幼兒園我和孩子的故事演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師：

歲月蹉跎，如過(guò)隙白駒，已而在幼教崗位上度過(guò)了四個(gè)春秋。四年啊，我和寶貝們朝夕相處，分享他們的歡笑，分擔(dān)他們的苦惱，和他們一起體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。一批批的孩子入園了、畢業(yè)了，我和孩子們的故事每天都在上演，于是我的記憶海洋每天都會(huì)有新的元素加入，海水涌動(dòng)，總會(huì)激起那一朵朵美麗的記憶的浪花！

記得那時(shí)九月初的大班家長(zhǎng)會(huì)，剛剛工作一個(gè)月的我?guī)ьI(lǐng)著四十多個(gè)孩子在活動(dòng)室等待，當(dāng)時(shí)的狀況可想而知，面對(duì)黑壓壓一片的孩子，我有些手足無(wú)措，但有一點(diǎn)我很確定，那就是不能再讓他們這樣打鬧下去了?？墒侨挝液捌坪韲祬s收效甚微，情急之下我竟急的嗚嗚哭了起來(lái)，孩子們見(jiàn)老師哭了你看看我我看看你，很是驚訝！緊接著有幾個(gè)小姑娘不知為什么跟著哭了起來(lái)，慢慢的大家哭成一片雖然他們不知道自己為什么在哭。家長(zhǎng)會(huì)終于結(jié)束了，看著眼睛紅紅的我和孩子們，家長(zhǎng)們?cè)诿靼资虑榈木売珊蠊男α耍矣浀煤芮宄?，就在那一刻我下定決心一定要做一名讓孩子喜歡的老師，讓他們?cè)敢饴?tīng)我的話。

那段時(shí)間我感覺(jué)自己每天都在打仗，應(yīng)付孩子們每天的新變化新想法，生活是充實(shí)的，是與快樂(lè)相伴的。然而離別卻悄悄而至，那天中午孩子們睡下后領(lǐng)導(dǎo)通知我要換班了，還沒(méi)來(lái)得及和孩子們告別我就去了小班，下午的時(shí)光我不知道自己在小班是如何度過(guò)的，因?yàn)樾睦锵氲囊恢笔悄桥蟀嗟暮⒆印８星樵诘诙斓脑绮贂r(shí)爆發(fā)了，我去辦公室交材料此時(shí)正在操場(chǎng)上做早操的他們一見(jiàn)到我什么都不顧得跑過(guò)來(lái)把我圍住，大家稀里嘩啦的哭成一團(tuán)，那是感情的自然流淌！

與孩子相處就是這樣，你對(duì)她好他能感受到，而且心里也會(huì)美滋滋的，雖然有時(shí)他不會(huì)對(duì)你說(shuō)出來(lái)！經(jīng)常有家長(zhǎng)跟我說(shuō)，孩子回家得意洋洋的跟家人說(shuō)：“我們?nèi)卫蠋熥钕矚g我了！”，那種自豪溢于言表。與孩子們相處，收獲最多的是成就感與滿足感，當(dāng)看到他們盡情的繪畫、動(dòng)情的朗誦詩(shī)歌，舒展的表演歌舞……老師的心就會(huì)在快樂(lè)的歌唱。但是當(dāng)老師也有難過(guò)的時(shí)候，今年最難過(guò)的時(shí)候是在大班的畢業(yè)典禮上，教師講話時(shí)我未語(yǔ)聲先噎，和孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴一起涌上心頭，一句句話語(yǔ)是對(duì)孩子們的不舍，一絲絲祝福是對(duì)他們美好的期望。

是的，和孩子們相處的每一天都是新的，和孩子們的故事每天都在上演，在這里我們體會(huì)著孩子們成長(zhǎng)的喜怒哀樂(lè)，在這里耕耘，在這里守巢，在這里放飛希望！

我是老師，在老師的世界里，永遠(yuǎn)的主人公是學(xué)生，是那一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的童顏，是那一雙雙閃閃發(fā)光的小眼睛，是那一顆顆赤誠(chéng)無(wú)比的小小心靈，當(dāng)然我也不例外！我和孩子的故事生命源于感悟，我的工作看似平淡細(xì)碎，但若能細(xì)細(xì)思索，娓娓道來(lái)，那小小的瑣事也能編成一串串的故事，給人思索，令人回味。

我的第一份工作在寧波，就拿海鮮來(lái)比喻吧，我覺(jué)得與孩子相處，就像吃海鮮，從開(kāi)始的害怕，到后來(lái)的慢慢喜歡，到再也離不開(kāi)，這是一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的過(guò)程，為什么說(shuō)害怕吃海鮮，因?yàn)楹ｕr很多都會(huì)生吃，這對(duì)在杭州長(zhǎng)大的我而言，很難接受，更有些害怕，幼兒也是如此，記得去年的9月，第一次進(jìn)幼兒園，進(jìn)托班，當(dāng)時(shí)第一個(gè)念頭，我很不幸，怎么碰上了托班，什么都不會(huì)的托班，9月的托班如夏天的天氣，善變，多雨，老遠(yuǎn)從門口走過(guò)，孩子的哭聲如雷貫耳，連打雷聲都掩蓋不了，淚水更勝過(guò)了雨水，第一個(gè)由我抱進(jìn)班的孩子叫陳欣，她是個(gè)戀家的孩子，很喜歡哭，喜歡抱，賴著就永遠(yuǎn)都不會(huì)下來(lái)，但這還不是我對(duì)他印象深刻的原因，我記得到幼兒園的第三天，他尿床了，因?yàn)槭撬氖窍?，尿在席子上形成了一個(gè)小水塘，當(dāng)時(shí)我很生氣，三十個(gè)孩子午睡已經(jīng)很吵很鬧了，老師已經(jīng)很忙了，她還尿床，于是我批評(píng)他怎么可以不跟老師講要尿尿，當(dāng)時(shí)欣欣說(shuō)了一句讓人啼笑皆非的話“你拖拖嘛，拖拖就好了”，真的很無(wú)奈，第一反應(yīng)，我討厭孩子，我不要跟她們一起，但當(dāng)半學(xué)期過(guò)去后，這種感覺(jué)沒(méi)了，當(dāng)欣欣每天笑著與你說(shuō)陳老師好，當(dāng)你跟她們?cè)谕妫蚵飞嫌鲆?jiàn)她們時(shí)，她們膩膩的叫你一聲陳老師，你會(huì)覺(jué)得很有成就感，很溫馨，因?yàn)槟鞘悄阈量嗟膭趧?dòng)成果。這就是我跟孩子的海鮮生活。

我記得心理學(xué)中有一句話：搭建教師與幼兒溝通橋梁的關(guān)鍵是童心，我覺(jué)得。人的耐心，愛(ài)心，童心，匯集成了老師，這一點(diǎn)我一直努力在做，不管是過(guò)去，還是現(xiàn)在，濤濤哥比賽吃飯

嘟嘟睡覺(jué)問(wèn)題和黏阿姨的問(wèn)題