期限就要還，這是個(gè)信用問題，也是尊重別人的表現(xiàn)。如果說話做事不講信用，失信于人，怎么可能得到別人的尊重。”

又一次，宋濂要去遠(yuǎn)方向一位著名者請(qǐng)教，并約好見面日期，誰知出發(fā)那天下起鵝毛雪。當(dāng)宋濂挑起行李準(zhǔn)備上路時(shí)，母親驚訝地說：“這樣的天氣怎能出遠(yuǎn)門呀？再說，老師那里早已大雪封山了。你這一件舊棉襖，也抵御不住深山的嚴(yán)寒??！”宋濂說：“娘，今不出發(fā)就會(huì)誤會(huì)了拜師的日子，這就失約了；失約，就是對(duì)老師不尊重啊。風(fēng)雪再大，我都得上路。”

當(dāng)宋濂到達(dá)老師家里時(shí)，老師感到地稱贊說道：“年輕人，守信好學(xué)，將來必有出息！”

同學(xué)們，“誠信”是中華民族寶貴的道德遺產(chǎn)，21世紀(jì)的學(xué)子不能滿足于老祖宗留下的誠信佳話，大家要自己去書寫當(dāng)代誠信的童話。讓我們?cè)谌３珜?dǎo)誠信之風(fēng)，以誠信態(tài)度對(duì)待每件事。讓誠信成為船營實(shí)驗(yàn)的新氣象，讓同學(xué)們個(gè)個(gè)都成為誠信學(xué)生。

3、故事《孟母斷機(jī)杼》

古時(shí)候，有個(gè)學(xué)問家叫孟軻。他剛上學(xué)的時(shí)候，很用心，寫字一筆一劃，很工整。不久，他覺得學(xué)習(xí)太辛苦，不如在外面玩?？旎?。于是，他常常逃學(xué)，到山坡上樹林中去玩。有一天，孟子在學(xué)校讀書讀得很厭倦了，便丟下書包跑回了家。他的母親正在織布機(jī)旁織布，一看見孟子逃學(xué)跑回家來便十分生氣，把織布機(jī)的梭子弄斷扔在地上。孟子看見母親發(fā)怒，十分奇怪又十分害怕，慌忙跪倒在地上問母親為什么發(fā)這么大的火。孟母責(zé)備他說：“我織布需要一根根地織，才能積絲成寸，積寸成尺，積尺成匹，最終織成有用的布。你學(xué)習(xí)也要像我織布一樣，需要日積月累，不分晝夜才能成就大事?？扇缃衲銓W(xué)習(xí)未有任何成就便厭倦跑回家來，就好像我剛才織布的梭子折斷一樣，沒有了梭子還怎么織布啊？這是把以前下的功夫也浪費(fèi)了啊！”孟子聽了母親的解釋忽然明白了其中的道理，便立刻返回老師子思那里繼續(xù)學(xué)習(xí)，發(fā)奮讀書，晝夜苦學(xué)，比以前更加努力，后來他成了著名的大思想家。

不論是善于治國的政治家，還是胸懷韜略的軍事家；不論是思維敏捷的思想家，還是智慧超群的科學(xué)家，他們之所以不同凡響的成就，都是與他們從小的遠(yuǎn)大抱負(fù)分不開的。俗話說：“有志者立常志，無志者常立志”，立志，貴在少年。勤奮，貴在少年。同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在做起，為了我們美好的明天，為了祖國美好的明天而努力讀書吧！

4、故事《毛澤東尊師》

毛澤東是中國人民的偉大領(lǐng)袖，卻始終尊敬自己的老師。1959年，毛澤東回到了闊別32年的故鄉(xiāng)——韶山，請(qǐng)韶山的老人們吃飯。毛澤東親自把老師讓在首席，向他敬酒，表達(dá)自己對(duì)老師的敬意。

毛澤東青年時(shí)代聽過徐特立先生的課。當(dāng)徐特立60壽辰時(shí)，他特意寫信向徐老祝賀。信中說：“您是我20年前的先生，您現(xiàn)在仍然是我的先生，將來必定還是我的先生?！?/p>

作為新中國的偉大領(lǐng)袖毛澤東不忘恩師的故事，更是給我們留下美談，做出榜樣。我們應(yīng)該用自己的實(shí)際行動(dòng)寫好歷史的續(xù)篇，這樣才無愧于辛勤培養(yǎng)我們的老師，無愧于我們的偉大時(shí)代?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師，就象燃燒的蠟燭，用知識(shí)之光照亮學(xué)生的心靈。??！敬愛的老師，激情萬千匯成一句話：敬愛的老師——謝謝您！

踐行《弟子規(guī)》案例分享

作為教師，我們每個(gè)人都想架起一座了解民族精神的橋梁；都想打下一個(gè)厚實(shí)的人文功底；都想擁有一份“大象無形”的人生智慧；都想愛生活、愛父母、愛自己，在不斷成長(zhǎng)中享受充實(shí)而美好的人生，那么，我們就要積極地營造一個(gè)向先賢圣人學(xué)習(xí)的良好氛圍。我校組織的師生共讀《弟子規(guī)》、踐行《弟子規(guī)》活動(dòng)給我們就架起了一道“圣與賢，可馴致”的完善人生的橋梁。

在引導(dǎo)學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》過程中，我首先不斷地反省自身。是啊，在女兒、妻子、兒媳、媽媽、朋友、學(xué)生、老師等多重身份面前，從前的我自覺做得還不錯(cuò)，但對(duì)照《弟子規(guī)》，深刻體悟其中的內(nèi)涵，感覺自己做得還很不夠。我在不斷完善自己的同時(shí)，引導(dǎo)著我班的孩子們以《弟子規(guī)》的教誨規(guī)范自己的言行，令我欣慰的是在不少學(xué)生身上已經(jīng)有所體現(xiàn)。

吳昊楠 的家長(zhǎng)說：

“通過學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，張孟君在家的表現(xiàn)有了很大進(jìn)步：在家教育她的話能夠耐心地聽了，知道孝敬父母了；學(xué)習(xí)上踏實(shí)了許多，自我約束能力增強(qiáng)了，各方面的缺點(diǎn)都改掉了許多。

希望老師嚴(yán)加管教，做的不好的地方及時(shí)批評(píng)指正，我們一定配合老師的教育方式，教育我們的孩子。”

陳錢的家長(zhǎng)說：

“陳梓鋒同學(xué)通過學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,和老師在學(xué)校的教導(dǎo)，在家表現(xiàn)很好。積極幫助父母干一些力所能及的家務(wù)活,如:收拾餐桌,掃地.自己的事情自己干,比如每天洗自己的襪子,每周收拾自己的房間。逐漸養(yǎng)成一些良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,主動(dòng)積極完成老師布置的作業(yè)。在這些方面表現(xiàn)還是比較不錯(cuò),都很自覺?！?/p>

王小玉的家長(zhǎng)說： “通過讀《弟子規(guī)》，孩子更愛看書了。《弟子規(guī)》真的是一本教育孩子的書?！?/p>

王杰的家長(zhǎng)說：

“陳曦在家表現(xiàn)基本不錯(cuò)。

在學(xué)習(xí)上：能主動(dòng)認(rèn)真獨(dú)立的完成作業(yè)，并能按照老師要求預(yù)習(xí)新的功課。閱讀習(xí)慣很好，能堅(jiān)持每天閱讀一篇文章并且聲情并茂的朗誦出來。

在生活上：獨(dú)立性很強(qiáng)基本上不牽扯父母精力，能積極主動(dòng)的承擔(dān)自己力所能及的家務(wù)活，富有愛心?！?/p>

王妍的家長(zhǎng)說：

“對(duì)于孩子的教育我一直都是以讓她好好學(xué)習(xí)為主，漸漸我發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)錯(cuò)誤，光注重孩子的才藝、智力的培養(yǎng)，這樣培養(yǎng)出的孩子只有‘智商’，沒有‘情商’，變得以自我為中心，缺乏恭敬之心，對(duì)將來的發(fā)展極為不利。

自從孩子學(xué)《弟子規(guī)》后，對(duì)她的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到潛移默化的作用，漸漸學(xué)會(huì)了謙讓、團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊重師長(zhǎng)，孩子的變化可真不小。以前，她要是有什么要求，會(huì)用一種命令的口氣跟我講話，現(xiàn)在變了，她會(huì)先問：‘媽媽，你有空嗎？累不累?能跟我到哪里、哪里嗎？’完全是以一種商量的態(tài)度。前幾天，我身體不好總是沒勁，喘不上氣來，孩子非常關(guān)心，說：‘媽媽，你快去醫(yī)院看一看吧，你整日為這個(gè)家、為我操心，自己的身體也要愛護(hù)啊!’說著竟有了眼淚，看著孩子這么懂事，我感到很欣慰。在干家務(wù)上，以前我支使她，她才干，現(xiàn)在能主動(dòng)自覺地去擦桌子、掃地了。

學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》真是太好了，希望孩子能夠依據(jù)《弟子規(guī)》的教誨去做，受益于一生?！?/p>

田潤(rùn)之的家長(zhǎng)說：

“讀過《弟子規(guī)》讓我們這做父母的感到汗顏，因?yàn)槲覀冏龅降牟⒉欢?，且?duì)孩子的教育程度也不夠。沒能給孩子更多的學(xué)習(xí)空間，更多的引導(dǎo)，讓孩子的知識(shí)面更廣更寬，德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

因此，我們做家長(zhǎng)的要拿出一份沉甸甸的責(zé)任心，同孩子齊心協(xié)力、互幫互助、共同學(xué)習(xí),力爭(zhēng)把我們的社會(huì)大家庭變的更加文明、更加和諧、更加燦爛?！???

年級(jí)推行《弟子規(guī)》不僅得到了家長(zhǎng)們的認(rèn)可和支持，同時(shí)也成為了我們老師平時(shí)教育學(xué)生的法寶，成為我們踐行教育的標(biāo)準(zhǔn)。以下是我在學(xué)校推行《弟子規(guī)》后的踐行教育案例，望能給同行一些啟發(fā)和思考。

踐行案例一：大家都來講故事

記得年級(jí)剛推行《弟子規(guī)》時(shí)，很多學(xué)生都是第一次接觸，對(duì)于文中有些艱澀的語言較難理解，背誦起來就更加吃力了。為了把《弟子規(guī)》的內(nèi)容深入到孩子們的內(nèi)心，我決定在教學(xué)中把《弟子規(guī)》的內(nèi)容引入到教學(xué)中，于是布置孩子們每人在語文課上輪流作一個(gè)課前演講，演講的內(nèi)容就是《弟子規(guī)》中涉及的故事，并讓他們結(jié)合自己的生活實(shí)際，通過生活去理解《弟子規(guī)》的真諦。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的踐行，我們班已經(jīng)把《弟子規(guī)》中涉及的故事講完了，而孩子們對(duì)《弟子規(guī)》也有了更加深入的了解，并在了解的過程中，他們的行為和品質(zhì)已經(jīng)有了潛移默化的進(jìn)步和變化。

踐行案例二：讓《弟子規(guī)》在孩子們心中生根發(fā)芽

背誦《弟子規(guī)》，同時(shí)也讓我了解到中國傳統(tǒng)文化對(duì)當(dāng)代兒童教育的深遠(yuǎn)意義。記得在分享“入則孝”部分的時(shí)候，每次同學(xué)們都是含著淚結(jié)束，直到那時(shí)我才了解孩子們也會(huì)個(gè)個(gè)這么懂事，個(gè)個(gè)這么可愛，那是因?yàn)椤兜茏右?guī)》伴他們成長(zhǎng)！在班級(jí)管理中我也沒有放過《弟子規(guī)》這個(gè)好幫手，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，當(dāng)課上有同學(xué)亂說話時(shí)，我會(huì)提醒他一句“話說多，”同學(xué)們就會(huì)接一句“不如少。”我們師生就會(huì)在這樣一個(gè)氛圍中達(dá)成和諧；當(dāng)他們忘了在樓道中輕聲慢步時(shí)，我會(huì)提醒他們一句：“寬轉(zhuǎn)彎，”孩子會(huì)不好意思的接一句“勿觸楞?！蔽覀儼嘤幸粋€(gè)學(xué)生的衣服扣子總是不扣，我走到他跟前一邊幫他整理衣服一邊說：“置冠服，有定位。”提醒幾次以后他自然會(huì)把衣服整理好了。同學(xué)們也都會(huì)互相提醒，我知道《弟子規(guī)》已經(jīng)在她們心中生根發(fā)芽。《弟子規(guī)》是圣學(xué)的根基，學(xué)生不僅做到了會(huì)念、會(huì)背，還會(huì)增加識(shí)字量。而且是字字、句句落到實(shí)處。孩子們這樣寫到：

我們的班集體就是一個(gè)大家庭，我們要愛護(hù)這個(gè)大家庭。

我們同學(xué)就是兄弟姐妹，我們要主動(dòng)去打掃衛(wèi)生，在老師、父母沒回來前，我們要把這個(gè)大家庭打掃得干干凈凈，因?yàn)槟鞘俏覀兊墓ぷ鳌?/p>

我們還要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不讓老師操心，和同學(xué)們要團(tuán)結(jié)友愛，“事諸兄，如事兄。”我們要互相幫助，共同進(jìn)步，努力創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)的班級(jí)。

可見,走進(jìn)《弟子規(guī)》,便是走進(jìn)了生活,孩子們懂事多了。踐行案例三：無心非，名為錯(cuò)；有心非，名為惡

有一天，我正準(zhǔn)備回家，剛到學(xué)校的門口，就看到吳麗莎的媽媽急匆匆走來叫到：“曾老師，吳麗莎校服錢交給你了沒有？”

“錢，沒有的?。　蔽殷@訝的回答。“那就交給張老師了。”她媽媽說。

“不會(huì)的，我沒有聽說過??！我?guī)湍銌枂?。”我馬上打電話給張老師，張老師說沒有收到過吳麗莎的任何錢。

放學(xué)的鈴聲響了，吳麗莎走到校門口，她的媽媽好像有點(diǎn)不相信我，連忙對(duì)吳麗莎說：“快問問老師，錢交了沒有?！眳躯惿豢吹轿?，想了想說：“曾老師，我把錢交了，徐藹琳都看見了。”

我一聽心里想，什么啊，難道是我忘了，不會(huì)的啊，一般我都記起來的，怕自己忘了，我馬上把她們叫到辦公室，拿出筆記本查看，啊，沒有啊，我也沒有任何印象，一定是她在說謊，當(dāng)時(shí)我真的很生氣，問題是現(xiàn)在家長(zhǎng)就覺得是我拿了，吳麗莎還有證人呢。

我看看吳麗莎，見她不停地拽著衣角，我已經(jīng)猜到了幾分，她可能說謊了。于是我說：“你讀一讀《弟子規(guī)》中22頁的這段話?！彼_始讀了，這是一個(gè)多好的教育機(jī)會(huì)呀，于是我接著對(duì)她說：“古人說，‘無心非，名為錯(cuò)’，就是說不是有心故意做錯(cuò)的，稱為過錯(cuò)；若是明知故犯的，便是罪惡?！兜茏右?guī)》中也說到‘有心非，名為惡，’，由此可見，不經(jīng)意間做了不好的事就叫“錯(cuò)”，還可以原諒；存心做不好的事就叫“惡”，一定要受到懲罰。吳麗莎聽到我這樣說，臉開始紅了，我乘機(jī)說：“你輕輕告訴老師，是不是你把錢用了，弟子規(guī)都說了無心犯得錯(cuò)，不叫錯(cuò)，你是無心的，只是把錢用了，怕爸爸媽媽批評(píng)，對(duì)嗎？”吳麗莎聽我這樣說，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

原來她很想買一件衣服，但又很貴，這次就乘著交校服的機(jī)會(huì)，把錢給用了。

這一次我成功的用了《弟子規(guī)》教育了學(xué)生，也為自己洗了“冤屈”。案例四：由“泛愛眾”帶來的教育碩果

泛愛就是博愛，就是與朋友在一起相處，要講平等博愛。這里主要指交友，處理人際關(guān)系，愛人者，人恒愛之。《弟子規(guī)》里講：“凡是人，皆須愛；天同覆，地同載?！睂?duì)于大眾要有一顆關(guān)懷愛護(hù)之心，如同蒼天與大地,絕對(duì)沒有私心，不論好人、壞人、聰明、愚笨、富貴、貧賤、種族、國界等都一樣給予保護(hù)和承載，這正是“天同覆，地同載”的大同境界。如今,在教育中讓孩子擁有愛心，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，其實(shí)也是對(duì)孩子社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)。未來社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，只有學(xué)會(huì)關(guān)心別人，才能處理好與周圍人的關(guān)系，才能獲得更多成功的機(jī)會(huì)，也才會(huì)成為一個(gè)真正幸福的人。在這一思想的引導(dǎo)和啟發(fā)下，我們班的同學(xué)為了能夠幫助更多社會(huì)上需要幫助的人，成立了“扶貧基金”，并采取每周每人捐款兩元或兩元以上的方式，來籌集足夠多的基金去幫助別人。同時(shí)，我們班在本學(xué)期還自發(fā)在學(xué)校組織舉辦了一次“跳蚤市場(chǎng)義賣活動(dòng)”，經(jīng)過全班積極籌備和發(fā)動(dòng)后，同學(xué)們?cè)诙潭痰囊粋€(gè)下午，共籌集了七百多元的義賣款和捐款，我想，這對(duì)于學(xué)生們來說，無疑是他們?nèi)松n堂中很重要的一課，并且也讓我再次看到了《弟子規(guī)》在他們身上閃現(xiàn)出來的光輝！

??

是的，孩子的心靈就像一張白紙，在不斷成長(zhǎng)中需要不斷地充實(shí)，這是一項(xiàng)漫長(zhǎng)而艱巨的工程。正像有位家長(zhǎng)所說的 “道德規(guī)范的形成是一個(gè)長(zhǎng)期的工程，并不是靠一二天，或者一二個(gè)月就能造出一個(gè)全新的人來。中學(xué)生自制力弱，興趣不會(huì)長(zhǎng)久，如果單說道理，要學(xué)生做下去，那是萬萬不能的。孩子學(xué)了點(diǎn)道理，有時(shí)候會(huì)對(duì)大人反戈一擊的，大人偶爾說話忘記了，孩子會(huì)說，凡出言，信為先。這說明無論家長(zhǎng)或者教師都要嚴(yán)于律己，率先垂范，否則會(huì)起到反作用?！弊屛覀円陨碜鲃t，和孩子共讀《弟子規(guī)》，踐行《弟子規(guī)》，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中完善自我，在奉獻(xiàn)中升華自我，共享幸福人生！

關(guān)于開展《弟子規(guī)》教育活動(dòng)的調(diào)研總結(jié)

為發(fā)揮傳統(tǒng)文化在提高師德建設(shè)的要作用，弘揚(yáng)與傳承中華國學(xué)經(jīng)典，自去年開始，我校以《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)為切入點(diǎn)，開展了“弟子規(guī)”國學(xué)教育活動(dòng)。

學(xué)校以“集體誦讀，分散學(xué)習(xí)”為總方針，針對(duì)全校教師制定了切實(shí)可行的教育活動(dòng)措施。在活動(dòng)開始之前，學(xué)校邀請(qǐng)到了望都職教中心的老師來給本校的老師做示范性講座，對(duì)學(xué)校教師進(jìn)行指導(dǎo)。此次講座內(nèi)容充實(shí)，其中提到的事例真實(shí)感人，在我校得教師中引起了很大的積極反響，為我校《弟子規(guī)》教育活動(dòng)的開展?fàn)I造了良好的開端。以下是學(xué)校針對(duì)《弟子規(guī)》教育活動(dòng)的有效開展制定的一系列具體措施。

首先是集體誦讀，學(xué)校規(guī)定每天下午的大課間，所有教師到多媒體教室集體誦讀《弟子規(guī)》。在誦讀的過程中，所有教師都身體力行，由開始的對(duì)著書念逐漸發(fā)展到后來的背誦《弟子規(guī)》。除此之外，學(xué)校還在三八節(jié)到來之際針對(duì)全校師生開展了“三八節(jié)感恩活動(dòng)”，即要求全校教師用一個(gè)電話，一條短信，或者是一句問候來表達(dá)對(duì)母親真摯深沉的愛，切實(shí)實(shí)踐“親愛我，孝何難，親憎我，孝方賢”，做好學(xué)生的楷模。

其次，學(xué)校鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，并予以監(jiān)督和督促。學(xué)校的教師人手一本《弟子規(guī)》，供教師閱讀和學(xué)習(xí)。教師在課余時(shí)間可自由組織活動(dòng)，進(jìn)行學(xué)習(xí)心得和體會(huì)的交流，并定期向?qū)W校提交思想?yún)R報(bào)，來促進(jìn)自我的發(fā)展，追求共同進(jìn)步，最后，學(xué)校還安排了分享課，由各班班主任主持，副班主任參加，和學(xué)生共同交流學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的心得和感受，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展。在《弟子規(guī)》教育活動(dòng)的開展過程中，我校教師均身體力行，切實(shí)落實(shí)弟子規(guī)中提到的各項(xiàng)要求，在提升自我素質(zhì)的同時(shí)，也使我校的師德建設(shè)水平有了顯著提高。學(xué)校尊師重教的風(fēng)氣日益濃厚，為學(xué)校各項(xiàng)工作的開展提供了有力條件。

在近四個(gè)月的活動(dòng)開展過程中，所有教師積極向上，堅(jiān)持貫徹學(xué)校關(guān)于學(xué)習(xí)弟子規(guī)活動(dòng)中的各項(xiàng)要求和方針，使我校開展的《弟子規(guī)》的教育活動(dòng)順利進(jìn)行，并取得了可喜的成就，關(guān)于這一點(diǎn)，應(yīng)堅(jiān)持并發(fā)揚(yáng)下去。

我校開展的《弟子規(guī)》教育活動(dòng)雖取得了一定的成就，但也有一些不足之處。例如：活動(dòng)形式不夠豐富。在我校開展活動(dòng)的交流中，大多以書面材料匯報(bào)的形式展開，較少采用演講、比賽等形式。究其原因，主要是時(shí)間問題，由于學(xué)校教師的課程安排不統(tǒng)一，所以很難找到統(tǒng)一并且充足的時(shí)間開展這些相對(duì)豐富的活動(dòng)。針對(duì)這個(gè)問題，在以后的活動(dòng)安排中，盡可能排出時(shí)間來豐富教師的教育活動(dòng)形式，例如利用節(jié)假日來組織一些相對(duì)大型的關(guān)于《弟子規(guī)》的教育活動(dòng)，促進(jìn)我校弟子規(guī)的教育活動(dòng)全面有序的開展。

教師個(gè)人也通過豐富多彩的形式學(xué)習(xí)并踐行《弟子規(guī)》，主要通過自我教育和教育教學(xué)來實(shí)現(xiàn)。在近四個(gè)月的學(xué)習(xí)過程中，在《弟子規(guī)》的影響之下，教師的道德素質(zhì)有顯著提高，能夠?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣和楷模。例如在家中對(duì)父母更加孝順，盡自己的最大努力，照顧好父母的衣食住行，并且做到“親所好，力為具，親所惡，謹(jǐn)為去”等《弟子規(guī)》的要求。開展《弟子規(guī)》的教育活動(dòng)之后，教師在提高自我修養(yǎng)的同時(shí)，還對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極地影響。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)做到“先樹人，后教學(xué)”，現(xiàn)在，我校的教師就做到了這些。教師在上課時(shí)，對(duì)學(xué)生致以鞠躬禮，同時(shí)學(xué)生以同樣的禮節(jié)致教師，一節(jié)課就在這樣良好有禮的氛圍下展開，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有了很大的幫助。同時(shí)，教師以《弟子規(guī)》中的理念嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生的日常生活和今后的學(xué)習(xí)發(fā)展，均產(chǎn)生了不可忽視的重要作用。

由于社會(huì)環(huán)境發(fā)生了很大變化，與古代的封建社會(huì)大有不同，所以在當(dāng)今復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境下，《弟子規(guī)》能否有效地開展并實(shí)施，是當(dāng)前教師學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》是所關(guān)心的問題。應(yīng)該將《弟子規(guī)》貫徹到什么程度也是一個(gè)不可忽略的問題。針對(duì)這些問題，教師們希望學(xué)校能夠制定更加明確可行的措施來促進(jìn)《弟子規(guī)》的落實(shí)以及學(xué)校師德建設(shè)的開展，使全校師生在《弟子規(guī)》的影響下共同進(jìn)步和發(fā)展?！兜茏右?guī)》的教育活動(dòng)在我校正如火如荼的開展，我校教師身體力行，共同推進(jìn)《弟子規(guī)》的落實(shí)和發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)我校師德建設(shè)水平的顯著提高。

學(xué)生寫心得體會(huì)

讀《弟子規(guī)》心得

七三 王偉

文明，是一件美好的事物。它不僅陶治了我們的情操，而且提高了我們的修養(yǎng)，使我們的言行舉止，都很規(guī)范。在《弟子規(guī)》這本書中，我學(xué)到了很多東西，也增進(jìn)了對(duì)許多事物的理解。但，最令我感觸深的，就是《入則孝》這一部分。

《弟子規(guī)》是我們的學(xué)習(xí)典范，不說是字字珠璣，也稱得上句句精辟。而《入則孝》也正是全文之精華。古人曾說：“百善孝為先?！币粋€(gè)人能夠孝順長(zhǎng)輩親人，他就有一顆善良仁慈之心，有了這份仁心，就可以造福許許多多的人。誠然！孝悌是中國文化文明的基礎(chǔ)，一個(gè)連孝悌的沒有的人，何來高尚的品質(zhì)呢？“父母教，須敬聽。父母責(zé)，須順承?！弊詮膶W(xué)了這句話，我便發(fā)現(xiàn)，我對(duì)父母的態(tài)度恭敬了許多。記得以前不懂事的時(shí)候，經(jīng)常惹父母生氣。爸爸媽媽在悉心教導(dǎo)我是，我卻沒太在意，有時(shí)甚至‘左耳進(jìn)，右耳出’。還當(dāng)父母的良苦用心為啰啰嗦嗦。每次當(dāng)我犯了錯(cuò)，爸爸媽媽在批評(píng)我時(shí)，我還找借口來狡辯，忤逆他們。

有一次，我和妹妹在家里又吵又鬧。媽媽聞聲過來，嚴(yán)肅的質(zhì)問我們：“怎么又在鬧事兒？是誰先無理取鬧的啊！”“是她！”妹妹不分青紅皂白地的冤枉我?！靶♀?！還嫌你媽媽整天不夠忙??！都這么大了，怎么就不懂事呢！”“我？明明不是我?不是我呀！”，我著急的解釋著，憋了一肚子的苦水，“本來就不是我?。　蔽宜らT而走，留下了無盡的委屈。

其實(shí)我本不該這樣，好好的和媽媽解釋也就行了?。≡谡f，妹妹年紀(jì)尚小，不懂事，何必跟她較真呢？現(xiàn)在想起真是慚愧萬分！就這點(diǎn)小事，讓媽媽傷心，值得嗎？況且我還整天讀什么圣賢書，這與只說不做的人又有什么兩樣！？

現(xiàn)在的我受到《弟子規(guī)》的熏陶，漸漸的成熟穩(wěn)重了，也變成了一個(gè)懂事明理的孩子。

每當(dāng)父母教育我時(shí)，我便悉心聽從；每當(dāng)父母責(zé)備我時(shí)，我表妹虛心接受；每當(dāng)父母誤會(huì)我時(shí)，我便耐心解釋。我相信，如果每個(gè)孩子都能像我一樣，做到三個(gè)“心”的話，天下的父母也會(huì)很欣慰了。

文明是一件很美好的事物，讓文明充盈我們的生活吧！

弟子規(guī)心得 九二 吳明月

讀了《弟子規(guī)》中的其中一篇—入則孝。這一篇章令我頗有感受。如今，許多孩子都是父母的獨(dú)生子，總是被父母護(hù)著、寵著、溺愛著，所以，有些孩子便逐漸淡忘了—“孝”這個(gè)字眼。

也許，許多人都讀過《弟子規(guī)》，而真正能按按照書上說得去做又能有幾人？“父母呼，應(yīng)勿緩，父母名，行勿懶”父母都對(duì)孩子體貼之微，千依百順。左一聲“媽媽”又一聲“爸爸”讓父母為了自己的一點(diǎn)小事奔波勞累。但是當(dāng)父母請(qǐng)你幫著買個(gè)東西，干個(gè)家務(wù)，卻總找個(gè)借口辭掉?！案改附蹋氺o聽；父母責(zé)，需順從?！庇袝r(shí)，父母出于關(guān)心，多叮囑兩句，做錯(cuò)了事多教育兩句，我們就會(huì)不厭其煩的說父母過于嘮叨，有時(shí)還頂幾句嘴，狡辯是非，“冬則溫，夏則清，晨則省，昏則定”，子女照料父母，冬天要讓他們溫暖，夏天要讓他們清爽涼快。早晨要向父母請(qǐng)安，晚上要替他們鋪好被子，侍候父母安眠。這就是這句話的意思。子女要無微不至的照顧父母，要讓他們感到舒適。而現(xiàn)在，大多是父母對(duì)子女關(guān)愛有加，這樣照顧著我們，又有多少子女能這樣的照顧自己的父母呢？是父母養(yǎng)育了我們，是父母教育了我們，沒有父母就沒有我們。父母是世上最愛我們、最疼我們的人。無論何時(shí)何地，我們的一舉一動(dòng)無不牽扯著父母的心。而惟有“孝”才能報(bào)答父母，報(bào)答他們對(duì)我們的養(yǎng)育之恩。讓每一個(gè)子女都報(bào)答父母吧！

讀《弟子規(guī)》心得 九二 魯智坤

初中初二作文 來源：作文網(wǎng) 已經(jīng)有275人讀過 [在線字典]我要投稿 讀《弟子規(guī)》心得《弟子規(guī)》是一本教育我們立身、做人、處世、學(xué)習(xí)的道德規(guī)范的書?！兜茏右?guī)》里教我們?cè)S多良好的習(xí)慣、對(duì)我們與人交往，培養(yǎng)良好的品質(zhì)有著很大的幫助。在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的過程中，令我印象最深的一句是：“讀書法，有三到，心眼口，信皆要，方讀此，勿慕彼，此未終，彼勿起?！碑?dāng)我讀到這一句時(shí)，對(duì)這句中的“心眼口，信皆要，方讀此，勿慕彼，此未終，彼勿起?！辈辉趺疵靼?，于是便好奇地翻開這句的解釋：“讀書的方法要注意三到，就是心到、眼到、口到。這“三到”都要實(shí)實(shí)在在地做到。讀書時(shí)正在讀這一段就不要想到另外的一段，這段還未讀完，不要因?yàn)闆]有興趣，失去了好奇心，就跳到別的內(nèi)容，而東翻西閱，必須定下心來，按部就班地讀完。讀書時(shí)要有規(guī)范，讀一本書，要有比較寬裕的期限，但是不能因?yàn)闀r(shí)間多余，等期限快到了才開始用功，一急之下反而耽誤事情，所以一定要有計(jì)劃，計(jì)劃好就要開始趕緊用功?！痹瓉硎沁@意思。以前我在學(xué)校圖書室辦了借書證，借了一本書，結(jié)果雙休日吵著要媽媽帶我去放風(fēng)箏，媽媽只好答應(yīng)了我。放完風(fēng)箏回到家，剛好表姐來我家，又和表姐美美地玩了一天。等表姐走了，才想起了借的書周一要還，囫圇吞棗地胡亂翻看完了。周一早晨該我匯報(bào)課外閱讀時(shí)，我東拉西扯，牛頭不對(duì)馬嘴，好不容易熬過了3分鐘。那3分鐘，我沒看到同學(xué)以前羨慕的表情，沒聽到以前熱烈的掌聲，我難受極了。不知怎么走下講臺(tái)的，只記得老師摸了下我的頭，什么也沒說，但我懂其中傳遞的語言。自從學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》后，我明白了“讀書時(shí)要有規(guī)范，讀一本書，要有比較寬裕的期限，但是不能因?yàn)闀r(shí)間多余，等期限快到了才開始用功，一急之下反而耽誤事情，所以一定要有計(jì)劃，計(jì)劃好就要開始趕緊用功?！薄兜茏右?guī)》中的文字雖少，但表達(dá)的意思卻很深?yuàn)W，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，研究里面豐富多彩的人生哲理?！兜茏右?guī)》里還有著許多“規(guī)矩”，等著我們?nèi)ジ玫貙W(xué)習(xí)，更好地理解，更好地體會(huì)。教師評(píng)語：小作者能通過學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》知道讀書要做到“三到”，并能聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)實(shí)際更進(jìn)一步把《弟子規(guī)》中讀書的規(guī)范理解到位。讓每位讀者都能引以為戒。

讀《弟子規(guī) 信 》有感

八二楊健

晚上，伴著習(xí)習(xí)涼風(fēng)，我翻開了《弟子規(guī)》，映入眼簾的是“若衣服，若飲食，不如人，勿生戚?！边@樣一句話。細(xì)看底下的注釋，我看到了這句話的意思：至于外表穿著，或者飲食不如他人，則不必放在心上，更沒有必要憂慮自卑。猛然間我想了“君子憂道不憂貧”這句古話。

躺在床上，思緒隨著涼風(fēng)飛呀飛，飛到了西晉這個(gè)時(shí)期，我看到了年輕時(shí)的阮咸。雖然他家里并不富裕，吃的穿的也很平常。但是他在有錢人面前卻泰然自若，一點(diǎn)也不自卑。六月六日這一天，每一個(gè)都把自己的衣服拿到太陽下面曬。阮咸也不例外，他根據(jù)當(dāng)時(shí)的風(fēng)俗，也把自己的衣服晾起來，路上看見阮咸晾曬自己的舊衣服，都來觀看。但阮咸一點(diǎn)也不在意，他認(rèn)為：富貴不是可以夸耀的資本，貧寒也不是恥辱，人活著是否有尊嚴(yán)關(guān)鍵在于他的德行和學(xué)識(shí)。

思緒不再飄飛，回到了現(xiàn)在的生活。我看到了在一個(gè)幼兒園門口，一個(gè)小女孩竟然對(duì)他的同伴說送自己上學(xué)的父親是她們家的司機(jī)！可笑可悲的背后是深深地思考：我們的社會(huì)怎么啦？我們的孩子怎么啦？講究物質(zhì)的奢糜與攀比竟讓純真的孩童至此！試想一下，假如都以現(xiàn)在的這個(gè)趨勢(shì)發(fā)展下去，那么10年后，20年后，甚至100年后的今天，我們的子孫后代將變成怎么樣的人呢？到時(shí)候吃穿的攀比又將如何呢？無數(shù)的問號(hào)在我腦海中回蕩，久久不能散去??

多虧了這本《弟子規(guī)》，他提醒了我們，他喚醒了我們，他告訴了我們做人的道理，告訴了我們將怎樣做好生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，過一個(gè)有意義，有價(jià)值的人生??

讀《弟子規(guī)》有感 七一 李超群

《弟子規(guī)》那本金色的小書，短小而精悍。傳承著中華五千多年的傳統(tǒng)文化，凝聚著一輩輩人。

那一個(gè)笑聲與淚水交織的夏天，別了母校，剛摘下紅領(lǐng)巾，滿帶稚氣的我考上了華泰。剛開學(xué)，學(xué)校就發(fā)了一本小小的書——《弟子規(guī)》，還要全文背誦。剛開始，我只是應(yīng)付著讀著。一天早上，家中停了電，出于無聊，我隨手拿起那本小書看了起來。漸漸才發(fā)現(xiàn)它——《弟子規(guī)》的內(nèi)容如此精彩。我讀它、品它，學(xué)會(huì)了許多為人處事的道理，也意識(shí)到自己的不足。《弟子規(guī)》中的《入則孝》給我留下了深刻的印象。

俗話說得好：百善孝為先讀了弟子規(guī)中的的《入則孝》后，讓我感到十分慚愧。原以為為父母做幾件家務(wù)事就是“孝”了，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)其實(shí)什么是“孝”我一點(diǎn)都不懂。反而，父母對(duì)我百依百順，照顧到家，我想要的東西想方設(shè)法的滿足我，還反倒覺得父母為自己做的是理所當(dāng)然，甚至有時(shí)候他們對(duì)自己過于擔(dān)心還覺得他們很煩，討厭他們。我實(shí)在是太不應(yīng)該了。

記得有一次，吃飯的時(shí)間到了，媽媽喊我吃飯，而不聽話的我卻始終沉迷于精彩的電視節(jié)目中不肯離去，媽媽一遍一遍的叫我，我都只是嗯嗯啊啊的應(yīng)付，等到爸爸媽媽都吃完了，我也沒有去。等到節(jié)目結(jié)束了，我有感覺肚子餓了，走出房間一看，桌上已沒有飯菜了。我氣憤極了大喊：“媽媽，我要吃飯，怎么沒有了呢？”媽媽急急忙忙的從房間走出來：“沒有了！你要吃飯？我給你去做?！庇谑菋寢尲贝掖业臑槲胰プ鲲??。而我還在埋怨著??，F(xiàn)在回想起來我真是太不應(yīng)該了

父母為我們做得太多太多，當(dāng)我們蹣跚學(xué)步時(shí)，是他們用他們溫暖的大手緊握你的小手；當(dāng)我們生病時(shí)，是他們將我們擁入他們暖和的懷抱；當(dāng)我們學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，是他們?yōu)槲覀兡托牡闹v解。一切的一切都是他們對(duì)我們無私的付出。你們發(fā)現(xiàn)過嗎？他們頭上已悄悄爬上歲月的痕跡——因我們而生——那一絲絲銀發(fā)??

感恩父母，他們只需要你以后過得好就好，他們只需要你在他們工作勞累時(shí)在他們耳邊輕輕說的那一聲：我愛你們。

品讀《弟子規(guī)》，品讀《入則孝》，實(shí)踐《弟子規(guī)》實(shí)踐《入則孝》。讓我們一起來學(xué)習(xí)這做人基本準(zhǔn)則——《弟子規(guī)》吧！

《弟子規(guī)》心得 八一 王洋

《弟子規(guī)》，它是一本能使我們進(jìn)步，教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈?，提高自身修養(yǎng)的詩歌，它十分押韻而且簡(jiǎn)潔，深受人們的喜愛。

“冬則溫 夏則凊，晨則省，昏則定，出必告，反必面。” 這句話是在叫我們要對(duì)父母體貼?！岸瑒t溫，夏則凊。”這句話還有個(gè)小故事。

二十四孝的黃香（香九齡），為了讓父親安心睡眠，夏天睡前會(huì)幫父親把床鋪扇涼，冬天寒冷時(shí)會(huì)為父親溫暖被窩，實(shí)在值得我們學(xué)習(xí)。

后句意思是：早晨起床之后，應(yīng)該先探望父母，并向父母請(qǐng)安問好。下午回家之后，要將今天在外的情形告訴父母，向父母報(bào)平安，使老人家放心。外出離家時(shí)，須告訴父母要到那里去，回家后還要當(dāng)面稟報(bào)父母回來了，讓父母安心。平時(shí)起居作息，要保持正常有規(guī)律，做事有常規(guī)，任意改變，以免父母憂慮。

父母把我們帶到了這個(gè)美麗的世界上，辛辛苦苦把我們養(yǎng)大，讓我們吃穿不愁，在窗明幾凈的學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí)，難道我們認(rèn)為這是理所當(dāng)然的嗎？我們不應(yīng)該為他們分擔(dān)一些家務(wù)嗎？那么從現(xiàn)在開始做一些力所能及的家務(wù)事吧！

我從《弟子規(guī)》中學(xué)到了許多，尤其是做人，孝敬父母。大家一齊來和我學(xué)習(xí)吧!

附

一、《弟子規(guī)》內(nèi)容：

入 則 孝

父母呼 應(yīng)勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽 父母責(zé) 須順承

冬則溫 夏則凊 晨則省 昏則定 出必告 反必面 居有常 業(yè)無變

事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧 物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷

親所好 力為具 親所惡 謹(jǐn)為去 身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞 親愛我 孝何難 親憎我 孝方賢 親有過 諫使更 怡吾色 柔吾聲

諫不入 悅復(fù)諫 號(hào)泣隨 撻無怨 親有疾 藥先嘗 晝夜侍 不離床

喪三年 常悲咽 居處變 酒肉絕 喪盡禮 祭盡誠 事死者 如事生

出 則 弟

兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中 或飲食 或坐走 長(zhǎng)者先 幼者后 稱尊長(zhǎng) 勿呼名 對(duì)尊長(zhǎng) 勿見能 騎下馬 乘下車 過猶待 百步余 尊長(zhǎng)前 聲要低 低不聞 卻非宜 事諸父 如事父 事諸兄 如事兄

謹(jǐn)

朝起早 夜眠遲 老易至 惜此時(shí) 冠必正 紐必結(jié) 襪與履 俱緊切 衣貴潔 不貴華 上循分 下稱家 年方少 勿飲酒 飲酒醉 最為丑 財(cái)物輕 怨何生 言語忍 忿自泯

長(zhǎng)呼人 即代叫 人不在 己即到

路遇長(zhǎng) 疾趨揖 長(zhǎng)無言 退恭立

長(zhǎng)者立 幼勿坐 長(zhǎng)者坐 命乃坐

進(jìn)必趨 退必遲 問起對(duì) 視勿移

晨必盥 兼漱口 便溺回 輒凈手

臵冠服 有定位 勿亂頓 致污穢

對(duì)飲食 勿揀擇 食適可 勿過則

步從容 立端正 揖深圓 拜恭敬 勿踐閾 勿跛倚 勿箕踞 勿搖髀 緩揭簾 勿有聲 寬轉(zhuǎn)彎 勿觸棱

執(zhí)虛器 如執(zhí)盈 入虛室 如有人 事勿忙 忙多錯(cuò) 勿畏難 勿輕略

斗鬧場(chǎng) 絕勿近邪僻事 絕勿問 將入門 問孰存 將上堂 聲必?fù)P

人問誰 對(duì)以名 吾與我 不分明 用人物 須明求 倘不問 即為偷

借人物 及時(shí)還 后有急 借不難

信

凡出言 信為先 詐與妄 奚可焉 奸巧語 穢污詞 市井氣 切戒之 事非宜 勿輕諾 茍輕諾 進(jìn)退錯(cuò) 彼說長(zhǎng) 此說短 不關(guān)己 莫閑管 見人惡 即內(nèi)省 有則改 無加警 若衣服 若飲食 不如人 勿生戚 聞譽(yù)恐 聞過欣 直諒士 漸相親 過能改 歸于無 倘掩飾 增一辜

泛 愛 眾

話說多 不如少 惟其是 勿佞巧

見未真 勿輕言 知未的 勿輕傳

凡道字 重且舒 勿急疾 勿模糊

見人善 即思齊 縱去遠(yuǎn) 以漸躋

唯德學(xué) 唯才藝 不如人 當(dāng)自礪

聞過怒 聞譽(yù)樂 損友來 益友卻

無心非 名為錯(cuò) 有心非 名為惡 凡是人 皆須愛 天同覆 地同載 行高者 名自高 人所重 非貌高

才大者 望自大 人所服 非言大 己有能 勿自私 人所能 勿輕訾

勿諂富 勿驕貧 勿厭故 勿喜新 人不閑 勿事攪 人不安 勿話擾

人有短 切莫揭 人有私 切莫說 道人善 即是善 人知之 愈思勉

揚(yáng)人惡 即是惡 疾之甚 禍且作 凡取與 貴分曉 與宜多 取宜少 恩欲報(bào) 怨欲忘 報(bào)怨短 報(bào)恩長(zhǎng) 勢(shì)服人 心不然 理服人 方無言

親 仁

同是人 類不齊 流俗眾 仁者希 能親仁 無限好 德日進(jìn) 過日少 余 力 學(xué) 文

不力行 但學(xué)文 長(zhǎng)浮華 成何人 讀書法 有三到 心眼口 信皆要 寬為限 緊用功 工夫到 滯塞通 善相勸 德皆建 過不規(guī) 道兩虧

將加人 先問己 己不欲 即速已

待婢仆 身貴端 雖貴端 慈而寬

果仁者 人多畏 言不諱 色不媚

不親仁 無限害 小人進(jìn) 百事壞

但力行 不學(xué)文 任己見 昧理真

方讀此 勿慕彼 此未終 彼勿起

心有疑 隨札記 就人問 求確義 房室清 墻壁凈 幾案潔 筆硯正 墨磨偏 心不端 字不敬 心先病

列典籍 有定處 讀看畢 還原處 雖有急 卷束齊 有缺壞 就補(bǔ)之

非圣書 屏勿視 蔽聰明 壞心志 勿自暴 勿自棄 圣與賢 可馴致

第三篇：校本課程《弟子規(guī)》教學(xué)總結(jié)

校本課程--《弟子規(guī)》教學(xué)總結(jié)

《弟子規(guī)》一書就是我國傳統(tǒng)文化的精華，是我們傳統(tǒng)美德培養(yǎng)的守則，只要按照書中的要求去規(guī)范自己，就可以養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣?！兜茏右?guī)》一共1080個(gè)字，三字一句，兩句一韻，讀起來朗朗上口，全書以深入淺出的方式，先后有序地向?qū)W生講解了孝敬父母，關(guān)愛兄弟，尊敬長(zhǎng)輩，修身修性，為人處世，讀書求學(xué)等方面的基本規(guī)范，對(duì)每個(gè)學(xué)生都有著重要的意義。

我校在全校范圍內(nèi)深入開展了《弟子規(guī)》誦讀活動(dòng)，使得《弟子規(guī)》誦讀在全校學(xué)生中逐步掀起高潮。一學(xué)期下來，學(xué)生都大有收獲，我要求全體學(xué)生參與，全情投入，現(xiàn)在我校的誦讀熱情日益高漲，氣氛濃厚，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了傳統(tǒng)美德的教育，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。現(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)方面

1、課堂教學(xué)中，運(yùn)用多種形式進(jìn)行朗讀。

因?yàn)椤兜茏右?guī)》本身就具有韻律性，三字一句，很適合學(xué)生的誦讀，所以在教學(xué)中，我們采用對(duì)對(duì)碰、同學(xué)接龍、師生接龍、男女對(duì)抗賽等形式進(jìn)行誦讀教學(xué)，讓學(xué)生在朗讀的過程中感悟其中所蘊(yùn)含的道理，達(dá)到正心正身的教育目的。

2、采用現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合的方法進(jìn)行輔助教學(xué)。利用多媒體課件設(shè)計(jì)一些與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的故事、圖片等，來幫助學(xué)生在理解所學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味，生動(dòng)性，如在教讀“斗鬧場(chǎng)、絕勿進(jìn)，邪僻事，絕勿問”時(shí)，在大屏幕上播放有關(guān)打仗斗毆、逃課去游戲廳、網(wǎng)吧等圖片，告戒同學(xué)們這樣的場(chǎng)所是不適合我們出入的,它會(huì)讓我們?nèi)旧喜唤】档膲牧?xí)慣的。在教讀“親有疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床”時(shí)，利用多媒體播放“漢文帝侍母的故事”引導(dǎo)同學(xué)們明白，不論你是什么樣的身份，在父母面前你都是兒女，你必須無條件的孝敬他們。

3、課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際。

在每節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的講解后，都設(shè)計(jì)一個(gè)師生自由討論的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)生活實(shí)際進(jìn)行思考，我們要以什么樣的態(tài)度來對(duì)待、認(rèn)識(shí)前人，讓學(xué)生學(xué)會(huì)吸收傳統(tǒng)文化的精華，去其糟粕，用辯證的方法看待問題。與此同時(shí)，我們還將《弟子規(guī)》的內(nèi)容與《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》聯(lián)系起來教學(xué)，讓學(xué)生在古圣賢的身上找到今天行為準(zhǔn)則的影子，讓學(xué)生明白與圣賢結(jié)朋友一樣可以修身正德，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的有效達(dá)成，與新的教育理念相適應(yīng)。

4、堅(jiān)持不懈的檢查誦讀背誦。

每班設(shè)立《弟子規(guī)》小助手，每組選一名代表做教師的助手。利用晨檢20分鐘組織全體同學(xué)朗讀《弟子規(guī)》，平時(shí)檢查同學(xué)們學(xué)習(xí)掌握《弟子規(guī)》的情況，這幾名小助手工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)教學(xué)效果的達(dá)成起到推動(dòng)作用。

二、取得效果方面

1、學(xué)生們明白了我們?yōu)槭裁匆⒕锤改浮Ｎ蚁蛲瑢W(xué)們講述：母親十月懷胎，在撕心裂肺的痛苦中把我們生下來，又用乳汁把我們喂大，并無微不至的呵護(hù)培養(yǎng)我們成長(zhǎng)，母愛無疆，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的例子催人淚下。汶川大地震，一位母親臨死時(shí)還用乳汁喂孩子；一位母親看到自己的孩子不小心從二樓掉下來，她的腳比劉翔還快，從十幾米遠(yuǎn)的地方跑過去把他接住了……同學(xué)們被這些故事感動(dòng)著，感染著，他們明白了我們?yōu)槭裁匆⒕锤改噶恕?/p>

2、同學(xué)們知道了我們應(yīng)怎樣孝敬父母?！案改负?，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽。”據(jù)家長(zhǎng)反映：自開展《弟子規(guī)》誦讀后，孩子聽話了，有禮貌了，能夠在上學(xué)和放學(xué)回家時(shí)和家長(zhǎng)打招呼，說是“出必告，返必面”；當(dāng)父母工作一天很累的時(shí)候，就會(huì)給大人捶背揉肩的，有時(shí)還會(huì)幫助媽媽洗腳或做飯做家務(wù)了，懂得孝敬父母了。

3、同學(xué)們知道了怎樣為人處世。自開展《弟子規(guī)》誦讀后，同學(xué)們和睦多了，更團(tuán)結(jié)友愛了，打鬧現(xiàn)象少了，不文明的言行少了，就連老大難的衛(wèi)生問題也明顯好轉(zhuǎn)了。據(jù)科任老師反映：以前校里經(jīng)常發(fā)生丟東西的現(xiàn)象，可自從學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》，學(xué)生明白了“用人物，須明求，倘不問，既為偷?！钡牡览硪院?，校上失竊的行為在不知不覺中消失了，一種互幫互助的校風(fēng)也悄然形成了，你忘了帶筆，我借給你，你忘了帶書，咱倆一起看。

4、有效進(jìn)行了課前組織教學(xué)。據(jù)教師反映：自開展《弟子規(guī)》誦讀后，課前紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)生上課專心了。

5、提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的誦讀能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)也為了豐富學(xué)生校園文化生活。

這次國學(xué)誦讀活動(dòng)意義深遠(yuǎn)。學(xué)生們受到了一次中華民族優(yōu)秀文化的熏陶和教育，對(duì)提高學(xué)生的自身素質(zhì)和修養(yǎng)起了很大作用，有效幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。作為教師，我也經(jīng)歷一個(gè)從感性到理性的過程，從中感受了中國傳統(tǒng)文化的魅力，不斷提高思想修養(yǎng)好道德修養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)對(duì)提高學(xué)生的自身素質(zhì)和修養(yǎng)起了很大作用，有效幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，幫助學(xué)生養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣使學(xué)生終身受益。

第四篇：校本課程《弟子規(guī)》

校本課程《弟子規(guī)》

《弟子規(guī)》故事

（一）弟子規(guī) 圣人訓(xùn) 首孝弟 次謹(jǐn)信

【原意】“弟子”原指學(xué)生，推而廣之，可以是每一個(gè)人。按照《弟子規(guī)》開篇所述，首先要孝敬父母，善待兄弟姊妹。其次，在日常生活中要小心謹(jǐn)慎，要講信用。

【故事】孔子講學(xué)

孔子講學(xué)圖

孔子，被世人尊為“至圣先師”、“孔圣人”，是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，著名的思想家、教育家。相傳，他最早創(chuàng)辦私塾，招收學(xué)生。孔子教學(xué)生，以《詩》、《書》、《禮》、《易》等儒家典籍為教材；開設(shè)了六門課程，分別是：禮儀、音樂、射箭、駕車、書法和數(shù)學(xué)，后人稱之為“六藝”。

在孔子看來，教學(xué)最重要的是授人以禮。具體而言，古代的“禮”有五種：即吉禮（祭祀天地人）、兇禮（喪葬）、賓禮（諸侯朝見天子）、軍禮（軍中的禮節(jié)）、嘉禮（婚禮、冠禮）。孔子從德行、言語、正事、文學(xué)等方面教導(dǎo)學(xué)生遵從禮儀。經(jīng)過他的不懈努力，培養(yǎng)出了很多賢人。

【今解】《弟子規(guī)》是依據(jù)至圣先師孔子的教誨而編成的生活規(guī)范。開章明義，明確指出撰寫該書的目的在于教我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)善良的人、一個(gè)孝順父母的人、一個(gè)有禮貌的人。

《弟子規(guī)》故事

（二）泛愛眾 而親仁 有余力 則學(xué)文

【原意】和大眾相處時(shí)要平等博愛，并且親近有仁德的人，向他學(xué)習(xí)。如果做了之后還有多余的時(shí)間精力，就應(yīng)該好好地學(xué)習(xí)六藝等其他有益的學(xué)問。

【故事】董遇好學(xué)

東漢末年，漢獻(xiàn)帝的侍講官（負(fù)責(zé)教皇帝讀書的官員）。董遇是個(gè)很有學(xué)問的人，他對(duì)《左傳》、《老子》等經(jīng)典很有研究，被當(dāng)時(shí)的讀書人稱為儒學(xué)大師。

董遇小的時(shí)候家境并不富裕，經(jīng)常要參加一些田間勞動(dòng)，或出門做小買賣。但不管做什么，他隨身總是帶著一些書，一有空就孜孜不倦地讀起來，即使后來做了官，他仍博覽群書，不斷豐富自己的學(xué)識(shí)。

當(dāng)時(shí)有不少人想拜董遇為師，但董遇就是不肯收徒，他說：“書本是最好的老師，你們只要書讀百遍就可以了，為什么一定要拜我做老師呢？”

“為什么要書讀百遍呢？”有人問。

“書讀百遍，其義自見。你讀了一百遍書，難道還不能理解書中的意義嗎？”董遇回答說。

“我們哪里會(huì)有這么多時(shí)間呢？”又有人問。

董遇笑著說：“可以利用三余來讀呀！”

“三余？什么是三余？”幾個(gè)儒生紛紛問道。

“冬天，是一年中最空余的時(shí)間；夜間，是一天中最空余的時(shí)間；陰雨天，是平時(shí)最空余的時(shí)間。你們只要好好利用這三余，怎么會(huì)沒有時(shí)間讀書呢？”儒生們聽了無不折服。

【今解】對(duì)個(gè)人而言，如果想成為孝敬父母、友愛兄弟、謙遜待人、講究信用、團(tuán)結(jié)他人的優(yōu)秀人才，就需要持之以恒的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中，多讀書，讀好書，是提升自我的一種有效途徑。記得“書讀百遍，其意自見”。

《弟子規(guī)》故事

（三）父母呼 應(yīng)勿緩 父母命 行勿懶

【原意】父母呼喚，應(yīng)及時(shí)回答，不要慢吞吞地很久才應(yīng)答；父母有事交代，要立刻動(dòng)身去做，不拖延或推辭偷懶。

【故事】郯子鹿乳

郯子鹿乳

郯（讀作tán）子，是春秋時(shí)候郯國的第一任君主，品性至孝。

俗話說，人生的四大苦事，莫過于生老病死。郯子看到父母年老，雙目失明，心里頭很難過。他聽人說喝鹿乳可以強(qiáng)健身體、治愈眼疾，就借了一件鹿皮的衣服喬裝成一只鹿，跑到深山里頭，混進(jìn)鹿群中取鹿乳。

功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過一番努力，郯子如愿以償?shù)氐玫搅寺谷??；爻掏局?，正巧遇上了獵戶。獵人被郯子逼真的裝扮所迷惑，抽出箭想射死這只“獵物”。危急關(guān)頭，郯子慌忙立起身來，掀掉鹿皮，大聲呼救，這才免掉了被射殺的危險(xiǎn)。獵人問明緣由之后非常感動(dòng)，交口稱贊郯子是個(gè)大孝子。

歷代帝王視郯子為德、才、威、雅的化身。郯子死后，后人建郯子廟來紀(jì)念他。據(jù)有關(guān)資料記載，郯子廟中塑有“三圣”像，即孔子、老子、郯子，人們對(duì)郯子的崇拜之情由此可見。

【今解】身為兒女，我們不必刻意模仿“郯子鹿乳”的壯舉，但要根據(jù)自己的實(shí)際情況實(shí)踐“反哺之道”。推而廣之，就要有一顆感恩的心，真誠回報(bào)曾經(jīng)幫助過你的人。

《弟子規(guī)》故事

（四）父母教 須敬聽 父母責(zé) 須順承

【原意】父母教導(dǎo)我們做人處事的道理，是為了我們好，應(yīng)該恭敬地聆聽。做錯(cuò)了事，父母責(zé)備教誡時(shí)，應(yīng)當(dāng)虛心接受，不可強(qiáng)詞奪理，使父母生氣、傷心。

【故事】小杖則受 大杖則走

孔子有個(gè)高徒，叫曾參。有一天，曾參幫助父親在瓜田鋤草，干活時(shí)，一不留神將瓜秧鏟斷了。

他的父親曾點(diǎn)看到了這一幕，連忙喊：“唉，往哪里鋤啊，小心瓜秧……”

話還沒說完，又一棵瓜秧被鏟斷了！曾點(diǎn)氣急了，一把奪過鋤頭，大聲責(zé)罵：“你瞎了嗎？看看你干的好事！”

曾參這才猛然發(fā)覺，小聲說：“可我剛剛在想老師講的課……”

這一辯解，曾點(diǎn)的氣就更不打一處來了。他隨手抄過一根粗木棍，對(duì)著曾參就是一頓痛打：“這里是學(xué)堂里還是莊稼地？別人是越學(xué)越聰明，你是越學(xué)越愚蠢。有你這樣混賬的兒子嗎？”

曾參既不躲閃也不求饒。曾點(diǎn)越打越生氣，竟然將曾參打昏過去。

孔子得知這件事后，對(duì)曾參說：“你知道舜帝的故事吧？舜的父親叫瞽瞍（讀作ɡǔsǒu）。舜非常孝順?biāo)母赣H，父親要呼喚他，他總是在旁邊；但父親想殺掉他時(shí)，他卻每次都會(huì)想辦法逃掉。父親用小棍子打他，他就默默忍受，但用大棍子打他，他就會(huì)逃走。舜這樣做的結(jié)果，使瞽瞍沒有犯下不行父道的罪責(zé)，而舜也沒有喪失孝道。可你呢，父親大發(fā)雷霆時(shí)，你寧死也不躲避。表面上像是盡了孝道，但萬一你被打死了怎么辦？不僅會(huì)給你父親留下一輩子的痛苦和歉疚，而且會(huì)讓父親陷于殺子的不義之中。還有哪一種行為比這更不孝呢？”

曾參臉色慘白，額頭沁出了汗珠兒，說：“老師，我知錯(cuò)了，以后一定改?！?/p>

【今解】學(xué)問和道理是死的，假如不知變通和靈活運(yùn)用，再好的學(xué)問和道理，也會(huì)變成束縛人的教條。生搬硬套，就會(huì)變成書呆子；活學(xué)活用，才能成為聰明和智慧的人！這個(gè)道理不僅適用于行孝，做人也是這樣。

《弟子規(guī)》故事

（五）冬則溫 夏則凊 晨則省 昏則定

【原意】冬天要提醒父母多穿衣服，夏天要給父母納涼。早晨起床之后，應(yīng)先向父母請(qǐng)安問好。傍晚回家之后，要照料父母安睡?！竟适隆奎S香溫席

相傳東漢時(shí)期有一個(gè)叫黃香的孩子，母親早逝，他和父親相依為命。夏天天氣熱，每天晚上他都為父親扇枕席，以便父親安歇；冬天天氣寒冷，他每天晚上都要先上床，用自己的體溫把被褥焐熱。日復(fù)一日，年復(fù)一年，黃香的孝行，感動(dòng)了左鄰右舍，傳遍了全縣，傳遍了全國。當(dāng)時(shí)有“江夏黃香，天下無雙”的贊譽(yù)。

太守劉護(hù)上書朝廷申報(bào)，推舉黃香為孝廉①，黃香由此成名。后來，黃香當(dāng)官做了尚書令，成為以孝聞名、以孝施政的榜樣。黃香的事跡也被歷代傳頌，被載入“二十四孝”。

注①：孝廉，原意是指孝順父母、辦事廉正的人。漢武帝時(shí)，采納董仲舒的建議于元光元年（公元前134年）下詔郡國每年察舉孝者、廉者各一人。這種察舉就通稱為舉孝廉。后來，孝廉成為漢代察舉制中最為重要的歲舉科目，也是漢代政府官員的重要來源。

【今解】現(xiàn)今科技發(fā)達(dá)了，物質(zhì)生活富裕了，我們不需要再像黃香那樣扇席暖床了，但他的品德值得我們學(xué)習(xí)。當(dāng)父母上年紀(jì)時(shí)，更需要的是精神上的關(guān)愛。如果有時(shí)間，應(yīng)該經(jīng)常和父母在一起，讓父母感到親情的溫暖。

《弟子規(guī)》故事

（六）事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧

【原意】縱然是小事也不要任性，擅自作主而不向父母稟告。如果任性而為的話，會(huì)有損為人子女的本分。

【故事】劉備教子

白帝城托孤

三國的時(shí)候，劉備臨終時(shí)對(duì)太子劉禪不放心，除了把他托付給丞相諸葛亮，還給劉禪留下了一封信來教育他。信中說：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人?！边@就是說，不要認(rèn)為小的壞事就可以胡作非為，不要認(rèn)為小的好事就可以不做；只有品德良好才能讓人信服。

后來，劉禪在諸葛亮的輔佐下，蜀國沒有出現(xiàn)大的失誤。諸葛亮死后，劉禪開始寵信宦官，逐漸放縱自己，最終蜀國被曹魏滅掉，劉禪也成了俘虜。

【今解】記住，勿以惡小而為之，勿以善小而不為。一方面，我們絕對(duì)不能做損害他人正當(dāng)利益的不良行為；另一方面，我們要從小事做起，做一個(gè)正直、善良的人。

《弟子規(guī)》故事

（七）物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷

【原意】公物雖然小，也不可以私自收藏占為己有。如果私藏，品德就有缺失，父母知道了一定很傷心。

【故事】陶母封魚

戲劇《陶侃賢母》

陶侃是東晉有名的賢臣，從小就勤奮好學(xué)，而且注意人品的修養(yǎng)，這一切都與他母親的嚴(yán)格教育分不開。陶侃長(zhǎng)大后，擔(dān)任了管理漁業(yè)的小官。這一年他托人帶回家一壇腌魚孝敬母親，母親卻把魚封好讓人退回去，并且給他寫了一封信說：“你是國家的官吏，怎么能用公家的東西孝敬母親呢？這是為政不廉啊！”此事雖小，卻可以看出陶侃的母親教子嚴(yán)格。陶侃始終不忘母親的教誨，最終成為晉朝著名的清官。

【今解】做人不能太自私，不能總想著公報(bào)私囊。一個(gè)總想著占便宜的人，最終會(huì)自食其果，害人害己。

《弟子規(guī)》故事

（八）身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞

【原意】要愛護(hù)自己的身體，不要使身體輕易受到傷害，讓父母親憂慮。要注重自己的品德修養(yǎng)，不可以做出傷風(fēng)敗德的事，使父母親蒙受恥辱。

【故事】董卓的惡行

董卓畫像 董卓是東漢末年的軍閥，他帶領(lǐng)軍隊(duì)占據(jù)國都，廢掉了漢少帝劉辨另立漢獻(xiàn)帝劉協(xié)為傀儡皇帝，并從此獨(dú)攬朝政。董卓專權(quán)期間，對(duì)朝廷中的大臣肆意殺戮，對(duì)天下百姓任意欺凌。結(jié)果，他的暴行引起了人們的憤怒，司徒王允等人聯(lián)合起來利用美人計(jì)一舉將他除掉。董卓死后，他的家屬也因此受到株連，連90歲高齡的母親也被處死。董卓的惡行不僅使其家庭受到牽連，連年邁的老母無法盡享天年，實(shí)在可悲！

【今解】一個(gè)人真正活出做人的尊嚴(yán)，就要把“仁、義、理、智、信”扎根在心里，并且身體力行。具體而言，“仁”的含義：處事待人，心存厚道，己所不欲，勿施于人?！傲x”的含義：言行舉止，合乎禮儀，不偏不倚，俯仰無愧?！岸Y”的含義：潔身自愛，克己制欲，端正心思，以德治事?！爸恰钡暮x：隨順不染，明白事理，平心靜氣，臨事不亂?！靶拧钡暮x：不妄語，不輕諾，言既出，事必行。以上五點(diǎn)，是做人的根本。只有做到這些，別人才會(huì)從心底里尊敬你。

《弟子規(guī)》故事

（九）親愛我 孝何難 親憎我 孝方賢

【原意】父母愛我，我孝敬父母，這并不是一件難事。如果父母不愛我，我又能孝敬父母，這才是真正的大孝。

【故事】虞舜至孝

“二十四孝”之虞舜至孝

上古時(shí)代，舜因“至孝”而感動(dòng)天地，被堯帝選為繼承人，他的故事也被列為“二十四孝”故事之首。

虞舜，本姓姚，名重華。他的母親過世后，父親娶了一個(gè)悍婦。父親、后母和弟弟三個(gè)人經(jīng)常聯(lián)合起來欺負(fù)舜。

有一次，父親讓舜去修補(bǔ)倉庫的屋頂。舜剛剛爬上屋頂，父親就抽走梯子，還在下面放起大火。舜急中生智，雙手抓著兩頂大竹笠，像鳥一樣“飛”下屋頂，逃過一劫。還有一次，父親讓舜去挖井。舜多了個(gè)心眼，預(yù)先在井壁上掏了個(gè)洞。當(dāng)舜挖到井底時(shí)，父親和弟弟就開始往井里拋石頭，想砸死舜。幸虧舜躲進(jìn)井壁上的洞，又逃過一劫。

盡管多次遭父親毒害，舜卻并不記恨父親。他反而更加謹(jǐn)慎地伺候父母，善待弟弟，用自己的德行去感化家人。統(tǒng)治天下的帝王堯聽說舜的事跡后，把自己的兩個(gè)女兒娥皇和女英許配給舜，并將帝王之位禪讓給他。

【今解】人的天性中都有一顆至善、至敬、至仁、至慈的愛心。從這個(gè)角度說，舜能夠做到的事情，我們也能。只要我們能夠憑心做事，孝敬父母，就一定能夠締造美滿幸福的家庭。

《弟子規(guī)》故事

（十）親有過 諫使更 怡吾色 柔吾聲

【原意】如果父母有過失，我們就應(yīng)該勸他改過。在勸誡的過程中，一定要和顏悅色，聲調(diào)柔和。

【故事】苦心勸父

有一天，孫元覺的父親要把病弱的爺爺扔到深山里去。孫元覺哭著跪倒在父親面前，懇求他不要這樣做。父親哄騙他說：“爺爺年老了，年老不死會(huì)變成妖怪的?！?/p>

孫元覺一路苦勸，但父親始終堅(jiān)持要扔掉爺爺。到了山里，父親把爺爺從筐中放下來就要離開。這時(shí)，孫元覺心生一計(jì)，他對(duì)父親說：“扔了爺爺把筐子拿回去吧?！备赣H一愣，不明白他的意思。孫元覺接著說：“等到你老了，我好用它來裝你，把你扔到山里來呀。”父親聽了大吃一驚，趕緊把爺爺接回了家。

【今解】勸誡父母也是一門藝術(shù)?！抖Y記》中說：“孝子之有深愛者，必有和氣。有和氣者，必有愉色。有愉色者，必有婉容”，“父母有過，下氣怡色柔聲以諫”。換句話說，遇到父母不對(duì)的地方，我們要婉言勸止，還要講究方法，切不可惡語相向。

《弟子規(guī)》故事

（十一）諫不入 悅復(fù)諫 號(hào)泣隨 撻無怨

【原意】如果父母不接受子女的規(guī)勸，要反復(fù)的再勸，甚至哭泣懇求。如果因此而遭到父母的鞭打，也不要怨恨父母。

【故事】蘆衣順母

“二十四孝”之蘆衣順母

閔子騫年幼喪母，父親再婚。不久，后娘為閔家生了兩個(gè)兒子。從此，后娘就開始虐待小子騫。在一個(gè)北風(fēng)呼嘯的冬日，父親叫小子騫幫他去拉車。可是一出門，小子騫就凍得發(fā)抖，無法幫助父親拉車。父親問小子騫是不是病了，他低著頭不敢說話。父親感到奇怪，就去拉扯小子騫。哪里知道小子騫的棉衣一扯就破，露出里面的蘆花。

原來，后母將前些天新買來的棉絮全部放在自己親生兒子穿的棉衣里，而小子騫的棉衣里放的卻是不保暖的蘆花。難怪他凍得瑟瑟發(fā)抖。

父親怒氣沖沖地回到家，對(duì)后妻吼道：“你現(xiàn)在就收拾行李，滾回娘家，我要休了你！”后母心知不妙，只好跪在地下求饒。這時(shí)，小子騫也連忙跪下，替后娘求情：“母在一子寒，母去三子單！”這句話的意思是：后娘在家，最多只是孩兒我一人受罪；如果您將后娘趕出

家門，兩個(gè)小弟弟也要孤單無依了！

聽到這句話，父親非常感動(dòng)。他忙將小子騫扶起，并對(duì)后妻說：“今天，當(dāng)著子騫的話，我先讓你留下來。但是，你該學(xué)學(xué)如何做人！”事已至此，后娘終于低頭認(rèn)錯(cuò)。

后來，父親四處托人，想將小子騫送到孔子門下求學(xué)?？追蜃勇犝f閔子騫的事跡，毫不猶豫地接收了這個(gè)學(xué)生。閔子騫也沒有辜負(fù)父親的期望。他逐漸成長(zhǎng)為孔門高徒，并以“德

行”名垂青史。

【今解】人生在世，難免遇到對(duì)自己不好的人，應(yīng)該怎么對(duì)待這些人呢？記仇？報(bào)復(fù)？這些都是胸懷狹窄的表現(xiàn)。我們要學(xué)習(xí)閔子騫以德報(bào)怨的高尚品格。如果我們也能做到這一點(diǎn)，就一定能像閔子騫那樣感動(dòng)“后媽”，贏得別人的尊重。

第五篇：弟子規(guī)親子課程1

市民廣場(chǎng)弟子規(guī)親子課程1 時(shí)間：2016年3月12日

地點(diǎn)：諸暨市志愿者服務(wù)中心 主教：徐老師

助教：藍(lán)老師、勞老師 注意事項(xiàng)：

1、課前準(zhǔn)備：弟子規(guī)書籍、PPT和報(bào)名表，簽到表，筆，一張寫有“百善孝為先”的彩色字卡、籃球、獎(jiǎng)?wù)?、貼紙。

2、上課前講師和督導(dǎo)義工見到陌生的家長(zhǎng)和小朋友都向他們主動(dòng)問好，鞠躬。

3、請(qǐng)專職義工主持上下課鞠躬禮，主持人負(fù)責(zé)介紹主課老師和結(jié)課感恩禮。

4、要跟孩子強(qiáng)調(diào)發(fā)言要先舉手，鼓勵(lì)他們提問。

5、本課為親子課堂，本次公益班收30位小朋友。

開課：

(主持人介紹后)上臺(tái)，微笑向全體家長(zhǎng)、小朋友90度鞠躬，向主持人鞠躬。

一、（走進(jìn)課堂、助教介紹、課程簡(jiǎn)介）8分鐘

謝謝趙老師對(duì)我如此的美譽(yù)。盡管這樣的贊美令我忐忑不安，但我內(nèi)心還是有一些激動(dòng)、有一些喜悅。每個(gè)人都渴望得到別人的認(rèn)同，20世紀(jì)最偉大的心靈導(dǎo)師、成功學(xué)大師卡耐基曾經(jīng)說過：“掌聲可以使一只腳的鴨子變成兩只腳?！边@句話形象生動(dòng)地說明了贊美的巨大作用。小朋友們，徐老師有個(gè)故事要跟你們分享。有一位姓王的老伯伯，是一個(gè)不愛言笑的人，平常很吝嗇給人掌聲或贊美。有一天在家吃飯時(shí)，他發(fā)現(xiàn)烤鴨只有一條腿，感到很納悶，就問他的太太：“這只鴨子怎么只有一只腳？”他太太說：“我們家的鴨子都只有一只腳呀?！薄拔也恍?，所有鴨子都有兩只腳，為什么我們家的鴨子只有一只腳呢？”“不信，你就去池塘看看唄！”于是，王老伯跑到池塘去看他的鴨子。由于鴨子正好在睡午覺，因此都縮著一只腳，只用另一只腳站立著。王老伯伸出雙手朝鴨子用力地鼓起掌（動(dòng)作加吆喝），想叫醒它們。這時(shí)，“奇跡”發(fā)生了，那些鴨子紛紛把縮著的那只腳放下來，變成了兩只腳的鴨子。

這個(gè)故事是不是很有趣？（那么你們的掌聲在哪里呢？）其實(shí)啊，不僅鴨子需要掌聲，任何人都需要贊美。我就希望能在像趙老師這樣的贊美之下，有朝一日開成一朵美麗的荷花。我更希望今天在座的小朋友，能在我們的關(guān)懷和鼓勵(lì)下，開成一朵朵嬌艷的鮮花、長(zhǎng)成一顆顆參天的大樹。

下面，我要向大家介紹今天的兩位助教老師，身懷絕技的蘭老師，和溫柔善良的勞老師。自從接觸國學(xué)公益事業(yè)以來，我認(rèn)識(shí)了很多值得我敬仰與學(xué)習(xí)的人，很高興這兩位老師今天輔助我們的教學(xué)活動(dòng)，讓我向你們鞠個(gè)躬表示感謝（鞠躬），讓我們把最熱烈的掌聲送給兩位老師。

弟子規(guī)親子課程的宗旨是要教孩子們最基本的人生道理，我們的課程會(huì)有許多小故事、小游戲及一些分享環(huán)節(jié)，每次課后還會(huì)留作業(yè)，請(qǐng)家長(zhǎng)和小朋友們回家力行。

二、上課禮2分鐘

主教：現(xiàn)在開始正式上課。助教：起立。主教：（鞠躬）小朋友們好！助教：（帶領(lǐng)小朋友鞠躬）老師您好！主教：小朋友們請(qǐng)坐。

助教：長(zhǎng)者先，幼者后，小朋友們，讓我們一起說，老師您先坐。主教：（入座）長(zhǎng)者坐，命乃坐。小朋友們請(qǐng)坐。助教：檢查小朋友是否安坐。

三、孔子-五福-弟子規(guī) 15分鐘

小朋友們，剛才我們進(jìn)行過一個(gè)拜孔儀式，你知道所拜何人嗎？（讓大家看孔子畫像），這個(gè)人是誰？孔子是做什么的？

孔子是很多很多年前的一位老師，他的名字叫孔丘，是山東人，我們不僅稱孔丘為孔子，也稱他為圣人。

那么我們?yōu)槭裁捶Q孔子為圣人，為什么全世界的人都那么尊敬他呢？因?yàn)榭鬃酉Ｍ煜碌娜硕寄苄腋？鞓?，他有一個(gè)寶貝，那就是《弟子規(guī)》，《弟子規(guī)》將告訴我們獲得幸福和快樂的方法。小朋友們，請(qǐng)問你們希望自己變得更加幸福，更加快樂嗎？請(qǐng)問你們希望自己的爸爸媽媽也變得更加幸福，更加快樂嗎？其實(shí)你們的爸爸媽媽今天帶你們一起來學(xué)習(xí)弟子規(guī)就是為了使你們能夠幸福、快樂。

下面我們來猜個(gè)字，過年的時(shí)候家家戶戶都要貼一個(gè)什么字？對(duì)了，福。請(qǐng)問福怎么貼？倒著貼。為什么倒著貼？福到了。好，那么我們來猜個(gè)成語，帶5字的，又有福字，是什么？對(duì)，五福臨門。那么下面請(qǐng)問大家，五福臨門的五福是哪五福？好，今天就讓我們來聊聊什么是五福臨門，這樣大家以后才知道怎么去追求幸福。

中國有一本古書叫《尚書》，這本書里提到了五福。

1、是長(zhǎng)壽，葉曼先生98歲還在講課，覺賢長(zhǎng)老138歲還能打坐迎客。中國人講下壽80歲，中壽100歲，上壽120歲.2、是富貴。富，就是很有錢，可以買許多東西。貴，是指受人尊重，尊重別人就是尊重自己。（會(huì)說謝謝）

3、康寧，這是國外煙盒上印著的一些恐怖的圖片，目的是要提醒大家：吸煙有害健康！請(qǐng)大家來說說吸煙有什么害處。（減少壽命、影響睡眠質(zhì)量、影響生育功能、增加流產(chǎn)危險(xiǎn)、誘發(fā)心血管疾病、導(dǎo)致骨質(zhì)疏松、致癌??）

（ppt）看了牛牛的遭遇，大家覺得康寧重不重要？身有傷怡親憂??！

4、修德。德有八德，孝（孝順父母長(zhǎng)輩）、悌（友愛兄弟）、忠（忠誠）、信（講信用）、禮（禮節(jié)、禮貌）、義（義氣、正義）、廉（廉潔）、恥（羞恥心）。有個(gè)成語叫助人為樂，幫助別人是最快樂的事情，你們有沒有幫助過別人？（讓大家自由發(fā)言）修德分兩種，外修就是幫助別人，還有內(nèi)修，就是克服自己不好的脾氣，提升自己的道德。

5、好了，已經(jīng)說了4個(gè)，最后一個(gè)是什么大家猜猜？我們每個(gè)人都有一天要離開這個(gè)世界，最后一個(gè)福叫做善終。我們中國人罵人罵得最難聽怎么罵？這個(gè)人不得好死！現(xiàn)在很多人去世的時(shí)候很痛苦，比如得了癌癥，得了心血管疾病，也有的開車出意外，身邊就有朋友和親人是這樣的，很痛苦。善終分為小善終和大善終，小善終就是，一位90多歲的老人一早起來去公園里散完步，回家吃個(gè)早餐，在沙發(fā)上躺一下，睡著睡著就去世了，沒有任何痛苦。大善終更厲害，有的老人，提前3個(gè)月之內(nèi)就知道自己什么時(shí)候走，在去世前，把家里人叫到身邊，吩咐好家里的事情，到了那天，一坐，一睡就去世了，很準(zhǔn)。

好，讓我們一起再來復(fù)習(xí)一遍五福。長(zhǎng)壽、富貴、康寧、修德、善終。弟子規(guī)這本書，就告訴了我們?cè)趺传@得幸福，為了我們讀起來方便，特意編成了三個(gè)字一句的兒歌。弟是學(xué)生的意思，子是先生老師的意思，弟子規(guī)是指包括小朋友，老師，家長(zhǎng)所有人要學(xué)的生活規(guī)范。

四、（教—育—教育總結(jié)—蘋果樹）15分鐘

今天，各位家長(zhǎng)們帶著小朋友來學(xué)習(xí)弟子規(guī)，其實(shí)是希望孩子們能夠得到教育，那么，我現(xiàn)在也問爸爸媽媽一個(gè)問題，什么是教育？教，就是身教，說文解字里說，教者，上所施下所效也。一個(gè)正確的道理，只有爸爸媽媽們親自示范去做了，孩子們看到才會(huì)效仿，今天，各位爸爸媽媽不顧平日工作的勞累，都那么認(rèn)真地來聽課，給孩子們立了榜樣，小朋友們也才會(huì)一樣認(rèn)真地聽課，我們也相信，在今后學(xué)習(xí)弟子規(guī)的過程中，爸爸媽媽們也會(huì)為孩子們立一個(gè)好榜樣。剛才說了教，還有個(gè)育字，育是簡(jiǎn)單的吃飯喝水的意思嗎？不是的，古文觀止里說，育者，養(yǎng)子使作善也。養(yǎng)了孩子讓他們?nèi)プ錾迫?，行善事才是育?。」湃烁嬖V我們，善者，吉也！一個(gè)愿意真心幫助別人的人，他的人緣會(huì)特別好，他在社會(huì)上做起事來一定會(huì)更加如魚得水，左右逢源。小朋友，如果你的同學(xué)樂意幫助你，經(jīng)常跟你分享好東西，你們會(huì)不會(huì)喜歡他？反過來，你幫助別人，樂意分享，別人會(huì)不會(huì)喜歡你？所以，今天我們所關(guān)注的教育，不是簡(jiǎn)單地把孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)或是英語成績(jī)拉到99,100分，而是父母?jìng)円陨碜鲃t，言行一致，教孩子一輩子做人做事的正確態(tài)度。小朋友們?nèi)绻艘卸鞲改?、感恩長(zhǎng)輩，不讓父母操心的道理之后，他們會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，會(huì)很自覺的去學(xué)習(xí)。

總結(jié)：教育就是長(zhǎng)輩們以身作則，教導(dǎo)小孩子做善人，行善事。

小朋友你們會(huì)畫蘋果樹嗎？（先畫地面，再畫樹，樹根，蘋果）樹是先有樹根還是先有蘋果，如果又紅又甜的大蘋果是可愛的小朋友，那么粗壯的樹干是誰，深深的樹根是誰？蘋果要長(zhǎng)得好，是不是要加肥料？肥料加在哪里？如果肥料加在蘋果上會(huì)得不到吸收，甚至害得蘋果腐爛掉。同樣，小朋友要開心、幸福，請(qǐng)問我們應(yīng)該先關(guān)心誰？怎么關(guān)心他們？（然后轉(zhuǎn)過來問父母?jìng)儯?，各位家長(zhǎng)，請(qǐng)問你們吃飯的時(shí)候，第一口菜夾給誰？教育其實(shí)很簡(jiǎn)單，第一口菜請(qǐng)夾給公公婆婆、岳父岳母，如果他們不在，第一口菜請(qǐng)夾給妻子或丈夫。（然后問孩子們），小朋友，你們給長(zhǎng)輩夾過菜嗎？你們誰愿意回家給長(zhǎng)輩夾菜？

五、小游戲：豎起耳朵聽10分鐘

六、（學(xué)習(xí)弟子規(guī)對(duì)孩子們的益處）10分鐘 各位家長(zhǎng)，讓孩子學(xué)習(xí)弟子規(guī)有兩個(gè)最大的好處：

1、培養(yǎng)孩子的語文能力。一篇好的作文，首先要有好的思想，其次要有優(yōu)美的文筆，有好的思想諸如可以結(jié)合引用古圣先賢的話，因?yàn)檫@些話都是經(jīng)過時(shí)間的考驗(yàn)，能引起所有人的共鳴的，“父母呼，應(yīng)勿緩”、“稱尊長(zhǎng)，勿呼名”是孝順的體現(xiàn)，“凡出言，信為先”，朋友間，踢球約時(shí)間不遲到，是守信用的體現(xiàn)。這些日常生活中的經(jīng)驗(yàn)就是傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)文化就是這么簡(jiǎn)單，這是永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)的。文言文，是經(jīng)過凝練修飾，高度概括的文字，在語法上有著一種美感，如果小朋友從小就欣賞過《論語》、《道德經(jīng)》、《弟子規(guī)》這些最優(yōu)美的文學(xué)作品，而且有的還能背出來，那么以后寫作文就會(huì)很順手。

2、使小孩子知書達(dá)理，天才教育。

前幾天在超市購物排隊(duì)，有對(duì)夫婦帶著個(gè)男孩在排隊(duì)，人很多，小男孩竄來竄去，又跑又鬧，影響了很多周圍的叔叔阿姨，這個(gè)時(shí)候有的人說這個(gè)孩子很活潑，其實(shí)這不能叫活潑，這個(gè)叫做沒有教養(yǎng)，周圍的人一見到這個(gè)孩子就說，這個(gè)是誰家的孩子，那么沒有教養(yǎng)！我看到他的媽媽臉都紅了，爸爸開始沒注意，后來才趕緊過去制止小孩子。身有傷，貽親憂，德有傷，貽親羞。孩子的品德若是不好，最感到羞恥的是你們的爸爸媽媽呀。

所以真正活潑的孩子是外表很懂事，內(nèi)心很活躍的，他們能夠第一時(shí)間看出爸爸媽媽，爺爺奶奶的心情，不讓他們?yōu)樽约簱?dān)憂和羞恥，媽媽下班很辛苦，是不是累了，那么給媽媽捶捶背（親所好，力為具），爸爸是不是很忙，那么今晚不要去打擾他，不要纏著爸爸給我講故事（人不閑 勿事攪）。

有個(gè)孩子外語很棒，吃飯時(shí)問奶奶蘋果英語怎么說？奶奶搖搖頭說不知道，這個(gè)孩子說，奶奶你好笨??！他又問奶奶香蕉英語怎么說？奶奶也不知道，他說香蕉是banana，奶奶你好白癡??！請(qǐng)問有這樣的孩子他英語學(xué)得再好，奶奶會(huì)幸福嗎？

學(xué)習(xí)弟子規(guī)是培養(yǎng)小朋友一生行為品德的基礎(chǔ)，幫助小朋友們立志成為一名有道德受大家尊敬的人，可以改變小朋友一生的命運(yùn)，如果各位家長(zhǎng)只是想讓孩子變乖一些，成績(jī)分?jǐn)?shù)高一些，那我們就如在一座珍珠寶塔前只看到了一兩粒芝麻，失去這門課真正的意義了。

火車軌跡的舉例

一列火車，今天方向只移偏1厘米，但幾年后會(huì)開到完全不同的地方，我們的孩子在小的時(shí)候，哪怕只改變一個(gè)小小的習(xí)慣，他將來的人生也會(huì)產(chǎn)生完全不同的變化。

七、課間休息（10分鐘）下面我們休息十分鐘，請(qǐng)大家文明休息，為下節(jié)課做好充分的準(zhǔn)備工作。

八、鞠躬 15分鐘

弟子規(guī)里講“路遇長(zhǎng)，疾趨揖”，剛才老師開課的時(shí)候向大家鞠躬，是表示對(duì)大家的尊敬，因?yàn)楦魑患议L(zhǎng)，各位小朋友能過來與我們一起分享討論國學(xué)文化對(duì)我們是一種幫助。

各位會(huì)鞠躬嗎？（沒有關(guān)系，大膽地舉手，孔子說知之為知之，不知為不知。）既然大家都會(huì)鞠躬）我們先請(qǐng)4位小朋友上臺(tái)鞠躬。大家說說這樣鞠躬對(duì)嗎？鞠躬其實(shí)很簡(jiǎn)單，首先，立正站直，心里要真誠恭敬，選擇一定的距離，然后首先眼睛看著對(duì)方，再彎腰90度，速度要均勻、穩(wěn)重。彎腰的時(shí)候兩只手要放在褲子兩側(cè)，鞠完以后站直，再看著對(duì)方。

鞠躬要注意兩點(diǎn)：

一、心里要真誠恭敬

二、活學(xué)活用，根據(jù)時(shí)間、地點(diǎn)選擇打招呼的方式（馬路）

鞠躬也要選擇時(shí)機(jī)和地點(diǎn)，如果是在馬路上人很多的話，就不用鞠躬了，因?yàn)榭赡軙?huì)讓周圍的人不方便，我們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化千萬不能學(xué)死了，不能學(xué)呆了，要活學(xué)活用。

（補(bǔ)充：教授鞠躬時(shí)，可請(qǐng)六個(gè)孩子，兩人一組互相鞠躬，問他們高興嗎，之前老師先做示范，比如老師先眼睛看旁邊鞠躬，問他們對(duì)嗎，老師鞠躬手亂動(dòng)或是鞠得很快，問他們感覺怎么樣，老師鞠躬的時(shí)候滿臉兇惡瞪著他們，會(huì)怎么樣，這樣會(huì)很生動(dòng)，并且孩子們會(huì)理解鞠躬的細(xì)節(jié)）

今天回去這一周的第一個(gè)作業(yè)就是，遇到長(zhǎng)輩要真誠恭敬地鞠躬問好，對(duì)爸爸媽媽可以根據(jù)實(shí)際情況選擇問好的方式，最好也能堅(jiān)持鞠躬，但問好必須真誠恭敬。

九、體驗(yàn)活動(dòng)1個(gè) 15分鐘

小朋友們，今天我們要講一個(gè)人生中最重要的道理，古人擔(dān)心我們看不完很多好的文章，常常把最重要的話寫在最前面，弟子規(guī)最重要的話就是第一句，弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信。孔子告訴我們，所有的人在生活中最重要的是要遵守孝道，孝順父母。

游戲：猜猜我有多少重 針對(duì)：第一課百善孝為先

我們先來做一個(gè)游戲，猜一個(gè)謎語吧，小朋友你們有沒有見過大肚子的阿姨，你們知不知道小寶寶在媽媽肚子里要待將近10個(gè)月，我這里有個(gè)籃球，你們知道一個(gè)剛出生的小寶寶至少有幾個(gè)籃球那么重嗎，請(qǐng)6位小朋友們上臺(tái)猜猜，把這個(gè)籃球傳過去。（待孩子們猜完后，請(qǐng)最后一位捧著球留下，其他的先回去坐好）

一個(gè)寶寶一般有6、7斤重，一個(gè)籃球的重量是1斤，那么一個(gè)肚子里的小寶寶差不多有6、7個(gè)籃球那么重，小朋友，以前你們?cè)趮寢尪亲永锏臅r(shí)候，媽媽是多么的辛苦呀！如果要你們一天到晚都抱著這個(gè)籃球，那該多辛苦啊。你們知道嗎，那個(gè)時(shí)候，如果媽媽生病了是不能吃藥的，因?yàn)槌运帟?huì)對(duì)你們不好，媽媽那個(gè)時(shí)候睡覺的時(shí)候只能側(cè)躺，彎腰的時(shí)候因?yàn)樾殞毺?，背?huì)很痛，有的媽媽腳還會(huì)很腫很腫，走路很不方便。你們看看媽媽為了你們能來到這個(gè)世上吃了多少苦啊，而你們的爸爸，也要成天照顧你們，白天工作，晚上還要照顧媽媽，很多家務(wù)媽媽不能做都要爸爸承擔(dān)。尤其是你們出生的那一天，媽媽更是要忍著劇痛把你們生下來，比你們剛才抱籃球要難很多很多。

（回過頭問還站在臺(tái)上的小朋友）我們?cè)趮寢尪亲永锎耸畟€(gè)月，如果讓你捧這個(gè)籃球捧一天，吃飯的時(shí)候捧著，洗臉的時(shí)候捧著，走路，上廁所也捧著，你能堅(jiān)持得住嗎？（小朋友說不行）你說媽媽辛苦嗎？（小朋友點(diǎn)點(diǎn)頭）此時(shí)可以請(qǐng)臺(tái)上孩子的媽媽起立，詢問她一件懷孕時(shí)難忘的事情，一般此時(shí)會(huì)很感人。

小朋友們，爸爸媽媽給了我們生命，還照顧我們讀書，吃飯，對(duì)我們這么好，我們是不是該好好地感謝他們，孝順?biāo)麄冄?？小朋友們，今天我們只講這一個(gè)道理，但這是人生最重要的道理，請(qǐng)大家跟我一起念，（拿出百善孝為先的字卡，家長(zhǎng)先念，男生念，女生念，一起念，一個(gè)一個(gè)念）

十、故事1個(gè)

故事：免費(fèi)的帳單

琦琦是個(gè)了不起的男孩，不但自己的事自己干，還會(huì)幫助爸爸媽媽做家務(wù)。一天晚上媽媽在廚房張羅晚餐時(shí)，琦琦手拿一張清單給媽媽，媽媽放下手邊的工作一看，清單上面寫著：

幫助媽媽拖地-10元 倒垃圾-5元 打掃房間-10元 幫忙買醬油-5元 整理客廳-20元

獲得好孩子獎(jiǎng)狀-50元

媽媽總共欠我100元

媽媽看他在那充滿期待，往事浮現(xiàn)腦海，所以她拿起筆把紙翻過來，寫下一些字：

1.懷胎十月，你住在我肚子里約300天，免費(fèi)

2.半夜時(shí)你肚子餓，為你泡牛奶、換尿布、蓋被子…免費(fèi)

3.你生病發(fā)燒、咳嗽、拉肚子，帶你看醫(yī)生，為你擔(dān)心，為你難過、著急 免費(fèi)

4.幫你買衣服、玩具、吃的.免費(fèi)

當(dāng)兒子看完他媽媽寫的清單，既感動(dòng)又羞愧，他不好意思地對(duì)媽媽說：「媽媽，我愛你」

1.引導(dǎo)發(fā)問：

（1）想一想從出生到現(xiàn)在是誰一直在關(guān)心你、照顧你？

（2）說說看，現(xiàn)在我們年紀(jì)還小，要如何做才能報(bào)答父母？

（3）回去想想看，父母都為你們做了那些免費(fèi)的事呢？

2.給小朋友的話：

小朋友們，當(dāng)我們知道了要孝敬父母，那么首先要做到父母呼，應(yīng)勿緩。父母呼喊我們的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么答應(yīng)呢，爸爸媽媽叫我們的時(shí)候一定是有什么事情，我們一定要馬上回應(yīng)他們，趕到他們面前，然后說爸爸什么事？那么當(dāng)爺爺奶奶外公外婆呼喊我們的時(shí)候，也要一樣。當(dāng)長(zhǎng)輩呼喊我們名字的時(shí)候，我們應(yīng)該馬上停下手中的事，快步走到長(zhǎng)輩面前。

十一、復(fù)習(xí)五福、八德、人生最重要的道理，布置本周作業(yè)。今天我們認(rèn)識(shí)了五福：長(zhǎng)壽、富貴、康寧、修德、善終 八德：孝悌忠信禮義廉恥；人生最重要的道理：百善孝為先

下面開始發(fā)作業(yè)紙。發(fā)作業(yè)紙的時(shí)候要說謝謝，雙手奉接，向老師鞠躬 結(jié)語：親愛的家長(zhǎng)、小朋友們，《朱子家訓(xùn)》有言“經(jīng)書不可不讀”，曾國藩還說過“一個(gè)家庭的興敗只要看看其子孫是否讀圣賢經(jīng)典。讓我們從《弟子規(guī)》開始，走上誦讀經(jīng)典的道路吧。掌聲，送給即將邁上新的學(xué)習(xí)旅程的你們。

十二、下課禮。復(fù)習(xí)五福、八德、人生最重要的道理，布置本周作業(yè)。主教：下課。

助教：請(qǐng)起立，向老師行禮，說“老師辛苦了，謝謝老師教誨” 主教：小朋友們辛苦了，謝謝你們認(rèn)真聆聽。