第一篇：教師聘任方案

費(fèi)寨小學(xué)2007—2008學(xué)年度教師聘任方案

為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大教師積極性，強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)民樂縣教體局人事制度改革精神和相關(guān)教育法規(guī)和《民樂縣中小學(xué)教師聘任方案》，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定《費(fèi)寨小學(xué)2007—2008年度教師聘任方案》。

一、指導(dǎo)思想：

啟動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)上崗，建立責(zé)、權(quán)、利統(tǒng)一的內(nèi)部管理機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師工作積極性，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：

學(xué)校成立由校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任及各處室負(fù)責(zé)人組成的“教師聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，全面負(fù)責(zé)聘任工作的組織、領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)施及調(diào)解、協(xié)調(diào)、監(jiān)督。

三、聘任原則：

1．公平、公正、公開原則。2．擇優(yōu)聘用，優(yōu)化組合原則。

通過聘任實(shí)現(xiàn)擇優(yōu)聘用，形成班級(jí)科任教師的優(yōu)化組合。3．責(zé)、權(quán)、利統(tǒng)一的原則。

在優(yōu)化組合的基礎(chǔ)上，使各班班主任和科任教師成為一個(gè)責(zé)、權(quán)、利相統(tǒng)一的團(tuán)隊(duì)。

4．雙向選擇原則。實(shí)行班主任與各科任教師雙向選擇，選擇時(shí)應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況選擇級(jí)部、班級(jí)。

5．青年教師進(jìn)校后，可適當(dāng)減輕工作量，以有利于學(xué)習(xí)和提高業(yè)務(wù)。

四、聘任實(shí)施程序：

1．學(xué)校成立“教師聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。

2．由“學(xué)校教師聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組”聘任各教師，并簽定聘任協(xié)議。

3．由“學(xué)校教師聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組”聘任班主任。4．由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)協(xié)助班主任聘任各任課教師。五．附則：

1．此方案解釋權(quán)在學(xué)?！敖處熎溉晤I(lǐng)導(dǎo)小組”。2．本方案報(bào)洪水學(xué)區(qū)備案。

費(fèi)寨小學(xué)2007—2008學(xué)年度教師聘任方案

2007年9月

第二篇：教師聘任方案

龍頭鋪中學(xué)教師聘任方案

為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大教師積極性，強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，迅速提升學(xué)校的社會(huì)認(rèn)同度，根據(jù)國(guó)家機(jī)關(guān)人事制度改革精神和相關(guān)教育法規(guī)，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定《龍頭鋪中學(xué)教師聘任方案》。

一、指導(dǎo)思想：

啟動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)上崗，建立責(zé)、權(quán)、利統(tǒng)一的內(nèi)部管理機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師工作積極性，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：

學(xué)校成立由校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)及各處室負(fù)責(zé)人組成的“教師聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，全面負(fù)責(zé)聘任工作的組織、領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)施及調(diào)解、協(xié)調(diào)、監(jiān)督。

組 長(zhǎng) 湯鳴放 黃福強(qiáng)

成 員 凌立群 劉小年 譚和明 周毅 三 聘任原則：

1．公平、公正、公開原則。2． 擇優(yōu)聘用，優(yōu)化組合原則。

通過聘任實(shí)現(xiàn)擇優(yōu)聘用，形成班級(jí)科任教師的優(yōu)化組合。3． 責(zé)、權(quán)、利統(tǒng)一的原則。

在優(yōu)化組合的基礎(chǔ)上，使各班班主任和科任教師成為一個(gè)責(zé)、權(quán)、利相統(tǒng)一的團(tuán)隊(duì)。4． 雙向選擇原則。

實(shí)行班主任與各科任教師雙向選擇，選擇時(shí)應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況選擇級(jí)部、班級(jí)。

四、聘任實(shí)施程序：

1． 學(xué)校成立“教師聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。

2． 由“學(xué)校教師聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組”聘任各班級(jí)班主任（待條件成熟后再實(shí)行班主任競(jìng)聘）。

3． 學(xué)校按略多于各年級(jí)需要人數(shù)，配備被聘教師。各班級(jí)班主任根據(jù)學(xué)校提供的備聘教師人選，選聘本班科任教師。

4． 備聘各科任教師必須根據(jù)學(xué)校提供的年級(jí)，選擇自己自愿任課班級(jí)，也可跨年級(jí)選擇。5．學(xué)校根據(jù)班主任和各科任教師雙向志愿，確定各班教師。

6． 凡被選聘教師由學(xué)校發(fā)聘書、聘期為一年。在聘期內(nèi)，班主任及課任教師不得無(wú)故解除聘約。如班主任對(duì)聘任教師不滿意或聘任教師對(duì)所聘到班級(jí)不滿意，經(jīng)學(xué)校協(xié)調(diào)無(wú)效，可解除聘約。

7．同一教學(xué)班科任教師一半以上對(duì)該班班主任工作不滿意時(shí)，需寫出書面意見陳述理由，由學(xué)校核查解決。聘任結(jié)束，“教師聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組”須公布聘任結(jié)果。9 此方案解釋權(quán)在學(xué)校“教師聘任領(lǐng)導(dǎo)小組”。

第三篇：教師聘任方案

教師聘任工作實(shí)施方案

根據(jù)……的通知精神，本屆小學(xué)教師任期已滿，為進(jìn)一步深化小學(xué)管理體制及教育人事制度改革，建設(shè)一支德才兼?zhèn)?、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的小學(xué)教師隊(duì)伍，充分調(diào)動(dòng)廣大教師教書育人的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)我校教育持續(xù)、健康發(fā)展，決定開展…..年教師聘任工作，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀及黨的十八大精神為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量，以實(shí)行聘任制和崗位管理為重點(diǎn)，合理配置教育人才資源，調(diào)整優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，建立人員能進(jìn)能出、職務(wù)能上能下、待遇能升能降，建立符合小學(xué)特點(diǎn)的充滿生機(jī)活力的教師管理制度，為實(shí)現(xiàn)我校教育快速健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立…..年……小學(xué)教師聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)宣傳發(fā)動(dòng)、組織實(shí)施工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，掛靠辦公室，全面負(fù)責(zé)具體業(yè)務(wù)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組組成：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：（教導(dǎo)主任）

（黨支部成員、德育辦主任）

（總務(wù)主任）

（工會(huì)負(fù)責(zé)人）

（教導(dǎo)副主任）

三、教師聘任

（一）聘任對(duì)象。本校在職在編的小學(xué)公辦教師（包括因病-1-

因事請(qǐng)假的教師）。

（二）聘任工作。教師聘任由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織實(shí)施，校長(zhǎng)、教師實(shí)行雙向選擇，優(yōu)化組合。應(yīng)聘教師需與校長(zhǎng)簽定《……小學(xué)教師聘任協(xié)議書》；教師聘任結(jié)束后，校長(zhǎng)需填寫《…….小學(xué)教師聘任情況呈報(bào)表》送街道教委審批。

（三）基本原則

1.依法依規(guī)的原則。嚴(yán)格按照《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)和有關(guān)文件的規(guī)定進(jìn)行，維護(hù)教職工的合法權(quán)益，確保教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。

2.按編設(shè)崗的原則。嚴(yán)格按照街道下達(dá)的公辦教師編制數(shù)，按需設(shè)崗，公開選聘，平等競(jìng)爭(zhēng)，擇優(yōu)聘用，穩(wěn)定隊(duì)伍。并且要科學(xué)、合理使用編制，優(yōu)先保證教學(xué)崗位的需要。應(yīng)注重完善教師學(xué)科結(jié)構(gòu)，注重提高專職教師比例，合理進(jìn)行職稱、性別、年齡的搭配；要嚴(yán)格按照教育辦核定的應(yīng)聘教師職數(shù)全額聘滿，不得超聘或缺聘。

3.堅(jiān)持大穩(wěn)定小調(diào)整的原則。聘任工作必須保證教師隊(duì)伍的相對(duì)穩(wěn)定，又能促進(jìn)教師合理流動(dòng)。臨近退休，即男56周歲以上，女53周歲以上，或即將分娩的、現(xiàn)請(qǐng)產(chǎn)假的（包括獨(dú)生假的）、長(zhǎng)期病休的教師，原則上予以聘任。

4.雙向選擇原則。校長(zhǎng)根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要，對(duì)教師有聘請(qǐng)、解聘的權(quán)利，教師有受聘、辭聘的權(quán)利。雙方經(jīng)辦理聘請(qǐng)手續(xù)，要簽定協(xié)議，明確彼此之間的職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)；初步完成招聘后由校長(zhǎng)編造名冊(cè)，一式兩份送領(lǐng)導(dǎo)組審核，批準(zhǔn)存檔。

5.領(lǐng)導(dǎo)組全面調(diào)控原則。在實(shí)施聘請(qǐng)過程中，領(lǐng)導(dǎo)小組有權(quán)根據(jù)聘任情況進(jìn)行全面合理的調(diào)控，實(shí)行調(diào)配安置。

五、落聘處理

1.教師聘任結(jié)束后尚未受聘者應(yīng)按規(guī)定時(shí)間，持本人的報(bào)告

到教委報(bào)到。教委將根據(jù)上級(jí)教育主管部門的有關(guān)規(guī)定和個(gè)人的實(shí)際情況，分別作出處理。

2.長(zhǎng)期離崗或落聘后不服從安排者，將上報(bào)運(yùn)辦教委按有關(guān)規(guī)定處理。

3.落聘待遇按…….執(zhí)行。

六、任職期限

教師聘任期一年，聘任職時(shí)間為….年….月….至….年….月….日。

七、時(shí)間安排

1.制定方案各校聘任教師；

2.公示擬聘任教職工名單（公示期不少于三天）

３.簽訂聘用合同

4.處理工作遺留問題。

八、績(jī)效工資

從今年本學(xué)期開始，全面實(shí)行教職工績(jī)效工資制度。

九、其他事項(xiàng)

1.聘任任職期間，如遇上級(jí)黨委、政府或教育主管部門制定有關(guān)教師聘用新的規(guī)定，按新規(guī)定精神執(zhí)行，本聘任方案隨即自行終止。

2.校長(zhǎng)作為學(xué)校的法人代表，必須認(rèn)真履行校長(zhǎng)職責(zé)，承擔(dān)學(xué)校法定責(zé)任，要認(rèn)真組織全體教師參加聘任工作，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校人、財(cái)物及一切檔案資料管理，全面加強(qiáng)學(xué)校的安全保衛(wèi)工作。

3.教師應(yīng)按規(guī)定認(rèn)真做好財(cái)務(wù)移交手續(xù)。辦理移交手續(xù)；拒不辦理移交手續(xù)的，當(dāng)考核視為不合格。

4.長(zhǎng)期或間斷病假的，必須按……有關(guān)文件精神重新辦理請(qǐng)假手續(xù)。

5.教師在任職期間，因年齡等原因退休，自批準(zhǔn)的下一個(gè)月起，職務(wù)自行停止。

6.本聘任工作方案的最終解釋權(quán)歸….小學(xué)聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

….小學(xué)

二0一三年八月二十日

第四篇：鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師聘任方案

為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步加大教育改革的步伐，調(diào)動(dòng)全鄉(xiāng)教職工教書育人的積極性，增強(qiáng)學(xué)校活力，根據(jù)上級(jí)教育部門相關(guān)文件精神，開展鎮(zhèn)里固鄉(xiāng)2011—2011學(xué)中小學(xué)教職工聘任工作，通過雙向選擇，合理配置資源，使人才資源得到充分利用，發(fā)揮效益。具體方案如下：

一、實(shí)施教職工聘任制的原則：

1、以編定崗、按需設(shè)崗、依法管理的原則。

根據(jù)中心學(xué)校核定的可聘數(shù)和學(xué)校工作的實(shí)際需要，設(shè)置管理人員、專業(yè)技術(shù)人員和工勤人員崗位，制定相應(yīng)的崗位職責(zé)和考核辦法，實(shí)行聘用上崗。

2、“公開、公平、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)”的原則。

學(xué)校根椐教職工的思想、身體、業(yè)務(wù)素質(zhì)以及工作表現(xiàn)等情況，重在“德、能、勤、績(jī)”的綜合考評(píng)，堅(jiān)持合理組合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

3、相對(duì)穩(wěn)定的原則。

考慮到教師職業(yè)的特殊性，在實(shí)施聘任制時(shí)遵循“大穩(wěn)定、小調(diào)整”的原則。

4、雙向選擇的原則。

本著“對(duì)自己負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)”的態(tài)度，遵循“認(rèn)真負(fù)責(zé)、盡力而為、量力而行”的擇崗原則，教職員工自主選擇相應(yīng)崗位，遞交《意向表》。中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組在教師自主選擇的基礎(chǔ)上，和應(yīng)聘教職工雙方本著“平等自愿、協(xié)商一致”的原則，簽訂聘用合同，定編、定員。

5、大局為重，能聘能轉(zhuǎn)的原則。

聘任工作以個(gè)人服從大局為前提：學(xué)校工作整體考慮，當(dāng)遇到矛盾時(shí)，學(xué)校和教師雙方應(yīng)以大局為重，服從中心學(xué)校整體安排。

二、教師任職基本條件

1、熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生、尊重家長(zhǎng)，師德良好。

2、熱愛學(xué)校，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

3、具有正確的人才觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀，能嚴(yán)格按照上級(jí)育人標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教育教學(xué)。

4、具有擬聘崗位要求的文化程度、教師資格、專業(yè)知識(shí)、工作能力、管理水平與職業(yè)道德。

5、身心健康，能堅(jiān)持正常工作，能積極主動(dòng)地接受學(xué)校交給的任務(wù)，并努力把它做得最好。

三、成立聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組

本學(xué)年聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員為：

組長(zhǎng)：張新偉

組員：初中及各小學(xué)校長(zhǎng)

總務(wù)：高志學(xué)

下設(shè)聘任調(diào)解小組，負(fù)責(zé)中心學(xué)校要求應(yīng)聘教師意愿轉(zhuǎn)聘時(shí)產(chǎn)生矛盾的調(diào)解工作。

聘任工作人事調(diào)解小組：

組長(zhǎng)：劉聯(lián)社

組員：康富春、劉新品、王新軍

四、聘任工作步驟：

1、聘任小組成員根據(jù)各教職工的選崗意向和日常教育教學(xué)工作情況提出聘任建議；

2、領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)提供的相關(guān)材料，在各位教職工自主選擇的基礎(chǔ)上，統(tǒng)籌安排；

3、調(diào)解小組做好聘任過程中的協(xié)調(diào)、溝通工作。

五、聘任的程序：

1、中心學(xué)校成立聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定聘任方案，交教育局備案，向全鄉(xiāng)教職工公布并實(shí)施。

2、中心學(xué)校聘任小組根據(jù)2011--2011年中小學(xué)辦學(xué)規(guī)模核定可聘教師及各學(xué)校崗位數(shù)，提出初步設(shè)崗方案。

3、召開全鄉(xiāng)教職工大會(huì)，學(xué)習(xí)、宣傳本次聘任工作原則和方法。（7月20日前）

4、公示聘任崗位，下發(fā)《鎮(zhèn)里固鄉(xiāng)教師選崗意向表》，教職工根據(jù)自己的能力和意愿，填寫《意向表》，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)提交給中心學(xué)?？倓?wù)處，供聘任小組作聘用選擇。不按期提交《教師選崗意向表》，視為聽從中心學(xué)校安排。（8月1日當(dāng)天完成交中心學(xué)校）

5、聘任小組在教師自主選擇的基礎(chǔ)上進(jìn)行初步定員。（8月5日）

6、聘任小組根據(jù)各中心學(xué)校核定的各學(xué)校編制集體討論，對(duì)個(gè)別崗位的聘任工作做適度微調(diào)。先在原校內(nèi)擇優(yōu)聘用，再向外校考核聘任教師，將擬聘教師名單交中心學(xué)校校長(zhǎng)審核，確認(rèn)無(wú)違背聘任原則后方能聘任。學(xué)校聘任完畢，將教職工名冊(cè)上報(bào)中心學(xué)校。（8月5日）

7、公布“鎮(zhèn)里固鄉(xiāng)中心學(xué)校2011--2011學(xué)年教師任職情況”，下發(fā)教師任課通知單，聘任工作結(jié)束，撰寫“聘任工作總結(jié)”上交教育局備案。（8月8日）

8、教師接到通知后應(yīng)在規(guī)定的時(shí)間和指定的地點(diǎn)前來應(yīng)聘，簽署聘用合同。對(duì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)不辦理手續(xù)的，從第二日起作自動(dòng)離職處理。

9、在聘用時(shí)，當(dāng)雙方選擇不一致，應(yīng)相互協(xié)商，如教職工愿意服從中心學(xué)校安排，應(yīng)予聘用。在聘用期內(nèi)，如確需要變更崗位時(shí)，必須經(jīng)雙方同意。當(dāng)學(xué)校從有利于工作出發(fā)或因?qū)W校工作需要而要求教師變更崗位，原則上被聘用教職工應(yīng)服從需要。

六、聘任相關(guān)事項(xiàng)說明：

1、為確保教育教學(xué)秩序正常開展，穩(wěn)定教師隊(duì)伍，原則上初中及14所小學(xué)各校教師流動(dòng)率控制在20%以內(nèi)，初中聘足教師后，各小學(xué)教師缺編統(tǒng)一由中心學(xué)校調(diào)配。為保證每位教師都有崗位，落聘教師自己聯(lián)系學(xué)校，聯(lián)系不到的，由中心校通過培訓(xùn)提高后統(tǒng)一安排工作，不服從安排者，按拒聘處理。

第五篇：教師聘任方案的建議

有關(guān)教師聘任方案的建議

張琳娟

聘任工作應(yīng)充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性，使全體教師有危機(jī)感和憂患意識(shí)，認(rèn)識(shí)到只有不斷拼搏才能立于不敗之地。只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，才能不被淘汰。從而激發(fā)全體教職工力爭(zhēng)上游、奮發(fā)向上的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。使廣大教師“敬業(yè)”、“愛業(yè)”、“精業(yè)”使教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和教師教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步的提高。

一、聘任原則

1、聘任中擇優(yōu)選能，注重實(shí)效。聘任領(lǐng)導(dǎo)小組聘任班主任及教學(xué)輔助人員，班主任聘任教師。聘任重在教師本人的德、能、勤、績(jī)。

2、雙向選擇。教師可根據(jù)學(xué)校設(shè)崗和自己實(shí)際情況申報(bào)擇崗意向，教師與班主任進(jìn)行雙向選擇，可以受聘或拒聘。

3、分學(xué)科進(jìn)行聘任。

4、公開、公正、公平競(jìng)爭(zhēng)的原則。

5、專業(yè)與非專業(yè)教師競(jìng)爭(zhēng)崗位時(shí)，專業(yè)教師優(yōu)先。

6、根據(jù)教師綜合業(yè)績(jī)從高到低聘任原則。

二、聘任程序和方法

1、成立聘任領(lǐng)導(dǎo)小組

聘任領(lǐng)導(dǎo)小組成員中行政人員由學(xué)校教職工代表大會(huì)提名決定。

2、制訂聘任方案，領(lǐng)導(dǎo)小組合理設(shè)置崗位（含崗位職數(shù)），聘任方案由教師大會(huì)審議通過（80%以上教職工贊同）。

3、公布學(xué)科崗位設(shè)置數(shù)及教學(xué)輔助人員崗位數(shù)。

4、組織聘任

（1）根據(jù)設(shè)置的崗位，由聘任領(lǐng)導(dǎo)小組公開聘任班主任及教學(xué)輔助人員。①聘任班主任的辦法：

a、所有需要擔(dān)任班主任工作的教師向?qū)W校遞交書面申請(qǐng)書。競(jìng)聘者盡可能陳述本人對(duì)做好班主任工作思路，陳述本人優(yōu)勢(shì)。

b、根據(jù)遞交申請(qǐng)的人數(shù)確定班主任。近三年來獲校級(jí)以上優(yōu)秀班主任及近一年來班級(jí)工作綜合評(píng)估優(yōu)先聘為班主任。

c、個(gè)別未上交申請(qǐng)書，而聘任領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)為確實(shí)符合擔(dān)任班主任工作的教師，由聘任領(lǐng)導(dǎo)小組表決通過后聘任為班主任。②聘任教學(xué)輔助人員的辦法：

a、由各處室行政負(fù)責(zé)人提出崗位設(shè)置，經(jīng)聘任領(lǐng)導(dǎo)小組審核批準(zhǔn)后，進(jìn)行公開聘任。

b、需到處室工作的教師向處室負(fù)責(zé)人遞交到處室工作申請(qǐng)書，需注明具體崗位。c、處室負(fù)責(zé)人根據(jù)上交的申請(qǐng)書的教師們擇優(yōu)聘任，按照綜合評(píng)估成績(jī)及接受任務(wù)的態(tài)度確定教學(xué)輔助人員。

d、本處室行政負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)對(duì)被聘教學(xué)輔助人員的業(yè)績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（2）班主任聘任任科教師。

①班主任聘任教師必須擇優(yōu)聘任，根據(jù)綜合業(yè)績(jī)的檔次，從高到低進(jìn)行聘任。②教師應(yīng)聘必須先在第一層次上進(jìn)行聘任。任課要求為： a、專任教師制定至少擔(dān)任課數(shù)要求 行政人員的兼課要求為：教育局任命的行政人員的兼課要求按文件規(guī)定執(zhí)行，其他管理人員的任課要求按規(guī)定執(zhí)行。d、制定教師任課工作量計(jì)算辦法

③在第一層次上落聘的教師可以到第二層次空缺的崗位進(jìn)行競(jìng)聘，按第一層次落聘教師的綜合業(yè)績(jī)高低推薦，原則是推薦綜合業(yè)績(jī)第一檔至第三檔的教師。第二層次落聘的教師，視為正式落聘，落聘教師在綜合業(yè)績(jī)考評(píng)四檔的教師中產(chǎn)生。綜合業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)在第一檔至第三檔的教師不予落聘。

④班主任必須認(rèn)真擇優(yōu)聘任任課教師，如果某學(xué)科沒合意的教師，可以空缺，空缺教師由學(xué)校調(diào)劑，凡是由學(xué)校直接調(diào)劑安排的教師，該教師的綜合業(yè)績(jī)考核不與班級(jí)掛鉤。

（3）在“大穩(wěn)定、小調(diào)動(dòng)”的前提下，個(gè)別協(xié)商，對(duì)等調(diào)聘。對(duì)在聘任中出現(xiàn)的各種問題，由聘任領(lǐng)導(dǎo)小組研究解決。

（4）所有人員一經(jīng)確定聘任，簽訂《聘任合同書》，明確學(xué)校和個(gè)人的人事關(guān)系和責(zé)權(quán)利.（5）班級(jí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)結(jié)果按30%列入班級(jí)中所有教師的業(yè)績(jī)中，被聘教師的綜合業(yè)績(jī)表現(xiàn)列入班級(jí)綜合評(píng)比中。

五、已聘教師中出現(xiàn)下列情況，學(xué)校隨時(shí)解聘待崗或建議教育局調(diào)離

1、在聘任中，教師無(wú)理取鬧、挑撥離間、制造矛盾、嚴(yán)重違反規(guī)定的，先予落聘，情節(jié)嚴(yán)重者建議市教育局處理。

2、一學(xué)期內(nèi)累計(jì)曠課達(dá)3節(jié)以上者或無(wú)課累計(jì)曠工達(dá)3天以上者。

3、各種違法違紀(jì)查實(shí)者。

4、未經(jīng)學(xué)校同意，私下外出兼課者。

5、所教學(xué)科成績(jī)明顯落后，學(xué)生家長(zhǎng)反映強(qiáng)烈者。

6、在同類班級(jí)中，班級(jí)綜合評(píng)價(jià)明顯落后，該班教師全部解聘。

六、方案應(yīng)由教師大會(huì)通過。