第一篇：縣教育局關(guān)于進(jìn)一步做好中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育非學(xué)歷培訓(xùn)工作的通知

縣教育局關(guān)于進(jìn)一步做好中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育

非學(xué)歷培訓(xùn)工作的通知 長(zhǎng)教發(fā)（2010）21 號(hào)

各中心學(xué)校，局屬各單位：

自2007年開(kāi)展中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育非學(xué)歷培訓(xùn)（即遠(yuǎn)程教育非學(xué)歷培訓(xùn)）以來(lái)，全縣所有在編在崗教師積極投入培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，在師德教育、新課程、新理念、新技術(shù)方面有了較大的進(jìn)步，教育教學(xué)水平有一定程度的提高，適應(yīng)新課程的能力有所增強(qiáng)，培訓(xùn)效果初步顯現(xiàn)。為了進(jìn)一步做好中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育非學(xué)歷培訓(xùn)工作，鞏固培訓(xùn)成果，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，現(xiàn)特作如下通知：

一、進(jìn)一步提高對(duì)遠(yuǎn)程教育非學(xué)歷培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)

遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)是現(xiàn)代信息技術(shù)的產(chǎn)物，是全球科學(xué)技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展自修活動(dòng)，是我縣“十一五”期間教師全員培訓(xùn)的主要形式，是現(xiàn)代教師必備的基本功之一，也是教師共享改革成果的方式之一。

遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)是教師主動(dòng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，樹(shù)立終身發(fā)展意識(shí)的重要途徑，是教育均衡發(fā)展的重要舉措，也是廣大教師適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革，創(chuàng)建高效課堂，提高課堂教學(xué)水平和班級(jí)管理水平，進(jìn)而提高育人能力的需要。教師要認(rèn)識(shí)到遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)對(duì)自身專業(yè)發(fā)展的重要性，增強(qiáng)緊迫感，自我調(diào)節(jié)，形成學(xué)習(xí)需求。各級(jí)各類學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別是校長(zhǎng)，要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，用校長(zhǎng)的正確認(rèn)識(shí)去影響教師 1 的認(rèn)識(shí)，決定培訓(xùn)的過(guò)程和結(jié)果。因此，校長(zhǎng)必須樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀、政績(jī)觀，進(jìn)一步提高對(duì)遠(yuǎn)程教育非學(xué)歷培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)教師以積極心態(tài)參加學(xué)習(xí)，為基礎(chǔ)教育課程改革培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

二、落實(shí)遠(yuǎn)程教育非學(xué)歷培訓(xùn)的學(xué)習(xí)過(guò)程

學(xué)校要對(duì)教師的學(xué)習(xí)進(jìn)行督查，保證學(xué)習(xí)過(guò)程的落實(shí)。一把手要對(duì)培訓(xùn)工作負(fù)總責(zé)，分管校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，充分利用的現(xiàn)有現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備和技術(shù)力量，組織教師全員教育信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師現(xiàn)代教育信息技術(shù)能力，合理安排教師上網(wǎng)時(shí)間，統(tǒng)籌安排遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)與其它各項(xiàng)工作的有效整合。要關(guān)注教師的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，通過(guò)研修組、年級(jí)組、學(xué)段組等組織管理職能的履行積極，引導(dǎo)教師完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)校每年要至少組織遠(yuǎn)程教育非學(xué)歷培訓(xùn)學(xué)習(xí)交流會(huì)，編輯優(yōu)秀學(xué)習(xí)成果集，推廣學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校要強(qiáng)化學(xué)時(shí)學(xué)分的管理，提高學(xué)時(shí)學(xué)分的運(yùn)用力度。

教師要盡快適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)條件下新的學(xué)習(xí)方式，按照課程要求扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，做一定數(shù)量的讀書(shū)筆記，學(xué)校定時(shí)檢查。教師要增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，要刻苦鉆研，獨(dú)立思考，高質(zhì)量、原創(chuàng)性地完成作業(yè)，并將作業(yè)認(rèn)真修改后在《報(bào)告冊(cè)》中記錄下來(lái)，杜絕任何形式的抄襲，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀作業(yè)。要充分利用遠(yuǎn)程教育非學(xué)歷培訓(xùn)的資源開(kāi)展個(gè)人研修活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)通博客、建立鏈接等形式，拓展交流平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)研究成果的共享。要發(fā)揮遠(yuǎn)程教育非學(xué)歷培訓(xùn)資源的效益，為構(gòu)建高效課堂、增強(qiáng)德育實(shí)效提供借鑒。

要充分發(fā)揮學(xué)科研修組（辦公組、年級(jí)組、年段組）的管理作用，在研修組內(nèi)對(duì)教師的學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)教師的作業(yè)進(jìn)行研討修改，組內(nèi)認(rèn)定合格后上傳提交，做到學(xué)術(shù)成果共享，實(shí)現(xiàn)教師的共同發(fā)展。大力開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)，改變傳統(tǒng)備課方式，實(shí)行電子版集體備課。建立學(xué)校局域網(wǎng)，將論文、教育隨筆、優(yōu)秀教案、教學(xué)反思、學(xué)習(xí)心得、課題研究方案及結(jié)題報(bào)告、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案、班主任工作經(jīng)驗(yàn)、德育總結(jié)、工作總結(jié)、文藝作品等研修成果在局域網(wǎng)交流，并發(fā)布在互聯(lián)網(wǎng)中，不斷推出優(yōu)秀研修成果，提高學(xué)校和教師的知名程度，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共建共享。

三、加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育非學(xué)歷培訓(xùn)輔導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)輔導(dǎo)教師的管理，選拔有強(qiáng)烈進(jìn)取意識(shí)，富有開(kāi)拓精神，有強(qiáng)烈的責(zé)任心和責(zé)任感，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，肯學(xué)習(xí)、善思考，工作熱情高，甘為人梯的優(yōu)秀教師擔(dān)任輔導(dǎo)教師。

要加強(qiáng)課程輔導(dǎo)，輔導(dǎo)教師要開(kāi)展豐富多彩的互動(dòng)交流活動(dòng)，通過(guò)論壇、發(fā)送消息、建立博客等多種形式，與教師開(kāi)展對(duì)話，進(jìn)行學(xué)術(shù)探討，為教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)提供理論上的幫助和實(shí)踐上的指導(dǎo)。要建立已批改作業(yè)的抽查制度，進(jìn)一步增強(qiáng)輔導(dǎo)教師的責(zé)任感。

輔導(dǎo)教師要站在教育改革和發(fā)展的高度，對(duì)教師的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，耐心輔導(dǎo)，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，嚴(yán)格批改作業(yè)，對(duì)抄襲的作業(yè)及時(shí)報(bào)研訓(xùn)中心。

加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)教師工作的培養(yǎng)，研訓(xùn)中心要定期組織輔導(dǎo)教師研討，交流工作情況，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高遠(yuǎn)程教育非學(xué)歷培訓(xùn)的實(shí)際效果。

四、綜合利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源

要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)展校本研修活動(dòng)，要將遠(yuǎn)程教育非學(xué)歷培訓(xùn)與校本研修、構(gòu)建高效課堂、學(xué)習(xí)洋思、班主任培訓(xùn)、學(xué)校德育、職業(yè)道德教育、學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)、教育科研、報(bào)告冊(cè)、班班通、博客研修、教師教育信息技術(shù)能力普及等工作緊密結(jié)合，使優(yōu)質(zhì)教育資源發(fā)揮應(yīng)有的效益。

五、加強(qiáng)對(duì)遠(yuǎn)程教育非學(xué)歷培訓(xùn)的管理

縣研訓(xùn)中心是我縣中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育非遠(yuǎn)程學(xué)歷培訓(xùn)指導(dǎo)中心，要認(rèn)真履行好管理、研究、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)、服務(wù)的職能，尤其要加強(qiáng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)這一新的學(xué)習(xí)方式下管理方式的研究，以適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技發(fā)展的需求，使遠(yuǎn)程教育非學(xué)歷培訓(xùn)有序開(kāi)展。

研訓(xùn)中心做好課程設(shè)置的調(diào)查研究，根據(jù)全縣結(jié)合教育改革進(jìn)程和教師教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的需要選擇課程，使培訓(xùn)為課程改革、校本研修、學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)、構(gòu)建高效課堂、學(xué)校德育、職業(yè)道德教育、教育科研等服務(wù)。要加強(qiáng)對(duì)研訓(xùn)站工作的指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)教師學(xué)習(xí)過(guò)程的管理，做好不合格作業(yè)的清理和補(bǔ)考，要建立對(duì)嚴(yán)重抄襲行為的通報(bào)制度，做好學(xué)時(shí)學(xué)分的審核等工作,為在線考試做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

學(xué)校要將遠(yuǎn)程教育非學(xué)歷培訓(xùn)納入總體工作計(jì)劃，做好教師的思想工作，為教師學(xué)習(xí)提供心理支持和物質(zhì)保障，要對(duì)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)定時(shí)檢查。要妥善處理工學(xué)矛盾，通過(guò)學(xué)校集中安排和教師自主安排相結(jié)合的方法，組織教師充分利用在校時(shí)間和學(xué)校設(shè)備開(kāi)展網(wǎng)上學(xué)習(xí)，保證教師的有效學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)校要為教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，加 快現(xiàn)代信息技術(shù)的建設(shè)，為教師的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、現(xiàn)代化辦公提供物質(zhì)基礎(chǔ)。同時(shí)，要努力創(chuàng)造條件，為逐步過(guò)渡到到在線考試做好心理準(zhǔn)備。各中心學(xué)校要把遠(yuǎn)程教育非學(xué)歷培訓(xùn)納入對(duì)學(xué)校工作督查的內(nèi)容之一，定時(shí)通報(bào)學(xué)習(xí)情況，建立評(píng)估表彰制度，對(duì)教師的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)和督促，并將學(xué)習(xí)的過(guò)程和完成作業(yè)的情況與學(xué)時(shí)學(xué)分、年度考核、評(píng)選先進(jìn)、職務(wù)評(píng)聘等嚴(yán)格掛鉤。

各研訓(xùn)站（室）要做好遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的組織、管理、協(xié)調(diào)、輔導(dǎo)。要對(duì)各學(xué)校、研修組、教師實(shí)施指導(dǎo)，統(tǒng)一上交作業(yè)的時(shí)間段。督促開(kāi)展網(wǎng)上研修活動(dòng)，要培養(yǎng)典型，整理優(yōu)秀成果，保證遠(yuǎn)程教育非學(xué)歷培訓(xùn)的健康發(fā)展。

增加有效學(xué)習(xí)時(shí)間，要組織好每年四月份的報(bào)名、注冊(cè)，從今年開(kāi)始，每年四月各學(xué)校按照現(xiàn)有在編在崗教師人數(shù)組織報(bào)名，六月份安排下半年的學(xué)習(xí)內(nèi)容。八月份參加教育工作的資教生、三支一扶中支教人員、免費(fèi)師范生、引進(jìn)的新任教師、外縣（市）調(diào)入我縣的教師等新增人員，在九月份報(bào)名，做到教師全員參與。

繼續(xù)開(kāi)展遠(yuǎn)程教育非學(xué)歷培訓(xùn)優(yōu)秀成果的評(píng)選活動(dòng)，對(duì)優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀博客等給予鼓勵(lì)。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)遠(yuǎn)程教育非學(xué)歷培訓(xùn)的研究，總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)，不斷推出優(yōu)秀成果，為長(zhǎng)陽(yáng)教育改革與發(fā)展作出新貢獻(xiàn)。

特此通知

長(zhǎng)陽(yáng)土家族自治縣教育局 二〇一〇年三月十七日

第二篇：遠(yuǎn)程教育非學(xué)歷培訓(xùn)心得體會(huì)

遠(yuǎn)程教育非學(xué)歷培訓(xùn)心得體會(huì)

通過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)了不少的新的教育新理念和課堂教學(xué)理念，同時(shí)在課余聽(tīng)優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄，從中吸取他們的優(yōu)點(diǎn)以補(bǔ)自己的不足，這樣也提高了自己的教學(xué)水平，和教師們進(jìn)行了充分的交流，收獲很大。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動(dòng)著每位教師的心靈。作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、激勵(lì)著我對(duì)今后工作的態(tài)度。

這是我第二次參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)資深的教育學(xué)者開(kāi)設(shè)的幾門課程，分為必修和選修。作為是一名音樂(lè)教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識(shí)。在以往的音樂(lè)教學(xué)中，也只立足于學(xué)唱歌曲，歌曲的情感注重的很少，忽略了學(xué)生的知識(shí)技能教育，在每堂課上，反復(fù)的唱會(huì)、唱好歌曲，但是從學(xué)生的表演情況來(lái)看，歌唱沒(méi)有感情。這次學(xué)習(xí)，通過(guò)專家引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念，讓我對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)有了深入的理解與思考；通過(guò)參與學(xué)習(xí)、反思體會(huì)，幫助我準(zhǔn)確地把握了音樂(lè)學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn)，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了音樂(lè)教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。

因此，在今后的教學(xué)中，我將多運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，改善教學(xué)方式，不斷地提高自身的價(jià)值，為教育事業(yè)增添光彩。

第三篇：遠(yuǎn)程教育非學(xué)歷培訓(xùn)心得體會(huì)

遠(yuǎn)程教育非學(xué)歷培訓(xùn)心得體會(huì)

巴州區(qū)十一中學(xué)羅冬梅

我通過(guò)參加巴中市遠(yuǎn)程教育非學(xué)歷培訓(xùn)，使我增長(zhǎng)了知識(shí)，改變了觀念，拓寬了視野，為今后教育教學(xué)指明了發(fā)展方向，注入了新的活力，真是受益匪淺。

一、通過(guò)培訓(xùn)，改變了我的思想觀念。

由于平常工作的繁忙，沒(méi)有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長(zhǎng)方面的情況，就像井底之蛙，對(duì)所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過(guò)此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要以更廣闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。

二、通過(guò)培訓(xùn)，夯實(shí)了專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。

作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)。以往，我只是研讀一些與數(shù)學(xué)有關(guān)的資料，習(xí)慣于積累一點(diǎn)一滴的知識(shí)素材。現(xiàn)在，通過(guò)學(xué)習(xí)，在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來(lái)方便至極。這個(gè)學(xué)習(xí)頁(yè)面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以

問(wèn)題為中心的特色。這次學(xué)習(xí)，通過(guò)專家引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念，讓我對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了深入的理解與思考；通過(guò)參與學(xué)習(xí)、反思體會(huì)，幫助我準(zhǔn)確地把握了數(shù)學(xué)學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn)，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的教學(xué)中。

三、轉(zhuǎn)換角色，重點(diǎn)改變教學(xué)行為。

學(xué)生是具有獨(dú)立個(gè)性的人，教師必須與時(shí)俱進(jìn)，放下“權(quán)威”思想，改變教學(xué)行為。在具體的課堂中，教師要由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，為學(xué)生提供合作交流的空間與時(shí)間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。

四、創(chuàng)新方式，重點(diǎn)抓住教學(xué)過(guò)程。

當(dāng)今教育倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)其收集和處理信息、獲取新知識(shí)、分析和解決問(wèn)題等能力。為此，教師在教學(xué)過(guò)程中，要“注重設(shè)計(jì)，注重方法，注重課堂實(shí)效”，從而實(shí)現(xiàn)“知識(shí)技能為基礎(chǔ)目標(biāo)，過(guò)程方法為核心目標(biāo)，情感、思維和價(jià)值觀為最終目標(biāo)”的三維整合，樹(shù)立學(xué)生自信心，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、樂(lè)觀向上的精神，為他們絢麗人生作好奠基。

五、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了交流。

21世紀(jì)倡導(dǎo)的主旋律是“和諧進(jìn)取”，新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動(dòng)，生生互動(dòng)”。而平時(shí)，我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過(guò)這次培訓(xùn)，我徹底打開(kāi)了固步自封的思想，無(wú)所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開(kāi)拓了教研視野，讓我的教學(xué)技能邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

第四篇：2009年常熟市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)工作

2009年常熟市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)工作

實(shí)施方案

為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)能力，建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，集中本市教師教育資源，進(jìn)一步提高廣大教師的素質(zhì)，根據(jù)教育部二00四年九月七日教師

[2004]4號(hào)《關(guān)于加快推進(jìn)教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計(jì)劃，組織實(shí)施新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的意見(jiàn)》文件精神，和江蘇省政府省政發(fā)

[2007]125號(hào)文件精神，結(jié)合我市實(shí)際，在連續(xù)兩年實(shí)施中小學(xué)教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷教育試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)推進(jìn)我市中小學(xué)教師的遠(yuǎn)程非學(xué)歷教育工作，努力探索本市中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的新機(jī)制。特提出以下實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

按照教育部提出的“逐步構(gòu)建開(kāi)放靈活的教師終身學(xué)習(xí)體系，推進(jìn)教師繼續(xù)教育，全面提高教師教育質(zhì)量”的工作部署，全面實(shí)施以新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育為重點(diǎn)內(nèi)容的教師培訓(xùn)計(jì)劃。充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)，發(fā)揮常熟教育優(yōu)勢(shì)，努力構(gòu)建中小學(xué)教師繼續(xù)教育的新機(jī)制，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力、人民滿意的師資隊(duì)伍，為建設(shè)現(xiàn)代教育名城提供強(qiáng)有力的智力支撐與人才保障。

二、工作要點(diǎn)

1.思想再統(tǒng)一，目標(biāo)更明確，不斷深化對(duì)開(kāi)展遠(yuǎn)程非學(xué)歷教育的認(rèn)識(shí)

繼續(xù)開(kāi)展中小學(xué)教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷教育的前提是：思想統(tǒng)一，目標(biāo)明確。經(jīng)過(guò)整整兩年的實(shí)踐，我們?cè)谔剿餍滦蝿?shì)下如何扎實(shí)有效地開(kāi)展中小學(xué)教師的繼續(xù)教育工作，如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，借助全國(guó)繼教網(wǎng)平臺(tái)開(kāi)展遠(yuǎn)程非學(xué)歷教育，做了大量的富有成效的工作，收到了良好的效果。同時(shí)，在實(shí)踐中也發(fā)現(xiàn)了不少新問(wèn)題。有些問(wèn)題是工作經(jīng)驗(yàn)問(wèn)題，也有些是技術(shù)和操作層面上的問(wèn)題，但有些變著法子來(lái)應(yīng)付的是一些思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題。思想認(rèn)識(shí)是我們工作的前提，因此，在推行教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育的過(guò)程中，我們還得反復(fù)宣傳，反復(fù)強(qiáng)調(diào)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的意義。要使全體教師真正從思想上認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的重要性和必要性。

2009年工作目標(biāo)是，為全員推進(jìn)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷教育做好必要準(zhǔn)備，邊總結(jié)，邊實(shí)踐，在學(xué)習(xí)中研究，在研究中發(fā)展，為創(chuàng)建教師繼續(xù)教育的新機(jī)制做好全面鋪墊。

2.組織再落實(shí)，措施須到位，不斷完善常熟自己的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)體系

2009年全市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷教育的基礎(chǔ)是“健全組織，完善措施”。具體抓好以下幾方面工作：

⑴健全組織，調(diào)整相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)

進(jìn)行遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)是一項(xiàng)由教育主管部門決策引導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

和骨干教師帶頭參加全員參與的集教研、科研、培訓(xùn)于一體的師資隊(duì)伍建設(shè)工程。市教育局將調(diào)整常熟市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由殷東明任組長(zhǎng)，林峰、殷麗萍任副組長(zhǎng)，組員由陳玉虎、任宇勁、薛文元、唐建雪、施鳳祥擔(dān)任。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由市教師進(jìn)修學(xué)校具體負(fù)責(zé)全市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷教育的日常管理工作：配備專職學(xué)籍管理員和網(wǎng)絡(luò)維護(hù)員；負(fù)責(zé)制定教學(xué)計(jì)劃；聘請(qǐng)輔導(dǎo)老師；安排網(wǎng)上教學(xué)輔導(dǎo)；進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識(shí)該工程的重要意義，組建相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組和工作班子，扎實(shí)有效地開(kāi)展好工作。

（2）拓展中小學(xué)教師學(xué)習(xí)資源，完善本市在職教師繼續(xù)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

“全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)”是經(jīng)國(guó)家教育部師范司批準(zhǔn)，由東北師范大學(xué)聯(lián)合全國(guó)十四所省級(jí)教育學(xué)院、師范院校共同創(chuàng)辦的面向全國(guó)中小學(xué)教師開(kāi)展繼續(xù)教育的專業(yè)網(wǎng)站。多年來(lái)該網(wǎng)站不斷建設(shè)不斷發(fā)展，每年都有新的教育資源注入，使其在全國(guó)的用戶不斷增加。我市經(jīng)過(guò)兩年的運(yùn)行，各學(xué)校依據(jù)教育部《關(guān)于支持“全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)”開(kāi)展遠(yuǎn)程中小學(xué)教師非學(xué)歷培訓(xùn)試點(diǎn)工作的通知》要求，結(jié)合本校教師教育實(shí)際，推進(jìn)教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)工作中也做了大量的富有成效的工作。2009年我們將繼續(xù)在“全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)”這一平臺(tái)上，探索我市中小學(xué)教師繼續(xù)教育的新模式。市教師學(xué)習(xí)與資源中心將充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，開(kāi)辟具有公眾評(píng)議功能的教育、教學(xué)論壇，并進(jìn)一步發(fā)揮市教研室教研員、本市各級(jí)骨干教師和市教師進(jìn)修學(xué)校師訓(xùn)工作人員三支基本力量，加強(qiáng)日常教學(xué)教研工作的組織、交流和引導(dǎo)。加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，讓經(jīng)過(guò)調(diào)整后的本市輔導(dǎo)員在線主持，實(shí)現(xiàn)參加非學(xué)歷培訓(xùn)的教師與輔導(dǎo)員利用網(wǎng)絡(luò)平

臺(tái)，針對(duì)教學(xué)教研中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，展開(kāi)深入研討，交流教科研體會(huì)，切實(shí)改變教師學(xué)習(xí)和研修的被動(dòng)局面。

⑶ 規(guī)范教師繼續(xù)教育驗(yàn)證制度，促進(jìn)教師繼續(xù)教育的健康發(fā)展。根據(jù)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》，新一輪非學(xué)歷教育培訓(xùn)不少于240學(xué)時(shí)。然而，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中我們有一些教師對(duì)此沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)，對(duì)在職繼續(xù)教育缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，缺乏終身學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，導(dǎo)致部分教師對(duì)開(kāi)展教師繼續(xù)學(xué)習(xí)抱敷衍態(tài)度，致使數(shù)年來(lái)教育教學(xué)能力和教科研水平停滯不前。我們將以遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)工作為契機(jī)，規(guī)范全市教師繼續(xù)教育制度，執(zhí)行中小學(xué)教師個(gè)人繼續(xù)教育學(xué)分考核合格一票否決制度，逐步做到學(xué)校中小學(xué)教師的繼續(xù)教育考核成績(jī)和教師的業(yè)務(wù)考核等第掛鉤，學(xué)校在職教師的繼續(xù)教育的工作實(shí)績(jī)和學(xué)校的綜合評(píng)估指數(shù)掛鉤，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)教師的繼續(xù)教育有章可循，嚴(yán)格按章辦事。教師參加遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)完成規(guī)定的學(xué)時(shí)數(shù)、完成作業(yè)和離線考試等多項(xiàng)內(nèi)容后，將得到常熟教師學(xué)習(xí)與資源中心頒發(fā)的“遠(yuǎn)程非學(xué)歷教育合格證”。這證書(shū)就是學(xué)員完成規(guī)定的繼續(xù)教育學(xué)時(shí)數(shù)的重要憑證。與此同時(shí)，我們將對(duì)一些老師雖然參加了遠(yuǎn)程非學(xué)歷教育，但由于各種原因未能完成全部的作業(yè)和考試的我們也將根據(jù)實(shí)際情況給出相應(yīng)的學(xué)時(shí)證書(shū)。同時(shí)，學(xué)習(xí)與資源中心還將每位學(xué)員的學(xué)習(xí)情況通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳發(fā)給學(xué)員所在單位。

⑷建立健全教師非學(xué)歷繼續(xù)教育的考核與評(píng)估體系。

學(xué)員根據(jù)自己選報(bào)的繼續(xù)教育專業(yè)和所教年級(jí)，選定網(wǎng)上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)課程，自主安排時(shí)間主動(dòng)參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)，由“繼教網(wǎng)”根據(jù)管理平臺(tái)的記錄、網(wǎng)上提交作業(yè)的完成情況、考核學(xué)分及參加本市網(wǎng)上教科研討論和論壇評(píng)分情況折合教師個(gè)人繼續(xù)教育學(xué)分。學(xué)校應(yīng)將參加遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)作為教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，在做好傳統(tǒng)的教師

繼續(xù)教育工作的同時(shí)積極探索教師繼續(xù)教育新模式。利用“繼教網(wǎng)”資源組織教師參加學(xué)校內(nèi)的校本培訓(xùn)，做好傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育的結(jié)合，校本培訓(xùn)與網(wǎng)上自學(xué)相結(jié)合，也可結(jié)合本校實(shí)際組織開(kāi)展具有校本特色的教學(xué)研究，專題報(bào)告等多種形式的校本研修。校本培訓(xùn)和遠(yuǎn)程培訓(xùn)均應(yīng)記入繼續(xù)教育學(xué)分。

3.重點(diǎn)再突出，關(guān)鍵在實(shí)效，全力以赴推進(jìn)遠(yuǎn)程非學(xué)歷教育工作

2009年我市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷教育的關(guān)鍵是“抓重點(diǎn)，求實(shí)效”。根據(jù)教育部全國(guó)中小學(xué)教師培訓(xùn)的總體要求，通過(guò)遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)使我市的全體教師完成以新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育為主要內(nèi)容學(xué)習(xí)任務(wù)，而要完成這些任務(wù)，求得學(xué)習(xí)的實(shí)效，我們必須從以下幾方面著手：

⑴采取切實(shí)有效措施，不斷完善繼續(xù)教育機(jī)制。把提高中小學(xué)教師培訓(xùn)質(zhì)量與深化教師人事管理制度改革、探索教師資格認(rèn)證制度和中小學(xué)教師繼續(xù)教育考核驗(yàn)證制度結(jié)合起來(lái)，建立教師參加在職培訓(xùn)的激勵(lì)機(jī)制，不斷完善本市中小學(xué)教師繼續(xù)教育制度。做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，使廣大教師真正從思想上認(rèn)識(shí)，行動(dòng)上落實(shí)。把好繼續(xù)教育的驗(yàn)證關(guān)。在教師培訓(xùn)和教師繼續(xù)教育上要優(yōu)先投入，舍得化錢。

⑵與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新，努力實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育與校本研修的整合。從時(shí)代發(fā)展和教育發(fā)展的需要出發(fā)，探索中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的新機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)“提高教育理論素養(yǎng)”與“切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念”相結(jié)合，“掌握知識(shí)”與“運(yùn)用知識(shí)”相結(jié)合，“看”與“做”相結(jié)合，“培訓(xùn)”與“教研”結(jié)合，“遠(yuǎn)程教育網(wǎng)”與“校園網(wǎng)”融合，不斷提高教師教育的工作效率。

⑶骨干帶頭、全員推進(jìn)，確保參與培訓(xùn)的隊(duì)伍穩(wěn)定。繼續(xù)實(shí)行以學(xué)校為單位，以學(xué)習(xí)輔導(dǎo)組為核心的遠(yuǎn)程教育管理模式，2009年繼續(xù)實(shí)行輔導(dǎo)老師和網(wǎng)絡(luò)管理員督查制度，督促學(xué)員按要求自覺(jué)學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)。繼續(xù)實(shí)行“骨干帶頭，全員推進(jìn)”的策略，逐步實(shí)現(xiàn)全市所有在職教師通過(guò)遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)，達(dá)到終身學(xué)習(xí)的目的。2009年各學(xué)校參與遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的人數(shù)不低于教師總數(shù)的35%。

（4）抓好開(kāi)端，做好動(dòng)員，扎實(shí)推進(jìn)遠(yuǎn)程非學(xué)歷教育工作。09年三月上旬進(jìn)行廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，組織教師報(bào)名（具體操作見(jiàn)2009年常熟市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷教育報(bào)名通知），2009年4月1日正式開(kāi)始登錄學(xué)習(xí)。各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭參加，凡年齡在55周歲以下的男教師和年齡在50周歲以下的女教師均應(yīng)參加，鼓勵(lì)大年齡教師積極參與教師的遠(yuǎn)程繼續(xù)教育。學(xué)?？刹捎媒處熛壤U費(fèi)，后獎(jiǎng)勵(lì)等辦法，積極組織開(kāi)展教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育工作。市教育局將對(duì)積極組織教師參加遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)的學(xué)校和參加遠(yuǎn)程非學(xué)歷教育成績(jī)突出的單位和個(gè)人給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。根據(jù)教育部教師繼續(xù)教育費(fèi)用，政府、學(xué)校、個(gè)人合理分擔(dān)的精神，2009年學(xué)費(fèi)每人每年250元，其中個(gè)人承擔(dān)50元，學(xué)校承擔(dān)100元，教育局承擔(dān)100元。

常熟市教育局

中小學(xué)教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷教育辦公室

二○○九年二月二十八日

第五篇：參加遠(yuǎn)程教育,非學(xué)歷培訓(xùn),心得體會(huì)

參加遠(yuǎn)程教育非學(xué)歷培訓(xùn)心得體會(huì)

在進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的今天，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，它在我們生活的各個(gè)方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響。但是，目前我國(guó)的教育，尤其是中小學(xué)教育已經(jīng)難以適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。俗話說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，我想，這句話對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)就更具有現(xiàn)實(shí)意義，因?yàn)榻處熞鎸?duì)的學(xué)生，是富有時(shí)代氣息的活生生的人。尤其是現(xiàn)在的大多數(shù)學(xué)生，他們有自己的新思想和新主張，他們善于思考，會(huì)用自己的雙眼看世界。假如我們教師仍然死抱自己的傳統(tǒng)，滿足于現(xiàn)狀，不愿意學(xué)習(xí)，就會(huì)落后于時(shí)代，勢(shì)必跟不上形勢(shì)。因此，教師的職后再教育再學(xué)習(xí)就顯的尤為的重要。為了讓農(nóng)村中小學(xué)的學(xué)生也能乘上信息高速路上的列車，教育部提出了以“互聯(lián)網(wǎng)教育”為輔，“遠(yuǎn)程教育”為主的教育手段。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，它把教育培訓(xùn)從實(shí)際課堂上搬到了虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間里，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，為我們創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們除了能閱讀大量相關(guān)理論知識(shí)文字、圖片、資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，領(lǐng)略名師風(fēng)采，以及觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，可以學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，用于自己以后的課堂教學(xué)。在我看來(lái)，這種培訓(xùn)的最大優(yōu)點(diǎn)在于它不受時(shí)間的限制，只要你有空，愿意學(xué)習(xí)就有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。另外，我們還可以通過(guò)論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員進(jìn)行交流，共同學(xué)習(xí)，這也就給了大家一個(gè)共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)。我有幸參加了這次培訓(xùn)。我認(rèn)為這種培訓(xùn)很有必要,因?yàn)橘Y源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師,教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ),教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提.通過(guò)模式二這種培訓(xùn),使教師能夠自如的操作電腦,能夠熟練運(yùn)用多媒體技術(shù),充分運(yùn)用國(guó)家提供的遠(yuǎn)程教育資源.這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，使我對(duì)新課程教學(xué)又有了新的認(rèn)識(shí)。我體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來(lái)逐漸學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而達(dá)到從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的目的；教師要從各個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，讓他們不以學(xué)為苦，而做到以學(xué)為樂(lè)；上課的教師，首先自身素質(zhì)要高，要有駕馭課堂能力，對(duì)于學(xué)生不足，教師一定要及時(shí)予以指出并指正；另外教師要善于運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，尤其是提問(wèn)題時(shí)一定要有針對(duì)性，要做到讓學(xué)生有的放矢；作為教師，我想幽默、流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生也很有吸引力。這就要求教師豐富自己的語(yǔ)言，有一口流利的普通話，同時(shí)也要有及時(shí)應(yīng)變的能力，處理課堂上的突發(fā)事件。教師一定要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)等等。通過(guò)這種培訓(xùn)也讓我懂得了：遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué),而且是服務(wù)自身,有利于自身進(jìn)步.遠(yuǎn)程教育資源的作用,一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來(lái),讓我們有時(shí)間|有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平.并且,我回校以后要進(jìn)行校本培訓(xùn)，讓我校所有教師的教育教學(xué)理念發(fā)生改變,視野逐漸開(kāi)闊,技能大大提高,教育教學(xué)方法不斷更新。

通過(guò)學(xué)習(xí)和聽(tīng)專家講座等環(huán)節(jié)，我感到自己的確長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)，教學(xué)思路靈活了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，要能抓住學(xué)生的心，要講求實(shí)效性，不能為了形式而活動(dòng)多卻沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容，整堂課熱鬧一場(chǎng)卻讓學(xué)生無(wú)所獲；教師的語(yǔ)言一定要有親和力，要充分尊重學(xué)生，讓他們有被重視的感覺(jué)，要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師，生活中的朋友；在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以 “滿堂灌”，更不可以教師唱主角，學(xué)生作配角。另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己的頭腦，要有過(guò)硬的基本功。通過(guò)這么多年的教學(xué)實(shí)踐，我深深的感到，要讓學(xué)生喜歡你，尊重你，首先你得要在他們面前露兩手，要讓他們佩服你，對(duì)你心服口服。

總之，這次培訓(xùn)，我認(rèn)為對(duì)提高教師素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量都起到了很大的推動(dòng)作用，也使我收獲頗多，引人深思。我深深認(rèn)識(shí)到了，農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的！是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力服務(wù)的！更是為新課標(biāo)下的教育教學(xué)服務(wù)的！這次培訓(xùn)對(duì)于我將會(huì)有很大幫助，特別是在今后的教學(xué)工作中一定會(huì)有很大的影響。盡管這次活動(dòng)安排的時(shí)間是有限的，但一定會(huì)激勵(lì)學(xué)員們的教育熱情和教學(xué)思考，促進(jìn)自身多方面素質(zhì)的提高。不同時(shí)期教育要求也不盡相同，需要教師不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價(jià)值。通過(guò)這次培訓(xùn)，我受益非淺，真正體會(huì)到教師的課堂教學(xué)其實(shí)也是一種藝術(shù)，它要我們教師用心去澆灌，才會(huì)開(kāi)出美好的藝術(shù)之花。學(xué)習(xí)之后，才感到自己還有許多需要學(xué)習(xí)的地方，不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師，讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。我們一定要抓住機(jī)遇，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，立志成為一名合格的人民教師！