語文

學(xué)科

三

年級(jí)

上

冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

這兒真美

課型

習(xí)作

主備

費(fèi)海燕

教材、學(xué)情分析

習(xí)作6是一篇寫景的習(xí)作。這篇習(xí)作就是要我們把平時(shí)看到的景色用文字記錄下來。習(xí)作中要求寫道：“花園、果園，田野、小河......”習(xí)作中強(qiáng)調(diào)寫作之前的觀察是非常重要的。所以在本課教學(xué)前，我們要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行觀察。習(xí)作要求中給出了三個(gè)句子和三行詞語，是學(xué)生練習(xí)表達(dá)的幫手。教學(xué)時(shí)我們要根據(jù)學(xué)生在習(xí)作中出現(xiàn)的問題，有效運(yùn)用這一教學(xué)資源，讓學(xué)生學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)意思，有重點(diǎn)地表達(dá)，同時(shí)學(xué)會(huì)積累到的好詞，讓文中表達(dá)更生動(dòng)、具體。

在教學(xué)中我們要留給學(xué)生充足的時(shí)間，讓學(xué)生認(rèn)真反復(fù)朗讀自己的文章，發(fā)現(xiàn)自己文章中的錯(cuò)別字，發(fā)現(xiàn)不通暢的句子，從而進(jìn)行修改。

教學(xué)目標(biāo)

1.能仔細(xì)觀察一處景物，圍繞一個(gè)意思用一段話寫下來。

2.能有順序的寫清楚觀察的景物及特點(diǎn)，并用上積累的好詞。

3.能自己簡單的修改錯(cuò)別字，并樂于和同伴分享。

教學(xué)重點(diǎn)

能仔細(xì)觀察一處景物，圍繞一個(gè)意思用一段話寫下來。

教學(xué)難點(diǎn)

能有順序的寫清楚觀察的景物及特點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備

課件

教學(xué)過程

設(shè)計(jì)調(diào)整

課前交流

無錫是個(gè)好地方。請(qǐng)看看游客們來無錫必去的景點(diǎn)：（出示他們熟悉的風(fēng)

景圖）。這些地方真是——太美啦。（板書：這兒真美）你還欣賞過哪些美景，可以和我們分享嗎？

漂亮的美景不僅僅我們自己欣賞，我們也要學(xué)著像作家一樣用文字的方

式記錄下來，帶給更多的人欣賞。

一、喚起閱讀經(jīng)驗(yàn)，借鑒課文中表達(dá)方法

1.你們瞧，《富饒的西沙群島》課文作者給我們帶來了這樣一處美景。出

示：魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

2.如果只讓你選擇其中一句關(guān)鍵句讀一讀，你會(huì)讀那一句？（第一句、或最后一句）

3.介紹一處美景，作者們往往在一段話的開頭或者結(jié)尾，用一句話概括的說這怎么美（關(guān)鍵句或總起句）。其它的幾句都是圍繞中心句在介紹。這就是圍繞一個(gè)意思寫一段話。

二、學(xué)習(xí)寫一段話的中心句

1.語文書84頁的習(xí)作要求中出示了三句話，默讀這三句話，想想，分別

介紹的是哪些地方的景色呢？（一個(gè)人說）分別是哪個(gè)詞語直接表達(dá)景美的呢？（一個(gè)人）朗讀

2.你們瞧，同樣都是說景色的美，我們有不同的方式：直接贊嘆、說出特點(diǎn)、表達(dá)感受。

3.接下來我們就用這樣的方法也來說一說我們看到的美景。（出示一張美

景圖）。這是老師秋天的時(shí)候，在路上拍下的一張照片。

秋天，秋日里的山間公路真美呀！我用直接贊嘆的方法概括的說了這里的美。

你們打算怎樣介紹？（出示積累的詞語）請(qǐng)三個(gè)，點(diǎn)評(píng)用了哪種方法。

三、能有順序的寫清楚觀察的景物及特點(diǎn)

活動(dòng)一：關(guān)鍵句

1.請(qǐng)選擇圖中你認(rèn)為最美的一幅畫，用一句話概括的說一說它的美。（配

上音樂讓孩子挨著美美的分享）

2.請(qǐng)把你剛剛概括描述的句子寫在作文紙上。注意格式：段落的開頭

要空兩格。（時(shí)間2分鐘）

活動(dòng)二：（學(xué)習(xí)觀察順序）

1.（出示老師帶來的圖片）猜一猜，老師會(huì)選擇哪些景物給大家做介

紹呢？混亂的張貼：藍(lán)天、白云、高山、樹木、灌木叢.....卡片

2.你們看，這些景物位置雜亂，你們能試試給排排順序，并說明理由

嗎？（理解觀察的順序）由上到下、由遠(yuǎn)到近、整體到部分

3.不僅觀察有順序，我們寫文章也要按照觀察的順序進(jìn)行描寫。

4.和你們一樣，老師也觀察到這些景物，并且還抓住了景物的特點(diǎn)我積累的好詞。

5.由此可以看出我的順序是？（由上到下）

6.下面請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀：老師是怎樣圍繞“秋日里的山間公路真美！”

這個(gè)意思，根據(jù)觀察的順序、抓住景物的特點(diǎn)，用上精美的詞語，連詞成句，把這一處景色給大家介紹清楚。

范文：?秋日里的山間公路真美呀！湛藍(lán)的天空像用清水洗過的藍(lán)寶石一

樣干凈，一縷縷白云像一位位穿著雪白衣服的仙女在跳著優(yōu)美的舞蹈。遠(yuǎn)處一座座高聳入云的高山屹立在遠(yuǎn)方。山腳下，一棵棵挺拔高大的樹木，被秋姑娘染成了金黃色，像堅(jiān)強(qiáng)的士兵一樣一直守護(hù)著美麗的祖國。樹旁矮小的灌木叢，像兩道綠色的花邊裝飾在道路兩旁，為這美麗的山間公路更添一份色彩?。ü蠢粘鲆环利惖漠嬀恚?/p>

秋日里的山間公路真美，圍繞這個(gè)意思，老師說了——藍(lán)天白云、樹

木、灌木叢，這就叫圍繞一個(gè)意思寫清楚。（板書）

活動(dòng)三：寫作思路和框架

請(qǐng)選擇圖中你認(rèn)為最美的一幅畫，有序地觀察美景中有哪些景物，抓住景

物的特點(diǎn)或用上積累的好詞，填一填。填完后在小組進(jìn)行交流。

我認(rèn)為最美的一處是（）

景物

特點(diǎn)或好詞

我的觀察順序是（）

四、寫一寫：圍繞一個(gè)意思寫一段話

活動(dòng)四：寫一寫

要求：1.緊緊圍繞一個(gè)意思寫一段話，不用分自然段。

2.有順序的對(duì)圖畫中的景物及特點(diǎn)進(jìn)行描寫，并用上積累的好詞。

3.書寫工整。

4.寫完后小聲的讀一讀，用學(xué)過的修改符號(hào)改一改。

五、評(píng)一評(píng)、改一改

根據(jù)評(píng)價(jià)要求，自己評(píng)一評(píng)，同桌互相評(píng)一評(píng)，能得幾顆星。

活動(dòng)五：評(píng)一評(píng)、改一改

1.緊緊圍繞一個(gè)意思在寫。

2.有順序的描寫。

3.寫清楚圖畫上“有什么”、“是什么樣子”并用上積累的好詞。

4.書寫工整，句子通順，沒有錯(cuò)別字。

請(qǐng)三位同學(xué)上臺(tái)，分享作文，其他同學(xué)根據(jù)要求認(rèn)真聽，你給她評(píng)幾顆

星。

六、修改提升

同學(xué)們，我們介紹一處美景呀，不僅可以說自己看到的、聽到的、聞到的。

我們還可以說自己在里面做了些什么，還可以說說自己的心情等

等......活動(dòng)六：再改一改

請(qǐng)?jiān)诘谝淮螌懙幕A(chǔ)上，圍繞一個(gè)意思再增加一兩句你聽到的、聞到的，也可以寫寫你自己的感受。

我們介紹一處美景呀，我們的感受不應(yīng)該僅僅局限在我們手當(dāng)中的這幅圖

片，我們還應(yīng)該用自己的眼睛去觀察周圍的美景，用我們的心靈去感受周圍的美景，一張照片，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能承載我們對(duì)美的發(fā)現(xiàn)。

板書設(shè)計(jì)

這兒真美

開頭關(guān)鍵句

有順序：由上到下、由遠(yuǎn)到近、整體到部分等

景物:?看、聽、聞、想…