第一篇：貴州師范大學(xué)體育學(xué)院畢業(yè)實(shí)習(xí)中期小結(jié)

貴州師范大學(xué)體育學(xué)院畢業(yè)實(shí)習(xí)中期小結(jié)

姓 名：董 志

學(xué) 號(hào)：071301010008 年 級(jí)：2007 級(jí)

專(zhuān) 業(yè)：體育教育

班 級(jí)：體育教育（2）班

實(shí)習(xí)單位：貴陽(yáng)七中·格致中學(xué)

實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)老師：黃瓊

學(xué)校指導(dǎo)老師：蘇 醒

秋雨綿綿中，轉(zhuǎn)眼間我的實(shí)習(xí)已經(jīng)過(guò)半。站在貴陽(yáng)七中·格致操場(chǎng)上，看著這片熟悉的景色。回想自己在過(guò)去的實(shí)習(xí)時(shí)間我到底做了什么，學(xué)到了什么。光陰似箭，應(yīng)該抓緊接下來(lái)的時(shí)間。下面我對(duì)實(shí)習(xí)以來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單得總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)，以便接下來(lái)得時(shí)間里能夠更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作。

一、貴陽(yáng)七中·格致中學(xué)“絕望中重生”

聽(tīng)到這個(gè)校名都會(huì)猜到這所學(xué)校是由兩個(gè)學(xué)校合并而來(lái)的，沒(méi)錯(cuò)，七中·格致中學(xué)是由原四中和七中合并建立，它具有悠久得歷史，但又具有現(xiàn)代特色。初次來(lái)到這所中學(xué)，有一種失望感，因?yàn)檫@跟自己心里想得完全不同，這里沒(méi)有寬闊得場(chǎng)地，幾乎沒(méi)有自己想要得一切體育教材，都不知道上課該怎么上，沒(méi)有任何心里準(zhǔn)備。我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)的內(nèi)容都有相應(yīng)得器材設(shè)施，如今什么都沒(méi)有。如果沒(méi)有合適得內(nèi)容，不可能成功得上好一節(jié)課。

苦思冥想，終于找到了一些合適得內(nèi)容—武術(shù)，徒手體操等。通過(guò)一個(gè)星期得探索和研究，逐漸進(jìn)入了我在貴陽(yáng)七中·格致中學(xué)得實(shí)習(xí)狀態(tài)。

二、在教學(xué)“滿載而歸”

留在貴陽(yáng)實(shí)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是挑戰(zhàn)，平時(shí)自己常常會(huì)懷疑自己能否勝任這份工作，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，證明只要自己努力去做勇敢得去做就一定能做到，從而讓我找到自信。在這個(gè)過(guò)程中我能較好的調(diào)整自己的心態(tài)將自己的潛能發(fā)揮到最大離不開(kāi)指導(dǎo)老師對(duì)我的信任，放心把手頭的工作，手頭的課程移交給我，也離不開(kāi)指導(dǎo)老師對(duì)我細(xì)心的指導(dǎo)。指導(dǎo)老師給我制造了許多機(jī)會(huì)，讓我嘗試的工作，包括對(duì)課堂進(jìn)行有效地管理、理論和實(shí)踐課得教學(xué)，校運(yùn)會(huì)的隊(duì)列訓(xùn)練等。

通過(guò)一個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐，不論是實(shí)踐課還是理論課，我都獲得許多知識(shí)以及經(jīng)驗(yàn)，在不足中總結(jié)的許多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在優(yōu)勢(shì)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，以下我在實(shí)習(xí)課中的部分總結(jié)：

首先是實(shí)踐課中。第一、通常我們剛?cè)?shí)習(xí)時(shí)對(duì)上課時(shí)間的把握不是很好，常會(huì)出現(xiàn)兩種極端如早下課和拖堂。我在前幾節(jié)課中就犯了這個(gè)錯(cuò)誤，同組的其他成員也出現(xiàn)同樣得情況，但在接下來(lái)的教學(xué)重新得到改善。

第二、教師的站位與是示范面的選用。我的指導(dǎo)老師曾問(wèn)過(guò)我這個(gè)問(wèn)題，在示范行進(jìn)間的跑、跳類(lèi)動(dòng)作該怎樣示范，這就是一個(gè)示范面的選用問(wèn)題，我們?cè)趯?shí)踐教學(xué)活動(dòng)中也應(yīng)該予以重視，才能提高我們教學(xué)的效率。

第三、隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)，減少無(wú)謂的隊(duì)伍調(diào)動(dòng)。

第四、課堂上對(duì)學(xué)生的管理。由于貴陽(yáng)實(shí)驗(yàn)三中是一所封閉式寄宿學(xué)校，因而對(duì)學(xué)生的管理比較嚴(yán)格，體育課中也融入了嚴(yán)格的管理元素。指導(dǎo)老師一直鼓勵(lì)我們?cè)谡n堂中對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，并關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情況，以便更好的管理課堂，第五、注意小細(xì)節(jié)的的處理。注意生理負(fù)荷，口令的正確使用，教師教態(tài)問(wèn)題，組織的程序等

其次是在理論課中。第一、對(duì)課堂的駕馭能力。這節(jié)課我是主講，我是掌控者，我怎樣安排，怎樣發(fā)揮我的引導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生的主體作用這都源于對(duì)課堂的掌控能力。這是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)積累的過(guò)程，我們通過(guò)一次一次的積累，我們的這種能力會(huì)增強(qiáng)的。

第二、如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與到你設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。

第三、注意小細(xì)節(jié)。照著教案照本宣科，盡量不讓課堂出現(xiàn)冷場(chǎng)，普通話的問(wèn)題，紀(jì)律問(wèn)題，教態(tài)的問(wèn)題等

三、堅(jiān)持下的“完美結(jié)局”

實(shí)習(xí)的日子是每天都覺(jué)得很充實(shí)，也很有收獲。實(shí)習(xí)的課余生活中我們十幾名成員是一個(gè)整體，每個(gè)人都珍惜這份友誼和實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們相信通過(guò)我們的努力，我們會(huì)獲得較大的收獲。在今后余下的實(shí)習(xí)中繼續(xù)把自己的激情和努力投入到實(shí)習(xí)當(dāng)中；繼續(xù)把自己的認(rèn)真與責(zé)任感投入到教學(xué)工作中；繼續(xù)在指導(dǎo)老師的身上學(xué)習(xí)更多的知識(shí)并轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)，最后在磨礪中堅(jiān)持，給實(shí)習(xí)畫(huà)上完美的句號(hào)。

第二篇：貴州師范大學(xué)體育學(xué)院編輯部工作總結(jié)

貴州師范大學(xué)體育學(xué)院編輯部工作總結(jié)

編輯部：羅朝漢 回首昨日編輯部同學(xué)生會(huì)的各個(gè)部門(mén)度過(guò)了難忘的大二學(xué)年。一年里，編輯部的工作已經(jīng)完成。在工作中，各位成員，包括我在內(nèi)，都十分積極的把馬老師分配下來(lái)的工作接近全力的去完成，在幾次編輯部工作會(huì)議上，我們都認(rèn)真討論了關(guān)于院微博建立情況及發(fā)展前景，在各位成員積極配合下，我院微博的普及度得到了較大的提高。同時(shí)也獲得了我校第一屆微博評(píng)比第一名。非常感謝一年來(lái)編輯部全體成員的努力。

在工作中，我們編輯部成員的技能得到了較大提高。

1.多次的審稿，讓錯(cuò)字、別字沒(méi)了。

2.文章語(yǔ)句的適當(dāng)修改，讓文章更加通暢，水平得到提高。

3.整個(gè)簡(jiǎn)報(bào)及團(tuán)學(xué)快訊取集大家意見(jiàn)，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)明。

一年里，編輯部經(jīng)歷了教學(xué)杯籃球賽，排球賽，辯論賽，技能大賽等等。

每一次活動(dòng)的成功舉辦，每一次活動(dòng)的收獲，背后都充滿了艱辛與感動(dòng)。作為學(xué)生會(huì)的一員，做好每一件事對(duì)整個(gè)團(tuán)體都有很大的幫

助。團(tuán)體的意識(shí)是很重要的。感謝我們學(xué)生會(huì)舉辦的每一次活動(dòng)，感謝每一次活動(dòng)背后老師、學(xué)生會(huì)成員以及為活動(dòng)付出的每一個(gè)人的艱辛。

一路走來(lái)，我們?cè)鵀轳R老師安排的工作沒(méi)能按期完成嘆息過(guò)，我們?cè)鵀楣ぷ魃系陌才疟г惯^(guò)?？墒牵瑧c幸的是一切都過(guò)去了，我們?nèi)匀缓煤玫?。學(xué)生會(huì)對(duì)我的第一印象也從“親切，溫暖”變成了“負(fù)有責(zé)任心與積極向上”。在這個(gè)群體里，我們學(xué)會(huì)了如何與人交往，如何正確的對(duì)待一些事，一些人。如何在突發(fā)事情前臨危不懼，沉著應(yīng)對(duì)。

但是，由于有些工作第一次接手，在工作與經(jīng)歷上都缺乏經(jīng)驗(yàn)。所以在處理一些事情時(shí)總是摸不著頭緒。然而我們深知，需要學(xué)習(xí)的地方還有很多很多。雖然這個(gè)學(xué)年轉(zhuǎn)眼即逝，留給我們的只是美好的回憶與前進(jìn)的動(dòng)力，但是，我們會(huì)更加的期待下個(gè)學(xué)期的到來(lái)。這一次的期待與剛進(jìn)學(xué)生會(huì)的期待有所不同，它不再是那么的好奇與懵懂，反之，更多的展望。展望著另一次的磨礪與洗禮。我們相信，只要有一顆跳動(dòng)的心，你的生活將永遠(yuǎn)充滿熱情！

在學(xué)生會(huì)的一年中，給我留下了美好的回憶。在組織、溝通協(xié)調(diào)、表達(dá)、決策能力方面提高了很多。意識(shí)到在工作中有效地溝通，必須承認(rèn)自己的局限，學(xué)會(huì)換位思考、尊重別人、傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)、接受別人對(duì)自己的看法，了解自己的盲點(diǎn)，從別人中看清自己。一年的學(xué)習(xí)，一年的收獲，為學(xué)生會(huì)，自己付出些許，還是很感謝學(xué)生會(huì)的所有，是這個(gè)團(tuán)體在共同進(jìn)步，共同發(fā)展。

一年將盡，回眸過(guò)去；點(diǎn)點(diǎn)滴滴，充滿心中；感動(dòng)所有，感謝過(guò)

去！

編輯部希望學(xué)生會(huì)以后會(huì)更好！

第三篇：體育學(xué)院實(shí)習(xí)小結(jié)

實(shí)習(xí)小結(jié)

一、實(shí)習(xí)學(xué)校與指導(dǎo)老師

伴隨著秋風(fēng)掃下的落葉，我們這一小組15人來(lái)到了XX學(xué)校實(shí)習(xí)，開(kāi)始了我們?yōu)槠?8天的實(shí)習(xí)生活。我們的實(shí)習(xí)學(xué)?！猉X學(xué)校是首批辦好的江蘇省重點(diǎn)中學(xué)、江蘇省四星級(jí)高中?，F(xiàn)為江蘇省文明單位、江蘇省德育先進(jìn)學(xué)校、教育部現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、江蘇省教科研先進(jìn)集體、江蘇省和諧校園、江蘇省首批“漢語(yǔ)國(guó)際推廣中小學(xué)基地”。學(xué)校位于風(fēng)景秀麗的瘦西湖畔、明嘉靖維揚(yáng)書(shū)院原址，校園環(huán)境優(yōu)美，具有濃郁的歷史文化氛圍。學(xué)校精神：自強(qiáng)不息，追求卓越

校風(fēng)：嚴(yán)、實(shí)、活

校訓(xùn)：求真、求善、求美、求健

教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、創(chuàng)新

學(xué)風(fēng)：樂(lè)學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)

至此對(duì)學(xué)校以及自己所在的班級(jí)有了大致的了解，而接下來(lái)就是要面臨更多的實(shí)際問(wèn)題要去解決了。

二、校本課程周根據(jù)計(jì)劃安排，我們第一周的主要任務(wù)是校本課程——武術(shù)操教學(xué)。在這一周中我們15名隊(duì)員一起同各自的指導(dǎo)老師進(jìn)行了交流，更多的了解了高中階段學(xué)生的心理特征和學(xué)習(xí)知識(shí)水平，以及各位老師的教育風(fēng)格，和理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的距離。以前的學(xué)習(xí)，就其內(nèi)容而言，更多地側(cè)重于理論知識(shí)的理解，以及原理的滲透，而缺少的是方法的應(yīng)用和總結(jié)，這就使我們的所學(xué)與所用有很大的距離。接下來(lái)就是自己嘗試上課，通過(guò)幾次的親身經(jīng)歷，我們對(duì)各自的上課水平、課堂教學(xué)狀況都有了一定的認(rèn)識(shí)，課后與老師們討論，聽(tīng)指導(dǎo)老師對(duì)我們的課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)，不去嘗試不知道，一去嘗試真是漏洞百出，有時(shí)真的想找個(gè)地洞鉆進(jìn)去呢。

三、備課與上課

一周時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我們開(kāi)始認(rèn)真?zhèn)湔n，備課其實(shí)更多的是一個(gè)表達(dá)過(guò)程，是一個(gè)把教材知識(shí)用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，并且讓他人明白的、清楚的過(guò)程，這將是考驗(yàn)我們能力的重要的一關(guān)。僅從學(xué)習(xí)成績(jī)而言，我們的學(xué)科知識(shí)都比較扎實(shí)，但要用通俗的語(yǔ)言把簡(jiǎn)單的知識(shí)描述明白，還是很令大家為難的。以前作為一個(gè)學(xué)生，目的是學(xué)會(huì)知識(shí)；現(xiàn)在作為老師，目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)。目的完全不同。教案是一改再改，終于教案?jìng)浜昧?，信心十足，覺(jué)得一堂課上下來(lái)會(huì)很自然很輕松，可是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，原來(lái)術(shù)課并不是想像中的那么簡(jiǎn)單，前幾次的術(shù)課上下來(lái)，出現(xiàn)了一系列的問(wèn)題：老師上課既要講授知識(shí)，又要維持課堂紀(jì)律，并且要與同學(xué)進(jìn)行交流。一開(kāi)始，由于經(jīng)驗(yàn)的不足和應(yīng)變能力的不強(qiáng)，出現(xiàn)了“講課無(wú)主次，思路不清晰，教學(xué)不連貫，師生配合不默契，教學(xué)方法方式不合理”等等一系列的問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，指導(dǎo)老師都給予我們深刻而誠(chéng)懇的意見(jiàn)和建議。我們很感激，也很受用。

沒(méi)有理論的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐，沒(méi)有實(shí)踐的理論是空洞的理論。在教授知識(shí)的過(guò)程中，指導(dǎo)老師特別注重總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及理論與實(shí)踐的結(jié)合之處，幫助我們逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，對(duì)此很感激指導(dǎo)老師。

四、師生之情

漸漸地，我們和各個(gè)指導(dǎo)老師都熟悉了起來(lái)，辦公室有一張乒乓球桌，空閑的時(shí)候都會(huì)看到我們實(shí)習(xí)老師和指導(dǎo)老師在相互交流技巧，打的那是火熱??！平日里都能看到我們和指導(dǎo)老師一起在球場(chǎng)上切磋、一起交流，從學(xué)習(xí)聊到生活、從生活聊到工作，老師給我們指點(diǎn)迷津，在我們還在迷茫的時(shí)候，聽(tīng)了老師的一番肺腑直言，頓時(shí)會(huì)覺(jué)得豁然開(kāi)朗。在一起的一個(gè)月，我們一起上下班，一起交流學(xué)習(xí)、生活、工作經(jīng)驗(yàn)。在一起的這一個(gè)月我們都很快

樂(lè)??可惜快樂(lè)的時(shí)光太短暫，很快就到了分別的時(shí)刻，我們都依依不舍，指導(dǎo)老師請(qǐng)我們

吃飯，我們給指導(dǎo)老師一人備了一份小禮物，雖然不是很值錢(qián)，但是那是我們的一片心意，離別的時(shí)刻，氣氛很?chē)?yán)肅，能感受得到那是一種特殊的“酸味”。淚水都在眼珠里打轉(zhuǎn)，就

差稍微不控制就滾出來(lái)了。才真正體會(huì)到所謂的“酒到醉時(shí)方知濃，情到深處方知痛?！钡恼嬲饬x。

五、幾點(diǎn)思考

“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”興趣推動(dòng)了自主性，實(shí)踐和探究性，隨著

實(shí)習(xí)的深入，我遂漸地變得輕車(chē)熟路，檢驗(yàn)工作做出了汗水和成果，做出了智慧和創(chuàng)新，也

做出了甘辛和堅(jiān)韌，無(wú)形中匯成了共同的口號(hào)：“辦實(shí)事，做貢獻(xiàn)，受教育，長(zhǎng)才干?！?此

次的實(shí)習(xí)使我學(xué)到了很多書(shū)中無(wú)法學(xué)到的東西。它使我們懂得觀察生活，勇于探究生活，也

為我們多方面去認(rèn)識(shí)和了解生活提供了一個(gè)契機(jī)。它是生活的一種動(dòng)力，促進(jìn)我們知、情、意、行的形成和協(xié)調(diào)的發(fā)展，幫助自我完善。任何理論和知識(shí)只有與實(shí)踐相結(jié)合，才能發(fā)揮

出作用。而作為思想可塑性較大的我們，不能單純地依靠書(shū)本，還必須到實(shí)踐中檢驗(yàn)、鍛煉、創(chuàng)新。去培養(yǎng)科學(xué)的精神，良好的品德，高尚的情操，文明的行為，健康的心理和解決問(wèn)題的能力。此時(shí)，我還在懷念充滿成就感的實(shí)習(xí)，它充實(shí)了我們的知識(shí)，使我們懂得讀死書(shū)是

沒(méi)有用的，使我們懂得死讀書(shū)更是一無(wú)是處。至此，心中總結(jié)出一句言簡(jiǎn)義深的話“紙上得

來(lái)終覺(jué)淺，投身實(shí)踐覽真知”。

第四篇：山西師范大學(xué)體育學(xué)院

山西師范大學(xué)體育學(xué)院 大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目管理辦法

為深入貫徹落實(shí)教育部“國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”有關(guān)文件精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)大學(xué)生的自主創(chuàng)新實(shí)踐能力，根據(jù)學(xué)校的安排部署，結(jié)合體育學(xué)院實(shí)際，設(shè)立體育學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目。為加強(qiáng)對(duì)立項(xiàng)項(xiàng)目的管理，特制定本管理辦法。

一、項(xiàng)目組織機(jī)構(gòu)與管理

1、學(xué)院成立體育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)組，在院長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，由分管副院長(zhǎng)負(fù)責(zé)全面工作，教務(wù)科負(fù)責(zé)此方案具體工作的落實(shí)、組織實(shí)施等工作。

2、成立專(zhuān)家委員會(huì)，由教務(wù)科聘請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)家組成，負(fù)責(zé)項(xiàng)目的立項(xiàng)評(píng)審、結(jié)題驗(yàn)收和提出獎(jiǎng)勵(lì)建議。

二、項(xiàng)目申報(bào)

1、“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”主要面向我院全日制本科二至三年級(jí)學(xué)生。申請(qǐng)者可以是個(gè)人，也可以是團(tuán)隊(duì)（不超過(guò)5人），申請(qǐng)者要求品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有余力，有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，鼓勵(lì)跨學(xué)科跨年級(jí)申報(bào)。項(xiàng)目運(yùn)行時(shí)間1-3年，項(xiàng)目結(jié)題應(yīng)當(dāng)在項(xiàng)目負(fù)責(zé)人離校前完成。

2、項(xiàng)目選題要求思路新穎、目標(biāo)明確、具有創(chuàng)新性和探索性，其中研究方案及技術(shù)路線可行、實(shí)施條件可靠的項(xiàng)目申請(qǐng)學(xué)校資助。

3、項(xiàng)目的工作量能夠在1-3年的課余時(shí)間（含假期）內(nèi)完成。

4、項(xiàng)目的指導(dǎo)教師要求具有較高的學(xué)術(shù)水平、已取得高級(jí)職稱(chēng)或博士學(xué)位，并能夠保證對(duì)學(xué)生進(jìn)行科研指導(dǎo)的時(shí)間。

5、項(xiàng)目申報(bào)前指導(dǎo)教師須向?qū)W生展示自己的研究所長(zhǎng)，以給學(xué)生有益啟示。

6、項(xiàng)目申請(qǐng)表的內(nèi)容必須實(shí)事求是，防止弄虛作假，亂拼湊等學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象。

7、每個(gè)學(xué)生只能申報(bào)參加1個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目只能按照1個(gè)等級(jí)獲得資助經(jīng)費(fèi)。

8、項(xiàng)目立項(xiàng)申請(qǐng)每年1次，具體時(shí)間以學(xué)校通知為準(zhǔn)。

9、學(xué)生在教師指導(dǎo)下，自主選題，填寫(xiě)項(xiàng)目申請(qǐng)表，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，制定詳細(xì)的實(shí)施計(jì)劃。

三、項(xiàng)目評(píng)審

1、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的候選項(xiàng)目由各系組織各班級(jí)申請(qǐng)，并提交管理辦公室。通過(guò)學(xué)院答辯后按比例遴選參加學(xué)校的項(xiàng)目評(píng)審。

2、學(xué)院評(píng)審主要分書(shū)面評(píng)議和答辯環(huán)節(jié)，由專(zhuān)家委員會(huì)以無(wú)記名投票的方式評(píng)選。

3、教務(wù)科將專(zhuān)家委員會(huì)評(píng)審結(jié)果匯總，報(bào)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組通過(guò)后報(bào)學(xué)校立項(xiàng)。

四、項(xiàng)目實(shí)施

1、項(xiàng)目確定后，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人與學(xué)院、學(xué)校的項(xiàng)目管理辦公室三方共同簽署合同。合同簽定后，按學(xué)校相關(guān)政策領(lǐng)取資助經(jīng)費(fèi)。

2、合同簽訂后，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)于一周內(nèi)將實(shí)施計(jì)劃提交。

3、項(xiàng)目指導(dǎo)教師要切實(shí)履行指導(dǎo)職責(zé)，做到嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、認(rèn)真負(fù)責(zé)，要及時(shí)指導(dǎo)和跟蹤實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，做好項(xiàng)目月檢查意見(jiàn)和建議的書(shū)面記錄，并審查實(shí)驗(yàn)原始數(shù)據(jù)、工作論文和成果總結(jié)報(bào)告。

4、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人每月至少組織1次項(xiàng)目組成員交流會(huì)，討論實(shí)驗(yàn)進(jìn)展情況和科研體會(huì)，定期向教務(wù)科提交研究工作進(jìn)展報(bào)告。

5、學(xué)院負(fù)責(zé)審查項(xiàng)目進(jìn)展報(bào)告及對(duì)資助項(xiàng)目進(jìn)行監(jiān)督、檢查，教務(wù)科組織專(zhuān)家委員會(huì)對(duì)項(xiàng)目的運(yùn)行情況進(jìn)行監(jiān)督、抽查，項(xiàng)目研究時(shí)間過(guò)半時(shí)，實(shí)施中期檢查，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人須提交中期進(jìn)度報(bào)告。

6、項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)按要求撰寫(xiě)項(xiàng)目進(jìn)展報(bào)告，每年向上級(jí)部門(mén)匯報(bào)項(xiàng)目進(jìn)展情況。

7、學(xué)院通過(guò)校園文化節(jié)、大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)學(xué)術(shù)交流會(huì)等平臺(tái)展示大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目成果。

五、項(xiàng)目結(jié)題

1、項(xiàng)目完成后，負(fù)責(zé)人須認(rèn)真總結(jié)，填寫(xiě)結(jié)題申請(qǐng)表，經(jīng)指導(dǎo)教師簽署意見(jiàn)，學(xué)院組織專(zhuān)家對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行結(jié)題答辯、審核。提交項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告和相關(guān)研究成果等材料，參加學(xué)校組織的結(jié)題答辯。項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告和研究成果包括結(jié)題表、研究工作總結(jié)、實(shí)驗(yàn)操作演示、研究工作論文、研究成果以及項(xiàng)目代表性論著等。

2、項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告中如涉及論文、設(shè)計(jì)有公開(kāi)發(fā)表及已申請(qǐng)到專(zhuān)利者，需附相關(guān)材料。

3、教務(wù)科將項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告、論文（設(shè)計(jì)）、以及相關(guān)研究成果報(bào)學(xué)校相關(guān)機(jī)構(gòu)。

六、項(xiàng)目變更

1、項(xiàng)目一經(jīng)確定，不許擅自改換項(xiàng)目名稱(chēng)及研究?jī)?nèi)容。如遇特殊情況，須由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人提出更改意見(jiàn)的書(shū)面申請(qǐng)，經(jīng)教務(wù)科審核并報(bào)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)后方可實(shí)施。

2、項(xiàng)目成員不得隨意變動(dòng)。如確因工作需要，須由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人遞交成員變動(dòng)的申請(qǐng)報(bào)告，經(jīng)管理辦公室審核并報(bào)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)后方可變更。變更后的項(xiàng)目成員必須繼續(xù)履行原項(xiàng)目的職責(zé)和義務(wù)。

3、因客觀原因不能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的項(xiàng)目，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人必須事先提交報(bào)告，經(jīng)學(xué)院同意后報(bào)管理辦公室核實(shí)，并報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)后，方可延期或取消。凡涉及減少、變更研究?jī)?nèi)容，或者提前（或推遲）結(jié)題，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)至少提前一個(gè)月提出書(shū)面申請(qǐng)（推遲期限不得超過(guò)1年），報(bào)管理辦公室審批。

七、保障條件

1、學(xué)院有關(guān)部門(mén)為立項(xiàng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)提供必要的條件，參與項(xiàng)目的學(xué)生可優(yōu)先使用體育學(xué)院體育場(chǎng)館、各類(lèi)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。

2、學(xué)院有關(guān)部門(mén)積極為學(xué)生創(chuàng)新計(jì)劃提供完善的后勤服務(wù)保障。

八、附則

體育學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的實(shí)施與項(xiàng)目的管理辦法根據(jù)山西師范大學(xué)相關(guān)文件執(zhí)行。

第五篇：實(shí)習(xí)中期小結(jié)

畢業(yè)實(shí)習(xí)中期小結(jié)

時(shí)間如流水轉(zhuǎn)瞬即逝，還記得兩年前在父親的陪同下，拎著大包小包到處找地方的那張稚氣未脫的臉蛋。那天乘坐校車(chē)進(jìn)這個(gè)學(xué)校的瞬間，就對(duì)自己說(shuō)“這就是接下來(lái)三年我要奮斗的地方了。沒(méi)想到時(shí)間悄無(wú)聲息地過(guò)了兩年，現(xiàn)在我已然是一名即將畢業(yè)的大三了，更讓我自己都難以想象的是，我已經(jīng)參與頂崗實(shí)習(xí)了，并且已經(jīng)快過(guò)了一半的時(shí)間了。

人們常說(shuō)，大學(xué)是個(gè)象牙塔。確實(shí)，學(xué)校與職場(chǎng)、學(xué)習(xí)與工作、學(xué)生與員工之間存在著巨大的差異。在角色的轉(zhuǎn)化過(guò)程中，人們的觀點(diǎn)、行為方式、心理等方面都要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。實(shí)習(xí)顧名思義，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，或者說(shuō)當(dāng)學(xué)習(xí)告一段落的時(shí)候，我們需要了解自己的所學(xué)需要或應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)用在實(shí)踐中。因?yàn)槿魏沃R(shí)源于實(shí)踐，歸于實(shí)踐。所以要付諸實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)所學(xué)。

對(duì)于這次的頂崗實(shí)習(xí)其實(shí)也是充滿波折的，原本是安排去金華的。剛開(kāi)始還挺害怕的，從小就在家附近生活，忽然要去一個(gè)陌生環(huán)境生活，總歸是有點(diǎn)害怕的。但當(dāng)我有了充分的準(zhǔn)備去接受新環(huán)境時(shí)，事實(shí)卻有了大轉(zhuǎn)彎，我可以繼續(xù)在嘉興這個(gè)我所熟悉的地方實(shí)習(xí)?，F(xiàn)在很幸運(yùn)地在學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室頂崗實(shí)習(xí)，在這里我將度過(guò)將近兩個(gè)月的日子。

其實(shí)11月15號(hào)前的那個(gè)晚上還是很擔(dān)心的，畢竟實(shí)習(xí)和學(xué)生這兩個(gè)角色是不一樣，學(xué)生只要按時(shí)上下課，完成老師完成的作業(yè)，下午大部分的時(shí)間都是在寢室度過(guò)的，有很多自己的休息時(shí)間。而實(shí)習(xí)呢，除按時(shí)上下班外，還要做好本職工作，除了休息日外其余的時(shí)間都是要在工作的。不可能說(shuō)，想來(lái)就來(lái)不想來(lái)就不來(lái)。而且和班上其他同學(xué)相比我算是很幸福的了，我在一個(gè)熟悉的環(huán)境，他們卻在一個(gè)陌生的環(huán)境，也許對(duì)他們來(lái)說(shuō)搞好和工作單位其他同事的關(guān)系，短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)一個(gè)新環(huán)境是一個(gè)難點(diǎn)。而我并不需要經(jīng)歷這一步。

實(shí)驗(yàn)室這個(gè)詞，這個(gè)環(huán)境對(duì)我來(lái)說(shuō)一點(diǎn)都不陌生，因?yàn)樽源笠婚_(kāi)始我們的大部分在校時(shí)間都是在是實(shí)驗(yàn)室度過(guò)的。以前對(duì)于實(shí)驗(yàn)室并不是很熟悉，并不是清楚地知道燒杯放哪了，量筒放哪了，移液管放哪了，那個(gè)藥品在哪里。以前因?yàn)椴皇煜?shí)驗(yàn)室，老是抱怨實(shí)驗(yàn)室的那股味道難聞，怪?？墒窃谶@個(gè)學(xué)期的兩個(gè)月的綜合實(shí)訓(xùn)中，之前的那種問(wèn)題蕩然無(wú)存了，實(shí)驗(yàn)室的擺放對(duì)我來(lái)說(shuō)并不是問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境變得很熟悉，主要還是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室投入使用的時(shí)候，我們班參與了整理這環(huán)節(jié)，對(duì)它的熟悉自然也比其他人多幾分。

11月15日早上8點(diǎn)到實(shí)驗(yàn)室時(shí)，一起的三個(gè)同學(xué)心里都很忐忑不安，因?yàn)橐郧耙恢痹谶@里做著自己的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在在這里實(shí)習(xí)，我們需要干些什么活呢？后來(lái)老師來(lái)后只是讓我們把凱式定氮的消化管洗干凈，讓我們用一臺(tái)我們從為接觸過(guò)的新儀器測(cè)兩個(gè)樣品的蛋白質(zhì)含量，說(shuō)有不懂的問(wèn)另外一名老師，之后就走了。我們?nèi)齻€(gè)就老老實(shí)實(shí)地洗消化管，洗地相當(dāng)認(rèn)真，按老師說(shuō)地，要洗地不掛水珠，9根管洗了一次又一次，直到完全不掛水珠為止。我想這大概是我們洗滌玻璃儀器最認(rèn)真的一次了，因?yàn)槲覀兿戳苏簧衔?。下午的時(shí)候，我們打電話問(wèn)懂那臺(tái)儀器操作方法的老師教一下我們，可老師說(shuō)那幾天都很忙的，要再過(guò)一個(gè)禮拜才有空，就這樣這個(gè)事就沒(méi)了下文。那天下午后來(lái)也沒(méi)事干，也沒(méi)有老師過(guò)來(lái)管我們，我們就自己想點(diǎn)事做做，把實(shí)驗(yàn)室那些玻璃儀器收拾一下，沒(méi)想到越收拾越覺(jué)得實(shí)驗(yàn)室太亂了，就干脆來(lái)了個(gè)大整理。就那樣過(guò)了實(shí)習(xí)的第一天。

第二天的時(shí)候也是8點(diǎn)到那里，也不知道干些什么，就在那里等著，后來(lái)又一個(gè)班級(jí)過(guò)來(lái)坐實(shí)驗(yàn)，我們就幫他們配試劑，指導(dǎo)他們什么放在哪里，他們有不

懂的也教一下他們。下午的時(shí)候，安裝微波消解儀的技術(shù)人員過(guò)來(lái)，我們也在邊上有需要幫忙的也幫一下，下午完成了安裝，說(shuō)第二天進(jìn)行測(cè)試。

第三天過(guò)去因?yàn)槭孪戎酪梦覀冋n題培養(yǎng)的桑葉做測(cè)試，到了就早早地和一起的同學(xué)開(kāi)始準(zhǔn)備，每個(gè)樣取了2g，做三個(gè)平行。那一天都圍著微波消解儀轉(zhuǎn)，參加了那個(gè)培訓(xùn)，算是大概的把那臺(tái)儀器的基本步驟學(xué)會(huì)了。不過(guò)那也有一個(gè)難點(diǎn)，那臺(tái)儀器都是英文的，這可把我們難住了，我還好點(diǎn)，另外三個(gè)男同胞可傻了眼了。后來(lái)回寢室后我把那臺(tái)儀器的操作說(shuō)明書(shū)仔細(xì)地看了遍，大概知道了，放幾根管怎么放，相應(yīng)的功率是多少，不過(guò)時(shí)間怎么設(shè)在上面卻找不到，只能慢慢通過(guò)后面的實(shí)驗(yàn)摸索了。

后來(lái)幾天陶老師讓我們準(zhǔn)備了幾個(gè)班級(jí)實(shí)驗(yàn)課要用的試劑及儀器，準(zhǔn)備的內(nèi)容還挺多的，準(zhǔn)備了一下午。那天下午，我們回去的路上都說(shuō)，沒(méi)想到啊！原來(lái)上一次實(shí)驗(yàn)課，老師要準(zhǔn)備那么多，以前我們上課的時(shí)候老師不容易啊！

第二天過(guò)去后，因?yàn)橹滥翘煊邪嗉?jí)過(guò)來(lái)上實(shí)驗(yàn)課，剛到不就就討論，怎么他們還不來(lái)?。縿e讓我們白準(zhǔn)備了啊，也讓我們有點(diǎn)事做啊。就是這樣，我們已經(jīng)實(shí)習(xí)到了今天。剛開(kāi)始的時(shí)候，確實(shí)有點(diǎn)不知所措，但慢慢地我們找到了感覺(jué)。除了準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)課要用的儀器、試劑外，我們也經(jīng)常整理藥品室，定期地打掃各個(gè)實(shí)驗(yàn)室。

在實(shí)習(xí)大概快要過(guò)兩周的時(shí)候，老師終于有空了，我們終于在老師的指導(dǎo)下，利用那臺(tái)全自動(dòng)凱式定氮儀完成了兩個(gè)樣品中蛋白質(zhì)的測(cè)定。這臺(tái)儀器同樣也有一個(gè)難題，那就是純英文的，一起的兩個(gè)男生感慨說(shuō)，后悔沒(méi)把英語(yǔ)學(xué)好，干脆把這個(gè)任務(wù)交給了我，他們兩個(gè)給我打下手。不過(guò)總歸是第一次接觸到新儀器，也不懂。那臺(tái)消解儀我們按說(shuō)明設(shè)好了程序，讓它運(yùn)行，卻發(fā)現(xiàn)溫度怎么都升不上去，運(yùn)行了一上午，溫度還是沒(méi)動(dòng)靜，又不敢找老師問(wèn)，怕老師說(shuō)。后來(lái)我干脆自己在那亂按一通，不過(guò)結(jié)果是，我亂按一通后溫度升啦！原因是我們根本就沒(méi)有把我們?cè)O(shè)好的程序傳達(dá)到儀器，這樣它自然不會(huì)按我們的意愿運(yùn)行了。而那臺(tái)凱式定氮的問(wèn)題還好點(diǎn)，基本沒(méi)什么太大的問(wèn)題，只要看得懂就會(huì)做。

在這段時(shí)間里，我們還做了關(guān)于高嶺土、黃土比例如何配比的實(shí)驗(yàn)，剛開(kāi)始的時(shí)候探索高齡土的硬度，發(fā)現(xiàn)800℃時(shí)還可以，但達(dá)到900℃時(shí)硬度完全可以了，不會(huì)碎，但體積變小了好多。后來(lái)按老師說(shuō)的，我們?nèi)フ伊诵S土摻進(jìn)去，經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)黃土：高嶺土在900℃灼燒后的硬度及吸水量是最好的。此外，我們也用微波消解，利用原子分光光度儀測(cè)定了，草木灰中K、Ca、Mg、Cu、Fe、Mn、Zn等金屬含量，剛開(kāi)始時(shí)不懂儀器如何使用，找了相關(guān)的老師，自己也學(xué)習(xí)了一些，現(xiàn)在基本學(xué)會(huì)了。還參加了Waters高效液相儀的培訓(xùn)，因?yàn)橹案咝б合喾矫嫔婕暗谋容^少，所以對(duì)這臺(tái)儀器使用的一些地方還是有點(diǎn)不懂的，但基本的操作還是會(huì)點(diǎn)的。

頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)過(guò)去一半了，發(fā)現(xiàn)老師真的很不容易，他們要傳授知識(shí)給我們前提是他們自己也要不斷地學(xué)習(xí)。我們每上一次課，雖然只是45分鐘可老師卻要準(zhǔn)備很多，除了授課的內(nèi)容外，還有實(shí)驗(yàn)的儀器等等。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)還有很多需要學(xué)習(xí)，而且是主動(dòng)學(xué)習(xí)，有興趣地學(xué)習(xí)。真希望還能在學(xué)校學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。