第一篇：2015湖南特崗教師招聘考試綜合練習(xí)題及答案一

【教師招聘、資格證】2015培訓(xùn)課程

一、單選題

1、“任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私”反映了我國(guó)法律所規(guī)定的少年兒童合法權(quán)利中的()A.受教育權(quán) B.受尊重的權(quán)利 C.安全的權(quán)利 D.生存的權(quán)利 【正確答案】B 中公專家解析：“任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私”體現(xiàn)了受尊重的權(quán)利。【命題立意】考查教育法規(guī)方面的相關(guān)知識(shí)?！惧e(cuò)因分析】對(duì)教育法規(guī)相關(guān)常識(shí)掌握不夠。

2、個(gè)體成功地完成某一項(xiàng)活動(dòng)所必須具備的個(gè)性心理特征是()A.氣質(zhì) B.性格 C.興趣 D.能力 【正確答案】D 中公專家解析：個(gè)體成功完成某一項(xiàng)活動(dòng)所必須具備的個(gè)性心理特征是能力?！久}立意】考查對(duì)能力含義的理解。【錯(cuò)因分析】對(duì)能力含義的理解不準(zhǔn)確。

3、為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定的要求組合起來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)，稱為()A.教學(xué)模式 B.教學(xué)組織形式 C.教學(xué)原則 D.教學(xué)過(guò)程 【正確答案】B 中公專家解析：題中表述的是教學(xué)組織形式的含義。【命題立意】考查教學(xué)組織形式的含義。

【錯(cuò)因分析】概念掌握不準(zhǔn)確，易與其他教育術(shù)語(yǔ)相混淆。

4、中學(xué)階段影響學(xué)生人格的主要因素是()A.教師

B.家長(zhǎng) C.自我 D.同伴 【正確答案】A 中公專家解析：中學(xué)階段影響學(xué)生人格的主導(dǎo)因素是學(xué)校教育，影響學(xué)生人格的主要因素是教師。

【命題立意】考查學(xué)生人格形成方面的相關(guān)知識(shí)。【錯(cuò)因分析】知識(shí)掌握不準(zhǔn)確。

5、世界上最著名的智力量表是()A.比納一西蒙量表 B.斯坦福一比納量表 C.比納一推孟量表 D.韋克斯勒量表 【正確答案】B 中公專家解析：世界上最著名的智力量表是斯坦福一比納量表，該量表最初由法國(guó)人比納和西蒙于1905年編制，后來(lái)由斯坦福大學(xué)的推孟做了多次修訂。

【命題立意】對(duì)智力量表相關(guān)知識(shí)的考查?！惧e(cuò)因分析】把幾個(gè)名稱相似的量表相混淆。

6、陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”強(qiáng)調(diào)教師的()A.合作精神 B.友愛(ài)精神 C.奉獻(xiàn)精神 D.自律精神 【正確答案】C 中公專家解析：陶行知先生的話強(qiáng)調(diào)的是教師要有奉獻(xiàn)精神，這是教師應(yīng)具備的職業(yè)道德修養(yǎng)。

【命題立意】考查對(duì)教師職業(yè)道德修養(yǎng)相關(guān)知識(shí)的掌握?！惧e(cuò)因分析】理解不準(zhǔn)確。

7、《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師考核的主體機(jī)構(gòu)是()A.教師所在地的政府機(jī)關(guān) B.教師所工作和服務(wù)的學(xué)校 C.教師所在地的教育行政部門 D.教師所在地的教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu) 【正確答案】B

中公專家解析：《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對(duì)教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績(jī)進(jìn)行考核。教育行政部門對(duì)教師的考核工作進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督。

【命題立意】考查教育法規(guī)方面的相關(guān)知識(shí)?！惧e(cuò)因分析】對(duì)教育法規(guī)相關(guān)常識(shí)掌握不夠。

8、與別人騎單車競(jìng)賽，時(shí)速會(huì)更快，這是()A.社會(huì)助長(zhǎng) B.社會(huì)惰化 C.利他行為 D.責(zé)任集中 【正確答案】A 中公專家解析：社會(huì)助長(zhǎng)是指在有他人在場(chǎng)的情況下，個(gè)體的行為效率提高的現(xiàn)象?！久}立意】考查社會(huì)助長(zhǎng)的含義?！惧e(cuò)因分析】知識(shí)掌握不牢固。

9、當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī)時(shí)，老師給予一定的表?yè)P(yáng)，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的()A.準(zhǔn)備律 B.練習(xí)律 C.動(dòng)機(jī)律 D.效果律 【正確答案】D 中公專家解析：效果律是指刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)可因?qū)е聺M意的結(jié)果而加強(qiáng)，老師給予一定的表?yè)P(yáng)可以促進(jìn)學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)，與效果律相吻合。

【命題立意】本題是對(duì)桑代克提出的三條學(xué)習(xí)規(guī)律的考查?！惧e(cuò)因分析】對(duì)三條學(xué)習(xí)規(guī)律理解不到位。

10、教師在教學(xué)中用不同形式的直觀材料或事例來(lái)說(shuō)明事物的本質(zhì)屬性稱為()A.變式 B.反例 C.正例 D.比較

【正確答案】：A 中公專家解析：變式是指教師在教學(xué)中用不同形式的直觀材料或事例來(lái)說(shuō)明事物的本質(zhì)屬性。

【命題立意】考查變式的含義。【錯(cuò)因分析】對(duì)變式含義的掌握不到位。

二、多項(xiàng)選擇題

1、教師職業(yè)道德的特征是()A.高度的自覺(jué)性 B.明顯的示范性 C.強(qiáng)烈的時(shí)代性 D.嚴(yán)格的強(qiáng)制性 【正確答案】A,B,C 中公專家解析：從教師的社會(huì)責(zé)任來(lái)看，師德具有全局性;從教師的社會(huì)地位來(lái)看，師德具有超前性;從教師職業(yè)及個(gè)人修養(yǎng)來(lái)看，師德具有導(dǎo)向性;從教師的人格評(píng)價(jià)來(lái)看，師德具有超越一般職業(yè)道德的示范性。

【命題立意】考查教師職業(yè)道德的特點(diǎn)。【錯(cuò)因分析】理解不準(zhǔn)確，易錯(cuò)選D。

2、教師勞動(dòng)具有()的特點(diǎn)。A.復(fù)雜性 B.長(zhǎng)期性 C.示范性 D.創(chuàng)造性 E.延續(xù)性

【正確答案】A,B,C,D 中公專家解析：教師勞動(dòng)具有復(fù)雜性、長(zhǎng)期性、示范性和創(chuàng)造性的特點(diǎn)。【命題立意】此題考查教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。【錯(cuò)因分析】對(duì)教師勞動(dòng)特點(diǎn)理解不全面。

3、我國(guó)學(xué)校德育內(nèi)容主要是()A.政治教育 B.思想教育 C.道德教育 D.心理健康教育 E.體育教育

【正確答案】A,B,C,D 中公專家解析：我國(guó)學(xué)校德育教育主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治、思想、道德教育和心理健康教育。

【命題立意】考查對(duì)德育內(nèi)容的掌握?！惧e(cuò)因分析】知識(shí)掌握不準(zhǔn)確。

4、下列情形中，違反《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定的學(xué)校行為有()

A.拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀 B.分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班 C.違反本法規(guī)定開(kāi)除學(xué)生 D.選用未經(jīng)指定的教科書 【正確答案】A,B,C,D 中公專家解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的第五十七條對(duì)ABCD選項(xiàng)中的學(xué)校行為都做出了相關(guān)規(guī)定。

【命題立意】考查教育法規(guī)的相關(guān)知識(shí)。【錯(cuò)因分析】對(duì)教育法規(guī)相關(guān)知識(shí)的儲(chǔ)備不足。

5、智力的主要成分包括()A.觀察力 B.記憶力 C.思維力 D.想象力

【正確答案】A,B,C,D 中公專家解析：智力主要包括觀察力、記憶力、意志力、思維力、想象力等。【命題立意】考查智力的成分?！惧e(cuò)因分析】知識(shí)掌握不準(zhǔn)確。

三、判斷題

1、后評(píng)價(jià)時(shí)，專家型教師和新教師關(guān)注的焦點(diǎn)相同。()【正確答案】錯(cuò)

中公專家解析：新教師更注重教學(xué)結(jié)果，而專家型教師更關(guān)注對(duì)教學(xué)過(guò)程的評(píng)價(jià)。

2、以他人的高尚思想、模范行為來(lái)影響受教育者的德育方法是榜樣示范法。()【正確答案】對(duì)

中公專家解析：德育中的榜樣示范法指以他人的高尚思想、模范行為來(lái)影響受教育者的方法。

3、男女智力總體水平大致相同，但智力結(jié)構(gòu)有差異。()【正確答案】對(duì)

中公專家解析：男女智力總體水平大致相同，但是智力的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域有區(qū)別，各個(gè)智力因素的發(fā)展也有先后之分。

4、以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的基本價(jià)值取向，也是我國(guó)改革與發(fā)展的核心思想。()【正確答案】對(duì)

中公專家解析：以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的基本價(jià)值取向，也是科學(xué)發(fā)展觀的核心思想，更是我國(guó)改革與發(fā)展的核心思想。

5、《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，縣鄉(xiāng)兩級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)為農(nóng)村中小學(xué)教師解決住房提供方便。()【正確答案】對(duì)

中公專家解析：符合《中華人民共和國(guó)教師法》第六章第二十八條的相關(guān)規(guī)定。

6、依法執(zhí)教是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必然要求。()【正確答案】對(duì)

中公專家解析：依法執(zhí)教是社會(huì)主義教育的根本需要，也是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必然要求。

7、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，教師的工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的工資水平。()【正確答案】錯(cuò)

中公專家解析：這是《中華人民共和國(guó)教師法》第五章第二十五條的規(guī)定，不屬于《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的內(nèi)容。

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第二篇：海南特崗教師招聘考試綜合練習(xí)題及答案一

一、單選題

1、“任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私”反映了我國(guó)法律所規(guī)定的少年兒童合法權(quán)利中的()A.受教育權(quán) B.受尊重的權(quán)利 C.安全的權(quán)利 D.生存的權(quán)利 【正確答案】B 中公專家解析：“任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私”體現(xiàn)了受尊重的權(quán)利。

【命題立意】考查教育法規(guī)方面的相關(guān)知識(shí)?！惧e(cuò)因分析】對(duì)教育法規(guī)相關(guān)常識(shí)掌握不夠。

2、個(gè)體成功地完成某一項(xiàng)活動(dòng)所必須具備的個(gè)性心理特征是()A.氣質(zhì) B.性格 C.興趣 D.能力 【正確答案】D 中公專家解析：個(gè)體成功完成某一項(xiàng)活動(dòng)所必須具備的個(gè)性心理特征是能力。

【命題立意】考查對(duì)能力含義的理解。【錯(cuò)因分析】對(duì)能力含義的理解不準(zhǔn)確。

3、為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定的要求組合起來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)，稱為()A.教學(xué)模式 B.教學(xué)組織形式 C.教學(xué)原則 D.教學(xué)過(guò)程 【正確答案】B 中公專家解析：題中表述的是教學(xué)組織形式的含義?！久}立意】考查教學(xué)組織形式的含義。

【錯(cuò)因分析】概念掌握不準(zhǔn)確，易與其他教育術(shù)語(yǔ)相混淆。

4、中學(xué)階段影響學(xué)生人格的主要因素是()

A.教師 B.家長(zhǎng) C.自我 D.同伴 【正確答案】A 中公專家解析：中學(xué)階段影響學(xué)生人格的主導(dǎo)因素是學(xué)校教育，影響學(xué)生人格的主要因素是教師。

【命題立意】考查學(xué)生人格形成方面的相關(guān)知識(shí)。【錯(cuò)因分析】知識(shí)掌握不準(zhǔn)確。

5、世界上最著名的智力量表是()A.比納一西蒙量表 B.斯坦福一比納量表 C.比納一推孟量表 D.韋克斯勒量表 【正確答案】B 中公專家解析：世界上最著名的智力量表是斯坦福一比納量表，該量表最初由法國(guó)人比納和西蒙于1905年編制，后來(lái)由斯坦福大學(xué)的推孟做了多次修訂。

【命題立意】對(duì)智力量表相關(guān)知識(shí)的考查。【錯(cuò)因分析】把幾個(gè)名稱相似的量表相混淆。

6、陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”強(qiáng)調(diào)教師的()A.合作精神 B.友愛(ài)精神 C.奉獻(xiàn)精神 D.自律精神 【正確答案】C 中公專家解析：陶行知先生的話強(qiáng)調(diào)的是教師要有奉獻(xiàn)精神，這是教師應(yīng)具備的職業(yè)道德修養(yǎng)。

【命題立意】考查對(duì)教師職業(yè)道德修養(yǎng)相關(guān)知識(shí)的掌握。【錯(cuò)因分析】理解不準(zhǔn)確。

7、《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師考核的主體機(jī)構(gòu)是()A.教師所在地的政府機(jī)關(guān) B.教師所工作和服務(wù)的學(xué)校 C.教師所在地的教育行政部門

D.教師所在地的教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu) 【正確答案】B 中公專家解析：《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對(duì)教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績(jī)進(jìn)行考核。教育行政部門對(duì)教師的考核工作進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督。

【命題立意】考查教育法規(guī)方面的相關(guān)知識(shí)?！惧e(cuò)因分析】對(duì)教育法規(guī)相關(guān)常識(shí)掌握不夠。

8、與別人騎單車競(jìng)賽，時(shí)速會(huì)更快，這是()A.社會(huì)助長(zhǎng) B.社會(huì)惰化 C.利他行為 D.責(zé)任集中 【正確答案】A 中公專家解析：社會(huì)助長(zhǎng)是指在有他人在場(chǎng)的情況下，個(gè)體的行為效率提高的現(xiàn)象。

【命題立意】考查社會(huì)助長(zhǎng)的含義?！惧e(cuò)因分析】知識(shí)掌握不牢固。

9、當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī)時(shí)，老師給予一定的表?yè)P(yáng)，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的()A.準(zhǔn)備律 B.練習(xí)律 C.動(dòng)機(jī)律 D.效果律 【正確答案】D 中公專家解析：效果律是指刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)可因?qū)е聺M意的結(jié)果而加強(qiáng)，老師給予一定的表?yè)P(yáng)可以促進(jìn)學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)，與效果律相吻合。

【命題立意】本題是對(duì)桑代克提出的三條學(xué)習(xí)規(guī)律的考查。

【錯(cuò)因分析】對(duì)三條學(xué)習(xí)規(guī)律理解不到位。

10、教師在教學(xué)中用不同形式的直觀材料或事例來(lái)說(shuō)明事物的本質(zhì)屬性稱為()

A.變式 B.反例 C.正例

D.比較

【正確答案】：A 中公專家解析：變式是指教師在教學(xué)中用不同形式的直觀材料或事例來(lái)說(shuō)明事物的本質(zhì)屬性。

【命題立意】考查變式的含義。【錯(cuò)因分析】對(duì)變式含義的掌握不到位。

二、多項(xiàng)選擇題

1、教師職業(yè)道德的特征是()A.高度的自覺(jué)性 B.明顯的示范性 C.強(qiáng)烈的時(shí)代性 D.嚴(yán)格的強(qiáng)制性 【正確答案】A,B,C 中公專家解析：從教師的社會(huì)責(zé)任來(lái)看，師德具有全局性;從教師的社會(huì)地位來(lái)看，師德具有超前性;從教師職業(yè)及個(gè)人修養(yǎng)來(lái)看，師德具有導(dǎo)向性;從教師的人格評(píng)價(jià)來(lái)看，師德具有超越一般職業(yè)道德的示范性。

【命題立意】考查教師職業(yè)道德的特點(diǎn)?！惧e(cuò)因分析】理解不準(zhǔn)確，易錯(cuò)選D。

2、教師勞動(dòng)具有()的特點(diǎn)。A.復(fù)雜性 B.長(zhǎng)期性 C.示范性 D.創(chuàng)造性 E.延續(xù)性

【正確答案】A,B,C,D 中公專家解析：教師勞動(dòng)具有復(fù)雜性、長(zhǎng)期性、示范性和創(chuàng)造性的特點(diǎn)?！久}立意】此題考查教師勞動(dòng)的特點(diǎn)?！惧e(cuò)因分析】對(duì)教師勞動(dòng)特點(diǎn)理解不全面。

3、我國(guó)學(xué)校德育內(nèi)容主要是()A.政治教育 B.思想教育 C.道德教育 D.心理健康教育

E.體育教育

【正確答案】A,B,C,D 中公專家解析：我國(guó)學(xué)校德育教育主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治、思想、道德教育和心理健康教育。

【命題立意】考查對(duì)德育內(nèi)容的掌握。【錯(cuò)因分析】知識(shí)掌握不準(zhǔn)確。

4、下列情形中，違反《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定的學(xué)校行為有()A.拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀 B.分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班 C.違反本法規(guī)定開(kāi)除學(xué)生 D.選用未經(jīng)指定的教科書 【正確答案】A,B,C,D 中公專家解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的第五十七條對(duì)ABCD選項(xiàng)中的學(xué)校行為都做出了相關(guān)規(guī)定。

【命題立意】考查教育法規(guī)的相關(guān)知識(shí)。【錯(cuò)因分析】對(duì)教育法規(guī)相關(guān)知識(shí)的儲(chǔ)備不足。

5、智力的主要成分包括()A.觀察力 B.記憶力 C.思維力 D.想象力

【正確答案】A,B,C,D 中公專家解析：智力主要包括觀察力、記憶力、意志力、思維力、想象力等?！久}立意】考查智力的成分。【錯(cuò)因分析】知識(shí)掌握不準(zhǔn)確。

三、判斷題

1、后評(píng)價(jià)時(shí)，專家型教師和新教師關(guān)注的焦點(diǎn)相同。()【正確答案】錯(cuò)

中公專家解析：新教師更注重教學(xué)結(jié)果，而專家型教師更關(guān)注對(duì)教學(xué)過(guò)程的評(píng)價(jià)。

2、以他人的高尚思想、模范行為來(lái)影響受教育者的德育方法是榜樣示范法。()【正確答案】對(duì)

中公專家解析：德育中的榜樣示范法指以他人的高尚思想、模范行為來(lái)影響受教育者的方法。

3、男女智力總體水平大致相同，但智力結(jié)構(gòu)有差異。()【正確答案】對(duì)

中公專家解析：男女智力總體水平大致相同，但是智力的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域有區(qū)別，各個(gè)智力因素的發(fā)展也有先后之分。

4、以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的基本價(jià)值取向，也是我國(guó)改革與發(fā)展的核心思想。()【正確答案】對(duì)

中公專家解析：以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的基本價(jià)值取向，也是科學(xué)發(fā)展觀的核心思想，更是我國(guó)改革與發(fā)展的核心思想。

5、《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，縣鄉(xiāng)兩級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)為農(nóng)村中小學(xué)教師解決住房提供方便。()【正確答案】對(duì)

中公專家解析：符合《中華人民共和國(guó)教師法》第六章第二十八條的相關(guān)規(guī)定。

6、依法執(zhí)教是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必然要求。()【正確答案】對(duì)

中公專家解析：依法執(zhí)教是社會(huì)主義教育的根本需要，也是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必然要求。

7、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，教師的工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的工資水平。()【正確答案】錯(cuò)

中公專家解析：這是《中華人民共和國(guó)教師法》第五章第二十五條的規(guī)定，不屬于《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的內(nèi)容。

8、課堂里某種占優(yōu)勢(shì)的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)稱為課堂氣氛。()【正確答案】對(duì)

中公專家解析：題干所述符合課堂氣氛的含義。

9、教學(xué)大綱是教學(xué)計(jì)劃。()【正確答案】錯(cuò)

中公專家解析：1992年，原國(guó)家教委在制定九年義務(wù)教育的教學(xué)計(jì)劃時(shí)，把“教學(xué)計(jì)劃”更名為“課程計(jì)劃”。把原來(lái)用的“教學(xué)大綱”改稱為“課程標(biāo)

準(zhǔn)”。課程計(jì)劃體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)學(xué)校的統(tǒng)一要求，是編寫各科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的主要依據(jù);課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計(jì)劃的分學(xué)科展開(kāi)，每門學(xué)科都有對(duì)應(yīng)的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。

10、教育既傳遞文化又是文化的本體。()【正確答案】對(duì)

中公專家解析：教育的內(nèi)容就是人類的文化，教育活動(dòng)在客觀上起著文化的傳承和普及作用。

11、夢(mèng)是特殊的心理活動(dòng)，是典型的無(wú)意想象。()【正確答案】對(duì)

中公專家解析：夢(mèng)是沒(méi)有預(yù)定目的、不由自主產(chǎn)生的想象，是無(wú)意想象的極端表現(xiàn)。

12、判斷一個(gè)人的心理健康狀況應(yīng)兼顧內(nèi)部協(xié)調(diào)與對(duì)外適應(yīng)兩方面。()【正確答案】對(duì)

13、學(xué)習(xí)是由反復(fù)經(jīng)驗(yàn)引起的，它所引起的行為及行為潛能的變化是暫時(shí)的。()【正確答案】錯(cuò)

中公專家解析：學(xué)習(xí)是由反復(fù)經(jīng)驗(yàn)引起的，它所引起的行為及行為潛能的變化是持久的。

14、多種感官參與學(xué)習(xí)能有效增強(qiáng)記憶。()【正確答案】對(duì)

中公專家解析：多種感官參與學(xué)習(xí)可以更好地提高記憶效果，例如視聽(tīng)結(jié)合能夠提高記憶效果。

15、教師智能結(jié)構(gòu)是由教師知識(shí)結(jié)構(gòu)、智力結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)三個(gè)維度構(gòu)成的有機(jī)整體。()【正確答案】對(duì)

中公專家解析：智能結(jié)構(gòu)包括知識(shí)、智力和能力。

16、馬斯洛將認(rèn)知、審美的需要列入歸屬與愛(ài)的需要之中。()【正確答案】錯(cuò)

中公專家解析：認(rèn)知、審美的需要屬于成長(zhǎng)性的需要。

17、德育就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育。()【正確答案】錯(cuò)

中公專家解析：德育不僅僅指道德教育，它還包括對(duì)受教育者在政治、思想方面施加影響的活動(dòng)。

18、社會(huì)主義的根本任務(wù)是解放和發(fā)展生產(chǎn)力，提高人民的生活水平。()

【正確答案】對(duì)

19、新課程倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)，所以應(yīng)拋棄傳統(tǒng)的接受性學(xué)習(xí)。()【正確答案】錯(cuò)

20、中學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，同伴的影響越來(lái)越強(qiáng)，在某種程度上甚至超過(guò)父母的影響。()【正確答案】對(duì)

中公專家解析：研究表明，從初一到高二的青少年學(xué)生存在著從接受父母影響向接受同伴群體影響轉(zhuǎn)變的趨勢(shì)。

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第三篇：2014湖南特崗教師招聘面試自我介紹一

2014湖南特崗教師招聘面試自我介紹范文一

中公教育湖南教師招聘網(wǎng)是湖南教師考試第一門戶網(wǎng)站，提供湖南教師招聘及湖南教師資格證考試信息、教材用書、真題試題，湖南教師招聘考試和湖南教師資格證考試培訓(xùn)，預(yù)祝廣大考生順利通過(guò)教師招聘考試。

尊敬的各位考官、各位評(píng)委老師：能參加今天的面試，并向各位考官和評(píng)委老師學(xué)習(xí)，我很高興。同時(shí)通過(guò)這次面試也可以把我自己展現(xiàn)給大家，希望你們能記住我，下面我簡(jiǎn)單介紹我的基本情況。

我叫***，今年**歲。畢業(yè)于**。我性格活潑開(kāi)朗，大方熱情，樂(lè)于助人，平時(shí)喜歡閱讀、看書和上網(wǎng)瀏覽信息。我曾經(jīng)在**學(xué)校參加過(guò)教學(xué)實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格按照正式老師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)和班級(jí)管理。我深入學(xué)生，和他們相處融洽，和他們一起布置文明教室，開(kāi)主題班會(huì)，組織大家開(kāi)展籃球賽，參與詩(shī)歌朗誦比賽等，學(xué)習(xí)了語(yǔ)文教學(xué)的各種知識(shí)，掌握了一定的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)技巧，也對(duì)班主任工作和學(xué)生工作有了一定的認(rèn)識(shí)，找到了自己的管理班級(jí)的一套方法。同時(shí)，在實(shí)習(xí)當(dāng)中，身邊教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和天真、求知若渴的學(xué)生們勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度深深地感染了我。我也深深體會(huì)到了作為一名“人類靈魂的工程師”的樂(lè)趣和重要意義，更加堅(jiān)定了自己做一名教師的決心，成為一名教師也成了我的愿望。

教師這個(gè)職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識(shí)，還要有高尚的情操。為了成為一名教師，我在自己掌握了專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，不斷拓展自己的各種能力，培養(yǎng)自己的愛(ài)心、責(zé)任心和耐心，創(chuàng)新能力、競(jìng)爭(zhēng)能力和分析、處理問(wèn)題的能力，并參與各種活動(dòng)，廣泛培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，學(xué)有專長(zhǎng)，做到除擅長(zhǎng)寫作和打排球外，還會(huì)唱、會(huì)說(shuō)、會(huì)講。“學(xué)高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)我還注意培養(yǎng)自身的道德情操，自覺(jué)遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德。使自己具有一名教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。

如果，我通過(guò)了面試，成為該校教師隊(duì)伍中的成員，我將繼續(xù)虛心學(xué)習(xí)，努力工作，發(fā)揮自身所長(zhǎng)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量，決不辜負(fù)“人類靈魂的工程師”這個(gè)光榮的稱號(hào)。

第四篇：海南特崗教師招聘考試綜合模擬試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題

1、在現(xiàn)代教學(xué)理論的發(fā)展中，德國(guó)教育家瓦·根舍因提出了()A.結(jié)構(gòu)主義教學(xué)理論 B.兒童智力發(fā)展階段理論 C.教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系理論 D.范例教學(xué)理論 【答案】D 中公專家解析：瓦·根舍因提出范例教學(xué)理論。

2、暗適應(yīng)表現(xiàn)為感受性()A.提高 B.降低

C.有時(shí)提高有時(shí)降低 D.既不提高也不降低 【答案】A 中公專家解析：暗適應(yīng)表現(xiàn)為感受性的提高。

3、學(xué)生發(fā)展過(guò)程中充滿矛盾，被稱為“危機(jī)期”的是()A.童年期 B.少年期 C.青年初期 D.青年晚期 【答案】B 中公專家解析：少年期被稱為“危機(jī)期”，也叫作“危險(xiǎn)期”“心理斷乳期”。

4、專家與新手相比，專家在專門領(lǐng)域的短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶能力都更強(qiáng)。最適當(dāng)?shù)慕忉屖?)A.專家有更敏捷的記憶品質(zhì) B.專家掌握一般的記憶策略 C.專家的智力水平普遍較高

D.專家在專門領(lǐng)域有更豐富的知識(shí)與特殊的記憶策略 【答案】D

5、一名5歲兒童，在智力測(cè)驗(yàn)中，測(cè)得的智齡是6歲，他的智商應(yīng)該是()A.83 B.100 C.120

D.11O 【答案】C 中公專家解析：智齡(6)除以實(shí)齡(5)乘以100，等于120。

6、對(duì)倔強(qiáng)的學(xué)生可采取的矯正方法是()A.心事傾訴 B.認(rèn)知調(diào)整 C.情緒疏導(dǎo) D.談話溝通 【答案】B 中公專家解析：認(rèn)知調(diào)整的直接目的在于矯正被認(rèn)為是導(dǎo)致不適行為和情緒反應(yīng)的特殊思想和信念。

7、“近朱者赤，近墨者黑?！边@句話反映了()對(duì)人的影響。A.環(huán)境 B.教育 C.遺傳 D.成熟 【答案】A

8、以綱要的形式編定的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件是()A.課程計(jì)劃 B.學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn) C.教科書 D.教學(xué)資料 【答案】B 中公專家解析：學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)是以綱要的形式編定的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。

9、提出“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”這一教師成長(zhǎng)公式的是()A.波斯納 B.布魯納 C.科頓 D.布魯巴奇 【答案】A 中公專家解析：波斯納提出“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”這一教師成長(zhǎng)公式。

10、認(rèn)為教育的目的在于按照自然法則全面和諧地發(fā)展兒童的一切天賦，第一個(gè)提出教育心理學(xué)化的人是()A.杜威 B.赫爾巴特 C.裴斯泰洛齊 D.盧梭 【答案】C 中公專家解析：裴斯泰洛齊是第一個(gè)提出教育心理學(xué)化的人，他認(rèn)為教育的目的在于按照自然法則全面和諧地發(fā)展兒童的一切天賦。

11、中學(xué)生的品德發(fā)展由動(dòng)蕩走向成熟。研究表明，品德發(fā)展的關(guān)鍵期是()階段。

A.初一 B.初二 C.初三 D.高一 【答案】B 中公專家解析：品德發(fā)展的關(guān)鍵期是初中二年級(jí)這一階段。

12、一些事例顯示，對(duì)“獸孩”進(jìn)行的補(bǔ)救教育都不是很成功，這表明人的發(fā)展具有()A.關(guān)鍵期 B.順序性 C.可逆性 D.模仿性 【答案】A 中公專家解析：對(duì)“獸孩”進(jìn)行的補(bǔ)救教育不成功是因?yàn)閭€(gè)體發(fā)展一旦錯(cuò)過(guò)關(guān)鍵期，就難以補(bǔ)救。

13、班杜拉認(rèn)為，()是人學(xué)習(xí)的最重要的形式。A.強(qiáng)化 B.試誤 C.觀察 D.頓悟 【答案】C 中公專家解析：班杜拉認(rèn)為，觀察是人學(xué)習(xí)的最重要的形式。

14、人們?cè)谧鍪聲r(shí)，通常需要將注意從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)換到另一種活動(dòng)上，注意的這種靈活轉(zhuǎn)換現(xiàn)象體現(xiàn)了()A.選擇功能 B.調(diào)節(jié)功能 C.指向功能 D.組織功能 【答案】B 中公專家解析：注意的調(diào)節(jié)功能即控制心理活動(dòng)向著一定的方向或目標(biāo)進(jìn)行。

15、有些學(xué)生在考試時(shí)，由于緊張，之前已經(jīng)保持的知識(shí)，卻怎么也想不起來(lái)。心理學(xué)中對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行解釋的理論是()A.消退說(shuō) B.干擾說(shuō) C.壓抑說(shuō) D.提取失敗說(shuō) 【答案】C 中公專家解析：壓抑說(shuō)認(rèn)為，遺忘是由于情緒或動(dòng)機(jī)的壓抑作用引起的，如果壓抑被解除，記憶就能恢復(fù)。由于情緒緊張而引起的遺忘(考試時(shí)經(jīng)常發(fā)生)就屬于這種類型。

16、“生而知之”的天才論和“一兩的遺傳勝于一噸的教育”都是()的觀點(diǎn)。

A.環(huán)境決定論 B.實(shí)踐決定論 C.經(jīng)驗(yàn)決定論 D.遺傳決定論 【答案】D 中公專家解析：“生而知之”和“一兩的遺傳勝于一噸的教育”都是遺傳決定論的典型言論。

17、教育學(xué)的任務(wù)在于()A.制定教育方針 B.解決教育問(wèn)題 C.積累教育經(jīng)驗(yàn) D.揭示教育規(guī)律 【答案】D

中公專家解析：揭示教育規(guī)律是教育學(xué)的任務(wù)所在。

18、表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的階段是()A.依從 B.認(rèn)同 C.內(nèi)化 D.堅(jiān)定 【答案】C 中公專家解析：在內(nèi)化階段，個(gè)體的行為具有高度的自覺(jué)性和主動(dòng)性，并具有堅(jiān)定性，表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”。

19、下列關(guān)于復(fù)式教學(xué)敘述正確的是()A.復(fù)式教學(xué)就是對(duì)兩個(gè)以上年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的一種教學(xué)組織形式 B.復(fù)式教學(xué)適用于學(xué)生多、教室少的情況

C.復(fù)式教學(xué)課堂中教師的教學(xué)和學(xué)生的自學(xué)或做作業(yè)同時(shí)進(jìn)行 D.復(fù)式教學(xué)情境下的學(xué)生的基本技能和自學(xué)能力相對(duì)較弱 【答案】C 中公專家解析：復(fù)式教學(xué)有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力，適用于學(xué)生少、教師少、校舍和教學(xué)設(shè)備貧乏的農(nóng)村地區(qū)，同樣適用于有兩個(gè)或兩個(gè)以上不同年級(jí)學(xué)生的教學(xué)。

20、適用于對(duì)違反學(xué)校紀(jì)律和規(guī)章制度的學(xué)生的懲罰手段或方法是()A.人身罰 B.能力罰 C.財(cái)產(chǎn)罰 D.申誡罰 【答案】D 中公專家解析：人身罰主要是指行政拘留和勞動(dòng)教養(yǎng)。能力罰亦稱行為罰，是行政主體對(duì)違反行政法律規(guī)范的行政相對(duì)方所采取的限制或剝奪其特定行為能力或資格的一種處罰措施。

二、多項(xiàng)選擇題

1、問(wèn)題解決的基本特征是()A.結(jié)構(gòu)性 B.目的性 C.認(rèn)知性 D.序列性

E.假設(shè)性 【答案】B,C,D 中公專家解析：?jiǎn)栴}解決的基本特征包括目的性、認(rèn)知性和序列性。

2、教育活動(dòng)的基本規(guī)律包括()A.教育與生產(chǎn)力之間的關(guān)系 B.教育與社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系 C.教育現(xiàn)象內(nèi)部各要素之間的關(guān)系 D.教育與人的身心發(fā)展之間的關(guān)系 E.教育與生產(chǎn)關(guān)系之間的關(guān)系 【答案】B,D 中公專家解析：教育的基本規(guī)律包括教育與人的身心發(fā)展的關(guān)系，教育與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。

3、下列選項(xiàng)中影響自我效能感形成的因素有()A.個(gè)人自身行為的成敗經(jīng)驗(yàn) B.替代經(jīng)驗(yàn) C.言語(yǔ)勸說(shuō) D.定勢(shì)和態(tài)度 E.情緒喚醒 【答案】A,B,C,E 中公專家解析：自我效能感的形成也要受到多種因素的制約，如個(gè)人自身行為的成敗經(jīng)驗(yàn)、替代經(jīng)驗(yàn)、言語(yǔ)勸說(shuō)和情緒喚醒。

4、茍子的唯物主義學(xué)習(xí)理論有()A.見(jiàn) B.知 C.行 D.聞 E.省

【答案】A,B,C,D 更多教師招聘考試信息 請(qǐng)關(guān)注

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5、下列不屬于個(gè)人本位論代表人物的是()A.孟子 B.盧梭 C.馬利坦

D.涂爾干 E.荀子 【答案】D,E 中公專家解析：涂爾干和荀子都是社會(huì)本位論的代表人物。

三、填空題

1、當(dāng)代最具影響的德育模式有認(rèn)知模式、__________和__________等。【答案】體諒模式 社會(huì)模仿模式

2、經(jīng)過(guò)一定訓(xùn)練后，讓被試在解決某個(gè)問(wèn)題的同時(shí)大聲說(shuō)出頭腦內(nèi)進(jìn)行的活動(dòng)，事后由心理學(xué)家對(duì)之進(jìn)行分析的方法叫作____________法。

【答案】口語(yǔ)報(bào)告

3、班會(huì)的類型主要有____________、生活班會(huì)和____________?！敬鸢浮砍Ｒ?guī)班會(huì) 主題班會(huì)

4、師生關(guān)系在社會(huì)道德上是__________的關(guān)系。【答案】相互促進(jìn)

5、___________是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)?！敬鸢浮款I(lǐng)會(huì)知識(shí)

6、提出“以美育代宗教說(shuō)”的教育家是__________?！敬鸢浮坎淘?/p>

7、從對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求的角度來(lái)劃分，課程可分為_(kāi)__________課程和___________課程。

【答案】必修 選修

8、形成攀生的___________的能力是美育的最高層次的任務(wù)。【答案】創(chuàng)造美

9、馬卡連柯教育思想的核心是___________。【答案】集體主義教育

10、態(tài)度是通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的，影響個(gè)人行為選擇的____________或反應(yīng)傾向性。

【答案】?jī)?nèi)部準(zhǔn)備狀態(tài)

四、簡(jiǎn)答題

1、簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)和研究教育學(xué)的意義?！緟⒖即鸢浮?/p>

(1)有利于樹(shù)立正確的教育觀，掌握教育規(guī)律，指導(dǎo)教育實(shí)踐;(2)有利于樹(shù)立正確的教學(xué)觀，掌握教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量;

(3)有利于掌握學(xué)生思想品德發(fā)展規(guī)律，做好教書育人工作;(4)有利于構(gòu)建教師合理優(yōu)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教育理論水平和實(shí)際技能;(5)培育創(chuàng)新精神，積極投身教育改革。

2、簡(jiǎn)述人格的特征。【參考答案】

(1)獨(dú)特性：不同的遺傳、生存及教育環(huán)境，形成了各自獨(dú)特的心理特點(diǎn);(2)穩(wěn)定性：一個(gè)人的某種人格特點(diǎn)一旦形成，就相對(duì)穩(wěn)定下來(lái)了，要想改變它，是比較困難的事情;(3)整合性：人格是由多種成分構(gòu)成的有機(jī)體，具有內(nèi)在的一致性，受自我意識(shí)的調(diào)控;(4)功能性：人格決定一個(gè)人的生活方式，甚至?xí)Q定一個(gè)人的命運(yùn)，因而是人生成敗的根源;(5)社會(huì)性：人格的社會(huì)性是指社會(huì)化把人這樣的動(dòng)物變成社會(huì)的成員。

3、簡(jiǎn)述影響問(wèn)題解決的因素?！緟⒖即鸢浮?1)問(wèn)題情境;(2)定勢(shì)與功能固著;(3)原型啟發(fā);(4)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn);(5)情緒與動(dòng)機(jī)。

4、試述確定課程目標(biāo)的依據(jù)?！緟⒖即鸢浮?/p>

(1)學(xué)習(xí)者的需要(對(duì)學(xué)生的研究);(2)當(dāng)代社會(huì)生活的需求(對(duì)社會(huì)的研究);(3)學(xué)科知識(shí)及其發(fā)展(對(duì)學(xué)科的研究)。

5、簡(jiǎn)述建立教師威信的途徑?！緟⒖即鸢浮?/p>

(1)培養(yǎng)自身良好的道德品質(zhì);(2)培養(yǎng)良好的認(rèn)知能力和性格特征;(3)注重良好儀表、風(fēng)度和行為習(xí)慣的養(yǎng)成;(4)給學(xué)生以良好的第一印象;(5)做學(xué)生的朋友與知己。

五、論述題

1、在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)如何營(yíng)造良好的課堂氣氛? 【參考答案】

(1)建立和諧的課堂人際關(guān)系;(2)靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法;(3)采用民主的領(lǐng)導(dǎo)方式;(4)給予學(xué)生合理的期望。

2、試述新課程改革的具體目標(biāo)?！緟⒖即鸢浮?/p>

(1)實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變;(2)體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性;(3)密切課程內(nèi)容與生活和時(shí)代的聯(lián)系;(4)改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式;(5)建立與素質(zhì)教育理念相一致的評(píng)價(jià)與考試制度;(6)實(shí)行三級(jí)課程管理制度。

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第五篇：海南特崗教師招聘考試綜合模擬試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題

1、在下列方法中，不屬于行為矯正治療的是()A.自由聯(lián)想法 B.系統(tǒng)脫敏法 C.厭惡療法 D.強(qiáng)化和懲罰 【正確答案】：A 中公專家解析：自由聯(lián)想法是弗洛伊德精神分析學(xué)派的主要研究方法。

2、“灰心喪氣”“見(jiàn)花落淚”“對(duì)月傷神”的情緒狀態(tài)是()A.心境 B.激情 C.抑郁 D.焦慮

【正確答案】：A 中公專家解析：心境是一種比較持久的情緒狀態(tài)。

3、分配學(xué)生座位時(shí)，教師最應(yīng)該關(guān)心的是()A.對(duì)課堂紀(jì)律的影響 B.學(xué)生的聽(tīng)課效果 C.后進(jìn)生的感受 D.人際關(guān)系的影響 【正確答案】：D 中公專家解析：分配學(xué)生座位時(shí)，教師最應(yīng)該關(guān)心的是人際關(guān)系對(duì)學(xué)生的影響。

4、“自以為是”或“人云亦云”體現(xiàn)了缺乏思維的()A.批判性 B.獨(dú)立性 C.自主性 D.邏輯性 【正確答案】：A 中公專家解析：思維的獨(dú)立性是指能不受他人暗示，不盲從別人的見(jiàn)解，不依賴現(xiàn)成的方法和結(jié)論，獨(dú)立地思考問(wèn)題?！叭嗽埔嘣啤狈从吵霾荒塥?dú)立思考而盲從別人的見(jiàn)解的現(xiàn)象。

5、當(dāng)活動(dòng)難度較大時(shí)，有利于提高活動(dòng)效率的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度為()

A.最低 B.中等偏低 C.中等偏高 D.最高

【正確答案】：B 中公專家解析：研究發(fā)現(xiàn)，動(dòng)機(jī)的最佳水平隨活動(dòng)性質(zhì)的不同而不同。在簡(jiǎn)單容易的活動(dòng)中，工作效率隨動(dòng)機(jī)的提高而上升;當(dāng)活動(dòng)難度加大時(shí)，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度要降低。

6、“溫故而知新”屬于()A.順向正遷移 B.順向負(fù)遷移 C.逆向正遷移 D.逆向負(fù)遷移 【正確答案】：A 中公專家解析：復(fù)習(xí)舊知識(shí)以學(xué)習(xí)新知識(shí)屬于順向正遷移。

7、鉛筆、毛筆、鋼筆、圓珠筆各種筆的外觀不一，但都可以寫字，因此，可以寫字就是它們的本質(zhì)屬性。這一結(jié)論是通過(guò)()得出來(lái)的。

A.推理 B.分析 C.抽象 D.比較

【正確答案】：C 中公專家解析：抽象是在人腦中提煉各種事物與現(xiàn)象的共同的、本質(zhì)的特征，舍棄其個(gè)別的、非本質(zhì)的特征的過(guò)程。各種筆的共同的、本質(zhì)的特征是都可以寫字，不同的外觀是它們的個(gè)別的、非本質(zhì)的特征，這個(gè)思維過(guò)程就是抽象。

8、同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)較差，卻經(jīng)常在同學(xué)面前炫耀自己的父親是××級(jí)干部，以求得心理滿足。這是采用了()的心理防御方式的表現(xiàn)

A.升華 B.補(bǔ)償 C.退行 D.轉(zhuǎn)移

【正確答案】：B

中公專家解析：升華：把被壓抑的無(wú)意識(shí)沖動(dòng)，通過(guò)某種途徑或方式轉(zhuǎn)變?yōu)槿藗兛山邮艿幕驗(yàn)樯鐣?huì)所贊許的活動(dòng)。補(bǔ)償：個(gè)人因身心某個(gè)方面有缺陷不能達(dá)到某種目標(biāo)時(shí)，有意識(shí)地采取其他能夠獲取成功的活動(dòng)來(lái)代償某種能力缺陷而彌補(bǔ)因失敗造成的自卑感。退行：在遭受外部壓力和內(nèi)心沖突不能處理時(shí)，借此退回到幼稚行為以使自己感到舒服、安慰的一種心理防衛(wèi)法。轉(zhuǎn)移：在一種情境下是危險(xiǎn)的情感或行動(dòng)轉(zhuǎn)移到另一個(gè)較為安全的情境下釋放出來(lái)。

9、根據(jù)一節(jié)課所完成任務(wù)類型的數(shù)量，課的類型一般分為兩大類，即()A.講授課和鞏固課 B.新授課和檢查課 C.技能課和講授課 D.單一課和綜合課 【正確答案】：D 中公專家解析：按任務(wù)類型數(shù)分類，課的類型分為單一課和綜合課。

10、某人智力測(cè)驗(yàn)原始分為95，其年齡組平均分為85，標(biāo)準(zhǔn)差為10，此人的離差智商為()A.100 B.115 C.120 D.125 【正確答案】：B 中公專家解析：根據(jù)離差智商公式可知，其離差智商為115。

11、參加教師考試有作弊行為的，其考試成績(jī)作廢，()年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。

A.2 B.3 C.4 D.5 【正確答案】：B 中公專家解析：《教師資格條例》第二十條規(guī)定，參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績(jī)作廢，3年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。

12、班級(jí)授課制在我國(guó)正式實(shí)行一般認(rèn)為是在()A.唐朝中期 B.明朝中期

C.清朝末年 D.辛亥革命以后 【正確答案】：C 中公專家解析：1862年，清政府在北京開(kāi)辦的京師同文館中首次采用班級(jí)授課制。

13、遷移的概括化理論認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)遷移的原因是兩種學(xué)習(xí)之間有共同的概括化的原理，這一理論的代表人物是()A.桑代克 B.苛勒 C.奧蘇貝爾 D.賈德

【正確答案】：D 中公專家解析：賈德是遷移的概括化原理理論的代表人物。

14、小陳是某中學(xué)初三學(xué)生。臨近中考，學(xué)校進(jìn)行了一次摸底考試，并劃定了分?jǐn)?shù)線，規(guī)定凡低于這個(gè)分?jǐn)?shù)的學(xué)生都將被班主任“勸退”，不能報(bào)名參加當(dāng)年的中考?？荚嚱Y(jié)果出來(lái)，小陳的名字赫然在被“勸退”之列。小陳的父親曾找過(guò)班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要求學(xué)校準(zhǔn)許孩子報(bào)名，但被學(xué)校拒絕。案例中學(xué)校的行為侵害了小陳的()權(quán)利。

A.受教育 B.發(fā)展 C.生存 D.知情

【正確答案】：A 中公專家解析：參加考試是學(xué)生享有受教育權(quán)的表現(xiàn)形式之一，因此侵犯了小陳的受教育權(quán)。

15、教育的本體功能之一是()A.減少人口數(shù)量、提高人口質(zhì)量 B.促進(jìn)生活發(fā)展，服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè) C.對(duì)政治經(jīng)濟(jì)有巨大的影響作用 D.加速年輕一代身心發(fā)展與社會(huì)化進(jìn)程 【正確答案】：D 中公專家解析：教育的功能有社會(huì)功能和本體功能，選項(xiàng)A、B、C都屬于社會(huì)功能，只有D屬于本體功能。

16、在科爾伯格有關(guān)兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中，尋求認(rèn)可趨向階段屬于()A.前習(xí)俗水平B.習(xí)俗水平C.后習(xí)俗水平D.權(quán)威水平【正確答案】：B 中公專家解析：科爾伯格認(rèn)為道德判斷可分為前習(xí)俗水平、習(xí)俗水平和后習(xí)俗水平。每個(gè)水平包括兩個(gè)階段，習(xí)俗水平的兩個(gè)階段是尋求認(rèn)可取向和遵守法規(guī)取向階段。

17、實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育目的的根本途徑是()A.學(xué)校教育

B.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合 C.德智美全面發(fā)展 D.從事體力勞動(dòng) 【正確答案】：B 中公專家解析：教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育目的的根本途徑。

18、由短時(shí)記憶轉(zhuǎn)入長(zhǎng)時(shí)記憶的條件是()A.思維 B.想象 C.注意 D.復(fù)述

【正確答案】：D 中公專家解析：復(fù)述是短時(shí)記憶進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶的條件。

19、孩子出生時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的差異是()A.人格差異 B.認(rèn)知方式差異 C.性格差異 D.氣質(zhì)差異 【正確答案】：D 中公專家解析：人的氣質(zhì)差異是先天形成的，表現(xiàn)在先。性格是后天形成的，出現(xiàn)比較晚。

20、明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)人依法追究()A.刑事責(zé)任 B.民事責(zé)任 C.行政責(zé)任 D.一般責(zé)任 【正確答案】：A 中公專家解析：參見(jiàn)《中華人民共和國(guó)教育法》第七十三條的規(guī)定。

二、多項(xiàng)選擇題

1、我國(guó)學(xué)校教育層次包括()A.幼兒教育 B.初等教育 C.中等教育 D.高等教育 E.學(xué)歷教育

【正確答案】：A,B,C,D 中公專家解析：我國(guó)的學(xué)制體系縱向劃分可分為幼兒教育、初等教育、中等教育、高等教育等。從形態(tài)上看，我國(guó)現(xiàn)行學(xué)制是從單軌學(xué)制發(fā)展而來(lái)的分支型學(xué)制。

2、下列屬于道德情感的是()

A.愛(ài)國(guó)主義情感 B.集體主義情感 C.義務(wù)感 D.責(zé)任感 E.幸福感

【正確答案】：A,B,C,D,E 中公專家解析：道德情感主要包括愛(ài)國(guó)主義情感、集體主義情感、義務(wù)感、責(zé)任感、事業(yè)感、自尊感、幸福感和羞恥感。此外，幸福感是教師職業(yè)道德情感的一種成分。

3、下列屬于綜合課程的有()A.核心課程 B.融合課程 C.潛在課程

D.活動(dòng)課程 E.廣域課程

【正確答案】：A,B,E 中公專家解析：綜合課程分為相關(guān)課程、融合課程、廣域課程和核心課程。

4、從橫向看，教育的基本形式有()A.學(xué)校教育 B.家庭教育 C.社會(huì)教育 D.中等教育 E.自我教育

【正確答案】：A,B,C,E 中公專家解析：橫向教育的組成包括學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育和自我教育。

5、布盧姆將教育目標(biāo)分為三個(gè)主要的領(lǐng)域，即()A.認(rèn)知 B.動(dòng)作技能 C.情感 D.言語(yǔ)信息 E.認(rèn)知策略

【正確答案】：A,B,C 中公專家解析：美國(guó)教育心理學(xué)家布盧姆將教育目標(biāo)分為認(rèn)知、動(dòng)作技能和情感三個(gè)領(lǐng)域。

三、填空題

1、教師在教學(xué)中既要保證知識(shí)的科學(xué)性，又要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行思想品德教育，這體現(xiàn)了___________與___________相結(jié)合的教學(xué)原則。

【正確答案】：科學(xué)性 教育性(思想性)

2、_____________是先于某個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)本身呈現(xiàn)的引導(dǎo)性學(xué)習(xí)材料?！菊_答案】：先行組織者

3、最早提出“美育”一詞的是__________?！菊_答案】：席勒

4、情緒的基本形式有快樂(lè)、憤怒、__________和悲哀?！菊_答案】：恐懼

5、衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是____________。

【正確答案】：教學(xué)大綱

6、___________是中國(guó)共產(chǎn)黨委托共青團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的少年兒童的群眾組織?！菊_答案】：少先隊(duì)

7、___________是指教師在學(xué)生心目中的威望和信譽(yù)。【正確答案】：教師威信

8、中學(xué)生的倫理道德發(fā)展的基本特征之一是可以做到言行一致，具有___________性。

【正確答案】：自律

9、“窺一斑而知全豹”體現(xiàn)的心理學(xué)原理是__________?！菊_答案】：知覺(jué)的整體性

10、最早正式使用“班級(jí)”一詞的著名教育家是____________?！菊_答案】：埃拉斯莫斯(伊拉斯謨)

四、簡(jiǎn)答題

1、場(chǎng)認(rèn)知沖動(dòng)型和場(chǎng)認(rèn)知沉思型各自的優(yōu)勢(shì)是什么? 【參考答案】沖動(dòng)型的學(xué)生在解決認(rèn)知任務(wù)時(shí)，總是急于給出問(wèn)題的答案，而不習(xí)慣對(duì)解決問(wèn)題的各種可能性進(jìn)行全面思考，有時(shí)問(wèn)題還未弄清楚就開(kāi)始解答。這種類型的學(xué)生解決問(wèn)題的速度雖然很快，但錯(cuò)誤率高，在運(yùn)用低層次事實(shí)性信息的問(wèn)題解決中占優(yōu)勢(shì)。沉思型學(xué)生在解決認(rèn)知任務(wù)時(shí)，總是謹(jǐn)慎、全面地檢查各種假設(shè)，在確認(rèn)沒(méi)有問(wèn)題的情況下才會(huì)給出答案。這種類型的學(xué)生認(rèn)知問(wèn)題的速度雖然慢，但錯(cuò)誤率很低，在解決高層次問(wèn)題中占有優(yōu)勢(shì)。

2、簡(jiǎn)述課程評(píng)價(jià)發(fā)展的特點(diǎn)。

【參考答案】(1)重視發(fā)展，淡化甄別與選拔，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)功能的轉(zhuǎn)化;(2)重綜合評(píng)價(jià)，關(guān)注個(gè)體差異，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)指標(biāo)的多元化;(3)強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià)，定性與定量相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方法的多樣化;(4)強(qiáng)調(diào)參與與互動(dòng)、自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化;

3、簡(jiǎn)述學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

【參考答案】(1)學(xué)生的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主;(2)學(xué)生的學(xué)習(xí)是掌握知識(shí)與發(fā)展智力的統(tǒng)一;(3)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是知、情、意、行統(tǒng)一的過(guò)程;(4)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。

4、簡(jiǎn)述教師上好課的基本要求?！緟⒖即鸢浮?1)教學(xué)目標(biāo)明確;(2)教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確;

(3)教學(xué)結(jié)構(gòu)合理;(4)教學(xué)方法適當(dāng);(5)講究教學(xué)藝術(shù);(6)板書有序;(7)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。

5、簡(jiǎn)述知識(shí)學(xué)習(xí)的作用。

【參考答案】(1)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握是學(xué)校教學(xué)的主要任務(wù)之一;(2)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握是學(xué)生各種技能形成和能力發(fā)展的重要基礎(chǔ);(3)知識(shí)學(xué)習(xí)是創(chuàng)造性產(chǎn)生的必要前提。

五、論述題

1、教師如何應(yīng)對(duì)課堂上發(fā)生的意外情況? 【參考答案】(1)理解教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)造性內(nèi)涵;(2)重視教師的實(shí)踐緘默知識(shí);(3)提高教師的教學(xué)研究能力。

具體來(lái)說(shuō)就是：第一，加強(qiáng)教育理論修養(yǎng)，不僅是知識(shí)，更重要的是教育理論思維能力和批判反思能力;第二，注重實(shí)踐鍛煉，獲得對(duì)教育實(shí)踐的感性認(rèn)識(shí)和教育經(jīng)驗(yàn)，積累在不同教育情境下的恰當(dāng)行為模式;第三，教師必須在理論的指導(dǎo)下，在有意營(yíng)造的教育情境中，自覺(jué)地整理從事實(shí)中產(chǎn)生的并且由于事實(shí)而得到升華的思想。

2、試述自我防御機(jī)制的幾種表現(xiàn)(說(shuō)出五種即可)。

【參考答案】(1)壓抑，也叫潛抑，是指把那些不能被意識(shí)所接受的沖動(dòng)、觀念或回憶、情感等壓抑到潛意識(shí)中去。

(2)否認(rèn)，有意或無(wú)意地拒絕承認(rèn)那些不愉快的現(xiàn)實(shí)，似乎事情根本就沒(méi)有發(fā)生，以此減少心靈上的痛苦。

(3)退行，當(dāng)人受到挫折無(wú)法應(yīng)付時(shí)，放棄已經(jīng)學(xué)會(huì)的成熟態(tài)度和行為模式，使用以往較幼稚的方式來(lái)滿足自己的欲望，甚至退行到困難較少、阻力較弱、較安全的境地。

(4)幻想，指一個(gè)人遇到現(xiàn)實(shí)困難時(shí)，因?yàn)闊o(wú)力處理這些實(shí)際問(wèn)題，就利用幻想的方法，任意想象如何處理心理上的困難，以達(dá)到內(nèi)心的滿足。

(5)置換，又稱轉(zhuǎn)移，指對(duì)某一對(duì)象的情感，因某種原因無(wú)法向其直接表現(xiàn)時(shí)，就轉(zhuǎn)移到其他較安全或易被大家所接受的對(duì)象身上。“遷怒”就是這個(gè)機(jī)制。

(6)文飾，即合理化，個(gè)人遭受挫折或無(wú)法達(dá)到所追求的目標(biāo)時(shí)，給自己找一些有利的理由來(lái)解釋。

(7)投射，一般是指將自己不喜歡或不能接受的性格、態(tài)度、意念等，投射到別人身上或外部世界去，而斷言別人也是這樣，以免除自責(zé)的痛苦。

(8)代償，是指?jìng)€(gè)體利用某種方法來(lái)彌補(bǔ)其生理或心理上的缺陷，從而掩蓋自己的自卑感和不安全感。所謂“失之東隅，收之桑榆”就是這種作用。

(9)升華，是一種最積極的富有建設(shè)性的防御機(jī)制。

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