愛與責(zé)任是師德之魂的教師演講稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們：

大家上午好！

我是來(lái)自Xx鎮(zhèn)Xx小學(xué)的Xx老師，非常榮幸能作為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師代表發(fā)言，心情非常激動(dòng)。我們所取得的成績(jī)離不開在座各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的支持，在此，請(qǐng)?jiān)蚀砦掖硭蝎@獎(jiǎng)的老師向你們表示最衷心的感謝！

教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑。教育興、則民族興；教育強(qiáng)，則國(guó)家強(qiáng)。作為一名教育者，我們深知肩上的重任。在師生共同成長(zhǎng)的過程中，我找到了作為一名人民教師的快樂——那就是享受和孩子們一起快樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)的甜蜜過程。下面和大家分享我對(duì)教師這份職業(yè)的一些感悟。

師者，要有安教樂教的情懷

做一名教師，無(wú)論我們所處的環(huán)境如何變化，我們都要有安教樂教的情懷，在工作中找到自己的快樂。當(dāng)你找到教育教學(xué)工作中的快樂時(shí)，你就會(huì)深愛著你的工作，教育教學(xué)工作就會(huì)成為你人生的一部分，工作不再是為名，不再是為利，而是你的`興趣、你的事業(yè)，你會(huì)有源源不斷的工作動(dòng)力。

師者，要有愛生如子的精神

做一名教師，我們所面對(duì)的學(xué)生可能情況各異，我們應(yīng)該熱愛每一個(gè)學(xué)生，不能放棄和拋棄任何一個(gè)學(xué)生。不要總是問學(xué)生：“你為什么總是犯錯(cuò)誤？”而是要時(shí)常問自己：“我究竟為孩子們做了些什么？”愛與責(zé)任，師德之魂。我們的臉上有多少微笑，學(xué)生的心中就有多少陽(yáng)光。今天，我們?cè)鯓訉?duì)待學(xué)生，明天，學(xué)生就會(huì)怎樣對(duì)待他人。

師者，要有學(xué)而不厭的態(tài)度

終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的必修課，教師只有堅(jiān)持不斷地夯實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)，他才能帶領(lǐng)學(xué)生走得更遠(yuǎn)。教育幸福感是雙向的，老師帶領(lǐng)學(xué)生遨游知識(shí)海洋，學(xué)生回贈(zèng)老師創(chuàng)意的樂園；老師開辟學(xué)生一片凈土，學(xué)生贈(zèng)饋老師一片樂土；老師托起孩子希望的天空，孩子帶給老師無(wú)限的感動(dòng)。只有學(xué)而不厭方能誨人不倦。

老師們，讓我們攜起手來(lái)，把教師節(jié)表彰大會(huì)作為一個(gè)新起點(diǎn)，在各自的崗位上，齊心協(xié)力，奮發(fā)進(jìn)取，用耕耘換取芬芳，共同為我鎮(zhèn)教育事業(yè)美好的明天貢獻(xiàn)出我們的智慧和力量！

最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)工作順利、身體健康！祝各位老師教師節(jié)快樂，家庭幸福！祝同學(xué)們學(xué)業(yè)進(jìn)步，快樂成長(zhǎng)！

愛與責(zé)任是師德之魂的教師演講稿2

沒有愛就沒有教育，教育戰(zhàn)線廣大優(yōu)秀教師共同的特點(diǎn)就是熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學(xué)生，師愛更多流淌在平凡的日子里。老師深刻感悟到，“沒有愛就沒有教育”，“是什么力量把一個(gè)人見人煩的孩子，變成人見人愛的孩子？是愛。愛是陽(yáng)光，可以把堅(jiān)冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是神奇，可以點(diǎn)石成金。作為一名優(yōu)秀教師從不對(duì)學(xué)生發(fā)火，從不懲罰一個(gè)學(xué)生，從不向一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)告過狀，從不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，多么偉大的師愛。用心去愛每一位學(xué)生，我們每天做的就是這一件件平凡而細(xì)小的事，而這些小事卻連著千家萬(wàn)戶，連著祖國(guó)的未來(lái)。有的老師“用大山一樣的情懷，讓愛在大瑤山中不斷延伸”；有的老師指出“師愛是嚴(yán)慈相濟(jì)的愛、只講付出不計(jì)回報(bào)的愛、無(wú)私廣泛而沒有血緣關(guān)系的愛。學(xué)生“親其師”，才會(huì)“信其道”。“師愛是師德的靈魂”

愛與責(zé)任，是師德之魂，一位優(yōu)秀教師群體在突如其來(lái)的井噴事故和嚴(yán)竣的洪災(zāi)考驗(yàn)面前，舍生忘死，無(wú)私奉獻(xiàn)，搶險(xiǎn)救災(zāi)，保護(hù)學(xué)生，展現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界，在突如其來(lái)的井噴和洪災(zāi)考驗(yàn)面前，他們把學(xué)生的安危放在首位，臨危不懼，團(tuán)結(jié)協(xié)作，搶險(xiǎn)救災(zāi)，保護(hù)學(xué)生，譜寫了一曲新時(shí)期師德精神的頌歌。正如這位教師所說(shuō)的：“因?yàn)槲沂抢蠋煟?，在危難時(shí)刻，老師在，學(xué)生在，要把生的希望留給學(xué)生?！?/p>

作為一名教師，那些優(yōu)秀教師的事跡讓我感觸很深，使我更加明白了時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任。從教20多年，平時(shí)要求自己也挺嚴(yán)格，也為教育做出了貢獻(xiàn)，但和這些優(yōu)秀教師比起來(lái)，還有很大的差距。在今后的.工作和生活中，我要以他們?yōu)榘駱?，學(xué)習(xí)他們站在時(shí)代前列，全心全意為人民服務(wù)的精神；學(xué)習(xí)他們愛祖國(guó)、愛人民，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的崇高思想；學(xué)習(xí)他們關(guān)愛學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。我要以培育優(yōu)秀人才為己任，認(rèn)真履行教書育人的神圣職責(zé)，以高尚的道德情操和高超的教學(xué)技能引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，為基礎(chǔ)教育的進(jìn)一步發(fā)展奉獻(xiàn)出自己的一切。

師如紅燭 德如燭光

——淺談教師職業(yè)道德的培養(yǎng)

“教育大計(jì),教師為本；教師大計(jì),師德為本?！薄皫煹隆边@個(gè)話題，由古至今談?wù)撜唠y以計(jì)數(shù)，在傳統(tǒng)社會(huì)里師德這個(gè)話題似乎很少為人所詬病，師與德順理成章的構(gòu)建了一個(gè)常人難以企及的道德大廈，師道尊嚴(yán)似乎聽到這樣的詞語(yǔ)人們精神不禁會(huì)為之一震?？墒牵裉煳覀兛吹降氖恰胺杜芘堋?，聽說(shuō)的是，一些老師在教師節(jié)、新年、甚至學(xué)期開學(xué)肆無(wú)忌憚的收受從電話充值卡到保健品禮盒，從家用電器再到小汽車、出國(guó)旅游，更有甚者，直接向?qū)W生索取禮物。師德這個(gè)大廈添磚加瓦者少了，撼其根基者多了，面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，我們這些一線教師該作何思考？師德風(fēng)暴來(lái)得如此猛烈，我們這些一線教師又該做出何種行動(dòng)？

我們先來(lái)追本溯源，“師德”一詞由“師”和“德”二字組成，師”的名稱，在夏、商、周時(shí)就有了。西漢時(shí)司馬遷使用了“師表”一詞?！皫熣?所以傳道受業(yè)解惑也。”唐代地韓愈在《師說(shuō)》中給教師下了一個(gè)經(jīng)典的定義。從中我們不難看出他們都著力于師的表率作用這一點(diǎn)?！皫煛笔锹殬I(yè)基礎(chǔ)、“德”是職業(yè)升華。“師”規(guī)定了職業(yè)的方向性、授業(yè)水平指向性，“德”則指指明了職業(yè)的德行及操守。從師到德、師德合一，只有二者和諧共處，兩翼齊飛，我們才能成為一名優(yōu)秀的人民教師。從教師到師德高尚的教師這個(gè)質(zhì)的飛躍，我們應(yīng)該做些什么？怎樣去做？我們認(rèn)為新時(shí)期教師的“師德”問題，應(yīng)在“培養(yǎng)”二字上下功夫。

一、要培養(yǎng)教師熱愛學(xué)生，因材施教

記得校長(zhǎng)在新教師見面會(huì)上說(shuō)過，對(duì)待自己的學(xué)生要“愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛”這樣才算是真正的熱愛。也許我們不會(huì)遇到5.12汶川特大地震那樣的對(duì)我們的師德的終極考驗(yàn)，那么就讓我們?cè)谌粘Ｉ钪袗圩约旱膶W(xué)生像愛自己的孩子一樣吧。在那些一個(gè)又一個(gè)平凡的日子里，教師對(duì)學(xué)生每一句關(guān)懷的、鼓勵(lì)的、贊賞的話語(yǔ)，都將會(huì)對(duì)學(xué)生內(nèi)心那平靜的小湖泛起微瀾，長(zhǎng)此下去學(xué)生一定會(huì)從中感受到你的愛，感受到無(wú)比的快樂。愛可以拉近教師和學(xué)生的距離，距離小了，學(xué)生們才更樂意親近你，愛戴你，接受你的知識(shí)上、情感上的教育。

心中有了愛，你的師德之樹就已經(jīng)開始萌生，成長(zhǎng)了。一個(gè)班集體，幾十個(gè)孩子每一個(gè)都是獨(dú)一無(wú)二的。他們的成長(zhǎng)環(huán)境不同，興趣、性格迥異。在今天我們作為教師的師德培養(yǎng)要特別重視學(xué)生的人格尊嚴(yán)，懂得學(xué)生個(gè)體的個(gè)性差異，要根據(jù)不同的學(xué)生，因材施教，既要一視同仁又要因人而異。把那八個(gè)字時(shí)時(shí)放在心里，處處表現(xiàn)在日常的教育教學(xué)中。對(duì)于 “學(xué)優(yōu)生”要善于引導(dǎo)克服驕傲、自滿心理，對(duì)于“學(xué)困生”要積極疏導(dǎo)怕學(xué)、厭學(xué)心理。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)獲得知識(shí)很重要，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)傳授知識(shí)很重要，對(duì)于兩者都更為重要的是不良好的行為習(xí)慣、品德修養(yǎng)，道德判斷等公民的基本素質(zhì)的養(yǎng)成。

二、要培養(yǎng)教師熱愛工作，不斷學(xué)習(xí)

陶行知老先生曾經(jīng)說(shuō)過：為師者要“愛滿天下”，要“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。隨便翻閱古今中外的那些優(yōu)秀教師的資料我們不難發(fā)現(xiàn)教師只有德才兼?zhèn)?，以德為先，才能贏得學(xué)生的尊重，贏得家長(zhǎng)的信任，贏得社會(huì)的認(rèn)可和肯定。特別是對(duì)于中小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，德更是一種才，一種相對(duì)于知識(shí)技能更重要的才。一個(gè)教師他鉆研教學(xué)，教學(xué)成果突出，我們可以評(píng)價(jià)他是有才能的老師，一個(gè)教師他懂得教育規(guī)律，尊重學(xué)生，這也是教師“才”的體現(xiàn)。

師德的表現(xiàn)不僅僅是狹義的愛和責(zé)任，能進(jìn)行高效率、大效益的教學(xué)也是對(duì)學(xué)生的愛和負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。課堂是由教師，學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)環(huán)境這四部分組成的。從中我們不難看出教師是課堂教學(xué)效率與效益的最主要的發(fā)生器。葉瀾教授在《讓課堂煥發(fā)出生命活力》一文中說(shuō)到：“對(duì)于學(xué)生而言，課堂教學(xué)是其學(xué)校生活的最基本構(gòu)成部分，它的質(zhì)量，直接影響學(xué)生當(dāng)前及今后的多方面發(fā)展和成長(zhǎng)；對(duì)于教師而言，課堂教學(xué)是其職業(yè)生活的最基本的構(gòu)成部分，它的質(zhì)量，直接影響教師對(duì)職業(yè)的感受、態(tài)度和專業(yè)水平的發(fā)展、生命價(jià)值的體現(xiàn)?！?/p>

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷的轉(zhuǎn)變更新教育觀念，樹立終身學(xué)習(xí)的理念是每個(gè)教師最基本的要求。觀念是人的一切行動(dòng)的靈魂，讀書可以改變?nèi)说挠^念，提高人的素養(yǎng)。當(dāng)前，無(wú)論是新教師還是老教師，都急切地需要轉(zhuǎn)變自身思想觀念，完

善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，改進(jìn)自身教學(xué)方式，提升自身教學(xué)水平。有一位著名教育家曾說(shuō)過“作為一名教師，他自己受了多大程度的教育和教養(yǎng)，在多大程度上使這種教育和教養(yǎng)成為他自己的財(cái)富，他只能在這樣大的程度上對(duì)別人發(fā)生教育的影響，而且必然發(fā)生這種影響?！睆闹形覀儾浑y看出，教師自身的學(xué)識(shí)水平與道德水平即師德，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著怎樣重大的影響，學(xué)生的世界觀、人生觀的形成與教師是密不可分的。

三、要培養(yǎng)教師熱愛本職，身正示范

孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”說(shuō)明了以身作則的重要性?！皩W(xué)高為師，身正為范”這是我們每一位教師都知道的話語(yǔ)。教師從職業(yè)分類來(lái)看它和其它很多普通職業(yè)一樣，就是一個(gè)工作崗位、一個(gè)飯碗。但是教師職業(yè)又有其特殊性，他的服務(wù)對(duì)象是人，特別是中小學(xué)教師他的服務(wù)對(duì)象是少年、兒童，鑒于少年、兒童成長(zhǎng)階段的特殊性，教師的一言一行，一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生有強(qiáng)烈的影響。這種影響有一些是會(huì)隨即產(chǎn)生結(jié)果的而更多的是將對(duì)這個(gè)孩子以后的一生產(chǎn)生重大影響的。因此，國(guó)家、社會(huì)對(duì)教師的職業(yè)要求要更高些。

作為教師必須也應(yīng)不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己的較高的道德標(biāo)準(zhǔn)，較規(guī)范的言行對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基在《給教師一百條建議》中寫到：“你們不僅是教課的老師，也是培養(yǎng)人的教育者，是生活的導(dǎo)師和道德教員?！睈垡蛩固乖凇墩摻逃芬晃闹幸舱f(shuō)過“教育就是忘記了在學(xué)校中所學(xué)的一切之后剩下的東西?！笨梢?，我們教師要時(shí)時(shí)處處以身作則，為人師表。各位老師只有不斷的去追求提高自己為人師表的水平，才能勝任自己的本職工作，才能完成人民教師的歷史使命。

總之，師德的培養(yǎng)工作永遠(yuǎn)是每位教師需終生努力的主題，正如原教育部周濟(jì)部長(zhǎng)所說(shuō)：“師德建設(shè)決定著我國(guó)教育事業(yè)改革發(fā)展的成敗。要想把教育做好，決定性的因素是教師，而在教師素質(zhì)中最重要的是師德”。作為教師一定要為人師表，在傳授知識(shí)的同時(shí)也要以自身的言行來(lái)給學(xué)生樹立做人的模范標(biāo)準(zhǔn)。在更多追求物質(zhì)享受的社會(huì)潮流中，保持一顆平常心，用心經(jīng)營(yíng)自己的

精神家園，精心提高道德修養(yǎng)，一心優(yōu)化教育思想，追求高尚的教師人格更顯尤為重要。每個(gè)教師都要用愛與責(zé)任擔(dān)負(fù)起肩頭人民教師這天下最光榮的稱號(hào)！每個(gè)教師都要用愛與責(zé)任擔(dān)負(fù)起教師的靈魂——師德！愿每一條春蠶都吐出亮麗的繭絲，愿每一支紅燭都閃耀出燦爛的光芒！