第一篇：陳柱文企業(yè)調(diào)查報(bào)告(富士康)

計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教師下企業(yè)調(diào)查報(bào)告

巫山職教中心陳柱文

2012年4月25日，在重慶龍職中領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們參觀了位于重慶沙坪壩區(qū)西永微電園的富士康科技集團(tuán)。該集體是專(zhuān)業(yè)從事電腦、通訊、消費(fèi)電子、數(shù)位內(nèi)容、汽車(chē)零組件、通路等6C產(chǎn)業(yè)的高新科技企業(yè)。是全球最大的電子產(chǎn)業(yè)專(zhuān)業(yè)制造商。連續(xù)9年雄踞大陸出口200強(qiáng)榜首，2011年躍居《財(cái)富》全球企業(yè)500強(qiáng)第50名。多年來(lái)，集團(tuán)杰出的營(yíng)運(yùn)成績(jī)和扎根大陸、深耕科技的投資策略，深受?chē)?guó)家與地方領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

這次去大企業(yè)的參觀考察，使我有機(jī)會(huì)走進(jìn)大企業(yè)，真正去了解企業(yè)，感觸頗深。

一、開(kāi)展企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，提高教師實(shí)踐動(dòng)手能力

作為專(zhuān)業(yè)課教師，首先自己必須具有過(guò)硬的實(shí)際操作技能才能教好學(xué)生，踏踏實(shí)實(shí)從生產(chǎn)一線做起，抓住一切機(jī)會(huì)自己動(dòng)手操作，積累經(jīng)驗(yàn)，提高操作能力和知識(shí)應(yīng)用能力。下企業(yè)實(shí)踐不僅提高了實(shí)踐技能，也對(duì)以前所教理論課程有了更深一步的理解，使理論教學(xué)的針對(duì)性、應(yīng)用性和實(shí)踐性大大增強(qiáng)，提升了指導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

二、熟悉企業(yè)生產(chǎn)，了解行業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展方向

通過(guò)企業(yè)實(shí)踐，了解與自己所教專(zhuān)業(yè)相對(duì)應(yīng)企業(yè)、行業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)、工藝的現(xiàn)狀和發(fā)展方向，有利于在教學(xué)中及時(shí)補(bǔ)充反映當(dāng)前生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的新技術(shù)、新工藝，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。在課程教學(xué)中，把行業(yè)現(xiàn)狀和特點(diǎn)如實(shí)地展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生盡早與社會(huì)接軌，不至于讓學(xué)生走出校門(mén)，與行業(yè)實(shí)際脫離太遠(yuǎn)，從而產(chǎn)生種種不適應(yīng)。

三、通過(guò)企業(yè)實(shí)踐，深化教育教學(xué)改革

通過(guò)這次企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，了解了目前行業(yè)、企業(yè)對(duì)各類(lèi)人才的需求、就業(yè)狀況，通過(guò)自己親身經(jīng)歷，掌握企業(yè)對(duì)本專(zhuān)業(yè)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)的要求，返校后有針對(duì)性的進(jìn)行課堂教學(xué)，培養(yǎng)出更符合企業(yè)需求的應(yīng)用性人才。同時(shí)根據(jù)企業(yè)要求與工作過(guò)程特點(diǎn)，修訂人才培養(yǎng)方案，改革課程體系，整合教學(xué)內(nèi)容，按知識(shí)結(jié)構(gòu)分模塊，采用工學(xué)交替，教學(xué)做一體化模式進(jìn)行教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力。根據(jù)企業(yè)對(duì)員工身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、溝通協(xié)調(diào)能力、隨機(jī)應(yīng)變能力、服務(wù)意識(shí)、敬業(yè)精神的要求，修訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)加大人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)課程比例，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。

四、通過(guò)企業(yè)實(shí)踐，改變思想觀念，提高學(xué)習(xí)技能積極性

由于教學(xué)條件所限。教師講理論難，學(xué)生學(xué)習(xí)更難。抽象的理論及講解操作，不直觀，學(xué)生難掌握。通過(guò)企業(yè)實(shí)踐能較好地把書(shū)本的理論知識(shí)和到工廠實(shí)踐所學(xué)專(zhuān)業(yè)技能緊密結(jié)合起來(lái)，教學(xué)內(nèi)容豐富，形象生動(dòng)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。有了這樣的目的，就有了下企業(yè)實(shí)踐的積極性。

五、邊學(xué)習(xí)、邊思考、邊提高

1、教學(xué)理念的新突破

下企業(yè)實(shí)踐，像企業(yè)工作人員一樣上班下班，從事企業(yè)員工相同的工作，在實(shí)踐的過(guò)程中，不僅體驗(yàn)了企業(yè)工作的艱辛，更重要的是感受到書(shū)本知識(shí)和實(shí)際工作需求存在的距離，熟悉企業(yè)相關(guān)崗位職責(zé)、操作規(guī)范、用人標(biāo)準(zhǔn)與管理制度，在教學(xué)理念上有了更深的認(rèn)識(shí)。這為準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才需求規(guī)格、改革課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法奠定良好基礎(chǔ)。從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)能力的新提高。

2、豐富了專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源

下企業(yè)實(shí)踐，了解了本專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，熟悉了企業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境。收集了工作流程、崗位操作規(guī)程、化驗(yàn)過(guò)程中的技術(shù)指標(biāo)，并且拍攝了現(xiàn)場(chǎng)照片。一方面，為專(zhuān)業(yè)教學(xué)提供了豐富而寶貴的資料，更為專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)提供了大量實(shí)際、生動(dòng)的素材、豐富了專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)；另一方面，這些資料還可充分應(yīng)用于專(zhuān)業(yè)核心課程的建設(shè)，以利于提高教學(xué)質(zhì)量。

3、促進(jìn)教學(xué)水平的提高

實(shí)踐中切切實(shí)實(shí)地感受到了企業(yè)在技術(shù)人才需求方面存在的需要和當(dāng)前職業(yè)教育存在的問(wèn)題究竟在什么地方，要能夠使職業(yè)教育培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生在社會(huì)上有用武之地，使他們能夠得到企業(yè)的認(rèn)可，就必須根據(jù)不斷變化的企業(yè)技術(shù)需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展來(lái)適時(shí)地更新教學(xué)理念和教材內(nèi)容。歸納起來(lái)，主要有以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

以上是我近結(jié)合教學(xué)和企業(yè)參觀的一點(diǎn)心得。當(dāng)然了由于我個(gè)人的理論水平有限，見(jiàn)識(shí)短淺，難免有所片面；我會(huì)在將來(lái)的工作和實(shí)踐中繼續(xù)體會(huì)，不斷地修正，努力提高自己的理論和實(shí)踐水平。

第二篇：富士康調(diào)查報(bào)告

富士康調(diào)查報(bào)告

一、企業(yè)簡(jiǎn)介

富士康科技集團(tuán)創(chuàng)立于1974年，是專(zhuān)業(yè)從事電腦、通訊、消費(fèi)電子、數(shù)位內(nèi)容、汽車(chē)零組件、通路等6C產(chǎn)業(yè)的高新科技企業(yè)。憑借扎根科技、專(zhuān)業(yè)制造和前瞻決策，自1974年在臺(tái)灣肇基，特別是1988年在深圳地區(qū)建廠以來(lái)，富士康迅速發(fā)展壯大，擁有60余萬(wàn)員工及全球頂尖IT客戶(hù)群，為全球最大的電子產(chǎn)業(yè)專(zhuān)業(yè)制造商。2008年富士康依然保持強(qiáng)勁發(fā)展，出口總額達(dá)556億美元，占中國(guó)大陸出口總額的3.9%，連續(xù)7年雄居

第三篇：高校富士康調(diào)查報(bào)告之三

高校富士康調(diào)查報(bào)告之三：花季少女的劫后余生

調(diào)研組發(fā)現(xiàn)，田玉的自殺背后隱藏著富士康這個(gè)冰冷的集中營(yíng)對(duì)花季少女的摧殘。異化勞動(dòng)、對(duì)年輕勞動(dòng)力的榨取、不負(fù)責(zé)任的管理、將工人碎片化的宿舍體制，??都將這年輕的生命一步步逼上死亡的深淵。悲劇發(fā)生后，富士康不但不肯承擔(dān)起其應(yīng)負(fù)的責(zé)任，還想通過(guò)區(qū)區(qū)十幾萬(wàn)草草安置田玉的未來(lái)。這是何等的冷血和殘酷！在此，調(diào)研組強(qiáng)烈呼吁——

1.富士康應(yīng)該承擔(dān)起其應(yīng)負(fù)的責(zé)任，給予田玉不低于50萬(wàn)的賠償。

2.建立獨(dú)立的教育基金，還田玉以及其他未成年工人受教育的權(quán)利。

在深圳龍華人民醫(yī)院的白色病房里,躺著一個(gè)17歲的花季少女。這個(gè)女孩皮膚白皙，面容干凈，眼瞳清澈，笑起來(lái)的時(shí)候有如早晨的第一縷陽(yáng)光。就是這樣一個(gè)笑容如陽(yáng)光般明媚的女孩，在今年的3月17日，從龍華廠的宿舍四樓跳了下來(lái)。雖然上帝讓她奇跡般地活了過(guò)來(lái)，但是診斷書(shū)里“半身癱瘓”的字眼，卻宣告了她今后的命運(yùn)——她將在冰冷的輪椅上度過(guò)漫長(zhǎng)的人生。到底是怎么樣的工廠體制，讓這個(gè)涉世未深的孩子不顧一切地從富士康跳下？到底是怎么樣的冷漠人情，將這個(gè)單純的孩子推向絕望的深淵？田玉——富士康墜樓存活者之一，為我們揭示了冰冷的集中營(yíng)——富士康對(duì)花季少女的摧殘。

一、陌生的工廠

田玉和所有17歲的花季少女一樣，喜歡看電視，也喜歡偶像明星。她從小就是一個(gè)乖巧文靜的女孩，對(duì)于深圳的了解只限于電視里所展示的那些鱗次櫛比的大廈。但她來(lái)深圳后看到的卻“跟電視上看到的一點(diǎn)都不像”。她到的第一站就是富士康，現(xiàn)實(shí)中見(jiàn)到的深圳就是蒼白的大工廠。她剛來(lái)的時(shí)候和堂姐住在觀瀾富士康附近。堂姐幫她找工作的時(shí)候，其他的廠都因?yàn)樗礉M(mǎn)十八歲拒絕給予工作，但富士康卻答應(yīng)讓她上班。據(jù)小組調(diào)查，富士康近幾年來(lái)大量招收實(shí)習(xí)生，通過(guò)壓榨年輕的學(xué)生勞動(dòng)力來(lái)創(chuàng)造利潤(rùn)，同時(shí)，富士康對(duì)普工年齡的要求是16-24歲。富士康偏好年輕勞動(dòng)力的目的在于，當(dāng)工人處于體力最充沛的黃金年齡時(shí)，不分日夜地榨取他們的勞動(dòng)力，而當(dāng)工人的體力開(kāi)始衰退時(shí)，就會(huì)像丟掉次品一樣毫不留情地拋棄他們。像田玉這樣的未成年人，在富士康看來(lái)正是榨取剩余價(jià)值的理想人選。17歲，剛結(jié)束單純的學(xué)校生活，對(duì)于企業(yè)的剝削還不懂得如何反抗，理所當(dāng)然也是被鍛造成馴服勞動(dòng)力的最佳人選。于是，田玉就這樣走進(jìn)了那個(gè)蒼白冰冷的大工廠。

對(duì)于這些初涉人世、單純懵懂的孩子，富士康并沒(méi)有提供任何有關(guān)適應(yīng)生活的培訓(xùn)。在接受簡(jiǎn)短的技能培訓(xùn)后，田玉就被送上了流水線。對(duì)于像田玉這樣的小小螺絲釘而言，工業(yè)大機(jī)器是龐大而陌生的。龍華富士康對(duì)她來(lái)說(shuō)就是一堆灰白的建筑和幾十萬(wàn)擁擠人群的集合，她不知道哪個(gè)建筑是做什么的，也不知道隨處可見(jiàn)的英文縮寫(xiě)是什么意思，更不知道上哪去找跟她相關(guān)的公司部門(mén)。“我工作的第一天就遲到了。那里太大，我迷路了。所以花了很長(zhǎng)時(shí)間才找到車(chē)間?！痹谔镉竦挠∠罄?，富士康就是一個(gè)陌生的地方，怎么也熟悉不起來(lái)。田玉爸爸告訴我們：“她剛來(lái)，有時(shí)候他們說(shuō)的話，她也不是聽(tīng)得多懂”。在富士康，她只是創(chuàng)造利潤(rùn)的工具，她的迷茫、不安、無(wú)助，無(wú)人關(guān)心。

二、令人窒息的流水線

和所有的普工一樣，田玉的工作無(wú)聊到令人窒息。她在富士康工作的一個(gè)月，就在蘋(píng)果的生產(chǎn)線上（事業(yè)群為IDPBG）負(fù)責(zé)目檢，也就是檢查產(chǎn)品上是否存在劃痕。問(wèn)她覺(jué)得工作怎么樣時(shí)，她說(shuō)“很沒(méi)意思”便沒(méi)有再說(shuō)下去，說(shuō)完就望著天空，沉默。這和她聊起植物的表情完全不一樣。聊起植物的時(shí)候她總是笑，還告訴我們各種花的名字，但是只要一提到工作，她臉上就露出憂郁和無(wú)奈的表情。她爸爸說(shuō)，打電話問(wèn)她工作累不累時(shí)，她只淡淡地說(shuō)“做的時(shí)間挺長(zhǎng)的”。相比栽種植物的自由和快樂(lè)，在富士康的工作對(duì)田玉來(lái)說(shuō)似乎是不愿憶起的痛苦回憶。富士康所采用的泰勒制和福特制管理方式將工業(yè)的流程盡可能簡(jiǎn)化，變成工人們不需要專(zhuān)門(mén)知識(shí)和訓(xùn)練便能進(jìn)行的標(biāo)準(zhǔn)化操作。工人們?cè)诠ぷ髦兄恍枰缪莶恍枰伎嫉牧慵瑱C(jī)械地重復(fù)幾個(gè)簡(jiǎn)單的操作?！肮ぷ骺菰铩?、“單調(diào)”、“無(wú)聊”是工人們經(jīng)常用來(lái)描述工作的詞匯，反映出他們已遭到嚴(yán)重異化的生活狀態(tài)。“很沒(méi)意思”就是田玉在令人窒息的流水線上一點(diǎn)點(diǎn)被抽空靈魂的真實(shí)表現(xiàn)。

除了泰勒制，對(duì)生產(chǎn)過(guò)程的軍事化管理——通過(guò)暴力與懲罰來(lái)建立對(duì)工人的統(tǒng)治也給田玉的心靈造成了不可磨滅的傷口。有幾次田玉跟爸爸說(shuō)，產(chǎn)品不是她弄錯(cuò)的，但是線長(zhǎng)不分青紅皂白，硬把責(zé)任推給她。線長(zhǎng)這種亂扣帽子的行為在她跳樓之前已經(jīng)發(fā)生了好幾次。線長(zhǎng)總是以“很兇”的形象出現(xiàn)在她的眼里。

三、冰冷的宿舍

田玉在令人窒息的流水線上工作了一個(gè)月，一直沒(méi)有交到朋友。但這并不是因?yàn)樗龥](méi)人緣、缺乏交朋友的能力。田玉讀書(shū)的時(shí)候很受老師和同學(xué)歡迎。中學(xué)的時(shí)候，經(jīng)常有同學(xué)到她家玩。一次她住院，老師和同學(xué)結(jié)隊(duì)去看她。在老師和同學(xué)眼里，她是個(gè)乖巧的討人喜歡的女孩。

圖

1但是來(lái)富士康以后，她發(fā)現(xiàn)人與人之間的關(guān)系異常地冷漠。她的宿舍一共有8個(gè)人，這8個(gè)人來(lái)自不同的事業(yè)群、不同的事務(wù)處和不同的部門(mén)。田玉提起這些舍友的時(shí)候說(shuō)道“不是很熟”、“她們都比我大”。富士康長(zhǎng)久以來(lái)都將不同事業(yè)群的人安排在一間宿舍中，這些不同事業(yè)群的人在工作和休息時(shí)間上經(jīng)常不一致。這種獨(dú)特的宿舍安排，不僅嚴(yán)重地影響了工人的休息，還嚴(yán)重阻礙了新的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的建立。對(duì)于田玉這樣外出打工的孩子，當(dāng)離開(kāi)老家的時(shí)候，已經(jīng)和過(guò)去的社會(huì)關(guān)系切斷。她說(shuō)那些過(guò)去學(xué)校里的朋友，也早已外出打工，不知道漂泊在哪里，失去了聯(lián)系。而富士康的白夜班安排和宿舍安排又阻礙了田玉和其他舍友的交流。雖同處一室，卻彼此隔膜。田玉就像一顆漂流在冰冷人海中的原子，孤獨(dú)而無(wú)助。她說(shuō)她有時(shí)候會(huì)上網(wǎng)和別人聊QQ，但是QQ里加的都是陌生人，“都是不認(rèn)識(shí)的人，沒(méi)怎么聊”。這種孤獨(dú)和無(wú)助在一個(gè)月后的工資事件里堆積

成內(nèi)心的絕望。那時(shí)，她身無(wú)分文，卻連借一塊錢(qián)應(yīng)急的人都找不到。

四、被遺忘的原子

田玉在冰冷的人海中就像一顆孤獨(dú)無(wú)助的原子。沒(méi)有人關(guān)心她，沒(méi)有人幫助她，整個(gè)富士康都似乎將她遺忘了。工作了一個(gè)月，到了發(fā)工資的時(shí)候，其他人都拿到了工資卡，唯獨(dú)田玉沒(méi)有。她問(wèn)線長(zhǎng)是怎么回事。線長(zhǎng)說(shuō)她雖然在龍華富士康工作，但是工資卡在觀瀾富士康。她按照線長(zhǎng)的指示，到觀瀾富士康的某棟某層去詢(xún)問(wèn)工資卡的情況。但對(duì)方說(shuō)完全不知道有這回事，又讓她到另外一棟樓的某層某室去詢(xún)問(wèn)。一天下來(lái)，田玉就像皮球似的被不同辦公室的人踢來(lái)踢去，卻怎么也問(wèn)不到有關(guān)自己工資卡的情況。員工沒(méi)有領(lǐng)到工資卡，本該是企業(yè)的責(zé)任，但富士康卻完全無(wú)視其應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，對(duì)其工作上的失誤置之不理。這是何等的冷漠和無(wú)情！富士康只將工人當(dāng)作可以被隨意遺忘和丟棄的商品，完全無(wú)視其作為人的生存和感情的需要?！熬秃孟褡鲆粯顿I(mǎi)賣(mài)一樣，沒(méi)有什么情和義”，田爸爸說(shuō)。

沒(méi)有問(wèn)到工資卡的情況，田玉疲憊不堪。到富士康一個(gè)月了，父母給的錢(qián)都已經(jīng)花完，跟宿舍的人借嗎？完全不熟，別人怎么肯借給你呢？手機(jī)也壞了，跟住在富士康附近的表姐也聯(lián)系不上，想要坐車(chē)回龍華富士康，但是身上已經(jīng)身無(wú)分文。無(wú)奈之下，田玉只好從觀瀾走回龍華，一個(gè)多小時(shí)車(chē)程的路，田玉從下午一直走到晚上。在這個(gè)陌生而冰冷的工廠里，一個(gè)月以來(lái)的孤獨(dú)和無(wú)助愈發(fā)涌上田玉的心頭：令人窒息的流水線、陌生的宿舍、辦公室里的冷眼??在富士康里，不僅勞動(dòng)價(jià)值，連身為人的價(jià)值都被抹去了。田玉，在一個(gè)本應(yīng)該享受陽(yáng)光和花香的年齡，卻被囚禁于黑暗的富士康帝國(guó)，最終被冰冷殘酷的機(jī)器大工業(yè)逼上了結(jié)束自己生命的道路。

3月17日，有著清澈笑容的田玉，從龍華富士康的四樓宿舍跳下。

五、虛偽的溫暖

故事遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。幸運(yùn)的是，田玉被救活了。但不幸的是，田玉將面臨終身癱瘓。在田玉治療期間，已有多名自殺者結(jié)束生命。富士康迫于社會(huì)輿論的壓力，開(kāi)通了關(guān)愛(ài)熱線，甚至耗費(fèi)千萬(wàn)舉行“珍愛(ài)生命、關(guān)愛(ài)家人”的“誓師大會(huì)”。我們?cè)诿襟w上看到的富士康，似乎是不惜花重金為員工創(chuàng)造溫暖的美好形象。但事實(shí)是怎么樣的呢？悲劇發(fā)生之后，田爸爸賣(mài)光了家里的牲畜和田地，趕來(lái)照顧女兒。富士康卻逼迫田家簽訂《醫(yī)療費(fèi)墊支申請(qǐng)》，作出“先期救治費(fèi)用申請(qǐng)由貴公司墊付，除司法判斷承擔(dān)公司應(yīng)付部分外，其他先行墊付部分公司保留追溯權(quán)利”的聲明。從3月一直到現(xiàn)在，富士康一直不肯給他們賠償。直到最近，在田父幾近絕望，準(zhǔn)備對(duì)外求助時(shí)，這個(gè)龐大的帝國(guó)才拿出區(qū)區(qū)十幾萬(wàn)的賠償金，準(zhǔn)備打發(fā)父女兩個(gè)回鄉(xiāng)。十幾萬(wàn)甚至還不夠田玉的前期治療。富士康愿意花千萬(wàn)來(lái)舉行“誓師大會(huì)”，卻不愿救助一對(duì)無(wú)助的父女，足讓世人為之心寒。

六、總結(jié)與建議

通過(guò)了解，調(diào)研組發(fā)現(xiàn)，田玉的自殺背后隱藏著富士康這個(gè)冰冷的集中營(yíng)對(duì)花季少女的摧殘。泰勒制下的異化勞動(dòng)、對(duì)年輕勞動(dòng)力的榨取、不負(fù)責(zé)任的管理部門(mén)、將工人碎片化的宿舍體制、適應(yīng)培訓(xùn)的缺乏，??都將這個(gè)年輕的生命一步步逼上死亡的深淵。不是新生代農(nóng)民工內(nèi)心脆弱而是富士康這個(gè)冰冷的集中營(yíng)，將年輕的田玉逼向自殺的絕路。悲劇發(fā)生后，富士康不但不肯承擔(dān)起其應(yīng)負(fù)的責(zé)任，還想通過(guò)區(qū)區(qū)十幾萬(wàn)來(lái)草草安置田玉的未來(lái)。這是何等的冷血和殘酷！在此，調(diào)研組強(qiáng)烈呼吁——

1.富士康應(yīng)該承擔(dān)起其應(yīng)負(fù)的責(zé)任，給予田玉不低于50萬(wàn)的賠償。

2.建立獨(dú)立的教育基金，還田玉以及其他未成年人受教育的權(quán)利。

3.改變宿舍分割安排制度，增進(jìn)對(duì)員工的關(guān)懷。

4.廢除宿舍勞動(dòng)體制，由當(dāng)?shù)卣峁┕沧》俊?/p>

5.相關(guān)職能部門(mén)應(yīng)該清查并禁止企業(yè)招收未成年工，阻止企業(yè)利用廉價(jià)勞動(dòng)力，來(lái)增加利潤(rùn)的行為。

6．企業(yè)和相關(guān)部門(mén)應(yīng)該為進(jìn)城務(wù)工人員提供相應(yīng)的城市融入培訓(xùn)，讓其更快地了解城市，以在城市中更好地工作和生活。

第四篇：陳國(guó)柱簡(jiǎn)介

個(gè)人簡(jiǎn)介

陳國(guó)柱男重慶長(zhǎng)壽人1973年出生高中畢業(yè)后即從事家具生產(chǎn)經(jīng)營(yíng),迄今已有14個(gè)春秋。自2001年開(kāi)始，歷任成都三葉家具有限公司車(chē)間主任、生產(chǎn)廠長(zhǎng)、生產(chǎn)副總、銷(xiāo)售經(jīng)理、營(yíng)銷(xiāo)副總等職。并于2007年開(kāi)始創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)建了集自主設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、銷(xiāo)售、服務(wù)于一體的專(zhuān)業(yè)化家具企業(yè)----成都市武侯區(qū)瑞金家私廠。

陳國(guó)柱同志自創(chuàng)辦企業(yè)以來(lái)，堅(jiān)持以“誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新、持續(xù)改進(jìn)”為理念，領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)堅(jiān)持改革創(chuàng)新，依靠科技進(jìn)步與科學(xué)管理，使企業(yè)管理迅速升級(jí)，并不斷創(chuàng)造產(chǎn)業(yè)奇跡，先后榮獲了《中國(guó)著名品牌》、《中國(guó)綠色環(huán)保產(chǎn)品》、《質(zhì)量、服務(wù)、信譽(yù)AAA企業(yè)》等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

為了改變企業(yè)面貌，陳國(guó)柱同志始終以一種強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，大膽開(kāi)拓，勇于創(chuàng)新，使企業(yè)業(yè)績(jī)不斷攀升，在全國(guó)家居行業(yè)普遍低迷的的情況下，仍然保持高速發(fā)展，產(chǎn)品輻射全國(guó)，市場(chǎng)供不應(yīng)求。同時(shí)他不斷優(yōu)化組織管理體系，實(shí)施績(jī)效管理，推進(jìn)以高品質(zhì)為目標(biāo)，以客戶(hù)需求為目的的戰(zhàn)略方針，使企業(yè)在市場(chǎng)發(fā)展和行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中始終處于領(lǐng)先地位。

近年來(lái)，陳國(guó)柱同志結(jié)合多年來(lái)的管理經(jīng)驗(yàn)，敏銳洞察并有效的應(yīng)對(duì)日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，積累了豐富經(jīng)驗(yàn)。堅(jiān)持“以品質(zhì)為核心、以創(chuàng)新為靈魂、以市場(chǎng)為導(dǎo)向、以誠(chéng)信為準(zhǔn)則、以服務(wù)為保證、以管理為基礎(chǔ)、以變革為動(dòng)力、以效益為目的的經(jīng)營(yíng)管理理念。陳國(guó)柱同志非常重視質(zhì)量管理工作，為用戶(hù)提供高品質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)。在企業(yè)管理方面，十分重視精神文明建設(shè)，積極培訓(xùn)提高員工素質(zhì)，嚴(yán)于律己，使企業(yè)形成兩個(gè)文明建設(shè)同步發(fā)展、相互促進(jìn)的良好局面。在不斷提高產(chǎn)品的質(zhì)量和服務(wù)的同時(shí)，還特別注重環(huán)境保護(hù)工作，先后投入20余萬(wàn)元專(zhuān)門(mén)用于企業(yè)環(huán)境治理設(shè)施的建設(shè)。

陳國(guó)柱同志有著強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，始終強(qiáng)調(diào)企業(yè)履行公共責(zé)任、公民義務(wù)、恪守道德規(guī)范，并以其自強(qiáng)不息厚德載物的人格魅力和學(xué)識(shí)征得了企業(yè)員工、顧客、工商、稅務(wù)、司法、銀行等各界的高度肯定和贊譽(yù)。

第五篇：王文柱個(gè)人自傳

個(gè) 人 自 傳

王文柱，男，漢族，大學(xué)本科學(xué)歷，已婚。1977年11月出生于原英山縣百丈河鄉(xiāng)上馬坳村二組。1984——1989年在上馬坳小學(xué)讀書(shū)，1989——1992年在百丈河中學(xué)讀書(shū)，1992—1995年在麻城師范普師班學(xué)習(xí)。1997—2000年通過(guò)自修，獲得湖北大學(xué)中文系專(zhuān)科文憑；2003—2008年獲得武漢大學(xué)法律本科學(xué)歷。

1995年上年先后在麻城師范附小和英山麻園小學(xué)實(shí)習(xí)，1995—1997年在龍譚畈小學(xué)任教，1997—2000年在百丈河小學(xué)任教導(dǎo)主任、會(huì)計(jì)，2000年—2001年在方咀鄉(xiāng)千斤坪小學(xué)任會(huì)計(jì)，2001年秋季在方咀鄉(xiāng)古圣寨小學(xué)任負(fù)責(zé)人，2002年春至2003年春在望天畈小學(xué)任主任、會(huì)計(jì)，2003年9月至今在慧濟(jì)希望小學(xué)任政教主任，現(xiàn)任安全主任。

任教18年來(lái)，工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，教學(xué)成績(jī)突出，深受領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和學(xué)生好評(píng)。論文、優(yōu)質(zhì)課和輔導(dǎo)學(xué)生參賽獲得各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)多次，其中省級(jí)獎(jiǎng)兩次，2010年6月撰寫(xiě)的一篇通信發(fā)表于國(guó)家級(jí)報(bào)刊《小學(xué)生報(bào)》上，2010年下年參加全省組織的干部公開(kāi)招考中，獲得全縣筆試成績(jī)第二，面試第一，總分第一的好成績(jī)（縣統(tǒng)計(jì)局副局長(zhǎng)的職位）。積極參加各級(jí)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。