第一篇：靠天敬人（范文模版）

“靠天敬人”詮釋隆力奇新經濟形勢下的經營理念

2013-05-07 17:07:37北方企業(yè)新聞網

最近商界盛行“稻盛和夫熱”的現(xiàn)象。他創(chuàng)辦的“盛和塾”，專責培育踐行稻盛人生與經營哲學的全球企業(yè)家，吸引了近7000名的企業(yè)家學習。稻盛和夫是日本著名的實業(yè)家，他只手創(chuàng)辦了兩家世界500強企業(yè)，并且兩家企業(yè)已連續(xù)50年實現(xiàn)正增長。他是日本四位“經營之圣”中年紀最小且唯一健在者。稻盛哲學的根本就是——敬天愛人。

“敬天愛人”出自明治維新三杰西鄉(xiāng)隆盛的《西鄉(xiāng)南洲翁遺訓》，“天”就是道理，合乎道理即為“敬天”，即遵從事物的自然發(fā)展規(guī)律，不逆天而行;而“愛人”，便是由人的本性出發(fā)，自然為人。人都是自己的同胞，以仁慈之心關愛眾人就是“愛人”。做人應該做的正確的事情，把員工放在首位，這就是對“靠天敬人”的詮釋。結合隆力奇的“三個上帝”企業(yè)文化：企業(yè)的員工、客戶(消費者)和社會有不謀而合之處。對企業(yè)而言，“靠天”就是要遵守社會法律，守住道德和法律底線，做規(guī)范、守法、誠實、信用的企業(yè);關于“敬人”，員工是董事長的“上帝”;維系企業(yè)發(fā)展的根本是人才，吸引和留住人才是公司的長期致力的目標，人生在世最重要的事情就是要修煉靈魂，使其在謝幕之時比在開幕之初高尚一點點。公司珍惜每一位員工，盡力為每一個員工創(chuàng)造更適合展示自我，提升自我的舞臺;董事長和員工的“上帝”是客戶(消費者);企業(yè)創(chuàng)立之初就有，讓廣大的中國老百姓能夠買得到、用得起物美價廉的大眾日化用品，一直以來堅守“高質量、低價格、大覆蓋”的經營理念，并且會一直貫徹堅持下去。

“付出不亞于任何人的努力;要謙虛，不要驕傲;要每天反省;活著就要感謝;積善行、思利他;不要有感性的煩惱。”“靠天敬人”的商業(yè)精神和哲學思想已經深深植根于董事長的管理哲學中。

敬畏上天，關愛眾人?！翱刻炀慈恕钡恼軐W標志商業(yè)文明的新動力，隆力奇將會繼續(xù)認真貫徹、深化“三個上帝”的企業(yè)方針，把“靠天，敬人”的理念貫徹到我們工作的每個環(huán)節(jié)!

第二篇：敬人誠信 敬業(yè)創(chuàng)新

敬人誠信 敬業(yè)創(chuàng)新

“敬人是為人處世之本；誠信是修身立業(yè)之本；敬業(yè)是成功進步之本；創(chuàng)新是發(fā)展壯大之本。”--青特人

一、敬人者，人恒敬之

孟子曰：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。”

如果你去尊敬別人，你得到的也是尊敬；反之輕視別人，那么你看到的只有輕視；當你蔑視別人的時候，肯定你得到的也是蔑視。對于每一個人，都希望別人對己尊重，但要想得到別人的尊重，首先必須做到的是--尊重別人；對于一個企業(yè)，想要得到員工的尊重，尊重人顯得格外重要。企業(yè)中人人都是平等的，沒有哪個人不想得到別人的尊重，即便是車間一名普通操作工，某種程度上他們得到的尊重、可能比任何物質上的回報更具意義。

若要人敬己，先要己敬人，俗話說“投我以木桃，報之以瓊瑤”，這是一種人與人之間的禮尚往來，敬人無出其外。對于任何一個企業(yè)來說，員工的認可、員工的激情無疑是企業(yè)最具競爭力的生命。

二、敬業(yè)先敬人

提起敬業(yè)，許多企業(yè)領導就大搖其頭，在大談當今職業(yè)道德滑坡，世風日下的狀況之后，突然筆鋒一轉，便自然地從員工身上找原因，查緣由。最后歸咎于員工的思想覺悟不高，職業(yè)素質低下，奉獻精神貪乏等等等等。似乎要處理好這些問題，敬業(yè)精神就會重放光華，企業(yè)便會重獲新生。雖然此言不無道理，但似非關鍵所在。竊認為，敬業(yè)應當從敬人做起，敬業(yè)先敬人。

學會尊重他人，愛戴他人，付出的越多，那么你得到的尊重與回報也就越多。東漢末年群雄逐鹿，劉備三顧茅廬，從襄陽隆中請出諸葛亮為其軍師，敬人惜才之心千古流芳，而諸葛孔明是如何做的呢——終其一生不辭辛苦，兢兢業(yè)業(yè)，為國為民，嘔心瀝血，“鞠躬盡瘁，死而后已”，最終幫助實力羸弱的蜀國一步步走向強大，建立起魏、蜀、吳三足鼎立之勢。敬人立業(yè)的例子，無獨有偶，作為松下公司的董事長松下幸之助先生，亦將其員工視為師友。每天早晨竟不厭其煩地站在公司大門恭迎員工上班，以表達其對員工的感謝和敬意。這種敬人之舉、敬業(yè)之情，在我們國家的企業(yè)中是絕對見不到的。

敬人與敬業(yè)是一個企業(yè)精神文明的具體表現(xiàn)，它不僅是每個職員面對的問題，更是管理層應該深刻思考的。

三、以誠為本，信能化金

誠實是企業(yè)的命脈，是一切價值的源泉。

企業(yè)要做到最優(yōu)秀、最具競爭力，必須在企業(yè)誠信層面下工夫。技術可以學習，制度可以規(guī)定，但企業(yè)之間、企業(yè)內部之間至誠至信的企業(yè)文化、企業(yè)倫理卻是很難移植、很難模仿的。從這個意義上說，企業(yè)文化才是最終意義上的第一核心競爭力；而企業(yè)倫理、企業(yè)信用、企業(yè)商譽是企業(yè)文化不可或缺的基本要素，而這些也是企業(yè)利潤的源泉。

英籍美國學者查爾斯·漢普頓和阿爾方斯·特龍佩納在對美、英、德、意、瑞典、日本、新加坡等12個國家15000名企業(yè)經理調查后指出，不同的企業(yè)在創(chuàng)造財富的過程中都受到各自獨特價值體系的影響，但是有一點是相同的，那就是絕大多數的企業(yè)經理人都認識到，從事“反經濟信用行為”的企業(yè)成本大大增加了，因為在現(xiàn)代社會信息傳播的速度極快，社會輿論的監(jiān)督力度也在不斷增強，企業(yè)一旦偏離誠信的軌道，做出“反經濟信用行為”，幾乎馬上就會被曝光，它最重要的無形資產——商譽就會受到重創(chuàng)，這對于任何企業(yè)都是致命性的打擊。

四、敬業(yè)樂業(yè) 開拓創(chuàng)新

梁啟超說，要把一種勞作做到圓滿，第一要敬業(yè)，第二要樂業(yè)。

孔子也說過，其為人也，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至。

“敬業(yè)”無疑是做好本職工作的根本，發(fā)自內心的忠誠、強烈的責任心于事業(yè)正如生命于萬物，企業(yè)無敬業(yè)精神何以立。而“樂業(yè)”的心緒則是對待職業(yè)的最佳心態(tài)，孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，如果每個人都能從自己從事的職業(yè)中尋求無限趣味，那工作能做不好嗎？有人說最有效的個人激勵是金錢的杠桿。而在我看來，長期持續(xù)的興趣和對職業(yè)目標的終生追求，才是敬業(yè)精神的本原。

敬業(yè)精神經常表現(xiàn)為員工對崗位生涯長期不懈的追求和強烈的工作偏好，甚至是具有藝術家般的熱情、癡迷和癲狂，擁有長期熏陶和積淀起來的內在氣質。他們往往具有強烈的沖動和實質性訴求，愿意為自己所向往的事業(yè)付出時間和精力。只有在這樣飽含敬業(yè)精神的土壤上，才能開出開拓創(chuàng)新的花朵。創(chuàng)新需要敬業(yè)精神作為動力基礎，而敬業(yè)需要創(chuàng)新來開拓激勵之源。

急功近利并不能幫助我們復制一個完美的市場經濟，敬人敬業(yè)、誠信創(chuàng)新加之一以貫之的執(zhí)行力，才是我們青特突出重圍、持續(xù)繁榮的動力源泉。

第三篇：數學學習經驗交流-林敬人

數學學習經驗交流

數學，作為中考的關鍵科目，歷來備受矚目。近些年數學也占據三門主課的地位，占中考中的120分，所以說數學成績決定中考去向，決定未來的路并不是駭人聽聞。這門科目雖然涵蓋面寬，考察點多，但卻是拉開分差，爭取高分的理想途徑，原因就是相比語文和英語，想在短時間內提高數學成績容易得多，今天我就數學學習經驗和大家做以交流。

以往屆經驗來說，想考一個理想的重點高中數學成績應該保證在108分左右，而且經過訓練成績由90分提高到108分也并不是不可能的。

首先，從命題的角度說，達到108分要求選擇題最多錯一道。所以1-9題這些比較基礎的題目應該確保不錯。陜西中考的前三題都很基礎，目的在于讓考生進入狀態(tài)，對于大多數同學都不是問題。從第四題起就開始有一定難度了，四到六題一般有一定的計算量，不過題目往往比較固定，多練習陜西省往年的試卷，多看《中考說明》就可以大概清楚要考哪些知識點，然后仔細看書上相應例題，看懂解析思路就可以迎刃而解了。七到九題難度更大，這三道題要求審題仔細，所以我建議大家先讀題三遍再動手，看清條件，理解命題人的意圖。而且往往這三道題比較典型，可能會是?？季砘驈土暡牧仙嫌械囊活愵}目稍作變動，這就要求大家平時上課時要把每道例題弄懂，并且學會總結歸類，這樣可以建立清晰的解題思路。在完成前九題時大家可以看一下時間，在?？加柧氈袪幦⑦@個時間控制在十五分鐘之內，然后在做最后一道選擇之前檢查一遍前面的九道題。這里，我要建議大家在在草稿紙上演算題目是不要寫得過于凌亂，最好用箭頭標注步驟，并且在每道題的草稿處注明題號。這樣，如果一旦檢查有出入，可以核對草稿，快速找出問題所在，避免長時間在一道題上的糾結。檢查完之后就可以開始最后一道選擇題了，這道題難度會比較大，命題形式很靈活，沒有規(guī)律性的考察點，所以僅僅靠練來解決最后一道題不切合實際。這種題內容往往比較隨機，但出現(xiàn)幾何動點問題，或者函數問題可能性比較大。對于這種題目，如果實在沒有思路不妨嘗試用逆向思維考慮，利用倒退法或者排除法，根據邏輯關系排除：如果幾個選項本質沒有區(qū)別則可以都排除，或者假設一個選項正確，然后反代入原題，如果帶入后別的選項也滿足就可以排除這個選項。如果最后一道選擇題在五分鐘之內還不能夠解決就證明沒有找到正確的方法，也不應該繼續(xù)在這道題上面花費更多的時間，可以先放下做后面的題。要注意做完一道大題立即填寫在答題卡上，注意填涂的位置。位置確定后再寫。

其次是六道填空題，這六道題難度不會很大，所以應該在半小時內完成并檢查一遍。選擇題最后一道難度不定。如果選擇最后一道難度很大這道題就不會很難，但如果選擇最后一道不是很困難，這道題就會成為失分點。這道題的技巧性會比較強，可以聯(lián)想一些比較典型的問題，比如將軍飲馬問題等。處理這道題時，如果發(fā)現(xiàn)計算量很大或者計算出很奇怪的數據最好核對一下前面的步驟，很可能出了問題。因為這種題目重在考技巧而不是計算量，所以如果需要計算的東西很多應當再三斟酌。在檢查的時候要注意，填空不同于選擇題，很有可能出現(xiàn)多解，所以對于每個題目要考慮周全。

從十七題開始就進入大題部分了。前兩道是解方程和計算，這兩道題目本身不是問題，出錯主要在于格式或者疏忽。為了防止格式出錯，就要記住老師統(tǒng)一要求的格式，嚴格執(zhí)行。并養(yǎng)成驗算的習慣。而后是簡單證明題，這道題所要證明的通常是三角形相似或全等，沒有什么難度，是最基礎的一類題。但是在答題時注意，條件和結論要一上一下，上下對齊，證明要有邏輯性，條件中沒有給出的即使顯而易見也要證明。而且要保證條件充分，結論合理。概率統(tǒng)計的題目更加基礎，平時可以適當少花些時間處理這些題目，只要保證對這些題目的幾種典型問題弄清楚，幾種不同的解決方法掌握即可。重要的是最后的三道題，這三道題是成績的分水嶺。

倒數第三題是一道圓的幾何綜合題，第一問證明，第二問求值或探究。解決這道熟記圓的定理是基礎，關鍵在于大量練習。見多識廣，做過的題型多了自然就會定理的靈活運用。我給大家的建議是練習這種題目五十道，并歸類總結。練過一定數量的題后就有一種敏銳的洞察力，拿到一道題不用苦思冥想就會有解題思路，就會聯(lián)系到以前做過類似的題，熟練掌握這種題目后，熟悉的不是題目而是定理的用法，這樣無論題怎么變，都可以很快想到應該利用的定理。接下來的二次函數問題和壓軸題要注意每一問之間微妙的關聯(lián)，每一問并非獨立存在，而是上一問可以給下一問一定的思路和啟發(fā)。二次函數題的第一問通常是頂點坐標的求解或者是最值問題，這種問題套公式就可以解決。第二問一般會求點的坐標，這時候不要忘了數形結合，不管坐標能否解出來，可以先在平面直角坐標系上畫出要求的點。畫圖的時候一定要考慮周全，把所有可能與圖像產生交點的點都畫出來，如果有的點畫不出來，又要利用數的思想證明該店不在圖像上才能排除，不能以圖像為依據判斷點的個數。必要時可以借助圓規(guī)，防止漏掉某一個點。然后根據圖像分析，將圖像上的線用一次函數直線表示出來，再將形轉化為數聯(lián)立求解即可。第三問的動點問題求解，不要急于計算，可以再思考思考從第二問中得到了什么規(guī)律性的東西，有了什么周期性的發(fā)現(xiàn)。然后判斷所求幾個動點有什么共同之處和不同之處。利用共同之處往往可以求解出多解坐標，不同之處可以確定象限，篩選坐標，將不必要的舍去。如果以上我所說的大家都可以很好的把握的話，最后的壓軸題就比較輕松了，基本上解正確一問半就可以輕松上108分了。但是，在不能確保二次函數題做對的情況下，最后一題不能輕松的放棄，即使第三問可能做不出來也不要空著。最后一題經常以帶圖的幾何形式出現(xiàn)，卻不能預知是哪一個范疇的幾何問題。有時候是與圓相關的動點，有時是與面積有關的不規(guī)則圖形，并且要求考生以畫圖的方式解答。這種題往往使考生沒有頭緒，看見第三問不知所云的問題就覺得根本沒有思路。其實，做這道題應該循序漸進，按照命題人的構想一步步深入題目，只有揣摩出命題人目的所在，按命題人的思維來考慮問題，與其達成心靈上的默契才能準確無誤的解題。所以我們要做的是先不看第三問，多讀題，仔細看圖，將已知條件標在圖上，了解圖中各部分的關系在考慮一二問，不會有什么問題。接著要做的就是分析從第一問到第二問經歷了怎樣的擴充，第二問相比第一問的廣泛性體現(xiàn)在哪，第二問的延伸將會是什么，怎么樣可以使前兩問的結論具有普遍性。在構想好了這幾個問題之后再做第三問，這時不要忘了看表，在距離考試結束半小時的時間內必須解決完最后一題，然后從后往前檢查，特別要留心之前不確定的題目，核對草稿，再做審議。檢查一直進行到考試結束前八分鐘。最后八分鐘的主要任務是確定填涂位置是否正確，大題是否答在相應的地方，一直到考試結束時再停止檢查。

最終還是要強調一點：終日而思不如須臾之所學，時間精力放在薄弱的地方，或許題海戰(zhàn)術不先進，但是也有其不可否認的價值。中考在即，希望在座的各位多一分堅持少一分浮躁以良好的心態(tài)和絕佳的狀態(tài)面對中考，為自己三年時光的有所作為，為明日他人不為你而感嘆唏噓，而拼搏奮斗。最終以優(yōu)異的成績?yōu)橥鹾顚⑾鄬幱蟹N乎做自己的詮釋！

林敬人

高2013級7班

第四篇：《力賤得人敬》讀后感

讀后感—讀鄒銳發(fā)言稿《力賤得人敬》有感

認真學習完《力賤得人敬》這篇文章后，內心不由得為這位平凡而又偉大的鄒銳鼓起掌來?；叵肫鹱约海瑒倓傔€在感嘆為何時光如此匆匆，一年只見得著背影了。

頓時感觸很多，同樣的兩年半，同樣3%的生命，為什么價值會有如此大的落差？鄒銳，從一個可以說是一無所有孱弱的小草，成才了一棵碩果累累的大樹。他用3%的生命，創(chuàng)造了大于10%的價值，此刻，試問一下自己，同樣3%的生命，我們又撿到了多少價值呢？

給鄒銳第一次的鼓掌是敬佩他。敬佩他“力賤得人敬”的精神。敬佩他身體力行，用實踐行動為我們詮釋“力賤得人敬”這句簡單的古老的卻充滿力量的格言。

“我一個人整整擦了一個多月的展車”；“三伏天我一個人平均每天為同事裝15個鐵牌”，很多聰明人都會嘲笑鄒銳，“做傻事”也有很多聰明人對鄒銳的行為睜一只眼閉一只眼，心里暗爽。可鄒銳卻沒有被這種想法給影響，繼續(xù)使出他的“賤力”。沒想到正是這些所謂的聰明人，成就了鄒銳現(xiàn)在的成績，最終得人敬。

審視一下自己，難道我們不是所謂聰明人中的一位嗎？不關自己的事情不去做，關自己的事情不想做，消極的工作心態(tài)，傲慢的工作態(tài)度，低下的工作效率。

我感到很慚愧。

更加讓人敬佩他的是，他那種永遠都把自己當做新人的謙卑心態(tài)和持續(xù)了兩年半的工作激情。

鄒銳仍然是謙卑好學的，哪怕他現(xiàn)在已經獲得了成功?！芭龅讲欢漠a品問題，客戶問的難題，我就用筆記本記下來，找同事一一請教”，“我時刻提醒自己，面對成績決不能不能驕傲自滿，不管達到哪個高度，都要時刻記住自己也是由一名“打雜”的銷售助理一點一滴、一步步成長起來的?！闭撬@種心態(tài)，讓他刻苦學習業(yè)務知識，讓他能夠入行銷售，讓他能夠持續(xù)有兩年半的激情，讓他能夠獲得100多項的殊榮。我們也曾有這種心態(tài)和激情，不是嗎？也許是剛來大興的日子，也許是在大興剛有成績的日子。為什么鄒銳的故事能讓我們感動和共鳴，因為他的故事里面也有我們的影子。

給鄒銳第二次的鼓掌是感謝他。感謝他講述了一個感人的勵志故事，可以讓我們好好的予以借鑒。

鄒銳的成功，絕不僅僅只是靠“力賤得人敬”。我覺得是他的企圖心。從他進入大興的第一天，他就有了強烈的企圖心。他想入行汽車銷售，他想成為一名成功的銷售人員。他想成就自己在深圳的夢想。正是有了這個明確而堅定的目標，所以才會有“白天閱讀，晚上溫習，睡覺前都要想象一遍接待流程才能入睡”和“力賤得人敬”的行動。而且因為他所做的這些有效的行動，拉進了他和目標的距離，看到了自己的進步后，讓他加強了信心，更加的努力，更加有激情。就是這樣一個簡單的良性循環(huán)，讓鄒銳在短短的兩年半，碩果累累。

我更感謝他化身成了一面鏡子，讓我們這些激情即將泯滅、夢想即將消逝的人，好好的看看自己。

給鄒銳第三次的鼓掌是祝賀他。祝賀他夙愿達成，實現(xiàn)了自己的價值。鄒銳剛加入大興的時候是一個門外漢，對汽車銷售知識和技能基本沒什么概念，甚至分不清車型。但憑著自己的工作態(tài)度，和平常的“力賤”，不僅入了門，而且成了兩個銷售小組搶手的人才。并在短短的兩年半時間獲得了2007年優(yōu)秀員工、2008年卓越員工、2008“優(yōu)秀講師”、2009“優(yōu)秀講師”及銷售冠軍、客戶滿意度冠軍、貢獻冠軍等100多個獎項。

鄒銳受之無愧我們由衷的掌聲。

屋子亂了，地板臟了，我們會想起來整理整理，打掃打掃。同樣，思想亂了，思想臟了，我們難道不應該整理整理，打掃打掃么？那我們又如何不虛度光陰，而像鄒銳一般成就自己的價值呢？

“沒有方向的船，什么風都是逆風”，首先我們應該要有強烈的企圖心，在具體工作上或者在行業(yè)上確定一個目標，當我們達成目標的時候，也就達成了我們的價值。

再者，我們要跳出原來惡性循環(huán)的怪圈，重新找回工作激情。有了激情才會讓我們工作快樂，生活快樂，才能讓我們堅持自己的目標。

最后，我們要為達成目標而作很多有效的努力，以“力賤得人敬”的內涵作

為行動指導，積極快樂的工作。只有我們自身有了價值，才會對企業(yè)有價值，才會對社會有價值。

希望我們能從鄒銳的故事中體會到一點什么。

第五篇：第五課敬人者人恒敬之教案

第五課 敬人者 人恒敬之 教案

一、教學目標 [知識與能力] 1．懂得只有尊重他人才能得到他人的尊重。

2．懂得人與人之間是平等的。明確“人與人之間是平等的”是指在人格和在法律地位上的平等。能夠正確分析現(xiàn)實生活中的“不平等”現(xiàn)象。

3．懂得尊重他人、平等待人的最基本表現(xiàn)。懂得愛護公共環(huán)境和設施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對他人的尊重。掌握基本的交往禮儀和技能。

4．能夠說明為什么不能凌弱欺生，不能以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑。[過程與方法] 1．與同學相處要正確對待彼此間的差異，尊重同學。

2．在日常生活中，從自身做起，從點滴做起，平等尊重他人。[情感、態(tài)度與價值觀] 1．體會和諧的共同生活需要相互尊重。在日常生活中能夠尊重他人。

2．建立人與人之間是平等的觀念。平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑。3．對現(xiàn)實生活中的“不平等”現(xiàn)象有正確的態(tài)度。

二、教學重點和難點

1．必須尊重他人是本課的一個教學重點。2．學會尊重別人是本課的又一個教學重點。

3．本課的教學難點是正確認識現(xiàn)實生活中的“不平等”現(xiàn)象。

三、知識體系

第一框 受人尊重的奧秘 1．受人尊重的奧秘是什么? 一個人要得到別人的尊重，首先要尊重別人。只有尊重他人，才能得到別人對自己的尊重，這就是受人尊重的奧秘。2．要做到尊重他人，前提是什么? 我們要尊重別人，必須首先認識到人與人之間在人格和法律地位上是平等的。認識人與人之間是平等的，這是做到尊重別人的前提。

3．人與人之間平等的含義是什么? 人與人之間平等，是指在人格和法律地位上的平等。人格，通俗地說，就是一個人做人的資格。人與人之間在人格上平等是說任何人的人格尊嚴都不容侵犯。誰都不能侵犯別人的人格尊嚴，也不允許別人侵犯自己的人格尊嚴。人與人之間在法律地位上是平等的，是說作為公民都享有憲法和法律規(guī)定的權利，同時都必須履行憲法和法律規(guī)定的義務。任何人不論職務高低、功勞大小，只要違反法律，就要負法律責任。

第二框 學會尊重別人

1．要學會平等尊重他人，需要我們怎樣做?(1)我們要平等尊重他人，就必須做到不能以家境的貧富、智力的差異、父母職務地位的不同來論人，絕對不能把這些差異作為我們另眼看人、不尊重他人的理由。

(2)我們要平等尊重他人，還必須做到不凌弱欺生。

(3)我們要真正做到平等尊重他人，就必須掌握基本的交往禮儀和技能，了解社會公共生活的共同準則，在日常生活中養(yǎng)成文明禮貌、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀守法的好習慣。

2．我們怎樣正確對待家境貧富、智力差異、父母職務及職業(yè)的不同等等這些人與人之間的差異? 家境有貧富差別，但富裕并不能作為炫耀的資本，貧窮也并不就是一種恥辱，對家庭經濟困難的同學，決不能歧視。影響智力的因素是多方面的，既有先天的遺傳因素，也有后天的環(huán)境因素、實踐因素。一個智力平平的人，經過自己的努力，同樣能取得一定的成績。即使智力低下的人，也不是一無是處，在他們身上也有許多閃光點。父母的職務、工作不盡相同，這只是由社會分工的不同造成的，并沒有高低貴賤之分。

3．我們要怎樣對待弱小和陌生的人? 人群中總會有一些人生得瘦小，體力較弱，能力較差，有的人甚至有生理上的殘疾。對他們，我們應該盡力關心和幫助，不能瞧不起他們，更不能欺負他們。在日常生活中，我們總要與不相識的人交往。對熟悉的人要尊重，對不熟悉的人同樣也要尊重。

四、教法：閱讀討論法、活動體驗法、案例教學法。

五、課時安排：2課時

六、教學過程

第一課時 受人尊重的奧秘

導入新課：生活在線——小何的苦惱

討論：小何為什么會有苦惱呢？你對小何有什么建議？

過渡：每個人都希望得到別人的尊重，在與人交往中，得不到別人的尊重，我們就會很苦惱。怎樣才能得到別人的尊重？

一、受人尊重的奧秘是什么（板書）

活動內容：共同探究——教材P43“我最尊重的人”

1．值得我尊重的人：在我們的身邊所熟悉的人中，你尊重和尊敬的人是誰？原因是什么？引導學生完成教材P44的表格，認真填寫他們待人接物的特點和具體事例。請同學交流所填內容。

2．值得我們尊重的人：十里長街送總理或小平您好（教師介紹周恩來和鄧小平的事跡。有條件的可以做成課件。）在中國，到目前為止逝世后聯(lián)合國為之下半旗致哀的人只有兩位，一位是人民的好總理——周恩來，一位是改革開放的總設計師——鄧小平。他們之所以受到國人甚至世界各國人民的尊敬，是因為??

討論：我們從他們身上感悟出什么？

問題提示：受人尊重的奧秘首先是尊重他人。學生很可能會說到其他方面的原因，對此，教師不要輕易否定，因為一個人受人尊重確實有德、識、才、學許多因素。但在這里，要引導學生看到“首先”是他們尊重別人。

設計意圖：通過我尊重的人和我們尊重的人，讓學生明白普通人和偉人一樣，要得到別人的尊重，首先要尊重他人。教師小結：一個人要得到別人的尊重，首先要尊重別人。只有尊重他人，才能得到別人的尊重，這就是受人尊重的奧秘。（板書）

活動內容：世界可以變得美好

列舉生活中不尊重他人的現(xiàn)象和這種現(xiàn)象產生的后果。

設計意圖：讓學生列舉社會生活中不尊重他人的現(xiàn)象及后果，是從社會角度方面說明人們生活在一起需要相互尊重。教師小結：尊重他人，不僅對我們個人來說很重要，而且對整個社會來說也很重要。只有彼此尊重，社會才能和諧。同樣，只有彼此尊重，我們的班集體才能團結和睦。

活動內容：心理診所——芳芳的煩惱

麗麗是一位七年級學生，她堅持每天寫日記。在日記里，她可以傾訴自己的心事，表達自己的喜怒哀樂，小小日記本里裝著許多不想讓外人知道的小秘密。芳芳是麗麗的很要好的朋友，但她很想探尋麗麗日記本里的秘密。

一天，芳芳趁麗麗不在，偷看了麗麗的日記。后來，麗麗知道了，很氣憤，對芳芳的態(tài)度一下子冷淡下來了。芳芳很苦惱，她想與麗麗重歸于好，但??

芳芳與麗麗要重歸于好，應該怎么做？請你給她一些建議。

提示：要充分尊重別人。每個人都有自己的小秘密。在這個問題上，我們要區(qū)分隱私與朋友交情的關系。交情再好，不能窺探朋友的隱私，更不要因為朋友保留一些隱私，就認為朋友對自己的感情不夠深。有的事情，朋友不愿意與自己交流時，就不要勉強，不要偷看別人的日記和書信。這樣處理自己和周圍人的關系，才能成為一個受歡迎的人。

二、為什么要尊重他人（板書）

過渡：之所以要尊重他人，因為人與人之間是平等的。活動內容：朗讀短詩，漫畫賞析（教材P45）

討論：1．大象和螞蟻在質量上不平等，但在什么樣的天平上是平等的？ 2．利用教材P51“平等和不平等”讓學生列舉：

人與人之間在 不平等，但在 是平等的。

設計意圖：從大象和螞蟻在質量上不平等，但在生命上是平等的問題出發(fā)，引導學生討論人與人之間不平等和平等的現(xiàn)象。從討論中，使學生明確人與人在很多客觀方面是存在差異的，如年齡、生活水平、社會分工、管理制度、接受適合自己的教育、民族習慣、風俗習慣等方面都存在差異，這是正常的，但在人格上和法律上是平等的。特別要使學生認識到平等不等于沒有差異，人與人之間的差異是始終存在的。

信息點擊：教材P46 公民的人格尊嚴不受侵犯。公民在法律面前一律平等。

——摘自《中華人民共和國憲法》

補充：憲法是國家的根本大法，是治國安邦的總章程，是一切國家機關、組織和全體公民的最高行為準則。

（一）人與人平等的含義（板書）

教師小結：人與人之間的平等，是指在人格和法律地位上的平等。（板書）1．人格上的平等

活動內容：閱讀教材P46“蕭伯納和佩斯萊婭”的故事 討論：這個故事說明了什么？

提示：人與人之間在人格上是平等的，人應該維護自己的人格尊嚴。

教師小結：任何人的人格尊嚴都不容侵犯。誰都不能侵犯別人的人格尊嚴，同時也不允許別人侵犯自己的人格尊嚴。（板書）

活動內容：案例分析

見資料包“人格尊嚴不受侵犯”

討論1．聯(lián)系所學知識，說說這一案例告訴我們什么？

提示：不尊重他人的人格尊嚴，觸犯了法律，要受到法律制裁。討論2．當你的人格尊嚴受到不法侵害時，應該怎么辦？

設計意圖：這一案例的設計一是為了說明公民的人格尊嚴不受侵犯，侵害公民的人格尊嚴要受到法律制裁；二是為了幫助學生樹立維權意識，當自己的人格尊嚴受到侵害時，能通過合法的手段維護自己的權益。

教師小結：不尊重他人的人格尊嚴，觸犯了法律，要受到法律制裁。當自己的人格尊嚴受到不法侵害時，自己有權制止，也可以向司法機關提起訴訟，運用法律武器維護自己的人格尊嚴。

2．法律上的平等的含義（法律面前一律平等）（板書）活動內容：案例分析

見資料包“中國反腐敗情況” 討論：上述案例說明了什么？

設計意圖：通過一個個高官由于貪污受賄走上違法道路，讓學生感受到我國懲治腐敗的決心，同時也深切感受到在我國沒有任何特殊的公民，也沒有任何特殊的權力。

教師小結：在我國，公民都享有憲法和法律規(guī)定的權利，同時都必須履行憲法和法律規(guī)定的義務。沒有特殊的公民，也沒有特殊的權力。任何人不論職務高低、功勞大小，只要違反法律，就要負法律責任。（板書）

（二）尊重他人的前提 活動內容：請你幫助

某單位職工大強沒事整天圍著領導轉，為領導倒茶送水，對領導好言奉承。同事們說他拍馬屁，大強對同事們說了這樣兩句話，第一：尊重別人很重要，只有尊重他人，才能得到別人的尊重。第二：我是普通職工，與單位領導本來就不平等，當然要尊重領導。

閱讀材料，結合所學知識回答：

1．你認為大強的第一句話說得有沒有道理?為什么? 2．大強的第二句話說，他與領導之間存在職位上的高低，他們之間是不平等的。對此，你怎樣看?你又認為怎樣才是對領導真正的尊重? 提示：1．大強的第一句話說得是對的。一個人要得到別人的尊重，首先要尊重別人。只有尊重他人，才能得到別人的尊重，這就是受人尊重的奧秘。有的人只知道要求別人尊重自己，自己卻不去尊重他人，這不僅是十分錯誤的，而且最終也得不到別人的尊重。

2．①人與人之間存在著職位上的高低，這只是社會分工的不同造成的，并沒有什么高低貴賤之分，不能據此說職工和領導之間就不平等。②對領導要尊重，但尊重一個人又不能失去自己的自尊和人格。對領導禮貌相待，對工作認真負責，對領導工作上的不足通過合理的渠道提出批評和建議，都是尊重單位領導的具體表現(xiàn)。

設計意圖：一方面通過上述問題的討論，使學生復習鞏固所學知識，學會運用所學知識解決新的問題；另一方面進一步理解人與人之間平等的含義，澄清一些平等與不平等的模糊認識。

教師小結：認識人與人之間是平等的，這是做到尊重別人的前提。（板書）課后延伸：

教材P51拓展天地——平等與不平等

請列舉現(xiàn)實生活中哪些人與人之間不平等現(xiàn)象應該承認，哪些不平等現(xiàn)象是與法律規(guī)定相違背，我們應該怎樣認識。

第二課時 學會尊重別人

導入新課：上一節(jié)課“課后延伸” 教材P51拓展天地——平等與不平等

請列舉現(xiàn)實生活中哪些人與人之間不平等現(xiàn)象應該承認，哪些不平等現(xiàn)象是與法律規(guī)定相違背，我們應該怎樣認識。提示：現(xiàn)實生活中與法律規(guī)定相違背的不平等現(xiàn)象，如有的人犯罪卻逍遙法外；有的人侵吞國家財產而致富；有的人和有的行業(yè)搞特權；有的人靠制假售假而發(fā)財??

注意事項：先引導學生對“現(xiàn)實生活中與法律規(guī)定相違背的不平等現(xiàn)象”進行討論，使學生認識到，現(xiàn)實生活中存在與我國法律規(guī)定相違背的不平等現(xiàn)象，是我們所反對的和要解決的問題，隨著我國社會的發(fā)展和依法治國進程的深入，一個法制健全、公正民主的和諧社會一定會建立起來，這些與法律相違背的不平等現(xiàn)象一定會越來越少。再引導學生進入新課——怎樣平等尊重他人？（板書）

活動內容1：情景表演

活動要求：分小組選擇下列一個情景，可用小品形式表演。表演時特別要將“我”的想法、說法或做法表達出來。全班根據提出的問題作點評。

A組：新來的同學（隨著社會的發(fā)展，經濟發(fā)達地區(qū)出現(xiàn)了農民工子女受教育的問題。）核心問題：家境清貧就低人一等嗎? 提示：并不低人一等。家境富?；蚯遑殻墙洕鸂顩r上的差異，所造成的原因很復雜。因此不能以家境好壞來論人。不管家境好與壞，人在人格上和在法律地位上都是平等的。

B組：一道數學題

核心問題：我們應該怎樣正確看待智力的差異? 提示：應該承認，人與人之間在智力上是有差異的。但智力經過后天的培養(yǎng)是可以變化的。而且，智力的差異并不就決定成就的大小。

C組：小白的書包

核心問題：父母職務、工作的不同說明什么? 提示：職務不同、工作不同，只說明社會分工不同，不說明人有高低貴賤之分。在我國，各種正當的職業(yè)都是社會所需要的，都是社會生活不可缺少的，因此，從事各種正當的職業(yè)都是光榮的。

D組：一根冰棍

核心問題：為什么我們不能凌弱欺生?當你遇到高年級同學欺負時，你會怎么辦？當遇到弱小或陌生人需要幫助時，你會怎么做？

提示：弱者和生人都有人格尊嚴，在法律地位上也是平等的，必須尊重他們。從道德的角度講，不僅不能欺負他們，而且應關心和幫助他們。

當遇到高年級同學欺負時，告訴老師、保安人員，或報警??

對他們應該盡力去關心和幫助，不能瞧不起他們，更不能欺負他們，對熟悉的人要尊重，對陌生的也要尊重。

設計意圖：通過四組學生中經常遇到的現(xiàn)象，讓學生把平時的所想所說所做演出來，可以有針對性地加強對學生的教育。A、B、C三組現(xiàn)象，家庭的貧富、智能的高低、父母職業(yè)的不同，是造成學生心理問題常見的因素。通過討論要糾正和批判學生中錯誤的認識，家庭的貧富可以通過勞動改變，智能的高低可以通過勤奮彌補，父母職業(yè)的不同是社會分工不同造成的，況且職業(yè)不可能遺傳，從而使這些方面有優(yōu)勢的學生能不自傲，這方面處于劣勢的學生能不自卑。D組的現(xiàn)象，要使學生能樹立敢于維權和依法維權的意識，學會依法維權的方法；要使學生明確忍氣吞聲和以暴制暴都是錯誤的，不僅不能維護自己的合法權益，而且會縱容違法犯罪或侵犯他人的合法權益。

教師小結：(1)我們要平等尊重他人，就必須做到不能以家境的貧富、智力的差異、父母職務地位的不同來論人，絕對不能把這些差異作為我們另眼看人、不尊重他人的理由。（板書）

(2)我們要平等尊重他人，還必須做到不凌弱欺生。（板書）活動內容2：從點滴做起

學生填寫教材P50，并進行交流。也可結合《中學生行為規(guī)范》在文明禮貌、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀守法等方面的具體要求進行知識競賽。

教師小結：

(3)我們要真正做到平等尊重他人，就必須掌握基本的交往禮儀和技能，了解社會公共生活的共同準則，在日常生活中養(yǎng)成文明禮貌、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀守法的好習慣。（板書）

活動內容3：法國人的風度（教材P52）討論：法國人的風度表現(xiàn)在哪里? 提示：法國人的風度表現(xiàn)在尊重別人，不僅尊重本國的人，而且尊重別國的人。這把尊重他人的外延擴大到國際的范圍。設計意圖：隨著我國對外開放的不斷深入，人與人之間的交往不再局限于國內，我國與其他國家之間的國際交流越來越頻繁，要求我們不僅要尊重本國人，還要尊重外國人。

活動內容4：請你診斷

又是一個周末，小明決定出去放松一下，緩解一周的緊張學習所帶來的壓力。他來到城市公園，看到盛開的鮮花煞是好看，便摘了一把；聞著花香小明來到秋千架旁，見幾個小朋友正在蕩秋千，他一把拉下一個小朋友，自己坐上了秋千架；公園管理員發(fā)現(xiàn)后上前制止，小明卻說管理員多管閑事，跟他吵了一架?；丶页斯卉嚂r，小明見人多座位少，又擠到排隊上車的隊伍前面上了車。到家后，小明把在外的行為告訴了媽媽，媽媽對小明進行了嚴肅的批評，說他沒有做到平等尊重他人。

請問小明的做法哪些地方違背了平等尊重他人的要求。在日常生活中，要做到時平等尊重他人，我們要怎樣做? 提示：①小明在公園里摘花；把小朋友從秋千架上拉下，自己坐上；和公園管理員吵架；乘公交車不排隊都是違背平等尊重他人要求的行為。②在日常生活中，我們要真正做到尊重他人，就必須掌握基本的交往禮儀和技能，了解社會公共生活的共同準則，在日常生活中養(yǎng)成文明禮貌、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀守法的好習慣。

設計意圖：通過創(chuàng)設情境，讓學生運用所學知識對情境進行判斷，既是對知識的鞏固、運用，也是一種導行。

七、資料包

公民的人格尊嚴不受侵犯

人格是指作為權利與義務主體的公民的獨立資格，公民的人格尊嚴指公民作為法律關系主體的獨立資格應受到尊重，包括公民的姓名、肖像、榮譽、名譽、隱私等方面。我國憲法明確規(guī)定，公民的人格尊嚴不受侵犯，禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害。我國刑法規(guī)定對犯有侮辱、誹謗和誣陷罪者予以處罰。我國民法規(guī)定了對公民姓名、肖像、名譽等侵權的民事責任。我國治安管理處罰條例對公然侮辱他人或捏造事實誹謗他人，但未構成犯罪的，處以拘留、罰款或警告等處罰。

幾個方面的禮節(jié)

外出遇到熟人的禮節(jié)。你出門時，肯定會經常遇到熟人，你可以對他們友好地一笑，走上前去：“嗨，你早啊!”僅僅一句話就可能使他們對你的評價提高了許多。再說，這樣的寒暄，不用費太多的心思，隨便打打招呼就可以了。

接、打電話的禮節(jié)。當你因為沒有記清對方的電話號碼而打錯電話時，你應禮貌地向對方道歉，并在下次打電話時注意不要撥錯了號碼。在接電話時，最好在鈴聲響過兩聲后拿起聽筒，首先要問好：“喂，你好?！币⒁饧毿牡赜们宄恼Z調回答對方，讓對方感受到你是一個有禮貌的人。如果是找父母的而他們不在家時，你最好記錄下對方的姓名及聯(lián)系方式，以免遺忘。

招待客人的禮節(jié)。客人到來是你展現(xiàn)自己的大好時機。你可以先打掃一下房間，如果把室內打掃干凈再迎接客人的話，就

能傳遞對客人的友好和尊重。你最好能仔細一些，把不顯眼的地方也打掃得干凈并有舒適感。如果是夏天，你要設法讓房間清涼一些；如果是冬天，則可以弄得暖和一些。你還可以在客廳里插上鮮花，擺些裝飾物，這樣客人就不會產生拘束感。

為客人開門時要表示歡迎。把客人接到客廳后，你最好親手準備一些零食拿出來招待客人，并用漂亮的餐具盛放食物，讓客人感到“這是專門為自己準備的”。這樣，客人會感到很愉快。

如果客人為你帶來了禮物，你不要當場打開，在交談中你要表示感謝。但如果是吃的東西，你可以馬上拿出來與客人一起吃，最好能當著客人的面夸獎幾句。

客人要回去時，你可以說：“著什么急呀!多呆一會兒吧!”以表示挽留。但對方如有急事，你也不要勉強。

在送客時，你應該送到門外或是附近的車站，并關照地說“一路走好”、“慢走”之類的話，要注意的是，不要等客人一出門，你就“咣當關上大門，這些小節(jié)切不可以忽視。

人格尊嚴不受侵犯

星期天，朱女士陪同母親一起上街閑逛，不知不覺逛到某超市內。母女二人四處看了看，沒有發(fā)覺什么想購買的物品，就決定到別處走走。誰知道朱女士通過出口處的檢測儀時，檢測儀的警鈴卻響了起來，超市的工作人員立刻圍了上來。朱女士本人也不知道是怎么回事，以為是超市的檢測儀有問題。這時，超市的工作人員要求朱女士退回來重新經過檢測儀，但是，檢測儀同樣再次響了起來。朱女士不明白是什么原因，因為自己確實沒有拿超市里的任何東西，怎么超市的檢測儀在自己通過時就會響起來呢？超市的工作人員將朱女士帶到管理部門，提出對朱女士進行搜身的要求，朱女士當然反對搜身，但是不管朱女士怎樣辯解都沒有用，超市工作人員表明不同意搜身就不能脫身，萬般無奈下朱女士只好將包和外衣讓超市工作人員檢查。經過超市工作人員的檢查，并沒有發(fā)現(xiàn)朱女士身上有任何屬于超市的東西。最后經過反復檢查，終于發(fā)現(xiàn)引起超市檢測儀警鈴響起的原因，是因為朱女士的鞋底上粘了一塊超市物品的條碼標簽。在整個過程當中，許多不明真相的圍觀群眾對朱女士指指點點，朱女士感到精神上受到極大的傷害，于是向人民法院提起訴訟，要求追究該超市的民事責任，對其進行精神賠償。

經過人民法院審理，法院認為超市違反了《消費者權益保護法》第二十五條的規(guī)定：“經營者不得對消費者進行侮辱、誹謗，不得搜查消費者的身體及其攜帶的物品，不得侵犯消費者的人身自由?！?，超市強行對朱女士搜身，侵害了其名譽權和人身自由。根據《消費者權益保護法》第四十三條的規(guī)定，判決超市向朱女士賠禮道歉，并賠償精神損失費6000元人民幣。

中國反腐敗情況 成克杰，原全國人大常委會副委員長、中共廣西壯族自治區(qū)委員會副書記、自治區(qū)人民政府主席。于1992年下半年至1998年利用擔任廣西壯族自治區(qū)政府主席職務的權力，伙同情婦李平瘋狂攫取錢財，大肆收受賄賂，款物合計人民幣達四千余萬元。1999年4月20日中央紀委開除成克杰黨籍，1999年7月31日北京市第一中級人民法院一審判處成克杰死刑，1999年9月14日被執(zhí)行死刑。

胡長清，原江西省副省長。自1995年5月至1999年8月，利用職務之便先后90次收受、索取他人財物，折合人民幣545.55 萬元。此外，對明顯超過其合法收入的161.77 萬元人民幣的巨額財產，不能說明合法來源。1999年12月中央紀委給予胡長清開除黨籍處分，2000年2月15日南昌市中級人民法院一審判處胡長清死刑，2000年3月8日被槍決。

李紀周，原公安部副部長、全國打擊走私領導小組副組長。自1994年下半年至1997年8月間，利用其擔任公安部部長助理、副部長的職務便利，多次收受賄賂。其中：收受廈門遠華公司董事長賴昌星人民幣100萬元、美元50萬元、港幣3萬元,收受廣東開平建安公司董事長周民興賄賂1萬美元。2001年2月27日中央紀委宣布開除李紀周黨籍，2001年10月22日北京市第一中院一審判處其死刑，緩期兩年執(zhí)行。

2003年12月至2004年11月，各級紀檢監(jiān)察機關共立案162032件，結案160602件，給予黨紀政紀處分164831人。其中縣（處）級干部5916人，廳（局）級干部415人，?。ú浚┘壐刹?5人。涉嫌犯罪被移送司法機關的有4775人，占受黨紀政紀處分人員總數的2.9％。

王懷忠：2004年2月，經最高人民法院核準，安徽省原副省長王懷忠在濟南被執(zhí)行死刑。

劉方仁：2004年8月，北京市高級人民法院對貴州省原省委書記劉方仁受賄案作出二審裁定，駁回劉方仁的上訴，維持一審判決。劉方仁因受賄罪被一審判處無期徒刑，沒收贓款661萬元、美元1.99萬元，并處沒收個人全部財產。

王鐘麓：2004年８月底，浙江省原副省長王鐘麓犯受賄罪和國有公司人員濫用職權罪，一審被判有期徒刑12年。1998年～2000年間，王先后５次非法收受他人人民幣39萬元。

張國光：2004年12月，中共湖北省委原副書記、湖北省原省長張國光因受賄罪被一審判處有期徒刑11年，受賄所得款物被依法沒收。張國光曾分別多次收受他人款、物，共計價值人民幣572288元。

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