第一篇：第二屆“青藍工程”驗收工作安排

第二屆“青藍工程”驗收工作安排

為加強對青年教師培養(yǎng)，切實實現(xiàn)“創(chuàng)名校、出名師、育英才”的辦學(xué)目標，我校于2003年舉辦第一屆“青藍工程”，共有30對60位教師參加，2007年通過“六個一”活動進行了驗收。同時啟動二屆青藍工程，共有62對教師參加，歷時三年，在全體“老教師”的悉心指導(dǎo)和青年教師的虛心學(xué)習(xí)下，這項活動取得了令人滿意的成績。根據(jù)“青藍工程”實施計劃的要求，于2010年4-5月對這項活動進行驗收，驗收項目及要求如下：

1、寫一篇工作總結(jié)：每位“青年教師”要結(jié)合三年的工作，寫一份工作總結(jié)，總結(jié)已有的成績，反思存在的問題，展望今后的工作。此總結(jié)于4月30日前發(fā)布在我校博客群組上，驗收小組統(tǒng)一驗收，等次為優(yōu)秀、合格、不合格。

2、舉辦一次座談會：以“青藍工程伴我騰飛”為題舉辦一次座談會，全體“青年教師”參加，選擇部分教師作成長經(jīng)驗交流。

3、上一堂匯報課：根據(jù)驗收活動安排，每一位“青年教師”上一堂“青藍工程”驗收匯報課，驗收小組聽課并打分，根據(jù)打分情況分成A、B、C、D四個等級（無故不參加的、等級為D的此項定為不合格），獲A等的教師發(fā)長城中學(xué)青年教師優(yōu)質(zhì)課評比一等獎證書。

4、交一篇教學(xué)反思：“青年教師”執(zhí)教匯報課后結(jié)合自己的上課情況征求各聽課教師的意見寫一篇教學(xué)反思，上匯報課后的3天之內(nèi)，發(fā)布在我校博客群組上，驗收小組統(tǒng)一驗收，等次為優(yōu)秀、合格、不合格。

5、命制一套試題：嚴格按照本學(xué)科高考要求命制，附答案，此題于5月20日前交教科所存檔。驗收小組統(tǒng)一驗收，等次為優(yōu)秀、合格、不合格。

6、查一次備課本：所有參加青藍工程的“青年教師”2007年9月－2010年5月的備課本，由驗收小組進行檢查打分，根據(jù)打分情況分成A、B、C、D四個等級（等級為D的為不合格），獲A等的教師發(fā)長城中學(xué)青年教師優(yōu)秀教案評比一等獎證書。檢查時間為五月底。

召開一次總結(jié)大會，驗收各環(huán)節(jié)結(jié)束后，由學(xué)校組織召開總結(jié)大會，總結(jié)第二屆“青藍工程”取得的成果和存在的問題，公布驗收結(jié)果、發(fā)放各類優(yōu)秀證書，并對下一步的青年教師培養(yǎng)提出規(guī)劃和設(shè)想，根據(jù)驗收進度確定具體時間。

另外，根據(jù)驗收情況辦一次成果展：主要展出三年來參加“青藍工程”的新老教師已取得的教學(xué)及教研成果，驗收過程中的一些經(jīng)驗材料等，此項活動于驗收活動結(jié)束后進行。說明：六項檢查評比活動有一項不合格的，確定為驗收不合格；六項活動都被評為第一等次的在全校通報表彰。

教科所 2010年4月8日

第二篇：青藍工程實施計劃安排

青藍工程具體實施綱要

一、學(xué)期初，青藍計劃啟動儀式。

會議流程如下：

1、由主持人簡述青藍計劃；

2、介紹參加領(lǐng)導(dǎo)；

3、校領(lǐng)導(dǎo)致辭；

4、由藍方骨干教師代表宣言；

5、青方代表教師發(fā)言；

6、全體青年教師做自我簡短介紹；

7、根據(jù)學(xué)科分配進行青藍雙方結(jié)對；

8、教務(wù)主任總結(jié)陳詞。

二、教學(xué)第一、二周各教研室逐一開展新教師入職培訓(xùn)。

培訓(xùn)內(nèi)容如下；

1、認清教師權(quán)利和義務(wù)，切實履行教師應(yīng)盡職責(zé)；

2、明確本學(xué)期教師的教學(xué)任務(wù)和目標；

3、制定學(xué)科教學(xué)計劃和學(xué)期運行計劃；

4、教案的書寫規(guī)格，以及課堂教學(xué)藝術(shù)的培訓(xùn)指導(dǎo)。

三、教學(xué)第三周至第六周各教研室安排新教師聽課

根據(jù)教齡不同分為三個階段，即第一類教齡不滿一年；第二類教齡1年以上兩年以下；教齡兩年以上不滿三年。

聽課要求如下：第一類每周聽課3節(jié)，其中2節(jié)為師傅課，1節(jié)為其他任課教師；第二類每周聽1節(jié)；第三類每兩周聽1節(jié)。

聽課期間要詳細記錄聽課內(nèi)容：時間、地點、授課人、教學(xué)內(nèi)容，課后與指導(dǎo)教師進行及時交流并做好心得記錄。

四、教學(xué)第七周至第十周由藍方指導(dǎo)青方進行備課準備

備課具體要求如下：

1、要求藍方審核青方教案。青方的備課教案必須經(jīng)過藍方審核修改合格后方才可用于教師教學(xué)。藍方需記錄教案的每次審核時間和修改合格后時間；

2、青方必須聽從藍方的指導(dǎo)進行教學(xué)教案的修改和按時完成；

3、教案修改后由青方簡述教學(xué)流程，藍方聽后及時給予意見和補充；

4、青方根據(jù)藍方提供的交流意見作出總結(jié)記錄。

五、教學(xué)第十一周至第至第十五周由各教研室安排聽青方課

1、各教研室可安排老師聽青方授課

2、指導(dǎo)教師至少聽青兩節(jié)課，做好聽課記錄；

3、指導(dǎo)教師課后要及時指出青方授課內(nèi)容不足，傳授授課經(jīng)驗；

4、青方課后需認真記錄指導(dǎo)教師傳授經(jīng)驗心得，寫出總結(jié)。

六、教學(xué)第十六周至二十周由藍方指導(dǎo)青方準備公開課

1、公開課由藍方指導(dǎo)，青方授課；

2、公開課前，青方需在藍方指導(dǎo)下在本學(xué)科教研組內(nèi)進行試講；

3、試講通過教研組一致認可后，通知教務(wù)主任安排全校性公開課；

4、公開課評課人為校領(lǐng)導(dǎo)和各教研組組長。

七、教學(xué)第二十一周至學(xué)期期末由藍方給青方做總體評價

1、藍方根據(jù)一個學(xué)期內(nèi)青方的表現(xiàn)寫評價鑒定；

2、青方對自身一個學(xué)期內(nèi)的教學(xué)工作寫總結(jié)。

第三篇：青藍工程

青與藍

———唐天艷

我現(xiàn)在回想的是開學(xué)不久師徒結(jié)對時茆老師的話，他說，“青藍工程”的“青藍”兩字源于荀子《勸學(xué)》中的“青，取之于藍而青于藍”。當時，對于“青藍”這倆字，我感覺新鮮；雖然在上學(xué)期間學(xué)習(xí)過《勸學(xué)》，對于課本，我不感覺新鮮；對于一中語文組，我感覺新鮮。因為我是一名剛剛踏上工作崗位的年輕教師。時光如梭，揮指間，一學(xué)期馬上過去了。和語文組的老師們朝夕相處，我深刻體悟到“藍”的深厚底蘊，“藍”的博大精深。老師們睿智的涵養(yǎng)使我由衷贊嘆，他們對教育事業(yè)的執(zhí)著精神使我萬分敬佩。我的師傅茆大桂老師是他們的典型代表。我在茆老師的教導(dǎo)下，對教學(xué)工作由生疏到熟悉并逐漸熟練起來，在工作中迅速地成長著。目前我的這個“青”還是“無色”級別，如果說開始泛著那么一點藍光，那也得益于茆老師智慧的熏染和對教育一腔執(zhí)著精神的引領(lǐng)，得益于語文組其他老師們智慧的滋潤。

在教學(xué)上，年青的我缺乏經(jīng)驗和認識，總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。為此，茆老師對我提出以下幾點指導(dǎo)：

一、鼓勵我多學(xué) “教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)?！弊鳛榍嗄杲處?，茆老師常用這句話教育我，使我意識到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上時代的步伐，才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。因此，兩年以來，我通過參加培訓(xùn)、座談會、閱讀有關(guān)雜志等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。

二、鼓勵我多上

茆老師常鼓勵我多上公開課，回想每次上課，從準備到每次試教修改教案他都親自來予以指導(dǎo)。茆老師這種高度的敬業(yè)精神深深地感動了我，作為他的徒弟，我沒有理由不勇挑重擔(dān)，不抓住機會鍛煉自己。

三、鼓勵我多評

新課改以來，我聽課的機會很多，組內(nèi)老師的輪流課、市里科學(xué)的研討課、迎接各級檢查的展示課等??每次課后茆老師都要求我進行評課，他說：“這是對上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑。”茆老師是這樣說的，也是這樣做的。每次與他一塊兒聽課，他總是能給上課老師提出中肯的建議，同時提出一些問題與聽課老師們共同探討，其理念之新、想法之好，令同行們深感佩服。

師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會，從而得到提高。俗話說：要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，才能早日成為一名合格的人民教師。我深知自己的責(zé)任，在以后的教學(xué)過程中仍然會有陌生的事情發(fā)生，所以我要不斷努力的學(xué)習(xí)，多聽聽師傅的課，多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習(xí)師傅的態(tài)度，多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！

第四篇：青藍工程（范文模版）

“青藍工程”工作計劃

為加快青年教師培養(yǎng)，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，提高師資素質(zhì)，新上崗的青年教師與骨干教師實行結(jié)對拜師的青藍工程。本著專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、個人反思的途徑，利用學(xué)習(xí)型教研、教學(xué)型教研、研究型教研的方法，有計劃、分步驟提高青藍工程的實效。

一、參與對象

“青方”：學(xué)校教學(xué)骨干及熱心教研的教師

“藍方”：新參加教育工作，教齡在三年以下的青年教師

二、主要任務(wù)

1、理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：師徒利用課堂實踐、網(wǎng)絡(luò)教研、同伴互助等模式開展學(xué)習(xí)型教研，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，不斷內(nèi)化和建立起與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教育教學(xué)理論體系。針對本學(xué)科開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，吃透教材，不斷提高教師業(yè)務(wù)水平。

2、教學(xué)實踐：開展教學(xué)教研師徒結(jié)對，開展互助備課，實現(xiàn) “一課多上”（在本班上，修改教學(xué)預(yù)設(shè)，再到其它班上）和一課多案（在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下不斷完善教學(xué)設(shè)計）；每學(xué)期師徒之間至少上好4節(jié)指導(dǎo)課、探究課。

3、教育教學(xué)研究：師徒間定時或不定時開展問題教研，討論解決教育教學(xué)實際中的疑難問題，并形成每學(xué)期1個研究專題，開展專題研究，形成個性化教學(xué)能力，提升師徒的教科研能力和水平。

4、經(jīng)驗總結(jié)：強化教師的反思意識和反思習(xí)慣，記錄在教育教學(xué)實際中的所思、所感；認真撰寫教后反思（每課1篇）、經(jīng)驗總結(jié)與教育教學(xué)論文（每學(xué)期1篇）等，加快教師從經(jīng)驗型向反思型、研究型、學(xué)者型教師的轉(zhuǎn)型。

三、結(jié)對雙方職責(zé)及有關(guān)活動安排：

（一）青年教師：

1．認真貫徹中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，自覺堅持用師德標準指導(dǎo)自己的言行，做到教書育人、為人師表。

2．學(xué)期初按時制訂達標培訓(xùn)計劃一式二份，一份交教導(dǎo)處存檔，一份自留對照，學(xué)期結(jié)束撰寫一份培訓(xùn)總結(jié)。

3．每周師徒之間聽課不少于1節(jié)，鼓勵青年教師積極主動聽同學(xué)科的課，提倡跨年級、跨學(xué)科聽課。要認真寫好聽課筆記，按時參加評課活動，并對照自身實際認真開展反思和總結(jié)，取長補短，共同提高。

4．每學(xué)期至少舉行4次匯報課活動，課堂盡量使用現(xiàn)代教育設(shè)備。評課時，指導(dǎo)老師與教研組長要對課堂實事求是進行評價，并寫好評價意見及時交教導(dǎo)處，作為青年教師業(yè)務(wù)成長的考評依據(jù)。

5．重視繼續(xù)教育活動，每學(xué)期至少讀一本教學(xué)專著，認真做好筆記。每學(xué)期撰寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文。

6．教案評選。“青藍工程”的青年教師至少選兩篇教學(xué)詳案，作為青年教師本人業(yè)務(wù)檔案的積累，也作為業(yè)務(wù)考評內(nèi)容之一。

7．積極參加各項活動或比賽，活動成績作為對青年教師的主要考核依據(jù)。

（二）指導(dǎo)教師： 1．帶頭執(zhí)行師德規(guī)范，用高尚的師德為青年教師作出示范。2．根據(jù)被指導(dǎo)者的工作經(jīng)驗，教育、教學(xué)管理能力，指導(dǎo)老師經(jīng)常給青年教師就備課、上課、輔導(dǎo)學(xué)生、作業(yè)批改等方面給予指導(dǎo)，扎實做好教學(xué)常規(guī)工作。

3．幫助、審核新教師教案。要經(jīng)常隨堂聽課，每周至少聽一節(jié)，并及時給予指導(dǎo)。

4．定期進行交流研究，使青年教師更快掌握常規(guī)，使青年教師能過“課堂教育過關(guān)”和“教學(xué)能力達標”。

5．指導(dǎo)老師要對青年教師教學(xué)研究、論文撰寫方面經(jīng)常給予指導(dǎo)，主動提供教育理論和教學(xué)信息資料，培養(yǎng)青年教師的教學(xué)研究能力。

6．積極支持和鼓勵青年教師參加學(xué)校組織的各項業(yè)務(wù)活動，并給予業(yè)務(wù)指導(dǎo)，及時寫好評課意見。

7．經(jīng)常關(guān)心青年教師的教學(xué)質(zhì)量，幫助分析總結(jié)。繼續(xù)發(fā)揚我校許多老教師的傳統(tǒng)美德，認真做好傳、幫、帶工作，使青年教師健康成長。

第五篇：青藍工程

青藍工程”工作小結(jié)

信息技術(shù)教研組 趙陳德

為提高我校青年教師的教學(xué)水平，繼續(xù)發(fā)揚我校原有的老教師和年輕教師的“傳、幫、帶”優(yōu)良傳統(tǒng)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和教科室直接組織下，我校于2006年上半學(xué)期開始進行“青藍”工程，即新老教師結(jié)成對子，一對一進行教學(xué)幫扶指導(dǎo)，共同提高教研教學(xué)水平。在這次活動中我有幸被學(xué)校聘為指導(dǎo)教師和兩位更為年輕的教師：陳先才、蔡暢老師共同進行教研教學(xué)探討。我的教學(xué)時間也不長，教學(xué)水平也有限，所以被聘為指導(dǎo)教師讓我誠惶誠恐，總害怕以自己的水平無法對兩位教師進行指導(dǎo)。本著互相提高和互相學(xué)習(xí)的態(tài)度，在“青藍”工程實施過程中我們共同探討教研教學(xué)方法，相互聽課，在幫助兩位新教師提高教學(xué)水平的同時也大大提高了自己的教學(xué)水平?，F(xiàn)將我們在“青藍”工程實施過程中的所做的有關(guān)工作總結(jié)如下：

第一、共同備課、互相聽課。一個教師的教學(xué)水平直接反映在課堂的教學(xué)上，作為老師要不斷提高自己的課堂教學(xué)水平，只有課堂教學(xué)水平提高了，才能真正提高自己的教學(xué)水平。為了提高自己的教學(xué)水平，我們精心備課，然后相互聽課。信息技術(shù)課程是一門集知識性和技術(shù)性為一體的課程，有著本學(xué)科的特點：它是一門以培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)、打造學(xué)生終生學(xué)習(xí)的平臺為總目標的課程。讓學(xué)生學(xué)習(xí)后更能適應(yīng)現(xiàn)在的信息社會。而同時它又是一門新課程，不象其他學(xué)科有著非常成熟的教學(xué)經(jīng)驗可供參考，新教學(xué)理念和好的教學(xué)方法還在不斷的探討過程中。為此我們充分利用自己的優(yōu)勢，在網(wǎng)上查資料，根據(jù)我們的實際情況備好每一節(jié)課；然后我們相互之間聽課、評課，共同找出不足，提高自己的教學(xué)水平。通過備課和聽課，我們能找到自己不足之處，大大提高了教學(xué)水平。在這個環(huán)節(jié)兩位教師敬業(yè)精神讓我感動，從他們身上我也學(xué)到了許多，兩位新教師的教學(xué)水平提高的也很快。

第二、共同探討，提高教研水平。信息技術(shù)是一門新的課程，它的教學(xué)理念和教學(xué)方法還處在不斷的探究過程。在加上信息處理的技術(shù)本身也處在不斷的發(fā)展過程，所以我們加強了理論的學(xué)習(xí)和探究。新的學(xué)期我們將使用新的教材，在新課標的指導(dǎo)下進行信息技術(shù)教學(xué)。新課標要求信息技術(shù)課程以培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)為總目標，而不是象原來那樣僅僅是為了教技術(shù)而教一些軟件的使用。為了更早適應(yīng)新課標和新教材，我們利用現(xiàn)有的教學(xué)教研網(wǎng)站，加強理論學(xué)習(xí)，并進行了教學(xué)研討。兩位新教師非常努力，也取得了可喜的進步，其中蔡暢老師的一篇教學(xué)論文獲得了市一等獎。

第三、加強本身學(xué)習(xí)，適應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展。過去有個比喻，授人一杯水自己要有一桶水。大家知道信息技術(shù)是在不斷的發(fā)展的，特別是使用計算機處理信息的技術(shù)和軟件不斷的更新?lián)Q代，這就要求老師不斷加強自身學(xué)習(xí)，包括出現(xiàn)的新的技術(shù)和新的軟件，才能適應(yīng)新的發(fā)展和教學(xué)的需要。為此，我們有目的地組織了學(xué)習(xí)，加強技術(shù)學(xué)習(xí)，給自己充電，要求新教師掌握甚至是熟練掌握一些新的技術(shù)和軟件的使用，這樣才能勝任教學(xué)，在以后教學(xué)過程中至少在技術(shù)和知識上顯得游刃有余。通過學(xué)習(xí)，我和兩位新教師熟練掌握了現(xiàn)在信息處理的常用軟件和新的技術(shù)，這也為以后的教學(xué)打下基礎(chǔ)。

第四、加強特色教學(xué)培訓(xùn)，為發(fā)揮我們特色教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。信息技術(shù)課程除常規(guī)教學(xué)外，我們還有兩個特色教學(xué)：信息學(xué)奧賽的輔導(dǎo)教學(xué)和中學(xué)生電腦制作比賽的輔導(dǎo)教學(xué)。值得我們驕傲的是通過我們自身的努力，我校的信息學(xué)奧賽水平現(xiàn)在已名列全省前矛，為了保持這個特色教學(xué)，我們急需新的教學(xué)力量加入。為此，我和兩位新教師共同學(xué)習(xí)了我們原有的特色教學(xué)的方式，并積極探討新的突破。其中陳先才老師在這方面作了大膽的嘗試和實踐，由他培訓(xùn)的學(xué)生在今年市信息學(xué)奧賽中已經(jīng)獲大獎。

回顧自己在上學(xué)期整個的“青藍”工程所做的工作，有收獲也有不足。兩位更年輕的教師收獲較大，教研教學(xué)水平有了很大的提高。我在今后的工作中將更加努力，爭取更多的收獲。

2006年8月