第一篇：部編版三年級語文上冊1至8單元習(xí)作匯總

部編版三年級語文上冊1至8單元習(xí)作范文匯總

第一單元《猜猜他是誰》

他是一個長得白白胖胖、人高馬大的男生。一個挺鼻梁、一雙小眼睛，嘴中兩顆大門牙，旁邊還相伴著一對分外可愛的虎牙，構(gòu)成了他的別具特色的臉蛋。不過，一眼望去，最顯眼的是他長得特別白，白得像上等珍珠一樣，沒有一絲瑕疵。

他有許多和別人不同之處，聽我娓娓道來吧!

他在和別人說話時，會突然“呵呵呵”地笑起來，要是你在我們班級旁邊聽到突如其來的大笑聲的話，那準(zhǔn)是他笑出來的。他一笑就是很長時間，停也停不下來，惹得我們也跟著傻笑起來。他還有一句與眾不同的口頭禪:“哎噓打哎噓”。誰也不知道這幾個音的意思是什么，他會一邊這么怪怪地嘀咕，一邊若無其事地走來走去，他也很貪玩，但是膽子又非常小，很憨厚老實，不會欺負(fù)別人，很多時候，他都會用他的幽默來充當(dāng)“和事佬”。

怎么樣?同學(xué)們，你們都猜到他是誰了吧?對，他就是我們班級的大笑星!

第二單元寫日記

9月28日 星期五 晴

今天，我在新芽寫作玩了一個游戲，名字叫:畫鼻子。游戲規(guī)則是:兩個人一組，一個人蒙上眼睛，原地轉(zhuǎn)三圈，由另一個人指揮方向，給黑板上的人“畫鼻子”。

游戲開始了，我和小紅一組，我蒙上眼睛畫，她來指揮。我聽小紅說著:“往上……往下一點……往左……再往右一點……”可是我就是不明白她要我往哪里畫。時間快到了，我心里很焦急，就隨意畫了一個鼻子。結(jié)果我畫錯位置了，惹得同學(xué)們哈哈大笑，那時候我就在想:早知道我不亂畫了，把鼻子畫到眼睛上面去了。

最有趣的是小剛和小明一組的時候，小明在原地轉(zhuǎn)了三圈，小剛說:“往下一點點……再往上，往上……哎呀，畫過了……”你猜猜他畫到了哪里?哈哈，他畫到了頭發(fā)上。同學(xué)們看到黑板上畫的人，頭發(fā)上長著鼻子，頓時哈哈大笑，有的同學(xué)捂著肚子笑，有的同學(xué)敲著桌子笑，還有的同學(xué)都笑得鉆到了桌子下面去了……真有趣!

我永遠(yuǎn)也忘不了這一刻教室里歡快的笑聲。

第三單元《送小公主回家》

黃昏的小河邊,開放了一整天的玫瑰花小姐感覺有些累了,正準(zhǔn)備睡覺。

突然,她聽到一陣哭聲,四處一看,原來是百花國的小公主愛麗斯正坐在小河邊哭泣呢。她可是百花國里最受國王喜愛的小公主,怎么會在這兒呢?玫瑰花小姐忍不住輕輕地問:“小公主,你怎么啦?你怎么一個人在這里呢?”“我偷偷地跑出了皇宮,想出來玩一會兒再回去。但是我現(xiàn)在迷路了,找不到回去的路?！闭f完,小公主又嗚嗚地哭了起來。玫瑰花小姐連忙安慰小公主,并對她說:“別著急,告訴我皇宮在哪里,我送你回家吧?！笨尚」髡f她也不知道。這時,玫瑰花小姐抬頭看了看天,發(fā)現(xiàn)明亮的北極星出來了,正一閃一閃地掛在夜空中。她靈機(jī)一動,對小公主說:“你看,北極星出來了,我們沿著北極星所指的方向一直走,一定能找到皇宮的!”說著,玫瑰花拉起小公主的手,往北邊走去……

終于,在星星快消失的時候,她們終于看到了皇宮的大門。當(dāng)國王知道是玫瑰花小姐把小公主送回來的,便封賞玫瑰花小姐為玫瑰花公主。

第四單元《續(xù)寫故事》小明的生日

鈴鈴鈴，下課了，同學(xué)們都跑到李梅和王明的座位旁聊天。

有同學(xué)問:“你們的生日是怎么過的?”李梅開心地說:“我上個星期過生日，媽媽給我買了一個很大的蛋糕?！蓖趺饕矒屩f:“我也剛滿九歲，全家人一起給我慶祝生日?！眲|問:“李曉明的生日到了嗎?”李曉明聽了李東的話默默地回到自己座位上。他看著窗外，心里想:我也快生日了，但是……想著想著就流出了眼淚。李梅看見了李曉明哭了，就問“他怎么哭了?剛才還好好的呢?我記得過幾天就是他生日了，應(yīng)該高興啊?！蓖趺髡f:“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們一起為他慶祝生日吧，怎么樣?”李梅立刻贊同。

到了李曉明的生日那天，當(dāng)他走到教室門口，發(fā)現(xiàn)教室的門關(guān)著，窗簾也拉下來了，教室黑黑的。他一邊嘀咕:“同學(xué)們在搞什么鬼?難道同學(xué)忘記上學(xué)了?”一邊推開門。這時候，他驚呆了:他看到了李梅和王明笑瞇瞇地捧著點燃了生日蠟燭的生日蛋糕向他走來，同學(xué)們異口同聲地唱著“祝你生日快樂……”。

他激動得流下眼淚，說:“謝謝大家……”李曉明在同學(xué)的祝福聲度過一個幸?？鞓返纳?。

第五單元《我眼中的繽紛世界》范文

夕陽西下，深秋的太陽已經(jīng)收起了它的光輝，正在回家的路上，只有西邊的一朵云彩還金燦燦的亮著。

我獨自漫步于一條清清的小河旁，小河旁邊栽滿了各種各樣的竹木。突然，我發(fā)現(xiàn)那靜靜的河水上，不時泛起一層層緩緩向外擴(kuò)大的漣漪，就像一朵在河面上慢慢綻放的美麗水花，不知那河上的水花是小魚們在水中捉迷藏時的惡作劇，還是風(fēng)伯伯讓調(diào)皮的竹葉妹妹去笑著拂摸河水時，小河歡迎它時的表情?

這時，一陣風(fēng)呼地刮過，幾片葉子在空中翩翩起舞，最后以“優(yōu)雅”的姿態(tài)掉在河面上。哈哈，風(fēng)伯伯，你要告訴我是因為葉子掉落引起的漣漪嗎?

我見過咆哮著的大海，也見過清澈的小溪流，但我最喜歡還是此時的小河……我看的出神，當(dāng)我回過神時，才發(fā)現(xiàn)西邊的云彩正慢慢地拉上一幅漆黑的簾幕，趁著太陽最后一絲微弱的溫暖光芒，我依依不舍地回家了。

第六單元《這兒真美》范文

這里的景色真美呀!

天藍(lán)得像一汪海水。湛藍(lán)的天空中飄著幾朵悠悠的白云，它們千姿百態(tài)。有的像綿羊，有的像汽車，還有的像房子……

天空中有一群小鳥，一會在天上盤旋，一會在飛翔，一會在尋找休息的大樹。

遠(yuǎn)處的山連綿起伏，一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真像一幅優(yōu)美的山水畫。山腳下有一片樹林郁郁蔥蔥。瞧，一只猴子在練習(xí)爬樹，不到一會兒就爬上去了，真是靈活。

樹下是一片綠油油的草地。草地像給大地鋪上了綠毯，草地上有一些鮮花，引來了無數(shù)的蜜蜂?？?，草地上有一只大象，大象為防止蒼蠅的叮咬，兩只耳朵總是不停地扇動，就像兩把大芭蕉扇一樣。鼻子高高地伸在空中，像一門高聳入云的高射炮的炮筒。

草地旁有一條小河。小河清澈見底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。小魚有的比賽游泳，有的捉迷藏。旁邊的幾只小烏龜真是個膽小鬼!你瞧，它走一步，東瞧瞧，西望望。就怕遇到危險，哈!前面漂來了幾棵水草，小烏龜以為遇到危險了，連忙把頭。腳。尾巴縮進(jìn)殼里。

這里的景色真讓人流連忘返。

第七單元《我有一個想法》范文

我有一個關(guān)于房子建設(shè)的想法。

我覺得現(xiàn)在自己住的小區(qū)里，設(shè)計不合理的地方就是沒有一個像郵箱一樣的收取快遞的箱子，如果有這樣的箱子對我們來說真的是很實用的一個設(shè)計。

因為白天的時候，我們上學(xué)，父母上班，家里都沒有人在，快遞員只好把快遞送到物業(yè)保管。有的時候回家晚了，物業(yè)也就關(guān)門了，我們只有等到第二天的時候才能去拿。

有的時候，媽媽給快遞師傅說，將快遞放在我們家的門口就好，可是師傅為難的說，按照規(guī)定這樣子做是不被允許的，還是要放在物業(yè)。

所以我想，要是家門口有一個帶鎖的能夠放快遞的箱子，師傅就可以直接把快遞放進(jìn)去，然后我們回到家就可以拿，這是一件多么方便的事情啊。

我希望在房子建設(shè)的時候，能夠在每家每戶的門口，都設(shè)計一個快遞箱。

第八單元《那次玩的真高興》范文

那天，我真高興!

今年，最高興的一天莫過于元旦節(jié)前一天了。

前幾天，老師就說我們班要在一起慶祝元旦，大家聽了都高興得又蹦又跳，我們用班級賣廢紙的錢買了瓜子和糖，班長還出錢買了很多氣球掛在班里。31日下午，我們班的同學(xué)們都準(zhǔn)備好了，老師在黑板上寫下了“慶祝元旦”四個大字，班長和幾個同學(xué)在黑板上畫了一些花。嘿!真有點過節(jié)的味道。

真不巧，第二節(jié)老師們都上會議室開會，我們急得如同熱鍋上的螞蟻，半節(jié)課好像過了大半年，終于聽到老師們從上面下來了，班長示意大家安靜，自己則偷偷地藏在班級的門后，等老師剛跨進(jìn)門口，班長就把已準(zhǔn)備好的彩色碎片一下撒在老師身上，老師身上金光閃閃，全班同學(xué)都笑起來，老師也高興地笑了。

班長給同學(xué)們發(fā)了糖和瓜子，同學(xué)們一邊吃，一邊興致勃勃地看老師表演節(jié)目。

老師先表演了一個小魔術(shù)，他拿了三個文具盒放在講桌上，又拿了一支筆，讓同學(xué)們把筆放入其中一個文具盒內(nèi)，老師不看，只對著文具盒發(fā)功，然后側(cè)著耳朵，一個一個用耳朵聽文具盒，一下就猜出來筆放在哪個文具盒內(nèi)。我們放了好幾次，都被他猜出來了。嘿!真神了!其他同學(xué)也要試一試，但有的猜對了，有的猜錯了。

接著，老師又和夢真一起表演了一個啞劇小品《理發(fā)》，他們精彩的表演讓同學(xué)們笑得前仰后合。

最后，我們又在一起做游戲，很多同學(xué)還到臺前講了故事。

快樂的時光總顯得那么短暫，很快放學(xué)鈴響了，我們都贈送了老師祝福的卡片，然后依依不舍地離開了學(xué)校。

第二篇：部編版四年級語文上冊1至8單元習(xí)作匯總

部編版四年級語文上冊1至8單元習(xí)作范文匯總

習(xí)作一：推薦一個好地方

范文一：上海海洋水族館

今天我給大家推薦的地方是一個魚的世界——上海海洋水族館，它是座外形似金字塔的錐形銀白色建筑，在陽光的照耀下閃閃發(fā)光，美麗極了?，F(xiàn)在就隨我一起去參觀吧。

現(xiàn)在我們來到亞馬遜展區(qū)，在這里我們可以看到世界上最大的淡水魚——巨骨舌魚。大家一聽定會想：為什么叫它巨骨舌魚呢?原因是它的嘴巴特別大。瞧，果真大得出奇，猶如一座大城門。

告別了巨骨舌魚，我們來到中國展區(qū)。那映入眼簾的是咱們國家的活化石——中華鱘。它身體梭形，頭呈三角形，眼睛很小，歪尾，鰓孔大，眼后還會噴水。你看，它在那兒一動不動的，可真像一塊大化石，難怪說它是活化石呢!

在魚的世界里漫步，走累了，我們可以坐下來歇歇，牽牽海星的手，敲敲海龜?shù)谋常梢院秃Ｑ笈笥驯M情地交流……

現(xiàn)在我們來到“鯊魚灣”海底隧道，突然看到洞口那張著“血盆大口”的鯊魚，你是不是也被嚇了一大跳呢!站上自動扶梯進(jìn)入海底隧道，整個人仿佛是被鯊魚吞進(jìn)了肚子。透過藍(lán)藍(lán)的玻璃，我們可以看見了牛鯊、沙虎鯊、醫(yī)生魚……它們從我們的頭頂游過，有沒有覺得自己也變成了它們的一員，暢游在這無邊無際的海洋里?

這是一個讓我們大開眼界的地方，這也是我推薦上海海洋水族館的理由，在這里我們可以看到神奇的海洋生物，可以感受海底的奧秘。

名師點評：小作者開門見山寫要推薦的地方——上海海洋水族館，接著化身導(dǎo)游，帶我們游覽了海洋水族館，展現(xiàn)了神奇而自由的海底世界。敘述條理明晰，字里行間流露出愉悅之情。結(jié)尾總結(jié)推薦理由，習(xí)作內(nèi)容完整。

范文二：神奇的科技館

今天我給大家推薦一個既神奇又有高科技的地方，那就是東莞科技館?，F(xiàn)在請隨我一起去參觀吧。

首先我們來到科技館二樓，出現(xiàn)在我們眼前的是機(jī)器人小樂隊。你看那些小機(jī)器人，有的在指揮樂隊，有的在打鼓，有的在吹笛子，還有的在彈鋼琴。耳邊不斷飄來優(yōu)美動聽的樂曲，要不是親眼目睹，你可能會以為這是著名音樂家們在演奏。

接著我們來到三樓球幕影院，展現(xiàn)在我們眼前的是一個凹球體形狀的電影大屏幕。它的視覺效果非常立體，讓人在觀看時有一種身臨其境的感覺。

參觀完球幕影院，我們便來到了“航空飛船”。飛船里除了精細(xì)的各種儀表盤外，最吸引人眼球的當(dāng)屬那太空飛行畫面的屏幕了。飛船會跟隨著這個屏幕顯示的畫面一起移動，讓人感覺真像自己在太空飛行一般，有趣極了!

最后我們來參觀“萬丈深淵”展覽，站在“萬丈深淵”往下看，你會發(fā)現(xiàn)下面深不見底，定會嚇得你腿軟。為什么科技館里會有“萬丈深淵”呢?其實這“萬丈深淵”是由許多鏡子和燈光組成的，通過光的反射等原理給我們帶來了一種深不見底的錯覺，真是神奇極了!

神奇、高科技，這就是我推薦東莞科技館的理由。跟著我的文字參觀也許大家還不夠盡興，不如去現(xiàn)場進(jìn)行一個真實的體驗吧!

名師點評：小作者把自己化身為一個小導(dǎo)游，帶讀者參觀了神奇的科技館，以參觀路線為主線，全文圍繞機(jī)器人小樂隊、球幕影院、“航空飛船”“萬丈深淵”等展館進(jìn)行了介紹，體現(xiàn)了其神奇、高科技的特點，讓讀者很想去親身體驗一下。習(xí)作結(jié)構(gòu)條理清晰，首尾呼應(yīng)，語言流暢自然、生動，是一篇不錯的習(xí)作。

習(xí)作二：小小“動物園”

范文一：我家的“動物園”

有人說，家是愛的港灣，為我們遮風(fēng)擋雨。而家在我的眼里，卻是一個妙趣橫生的動物園。你們一定會問，家怎么會是動物園呢?如果你不信，那就聽我慢慢道來。

我的媽媽是大家公認(rèn)的“老黃?！?。她最大的愛好就是干家務(wù)活,她還常常說:“做人哪,一定要勤快些才好?！比绻愕轿壹襾硪欢〞吹綃寢屆β档纳碛?，因為她不是在整理衣物，就是在拖地打掃衛(wèi)生，或者在廚房給我們做好吃的。我時常勸她不要太辛苦,免得累壞了身子?？伤傂χf:“沒事,多活動活動對身體有好處嘛?！?/p>

說起我的老爸，那可真是十足的“大懶貓”。每天一下班，他便躺在沙發(fā)上，邊看電視邊唱著小曲。那逍遙自在的樣子,別提有多舒服。你們說,我爸爸是不是很懶呢?

嘿嘿,要說我嘛，就是一只貪吃又膽小的“小老鼠”。一有空我就在家里吃零食，有時還會“偷”一些零食，放在書房一邊看書一邊吃。我還經(jīng)常在家里東翻翻西翻翻，把家里翻的亂糟糟的。我的膽子也比較小，可以說是“膽小如鼠”。晚上不敢獨自出門，也不敢獨自去沒開燈的房間，有時候看見爸爸媽媽不高興了，我就躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，免得“城門失火，殃及池魚”。

這就是我的家，難道它不是一個妙趣橫生的動物園嗎?

名師點評：作者敘述了我家“動物園”中各個成員，個性鮮明。運用抒情和敘事相結(jié)合的方式，字里行間都流露出作者在這樣的“動物”之家里的愉悅心情。

范文二：我家的小小“動物園”

歡迎大家來到我家的小小“動物園”，現(xiàn)在我給大家介紹一下“動物園”里的成員，麻雀媽媽、河馬爸爸和樹袋熊的我。

首先是麻雀媽媽。為什么會說我的媽媽像麻雀呢?請聽我細(xì)細(xì)道來?！笆?，今天要下雨，記得帶雨傘?！薄笆?，飯菜在桌子上，記得自己熱了吃?！薄笆瘢愕淖鳂I(yè)寫完了沒有?”“石玉，去樓下幫我買點蔥回來?！薄犅?，你們現(xiàn)在知道我為什么會說我的媽媽像麻雀了吧。因為媽媽每天總是嘮叨個不停，有時候一件很小的事情她都可以重復(fù)好幾遍。唉，可憐了我的耳朵。但是后來，我知道了媽媽的這些嘮叨里都充滿了對我的愛和期盼。感謝媽媽的嘮叨，讓我變得越來越優(yōu)秀，我也希望自己能不辜負(fù)媽媽的期盼，成為讓媽媽驕傲的女兒。

接著是“河馬”爸爸。因為爸爸最大的愛好就是游泳，只要一有時間他就會帶著我去游泳。爸爸的游泳技術(shù)很好，會各種姿勢的游法，他很樂意教我。在爸爸的指導(dǎo)下我的游泳技術(shù)見長，目前已經(jīng)學(xué)會了蛙泳，爸爸說下一步就教我自由泳呢。我特別佩服爸爸的是，他能閉著眼睛在水面上一動不動地仰躺好半天。你說他像不像一頭水性很好的河馬?

最后就是“樹袋熊”的我了。因為小時候常常生病，所以我養(yǎng)成了睡懶覺的壞習(xí)慣。每天早上我都跟樹袋熊似的，總也睡不醒，與我的床難舍難分，最后在媽媽的嘮叨聲中才起床。所以爸爸媽媽經(jīng)常叫我“樹袋熊”。

看，這就是我家——溫馨而快樂的小小“動物園”。怎么樣?你們是不是也很想來參觀呢?

名師點評：習(xí)作為我們詳細(xì)介紹了小作者的家庭成員，主要圍繞愛嘮叨的媽媽、喜歡游泳的爸爸還有愛睡懶覺的“我”來進(jìn)行描寫，展現(xiàn)出一家人幸福而又溫馨的生活片段，還表現(xiàn)出了濃濃的親情。結(jié)尾處還與讀者進(jìn)行對話互動，拉近了與讀者的距離。

習(xí)作三：寫觀察日記

范文一：綠豆“變形”記

3月18日 星期一 晴

課堂上鄭老師讓我們回家寫綠豆發(fā)芽的觀察日記。我迫不及待地找了一個瓶子泡綠豆，心里祈禱豆子能快點長出芽。

睡覺前我懷著好奇的心情，想看看綠豆是否有改變。我發(fā)現(xiàn)豆子居然有了微妙的變化：身體比原來胖了許多，顏色也淺了很多，看上去黃黃的、胖胖的，像個胖小子，可愛極了。

3月19日 星期二 晴

第二天，我回到家一看，豆子身上正中間的部分，裂出了一個小小的口子。在它的附近，看到了一個很小很小的芽，如果不仔細(xì)看，很難發(fā)現(xiàn)它，這小芽把外面的豆皮撐得有點兒高。

3月20日 星期三 多云

今天我急急忙忙回到家，第一件事就是看一看我的綠豆。那可愛的小綠豆，就像蟬脫去了外衣，露出了嫩嫩的身體。長出的嫩芽，就像那剛出生的小娃娃，伸展著它那細(xì)細(xì)的、軟軟的小腿，淘氣極了!

3月21日 星期四 小雨

晚上我做完作業(yè)，發(fā)現(xiàn)豆芽竟然又長了一大截!豆芽長到接近兩厘米長，尾部還有一根長長的細(xì)線，就像頭發(fā)。媽媽說：“這就是我們平時吃的綠豆芽，只不過賣豆芽的人要給泡豆子的水里添加一些養(yǎng)料，所以菜市場買的豆芽要比自己泡的豆芽更粗壯一些。”哈哈，原來我的綠豆已經(jīng)長成了綠豆芽啊!

處處留心皆學(xué)問，希望我們能做一個善于觀察，愛動腦的好孩子。

名師點評：小作者是一位非常細(xì)心和有耐心的人，回家第一件事就是觀察自己的綠豆芽有沒有變化，比喻和修辭手法的運用使語句更優(yōu)美。在作者的細(xì)心觀察下，我們了解了綠豆芽的成長過程，整體來看是一篇不錯的觀察日記。

范文二：小蝌蚪成長記

3月30日 星期五 晴

今天，我在放學(xué)回家的路上買了10只小蝌蚪?；丶液?，我把它們放進(jìn)了我家的金魚缸里。小蝌蚪的身體是黑色的，頭部和一粒小黃豆差不多大，尾巴像一條較長的黑絲線。每當(dāng)我看著它們在水里暢游的樣子，總會讓我想到音樂符號中的八音符。

4月7日星期六陰

一個星期過去了，金魚缸里的小蝌蚪們尾巴比之前短了很多。我把其中一只小蝌蚪從魚缸里撈出來放在手上，發(fā)現(xiàn)在小蝌蚪尾巴的兩邊長出了后腿。在我手中的小蝌蚪靠著兩只后腿笨拙地跳動著，小蝌蚪的皮膚表面有些滑膩，在它跳動的地方都留下了一道淡淡的水漬。突然，我驚奇地發(fā)現(xiàn)小蝌蚪腹部的兩側(cè)有東西一動一動的。我立馬伸出另一只手把它翻轉(zhuǎn)過來。只見原本應(yīng)該長出前腿的地方各有一個小黑點。我用指頭輕輕地碰了碰這兩個黑點，它竟然動了起來，好像是等著破繭而出的蝴蝶，正在奮力掙扎。

4月21日星期六晴

小蝌蚪的尾巴慢慢變短直至消失不見，它的四肢完全長了出來，前腿又細(xì)又短，后腿又粗又長，前腿有四個腳趾，后腿有五個腳趾。全身由深黑色變成了淺淺的褐綠色，還長著小黑點，眼睛像小球似的凸在腦袋上，沿著玻璃缸壁往上躥，可愛極了。

經(jīng)過一段時間的觀察，我完全了解了小蝌蚪變成青蛙的全過程。后來，媽媽告訴我青蛙是益蟲，我便和媽媽一起將青蛙放回了池塘。

名師點評：小作者觀察十分細(xì)致，詳細(xì)地描寫了蝌蚪變成青蛙的過程，即長出后腿→長出前腿→尾巴變短→長出腳趾→全身皮膚發(fā)生變化。習(xí)作中多處運用比喻的修辭手法，動詞的運用也比較精準(zhǔn)。

習(xí)作四：我的____過一天

范文一：我和葫蘆娃過一天

星期天的早上，我在家里看動畫片葫蘆娃，看到里面的葫蘆五娃能吸水、吐水，覺得厲害極了!心里想著，要是我能和葫蘆五娃學(xué)會這個本領(lǐng)，那該有多好哇!突然，動畫片里的葫蘆五娃就出現(xiàn)了在我面前。

我和五娃說了我的心愿后，他說可以教我，但是要我?guī)饺碎g玩一天。于是我就帶領(lǐng)著五娃出門了。我們先來到了游樂場，帶著他玩了過山車、海盜船、旋轉(zhuǎn)木馬、摩天輪......直把他樂得興奮不已。一個愉快的上午就這樣過去了。

到了下午的時候，五娃準(zhǔn)備和我回家教我本領(lǐng)。突然聽見路邊傳來了呼救聲，原來是一幢樓房起火了，起火的樓層很高，消防員們正在想辦法。五娃見此情景，立刻飛上去噴水，將熊熊的火焰都給澆熄滅了。

回到家后，五娃跟我說，這個本領(lǐng)是需要先吸水后才能再吐水，并且水量有限。是要根據(jù)每個人的吸水量來的，五娃是每天都練，練了幾年才有的這個本領(lǐng)。五娃說我現(xiàn)在還小，還是先學(xué)好知識，等以后長大了再來學(xué)本領(lǐng)!

說完，五娃就消失了，聽了五娃的話，我決心要好好讀書，再學(xué)本領(lǐng)，將來可以幫助更多的人們!

名師點評：文章剛開始寫葫蘆娃突然出現(xiàn)，接著是“我”帶著葫蘆娃去游樂場，到后來的滅火事件，環(huán)環(huán)相扣，引人入勝。最后結(jié)尾處告訴“我”要好好讀書，長大再學(xué)本領(lǐng)。使文章更增添精彩!

范文二：我和神筆馬良過一天

走在上學(xué)的路上，突然有一滴水滴在了我的頭上，我還以為是下雨了，結(jié)果卻看見一束金光出現(xiàn)在我的眼前……

再睜開眼時我已經(jīng)身處一片大沙漠中，眼前荒無人煙，太陽火辣辣的。正當(dāng)我絕望時，忽然有一朵白云向我飄來，越來越近了，上面還站著一個背著畫筆的書童。這不是神筆馬良嗎?他笑著朝我走來，說道：“對不起，小朋友，剛才我在畫畫時一不小心灑了一滴墨水，卻給你帶來了麻煩，我愿意將我的畫筆借給你，陪你愉快地過一天。”

接過馬良手上的畫筆，我畫了一個紫金葫蘆，打開蓋子，頓時整個沙漠的流沙都被吸進(jìn)了葫蘆。馬良贊賞地看著我，微笑地對我說：“是不是還差點什么?”“對了，還要給沙漠畫上清澈見底的小溪，厚厚的泥土，茂盛的樹木和五顏六色的花朵……”我一邊興奮地說著，一邊讓馬良教我畫畫。剛畫完，沙漠瞬間變成了一片綠洲，變成了花和樹的海洋?？粗矍暗囊磺?，我倆滿意地笑了。然后馬良拉著我坐上白云又飛向了別處。

突然，我聞到一股難聞的氣味，仔細(xì)一看，我發(fā)現(xiàn)工廠上方高高的煙囪都排放著烏黑的濃煙。于是我拿出畫筆一揮，畫了一個大大的“廢氣轉(zhuǎn)換機(jī)”。當(dāng)這個機(jī)器感應(yīng)到有廢氣排放出來時，便立刻把廢氣吸進(jìn)去，再將廢氣凈化，排出來的就是潔凈的氧氣啦。這時，馬良不禁豎起了大拇指給我點了一個大大的贊。

……

一天的時間很快就過去了，這真是神奇而有意義的一天。

名師點評：小作者開篇便設(shè)置懸念，激起了讀者的閱讀興趣，接著寫了“我”和馬良一起借助神奇的畫筆改造沙漠、凈化空氣這兩件事，結(jié)尾總結(jié)這一天神奇而有意義。習(xí)作條理清晰，語言優(yōu)美，想象奇特而合理。

習(xí)作五：生活萬花筒

范文一：驕者必敗

一年一度的班級乒乓球比賽又開始了，同學(xué)們個個摩拳擦掌，躍躍欲試，恨不得馬上就大顯身手。

我十分淡定，心里認(rèn)定今年的冠軍非我莫屬，因為在上屆比賽中，我發(fā)現(xiàn)各路豪杰都是我的手下敗將。拿了上屆比賽的冠軍后，同學(xué)們私下里都喊我為“師父”，經(jīng)常讓我當(dāng)他們的指導(dǎo)教練。所以，我這個“教練”對這次比賽的第一名自然是志在必得。

比賽馬上就要開始了，我從容不迫地走進(jìn)比賽場地，傲慢地看著我的對手——去年的手下敗將，今年的“徒弟”。比賽剛開始時，我不費吹灰之力就以高分拿下了第一局，于是我的精神便松懈下來。然而第二局對手改變了戰(zhàn)術(shù)，專門往我的左邊打，又快有準(zhǔn)。左邊是我的短板，我越是應(yīng)接不暇，對手越是興奮。每當(dāng)我奮力把球擋回去的時候，他又突然往右邊發(fā)球，我來不及反應(yīng)，頓時被打得毫無還手之力。于是，就這樣，我輸?shù)袅吮荣悺?/p>

比賽完，我坐在教室里，看著墻壁上“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的至理名言，慚愧地低下了頭……

名師點評：文章在敘寫乒乓球比賽時，回顧之前比賽的相關(guān)情況，為后文敘寫“我”因驕傲導(dǎo)致失敗的結(jié)局做了很好的鋪墊，令文章敘事不突兀，順理成章。結(jié)尾用名言點題，簡潔有力。

范文二：成長中的自己

快到中午了，媽媽還沒有回家。我的肚子餓得咕咕直叫，我想：媽媽怎么還沒有回來呢?我好餓呀!就在這時，我腦子里突然閃出一個念頭：我都十歲了，我應(yīng)該學(xué)習(xí)自己做飯呀!

我來到廚房，把米袋打開，裝了兩小碗米，倒在盆子里。想了想媽媽做飯時的情景，于是我認(rèn)認(rèn)真真地把米用清水淘了幾遍。然后，我把淘好的米放進(jìn)了電飯鍋里。可是，該放多少水呢?我突然想起媽媽說的話：煮飯時，煮飯的水淹沒食指的第一個指節(jié)就可以了，不能多，也不能少。把煮飯的水弄好后，我就把電源插好，按下了開關(guān)。我一看，煮飯要二十幾分鐘，這個時間不能浪費了啊。對了，我還沒炒菜呢!

“炒菜有什么難的?我一定能學(xué)會。可是到哪兒學(xué)呢?對了，有電腦啊，我可以到網(wǎng)上搜。”

我想了想，媽媽最喜歡吃西紅柿炒雞蛋。今天中午就做西紅柿炒雞蛋吧!認(rèn)真學(xué)習(xí)了這道菜的做法后，我從冰箱里拿出了四個雞蛋和兩個西紅柿。然后把西紅柿用清水洗干凈并切好，接著將雞蛋打入碗里，攪拌均勻。準(zhǔn)備妥當(dāng)后，我就開始炒菜了。不一會兒，我聞到了一股香味，我開心極了。

剛把菜做好，媽媽就回來了，她看見我做了菜，笑著說：“你太棒了，你真是長大了?！蔽液π叩氐拖铝祟^說：“我還需要多學(xué)習(xí)呢!”我們吃得津津有味，尤其是我，不僅把西紅柿炒雞蛋給吃了一半，還多吃了一大碗米飯。

這次做飯，我不僅得到了媽媽的表揚，還學(xué)會了自己動手，真是一舉兩得呀!

名師點評：文章生動、具體地講述了小作者自學(xué)做飯的經(jīng)歷，很有生活氣息。小作者遇到不會的事情，能自己去尋找解決問題的方案，這點很棒!小作者在結(jié)尾總結(jié)了自己的收獲，升華了主題。

習(xí)作六：記一次游戲

范文一：“丟”出來的快樂

“哈哈哈!砸中了!砸中了!”操場的上空，回蕩著我們的歡笑聲。我們正在玩“丟沙包”的游戲呢!這個游戲是幾個人在兩頭扔，幾個人在中間躲，中間的人被砸到就算“陣亡”了。

游戲開始了，先是幾個女孩子丟沙包，我們幾個男孩子在中間。王玲拿起沙包，朝我瞄了瞄，得意地說：“陳明明，你要小心喲!”話音剛落，只聽“嗖”的一聲，沙包就向我飛來了。我趕緊向旁邊一閃，再迅速地伸出右手，就那么一抓，就準(zhǔn)確無誤地抓住了沙包，我朝她得意地笑了笑?！鞍ィ瑳]砸中!”她不甘心地說道，“燕燕，你一定要砸中他?！鄙嘲诳罩腥缱訌棸泔w來飛去，女生們一邊丟著沙包，一邊向我們高喊著：“看招!”我們左躲右閃，時而抬腿，時而彎腰，時而臥倒……一輪下來，只有唐明被燕燕砸中了一次，我們得意極了。

接著換我們男生丟女生了。唐明一心想找燕燕“報仇”，便一直盯著她。燕燕見狀，早早地做好了防備，只見她兩腳分開，上身略向前傾，眼睛緊緊地盯著唐明手中的沙包。突然，唐明左腳向前邁了一大步，右手高高地舉起沙包，看他的手正對燕燕的方向，眼瞅著沙包又要丟向燕燕，誰知他的右臂向前劃出一道弧線落向身后，又滑回來，沙包如箭一般打中了王玲的右膝蓋，王玲還沒反應(yīng)過來就“壯烈犧牲”了。原來他改變計劃了?！肮?，聲東擊西，真有兩下子?！蔽也唤氖纸泻谩Ｉ嘲w過來飛過去，閃躲的人轉(zhuǎn)身、彎腰、抬腿，十分敏捷。投擲的人好似在扔標(biāo)槍，小跑步、弓腿、抱臂，迅速有力。

多好玩的游戲呀，在這個游戲中，我們不僅“丟”出了快樂，還“丟”出了超快的反應(yīng)能力。

名師點評：習(xí)作有三大亮點：一是標(biāo)題新穎，讀者一看標(biāo)題就能感受到游戲的歡樂氛圍。二是開頭先寫游戲時的情景，未見其人先聞其聲，能吸引讀者。三是游戲的過程、情景寫得具體而生動。

范文二：有趣的兩人三足跑

今天是周六，下午的社區(qū)活動中，社區(qū)工作人員組織我們玩了親子“兩人三足跑”游戲。

這個游戲的規(guī)則是這樣的：一個大人一個小孩兩人一組，并排站立，一人右腿與另一人左腿的膝蓋以下腳踝以上部分用繩子綁上，一齊通過50米的賽道，時間短的獲勝。

為了讓我們更好地投入比賽，主持人讓我們先在廣場上自由練習(xí)。我和媽媽剛邁出第一步就摔了個“狗啃泥”，“這可太難了!”我抱怨道。“多練練就好了，我們抓緊時間練習(xí)吧。”媽媽拍了拍身上的灰，又拉著我投入到練習(xí)中了。不一會兒，比賽就正式開始了。

比賽分為兩輪，一輪十組。我們是在第二輪，于是便先看第一輪的鄰居們比賽。大家還是不太熟練，只見他們有的左腳絆右腳，摔了個四腳朝天，有的步調(diào)不一致，推推搡搡，還有的東倒西歪。旁邊圍觀的人們一邊喊著“加油”一邊樂得哈哈大笑，連主持人都忍不住笑了。這時，我發(fā)現(xiàn)嚴(yán)立明和他爸爸這組遙遙領(lǐng)先。我很好奇他們怎么跑得這么快，便走近去看，原來他們倆正小聲喊口號呢，“一二一二”。怪不得他們這么厲害，原來他們倆配合得這么默契。最后，嚴(yán)立明他們這組毫無懸念地獲得了第一名。

轉(zhuǎn)眼就到第二輪了，我和媽媽商量好，我們也要喊口號來調(diào)整步伐。“開始!”主持人一聲令下，我和媽媽就互相攙扶著走了出去。漸漸地，我們越走越快，最后竟能小跑起來了。終于，由于我和媽媽配合默契，也得了第一名。我高興得蹦了起來，媽媽也露出了會心的笑容。

這次親子“兩人三足跑”游戲可真有趣啊!我想：以后如果我和媽媽遇事能多商量，多講究協(xié)作，我們的關(guān)系肯定會更融洽，我們之間也會有更多的歡樂。

名師點評：小作者在一場有趣的親子“兩人三足跑”的游戲中學(xué)會了觀察，懂得了協(xié)作，這個游戲真是沒有白玩啊!習(xí)作中對游戲的情景描寫生動形象，很不錯。

習(xí)作七：寫信

范文一：給遠(yuǎn)方好朋友的一封信

親愛的一帆同學(xué)：

你好嗎?我們有幸在一次旅游的途中相遇，并成了一對好朋友。上次你在信中說非常想知道我的家鄉(xiāng)是什么樣子的，現(xiàn)在就讓我來告訴你吧：它沒有車水馬龍的繁華，沒有人流如織的熱鬧，有的是小村莊的寧靜和獨特的田園景色。

我們村里有一片肥沃的土地。春天到了，金黃的油菜花開了，常有蜜蜂來這里采花釀蜜，還有成群結(jié)隊的蝴蝶仙子來這里翩翩起舞。人們從這里路過時總會忍不住放慢腳步，不知是被美景陶醉，還是怕打擾了蝴蝶、蜜蜂獨享的快樂。

田園四周高大挺拔的白楊樹緊緊地挨在一起，不留一絲空隙。露珠掛在葉尖上，晶瑩剔透，在朝陽下射出五彩的光芒。地上有各種顏色的野花，紅的、白的、紫的……點綴著樹叢和草地，只要你來到這里，就能聞到花草淡淡的清香。

沿著幽靜的小路穿過這片楊樹林，便來到聞名遐邇的“千年古桑逍遙游樂園”，這里有“福門迎賓”“千年桑王”“桑葚靈潭”“懷桑望?！钡绕叽缶包c，景色十分壯觀。一棵棵古桑雖飽經(jīng)風(fēng)霜雪雨，仍枝繁葉茂，果實累累。桑樹群中最大的樹高達(dá)9.5米，一年可產(chǎn)桑葚500多斤。走進(jìn)桑園，摘一顆香甜的桑葚嘗嘗，一定會讓你流連忘返，樂不思蜀。

怎么樣?我的家鄉(xiāng)是不是很美呀?歡迎你來我的家鄉(xiāng)做客，我在這里恭候你的光臨喲!

此致

敬禮!

你的好朋友韓盛杰

5月5日

名師點評：小作者在信中不僅給對方介紹了其家鄉(xiāng)的自然之美，還介紹了“千年古桑逍遙游樂園”這個景區(qū)，言語之中流露出其對家鄉(xiāng)的喜愛和滿滿的自豪感。這封信格式正確，且語氣很真誠，看得出小作者十分熱情好客。

范文二：感恩媽媽的愛

親愛的媽媽：

您好!多少次我在您的懷抱里撒嬌，多少次我在您的笑聲中嬉戲，多少次我在您那期盼的目光里找回信心……啊，媽媽，您是世界上最親愛的人。

現(xiàn)在細(xì)細(xì)回想起來，您不知為我花了多少心血，不辭勞苦，從無怨言。忘不了，當(dāng)夜深人靜、萬籟俱寂時，您悄悄地來到我的房間，幫我蓋好被子，調(diào)好風(fēng)扇，見我睡得那么香甜，才放心地離去;忘不了，當(dāng)我遇到難題時，您總是不厭其煩地為我講解，一直到我弄懂了為止;忘不了，當(dāng)我上學(xué)時，您總是千叮嚀萬囑咐，要我注意安全，路上小心;忘不了……

記得讀三年級時，有一次我發(fā)高燒，有氣無力地躺在病床上，您看在眼里，疼在心里。那幾天您和爸爸晝夜不停地看護(hù)我。在您們無微不至的照料下，我的病一天天好轉(zhuǎn)，而您，卻一天天消瘦了。望著您那疲憊不堪的樣子和那布滿血絲的眼睛，我感受到了母愛的偉大。我的眼眶，頓時濕潤了……媽媽，您的愛，如春雨般滋潤著我;又猶如冬天的旭日溫暖著我!

媽媽，您是平凡的，您更是偉大的。因為您，讓我擁有那濃濃的母愛!媽媽，我愛您!

敬祝

身體健康，萬事如意!

您的女兒楊知心

3月28號

名師點評：這封寫給媽媽的信，小作者用非常樸實的語言向媽媽表達(dá)了自己內(nèi)心的感謝。小作者回憶了許多關(guān)于媽媽的事，無不體現(xiàn)出濃濃的母愛，也顯示出小作者的懂事。最后，小作者大膽說出“媽媽，我愛您”情感真摯，非常感人。

習(xí)作八：我的心兒砰砰跳

范文一：第一次上臺領(lǐng)獎

“撲通，撲通，撲通——”我的心兒急速地跳動著，臉羞得通紅，似乎有一只小兔在心里跳似的，我站在領(lǐng)獎臺上，下面的人都在緊盯著我。

那是上二年級的時候，學(xué)校一年一度的“六一”聯(lián)歡會，每個班都要推薦一名同學(xué)當(dāng)“優(yōu)秀少先隊員”上臺領(lǐng)獎?？勺屛乙庀氩坏降氖?，我竟能從全班同學(xué)中脫穎而出，很榮幸能上臺領(lǐng)獎，我既高興又擔(dān)心，怕走上臺后不知如何是好，手足無措。我在心里不斷安慰自己要隨機(jī)應(yīng)變。終于，這一天來臨了。我坐在大報告廳的座位上，眼睛正盯著一處發(fā)楞，手不停地摸著衣角，緊張得手心都汗?jié)窳恕?/p>

就在這時，站在臺上的主持人精神抖擻地說：“下面請被評為‘優(yōu)秀少先隊員’的同學(xué)上臺領(lǐng)獎?！蔽乙焕?，沒有緩過神來，坐在一旁的媽媽微笑著看著我，溫柔的說道：“兒子，勇敢一點，全校的同學(xué)都在看著你呢!”我忐忑不安地走上領(lǐng)獎臺，兩條腿直發(fā)抖，心跳也越來越快，那“撲通、撲通”的聲音，仿佛全場人都能聽到。我的心幾乎提到了嗓門口，臉紅得像個關(guān)公，眼睛一直不敢正視大家，我的心里一直都在砰砰的跳個不停。開始頒獎了，給我頒獎的是一位面帶微笑的老師，她那和藹的表情使我的緊張頓時少了一半。我用蚊子般細(xì)小的聲音說了聲：“謝謝老師?！鳖C獎結(jié)束，我吊在心里的大石頭終于落了地，不禁深深地嘆了口氣。這時，我看到了坐在臺下的媽媽朝我投來和表揚和鼓勵的眼神。

那次頒獎，我格外緊張，那一顆“撲通”直跳的心，讓我無法從我記憶的長卷里抹去。

名師點評：本篇文章選材新穎，構(gòu)思精巧，細(xì)致的動作、內(nèi)心活動描寫，通過文字的筆觸仿佛讓人隨著你的文字進(jìn)入到了你當(dāng)時的場景一樣。讓人有種身臨其境的感覺。足以看出作者的寫作功底之深!

范文二：我的心兒怦怦跳

前天早晨，我像往常一樣走進(jìn)教室，擦干凈桌子便坐在座位上打開書包準(zhǔn)備交作業(yè)，我把書包找了一遍。咦!我的作業(yè)本呢?我翻了一遍又一遍，心想：慘了，慘了!作業(yè)本怎么不見了?到底去哪兒了?不會丟在家里了吧!我把書包翻了個底朝天，就是找不到作業(yè)本。我焦急萬分，心怦怦直跳，這下可不好了。

這時，我真希望時間能停留在這一刻，如果不交作業(yè)可就慘了，老師肯定會批評我的。記得上次有人沒交，老師在全班同學(xué)面前批評那個沒交作業(yè)的同學(xué)，當(dāng)時我們坐在下面的同學(xué)都感到尷尬不已?？上攵?，沒帶作業(yè)的那個同學(xué)的心情該是怎樣的?想到這兒，我不禁打了個哆嗦，心怦怦直跳，作業(yè)本你到底在哪兒，快出來吧!

我又到書包里找，找了半天也沒找到，我急壞了，作業(yè)本到底跑哪兒去了?我一定要找到。我想了想，對了，昨天我好像把本子放在書包前邊的一個袋子里了。我心中一陣驚喜，我拉開了前邊的袋子，找了又找，每一本都仔細(xì)地看過了，可就是找不到，最后一絲希望也落空了。我心想：完了，完了，這下全完了。

我心灰意冷地等待著老師的批評。就在這千鈞一發(fā)之時，媽媽來了，媽媽手里拿著我的作業(yè)本。原來作業(yè)本落家里了，媽媽出現(xiàn)得真及時啊!我懸在半空中的心終于落了下來，幸好媽媽發(fā)現(xiàn)了，把我的作業(yè)本送過來了。都怪我粗心大意，把作業(yè)本放在家里忘了帶，粗心大意害死人呀!

唉!心兒怦怦跳的感覺真難受，下次可不能再這么大意了!

名師點評：整篇習(xí)作讓讀者的心都隨著小作者的描繪也怦怦直跳，達(dá)到了本次習(xí)作的要求。小作者詳細(xì)描寫了“我”上學(xué)忘帶作業(yè)本，在教室里著急的樣子和聯(lián)想到老師嚴(yán)厲的眼神后內(nèi)心的焦急擔(dān)憂，動作、心理描寫生動形象。最后寫媽媽將作業(yè)本送來了學(xué)校，情節(jié)設(shè)置巧妙。習(xí)作詳略得當(dāng)，重點突出，內(nèi)容豐富，情節(jié)構(gòu)思不錯。

第三篇：部編三年級下冊語文單元習(xí)作

部編三年級語文下冊單元習(xí)作范文

習(xí)作一：我的植物朋友范文一：我家的海棠花

我見過火紅鮮艷的玫瑰花，也見過亭亭玉立的荷花，還見過清香淡雅的桂花，但令我情有獨鐘的是我家陽臺上的海棠花。

我家陽臺上有一盆四季海棠。海棠花落戶在我家已經(jīng)有六年了。它的主干直徑大約有三——四厘米。主干頂上的枝條被爸爸精心地修理過，那長長的枝條都被編織在一起了，就像那梳理到一邊的蓬松的頭發(fā)一樣。爸爸還用細(xì)鐵絲把它們固定成型了，全部讓他們往右邊生長。

別的花大多數(shù)都是先長葉子，再開花，可是我們家的海棠花就不一樣了。每到春天，天氣暖和的時候，枝條上首先長出許許多多的小花苞。小花苞被綠色包住，露出一點點紅色。過一個月左右，小小的花苞就變成了一朵朵，一朵朵的玫紅色的海棠花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，這些海棠花就像一朵火燒云，好看極了！花開始凋謝時，枝條上才長長密密麻麻嫩綠的小葉子來。

站在窗前欣賞著這些美麗的花朵，我忽然覺得自己仿佛就是一朵海棠花，穿著玫紅色的衣裳。這時飛來了幾只小鳥嘰嘰喳喳地叫著，好像在贊美我很漂亮，還有那美美的一盆海棠花。

我很喜歡我家的海棠花，它不但很美，還給我?guī)砹藷o限的快樂。我一定要好好地照顧好它，讓它年年開出美麗而漂亮的花朵。

開篇作者用襯托手法點明“令我情有獨鐘的是我家陽臺上的海棠花”，總領(lǐng)全文。詳細(xì)狀物的文字從海棠花的形狀、生長歷程來寫，寫得很具體，細(xì)節(jié)描寫尤其生動。

范文二：觀察蘆薈

我家養(yǎng)了一盆綠色植物，一層疊一層，每個瓣上都有刺，猜猜這是什么植物？它就是一株蘆薈。

蘆薈的樣子很特別，每片葉子的顏色是綠的，可綠的程度不一樣。有些很大很老的是濃綠色，像一位學(xué)識淵博的老者。有些新長出來的葉子是嫩綠色，像剛出生不久的嬰兒一樣柔嫩。蘆薈每片葉子上都有刺，而且還很硬，如果將手輕輕地放在刺上，皮膚上會留下深深的印痕。帶刺的葉子一層疊一層，蘆薈就像一位全副武裝的將軍。

我家的那盆蘆薈是一位盡責(zé)的清潔工，吸收空氣中的灰塵，吐出新鮮空氣，把我家“打掃”得干干凈凈。

這是一篇狀物的作文，語言活潑、輕快，“有些很大很老的是濃綠色，像一位學(xué)識淵博的老者”、“有些新長出來的葉子是嫩綠色，像剛出生不久的嬰兒一樣柔嫩”等擬人化的描寫突出了蘆薈的特點，行文流暢，結(jié)構(gòu)合理。

習(xí)作二：放風(fēng)箏范文一：放風(fēng)箏

今天，我們到附近的草地上放風(fēng)箏。

來到草地上，風(fēng)就刮起來了。我先把風(fēng)箏放在地上。由于風(fēng)有點大，我就叫麗麗來幫忙壓著風(fēng)箏，風(fēng)箏就不會被風(fēng)吹走了。然后，我又拿出了風(fēng)箏的支架，把風(fēng)箏的支架安在了風(fēng)箏上，這樣，風(fēng)箏終于可以起飛了。我讓東東把風(fēng)箏舉起來。我喊：“三、二、一，撒手。”我們以為風(fēng)箏可以飛起來了呢。可是，風(fēng)箏卻落在了地面上，我們很失望。原來呀，是我沒有逆著風(fēng)跑。為了能讓風(fēng)箏飛起來，我趕緊逆著風(fēng)跑了一會兒。?。★L(fēng)箏終于飛起來啦！風(fēng)箏在半空中搖搖擺擺地向我們招手。我們高興地蹦啊、跳啊，興奮的不得了。我們追著風(fēng)箏高興地叫喊著……

放風(fēng)箏真是一件有意思的事情。我很喜歡放風(fēng)箏，你也來試一試吧！

點評：這篇習(xí)作寫了我們放風(fēng)箏的事，事情經(jīng)過寫得很具體，放風(fēng)箏從失敗到成功，寫得也很真實，風(fēng)箏飛上天后這部分寫得非常精彩，全文可以看出小作者高興的心情。

范文二：放風(fēng)箏

星期天早上，天氣晴朗，我?guī)е艿芎兔妹靡黄鹑ソ纪夥棚L(fēng)箏。草地一望無邊，滿目青翠，藍(lán)天上白云朵朵。

放風(fēng)箏的人真多！天空成了風(fēng)箏的舞臺，活潑可愛的小金魚，勇猛高飛的老鷹，還有那長著無數(shù)只腳的大娛蚣……它們恰似頑皮的精靈，在同白云戲耍，拖著五顏六色的尾巴，就像仙女舞動的彩色綢帶，美麗極了。

看著天空中各式各樣的風(fēng)箏，我心里好生羨慕。我對弟弟說：“咱們也來放吧?！钡艿芡衅鹞业难嘧语L(fēng)箏，我手持風(fēng)箏線，抓牢線軸，一陣風(fēng)吹來，我便飛快地向前跑，妹妹拿著她也的蝴蝶風(fēng)箏跟著我也跑了起來。春風(fēng)姐姐伸出了無形的大手托著我的風(fēng)箏飛上天空?！帮L(fēng)箏上天了！風(fēng)箏上天了！”風(fēng)箏駕著清風(fēng)越飛越高，時而盤旋幾圈，好像在炫耀它的美麗；時而又翻幾個跟斗，好像在同小鳥做游戲；時而又往下一鉆，但馬上又調(diào)皮地飛了起來。

一會兒，妹妹的蝴蝶風(fēng)箏也飛起來了，看著風(fēng)箏在藍(lán)天上自由自在地飛翔，我們心中有說不出的快樂！

總評：作者緊扣“看圖畫，寫作文”的要求進(jìn)行寫作，認(rèn)真觀察，采用從整體到部分，由主要到次要的觀察方法，不僅寫出自己看到的，還能恰當(dāng)?shù)芈?lián)系生活實際寫出自己想到的，是一篇不錯的文章。

習(xí)作三：寫一寫中華傳統(tǒng)節(jié)日范文一：端午節(jié)

“百里不同風(fēng)，千里不同俗。”我的家鄉(xiāng)也就在湖南——長沙。在端午節(jié)我們要吃粽子，賽龍舟——可熱鬧了！

吃粽子

端午節(jié)吃粽子，是個傳統(tǒng)的習(xí)俗，之所以這個習(xí)俗可以流傳至今，是因為——它深受大家的喜愛。因為吃粽子時，總是一大家子坐在一個大大的庭院里一邊聊天一邊吃粽子。吃粽子時大家并不是自己吃自己的，而是先幫別人剝了讓別人先吃，自己再吃。父母給孩子剝，妻子給丈夫剝，丈夫給妻子剝······這就是中華人民的傳統(tǒng)美德——謙讓精神。你幫我剝，我?guī)湍銊儯彝平o你，你推給我，就這樣整個庭院就被你一言，我一語，給鬧熱鬧了。吃粽子時大家都笑著。笑聲洋溢著整個庭院。

賽龍舟

賽龍舟，同樣是端午節(jié)的一個主要的傳統(tǒng)的習(xí)俗。賽龍舟時的場面異常的壯觀。

幾十條龍舟上插著不同顏色的旗子，每面旗子上都繡著一條龍。一面旗子就是一個龍舟隊。龍舟隊上大概有8或9排劃船的隊員，最前面還有一個鼓手，鼓手主要是給本隊增加氣勢的。鼓手和劃船隊員的力氣必須大，因為只有這樣才能把鼓打響，把船劃快，才能得第一名。看著一個個龍舟隊員的臉上布滿了汗珠，頭上和手上都爆出了青筋，可見他們是多么的賣力??！

端午節(jié)是個盛大的節(jié)日。在端午節(jié)里，我們大家都開開心心的。天空中都彌漫著我們大家的笑聲！

這篇文章主要具體細(xì)致地介紹了作者家鄉(xiāng)的端午節(jié)，尤其對吃粽子和賽龍舟等傳統(tǒng)習(xí)俗進(jìn)行了重點描寫，既展現(xiàn)了家鄉(xiāng)端午節(jié)的熱鬧，也表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)端午節(jié)的喜愛。語言親切自然，富有感染力。

范文二：春節(jié)

一年一度的春節(jié)就要來臨了，大家都在準(zhǔn)備著。

為什么有春節(jié)呢？因為有一種傳說，古時候有一種很兇猛的動物叫“年”，每當(dāng)除夕的夜晚，“年”都要出來到處為非作歹，殘害百姓。為了能平安過“年”這一關(guān)，人們在除夕那天晚上都不敢睡覺。大家圍著一堆火，吃喝閑談，不時把竹子投入火中燃燒。竹子在火堆里燃燒時發(fā)出響亮的爆裂聲，嚇得“年”遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲起來，再也不敢進(jìn)村來殘害百姓了。

在除夕晚上，我每年都守歲，通宵不睡，看春節(jié)聯(lián)歡晚會、包餃子、放鞭炮……期待新的一年吉祥如意。在十二點之前，我把門上的春聯(lián)拿下來，把新寫的貼上去，增添了喜慶的氣氛，之后我給長輩和老人拜了一個平安又幸福的年。十二點鐘敲響時，就開始放鞭炮?！班侧病睙熁饑娚咸炜?，“啪”的一聲，一個點如同離弦的箭一般飛上一天空，綻開了笑臉，大家都?xì)g呼起來。十二點以后，餃子剛好上鍋，就開始吃餃子，因此時正是子時，取其新舊交替，子時來臨之意。

春節(jié)之前的大街上人山人海，都是去購買年貨的，大家都想過個平安年。店門上總會寫幾個“新年快樂”的字樣，店里都放著歡快喜慶的音樂！

我喜歡春節(jié)！

這是一篇描寫春節(jié)的記敘文，文章脈絡(luò)清晰可見，對除夕的晚上熱鬧的吃著團(tuán)圓飯、包餃子、看煙花的描寫生動具體，語言活潑明快,富有情趣，大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親切。

習(xí)作四：我做了一項小實驗范文一：有趣的小實驗

星期五下午最后節(jié)課，我們做了有趣的小實驗。

為了這個吸引人的實驗，星期三我就準(zhǔn)備好了紙、毛筆、水、白醋和蠟燭。

令人興奮的時刻終于等到了，實驗課的老師先給我們演示了一遍。先準(zhǔn)備好一張紙，再把蠟燭點燃，然后拿起紙在火上烤，要注意不能把紙點著了，烤了一會兒，老師把紙拿起來給我們看，紙上清晰地顯示著‘月’、‘日’兩個字。老師問我們紙上為什么會出現(xiàn)字，大家異口同聲的回答：“紙上提前寫過字”。

老師溫和的一笑，又教我們怎樣寫密字，沾上水或者白醋、或者其他無色的液體就可以在紙上寫下一個隱形的字。

終于，老師讓我們自己動手了，我用毛筆沾上白醋在白紙上寫了一個‘大’字，忙著就靠近點燃的蠟燭去烤，這真還不是個容易的事，一下子紙呼地就著火了，我慌手慌腳的把紙扔到地下，火滅了，紙中間出現(xiàn)了一個大窟窿。我看了看后面的同學(xué)，他已經(jīng)烤出了一個‘人’字。

我又寫了一個字，把紙晾干，這一次我小心翼翼的拿到火上去烤，左邊烤烤，右邊烤烤，紙都烤焦了，字也沒顯示出來。

我更加小心的試了一次，終于成功的烤出了一個‘好’字，看著自己努力的結(jié)果，心里比蜜還甜。

小實驗真有趣！

習(xí)作首尾呼應(yīng)，突出了小實驗的有趣。習(xí)作運用了動作描寫、語言描寫、心理描寫和神態(tài)描寫，敘述了“烤字”的實驗過程，突出了科學(xué)秘密的神奇，告訴我們只有了解了其中的道理才能將事情做得更好的道理。

范文二：一次科學(xué)小實驗

今天，老師說要領(lǐng)我們做一個科學(xué)小實驗，名字叫吹乒乓球。我們聽了，真是胸前掛鑰匙——開心！

只見老師先將一張白紙卷成一個圓錐形，然后用膠布粘住漏斗，上口很大，下口大約有一厘米。這樣，一個“紙漏斗”就做成了。

老師又拿出一個金黃色的乒乓球，由上口投入漏斗，問我們：“由下口用力往上吹氣，會不會將球吹飛？”同學(xué)們爭先恐后地回答，有的說會，有的說不會。我想：乒乓球那么輕，肯定會被吹起來的。

老師用力往上吹氣，吹了好幾次，都是先快飛出來時，又掉了下來。接著又找楊智博來吹，他說自己肺活量還1800呢，結(jié)果一樣，失??！張欣義自告奮勇上臺，自吹自擂：“我一年級時肺活量都2000了！還是我來吧！”他吹得臉紅脖子粗，可還不成功。張勇兵說：“還2000呢，頂多是個20?！蓖瑢W(xué)們聽了都哈哈大笑，我卻有點丈二和尚——摸不著頭腦。

后來，老師給我們講了其中的奧秘，原來是吹進(jìn)去的氣流分成了三股：第一股氣流繞過乒乓球“逃跑”了；第二股氣流沿著乒乓球的表面，來到乒乓球的上面，往下壓；而很少的第三股氣流往上推球，與二、三股氣流相互抵消了。所以，乒乓球只往上跳起一點，又掉了下來。

這個小實驗可真有趣。它更使我懂得了生活中的科學(xué)知識無處不在，科學(xué)的奧秘?zé)o窮，我們需要用一生去探索。

這篇文章通過描寫一次吹乒乓球的小實驗，使小作者明白了生活中的科學(xué)知識無處不在，科學(xué)的奧秘?zé)o窮，我們需要用一生去探索的道理。小作者能夠綜合運用語言描寫，神態(tài)描寫，動作描寫等描寫方法，時文章有了生命力。寓意淺顯而耐人尋味。

習(xí)作五：奇妙的想象范文一：如果我有一雙翅膀

我每天都能看到蝴蝶在天上飛來飛去，怡然自得。蜻蜓那兩對長翅膀抖動，使自己快樂的滑翔；還有那勤勞的小蜜蜂，它扇動著翅膀，讓自己愉快的飛行；可愛的小鳥在陽光下展翅高飛。我忽然想到，如果我也有翅膀……

如果我生下的時候就有翅膀，別人都會十分驚訝，會十分羨慕。那時，我會小心翼翼地保護(hù)它。如果我要出去玩，我會把翅膀添上美麗的顏色，旁人會一時驚訝地身不由己地跟著我，于是，有許多人很晚也不回家。

如果我有一對翅膀，我就會飛到各地去看家人，去哈爾濱看姥姥、姥爺、姐姐他們，去佳木斯看爺爺、奶奶、大姑、小姑他們，去加拿大多倫多看弟弟他們。這多快樂呀！

如果我有翅膀，我會拿幾袋米飛到巴格達(dá)給人們吃，問寒問暖。再告訴布什別進(jìn)軍巴格達(dá)了。

我還要飛到宇宙上探索奧秘。說不定，我回來后已經(jīng)是偉大的科學(xué)家、星象家呢！

不好！下雨了！我只好回到家里等天晴了。天終于晴了，我飛到彩虹阿姨身上打滑梯，有趣極了。

我真希望有一對美麗、逗人喜愛的翅膀。

這是一篇想象類的文章。小作者想象自己能有一雙美麗、逗人喜愛的翅膀，擁有了翅膀去干很多有意義的事，全篇文章讀起來令人感覺有趣有益。沒有異想天開，童年怎么會絢麗多姿呢？極度推薦！

范文二：假如我是一滴小水滴

假如我是一滴小水滴，我要化作春天的牛毛細(xì)雨，為莊稼澆灌，讓每個地方年年都有好收成。

假如我是一滴小水滴，在冬天，我要和別的小水滴聚在一起，變成美麗的雪花，散落下來，就像童話中的“仙女散花”，讓人心神舒暢，又為農(nóng)民伯伯殺死了害蟲，農(nóng)民伯伯說：“真是‘瑞雪兆豐年’，明年一定又有好收成。”

假如我是一滴小水滴，我要和別的小水滴一起匯成一條小溪，到大海媽媽的懷里玩耍，玩累了，就躺在大海媽媽的懷里，仰望著天空中閃爍的星星寶寶，讓所有的勞累都化為泡影，隨風(fēng)消逝。

?。∽鲆坏涡∷握婧?，你也愿意做一滴小水滴嗎？

一滴小水滴，可以是毛毛細(xì)雨，可以是一片雪花…簡單的一滴水滴，滿滿的都是你美好的愿望。從你的文章中，老師看到了一個充滿想象力的你！文章想象豐富，語言生動，是一篇優(yōu)秀的想象作文，加油哦！

習(xí)作六：身邊那些有特點的人范文一：我的朋友陳宗陽

我有一個形影不離的好朋友，他就是我的哥哥——陳宗陽。

從六歲開始我們就一直玩到十歲。陳宗陽比我瘦，比我高，不過他力氣比我大，我跟他玩扳手腕總是他贏。

他最喜歡玩遙控車，我用四個星期練出來的漂移，他不到一天就能學(xué)會。他玩電腦游戲也很起勁，兩個人玩的游戲，他一個人也能過關(guān)。他計算很厲害，珠心算一下就能知道答案，連計算機(jī)都跟不上他的速度。

他在真州小學(xué)上學(xué)，班里的同學(xué)都很喜歡他。有一次秋季運動會，他拿了800米長跑的第二名，班里人都給他起綽號叫“劉翔第二”。

這篇文章語言簡潔，思路清晰，敘事條理，通俗易懂。作者對哥哥人物形象的描寫十分生動具體，感情真摯，貼近實際，使讀者對哥哥有了進(jìn)一步的了解。全文語言生動，是一篇不錯的習(xí)作。

范文二：貪吃的弟弟

有一個人，他有著粗粗的眉毛，大大的眼睛，小小的鼻子，一張貪吃的小嘴。你們知道他是誰嗎？他就是我的弟弟。

我的弟弟很貪吃，所以他的外號叫“豬八戒”。有一次，媽媽買了很多吃的，弟弟看見后，想要吃，媽媽卻拒絕了。弟弟聽后，心里直癢癢，偏偏就要吃。這時，媽媽電話響了，媽媽聽完電話后說：“我要出去一會兒”。弟弟聽后，手舞足蹈。便翻箱倒柜地找起吃的來，不到一會兒，就找到了。他吃的可多了，媽媽回來后，說：“你真是個小豬八戒，以后可要少吃點兒，多喝水”。弟弟聽后，咯咯直笑，他說：“知道了，媽媽”。

這就是我家的小豬八戒弟弟，你們現(xiàn)在知道他有多貪吃了吧！

這篇文章，通過外貌的描寫，使得我們對人物有了初次的印象，作者又抓住弟弟愛吃的特點展開敘述。全文語言活潑，描寫細(xì)膩，字里行間流露出對弟弟的疼愛。

習(xí)作七：國寶大熊貓范文一：可愛的熊貓

今天，我和爸爸還有許多老師和小朋友，一起乘車去安吉竹博園參觀。

我今天是特意去看我國的國寶大熊貓。大熊貓主要分布在我國的四川、甘肅、陜西地區(qū)。人工飼養(yǎng)的小大熊貓主要吃些嫩竹、蘋果、牛奶、面包等。8個月以后就特別愛吃、竹子、竹筍。一走進(jìn)竹博園就看見用竹子編成的鳳凰。漂亮極了。沿著園內(nèi)彎彎曲曲的小路終于走到熊貓館。首先，映入眼簾的是一只憨態(tài)可拘的熊貓?zhí)稍谝粋€人工搭建的環(huán)境里，站在圍欄外，放眼望去，熊貓的身子胖胖的，尾巴很短、皮毛光滑像黑色的綢緞。頭和身體是白色的，頭上長著一對毛茸茸的黑耳朵。兩個圓圓的黑眼眶就像戴了一副大墨鏡。我聽爸爸說熊貓小時候特別活潑、很愛動，整天爬上爬下，可是長大后就特別懶。常常用爪子抱著頭呼呼大睡，餓的時候才擺動著胖乎乎的身體找東西吃。熊貓是我國一級保護(hù)動物，只有我們中國才有且數(shù)量很少。我希望它們在人類的保護(hù)下繁殖的越來越多，讓全世界的小朋友都能和我一樣，近距離的和大熊貓嬉戲、玩耍看它可愛的樣子。

文章篇幅雖小，但卻不乏亮點。例如作者對大熊貓的描寫采用了一定的順序進(jìn)行描寫，例如“首先”、“放眼望去”。且小作者擅用疊詞，例如：“毛茸茸”、“胖乎乎”等不僅突出了大熊貓的特點，同時也增加了文章色彩。

范文二：動物園的大熊貓

暑假里，媽媽帶我去動物園。在動物園里，看到了許多動物，但最好玩的就是那憨態(tài)可掬的大熊貓。

它胖乎乎、圓滾滾的，很逗人喜愛。他們的頭部和身體都是白色的，只有眼圈、耳朵、肩部和腿是黑褐色的。特別是那一對黑黑的眼圈長在白白的臉上，像是帶著一副墨鏡，加上那笨拙的動作和走起路來東張西望的神情，顯得非常可愛。

動物園里的大熊貓，經(jīng)過訓(xùn)練，還會表演許多節(jié)目呢！我最喜歡看大熊貓翻跟斗。它縮成一團(tuán)，活像個大皮球。

熊貓睡覺時，也不老實。有時，它用前爪輕輕地拍著肚子；有時，它兩腿一蹬，就翻個身。我還以為它睡醒了，其實它還在睡。它睡醒了就翻身起來，用手揉揉眼睛，好奇的望望人們。

熊貓吃東西的時候，常常直著身子盤腿坐下，前爪抓住鮮嫩的竹子往嘴里送。它愛吃鮮嫩的竹葉。吃飽了，還得用水潤潤喉嚨。它走到水池邊，俯下身子，前腿靠著池邊，低下頭，咕嘟咕嘟的喝起來?？此歉蹦?，真是讓人發(fā)笑。

熊貓是世界上的珍貴動物，是動物園中的寵兒。它的一舉一動，都會給成千上萬的游人增添無窮的樂趣。

我喜歡大熊貓。

這是一篇描寫動物園里的大熊貓的文章，開頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用，重點突出大熊貓憨態(tài)可掬的特點，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體，以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來大熊貓睡覺吃東西時的可愛模樣,令人回味無窮。

習(xí)作八：編一個童話故事范文一：自以為是的小公雞

一個陽光明媚的早上，一只小公雞去散步。走著走著就到了小河邊。它看見小鴨子歡快地游水，于是它就大聲叫道：“小鴨子，我們來比賽游泳吧”！小鴨子說：“不行，你不會游泳的。”小公雞說：“我就要比，不信我馬上就跳下水”。

說完，小公雞猛地跳入水中。它不但沒有向前游，反而向下沉。小公雞急得大聲呼救：“救命！救命！”它拼命拍著翅膀，可無濟(jì)于事。

就在小公雞奄奄一息的時候，小鴨子飛快地把小公雞扶上背，立刻向岸邊游去。

不一會兒它們就上了岸，小鴨子輕輕地把小公雞放在地上責(zé)問道：“你怎么這么傻呢？”小公雞慚愧地說：“都是我自以為是?！毙▲喿诱f：“以后再也不能做這樣的傻事了！”

這篇文章想象豐富，為我們描寫了一只小公雞最后因為自己的自以為是吃到了苦果的事情，告誡我們要謙虛。本文立意淺顯而耐人尋味。如果小作者能夠?qū)⒋蠊u那自以為是的模樣細(xì)致的描繪出來，那文章就會更好了。

范文二：蠶和蜘蛛

都是紡織能手，他倆決定比一比，看看到底誰的成績優(yōu)秀?？兹笍乃巧茸影愕挠鹈?，選出最漂亮的一根做成獎狀，準(zhǔn)備送給優(yōu)秀者。

蜘蛛先爬上墻角，繞著圈兒不停地織著。不一會兒就織成了一張網(wǎng)，一環(huán)套一環(huán)，又細(xì)有密。

織完了網(wǎng)，蜘蛛連忙向大家介紹：“我織的網(wǎng)非常結(jié)實即使刮風(fēng)下雨也能粘住許多飛蟲。一日三餐，我每頓都能吃得飽?！?/p>

白胖胖的蠶爬上了草山，她織的那么好，那么快。左一下，右一下，一絲不茍，不一會兒就織成了渾圓的繭子，雪白的繭子光溜溜的。

這時，蠶也向大家做了說明：“我吐出的絲雖然多，但我一點也不留，把它全部送給人們，組成五光十色的彩綢。

蜘蛛興高采烈的爬到孔雀跟前，對孔雀說：“聽了蠶的介紹，這個光榮的獎狀應(yīng)當(dāng)屬于她?！?/p>

這是一篇富有豐富的哲理的童話故事。故事講述了一個蠶和蜘蛛比紡織能力，最后蠶將繭獻(xiàn)給了人的故事。通過這個故事作者傳遞了“人要有奉獻(xiàn)精神”的思想。文章簡潔凝練，意蘊豐富，很好。

第四篇：部編三年級上冊語文第六單元習(xí)作教學(xué)指導(dǎo)

第六單元習(xí)作教學(xué)指導(dǎo)

第1課時

激情導(dǎo)入

1.出示一些景點的圖片,提問:誰去過這些地方?你覺得這些地方美嗎?

2.觀看“桂林山水”的視頻,讓學(xué)生感受那里的美景。引導(dǎo)學(xué)生說出自己去過的美麗的地方。

審題指導(dǎo)

一、出示習(xí)作要求

見《同步作文》人三上第81頁

二、為學(xué)生講解時,明確以下幾點

1.選材時要選擇自己去過的、熟悉的地方來寫。

2.每段要圍繞一個意思來寫,可以圍繞這段中的某一句話或者某一個詞來寫。

3.要按照一定的順序來寫。

4.在描寫時加入自己合理的想象,運用恰當(dāng)?shù)男揶o手法,讓景物的特點更鮮明。

5.把自己對景物的喜愛之情融入文章中。

三、誤區(qū)警示

見《同步作文》人三上第81頁

選材指導(dǎo)

這篇習(xí)作的要求是寫一寫自己身邊的美景,所以教師在拓展學(xué)生思路時,要從他們身邊的景物出發(fā)?？梢詫懸粚懽匀痪坝^,也可以寫一些名勝古跡或校園、社區(qū)等人文景觀。(見《同步作文》人三上第82頁“選材指導(dǎo)”)

出示圖片,拓寬學(xué)生思路。

嘗試擬定文章題目。(見《同步作文》人三上第81頁“擬題思路”)

方法點撥

一、設(shè)案例,引思索。

回顧三篇文章的寫作思路。

這一單元的習(xí)作要求是寫景作文,文章為指導(dǎo)寫作提供了大量的范例和方法。

(1)抓住景物的特點。每一處景物都有著獨特之處,讓人流連忘返,所以我們在具體描寫一處景物時,也要抓住它的特點,寫出它的與眾不同。

(2)動靜結(jié)合,運用比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法,動靜相襯,不僅可以讓描寫的事物更加形象,也能給讀者留下深刻的印象,讓文章更加吸引人。

描寫景物,不但要寫出景物的靜態(tài)美,例如:形狀、大小、色彩等。也要寫出景物的動態(tài)美,主要是景物瞬間在形態(tài)、色彩、聲音、速度等方面的變化。做到動靜結(jié)合、形象生動,才能給讀者留下深刻的印象。

(3)每一段要圍繞著一個意思來寫,這是本單元的訓(xùn)練點。這種方法在課文中運用得也很多。用這樣的方法來寫,可以讓文章的結(jié)構(gòu)清楚,同時也可以讓景物的特點更加明確。

(4)要按照一定的順序,寫出層次。寫景文章的順序一般分為時間順序和空間順序。時間順序一般是從早到晚的順序,或是一年四季的順序?？臻g順序可以是由高到低、由遠(yuǎn)到近、由上到下、由整體到部分,或者是移步換景的順序。按照一定的順序來寫文章,可以讓文章結(jié)構(gòu)看起來更清楚。

二、巧指導(dǎo),明思路。

(1)完成單元習(xí)作任務(wù)單,并結(jié)合任務(wù)單,梳理習(xí)作的初步思路。

(2)賞范文。引導(dǎo)學(xué)生讀《同步作文》中的范文和書中課文,借鑒其中的習(xí)作方法。

(3)出示文章結(jié)構(gòu)圖,指導(dǎo)學(xué)生完成習(xí)作導(dǎo)圖或提綱。(見《同步作文》人三上第82頁“思維點撥”)

(4)將自己的習(xí)作與小組同學(xué)交流,互相評改。

課上練筆

一、寫一寫

(1)你想寫哪里的景物?試著寫一寫開頭和結(jié)尾吧!(見《同步作文》人三上第94頁“炫酷開頭”和“精彩結(jié)尾”)

(2)你喜歡你所描寫的景物嗎?在文章中把你對景物的喜愛之情表達(dá)出來吧!

二、讀一讀

把你的習(xí)作讀給爸爸、媽媽聽一聽,讓他們也給你一點建議吧!

三、評一評

小組同學(xué)之間互相評價一下,推薦優(yōu)秀習(xí)作在班級內(nèi)朗讀。

四、集體分享

在班級中分享小組推薦的習(xí)作,可以把優(yōu)秀作文打印出來張貼在班級的作品墻上。

課后延伸

將整篇習(xí)作的內(nèi)容謄抄在《同步作文》本單元的作文格里。

第2課時

一、點評精彩片段

1.書寫工整,格式規(guī)范。

2.詞語運用恰當(dāng),能抓住事物的特點。

3.在描寫事物時,動靜結(jié)合,并運用恰當(dāng)?shù)男揶o手法,使文章更加形象、生動。

4.每段描寫的事物能夠圍繞一個意思來寫。

5.能夠按照一定的順序來寫,有層次感。

二、點評全篇佳作

1.在班級中找出優(yōu)秀的文章共同分享。

2.以范文為例,對《這兒真美》這篇作文進(jìn)行點評。

評價項目

評價

能運用恰當(dāng)?shù)脑~語形容所寫的事物。

☆　☆　☆　☆　☆

運用恰當(dāng)?shù)男揶o手法,讓文章更加生動形象。

☆　☆　☆　☆　☆

每段能夠圍繞一個意思來寫。

☆　☆　☆　☆　☆

能按照一定的順序描寫景物。

☆　☆　☆　☆　☆

文章結(jié)構(gòu)完整。

☆　☆　☆　☆　☆

書寫認(rèn)真,沒有錯別字。

☆　☆　☆　☆　☆

3.小組同學(xué)之間交流習(xí)作中圈畫好的段落和詞語。小組內(nèi)評出星級,并選擇優(yōu)秀的作文在班上進(jìn)行展示。

三、小結(jié)學(xué)生習(xí)作中出現(xiàn)的問題

1.景物寫得不夠生動,僅用只言片語概括景物,不能抓住景物特點,缺少恰當(dāng)?shù)男揶o手法。

2.不能抓住每一段的主要意思來寫,每段只是景物的羅列和拼湊。

3.文章的順序不明顯,層次不分明。

4.文章中有錯別字,個別句子有語病。

四、開始修改自己的習(xí)作

修改習(xí)作可以把自評、小組評結(jié)合起來。能夠運用學(xué)過的修改符號做出正確的修改。

五、總結(jié)本次習(xí)作收獲

1.能夠用恰當(dāng)?shù)脑~語來描述事物。

2.可以用恰當(dāng)?shù)男揶o手法抓住景物的特點,把景物寫得更加形象、生動。

3.能夠圍繞一個主要內(nèi)容來寫一段話。

4.初步掌握“按一定順序”描寫景物的方法。

六、本課結(jié)束語

我們的祖國有大好的河山,大自然向我們展現(xiàn)了無窮的魅力,讓我們流連忘返,也為我們的寫作提供了很多素材。“一切景語皆情語”,我們用筆描繪出大自然的美麗景色,也表達(dá)了我們對大自然的熱愛。希望每一個孩子都做一個用心觀察的人,用自己的心靈去感受自然給予我們的無窮魅力,把自己見過的美麗景色都記錄下來吧!、

第五篇：人教版小學(xué)二年級語文上冊1至8單元教學(xué)計劃

二年級語文單元教學(xué)計劃

第一單元教學(xué)計劃

一、教學(xué)內(nèi)容

第一單元這組教材以“美麗的秋天”為主題整合內(nèi)容，主要由“識字1”、《秋天的圖畫》、《黃山奇石》、《植物媽媽有辦法》、《古詩兩首》、“語文園地一”組成，是一組實施美育的優(yōu)秀教材。

二、學(xué)情分析

這一組課文中的《秋天的圖畫》學(xué)生學(xué)起來比較容易，上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過《四季》和《四個太陽》，有的小朋友對秋天 的特點有一些了解?！饵S山奇石》和《植物媽媽有辦法》這兩篇課文十分有趣，一張張奇石圖，都是一個個神奇的童話，植物王國的奇事，一定能激發(fā)孩子們的好奇心，探究植物奧秘的興趣。學(xué)習(xí)古詩學(xué)生并不陌生，因此學(xué)習(xí)本單元的課文，學(xué)生一定會感興趣的。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、會認(rèn)61個生字，會寫42個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受秋天的美好，領(lǐng)略大自然的神奇與美麗。

3、激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。

四、教學(xué)策略

這組課文都要引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，采取指名讀、自由讀、比賽讀、評讀等多種形式，讀中悟，讀中思。隨文識字，在游戲中識字，設(shè)置一些與秋天有關(guān)的詞語、句子進(jìn)行識字，自主探究識字方法。用有趣的故事、活動復(fù)現(xiàn)生字，鞏固要認(rèn)識的字。要寫的字，采取學(xué)生自學(xué)，教師指導(dǎo)寫，小組合作學(xué)等形式進(jìn)行。

五、教學(xué)時間

教學(xué)本組教材可用13—15課時。

第二單元教學(xué)計劃

一、教學(xué)內(nèi)容

第二組教材是以“豐富多彩的學(xué)校生活”為主題進(jìn)行編排的，主要有“識字二”、《一株紫丁香》、《我選我》、《一分鐘》、《難忘的一天》、“語文園地二”組成，是一組陶冶情操的好教材。

二、學(xué)情分析

經(jīng)過一年的學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)生對學(xué)校生活已經(jīng)很熟悉，在教室里讀書，畫畫，做作業(yè)，在操場上奔跑、做游戲，在音樂室唱歌、跳舞┄┄本組教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，學(xué)生學(xué)起來一定興趣盎然。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、會認(rèn)57個生字，會寫46個生字。

2、正確、流利，有感情地朗讀課文，體會校園生活的多彩與樂趣。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛老師，珍惜時間，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。

四、教學(xué)策略

這組課文都要引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，采取指名讀、自由讀、比賽讀、評讀等多種形式，讀中悟、讀中思。隨文識字，在游戲中識字，根據(jù)活動情景，設(shè)置一些與活動有關(guān)的詞語、句子進(jìn)行識字，自主探究識字方法。用有趣的小故事復(fù)現(xiàn)生字，鞏固要認(rèn)識的字。要寫的字，采取學(xué)生自學(xué)，師指導(dǎo)寫，小組合作等形式進(jìn)行。

五、教學(xué)時間

教學(xué)本組教材可用13～16課時。

第三單元教學(xué)計劃

一、教學(xué)內(nèi)容

第二組教材是以“愛祖國”為主題進(jìn)行編排的，有傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代意識相結(jié)合的三字經(jīng)《識字3》，有展現(xiàn)隆重、熱烈的國慶場面的《歡慶》，有反映我國在新世紀(jì)之初的重大國際競爭中顯示實力的《我們成功了》，也有盼望祖國早日統(tǒng)一的《看雪》。是一組培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的好教材。

二、學(xué)情分析

學(xué)生對祖國非常熱愛，知道祖國非常廣大，也知道我們的首都是北京。相信孩子們通過本組的學(xué)習(xí)，一定會對我們的祖國，對我國的首都，對我國燦爛的古代文明和高度的現(xiàn)代文明有較深的印象，愛國情感會得到提升。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、會認(rèn)64個生字，會寫44個生字。

2、正確、流利，有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，增強民族自尊心和自豪感，有盼望臺灣回歸、實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的愿望。

四、教學(xué)策略

教學(xué)時多讓學(xué)生朗讀課文，在讀中感悟蘊含的思想感情，受到潛移默化的熏陶。切忌盲目拔高，求深求透，甚至脫離課文進(jìn)行抽象的說教。此外，要注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中搜集有關(guān)資料，加深對祖國的了解。

五、教學(xué)時間 教學(xué)本組教材可用12～14課時。

第四單元教學(xué)計劃

一、教學(xué)內(nèi)容

第四組教材圍繞“怎樣看問題、想問題”這個專題，選編了一些能給人以啟迪的成語和故事，讓學(xué)生在閱讀中識字，在閱讀中感悟生活的哲理?！白R字4”選了三組成語，這些成語與本組課文內(nèi)容有一定的聯(lián)系。成語故事《坐井觀天》，讓學(xué)生懂得目光短淺、眼界狹小，見識就會有限的道理；寓言故事《我要的是葫蘆》，讓學(xué)生懂得事物之間是有聯(lián)系的，不能只顧“結(jié)果”而忽略了“過程”；童話故事《小柳樹和小棗樹》、《風(fēng)娃娃》、《酸的和甜的》，讓學(xué)生懂得要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，正視自己的不足，做事要從實際出發(fā)，認(rèn)真動腦的道理。

二、學(xué)情分析

學(xué)生喜愛故事，這組課文和插圖一定會吸引學(xué)生的興趣，學(xué)生對事物已具備一定的分析、判斷能力，相信能從故事中的人和事懂得其中所包含的道理，但學(xué)生缺乏歸納、概括的能力，要讓學(xué)生把故事中的道理和自己的生活聯(lián)系起來，加深對課文的理解和感悟。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、會認(rèn)51個生字，會寫50個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、發(fā)揮學(xué)生的想象力，懂得課文中所包含的道理。

四、教學(xué)策略

這組課文要引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，采取指名讀、自由讀、比賽讀、講故事等多種形式，讀中悟，讀中思.隨文識字，在游戲中識字，自主探究識字方法。模仿課文中人物的神態(tài)、動作表演課文內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生大膽想象續(xù)編故事，把故事中的道理與自己周圍的世界連系起來，感悟故事，感悟生活。要寫的字，采取學(xué)生自學(xué)，教師指導(dǎo)寫，小組合作等形式進(jìn)行。

五、教學(xué)時間

教學(xué)本組教材可用14-16課時。

第五單元教學(xué)計劃

一、教學(xué)內(nèi)容

第五組教材體現(xiàn)與他人怎樣友好相處、團(tuán)結(jié)合作的課文。有關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語；有體現(xiàn)相互稱贊、學(xué)會欣賞別人的《稱贊》；有體現(xiàn)互相幫助的《藍(lán)色的樹葉》；有體現(xiàn)和諧相處的《紙船和風(fēng)箏》；有體現(xiàn)尊重他人的《從現(xiàn)在開始》。每篇課文都洋溢著時代氣息和豐富的人文精神。這是一組很好的培養(yǎng)學(xué)生合作意識的教育素材，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在讀中感悟課文，從而受到美好情感的熏陶。

二、學(xué)情分析

對于二年級上學(xué)期的學(xué)生來說，本組課文中的《藍(lán)色的樹葉》學(xué)生學(xué)起來比較容易，因為這篇課文的內(nèi)容故事性強，生動感人，貼近兒童生活，有較強的生活氣息。其它三篇課文對于學(xué)生有些難度，但這三篇課文都是描寫生動、感人的童話故事和諺語。諺語讀起來朗朗上口，學(xué)生愛聽故事，對于故事內(nèi)容能產(chǎn)生濃厚的興趣。所以，教師應(yīng)充分利用好這一教學(xué)契機(jī)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識55個生字，會寫44個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中蘊涵的道理。

3、有團(tuán)結(jié)合作的意識。

四、教學(xué)策略

本組課文都要引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，注重朗讀訓(xùn)練。采取多種形式的讀，整體感知、感悟課文，積累語言，運用語言。隨文識字，在游戲中識字，結(jié)合生活實際識字，讀詞語、句子識字，利用圖畫輔助識字，利用形聲字的規(guī)律識字等多種方法識字，引導(dǎo)學(xué)生自主探究識字方法，鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法識字。通過組詞、朗讀課文、有趣的小故事復(fù)現(xiàn)生字，鞏固要認(rèn)的字.要寫的字，采取學(xué)生自學(xué)、師指導(dǎo)、小組合作等形式進(jìn)行。

五、教學(xué)時間

教學(xué)本組教材可用14～18課時。

第六單元教學(xué)計劃

一、教學(xué)內(nèi)容

第六組教材體現(xiàn)“關(guān)愛他人”的課文。有體現(xiàn)強烈情感對比的對子；有表現(xiàn)同學(xué)之間友愛的《窗前的氣球》；有表現(xiàn)關(guān)心有困難的人的《日記兩則》；有體現(xiàn)熱愛家鄉(xiāng)、珍惜友情的古詩。每篇課文都飽含著愛的真情。這是一組很好的培養(yǎng)學(xué)生愛心，獲得美好人生體驗的情感教育素材。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀和調(diào)動學(xué)生的生活見聞，感知教材，感悟社會，關(guān)心社會。

二、學(xué)情分析

對于二年級上學(xué)期的學(xué)生來說，本組課文中的《古詩兩首》，學(xué)生學(xué)起來有些難度。因為古詩語言精練，意蘊深長。學(xué)生的領(lǐng)悟能力是有限的，學(xué)生對古詩的主題思想、感情等需要人生閱歷來豐富。但這兩首古詩是唐詩中的極品，它們流傳很廣，影響很深。大多數(shù)學(xué)生在學(xué)齡前就已會背誦，對學(xué)生來說是很熟悉的。另外古詩有它的韻律美，讀起來朗朗上口，學(xué)生學(xué)起來一定會有興趣的。其它三篇課文學(xué)生學(xué)起來比較容易，因為這三篇課文都充分體現(xiàn)了兒童的生活氣息，學(xué)生經(jīng)歷過這樣的生活體驗，能夠反思自己的思想和行為。學(xué)生樂于接受。另外對子是由一連串的反義詞對舉，內(nèi)容簡單，如詩歌一般，讀起來富有韻律感。學(xué)生興趣十足。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識52個生字，會寫40個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受真情與真愛。

3、有關(guān)愛他人的意識和感情。

四、教學(xué)策略

本組課文都要引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，注重朗讀訓(xùn)練。重點是創(chuàng)設(shè)情境，感悟課文，獲得美好人生體驗。隨文識字，在游戲中識字，結(jié)合生活實際識字，讀詞語、句子識字，利用圖畫輔助識字，利用形聲字的規(guī)律識字等多種方法識字，引導(dǎo)學(xué)生自主探究識字方法，鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法識字。通過組詞、朗讀課文、有趣的小故事復(fù)現(xiàn)生字，鞏固要認(rèn)的字.要寫的字，采取學(xué)生自學(xué)、師指導(dǎo)、小組合作等形式進(jìn)行。

五、教學(xué)時間

教學(xué)本組教材可用12-15課時。

第七單元教學(xué)計劃

一、教學(xué)內(nèi)容

第七組教材體現(xiàn)“環(huán)保”的課文。有表現(xiàn)保護(hù)動物的拍手歌和《淺水洼里的小魚》；有表現(xiàn)愛鳥護(hù)鳥的《“紅領(lǐng)巾”真好》和《父親和鳥》；有表現(xiàn)保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的《清澈的湖水》。每篇課文都蘊涵著這樣一個道理：保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛自然，為我們自己創(chuàng)造良好的生存空間。

二、學(xué)情分析

對于二年級上學(xué)期的學(xué)生來說，本組課文中《父親和鳥》這篇課文學(xué)生學(xué)起來有些難度。二年級學(xué)生的領(lǐng)悟能力是有限的。這篇課文并沒有直接寫出父親愛鳥，而是通過敘述父親通過如何知道林中有鳥、鳥什么時候愛唱歌、什么時候最容易受到傷害等深層次了解來表現(xiàn)愛鳥。但這篇課文，內(nèi)容貼近兒童生活，感情真摯。學(xué)生樂于接受。其它幾篇課文，內(nèi)容淺顯易懂，富有兒童生活氣息，語言清新、生動、活潑，學(xué)生易于接受。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識44個生字，會寫40個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受人與自然的和諧。

3、有保護(hù)環(huán)境、熱愛自然的意識。

四、教學(xué)策略

引導(dǎo)學(xué)生多種形式地朗讀課文，深入地閱讀課文，以讀促思，以讀悟情。靈活多樣的方法識字，注重交流識字方法，積累識字經(jīng)驗，體會識字規(guī)律，激發(fā)識字興趣。要寫的字，采取學(xué)生自學(xué)、師指導(dǎo)、小組合作等形式進(jìn)行。

五、教學(xué)時間

教學(xué)本組教材可用14～17課時。

第八單元教學(xué)計劃

一、教學(xué)內(nèi)容

第八組教材體現(xiàn)熱愛科學(xué)的課文。有體現(xiàn)當(dāng)代科學(xué)成就的識字8；有體現(xiàn)水的變化的《我是什么》；有表現(xiàn)回聲現(xiàn)象的《回聲》；有體現(xiàn)太空生活常識的《太空生活趣事多》；有體現(xiàn)古生物知識的《活化石》；有體現(xiàn)農(nóng)業(yè)科技知識的《農(nóng)業(yè)變化真大》。每篇課文都反映了有趣的科學(xué)知識。這是一組很好的培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)意識的教育素材。

二、學(xué)情分析

對于二年級上學(xué)期的學(xué)生來說，本組課文學(xué)生學(xué)起來有一定的難度，因為學(xué)生對本組課文的知識了解不多。但課文的形式學(xué)生都易于接受：有生動有趣的諺語，有生動形象的科學(xué)童話，有圖文并茂的科學(xué)連環(huán)畫等，篇篇都引人入勝，學(xué)生學(xué)起來興趣濃厚。教師應(yīng)充分抓住學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，鼓勵學(xué)生上網(wǎng)搜集資料，到大自然中去尋找、體會，拓展自己的視野。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識65個生字，會寫46個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。

3、有愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的意識。

四、教學(xué)策略

在閱讀課文中，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究發(fā)現(xiàn)。在認(rèn)字中，引導(dǎo)學(xué)生制作生字卡片，加強合作學(xué)習(xí)與交流。在寫字中，整體指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，重視示范。緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自然，查閱相關(guān)資料。

五、教學(xué)時間

教學(xué)本組教材可用15～20課時。