第一篇：中心學(xué)校女職工幫扶工程方案

渠口中心學(xué)校女職工愛心幫扶工程方案

為了促進(jìn)女教師專業(yè)成長，發(fā)揮學(xué)校骨干女教師的示范和輻射作用，增進(jìn)教師間的業(yè)務(wù)交流，加強(qiáng)教師間的相互學(xué)習(xí)，提高學(xué)校師資的整體水平，提高教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期繼續(xù)開展女教師“結(jié)對幫扶”活動(dòng)，具體方案如下：

一、結(jié)對幫扶目標(biāo)

幫助女教師盡快成長，一年入門，兩年熟悉，三年勝任。

二、結(jié)對幫扶基本內(nèi)容

結(jié)對幫扶活動(dòng)主要圍繞教學(xué)開展工作。包括備課、常規(guī)課、研究課、作業(yè)輔導(dǎo)、考試命題以及課改和教學(xué)研究等工作。

三、結(jié)對幫扶對象

女教師：幫助學(xué)校女教師成為骨干教師、學(xué)科帶頭人

四、具體要求

1、新教師：

（1）全面關(guān)心新教師的工作、學(xué)習(xí)、生活和思想。加強(qiáng)與相關(guān)年級、班主任和學(xué)生聯(lián)系，了解新教師的日常工作情況，指導(dǎo)新教師及時(shí)調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法。

（2）向新教師介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提供教學(xué)信息，推薦學(xué)習(xí)書刊，使新教師樹立正確的教育思想和現(xiàn)代的教育理念。

（3）精心指導(dǎo)新教師備好課，認(rèn)真編寫教案，每學(xué)期重點(diǎn)審閱10節(jié)以上備課教案。（4）定期聽新教師的課并認(rèn)真記錄，按照一節(jié)好課的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評課，及時(shí)作出反饋并提出指導(dǎo)意見。

（5）認(rèn)真查看新教師批改作業(yè)或試卷情況是否認(rèn)真，是否達(dá)到要求，講評是否有針對性，提出改進(jìn)意見。每學(xué)期重點(diǎn)查看批改情況至少5次。

（6）每學(xué)期指導(dǎo)新教師上一節(jié)組內(nèi)或校級公開課或匯報(bào)課。指導(dǎo)新教師科學(xué)命制學(xué)科試題。

（7）每學(xué)期指導(dǎo)新教師寫出一篇高質(zhì)量的論文或指導(dǎo)完成一個(gè)課件的制作。

（8）鼓勵(lì)、指導(dǎo)、幫助新教師積極參加各級各類競賽活動(dòng)，讓新教師得到更多的鍛煉和提高。

2、老教師：

（1）在骨干教師的指導(dǎo)下，對自身的教學(xué)情況和業(yè)務(wù)水平認(rèn)真進(jìn)行剖析，確立提高的方向與成長的目標(biāo)。

（2）每學(xué)期在骨干教師的指導(dǎo)下，認(rèn)真制定工作、學(xué)習(xí)計(jì)劃。

（3）認(rèn)真?zhèn)湔n，主動(dòng)求教，各種交流活動(dòng)每學(xué)期不少于20次，并做好記錄。

（4）主動(dòng)聽骨干教師的課，聽課要認(rèn)真記錄，并寫出體會(huì)。（5）每學(xué)期向同組老師開公開課或匯報(bào)課不少于 1 次，虛心聽取意見并寫好教后記。

（6）在骨干教師指導(dǎo)下，規(guī)范命制學(xué)科試題1—2套。（7）經(jīng)常找學(xué)科帶頭教師匯報(bào)自己的思想、學(xué)習(xí)和工作，積極參加各級各類競賽活動(dòng)。

（8）每學(xué)期撰寫一篇教學(xué)論文或完成一個(gè)課件，請教研組長指導(dǎo)。

（9）平時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)并注意積累資料，寫好學(xué)習(xí)筆記，寫好工作總結(jié)。

六、管理與考核

1、建立女教師結(jié)對幫扶工作指導(dǎo)小組：

組長：周平生

副組長：楊志安、陳翠琴

成員：、各小學(xué)校長及教研組長和學(xué)科帶頭人

2、建立評估考核與激勵(lì)機(jī)制：

結(jié)對幫扶工作由校長負(fù)責(zé)，由教務(wù)實(shí)施常規(guī)管理，教研組配合開展活動(dòng)。教務(wù)建立“師徒結(jié)對”檔案，記錄師徒成長歷程，作為教師專業(yè)成長或晉職、評優(yōu)的參考依據(jù)。

渠口中心學(xué)校女職工愛心幫扶工程方案

渠口中心學(xué)校

2010年2月

第二篇：女職工幫扶措施

防火辦女職工幫扶措防火辦在林業(yè)局工會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，扎實(shí)開展女職工“四項(xiàng)工程”建設(shè)，取得了可喜的成績。隨著市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立和完善，市場競爭更加激烈，企業(yè)虧損乃至倒閉，下崗職工，尤其是女性下崗職工這一特殊群體，成為目前比較突出的一個(gè)問題；幫助下崗失業(yè)人員實(shí)現(xiàn)再就業(yè)，解決她們生活中的實(shí)際困難是我們工會(huì)組織義不容辭的責(zé)任，防火辦工會(huì)委員會(huì)把此項(xiàng)“女職工愛心幫扶工程”工作做實(shí)做好，切實(shí)幫助下崗職工走出困境，特制定以下實(shí)施方案：

一、提高認(rèn)識，廣泛發(fā)動(dòng)

實(shí)施“女職工愛心幫扶工程”，關(guān)系到職工切身利益的系統(tǒng)工程，是踐行“三個(gè)代表”的具體體現(xiàn)，我辦工會(huì)委員會(huì)要統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識，通過各種形式大力宣傳，廣泛發(fā)動(dòng)，深入基層企業(yè)一線，深入調(diào)查摸底，掌握第一手資料，使女職工們積極投身到這項(xiàng)工程中來，做到幫扶有重點(diǎn)，工作有目標(biāo)，確實(shí)把黨的關(guān)懷和溫暖、女職工的愛心送到下崗職工和特困女職工的心里去。同時(shí)對關(guān)心單親困難女職工生活問題搞得好的、個(gè)人進(jìn)行表揚(yáng)，大大激發(fā)廣大干部職工參與的熱情，充分挖掘單位關(guān)心單身困難女職工的潛力，為切實(shí)解決好女職工和單親困難女職工生活工作的順利實(shí)施奠定良好的社會(huì)基礎(chǔ)。

二、開展姐妹獻(xiàn)愛心，幫扶下崗女職工再就業(yè)

單位進(jìn)行重點(diǎn)幫扶，幫助女職工實(shí)現(xiàn)再就業(yè)。發(fā)動(dòng)女職工伸出我的手，獻(xiàn)出一份愛，為下崗女職工再就業(yè)牽線搭橋，提供服務(wù)。建立下崗女職工培訓(xùn)班，提高女職工們的職工技能，女工部也將有組織、有計(jì)劃、分層次為她們提供培訓(xùn)學(xué)習(xí)的條件。工會(huì)委員會(huì)的定量工作目標(biāo)中，對此項(xiàng)工作做了具體部署，作為工作考核的依據(jù)。

三、關(guān)于實(shí)施“女性再就業(yè)五大援助行動(dòng)”的具體措施針對我辦的下崗女工普遍存在年齡偏大、文化程度相對偏低、思想觀念較為陳舊等一些狀況，遵循“缺什么、補(bǔ)什么、干什么、學(xué)什么”的原則，工會(huì)委員會(huì)要對下崗女工進(jìn)行一些專業(yè)知識的培訓(xùn)。使她們掌握一定的專業(yè)技能，為尋求下崗再就業(yè)辦一件實(shí)實(shí)在在的好事。結(jié)合全局各級女職工組織要積極開辦一些職業(yè)介紹，為更多的下崗女職工提供信息服務(wù)，尋找再就業(yè)的門路、再就業(yè)的崗位。用“獻(xiàn)愛心”基金幫扶下崗女職工自謀職業(yè)。為她們送信息、送資金、送服務(wù)等，我辦已取得了一些成績，我們要在總結(jié)前幾年工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加大力度，進(jìn)一步深化這項(xiàng)活動(dòng)。姐妹牽手結(jié)對子幫扶是密切女職工干部與下崗、特困女職工聯(lián)系的重要途徑，這項(xiàng)工作我們已有了一定的償試，但工作中還有不足之處，為此，工會(huì)委員會(huì)繼續(xù)開展這一工作，并積極與困難企業(yè)的下崗女職工結(jié)對子，并對她們的下崗、困難女職工進(jìn)行幫助。

總之，我們要在局工會(huì)的指導(dǎo)下，開展好“女職工愛心幫扶工

程”，對下崗女職工再就業(yè)工作進(jìn)行積極的探索與實(shí)踐，在今后的工作中繼續(xù)努力實(shí)踐“三個(gè)代表”的重要思想，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，肩負(fù)起神圣使命，真正當(dāng)好下崗女職工的“娘家人”。

第三篇：中心幼兒園幫扶方案

大福鎮(zhèn)中心幼兒園與幼教點(diǎn)幫扶活動(dòng)

實(shí)施方案

為進(jìn)一步發(fā)揮縣級示范性幼兒園的示范帶動(dòng)作用，引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源向幼教點(diǎn)輻射與拓展，讓更多的幼兒接受優(yōu)質(zhì)教育，推動(dòng)全鎮(zhèn)學(xué)前教育均衡發(fā)展，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)深入貫徹黨的十八大精神，按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，以“奉獻(xiàn)愛心、共建和諧”為主題，以改善和提高農(nóng)村學(xué)前教育質(zhì)量為目標(biāo)，切實(shí)發(fā)揮縣級示范性幼兒園的示范、輻射、帶動(dòng)作用，使農(nóng)村幼兒園逐步辦成園舍設(shè)施達(dá)標(biāo)、教師素質(zhì)專業(yè)、管理行為規(guī)范、保教質(zhì)量優(yōu)化的標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園，為全市學(xué)前教育均衡發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

二、組織機(jī)構(gòu)

組 長：吳子青 副組長：孟小春、黃夙 成 員：全體教職工

三、活動(dòng)形式

與孟家村幼兒園和禾黃村幼兒園結(jié)成“愛心拉手”對子，通過雙方園互派園長和教師入園指導(dǎo)和學(xué)習(xí)、開展教育教學(xué)交流研討、進(jìn)行示范性教學(xué)等靈活多樣的教育幫扶形式，努力實(shí)現(xiàn)人力、物力、財(cái)力、信息等優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，達(dá)到共同提高的目的。

四、活動(dòng)時(shí)間

幫扶活動(dòng)時(shí)間為兩年。

五、幫扶措施

（一）制定幫扶方案

中心幼兒園指派一名園長和一名骨干教師深入到幼兒點(diǎn)采取實(shí)地考察、座談、查閱檔案、訪談、觀摩課等多種形式了解園情，明確幫扶工作的任務(wù)和目標(biāo)，制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃和實(shí)施方案，并與拉手園簽訂“愛心拉手”幫扶協(xié)議。

（二）園所管理幫扶

1、中心幼兒園要幫助幼教點(diǎn)規(guī)范幼兒園的管理工作，建立和完善園教研組、教代會(huì)、家長委員會(huì)、安全領(lǐng)導(dǎo)小組等工作組織；建立健全教研制度、檔案管理制度、幼兒入園制度、衛(wèi)生安全制度、家園聯(lián)系制度等各項(xiàng)規(guī)章制度。

2、中心幼兒園每個(gè)學(xué)期開始前，幫助幼教點(diǎn)制定學(xué)期園務(wù)工作計(jì)劃、教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃、保育工作計(jì)劃等；每個(gè)學(xué)期中期要進(jìn)行一次工作指導(dǎo)，主要任務(wù)是幫助拉手園解決工作中遇到的難題及指導(dǎo)各類工作計(jì)劃執(zhí)行情況。

（三）保教工作幫扶

1、中心幼兒園與幫扶的兩點(diǎn)幼教點(diǎn)每年至少要進(jìn)行一次教師交流，雙方園各派出一名骨干教師到對方園跟班一周，并參與幼兒園的全面工作。

2、每個(gè)新學(xué)期開始前一個(gè)月，派出兩名教師分別到兩個(gè)幼教點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，主要任務(wù)是幫助制定學(xué)期班級教學(xué)計(jì)劃、建立幼兒成長檔案、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教材分析、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、執(zhí)教示范課、指導(dǎo)安全衛(wèi)生保健工作等，時(shí)間不少于兩天。

3、每學(xué)期中期派教師到幼兒點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)、教科研活動(dòng)、保育工作、家園共育工作的指導(dǎo)，拉手園根據(jù)本園實(shí)際定期或不定期的到示范園觀摩學(xué)習(xí)、參加教研活動(dòng)、接受培訓(xùn)等。

4、雙方幼兒園適時(shí)組織幼兒舉辦有意義的聯(lián)誼、結(jié)隊(duì)、捐贈(zèng)等互動(dòng)活動(dòng)。

第四篇：中心幼兒園幫扶方案

商店鎮(zhèn)中心幼兒園與小桑幼兒園幫扶活動(dòng)

實(shí)施方案

為進(jìn)一步發(fā)揮縣級示范性幼兒園的示范帶動(dòng)作用，引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源向幼教點(diǎn)輻射與拓展，讓更多的幼兒接受優(yōu)質(zhì)教育，推動(dòng)全鎮(zhèn)學(xué)前教育均衡發(fā)展，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)深入貫徹黨的十八大精神，按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，以“奉獻(xiàn)愛心、共建和諧”為主題，以改善和提高農(nóng)村學(xué)前教育質(zhì)量為目標(biāo)，切實(shí)發(fā)揮縣級示范性幼兒園的示范、輻射、帶動(dòng)作用，使農(nóng)村幼兒園逐步辦成園舍設(shè)施達(dá)標(biāo)、教師素質(zhì)專業(yè)、管理行為規(guī)范、保教質(zhì)量優(yōu)化的標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園。

二、組織機(jī)構(gòu)

組 長：蘇俊霞

副組長：溫偉偉、邱文靜 成 員：全體教職工

三、活動(dòng)形式

本幼兒園和商店鎮(zhèn)中心幼兒園結(jié)成“愛心拉手”對子，商店鎮(zhèn)中心幼兒園通過派教師入園指導(dǎo)和學(xué)習(xí)、開展教育教學(xué)交流研討、進(jìn)行示范性教學(xué)等靈活多樣的教育幫扶形式，努力實(shí)現(xiàn)人力、物力、財(cái)力、信息等優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，達(dá)到幫扶的目的。

四、活動(dòng)時(shí)間

幫扶活動(dòng)時(shí)間為兩年（2015.3---2017.3）。

五、幫扶措施

（一）制定幫扶方案

中心幼兒園指派一名園長和一名骨干教師深入到幼兒點(diǎn)采取實(shí)地考察、座談、查閱檔案、訪談、觀摩課等多種形式了解園情，明確幫扶工作的任務(wù)和目標(biāo)，制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃和實(shí)施方案，并與拉手園簽訂“愛心拉手”幫扶協(xié)議。

（二）園所管理幫扶

1、中心幼兒園幫助小桑幼兒園規(guī)范幼兒園的管理工作，建立和完善園教研組、教代會(huì)、家長委員會(huì)、安全領(lǐng)導(dǎo)小組等工作組織；建立健全教研制度、檔案管理制度、幼兒入園制度、衛(wèi)生安全制度、家園聯(lián)系制度等各項(xiàng)規(guī)章制度。

2、中心幼兒園每個(gè)學(xué)期開始前，幫助小桑幼兒園制定學(xué)期園務(wù)工作計(jì)劃、教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃、保育工作計(jì)劃等；每個(gè)學(xué)期中期要進(jìn)行一次工作指導(dǎo)，主要任務(wù)是幫助拉手園解決工作中遇到的難題及指導(dǎo)各類工作計(jì)劃執(zhí)行情況。

（三）保教工作幫扶

1、中心幼兒園與幫扶的小桑幼兒園至少要進(jìn)行一次教師交流，雙方園各派出一名骨干教師到對方園跟班一周，并參與幼兒園的全面工作。

2、每個(gè)新學(xué)期開始前一個(gè)月，鎮(zhèn)中心幼兒園派出兩名教師到小桑幼兒園進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，主要任務(wù)是幫助制定學(xué)期班級教學(xué)計(jì)劃、建立幼兒成長檔案、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教材分析、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、執(zhí)教示范課、指導(dǎo)安全衛(wèi)生保健工作等，時(shí)間不少于兩天。

3、每學(xué)期中期派教師到幼兒點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)、教科研活動(dòng)、保育工作、家園共育工作的指導(dǎo)，拉手園根據(jù)本園實(shí)際定期或不定期的到示范園觀摩學(xué)習(xí)、參加教研活動(dòng)、接受培訓(xùn)等。

4、雙方幼兒園適時(shí)組織幼兒舉辦有意義的聯(lián)誼、結(jié)隊(duì)、捐贈(zèng)等互動(dòng)活動(dòng)。

第五篇：中心學(xué)校幫扶薄弱學(xué)校工作總結(jié)

三塘鎮(zhèn)中心學(xué)校幫扶薄弱學(xué)校工作總結(jié)

實(shí)施教育對口支援，是國家科教興國戰(zhàn)略的重大舉措。采用先進(jìn)帶后進(jìn)、城區(qū)中學(xué)幫助農(nóng)村中小學(xué)的形式，可以有效地發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源更大效益的輻射作用、促進(jìn)落后地區(qū)基礎(chǔ)教育辦學(xué)效益的穩(wěn)步提高，通過教育對口支援，實(shí)行優(yōu)質(zhì)教育資源共享，可以逐步實(shí)現(xiàn)國民基礎(chǔ)教育機(jī)會(huì)均等的目標(biāo)。結(jié)合我校的教育對口支援實(shí)際情況工作總結(jié)如下：

一、工作思路：根據(jù)上級有關(guān)文件精神，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，經(jīng)過多年的探索和實(shí)踐，我們開展了主要與衡南縣花橋、川口等中心校“結(jié)對子”，與花橋中心小學(xué)、接觀中學(xué)、川口中學(xué)等其他貧困學(xué)校“搭梯子”的對口支援工作格局。建立聯(lián)系紐帶，加強(qiáng)兩個(gè)中心學(xué)校間的交流，采取“由點(diǎn)代面”的支援方式，充分發(fā)揮我校的資源優(yōu)勢，讓受援單位共享受教育教學(xué)資源，爭取互相幫助促進(jìn)，力求共同進(jìn)步。

二、工作舉措：近幾年來，我校進(jìn)一步加大了對口支援的力度。堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則，精心組織、周密實(shí)施，對口支援工作，做到“四有”，即有組織領(lǐng)導(dǎo)、有階段性計(jì)劃、有實(shí)施方案、有檢查督導(dǎo)。以此推動(dòng)結(jié)對、幫助工作的規(guī)范化、制度化、程序化運(yùn)作。幾年來，在辦學(xué)設(shè)備、教師培訓(xùn)、教學(xué)資料收集等方面，盡自己最大的力量，給予了花橋、川口等中心校及其他貧困學(xué)校教育對口支援。

（一）在教師培訓(xùn)提高方面給予指導(dǎo)：學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量最主要決定因素是教師素質(zhì)，我鎮(zhèn)每年均選派學(xué)校優(yōu)秀教師到花橋等中心校支教。時(shí)間為1—2年。力爭在教學(xué)思想、育人方法、重點(diǎn)難點(diǎn)、知識解析等方面給予對方幫助。

今年我們確定的主要幫扶主題是“改變教學(xué)方法、促使初中學(xué)生可持續(xù)發(fā)展”。在教師培訓(xùn)方面，本著提供服務(wù)的思想盡自己最大努力幫助對方。

（二）在學(xué)校辦學(xué)設(shè)備方面給予的幫助：川口中心校在“普九”、“普實(shí)”工作中，辦學(xué)條件雖有改善，但學(xué)校地處山區(qū)，交通不便，基礎(chǔ)設(shè)施較為薄弱、各個(gè)方面仍然存在不少困難。由于初中在校生逐年增加，學(xué)校仍然缺少課桌登、床架等。我校了解這些情況后及時(shí)撥出木床100套、課桌椅70套、圖書500多冊派專車送到川口中心校，為川口中心校辦學(xué)條件的改善盡了微薄之力。

（三）、在教學(xué)信息資料收集方面提供支持：信息時(shí)代，信息是事業(yè)成功的關(guān)鍵，要辦好教育；抓教育信息是一項(xiàng)重要任務(wù)。我校一直很注重信息資料方面給予對方幫助支持，我們倡導(dǎo)對方加強(qiáng)信息資料的收集分析的同時(shí)，我們自己也把收集相關(guān)信息資料作為幫助對方的重要內(nèi)容來抓，以最快速度把自己獲取的信息資料經(jīng)篩選后提供給對方。一年來、我校給花橋、川口中心校的中考科目送去中考復(fù)習(xí)資料40余冊，給學(xué)校送去圖書等其他資料400余冊。為花橋、川口中心校的教學(xué)提供必要的支持、幫助和指導(dǎo)。

三、工作成效：我校堅(jiān)持開展結(jié)對幫扶薄弱學(xué)校，給我們的感受和啟發(fā)較多。一是支教和受援學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)有了新的辦學(xué)理念，明確了辦學(xué)目標(biāo)。二是支教教師在農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息、樂于奉獻(xiàn)教育事業(yè)的精神得到了發(fā)揚(yáng)和升華。三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性得到渲染。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，促進(jìn)了教育人事制度改革的進(jìn)一步深化和農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展。五是受援學(xué)校得到的教學(xué)上和物質(zhì)上的資助，改善了辦學(xué)條件，增強(qiáng)了發(fā)展后勁。

總而言之，開展教育對口支援是基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的大事，對口支援工作是一項(xiàng)歷史使命。當(dāng)然我們的支教工作也存在著一些不足。比如過于重視畢業(yè)班的教學(xué)和中考備考工作而忽視基礎(chǔ)年級。對受援學(xué)校的科研工作指導(dǎo)力度不夠，沒能促使受援學(xué)校加大資金投入，進(jìn)行大規(guī)模改善辦學(xué)環(huán)境等。誠然，由于我校正處于發(fā)展建設(shè)時(shí)期，教學(xué)任務(wù)、建設(shè)任務(wù)依然很重，我們實(shí)在無力拿出更多的資金、財(cái)物派出更多人員支援對方，這使的我們的對口支援工作距離上級要求還有不小的差距，我們相信，隨著教育改革的進(jìn)一步深化，我們的各方面條件會(huì)更好，我們會(huì)在抓好本校建設(shè)的同時(shí)，用更多的時(shí)間和精力幫助對口幫扶的中心校搞好各項(xiàng)工作。在今后的工作中，我們將盡力、盡職、盡責(zé)，彌補(bǔ)過去存在的不足，開創(chuàng)工作新局面，繼續(xù)發(fā)揮橋梁作用，為支援學(xué)校辦更多、更好的實(shí)事。繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，使支教學(xué)校和受援學(xué)校達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為逐步改變我區(qū)農(nóng)村薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展不懈地努力