第一篇：和諧班級(jí)伴我們成長(zhǎng)

和諧班級(jí)伴我們成長(zhǎng)

甘谷縣磐安鎮(zhèn)毛家坪小學(xué)楊芳

中國(guó)要建立建設(shè)一個(gè)和諧的社會(huì)，讓人類的文明得到進(jìn)步與提高，讓我們的生活更加美好。而和諧社會(huì)就是由我們每個(gè)人，每個(gè)分支組成，建設(shè)和諧社會(huì)是我們的責(zé)任，創(chuàng)建和諧班級(jí)就是我們每位老師和學(xué)生應(yīng)該付出的努力。對(duì)學(xué)習(xí)來講，構(gòu)建一個(gè)和諧的校園，構(gòu)建一個(gè)和諧的班級(jí)是實(shí)現(xiàn)和諧社會(huì)非常重要的一部分。

要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)和諧的班級(jí)，首先我們應(yīng)該對(duì)“和諧班級(jí)”有一個(gè)概念性的認(rèn)識(shí)。那么什么稱之為“和諧”，從和諧這兩個(gè)字的字面來看，我們不難理解，和即：和平、和睦、調(diào)和，諧即：諧調(diào)、諧作、融洽。而班級(jí)則是一個(gè)集體，要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)和諧的班級(jí)，我們就應(yīng)該以集體為重，擯棄個(gè)人主義，只有把個(gè)人融入到集體，才能創(chuàng)建一個(gè)和諧的班級(jí)，才能讓每一個(gè)人在一個(gè)和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，才能感受如同一個(gè)和諧家庭般溫暖。一個(gè)和諧的班級(jí)就是一個(gè)融洽、愉快的班集體。

那么如何創(chuàng)建和諧的班級(jí)呢？作為一名學(xué)生，要把班級(jí)當(dāng)成我們的家庭；把老師當(dāng)成我們的親人，我們的長(zhǎng)輩；把同學(xué)當(dāng)成兄弟姐妹。同學(xué)有什么困難應(yīng)相互幫助，每個(gè)人都伸出援手；有困難的同學(xué)也要把自己的困難說出來，讓同學(xué)之間充滿溫情。同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友善，遇到困難時(shí)大家一起面對(duì)。人都是友善，只有善待別人才能得到別人的善待。而我們的老師，我們要尊敬他們，理解他們的工作，做好他們?nèi)松缆飞系拈_路人，勤勤懇懇地教導(dǎo)他們，使他們成為未來的接班人。

我們的學(xué)生四面八方來到這里，來到這所學(xué)校，我們要使他們清楚的明白他們的目的是什么？是來學(xué)習(xí)知識(shí)。那么學(xué)習(xí)知識(shí)的目的又是什么？是做一個(gè)有用的人，做好做強(qiáng)自己。同時(shí)不僅要加強(qiáng)自己的人格，還應(yīng)該掌握生存的技能與學(xué)識(shí)，讓人類不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自己的偉大目標(biāo)。

創(chuàng)建一個(gè)和諧的班級(jí)，不但要做到同學(xué)之間的和諧，而且還要做到老師與學(xué)生之間的和諧。對(duì)于老師的學(xué)生，愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，是一種激情，愛更是一種觸及靈魂、動(dòng)人心魄的教育過程。享其師才能信其道，敬其師才能受其道。老師熱愛學(xué)生，學(xué)生就樂于接受老師的教育，能很快地把教育的要求轉(zhuǎn)化為自己的需要，并為追求而去努力。老師對(duì)學(xué)生生活細(xì)節(jié)上的關(guān)心、學(xué)習(xí)進(jìn)步的肯定、學(xué)習(xí)退步的激勵(lì)、激動(dòng)時(shí)的理解、錯(cuò)誤時(shí)的寬容。因此，老師要善于隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，捕捉他們心靈的火花，點(diǎn)燃積極向上的情感之火，激發(fā)內(nèi)心的積極性。從情感、行為上對(duì)學(xué)生一視同仁，對(duì)優(yōu)差生在人格上平等對(duì)待。老師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強(qiáng)大的愛流，有利于引導(dǎo)，老師把心里的情感用語(yǔ)言、行為表現(xiàn)出來，師生間通過精神的交流，達(dá)到思想感情上的互通和依賴，老師真摯的情感在學(xué)生的情緒上就會(huì)產(chǎn)生共鳴，這樣就形成了和諧的師生關(guān)系。

教室是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，也是我們生活的場(chǎng)所，優(yōu)化教室環(huán)境是和諧班級(jí)的一個(gè)重要手段。有人曾說過，環(huán)境是一種潤(rùn)物細(xì)無聲的教育。為了有一個(gè)安靜、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，為了培養(yǎng)我們愛勞動(dòng)、講衛(wèi)生的習(xí)慣，要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)一些衛(wèi)生的常規(guī)知識(shí)，如：桌椅要擺放整齊，橫成排、豎成行，窗明，地面白；行為規(guī)范了，也養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

和諧，如春花燦爛，沁人心脾，和諧給我們以寬松的學(xué)習(xí)空間，給我們親密的交流空間，和諧的班級(jí)就是一個(gè)和睦的大家庭，使每個(gè)同學(xué)都可以在和諧的教育氛圍中愉快的學(xué)習(xí)、生活、健康成長(zhǎng)。我們不但要從紀(jì)律上、思想上達(dá)到和諧，還要從文化、體育上達(dá)到和諧，班級(jí)可以開展豐富多采的文化、體育活動(dòng)，傳承民俗、培育精神，培育我們各方面的特長(zhǎng)愛好，讓我們?cè)诤椭C的班級(jí)里茁壯成長(zhǎng)。

在此迎“兩基”國(guó)檢之際，創(chuàng)建和諧班級(jí)則顯得尤為重要。創(chuàng)建一個(gè)和諧的班級(jí)就應(yīng)該從每件小事做起，從自身做起，相信我們不但可以創(chuàng)建一個(gè)和諧的班級(jí)，而且還可以創(chuàng)建全校最優(yōu)秀的班級(jí)。

第二篇：誠(chéng)信伴我們成長(zhǎng)

誠(chéng)信伴我們成長(zhǎng)

誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一個(gè)人的立身之本。俗話說：“人無信不立?！闭\(chéng)信是我們都應(yīng)具備的優(yōu)秀品質(zhì)。作為一名新時(shí)代的主人翁，我們要做到講誠(chéng)信，不欺騙他人。遇到不講究誠(chéng)信的現(xiàn)象，我們必須要去阻止并改正，做共產(chǎn)主義的接班人。

生活中有許多不講誠(chéng)信的人，他們?cè)谏鐣?huì)中造成了不良的風(fēng)氣。就比如說，欺騙別人的現(xiàn)象隨處可見。那是五年級(jí)的一個(gè)周六，我和媽媽來到商場(chǎng)買衣服。一進(jìn)到商場(chǎng)，我不由得驚呼起來——這里人山人海，堵得水泄不通，怎么進(jìn)去啊！我們費(fèi)了九牛二虎之力，終于擠了進(jìn)來，真不容易??！我們?cè)谝粋€(gè)賣衣服的地方停了下來，媽媽開始挑選衣服，而我在旁邊邊走邊玩。走到一個(gè)賣家具的地方時(shí)，里面?zhèn)鱽硪幻雍鸵幻袪I(yíng)業(yè)員的聲音。只聽那名女子氣憤地說：“你們這里賣的都是假貨，這個(gè)凳子根本就不是原木制造的，為什么上面寫著‘原木制造’呢？”那個(gè)男營(yíng)業(yè)員理直氣壯地說：“你憑什么誣陷我們？你有證據(jù)證明你說的話嗎？”那名女子說：“那你能解釋一下為什么這個(gè)板凳這么輕嗎？”兩人“激戰(zhàn)”得不可開交，都認(rèn)為自己是正確的。我回到家后，對(duì)這件事思緒萬千。在社會(huì)中有許許多多的“騙子”，他們?yōu)榱双@取更多利益，不惜制假售假，為了降低成本，以好充次。他們的價(jià)值觀已經(jīng)發(fā)生了極大的扭曲，失去了誠(chéng)信的品質(zhì)和做人的根本。我們應(yīng)該阻止這些破壞社會(huì)風(fēng)氣的“騙子”，讓他們懂得只有優(yōu)秀的品質(zhì)和獨(dú)特的人格魅力才是我們成長(zhǎng)為一個(gè)受人尊敬的人所必備的。

就在我的家庭里，也有一些不講誠(chéng)信的人。我的叔叔是一個(gè)愛賭博的人，他視錢如命，總向別人借錢，卻從來不還。因此，他的朋友和親人都漸漸遠(yuǎn)離了他，他也變得自甘墮落起來。曾經(jīng)是多么精明能干的他，現(xiàn)在卻債臺(tái)高筑，生不如死。他因?yàn)閻圪€博的壞毛病使他自食其果，也因?yàn)樽约旱牟徽\(chéng)信使他失去了最親的人。我的叔叔多么可憐??！如果再給他一次機(jī)會(huì)，我相信他會(huì)改過自新，做一個(gè)懂得誠(chéng)信的人的。

在我們的生活中還有許多不講究誠(chéng)信的現(xiàn)象。比如別人幫助了你卻在他有困難時(shí)不給予幫助，不懂得感恩；為了一點(diǎn)小小的利益忘記了別人對(duì)你的幫助，這種見利忘義的小人失去了人最珍貴的品質(zhì)；以不良的行為騙取他人和國(guó)家的錢財(cái)和資源，做一些偷雞摸狗，不為人知的事情??這些許許多多不講究誠(chéng)信的人，他們不但失去了自己的立身之本，而且他們的行為給國(guó)家和人民帶來了很大的傷害。正因?yàn)樗麄儾欢迷鯓幼鋈?，才?huì)使他們得到了應(yīng)有的報(bào)應(yīng)。

在我們成長(zhǎng)中，與人交往是我們?nèi)粘Ｖ斜夭豢扇鄙俚?，而?duì)待別人最重要的是要坦誠(chéng)相待。若不是如此，那么誰(shuí)還會(huì)愿意與一個(gè)不誠(chéng)實(shí)的人交往呢？欺騙別人，會(huì)使這份痛苦成為我們心中的傷疤；坦誠(chéng)相待，會(huì)讓這道光芒成為我們身上的閃光點(diǎn)。我們每個(gè)人都是祖國(guó)的花朵，代表了祖國(guó)的期望，難道我們不應(yīng)該讓誠(chéng)信這一傳統(tǒng)美德繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)嗎？我們經(jīng)常說自己要做共產(chǎn)主義的接班人，國(guó)家未來的主人?？墒?，如果沒有了誠(chéng)信，我們又如何擔(dān)當(dāng)起國(guó)家的重任，如何立足社會(huì)呢？講誠(chéng)信不僅是我們每個(gè)人都要做到的，而且也是社會(huì)和國(guó)家需要的。國(guó)家的未來要有一批靠得住，講誠(chéng)信，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜藖碇?。我們每個(gè)人都有自己的中國(guó)夢(mèng)，要實(shí)現(xiàn)它就要以誠(chéng)信為依托。讓我們攜手“誠(chéng)信相伴，圓夢(mèng)中國(guó)”，為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

第三篇：書香伴我們成長(zhǎng)

書香伴我們成長(zhǎng)（演講稿）

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們，大家好!今天我要演講的題目是：書香伴我成長(zhǎng)。

如果我是一棵小樹，那么書就是燦爛的陽(yáng)光，它照耀著我，讓我快樂地成長(zhǎng)。從小，我就喜歡看書，記得在幼兒園時(shí)，我就早早地學(xué)起a、o、e。為什么?是為了早點(diǎn)捧起我心愛的書本，在書的世界里翱翔。那時(shí)，書就像一個(gè)繽紛世界，我留連在書的世界里，和小鳥一起飛上藍(lán)天，和小精靈一起唱歌跳舞，和蝴蝶一起捉迷藏……

隨著時(shí)光的流逝，我一天一天地長(zhǎng)大，一本本書更是成了我的好伙伴，我捧起了童話故事，捧起了科幻小說，捧起了百科全書，捧起了世界名著。我常常靜靜地坐在書桌旁，時(shí)而深思，時(shí)而幻想，時(shí)而快樂，時(shí)而憂傷。在《水滸傳》里，我結(jié)識(shí)了忠義寬容的松江，在《三國(guó)演義》里，我認(rèn)識(shí)了足智多謀的諸葛亮，在《魯濱遜漂流記》里，我懂得了遇事要堅(jiān)強(qiáng)，在《鋼鐵是怎樣煉成的》里，我吸取了戰(zhàn)勝困難的力量……書是無窮的寶藏，為我增添了豐富的知識(shí);書是快樂的天堂，讓我忘記了所有憂傷。書是冬日里的陽(yáng)光，帶給我春的溫暖;書是沙漠里的綠洲，給予我新的希望。就這樣，書陪伴我度過了一年又一年，我在書香中漸漸成長(zhǎng)。

如果我是一只小鳥，那么書就是任我高飛的天空，如果我是一條小魚，那么書就是憑我暢游的大海。我就是在這海闊天空中放飛著我的夢(mèng)想。

我的演講完了，謝謝大家。

第四篇：讀書,伴我們成長(zhǎng)

讀書，伴我們成長(zhǎng)

——我和孩子們的讀書故事

一、讀書：我生活中不可缺少的三種需要之一

如果讓你選擇生活中三樣不可缺少的東西，你會(huì)選擇什么？我會(huì)選擇音樂、運(yùn)動(dòng)，還有最重要的就是讀書。在我的包中隨時(shí)都放有一本喜歡的書，以便在等車、坐車、或其他一切等待的時(shí)間可以看看書，我很享受一切可以讀書的時(shí)間。

我喜歡讀的書很多，讀哲學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等專業(yè)書籍——能讓我的理論功底更加深厚；讀文學(xué)、國(guó)學(xué)等方面的經(jīng)典名著——能讓我在經(jīng)典中吸取營(yíng)養(yǎng)；讀兒童文學(xué)——能讓我感受童真和情趣；讀《讀書》、《讀者》《小學(xué)語(yǔ)文教師》等期刊雜志——能讓我視野更加開闊、思想逐漸變得成熟！??學(xué)習(xí)讓我快樂，我喜歡讀書，我沉醉于讀書！

二、為孩子們創(chuàng)造有利的讀書環(huán)境，播下閱讀的種子

現(xiàn)在的我，對(duì)讀書為什么會(huì)如此熱愛呢？精神分析理論認(rèn)為，人的性格童 年經(jīng)驗(yàn)的影響。于是我回憶自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，找到了童年的秘密。我要感謝我小學(xué)三年級(jí)的班主任王小麗老師，當(dāng)時(shí)王老師在每學(xué)期學(xué)費(fèi)5元的情況下，用10元班費(fèi)為我們買了非常多的圖書，每個(gè)同學(xué)都可以借閱。正是那時(shí)與童書的親密接觸，在我的心里播下了閱讀的種子，那些經(jīng)典的童話故事，至今都還印在我的腦海里。

兒時(shí)的經(jīng)歷啟發(fā)了我，我現(xiàn)在所帶的班級(jí)正處于啟蒙階段，而我又是一名語(yǔ)文老師，所以，我一定要為孩子們創(chuàng)造有利的讀書環(huán)境，在孩子們幼小的心靈播下閱讀的種子。于是我在我們向日葵班做了如下嘗試。1．建立讀書制度，自主借閱：培養(yǎng)讀書習(xí)慣。

在班級(jí)圖書角，我將圖書的借閱管理權(quán)下放到各小組，實(shí)行自主借閱。每個(gè)孩子借書還書都需到各組的借書管理員那里進(jìn)行登記。這樣既讓孩子有了自主借閱的權(quán)利，又可以在一定程度上控制一本書沒看完就換書的情況，這也有利于從小培養(yǎng)孩子們良好的借閱習(xí)慣。這項(xiàng)制度從一年級(jí)一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。2．親子伴讀：營(yíng)造良好的讀書環(huán)境。

我們是寄宿學(xué)校，孩子們每周末回家一次。為了更好地激發(fā)孩子們的讀書興 趣，我在周末作業(yè)中增加了一項(xiàng)：親子伴讀，并設(shè)計(jì)了一張親子伴讀反饋表，請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子在讀書后分別填寫讀書感受并記錄讀書時(shí)間等，在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)也和家長(zhǎng)進(jìn)行了一些交流和溝通。剛開始有一些顧慮，擔(dān)心家長(zhǎng)不會(huì)配合。但后來發(fā)現(xiàn)我的顧慮是多余的，很多家長(zhǎng)在填感受時(shí)說到：“原來和寶貝一起讀書很快樂”、“和孩子一起讀書，讓我們的心靈得到再次地洗滌”、“感謝老師留的這項(xiàng)作業(yè)，讓我和寶貝能一起享受讀書的快樂”??每周閱讀孩子和家長(zhǎng)的讀書感受成為了我最享受的事情，看著那些話語(yǔ)，內(nèi)心總會(huì)被深深感動(dòng)?，F(xiàn)在，親子伴讀也成為了大家最喜歡的一項(xiàng)常規(guī)作業(yè)之一。

3．繪本閱讀：在孩子幼小的心靈播下閱讀的種子。

我把繪本閱讀引入了我們的語(yǔ)文閱讀課堂。每學(xué)期我們會(huì)開展一到兩次的主題繪本閱讀，在每次的30或60分鐘的繪本閱讀里，我和孩子們一起分享著閱讀的樂趣，享受著那份閱讀帶給我們的感動(dòng)，尤其是在讀《愛心樹》《逃家小兔》時(shí)，孩子們都被感動(dòng)得哭了。在教學(xué)節(jié)的課堂展示中，我也選擇了繪本閱讀教學(xué)《花婆婆》，著名專家白玉玲老師在聽了這一課后說，震驚于孩子們的閱讀能力、理解能力，肯定了這種高效地閱讀方式。我想，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持和孩子一起讀繪本。4．寒假作業(yè)：享受讀書。

我們的語(yǔ)文寒假作業(yè)，主要是以讀書為主，要求孩子們多讀書，并填寫讀書

日志報(bào)告單、親子伴讀反饋表，做讀書卡、讀書小報(bào)等，并在開學(xué)后將大家的讀書成果展示在文化墻上，評(píng)選出寒假快樂小書蟲。通過統(tǒng)計(jì)，我們班多數(shù)孩子的寒假讀書量達(dá)到了三四十萬，而讀書最多的孩子達(dá)到了140萬之多。5．我為孩子們讀書。

一年級(jí)暑假時(shí)，在圖書館借了一本書《朗讀手冊(cè)》，書中所倡導(dǎo)的理念，成人應(yīng)該為孩子大聲讀書，而且，孩子聽別人讀書的理解能力高于自己讀書的理解能力，比如，四五年級(jí)孩子能讀懂的書，二年級(jí)孩子讀不懂，但是成人為孩子讀出來，孩子就能理解。我非常贊同這種理念。于是開學(xué)之后，我就堅(jiān)持做這件事。在每天上晚自習(xí)之前，用15分鐘為孩子們讀《窗邊的小豆豆》，孩子們每天都很期待我為他們讀書的時(shí)間，每次我讀書時(shí)教室里安靜得能聽到我自己的心跳聲，這份安靜讓我感受到了孩子們對(duì)閱讀的渴望。這期間，也有很多感人的瞬間。6．“小書蟲讀書成長(zhǎng)之旅”活動(dòng)

小書蟲讀書成長(zhǎng)之旅活動(dòng)是我們班這學(xué)期（二年級(jí)下期）開展的一項(xiàng)活 動(dòng)。孩子們有了讀書的興趣，愛讀書了，但讀書的質(zhì)量怎么樣呢？于是我構(gòu)思設(shè)計(jì)了這項(xiàng)活動(dòng)：“小書蟲讀書成長(zhǎng)之旅”。我初步擬定了活動(dòng)方案，由綠色小青蟲蛻變成金色蝴蝶和跆拳道的段位、級(jí)別得到啟示，將小書蟲成長(zhǎng)之旅分為兩段十級(jí)。兩段分別是綠色小書蟲和金色小書蟲。每段五級(jí)，共十級(jí)。然后重要的是制定讀書晉級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。讀書晉級(jí)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了各級(jí)書蟲的必讀書目、要完成的讀書量、讀書成果展示、親子伴讀反饋等。我還成立了班級(jí)讀書晉級(jí)委員會(huì)，由班長(zhǎng)擔(dān)任晉級(jí)委員會(huì)的組長(zhǎng)，各小組選1名做事細(xì)心、有責(zé)任心的同學(xué)作為代表，成為晉級(jí)委員會(huì)的成員。孩子們雖然才二年級(jí)，但做起事來可認(rèn)真了，讓我非常感動(dòng)。也不禁感慨，孩子的潛力是無限的，他們已經(jīng)逐漸成為了讀書的主人。

我覺得，我們是幸運(yùn)的。因?yàn)槲覀冓s上了李金初校長(zhǎng)倡導(dǎo)下的“讀書第一”活動(dòng)。讀書第一活動(dòng)為我們營(yíng)造了讀書的大環(huán)境。而我能夠在參加工作之后堅(jiān)持每天讀書學(xué)習(xí)，這與全校的良好氛圍是分不開的，正是這種良好氛圍促使我對(duì)讀書、學(xué)習(xí)少了一份懈怠，多了一份堅(jiān)持！而我們班的孩子剛步入小學(xué)，在他們?nèi)松膯⒚呻A段能與大量童書、好書親密接觸，他們更是幸運(yùn)的。

在課間、自習(xí)時(shí)，我經(jīng)?？吹胶⒆觽兪峙踔矚g的書在座位上津津有味地讀；一些孩子會(huì)在課間追著我，給我讀《電話里的童話》里的故事；一些孩子會(huì)經(jīng)常向我借繪本，比如《蚯蚓的日記》《生日快樂》等等；一些孩子會(huì)在課間跑來給我講他在書上讀到的新鮮故事；一些孩子還會(huì)欣喜地告訴我她又讀完了哪一本書??這些瞬間讓我的內(nèi)心充滿了無限的溫暖和感動(dòng)。我和孩子們由于年齡、經(jīng)驗(yàn)以及認(rèn)識(shí)能力等方面的差異，在認(rèn)識(shí)和理解事務(wù)上常常產(chǎn)生錯(cuò)位，當(dāng)孩子們按著自己的思維方式來理解和表達(dá)時(shí)，讓我學(xué)會(huì)了理解和尊重。

我相信，童年讀書的經(jīng)歷，定將成為每位孩子心中最美好的回憶！讀書，也將成為我和孩子們?nèi)松飞献詈玫陌閭H；讀書，伴我們共同成長(zhǎng)！

第五篇：《弟子規(guī)》伴我們成長(zhǎng)

《弟子規(guī)》伴我們成長(zhǎng)

《弟子規(guī)》其中的禮儀規(guī)范是做人的根本。就像大樹，只有根扎得牢，樹才會(huì)長(zhǎng)得茂盛。做人，只有將最基本的道德建立起來，一個(gè)擁有謙虛恭敬仁慈博愛的心的人，才會(huì)在今后的生活、工作中立于不敗之地。就像畫畫，讓沒有繪畫基礎(chǔ)的孩子發(fā)揮想象創(chuàng)作是不會(huì)創(chuàng)作出一幅優(yōu)秀的作品的。不懂得做人的基本道理，憑著自己的意愿任意胡為，那他不會(huì)被別人接受，他的人生不會(huì)快樂。我在上初中之前也沒有接受過正規(guī)傳統(tǒng)文化教育，在校本課上學(xué)習(xí)了弟子規(guī)后，我就覺得它有一種神奇的魔力。

《弟子規(guī)》是我們最好的老師，因?yàn)樗鼤?huì)告訴我們?cè)S多做人做事道理，并且還會(huì)帶鄰我們鄰略人世的真諦。《弟子規(guī)》里的一字一句，就像一位智者的親切教導(dǎo)。是古代圣賢的智慧結(jié)晶。

人生在世，品行不是天生的，它須在幼小的時(shí)候開始培養(yǎng)?！兜茏右?guī)》中要求我們先端正品德。其中包括孝、悌、禮、仁、忠等。在做到這些后，它又教了我們一些學(xué)習(xí)方法，不但要認(rèn)真學(xué)，還要實(shí)踐，這樣才能真正地讀好書，成為有用之才。我讀完《弟子規(guī)》后，再衡量一下自己的品行，確實(shí)有一定的差距。

每次清晨翻開《弟子規(guī)》這本書，伴著悠揚(yáng)的古箏聲、開始細(xì)細(xì)品味這其中的知識(shí)。總序開篇是這樣教育我們的：弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信。泛愛眾，而親仁。有余力，則學(xué)文。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的24個(gè)字，卻包含了許許多多珍貴的知識(shí)。它從人之根本出發(fā)，教育我們要從這幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行德行的塑造。

首孝悌，就是說做人首先要心中有愛，要孝敬父母。一個(gè)人如果連對(duì)他有養(yǎng)育之恩的父母都不能尊敬的話，那么他就喪失了做人的根本，對(duì)長(zhǎng)輩、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)、對(duì)兄長(zhǎng)、對(duì)朋友就更談不上發(fā)自內(nèi)心的尊重，他所做的事情也就很難得到認(rèn)同。

次謹(jǐn)信，告訴我們做人要謹(jǐn)慎，要講信用，也就是要誠(chéng)信為本。小到一個(gè)人、大到一個(gè)學(xué)校，如果不能誠(chéng)實(shí)待人，那么他何談朋友呢？

泛愛眾，而親仁。有余力，則學(xué)文。意思是和同學(xué)、老師相處時(shí)要平等仁和，要時(shí)常親近有仁德的人，向他們學(xué)習(xí)，以上這些事是學(xué)習(xí)的根本，非做不可。如果做了還有余遐，還要學(xué)習(xí)一些其它方面的知識(shí)充實(shí)自己。這是教育我們?nèi)绾未颂幨?、如何學(xué)習(xí)，要經(jīng)常學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，來彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，從各個(gè)方面來約束自己，提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。

“父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶，父母教，須敬聽，父母責(zé)，須順承”，意思是：父母叫你的時(shí)候，應(yīng)該及時(shí)趕到；父母叫你去做一件事的時(shí)候，不能推遲；父母教你的時(shí)候，必須靜靜地聽；父母責(zé)罵你的時(shí)，必須順著他們的意思。是呀，父母是把我們帶到這個(gè)世界的人，沒有父母，也就不會(huì)有我們。父母把我們養(yǎng)大是一件很不容易的事情。所以，我們時(shí)時(shí)刻刻，都要順著父母的意思去做。即使不能完成，也要盡自己最大的努力做好它。即使父母做錯(cuò)了，也不能責(zé)怪他們。

《弟子規(guī)》想要背會(huì)，那是很容易的。但在生活中做起來是有難度的，有一個(gè)故事至今令我記憶猶新、歷歷在目。按照中國(guó)的傳統(tǒng)，百事孝為先，《弟子規(guī)》因此也將“入則孝”放在第一位。這個(gè)故事更好的的詮釋當(dāng)中的“親有疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床”

故事是這樣的。一位大連的工人，他的父親在他自己23歲的時(shí)候，他的父親得了植物人，在那個(gè)時(shí)候他自己也在面臨一個(gè)人生的轉(zhuǎn)折。他有一個(gè)出國(guó)深造的機(jī)會(huì)，可是看到重病的父親、他放棄了這個(gè)大好的機(jī)會(huì)，并且放棄了成家。立志讓父親活到80歲。在這個(gè)講述故事的過程中我多次的聽到一句話——“我不能讓我的父親過早的離開這個(gè)世界！”這一句話，竟使他堅(jiān)持了24年。因?yàn)楦赣H是植物人，所以嗓子上有痰吐不出來，他用塑料管給父親吸。你們誰(shuí)能做到？他每天因?yàn)榧揖池毢檬窒磧纱笈枰路?，你們誰(shuí)能做到？這一切的一切都源于一個(gè)字：孝！

另外，我對(duì)書中提到的 “寬為限，緊用功。工夫到，滯塞通。心有疑，隨札記。就人問，求確意?！边@幾句話，感觸最深，也是受益非淺的。因?yàn)檫@幾點(diǎn)也是我在學(xué)習(xí)中做得最不足的地方。如有時(shí)老師布置做的任務(wù)，總是拖拖拉拉，不到最后一刻都不想去做，就算做，也是馬馬虎虎的。有時(shí)遇到不懂的問題，不但沒有記錄下來，深入研究或查閱資料，而且也沒有虛心向別人請(qǐng)教，耽誤了事。這兩種錯(cuò)誤都是我經(jīng)常犯的，這樣的學(xué)習(xí)效率通常不高，甚至被老師批評(píng)。在讀過了《弟子規(guī)》后，我終于明白了我的缺點(diǎn)所在，若今后能按照它上面所說的去做，相信我的學(xué)習(xí)效率會(huì)更上一層樓。

學(xué)習(xí)的過程就是一個(gè)認(rèn)同的過程，而對(duì)自身產(chǎn)生影響則是一個(gè)潛移默化的過程。例如，我們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，背誦下來應(yīng)該是很容易的事情，但是真正對(duì)一個(gè)人產(chǎn)生有益的影響，那就需要時(shí)間了。一個(gè)人處世必定有一些原則，在他們潛意識(shí)中受到這些原則的制約。學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》，就是要把圣人教誨貫徹到生活中，落實(shí)到一言一行中。

我們孝順父母，友愛兄弟姐妹。你難道不希望有個(gè)孝順的子孫嗎？不希望別人善待你嗎？你善待別人，別人也會(huì)善待你。改變自己才能改變別人。陳大惠老師在全國(guó)舉辦很多場(chǎng)傳統(tǒng)文化論壇，有不少人在場(chǎng)分享學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的感受。有的曾經(jīng)是不孝子女，愛吵架的夫妻。他們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》后改變了。我學(xué)了《弟子規(guī)》之后我深深的發(fā)現(xiàn)《弟子規(guī)》的力量是強(qiáng)大的。它強(qiáng)大到可以改變一個(gè)人 我愛弟子規(guī)這本書,它教給我了好多好多道理.的一生。父母叫我，我馬上答應(yīng)；父母命令我做事，我馬上去做，不談條件，不偷懶；父母責(zé)怪也不頂撞，默默承受。以前則相反。

“親有過 諫使更 怡吾色 柔吾聲”的時(shí)候，我明白了一個(gè)道理:父母親有了過失，當(dāng)子女的一定要?jiǎng)裰G改正，而勸諫的時(shí)候，絕對(duì)不可板著面孔，聲色俱厲，臉色要溫和愉悅，話語(yǔ)要柔順平和。假如父母親不接受我們的勸諫，那要等到父母高興的時(shí)候再勸諫。倘若父母親仍固執(zhí)不聽，有孝心的人不忍父母親陷于不義，甚至放聲哭泣，懇求父母改過!

讀過這千余字的文章，感慨萬千，仔細(xì)想來，這和當(dāng)前胡總書記倡導(dǎo)的“八榮八恥”有異曲同工之處，那就是今天的人們應(yīng)該樹立怎樣的人生觀、世界觀和價(jià)值觀以及應(yīng)該有怎樣的道德情操。在21世紀(jì)的今天，俗話說：“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”作為學(xué)生的我們，我想我們仔細(xì)學(xué)習(xí)向世界展示的是我們燦爛悠久的文明。

81班白東輝

《弟子規(guī)》讀后感

弟子規(guī)，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內(nèi)容采用《論語(yǔ)》學(xué)而篇第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文?！狈譃槲鍌€(gè)部份加以演述；具體列舉出為人子弟在家、出外、待人接物、求學(xué)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范，特別講求家庭教育與生活教育。

弟子規(guī)這本書，是依據(jù)至圣先師孔子的教誨而編成的生活規(guī)范。首先在日常生活中，要做到孝順父母，友愛兄弟姊妹。其次在一切日常生活言語(yǔ)行為中要小心謹(jǐn)慎，要講信用。和大眾相處時(shí)要平等博愛，并且親近有仁德的人，向他學(xué)習(xí)，這些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，還有多余的時(shí)間精力，就應(yīng)該好好的學(xué)習(xí)六藝等其他有益的學(xué)問。

父母呼喚，應(yīng)及時(shí)回答，不要慢吞吞的很久才應(yīng)答，父母有事交代，要立刻動(dòng)身去做，不可拖延或推辭偷懶。父母教導(dǎo)我們做人處事的道理，是為了我們好，應(yīng)該恭敬的聆聽。做錯(cuò)了事，父母責(zé)備教誡時(shí)，應(yīng)當(dāng)虛心接受，不可強(qiáng)詞奪理，使父母親生氣、傷心。

父母親有過錯(cuò)的時(shí)候，應(yīng)小心勸導(dǎo)改過向善，勸導(dǎo)時(shí)態(tài)度要誠(chéng)懇，聲音必須柔和，并且和顏悅色，如果父母不聽規(guī)勸，要耐心等待，一有適當(dāng)時(shí)機(jī)，例如父母情緒好轉(zhuǎn)或是高興的時(shí)候，再繼續(xù)勸導(dǎo)；如果父母仍然不接受，甚至生氣，此時(shí)我們雖難過得痛哭流涕，也要懇求父母改過，縱然遭遇到責(zé)打，也無怨無悔，以免陷父母于不義，使父母一錯(cuò)再錯(cuò)，鑄成大錯(cuò)。

當(dāng)哥哥姊姊的要友愛弟妹，作弟妹的要懂得恭敬兄姊，兄弟姊妹能和睦相處，一家人和樂融融，父母自然歡喜，孝道就在其中了。與人相處不斤斤計(jì)較財(cái)物，怨恨就無從生起。言語(yǔ)能夠包容忍讓，多說好話，不說壞話，忍住氣話，不必要的沖突、怨恨的事情自然消失不生。

稱呼長(zhǎng)輩，不可以直呼姓名，在長(zhǎng)輩面前，要謙虛有禮，不可以炫耀自己的才能；路上遇見長(zhǎng)輩，應(yīng)向前問好，長(zhǎng)輩沒有事時(shí)，即恭敬退后站立一旁，等待長(zhǎng)輩離去。古禮：不論騎馬或乘車，路上遇見長(zhǎng)輩均應(yīng)下馬或下車問候，并等到長(zhǎng)者離去稍遠(yuǎn)，約百步之后，才可以離開。

長(zhǎng)輩同處，長(zhǎng)輩站立時(shí)，晚輩應(yīng)該陪著站立，不可以自行就坐，長(zhǎng)輩坐定以后，吩咐坐下才可以坐。與尊長(zhǎng)交談，聲音要柔和適中，回答的音量太小讓人聽不清楚，也是不恰當(dāng)?shù)?。有事要到尊長(zhǎng)面前，應(yīng)快步向前，退回去時(shí)，必須稍慢一些才合乎禮節(jié)。當(dāng)長(zhǎng)輩問話時(shí)，應(yīng)當(dāng)專注聆聽，眼睛不可以東張西望，左顧右盼。

穿衣服需注重整潔，不必講究昂貴、名牌、華麗。穿著應(yīng)考量自己的身份及場(chǎng)合，更要衡量家中的經(jīng)濟(jì)狀況，才是持家之道。日常飲食要注意營(yíng)養(yǎng)均衡，多吃蔬菜水果，少吃肉，不要挑食，不可以偏食，三餐常吃八分飽，避免過量，以免增加身體的負(fù)擔(dān)，危害健康。

凡是容易發(fā)生爭(zhēng)吵打斗的不良場(chǎng)所，如賭博等是非之地，要勇于拒絕，不要接近，以免受到不良的影響。、借用別人的物品，一定要事先講明，請(qǐng)求允許。如果沒有事先征求同意，擅自取用就是偷竊的行為。借來的物品，要愛惜使用，并準(zhǔn)時(shí)歸還，以后若有急用，再借就不難。

話多不如話少，話少不如話好。說話要恰到好處，該說的就說，不該說的絕對(duì)不說，立身處世應(yīng)該謹(jǐn)言慎行，談話內(nèi)容要實(shí)事求是，所謂：‘詞，達(dá)而已矣！’；不要花言巧語(yǔ)，好聽卻靠不住。奸詐取巧的語(yǔ)言，以及街頭無賴粗俗的口氣，都

要避免不去沾染。

無心之過稱為錯(cuò)，若是明知故犯，有意犯錯(cuò)便是罪惡。知錯(cuò)能改，是勇者的行為，錯(cuò)誤自然慢慢的減少消失，如果為了面子，死不認(rèn)錯(cuò)，還要去掩飾，那就是錯(cuò)上加錯(cuò)了。

只要是人，就是同類，不分族群、人種、宗教信仰，皆須相親相愛。同是天地所生萬物滋長(zhǎng)的，應(yīng)該不分你我，互助合作，才能維持這個(gè)共生共榮的生命共同體。德行高尚者，名望自然高超。大家所敬重的是他的德行，不是外表容貌。有才能的人，處理事情的能力卓越，聲望自然不凡，然而人們之所以欣賞佩服，是他的處事能力，而不是因?yàn)樗軙?huì)說大話。

財(cái)物的取得與給予，一定要分辨清楚明白，寧可多給別人，自己少拿一些，才能廣結(jié)善緣，與人和睦相處。

受人恩惠要時(shí)時(shí)想著報(bào)答，別人有對(duì)不起自己的事，應(yīng)該寬大為懷把它忘掉，怨恨不平的事不要停留太久，過去就算了，‘不要老放在心上，處罰自己，苦惱自己！’至于別人對(duì)我們的恩德，要感恩在心常記不忘，常思報(bào)答。

能夠親近有仁德的人，向他學(xué)習(xí)，真是再好不過了，因?yàn)樗麜?huì)使我們的德行一天比一天進(jìn)步，過錯(cuò)也跟著減少。如果不肯親近仁人君子，就會(huì)有無窮的禍害，因?yàn)椴恍さ男∪藭?huì)趁虛而入，跑來親近我們，日積月累，我們的言行舉止都會(huì)受影響，導(dǎo)致我們做錯(cuò)事情。

我覺得《弟子規(guī)》對(duì)我們的一生都會(huì)有幫助，我會(huì)時(shí)時(shí)刻刻用這本書來鞭策自己的！

81班崔新杰