第一篇：高一政治1價(jià)格變動(dòng)的影響教學(xué)反思 原創(chuàng)

《價(jià)格變動(dòng)的影響》教學(xué)反思

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才提出了更高、更新的要求，新課改理念適應(yīng)了此要求。高中新課改也不斷在全國(guó)范圍內(nèi)推廣，進(jìn)而對(duì)教師也提出了新的要求。教師課后教學(xué)反思的質(zhì)量直接關(guān)系著教師的專業(yè)化發(fā)展、課堂教學(xué)實(shí)效的提高和新課改理念的真正落實(shí)?，F(xiàn)以《價(jià)格變動(dòng)的影響》一課為例，我談一下自己的課后教學(xué)反思。

一、內(nèi)容簡(jiǎn)介

1、以現(xiàn)實(shí)生活為例：師生共同分析價(jià)格變動(dòng)對(duì)人們生活的影響（消費(fèi)者→買方→需求方）

（1）一般說來，價(jià)格變動(dòng)會(huì)引起商品需求量的反方向變動(dòng)；

（2）不同商品對(duì)價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度不同；

（3）相關(guān)商品的價(jià)格變動(dòng)會(huì)影響既定商品的需求量；

2、以毒奶粉事件為例：讓學(xué)生來探討價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響(生產(chǎn)者→賣方→供給方)

（1）調(diào)節(jié)生產(chǎn)規(guī)模；

（2）提高勞動(dòng)生產(chǎn)率；

（3）促使企業(yè)生產(chǎn)適銷對(duì)路的高質(zhì)量產(chǎn)品；

（4）促使商品生產(chǎn)者之間優(yōu)勝劣汰。（教材中沒有這一知識(shí)點(diǎn)，但可以推導(dǎo)出來）

二、成功之處

1、課堂節(jié)奏把握較好，能將學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來參與課堂教學(xué)；知識(shí)的過渡較為自然，語(yǔ)言精練；問題設(shè)置合理，舉例典型，貼近學(xué)生實(shí)際；能抓住社會(huì)熱點(diǎn)，能激發(fā)學(xué)生的興趣。如：奶粉有毒我們就不吃奶粉了?假如你是某個(gè)國(guó)產(chǎn)奶粉廠家的老板，面對(duì)國(guó)產(chǎn)奶粉市場(chǎng)蕭條，你應(yīng)該怎樣做，才能賺取更多的利潤(rùn)？如何開發(fā)巨大的市場(chǎng)潛力？

2、板書設(shè)計(jì)合理，能將課本知識(shí)有效整合。

3、能注意到知識(shí)的前后銜接，如對(duì)價(jià)格變動(dòng)的解釋、分析價(jià)

格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響等。

4、能采取圖片展示、問題設(shè)置、學(xué)生討論、舉例等多種教學(xué)

方法來組織教學(xué)。

5、能發(fā)散思維，打破教材的界限。教學(xué)生揭去賺錢的神秘面

紗，講解商人的種類（生產(chǎn)商、銷售商）和經(jīng)商的目的（最大化賺取利潤(rùn)），分析利潤(rùn)的公式=銷售總額（銷售價(jià)格×銷售數(shù)量）—生產(chǎn)成本（人力成本+物力成本）。

6、課后探究作業(yè)新穎，突出知識(shí)的應(yīng)用和思考的延續(xù)性，設(shè)

置的思考題為假如你是國(guó)產(chǎn)奶粉的銷售商（包括批發(fā)商和零售商），價(jià)格變動(dòng)會(huì)對(duì)你有何影響？你應(yīng)該怎么做?

三、不足之處

1、對(duì)學(xué)生回答問題后的評(píng)價(jià)不到位；

2、對(duì)學(xué)生的啟發(fā)不到位，合作、探究的教學(xué)方式未能充分運(yùn)

用；

3、缺少課堂練習(xí)，德育目標(biāo)未能充分實(shí)現(xiàn)和挖掘。如商人的真正價(jià)值在哪里?這一問題值得學(xué)生課后深入探究。

四、教學(xué)機(jī)智

有一個(gè)特別調(diào)皮的學(xué)生在睡覺，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)問題，讓他下課

后去思考，并要求他在下節(jié)課回答。

問題1：為什么有人經(jīng)常撞車或被車撞？

問題2：你的家庭如同一輛上山的車，你在車的哪個(gè)位置?

采取此種方式既啟發(fā)學(xué)生思考，又維護(hù)了學(xué)生的自尊，提醒他

上課認(rèn)真聽講。

五、再教學(xué)設(shè)計(jì)

1、將成功之處繼續(xù)繼承和發(fā)揚(yáng)；

2、完善不足，積極探索更好的教學(xué)方法，要進(jìn)一步突出新課

改理念，提高教學(xué)水平。

3、堅(jiān)持理論與實(shí)踐、實(shí)際相結(jié)合，堅(jiān)持將應(yīng)試教育與素質(zhì)教育

相結(jié)合，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)溝通能力。

一節(jié)課的教學(xué)反思并不能提高一個(gè)教師的綜合素質(zhì)水平，貴在堅(jiān)持和保持認(rèn)真、謙虛的態(tài)度，因此，我將繼續(xù)努力，務(wù)必戒驕戒躁、不斷學(xué)習(xí)，向其他老師虛心請(qǐng)教，精心備課，認(rèn)真上課，細(xì)心反思，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師，在講臺(tái)上實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

第二篇：高一政治1價(jià)格變動(dòng)的影響教學(xué)反思_原創(chuàng) 2

《價(jià)格變動(dòng)的影響》教學(xué)反思

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才提出了更高、更新的要求，新課改理念適應(yīng)了此要求。高中新課改也不斷在全國(guó)范圍內(nèi)推廣，進(jìn)而對(duì)教師也提出了新的要求。教師課后教學(xué)反思的質(zhì)量直接關(guān)系著教師的專業(yè)化發(fā)展、課堂教學(xué)實(shí)效的提高和新課改理念的真正落實(shí)?，F(xiàn)以《價(jià)格變動(dòng)的影響》一課為例，我談一下自己的課后教學(xué)反思。

一、內(nèi)容簡(jiǎn)介

1、以現(xiàn)實(shí)生活為例：師生共同分析價(jià)格變動(dòng)對(duì)人們生活的影響（消費(fèi)者→買方→需求方）

（1）一般說來，價(jià)格變動(dòng)會(huì)引起商品需求量的反方向變動(dòng)；（2）不同商品對(duì)價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度不同；（3）相關(guān)商品的價(jià)格變動(dòng)會(huì)影響既定商品的需求量；

2、以毒奶粉事件為例：讓學(xué)生來探討價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響(生產(chǎn)者→賣方→供給方)（1）調(diào)節(jié)生產(chǎn)規(guī)模；（2）提高勞動(dòng)生產(chǎn)率；

（3）促使企業(yè)生產(chǎn)適銷對(duì)路的高質(zhì)量產(chǎn)品；

（4）促使商品生產(chǎn)者之間優(yōu)勝劣汰。（教材中沒有這一知識(shí)點(diǎn)，但可以推導(dǎo)出來）

二、成功之處

1、課堂節(jié)奏把握較好，能將學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來參與課堂教學(xué)；知識(shí)的過渡較為自然，語(yǔ)言精練；問題設(shè)置合理，舉例典型，貼近學(xué)生實(shí)際；能抓住社會(huì)熱點(diǎn)，能激發(fā)學(xué)生的興趣。如：奶粉有毒我們就不吃奶粉了?假如你是某個(gè)國(guó)產(chǎn)奶粉廠家的老板，面對(duì)國(guó)產(chǎn)奶粉市場(chǎng)蕭條，你應(yīng)該怎樣做，才能賺取更多的利潤(rùn)？如何開發(fā)巨大的市場(chǎng)潛力？

2、板書設(shè)計(jì)合理，能將課本知識(shí)有效整合。

3、能注意到知識(shí)的前后銜接，如對(duì)價(jià)格變動(dòng)的解釋、分析價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響等。

4、能采取圖片展示、問題設(shè)置、學(xué)生討論、舉例等多種教學(xué)方法來組織教學(xué)。

5、能發(fā)散思維，打破教材的界限。教學(xué)生揭去賺錢的神秘面紗，講解商人的種類（生產(chǎn)商、銷售商）和經(jīng)商的目的（最大化賺取利潤(rùn)），分析利潤(rùn)的公式=銷售總額（銷售價(jià)格×銷售數(shù)量）—生產(chǎn)成本（人力成本+物力成本）。

6、課后探究作業(yè)新穎，突出知識(shí)的應(yīng)用和思考的延續(xù)性，設(shè)置的思考題為假如你是國(guó)產(chǎn)奶粉的銷售商（包括批發(fā)商和零售商），價(jià)格變動(dòng)會(huì)對(duì)你有何影響？你應(yīng)該怎么做?

三、不足之處

1、對(duì)學(xué)生回答問題后的評(píng)價(jià)不到位；

2、對(duì)學(xué)生的啟發(fā)不到位，合作、探究的教學(xué)方式未能充分運(yùn)用；

3、缺少課堂練習(xí)，德育目標(biāo)未能充分實(shí)現(xiàn)和挖掘。如商人的真正價(jià)值在哪里?這一問題值得學(xué)生課后深入探究。

四、教學(xué)機(jī)智

有一個(gè)特別調(diào)皮的學(xué)生在睡覺，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)問題，讓他下課后去思考，并要求他在下節(jié)課回答。

問題1：為什么有人經(jīng)常撞車或被車撞？

問題2：你的家庭如同一輛上山的車，你在車的哪個(gè)位置? 采取此種方式既啟發(fā)學(xué)生思考，又維護(hù)了學(xué)生的自尊，提醒他上課認(rèn)真聽講。

五、再教學(xué)設(shè)計(jì)

1、將成功之處繼續(xù)繼承和發(fā)揚(yáng)；

2、完善不足，積極探索更好的教學(xué)方法，要進(jìn)一步突出新課改理念，提高教學(xué)水平。

3、堅(jiān)持理論與實(shí)踐、實(shí)際相結(jié)合，堅(jiān)持將應(yīng)試教育與素質(zhì)教育相結(jié)合，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)溝通能力。

一節(jié)課的教學(xué)反思并不能提高一個(gè)教師的綜合素質(zhì)水平，貴在堅(jiān)持和保持認(rèn)真、謙虛的態(tài)度，因此，我將繼續(xù)努力，務(wù)必戒驕戒躁、不斷學(xué)習(xí)，向其他老師虛心請(qǐng)教，精心備課，認(rèn)真上課，細(xì)心反思，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師，在講臺(tái)上實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

第三篇：高一政治教案：價(jià)格變動(dòng)的影響

高一政治教案：價(jià)格變動(dòng)的影響

【教時(shí)安排】：1教時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo)

識(shí)記：替代品和互補(bǔ)品的含義。

理解：價(jià)格變動(dòng)對(duì)消費(fèi)者需求的影響、價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活必需品和高檔耐用品的影響、價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)的影響。

運(yùn)用：分析在現(xiàn)實(shí)生活中人們的消費(fèi)選擇、生產(chǎn)者生產(chǎn)調(diào)整各出于什么樣的考慮。

2、能力目標(biāo)

讓學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中人們的消費(fèi)選擇有更清晰的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)頭腦。讓學(xué)生初步了解在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，企業(yè)決定和調(diào)整產(chǎn)量、提高生產(chǎn)效率及開發(fā)新產(chǎn)品是出于什么樣的考慮。通過探究、分析這些生活問題，有助于深化學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)生活的認(rèn)識(shí)，提高他們理解日常經(jīng)濟(jì)生活的能力。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得在什么時(shí)候、什么地方、什么情況下購(gòu)買是比較經(jīng)濟(jì)合算的，從而可以提高其參與經(jīng)濟(jì)生活的能力，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主性和獨(dú)立精神。【教學(xué)方法】

以討論法、探究式方法為主，具體有：舉例法、討論法、圖示法、熱點(diǎn)聯(lián)系法 【教學(xué)重點(diǎn)】?jī)r(jià)格變動(dòng)對(duì)生活的影響、價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)活動(dòng)的影響 【教學(xué)難點(diǎn)】?jī)r(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)的影響 【課前準(zhǔn)備】制作課件 【教學(xué)過程】

舊知復(fù)習(xí)：影響價(jià)格的因素（投影）復(fù)習(xí)檢測(cè)（見附錄）

導(dǎo)入：我們已經(jīng)知道，市場(chǎng)供求關(guān)系發(fā)生變動(dòng)將導(dǎo)致價(jià)格波動(dòng)，那么價(jià)格變動(dòng)會(huì)有什么影響呢？這就是本課需要探究的內(nèi)容。

展示圖片：平價(jià)藥店開張時(shí)前來?yè)屬?gòu)的市民的場(chǎng)景和臺(tái)灣水果登陸后，引起市場(chǎng)搶購(gòu)的場(chǎng)景 問：請(qǐng)思考以上兩種搶購(gòu)現(xiàn)象出現(xiàn)的原因

[價(jià)格變動(dòng)的影響。價(jià)格（零關(guān)稅導(dǎo)致水果銷售價(jià)格）下降，人們對(duì)一商品的需求量會(huì)上升。] 引導(dǎo)得出：這說明商品價(jià)格的變動(dòng)會(huì)影響人們對(duì)該商品的需求量。你們認(rèn)為，一般來說，價(jià) 格變動(dòng)和人們的需求量之間的關(guān)系是怎么樣的呢？

（價(jià)格上漲，需求量下降；價(jià)格下跌，需求量上漲。即兩者成反比）

歸納：這就是我們說的價(jià)格變動(dòng)會(huì)影響人們的生活，這主要是通過需求量表現(xiàn)出來。

一、價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活的影響。

問：你一般會(huì)在價(jià)格上漲還是在價(jià)格下跌的時(shí)候去購(gòu)物？ 答：價(jià)格下降的時(shí)候，例如，商場(chǎng)打折，換季，反季節(jié)物品。

那有沒有一些商品，雖然價(jià)格是在上漲時(shí)期即旺季，但人們對(duì)此的需求量的變化并不會(huì)銳減的？請(qǐng)舉例。（如大米、煤氣、書）展示圖片：需求有彈性。

問：為什么大米漲價(jià)了還得買，金價(jià)漲了不買？這說明了什么？（大米屬于生活必需品，而金屬于高檔耐用品）（說明不同商品對(duì)價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度是不一樣的）

1、價(jià)格變動(dòng)對(duì)不同商品需求量的影響是不同的 展示圖片：高檔等離子彩電，看的多買的少 思考為什么

展示圖片：繁忙的春運(yùn)。思考：春運(yùn)期間，火車票上漲，可是乘的人還是很多，為什么？ 當(dāng)然，春節(jié)前，飛機(jī)票可以打折，很多人紛紛改買了飛機(jī)票。飛機(jī)票的打折使得人們對(duì)飛機(jī)票的需求量上升，同時(shí)也使得人們對(duì)火車票的需求量相對(duì)減少，這說明了什么呢？

2、一商品價(jià)格的變動(dòng)會(huì)影響人們對(duì)相關(guān)商品的需求。

①替代品：兩種商品的功能相同或相近，可以滿足消費(fèi)者的同一需要，這兩種商品就互為替代商品。

請(qǐng)舉例。并用圖示表明兩種商品之間價(jià)格變動(dòng)和需求量變動(dòng)的關(guān)系。A價(jià)格上升——A需求量減少——B需求量增加

展示圖片：討論：油價(jià)一直在漲，對(duì)車市有什么影響？假如我急需用車，給我提什么建議？（汽油價(jià)格上漲——汽車需求量減少，柴油機(jī)車需求量增加，小排量，油耗低的車需求量增加）

（汽油和柴油屬于替代品，而汽油和汽車是互補(bǔ)商品）②互補(bǔ)商品：兩種商品共同滿足人們的一種需要

請(qǐng)看書歸納出互補(bǔ)商品之間的價(jià)格變動(dòng)和需求量的變動(dòng)之間的關(guān)系。以上說的是商品價(jià)格的變動(dòng)會(huì)對(duì)人們的生活產(chǎn)生影響。那么價(jià)格的變動(dòng)對(duì)于生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者來說，又會(huì)有什么影響呢？ 分組討論：課件展示 情境設(shè)置：省奔中口口香糕餅有限公司，經(jīng)營(yíng)策劃

討論：時(shí)值中秋國(guó)慶兩大佳節(jié)來臨，月餅生產(chǎn)企業(yè)大多還未有生產(chǎn)計(jì)劃之時(shí)，請(qǐng)問諸位有何經(jīng)營(yíng)建議？

當(dāng)市場(chǎng)上月餅已經(jīng)有批量供應(yīng)時(shí)，有何建議？ 中秋已經(jīng)過去，有何建議？

二、價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者的影響：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合討論結(jié)果，思考價(jià)格的變動(dòng)是如何調(diào)節(jié)生產(chǎn)的，結(jié)合學(xué)生的分析展示課件

1、調(diào)節(jié)生產(chǎn)

2、提高勞動(dòng)生產(chǎn)率

請(qǐng)學(xué)生結(jié)合剛才智囊團(tuán)的決策分析，價(jià)格的變動(dòng)為什么能夠促使生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。（價(jià)格降低，提高個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率，以減少個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間，從而提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力）

3、生產(chǎn)適銷對(duì)路的商品

以上就是價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)的影響的三方面的表現(xiàn)。拓展思考：價(jià)格與供求存在什么的關(guān)系？ 課件展示課堂小結(jié)和課堂檢測(cè)

第四篇：《價(jià)格變動(dòng)的影響》教學(xué)反思

《價(jià)格變動(dòng)的影響》教學(xué)反思3篇

《價(jià)格變動(dòng)的影響》教學(xué)反思1

公開課準(zhǔn)備的十分充分，新課程又做了最新的調(diào)整。細(xì)看新教材、教參及相關(guān)資料，并做了課前相當(dāng)?shù)挠懻摵退伎?，?qǐng)教大學(xué)相關(guān)的教授，最終設(shè)置了這堂課的教學(xué)。

課程容量大，重難點(diǎn)十分明確，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)落腳的都是重難點(diǎn)。

高考的課程結(jié)合度十分密集，近5年的12題選擇的考的就是這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并采用了需求曲線和供給曲線的表現(xiàn)元素。

課程展開十分緊密的圍繞著教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難度、考試類型，充分展開。課程結(jié)束，學(xué)生的接受度、理解度都比較讓人滿意。課程展示手段主要采用手寫板書形式，板書完整清晰，一目了然 。

就本課程的不足，有一下幾個(gè)思考：

1、新課程主張創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，回顧自己的課程過程，反復(fù)討論和思考。覺得，教學(xué)的設(shè)計(jì)性有所欠缺。

一節(jié)公開展示的課程，應(yīng)當(dāng)有一些理念和過程的現(xiàn)代元素，而我的課，比較多的注重在了知識(shí)講解、剖析、應(yīng)對(duì)上。

2、課程展開過程中，有著比較多的一對(duì)多式問答，但比較少的有機(jī)會(huì)讓孩子們參與其中，并用自己的體會(huì)來理解課程知識(shí)。

一節(jié)現(xiàn)代課，應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。在課程展開中，比較多的都是老師自己在分析和引導(dǎo)，沒有給予學(xué)生足夠的空間。這樣的課程，離新課程要求相對(duì)較遠(yuǎn)。

3、課程展開過程中，沒有采用多媒體手段。

?? 課程知識(shí)的滲透和理解比較多的在于用一個(gè)典型案例形式走進(jìn)學(xué)生的生活，并提升學(xué)生知識(shí)的理解。多媒體可以用方便便捷的手段給予學(xué)生以信息量的沖擊，也可以有活躍課堂氣氛的效果。

展示中，可以適當(dāng)結(jié)合可能性，有效運(yùn)用多媒體。

4、課堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，是留了一道高考題的變相思考題。

在有限的時(shí)間中，能否利用課堂有效檢測(cè)。在知識(shí)量大、知識(shí)難度理解要求比較高的情況下，確實(shí)是一個(gè)比較難操作的事情。

如果，能將知識(shí)的檢測(cè)融合到課程當(dāng)中，做一個(gè)有效的比對(duì)，應(yīng)該可以提高課堂的質(zhì)感。

《價(jià)格變動(dòng)的影響》教學(xué)反思2

互動(dòng)問題：

知識(shí)點(diǎn)一：價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活消費(fèi)的影響：

1.作為消費(fèi)者，一種產(chǎn)品的價(jià)格發(fā)生變動(dòng)(如，價(jià)格上升)你高不高興？為什么？你會(huì)怎么做？

2.所有的商品，當(dāng)價(jià)格上漲的時(shí)候，你都會(huì)減少對(duì)它的購(gòu)買甚至不去購(gòu)買嗎？舉出例子？

3.一種商品價(jià)格變動(dòng)了，會(huì)對(duì)其他商品的需求產(chǎn)生影響嗎？舉出例子？(城門失火，殃及池魚)

知識(shí)點(diǎn)二：對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響

互動(dòng)問題：

1.假設(shè)你是生產(chǎn)鞋的商人，當(dāng)鞋子的價(jià)格上升時(shí)，你開不開心？你會(huì)怎么做？

2.假設(shè)你是養(yǎng)豬專業(yè)戶，養(yǎng)豬可以用豬飼料、糠，還可以用白菜、大米，請(qǐng)問，當(dāng)豬飼料的價(jià)格上漲的時(shí)候，你會(huì)選擇怎么做？

學(xué)生反饋：

本節(jié)課的氣氛很好，但其中也有一些渾水摸魚的人。他們可能因?yàn)槔蠋熜愿窈?，講話幽默，從而比較松散。我認(rèn)為老師有時(shí)可以適當(dāng)?shù)匕l(fā)脾氣，就跟語(yǔ)文老師那樣。

本人反思：

這一框在高一(4)班是本學(xué)期第一次上，這個(gè)班也是上的最快的班級(jí)。這節(jié)課的亮點(diǎn)在于叫了很多同學(xué)回答問題，雖然有些問題很簡(jiǎn)單，但是現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了每節(jié)課叫10位左右的同學(xué)回答問題的習(xí)慣，這對(duì)我自己而言就是一個(gè)改變，改變了以往基本上以我灌輸為主的形式，逐漸地讓更多的學(xué)生參與進(jìn)課堂。通過學(xué)生的課堂反饋，我知道經(jīng)常叫同學(xué)回答問題可以倒逼他們自己去復(fù)習(xí)和上課認(rèn)真聽講，同時(shí)，對(duì)于活躍課堂氣氛還是很有幫助。這里取得的一個(gè)成功經(jīng)驗(yàn)是叫同學(xué)回答問題的時(shí)候，請(qǐng)記得一定要叫名字，并且學(xué)生回答后，要反復(fù)提起這位學(xué)生的名字，所以，叫完一位學(xué)生的名字后，要記住他的名字，并在講解這個(gè)問題的時(shí)候經(jīng)常提起這位同學(xué)的名字，因?yàn)槔蠋熖釋W(xué)生的名字，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生“到老師已經(jīng)認(rèn)識(shí)了我的感覺”，且在全班提起，這也是變相的一種鼓勵(lì)和肯定，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

這節(jié)課的不足之處在于例子不是很新穎，沒有什么新鮮感，功夫還在課外，在備課的時(shí)候多準(zhǔn)備一些新穎有趣的例子，以激發(fā)學(xué)生的興趣。就像我們老師找學(xué)生談話一樣，如果說的話都沒什么新意的話，那么學(xué)生其實(shí)是不想聽的，課堂案例也是如此，今后做個(gè)有心人，多積累鮮活的案例。

《價(jià)格變動(dòng)的影響》教學(xué)反思3

新課堂的前提必須是高效課堂，我校全面實(shí)行新課程改革，隨著新課改理念的不斷深入，在1+1+4悅動(dòng)課堂理念的指導(dǎo)下，展開了新課堂模式的研討課來實(shí)現(xiàn)激情主動(dòng)、愉悅互動(dòng)、和諧靈動(dòng)、真實(shí)高效的課堂。在此理念的指導(dǎo)下，我準(zhǔn)備高一經(jīng)濟(jì)生活《影響價(jià)格的因素》的研討課，現(xiàn)以《影響價(jià)格的因素》一課為例，我談一下自己的課后教學(xué)反思。

一、內(nèi)容簡(jiǎn)介

《影響價(jià)格的因素》是人教版高一經(jīng)濟(jì)生活必修1《經(jīng)濟(jì)生活》第二課第一框題的內(nèi)容。本框題承接前面“價(jià)格是價(jià)值的貨幣表現(xiàn)”，后面是“價(jià)格變動(dòng)的影響”，它在整個(gè)教材中起承上啟下的作用，本框題在《經(jīng)濟(jì)生活》中具有不容忽視的重要的地位。這課主要立足于人們經(jīng)濟(jì)生活中的現(xiàn)象，分析并學(xué)習(xí)一些經(jīng)濟(jì)生活中的理論，如皮衣在冬天能賣上好價(jià)錢，在夏天卻無人問津這一現(xiàn)象的分析，比較好理解。但也有一些難點(diǎn)如商品的價(jià)值量由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定不好理解，這就要注意“悅動(dòng)課堂教學(xué)模式”的學(xué)案導(dǎo)學(xué)和合作探究的運(yùn)用，讓學(xué)生不僅能掌握知識(shí)，并且能夠?qū)⑵溥\(yùn)用于現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)踐當(dāng)中。具體來說：

1、以現(xiàn)實(shí)生活為例：學(xué)生通過小組合作探究，展示點(diǎn)撥講解供求影響價(jià)格(間接因素→直接因素→價(jià)格)，買方市場(chǎng)和賣方市場(chǎng)。

2、以商品生產(chǎn)者為例：讓學(xué)生通過質(zhì)疑合作，探討價(jià)值決定價(jià)格(勞動(dòng)時(shí)間→社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間→價(jià)值量)。

二、成功之處

1、課前，對(duì)整個(gè)教學(xué)過程作了充分準(zhǔn)備：精選影視材料、科學(xué)設(shè)問并制作成課件，運(yùn)用多媒體創(chuàng)造情境。設(shè)計(jì)“明確目標(biāo)，情景導(dǎo)入”、“導(dǎo)學(xué)質(zhì)疑，合作探究”、“交流展示，精講點(diǎn)撥”、“達(dá)標(biāo)反饋，拓展提高”課堂教學(xué)四個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)多媒體與經(jīng)濟(jì)生活的`整合。教學(xué)中，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。如在講價(jià)值決定價(jià)格時(shí)，精選視頻“月餅制作的成本”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂效果好。

2、課堂節(jié)奏把握較好，能將學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來參與課堂教學(xué);知識(shí)的過渡較為自然，問題設(shè)置合理，舉例典型，貼近學(xué)生實(shí)際;能抓住社會(huì)熱點(diǎn)，能激發(fā)學(xué)生的興趣，讓所有學(xué)生都參與討論。如：中秋節(jié)前與節(jié)后,月餅的價(jià)格有何變化?這種變化是什么原因引起的?

3、能注意到知識(shí)的前后銜接，如影響價(jià)格因素的解釋從間接因素到直接因素等。

4、能采取圖片展示、問題設(shè)置、學(xué)生討論、舉例等多種教學(xué)方法來組織教學(xué)。如利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。讓學(xué)生展示影響價(jià)格的因素的各種圖片，如情人節(jié)前后玫瑰花價(jià)格的不同、天價(jià)月餅、奧運(yùn)月餅、羽絨服的價(jià)格變動(dòng)等。

5、讓學(xué)生課前設(shè)計(jì)板書，在黑板展示，將課本知識(shí)這課的框架體系有效整合，一目了然。

6、課后探究作業(yè)新穎，突出知識(shí)的應(yīng)用和思考的延續(xù)性，設(shè)置的思考題是：“調(diào)查居民對(duì)月餅價(jià)格的看法;探究月餅企業(yè)要做大做強(qiáng)，除了提高勞動(dòng)生產(chǎn)率外，還可采取哪些措施?請(qǐng)各位同學(xué)結(jié)合本節(jié)課所獲得知識(shí)談?wù)??！?/p>

三、不足之處

1、這節(jié)課課件設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)內(nèi)容太多、太復(fù)雜，沒有起到應(yīng)有的效果。應(yīng)該簡(jiǎn)單明了把這節(jié)課的目標(biāo)展示出來。明確這節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)影響價(jià)格變動(dòng)的因素、商品的價(jià)值量和社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間的關(guān)系。

2、對(duì)學(xué)生回答問題后的評(píng)價(jià)不到位，沒有做到及時(shí)點(diǎn)評(píng)，及時(shí)批評(píng)和表?yè)P(yáng)。

3、對(duì)學(xué)生的啟發(fā)不到位，合作、探究的教學(xué)方式未能充分運(yùn)用;

4、缺少導(dǎo)學(xué)案有效使用，德育目標(biāo)未能充分實(shí)現(xiàn)和挖掘。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

1、將成功之處繼續(xù)繼承和發(fā)揚(yáng);完善不足，積極探索更好的教學(xué)方法，要進(jìn)一步突出新課改理念，更好的實(shí)施1+1+4悅動(dòng)課堂，提高教學(xué)水平。

2、堅(jiān)持理論與實(shí)踐、實(shí)際相結(jié)合，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)溝通能力。

通過這節(jié)課反思，我體會(huì)很深，學(xué)到了不少，也看到了自己的不足。這對(duì)我以后的教學(xué)工作有非常大的幫助。因此，我將繼續(xù)努力不斷學(xué)習(xí)，向其他老師虛心請(qǐng)教，精心備課，認(rèn)真上課，細(xì)心反思吸百家之長(zhǎng)，克服自身的不足，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂。

第五篇：《價(jià)格變動(dòng)的影響》教學(xué)反思

公開課準(zhǔn)備的十分充分，新課程又做了最新的調(diào)整。細(xì)看新教材、教參及相關(guān)資料，并做了課前相當(dāng)?shù)挠懻摵退伎?，?qǐng)教大學(xué)相關(guān)的教授，最終設(shè)置了這堂課的教學(xué)。

課程容量大，重難點(diǎn)十分明確，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)落腳的都是重難點(diǎn)。

高考的課程結(jié)合度十分密集，近5年的12題選擇的考的就是這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并采用了需求曲線和供給曲線的表現(xiàn)元素。

課程展開十分緊密的圍繞著教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難度、考試類型，充分展開。課程結(jié)束，學(xué)生的接受度、理解度都比較讓人滿意。課程展示手段主要采用手寫板書形式，板書完整清晰，一目了然。

就本課程的不足，有一下幾個(gè)思考：

1、新課程主張創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，回顧自己的課程過程，反復(fù)討論和思考。覺得，教學(xué)的設(shè)計(jì)性有所欠缺。

一節(jié)公開展示的課程，應(yīng)當(dāng)有一些理念和過程的現(xiàn)代元素，而我的課，比較多的注重在了知識(shí)講解、剖析、應(yīng)對(duì)上。

2、課程展開過程中，有著比較多的一對(duì)多式問答，但比較少的有機(jī)會(huì)讓孩子們參與其中，并用自己的體會(huì)來理解課程知識(shí)。

一節(jié)現(xiàn)代課，應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。在課程展開中，比較多的都是老師自己在分析和引導(dǎo)，沒有給予學(xué)生足夠的空間。這樣的課程，離新課程要求相對(duì)較遠(yuǎn)。

3、課程展開過程中，沒有采用多媒體手段。

?? 課程知識(shí)的滲透和理解比較多的在于用一個(gè)典型案例形式走進(jìn)學(xué)生的生活，并提升學(xué)生知識(shí)的理解。多媒體可以用方便便捷的手段給予學(xué)生以信息量的沖擊，也可以有活躍課堂氣氛的效果。

展示中，可以適當(dāng)結(jié)合可能性，有效運(yùn)用多媒體。

4、課堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，是留了一道高考題的變相思考題。

在有限的時(shí)間中，能否利用課堂有效檢測(cè)。在知識(shí)量大、知識(shí)難度理解要求比較高的情況下，確實(shí)是一個(gè)比較難操作的事情。

如果，能將知識(shí)的檢測(cè)融合到課程當(dāng)中，做一個(gè)有效的比對(duì)，應(yīng)該可以提高課堂的質(zhì)感。