讀書(shū)筆記：讀書(shū)伴我們成長(zhǎng)

讀書(shū)筆記：讀書(shū)伴我們成長(zhǎng)1

我不敢說(shuō)自己是一個(gè)酷愛(ài)讀書(shū)的人，只能說(shuō)是喜歡，閑來(lái)無(wú)事的時(shí)候喜歡用讀書(shū)來(lái)打發(fā)時(shí)間。當(dāng)我看到自己喜歡看的書(shū)時(shí)，我一定會(huì)想方設(shè)法地弄到手來(lái)一睹為快。讀書(shū)已經(jīng)成為了我生活中的一部分，在我的床頭，我的車?yán)?，我的辦公桌上都有我喜歡的書(shū)。讀書(shū)讓我的內(nèi)心變得非常充實(shí)，也日益強(qiáng)大。讀書(shū)讓我成長(zhǎng)，給我的生活和工作都帶來(lái)了很大的變化。

因?yàn)樽x書(shū)，受益最大的就是我的兒子。在我的兒子上幼兒園大班的時(shí)候，他已經(jīng)可以自己讀短片小說(shuō)。他的人際交往能力很強(qiáng)，和小朋友玩得都很好。前幾天他發(fā)燒，好幾個(gè)小朋友用媽媽的微信問(wèn)候他。希望他快點(diǎn)好起來(lái)。兒子的動(dòng)手能力很強(qiáng)，特別喜歡玩拼裝游戲。能自己看著圖紙拼上很復(fù)雜的樂(lè)高玩具。兒子的愛(ài)好很廣泛，喜歡踢足球，打羽毛球，喜歡游泳，滑旱冰鞋，還喜歡唱歌，吹葫蘆絲，彈鋼琴。很多人問(wèn)我，你的兒子怎么培養(yǎng)的這么好？傳授一下經(jīng)驗(yàn)吧！我仔細(xì)的想了想，也許是閱讀的作用。

從他胎教的時(shí)候開(kāi)始，我就開(kāi)始為他讀書(shū)，講故事，這么多年一直堅(jiān)持的很好，所以他中班的時(shí)候就自己識(shí)字，我從來(lái)沒(méi)有單獨(dú)教過(guò)他認(rèn)字，就是給他讀繪本，慢慢的忽然有一天他自己讀出來(lái)了，我覺(jué)得很奇怪，他怎么就忽然認(rèn)識(shí)那么多字了呢？從簡(jiǎn)單的到復(fù)雜的，越來(lái)越多，越來(lái)越快，他的識(shí)字量比三年級(jí)的學(xué)生還大。自己讀短篇小說(shuō)一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有，而且讀書(shū)速度非?？欤覀儌z曾經(jīng)比賽，他還小勝于我呢。因?yàn)樽x書(shū)，他還懂得了很多道理，所以他顯得比一般的同齡的孩子要成熟，什么事情我只要跟他講講道理，他就明白了。

當(dāng)好多家長(zhǎng)都向我咨詢?nèi)绾谓逃⒆拥膯?wèn)題時(shí)，我就告訴他們，給孩子讀書(shū)吧，你會(huì)有意想不到的收獲。

兒子出生之后，我讀了大量的關(guān)于如何教育孩子的書(shū)籍，《捕捉孩子的敏感期》《好媽媽勝過(guò)好老師》《窩心》等等，都是我非常喜歡的書(shū)。現(xiàn)在我最喜歡的是沙拉寫(xiě)的《特別狠心特別愛(ài)》這本書(shū)。沙拉是一位出生在上海的猶太人后裔，育有兩兒一女。為了讓孩子受到更好的教育，她帶著孩子從中國(guó)回到了戰(zhàn)火紛飛的以色列，開(kāi)始了一段跨國(guó)教育經(jīng)歷。由“中國(guó)式媽媽”轉(zhuǎn)變?yōu)椤蔼q太母親”，運(yùn)用以色列的愛(ài)子秘籍和猶太人的教育智慧，“冷酷”的母愛(ài)成就了孩子的人生。

在書(shū)中有這樣的一些觀點(diǎn)深深觸動(dòng)著我。在有償生活機(jī)制中愛(ài)孩子。延遲滿足，適當(dāng)不滿足。撤退一步，學(xué)會(huì)放手。讓愛(ài)與教育同行。再富也不能富孩子等等。在書(shū)中，我學(xué)到了要讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，培養(yǎng)孩子的性格，注重孩子的品質(zhì)等等。

因?yàn)檫@本書(shū)的影響，在兒子大班的時(shí)候，我讓他自己去旅行了一次。這是他第一次自己的旅行。那次活動(dòng)是幼兒園組織的，是一次大型親子游活動(dòng)--麻龍灣繪本之旅。但是很可惜，愛(ài)人和我都沒(méi)有時(shí)間陪孩子去，所以我打算放棄。直到旅行的前一天，馬園長(zhǎng)還在問(wèn)我，兒子能不能去。我思忖再三，也許這是一個(gè)鍛煉孩子的好機(jī)會(huì)。然后我征求了他的意見(jiàn)，兒子說(shuō)他很愿意去，并且我們商量好，他會(huì)好好表現(xiàn)。于是就有了這次親子游中唯一的單獨(dú)旅行的“小男子漢”。

記得那天一大早我們就把他送到了幼兒園，然后我們就去忙自己的事情了，一天都沒(méi)有過(guò)問(wèn)。一直到晚上九點(diǎn)多了，公公婆婆都急得坐不住了，不停的問(wèn)我，這怎么還不回來(lái)呢。我表面淡定的安慰大家：“別急，別急，剛通了電話，好著呢，一會(huì)就到家了”。其實(shí)我這心里也直打鼓，一個(gè)五歲多一點(diǎn)孩子，別的小朋友都有爸爸媽媽的陪伴，只有他一個(gè)人玩一整天，他會(huì)害怕嗎？他會(huì)孤獨(dú)嗎？但是我不能做美國(guó)人詞典里的“中國(guó)式媽媽”，我相信今天的行為，必定是孩子將來(lái)的財(cái)富。當(dāng)父母不在他的身邊的'時(shí)候，他才能學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，學(xué)會(huì)與人相處。我想這就是狠心的愛(ài)吧！因?yàn)槲抑溃骸胺攀衷皆?，孩子就?huì)越早走上獨(dú)立之路。溺愛(ài)是害，狠心是愛(ài)，家長(zhǎng)學(xué)會(huì)愛(ài)，孩子贏未來(lái)! ”最后，孩子不但平安到家，而且興高采烈的給我講解他這一天的旅行，玩得盡興，還懂得照顧別人的感受，我忽然感到他長(zhǎng)大了好多。這一天的成長(zhǎng)可能比平時(shí)一年收獲的還多。

讀書(shū)讓我懂得了很多道理，也讓我對(duì)人生有了很多新的感悟。當(dāng)我讀起【美】杰克·坎菲爾德與D. D.沃特金的《吸引力法則》時(shí)，我相信了，只要遵循事物的自然法則，一切順其自然，你就可以生活在真正的信任、感激和愉悅中。吸引力法則就是你關(guān)注什么，就會(huì)將什么吸引進(jìn)你的生活。如果你堅(jiān)持關(guān)注生活中美好的、正面的事物，你就會(huì)自動(dòng)地將更美好和正面的事物吸引入你的生活；如果你關(guān)注不好的和負(fù)面的事物，那么，更多不好和負(fù)面的事物就會(huì)被你吸引過(guò)來(lái)。

現(xiàn)實(shí)中沒(méi)有一樣?xùn)|西是多余的，每個(gè)人的存在都是因?yàn)橛兴囟ǖ奈恢?，需要他去填滿，就像七巧板中的每小塊都必須將自己填充到大的拼圖中，缺少任何一塊都不能完成拼圖，也不會(huì)多出一塊沒(méi)有地方可以填充。我們每個(gè)人都是帶著獨(dú)一無(wú)二的目的誕生的，所以，任何一個(gè)人都有他存在的價(jià)值，不管他帶給我們的是什么，他都會(huì)對(duì)我們的人生有所幫助！哪怕是荊棘，是災(zāi)難，那都是上天在考驗(yàn)我們，讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)的機(jī)會(huì)。當(dāng)我們調(diào)整心態(tài)，每天都關(guān)注好的事情的時(shí)候，我們的心情也會(huì)變得非常美好，我們就會(huì)與我們的家人，我們的同事都相處的非常融洽。

在我的學(xué)校里，也有很多志同道合的同事們，他們的一言一行都吸引著我，影響著我。讓我在學(xué)校里有一種歸屬感和認(rèn)同感，讓我時(shí)時(shí)享受著教師這一職業(yè)帶給我的幸福。

人們都說(shuō)，我們的身體和靈魂總要有一個(gè)在路上，當(dāng)我們的身體不能去旅行的時(shí)候，就讓我們的靈魂不斷的前進(jìn)吧！生活中，工作中，難免會(huì)有不如意的事情發(fā)生，但是，當(dāng)我們的內(nèi)心足夠強(qiáng)大的時(shí)候，一切都會(huì)變得那么渺小，那么微不足道。我們只要堅(jiān)強(qiáng)的做自己，不斷地向著更好的自己去努力就好了。我堅(jiān)信：生活會(huì)向著我們希望的方向發(fā)展，一切都會(huì)越來(lái)越美好的！

讀書(shū)筆記：讀書(shū)伴我們成長(zhǎng)2

我讀了一篇這樣的小：一名普通的司機(jī)在一次行車途中心臟病發(fā)作，在生命的最后一分鐘，他做了三件事：把車緩緩地停在路邊，并用最后一點(diǎn)力氣拉下了手動(dòng)剎車閘；把車門打開(kāi)，使乘客安全下車；熄滅發(fā)動(dòng)機(jī)，確保了車和乘客的安全，做完了這三件事，他就趴在方向盤上停止了呼吸。

當(dāng)我讀完這則短小的后，我的內(nèi)心感到深深地震撼。在現(xiàn)在的社會(huì)中這樣的人還有多少，而像他這樣一名普通而平凡的公交司機(jī)，在生命的最后一刻做出的并不是什么驚天動(dòng)地的大事，可愿意這么做的人還有幾個(gè)？這個(gè)平凡到最底層卻又偉大到極致的人令我永遠(yuǎn)記住了他，因?yàn)槭撬蒙嬖V了我：一個(gè)人對(duì)職業(yè)賦予的責(zé)任應(yīng)怎樣承當(dāng)，維持對(duì)職業(yè)的敬重、忠誠(chéng)與盡心盡力，不可能完全靠興趣愛(ài)好，不可能完全靠金錢制度，但有一點(diǎn)必不可少，那就是責(zé)任感。由此我有想到，雖然我們現(xiàn)在只是一名學(xué)生，當(dāng)是我們也應(yīng)該培養(yǎng)對(duì)事情的責(zé)任感。只有這樣，將來(lái)的社會(huì)才會(huì)是一個(gè)充滿責(zé)任感的社會(huì)，將來(lái)的我們才會(huì)對(duì)每一件事、每一份職業(yè)有責(zé)任感。如果自己對(duì)社會(huì)放棄了責(zé)任也就意味著自身在這個(gè)社會(huì)放棄了更好的生存條件。

記得一位美國(guó)學(xué)者說(shuō)過(guò)：盡管責(zé)任有時(shí)使人厭煩，但不履行責(zé)任，只是一個(gè)懦夫，一個(gè)不折不扣的廢物。我想所有人都不希望自己被別人看做是一個(gè)懦夫、廢物。因此，從現(xiàn)在起，我們就應(yīng)該做個(gè)有責(zé)任感的人，讓責(zé)任感伴隨著我們一路成長(zhǎng)……

讀書(shū)，伴我們成長(zhǎng)

——我和孩子們的讀書(shū)故事

一、讀書(shū)：我生活中不可缺少的三種需要之一

如果讓你選擇生活中三樣不可缺少的東西，你會(huì)選擇什么？我會(huì)選擇音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)，還有最重要的就是讀書(shū)。在我的包中隨時(shí)都放有一本喜歡的書(shū)，以便在等車、坐車、或其他一切等待的時(shí)間可以看看書(shū)，我很享受一切可以讀書(shū)的時(shí)間。

我喜歡讀的書(shū)很多，讀哲學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等專業(yè)書(shū)籍——能讓我的理論功底更加深厚；讀文學(xué)、國(guó)學(xué)等方面的經(jīng)典名著——能讓我在經(jīng)典中吸取營(yíng)養(yǎng)；讀兒童文學(xué)——能讓我感受童真和情趣；讀《讀書(shū)》、《讀者》《小學(xué)語(yǔ)文教師》等期刊雜志——能讓我視野更加開(kāi)闊、思想逐漸變得成熟！??學(xué)習(xí)讓我快樂(lè)，我喜歡讀書(shū)，我沉醉于讀書(shū)！

二、為孩子們創(chuàng)造有利的讀書(shū)環(huán)境，播下閱讀的種子

現(xiàn)在的我，對(duì)讀書(shū)為什么會(huì)如此熱愛(ài)呢？精神分析理論認(rèn)為，人的性格童 年經(jīng)驗(yàn)的影響。于是我回憶自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，找到了童年的秘密。我要感謝我小學(xué)三年級(jí)的班主任王小麗老師，當(dāng)時(shí)王老師在每學(xué)期學(xué)費(fèi)5元的情況下，用10元班費(fèi)為我們買了非常多的圖書(shū)，每個(gè)同學(xué)都可以借閱。正是那時(shí)與童書(shū)的親密接觸，在我的心里播下了閱讀的種子，那些經(jīng)典的童話故事，至今都還印在我的腦海里。

兒時(shí)的經(jīng)歷啟發(fā)了我，我現(xiàn)在所帶的班級(jí)正處于啟蒙階段，而我又是一名語(yǔ)文老師，所以，我一定要為孩子們創(chuàng)造有利的讀書(shū)環(huán)境，在孩子們幼小的心靈播下閱讀的種子。于是我在我們向日葵班做了如下嘗試。1．建立讀書(shū)制度，自主借閱：培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣。

在班級(jí)圖書(shū)角，我將圖書(shū)的借閱管理權(quán)下放到各小組，實(shí)行自主借閱。每個(gè)孩子借書(shū)還書(shū)都需到各組的借書(shū)管理員那里進(jìn)行登記。這樣既讓孩子有了自主借閱的權(quán)利，又可以在一定程度上控制一本書(shū)沒(méi)看完就換書(shū)的情況，這也有利于從小培養(yǎng)孩子們良好的借閱習(xí)慣。這項(xiàng)制度從一年級(jí)一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。2．親子伴讀：營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境。

我們是寄宿學(xué)校，孩子們每周末回家一次。為了更好地激發(fā)孩子們的讀書(shū)興 趣，我在周末作業(yè)中增加了一項(xiàng)：親子伴讀，并設(shè)計(jì)了一張親子伴讀反饋表，請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子在讀書(shū)后分別填寫(xiě)讀書(shū)感受并記錄讀書(shū)時(shí)間等，在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)也和家長(zhǎng)進(jìn)行了一些交流和溝通。剛開(kāi)始有一些顧慮，擔(dān)心家長(zhǎng)不會(huì)配合。但后來(lái)發(fā)現(xiàn)我的顧慮是多余的，很多家長(zhǎng)在填感受時(shí)說(shuō)到：“原來(lái)和寶貝一起讀書(shū)很快樂(lè)”、“和孩子一起讀書(shū)，讓我們的心靈得到再次地洗滌”、“感謝老師留的這項(xiàng)作業(yè)，讓我和寶貝能一起享受讀書(shū)的快樂(lè)”??每周閱讀孩子和家長(zhǎng)的讀書(shū)感受成為了我最享受的事情，看著那些話語(yǔ)，內(nèi)心總會(huì)被深深感動(dòng)?，F(xiàn)在，親子伴讀也成為了大家最喜歡的一項(xiàng)常規(guī)作業(yè)之一。

3．繪本閱讀：在孩子幼小的心靈播下閱讀的種子。

我把繪本閱讀引入了我們的語(yǔ)文閱讀課堂。每學(xué)期我們會(huì)開(kāi)展一到兩次的主題繪本閱讀，在每次的30或60分鐘的繪本閱讀里，我和孩子們一起分享著閱讀的樂(lè)趣，享受著那份閱讀帶給我們的感動(dòng)，尤其是在讀《愛(ài)心樹(shù)》《逃家小兔》時(shí)，孩子們都被感動(dòng)得哭了。在教學(xué)節(jié)的課堂展示中，我也選擇了繪本閱讀教學(xué)《花婆婆》，著名專家白玉玲老師在聽(tīng)了這一課后說(shuō)，震驚于孩子們的閱讀能力、理解能力，肯定了這種高效地閱讀方式。我想，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持和孩子一起讀繪本。4．寒假作業(yè)：享受讀書(shū)。

我們的語(yǔ)文寒假作業(yè)，主要是以讀書(shū)為主，要求孩子們多讀書(shū)，并填寫(xiě)讀書(shū)

日志報(bào)告單、親子伴讀反饋表，做讀書(shū)卡、讀書(shū)小報(bào)等，并在開(kāi)學(xué)后將大家的讀書(shū)成果展示在文化墻上，評(píng)選出寒假快樂(lè)小書(shū)蟲(chóng)。通過(guò)統(tǒng)計(jì)，我們班多數(shù)孩子的寒假讀書(shū)量達(dá)到了三四十萬(wàn)，而讀書(shū)最多的孩子達(dá)到了140萬(wàn)之多。5．我為孩子們讀書(shū)。

一年級(jí)暑假時(shí)，在圖書(shū)館借了一本書(shū)《朗讀手冊(cè)》，書(shū)中所倡導(dǎo)的理念，成人應(yīng)該為孩子大聲讀書(shū)，而且，孩子聽(tīng)別人讀書(shū)的理解能力高于自己讀書(shū)的理解能力，比如，四五年級(jí)孩子能讀懂的書(shū)，二年級(jí)孩子讀不懂，但是成人為孩子讀出來(lái)，孩子就能理解。我非常贊同這種理念。于是開(kāi)學(xué)之后，我就堅(jiān)持做這件事。在每天上晚自習(xí)之前，用15分鐘為孩子們讀《窗邊的小豆豆》，孩子們每天都很期待我為他們讀書(shū)的時(shí)間，每次我讀書(shū)時(shí)教室里安靜得能聽(tīng)到我自己的心跳聲，這份安靜讓我感受到了孩子們對(duì)閱讀的渴望。這期間，也有很多感人的瞬間。6．“小書(shū)蟲(chóng)讀書(shū)成長(zhǎng)之旅”活動(dòng)

小書(shū)蟲(chóng)讀書(shū)成長(zhǎng)之旅活動(dòng)是我們班這學(xué)期（二年級(jí)下期）開(kāi)展的一項(xiàng)活 動(dòng)。孩子們有了讀書(shū)的興趣，愛(ài)讀書(shū)了，但讀書(shū)的質(zhì)量怎么樣呢？于是我構(gòu)思設(shè)計(jì)了這項(xiàng)活動(dòng)：“小書(shū)蟲(chóng)讀書(shū)成長(zhǎng)之旅”。我初步擬定了活動(dòng)方案，由綠色小青蟲(chóng)蛻變成金色蝴蝶和跆拳道的段位、級(jí)別得到啟示，將小書(shū)蟲(chóng)成長(zhǎng)之旅分為兩段十級(jí)。兩段分別是綠色小書(shū)蟲(chóng)和金色小書(shū)蟲(chóng)。每段五級(jí)，共十級(jí)。然后重要的是制定讀書(shū)晉級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。讀書(shū)晉級(jí)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了各級(jí)書(shū)蟲(chóng)的必讀書(shū)目、要完成的讀書(shū)量、讀書(shū)成果展示、親子伴讀反饋等。我還成立了班級(jí)讀書(shū)晉級(jí)委員會(huì)，由班長(zhǎng)擔(dān)任晉級(jí)委員會(huì)的組長(zhǎng)，各小組選1名做事細(xì)心、有責(zé)任心的同學(xué)作為代表，成為晉級(jí)委員會(huì)的成員。孩子們雖然才二年級(jí)，但做起事來(lái)可認(rèn)真了，讓我非常感動(dòng)。也不禁感慨，孩子的潛力是無(wú)限的，他們已經(jīng)逐漸成為了讀書(shū)的主人。

我覺(jué)得，我們是幸運(yùn)的。因?yàn)槲覀冓s上了李金初校長(zhǎng)倡導(dǎo)下的“讀書(shū)第一”活動(dòng)。讀書(shū)第一活動(dòng)為我們營(yíng)造了讀書(shū)的大環(huán)境。而我能夠在參加工作之后堅(jiān)持每天讀書(shū)學(xué)習(xí)，這與全校的良好氛圍是分不開(kāi)的，正是這種良好氛圍促使我對(duì)讀書(shū)、學(xué)習(xí)少了一份懈怠，多了一份堅(jiān)持！而我們班的孩子剛步入小學(xué)，在他們?nèi)松膯⒚呻A段能與大量童書(shū)、好書(shū)親密接觸，他們更是幸運(yùn)的。

在課間、自習(xí)時(shí)，我經(jīng)?？吹胶⒆觽兪峙踔矚g的書(shū)在座位上津津有味地讀；一些孩子會(huì)在課間追著我，給我讀《電話里的童話》里的故事；一些孩子會(huì)經(jīng)常向我借繪本，比如《蚯蚓的日記》《生日快樂(lè)》等等；一些孩子會(huì)在課間跑來(lái)給我講他在書(shū)上讀到的新鮮故事；一些孩子還會(huì)欣喜地告訴我她又讀完了哪一本書(shū)??這些瞬間讓我的內(nèi)心充滿了無(wú)限的溫暖和感動(dòng)。我和孩子們由于年齡、經(jīng)驗(yàn)以及認(rèn)識(shí)能力等方面的差異，在認(rèn)識(shí)和理解事務(wù)上常常產(chǎn)生錯(cuò)位，當(dāng)孩子們按著自己的思維方式來(lái)理解和表達(dá)時(shí)，讓我學(xué)會(huì)了理解和尊重。

我相信，童年讀書(shū)的經(jīng)歷，定將成為每位孩子心中最美好的回憶！讀書(shū)，也將成為我和孩子們?nèi)松飞献詈玫陌閭H；讀書(shū)，伴我們共同成長(zhǎng)！