第一篇：小學(xué)生思想道德調(diào)查

小學(xué)生思想道德調(diào)查

黎里中心小學(xué)六（2）班張振濤

一．調(diào)查目的：了解小學(xué)生的思想現(xiàn)狀，對(duì)照“八榮八恥”要求，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生中存在的問(wèn)題。

二．調(diào)查對(duì)象：二～六年級(jí)。

三．調(diào)查方法：?jiǎn)柧矸ā?/p>

四．調(diào)查結(jié)果及分析：

問(wèn)卷的1～5題是愛(ài)國(guó)題。令人驚訝的是在回答“作為一個(gè)中國(guó)人你感到自豪嗎？”這一題目時(shí)，竟有人回答不自豪！作為一個(gè)中國(guó)人，怎能不熱愛(ài)自己的祖國(guó)？中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的大國(guó)。中國(guó)幅員遼闊，物產(chǎn)豐富，有世界最高峰珠穆朗瑪峰；有舉世聞名的秦兵馬俑；有世界最大的廣場(chǎng)天安門(mén)廣場(chǎng)；還有如同巨龍一般的長(zhǎng)城??雖然，我們中國(guó)的科技沒(méi)有美國(guó)發(fā)達(dá)，但我們中國(guó)人多，每個(gè)人都熱愛(ài)祖國(guó)，為祖國(guó)出一份力，為中國(guó)的崛起而努力奮斗的話(huà)，我想，我們中國(guó)一定能成為世界科技最發(fā)達(dá)的國(guó)家。

小學(xué)生在勤勞這方面做得不好。有超過(guò)一半學(xué)生希望別人的勞動(dòng)代替自己勞動(dòng)。如果你也這么想，那就錯(cuò)了！現(xiàn)在你可能覺(jué)得自己是家中的“小皇帝”或“小公主”，一切家務(wù)只要讓父母做就行了，認(rèn)為父母為自己做家務(wù)是理所當(dāng)然的?？赡阒绬?？現(xiàn)代的絕大多數(shù)孩子都過(guò)著“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的生活，可是父母的過(guò)度寵愛(ài)，卻養(yǎng)成了孩子們好逸惡勞的壞習(xí)慣。中國(guó)古代的《弟子規(guī)》教育孩子：“不才行，但學(xué)文，長(zhǎng)浮華，何成人”在眾多的事實(shí)中，告訴我們：父母不要過(guò)于寵愛(ài)兒女，兒女要自己的事自己做，不依賴(lài)別人，要學(xué)會(huì)自立。在家靠父母，在外靠自己。在以后的人生道路上，我們都要靠自己啊！

小學(xué)生中還存在著這樣一個(gè)問(wèn)題：隨著科技的飛速發(fā)展，每個(gè)家庭都變得富裕起來(lái)，孩子買(mǎi)東西的檔次也越來(lái)越高，俗話(huà)說(shuō)：“人靠衣裝，佛靠金裝?！边@話(huà)一點(diǎn)也不假，在學(xué)校里，有許多孩子都穿著名牌球鞋，據(jù)我了解，我班學(xué)生穿的鞋子的平均價(jià)在120元左右。我想：我們青少年還沒(méi)有自己的收入，一切費(fèi)用來(lái)源于父母，我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，不亂花父母的血汗錢(qián)。

五．調(diào)查后記：

通過(guò)這次調(diào)查，我們了解到了小學(xué)生中存在的問(wèn)題，這些問(wèn)題要靠老師、家長(zhǎng)和學(xué)生本人一起解決。要讓更多學(xué)生知道什么是榮，什么是辱。使同學(xué)們?cè)谒枷氲赖律细】担谌烁裆细晟?，形成一個(gè)健康和諧的校園環(huán)境。

第二篇：小學(xué)生思想道德?tīng)顩r調(diào)查問(wèn)卷及分析報(bào)告

襄州區(qū)雙溝鎮(zhèn)中心小學(xué)

未成年人思想道德建設(shè)工作測(cè)評(píng)問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告

一、基本情況：

2019年9月份我們?cè)谛@進(jìn)行了小學(xué)生思想道德建設(shè)工作開(kāi)展情況調(diào)查，本次問(wèn)卷共發(fā)出

800

份，收回800

份。其中三年級(jí)

263

份、四年級(jí)271

份、六年級(jí)

266

份，參與率100%，社會(huì)主義核心價(jià)值觀知曉率100%。

二、樣本分析

（一）學(xué)生答題情況：

1、有社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面

100%的學(xué)生能完全背誦社會(huì)主義核心價(jià)值觀，95%的學(xué)生能分清社會(huì)主義核心價(jià)值觀國(guó)家層面、社會(huì)層面、個(gè)人層面的內(nèi)容。說(shuō)明學(xué)校宣傳力度大，學(xué)生掌握較好。

2、有關(guān)網(wǎng)吧方面

有95.3%的學(xué)生沒(méi)有用電腦上網(wǎng)聊天，100%的學(xué)生沒(méi)有去過(guò)網(wǎng)吧，反映出網(wǎng)絡(luò)環(huán)境有限，學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)比較陌生。這表明網(wǎng)吧管理監(jiān)管力度大，網(wǎng)絡(luò)的危害目前不大。

3、有關(guān)公益活動(dòng)方面

調(diào)查結(jié)果顯示，64%的學(xué)生都參加過(guò)公益活動(dòng)，反映了我校在培養(yǎng)良好的公德意識(shí)和較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感方面還行，但仍需要加強(qiáng)。

4.有關(guān)音、體、美藝術(shù)教育課方面

調(diào)查結(jié)果顯示，有96.6%的學(xué)生參加音、體、美等藝術(shù)教育課，說(shuō)明學(xué)校重視學(xué)生全面發(fā)展，少有占用音、體、美課堂。

5、有關(guān)各項(xiàng)活動(dòng)方面

調(diào)查結(jié)果顯示，97%的學(xué)生參與和知曉開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)。反映了我校通過(guò)開(kāi)展內(nèi)容鮮活、感染力強(qiáng)的主題實(shí)踐教育活動(dòng)，對(duì)未成年人基本生活能力和待人接物進(jìn)行培養(yǎng)訓(xùn)練，在潛移默化中把做事做人的基本道理內(nèi)化為健康的道德品質(zhì)，外化為良好的行為習(xí)慣。

（二）、原因分析

從以上5個(gè)方面看，學(xué)生有一定的思想道德標(biāo)準(zhǔn)，且這些標(biāo)準(zhǔn)符合公民道德綱要提出的基本要求，但是問(wèn)卷反映出的一些問(wèn)題不容樂(lè)觀。

1、學(xué)生有正確的人生觀，價(jià)值觀，2、集體觀念較強(qiáng)。從調(diào)查問(wèn)卷顯示情況看，學(xué)生希望多彩的生活。從問(wèn)卷調(diào)查看，學(xué)生希望多彩的校園，豐富的生活，希望全面提高自己的素質(zhì)。

（三）對(duì)策研究

未成年人思想道德建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)密切配合、共同努力，其中學(xué)校要發(fā)揮主渠道、主陣地的作用，創(chuàng)造性地開(kāi)展富有特色的未成年人思想道德教育工作。

一、強(qiáng)化素質(zhì)教育，把德育教育放在重要位置。

要把學(xué)生榮辱觀教育作為重點(diǎn)，運(yùn)用讀書(shū)、討論、演講、征文、文藝表演等形式多樣的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，引導(dǎo)廣大學(xué)生從我做起、從身邊做起、從點(diǎn)滴做起，做到社會(huì)主義榮辱觀教育進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)書(shū)本，滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，注重把學(xué)生的思想道德教育納入教育的全過(guò)程。

二、開(kāi)設(shè)心理健康課程或建立心理咨詢(xún)室，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)開(kāi)放，解決孩子成長(zhǎng)過(guò)程遇到的心理問(wèn)題和困惑。

三、舉行經(jīng)常性的、豐富多彩的校園文化活動(dòng)和公益活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造更多與他人接觸交往和共處的機(jī)會(huì)，使孩子們?cè)诨顒?dòng)中融入集體，學(xué)會(huì)交往，進(jìn)行自我教育和自我心理調(diào)適。

四、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康和思想政治教育，特別是學(xué)生的心理疏導(dǎo)，提高學(xué)生對(duì)各種挫折的承受能力，使學(xué)生從小樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。要廣泛開(kāi)展學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，確保學(xué)生每天有一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間，使校園真正成為小學(xué)生的家園和樂(lè)園。有計(jì)劃有針對(duì)性地組織中小學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)技術(shù)、科學(xué)技術(shù)、愛(ài)國(guó)主義、傳統(tǒng)美德教育，讓學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)興趣、獲取知識(shí)、鍛煉意志、訓(xùn)練技能、陶冶情操。

2019年9月20日

第三篇：如何加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)

如何加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)

——在學(xué)科教學(xué)中全面滲透德育教育

隨著改革開(kāi)放的不斷深化,西方文化對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)思想的沖擊力度也日益增強(qiáng),青少年學(xué)生作為社會(huì)公民的一個(gè)主要組成部分,對(duì)祖國(guó)未來(lái)的發(fā)展起著決定性的作用。德育工作是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)，也是學(xué)校教育的歸宿。在加快改革開(kāi)放和建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的新形勢(shì)下，德育工作面臨著不少新情況、新問(wèn)題，最突出的就是德育的實(shí)際效果不夠理想。因此，在當(dāng)前的德育工作中，我們必須樹(shù)立德育務(wù)求實(shí)效的科學(xué)發(fā)展觀念，要把增強(qiáng)德育實(shí)效作為重要課題來(lái)研究，加強(qiáng)學(xué)校德育工作，改進(jìn)德育方法，不斷提高工作的實(shí)效。

加強(qiáng)小學(xué)生德育教育工作，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱苦的、細(xì)致的育人工程。它需要我們每一位教育工作者，與時(shí)俱進(jìn)，精心策劃，不斷的用生動(dòng)的、貼近生活的實(shí)例來(lái)充實(shí)它。下面談?wù)勅绾渭訌?qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)。

一、加強(qiáng)學(xué)生道德教育：

學(xué)生的道德品質(zhì)，要通過(guò)各種途徑，運(yùn)用多種多樣的方式方法，長(zhǎng)期地對(duì)他們進(jìn)行教育，才能耳濡目染，潛移默化，收到成效。

（1）學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育

第一，學(xué)生要了解并熱愛(ài)祖國(guó)的國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌、版圖和首都。第二，學(xué)生應(yīng)該了解并熱愛(ài)祖國(guó)的壯麗河山的和豐富的資源文化。

第三，學(xué)生應(yīng)該了解、學(xué)習(xí)并熱愛(ài)中華民族的悠久歷史和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。第四，對(duì)于祖國(guó)新貌和發(fā)展成就，學(xué)生應(yīng)熱愛(ài)社會(huì)主義新中國(guó)。

第五，學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)了解中國(guó)的國(guó)情，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

第六、學(xué)生應(yīng)把愛(ài)國(guó)與愛(ài)家鄉(xiāng)聯(lián)系起來(lái)，真正做到融為一體。

（2）學(xué)生文明禮貌教育

學(xué)生，應(yīng)禮貌待人，要尊重別人的勞動(dòng)和生活習(xí)慣，特別注意尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰；要孝敬父母，尊敬老師，尊重長(zhǎng)者。提醒或鼓勵(lì)學(xué)生在節(jié)日、重大紀(jì)念日以及生日時(shí)向家長(zhǎng)、親戚、朋友以電話(huà)、書(shū)信等形式向他們表示慰問(wèn)和祝賀。要做到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。

讓學(xué)生做到“和氣、文雅、謙遜 ”。要用尊稱(chēng)，委婉的語(yǔ)氣詞，客氣的詞語(yǔ)，和善的表情等。培養(yǎng)學(xué)生講究文明衛(wèi)生的習(xí)慣。講究衛(wèi)生，既包括個(gè)人衛(wèi)生，也包括公共衛(wèi)生和勞動(dòng)衛(wèi)生，并養(yǎng)成習(xí)慣。

二、加強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法教育。

“不以規(guī)矩，難以成方圓”，如果離開(kāi)紀(jì)律，整個(gè)學(xué)?；虬嗉?jí)就失去了行為規(guī)范，將會(huì)各行其事，一盤(pán)散沙，不成其為集體。教學(xué)和其他一切工作將無(wú)法正常進(jìn)行。只有統(tǒng)一的紀(jì)律，才能協(xié)調(diào)師生、同學(xué)之間的關(guān)系，使學(xué)校和班級(jí)的各項(xiàng)工作能順利運(yùn)轉(zhuǎn)，從而保證教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，為培養(yǎng)祖國(guó)建設(shè)人才發(fā)揮應(yīng)有的作用。

三、在基礎(chǔ)教育學(xué)科教學(xué)中滲透德育

所謂學(xué)科教學(xué)中的德育滲透，就是教師在學(xué)科教學(xué)中，進(jìn)行科學(xué)文化知識(shí)傳授和討論的同時(shí)，充分挖掘?qū)W科知識(shí)中所蘊(yùn)含的思想、道德因素，并通過(guò)與教學(xué)內(nèi)容的自然交織引起學(xué)生內(nèi)心的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生心理結(jié)構(gòu)上的變化，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)人文知識(shí)的內(nèi)化和道德情操的升華。

(一)教學(xué)具有教育性

教師的治學(xué)態(tài)度、思想作風(fēng)、言談舉止、形象儀表，以及個(gè)性特點(diǎn)對(duì)學(xué)生都具有潛移默化的作用，真正意義上的“教書(shū)不育人”的現(xiàn)象是不存在的。另一方面，教師的任務(wù)不只是“教學(xué)”，教師有責(zé)任和義務(wù)在教學(xué)中和教學(xué)活動(dòng)以外做好學(xué)生的思想教育工作。就教學(xué)活動(dòng)本身而言，教師要巧妙地把傳授知識(shí)、培養(yǎng)技能、發(fā)展智能、進(jìn)行思想教育統(tǒng)一于教學(xué)活動(dòng)之中，增強(qiáng)教學(xué)的教育性效果，這些都是教師工作的分內(nèi)事。

(二)課堂教學(xué)有切實(shí)保證

課程管理的改革強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)有固定的課時(shí)、相對(duì)穩(wěn)定的教材、有專(zhuān)職的教師和評(píng)價(jià)考核的體系，且學(xué)生在校的大部分時(shí)間和精力都在學(xué)科的學(xué)習(xí)上。這些規(guī)定切實(shí)保證了各學(xué)科能夠有目的有計(jì)劃地在教學(xué)中滲透思想道德教育。

四、學(xué)科教學(xué)滲透德育的方法與研究

學(xué)科教學(xué)滲透德育是加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育的主要途徑，為此必須充分挖掘教材中的德育素材，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段適時(shí)、適量地滲透，提高德育效果。

(一)利用好時(shí)機(jī)，適時(shí)、適量地滲透

1、學(xué)科教學(xué)的德育滲透，決不能把各科都上成政治課，而是要求老師努力

去挖掘教材中的思想教育因素；決不能丟開(kāi)課本另搞一套，而應(yīng)緊緊地把握知識(shí)點(diǎn)，把德育寓于知識(shí)的講授和訓(xùn)練考試中，使學(xué)科的科學(xué)性與思想性水乳交融。

2、研究學(xué)生思想，尋找最佳結(jié)合點(diǎn)。學(xué)科德育滲透的效果如何，關(guān)鍵在于教師是否了解學(xué)生的思想狀況，能否尋找到德育要求與學(xué)生精神需求的最佳結(jié)合點(diǎn)，如此，才能增強(qiáng)德育的針對(duì)性，收到更好的效果。教師在教學(xué)中要時(shí)刻注意學(xué)生的興奮點(diǎn)、情感點(diǎn)、變化點(diǎn)；要善于捕捉時(shí)機(jī)，適時(shí)進(jìn)行思想教育；還要深入研究學(xué)生的思想狀況。教師要善于體察和把握學(xué)生的思想脈搏，在德育滲透時(shí)對(duì)癥下藥。

(二)利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段

在課堂教學(xué)中，運(yùn)用教具、掛圖、投影、幻燈片、電視錄像片、多媒體等，為學(xué)生提供生動(dòng)的直觀教材。在數(shù)分鐘內(nèi)，可以跨越時(shí)空，溝通情感，教育效果大大超出教材要求。通過(guò)史實(shí)的再現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和自尊心，相關(guān)風(fēng)景圖片的展示可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

五、加強(qiáng)家庭德育教育，家庭學(xué)校相結(jié)合。

可以開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)，以活動(dòng)為紐帶，形成家校德育合力。通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)代表座談會(huì)，建立家庭教育聯(lián)系卡等家?！半p邊”活動(dòng)，拉近了家校距離，密切了家校關(guān)系，形成了德育合力。

學(xué)生思想道德建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜而系統(tǒng)的工程，學(xué)生的道德品質(zhì)是從無(wú)到有，從外部調(diào)節(jié)到內(nèi)心自覺(jué)，從低級(jí)到高級(jí)逐步發(fā)展起來(lái)的，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)有效地開(kāi)展德育工作在小學(xué)生的道德品質(zhì)的發(fā)展上具有重要意義，也是學(xué)校德育工作不可或缺的重要部分。只有我們樹(shù)立德育務(wù)求實(shí)效的科學(xué)發(fā)展觀念，把增強(qiáng)德育實(shí)效性作為重要課題來(lái)研究，才能不斷加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，同時(shí)它需要師生的協(xié)調(diào)與內(nèi)在統(tǒng)一，才能為建立和諧校園打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四篇：小學(xué)生思想道德工作現(xiàn)況的調(diào)查與思考

小學(xué)生思想道德工作現(xiàn)況的調(diào)查與思考

小學(xué)生思想道德工作一直是學(xué)校教育工作的重點(diǎn)，而學(xué)?，F(xiàn)時(shí)下的思想道德工作現(xiàn)狀總結(jié)起來(lái)說(shuō)有以下幾點(diǎn)：

1、學(xué)生言行不規(guī)范，用語(yǔ)粗俗，知行不能統(tǒng)一

2、學(xué)生的品格養(yǎng)成上參差不齊

3、缺乏愛(ài)心性格孤僻、冷漠學(xué)生占比較大

4、集體意識(shí)不強(qiáng)，缺乏良好的人際關(guān)系

我認(rèn)為當(dāng)前要加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)生思想道德教育工作，教師要抓好幾個(gè)方面。

一要正確引導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生言行?，F(xiàn)階段農(nóng)村學(xué)前教育參差不齊，基礎(chǔ)薄弱，部分學(xué)前班沒(méi)有系統(tǒng)地教授學(xué)前知識(shí)和對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，這無(wú)疑給學(xué)校教育帶來(lái)一些困難。低年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)、愛(ài)打鬧，經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些糾紛。課間教師辦公室“告狀”之事時(shí)有發(fā)生，這個(gè)剛出去那個(gè)又進(jìn)來(lái)，真是“你方唱罷我登潮。教師要抓住時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生和小糾紛不可隨意打發(fā)，要進(jìn)行客觀、公正的處理，并以此為契機(jī)教育學(xué)生規(guī)范學(xué)生言行，相互尊重，和睦相處。

二要用以身作責(zé)，用品格影響學(xué)生。對(duì)于純潔得如一張白紙、好奇心強(qiáng)、知識(shí)少、缺乏社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)村小學(xué)生來(lái)說(shuō)，更容易接受外界的各種影響。榜樣對(duì)他們具有很強(qiáng)的說(shuō)服力和感染力?！皩W(xué)高為師，身正為范”永遠(yuǎn)是教育的主題。教師的言談舉止、衣著住行，都應(yīng)起到表率作用。教師的舉止無(wú)形中影響孩子的言行，所以要身體力行，注重身教重于言教。如擺正教室里的課桌椅、動(dòng)手撿起垃圾等小細(xì)節(jié)，學(xué)生看在眼里，記在心頭，使學(xué)生自覺(jué)樹(shù)立尊敬師長(zhǎng)、勤奮好學(xué)、積極向上的品格觀念。

三要用真心感人，真誠(chéng)與學(xué)生溝通。只有用愛(ài)心才能打動(dòng)學(xué)生，才能深入了解學(xué)生的思想感情和愿望，關(guān)注學(xué)生。教師要給每個(gè)孩子愛(ài)心和耐心，讓每個(gè)孩子在愛(ài)的陽(yáng)光下成長(zhǎng)!四要積極引導(dǎo)學(xué)生參加各類(lèi)集體活動(dòng)，將德育融入到活動(dòng)之中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)相處。

四要多與家長(zhǎng)溝通，增強(qiáng)家校教育合力。隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)民腰包鼓了起來(lái),許多父母對(duì)孩子的教育很重視，但他們認(rèn)為家長(zhǎng)只要讓他們吃好、穿好就行了，教育是學(xué)校和老師的事。特別是現(xiàn)在農(nóng)村勞動(dòng)力外出務(wù)工，農(nóng)村“留守兒童”增多，而大部分“留守兒童”由爺爺奶奶看管。老人由于自身文化低或者體力精力不濟(jì)忽視了對(duì)孩子的引導(dǎo)和教育，留守兒童的家庭教育存在空白現(xiàn)象。因此教師應(yīng)通過(guò)電話(huà)、家訪等方式與家長(zhǎng)溝通、交流，共同探討教育子女的方法，通過(guò)家長(zhǎng)的配合，讓孩子感受到父母的關(guān)愛(ài)，家校合力培養(yǎng)孩子的道德習(xí)慣，培共同養(yǎng)出合格人才。

第五篇：青少年思想道德現(xiàn)狀調(diào)查

青少年思想道德現(xiàn)狀調(diào)查

為了掌握新時(shí)期青少年思想道德現(xiàn)狀和規(guī)律，近期，各學(xué)校開(kāi)展了“中小學(xué)生思想道德?tīng)顩r問(wèn)卷調(diào)查”活動(dòng)，共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷5766份，收回有效答卷5578份，回收率達(dá)到95%，為加強(qiáng)德育工作、提高德育實(shí)效性提供了基礎(chǔ)性的依據(jù)。

一、青少年思想道德?tīng)顩r

（一）積極的思想道德品質(zhì)

1、思想道德健康，價(jià)值取向積極。我盟青少年思想道德主流是健康、積極、向上的，大部分學(xué)生正在形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在調(diào)查中，有69%的學(xué)生認(rèn)為人活著是為了實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值；76%的學(xué)生對(duì)于“人生中最重要的是??”選擇了誠(chéng)實(shí)守信、正直善良。這既是教育所期望的效果，也給學(xué)校德育工作提出了更高的目標(biāo)。

2、能正確對(duì)待挫折和失敗。在調(diào)查中，對(duì)于“面對(duì)挫折和失敗”，42%的學(xué)生表現(xiàn)出是暫時(shí)沮喪，逐漸消退，52%的學(xué)生是正視現(xiàn)實(shí)，奮發(fā)努力，只有5.2%的學(xué)生表示會(huì)留下陰影，揮之不去。這反映出青少年自我意識(shí)不斷發(fā)展，意志力日益增強(qiáng)，能正確對(duì)待挫折和失敗的良好心態(tài)。

3、青少年的文明素養(yǎng)在提高。當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)，表現(xiàn)出熱心幫助的占67%；面對(duì)愛(ài)心捐款活動(dòng)，89%的學(xué)生愿意積極參與；對(duì)于同學(xué)中的不文明言行，有74%的學(xué)生表示出極為反感。這說(shuō)明了大多數(shù)青少年學(xué)生具有良好的行為習(xí)慣，文明禮貌，樂(lè)于助人，能抵制不良習(xí)氣。

（二）消極的思想道德品質(zhì)

1、精神偶像變遷，英雄形象淡薄。對(duì)于可塑性很強(qiáng)的青少年而言，榜樣的力量是無(wú)窮的。然而在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，85%的學(xué)生良莠不分，只是簡(jiǎn)單地把“新潮”的歌星、影視明星和球星們作為自己崇拜的偶像，極力模仿他們的衣著、言行和舉止，而對(duì)歷史偉人、民族英雄、時(shí)代楷模卻知之甚少。

2、傳統(tǒng)道德觀念在學(xué)生中的影響力逐漸弱化。中小學(xué)生中追求享樂(lè)，相互攀比，揮霍浪費(fèi)的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，而千百年來(lái)傳承下來(lái)的中華民族文化和傳統(tǒng)美德，如尊老、謙讓、勤勞、吃苦、節(jié)儉等卻在淡化。在調(diào)查中，69%的學(xué)生認(rèn)為助人為樂(lè)、艱苦奮斗、勤儉節(jié)約等傳統(tǒng)美德在當(dāng)今已過(guò)時(shí)，62%的學(xué)生參加過(guò)各種消費(fèi)形式的聚會(huì)活動(dòng)。

3、青少年辨別是非能力較弱。由于青少年的認(rèn)知水平有限，辨別是非、善惡、美丑的能力不強(qiáng)，面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象往往無(wú)法正確判斷。在回答“對(duì)

社會(huì)道德?tīng)顩r評(píng)價(jià)”時(shí)，42%的學(xué)生說(shuō)不清好壞，22%的學(xué)生認(rèn)為社會(huì)中假惡丑多于真善美，24%的學(xué)生認(rèn)為社會(huì)中真善美多于假惡丑。

4、部分學(xué)生中存在著不良的道德思想和行為。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，“對(duì)于考試作弊、抄襲作業(yè)等不良行為”，21%的學(xué)生表示能夠接受；對(duì)“中學(xué)生談戀愛(ài)現(xiàn)象”，42%的學(xué)生認(rèn)為是正?，F(xiàn)象；45%的學(xué)生都表示曾在校外的網(wǎng)吧上過(guò)網(wǎng)。還有一些同學(xué)把“為朋友兩肋插刀”看成是講義氣，把“保守朋友的不良行為秘密”當(dāng)作是信守諾言等等。

二、青少年思想道德現(xiàn)狀的啟示

1、多元化道德意識(shí)沖擊著當(dāng)代青少年。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性、信息的傳播性、社會(huì)意識(shí)形態(tài)的多元化在不斷地影響著青少年。學(xué)校主導(dǎo)性教育和社會(huì)的非主導(dǎo)性教育的并存、德育評(píng)價(jià)的高要求和道德行為的低標(biāo)準(zhǔn)的矛盾、社會(huì)道德的理想性和個(gè)人品德的現(xiàn)實(shí)性的差距，對(duì)于身心尚未發(fā)育成熟的青少年來(lái)說(shuō)，常常處于激烈地交鋒中，這種激烈交鋒的狀態(tài)其實(shí)就是青少年生理上接近成熟，而心理素質(zhì)和思維能力相對(duì)滯后從而陷入道德迷惘深谷的一種反映，是青少年思想道德品質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。因此，加強(qiáng)青少年的思想道德建設(shè)，做好中小學(xué)生德育工作，顯得尤為重要。

2、學(xué)校德育工作面臨著新的挑戰(zhàn)。在構(gòu)建和諧教育，提高全民素質(zhì)的今天，如何讓青少年“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)發(fā)展”是德育工作的重要任務(wù)。然而，有的學(xué)校德育工作只滿(mǎn)足于活動(dòng)搞過(guò)了，講座開(kāi)過(guò)了，法律常識(shí)學(xué)過(guò)了，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)和細(xì)致入微地教育；有的學(xué)校德育工作偏重于所發(fā)生的“事”，而忽視德育工作的主體——人，脫離學(xué)生實(shí)際，這些現(xiàn)象的存在給我們以反思，加強(qiáng)學(xué)校德育工作，增強(qiáng)學(xué)校德育實(shí)效性，必須以人為本，貼近實(shí)際，貼近生活。

3、家庭教育中的不良影響消解學(xué)校教育?！案改甘呛⒆拥牡谝蝗谓處煛保议L(zhǎng)的一言一行直接影響著孩子的道德修養(yǎng)。調(diào)查表明，當(dāng)前一些家庭教育中融進(jìn)了以個(gè)人發(fā)展為中心的實(shí)用主義思想，大多數(shù)家長(zhǎng)只看中子女的學(xué)業(yè)成績(jī)，例如：當(dāng)學(xué)校活動(dòng)與學(xué)生作業(yè)發(fā)生矛盾時(shí)，有83%的家長(zhǎng)要求孩子首先完成作業(yè)；當(dāng)孩子在外與他人發(fā)生沖突時(shí)，71%的家長(zhǎng)首先關(guān)心的是自己的孩子是否吃了虧。在調(diào)查中還了解到，有的家長(zhǎng)經(jīng)常喝酒、打麻將，有的家長(zhǎng)行為粗魯、語(yǔ)言粗俗，還有一些單親家庭將成人的矛盾轉(zhuǎn)移到孩子身上，這些都給青少年造成了極其惡劣的影響。

4、青少年心理健康問(wèn)題日益突出。通過(guò)對(duì)問(wèn)卷的分析發(fā)現(xiàn)，目前中小學(xué)生中存在著不同程度的心理問(wèn)題，尤其中學(xué)生表現(xiàn)更為突出。如48%的中學(xué)生表示每天的心情很壓抑，46%的學(xué)生表示不能處理好人際關(guān)系，10.3%的中學(xué)生有“考不上大學(xué)，活著沒(méi)有意義”等極端的選擇。近年來(lái)，離異家庭、特困家庭、獨(dú)生子女家庭的學(xué)生心理問(wèn)題日益增多，表現(xiàn)出孤獨(dú)、自卑、抑郁等心理問(wèn)題，很多學(xué)生還存在人際關(guān)系緊張、注意力不集中、焦慮緊張等問(wèn)題。

三、新形勢(shì)下做好青少年思想道德建設(shè)工作的思考

一是堅(jiān)持“以人為本”。長(zhǎng)期以來(lái)政治色彩濃厚的德育主旋律掩蓋了學(xué)生自身的發(fā)展需求，德育工作停留在重講授輕體驗(yàn)，重灌輸輕實(shí)踐上，直接影響了德育的實(shí)效性。德育不僅是社會(huì)的道德要求，更是學(xué)生自我生存、自我發(fā)展的需要，只有堅(jiān)持“以人為本、以生為本”，了解學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，構(gòu)筑學(xué)生的精神支柱，完善學(xué)生的人格品質(zhì)，將外在的道德要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)在的道德品質(zhì)，這才是學(xué)校德育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

二是堅(jiān)持“實(shí)踐體驗(yàn)”。在改革開(kāi)放的今天，學(xué)校德育工作已不再局限于傳統(tǒng)的封閉式教育方式，德育的開(kāi)放性已成為時(shí)代潮流。只有將理論教育結(jié)合實(shí)際，才能使學(xué)生真正理解和接受，因此必須引導(dǎo)學(xué)生走出校園、走向社會(huì)，積極參加社會(huì)實(shí)踐，開(kāi)闊眼界，提高學(xué)生正確的判斷、分析能力。我盟在德育工作中，可發(fā)揮博物館、展覽館、烈士陵園等愛(ài)國(guó)主義教育基地，校外活動(dòng)中心、圖書(shū)館、體育場(chǎng)（館）等教育陣地及農(nóng)牧區(qū)、種植園區(qū)等勞動(dòng)鍛煉基地的作用，使學(xué)生在實(shí)踐中獲得體驗(yàn)，在參與中得到提高，在感知中得以?xún)?nèi)化。

三是堅(jiān)持“潛移默化”。教育無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在，教育工作者要善于把握住教育的時(shí)機(jī)，寓德育于各科教育教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)“教書(shū)”與“育人”的有機(jī)結(jié)合；把活動(dòng)作為德育工作的載體，盡可能讓每一個(gè)活動(dòng)都能使學(xué)生心靈受到感動(dòng)、震撼和啟迪，使學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉和體驗(yàn)；通過(guò)營(yíng)造濃郁的文化氛圍，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生去思考、去感悟，凈化靈魂，升華人格，完善自我。四是堅(jiān)持“全員育人”。德育工作已不僅僅只是學(xué)校中的“小德育”，必須納入社會(huì)大體系中，充分利用社會(huì)力量，有效整合德育資源，營(yíng)造全社會(huì)合力育人的“大德育”。建立學(xué)校與家庭的聯(lián)系溝通，繼續(xù)持之以恒地開(kāi)展好“百名校長(zhǎng)、千名教師訪萬(wàn)家活動(dòng)”，全面開(kāi)展現(xiàn)代家庭教育指導(dǎo)行動(dòng)，提高家長(zhǎng)教育子女的能力。建立學(xué)校與社會(huì)各界力量的溝通和聯(lián)系，充分挖掘社會(huì)德育資源，統(tǒng)籌兼顧、形成合力，營(yíng)造社會(huì)各部門(mén)齊抓共管的良好氛圍。

問(wèn)卷：

您的性別： 男 女 年級(jí)： 七年級(jí) 八年級(jí) 九年級(jí)

1、當(dāng)祖國(guó)受到外敵進(jìn)侵時(shí)，那時(shí)您又達(dá)到服兵役年齡，對(duì)報(bào)名參軍，您的態(tài)度是： A、在萬(wàn)不得已被征召情況下才會(huì)往報(bào)名參軍 B、全國(guó)那么多人，不一定都要往報(bào)名參軍 C、主動(dòng)報(bào)名參軍

2、升國(guó)旗、唱國(guó)歌時(shí)，你的感覺(jué)如何？

A、無(wú)比自豪、有責(zé)任感 B、這是形式主義 C、沒(méi)什么感覺(jué)

3、學(xué)校發(fā)動(dòng)同學(xué)自愿捐款災(zāi)區(qū)，您覺(jué)得

A、別人捐了我不捐面子過(guò)不往 B、與我不相關(guān)，不關(guān)他 C、盡自己的能力獻(xiàn)愛(ài)心

4、在街上碰到以往教過(guò)自己的老師，你會(huì)怎么辦？ A、主動(dòng)問(wèn)候 B、他叫我，我才理他 C、想法回避

5、當(dāng)您左在公共汽車(chē)上，看到老人，小孩，孕婦或殘疾人上車(chē)后您是；

A、裝沒(méi)看見(jiàn)或眼睛朝窗外 B、別人不讓座何必我要讓 C、主動(dòng)讓座跟父母溝通的情況是

6、在公共場(chǎng)所，看到有人大聲喧嘩旁若無(wú)人您以為

A、各人習(xí)慣無(wú)可厚非 B、這是不文明行 C、能改就改，不改也無(wú)所謂，不必強(qiáng)求

7、你以為在公共場(chǎng)所吸煙、隨地吐痰這類(lèi)現(xiàn)象是

A、不良行為，應(yīng)受到譴責(zé) B、只是個(gè)人修養(yǎng)欠佳，不一定要懲罰

C、只要不太過(guò)分，不必太認(rèn)真

8、在十字路口碰上紅燈，而此時(shí)并沒(méi)有車(chē)輛通過(guò)，你你會(huì)怎么辦？ A、遵守交通，等待綠燈再過(guò) B、若有急事，就過(guò)；若無(wú)急事，等會(huì)兒過(guò)

C、管它三七二十一（本文來(lái)自 免費(fèi)論文網(wǎng) http://004km.cn，轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留。），闖過(guò)往

9、當(dāng)你輪到天天的清潔衛(wèi)生等勞動(dòng)時(shí)，你會(huì)怎么樣？ A、積極往做 B、別人怎么做，自己也怎么做 C、不想干

10、在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，某班出現(xiàn)冒名頂替的現(xiàn)象，有個(gè)同學(xué)向?qū)W校如實(shí)做了反映，你以為這個(gè)同學(xué)

A、應(yīng)該表?yè)P(yáng) B、還過(guò)的往 C、錯(cuò)誤

11、你對(duì)考試作弊的態(tài)度是：

A、別人作弊，我不作弊就吃虧 B、只要不被發(fā)現(xiàn)，作弊有好處 C、作弊是不老實(shí)的行為，我不作弊

12、某同學(xué)打破班上窗戶(hù)，您和其他同學(xué)是知道的，當(dāng)老師詢(xún)問(wèn)時(shí)，你覺(jué)得：

A、說(shuō)出***是出賣(mài)同學(xué)，我不能說(shuō) B、不只是我知道，別人不說(shuō)，我何必說(shuō) C、應(yīng)如實(shí)說(shuō)出***

13、當(dāng)你與同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)，你會(huì)采?。?/p>

A、堅(jiān)持不讓步，不主動(dòng)找對(duì)方和解 B、視對(duì)方的態(tài)度再作考慮

C、主動(dòng)和解，搞好關(guān)系

14、當(dāng)看到自己要好的同學(xué)與別人打架時(shí)，你是：

A、上前勸阻 B、幫要好的同學(xué)出手往打 C、向老師反映（或就近報(bào)告***）

15、你的學(xué)習(xí)目的是：

A、將來(lái)有個(gè)好職業(yè).高收進(jìn)，過(guò)舒適生活 B、為能改變自己和家庭的困難處境

C、為國(guó)家和社會(huì)多作貢獻(xiàn) D、說(shuō)不清楚

6、你聽(tīng)課時(shí)的情況是

A、喜歡聽(tīng)的才專(zhuān)心聽(tīng) B、偶然說(shuō)話(huà)，做小動(dòng)作 C、總是認(rèn)真聽(tīng)

18、“現(xiàn)在讀書(shū)人待遇低，不學(xué)習(xí)照樣掙大錢(qián)”這種觀點(diǎn)你以為怎么樣？

A、完全贊同 B、似乎贊同 C、不贊同

19、假如碰到不順心的事，你能主動(dòng)告訴家長(zhǎng)嗎？

A、能 B、有時(shí)能 有時(shí)不能 C、不能

20、在與父母意見(jiàn)不一致時(shí)你以為：

A、應(yīng)服從父母的意見(jiàn) B、應(yīng)堅(jiān)持按自己的意見(jiàn)往做

C、父母意見(jiàn)正確就按父母意見(jiàn)往做；自己正確就向父母解釋?zhuān)〉酶改咐斫?/p>

21、您跟父母的溝通情況是：

A、跟父母能溝通，能講心里話(huà) B、與父母基本能溝通，但有些心里話(huà)不能講

C、與父母談不來(lái)，難溝通，更難說(shuō)心里話(huà)

22、您在家里做家務(wù)勞動(dòng)是

A、經(jīng)常 B、偶然 C、沒(méi)有做

23、在你看來(lái)提倡“勤儉節(jié)約”：

A、是一種美德，完全不會(huì)過(guò)期 B、在一定的范圍內(nèi)可以提倡

C、以前曾經(jīng)有用，現(xiàn)在時(shí)代不同了，不必再提倡

24、在一般情況下您零化錢(qián)主要用在：

A、購(gòu)買(mǎi)課外書(shū)籍 B、零食、飲料 C、音樂(lè)磁帶、看電影、逛公園

D、同學(xué)聚餐 E、上網(wǎng)吧 F、幫助貧困地區(qū)小伙伴或身邊有困難的同學(xué)

25、看到有的同學(xué)吸煙飲酒，用高檔化妝品，戴金銀手飾，你覺(jué)得美不美？

A、很美 B、無(wú)所謂 C、不美

27、你會(huì)遵循“未成年人禁進(jìn)營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧”的決定嗎？

A、會(huì)的 B、經(jīng)不起誘惑，C不會(huì) D、很難說(shuō) 署 期 社 會(huì) 實(shí) 踐 報(bào)

告

姓名：楊欽方班級(jí)：日期：

09園林漢一2011-8-24