第一篇：語言文字創(chuàng)建總結

語言文字工作總結

多年來，我校高度重視語言文字工作，全面貫徹《中華人民共和國國家語言文字法》精神，不斷提高學校語言文字工作的規(guī)范性、科學性和實效性，爭創(chuàng)武昌區(qū)語言文字工作示范學校。

煙臺市語言文字工作至今已發(fā)展到一個較高的水平，教師使用規(guī)范的語言文字教學，學生學會使用規(guī)范的漢字和普通話，已成為學校的一項基本的、常規(guī)的要求。學校要進一步做好這項工作，向更高的目標邁進，除了保障課堂這一最基本、最重要的陣地持續(xù)優(yōu)質地做好語言文字的工作外，還應該提高認識，承擔更多的責任和義務?；谶@種認識，我們對學校深入開展語言文字工作、發(fā)掘語言文字工作的新內涵、開拓語言文字工作的新途徑進行了思考和嘗試。

首先，我們意識到應在教授學生提高運用祖國語言文字能力的基礎上，對學生進行熱愛祖國語言文字的教育。了解祖國語言文字的源遠流長的歷史，了解隨著祖國經濟的騰飛，祖國語言正在走向世界的現(xiàn)狀，能使師生增強學習和使用祖國語言文字的自豪感。

其次，我們認識到，規(guī)范的語言文字的學習和使用推廣，應從課堂向整個校園延伸，從校園向家庭、社區(qū)延伸，這是學校應承擔的責任和義務，同時組織學生進行有關社區(qū)活動，也符合學生提高實踐活動能力的要求。

第三，加強語言文字工作的管理，積極開拓新的工作思路，組織新穎多樣的師生活動，創(chuàng)建新的學習工作平臺，是使這項工作深入開展的保障。

這些思考，結合有關部門對我校語言文字工作的具體指導，為我們開展工作提供了努力的方向，確定了工作的重心。下面我向各位專家匯報一下我校近期語言文字工作的具體舉措：

一、加強組織和制度建設

我校高度重視語言文字工作，將其列入學校精神文明建設和校園文化建設的要點，納入學校工作計劃并加以實施。

1、建立“學校語言文字領導小組”

2005年9月我校建立了學?！罢Z言文字工作領導小組”，由校長、教務主任分別擔任正、副組長，語言文字工作新老骨干教師任組員，負責整理前期的有關資料，總結有關經驗，加強師生語言文字規(guī)范使用的培訓、檢查、評價工作，制定學校語言文字工作計劃，組織并保障這項工作取得更大的成績。

2、制定完善相關制度和措施

領導小組學習有關文件精神，修改并完善了校語言文字工作制度，重建了相關的獎勵制度。

語言文字考核與教師、學生考核與評先掛鉤。學生使用規(guī)范的語言文字的水平及學習態(tài)度，是學生評先的指標之一。教師教案的書寫規(guī)范、使用普通話教學的水平、批改學生作業(yè)的用字規(guī)范等作為教師教育教學質量評價的重要指標，列入教師量化考核項目中。

二、搭建學習和宣傳平臺

我們意識到，學校的語言文字規(guī)范工作不能僅僅依靠課堂。加強學習和宣傳，提高師生普通話水平，營造規(guī)范祖國語言文字的氛圍，需要開拓更多的平臺和空間。

1、組織校本培訓，提高普通話測試達標率 語言文字工作是一項長期的系統(tǒng)的工程，不是一蹴而就的，為此學校有計劃地對教師進行各種學習、培訓。利用業(yè)務學習時間，學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《學校語言文字工作管理制度》等。

我校統(tǒng)一參加了市普通話培訓，資料發(fā)放到教師手中，發(fā)揮骨干教師的語言文字優(yōu)勢和推普骨干作用，推動校園語言文字工作的檢查監(jiān)督工作，積極組織教師參加普通話測試，合格率達到100%。

2、搭建網絡平臺，開辟“語言文字”專題頻道

我校加強校園網絡建設的過程中，十分重視利用網絡平臺促進語言文字工作。經過精心策劃和準備，我校校園網開設了“語言文字”頻道。通過這一頻道，師生可以從學校網上及時查閱國家語言文字相關的方針政策、學校語言文字工作制度、測試達標情況等信息，了解學校相關語言文字工作的新舉措等。

專題頻道為我校師生搭建了新的學習的平臺，也為我校進一步開拓語言文字組織和宣傳工作提供了新的陣地。可以期待，隨著我校網絡建設水平和語言文字工作水平的進一步提高，語言文字頻道將呈現(xiàn)更豐富的內涵和多姿多彩的形式。

3、發(fā)揮廣播站作用，加強學生語言文字規(guī)范的宣傳示范工作

作為向全校進行普通話和規(guī)范用字的宣傳措施之一，我校每學期進行兩次關于推廣語言文字規(guī)范主題的廣播。定題、組稿、主播都由學生完成。這一舉措，提高了學生主動學習和使用規(guī)范語言文字積極性，加強了學生維護祖國語言文字純潔性的責任意識。

4、融合校園文化建設，加強熱愛祖國語言文字教育

與我校校園文化建設相結合，學校走廊、樓梯口等處張貼語言文字宣傳標牌；教室里的班規(guī)和班徽介紹、評比欄、板報等用字規(guī)范，班級文化建設也體現(xiàn)了語言文字規(guī)范化的良好氛圍。

利用黑板報和興趣活動小組等陣地，引導學生加強對祖國語言文字的歷史和發(fā)展過程進行探討和交流，開展書法展示、古詩品讀、對偶句賞析等活動來表現(xiàn)祖國語言文字的意蘊豐富與結構完美，激發(fā)了學生對祖國文字的自豪感。

三、組織運用和推廣活動

作為從事小學基礎教育的教師，我們深刻地認識到：語言文字工作，既是學校教學工作的重要組成部分，又是提高學生基本素質的重要載體。像上面提到的書法展示、古詩品讀等活動一樣，我校總是以相關活動的組織為契機，從學校實際出發(fā)，周密籌劃，使學校語言文字工作得以落實。

1、精心組織每一屆“推普周”活動

每年九月份的第三周是“全國推廣普通話宣傳周”，學校高度重視，領導小組精心策劃，發(fā)動全校師生展開系列活動。懸掛“說好普通話”大型橫幅標語，張貼主題宣傳畫，營造推普氣氛。星期一的國旗下的講話，向全校師生發(fā)出“推普周”的倡議。倡議全校師生，在校園不說方言，用普通話對話。利用小宣傳欄介紹推廣普通話和使用規(guī)范字的意義。同時，年級組織“推普”主題宣傳黑板報評比，班級組織改錯別字比賽等活動，使“推普周”活動落到實處。

2、組織教師相關教學基本功比賽

我校積極組織和倡導教師參加市、區(qū)組織的各類與語言文字運用和推廣相關的活動。如結合時事開展的“黨在我心中”和“我講我的故事”等演講比賽，學校多次組織教師朗讀、講故事、粉筆字等系列競賽活動，普通話或規(guī)范用字，都是基本的評價標準，形成了良好的語言氛圍，提高了教師的語言水平。

2006年7月初，我校組織了語文教師課文朗讀比賽，著重對教師普通話朗讀功底進行檢測，評選出一、二、三等獎和老教師普通話朗讀特別獎。學校對獲獎教師頒發(fā)了獎狀和獎金。

3、開展形式多樣的教育活動，增強語言文字工作的實效性。

我校的語言文字工作力求深入學校每個層面，深入家庭，深入學生生活。

學校把對學生進行規(guī)范使用祖國語言文字的教育工作，納入到《合格小學生》中，對學生的學習、文字書寫及熱愛祖國語言文字教育等作出具體要求，倡導日常生活中與親友交談使用普通話。

結合學校教育教學要求，我們組織了各種讀書征文、語文才藝大賽等活動，并積極組織學生參加教育部門和社區(qū)組織的相關活動。如在作文比賽、講故事比賽、書法大賽、讀書競賽等校內外的各項活動中，我校各年級學生都積極參與，成績斐然。近年來有多名學生在全國作文大賽、市讀書比賽中獲獎；學校每天早晨30分鐘的晨讀促進并豐富了學生學習語言文字的興趣，受到了學生和家長的一致好評。

學校組織學生深入社區(qū)，開展社會實踐活動，宣傳規(guī)范使用漢字，倡導工作用語說普通話，查找并糾正社區(qū)招牌、櫥窗等處的不規(guī)范用字。

多種形式的教育和實踐活動極大地豐富了語言文字工作的內涵，提高了學生規(guī)范使用語言文字的能力，增強了學生推廣規(guī)范使用語言文字的使命感，體現(xiàn)了我校語言文字工作的實效性。

我們認識到，我們的工作還存在不足。我們將繼續(xù)采取切實可行的措施，進一步開拓新的工作思路，挖掘新的教育資源，不斷提高師生運用語言文字的能力和表達水平，不斷提高師生規(guī)范地使用和推廣語言文字的責任意識，為全面提高我校師生的綜合素質、進一步提高我校的整體辦學水平而作出不懈的努力。

希望能得到各位專家的進一步指導。謝謝！

第二篇：語言文字工作創(chuàng)建提綱

一、宣傳氛圍營造

1.語言文字相關宣傳展板至少5塊（主題：說普通話、寫規(guī)范字；內容：推普周活動，“啄木鳥”糾字活動，學生手抄報，漢字聽寫大會，經典誦讀，詩歌朗誦，語言文字法律法規(guī)等）

2.“說普通話，寫規(guī)范字”倡議書。

3.校園內有3塊以上固定性宣傳標語牌，設立語言文字宣傳櫥窗，校行政樓、教學樓、圖書館、食堂、樓梯口、走廊、教室門等公共場所有規(guī)范性語言文字的提示牌。

4.教室黑板報有語言文字相關內容。

5.校園門口LED顯示屏上面滾動播放語言文字相關內容。

6.宣傳橫幅至少2條。

7.“請說普通話，請寫規(guī)范字”提示桌牌（會議室，辦公室，門房接待處等公共場所）

二、檔案整理

分三大類：綜合管理類，普及普通話類，社會用字管理類 要有檔案目錄，參考2013年商語辦4號文件。

三、迎接驗收

1.設置路線，解說員解說

2.觀看校園文化環(huán)境，觀看活動展板

3.查閱檔案

4.聽取匯報

5.查閱教師普通話測評，與個別師生座談

第三篇：語言總結

學前班下學期語言教學總結

轉眼間本學期的教學工作已圓滿結束，在本學期，從各方面我嚴格要求自己，使語言教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

一、教育教學情況

在教學工作中，我注意做到以下幾點：

1、根據開學前寫的語言教學來實施、開展。

2、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,認真研究教材，力求準確把握難重點，并注重參閱各種幼兒用書，制定符合幼兒認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。并不斷歸納總結提高教學水平。

3、認真上好每一節(jié)課，上課時注重幼兒主動性的發(fā)揮，發(fā)散幼兒的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)幼兒的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高幼兒的思維素質，保證教學質量。

4、注意聽取幼兒的意見,及時了解幼兒的學習情況，并有目的的對幼兒進行輔導。

5、堅持聽課，注意學習其她老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式。

6、多參與教學賽課，多聽取老師給予的意見和建議。

7、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用到教學中,做到學有所用。

8、我習慣上完每一節(jié)課后讓幼兒評課，看看哪個環(huán)節(jié)幼兒比較喜歡和容易學到知識。然后再根據班里面的幼兒情況適當做調整，做到幼兒在課堂上愉快輕松的學知識。

9、語言課的教材主要是通過故事體會到其中的做人道理，制造各種童話、夢幻的氛圍讓幼兒進入佳境，感同身受，體會到主人翁的立場，再說說自己的看法，這樣才能有效的讓幼兒說出自己的情感和個人體會。

二、達到目標情況。

語言課主要是激發(fā)幼兒語言發(fā)揮能力,培養(yǎng)語言交往的積極態(tài)度和良好的習慣。對幼兒進行正確的、基本的語言教育，學說普通話，擴大詞匯量，掌握基本的聽話、說話技能，提高語言交往能力，幼兒能夠大膽自信跟別人對話。發(fā)展幼兒的記憶力、思維能力、想象力和語言的感受能力，為小學語文學習打下良好基礎。

1、孩子們聰明伶俐，活潑可愛，每天的好心情大部分源自他們，因為他們語出驚人，能說一些安慰老師的話，能說一些幫助同學的話，老師聽了很欣慰。孩子的教育跟家庭有很大的關系，有些家長照顧孩子做到無微不至。而有些家長忙與工作常常忽略孩子的教育，導致孩子的成長和各方面能力都不一樣。在課堂上會發(fā)現(xiàn)有些孩子主動積極回答老師的問題，而有些孩子卻坐在那似乎跟他沒有關系一樣，這些孩子我試著跟他們談心，可是我總是處于主動狀態(tài)，效果不佳，我再次試著從孩子的興趣找話題，慢慢的我們課后似乎成為朋友，可以無話不說，作為朋友的我們在課堂上孩子也很給面子，通過各種鼓勵和表揚孩子也找到屬于自己的那份自信了，這個教育方法讓我意識到了，教育需要我們更多的耐心，耐心會創(chuàng)造出意想不到的效果。

2、幼兒通過一個學期的語言教學下來，對于語言的組織能力有很大的進步，幼兒在平時的交談中運用到了老師教過的詞語或成語，家長常常跟我開玩笑的說這孩子說話真像一位“小大人”，在家看見爸爸媽媽做得不好的會批評我們，老師說應該這樣的，老師的要求孩子銘記在心，不僅嚴格要求自己還要要求身邊的人，這點孩子做得非常好。

3、在口頭講述方面我做了一些比賽項目，幼兒學會了四種講述方法：看圖講述、情境講述、生活經驗講述、創(chuàng)造性講述，幼兒各抒己見，幼兒有自己的主見、看法和觀點。

4、在欣賞文學作品方面。孩子能安靜地、注意力集中地聆聽成人朗誦或朗讀，欣賞各種文學作品中的語言韻味，了解作品內容，豐富對語言的認知和體驗。

5、早期閱讀方面。學會看圖書，體會翻閱圖書的經驗，讀懂圖書的內容，了解圖書畫面、文字與口語的對應關系。學習認讀漢字，知道文字是一種符號，每一個漢字都有它的讀音和具體的意義，了解識字規(guī)律，懂得一些書寫規(guī)則。

孩子們的進步就是我的進步！孩子們我們一起加油。

第四篇：語言總結

二實幼2004——2005學

創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校工作總結

按照上級文件精神，我們對照“自治區(qū)語言文字規(guī)范化示范校的基本條件”的相關要求，對我園語言文字規(guī)范化專項工作如實進行了自查，現(xiàn)將我園2004學年創(chuàng)建情況總結如下：

一、精心管理

1、我園黨政領導高度重視語言文字規(guī)范化工作，將其列入幼兒園精神文明建設和校園文化建設的要求，納入幼兒園工作計劃并加以實施。所有的黨政領導堅持講普通話、用規(guī)范字。成立了語言文字規(guī)范化工作領導小組，將語言文字規(guī)范化工作融入幼兒園日常工作，使之常規(guī)化、普及化。

2、語言文字工作網絡健全，各部門積極配合高效開展工作。

各線各塊各司其職，齊抓共管。園長陳元玲任語言文字工作小組組長，總體規(guī)劃符合教育發(fā)展和社會發(fā)展需求的幼兒園語言文字工作；各職能部門老師任專管員，具體負責各項工作的落實；組織開展幼兒園的語言文字規(guī)范化活動。

3、幼兒園語言文字工作滲透到幼兒園各個部門各條線路——德育活動、食堂用語用字、教室廣播、外出交流等，各條線路積極配合工作。

4、制定學期語言文字工作計劃和“推普宣傳周”活動計劃并付諸實施。

5、幼兒園語言文字工作情況有詳細的記錄，有關文件、資料齊全并裝訂成冊歸檔。

6、把語言文字應用能力作為對教師業(yè)務考核的一項重要內容，并列為教師聘用、晉級和評優(yōu)的條件之一。在“教師為主、全員參與；教學為主，全面滲透；幼兒園為主，全方配合”的原則指導下，制定了語言文字規(guī)范化工作總體規(guī)劃，開展科學、生動、有序、有效的“雙推”工作。同時，利用我園的優(yōu)勢，充分發(fā)揮向城區(qū)及偏遠地區(qū)推普、推規(guī)的輻射作用，加強對扶貧幼兒園 “雙推”工作的指導。

二、積極宣傳

1、“雙推”宣傳

我們加強了園內外的“雙推”宣傳工作，幼兒園宣傳組派專人負責利用教研信息、工作簡報、廣播等形式進行“推廣普通話，推廣規(guī)范字”的宣傳，增強全園師生的自覺推普、推規(guī)的意識。我園還特別重視一年一度的推普周工作，認真組織好幼兒園的外出宣傳，制作宣傳版面、散發(fā)傳單；積極搞好校內推普宣傳，加大“雙推”工作力度。

我們還利用我園先進的信息技術設備，建立“雙推”專欄，幾乎涵蓋了我園“雙推”工作的所有內容，使“雙推”工作管理實現(xiàn)信息化、公開化，大大提高了工作效率。

2、營造氛圍

幼兒園的樹干上懸掛了警示標語牌，各教學樓樓梯都設有“請講普通話，請用規(guī)范字”等永久性標語牌，“推普周”時又大量張貼推普海報。同時還指導幼兒用繪畫等形式設計、宣傳推普內容，將“雙推”活動滲透到整個教室的布置當中，并要求幼兒在接受品德教育的同時，行動起來，通過檢查身邊的牌匾、標語，凈化我們的語言空間。

三、教育教學

1、隊伍建設

推普、推規(guī)工作的落實，關鍵要有一支素質高、具有奉獻精神、敬業(yè)精神、開拓精神的工作隊伍，教育工作者自身運用普通話、規(guī)范字的能力、素質對幼兒的影響是非常深遠的。為此，我們逐步探索，不斷完善管理，注重“雙推”工作隊伍建設，形成以領導主管、辦公室牽頭、語文教研組監(jiān)督、全員落實的立體化管理模式，圍繞“嚴管理、重考核、創(chuàng)特色”的總體思路，既分工明確，又團結協(xié)作。

我園特別注重對全校教職工，尤其是廣大教師的普通話素養(yǎng)、運用規(guī)范字能力等的培養(yǎng)。我們知道“雙推”工作要想取得實效，每一位教職工尤其是教師的影響力非常重要。我園多次召開教職工語言文字規(guī)范化專項工作落實大會，組織教職工學習各級語委下發(fā)的語言文字規(guī)范化標準及《校園語言文字規(guī)范化實施細則》，強化教職工說普通話、寫規(guī)范字的意識；幼兒園曾派出張弘、吳冬磊兩位老師參加省級普通話測試員培訓。

同時，要求教師率先垂范，在工作、學習、生活中講標準普通話、用規(guī)范化漢字。幼兒園還派專人不定期聽課，檢查教師講普通話，用規(guī)范字的情況，并將講標準普通話、寫規(guī)范漢字作為一年一度教師賽講和教案評比的主要評分標準。一年來，許多老師在各級各類賽講中榮獲大獎。現(xiàn)在教師們大多能自覺運用標準普通話、規(guī)范字進行教學，形成了一支善學習、勤鉆研、肯耕耘、能奉獻的教職工隊伍，為我園“雙推”工作和幼兒園各項工作的順利開展，做出了突出的貢獻。

2、教學管理

我園對“語言文字規(guī)范提出了明確要求，如：活動中教師和幼兒交流必須使用普通話，語言力求清晰明了。教案書寫工整，不寫繁體字、異體字、錯別字等。語言活動在對幼兒的普通話培訓工作中發(fā)揮了重要作用。幼兒普通話口語表達能力得到了加強和提高。

3、課外活動

為了全面提高幼兒的普通話水平，我園花大力氣改善普通話使用的大環(huán)境。每年我們以普通話宣傳周為契機，在幼兒園走廊、寢室走廊張貼有關于講普通話的宣傳標語，時時提醒老師、幼兒、家長養(yǎng)成加強說普通話的意識。大力進行普通話的校外推廣，力爭使普通話由校園輻射到校外，傳播到家庭和社會，努力營造普通話使用的大環(huán)境，同時也為家庭，為社會的語言文字規(guī)范化盡一份力量。

我園對教師普通話進行大范圍的提高和培訓，最終目的還是為了提高幼兒的普通話水平。為此，我園分學期、分年段開展了與普通話有關的各種活動。如：各年級舉行了詩歌朗誦比賽、演講比賽等等；許多幼兒也因此得到了訓練，在市級、區(qū)級演講比賽中獲得優(yōu)異成績。實踐證明，這些活動對幼兒的普通話水平的提高非常有幫助。這也是我們在今后要長期堅持的一項工作。

經過以上種種卓有成效的工作和努力，我園幼兒普通話水平有了很大進步，無論在幼兒園，還是在家庭、社會均能正確、流利地使用普通話。

四、主要成績

經過長期深入的推規(guī)、推普教育和嚴格的考核管理，講標準普通話，寫

規(guī)范化漢字已成為我園師生的自覺行為，普通話已經成為校園語言；幼兒園的公文、印章、標牌、教職工個人名片等使用的漢字均沒有不規(guī)范字，幼兒園的自編教材、講義、試卷、教輔讀物、網絡和教學軟件、櫥窗、墻報等使用的漢字規(guī)范程度很高，教師文字材料以及書寫評語使用的漢字符合規(guī)范要求，幼兒能用普通互相交流、表達。

同時，通過糾正身邊用語、用字等活動，我園師幼不僅能規(guī)范用語、用字，也在一系列活動中形成了嚴謹、文明的自覺行為。受到了家長和社會各界的廣泛贊譽。

盡管取得了如此令人振奮的成績，但我們也深深知道自己工作仍然有待改進，我們將認真總結經驗、不斷借鑒兄弟幼兒園有效方法，以推動我園語言文字規(guī)范化專項工作再上一個新臺階。

二實幼 2005年6月

第五篇：積極創(chuàng)建英語語言環(huán)境（范文模版）

積極創(chuàng)建英語語言環(huán)境

錢宜璐

英語是一門語言。母語習得證明語言環(huán)境的缺乏，嚴重影響語言輸入量的攝取，并制約著語言學習活動和效果。作為一名英語教師，如何創(chuàng)建良好的英語語言環(huán)境，提高孩子英語學習興趣，顯得尤為至關重要。

下面是我在實際教學中創(chuàng)建英語語言學習環(huán)境的做法：

一、在課內創(chuàng)建語言環(huán)境

1.充分利用課改的教材，強調學生的“聽、說、讀”。

英語新教材 《Project English》中包含了大量的“聽、說、讀、寫”的語言技能編排，尤其強調 “聽、說”在英語學習中的主導地位，符合學生學習語言的認知發(fā)展規(guī)律。因此，我充分利用教材中的“聽、說”教學任務，以小組為單位，反復引導學生跟讀磁帶，強調模仿的重要性，模仿磁帶的語音、語調；然后用各種方式表演出來，比如角色扮演或者是根據flash 的畫面配音。學生反應積極，競相模仿，效果良好。

2.用英語授課

“Class begins!Class is over!Are you sure? Are you ready? Let’s go!Who can answer the questions? Any volunteers? Turn to Page…”這些都是我平時上課的日常用語。經過反復的重復，學生已經非常習慣這些課堂用語。除此之外，在教授新單詞的時候，我會利用新舊單詞造句，既學習了新單詞，又達到了溫故而知新的效果。

二、在課外創(chuàng)建語言環(huán)境

1.創(chuàng)設英語角

利用學校離漳州師范學院只有一墻之隔的優(yōu)勢，我?guī)ьI多名同學參加師院英語系的英語角，爭取到了與大學生特別是和外教交談的機會，極大地刺激了學生強烈想要用英語表達的欲望。

2.觀看英語影片；學唱英語歌

我先后組織了多場電影觀摩課，播放的影片包括功夫熊貓（Kung Fu Panda）、史萊克（Shrek I）和音樂之聲（The Sound of Music）等等，極大地調動了學生學習英語的積極性。同時我會在課件中穿插各種類型的英文歌曲作為背景音樂，布置學生唱英語歌等等。

3.在與學生的閑聊中見縫插針

我喜歡坐在教室和學生閑聊，閑聊的內容保羅萬象。針對學生崇拜偶像的特點，我在與他們聊天的過程中故意引入關于偶像明星的英語詞匯，比如最近十分流行的“Super Junior”。我就會和她們討論他們來自哪，從而引入了“Korea”這個國家名稱；然后問她們“Super Junior”是什么意思，還和她們爭論當中哪一個男生更帥，從而又引入了樂隊“band”和“handsome”這兩個詞。

英語教學的道路漫長而崎嶇，但又充滿挑戰(zhàn)性。我會不斷地在教學中總結經驗，不斷給自己打氣，再學習，再實踐，再總結，不斷提高教學水平。