第一篇：師生交流大會(huì)

會(huì) 議 紀(jì) 要

會(huì)議紀(jì)要

單位：文學(xué)院09級8班 會(huì)議名稱：師生交流大會(huì) 會(huì)議地點(diǎn)：文學(xué)院班2樓階梯教室

會(huì)議時(shí)間：2011年4月26日19點(diǎn)至21點(diǎn)

出席人員：張紹輝老師 秦沛鑫老師 焦凡老師 8班全體成員 會(huì)議內(nèi)容:

一、張紹輝老師宣布交流會(huì)開始，介紹秦老師及焦凡老師。張老師 做簡短講話，本次會(huì)議主要內(nèi)容為通過師生的交流解決同學(xué)們在大學(xué)中所面臨的生活和學(xué)習(xí)上的問題，使每一位同學(xué)都能夠確立一個(gè)目標(biāo)并為之奮斗！

二、師生互動(dòng)，期間有徐家樂、劉銳、田孝鵬、董振豪、郭旭、田媞媞、姬冰潔、郝雪、朱娣等同學(xué)分別就同學(xué)們普遍面臨的困惑與老師們交流。秦沛鑫老師以自己的經(jīng)歷解答同學(xué)們所面臨的困惑，期間談到徐家樂面臨的處理學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)矛盾的問題、劉銳面臨的學(xué)習(xí)興趣問題、田孝鵬面臨的怎樣看待學(xué)習(xí)的問題、董振豪面臨的專業(yè)課與自己興趣矛盾的問題、朱娣面臨的怎樣做一名獨(dú)立女性的問題等等。秦老師以自己同屆同學(xué)為例子做總結(jié)：我們現(xiàn)在所遇到的彷徨和迷茫，其實(shí)都是一個(gè)自然而然的過程，隨著時(shí)間的推移，這些東西都會(huì)漸漸消融，我們也就逐漸的成長起來。焦凡老師也紛紛對同學(xué)們的疑問作出解答。

三、張紹輝老師為同學(xué)們解讀《易經(jīng)》中“元、亨、利、貞”的意 思，表達(dá)出對同學(xué)們一定要有一個(gè)良好的開始的要求。張老師提 出對我們得要求，要求我們做一件事情一定要做到別人無法取代，凡是要掌握一個(gè)適中的原則，每做一件事情都要考慮是否合理：合理的事情，就去做，不合理的事情，就不去做，這才是出發(fā)點(diǎn)，大學(xué)里要完成的是形象素質(zhì)和氣質(zhì)修養(yǎng)的塑造。

四、張紹輝老師也對同學(xué)們提出幾點(diǎn)要求：

1、周日的表演課如果不去上的同學(xué)一定要給老師說明情況，允許同學(xué)們?nèi)グl(fā)展自己的興趣，但是不容許利用上課時(shí)間偷懶睡覺、碌碌無為；

2、要求同學(xué)們要做到深度學(xué)習(xí)和廣泛閱讀并介紹《大哲學(xué)家》、《藝術(shù)對非藝術(shù)》、《第四堵墻》、《當(dāng)代科技藝術(shù)》等書目；

3、不管和專業(yè)有無興趣，一定要從會(huì)議之日起有一個(gè)好的開始，只有有了開始，才能夠有一個(gè)好的發(fā)展；

4、在畢業(yè)之前班級一定要拿出自己的一部精彩的話劇作品。全體同學(xué)答應(yīng)張紹輝老師的要求！

五、張紹輝老師同時(shí)向同學(xué)們做出以下承諾：

1、同學(xué)們?nèi)缬懈鞣矫嫘枨?，如學(xué)習(xí)其他院系課程、在學(xué)校行政單位做實(shí)習(xí)助理等，只要在能力范圍之內(nèi)一定盡心為同學(xué)們辦到；

2、承諾帶全體同學(xué)舉辦一次交際舞會(huì)以培養(yǎng)同學(xué)們的交際能力。

第二篇：師生交流談心制度

高密四中

師生交流談心制度

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，提高服務(wù)師生的能力和水平，了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活狀況，關(guān)注學(xué)生成長中的喜憂，做學(xué)生成長的領(lǐng)路人和知心朋友，增強(qiáng)師生間的心理溝通和交流，進(jìn)一步融洽師生關(guān)系，為師生創(chuàng)造更加和諧的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境，更好地提高辦學(xué)質(zhì)量與水平，特制訂本制度。

二、談心原則

根據(jù)我校學(xué)生現(xiàn)狀的特殊性，應(yīng)注重如下幾項(xiàng)原則：

1、準(zhǔn)備性原則。談話前一定要做好準(zhǔn)備，對學(xué)生要做充分的了解和調(diào)查研究工作，并結(jié)合談話對象的心理特點(diǎn)和個(gè)性，考慮好適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)，這樣才能使學(xué)生愿意聽、渴望聽。

2、情感相融原則。教育就是追求教育者和受教育者情感融合的過程。教師必須以寬厚的師愛贏得學(xué)生真摯地愛師，以深沉的師愛激起學(xué)生對生活的熱愛，以高尚的師愛教會(huì)學(xué)生怎樣去愛。只有這樣，師生的心才會(huì)貼近、融合，談話才能有好的效果。

3、反饋性原則。談話之前，教師的心理、想法可能跟實(shí)際情況有偏差，因此，在談話過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的心理、愛好以及對實(shí)際情況的了解及時(shí)調(diào)整自己的心理、情感和語言，靈活多變，具體問題具體分析，讓學(xué)生的“摩擦力”減到最小。

三、談心內(nèi)容

談心內(nèi)容包括多方面，可以是學(xué)生心理、生活、學(xué)習(xí)、安全、思想、控流、身體健康狀況等多方面，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想等方面的動(dòng)態(tài)，就要及時(shí)和學(xué)生交流，并反饋給班主任，共同幫助學(xué)生解決。

四、談心要求

1、按照聯(lián)系名單安排，每位教師每周必須和學(xué)1名學(xué)生進(jìn)行專題談心，時(shí)間不少于10分鐘，并作好詳細(xì)記錄。

2、對“八類特殊學(xué)生”，要倍加關(guān)注，給予心理關(guān)懷，多談心多引導(dǎo)，經(jīng)常與其監(jiān)護(hù)人聯(lián)系，注意學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，給予人文關(guān)懷。

3、除了規(guī)定談話外，應(yīng)利用課余時(shí)間等一切可以利用的時(shí)間和機(jī)會(huì)主動(dòng)和學(xué)生談心交友，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界傾聽學(xué)生的心聲，交流思想、密切感情，并及時(shí)記錄談話要點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行反思。

4、每月進(jìn)行一次與學(xué)生交流談心反思，并形成小結(jié)，上交德工處，用于經(jīng)驗(yàn)交流和存檔。

五、定期檢查，強(qiáng)化考核

德工處將定期組織檢查談話情況和相關(guān)紀(jì)錄，了解與考核教師與學(xué)生談心工作?；咀龅街懿椤⒃陆y(tǒng)計(jì)、學(xué)期考核。結(jié)果記入教師績效考核。

德工處

２０１１.９.１

第三篇：師生目光交流技巧

師生目光交流技巧

一、眼睛變化與心理活動(dòng)

（一）眼睛變化反映著一個(gè)人的心理變化

目光從表面上看，是一個(gè)人的注視方向。其實(shí)，目光是心靈的窗口，或者說是心靈的外在形態(tài)。眼神在一送、一收、一顧、一盼、一蹙、一顰，都有意義。如常說的“眉目傳情”、“暗送秋波”等。一個(gè)人通過這個(gè)窗口袒露自己，又讓他人通過這個(gè)窗口認(rèn)識(shí)自己。正如愛默生所說的：“人的眼睛和舌頭所說的話一樣多。不需要字典，就能夠從眼睛的語言中了解心靈世界?！倍韲骷彝袪査固┰鴮戇^85種不同的眼神，不同的眼神代表著不同的思想感情。關(guān)于眼神與心態(tài)的關(guān)系，我國古代的孟子就已經(jīng)注意到這個(gè)問題。他說：“胸中正，則眸子明（眼珠明亮）焉；胸中不正，則眸子暗（目光暗淡）焉?！保ā睹献印るx婁上》）他又說：“聽其言也，觀其眸子，人焉瘦隱藏哉！”魏晉時(shí)代的文人阮籍能熟練地運(yùn)用眼睛表達(dá)情感，史書上記載：“（籍）能為青白眼。見禮俗之士，以白眼對立；見志同道合之士，則以青眼見?！濒斞刚f：“最高的輕蔑是無言，而且連眼珠也不轉(zhuǎn)動(dòng)。“這也是借眼睛以表達(dá)情感的一種方式。意大利著名演員索菲亞·羅蘭談自己的拍片體會(huì)時(shí)說：“眼睛的美，不僅在于它長得圓大，更在于它能傳達(dá)女人內(nèi)心的情感。我的眼睛是準(zhǔn)確反映我靈魂的一面鏡子?！彪娪爸谐Ｒ娺@樣的鏡頭：審訊者為了弄清被審訊者是否在說謊，常命令他：“抬起頭來，看我的眼睛！”被審訊者的眼神暗淡無光彩，則說明他心中有鬼；如果對審訊者說了謊，他的眼神會(huì)游移不定，從而露出破綻。

在人際交往中，尤其是在爭辯時(shí)，一個(gè)人是否直視對方，表明這個(gè)人是否自信并具有說服他人的心理特點(diǎn)。自信而又力求說服對方的人通常都是目光逼人。在協(xié)作情況下，親切和欲望強(qiáng)烈的人多把目光投向?qū)Ψ?。如人們不想與對方交流或自感不適應(yīng)周圍環(huán)境時(shí)，常有意避開他人的目光，將自己的視線收回來。避開視線鋒芒的人，要么他有較強(qiáng)的自卑感，要么他根本不想與別人交流。

有一位心理學(xué)家在《推銷員如何了解顧客的心理》一文中說：“假如顧客的眼睛向下看、臉朝向一邊，表示你被拒絕；假如他的嘴唇放松，笑容自然，下顎向前，則可能會(huì)考慮你的建議；假如他對你的眼睛注視幾秒鐘，嘴角以至鼻翼部位都顯出微笑，笑得很輕松，而且很熱情，這項(xiàng)買賣就做成了?！?/p>

此外，瞳孔的大小也反映出心理活動(dòng)的不同。著名生物學(xué)家達(dá)爾文在他的《人類和動(dòng)物的表情》一書中，從進(jìn)化、適應(yīng)和生存的意義上分析了人類情緒與瞳孔變化的相互關(guān)系。1960年，赫斯等人對此又開始了進(jìn)一步的研究。他們首先用貓作為實(shí)驗(yàn)品，通過仔細(xì)觀察，他們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)貓受到食物和熟悉的玩物刺激時(shí)，它的瞳孔就會(huì)擴(kuò)大。1960～1964年，赫斯等人對人類瞳孔的變化與人類的思想情緒的相互關(guān)系又進(jìn)行了一系列的研究，結(jié)果表明，某些令人厭惡的刺激會(huì)引起人的瞳孔的收縮；而某些令人喜悅的刺激能引起瞳孔的擴(kuò)大。經(jīng)過進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)和觀察，專家們一致認(rèn)為，瞳孔的變化如實(shí)地反映了大腦正在進(jìn)行的思維活動(dòng)。因此，我們可以有把握地說，瞳孔是興趣、偏愛、動(dòng)機(jī)、態(tài)度、情感等心理活動(dòng)的高度靈敏的顯像屏幕。

二、目光接觸的功能

1.調(diào)控交往

注視在促進(jìn)溝通以及交談后維持其過程等方面具有重要的作用。課堂提問，教師環(huán)視教室找學(xué)生回答時(shí)，沒有準(zhǔn)備或把握不準(zhǔn)的學(xué)生，往往避免和教師的目光接觸，而對問題有自己看法并想站起來回答的學(xué)生，雖然不一定舉手（因

1為舉手也許會(huì)遭到他人的嘲諷），但卻敢于和教師的目光進(jìn)行接觸。日常生活中，如果遇見一個(gè)陌生的但卻頗有好感的人，我們常向他（她）投去溫情的一瞥，等于是告訴他（她）：“我的交往大門對你是敞開的?！比绻幌肴锹闊?，就會(huì)避免注視陌生人或回避陌生人的注視。相熟之人，一旦目光接觸以后，即使無心交談也得敷衍幾句。所以，當(dāng)人有急事匆匆相遇時(shí)，大多低眉側(cè)眼。

加利曾在實(shí)驗(yàn)室條件下觀察過一些互不相識(shí)的大學(xué)生見面時(shí)的情形，他發(fā)現(xiàn)，相互注視預(yù)示著交談的開始。如果第一次接觸就能互相注視，那么他們很可能會(huì)交談。如果一個(gè)學(xué)生坐到已坐好的另一個(gè)學(xué)生身邊，他們再一次相互注視，交談就更有可能了。交談一旦開始，注視仍有重要作用。阿蓋爾和莫厄姆指出，在兩人交談的典型過程中，注視的時(shí)間幾乎占去了全部交談時(shí)間的61％，其中相互注視的時(shí)間占全部互動(dòng)時(shí)間的31％，每次單向注視的平均時(shí)間大約為3秒，相互注視的平均時(shí)間只略長了1秒。

在人際交往中，目光會(huì)起到補(bǔ)充作用。兩人面對面交談時(shí)，一般的規(guī)律是說話的人看對方的次數(shù)要少于聽講的人，這樣便于說話者將更多的注意力集中到所要表達(dá)的思想內(nèi)容上。一段時(shí)間之后，如果講話的人用眼睛看著聽話者，那么，這就暗示對方可以講話。

2.反饋信息

注視還具有向談話者反饋信息的功能。注視在這時(shí)被理解為注意、興趣或吸引等形式。直接的目光接觸表明你對說話者十分感興趣，并希望知悉、理解他的話題。強(qiáng)烈贊同者的目光比那些贊同不強(qiáng)烈的人，直視對方的時(shí)間要長。一個(gè)人越喜歡誰，他看誰的時(shí)間也就越長。

3.表達(dá)感情

眼睛能表達(dá)人的感情。眼睛是面部表達(dá)情緒的3個(gè)主要區(qū)域之一。在各種情緒中，最能為面部表情所表示出來的是驚訝、恐懼和厭惡。而這些情緒的最佳表現(xiàn)區(qū)域在眼睛、眉毛以及與眼睛比鄰的鼻翼。除此之外，憤怒、幸福和沮喪也能通過眼神一覽無余。保羅·?？寺退耐聜冞€做了一項(xiàng)更細(xì)致、更全面的工作，他們對眼球運(yùn)動(dòng)和面部肌肉變化如何準(zhǔn)確地反映不同情感作了詳細(xì)說明。如憤怒的情緒通常是由兩眉收攏、上下眼瞼緊張度提高以及用力瞪眼來表示的。日常生活中，我們和戴著不透明的太陽鏡的人交談會(huì)感到不舒服，并常常報(bào)怨“不知道他們在想什么”，這說明我們重視眼睛的活動(dòng)，并且把它當(dāng)做情緒的一種外在特征。

4.確定關(guān)系

注視能夠傳達(dá)人際關(guān)系的性質(zhì)。注視不僅可以明確表示人與人之間的喜歡與不喜歡，甚至也可以表示人際間的各種關(guān)系。

在日常生活中，人們在一起談話時(shí)，對望的時(shí)間往往不過1秒鐘，可以稱得上是“一瞥”。一旦雙方雙眸直對，彼此間一定是有了好感，其親密程度不言而喻。專家們發(fā)現(xiàn)，約會(huì)伴侶有著更廣泛的、更多方面的互動(dòng)關(guān)系，目光接觸占據(jù)十分重要的地位。浪漫程度較高的情侶，相互注視所花費(fèi)的時(shí)間明顯多于感情不深、關(guān)系不牢的情侶。

注視還是人際關(guān)系中地位差異的重要標(biāo)志。?？怂沽趾退耐聜冊芯窟^地位高的人和地位低的人交往時(shí)的各種注視方式。如上下級關(guān)系，研究表明，在任何情況下都是地位低的人看著對方，而地位高的人則常常是目空一切。

地位差異會(huì)有助于解釋在目光行為現(xiàn)象上普遍存在的性別差異。一般說來，女性要比男性善于使用目光，但女性不像男性那樣總是盯著對方，相反，她們總是在躲避人的目光。

二、目光的特征與注視的類型

（一）目光的特征

1.誠實(shí)

這種眼神的特征是目光正視、平緩沉靜。電影《牧馬人》中，當(dāng)許靈均和李秀芝兩人在小破屋里初次見面時(shí)，兩人的對話赤誠相見、毫不掩飾。這時(shí)他們兩人眼睛里發(fā)出了誠實(shí)正直的目光。難怪李秀芝說道：“俺一看到你，就覺得你是一個(gè)好人?！?/p>

2.呆滯

目光呆滯的表現(xiàn)特征是目光無神、反應(yīng)遲鈍。魯迅先生在《祝福》一文中，寫祥林嫂是一個(gè)乞丐時(shí)，描寫到：“只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物。”

3.敏銳

這種眼神的特點(diǎn)是目光銳利、鋒芒畢露。前蘇聯(lián)電影《列寧在十月》有一個(gè)鏡頭是，捷爾任斯基在盤問內(nèi)奸時(shí)，他拍桌連聲命令道：“看我的眼睛！看著我的眼睛！”此刻，捷爾任斯基的眼睛里射出了兩道閃電般的憤怒的光芒，直刺得那個(gè)內(nèi)奸驚慌失措，僅離幾步之遠(yuǎn)，那個(gè)內(nèi)奸的手槍子彈都無法射中捷爾任斯基。

4.興奮

這種眼神的表現(xiàn)特征是眼神明亮、熱情奔放。當(dāng)一個(gè)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)場上奮力拼搏，力挫群雄，最后贏得冠軍之際，他的眼睛里就帶著極度興奮的神情。這種眼神的流露，對于學(xué)生來講，感染力是極強(qiáng)的。

5.焦躁

這種眼神的表現(xiàn)特征是眼眶暗縮、神情不安。例如：人們在車站上等了半個(gè)多小時(shí)，但車沒有來，這使他們的心情有些急躁不安。特別是那些有急事的人，他們的眼睛里就會(huì)流露出焦急煩躁的神色。

（二）注視的類型

目光接觸分為注視和相互注視兩種。注視是指直視對方的臉；相互注視是指某兩個(gè)人互相注視。不同的興致，其注視的部位也不同。

1.公事注視

公事注視是人們在洽談業(yè)務(wù)、磋商交易和貿(mào)易談判時(shí)所使用的一種注視行為。這種注視是用眼睛看著對方臉上的三角部位。這個(gè)三角部位是以兩眼為底線，上至前額。洽談業(yè)務(wù)時(shí)，如果你看著講話者的這個(gè)部位，你就會(huì)顯得嚴(yán)肅認(rèn)真，別人也會(huì)感到你有誠意。在交談過程中，如果你的目光總是落在這個(gè)三角部位，那么，你就會(huì)把握住談話的主動(dòng)權(quán)和控制權(quán)。因此，這種注視是商人和外交人員經(jīng)常使用的一種注視方式。

2.社交注視

社交注視是人們在社交場所使用的注視行為。這些場所包括茶話會(huì)、舞會(huì)等各種類型的友誼集會(huì)。這種注視也是用眼睛看著對方臉上的三角部位。這個(gè)三角是以兩眼為上線，嘴為下頂角的，即是雙眼和嘴之間。你看著對話者臉上的這個(gè)部位時(shí)，就會(huì)造成一種社交氣氛。

3.親密注視

親密注視是親人或戀人之間所使用的一種注視行為。這種注視就是看著對話者的雙眼和胸部之間的部位。當(dāng)男人對女人或女人對男人產(chǎn)生特別的好感時(shí)，一般看著對方的這個(gè)部位。所以，用眼睛專注于對方的胸部周圍只有戀愛者之間才算合適。而對陌生人來說，這種注視就有些出格了。

側(cè)掃視是一種用來表示興趣、喜歡、輕視或敵對態(tài)度的注視行為。這種行為也不難區(qū)分，如果這種注視行為伴隨著微笑或略微翹起的眉頭，就是一種表示興趣的信號(hào)。但是，如果側(cè)掃視伴隨著眉頭下垂、嘴角下撇，這種注視就成了一種表示猜疑、輕視、敵視或批評性的信號(hào)。

三、教師目光交流技巧的運(yùn)用及訓(xùn)練

（一）教師目光的運(yùn)用

目光和眼神是非言語交流的重要手段，教師要善于運(yùn)用這種交流手段，一方面能透過學(xué)生的眼睛，洞察其內(nèi)心世界，了解學(xué)生是在認(rèn)真思考還是心猿意馬；另一方面，教師還要會(huì)利用自己的眼睛，對學(xué)生實(shí)行心理控制。

1.贏得信任

教師課堂上的眼神，首先要給學(xué)生一種信賴感。呆滯的眼神給學(xué)生的印象是智力欠缺，難以承擔(dān)教書育人的重任；而焦躁的眼神則使人感到此人缺乏自控能力，不太沉著老練。教師雙目炯炯，能振奮學(xué)生的精神；兩眼無光，會(huì)使學(xué)生情緒低落。

2.協(xié)調(diào)一致

教師眼神的變化要與教學(xué)內(nèi)容相一致。教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，教師的眼神也要隨之變化，如果自始至終只用一種眼神，會(huì)給學(xué)生以呆板單調(diào)的印象。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，配之以適當(dāng)?shù)难凵?，從而使學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。

3.顧及四周注視可以表示師生之間在課堂上的相互尊重。教師在上課時(shí)對某學(xué)生注視較多，這個(gè)學(xué)生就會(huì)感到親切而專心聽講。而教師對另一個(gè)學(xué)生連看也不看一眼，他會(huì)認(rèn)為教師對他很蔑視。教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明，上課時(shí)，教師要經(jīng)常不斷地在學(xué)生身上轉(zhuǎn)移自己的目光，不要只停留在個(gè)別學(xué)生身上。要使每個(gè)學(xué)生都感到老師不是在上課，而是在和他進(jìn)行不間斷的個(gè)別談話，這樣就可以緊緊地抓住學(xué)生的注意力?，F(xiàn)實(shí)中，有的教師上課時(shí)，視線長時(shí)間地停留在一點(diǎn)上，而不會(huì)運(yùn)用巡視的眼神顧及四面八方，照顧全班學(xué)生，好像他不是在向全體學(xué)生講課，而只是對某幾個(gè)人講課。有的教師的視線老盯著講義、天花板、窗子等，不能正視學(xué)生，這些都不利于課堂教學(xué)效果的提高。因此，要做到目光照顧到班上每個(gè)學(xué)生，教師在上課時(shí)就要學(xué)會(huì)調(diào)整角度，照顧到各個(gè)方面。

（1）縱向角度

這是指教師視線上下線角度問題。教師視線太低，只能看到前幾排的學(xué)生，照顧不到后面大多數(shù)學(xué)生。眼睛仰視，又會(huì)使學(xué)生感到趾高氣昂、盛氣凌人。所以，教師視線過高或過低都不好。正確的方向是眼睛保持平視，并且把自己的視線落在教室中排偏后的學(xué)生身上。據(jù)研究，目光接觸能補(bǔ)償空間距離形成的溝通障礙。教師把視線放在偏后的位置上，既可彌補(bǔ)與后排學(xué)生因空間距離帶來的溝通缺陷，也不會(huì)使前排學(xué)生受到冷落，因?yàn)樗麄冎?，盡管這樣，他們?nèi)匀惶幱诮處熞暰€范圍的覆蓋之內(nèi)。當(dāng)然，這是一個(gè)基本視點(diǎn)，在講課時(shí)教師還可以適當(dāng)變動(dòng)，顧及前、中、后各排的學(xué)生。

（2）橫向角度這是教師視線的左右角度問題。教師在上課時(shí)，絕不要長時(shí)間地把視線停留在某一點(diǎn)上，應(yīng)該從左邊掃視到右邊，然后再從右邊轉(zhuǎn)到左邊。當(dāng)然也不要像搖頭電扇那樣有規(guī)律進(jìn)行，要盡量做到自然掃視。有的教師上課時(shí)總是傾身對著學(xué)生，這樣照顧不到多數(shù)學(xué)生，這樣的習(xí)慣應(yīng)該改掉。

比如在課堂上，教師用目光調(diào)整學(xué)生的注意力。對專心聽講的學(xué)生用熱情的目光，表示教師滿意的心情；對精力不集中、做小動(dòng)作或竊竊私語的學(xué)生，教師用冷漠的目光注視幾秒鐘，待雙方目光接觸以后再移開，這樣既起到了告戒的作用，又保護(hù)了學(xué)生的自尊心；雙方距離較遠(yuǎn)時(shí)，可用眼睛加強(qiáng)思想感情的交流，如當(dāng)某個(gè)學(xué)生對一個(gè)問題猶豫不決，而教師又無法用語言指導(dǎo)時(shí)，可以用眼神及其他形體動(dòng)作鼓勵(lì)其積極行為。

5.接受反饋

教師上課，一方面向?qū)W生輸入信息，學(xué)生也會(huì)通過自己的種種表現(xiàn)發(fā)出反饋信息，回傳給教師，教師可根據(jù)反饋的信息調(diào)整自己的課堂教學(xué)。因此，教師應(yīng)該及時(shí)地、全面地、準(zhǔn)確地掌握反饋信息。教師需要一邊講課，一邊巡視學(xué)生，注意學(xué)生出現(xiàn)的各種反應(yīng)。

6.注視恰當(dāng)

教師在與學(xué)生的交流中，要根據(jù)不同的情況，采取不同的注視行為，不同的注視行為對師生交流的性質(zhì)和交流的結(jié)果會(huì)產(chǎn)生不同的影響。例如，教師批評一個(gè)犯了錯(cuò)誤的異性學(xué)生，當(dāng)這個(gè)學(xué)生來到辦公室，我們應(yīng)該采取哪種注視行為呢？如果采用社交注視（看著他的眼和嘴之間），那么，盡管講話是非常嚴(yán)肅的，但這個(gè)學(xué)生也可能在聽你講話的時(shí)候表現(xiàn)出漫不經(jīng)心的態(tài)度，這樣就會(huì)削弱教師有聲語言的嚴(yán)肅性。如果采用親密注視，那么，會(huì)使對方感到窘迫，從而使學(xué)生對教師所講的話產(chǎn)生抵觸情緒。在此情境中，如果教師看著學(xué)生臉上的眼和前額之間，再加教師的有聲語言，教師就會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生一種強(qiáng)有力的影響，而且看上去也會(huì)顯得嚴(yán)肅認(rèn)真。對此，學(xué)生既不會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，也不會(huì)漫不經(jīng)心，相反，教師對他的教育和幫助會(huì)產(chǎn)生積極的效果。

7.視線控制

關(guān)于視線對學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶的影響，有人作過專門的研究。結(jié)果表明，人類大腦中所儲(chǔ)存的信息，大部分是通過視覺器官獲得的。有人作過統(tǒng)計(jì)，認(rèn)為大腦中87％的信息通過視覺獲得，7％通過聽覺，其余的信息則是通過其他感官獲得的。由此可見，眼睛對知識(shí)的吸收起到了何等重要的作用。

為了提高學(xué)習(xí)效果，教師需要控制學(xué)生的視線。講課時(shí)，教師要把重點(diǎn)寫在黑板上，在講到某一點(diǎn)時(shí)，還需要用不同顏色的粉筆畫線標(biāo)記，以突出重點(diǎn)，這就是一種對學(xué)生的視線控制的方法。根據(jù)“刺激物之間的對比關(guān)系”是無意注意產(chǎn)生條件的規(guī)律，這種方法會(huì)加強(qiáng)學(xué)生的注意力。又如，在教學(xué)生一句陌生的長句子時(shí)，教師可以邊教邊將這個(gè)句子清楚地寫在黑板上，并按意群用彩筆畫出記號(hào)，這種教法要比教師只是口頭講授而不用板書的方法，使學(xué)生記的內(nèi)容多，并記得牢。

個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)，為了最大限度地控制學(xué)生視線，教師可以用一支筆或某種指示器指著教具進(jìn)行講解，進(jìn)而，抬起指在教具上的筆或指示器，使之留在教師與學(xué)生的視線中間，這樣，學(xué)生就會(huì)抬起頭看著教師的眼睛，并注意認(rèn)真聽教師所講的內(nèi)容。對于學(xué)生來說，他聽到的內(nèi)容和看到的教具，會(huì)在大腦中形成一幅圖片，因此，對教師所講的內(nèi)容也就會(huì)理解得更加深刻，記憶得更加牢固。

日常經(jīng)驗(yàn)和研究表明，教師的視線控制不但有助于學(xué)生對知識(shí)的理解和吸收，而且有助于記憶?，F(xiàn)代化的“視、聽、說”外語教學(xué)法就具有這方面的優(yōu)點(diǎn)。

（二）教師目光交流技巧的訓(xùn)練

教師要按照面部表情訓(xùn)練要求進(jìn)行眼神訓(xùn)練，同時(shí)要堅(jiān)持下列實(shí)際練習(xí)。

1.認(rèn)真體會(huì)下列各種目光所表示的心態(tài)，并結(jié)合教育教

學(xué)實(shí)際反復(fù)練習(xí)

（1）目光明澈，表示心懷坦蕩；

（2）目光狡黠，表示聰慧幽默；

（3）目光炯炯，表示精神煥發(fā)；

（4）目光如豆，表示心胸狹窄；

（5）目光執(zhí)著，表示志懷高遠(yuǎn)；

（6）目光浮動(dòng)，表示輕薄淺陋；

（7）目光睿智，表示聰明機(jī)敏；

（8）目光呆滯，表示心事重重；

（9）目光堅(jiān)毅，表示自強(qiáng)自信；

（10）目光衰頹，表示自暴自棄。

2.按下列詞語練習(xí)眼神的變化，注意同組眼神的區(qū)別

（1）誠摯的目光→同情的目光；

（2）悲痛的目光→苦澀的目光

（3）堅(jiān)定的目光→憤怒的目光；

（4）鄙夷的目光→譏諷的目光；

（5）懷疑的目光→沉思的目光；

（6）喜悅的目光→興奮的目光；

（7）驚奇的目光→驚恐的目光。

3.分析下列各詞語中眼神傳遞的思想感情情，并結(jié)合教育教學(xué)中的實(shí)例反復(fù)練習(xí)

（1）目光如炬；

（2）熟視無睹；

（3）目瞪口呆；

（4）冷眼旁觀；

（5）戟指怒目；

（6）眉開眼笑；

（7）眼花繚亂；

（8）愁眉鎖眼；

（9）佛眼相看。

第四篇：師生大會(huì)發(fā)言稿

瞄準(zhǔn)目標(biāo)，勤學(xué)苦讀，創(chuàng)造奇跡

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛的同學(xué)們：

今天，非常高興看到你們坐得整整齊齊。相處一年來，我們一起有過許多美好的回憶。而現(xiàn)在的你們，更讓我覺得放心了。因?yàn)槟銈兊纳砩弦呀?jīng)褪去了幼稚，成熟已經(jīng)逐步取而代之，本學(xué)期，你們已經(jīng)升入初二，這標(biāo)志著你們離自己的人生第一場戰(zhàn)役越來越近，那就是中考！而初二，還要面臨著中考的前奏——地理、生物會(huì)考，這兩科的成績?nèi)绻_(dá)不到要求，是不能考入你理想的高中的。因此，從開學(xué)兩周多來看，整個(gè)年級組的學(xué)習(xí)氛圍還是比較濃郁的，很多同學(xué)都有了一種緊迫感。同學(xué)們，你們的這些表現(xiàn)讓我為你們而驕傲、自豪！掌聲送給你們自己！

新學(xué)期伊始，我想和大家談一談，今天我發(fā)言的題目是《瞄準(zhǔn)目標(biāo)，勤學(xué)苦讀，創(chuàng)造奇跡》。

一、確立明確的目標(biāo)

在座的很多同學(xué)都是有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)的，兩年后考上哪所高中。那么現(xiàn)在大家距你的目標(biāo)究竟還有多遠(yuǎn)呢。我們現(xiàn)在必須要有明確的目標(biāo)，迎接兩年后的中考。

有了目標(biāo)以后，為了能夠持之以恒，還要把目標(biāo)內(nèi)化成自己的信念。著名的哲學(xué)家蘇格拉底，他生活于公元前469年至公元399年的雅典，距今已有兩千多年，但他的思想依然影響著我們現(xiàn)代人。著名的哲學(xué)家柏拉圖就是他的弟子。他在晚年審判的時(shí)候，公然宣稱：“我覺得自己像一只牛蠅，雅典像一匹千里神駒，現(xiàn)在它慢慢地越來越胖，只想睡，不想跑。我則奉了神的使命，來叮這匹馬。希望把它叮醒，不要再睡了。結(jié)果呢？它醒來后，非但不感激，還生氣地想把我一巴掌打死，然后繼續(xù)睡覺?！笨梢钥闯觯麑ψ约核鶒鄣某前?，有一份深刻的期許，甚至對這個(gè)城邦的每一分子，還有熱忱的關(guān)懷，希望他們善度此生。蘇格拉底的信念就是永遠(yuǎn)不放棄對真理的向往，哪怕要付出生命。

蘇格拉底堅(jiān)持真理，七十歲時(shí)被判死刑，他的一名學(xué)生都幫他打點(diǎn)好了，要他越獄，他不從。下令要他喝毒酒，他卻欣然同意，說：“我能不能倒一點(diǎn)酒來祭神呢？”獄卒說；“不行，這個(gè)酒的量剛剛好，你喝下去，恰好可以讓你斃命?！碧K格拉底又說：“好吧，如果是這樣，我就不倒了?！苯又?，他就把酒喝光光了，一滴都不剩。弟子們看到這個(gè)情景，實(shí)在忍不住，當(dāng)場痛哭失聲。蘇格拉底說：“這是什么怪聲間”？他臨死之前，叫他的太太、小孩都不許來，“我不讓我的太太、小孩子來，就是不喜歡聽這種聲音，你們?yōu)槭裁催€要發(fā)出這種聲音呢？”別人痛苦得不得了，他還要去安慰別人，“你們不要哭，不要傷心?！?像這樣一個(gè)人，如果沒有明確的信念，怎么可能會(huì)有這種表現(xiàn)呢？信念，就是這樣一種東西?？梢宰屛覀冇龅嚼щy不退縮，遇到險(xiǎn)阻不放棄，信念是鐵也是鋼。同學(xué)們，此時(shí)你們的信念是什么？那就是堅(jiān)信每學(xué)期總分都能不斷提升，堅(jiān)信自己一定能考上重點(diǎn)高中，將來考上中國一流乃至世界一流的大學(xué)。有了這樣的信念，在今后遇到困難時(shí)，遇到失敗時(shí)，咬咬牙，忍一忍，也就這樣挺下去了。在我的QQ好友里，有一個(gè)朋友的個(gè)性簽名是這樣的：“當(dāng)你能忍受別人所不能忍之事時(shí)，你離成功也就不遠(yuǎn)了?！蔽沂欠浅ＵJ(rèn)可這個(gè)觀點(diǎn)的，為什么這個(gè)社會(huì)成功人士只是鳳毛麟角，那就是因?yàn)榇蠖鄶?shù)人都不能忍受長久的辛苦、痛苦。希望在座的每一位同學(xué)，回教室后請?jiān)谌沼洷镜撵轫搶懴逻@樣幾個(gè)問題：

1、這學(xué)期，我各科的平均分要達(dá)到多少？

2、我想要在什么學(xué)科成為頂尖的學(xué)生？

3、兩年后，我想考入哪一所高中？定好了，寫下來，做下去，你就能收獲喜悅，收獲成功。

二、勤學(xué)苦讀是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的唯一途徑

同學(xué)們，古人云：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，有的同學(xué)認(rèn)為這是蠻干、死干。但在我十幾年的教書生涯中，我還沒有見到一名懶散的學(xué)生，僅僅憑借著高智商就取得成功的。勤學(xué)苦練依然是亙古不變的真理。

我認(rèn)為，學(xué)習(xí)應(yīng)該是一件快樂的事情，因?yàn)榍笾旧硎强鞓返?，思考也?yīng)該是快樂的。正如亞里士多德所說的，思辨是最大的快樂，是至高無上的快樂。我們常常能夠看到一些學(xué)生，當(dāng)他們獲得新知，或者經(jīng)過思考解決了一個(gè)疑難問題的時(shí)候，他們那種發(fā)自內(nèi)心的快樂是無與倫比的。

但是這樣的快樂是需要經(jīng)過艱苦甚至是痛苦的過程才能換來的。試問有哪一項(xiàng)重大發(fā)現(xiàn)、重大發(fā)明，哪一個(gè)精彩思想的背后，沒有艱巨漫長的學(xué)習(xí)、思考過程呢？因此，學(xué)習(xí)的過程不可能是輕松的，離開了勤奮，你永遠(yuǎn)也品嘗不了學(xué)習(xí)帶來的成功快感。

很多學(xué)生可能認(rèn)為，苦學(xué)只是中國學(xué)生的笨方法，其實(shí)不然，我曾經(jīng)看到一篇關(guān)于美國優(yōu)秀中學(xué)生的報(bào)道：已被普斯頓大學(xué)錄取的JOANNE說，她一天到晚總是忙忙碌碌，晚上要待到10點(diǎn)才能回家，作業(yè)很多，節(jié)假日都難得休息。來自亞利桑那州的DEAN告訴記者，他的時(shí)間永遠(yuǎn)都不夠用，晚上1點(diǎn)后才睡，老師要求很嚴(yán)格，高分也很難考到，而且在中國應(yīng)付高考主要由學(xué)校老師安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，而他們則全要自己完成。此外，他興趣廣泛，是全州樂團(tuán)的小提琴手，奧林匹克科學(xué)競賽選手，喜歡辯論，在他所在的社區(qū)還建立了兩個(gè)青年志愿項(xiàng)目，一是環(huán)境保護(hù)，一是教授小提琴，這都要占去他大量的時(shí)間。

同學(xué)們，你算算看，除開睡覺時(shí)間10小時(shí)，還有14小時(shí)，你充分利用了嗎？學(xué)校組織的活動(dòng)，你把他當(dāng)成提升自己的機(jī)會(huì)嗎？班級組織的主題班會(huì)，你把他當(dāng)成發(fā)展自己的平臺(tái)嗎？每一堂課，每一節(jié)自習(xí)，你珍惜了嗎？每一次作業(yè)，每一次考試，你都在查漏補(bǔ)缺嗎？閑聊、發(fā)呆、抄襲作業(yè)這些無意義的事情占用了你多少時(shí)間？我每天還能擠出多一點(diǎn)的時(shí)間去補(bǔ)自己的偏科嗎？同學(xué)們，請記?。阂欢ㄒ浞掷蒙钪械拈e暇時(shí)光，不要讓任何一個(gè)發(fā)展自我的機(jī)會(huì)溜走。

三、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

也有部分同學(xué)在想，我的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，在班里都算倒數(shù)了，我還可能考上高中嗎？那么我告訴你：沒有什么不可能——“沒有辦法”或“不可能”常常是庸人和懶人的托辭。這里，我和大家分享一篇文章，這是一位初一時(shí)考全班倒數(shù)第三的學(xué)生寫的。

一些經(jīng)驗(yàn)之談

初一時(shí)考全班倒數(shù)第三的我是如何在中考時(shí)考出滿意成績的？我總結(jié)出四條自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，希望能夠與大家一起分享：

第一，心理調(diào)適是非常重要的。很多例子告訴我們，很有才華的人在重要的考試中無法取得優(yōu)異的成績，關(guān)鍵就是心理素質(zhì)不行。記得初一時(shí)一提到數(shù)學(xué)考試我就非常緊張，以至于我每一次都考不好。反思后我發(fā)現(xiàn)有兩點(diǎn)較為重要：一是考試前進(jìn)行充分的復(fù)習(xí)。這樣會(huì)心中有數(shù)，不容易提前就害怕起來。二是在考前和考試中多對自己進(jìn)行心理暗示。此如考試前就想：“所有的知識(shí)點(diǎn)我都復(fù)習(xí)到了，沒什么難住我的?！碑?dāng)遇到不會(huì)做的題，一定要空出來，做幾道簡單的題給自己樹立信心后再做其他的題目，往往效果會(huì)更好。

第二，多做題。這并不是說要搞題海戰(zhàn)術(shù)，而是培養(yǎng)一種感覺。老師一般會(huì)發(fā)兩本練習(xí)冊和一些試卷，這些都應(yīng)該一題不落地做完。因?yàn)橹挥性谧鲱}中才能將各種概念、公式融會(huì)貫通，以在后拿到題時(shí)有思路。許多綜合能力很強(qiáng)的同學(xué)總是在基礎(chǔ)題上犯獵，這就是平時(shí)不做基礎(chǔ)題的后果。

第三，應(yīng)獨(dú)立思考。從“聽明白”到“會(huì)做”有很大的距離，因此，獨(dú)癢癢思考出題目的解法是較高的要求。我以為平時(shí)做作業(yè)遇到難題，不應(yīng)癢癢即去問別人，而是花長時(shí)間研究。也許這樣會(huì)占時(shí)間而且最后也做不出來，但它有許多益 處。首先，獨(dú)癢癢思考會(huì)使

你想到許多知識(shí)點(diǎn)，這在其他題中會(huì)有幫助；其次，經(jīng)自己思考過的方法會(huì)記得很牢固。以后碰到類似的題目很快就能解出；再次，長時(shí)間思考后得出的答案極大地鼓舞自信心；最后，培養(yǎng)了自我思考、解決問題的能力。

第四，要養(yǎng)成好習(xí)慣。比如認(rèn)真做作業(yè)，這樣考試中才不會(huì)犯低級錯(cuò)誤；草稿整齊，這樣方便檢查；概念要記準(zhǔn)，否由很可能整道題一分不得。還有很多需要培養(yǎng)的，考試與平時(shí)的狀態(tài)有非常大的關(guān)系，所謂細(xì)節(jié)決定成敗，也許平時(shí)的一個(gè)習(xí)慣會(huì)使你在考試中取勝。

兩點(diǎn)學(xué)習(xí)方法

一、合理分配時(shí)間

每天一定要安排一個(gè)自己可以自由支配的時(shí)間，來調(diào)整緊張的節(jié)奏。比如：每天我會(huì)安排40小時(shí)左右的時(shí)間，用來整理相對薄弱科目的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

二、專心對待每一個(gè)過程

相信很多同學(xué)都有這樣的經(jīng)歷：課堂上，老師在上面講，同學(xué)為了節(jié)省時(shí)間在下面做作業(yè)，還有因?yàn)樽鳂I(yè)多，經(jīng)常語文做一點(diǎn)，再數(shù)學(xué)做一點(diǎn)，回過頭來再做語文。這是很不科學(xué)的。只有專心對待每一個(gè)過程，才可以最大限度地提高效率，節(jié)省時(shí)間。課堂上，如果緊跟著老師的思路，然后選擇性地記筆記，其實(shí)就是對知識(shí)點(diǎn)的一次記憶，下次記憶時(shí)腦子里已經(jīng)有了印象，會(huì)好記很多。另外，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)也很重要，對待作業(yè)應(yīng)該像對待考試一樣，要控制時(shí)間，保證速度。

簡明扼要的說，我的學(xué)習(xí)方法，特別是理科學(xué)習(xí)方法主要就是課上高效率地聽講和做筆記，對于概念和例題的理解要透徹；課下除了認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)之外，還要做一定數(shù)量的課外題。做題，并不是單純的題海戰(zhàn)術(shù)，選什么題做都是有技巧的。對于新學(xué)的知識(shí)，要做大量的基礎(chǔ)題來鞏固。這里的大量是指：自己感覺已經(jīng)牢固掌握并能靈活運(yùn)用了。做題時(shí)，要注意審題找技巧。所謂的技巧，是我們已經(jīng)達(dá)到一定水平后自然產(chǎn)生的，所以做題與思考是我們成功運(yùn)用技巧的前提。另外，“溫故才能知新”，及時(shí)地對學(xué)習(xí)過的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)與歸納也是非常有必要的。

同學(xué)們，別人能從倒數(shù)第三開始努力，考入重點(diǎn)高中。那么你們呢，也一定能行！奇跡是怎樣產(chǎn)生的？我想，在座的各位同學(xué)一定能用實(shí)際行動(dòng)給我一個(gè)答案。兩年后，你們光榮的離開了蘭州五中，我會(huì)把你們創(chuàng)造奇跡的故事，講給一屆又一屆的學(xué)弟學(xué)妹們聽，你們的名字，一定會(huì)在五中的校史上熠熠生輝！

第五篇：大會(huì)交流主持稿

大會(huì)交流部分 主持稿

專題報(bào)告（全體大會(huì) 14:00～17:30）

自改革開發(fā)30多年以來，我國已經(jīng)攀升為全世界第二大的經(jīng)濟(jì)體，而這其中基礎(chǔ)性建設(shè)的貢獻(xiàn)比率極大。

如何才能使國家基本建設(shè)工程安全、高效地施工和運(yùn)行，是我們每一位工程焊接管理人員、技術(shù)人員需要天天面對、時(shí)時(shí)思考的問題。在一個(gè)可見的預(yù)期內(nèi)，這將是協(xié)會(huì)工作最為重要的著力點(diǎn)，因而也是本次大會(huì)報(bào)告交流的主題。

下面，我們開始進(jìn)行專題報(bào)告交流。這部分共有6篇報(bào)告，其中4篇報(bào)告的原文刊載在《工程焊接》2011年第三期中。

1、淺析建筑鋼結(jié)構(gòu)焊接技術(shù)發(fā)展趨勢

20′

中國工程建設(shè)焊接協(xié)會(huì)副秘書長 戴為志

我國已經(jīng)成為世界上最大的鋼結(jié)構(gòu)生產(chǎn)國和保有國，并且在一個(gè)相當(dāng)長的時(shí)期里仍然會(huì)保持著很大的發(fā)展速度和發(fā)展空間，而由我協(xié)會(huì)會(huì)員單位所承擔(dān)建設(shè)的項(xiàng)目無論是技術(shù)含量、工程總量還是施工質(zhì)量，都必將占據(jù)著其中最為重要的位臵。

作為一生從事工程焊接的戴為志高工，不但經(jīng)驗(yàn)豐富，而且感慨良多。下面請戴為志副秘書長做本次大會(huì)的開山第一篇報(bào)告：《淺析建筑鋼結(jié)構(gòu)焊接技術(shù)發(fā)展趨勢》，報(bào)告的時(shí)間為20分鐘。

2、美國橋梁鋼結(jié)構(gòu)制造和《橋梁焊接規(guī)范》 30′

上海市焊接學(xué)會(huì)副秘書長 劉榴

在鋼結(jié)構(gòu)的工程中，承受著交變動(dòng)載乃至沖擊載荷的橋梁工程有著嚴(yán)格而特殊的安全要求，而作為工業(yè)發(fā)達(dá)國家的美國又有著十分典型的意義。

下面，請中國焊接協(xié)會(huì)焊接制造和質(zhì)量保證委員會(huì)委員、歐洲焊接檢驗(yàn)一級工程師、美國注冊焊接檢驗(yàn)師、上海交大—振華重工/焊接標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)合研究部顧問組長、上海市焊接學(xué)會(huì)副秘書長、劉榴高工做《美國橋梁鋼結(jié)構(gòu)制造和‘橋梁焊接規(guī)范’》報(bào)告，時(shí)間為30分鐘。

3、國內(nèi)建筑鋼結(jié)構(gòu)工程焊接質(zhì)量控制現(xiàn)狀述評

20′

中冶建筑研究總院有限公司焊接所長 段斌

作為發(fā)展十分迅猛的我國鋼結(jié)構(gòu)產(chǎn)業(yè)，其工程焊接質(zhì)量無一不刻地牽動(dòng)著每一位從業(yè)的工程技術(shù)人員。我們現(xiàn)在所處的現(xiàn)狀、存在的問題以及需要著力的方向，毫無疑問是我們研究、關(guān)注并需要采取對策的重要范疇。

請長期從事鋼結(jié)構(gòu)焊接工程質(zhì)量檢測與標(biāo)準(zhǔn)制定的中冶建筑研究總院有限公司焊接所段斌所長做報(bào)告，報(bào)告的題目是：《國內(nèi)建筑鋼結(jié)構(gòu)工程焊接質(zhì)量控制現(xiàn)狀述評》。報(bào)告時(shí)間為20分鐘。

4、材料連接及檢測技術(shù)的國際培訓(xùn)認(rèn)證 20′

TWI亞太區(qū)副總裁

Mr.Darus

焊接培訓(xùn)與檢測國際認(rèn)證，既是標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)與國際接軌的需要，也是越來越多的企業(yè)的市場競爭需要?，F(xiàn)在，請TWI亞太地區(qū)副總裁穆罕默德.達(dá)魯先生做《材料連接及檢測技術(shù)的國際培訓(xùn)認(rèn)證》的演講，時(shí)間20分鐘。

5、從世界技能大賽看國內(nèi)外焊接技能競賽與培訓(xùn)的差異及發(fā)展趨勢

15′

中國工程建設(shè)焊接協(xié)會(huì) 張友權(quán)

焊接技術(shù)工人的培訓(xùn)是提高焊接工程質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，而焊接技能競又是 提高焊接工人操作技術(shù)水平的重要手段之一。多年以來，中國工程建設(shè)焊接協(xié) 以及在座的各位專家為此付出了極大的心血和努力。

展望世界的焊接技能大賽，尋求我們自己的前進(jìn)方向，使我們的技能競賽 逐步地與世界“接軌”，更好地為引領(lǐng)工程焊接的發(fā)展服務(wù)，也是協(xié)會(huì)和各位 專家的關(guān)注點(diǎn)。請中國工程建設(shè)焊接協(xié)會(huì)張友權(quán)副秘書長做《從世界技能大 賽看國內(nèi)外焊接技能競賽與培訓(xùn)的差異及發(fā)展趨勢》的報(bào)告，時(shí)間為15分鐘。

6、焊條電弧焊操作模擬培訓(xùn)系統(tǒng)的研究與探索

20′

西安交通大學(xué) 金屬材料強(qiáng)度國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室 張建勛

焊接工人的培訓(xùn)是一件費(fèi)時(shí)、費(fèi)力，耗能、耗材嚴(yán)重，且污染環(huán)境的工作，但同時(shí)又是一件不得不做的非常重要的工作。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和對焊接操作、焊縫成型過程的精細(xì)研究，采用電子模擬培訓(xùn)操作系統(tǒng)在安全、環(huán)保、低能耗的條件下，并且能夠既定性又定量地進(jìn)行焊接培訓(xùn)，已經(jīng)成為可能的現(xiàn)實(shí)。

最后，請西安交通大學(xué)金屬材料強(qiáng)度國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的張建勛教授介紹 他們的最新研究成果：《焊條電弧焊操作模擬培訓(xùn)系統(tǒng)的研究與探索》,時(shí)間 為20分鐘。

會(huì)間休息 20′

工程焊接技術(shù)交流 各15′

我們在座的各位專家，從事著電力、石油、石化、化工、鐵路、冶金、水利水電、核工業(yè)、船舶、鋼結(jié)構(gòu)、機(jī)械安裝、相關(guān)科研及焊接設(shè)備與焊接材料研發(fā)等工作，承擔(dān)著國家發(fā)展與安全相關(guān)的重要任務(wù)。

為推動(dòng)我國工程焊接的進(jìn)步，本屆大會(huì)進(jìn)行了“全國優(yōu)秀焊接工程”和國家重大工程焊接技術(shù)與質(zhì)量管理方面論文征集。從論文征集的內(nèi)容中，我們感覺到有一個(gè)非?？上驳淖兓蔷褪菑囊酝容^重視單純的工藝技術(shù)總結(jié)，發(fā)展到對工程焊接質(zhì)量全過程的管理的總結(jié)和提煉。我們從中選取了其中比較突出的或具有典型意義的論文，在此進(jìn)行交流。

下面，大會(huì)開始進(jìn)行工程焊接技術(shù)交流部分，請每位專家將自己的演講時(shí)間控制在15分鐘以內(nèi)；報(bào)告的原文刊載在特地為本次大會(huì)準(zhǔn)備的《焊接技術(shù)（增刊）》中。

1、神華國華綏中發(fā)電廠二期2×1000MW 4號(hào)機(jī)組焊接工程質(zhì)量管理交流（淺談火電1000MW機(jī)組焊接質(zhì)量管理）15′

東北電業(yè)管理局第一工程公司 關(guān)紹敏

發(fā)電機(jī)組的安臵建設(shè)，無論是在材料、工藝、檢測，還是在工程質(zhì)量管理方面，尤其是大容量機(jī)組的安裝施工，都在我國工程建設(shè)焊接中具有一定的典型意義。

下面請東北電業(yè)管理局第一工程公司關(guān)紹敏工程師做《神華國華綏中發(fā)

電廠二期2×1000MW 4號(hào)機(jī)組焊接工程質(zhì)量管理交流（淺談火電1000MW機(jī)組焊接質(zhì)量管理）》報(bào)告。

2、由“八長管道工程”談如何提高焊接施工質(zhì)量 15′

中原油田建設(shè)集團(tuán)公司 宋慶杰

石油天然氣的長輸管道工程建設(shè)質(zhì)量事關(guān)國家的能源安全。由中原油田建設(shè)集團(tuán)公司承建的從八屋到長春的輸氣管線工程采取了嚴(yán)格而科學(xué)的質(zhì)量管理保障體系與技術(shù)措施，在東北冬季低溫環(huán)境條件下取得了多項(xiàng)焊接質(zhì)量第一，并在工程取得2011全國優(yōu)秀焊接工程后進(jìn)行了充分的總結(jié)和提煉。

請中原油田建設(shè)集團(tuán)公司宋慶杰工程師做《由“八長管道工程”談如何提高焊接施工質(zhì)量》的報(bào)告。

3、武漢天興洲公路鐵路兩用長江大橋鋼桁梁制造技術(shù)

15′

中鐵科工集團(tuán) 謝智華

武漢天興洲長江大橋是世界第一座四線鐵路、雙線六車道的公路鐵路兩用特大斜拉橋，可以承受2萬噸的動(dòng)載，也是目前世界上載荷最大的公、鐵兩用橋梁。該橋梁的制造具有很多的難點(diǎn)與特點(diǎn)，例如其梁段、桁架的拼裝公差僅為0.5～1.5mm。

下面請中鐵科工集團(tuán)質(zhì)量保證部謝智華部長進(jìn)行論文交流，他交流的題目是：《武漢天興洲公路鐵路兩用長江大橋鋼桁梁制造技術(shù)》。

4、壓力管道的焊接質(zhì)量控制 15′

中石化集團(tuán)第五建設(shè)公司 孫萬田

中石化集團(tuán)第五建設(shè)公司在壓力管道的施工中，不但創(chuàng)造了優(yōu)秀的焊接質(zhì)量，而且從中進(jìn)行了充分而細(xì)致的有關(guān)質(zhì)量控制的總結(jié)。

請中石化集團(tuán)第五建設(shè)公司的孫萬田工程師做《壓力管道的焊接質(zhì)量控制》的報(bào)告。

優(yōu)秀工程頒獎(jiǎng)（全體大會(huì) 8:30～9:10）

技術(shù)交流(各15′ 9:10～12:00)

各位專家、代表，我們繼續(xù)進(jìn)行工程焊接技術(shù)交流。仍然請每位專家將演講時(shí)間控制在15分鐘之內(nèi)。

5、大口徑厚壁P92管道不同形式現(xiàn)場熱處理的比較及討論

上海電力安裝第二工程公司 周燁斌

在電力建設(shè)的焊接中，材料的不斷進(jìn)步持續(xù)地催生著焊接工藝技術(shù)同步進(jìn)步。其中一個(gè)十分典型的事例，就是厚壁P92管道的推廣與應(yīng)用，而焊后熱處理對P92鋼的焊接質(zhì)量起著致關(guān)重要的作用。

對此，上海電力安裝第二工程公司進(jìn)行了持續(xù)多年的探索與研究，提出了既先進(jìn)又可行，能夠穩(wěn)定地保證工程焊接質(zhì)量的焊后組合處理工藝方法。

請上海電力安裝第二工程公司周燁斌工程師做《大口徑厚壁P92管道不同形式現(xiàn)場熱處理的比較及討論》的專題報(bào)告。

6、大型催化裂化兩器焊接技術(shù)

中國石油天然氣第七建設(shè)公司 代學(xué)彥

大型催化裂化兩器的焊接具有很高的技術(shù)要求和技術(shù)難點(diǎn)。下面請來自中國石油天然氣第七建設(shè)公司的代學(xué)彥工程師做《大型催化裂化兩器焊接技術(shù)》的報(bào)告。

7、舟山聯(lián)網(wǎng)370m跨海高塔焊接施工難點(diǎn)研究

浙江盛達(dá)鐵塔有限公司 施洪亮

由浙江盛達(dá)鐵塔有限公司所承建的舟山——大陸跨海電力聯(lián)網(wǎng)高塔是高度為世界第一的輸電高塔。該工程結(jié)構(gòu)新穎而復(fù)雜，制造難度極大。

經(jīng)過浙江盛達(dá)鐵塔有限公司全體科技人員和員工的不懈努力，他們不但圓滿地拿下了工程，并且創(chuàng)下了多個(gè)行業(yè)的和自己企業(yè)的第一。

請浙江盛達(dá)鐵塔有限公司的施洪亮工程師做《舟山聯(lián)網(wǎng)370m跨海高塔焊接施工難點(diǎn)研究》報(bào)告。

8、鋼結(jié)構(gòu)工程焊接質(zhì)量管理及其在昂船州大橋鋼箱梁工程中的應(yīng)用

中國機(jī)械工業(yè)建設(shè)總公司 尚林義

由中國機(jī)械工業(yè)建設(shè)總公司參與建設(shè)的昂船州大橋主跨長度為1018m，索塔高293m，通航凈高為73.5m,設(shè)計(jì)壽命120年。其主跨65個(gè)鋼箱梁段總重 達(dá)3.3萬多噸。

中國機(jī)械工業(yè)建設(shè)總公司不但高質(zhì)、高效地完成了施工，而且對如何保證尚林義

會(huì)間休息 15′

我們繼續(xù)進(jìn)行論文交流，仍然請各位交流的專家將自己的演講時(shí)間控制在15分鐘。

9、淺談鉻鉬鋼及其復(fù)合鋼板焦炭塔現(xiàn)場組焊施工技術(shù)要求

中國石化集團(tuán)第五建設(shè)公司 曾永德

10、藥芯焊絲氣保焊在鋼襯里中的應(yīng)用

中國核工業(yè)第二二建設(shè)有限公司海南昌江核電工程項(xiàng)目經(jīng)理部 程偉

眾所周知，核工業(yè)設(shè)備的制造與安裝具有可以說是最高的安全要求與技術(shù)要求。那么，如何在核電項(xiàng)目中積極而穩(wěn)妥地推廣和采用自動(dòng)、半自動(dòng)焊接工藝方法，中國核工業(yè)第二二建設(shè)有限公司在海南昌江核電工程項(xiàng)目中不但做出了成功的探索與實(shí)踐，而且還做出了很好的總結(jié)。

下面，請中國核工業(yè)第二二建設(shè)有限公司海南昌江核電工程項(xiàng)目經(jīng)理部的程偉工程師做報(bào)告，他的報(bào)告題目是：《藥芯焊絲氣保焊在鋼襯里中的應(yīng)用》。

11、京滬高鐵移動(dòng)閃光焊接質(zhì)量控制

中鐵三局集團(tuán)有限公司線橋工程分公司 馮繼軍

國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)的飛速發(fā)展，對鐵路運(yùn)輸?shù)乃俣忍岢隽饲八从械囊?，并且這一要求直接體現(xiàn)在了對鐵路鋼軌焊接要求。

中鐵三局集團(tuán)的相關(guān)科技人員通過艱苦的攻關(guān)和努力，終于使京滬的軌道焊接高質(zhì)、高效地達(dá)到了工程技術(shù)要求。

下面，請中鐵三局集團(tuán)有限公司線橋工程分公司的馮繼軍工程師做《京滬高鐵移動(dòng)閃光焊接質(zhì)量控制》的技術(shù)報(bào)告。12、400KA電解槽槽殼焊接安裝

十一冶安裝公司 黃志賞

有色冶金行業(yè)電解槽的制造、安裝有其自身的難點(diǎn)與特點(diǎn)。十一冶安裝公司在承建新疆農(nóng)六師電解鋁工程中，大膽地采用了自動(dòng)焊接、半自動(dòng)焊接以及機(jī)械手，取得了很好的實(shí)際效果。

現(xiàn)在請十一冶安裝公司的黃志賞工程師做《400KA電解槽槽殼焊接安裝》的交流。