認識拼音ai的教案

認識拼音ai的教案1

【教學(xué)目標】

1、學(xué)會復(fù)韻母ai、ei、ui及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。

2、學(xué)習(xí)聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。

3、認識7個生字，正確朗讀句子和兒歌。

【教學(xué)重難點】

ai、ei、ui的發(fā)音、聲母與ai、ei、ui組成音節(jié)的拼讀以及認字是本課教學(xué)的重點。

ai、ei、ui的'發(fā)音是本課教學(xué)的難點。

第一課時

一、課前復(fù)習(xí)

1、出示蘋果樹，進行摘蘋果游戲。

2、師同學(xué)們真能干，摘了那么多蘋果。

這些都是我們以前就認識的單韻母公主，她們自成一家。

你們知道嗎

如果兩個單韻母公主在一起不分開，在拼音王國中也給了他們一個名字，叫復(fù)韻母，今天就讓我們到復(fù)韻母城堡中去看一看吧

二、“ai”

1、出示圖，說說你在圖上看到了什么。

（生自由發(fā)言）

2、你們知道“矮”的拼音怎么寫嗎

（出示“ai”的第三聲，學(xué)生試讀。

3、情境說話“誰比誰矮”。

4、試讀“ai”，同時進行發(fā)音指導(dǎo)。

（看看老師的口形，你能發(fā)現(xiàn)什么。

5、練讀四聲。

（仔細觀察帽子戴在誰的頭上）

6、拼讀音節(jié)。

先指導(dǎo)拼一個，（你想先學(xué)會拼哪一個）。

剩下的哪個你會拼，就拼哪個。

7、出示音節(jié)和字zai shu bai tu zai jia。

自由試拼，會拼了，偷偷地告訴老師。

8、認識“白”和“在”。

（找朋友）

認識拼音ai的教案2

教學(xué)內(nèi)容：漢語拼音ai ei ui

教學(xué)目標：

1、學(xué)會復(fù)韻母ai ei ui及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。

2、能準確拼讀聲母與ai ei ui組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)。

3、認識7個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會誦讀兒歌。

教學(xué)重難點：

重點：ai ei ui的發(fā)音，認字，聲母與ai ei ui組成音節(jié)的拼讀。

難點：ai ei ui與聲母組成的音節(jié)的拼讀。

課時安排：3課時

教學(xué)過程：

第一課時（總第33課時）

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)入 ：小朋友們，在第一二課的學(xué)習(xí)中，我們認識了幾個單韻母娃娃，大家還記得嗎？來，跟他們打個招呼。（開火車卡片抽讀單韻母。）

2、講述：這6個單韻母娃娃的作用可大了，了今天我們先來認識三個由它們組成的新韻母，叫復(fù)韻母。

二、圖文結(jié)合，自主學(xué)習(xí)

1、出示圖畫：大家看，圖上畫著什么？

2、同學(xué)們，站起來和你們的同桌比一比，看看誰高誰矮。

3、對，ai就是我們要學(xué)的第一個復(fù)韻母，由a與i組成。

4、指導(dǎo)學(xué)生讀ai：aiai.(先張大嘴發(fā)a 的音，口形由大到小很快滑向i ，a讀得重， i讀得輕，中間氣不斷，一口讀成ai。)

5、范讀，同桌對讀，開火車練習(xí)讀音。

6、啟發(fā)學(xué)生：怎樣才能記住ai？

7、請學(xué)生練習(xí)讀ai的四聲。

8、引導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法，觀察圖教發(fā)音多種形式的讀記形練習(xí)四聲，教學(xué)ei ui.

9、指導(dǎo)學(xué)生書寫，強調(diào)字母之間應(yīng)靠緊一點。

拼音《ai ei ui》教案

拼音《aieiui》教案

第一時

復(fù)習(xí)檢查。、用卡片認讀6個帶調(diào)單韻母。

2、說說單韻母發(fā)音時要注意什么?

3、看口形,猜一猜老師讀的是哪一個單韻母?

提出學(xué)習(xí)任務(wù)。

今天我們要學(xué)習(xí)3個復(fù)韻母和它們的拼音。單韻母aeu最喜歡和i做朋友了。你看,它們在一起就成了aieiui,它們都是由兩個單韻母合起來的,我們給它們?nèi)€名字叫復(fù)韻母。這節(jié)我們就一起來學(xué)習(xí)復(fù)韻母。

教學(xué)復(fù)韻母ai。、看插圖說話引出ai:圖上畫了什么?誰個兒高?誰個兒矮?

2、ǎi是第幾聲?第一聲該怎么念?板書:ai

3、教學(xué)ai的發(fā)音,認清字形。

ai就是我們今天要學(xué)的第一個復(fù)韻母,“復(fù)韻母”念兩遍。

復(fù)韻母ai是哪兩個單韻母組成的?怎么把a和i合成ai呢?

教師示范,告訴學(xué)生,復(fù)韻母發(fā)音時口型要變。a讀重些,i讀輕些,兩個音要連在一起,不能分開,讀ai時可體會一下“矮”的讀音。

4、對比讀,a---ai,讓學(xué)生看老師發(fā)音時的口型,聽清發(fā)音,說說老師剛才發(fā)的是什么音。

、四聲練習(xí)。

學(xué)兒歌:a母出現(xiàn)a上標,a母不在找e,iu并列標在后,i上標調(diào)點去掉。

讓學(xué)生注意,ai的調(diào)號標在a的頭上,因為a發(fā)音時的開口度比i大。結(jié)合口語訓(xùn)練進行四聲練習(xí):我挨著你,你挨著我,āiāiāi。舊社會,孩子常挨餓,áiáiái。姐姐高,弟弟矮,ǎiǎiǎi。我愛爸爸,我愛媽媽,àiàiài。

教學(xué)復(fù)韻母ei。、看插圖說話引出ei:圖上畫著誰,在干什么?

2、教師范讀ei,誰能說說口形是怎樣變化的?

3、學(xué)生領(lǐng)讀,指名讀,齊讀。

4、給ei標調(diào),進行四聲練習(xí)。

教學(xué)復(fù)韻母ui。、看插圖引出ui:圖上畫著什么?你能從圖上找到復(fù)韻母ui嗎?

2、ui,u在前,i在后,讀的時候口形應(yīng)該怎么變?誰會讀?誰能說說你是怎么發(fā)ui這個音的?指名讀、齊讀。

3、告訴學(xué)生ui的聲調(diào)標在i上,運用順口溜:i、u同在標在后。進行ui的四聲練習(xí)。

鞏固練習(xí)。、卡片認讀復(fù)韻母aieiui。

2、打亂次序帶調(diào)讀aieiui。

書寫指導(dǎo)。

這三個復(fù)韻母都是由兩個單韻母組成的,單韻母在四線格中寫在什么位置,復(fù)韻母也寫在什么位置。兩個單韻母組成一個復(fù)韻母,是讀一個音。

第二時

復(fù)習(xí)鞏固。、卡片復(fù)習(xí)復(fù)韻母aieiui,說說你是怎么發(fā)音的?

2、對比讀:a——aie——eiu——ui,說說有什么不同?

3、認讀帶調(diào)的復(fù)韻母aieiui。

學(xué)習(xí)聲母與aieiui相拼的音節(jié)。、出示:—āi→āig—ěi→gěih—uí→huí說說聲母和韻母各是什么?

2、用翻板卡片拼讀書上的音節(jié)。

3、音節(jié)練習(xí),組詞練習(xí)。

在四線格中書寫音節(jié)。

要求:音節(jié)的幾個字母要寫的緊湊,勻稱。

按順序?qū)懲暌粋€音節(jié)的所有字母后再標調(diào)號。

不要看一個字母寫一個字母,要看一個音節(jié)寫一個音節(jié)。

游戲。、“看誰聽得清、找得快”。;老師或同學(xué)隨機抽讀復(fù)韻aieiui,看誰能又準又快地在自己的卡片中找到,并大聲讀出來。

2、“找朋友”。

一位同學(xué)拿出寫有聲母或韻母aieiui的卡片,問:我的朋友在哪里?臺下學(xué)生

拿能與問者拼成音節(jié)的卡片,回答:“你的朋友在這里?！比缓蠼M成音節(jié)拼讀。

看圖拼讀音節(jié)。、看插圖,說說圖上畫的是什么?他們在干什么?你能看圖說幾句話嗎?

2、拼拼讀讀圖下面的音節(jié),連成句子讀一讀,注意標點符號的停頓。

拼讀兒歌。、出示兒歌《小白兔》,請學(xué)生自己試著拼讀,你讀懂了什么?

2、你會拼讀哪些音節(jié),做做小老師帶著大家讀一讀。

3、教師帶讀紅色的音節(jié)。

4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。、有感情地朗讀兒歌,問:你喜歡小白兔嗎?你知道小白兔有哪些特點?

6、后能夠背誦兒歌。

小結(jié)。

通過這一的學(xué)習(xí),我們不但學(xué)會了3個復(fù)韻母,還會拼讀這么多的音節(jié)。老師相信,你們從小努力學(xué)習(xí),學(xué)好了本領(lǐng),將來一定會有所出息的。