第一篇：五年段小記者社團(tuán)工作總結(jié)

2013－2014學(xué)年下期五年段小記者社團(tuán)工作總結(jié)

為豐富學(xué)生的校園文化生活，鍛煉學(xué)生的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的，根據(jù)學(xué)校的要求，本學(xué)期我們繼續(xù)在每周四下午第三節(jié)的社團(tuán)課開(kāi)設(shè)小記者興趣班。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，小記者團(tuán)在不斷成長(zhǎng)中?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、制度落實(shí)，活動(dòng)有序

期初，在大家的民主表決和努力下，我們選出了社團(tuán)的班委，制定了小記者社團(tuán)的團(tuán)規(guī)及培訓(xùn)計(jì)劃，建立了小記者考勤制度。指導(dǎo)老師努力在實(shí)踐中提高孩子的采訪寫作能力。如運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，要求各小記者為各自的班級(jí)積極投稿，社團(tuán)制訂了投稿數(shù)目登記制度及獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，使孩子們有了工作的動(dòng)力，寫稿投稿不再是完成老師布置的任務(wù)，而是主動(dòng)參與和競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程，有了“我以我眼看世界”的專業(yè)意識(shí)。

二、參與活動(dòng)，學(xué)習(xí)采訪

作為記者，就需要做到眼亮、耳靈、手勤、腦快，平時(shí)要求學(xué)生關(guān)注校園內(nèi)發(fā)生的事，并能及時(shí)記錄下來(lái)，并延伸到校外、家庭等。實(shí)踐是最好的老師，本學(xué)期學(xué)校的幾個(gè)大型的活動(dòng)，都有我們小記者的身影，也是我們小記者大展身手的好機(jī)會(huì)。如3月5日，我們寧師附小迎來(lái)“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣 三愛(ài)三節(jié)我做起”的少先隊(duì)活動(dòng)；4月28日，寧德市檢驗(yàn)檢疫局在我校五樓多功能廳，開(kāi)展了“美麗中國(guó)，從我做起”為主題的“國(guó)門生物安全進(jìn)校園”的活動(dòng)； 5月1日－6月1日為期一個(gè)月的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)??這些都為小記者的采訪、報(bào)道提供了良好的素材，小記者們積極參與活動(dòng)過(guò)程，抓拍了許多感人的瞬間，還撰寫了許多的報(bào)道稿。

在學(xué)習(xí)生活中，教師也可以充分利用許多微小的細(xì)節(jié)、良好的資源指導(dǎo)學(xué)生采訪、寫報(bào)道。如在寧師附小“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣 三愛(ài)三節(jié)我做起”活動(dòng)中，通過(guò)“爭(zhēng)獻(xiàn)愛(ài)心”、“走進(jìn)三元社區(qū)”、“開(kāi)展捐款”等采訪契機(jī)，教師可以讓孩子們先采訪同學(xué)，再深入其它班級(jí)采訪老師，聽(tīng)聽(tīng)他們的想法。小記者們?cè)诓稍L中，不僅深刻地體會(huì)到“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”的道理，也希望自己在今后的生活中努力踐行，爭(zhēng)做一個(gè)“雷鋒式”的好少年。

總之，通過(guò)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，小記者的綜合能力也有了相應(yīng)的提高，記者的意識(shí)也顯著增強(qiáng)了。小記者們?cè)诓粩喑砷L(zhǎng)著，在期間我們有了不少的收獲，小記者們不僅學(xué)習(xí)到了記者采訪中的一些技巧，同時(shí)也真正體會(huì)到了新聞工作者的辛苦。今后，我們將努力引導(dǎo)小記者們走出校園，走進(jìn)社區(qū)。相信在未來(lái)日子里，我們的小記者們必將再接再厲，揚(yáng)長(zhǎng)避短，有更出色的表現(xiàn)。

第二篇：小記者社團(tuán)計(jì)劃

“小記者”社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃

為促進(jìn)小記者綜合素質(zhì)教育的提高，引導(dǎo)推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育和傳媒素養(yǎng)教育，使學(xué)生健康、向上的發(fā)展，為廣大中小學(xué)生搭建展現(xiàn)自我、參與社會(huì)實(shí)踐的平臺(tái)，并為學(xué)校發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)?？V播站、小記者人才，促進(jìn)校園文化建設(shè)。特制訂如下計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想：

以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和寫作語(yǔ)言表達(dá)能力為重點(diǎn)，引導(dǎo)他們走向社會(huì)，以未成年人特有的視角感受家鄉(xiāng)日新月異的變化，培養(yǎng)他們的社會(huì)實(shí)踐能力，激發(fā)愛(ài)家愛(ài)鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)的樸素情懷，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、工作目標(biāo)：

建立健全小記者管理辦法，組織開(kāi)展小記者活動(dòng)，幫助、指導(dǎo)小記者提高寫作水平，評(píng)選一批優(yōu)秀小記者和小記者優(yōu)秀的新聞作品。各項(xiàng)管理機(jī)制逐步健全，定期舉辦小記者培訓(xùn)和開(kāi)展小記者采風(fēng)活動(dòng)，組織小記者參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的采訪報(bào)道，做到人人都參與，使小記者影響力不斷擴(kuò)大，學(xué)校小記者特色品牌逐步呈現(xiàn)。

三、實(shí)施步驟及措施：

建立小記者站是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，需要循序漸進(jìn)，持之以恒，常抓不懈。

1.成立組織機(jī)構(gòu)。成立小記者站活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

小記者團(tuán)成員：

主要職責(zé)：要充分發(fā)揮組織協(xié)調(diào)作用，統(tǒng)籌小記者站工作，指導(dǎo)、督促各相關(guān)部門關(guān)心、支持和參與小記者站建設(shè)。負(fù)責(zé)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)小記者站開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，研究審議推進(jìn)過(guò)程中的重大事項(xiàng)，協(xié)調(diào)解決推進(jìn)過(guò)程中的重大問(wèn)題。

①建立小記者培訓(xùn)機(jī)制。要做好培訓(xùn)、采訪、考核等各項(xiàng)管理機(jī)制，開(kāi)展形式多樣的培訓(xùn)活動(dòng)，如舉辦新聞知識(shí)講座、臨戰(zhàn)練兵、模擬采訪等不斷提高小記者采編水平。

②健全小記者發(fā)布平臺(tái)。?？瘜⒗^續(xù)開(kāi)設(shè)小記者專欄，以學(xué)?；顒?dòng)為主體，努力創(chuàng)設(shè)專版，將小記者的稿件認(rèn)真修改后組稿、投稿，提高稿件質(zhì)量，爭(zhēng)取增加發(fā)稿量，不斷激發(fā)小記者的創(chuàng)作熱情。

2.獎(jiǎng)懲辦法

①總結(jié)表彰?？偨Y(jié)第一批小記者學(xué)習(xí)活動(dòng)的成效，對(duì)優(yōu)秀的新聞稿件、優(yōu)秀小記者進(jìn)行大力的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

②成果展示。組織開(kāi)展小記者活動(dòng)匯報(bào)會(huì)暨優(yōu)秀作品展，展示小記者站一年來(lái)開(kāi)展的活動(dòng)剪影，展出小記者一年中參加系列活動(dòng)的采訪稿、手抄報(bào)及攝影圖片。從一張張圖片中，展示小記者們的成長(zhǎng)經(jīng)歷，激勵(lì)廣大同學(xué)積極參加小記者活動(dòng)，讓小記者活動(dòng)的平臺(tái)成為更多學(xué)生邁向成功的舞臺(tái)。

第三篇：小記者社團(tuán)展示材料

“小記者”社團(tuán)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

（2015學(xué)年第二學(xué)期）

為豐富學(xué)生的校園文化生活，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。我開(kāi)展了小記者社團(tuán)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，小記者們得到了不斷地成長(zhǎng)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下： 一．積極培訓(xùn)、提高素養(yǎng)

通過(guò)學(xué)生自愿報(bào)名的方式，本學(xué)期小記者社團(tuán)吸收了六名優(yōu)秀的學(xué)員。我對(duì)小記者進(jìn)行了相關(guān)的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容為：小記者需要具備的新聞常識(shí)、小記者采訪的基礎(chǔ)知識(shí)和注意事項(xiàng)、小記者寫作的基礎(chǔ)和培訓(xùn)。通過(guò)耐心的教導(dǎo)，希望可以為小記者采訪活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二．角色體驗(yàn)、模擬采訪

作為記者，就需要做到眼亮、耳靈、手勤、腦快，平時(shí)要求學(xué)生關(guān)注校園內(nèi)發(fā)生的事，并能及時(shí)記錄下來(lái)。而實(shí)踐是最好的老師，本學(xué)期我組織大家進(jìn)行了情景采訪演練，通過(guò)給學(xué)生設(shè)置一個(gè)情景，讓他們根據(jù)情景設(shè)置自己的采訪方案，然后進(jìn)行互相采訪。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，大家更深入體會(huì)到了小記者這份工作的樂(lè)趣。學(xué)校的幾個(gè)大型的活動(dòng)，都有我們小記者的身影，也是我們同學(xué)大展身手的好機(jī)會(huì)。三．練習(xí)寫作，積極投稿

小記者除了需要具備基本的文化素養(yǎng)、巧妙的談話技巧，還學(xué)要有扎實(shí)的寫作功底。所以，小記者社團(tuán)，鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)寫作并指導(dǎo)學(xué)生在撰寫新聞稿時(shí)需要注意的問(wèn)題。活動(dòng)后，紛紛從不同的角度，報(bào)道本次活動(dòng)，寫出了一篇篇感情真摯的新聞稿。

當(dāng)然，我們也存在著不少的不足，如新聞的報(bào)道還不夠及時(shí)，新聞采訪的活動(dòng)不夠豐富等。相信在未來(lái)日子里，小記者們必將再接再厲，揚(yáng)長(zhǎng)避短，有更出色的表現(xiàn)。

第四篇：五年段國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀

五年段“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”主題大隊(duì)會(huì)活動(dòng)流程

一、活動(dòng)預(yù)備部分

1.檢查人數(shù)、報(bào)告人數(shù)

全體立正、向前看齊、稍息、立正。各中隊(duì)檢查人數(shù)。

2.各中隊(duì)長(zhǎng)向大隊(duì)長(zhǎng)報(bào)數(shù)

3.大隊(duì)長(zhǎng)向輔導(dǎo)員匯報(bào)：報(bào)告輔導(dǎo)員，第五大隊(duì)?wèi)?yīng)到 208 人，實(shí)到 208人。“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”主題隊(duì)會(huì)準(zhǔn)備完畢，請(qǐng)輔導(dǎo)員參加我們的活動(dòng)。輔導(dǎo)員：接受你的報(bào)告，愿意參加你們的活動(dòng)，?；顒?dòng)圓滿成功！

二、正式儀式部分

1.全體立正、敬禮，出旗，禮畢

2.齊唱隊(duì)歌

3.大隊(duì)長(zhǎng)：今天我們?cè)谶@里開(kāi)展“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”主題隊(duì)會(huì)，希望通過(guò)這次的隊(duì)會(huì)，讓“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”成為我們生活學(xué)習(xí)的典范。

三、活動(dòng)部分

節(jié)目一：獨(dú)唱—《好孩子要誠(chéng)實(shí)》

節(jié)目二：演講—《微言大義北弟子規(guī)》

節(jié)目三：女生小組唱—〈〈明日歌〉〉

節(jié)目四：誦讀《三字經(jīng)》

四、結(jié)束

1.大隊(duì)長(zhǎng)：“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”主題隊(duì)會(huì)到此結(jié)束。

2.輔導(dǎo)員講話。

3.整隊(duì)

4.呼號(hào)：準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗（時(shí)刻準(zhǔn)備著）

5.退旗、敬禮、禮畢

第五篇：五年語(yǔ)段練習(xí)（范文）

（一）沒(méi)有一個(gè)人把小草叫做“大力士”，(但是)它的力量之大，的確是世界無(wú)比。這種力是一般人看不見(jiàn)的生命力，(只要)生命存在，這種力(就要)顯現(xiàn)，上面的石塊，絲毫不足以阻擋。(因?yàn)?它是一種“長(zhǎng)期抗戰(zhàn)”的力，有彈性，能屈能伸的力，有韌性，不達(dá)目的不止的力。這種不落在肥土而落在瓦礫中、有生命力的種子決不會(huì)悲觀和嘆氣，因?yàn)橛辛俗枇Σ庞心挕Ｉ_(kāi)始的一瞬間就帶了斗爭(zhēng)來(lái)的草，才是堅(jiān)韌的草，也只有這種草，才可以傲然地對(duì)那些玻璃棚中養(yǎng)育著的盆花哄笑。（節(jié)選自《野草》）

1、找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

傲然：高傲（昂然、傲慢）哄笑：譏笑（嘲笑、恥笑）的確：確實(shí) 顯現(xiàn)：顯露（呈現(xiàn)）

2、野草的力有什么特點(diǎn)？

1）它是一種“長(zhǎng)期抗戰(zhàn)”的力，有彈性，能屈能伸的力，有韌性，不達(dá)目的不止的力。

2）把一切阻力都看作是對(duì)自己的磨煉，決不悲觀和嘆氣。

3、“那些玻璃棚中養(yǎng)育著的盆花”指的是什么？野草為什么會(huì)哄笑它？ 1）盆花指那些譏笑野草的人。

2）因?yàn)榕杌](méi)有經(jīng)過(guò)困難磨煉，容易屈服于困難，不敢起來(lái)斗爭(zhēng)。

4、堅(jiān)韌的草是指什么樣的草？

指生命開(kāi)始的一瞬間就帶了斗爭(zhēng)來(lái)的草。

5、談?wù)勀阕x了畫“ ”的句子后的體會(huì)。

野草把一切困難、挫折都視為對(duì)自己的鍛煉，決不悲觀嘆氣。

6、作者為什么要贊頌野草？

作者要借小草頑強(qiáng)的生命力，來(lái)預(yù)示著全國(guó)各族人民只要團(tuán)結(jié)起來(lái)，積極抗日，這股民族的力量就會(huì)像野草的生命力一樣，克服各種困難，最終取得抗戰(zhàn)的勝利。（要借小草的力量來(lái)喚醒人們，使大家意識(shí)到自己的力量，激發(fā)人們的斗志，堅(jiān)定人們抗日的決心，號(hào)召全國(guó)人民為捍衛(wèi)民族獨(dú)立、國(guó)家主權(quán)進(jìn)行斗爭(zhēng)。目的是鼓勵(lì)廣大讀者以野草為榜樣，振奮精神，堅(jiān)持“長(zhǎng)期抗戰(zhàn)”，堅(jiān)信抗日必將勝利。）

7、石塊、野草分別代表什么？這是運(yùn)用什么寫作方法？

1）石塊代表侵略中國(guó)的日本帝國(guó)主義。野草代表廣大的抗日民眾。2）運(yùn)用了象征的寫作方法。

比喻句，可把抽象的事物說(shuō)得具體形象。擬人句可以增強(qiáng)形象性、生動(dòng)性和感染力。排比句可增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，有力地表達(dá)強(qiáng)烈的感情。

（二）鵝的叫聲，與鴨的叫聲大體相似，都是“軋軋”的。但音調(diào)上大不相同。鴨的“軋軋”，其音調(diào)瑣碎而愉快，有小心翼翼的意味；鵝的“軋軋”，其音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，有似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。后來(lái)我看到，果然凡有生客進(jìn)來(lái)，鵝必然厲聲叫囂，甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，其叫聲的嚴(yán)厲，不亞于狗的狂吠。狗的狂吠，是專對(duì)生客或宵小用的；見(jiàn)了主人，狗會(huì)搖頭擺尾，嗚嗚地乞憐。鵝則對(duì)無(wú)論何人，都是厲聲呵斥；要求飼食時(shí)的叫聲，也好像大爺嫌飯遲而怒罵小使一樣。

1、鵝的叫聲與鴨的叫聲有什么相同之處？不同之處是什么？作者想要說(shuō)明鵝的什么特點(diǎn)？

1）鵝的叫聲，與鴨的叫聲大體相似，都是“軋軋”的。2）音調(diào)上大不相同。鴨的叫聲音調(diào)瑣碎而愉快，有小心翼翼的意味；鵝的叫聲音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，有似厲聲呵斥。3）作者想要說(shuō)明鵝的叫聲“大”和“嚴(yán)厲”的特點(diǎn)。

2、鵝和狗在看守門戶時(shí)有什么相同之處？不同之處在哪？它能體現(xiàn)鵝的什么特點(diǎn)？

1）都看生客。2）狗的狂吠，是專對(duì)生客或宵小用的；見(jiàn)了主人，狗會(huì)搖頭擺尾，嗚嗚地乞憐。鵝則對(duì)無(wú)論何人，都是厲聲呵斥，連主人也不放在眼里。3）它能體現(xiàn)鵝的叫聲傲慢的特點(diǎn)。

3、先說(shuō)一說(shuō)“飼食”的意思，再說(shuō)一說(shuō)你從“要求飼食的叫聲，也好像大爺嫌飯遲而怒罵小使一樣。”這個(gè)比喻句中發(fā)現(xiàn)鵝的什么特點(diǎn)？

1）飼食：喂養(yǎng)，給自己吃東西。2）發(fā)現(xiàn)了鵝的高傲，不把主人放在眼里。

4、這段文字主要描寫了鵝的（叫聲），以（對(duì)比）的寫法，突出了鵝與其他動(dòng)物相比，有（高傲）的特點(diǎn)。它告訴我們，在描寫動(dòng)物時(shí)除了寫它的外貌、生活習(xí)性、趣事，“動(dòng)物的語(yǔ)言”，也應(yīng)該是我們（敘述）和描寫的重點(diǎn)之一。

5、將劃線部分標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)充完整。

（三）修辭手法的作用：比喻句，可把（抽象）的事物說(shuō)得（具體形象）。擬人句可以增強(qiáng)（形象性）、（生動(dòng)性）和（感染力）。排比句可增強(qiáng)（語(yǔ)言氣勢(shì)），有力地表達(dá)（強(qiáng)烈的感情）。

（四）壺是瓷的，白地上印著藍(lán)色的圖寞。圖案很簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單得和這個(gè)家一樣。蒼茫的天底下，是幾株草。風(fēng)很大，草就很低的伏著，身子卻透出一股強(qiáng)勁來(lái)。壺是扁的，就像扣著的一只碗。它明亮而又光潔，是被長(zhǎng)長(zhǎng)的日子磨出的。沒(méi)有誰(shuí)知道它的年齡，兒子沒(méi)有它大，父親也沒(méi)有它大。父親和兒子就都把壺看得很重。有一次，一個(gè)人看了這壺，愿意拿出很多很多錢買下它，這錢數(shù)目很大，是父親的一輩子再加上兒子的一輩子也掙不來(lái)的。父親笑著對(duì)那人說(shuō)，你問(wèn)我兒子吧。那人就問(wèn)兒子。兒子笑一笑，然后搖搖頭?？粗鴥鹤訐u頭，父親的臉上就露出笑。（節(jié)選自《風(fēng)》）

1、壺有哪兩個(gè)特點(diǎn)？

1）壺是瓷的。2）壺是扁的。

2、用“ ”畫出描寫壺的圖案樣子的句子。

蒼茫的天底下，是幾株草。風(fēng)很大，草就很低的伏著，身子卻透出一股強(qiáng)勁來(lái)。

3、父親和兒子為什么把壺看得很重？

因?yàn)闆](méi)有誰(shuí)知道它的年齡，兒子沒(méi)有它大，父親也沒(méi)有它大。

4、面對(duì)巨額金錢，兒子為什么不為所動(dòng)？面對(duì)兒子的做法，父親為什么露出笑容？

1）因?yàn)閮鹤佣昧藟夭粌H僅是傳家寶，更是濃濃親情的傳承。壺有價(jià)，而情無(wú)價(jià)。

2）這是父親欣慰（wai）的笑，也是自豪的笑，因?yàn)閮鹤影延H情看得很重。

5、談?wù)勀銓?duì)畫“ ”的句子的理解。

這句話是說(shuō)風(fēng)再大，小草也不會(huì)折（zh?）斷，表現(xiàn)出了小草的堅(jiān)韌（ran）、頑強(qiáng)。暗示了作者要表達(dá)的中心，小草象征著父子倆，而風(fēng)象征著生命的艱難，為下文做出了鋪墊（diàn）。

6、概括這兩段的主要內(nèi)容。主要寫了熱水壺的樣子。

（五）風(fēng)在吹號(hào)。沖鋒號(hào)！小波浪跳躍著，每一個(gè)都像大眼睛，閃著金光。滿海全是金眼睛，全在跳躍。海塘下轟隆轟隆地騰起了喊殺聲。

海里跳躍著的金眼睛重重疊疊，一排接一排，一排怒似一排，一排比一排有著更濃重的顏色，連到天邊，成為金色的一抹。海天相接處，半輪火紅的夕陽(yáng)！（節(jié)選自《黃昏》）

1、這兩段文字都描寫了哪幾種景物？ 描寫了海浪和夕陽(yáng)。

2、出現(xiàn)“滿海都是金眼睛”的原因是什么？ 風(fēng)的迅猛和海浪的洶（xiōng）涌（yǒng）。

3、用橫線畫出一個(gè)比喻句；用浪線畫出一個(gè)擬人句。比喻句：小波浪跳躍著，每一個(gè)都像大眼睛，閃著金光。擬人句：海塘下轟隆轟隆地騰起了喊殺聲。

4、將一處由實(shí)在景物引發(fā)的聯(lián)想的句子摘抄下來(lái)。小波浪跳躍著，每一個(gè)都像大眼睛，閃著金光。滿海全是金眼睛，全在跳躍。（由映著夕陽(yáng)閃著金光的波浪想到跳躍，想到金眼睛）

5、說(shuō)一說(shuō)第二自然段是按什么順序進(jìn)行觀察和描寫的？ 由近到遠(yuǎn)。

6、概括這兩段的主要內(nèi)容。

主要寫了海浪的跳躍和洶涌。（主要寫了波濤洶涌海浪沖天的情景）。

（六）讀下列句子，說(shuō)一說(shuō)運(yùn)用了什么修辭手法，這樣表達(dá)有什么好處？ ①憤怒地掙扎著的夕陽(yáng)似乎在說(shuō)? ?

運(yùn)用了擬人的修辭手法。擬人句增強(qiáng)了句子的形象性、生動(dòng)性和感染（rǎn）力，“似乎在說(shuō)”使夕陽(yáng)有了人的情感，使后面的內(nèi)容更自然可信，同時(shí)也把作者的感情和景物巧妙地聯(lián)系在了一起。

②海里跳躍著的金眼睛重重疊疊，一排接一排，一排怒似一排，一排比一排有著更濃重的顏色，連到天邊，成為金色的一抹。

運(yùn)用了排比的修辭手法。排比句增強(qiáng)了語(yǔ)言氣勢(shì)，有力地表達(dá)了強(qiáng)烈的感情，能自然使人想到波浪不斷翻滾的樣子。

（七）“兒子的被窩總是熱烘烘的，父親的心里總是熱烘烘的，他們面前的日子也總是熱烘烘的。”這句話中有三個(gè)“熱烘烘的”，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)其各自不同的含義。

第一個(gè)“熱烘烘”是指兒子的被窩被熱水壺焐（wù）熱，說(shuō)明兒子從熱水壺上得到了溫暖，得到了父親的關(guān)心和呵（hē）護(hù)；第二個(gè)“熱烘烘”是指父親內(nèi)心的欣慰感，說(shuō)明父親因兒子得到溫暖而內(nèi)心高興；第三個(gè)“熱烘烘”是指全家人的日子充滿生機(jī)，說(shuō)明父子情深讓這個(gè)家其樂(lè)融融（róng），讓人看到了幸福和希望。

（八）聯(lián)想就是由眼前的實(shí)在景物想到了另一種有關(guān)的事物（不是現(xiàn)在看到的，而是以前看到的。）

（九）一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機(jī)靈的小燕子。

陽(yáng)春三月，才下過(guò)幾陣蒙蒙的細(xì)雨，微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才展黃綠眉眼的柔柳。青的草綠的葉，各種色彩鮮艷的花，都象趕集似的聚攏來(lái)，形成了光彩奪目的春天。小燕子也從南方趕來(lái)了，為春光增添了許多生趣。

1、按原文填空。

一身（烏黑光亮）的羽毛，一對(duì)（俊俏輕快）的翅膀，加上（剪刀）似的尾巴，（湊成）了活潑機(jī)靈的小燕子。

2、說(shuō)一說(shuō)“光彩奪目”的意思。光彩奪目：奪目，鮮艷耀眼。顏色和光澤鮮艷耀眼。這里指春天的景色十分美麗。

3、判斷畫“ ”的句子。

①這是一個(gè)比喻句（×）②這是一個(gè)擬人句（×）③這既是一個(gè)比喻句，又是一個(gè)擬人句（√）

4、春雨有什么特點(diǎn)？

“蒙蒙”“細(xì)”寫出了春雨如絲、如煙、如霧，滋潤(rùn)萬(wàn)物的特點(diǎn)。

5、小燕子在什么時(shí)間從南方飛回北方的？ 陽(yáng)春三月

6、聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)，小燕子從南方趕來(lái)，為春光增添了哪些生趣？

活潑可愛(ài)的小燕子在春天快樂(lè)地飛翔、忙碌（lù）地壘（lěi）窩、頻（pín）繁（fán）地捉蟲(chóng)、高興地唱歌，使春天顯得更加美麗和生氣勃勃。

（十）去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著；去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去（；）吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去（；）默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去（。）我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去（。）天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。在逃去如飛的日子里，在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？

1、給第一自然段將標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)充完整。

2、勾畫。

①用“ ”畫出你認(rèn)為最能體現(xiàn)時(shí)間匆匆而去的句子； 去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著；去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？ ②用“～～～”畫出作者為虛度時(shí)間羞愧的句子。

過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？

3、摘抄。

①作者試圖挽留時(shí)間卻沒(méi)能成功的句子。

我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去。②一個(gè)擬人句。

太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。

4、作者具體描寫時(shí)間在哪些情境下匆匆逝去？ 從“洗手”“吃飯”“凝視”“上床”，乃至“嘆息”的瞬間，日子就此“逃去如飛”，如“輕煙”，似“薄霧”那樣消逝。

5、說(shuō)一說(shuō)你對(duì)畫“ ”的句子的理解。

作者面對(duì)匆匆的時(shí)間感到一種無(wú)奈，嘆息時(shí)間消逝得太快。

6、作者把時(shí)間這一抽象的事物，通過(guò)具體的事例表達(dá)了出來(lái)。說(shuō)說(shuō)這樣表達(dá)的好處？

這是“以實(shí)寫虛”的寫法，讓人從看得見(jiàn)摸得著的生活現(xiàn)象與事物中感受到了時(shí)間的來(lái)去匆匆。

（十一）鵝的步態(tài)，更是傲慢了。這在大體上也與鴨相似。但鴨的步調(diào)急促，有局促不安之相。鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。

這段文字主要運(yùn)用了（對(duì)比）的修辭手法，來(lái)突出鵝的（傲慢）的特點(diǎn)？作者這樣寫的好處是（非常形象生動(dòng)，使人如聞其聲，如見(jiàn)其形）。

（十二）說(shuō)一說(shuō)《燕子》、、《白鵝》這三篇文章的表達(dá)順序。

《燕子》是按照燕子的外形、從哪里來(lái)、飛行和停歇的順序來(lái)描寫的?！栋座Z》是按照先總后分的順序來(lái)寫的。

（十三）說(shuō)說(shuō)“少壯不努力，老大徒傷悲?！钡囊馑肌?/p>

年輕時(shí)不珍惜時(shí)間努力向上，到了年老力衰時(shí)就只能白白地悔恨悲傷了。

（十四）默寫《明日歌》的前兩句和后四句。