數(shù)學(xué)活動方案

數(shù)學(xué)活動方案1

活動目標(biāo)：

1.通過活動讓幼兒理解序數(shù)的含義，學(xué)習(xí)初步從不同方向確定人與物體在序列中位置，會用“第幾”準(zhǔn)確地表示。

2.在活動中，鼓勵幼兒積極參與，培養(yǎng)敘述概念的形成和發(fā)展。

3.通過游戲，培養(yǎng)幼兒的觀察力和判斷力。

活動準(zhǔn)備：

旅行證每人一個，數(shù)卡1-7(紅、黃、綠)每人一個，樓房圖一張，動物圖片7張，路線圖4張，小動物卡片4組(每組7張),小椅子份紅、黃、綠3組，每把椅子上貼數(shù)字。

活動過程：

1.帶幼兒去北京旅游，引出課題。

教師：小朋友，你們好!你們喜歡旅行嗎?你去過哪些地方?今天，我就帶你們到北京去旅游，好嗎?我是xxx，是你們的導(dǎo)游，下面我將帶著大家參觀游覽。

2.游戲：排隊

(1)引導(dǎo)幼兒說出自己所帶'“旅行證”的顏色及數(shù)字。

教師：剛才，我已經(jīng)給大家發(fā)了“旅行證”，請你們看一看，自己的旅行證是什么顏色的?上面的數(shù)字是多少?

(2)請幼兒按顏色分成紅黃綠三隊，并按從前向后的順序排隊，說出自己所處的位置。

3.游戲：汽車上對號入座(放音樂)。

(1)請幼兒按順序上車，然后按旅行證上的顏色和數(shù)字“對號入座”。

(2)通過各種問題回答游戲，反復(fù)感知7以內(nèi)的序數(shù)。

一.紅隊的小朋友坐在第幾排?......

二.黃隊的小朋友，坐在第幾排?

三.你是第幾位小朋友......

四.你是第幾排的第幾位?

4.游戲：參觀北京動物園。

(1)進(jìn)入動物園到了，請小朋友按順序下車。(進(jìn)入大門)第一個觀看的動物是誰呀?(老虎)......

(2)出示參觀路線圖，引導(dǎo)幼兒說出剛才觀看的順序，并將動物卡片依次貼在路線圖中的參觀點上。

(3)分組制作路線圖，請紅黃綠三隊的幼兒根據(jù)自己的.意愿，從不同方向出發(fā)制作路線圖，并說出各種動物所處的位置。

教師：你們觀看的第一動物是誰?

小朋友：我們第一看的是xx，第二個看的是xx，......

5.回賓館。

(1)出示賓館的房間分布圖。引導(dǎo)幼兒觀察后提問：“這棟樓共有幾層?每層有幾個房間?(4層，每層都是7個房間)

(2)教師出示自己的旅行證，請幼兒幫幼兒教師按顏色和數(shù)字找房間。

(3)引導(dǎo)幼兒說出每層房間的顏色及數(shù)字號碼。

(4)請幼兒根據(jù)自己的旅行證找房間。(集體糾錯)

(5)引導(dǎo)幼兒找出自己的房間并說出房間所在的位置。

教師：你住在第幾層得房間?

小朋友：我的房間在第x層得第x間。

(6)結(jié)束一天的參觀，回房間休息。

數(shù)學(xué)活動方案2

各處室、年級組、教研組：

為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)觀，增強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)數(shù)學(xué)知識的運(yùn)用水平，營造良好的'學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的邏輯思維能力，特舉行高一、高二年級數(shù)學(xué)知識競賽活動。

一、活動領(lǐng)導(dǎo)小組機(jī)構(gòu)：

組 長：xx

副組長：xx

成 員：全體數(shù)學(xué)組教師

二、競賽時間和地點：

競賽時間：XX年12月16日（周一）晚上6：30---8：30。

競賽地點：四樓會議室

三、參賽學(xué)生：

高一年級每班5-10人，高二年級每班10-15人。（自愿報名，該班數(shù)學(xué)教師篩選。）

四、命題安排：

高一年級：xx 高二年級：xx

五、監(jiān)考安排：xx

六、閱卷安排

高一年級教師閱高二試卷 負(fù)責(zé)人：xx

高二年級教師閱高一試卷 負(fù)責(zé)人：xx

七、評比方法：

以年級為單位，各年級設(shè)一、二、三等獎，其中一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。并給予指導(dǎo)教師頒發(fā)“優(yōu)秀指導(dǎo)教師證書”

八、競賽試卷具體內(nèi)容安排：

1、高一課本知識應(yīng)用約20%，趣味數(shù)學(xué)約80%。高二課本知識約30%，趣味數(shù)學(xué)約70%。

2、全卷選擇題50個共100分。

xx學(xué)校

數(shù)學(xué)活動方案3

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：

1、復(fù)習(xí)圓的知識。

2、初步建立三角形的概念。

準(zhǔn)備：

1、黑板上畫角一個，等邊三角形一個，圓一個。

2、教學(xué)三角板一套。

活動與指導(dǎo)：

1、復(fù)習(xí)圓的基本特征。

2、教師指角，向幼兒解釋：從一點發(fā)出的'兩條（射）線組成的圖形叫角。

3、教師指等邊三角形，引導(dǎo)幼兒數(shù)角的個數(shù)，得到三個角，由此引出三角形的定義。

4、引導(dǎo)幼兒數(shù)三角形的邊，得到三角形的重要性質(zhì)：三角形有三條邊。

5、出示教學(xué)三角板，向幼兒講述非等邊三角形，并在黑板上邊講述邊畫出兩個特殊的直角三角形。

6、邊講述邊畫出一般的銳角和鈍角三角形。

7、小結(jié)：三角形有許多種，它們都有三個角三條邊。

數(shù)學(xué)活動方案4

設(shè)計背景

幼兒對左右認(rèn)識模糊，我想通過本次活動，以輕松的游戲，將抽象的左右概念具體化，形象化，讓幼兒以自己的親身體驗，學(xué)習(xí)區(qū)分左右，發(fā)現(xiàn)并理解以自我為中心和以客體為中心的左右的差別。

活動目標(biāo)

1。幼兒能以自己為中心認(rèn)識左右的位置關(guān)系，并能以客體為中心區(qū)別左右。

2能正確使用方位詞左和右。

重點難點

教學(xué)重點：正確認(rèn)識和區(qū)分左右的位置關(guān)系。

教學(xué)難點：能正確使用方位詞左和右。

活動準(zhǔn)備

音樂磁帶《健康歌》，《找朋友》，小星星貼片，椅子，動物圖片，小房子。

活動過程

開始環(huán)節(jié)：律動：隨音樂《健康歌》做動作，讓幼兒體會左右。

基本環(huán)節(jié)：

1。認(rèn)識自身的左右。

（1），教師指導(dǎo)幼兒把小星星貼在畫畫拿畫筆的那只手上，然后請幼兒把這只手舉起來，告訴幼兒舉起的手是右手，另一只手是左手。

想一想，我們常用右手做哪些事？做這些事的時候我們的左手在做什么？左手和右手是一對好朋友，配合起來力量可大了。小朋友看看自己的身體，還有像這樣的一對好朋友嗎？

（2），游戲：聽口令做出相應(yīng)的.動作

用右手摸右耳，右眼，右腿；用左手摸左腳。左腿左肩，用右手拍左肩左腿，用左手拍右肩右腿。

2。區(qū)別左邊和右邊

做音樂游戲換座位兒，請幼兒感知自己右手一邊是右邊，左手一邊是左邊。

（1）。音樂開始，邊聽音樂邊在椅子周圍自由做動作說兒歌：小朋友聽仔細(xì)，音樂停下來找椅子。音樂停止，小朋友迅速走到小椅子旁坐好。

（2）。請幼兒說一說：我的左邊是誰，右邊是誰？

（3）。游戲：小動物找家（出示小房子）。

按指令幫小動物找到自己的家：熊貓家在最左邊，小雞家在最右邊，小兔家在熊貓家的右邊，小狗家在小雞家的左邊。

3，幼兒感知對面的左右方向相反。

音樂游戲<<找朋友>>

音樂開始，幼兒邊做游戲邊找朋友，”找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮呀，握握手，你是我的好朋友”

提問；小朋友都用右手握手，你們都發(fā)現(xiàn)了什么？右手方向都一樣了嗎？幼兒感知其特點，發(fā)現(xiàn)方向正好相反。

小結(jié)；我們是面對面的站著，因為方向相對，所以舉起的右手剛好相反。

4。理解以客體為中心區(qū)分左右。

教師把小狗。小貓。小兔小鴨子等圖片擺成一排，請幼兒說出小狗的左邊有誰右邊有誰？

結(jié)束環(huán)節(jié)；幼兒隨音樂健康歌做動作，結(jié)束本課。

活動延伸：

1。在活動區(qū)擺放小動物，讓幼兒說出小動物的左邊是誰，右邊是誰。

2。按指令擺放小動物。

數(shù)學(xué)活動方案5

一、指導(dǎo)思想

為了激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)、鉆研數(shù)學(xué)知識的興趣，使學(xué)生逐步形成勇于實踐、敢于創(chuàng)新的思維和良好品質(zhì)，拓展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的個性特長。我校決定在20xx年xx月舉行數(shù)學(xué)競賽活動。

二、活動目的

通過數(shù)學(xué)競賽，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創(chuàng)新能力。進(jìn)一步拓展學(xué)生的.數(shù)學(xué)知識面，使學(xué)生在競賽中體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；同時，通過競賽了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)收集一些參考依據(jù)。

三、參賽對象

一至六年級每班選派5名學(xué)生參加競賽。

四、競賽時間和地點

1、競賽時間：20xx年xx月xx日，星期四上午第三四節(jié)。

2、競賽地點：多媒體教室。

五、競賽形式

筆試，80分鐘內(nèi)完成一張競賽試卷。

六、競賽標(biāo)準(zhǔn)

根據(jù)卷面分?jǐn)?shù)評出各類獎項。

七、獎項設(shè)置

每個年級按成績從高到低設(shè)一、二、三等獎。其中，一等獎一名，二等獎一名，三等獎二名。

八、出題、監(jiān)考、閱卷教師

出題：xx、xx。

監(jiān)考：xx、xx。

閱卷：xx、xx。

數(shù)學(xué)活動方案6

一、目標(biāo)：

1、快速找出同種蔬菜的不同特征，嘗試運(yùn)用該特征自編加減法式題。

2、在游戲中進(jìn)一步了解10以內(nèi)三個數(shù)字之間的關(guān)系。

準(zhǔn)備：

蘿卜10根（白蘿卜1根、胡蘿卜9根），茄子10根（2根粗茄子，8根細(xì)茄子），黃瓜10根（表皮光滑的短黃瓜3根，表皮有刺的長黃瓜7根），番茄10個（大番茄4個，圣女果6個），辣椒10個（黃、綠燈籠辣椒各5個）；5個分類筐，記錄紙，記號筆，計時器，青菜獎勵。

1、蔬菜分類

導(dǎo)語：我這有一些蔬菜，請你們把它送回家。（分類框放在地上，蔬菜放兩邊的矮桌子上）

2、觀察不同特征，用不同的數(shù)字表示。

提問：你們把那么多的蔬菜分成了幾家？哪幾家？（開始認(rèn)讀豎形表上的字，翻出數(shù)字）

蘿卜有幾個？茄子有幾個？

小結(jié)：原來按照蔬菜種類的不同分成了蘿卜、茄子、黃瓜、番茄和辣椒5種，每種蔬菜的總數(shù)都是10個。

提問：再來看看每種蔬菜中有什么不一樣的地方？（幼兒任意挑選一種蔬菜進(jìn)行表述）

（c：我發(fā)現(xiàn)##不一樣。t：怎么不一樣？c:有的*，有的*）

小結(jié)：原來##的.大小/顏色/粗細(xì)/長短/表皮不一樣。

小結(jié)：同樣數(shù)量的蔬菜能根據(jù)顏色、大小、粗細(xì)、長短這些不同的特征來分家，用不同的數(shù)字表示。

同樣是10的蔬菜能分成兩個不同的數(shù)字，10可以分成?和？，一起來說說看。

二、編題

1、示范編題

導(dǎo)語：今天我們就用每一組的3個數(shù)字來做編題游戲。先用蘿卜家族的三個數(shù)字1，9，10來編道題，誰來試試看？

提問：他編的你們看得懂嗎？什么意思？

小結(jié)：原來3個數(shù)字可以編出4道不同的算式題。

2、結(jié)伴分組編算式題

導(dǎo)語：接下來我們來比賽。贏的那個隊會獲得一棵青菜獎勵。我們先來進(jìn)行第一個比賽——分組選菜。

導(dǎo)語：我們來玩第二個游戲——編題。等會我說開始的時候，請你們用認(rèn)領(lǐng)的這種蔬菜里的三個數(shù)字來編題，看哪一組編題編的又快又準(zhǔn)又全，一個都不能少。限時2分鐘。

小結(jié)：原來3個不同的數(shù)字可以編出4道算式題，2道加法，2道減法。三個數(shù)字中有兩個一樣的數(shù)字，就只能編出2道算式題，1道加法，1道減法。

比賽結(jié)束了，我們來看看比賽結(jié)果?？纯丛诰庮}游戲中誰獲勝了？獲勝的那一隊有幾棵青菜？

哦，落后的幾隊也別氣餒，相信在以后類似的比賽中會再接再勵，繼續(xù)加油的。

數(shù)學(xué)活動方案7

一、活動主題

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略的研究

二、活動目標(biāo)

1、通過本次教研活動，提高教師研究教材、設(shè)計教學(xué)活動、組織教學(xué)活動的能力。

2、通過開展對課堂教學(xué)觀摩活動，促進(jìn)教師改變課堂教學(xué)方法，改善學(xué)生的.學(xué)習(xí)方式，更大程度地推進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

3、建立“教研、實踐”相結(jié)合的探索型、學(xué)習(xí)型、討論型的教研氛圍。

三、活動時間20xx年5月23日

四、活動地點

固本小學(xué)

五、參加對象

全體數(shù)學(xué)教師

六、活動組織形式

針對我們學(xué)校數(shù)學(xué)教研組的實際情況，通過觀摩課，開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活動，從優(yōu)、缺點兩方面評價課堂教學(xué)，及時給執(zhí)教老師指出不足，真正創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍。

七、活動過程

數(shù)學(xué)組老師集體備課—李來翠老師上課—全體教師聽課—李來翠老師說課—全體教師集中評課

八、活動要求

1、執(zhí)教教師備好課，備課教案交1份到教研組。

2、全體教師參加聽課和評課，填寫好聽課記錄。

3、執(zhí)教教師寫說課稿1份交教研級。

九、活動經(jīng)費(fèi)

1、活動統(tǒng)一安排用餐：

用餐人員：參與活動教師

2、活動費(fèi)用具實憑票報銷。

數(shù)學(xué)活動方案8

一、總體思路：

以進(jìn)一步推動和落實新課程改革，培養(yǎng)符合新時代需要的創(chuàng)新型人才目標(biāo)為指導(dǎo)，切實解決課堂教學(xué)中的熱點、難點問題，根據(jù)局教研室集體教研活動的總體思路：優(yōu)化落實課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)效率；加大以校為本的'教研制度的落實力度；開展“觀課、議課”“有效課堂”等開放式教研活動。教研活動要找準(zhǔn)切入點，激發(fā)教師參與教研的熱情和愿望，為實效的校本教研提供展示的平臺和發(fā)展的機(jī)會。

二、活動目的：

1、發(fā)揮學(xué)校教研的主動性和創(chuàng)造性，提高每一位教師的科研素養(yǎng)和適應(yīng)性，以課程改革精神為指導(dǎo)，研究、設(shè)計課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，在提高課堂教學(xué)效率上加大研究落實的力度。

3、加強(qiáng)初中數(shù)學(xué)教師隊伍建設(shè)，依托名師、骨干教師資源，認(rèn)真落實教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)的自主發(fā)展；加快中青年教師的培養(yǎng)步伐，特別關(guān)注青年教師的成長。

三、活動要求：

1、本學(xué)期各學(xué)校數(shù)學(xué)教研組活動以“觀課議課”、“有效課堂”公開課展示為切入點，堅持講座研討、觀摩課研討與培訓(xùn)交流相結(jié)合的教研活動。研究討論中要確定活動的主題、內(nèi)容、形式及中心發(fā)言人。

2、主題教研活動要突出特點和特色，全員參與，策劃好活動方案，做到既要有形式更要有內(nèi)容，同時做好文本、圖片的收集和總結(jié)工作。

3、主講人提前一個星期確定主題并告知大家，主講人對于主講內(nèi)容要有文稿，要求打印出來。備課組成員也要提前準(zhǔn)備，上網(wǎng)找資料學(xué)習(xí)，討論時每人至少說三點，觀點要明確，語言要精煉，便于記錄。

四、活動對象：

全體初中數(shù)學(xué)教師。

五、本學(xué)期活動安排：

第三周，初一，負(fù)責(zé)人：鐘永婷，主講人：李秋嬌，記錄人：鐘永婷，實踐人：陳瑞和劉永娟。

第五周，初二，其他由備課組長安排。

第七周，初三，其他由備課組長安排。

數(shù)學(xué)活動方案9

一、指導(dǎo)思想

為了豐富學(xué)生的課外生活，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)學(xué)校的興趣活動安排，數(shù)學(xué)興趣小組通過興趣學(xué)習(xí)，讓更多的學(xué)生能快樂的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、活動目標(biāo)

1、尊重學(xué)生的主體地位和主體人格，培養(yǎng)學(xué)生自主性、主動性，引導(dǎo)學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)思維成果的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造。

2、將數(shù)學(xué)知識寓于游戲之中，教師適當(dāng)穿針引線，把單調(diào)的數(shù)學(xué)過程變?yōu)樗囆g(shù)性的游戲活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)在玩中收獲。

3、課堂上圍繞“趣”字，把數(shù)學(xué)知識容于活動中，使學(xué)生在好奇中，在追求答案的過程中提高自己的觀察能力，想象能力，分析能力和邏輯推理能力。力求體現(xiàn)我們的智慧秘訣：“做數(shù)學(xué)，玩數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)”。

三、具體措施

1、處理好課內(nèi)和課外、基礎(chǔ)與興趣之間的關(guān)系。

2、精心準(zhǔn)備，上好每一節(jié)興趣培養(yǎng)課，注重知識的現(xiàn)實性和數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

3、培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)知識的直接興趣，不能強(qiáng)制要求訓(xùn)練和輔導(dǎo)。

4、注重知識的連貫性，合理安排各個知識的先后順序。

5、貫徹集體講解與學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的'學(xué)習(xí)形式。

6、與學(xué)生建立良好的朋友關(guān)系，切實培養(yǎng)學(xué)生探究數(shù)學(xué)知識的興趣。

7、通過興趣班的活動，切實調(diào)動學(xué)生與數(shù)學(xué)的感情，對今后培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣大有幫助。

四、授課教師

孔慶文滿忠偉華海洋

五、授課地點

六年級（2）班教室

六、授課時間

每周五下午課外活動時間

七、活動形式

課內(nèi)輔導(dǎo)為主，課外自學(xué)為輔；講解，自主學(xué)習(xí)和分組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。

備注：

（1）、9、10兩周為期中考試復(fù)習(xí)測評

（2）、17周以后準(zhǔn)備期末復(fù)習(xí)與測評

20xx.3

數(shù)學(xué)活動方案10

本學(xué)期我校將積極開展同課異構(gòu)教學(xué)研討，探索有效課堂教學(xué)模式，以“同課異構(gòu)”為主要活動形式，研究課堂，打造課堂，以相同的教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)構(gòu)思進(jìn)行教學(xué)研討，探索符合我校實際的有效教學(xué)，進(jìn)一步提高教師的專業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力和教學(xué)質(zhì)量。為了把活動開展好，為探索教學(xué)教研一體化，推動教師有效教學(xué)的開展，提高教師的教學(xué)能力和教研水平，有效促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意識。莊科小學(xué)數(shù)學(xué)教研組與 孫村小學(xué)數(shù)學(xué)教研組開展一次“同課異構(gòu)”校際教研交流活動。制定活動方案如下：

一、活動內(nèi)容

人教版二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)內(nèi)容

二、指導(dǎo)思想：

以實施素質(zhì)教育為宗旨，提高教師業(yè)務(wù)水平、打造富有特色的教學(xué)模式為目標(biāo)，立足學(xué)校實際，聚焦課堂，加強(qiáng)對課堂教學(xué)策略、方法、評價和學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等方面的研究，與雅居園小學(xué)進(jìn)行“同課異構(gòu)”研討活動，督促教師勤學(xué)習(xí)、重研究、多交流。通過研究課堂，打造課堂，進(jìn)一步提高教師的專業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力，全面提高我校教師的`教學(xué)質(zhì)量。

三、“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動具體安排時間

時間：20xx年11月中旬

第一階段：上課

莊科小學(xué) 楊振寧老師

2.2學(xué)生《數(shù)學(xué)廣角》 孫村小學(xué) 盧英春老師

2.1學(xué)生《數(shù)學(xué)廣角》

第二階段：評課

先由兩位上課老師說教學(xué)設(shè)計意圖 教研組全體老師各抒已見，交流。

第三階段：總結(jié)

每位參與活動的老師寫出聽評課觀課議課心得體會，自己對這次“同課異構(gòu)”教研活動得認(rèn)識。針對在“同課異構(gòu)”教研活動中出現(xiàn)的問題或現(xiàn)象，及時總結(jié)活動開展過程中的得失，不斷總結(jié)經(jīng)驗，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究，找出科學(xué)的解決方案，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。

在活動舉行過程中，邀請教研室領(lǐng)導(dǎo)、教研員觀摩指導(dǎo)。根據(jù)活動開展情況，根據(jù)反饋情況積極整改。

四、活動保障措施：

1.兩位授課教師須認(rèn)真準(zhǔn)備，研討教材，設(shè)計各具風(fēng)格的教法。課前制作精美的課件或教具。

2.兩位教師打印教案一式六份，于課前提供給領(lǐng)導(dǎo)傳閱。

3.授課地點：莊科小學(xué)多媒體教室。

4.每一位教師必須按時聽評課，不得遲到、早退、曠課。

5.聽課要求：每位教師對上觀摩課教師的課均要評議，并于本學(xué)期末上交一篇高質(zhì)量的“聽課心得”，

6.聽課實行考勤，由教務(wù)處負(fù)責(zé)。

數(shù)學(xué)活動方案11

一、指導(dǎo)思想

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

2、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，并能取得更好的成績。

3、培養(yǎng)數(shù)學(xué)拔尖人才，組織參加各級各類數(shù)學(xué)競賽。

二、成立數(shù)學(xué)興趣小組的目的

通過興趣小組的學(xué)習(xí)，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，讓更多的學(xué)生能有機(jī)會再進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且通過上學(xué)期的組織我們很快認(rèn)識到辦興趣小組的.必要性。

三、興趣小組計劃

（一）培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的極大興趣。

通過各種活動，提高學(xué)生的興趣，比如動手操作、實地考察、親自測量……讓學(xué)生真正體會數(shù)學(xué)來源于生活。使參加興趣小組的同學(xué)通過學(xué)習(xí)，把他們的學(xué)習(xí)意識變被動為主動。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的知識面。

在興趣小組中我將輸入更多數(shù)學(xué)的知識并且更多的是講述一些數(shù)學(xué)的相關(guān)知識，讓更多同學(xué)在數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)過程中豐富其他各科的功底，使他們的知識面得到很大的拓展。

（三）增加實踐的機(jī)會。

由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實踐，所以給同學(xué)以動手的機(jī)會，使他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)并不是僅僅用在“無聊”的計算上，而更大的就是“從生活中來，到生活中去”，使他們意識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用處。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。

（四）豐富學(xué)生的第二課堂。

從素質(zhì)的角度豐富學(xué)生的課余生活，學(xué)生的生活不在僅限于課堂上，更應(yīng)該讓他們意識到學(xué)習(xí)的樂趣，更增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣。

（五）成立數(shù)學(xué)興趣小組，吸納每次數(shù)學(xué)考試成績優(yōu)秀的學(xué)生加入，以班級為序分別命名為第二小組，第六小組，由自己擔(dān)任該組指導(dǎo)老師。

數(shù)學(xué)活動方案12

一、指導(dǎo)思想：

當(dāng)學(xué)生接受一定的課本數(shù)學(xué)知識后已不滿足課內(nèi)的學(xué)習(xí)，希望通過豐富的課外活動來擴(kuò)大自己的視野、拓寬知識、發(fā)展特長。作為一名數(shù)學(xué)教師應(yīng)積極組織各種數(shù)學(xué)課外活動為學(xué)生創(chuàng)造一個自由、寬松、生動活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，它比課堂教學(xué)更具開放性，更有利于因材施教。開展豐富的數(shù)學(xué)筆記活動，激發(fā)兒童的興趣為著眼點，使學(xué)生喜歡活動，樂意參與。無論是活動的目標(biāo)設(shè)計、題目擬定、內(nèi)容安排、形式選擇、效果評價都應(yīng)體現(xiàn)趣味性。趣味性是針對活動課的內(nèi)容和方法而言，以吸引學(xué)生參與，使學(xué)生在活動過程中寓學(xué)于樂、寓智于趣，生動活潑主動地獲取知識。讓學(xué)生一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中培養(yǎng)了學(xué)生健康的學(xué)習(xí)情感，創(chuàng)設(shè)了一個敢于競爭、善于競爭的'學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生忠誠、堅定、自信的意志品格。

二、活動目標(biāo)：

通過開設(shè)數(shù)學(xué)筆記課外興趣小組活動的形式，激發(fā)學(xué)生穩(wěn)定而有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生積極的內(nèi)部動機(jī)，培養(yǎng)思維創(chuàng)新能力。更重要的是有利于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

三、活動要點：

認(rèn)真組建數(shù)學(xué)興趣小組，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)豐富的數(shù)學(xué)世界。

1、開學(xué)初組織成立數(shù)學(xué)興趣小組。制定興趣小組活動計劃，落實詳盡的興趣小組活動方案，體現(xiàn)小組的特色。

2、興趣小組活動定課程，為開展廣泛的數(shù)學(xué)活動提供切實素材。把學(xué)生的數(shù)學(xué)活動落到實處，為學(xué)生安排一定的時間，每周的活動時間，教師專門指導(dǎo)。力求做到周周有內(nèi)容，有目標(biāo)。

3、開展讀報和閱讀數(shù)學(xué)書籍活動。指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，讓學(xué)生享受讀報的快樂。要求有條件的學(xué)生自行購買數(shù)學(xué)書籍，課外閱讀的書籍還可以向?qū)W校圖書館借閱。教師在學(xué)生開展閱讀前都搜集了一些書籍中的背景資料介紹給學(xué)生。教材中的思考題、你知道嗎等內(nèi)容教師都在數(shù)學(xué)興趣活動課上組織學(xué)生閱讀并指導(dǎo)，并適當(dāng)介紹拓展些的知識，鼓勵學(xué)生自行閱讀、獨(dú)立思考等。利用生活中的數(shù)學(xué)資源，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)的實用價值。

生活中處處有數(shù)學(xué)，各種媒體中數(shù)學(xué)內(nèi)容也非常豐富。一方面教師要廣泛收集適合于學(xué)生的數(shù)學(xué)資料、信息，一方面要求學(xué)生針對學(xué)習(xí)內(nèi)容收集生活中的各種數(shù)學(xué)問題，旅游中購買門票的數(shù)學(xué)問題等等，然后組織學(xué)生在課堂中討論研究收集到的數(shù)學(xué)問題和信息，這樣既拓展了教材內(nèi)容，又讓學(xué)生充分體驗了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，同時又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心！

4、開展豐富多彩的活動，為“數(shù)學(xué)興趣活動”提供動力支撐。

在正常進(jìn)行數(shù)學(xué)興趣活動的同時，開展一定的主題活動把數(shù)學(xué)課外活動推向高潮。

四、活動安排：

1——2周數(shù)學(xué)與生活

3—— 4周你知道嗎

5—— 6周找規(guī)律

數(shù)學(xué)活動方案13

口算是數(shù)學(xué)中重要的組成部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生應(yīng)該具備的基本技能?？谒隳芰Φ母叩?，對學(xué)生基本的運(yùn)算能力有著極其重要的.影響；為了進(jìn)一步提高學(xué)生的口算能力和計算速度，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力及思維能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和競爭能力。根據(jù)我校的實際情況，特舉辦一二年級學(xué)生口算比賽，方案如下：

一、活動宗旨：

通過這種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，鞏固學(xué)生的口算知識，提高學(xué)生的口算速度，提升學(xué)生的計算能力。同時一二年級數(shù)學(xué)學(xué)科老師要更加清醒地認(rèn)識到，培養(yǎng)學(xué)生扎實的口算基礎(chǔ)技能與靈活敏捷的思維習(xí)慣是一項長期的工作，必須持之以恒地開展。

二、活動方式：

1、參賽對象：一二年級全體學(xué)生。

2、活動方式：口答方式和筆答考試二種形式，不得使用其他計算工具?？疾閷W(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)（10分鐘）做對的題數(shù)。

3、活動地點：各班級

4、活動時間：3月21日（周四）

5、監(jiān)考、閱卷安排：由一二年級數(shù)學(xué)教師監(jiān)考并閱卷。

三、比賽規(guī)則及要求：

1、學(xué)生聽統(tǒng)一信號，宣布比賽“開始”和“結(jié)束”。

2、學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)進(jìn)行答題，結(jié)束信號響起應(yīng)停止答題。

四、評選辦法：

1、本著公平、公正、公開的原則進(jìn)行評選。

2、根據(jù)學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)正確答題的數(shù)量進(jìn)行評選。

數(shù)學(xué)活動方案14

一、指導(dǎo)思想：

以新課程標(biāo)準(zhǔn)精神為指導(dǎo)，更新教學(xué)觀念。本著張揚(yáng)學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好和專長的教育理念，促進(jìn)第一課題的教學(xué)，豐富學(xué)生的課外生活，激化學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，積極培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和創(chuàng)新精神，努力促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，使學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高。

二、活動要點：

活動教學(xué)，重視學(xué)生的生活經(jīng)驗；密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系，以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動為主線呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動有趣的.情境。讓興趣小組成員在學(xué)習(xí)中深刻體會到數(shù)學(xué)就在身邊、身邊需要數(shù)學(xué)。

三、活動目的：

讓學(xué)生們感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，掌握一些解決實際的數(shù)學(xué)問題和方法，感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的能力，綜合提高學(xué)生各方面素質(zhì)。

四、活動內(nèi)容：

在以數(shù)學(xué)為中心教學(xué)的基礎(chǔ)上，選用貼近校園、貼近學(xué)生、貼近生活的題材，例如最新科研成果、科學(xué)奧妙、趣味游戲、生活指南等，還可以增加一些奧數(shù)和趣味數(shù)學(xué)的內(nèi)容。傳授講究趣味性、知識性、邏輯性和思維性相結(jié)合。

五、年級分析

六年級畢業(yè)班面臨畢業(yè)考和升學(xué)壓力，情緒較其他年級會更緊張，因此通過興趣小組活動這個平臺可以適度緩解這種壓力。同時在活動內(nèi)容的安排上可以適時地考慮一些利于畢業(yè)考試、了解中學(xué)知識的數(shù)學(xué)活動材料。

六、活動目標(biāo)：

1、進(jìn)一步學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

2、學(xué)生獨(dú)立思考的能力有較大的提高，學(xué)生學(xué)會自主探索，合作交流。

3、使學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

4、在心里素質(zhì)上，讓學(xué)生更自信，并學(xué)會去欣賞。

5、讓學(xué)生的課外知識得到豐富，興趣得到發(fā)展。

數(shù)學(xué)活動方案15

為貫徹落實國家、省、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，努力提高教師專業(yè)水平，為省、市基本功大賽選拔人才，學(xué)校決定組織開展數(shù)學(xué)及部分綜合學(xué)科教師教學(xué)基本功大賽?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、比賽學(xué)科

比賽學(xué)科有數(shù)學(xué)、美術(shù)、體育、勞動與技術(shù)、綜合實踐活動。

二、參賽對象

數(shù)學(xué)、體育：本校35周歲以下（19xx年1月1日后出生）在職青年教師。

美術(shù)、勞動與技術(shù)、綜合實踐活動：45周歲以下的.在職教師。

三、比賽內(nèi)容

比賽公共項目包括粉筆字、即興演講、教學(xué)設(shè)計與課件制作、課堂教學(xué)、學(xué)科專業(yè)技能筆試。

四、組織要求

1.所有對應(yīng)學(xué)科、符合條件的教師無特殊情況必須參加本學(xué)科比賽。勞動與技術(shù)、綜合實踐活動兩科，所有有發(fā)展意愿的老師都可以報名參賽。

2.4月份完成比賽。請各位老師在4月1日前到教務(wù)處選報科目。

3.比賽日程安排：4月9日—4月13日，課堂教學(xué)比賽；4月中旬，粉筆字比賽、教學(xué)設(shè)計及課件制作比賽；4月下旬，即興演講比賽。具體時間另行通知。

五、獎勵辦法

1.比賽設(shè)一等獎（30%）、二等獎（70%），獲獎證書由學(xué)校頒發(fā)。

2.經(jīng)校級培訓(xùn)，從一等獎獲得者中選拔優(yōu)秀選手，代表學(xué)校參加云連港市基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)基本功大賽。

3.比賽成績記入教師業(yè)務(wù)檔案，并作為年度考核、職稱晉級、評優(yōu)表彰的重要依據(jù)。根據(jù)省、市相關(guān)文件精神，省、市基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)基本功大賽一等獎，在職稱評定時作為破格條件。

4.參加學(xué)校組織的學(xué)科專業(yè)技能筆試且成績合格者，由市教研室頒發(fā)教師專業(yè)技能合格證書。

數(shù) 學(xué) 教 研 活 動 方 案

活動時間： 2011年5月30日

活動主題：如何構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂

活動內(nèi)容：《“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂模式整體建構(gòu)研究》開題報告 參 加 人：校領(lǐng)導(dǎo)、全體數(shù)學(xué)教師 活動流程：

1、韓旭《“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂模式整體建構(gòu)研究》開題報告

2、孫亞光《如何構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂》 活動總結(jié)：陳校長作總結(jié)

《“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂模式整體建構(gòu)研究》開題報告----------韓旭

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，各位老師：

大家下午好！

我?！丁皩W(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂模式整體建構(gòu)研究》課題，是國家和吉林省“十二五”規(guī)劃重點課題，經(jīng)有關(guān)專家和領(lǐng)導(dǎo)審批，今天開題。我代表課題研究組，將本課題的有關(guān)情況向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家和老師匯報，懇請領(lǐng)導(dǎo)和專家提出寶貴意見，以便我們進(jìn)一步修正、完善實驗方案，保證課題的順利進(jìn)行。

一課題提出的背景：

1、學(xué)生沒有形成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣：由于現(xiàn)在的學(xué)生各科學(xué)習(xí)任務(wù)的繁重，家長對孩子各方面能力的培養(yǎng)欲望加強(qiáng)，導(dǎo)致大部分學(xué)生每天只是“單純”的滿足于完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生作業(yè)都不能保質(zhì)保量的完成，久而久之，在學(xué)生的思想意識中根本不存在預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)。沒有了預(yù)習(xí)這個重要的環(huán)節(jié)，在課上學(xué)生就幾乎處于“未知”的學(xué)，課堂效率是可想而知的。

2、很多學(xué)生不會預(yù)習(xí)：為了提高課堂效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我們數(shù)理化教師開始督促學(xué)生每天預(yù)習(xí)，可是我們發(fā)現(xiàn)，他們所謂的預(yù)習(xí)就是簡單的閱讀一遍教材，第二天，個別同學(xué)能了解今天要學(xué)的主要內(nèi)容，大部分同學(xué)也只是能將今天要上的新課題目說出來。通過找學(xué)生座談我們了解到學(xué)生對于預(yù)習(xí)是十分不重視的，也清楚的感受到?jīng)]有任何效果，學(xué)生的成績也是可想而知的。

基于以上兩點，面對這樣的教育現(xiàn)狀，我校提出了在初中數(shù)理化課堂中使用一種引導(dǎo)學(xué)生正確預(yù)習(xí)、指導(dǎo)學(xué)生聽課方向、幫助學(xué)生解決疑惑的教學(xué)輔助工具——導(dǎo)學(xué)單。我們相信導(dǎo)學(xué)單的提出和研究對培養(yǎng)學(xué)生正確預(yù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣、提高課堂教學(xué)效率具有重大的現(xiàn)實意義。二 課題研究的目的和意義

新課改已進(jìn)行了數(shù)年,很多學(xué)校都積累了許多成功的經(jīng)驗,我們學(xué)校也進(jìn)行了積極的探索，不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,再結(jié)合上級教育部門提出的打造高效課堂的教學(xué)口號，我校制定了“ 以趣導(dǎo)學(xué)、以練致用、探究拓展、合作共贏 教學(xué)模式，去年又提出了“以學(xué)定教，學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)改革，實施以來取得了巨大的成功，促進(jìn)了教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)效率諸方面發(fā)揮了較好的效益，“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”是一種值得認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒、總結(jié)和運(yùn)用的課堂教學(xué)模式。

“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”是指以學(xué)案為載體，以導(dǎo)學(xué)為方法，教師的指導(dǎo)為主導(dǎo)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主體，師生共同合作完成教學(xué)任務(wù)的一種教學(xué)模式。這種教學(xué)模式一改過去老師單純的講，學(xué)生被動聽的教學(xué)模式，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使主導(dǎo)作用和主體作用和諧統(tǒng)一，發(fā)揮最大效益。在這種模式中，學(xué)生根據(jù)教師設(shè)計的學(xué)案，認(rèn)真閱讀教材，了解教材內(nèi)容，然后，根據(jù)學(xué)案要求完成相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生可提出自己的觀點或見解，師生共同研究學(xué)習(xí)。這種教學(xué)模式一方面滿足了學(xué)生思維發(fā)展的需要，另一方面又能滿足學(xué)生自我意識發(fā)展需要，對學(xué)生的自我發(fā)展和自我價值的體現(xiàn)有十分積極的作用。教師則不僅僅是知識的傳授者，更重要的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、自學(xué)習(xí)慣，教會他們怎樣學(xué)習(xí)、怎樣思考，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力?！罢w建構(gòu)”就是建立知識系統(tǒng)、知識體系，從整體、宏觀上把握知識，把個別的知識點放到知識體系中去學(xué)習(xí)，去建構(gòu)，高屋建瓴，符合人的認(rèn)知規(guī)律，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。這個課題的整體內(nèi)涵是：首先整體構(gòu)建，然后因?qū)W定教，最后落實到用學(xué)案操作課堂。三 課題研究的主要目標(biāo)

通過本課題的研究，我們課題組全體老師要解決的問題

1.通過研究 “學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的模式，形成以學(xué)案為操作材料，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主、教師導(dǎo)學(xué)為手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)為目標(biāo)的教學(xué)策略體系。探索與實踐適合數(shù)理化教學(xué)內(nèi)容與各種課型特征的學(xué)案設(shè)計與課堂基本操作，構(gòu)建以學(xué)生主體實踐活動為基礎(chǔ)的，高效的課堂教學(xué)模式。

2.通過課題研究，轉(zhuǎn)變以往的課堂教學(xué)模式，借助學(xué)案引發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)以促使學(xué)生進(jìn)行主動的知識建構(gòu)的教學(xué)模式，最大程度的優(yōu)化課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3.通過課題研究，使教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動、教學(xué)評價貼近學(xué)生生活，增強(qiáng)學(xué)生主體意識、優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的主動發(fā)展。

4.通過課題研究，引導(dǎo)教師從新的理論角度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，有效組織課堂教學(xué)，促使教師改變教學(xué)觀念和行為，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提升，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。四 課題研究內(nèi)容

圍繞“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的課堂教學(xué)模式的理論與建構(gòu)及其在初中數(shù)理化課堂教學(xué)中的實際操作、有效應(yīng)用與效能提高等方面展開研究，具體包括：

1.“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)特點與基本環(huán)節(jié)合理設(shè)置的研究；

2.初中數(shù)理化學(xué)案的設(shè)計編寫與課堂實際操作有效統(tǒng)一的研究；

3.“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式在初中數(shù)理化不同課型中的具體運(yùn)用的研究；

4.“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式對學(xué)生學(xué)習(xí)心理與學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的研究；

5.“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式的教學(xué)評價（學(xué)習(xí)評價）與教學(xué)實效性的研究。五 課題研究方法

本研究采用的研究方法主要有行動研究法、實驗法和調(diào)查法等。

在第一、第二階段，我們主要采用行動研究法，比較系統(tǒng)地研究學(xué)案編制、學(xué)案導(dǎo)學(xué)法的實施及其效果等。

在第三階段主要采用實驗法和調(diào)查法相結(jié)合的方法，通過設(shè)立實驗組和對照組，研究學(xué)案導(dǎo)學(xué)法的教學(xué)效果，采用問卷調(diào)查法研究不同年級的學(xué)生對學(xué)案及學(xué)案導(dǎo)學(xué)法的作用和價值的認(rèn)識，探討學(xué)案的使用對減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的作用。六 課題研究的步驟和計劃 1.課題準(zhǔn)備階段（2011.4——2011.7）

（1）成立課題實驗研究小組，確定課題研究人員及研究對象；

（2）選題、制定課題研究方案，申報課題；

（3）收集與本課題相關(guān)的資料，制定實施細(xì)則；

（4）課題組成員、實驗教師學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)案教學(xué)法教學(xué)理論，對如何設(shè)計、編寫和使用學(xué)案，建立學(xué)案課堂教學(xué)模式，進(jìn)行有益的思考；

（5）確定課題研究的相關(guān)內(nèi)容，討論課題計劃，進(jìn)行具體分工，明確總體目標(biāo)和各自的責(zé)任。

2.課題實施階段（2011.7——2013.12）

（1）根據(jù)實驗方案和計劃開展課題研究；

（2）相關(guān)教師收集研究資料，同組教師集體備課設(shè)計學(xué)案，在校內(nèi)上研討課若干節(jié)，不斷完善學(xué)案設(shè)計和學(xué)案教學(xué)中的不足，解決學(xué)案教學(xué)中存在的問題。

（3）研討不同課型的學(xué)案形式及實施方案，以提高課堂的實效性；

（4）比較分析學(xué)生運(yùn)用學(xué)案前后不同效果（學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)心理等方面）

（5）探究學(xué)案導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式對教師課堂定位的影響。3.課題總結(jié)階段（2014.1——2014.6）

（1）總結(jié)初中數(shù)理化學(xué)案導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式的實施策略、一般環(huán)節(jié)、主要的方式與手段，典型課型的基本操作等，基本形成依托學(xué)案開展課堂教學(xué)，有效提高課堂效率的教學(xué)模式。

（2）匯編優(yōu)秀學(xué)案案例、典型的課堂教學(xué)案例。

（3）撰寫課題研究論文，撰寫結(jié)題報告。

（4）在區(qū)內(nèi)外學(xué)校推廣學(xué)案導(dǎo)學(xué)的教學(xué)模式 七 課題預(yù)期成果及表現(xiàn)形式

1、發(fā)表部分關(guān)于“整體建構(gòu) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的理論文章和實驗報告；

2、編輯數(shù)理化學(xué)科的知識建構(gòu)圖集；

3、編輯數(shù)理化學(xué)科的學(xué)案集；

4、制作部分優(yōu)質(zhì)課的光盤

八、本課題組成員

（一）課題領(lǐng)導(dǎo)小組

課題組負(fù)責(zé)人：張金凱校長、成員：韓旭、王威、肖紅、李忠山、李世艷、崔艷友、徐健全、于海元、汪繼含、潘一平、王海華、雷雪威

各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，全體老師，本課題得到了上級教研部門的悉心指導(dǎo)，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，在人力、物力、和經(jīng)費(fèi)上都給予了大力支持和充分保障，我們有信心、有決心完成課題的研究任務(wù)。

謝謝大家！

如何構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂

吉林省松原市寧江區(qū)實驗中學(xué) 孫亞光

高效課堂應(yīng)是學(xué)生主動自覺、積極參與的課堂，高效課堂應(yīng)是學(xué)生思維活躍、智慧碰撞的美麗靈動的課堂！高效課堂應(yīng)是教育效果的最大化，是教學(xué)過程的最優(yōu)化，是師生完美配合的結(jié)晶。筆者認(rèn)為，構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)關(guān)注以下幾個方面：

一、營造安全民主的課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生參與熱情。

首先要為學(xué)生創(chuàng)造安全的課堂。當(dāng)學(xué)生受到諷刺、體罰時，都會感到恐懼，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，回答問題結(jié)結(jié)巴巴等現(xiàn)象。久而久之，就會害怕、疏遠(yuǎn)某門學(xué)科或某老師，甚至害怕課堂，厭惡學(xué)校。因此為學(xué)生創(chuàng)造一個“安全感”的課堂十分重要。

其次，教師應(yīng)尊重學(xué)生學(xué)習(xí)中的個性差異，允許學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生過錯，不以部分學(xué)生的“成功”來打擊部分學(xué)生的“失敗”。課堂上，老師遇到學(xué)生的上述弱點時不斥責(zé)。任何人都不可能知曉一切。教師要在學(xué)生面前做出榜樣，輕松自然地向?qū)W生承認(rèn)自己的未知領(lǐng)域，承認(rèn)自己在某些方面的無知和不足。這樣能幫助學(xué)生消除因自己的某些無知或知識不多而產(chǎn)生的課堂恐懼。

再次，教師微笑進(jìn)課堂、課堂上給予學(xué)生激勵性的評價。微笑是一縷陽光，每個人都像需要面包需要空氣一樣需要它。當(dāng)教師帶著微笑出現(xiàn)在課堂上，就會在我們和學(xué)生之間架起一座心靈感應(yīng)的橋梁。課堂上，學(xué)生會在這種微笑的感召下，受到鼓舞，從而親其師，信其道。課堂上負(fù)面的評價，會使學(xué)生對學(xué)習(xí)失去信心，進(jìn)而產(chǎn)生害怕心理，從心理上拒絕教師，拒絕課堂?？茖W(xué)恰當(dāng)以激勵為主的評價，能使學(xué)生保持積極向上的心態(tài)，能不斷體驗到成就感，使學(xué)生遇到挫折時也不失去對學(xué)習(xí)的熱情。激勵為主的評價，能使學(xué)生擺脫對學(xué)習(xí)的恐懼，喜歡課堂，使差生轉(zhuǎn)化成為學(xué)習(xí)的佼佼者。

第四，教師把民主帶進(jìn)課堂。課堂上，教師要保護(hù)學(xué)生的自尊心，尊重學(xué)生的想法，師生之間平等和諧地交流，這樣學(xué)生才敢于發(fā)表自己的一些真實想法，真正做到暢所欲言，坦誠地交流。課堂上應(yīng)該做到 “ 以人為本 ”，學(xué)生個性才能得到充分發(fā)展，讓學(xué)生成為數(shù)學(xué)活動的主體。老師應(yīng)該通過多種形式，創(chuàng)造與學(xué)生平等的交流機(jī)會，走進(jìn)學(xué)生心靈，與學(xué)生交朋友，讓學(xué)生愛上你，愛上數(shù)學(xué)。

二、采用新的教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生的主體性。

數(shù)學(xué)教師應(yīng)該徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，努力實現(xiàn)以教師為中心的課堂教學(xué)向以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變。為了發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把時間留給學(xué)生，我設(shè)計了“課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)單——六步教學(xué)法”的教學(xué)模式。導(dǎo)學(xué)單的結(jié)構(gòu)整體可以分為六步法：

第一步是確定教學(xué)目標(biāo)。這一步要確定的是教與學(xué)的共同目標(biāo)，有了目標(biāo)可以為我們的前行指明方向，才能做到有的放矢，結(jié)合教材和新課程指標(biāo)，教師必須合理的落實每節(jié)課時的教學(xué)目標(biāo)，以滿足創(chuàng)造教育的需要。

第二步是提前早知道。這一環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生無師自通。為此這一環(huán)節(jié)教師更應(yīng)精心設(shè)計，做好本節(jié)課時所需要的知識儲備，讓學(xué)生自己動手通過查閱教材和相關(guān)資料，以滿足課上所需，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)意境。要求學(xué)生初步掌握課前早知道的方法，盡量發(fā)揮學(xué)習(xí)主體在課堂學(xué)習(xí)過程中的創(chuàng)造性。

第三步是相約課堂。彰顯你我他。在學(xué)生充分做好“課前早知道”這一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，那么課堂上將是學(xué)生展示自我的大舞臺，在這里我們可以盡情調(diào)動發(fā)揮學(xué)生潛在能力，讓學(xué)生們在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，充分再現(xiàn)自己的才華。在課堂上不能急于求成，讓等待多一點。給學(xué)生充足的思考時間。當(dāng)學(xué)生起來回答問題的時候，教師要給予相應(yīng)的等待，不能著急。

第四步是快速跟蹤。用一句話來概括就是“營養(yǎng)快線，助你快速消化吸收”。針對本課時所需，教師要依照例題結(jié)構(gòu)，給出份真模擬訓(xùn)練，幫助學(xué)生消化理解本課時所學(xué)。課上發(fā)言者占少數(shù)，達(dá)不到普降“春雨”的效果，而快速跟蹤卻能彌補(bǔ)其中不足，進(jìn)而使課堂完美無缺，真正體現(xiàn)既有個性差異，又能善演眾生。

第五步是鞏固提高。是鞏固學(xué)生記憶和加深理解知識的拓展空間。俗話說編筐窩簍全你收口，這一環(huán)節(jié)是我們鞏固教學(xué)果實的，所以也必須精心設(shè)計題型配置，考慮到個體差異，真正做到“高可成，低可就”。一言以畢之：“鞏固增高劑，助你茁壯成長?！?第六步是答疑解感。不看廣告看療效，學(xué)生是否達(dá)到各盡所需，就看查漏補(bǔ)缺這一環(huán)節(jié)，教師要針對學(xué)生的個體差異，做好耐心細(xì)致的“對癥下藥”工作。使每一個學(xué)生都能健康生長，真正做到“學(xué)生留下疑惑，迂回前行不受阻，教師答疑解惑，保證學(xué)生輕松每一天”。

導(dǎo)學(xué)單也引起了教師傳統(tǒng)觀念的轉(zhuǎn)變,有效的促進(jìn)了教師教學(xué)方式發(fā)生根本性的變革,由“主角”變成了“配角”,由“主演”變成了“導(dǎo)演”,由“主播”變成了“主持”。

三、貼近學(xué)生的生活實際，引發(fā)學(xué)生探究熱情

1、依據(jù)學(xué)生已有的知識經(jīng)驗提出新的數(shù)學(xué)問題

數(shù)學(xué)本身就源于生活、根植于生活。數(shù)學(xué)教學(xué)就應(yīng)該從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識點出發(fā)，聯(lián)系學(xué)生的實際生活講數(shù)學(xué)，把鄉(xiāng)村或城市生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)化。讓學(xué)生親身體會到生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是解決生活問題的金鑰匙。在教學(xué)中，教師要善于挖掘和憑借學(xué)生的知識經(jīng)驗提出數(shù)學(xué)問題，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生的興趣和需要。這樣才能激發(fā)學(xué)生的探究熱情。

2、根據(jù)學(xué)生思維和生活實際的差異性進(jìn)行教學(xué)

由于學(xué)生的生活背景和思維方式不同，他們對數(shù)學(xué)問題的認(rèn)知和探究會顯示出很大的差異性。教師要給學(xué)生充足的時間和空間去探索，利用問題情境來激發(fā)學(xué)生探究欲望，決不能以教師的固定思維來替代學(xué)生的思維，要把學(xué)生思維的差異性作為教學(xué)的生長點，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，這樣才能使每個學(xué)生得到充分的發(fā)展。

3、充分發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，讓數(shù)學(xué)回到學(xué)生的身邊

信息技術(shù)推動了教育內(nèi)容、形式、方法等全面變革。在教學(xué)中教師可以運(yùn)用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)對教學(xué)活動進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計，把信息技術(shù)和數(shù)學(xué)教學(xué)的學(xué)科特點結(jié)合起來，可以使教學(xué)的表現(xiàn)形式更加形象化、多樣化、視覺化，有利于充分揭示數(shù)學(xué)思維的過程與實質(zhì)，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)收到事半功倍的效果。尤其是幾何的教學(xué)，有些知識的理解比較困難，通過學(xué)生去感知實物，再利用多媒體演示方法就能化難為易。如：“立體圖形的展開圖”，“截一個立體圖形”，“做一個立體實物”等等，利用課件演示的直觀性強(qiáng)，重復(fù)展示的優(yōu)勢，學(xué)生就容易接受理解，收到顯著效果。

活動總結(jié)

我?！丁皩W(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂模式整體建構(gòu)研究》課題，是國家和吉林省“十二五”規(guī)劃重點課題，經(jīng)有關(guān)專家和領(lǐng)導(dǎo)審批。通過這次教研活動，全體教師統(tǒng)一了思想，達(dá)成了共識，以滿腔的熱情投入到新的教學(xué)教研中。新一輪課程改革對每一個數(shù)學(xué)教師提出了更高的要求。數(shù)學(xué)教師只有具有不懈的自我提高意識、勤奮的鉆研精神，努力提高基本功，才能不斷優(yōu)化自身素質(zhì)結(jié)構(gòu)，才能推進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高；才能深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量；才能承擔(dān)起創(chuàng)新素質(zhì)教育的重任。

寧江區(qū)實驗中學(xué)：陳爽