第一篇：青春無(wú)悔灑熱土 三尺講臺(tái)鑄輝煌

青春無(wú)悔灑熱土

三尺講臺(tái)鑄輝煌

彈指一揮間，四載時(shí)光，轉(zhuǎn)瞬而逝，回首四年前的招考，讓我有幸加入了寧江的教師隊(duì)伍當(dāng)中，把我的人生定格在三尺講臺(tái)上。這四年的歲月就在繪聲繪色的講課聲當(dāng)中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖當(dāng)中，就在上課鈴與下課鈴的交替聲當(dāng)中滑過(guò)。四年從教的時(shí)光里，有過(guò)歡笑，有過(guò)淚水，有過(guò)成功的得意，有過(guò)失敗的懊惱。

當(dāng)我第一次站在講臺(tái)上，注視著孩子們純潔的眼睛，面對(duì)著幾十顆渴望求知的心靈，我感到自己無(wú)比神圣，我為我所做的選擇而感到驕傲和自豪。記得第一次在校過(guò)教師節(jié)那天，早上我一踏入班級(jí)，三十五個(gè)孩子齊刷刷起立，一起大聲說(shuō)：“老師，節(jié)日快樂(lè)”黑板上是五顏六色祝福的話語(yǔ)，講桌上是形狀各異的糖果，門上，棚上掛滿了氣球。一個(gè)女生捧來(lái)了一個(gè)透明的塑料壺，里面是密密麻麻的小千紙鶴，她對(duì)我說(shuō)：“老師，送給你，這是我們自己疊的。”我的嘴唇有些無(wú)語(yǔ)，我的眼睛有些濕潤(rùn)。我對(duì)她說(shuō)：“老師謝謝你，這是老師接到的最好的禮物”。醉后方知酒味濃，為師方知為師難。當(dāng)教學(xué)的任務(wù)壓在我的肩頭時(shí)，我才真正體驗(yàn)到了教師的平凡生活滋味，體驗(yàn)到了其中的艱辛和壓力，理解了教育事業(yè)“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”的豐富內(nèi)涵。

初入校園伊始，我看到了前輩教師們像辛勤的農(nóng)夫，“日出而作，日落而息?！睘橥粔K土地精心耕作，無(wú)私奉獻(xiàn)著。青年教師把自己的青春年華扎根于三尺講臺(tái);中年教師把家庭擱置一旁而全身心的投入到教學(xué)工作中；老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。在我們那個(gè)小小的學(xué)校里有好幾位年齡超過(guò)五十多歲的老教師卻仍戰(zhàn)斗在教育的第一線。工作三十年，始終如一日。將拳拳育人心捧給孩子們，將滴滴愛(ài)生情灑在工作崗位上?？吹竭@點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事，也讓我這個(gè)剛剛加入到他們隊(duì)伍的新人來(lái)說(shuō)，深深的感受到了他們無(wú)我的奉獻(xiàn)無(wú)私的愛(ài)，這份愛(ài)，不僅僅是一時(shí)，一地，在這里，愛(ài)是接力棒，是傳承，是發(fā)揚(yáng)！這些教師為了明天的希望而享受著工作的快樂(lè)，在愛(ài)的過(guò)程中收獲著成果。在同事的感染下，我將滿腔的愛(ài)賦予在我的學(xué)生身上，雖然有時(shí)會(huì)因他們的調(diào)皮而埋怨；因他們的退步而急躁；因他們的違紀(jì)而失態(tài)；雖然有時(shí)會(huì)很累很煩，但是心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要為這些尋夢(mèng)的孩子引路，相信每一個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈得種子。在老師愛(ài)的沐浴下長(zhǎng)成參天大樹(shù)。通過(guò)幾年的教學(xué)生涯，我真實(shí)地感受到，當(dāng)一名老師，能使我的人生得到充實(shí)，精神得到愉悅，這份職業(yè)使我感到高尚。因?yàn)榻處熓翘?yáng)底下最光輝的職業(yè)，托起的是明天的希望。每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長(zhǎng)，就有一種成就感。是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對(duì)大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無(wú)怨無(wú)悔的人生。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái)；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。

啟功先生曾說(shuō)過(guò)“學(xué)為人師，行為世范”。我作為一名年輕教師，年輕的班主任，傳授給學(xué)生的不僅僅是知識(shí)，更重要的是給每位學(xué)生塑造完善的人格和品德。記得我剛當(dāng)班主任時(shí)，心里有些忐忑和擔(dān)憂，但我相信，只要有一顆火熱的心，只要善于學(xué)習(xí)，善于探索，關(guān)愛(ài)學(xué)生，定會(huì)成為一名合格的班主任。在工作之初我面對(duì)著班上出現(xiàn)的各種情況，如有的學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上，有的學(xué)生紀(jì)律差，有的學(xué)生生活困難，還有的學(xué)生提出了無(wú)理要求的要求。如何應(yīng)對(duì)和處理好各種矛盾，我一邊學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，一邊思考、探索，首先了解學(xué)生的家庭情況和個(gè)人性格，循循善誘，幫助學(xué)困生和貧困生，組織開(kāi)展各類活動(dòng)，增強(qiáng)班集體的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，在較短的時(shí)間里我便進(jìn)入了角色。實(shí)戰(zhàn)證明，擔(dān)任班主任不但使我得到了鍛煉，更促進(jìn)了個(gè)人的成長(zhǎng)?！拔覀儾灰竺總€(gè)學(xué)生都很聰明，也不要求每位學(xué)生都考滿分，但我們必須做到讓每位學(xué)生都成為一名人格健全、有道德、有修養(yǎng)的人”

教師要面對(duì)一個(gè)個(gè)可愛(ài)的孩子，一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，因此，教師要在傳授知識(shí)的同時(shí)更加努力地去塑造每個(gè)孩子美好的心靈。人生就是一場(chǎng)戲，每個(gè)人都是演員，從我站上三只講臺(tái)的那一刻，我就將它作為我一生的舞臺(tái)。演好這場(chǎng)戲不僅是成就自己，更是為了臺(tái)下的觀眾——我的學(xué)生。我深知自己所肩負(fù)的重任，因?yàn)樗麄儾粌H是家長(zhǎng)的希望，更是寧江未來(lái)的希望，祖國(guó)未來(lái)得到希望。

青春是人生美好的季節(jié)，青春是人生鏗鏘的篇章，青春是旭日東升的力量，青春的我們意氣風(fēng)發(fā)，青春的我們敢為人先。生于斯、長(zhǎng)于斯、情寄于斯，身為寧江人，我熱愛(ài)這片生我養(yǎng)我的這片土地，在寧江教育這個(gè)廣闊的舞臺(tái)上，我將以前輩同仁為楷模，把所有精力傾注到教育教學(xué)上，腳踏實(shí)地，忘我工作，揚(yáng)起理想風(fēng)帆，培養(yǎng)出更多 優(yōu)秀的學(xué)生。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我堅(jiān)信，通過(guò)自己的不斷學(xué)習(xí)和歷煉，在三尺講臺(tái)上，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生價(jià)值，使自己的教學(xué)生涯更加精彩！

第二篇：三尺講臺(tái)無(wú)悔選擇

三尺講臺(tái)，無(wú)悔選擇

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧。因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡，但我無(wú)怨無(wú)悔；雖平凡，但我甘于奉獻(xiàn)；雖平凡，但我倍感自豪。因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的職業(yè)，因?yàn)槲夷_下踏著的是神圣的三尺講臺(tái)！

17年前，懷著一顆年輕而熱情的心，揣著繽紛的七彩夢(mèng)幻，我踏上了教師的道路。初為人師的我，站在講臺(tái)上，面對(duì)著一張張活潑可愛(ài)的笑臉，面對(duì)著一雙雙求知若渴的眼睛，我深切地感受到“老師”這兩個(gè)字的分量是如此之重。于是，我決定用自己的一舉一動(dòng)去影響孩子們的一生。雖然我不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛(ài)迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛(ài)迪生”在我的手中埋沒(méi)。就這樣，在這三尺講臺(tái)上，我編織起了自己的夢(mèng)。

在人生的辭典里，“愛(ài)”一詞最為廣博而深?yuàn)W，但在每個(gè)人愛(ài)與被愛(ài)的生活中，它顯得又是那么單純與具體．有經(jīng)驗(yàn)的老師都知道，教育學(xué)生最好的方法是愛(ài)，以前我沒(méi)有意識(shí)到這點(diǎn)，直到發(fā)生一件小事。周光是我接手的第一批學(xué)生，他不愛(ài)與別人交流，經(jīng)常缺作業(yè)。通過(guò)家訪，我了解到，這是個(gè)苦命的孩子，媽媽因難產(chǎn)而離開(kāi)了他，爸爸在外地工作，他也特別希望能把學(xué)習(xí)搞好，可作為家里的老大，他既要照顧年幼的弟弟和妹妹，又要照顧年

邁的爺爺，對(duì)于學(xué)習(xí)，他是有心而無(wú)力。家訪后，我每天下午放學(xué)后，我都會(huì)把他帶到家里幫他補(bǔ)習(xí)。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他的臉上多了一分童真的笑容，成績(jī)也慢慢地跟上來(lái)了。一天早上，他神神秘秘地揣給我兩個(gè)雞蛋和一張紙條。我莫名其妙地打開(kāi)紙條，上面寫道：老師，那天在您家學(xué)習(xí)，我無(wú)意中知道了您的生日，這是我特意為您煮的雞蛋，祝您生日快樂(lè)！摸著還帶著體溫的雞蛋，我的眼淚頓時(shí)奪眶而出。

還有我教的班里有一名學(xué)生叫劉飛，貪玩而好動(dòng)。一天玩球

時(shí)摔傷了手臂，我急忙將他送到五院，醫(yī)生經(jīng)過(guò)診察說(shuō)是骨折了，需馬上住院接骨，住院押金至少一千元。我知道劉飛的父親常年在外地，只有母親一人帶他，給他母親打電話總是關(guān)機(jī)。當(dāng)時(shí)我正住單身宿舍，身邊根本沒(méi)有那么多錢，而老師們又已經(jīng)下班了，最后我只好給家住學(xué)校對(duì)面的同事打電話借了錢，辦好住院手續(xù)。一切安排好之后醫(yī)生要給他接骨，而此時(shí)他的母親還是沒(méi)有聯(lián)系上，醫(yī)生便讓我按住他，看著孩子痛得嘴唇發(fā)白，豆大的汗珠往下淌，卻懂事的不肯大聲叫喊，我也心疼得直流眼淚。劉飛反而安慰我，“老師，沒(méi)事，我不疼，你別擔(dān)心?！苯雍霉?，打上石膏，我扶他回到病房打上點(diǎn)滴，已經(jīng)晚上８點(diǎn)多了，我又急忙到外面給他買了餃子，他傷的是右手，左手又插著針頭，我就一

個(gè)一個(gè)喂他吃餃子。這時(shí)，我看到這個(gè)男孩的眼里閃動(dòng)著淚花。事后劉飛將這件事寫成了作文，語(yǔ)文老師拿給我看，文章充滿了真情實(shí)感，他說(shuō)我是他所遇到的最好的老師，他永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記

這件事，會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師。從那以后，他學(xué)習(xí)也努力了很多，還曾經(jīng)考進(jìn)過(guò)年級(jí)第一名。我想這就是心理學(xué)上講的愛(ài)的遷移吧，我只付出了一點(diǎn)點(diǎn)卻贏得了一名學(xué)生一生的愛(ài)戴。從那一刻起，我不再迷茫：選擇三尺講臺(tái)，我甘于平凡。有人說(shuō)，教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。是的，只有我們真正做教師的人才能體會(huì)到，教師的工作不能用簡(jiǎn)單的時(shí)間和量來(lái)衡量，學(xué)生占據(jù)你的不只是時(shí)間還有你的思想和靈魂。做了教師我才體會(huì)到。要教育好學(xué)生，你面對(duì)不只是一名學(xué)生，而是他的整個(gè)家庭，他的家庭背景，他的成長(zhǎng)環(huán)境，你要操心的不只是他們的學(xué)習(xí)還有他們的精神。班級(jí)里最容易出狀況，同時(shí)也是最需要關(guān)心的莫過(guò)于那些單親或父母離異的學(xué)生。有一個(gè)女生曾經(jīng)擔(dān)任我班的班長(zhǎng)，組織能力非常強(qiáng)，為人開(kāi)朗熱情，我沒(méi)想到就是這樣一個(gè)學(xué)生家庭居然非常不和睦．有段時(shí)間她的成績(jī)下滑得非常厲害，我嚴(yán)厲的批評(píng)了她多次，后來(lái)她居然找我辭去班長(zhǎng)職務(wù)，這時(shí)我才意識(shí)到她的反常。我一追問(wèn)，這孩子抱著我大哭。她說(shuō)，老師我只信任你。原來(lái)，她的父母在她上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候就分居了，這么些年她一直在姥姥家?。液美牙押芴蹛?ài)她，父親也經(jīng)常去看望她，但是母親卻一年到頭也見(jiàn)不到幾次。慢慢長(zhǎng)大之后，她隱約知道了是母親外面有了人，才與父親分開(kāi)，又礙于她還小就一直沒(méi)有正式離婚，所以，她心里非常恨她母親。不久前，他父母離婚了，她本來(lái)想跟父親，可母親卻爭(zhēng)得了她的撫養(yǎng)權(quán)，于是她只好搬到母親的新家去住。她知道母親非常希望

她能考好的成績(jī)，可她認(rèn)為這么多年母親沒(méi)有管過(guò)自己，現(xiàn)在關(guān)心她的學(xué)業(yè)完全是為了面子。于是她就自暴自棄，用越來(lái)越糟的成績(jī)來(lái)傷害她的母親。那時(shí)她們母女彼此敵視，彼此傷害。聽(tīng)了這孩子的哭訴，我心里很震動(dòng)也很內(nèi)疚，內(nèi)疚自己的工作太不細(xì)致。從那以后，我就經(jīng)常找她談心，開(kāi)導(dǎo)她，同時(shí)利用課外時(shí)間在辦公室給她補(bǔ)課。漸漸地我發(fā)現(xiàn)那孩子對(duì)她媽媽的恨意積累了十幾年，不是幾句話就能排解的，況且我那時(shí)也是第一次碰到這種棘手的家庭問(wèn)題，談過(guò)幾次之后沒(méi)什么效果。那時(shí)我想過(guò)，我只是這名學(xué)生的老師，該做的我已經(jīng)盡力了，其他的事屬于學(xué)生家庭問(wèn)題，已經(jīng)超出了我的工作范圍。但是我也知道如果這名學(xué)生的家庭問(wèn)題不解決，她的學(xué)業(yè)也許就會(huì)從此荒廢掉，一生可能就會(huì)毀了。于是我沒(méi)有放棄努力，利用休息時(shí)間約她母親長(zhǎng)談了一次，從中了解了許多不便于對(duì)兒女講的苦衷。后來(lái)，我試著告訴那女孩，成年人的世界并不那么單純，父母感情不和勉強(qiáng)在一起會(huì)很痛苦，母親有自己的苦衷不能對(duì)她講，長(zhǎng)大之后她會(huì)明白?？蛇@孩子個(gè)性很強(qiáng)，她最后跟我說(shuō)："老師，我答應(yīng)你一定努力學(xué)習(xí)，不然對(duì)不起你，可我不會(huì)原諒她?！蔽抑浪赣H是鐵路醫(yī)院的一名護(hù)士長(zhǎng)，十多年來(lái)一直在急診室，工作又忙又累，所以多年來(lái)疏于照顧她，也正因?yàn)檫@樣，她媽媽才希望補(bǔ)償她。后來(lái)，我與她媽媽暗中商量好，以陪我看病為由，帶她去了一趟鐵路醫(yī)院，讓她親眼目睹了媽媽辛苦的工作，從那以后她們母女的關(guān)系才有了轉(zhuǎn)機(jī)?，F(xiàn)在，那女孩已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)了，但她們母女

經(jīng)常是分別給我打電話聊天。今年母親節(jié)那天，她給媽媽買了一個(gè)頭花，她媽媽特意打電話給我，在電話里激動(dòng)得哭了半天，感謝我為她們母女所做的一切，她說(shuō)，不然女兒不會(huì)有今天，將來(lái)一定好好回報(bào)老師。從這些事上我體會(huì)到了用真心去愛(ài)你的學(xué)生竟能得到如此豐厚的心靈回報(bào)，而這是只有我們教師才能擁有的精神財(cái)富。就為了學(xué)生的這份純真的愛(ài)戴之情，也為了一名教師的神圣職責(zé)?！皾?rùn)物細(xì)無(wú)聲”的細(xì)雨看似平凡，可它奉獻(xiàn)的是一片熱情，一片不求回報(bào)的熱情；“鍥而不舍，金石可鏤”的精神看似平凡，可它奉獻(xiàn)的是一種力量，一種催人奮進(jìn)的力量；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的真情看似平凡，可它奉獻(xiàn)的是一顆真心，一顆晶瑩純潔的真心。

就這樣，為了讓平凡的三尺講臺(tái)不再平凡，我人生價(jià)值的天平上，有了一個(gè)永遠(yuǎn)不變的砝碼，那就是奉獻(xiàn)。十幾年來(lái)，在平凡的工作崗位上，我任勞任怨，始終把無(wú)私奉獻(xiàn)當(dāng)作自己神圣的職責(zé)，不僅順利地完成了工作任務(wù)，也贏得了領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可和信任。

回首十幾年的春秋寒暑，看著孩子們從嬌枝嫩葉茁壯成長(zhǎng)為參天大樹(shù)，我無(wú)悔于自己的奉獻(xiàn)，無(wú)悔于自己的選擇，無(wú)悔于自己的稱號(hào)。我自豪，因?yàn)槲沂且幻嗣窠處?！我驕傲，因?yàn)槲夷_下踏著的是神圣的三尺講臺(tái)！為了教育的最高境界，為了學(xué)生的發(fā)展，我愿用自己的愛(ài)，自己的情，在平凡的三尺講臺(tái)上不斷地耕耘、探索、追求，無(wú)私地奉獻(xiàn)，讓自己的青春在三尺講臺(tái)上閃

光！

第三篇：先進(jìn)教師材料-三尺講臺(tái)書(shū)寫無(wú)悔青春

三尺講臺(tái)書(shū)寫無(wú)悔青春

----青年崗位能手事跡材料

三尺講臺(tái)，一顆愛(ài)心。放飛希望，樂(lè)此不疲。這就是何艷老師從教十余年來(lái)的真實(shí)寫照，又是她的執(zhí)著追求。

在武漢飛速發(fā)展的今天，要求我們“敢為人先，追求卓越”，而她，就是武漢精神的代表。

一． 她用微笑溫暖了留守孩子的心

她心中始終記著這樣一句話：做學(xué)生生活中的母親，錯(cuò)誤中的大夫，交往中的摯友。對(duì)于那些留守孩子來(lái)說(shuō)，容易叛逆，容易受傷，這就是他們獲得愛(ài)的一種方式。班上的“留守孩”由于遠(yuǎn)離父母，遠(yuǎn)離親情，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了一定的影響。她吊車發(fā)現(xiàn)，有的半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來(lái)，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視了孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致孩子對(duì)父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙，也影響了學(xué)習(xí)。黃欣艷和陳思這兩位同學(xué)就是一個(gè)典型的例子。他們的父母離異，又常年在外打工，很少回來(lái)，處于“無(wú)人管”的狀態(tài)，對(duì)學(xué)習(xí)是越來(lái)越放松。甚至有一次兩人沒(méi)跟老師請(qǐng)假就私自跑出學(xué)校，費(fèi)了一番周折才把人找回來(lái)了。她面對(duì)她們沒(méi)有責(zé)罵、沒(méi)有訓(xùn)斥，芳兒像母親心疼女兒一樣的擔(dān)心、著急，看到她們平安回來(lái)了，她如釋重負(fù)般的微微笑了，第一次看到她們兩個(gè)人哭了。經(jīng)過(guò)這件事之后，她更關(guān)注她們：課堂上幫助她們找回自信心，生活中使她們感受到溫暖，并且讓家長(zhǎng)多與她們聯(lián)絡(luò)、溝通，讓她們知道，大家是愛(ài)她們的。她們變了，變開(kāi)朗了，愛(ài)笑了，學(xué)習(xí)興趣也提高了。

她常說(shuō)：“我的肩上有一副擔(dān)子，一頭擔(dān)著義務(wù)，一頭擔(dān)當(dāng)責(zé)任。我靠履行義務(wù)領(lǐng)份薪水養(yǎng)家，責(zé)任卻讓我明確使命，催我?jiàn)^進(jìn)，亮麗我的人生”。她還說(shuō)：“我的兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛(ài)心。我捫心自問(wèn)時(shí)，問(wèn)的是良心，我傾情付出時(shí)，灑的是愛(ài)心?！泵鎸?duì)青春期萌動(dòng)的少男少女，她愿用微笑溫暖她們的心，讓他們享受到愛(ài)。

二、她用母愛(ài)感化了一片冰河 在她的心中，學(xué)生永遠(yuǎn)是天使，她就是為天使修補(bǔ)翅膀的人。一次語(yǔ)文課，她正入神地講解著，一抬頭看見(jiàn)他——曾宸宇趴在桌子上，她當(dāng)時(shí)心里氣啊，因?yàn)樗麖奈蠢侠蠈?shí)實(shí)坐過(guò)一節(jié)課，要么吃東西，要么看小說(shuō)，要么講話，今天竟然公然睡覺(jué)，太過(guò)分了。她慢慢走過(guò)去，本打算訓(xùn)斥他一頓，可臨時(shí)改變了主意，伸過(guò)手摸了摸他的額頭，“好燙！”只見(jiàn)他眼里閃過(guò)一絲驚慌、無(wú)措。下課他被叫到了辦公室，他當(dāng)時(shí)的表情一副無(wú)所謂樣，“死豬不怕開(kāi)水燙”。他遞給他一杯熱開(kāi)水，要他不能堅(jiān)持就回家休息，聽(tīng)了老師的話他又是一陣錯(cuò)愕，但什么也沒(méi)說(shuō)。他走了，她卻陷入了沉思：曾宸宇本質(zhì)上不是一個(gè)壞孩子，語(yǔ)文基礎(chǔ)也不差，并且還有一點(diǎn)小聰明，而他之所以這么調(diào)皮，用他自己的話說(shuō)是因?yàn)樗肜眠@種方式引起老師的注意。一個(gè)缺少家庭溫暖缺乏愛(ài)的孩子，這是他獲取愛(ài)的一種方式。慢慢的他發(fā)現(xiàn)他變了，變得安靜了，變得認(rèn)真了，變得懂規(guī)矩了，作業(yè)也能按時(shí)交了，原來(lái)一味的生氣、斥罵，只會(huì)適得其反，這樣的學(xué)生更渴望愛(ài)與關(guān)懷。她用母親的溫柔融解了他心中的冰河，打開(kāi)了他的心扉。她作為一個(gè)母親用她那無(wú)私的母愛(ài)溫暖一個(gè)個(gè)受傷的心靈，相信那片冰河不再寒冷，因?yàn)樘焓褂辛顺岚颉?/p>

三、她用執(zhí)著換回了孩子的一片森林

一個(gè)教師相信學(xué)生、尊重學(xué)生，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。她相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每一個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。

為了關(guān)愛(ài)和轉(zhuǎn)變學(xué)困生，她自己掏錢買來(lái)本子和筆，獎(jiǎng)勵(lì)那些有進(jìn)步的學(xué)生。有一個(gè)叫徐聰?shù)哪猩綍r(shí)不愛(ài)說(shuō)話，語(yǔ)文成績(jī)不算好，可一次期中考試他居然考及格了，作為有進(jìn)步的學(xué)生獎(jiǎng)給了他一支筆。他在周記中寫道：“我一直對(duì)自己沒(méi)有信心，我覺(jué)得自己不會(huì)得獎(jiǎng)，可老師卻看見(jiàn)了我的進(jìn)步而獎(jiǎng)給我一支筆，那支筆我一直保存著，我舍不得用，每當(dāng)我看到這支筆就會(huì)想到老師對(duì)我的鼓勵(lì)?！蓖蟮娜兆永锼膶W(xué)習(xí)勁頭更足了，成績(jī)也提高了，由原來(lái)的60多分到現(xiàn)在的80多分。小小的一支筆，換回了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的濃厚興趣。

她用坦誠(chéng)、寬容、真誠(chéng)，使很多學(xué)困生在她細(xì)微處的關(guān)愛(ài)下成了她的知心朋友。即使有的學(xué)生犯了錯(cuò)，她也能心平氣和、對(duì)癥下藥，她把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。她不放棄每一個(gè)學(xué)生關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，獻(xiàn)出自己滿腔的愛(ài)。

她的執(zhí)著喚醒了孩子的心，更在于他對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作的孜孜不倦。課前，她圍繞課改理念，深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵、準(zhǔn)確把握，認(rèn)真鉆研教材，制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)；課堂中，她把各種教學(xué)方法有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，閱讀教學(xué)中做到了融整體把握、突出重點(diǎn)、品味語(yǔ)言、領(lǐng)悟?qū)懛橐惑w，實(shí)現(xiàn)師生、生生、生本之間的平等對(duì)話，她的課因?qū)W生個(gè)性的張揚(yáng)而美麗，因教學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩。

為了優(yōu)化班級(jí)文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，她充分利用好班隊(duì)會(huì)，積極組織開(kāi)展各類活動(dòng)。如：周一的“快樂(lè)讀書(shū)”活動(dòng)，讀名篇，記筆記，寫心得；周五的讀書(shū)交流展示活動(dòng)，講故事，說(shuō)心得，誦經(jīng)典，評(píng)習(xí)作；積累本積累好詞好句、名人名言、精彩片段的爆發(fā)，為平時(shí)寫作積累語(yǔ)言。

教書(shū)育人是教師的天職，她把她的一切都獻(xiàn)給了太陽(yáng)底下的光輝事業(yè)。十余年的教育生涯，她始終堅(jiān)守著一腔熱誠(chéng)一腔愛(ài)。她將無(wú)怨無(wú)悔地在三尺講臺(tái)默默耕耘，讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上！

第四篇：三寸粉筆寫人生三尺講臺(tái)鑄輝煌

三寸粉筆寫人生三尺講臺(tái)鑄輝煌

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好：

老師最幸福的日子是桃李飄香的季節(jié)，人生最大的價(jià)值是在逆境中崛起，今天我演講的題目是《三寸粉筆寫人生，三尺講臺(tái)鑄輝煌》。

首先，讓我用最誠(chéng)摯的祝福，祝愿普天之下為人師表的園丁們，教師節(jié)快樂(lè)！

老師，是孩子心中神秘、廣袤的偶像，是培養(yǎng)孩子寫出未來(lái)金戈鐵馬、氣吞萬(wàn)里英雄史詩(shī)的奠基人，老師既可以讓學(xué)生領(lǐng)略“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”的美景，又可讓孩童在朗誦著“黃河之水天上來(lái)，奔騰到海不復(fù)回”的詩(shī)句中暢游在11的境界中。

三寸粉筆畫(huà)本文章源于公文有約出人間冷暖、天地方圓，我愛(ài)這三寸粉筆，盡情揮灑化做皚皚細(xì)沫，是它磊落的寫照，孜孜以求傳遞信息文明是它一生的追求。三尺講臺(tái)是他馳騁沙場(chǎng)的沃野，一塊黑板是他對(duì)鏡梳妝的鏡鑒。手拿三寸粉筆站在這三尺講臺(tái)上，我們自豪，我們榮幸。因?yàn)楝F(xiàn)代教學(xué)改革給了我們實(shí)施素質(zhì)教育廣闊的天空，嘗試著奉獻(xiàn)出愛(ài)心一片，讓我們的學(xué)生感受到沁人心脾的一股股暖流，帶領(lǐng)孩子們攀登著一座座科學(xué)的高峰，透視著科學(xué)領(lǐng)域的廣闊視野，我們手拿三寸粉筆，百舸爭(zhēng)流，1 我們穩(wěn)站三尺講臺(tái)，千帆勇進(jìn)，“三個(gè)代表”重要思想為我們“走進(jìn)新課程”搭建出璀璨的實(shí)踐舞臺(tái)。

衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，在事業(yè)默默的耕耘中，在對(duì)“新課改”的挑戰(zhàn)中，我們昂首闊步，一路高歌，體驗(yàn)著人生的莫大幸福，是我們對(duì)為人師表，無(wú)尚光榮的驕傲，每個(gè)教師節(jié)都是黨中央對(duì)我們教師的激勵(lì)，都是社會(huì)對(duì)我們教師的認(rèn)可與期望，站在這三尺講臺(tái)上，我們體驗(yàn)到了在家中無(wú)法體驗(yàn)到的純真、真誠(chéng)、高雅與幸福。我在心中默默發(fā)誓，不為名、不為利，只為這些天真無(wú)邪的學(xué)生，我也要把這陣地守好，不求轟轟烈烈，但本文章源于公文有約求踏踏實(shí)實(shí)，不求涓滴相報(bào)，但求人生無(wú)悔。

三寸粉筆是我們手中的鋼槍，三尺講臺(tái)是我們堅(jiān)守的陣地，偉大的教育家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛(ài)迪生”。為了祖國(guó)未來(lái)無(wú)數(shù)的瓦特、牛頓、愛(ài)迪生，我們將滿腔的愛(ài)心情賦予了我們的學(xué)生，學(xué)生們產(chǎn)生厭學(xué)情緒，我們動(dòng)之以情，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我們曉之以理，多少個(gè)夜晚，當(dāng)家人被精彩的電視節(jié)目吸引的時(shí)候，我們還在燈下認(rèn)真的備課、批改，當(dāng)啟明星還眨著眼睛流連于清晨時(shí)，我們已經(jīng)走出家門，奔向我們的陣地，因?yàn)槲覀儺?dāng)老師的都相信，每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會(huì)在教師愛(ài)的沐浴下，長(zhǎng)成參天大樹(shù)，每一雙稚嫩的腳步都會(huì)在教師愛(ài)的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪，也正因?yàn)槿绱耍覀兂钥嗍芾?，甘受其?lè)。有一首詩(shī)最為動(dòng)人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是老師；有一種風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂；有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平臺(tái)最為神圣，那就是講臺(tái)。不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有同一顆熾熱的太陽(yáng)，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛(ài)播撒出希望。

三雨粉筆寫出人生風(fēng)流，三尺講臺(tái)化做千頃苗圃。我們既然選擇了老師這一高尚的職業(yè)，那就應(yīng)該忘掉老板和經(jīng)理，我們既然選擇育人這一忘我的事業(yè)，就應(yīng)該勇敢的錘煉自己，如果，我們是一塊磚，那就應(yīng)該屬于巍峨的萬(wàn)里長(zhǎng)城，如果我們是一抹紅霞，那就應(yīng)該染遍祖國(guó)的萬(wàn)里山河。

三寸粉筆寫信仰，三尺本文章源于公文有約講臺(tái)謀發(fā)展。信仰是浩瀚海洋的明燈，是漫漫黑夜里渴望的黎明，發(fā)展是對(duì)學(xué)術(shù)的追求，是對(duì)人生的錘煉。只要我們拿穩(wěn)三寸粉筆，站穩(wěn)三尺講臺(tái)，用心血與汗水去澆注祖國(guó)的花朵，讓種子發(fā)芽，讓小雞出殼，那么我們的信仰就會(huì)在發(fā)展中謀求輝煌。

仰視翱翔長(zhǎng)空的雄鷹，遠(yuǎn)眺耕耘滄海的海鷗。親愛(ài)的老師們，三寸粉筆在指揮著我們教育改革與時(shí)俱進(jìn)的交響，三尺講臺(tái)在傳承著我們努力創(chuàng)新繼往開(kāi)來(lái)的斗志，我們不畏嚴(yán)寒，我們傲視風(fēng)霜，拼搏吧，親愛(ài)的戰(zhàn)友們！為了我們的夢(mèng)想與希望。奮斗吧，老師們，我們的選擇無(wú)尚光榮！

謝謝大家！

教師節(jié)演講稿

九月金秋，丹桂飄香、柔風(fēng)送爽，辛勤的園丁又沐浴在職業(yè)帶來(lái)的榮光。9月10日“教師節(jié)”是如此的響亮，神州大地禮儀之邦，穿越時(shí)空激情回蕩。從東海之濱到雪域西藏，從南國(guó)寶島到塞外邊疆，從三尺講臺(tái)到知識(shí)殿堂，無(wú)不沉浸在歡樂(lè)的海洋?！袄蠋?，您辛苦了！”一聲聲真誠(chéng)的問(wèn)候濃縮了所有的期望；“老師，節(jié)日快樂(lè)！”一句句深情的祝福蘊(yùn)涵了無(wú)數(shù)的吉祥！時(shí)代的強(qiáng)音不斷撞擊著傳道授業(yè)者的心房，尊師重教已成時(shí)尚，科教興國(guó)綻放清香，教師就像耕耘的老農(nóng)挑起了籮筐，沉甸甸的收獲雖然壓彎了脊梁，卻把幸福寫在臉上，這就是中國(guó)教師的寫照，中國(guó)教師的度量！

有人說(shuō)，教師是燭光，燃燒自己釋放光芒；有人說(shuō)，教師是翅膀，能讓學(xué)子在太空翱翔；有人說(shuō)，教師是奠基，構(gòu)筑的人才大廈高萬(wàn)丈！

可我認(rèn)為，老師是真正推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的精神巨匠，他們用柔弱的雙肩承載著民族騰飛的希望，傳播著社會(huì)進(jìn)步積蓄的能量：科技、理念、信仰！為了桃李芬芳，他們嘔心瀝血、掛肚牽腸，為了培 4 育棟梁，他們廢寢忘食、執(zhí)著頑強(qiáng)，從風(fēng)華正茂到雙鬢染霜，從慷慨激昂到退休還鄉(xiāng)，有多少個(gè)夜晚挑燈到天亮？有多少汗水播灑在課堂？引領(lǐng)學(xué)子披荊斬棘攀登書(shū)山殿堂、乘風(fēng)破浪泛舟知識(shí)海洋。從黎民百姓到文臣武將，從一招一式到馳騁賽場(chǎng)，從蹣跚學(xué)步到凌空翱翔，從呀呀學(xué)語(yǔ)到放聲歌唱，從點(diǎn)撇豎橫到文采飛揚(yáng)，從加減乘除到運(yùn)算流暢，誰(shuí)沒(méi)有感悟老師的滋養(yǎng)？誰(shuí)沒(méi)有體驗(yàn)老師的衷腸？誰(shuí)沒(méi)有品味老師的佳釀？老師有海納百川的胸膛，老師有取之不盡的寶藏，從儒家思想到素質(zhì)引航，從粉塵飛揚(yáng)到到瀏覽上網(wǎng)，從“臭老九”到“教書(shū)匠”，老師走過(guò)的路艱難坎坷、泥濘漫長(zhǎng)，卻愈戰(zhàn)愈勇、愈挫愈強(qiáng)，一代一代源源流長(zhǎng)，因?yàn)樗麄儌鬟f的是接力巨棒，留下的是精神食糧，注入的是拼搏剛強(qiáng)，才使炎黃子孫昂首挺立于世界的東方

教師節(jié) 感恩老師演講稿

親愛(ài)的老師們、同學(xué)們各位早上好：

又一次旭日東升，又一度秋風(fēng)送爽，又一個(gè)收獲的季節(jié)菊桂飄香。老師，在您忙碌的身影后，在您不倦的指縫間，在您深夜的臺(tái)燈前，又一個(gè)教師節(jié)將悄然而至。同學(xué)，在你躁動(dòng)的音符間，在你懵懂的記憶里，在你成長(zhǎng)的里程中，又一個(gè)期待的九月祝福滿堂。在這個(gè)令人敬慕的節(jié)日里，請(qǐng)?jiān)试S我代表全校學(xué)生向老師們表達(dá)最真誠(chéng)的祝福——親愛(ài)的老師們，您們辛苦了!祝您們節(jié)日快樂(lè)!

同學(xué)們，我想我們每個(gè)人都明白，是親愛(ài)的老師們，用心靈的陽(yáng)光，撒向每一片新綠，用希望的雨露，滋潤(rùn)每一個(gè)蓓蕾，給春筍拔節(jié)向上的力量，給雛鷹翱翔藍(lán)天的翅膀;是親愛(ài)的老師們，用熱情如春風(fēng)，吹拂每一棵新苗，用摯愛(ài)如小溪，流向每個(gè)人心房，給心靈走向遠(yuǎn)方的勇氣，給意志百煉成鋼的堅(jiān)強(qiáng)。是老師用母愛(ài)撫慰受傷的心靈，用真情扶起跌倒的希望;是老師用汗水編織美麗的花環(huán)，用勤勞奏向美妙的歌聲。讓我們感謝老師辛勤的教育，感恩于他們諄諄的教誨，讓我們大聲的說(shuō)：老師您辛苦了!老師謝謝您!

感恩老師，并不需要我們?nèi)ネ瓿审@天動(dòng)地的大事，它表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：課堂上，一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的 點(diǎn)頭，證明了你在全身心投入，你在專心致志地聽(tīng)講，這便是感恩;下課后，在走廊里遇到了老師，一抹淡淡的微笑，一個(gè)輕輕地招手，一聲甜甜的“老師好”，這也是感恩;我們知錯(cuò)就改，接受老師的批評(píng)教育，這同樣是感恩;我們積極進(jìn)取，尊重老師的勞動(dòng)成果，這依然是感恩。

當(dāng)然，認(rèn)真地完成每次作業(yè)，積極地舉手發(fā)言，認(rèn)真的思考，主動(dòng)的參與，靠自己的努力換來(lái)理想的成績(jī)，取得更大的進(jìn)步，獲得更好的發(fā)展，這便是對(duì)老師辛勤工作的最好回報(bào)，也是老師最大的欣慰。

還有，我們以良好的心態(tài)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做一個(gè)講文明、懂禮貌、善言行的學(xué)生，在知識(shí)上、感情上理解老師、體貼老師，這更是對(duì)老師諄諄教誨的最大肯定，也是老師最快樂(lè)的滿足。

不要把這些歸結(jié)為無(wú)謂的小事，不要不屑于身邊的這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，因?yàn)樵谶@點(diǎn)滴小事的背后，包含的正是你對(duì)老師的尊重和肯定，更是對(duì)自己健康成長(zhǎng)的尊重和肯定。

老師們、同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，共同努力，用愛(ài)心點(diǎn)亮童心，用汗水澆灌知識(shí)，用人格塑造靈魂，用希望去點(diǎn)燃心中不滅的夢(mèng)想。

老師們、同學(xué)們，讓我們團(tuán)結(jié)一心，共同努力，讓心靈充滿陽(yáng)光，讓熱情隨波流淌，讓汗水把收獲丈量，讓理想托起心中不落的太陽(yáng)。

最后，再次預(yù)祝全體老師們：節(jié)日快樂(lè)!工作順利!身體健康!

祝全體同學(xué)們：天天開(kāi)心!快樂(lè)學(xué)習(xí)!快樂(lè)成長(zhǎng)

教師節(jié)感恩演講稿

我們自從來(lái)到這個(gè)世界上，便遨游在幸福的海洋里，父母的恩賜、老師的教誨、家人的關(guān)愛(ài)、朋友的幫助，以及大自然的恩賜，時(shí)代的賦予等等。在我們成長(zhǎng)中的每一天，都有不同的人給予不同的愛(ài)。所以，我們要學(xué)會(huì)感恩，要懷有一顆感恩的心。

感謝父母的養(yǎng)育之恩，是他們把我們帶到這個(gè)世界上，撫養(yǎng)我們長(zhǎng)大，教會(huì)我們生活;是他們用數(shù)不盡的愛(ài)滋潤(rùn)著我們，讓我們茁壯成長(zhǎng);是他們給了我們幸福的家、快樂(lè)的童年和生活的樂(lè)趣。母愛(ài)，是人世間最無(wú)私的愛(ài)，在5·12大地震時(shí)，那位用自己的身軀為孩子擋住生死之門，在臨死前編寫給孩子但沒(méi)有發(fā)出的短信，“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住媽媽愛(ài)你”，這條短信讓無(wú)數(shù)的人為之感動(dòng)，這位母親也成為我們心目中最偉大的母親，她對(duì)孩子的愛(ài)就是最無(wú)私的愛(ài)。

感謝老師的辛勤教導(dǎo)，是他們教會(huì)了我們知識(shí)，豐富了我們心里那份渴望知識(shí)的土地，讓我們一步步邁向知識(shí)的海洋，逐步夢(mèng)想成真。

感謝朋友的真誠(chéng)相助，是他們陪我們走過(guò)一個(gè)又一個(gè)挫折，在我們最困難時(shí)，給予我們幫助。大地震中，武警戰(zhàn)士跪地落淚懇求“讓我再救去一個(gè)，我還能再救一個(gè)”，這就是世界上最感人的話語(yǔ)，這就是人世間最無(wú)私的愛(ài)，每一個(gè)中國(guó)人，特別是地震災(zāi)區(qū)的人民，會(huì)用感恩的心記住參與救援的人們，會(huì)永遠(yuǎn)記住 給了我們幫助的中外友人。

感謝太陽(yáng)默默的照耀著我們，讓我們感受到了光明和溫暖;也感謝江河，讓我們領(lǐng)略了一個(gè)更加闊大、愈加磅礴的境界。

學(xué)會(huì)感恩，對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都很重要，因?yàn)橹挥袑W(xué)會(huì)感恩，才會(huì)受到別人的歡迎。我們可以用自己一個(gè)個(gè)微笑，一句句問(wèn)候來(lái)感謝別人，還可以用自己對(duì)別人真誠(chéng)的贊揚(yáng)，真誠(chéng)的幫助來(lái)感謝別人。

人只有心存感恩，才會(huì)生活的快樂(lè);只有學(xué)會(huì)感恩，才會(huì)讓你得到更多的朋友，才會(huì)更加快樂(lè)。

中學(xué)生教師節(jié)感恩演講稿(范文二)

鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩，不懂感恩，就失去了愛(ài)的感情基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)感恩，感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教誨之恩，感激同學(xué)的幫助之恩，感恩一切善待幫助自己的人，甚至僅僅是對(duì)自己沒(méi)有敵意的人。

感謝老師同學(xué)的支持愛(ài)戴，感謝學(xué)校給予的機(jī)會(huì)，感謝母親的培養(yǎng)，感謝我自己的付出。因?yàn)楦兄x著這些，我今天便站在這里了。

宗教是最崇尚感恩的。他們感謝天神，感謝主。當(dāng)然，我們感謝的，遠(yuǎn)比他們要多很多。

感謝父母，他們給予你生命，撫養(yǎng)你成人;感謝老師，他們教給你知識(shí)，引領(lǐng)你做“大寫的人”;感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖;感謝對(duì)手，他們令你不斷進(jìn)取、努力。

感謝太陽(yáng)，它讓你獲得溫暖;感謝江河，它讓你擁有清水;感謝大地，它讓你有生存空間。

感恩，是一種心態(tài)，一種品質(zhì)，一種藝術(shù)。

感恩是樂(lè)觀。感謝困難，感謝挫折，不是樂(lè)觀么?感謝對(duì)手，感謝敵人，不是樂(lè)觀么?對(duì)于我們不甚喜歡的一些人和事物，盡量想到它的正面，想到它對(duì)我們的利處，從而去感謝它，不是樂(lè)觀么?所以，感恩，是一種樂(lè)觀的心態(tài)。

感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說(shuō)聲“謝謝”，可能會(huì)給對(duì)方心里帶來(lái)一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會(huì)更加多的幫我們。懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報(bào)。所以，感恩，是一種有禮貌的品質(zhì)。

感恩是畫(huà)筆。學(xué)會(huì)感恩，生活將變得無(wú)比精彩。感恩描繪著生活，將生活中大塊的寫意，揮灑得酣暢淋漓;將生活中清淡的山水，點(diǎn)綴得清秀飄逸;將生活中細(xì)致的工筆，描繪得細(xì)膩精美。所以，感恩，是一種多樣的藝術(shù)。

感恩，是我們生活中永恒的話題。學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)熱愛(ài)生活。我們將會(huì)感受到更多快樂(lè)。

教師節(jié)感恩演講稿

老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁;我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是——燃燒!不停的燃燒!您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界??

啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)!

您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您——老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。

螢火蟲(chóng)的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。

是誰(shuí)把雨露撒遍大地?是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影!

當(dāng)我們從懵懂中走來(lái)，蹣跚地沿著知識(shí)的階梯拾級(jí)而上的時(shí) 候，總有人在身旁牽引著我們的手。我們知道，那就是你，親愛(ài)的老師。

老師是四月的春雨，你染綠了整個(gè)世界，卻潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲;老師是挺拔的大樹(shù)，你身邊崛起棵棵小樹(shù)，但你身上鐫刻下了一道蒼老的年輪;老師是強(qiáng)勁的風(fēng)，你用自己的力量幫助我們扶搖而上。不管是在數(shù)九隆冬，還是在夏季三伏，你總是那么站著，以飽滿的姿態(tài)，喚起我們心底的熱情，點(diǎn)燃我們智慧的明燈，從不管那支支粉筆正勾刻著自己額上的皺紋，染白你的雙鬢。

老師是一輪明月，吸納了陽(yáng)光的金色，在漆黑的夜晚引領(lǐng)我們度過(guò)漫漫長(zhǎng)夜。走進(jìn)今晚的月光，溫涼的月色輕輕拂過(guò)，就象老師揮動(dòng)他智慧的手臂，走近你??秋月蟬鳴，育人不悔。

老師是一縷清風(fēng)，無(wú)拘無(wú)束，拂面而過(guò)，清新溫潤(rùn)。用心感受細(xì)細(xì)的風(fēng)聲，像警示又像勸誡，淡然的思緒，淡泊的心態(tài)，風(fēng)過(guò)無(wú)痕，卻讓人收獲了無(wú)數(shù)的快樂(lè)。

教師是一點(diǎn)燭光，也照亮你，照亮我。此刻，我彷佛看著一個(gè)個(gè)溫暖的燭光從我的眼前飄過(guò)：他們默默地燃盡了自身的全部，把光和熱無(wú)私地送給了我們。點(diǎn)點(diǎn)燭光情，悠悠映我心。我感動(dòng)這樣的燭光，我祝福我們的老師!

教師節(jié)感恩演講稿

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!我今天演講的題目是《飲水思源，感懷師恩》。

一個(gè)人，無(wú)論地位有多高，成就有多大，他都不會(huì)忘記老師在自己成長(zhǎng)的道路上所花費(fèi)的心血，飲水思源，懷師感恩。

尊師是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)?；突褪窌?shū)，有許多關(guān)于尊師重教的記載，列列青卷，更有數(shù)不清的尊師的傳說(shuō)?！秴问洗呵铩分?，有這樣一句話“疾學(xué)在于尊師”，說(shuō)的是要很快學(xué)到知識(shí)，重要的是尊重教師,在我們求學(xué)的道路上，老師永遠(yuǎn)是奉獻(xiàn)的代名詞。老師把畢生的精力都傾注在教育事業(yè)上，教師把整顆心都掏給了學(xué)生們，他們默默的把自己的一生托付給光輝的事業(yè)——教書(shū)育人。師德昭昭恰如耿介拔俗，明月獨(dú)舉，高霞孤映，白云誰(shuí)侶，“干青云而直上，奪白雪以高潔”，更有師恩惠惠，潤(rùn)物無(wú)聲，如此偉大的老師，難道不應(yīng)該得到我們的尊敬嗎?孔子學(xué)徒三千，每一個(gè)都對(duì)老師倍加尊敬，為了感恩，他們四處奔波，傳播孔子的仁政。老子說(shuō)：“故善人者，不善人之師;不善人者，善人之資。不貴其師，不愛(ài)其資，雖智大迷，是謂要妙”，說(shuō)的也是學(xué)生尊重老師的重要。

尊師是一個(gè)民族文明進(jìn)步的標(biāo)志。在改革開(kāi)放迅速發(fā)展的今天，我們雙樓職中以面向未來(lái)，面向現(xiàn)代化的教育方針，在蘇中大地上樹(shù)起了一支艷麗的奇葩，我們作為雙職的學(xué)生，更應(yīng)該讓 尊師敬長(zhǎng)成為我們每個(gè)人的自覺(jué)行動(dòng)。目前學(xué)校開(kāi)展的尊師重教活動(dòng)至今已有3個(gè)月了，就總體情況而言，大部分學(xué)生都能夠執(zhí)行尊師的“一般要求”，4個(gè)“尊師示范班”的同學(xué)基本能做到尊師的較高要求，在班主任的支持下、在老師們的關(guān)心和配合下，我校尊師敬長(zhǎng)的的氛圍正逐步形成，學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的良好習(xí)慣正逐步養(yǎng)成。

但是目前尊師重教活動(dòng)也遇到了一些阻力，這些阻力有些是意料之中的，有些是意想不到的，給此項(xiàng)活動(dòng)的正常開(kāi)展帶來(lái)一定的負(fù)面影響,同學(xué)們是否發(fā)現(xiàn)，就在我們身邊大多數(shù)同學(xué)都已能執(zhí)行尊師的一般要求，就在校園的尊師氣氛日漸濃烈的時(shí)候，仍有部分同學(xué)的表現(xiàn)與此極不合拍，有的同學(xué)遇見(jiàn)老師不能主動(dòng)問(wèn)好;上課明明遲到，卻大搖大擺的晃入教室;不能遵守課堂紀(jì)律，課后不完成作業(yè)等等，這些都是不尊敬老師的行為，更有甚者，居然當(dāng)眾頂撞老師，如此惡劣的行為難道不應(yīng)引起我們的足夠重視與反思嗎?人世間最大的情感失衡，第一是在父母和子女之間，第二是在教師和學(xué)生之間，而當(dāng)后者意識(shí)到這點(diǎn)時(shí)，大多已無(wú)法彌補(bǔ)。同學(xué)們，讓我們時(shí)刻注意自己的言行，配合教師的工作，以一顆赤誠(chéng)的心去理解老師，把老師作為我們最敬重的人。在學(xué)校見(jiàn)到老師恭恭敬敬地道一句：老師好。這是對(duì)老師的尊重。在家里向父母長(zhǎng)輩問(wèn)好，主動(dòng)給他們倒上一杯熱茶、添上一碗飯，這是孝敬長(zhǎng)輩的表現(xiàn)有什么不好?在公共汽車上舉止文明，不爭(zhēng)不搶，見(jiàn)到老弱病殘及懷抱嬰兒的母親主動(dòng)讓個(gè)位，這是對(duì)他人 的尊重和關(guān)愛(ài)又有什么不行呢?同學(xué)們，講文明，懂禮貌，規(guī)范自己的言行，尊師敬長(zhǎng)、學(xué)做真人就應(yīng)該從這些日常生活小事做起，只有做好了這些小事，長(zhǎng)大后才能有出息，成大器。

同學(xué)們，就讓我們將心底的那份對(duì)老師、對(duì)學(xué)校的摯愛(ài)以最簡(jiǎn)單的方式表達(dá)出來(lái)，讓我們以尊師愛(ài)校為動(dòng)力，以理想、信心為針，以勤奮，拼搏為絲，去編織自己彩色的夢(mèng)!謝謝大家

教師節(jié)感恩演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

“一年一度秋風(fēng)勁，同喜同賀教師節(jié)”在這金秋送爽的豐收季節(jié)里，我們迎來(lái)了第二十四個(gè)教師節(jié)，請(qǐng)答應(yīng)我代表奮中所有學(xué)子向我校所有辛勤奉獻(xiàn)在教學(xué)一線的老師和為奮中發(fā)展嘔心瀝血的領(lǐng)導(dǎo)以及為我們的學(xué)習(xí)提供服務(wù)和保障的行政、后勤老師，致以最誠(chéng)摯的敬意與祝愿：老師，你們辛苦了!祝你們節(jié)日快樂(lè)!

尊敬的老師們，在我們朝夕相處的日子里，我們深切地感受到了您平凡中的偉大，普通中閃現(xiàn)著耀眼的光輝。

忘不了我們課上淘氣、不交作業(yè)時(shí)老師您的諄諄教誨;忘不了我們考試受挫、沮喪失意時(shí)，老師您激勵(lì)鼓舞的話語(yǔ)，您告訴我們：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂(lè)和責(zé)任。因?yàn)橛辛四?，我們?cè)谥R(shí)海洋中前進(jìn)的航船，才有了指路的明燈，我們?cè)诿悦Ｏ恋陌狄共庞辛擞篮愕谋倍贰?/p>

忘不了我們沉溺游戲，夜不歸宿時(shí)，老師您在寒風(fēng)中四處找尋;忘不了我們屢次范錯(cuò)、學(xué)習(xí)受阻時(shí)老師您語(yǔ)重心長(zhǎng)地訓(xùn)導(dǎo)。我們明白，您嚴(yán)肅的責(zé)備是“恨鐵不成鋼”的關(guān)愛(ài)，您對(duì)我們的懲罰更是“望生成龍”的期盼啊!我們?cè)趺茨懿欢? 忘不 了當(dāng)我們生病孤獨(dú)、心情落寞時(shí)，老師您關(guān)切的噓寒問(wèn)暖;忘不了那次運(yùn)動(dòng)會(huì)，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)，我們膽怯了，老師您的一句“走上賽場(chǎng)，無(wú)論成績(jī)的高低都是英雄，回到班級(jí)，迎接你的永遠(yuǎn)都是掌聲”您讓我們超越了自我，奪取了成功。是您讓我們明白：從失利中吸取教訓(xùn)，在困難中積聚力量!

忘不了那位不分寒暑，在校園里躬身拾撿我們信手亂扔垃圾的駝背大爺;忘不了那些在我們已經(jīng)熟睡的午夜依然在寒冷酷暑中巡檢校園安全的老師;忘不了那些丟下家中生病的老人、年幼的孩子堅(jiān)定地站在講臺(tái)給我們上課的老師!太多太多震撼我們心靈的幸福，我們會(huì)銘刻在心，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，因?yàn)?，老師教?huì)我們懂得感恩。

這就是奮中的老師們，我們心中最可親可敬的人，為了學(xué)生，無(wú)私奉獻(xiàn)，甘為人梯，不僅為我們傳授知識(shí)，更為我們樹(shù)立了做人的典范。

尊敬的老師，我們以自己能成為奮斗中學(xué)的一名學(xué)子而倍感幸運(yùn)和驕傲!真的謝謝您!

親愛(ài)的同學(xué)，我們能接受這樣一群優(yōu)秀的奮中師長(zhǎng)的引領(lǐng)，我們享受其中的同時(shí)，更要倍加珍惜。然而，多少次，年少輕狂、任性沖動(dòng)的我們，傷害了老師的感情或是無(wú)視老師的勞動(dòng)成果。一次次，老師都以無(wú)比寬廣的胸懷和愛(ài)包容了我們，同學(xué)們我們要用實(shí)真實(shí)在的行動(dòng)來(lái)感謝和回報(bào)我們尊敬的老師，讓我們努力成為讓老師們欣慰和驕傲的學(xué)生，在我們的身上彰顯出我們老師的風(fēng)采，我想，這是獻(xiàn)給我們老師最好的問(wèn)候和祝愿。

多一次課上專注的聽(tīng)講，少一次睡大覺(jué)開(kāi)小差;多一次對(duì)老師的理解與尊重，少一次無(wú)故的埋怨和頂撞;多一次遵紀(jì)守規(guī)，少一次任性妄為;多一次躬身拾撿廢紙，少一次信手亂丟垃圾;多一次扶弱助困的義舉，少一次胡亂花錢的浪費(fèi);多一次對(duì)班級(jí)校園的愛(ài)護(hù)，少一次攀折樹(shù)木、踩踏花草的行為;多一次真誠(chéng)文明的問(wèn)候，少一次喊爹罵娘的粗魯!

同學(xué)們，讓我們以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)恩師，做文明向上的奮中人!讓我們攜手并進(jìn)，互相監(jiān)督!

最后讓我們?cè)僖淮巫Ｔ肝覀冏鹁吹睦蠋焸儯汗?jié)日快樂(lè)、身體健康、萬(wàn)事如意!19

第五篇：愛(ài)心灑教壇 講臺(tái)鑄青春演講稿

愛(ài)心灑教壇 講臺(tái)鑄青春

王 文 君

滎陽(yáng)市城關(guān)鄉(xiāng)第一小學(xué)

愛(ài)心灑教壇 講臺(tái)鑄青春

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好，我演講的題目是《愛(ài)心灑教壇 講臺(tái)鑄青春》

在兒時(shí)的印象中，“教師”這一職業(yè)是高尚的，輕松的；長(zhǎng)大后，我聽(tīng)到了人們對(duì)這一職業(yè)更多的評(píng)價(jià)：有人說(shuō)，教師是人類靈魂的工程師；有人說(shuō)，教師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說(shuō)，教師甘為人梯，默默耕耘；也有人說(shuō)，教師捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去??當(dāng)我陰差陽(yáng)錯(cuò)地走進(jìn)這方凈土，穿過(guò)環(huán)繞在教師身上的一道道光環(huán)，走入教師職業(yè)深處時(shí)，我漸漸地理解了它的內(nèi)涵。教師是高尚的、特殊的，也是平凡的、普通的。教師更像學(xué)生成長(zhǎng)道路上一顆顆小小的鋪路石，而我，也心甘情愿成為了其中的一顆。

彈指一揮間，我在三尺講臺(tái)耕耘了數(shù)十八個(gè)春秋，從最初“隔行如隔山”的陌生，到如今的應(yīng)對(duì)自如，走過(guò)了一條艱辛而又快樂(lè)的路。十八年來(lái)，我的年齡在變，能力在變，心態(tài)在變，唯獨(dú)不變的，是我對(duì)最初懷抱的教育夢(mèng)想的執(zhí)著守望，是當(dāng)年即將進(jìn)入講壇時(shí)魏治功書(shū)記對(duì)我們“不誤人子弟”的殷切期盼。

有位老教師給我講了這樣一個(gè)故事：一位母親想請(qǐng)“智慧”、“成功”和“愛(ài)”三位天使到家中做客，天使們對(duì)那位母親說(shuō)：“我們只能去一個(gè)，你回家商量一下，再做選擇?！蹦赣H最后決定把“愛(ài)”請(qǐng)回家。奇怪的是，另外兩位也跟著進(jìn)了屋。母親驚訝地問(wèn)：“你們兩位怎么也進(jìn)來(lái)了？”天使回答說(shuō)：“哪里有愛(ài)，哪里便有‘智慧’和‘成功’?！?/p>

有愛(ài)就有一切。在故事中如此，在生活中更是如此。疼愛(ài)自己的孩子是一種本能，而熱愛(ài)別人的孩子是一種神圣。愛(ài)，就是教師的靈丹妙藥。教師這個(gè)職業(yè)就需要一種神圣的愛(ài)，要不求回報(bào)地愛(ài)自己的學(xué)生。慢慢地，我開(kāi)始用“愛(ài)”這個(gè)靈丹妙藥去和學(xué)生交朋友，細(xì)心地去觀察每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，將心比心，以心換心，以我的真摯之情，誠(chéng)摯之心，換取學(xué)生們純真的心。

一、愛(ài)心可以開(kāi)啟孩子稚嫩的心靈

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，才可以教育孩子。”作為班主任，我關(guān)心愛(ài)護(hù)班上的每一個(gè)孩子，和學(xué)生建立了平等和諧的師生關(guān)系。二年前，新學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的一個(gè)班會(huì)，主題是“我的媽媽”，讓孩子們講述生活中媽媽關(guān)心自己、自己愛(ài)媽媽的故事。班會(huì)在班長(zhǎng)的組織下有序的進(jìn)行著，突然耳畔傳來(lái)了一陣哭泣聲，我尋聲找去，發(fā)現(xiàn)了哭泣的那位女生，她叫高利珂。與此同時(shí)，同學(xué)們聽(tīng)到哭聲也都停了下來(lái)，回頭望著她。我示意同學(xué)們班會(huì)繼續(xù)，然后來(lái)到她身邊，壓低了聲音說(shuō)：“如果是有了傷心的事，可以告訴老師或同學(xué)，遇事要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)，眼淚是解決不了問(wèn)題的。老師相信你。”她擦了擦掛滿眼角的淚花，抬起了頭繼續(xù)聽(tīng)講。這時(shí)，我已經(jīng)意識(shí)到，她心里面一定有事，而且肯定不同尋常。下課后，她隨我來(lái)到辦公室，告訴了我事情的始末。原來(lái)在她三歲的時(shí)候，媽媽因病去世了，她跟著爸爸艱難度日，從小缺少母愛(ài)的她，聽(tīng)到別人講述與母親血濃于水的親情時(shí)，觸動(dòng)了她心底深處的那根弦，想到自己病故的母親，才會(huì)情不自禁的傷心流淚。聽(tīng)到了她的敘述，我的心也

咯噔一下，對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，生命中失去了最重要的母愛(ài)，是多么大的缺憾啊。從那以后，我給予了她更多的關(guān)注：吃飯時(shí)，問(wèn)她合不合口味，是否吃得飽；天氣轉(zhuǎn)涼時(shí)，提醒她增添衣物、晚上睡覺(jué)蓋好被褥；冬天，給她買來(lái)手套和圍巾；同時(shí)，還動(dòng)員班上的同學(xué)們都來(lái)幫助她。噓寒問(wèn)暖的關(guān)心，讓她看到了陽(yáng)光，同學(xué)們的幫助，讓她感覺(jué)到了集體的溫暖，終于，開(kāi)心的微笑又綻放在她那稚嫩的臉蛋兒上?，F(xiàn)在已經(jīng)上六年級(jí)的她，遇到我上晚自習(xí)或是值班，還總要跑到教室或?qū)嬍议T口等我，告訴我她學(xué)習(xí)和生活中的開(kāi)心和煩惱。有這樣的學(xué)生對(duì)你暢所欲言，我的心快樂(lè)的像在飛翔。

二、愛(ài)心可以架起溝通的橋梁

總書(shū)記在去年教師節(jié)參觀北師大時(shí)指出：“對(duì)學(xué)生的教育工作特別是思想品德教育、紀(jì)律法制教育，校內(nèi)校外，課內(nèi)課外，都要抓緊，一點(diǎn)放松不得?！笔堑?，青少年正處在成長(zhǎng)發(fā)育階段，智力發(fā)展快，思維活躍，興趣廣泛，處于興奮有余，抑制不足狀態(tài)，需要我們正確引導(dǎo)和幫助。我常想，我們當(dāng)老師的人，對(duì)學(xué)生的愛(ài)要?jiǎng)龠^(guò)他們的父母才好。我們的愛(ài)要愛(ài)得深沉，愛(ài)得理智，絕不能象一些孩子的父母，愛(ài)則溺愛(ài)釀成悲劇，恨則棄之不管不問(wèn)。

花開(kāi)的聲音，春知道；溫暖的感覺(jué)，心知道；學(xué)生的喜憂，我知道！班中有一對(duì)兒雙胞胎的姐弟，弟弟劉德權(quán)乖巧懂事，成績(jī)優(yōu)秀是班長(zhǎng)，姐姐劉世英，性格比較孤僻，寡言少語(yǔ)，表情淡漠，難得見(jiàn)她舒展笑顏。每次開(kāi)班會(huì)或是集體活動(dòng)，總是見(jiàn)她獨(dú)自發(fā)愣，既不理會(huì)老師的積極動(dòng)員，也不在乎同學(xué)們的熱情邀請(qǐng)，她那種無(wú)動(dòng)于衷的冷

漠引起了我的注意。默默打量她那無(wú)精打采的神情，我想，九歲的小女孩正處在活潑好玩的年齡，是什么讓她終日愁眉不展呢？周二值班時(shí)，我叫住了她，故作隨意地問(wèn)起她的學(xué)習(xí)和生活。從談話中，我明白了原委，原來(lái)，她和弟弟在同一個(gè)班級(jí)，做為姐姐，成績(jī)不如弟弟好，又沒(méi)有弟弟聰明，弟弟的優(yōu)點(diǎn)似乎掩蓋了她的存在。我笑著告訴她：“你的漂亮細(xì)心是其他同學(xué)少有的，你也有自己的優(yōu)點(diǎn)呀，努力做到一天一點(diǎn)的進(jìn)步，你就超越了自己，你會(huì)變得出色的?！甭?tīng)了我的話，她眼睛里的自卑和冷漠少了，透出一種明悟和堅(jiān)定。以后，每次批改作業(yè)，我都堅(jiān)持在她的作業(yè)本上寫幾句鼓勵(lì)贊揚(yáng)的話，細(xì)心地發(fā)現(xiàn)她的點(diǎn)滴進(jìn)步，還號(hào)召全班同學(xué)以她為榜樣，不斷提高自己，幫她找回了自信。

花時(shí)間去學(xué)習(xí)，這是你智慧的基礎(chǔ)；花時(shí)間去思考，這是你獲取力量的源泉；花時(shí)間去工作，這是你事業(yè)成功的代價(jià)。人們常說(shuō)：選對(duì)一個(gè)朋友快樂(lè)一生，選對(duì)一項(xiàng)事業(yè)成就一生。只有灑下愛(ài)之甘露，才可獲取參天大樹(shù)。孩子們從數(shù)學(xué)老師那里知道了我的生日，用自己的零花錢為我買來(lái)了生日蛋糕，我嘴里批評(píng)孩子們不該亂花錢，內(nèi)心涌出的卻是濃濃的感動(dòng)。當(dāng)搖曳的燭光照耀在55張孩子稚嫩的臉龐時(shí)，55雙眼睛閃爍的是愛(ài)的光芒，我的眼淚也在眼眶中打轉(zhuǎn)，那一刻，更堅(jiān)定了我的決心。我要以“愛(ài)滿天下”的博愛(ài)情懷，去“千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。”

三、愛(ài)心是點(diǎn)燃希望的火種

馬卡連柯說(shuō)過(guò)“:愛(ài)是教育的基礎(chǔ),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！弊鳛榻處?，只有熱愛(ài)學(xué)生，特別是尊重、愛(ài)護(hù)、信任學(xué)生，使學(xué)生真正感到來(lái)自教師的溫暖和呵護(hù)，教育才富有實(shí)效。作為一名肩負(fù)培育下一代重任的人民教師，應(yīng)撒種愛(ài)心，讓他們希望之火重新點(diǎn)燃。

對(duì)待學(xué)生，我堅(jiān)信每個(gè)人的“可教育性”，不管是多調(diào)皮、多氣人，只要我們穿透那張使人生氣的表情，看到他們廣闊的內(nèi)心世界，對(duì)其正面教育，這樣就能得到學(xué)生的尊敬和熱愛(ài)與信任。我們對(duì)學(xué)生傾注的愛(ài)心，并不想得到什么回報(bào)，也不想索取什么。我們愛(ài)過(guò)了，奉獻(xiàn)了，就是幸福。每個(gè)學(xué)生，有了出息，有了進(jìn)步，我就像過(guò)節(jié)一樣歡欣，情感得到一種滿足和升華。

記得有一個(gè)學(xué)生，最初分到我班的時(shí)候，學(xué)***滯后于其他同學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)絲毫沒(méi)有興趣。經(jīng)了解，這是一個(gè)生在不幸家庭中的孩子。弟弟年幼，家庭貧困,一家人的生活要靠親戚、鄰居的周濟(jì)。這種不幸的家庭遭遇使孩子幼小的心靈承受著難言的重創(chuàng)，自卑心理在周圍淡漠的環(huán)境中日益嚴(yán)重。面對(duì)他，一種強(qiáng)烈的責(zé)任感讓我下定決心：心靈的創(chuàng)傷要用“心藥”醫(yī)治。平時(shí)，我就利用課余時(shí)間跟他談心，鼓勵(lì)他 “人窮志不能短”；天冷了，我提醒他加厚衣服；沒(méi)錢交生活費(fèi)了，我就替他補(bǔ)上……那年冬天，他的手上早早地生了凍瘡，我看在眼里，疼在心上。于是，我就把自己以前一副半截手套送給她，他緊緊地把手套貼在胸前，眼淚汪汪地向我鞠了一躬，說(shuō)：“老師，我會(huì)努力！”聽(tīng)著他動(dòng)情的話語(yǔ)，我的心被震撼了，我深切的感受到，一個(gè)老師只要以一顆真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待自己的學(xué)生，定會(huì)收到意想不到的教育效果。后來(lái)這個(gè)學(xué)生振作起來(lái)了，學(xué)習(xí)也進(jìn)步不少。當(dāng)我終于

用一份鍥而不舍的師愛(ài)，挽住了一個(gè)在苦難中掙扎的孩子，用自己辛勞的汗水澆活了一朵形將枯萎的鮮花時(shí)，這份激動(dòng)，這份喜悅，是我平生以來(lái)都不曾體會(huì)過(guò)的。

時(shí)光荏苒，參加工作十八年來(lái)，我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真履行《教師職業(yè)道德規(guī)范》，一言一行做學(xué)生的表率，勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)，不遲到、缺課、曠課。因?yàn)槲疑钌罾斫狻捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從?！毙枰獙W(xué)生做到的，我自己首先做到。一方面，我積極進(jìn)步以提高思想認(rèn)識(shí)，一方面，協(xié)同任課老師，做好班級(jí)各項(xiàng)工作。

多少個(gè)日日夜夜，埋頭苦干，我只想用誠(chéng)摯的愛(ài)心，培育出芬芳的桃李，用汗聚的渠水，澆開(kāi)飄香的繁花。我愛(ài)我的職業(yè)，我愛(ài)我的學(xué)生。我要做一輩子用愛(ài)心點(diǎn)燈的人，在照著學(xué)生未來(lái)的同時(shí)，也輝煌自己平凡的一生?！皭?ài)心灑教壇 講臺(tái)鑄青春”，這便是我的人生追求。

流年有聲，歲月無(wú)痕，我的教育夢(mèng)經(jīng)過(guò)十八年的沉淀，終于變得更加深沉而厚重，真實(shí)而純粹。回首過(guò)去，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅，面對(duì)鮮花和榮譽(yù)，我感受到的是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)、同事的支持、學(xué)生的努力。

我愿做一名真、善、美兼?zhèn)涞睦蠋?，?zhí)著于腳底的泥沙，一步一個(gè)腳印，無(wú)怨無(wú)悔地在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé)，以心換心，以愛(ài)博愛(ài)，傾其所有，去換取明天的桃李芬芳。

我驕傲，我是人民教師！我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！