第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)《包裝》試講稿

小學(xué)數(shù)學(xué)《包裝》試講稿

尊敬的各位評(píng)委老師，大家好，我是面試小學(xué)數(shù)學(xué)教師的7號(hào)考生，今天，我抽到的試講題目是《包裝》。下面，開(kāi)始我的試講。

一、導(dǎo)入

師：上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐。

師：同學(xué)們，愉快的一節(jié)課就要開(kāi)始了，你們準(zhǔn)備好了么?

師：大家都自信滿滿地樣子，那就開(kāi)始我們今天的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之旅吧!

師：上課之前呢，老師先為大家播放一段視頻。

師：老師希望你們，能用善于發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息的眼睛認(rèn)真的觀看，稍后，再和大家說(shuō)說(shuō)你從視頻中獲得了哪些信息?

師：好，視頻播放完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

師：哦，你說(shuō)熊大在為熊二買(mǎi)生日禮物

師：你發(fā)現(xiàn)禮物已經(jīng)選好了，但是熊大還需要一個(gè)精美的包裝紙。

師：同學(xué)們真是善于觀察的小能手，面對(duì)五顏六色的包裝紙，熊大一直在猶豫到底選哪個(gè)顏色，熊二才會(huì)喜歡呢?

師：對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們有沒(méi)有什么好的建議呢，你們能不能來(lái)幫幫熊大呢?

師：哦，你們都覺(jué)得咖啡色是熊二的最愛(ài)，那我們就選擇咖啡色的包裝紙吧

師：好，包裝紙選好了。

師：下面，我們就開(kāi)始動(dòng)手幫助熊大完成禮物的包裝吧。

師：同時(shí)，也開(kāi)始我們今天的課程——《包裝》

師：同學(xué)們，接下來(lái)，讓我們一起看一看視頻的后半部分。

師：視頻中說(shuō)包裝一個(gè)禮品盒要用0.8米長(zhǎng)的包裝紙。不光如此，還需要2.4米長(zhǎng)的彩帶。

師：嗯，已經(jīng)有同學(xué)開(kāi)始用手比劃所需包裝紙的大小了。

師：別著急，要想成功包裝禮物呢，咱得先付錢(qián)。

師：那已知包裝紙的價(jià)錢(qián)是每米2.6元，彩帶的價(jià)錢(qián)是每米0.85元。

師：同學(xué)們，想一想，買(mǎi)這個(gè)包裝紙需要多少元呢?

師：趕快開(kāi)動(dòng)你們小腦筋估一估，算一算，一會(huì)老師請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

師：嗯，大家已經(jīng)都端正了坐姿，相信你們已經(jīng)有了答案。

師：你的眼睛最閃亮，就請(qǐng)你。

師：哦，你認(rèn)為所需包裝紙不到1米，價(jià)錢(qián)不會(huì)超過(guò)2.6元

師：同桌還有要補(bǔ)充的，快站起來(lái)吧。

師：你認(rèn)為只需移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)，這樣就可以計(jì)算為26?8。

師：大家可真聰明，不光是找到了解決問(wèn)題的方法，而且還會(huì)將方法化難為易。

師：但是熊大到底需要支付多少錢(qián)呢?這可需要我們給出一個(gè)確定的數(shù)值。

師：如果，按照我們學(xué)過(guò)的乘法計(jì)算方法，我們第一步要做什么呢?

師：沒(méi)錯(cuò)，列豎式

師：現(xiàn)在，老師在黑板中列出算式，同時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱淖鳂I(yè)本上也寫(xiě)出這個(gè)算式。

師：嗯，大家都停筆了，我們一起來(lái)看看這個(gè)算式。

師：2.6?0.8，小數(shù)乘法我們不會(huì)計(jì)算。但是，整數(shù)乘法對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是不是就很容易了呀?

師：所以，我們可以將算式變成——26?8，師：誒?2.6如何能變成26呢，0.8如何變成8?

師：你已經(jīng)脫口而出了，沒(méi)錯(cuò)，擴(kuò)大到原來(lái)的10倍

師：好，我們一起計(jì)算26?8=208，那，這是最終的結(jié)果嗎?

師：大家都在搖頭，為什么不是呢?

師：是呀，我們需要將208縮小到原來(lái)的百分之一。

師：同學(xué)們考慮問(wèn)題可真全面，老師替大家高興，為你們點(diǎn)贊!

師：現(xiàn)在，就請(qǐng)你們直接告訴老師——積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系呢?

師：哦，你說(shuō)，積的小數(shù)位數(shù)——等于因數(shù)的小數(shù)位數(shù)之和。

師：非常好，大家都學(xué)會(huì)舉一反三了。

師：我們一起來(lái)看看，2.6中有一位小數(shù)，0.8中有一位小數(shù)，因此最終的結(jié)果應(yīng)該是?——太棒了，兩位小數(shù)2.08。

師：好了，現(xiàn)在我們幫助熊大解決了包裝紙的問(wèn)題。

師：還有第二個(gè)問(wèn)題，買(mǎi)彩帶需要多少元呢?

師：估一估、算一算。

師：這一次呀，老師希望你們能以四人為一小組，把你的想法和組員交流一下吧。

師：好，大家討論的聲音漸漸小了?，F(xiàn)在，哪個(gè)小組愿意展示你們的討論成果呢?

師：就請(qǐng)第一小組，哦，你們寫(xiě)出了算式2.4?0.85

師：大家同意嗎，——全數(shù)通過(guò)。

師：還有哪個(gè)小組要補(bǔ)充嗎?第二小組的同學(xué)已經(jīng)迫不及待了，快站起來(lái)吧。

師：你認(rèn)為——每米0.85元，不到1元，2.4米長(zhǎng)的彩帶，不會(huì)超過(guò)2.4元

師：這位同學(xué)的估算有理有據(jù)，表達(dá)特別完整。

師：同學(xué)們把掌聲送給他好嗎?

師：那我們要如何列豎式計(jì)算出確定的結(jié)果呢?

師：大家一起說(shuō)，老師在黑板上書(shū)寫(xiě)。

師：哦，擴(kuò)大因數(shù)為整數(shù)，按照整數(shù)乘法列豎式

師：那就來(lái)看看老師寫(xiě)出的24?85，最后的結(jié)果是2040。

師：積的小數(shù)點(diǎn)位置應(yīng)該在哪呢?

師：嗯，沒(méi)錯(cuò)，三位小數(shù)，所以小數(shù)點(diǎn)應(yīng)該從右向左數(shù)第3位。那結(jié)果就是——2.040。根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，2.040和2.04的大小是一樣的，所以，最后的0是可以去掉的。

師：同學(xué)們，知識(shí)學(xué)完了，你們學(xué)會(huì)了嗎?

師：接下來(lái)，老師為大家準(zhǔn)備了幾道闖關(guān)游戲，給大家練練手，你們有信心完成挑戰(zhàn)嗎?

師：嗯，第一關(guān)牛刀小試，0.82?0.03、0.05?0.2，嘗試算一算，老師請(qǐng)兩位同學(xué)上黑板完成計(jì)算，其他同學(xué)在作業(yè)本上完成，開(kāi)始吧

師：都好了嗎?

師：大家的計(jì)算結(jié)果和這兩位同學(xué)的結(jié)果一樣嗎?

師：真棒，同學(xué)們順利闖過(guò)第一關(guān)!

師：接下來(lái)，第二關(guān)勇攀高峰，你們準(zhǔn)備好了嗎?

師：請(qǐng)大家完成大屏幕中的這兩道應(yīng)用題，然后同桌之間相互訂正答案。

師：老師看很多同學(xué)都完成了。

師：不過(guò)，知識(shí)的學(xué)習(xí)更在于內(nèi)化，請(qǐng)同學(xué)們回顧一下本節(jié)課，知識(shí)上，方法上，情感上你有什么收獲?

師：哦，你學(xué)會(huì)了小數(shù)乘法的列豎式計(jì)算以及估算

師：不光如此，——最后的結(jié)果中，小數(shù)末尾的0?對(duì)，是可以去掉的。

師：好啦，愉快的一節(jié)課馬上就要結(jié)束了，最后老師再送給大家一個(gè)開(kāi)放性的數(shù)學(xué)作業(yè)。

師：課后，請(qǐng)同學(xué)們跟爸爸媽媽匯報(bào)你今天的所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)幫助父母解決生活中遇到的小數(shù)乘法問(wèn)題，相信你們會(huì)從中感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

師：好，同學(xué)們，下課。

各位評(píng)委老師，以上就是我試講的全部?jī)?nèi)容，感謝各位評(píng)委老師的耐心傾聽(tīng)。現(xiàn)在，我可以擦掉我的板書(shū)了嗎?

第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)《平移》試講稿

小學(xué)數(shù)學(xué)《平移》試講稿

各位考官：

大家好，我是小學(xué)數(shù)學(xué)組的***號(hào)考生，我試講的題目是《平移》，下面開(kāi)始我的試講。

一、情境導(dǎo)入

師：同學(xué)們，看看老師在做什么?你們知道這是什么現(xiàn)象嗎?

師：同學(xué)們說(shuō)得對(duì)，老師剛才關(guān)窗、拉黑板這些都是平移現(xiàn)象。那么你還能說(shuō)出生活中有哪些關(guān)于平移現(xiàn)象?

師：同學(xué)們真棒，有升旗，纜車，火車在筆直的鐵軌上開(kāi)等。這些都是我們?cè)谏钪幸?jiàn)到的平移現(xiàn)象。

二、自主探究，探索新知

師：同學(xué)們，仔細(xì)觀察教材中的例題1圖，你們能說(shuō)出圖中虛線部分和實(shí)線部分表示什么意思嗎?

師：同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)。虛線部分表示的是平移前圖形的所在位置，實(shí)線部分表示的是平移后圖形的所在位置。

師：下面的小船圖和金魚(yú)圖分別是怎樣運(yùn)動(dòng)的?它們的運(yùn)動(dòng)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?

師：看老師演示的小船圖和金魚(yú)圖運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，大家仔細(xì)觀察，它們是朝哪個(gè)方向進(jìn)行平移的呢?

師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，得出小船圖和金魚(yú)圖都是向右平移。

師：小船圖和金魚(yú)圖都是向右平移，它們的運(yùn)動(dòng)有什么不同嗎?

帥：數(shù)一數(shù)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)小船圖平移的距離比金魚(yú)圖遠(yuǎn)一些。那么數(shù)一數(shù)小船圖向右平移了幾格?

師：有位同學(xué)數(shù)出兩艘小船之間的距離是4格，他認(rèn)為平移的距離就是4格，你覺(jué)得對(duì)嗎?

師：4格只是兩艘小船之間的距離，而不是小船平移的距離。剛オ同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流了怎樣數(shù)平移了幾格的方法，誰(shuí)來(lái)和大家分享一下，你是怎么數(shù)的?

師：生1的方法是看船帆上的一條線段，這條線段向右平移了9格，小船圖就向右平移9格。生2的方法是看船頭的一個(gè)點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)向右平移了9格，小船圖就向右平移9格……

師：那么大家再數(shù)一數(shù)金魚(yú)圖向右平移了幾格?和小伙伴們討論一下。

師：大家說(shuō)得很棒，金魚(yú)圖向右平移了7格。那么通過(guò)研究小船圖和金魚(yú)圖的平移情況，大家能不能說(shuō)出確定平移距離的方法呢?

師：是的，我們?cè)诖_定圖形平移的距離時(shí)，可以先找出參照點(diǎn)，看它向哪個(gè)方向平移了幾格，這個(gè)圖形就向哪個(gè)方向平移了幾格。

三、鞏固強(qiáng)化

帥：請(qǐng)大家完成教材中“試一試”。

師：同學(xué)們完成得不錯(cuò)，根據(jù)大家的匯報(bào)我們可以總結(jié)出畫(huà)法：一種方法是先確定平行四邊形的四個(gè)頂點(diǎn)，找出每個(gè)頂點(diǎn)平移后的對(duì)應(yīng)點(diǎn)，再將這四個(gè)對(duì)應(yīng)點(diǎn)依次連結(jié)起來(lái);另一種方法是找每條邊平移后的對(duì)應(yīng)邊。

四、總結(jié)全課

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?你對(duì)今天的學(xué)習(xí)還有什么疑問(wèn)嗎?想一想，生活中還有哪些平移現(xiàn)象呢?

第三篇：小學(xué)美術(shù)試講稿

小學(xué)美術(shù)教學(xué)模式

一、自我介紹：

尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！我是（）號(hào)考生，我今天帶來(lái)的是小學(xué)美術(shù)第（）課《》

二、激情導(dǎo)入

同學(xué)們，準(zhǔn)備好了么？好！上課！同學(xué)們好！請(qǐng)坐。

導(dǎo)入例子1（今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)新的朋友，你們想不想知道他是誰(shuí)？當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)~（出示作品）沒(méi)錯(cuò)，是（）他是通過(guò)怎樣的方法繪制而成的呢？/他是用什么材料，怎么做成的么？帶著這個(gè)問(wèn)題，我們一起走進(jìn)《

》）

導(dǎo)入例子2(春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，到處充滿了生機(jī)和色彩，今天就讓我們一起走進(jìn)色彩的世界，去尋找身邊美麗的色彩吧?。ㄞD(zhuǎn)身寫(xiě)板書(shū)課題，邊寫(xiě)邊說(shuō)）

三、自主學(xué)習(xí)

請(qǐng)大家打開(kāi)課本第（）頁(yè)，選擇自己喜歡的讀書(shū)方式。邊讀、邊欣賞、邊思考。

第1.你喜歡那幅作品并說(shuō)說(shuō)理由？

第2.這幅作品什么地方給你留下了深刻的印象？

聽(tīng)清楚了么？好！開(kāi)始！

四、交流

（拍拍手）同學(xué)們請(qǐng)坐好！誰(shuí)愿意起來(lái)說(shuō)？ 這位同學(xué)手舉得最高，你來(lái)說(shuō)。（請(qǐng)的姿勢(shì)）嗯~你喜歡（）因?yàn)椋ǎ┖?，?qǐng)坐。誰(shuí)還想說(shuō)？

后面哪位穿紅色衣服的同學(xué)，你來(lái)說(shuō)。（請(qǐng)的姿勢(shì)）嗯~你喜歡（）因?yàn)椋ǎ┠銈冋f(shuō)的真好。請(qǐng)坐。作品之所以（）正是因?yàn)椋ǎ?/p>

其實(shí)，這，也就是我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容（）（同時(shí)板書(shū)）

五、動(dòng)手實(shí)踐

（轉(zhuǎn)身）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課本提示及我們以前所學(xué)的知識(shí)和技巧，先自己試著動(dòng)手（畫(huà)一畫(huà)/做一做）唉先不要著急，老師還有個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家。在（繪畫(huà)設(shè)計(jì)）時(shí)需要注意哪些事項(xiàng)呢？（教師舉手示意）誰(shuí)來(lái)說(shuō)？

哇！大家都還記得啊！一起說(shuō)！對(duì)！

繪畫(huà)時(shí)注意1.認(rèn)真觀察

設(shè)計(jì)時(shí)注意1.大膽想象

2.合理構(gòu)圖

2.合理安全使用工具和材料

3.涂色均勻

3.可以合作 現(xiàn)在老師給大家時(shí)間，大膽創(chuàng)作吧！

六、突破難點(diǎn)

(拍拍手)好！同學(xué)們請(qǐng)坐好！老師在剛才轉(zhuǎn)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都非常認(rèn)真，但也發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)遇到了一點(diǎn)小困難。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在（繪畫(huà)/創(chuàng)作）時(shí)有哪些問(wèn)題是不好解決的？

你說(shuō)。（請(qǐng)的姿勢(shì)）嗯~你發(fā)現(xiàn)（本節(jié)課的難點(diǎn)）請(qǐng)坐。誰(shuí)還有和他不一樣的問(wèn)題？ 哦~請(qǐng)坐。這兩位同學(xué)說(shuō)法不同，但是意思是一樣的，都是在（）遇到了困難。

老師要夸獎(jiǎng)你們，你們真棒。會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生，一定是愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生。

其實(shí)啊，老師在備課的時(shí)候也發(fā)現(xiàn)了這些問(wèn)題，為了幫助大家更好的解決這個(gè)問(wèn)題，老師提前制作了一段微視頻。下面請(qǐng)同學(xué)們帶著自己遇到的問(wèn)題，認(rèn)真觀察和思考，看看它能否幫你解決困難。

剛才同學(xué)們觀看的非常認(rèn)真，有的同學(xué)甚至還邊看邊嘗試。還有的同學(xué)在小聲討論，這樣吧！老師給你們2分鐘時(shí)間小組之間討論一下，通過(guò)觀看視頻，你們的問(wèn)題是否解決了？一會(huì)兒小組派代表起來(lái)交流一下。

（拍拍手）那個(gè)小組先來(lái)說(shuō)？

你們組來(lái)說(shuō)（請(qǐng)的姿勢(shì)）嗯~他們發(fā)現(xiàn)老師做的視頻非常直觀形象，能清楚的看出（難點(diǎn)的解決方法）他們的問(wèn)題已經(jīng)解決了。

看到同學(xué)們躍躍欲試的樣子，看來(lái)老師做的視頻真厲害！都幫大家把問(wèn)題解決了?，F(xiàn)在老師給大家時(shí)間，再繼續(xù)大膽創(chuàng)作吧！

不太自信的同學(xué)，可以在紙上先練習(xí)一下再創(chuàng)作。有困難的學(xué)生可以再看看視頻，老師會(huì)讓視頻循環(huán)播放。（拍拍手）已經(jīng)有很多同學(xué)（畫(huà)/設(shè)計(jì)）好了！請(qǐng)同學(xué)們上來(lái)展示吧。展示的時(shí)候，老師有幾點(diǎn)要求，同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)：1.介紹作品（畫(huà)/設(shè)計(jì)）的是什么？2.創(chuàng)作時(shí)用了什么方法和構(gòu)思？3.是對(duì)臺(tái)下同學(xué)提的，展示時(shí)，臺(tái)下同學(xué)要認(rèn)真傾聽(tīng)，仔細(xì)觀察，咱們要一起對(duì)作品進(jìn) 行點(diǎn)評(píng)?？纯茨膫€(gè)小組先上來(lái)領(lǐng)取老師手里的第一朵小紅花？

你們已經(jīng)迫不及待了，派代表大膽的上來(lái)吧。恩~好。誰(shuí)來(lái)對(duì)他們的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)？ 你說(shuō)。嗯~請(qǐng)坐。

通過(guò)幾組的介紹和點(diǎn)評(píng)，我們可以看到他們?cè)趧?chuàng)作上運(yùn)用了（）方法，構(gòu)思有創(chuàng)意畫(huà)面構(gòu)圖完整，最重要的的他們把本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容（）運(yùn)用的非常好。都是非常棒的作品。（微笑）老師真為你們感到驕傲。

由于時(shí)間的關(guān)系，課堂上咱們就不一一交流和展示了。這節(jié)課通過(guò)大家共同的學(xué)習(xí)，誰(shuí)來(lái)談?wù)勀愣加心男┦斋@呢？（舉手示意）

哇~大家都想說(shuō)啊！好，一起說(shuō)!（嗯~點(diǎn)頭）

六、教師總結(jié)

這節(jié)課，我們通過(guò)自主學(xué)習(xí)，小組討論和大膽創(chuàng)作，我們學(xué)會(huì)了（）掌握了（）。每個(gè)人都創(chuàng)作出了非常棒的作品，所以說(shuō)，只要同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，善于觀察生活中的美，大膽創(chuàng)作，我們都能成為小美術(shù)家。

這節(jié)課就到這里，老師要布置一下作業(yè)：1.作品沒(méi)有完善好的同學(xué)課下繼續(xù)完善 2.作品完成的把它拍成照片發(fā)到云平臺(tái)上，作為展示用。

大家聽(tīng)清楚了么？好，下課！同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

我的試講已完畢，感謝各位老師的耐心聆聽(tīng)，謝謝大家!

第四篇：小學(xué)英語(yǔ)試講稿

先進(jìn)教室，然后回答兩個(gè)問(wèn)題，老師會(huì)說(shuō)開(kāi)始你的試講 就可以開(kāi)始了。這是整個(gè)的試講流程

開(kāi)場(chǎng)：Hello，everyone?。╣ood afternoon，ladies and gentlemen！）I am xxx and I am very glad to have this opportunity to give my English lessons here!(It’s a great honor for me to give my lessons here!).Maybe i am not good enough ,it is an honor for me if you point out the shortcomings and make corrections.Next，please allow me to show my lessons for you!

講課：Hi ,my dear children!(Good afternoon,boys and girls!Hello,everyone!)It is nice to meet you again in the beautiful sunshine day.Now ,let’s began our class!Let us sing the song we have learnt before.(歌曲名字)wa~~ it is very beautiful.now We have some new friends here.Who are they?ok,have a look.Open your books, and turn to page 100, look, who are they? What’s the matter with them? 教師出示一支體溫表，說(shuō)：This is a thermometer.If I have a fever, it will tell me.Let’s see Mike.Mike doesn’t feel well.He has a fever.指著Let’s learn的圖片的Mike，教學(xué)“have a fever”。讓學(xué)生看圖片，教授單詞和短語(yǔ).the second boy was get hurt,when you get hurt ,you feel very painful,just like him!

look at the girl,she was had a cold,when you have a cold,you couldn't sto 1p coughing.what is the matter with the boy ?he looks very painful!he was had a toothach.when we have a toothach,we feel so uncomfortble,do we?

the last boy was had a headach,when you have a headach,your head feel painful,you want to have a sleep.look at the girl,what's the matter with her?she has a sore throat.when you have a sore throat,your throat will feel uncomfortable you want drink more and more water.In daily life，We are very likely to get sick,so,it is useful to learn some knowledge about those words.Ok, now,listen to the tape carfully.follow the tape and look at the cards to read the following words and sentences.ok very good, now ,who can read those words? Any volunteer？OK，lili。good ,set down please.anyone else? Ok.xiaoming.your pronunciation is correct.Set down.well,now,one ss reads one word , one by one.Do u understand? Ok.Let’s start it form this syudent.Oh,good job.Let’s play a game;there are five different cards about five different sicks in my hand.Next,all students will take part in five groups,one group will get one cards,look at the cards carefully,i will ask you some questions later.for example 2 group one get the card of Mike,i will ask you,what's the matter with Mike?you should answer: I’m sick.I have a fever.Ok,now,I will give u those cards.what's the matter with xxx.各組調(diào)換卡片繼續(xù)該活動(dòng)。

活動(dòng)完以后，well down.The rest of the time belongs to you，you can choose one student as your partner,one ask and the other answer.In the process,try to understand it and learn it by your heart）ok,all students were done well,now,let's review the words and sentences we have learned befor......ok.today.ok,everyone has done an excellent job,i am very happy 布置作業(yè)（hey,boys and girls,time is so fast,our class is near to the end,but ,homework is impossible to avoid.After you bake to home , you must listen these words and sentences three times following the tape, u can read it to your parents,if you want, you can practice.....practice the words with your mother or father，ok？Now,class is over!goodbye~）

結(jié)束：that’s all,my lesson is over.I am very grateful for your listening，thank you ,thank you very much!(鞠躬~)3

第五篇：小學(xué)英語(yǔ)試講稿

小學(xué)英語(yǔ)試講稿

{Good Morning, dear judgers!I am No.6, I am glad that I can have a chance to stand here, and hope you can like my lesson.Now, please allow me to start my lesson!}

Hello, Boys and Girls!How are you doing today? Yes, I am great.Thank you!I hope all of you can be happy in our English Class, and I hope you can enjoy the English trip!Ok, let’s sing a song which we have learned last week, little star, are you ready? Ok, ready go!

Twinkle twinkle little star.How I wonder what you are.Up above the world so high, like a diamond in the sky.Oh, it is wonderful!You did a good job!

Now let’s have a short review.Last class, we learned a new topic, do you still remember? Yes, we talked about weather last class.So what is the weather like today? Who can answer my question? Any volunteer? Wow, Jack, please.Good, yes!It is sunny today, but a little cold.Because it is winter now, we should put on more clothes because it is so cold outside.Sit down, please, Jack.Ok, now please look at the blackboard.Today we will learn Unit 4 Where is my schoolbag?

Please look at me, there is a big picture in my hands, can you guess what is this? Yes, it is a classroom, and it is a big nice classroom.What can you see from this picture? Ruler, yes, desk, good, football, wonderful, schoolbag, great, pencil box, fantastic!Keys, very good!Yes, we can see many things from this picture and we also can find that they are in the different places.How to say it in English? Now, let’s learn a new lesson.Firstly, please look at some word cards in my hands here are 3 word cards, they are on, in, under, so can you guess what is the meaning of it? I think you got it, right? Ok, cindy, on, linda, in, Angela, under.Very good!Now, let’s look at the classroom again.Please find the schoolbag, yes, it’s here.The first conversation is : Where is my schoolbag? It is on the desk.Listen to me carefully.(repeat).Then please find the keys ,yes, they are over there.The second conversation is: Where are my keys? They are under the chair.Here, please pay attention to the different usage of is and are.We have talked about them many times before, I believe that you know them very well, right?

Next please choose one classmate as your partner and do a short conversation.One student asks, and the other one answer, do you understand? Ok, time is up.Who can come here and do the exercise.Good, lisa and david,you two please, come here!

Great, give me five, give me five, sit down please.Now, Let’s listen to the tape and fill in the blank with on in or under.Listen to the tape carefully, when you finish, please hands up.Ok, stop here.All of you did a good job.I think it is very easy for you, isn’t it? Because you are very clever!

How time flies, it is time to say goodbye.Today’s homework is make some sentences with ON, IN, UNDER, and if you can, please teach your parents or your friends about the usage of on, in, under.Ok, that is all for today, good bye, see you next time!