第一篇：還原健康企業(yè)策劃

還原健康館企業(yè)發(fā)展策劃案

一、企業(yè)推廣

企業(yè)的推廣宣傳不外乎是廣告以及以老帶新的口碑相傳！

1、以老帶新法

企業(yè)要做到以人為本以客戶為本，首先確實(shí)想到客戶的需求，客戶的需求我們盡可能完成，給他們一個(gè)賓至如歸的服務(wù)。要針對(duì)客戶需求下手！推薦合適的合理的養(yǎng)生方案，不做其他的，不必要的項(xiàng)目，一費(fèi)時(shí)間，二客戶聽起來會(huì)煩。將客戶服務(wù)好后，有了一個(gè)良好的口碑后，企業(yè)也會(huì)慢慢的往下走！爭(zhēng)取以老客戶帶來新客戶的方法。

2、媒體推廣

找到適合媒體廣告端口，最好適合企業(yè)本身性質(zhì)的，如養(yǎng)生或旅游或生活性的媒體！針對(duì)我們的企業(yè)注重高端群體適時(shí)做一些針對(duì)的媒體推廣。必要時(shí)候可以利用，媒體之源形成互換和交流模式。主要首推電視和廣播的一些養(yǎng)生頻道為主，交通廣播為高端人群，也可以達(dá)到效益！

3企業(yè)文化

企業(yè)要真正步入市場(chǎng)，走出一條發(fā)展較快、效益較好、整體素質(zhì)不斷提高、使經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的路子，就必須普及和深化企業(yè)文化建設(shè)，我建議我們的企業(yè)應(yīng)走軍事管理模式，推出企業(yè)的嚴(yán)格獎(jiǎng)懲制度，軍隊(duì)有軍隊(duì)的靈魂，那就是信仰和信念，企業(yè)也要有企業(yè)的靈魂和文化！

第二篇：企業(yè)策劃

隨著2013年春節(jié)的逐漸臨近，各大中小型企業(yè)已基本完成企業(yè)營(yíng)銷的最后一戰(zhàn)。充分利用這一段時(shí)間進(jìn)行2012年企業(yè)營(yíng)銷工作總結(jié)，分析這一年在營(yíng)銷種程中的問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)制定整改措施，部署籌劃下一年的企劃營(yíng)銷戰(zhàn)略。那么這些企業(yè)營(yíng)銷的側(cè)重點(diǎn)在那里哪？

側(cè)重

一、把企業(yè)營(yíng)銷當(dāng)做戀愛來談；我們舉例來講，當(dāng)今社會(huì)的年輕人，在談戀愛時(shí)間的選擇上也有了一定的技巧。一般都選擇在年后，為什么哪，如，2013年，年后的2.14是情人節(jié)、七夕情人節(jié)、圣誕節(jié)（平安夜），這些都是談戀愛（營(yíng)銷）好的機(jī)會(huì)，因?yàn)樵谶@些時(shí)段會(huì)給你的戀愛（營(yíng)銷）帶來意想不到的驚喜，讓她感覺到溫馨而浪漫。

企業(yè)的企劃營(yíng)銷也是如此，年一過，各企業(yè)開始加大品牌推廣、營(yíng)銷策劃不斷更新、可謂策劃的策略花樣百出，這樣也隨之迎來來企業(yè)營(yíng)運(yùn)的“旺"季。俗話說的好，一年之季在于春?jiǎn)?同樣的道理。

側(cè)重

二、把企業(yè)當(dāng)做”愛人“來呵護(hù)；如果一個(gè)企業(yè)不注重自己的產(chǎn)品，不了解自己的產(chǎn)品，每天盲目的進(jìn)行各種促銷、營(yíng)銷，如果你對(duì)產(chǎn)品不了解或是不注重，即使是你的營(yíng)銷策略再完美，那也是白費(fèi)功夫。

一個(gè)真實(shí)案例，一個(gè)品牌做了10幾年，在業(yè)內(nèi)都沒有什么知名度，根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查顯示，有大部分消費(fèi)者基本不知道調(diào)查者所講述的品牌，有知道的也是少部分。這是為什么哪！本身品牌就存在這樣的問題而老板總是覺得沒問題，總是按著以前的老套路進(jìn)行品牌的運(yùn)營(yíng)。也就是說人的思想要隨著社會(huì)整體的形勢(shì)而改變，而不是無論形勢(shì)如何改變都按著自己的陳舊思想去運(yùn)營(yíng)。

側(cè)重

三、把企業(yè)當(dāng)做你的愛情來經(jīng)營(yíng)；

以上僅個(gè)人觀點(diǎn)......本文作者：企劃論壇 好范文原創(chuàng)投稿

第三篇：企業(yè)健康管理

淺談企業(yè)員工的健康管理

張 琪

【摘 要】企業(yè)員工的高效率和巨大的工作熱情給企業(yè)帶來的價(jià)值是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于有形資產(chǎn)的。然而創(chuàng)造這些無形資產(chǎn)的員工們其健康狀況卻不容樂觀，在我國(guó)這種情況越來越變得十分嚴(yán)峻。因此，搞好企業(yè)員工的健康管理就顯得尤為重要，這就要求我們的企業(yè)應(yīng)轉(zhuǎn)變思想觀念；樹立健康管理是一種投資的理念；確定合理的員工健康管理模式；制定有效的健康管理計(jì)劃。

Abstracts：Employees of the high efficiency and great enthusiasm for work for companies to bring value are much higher than tangible assets.However, create the intangible assets of the staff of his health is not optimistic, in this situation is very severe.Therefore, our employees to the health of the management are particularly important.this requires that enterprises should change our concepts ； set up health

administration is an investment of the staff reasonable ； determine health management pattern formulated ； effective health management plans.【關(guān)鍵詞】 企業(yè);員工;健康管理

Key words :Employees;health;administration

隨著時(shí)代的發(fā)展，衡量一個(gè)企業(yè)價(jià)值與實(shí)力的因素已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化。美國(guó)紐約大學(xué)權(quán)威教授對(duì)標(biāo)準(zhǔn)普爾500強(qiáng)企業(yè)的研究表明，企業(yè)的“有形資產(chǎn)”已從70%降到了15%，取而代之的是無形資產(chǎn)，而無形資產(chǎn)的核心就是人，是企業(yè)員工。企業(yè)員工的高效率和巨大的工作熱情給企業(yè)帶來的價(jià)值是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于有形資產(chǎn)的。然而創(chuàng)造這些無形資產(chǎn)的員工們其健康狀況卻不容樂觀，在我國(guó)這種情況越來越變得十分嚴(yán)峻。據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示：中國(guó)企業(yè)48%的員工處于“亞健康狀態(tài)”。亞健康已經(jīng)不是一個(gè)新鮮的詞匯。衛(wèi)生部對(duì)10個(gè)城市的上班族進(jìn)行調(diào)查，亞健康狀態(tài)的員工已達(dá)60%，尤以經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)為甚，其中北京員工高達(dá)75.3%，上海是73.49%，廣東是73.41%。而亞健康帶來的直接后果就是工作效率低下、創(chuàng)造勞動(dòng)價(jià)值減少。這不僅僅是企業(yè)的損失，更是社會(huì)的損失。因此，如何搞好企業(yè)員工的健康管理就顯得尤為重要。

1.我國(guó)企業(yè)員工健康管理現(xiàn)狀

1.1關(guān)于健康管理

所謂健康管理，嚴(yán)格定義上說，即對(duì)個(gè)人或人群的健康危險(xiǎn)因素進(jìn)行全面檢測(cè)、分析、評(píng)估以及預(yù)測(cè)和預(yù)防的全過程。目的是：改善健康狀況、防止慢性疾病的發(fā)生和發(fā)展、提高生存質(zhì)量、降低醫(yī)

療費(fèi)用等。它包括：收集與個(gè)體健康狀況相關(guān)的信息，為健康管理對(duì)象提供專家會(huì)診服務(wù)，個(gè)性化的慢性病輔助治療服務(wù)，定時(shí)提醒被管理者進(jìn)行疾病復(fù)查等健康跟蹤服務(wù)，對(duì)個(gè)體健康狀況及發(fā)展趨勢(shì)做出預(yù)測(cè)，提出個(gè)體健康改善計(jì)劃和實(shí)施個(gè)性化健康指導(dǎo)。在美國(guó)，中等規(guī)模以上的企業(yè)，普遍接受了健康管理公司提供的專業(yè)化服務(wù)。通過健康管理計(jì)劃，美國(guó)在1978-1983年，膽固醇水平下降了2%；高血壓水平下降了4%；冠心病發(fā)病率下降了16%。數(shù)據(jù)證實(shí)，在健康管理方面投入1元錢，相當(dāng)于減少3-6元醫(yī)療費(fèi)用的開銷。如果加上由此產(chǎn)生的勞動(dòng)生產(chǎn)率提高的回報(bào)，實(shí)際效益達(dá)到投入的8倍。我國(guó)企業(yè)也需要健康管理。對(duì)企業(yè)管理者、公司員工，任何人，健康都是創(chuàng)造財(cái)富的源泉。

1.2我國(guó)企業(yè)員工健康管理的現(xiàn)狀

目前，我國(guó)企業(yè)員工的健康管理主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：首先，雖然國(guó)家已經(jīng)實(shí)施社保，并提供醫(yī)療保障。但是，我國(guó)目前的醫(yī)療保障體制，是要求所有的公司都要給員工購買社保，購買社保后原則上公司就沒有任何義務(wù)要為員工購買其他補(bǔ)充的健康保險(xiǎn)了。而且，現(xiàn)有醫(yī)療保障只能滿足員工最基本的醫(yī)療需求，并不能滿足收益比較好的企業(yè)員工和中產(chǎn)家庭。他們需要更好的醫(yī)療保障，現(xiàn)階段中國(guó)還沒有一個(gè)能滿足這個(gè)階層的保障體制。同時(shí)，社保只有當(dāng)員工生病之后才能使用，當(dāng)員工處于“亞健康”狀態(tài)以及“高?！睜顩r下，該社保不能提供任何解決方案。因此，社保的費(fèi)用根本涉及不到健康預(yù)防管理。其次，在企業(yè)對(duì)健康管理仍有一定的誤解。據(jù)統(tǒng)計(jì)，有90%的企業(yè)認(rèn)為員工的健康管理等同于為員工提供體檢，然而在體檢過程中企業(yè)還是往往把支出多少放在了首位，至于體檢效果如何，企業(yè)通常忽略不計(jì)。以至于體檢成了一種簡(jiǎn)單的員工福利，甚至是用來衡量一個(gè)企業(yè)正規(guī)與否的尺度。而低價(jià)的員工體檢在大部分情況下多流于形式，根本未起到健康數(shù)據(jù)采集的作用。體檢報(bào)告也被參加體檢的大部分人扔在一旁，無人問津。導(dǎo)致企業(yè)既要承擔(dān)體檢的費(fèi)用，又要繼續(xù)承擔(dān)員工亞健康帶來的損失。所以健康管理的真正效果并未達(dá)到。同時(shí)，企業(yè)職業(yè)衛(wèi)生狀況也不容樂觀，員工對(duì)職業(yè)衛(wèi)生知識(shí)總的知曉率較低；職業(yè)健康促進(jìn)缺少完善的統(tǒng)一管理、統(tǒng)一規(guī)劃；員工的文化水平及總體健康狀況偏低, 健康觀念不強(qiáng)，自我保護(hù)意識(shí)淡??；企業(yè)員工健康教育和健康促進(jìn)工作開展不平衡，健康教育和健康促進(jìn)方式滯后。目前我國(guó)企業(yè)員工平均還比較年輕，隨著員工隊(duì)伍的逐漸老齡化，幾乎每個(gè)參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的個(gè)體都或多或少患有慢性病和心理疾患，再加上醫(yī)療服務(wù)價(jià)格的不斷上漲。企業(yè)在不遠(yuǎn)的將來一定會(huì)面臨如何應(yīng)對(duì)醫(yī)療成本上升、減少員工缺勤率、提高員工生產(chǎn)力的挑戰(zhàn)。如果在此時(shí)，由于員工的低效工作而導(dǎo)致了公司的損失，其后果是很嚴(yán)重的。

二、我國(guó)企業(yè)員工健康管理的必要性

（一）搞好企業(yè)員工的健康管理，可以降低直接醫(yī)療費(fèi)用

中醫(yī)有一個(gè)非常重要的理論叫“不治已病治未病”，眾所周知，著名的名醫(yī)扁鵲在為蔡桓公看病時(shí)談到，病在腠理易治，而病入骨髓已無治療之法。從醫(yī)學(xué)的角度講，有很多疾病都可以在無癥狀的時(shí)期通過干預(yù)手段達(dá)到預(yù)防的目的，往往簡(jiǎn)單的健康管理措施就可以有效的預(yù)防一些致命疾病，美國(guó)的企業(yè)健康管理經(jīng)驗(yàn)表明，健康管理對(duì)于任何企業(yè)及個(gè)人存在一個(gè)“90/10”定律。具體地說就是90％的個(gè)人和企業(yè)通過健康管理后，醫(yī)療費(fèi)用降到原來的10％；而10％的個(gè)人和企業(yè)未做健康管理，醫(yī)療費(fèi)用比原來上升90％。原因很簡(jiǎn)單，實(shí)施了健康管理的企業(yè)，其員工的患病率、住院率明顯降低，絕大部分的疾病風(fēng)險(xiǎn)都以各種方式被消滅在萌芽狀態(tài)；即使萬一患病，也會(huì)因?yàn)樵鐧z查、早診斷、早治療而很快得到痊愈。因此，企業(yè)在員工醫(yī)療保健方面的支出總額明顯下降。

（二）搞好企業(yè)員工的健康管理，可以提高企業(yè)的生產(chǎn)力

通過健康管理的實(shí)施，提高企業(yè)員工的身心健康，精力更充沛，而這能直接提高企業(yè)的勞動(dòng)生產(chǎn)率。美國(guó)健康管理與生產(chǎn)力研究院(IHPM)院長(zhǎng)及首席執(zhí)行官肖恩風(fēng)利文博士表示：讓員工處于最佳健康狀態(tài)，能夠減少企業(yè)因?yàn)樯a(chǎn)力降低而產(chǎn)生的巨大損失，這一損失通常比傳統(tǒng)醫(yī)療費(fèi)用高2~3倍。“員工健康是企業(yè)資產(chǎn)，不是經(jīng)營(yíng)成本?！毙ざ?蘇利文說，企業(yè)花在員工健康上的投資與花在教育與培訓(xùn)上的投資應(yīng)該是一樣的，這種投資不只是針對(duì)生病員工，而是指保持員工健康要花多少錢。按照企業(yè)現(xiàn)有的思維，為了獲得最大的利潤(rùn)，必須降低運(yùn)行成本，所以企業(yè)不會(huì)考慮增加額外直接投入，為員工提供健康危機(jī)管理計(jì)劃來減少“亞健康”以及“高?！比巳旱谋壤?。但是，確在此時(shí)，由于員工的低效工作導(dǎo)致公司的損失是最大的，最終受損失的還是企業(yè)。世界衛(wèi)生組織研究發(fā)現(xiàn)，歐盟國(guó)家員工缺席請(qǐng)假的原因，有50%~60%歸咎于員工的健康問題。無獨(dú)有偶，美國(guó)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，僅“出勤低效”就給美國(guó)企業(yè)每年帶來2000億美元的生產(chǎn)力損失。寶潔公司大中華日韓職業(yè)健康副總監(jiān)李志山醫(yī)生說，企業(yè)為員工提供完善的健康管理計(jì)劃，不但可減少短期病假6-32%，高生產(chǎn)力2-52%。員工不健康或亞健康將為企業(yè)帶來的損失有兩種：一種是直接的，指企業(yè)為員工提供的醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)用；另一部分則是間接的，那就是員工請(qǐng)病假或“出工不出力”等帶來的效率低下和勞動(dòng)時(shí)間的浪費(fèi)。

（三）搞好企業(yè)員工的健康管理，可以增加企業(yè)的凝聚力

有凝聚力的企業(yè)才有競(jìng)爭(zhēng)力和執(zhí)行力。這種力量使組織成員心甘情愿留在組織中，為組織貢獻(xiàn)自己的聰明才智和畢生精力，且無怨無悔。更重要的是，還會(huì)吸引新鮮的血液源源不斷補(bǔ)充到組織中。在健康日益成為人們追求的重要目標(biāo)之一的時(shí)代，員工健康管理方案的實(shí)施可以很好體現(xiàn)企業(yè)以人為本的管理理念，增加員工組織認(rèn)同感和歸屬感，提高企業(yè)的凝聚力。實(shí)踐證明，健康管理做得好的企業(yè)，能有效保護(hù)特殊人才的身體健康，降低精英人才損失風(fēng)險(xiǎn)。降低企業(yè)員工亞健康狀況及企業(yè)內(nèi)部傳染病的發(fā)生率，預(yù)防企業(yè)員工慢性病的發(fā)生。由于員工健康得以保障，員工離職率普遍較低。

三、如何搞好企業(yè)員工健康管理

（一）轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)化意識(shí)

要樹立健康管理是一種投資的理念。一直以來，人們普遍認(rèn)為健康管理是一種消費(fèi)支出，事實(shí)上這樣的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。理論上來講，只有在疾病產(chǎn)生后，為恢復(fù)健康而產(chǎn)生的費(fèi)用才算做支出。企業(yè)管理者必須轉(zhuǎn)變思想觀念，清醒地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。員工的健康是企業(yè)的財(cái)富，在疾病發(fā)生之前，加強(qiáng)健康管理，維護(hù)健康，在亞健康狀態(tài)下采取食療、改變行為方式，預(yù)防重大疾病的產(chǎn)生不是一種支出，而是一種投資，而且是最重要的人力資本投資。企業(yè)通過對(duì)員工進(jìn)行健康管理，降低了醫(yī)療費(fèi)用、提高了員工工作效率、改善了企業(yè)形象，從而實(shí)現(xiàn)了對(duì)企業(yè)的巨大回報(bào)，達(dá)到獲得最大利潤(rùn)的目的?？梢哉f是對(duì)企業(yè)百利而無害的雙贏之舉。

（二）確定合理的員工健康管理模式

對(duì)于中小企業(yè)來講，自己成立專門部門、聘用專職健康管理人員顯然是不劃算的，最好的選擇是把健康管理業(yè)務(wù)外包給社會(huì)上專業(yè)的健康管理組織。我國(guó)健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展非常迅速，2000年之后，我國(guó)健康管理服務(wù)機(jī)構(gòu)數(shù)量以每年超過20倍的速度增長(zhǎng)，2008年上半年，我國(guó)專業(yè)健康管理公司數(shù)量已達(dá)到5000多家，其中三九數(shù)字健康、愛康、國(guó)康在行業(yè)均有較高知名度。

對(duì)于員工數(shù)量多的大型企業(yè)而言，自己成立健康管理部門（如設(shè)立醫(yī)務(wù)室、內(nèi)部院）、獨(dú)立設(shè)立管理人員（健康管理負(fù)責(zé)人、醫(yī)生、心理咨詢師）不但必要，而且經(jīng)濟(jì)上可行。據(jù)報(bào)道，2005年國(guó)內(nèi)知名的搜索引擎企業(yè)風(fēng)風(fēng)百度公司就以“十萬年薪+期權(quán)”的優(yōu)厚條件為員工招聘健康輔導(dǎo)師，為員工診斷常見病和處理應(yīng)急事件，并對(duì)面臨巨大心理壓力甚至患有“硅谷綜合癥”的員工進(jìn)行預(yù)防和治療。國(guó)內(nèi)著名企業(yè)華為在《2008華為社會(huì)責(zé)任報(bào)告》中指出，為進(jìn)一步完善員工保障與職業(yè)健康計(jì)劃，華為2008年首次設(shè)立首席員工健康與安全官。華為此舉開創(chuàng)了國(guó)內(nèi)大型企業(yè)員工健康管理的先河。除了上述兩種模式，對(duì)于一些小企業(yè)，還可以通過聘請(qǐng)兼職人員或選擇有專業(yè)特長(zhǎng)的員工兼職等方式實(shí)現(xiàn)。

（三）制定有效的健康管理計(jì)劃

1．員工健康計(jì)劃：經(jīng)過多個(gè)國(guó)家的證實(shí)，健康管理在預(yù)防疾病發(fā)生的過程中起到?jīng)Q定性的作用。絕大部分的常見疾病通過對(duì)客戶的健康干預(yù)能起到康復(fù)、緩解癥狀或降低發(fā)生率的效果。員工健康計(jì)劃是企業(yè)通過專門的部門建立員工健康檔案，并對(duì)每位員工的健康問題進(jìn)行指導(dǎo)、跟蹤、同時(shí)在企業(yè)內(nèi)部改進(jìn)工作流程、環(huán)境等，及時(shí)預(yù)防、解決員工的健康問題。根據(jù)健康檔案對(duì)員工進(jìn)行個(gè)別的飲食、生活習(xí)慣指導(dǎo)，并提供相應(yīng)的醫(yī)療、咨詢等，幫助員工解決健康方面的問題。同時(shí)根據(jù)企業(yè)中存在的健康問題，對(duì)企業(yè)的工作環(huán)境、飲食等進(jìn)行改進(jìn)，以改善員工的健康狀況。

2．心理健康計(jì)劃：?jiǎn)T工長(zhǎng)期處在“高壓”之下，對(duì)員工自身和企業(yè)都產(chǎn)生了負(fù)面影響。但目前許多企業(yè)還沒有意識(shí)到這個(gè)問題，也有一部分企業(yè)雖然已經(jīng)意識(shí)到，但卻未能找到行之有效的解決方案。員工個(gè)人面對(duì)工作壓力時(shí)，常常束手無策，甚至采取一些消極的緩解壓力的方法，最終的結(jié)果便是形成惡性循環(huán)，嚴(yán)重?fù)p害身心健康。企業(yè)應(yīng)采取建立心理支持系統(tǒng)、開展有針對(duì)性的心理培訓(xùn)、實(shí)施員工幫助計(jì)劃（EAP）等多種方法來實(shí)施員工心理健康計(jì)劃。

3．職業(yè)安全健康計(jì)劃：推行職業(yè)安全健康計(jì)劃可以很好地預(yù)防各類職業(yè)病。ISO9000、SA8000 等體系中均要求企業(yè)行為公民化、道德化，其中重要內(nèi)容就是要求企業(yè)關(guān)愛員工、善待員工。企業(yè)重視員工的職業(yè)安全健康可以給予員工一定的健康保障。

（四）建立企業(yè)員工健康管理檔案

依托健康體檢建立企業(yè)員工個(gè)人健康檔案。各種疾病的發(fā)生都是有一定原因與規(guī)律的,其中有先天的遺傳因素決定,也有后天的行為和生活方式影響。健康管理服務(wù)可以軟件的形式收集和管理企業(yè)員工個(gè)人健康檔案，用于健康及疾病危險(xiǎn)性評(píng)價(jià)、跟蹤和健康行為指導(dǎo)的個(gè)人健康信息,并提供安全的網(wǎng)絡(luò)化信息管理,包括標(biāo)準(zhǔn)的信息管理格式、友好互動(dòng)的客戶端管理界面、永久的個(gè)人電子病歷及健康管理賬戶。對(duì)連續(xù)三年以上體檢的員工，建立諸如“血壓、體重、血脂、血糖、骨密度、三圍”等的動(dòng)態(tài)“健康曲線”，進(jìn)行宏觀和群體性的心理健康輔導(dǎo)。為員工提供就診及住院安排綠色通道服務(wù)。這樣做有很多好處。首先，避免了很多由于信息不對(duì)稱所導(dǎo)致部分醫(yī)生的大處方、重復(fù)檢查、不必要的檢查，進(jìn)行有針對(duì)性治療，提高診斷率，降低醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)，減少醫(yī)療事故。且患者對(duì)自己病情了解之后，參與到醫(yī)療活動(dòng)中，不僅可以減少醫(yī)療費(fèi)用，也能緩解醫(yī)患關(guān)系中的經(jīng)濟(jì)問題。其次，有了健康管理檔案就能夠?qū)崿F(xiàn)診療的連續(xù)性?；颊咴诮】稻S護(hù)過程中，有效的健康管理可以將患者的健康

進(jìn)行一個(gè)動(dòng)態(tài)維護(hù)，針對(duì)患者的情況制定個(gè)性化的護(hù)理方案，指導(dǎo)臨床的護(hù)理，提高護(hù)理效果及患者的滿意度。再次，有利于遺傳性疾病的防治。健康管理是一個(gè)全面的管理過程。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)已經(jīng)證明很多疾病是具有遺傳性的，如高血壓就屬于多基因遺傳性疾病。通過高血壓患者家系調(diào)查發(fā)現(xiàn)，父母均患有高血壓者，其子女今后患高血壓概率高達(dá)45％；父母一方患高壓病者，子女患高血壓的幾率是28％；而雙親血壓正常者其子女患高血壓的概率僅為3％。而如果經(jīng)過健康分析獲知此人具有高血壓的家族史，通過堅(jiān)持監(jiān)測(cè)血壓，限鹽補(bǔ)鉀（逐步把每日攝入食鹽的量控制到5克，同時(shí)多吃富含鉀的水果、蔬菜），防止超重和肥胖，戒煙限酒是可以達(dá)到控制高血壓發(fā)病率的。因此，通過建立健康管理檔案，對(duì)家族史的調(diào)查是非常有利的。

綜上所述，企業(yè)健康管理可以提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。企業(yè)從多角度的關(guān)心員工健康，進(jìn)行健康教育，倡導(dǎo)健康的生活理念，改善員工的職業(yè)健康環(huán)境，從而及早發(fā)現(xiàn)隱患，不僅能降低企業(yè)醫(yī)療支出，節(jié)約成本，而且還能提高員工的企業(yè)歸屬感和工作熱情，提高工作效率。員工健康管理是一個(gè)系統(tǒng)工程，涉及企業(yè)的方方面面，因此企業(yè)在推行健康管理時(shí)必須有高層的支持，并設(shè)有專門的執(zhí)行機(jī)構(gòu)，配備相關(guān)的專業(yè)人員，以保證員工健康管理體系的建立和有序運(yùn)行。員工的健康不可能通過一兩項(xiàng)活動(dòng)或短時(shí)間的促進(jìn)就能取得立竿見影的效果，需要企業(yè)持之以恒，堅(jiān)持不懈的努力。

參考文獻(xiàn)：

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第四篇：2017氧化還原說課稿

《氧化還原反應(yīng)》說課稿

尊敬的各位老師：

大家好，今天我說課的題目是人教版高中化學(xué)必修1第二章第三節(jié)內(nèi)容---氧化還原反應(yīng)。我將從以下七個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行說課：說教材，說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說重點(diǎn)難點(diǎn)、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程、說教學(xué)反思。

一、說教材 教材地位和作用

氧化還原反應(yīng)”是人教版高一化學(xué)必修一第二章第三節(jié)的內(nèi)容。是連接義務(wù)教育階段化學(xué)科學(xué)與高中化學(xué)的紐帶和橋梁，對(duì)于發(fā)展學(xué)生素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生有效的進(jìn)行高中化學(xué)學(xué)習(xí)具有承前啟后的作用。“承前”意味著復(fù)習(xí)初中化學(xué)的內(nèi)容，“啟后”意味著要在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高和發(fā)展，是奠定高中化學(xué)的重要基本理論之一，具有特殊的地位和功能。不僅是本章的教學(xué)重點(diǎn)，也是整個(gè)高中化學(xué)教學(xué)重點(diǎn)之一。所以這樣的編排充分體現(xiàn)了教學(xué)大綱“螺旋式上升”的基本思想。

二、學(xué)情分析

我校生源主要來自于成績(jī)偏低的初中生，理解能力發(fā)散，大部分學(xué)生性格活潑好動(dòng)，思維活躍，接受新事物較快,喜歡探索和獵奇形象思維還占主導(dǎo)。但他們文化課底子薄弱，基礎(chǔ)不牢固，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，做到課前預(yù)習(xí)人不多，認(rèn)真聽講人不是很多，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所以在教學(xué)中我較多的運(yùn)用舉例法、討論法、合作探究法、擬人法、歸納法、多媒體演示法和實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)法等形式進(jìn)行教學(xué)。這樣不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有助于提高課堂的教學(xué)效果。這節(jié)課所針對(duì)的對(duì)象是高一學(xué)生，知識(shí)水平在初中簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)過氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)，也學(xué)過化合價(jià)的知識(shí)能力水平但是具有微觀認(rèn)識(shí)較少，缺少深入的原子結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)，更沒有化學(xué)鍵認(rèn)識(shí)和抽象思維能力較弱。在這樣的背景下，為了突破重難點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，采用合作探究，討論，設(shè)計(jì)驅(qū)動(dòng)性問題并輔以多媒體和實(shí)驗(yàn)等教學(xué)手段展示微觀過程，化抽象為形象，逐步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)深入，讓學(xué)生積極參與到課堂中。

三、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)與技能：

復(fù)習(xí)初中化學(xué)四個(gè)基本反應(yīng)，了解化學(xué)反應(yīng)因劃分的依據(jù)不同有多種分類法，能從得氧和失氧角度分為氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)，了解什么是氧化還原反應(yīng)。

通過進(jìn)一步分析氧化反應(yīng)、還原反應(yīng)與元素化合價(jià)升降的關(guān)系，把初高中知識(shí)自然地銜接起來，學(xué)會(huì)依據(jù)反應(yīng)前后有無元素化合價(jià)變化理解判斷氧化還原反應(yīng)，概括氧化還原反應(yīng)的共同特征。

復(fù)習(xí)元素化合價(jià)升降與電子轉(zhuǎn)移密切相關(guān)，使學(xué)生學(xué)會(huì)用電子轉(zhuǎn)移微觀角度揭示和理解氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)。重新定義氧化還原反應(yīng)中的概念的關(guān)系(氧化劑和和還原劑、氧化產(chǎn)物和還原產(chǎn)物、氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)、被氧化和被還原、氧化性和還原性)。

（2）過程與方法：

通過氧化還原反應(yīng)概念學(xué)習(xí)，體驗(yàn)從得氧和失氧原始特征到化合價(jià)升降表面特征再到電子轉(zhuǎn)移本質(zhì)原因，一環(huán)扣一環(huán)，由表及里、學(xué)習(xí)過程要正確看待概念的形成和發(fā)展過程；

通過“思考與交流”、“學(xué)與問”等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生描述、辨析、聯(lián)想、類比、遷移以及概括的能力。

通過對(duì)氧化還原反應(yīng)特征和本質(zhì)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)層層推理和逐步深入邏輯抽象思維方法。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過氧化還原反應(yīng)概念的演變，培養(yǎng)學(xué)生用發(fā)展的觀點(diǎn)、科學(xué)的態(tài)度、學(xué)習(xí)化學(xué)；

通過氧化和還原這一對(duì)典型矛盾即相反又相互依存關(guān)系的認(rèn)識(shí)，深刻體會(huì)對(duì)立統(tǒng)一的辨證唯物主義的觀點(diǎn)。

通過學(xué)生對(duì)問題的探究活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生善與思考，勇于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力及時(shí)評(píng)價(jià)，使學(xué)生建立自信，培養(yǎng)學(xué)生熱愛化學(xué)的情感。學(xué)化學(xué)知識(shí)，并能夠?qū)θ粘Ｉ钪谐Ｒ娧趸€原反應(yīng)的現(xiàn)象進(jìn)行解釋和說明。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：用化合價(jià)升降變化和電子轉(zhuǎn)移的觀點(diǎn)理解氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)。難點(diǎn)：氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)。

三、教法、學(xué)法：

教法：情景教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、合作探究法、講述法、多媒體演示法。

學(xué)法：觀察法、討論法、自主探究法、類比法、歸納法

六、說教學(xué)過程

本節(jié)課通過三個(gè)問題，一環(huán)扣一環(huán)，由表及里，推進(jìn)新課，體驗(yàn)從得氧和失氧原始特征到化合價(jià)升降表面特征再到電子轉(zhuǎn)移本質(zhì)原因、學(xué)習(xí)過程要正確看待概念的形成和發(fā)展過程；

設(shè)計(jì)意圖：通過生活情景導(dǎo)入課題，激發(fā)探究興趣。同時(shí)把學(xué)生的好奇心引進(jìn)來，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

一氧化還原反應(yīng)

（三）講授新課

第一個(gè)問題是從得失氧角度認(rèn)識(shí)氧化還原反應(yīng)是粗淺偏面的現(xiàn)象 探究活動(dòng)

C + CuO =高溫 Cu + CO2?這個(gè)反應(yīng)中，氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)是分別獨(dú)立進(jìn)行的嗎？為什么？

分析C還原氧化銅的反應(yīng)，C在得氧，發(fā)生氧化反應(yīng)。同時(shí)氧化銅在失氧發(fā)生還原反應(yīng)。由此可知氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)同時(shí)存在，同時(shí)發(fā)生，它們是對(duì)立統(tǒng)一，不能分開的。氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)是同時(shí)進(jìn)行的，我們把這樣的反應(yīng)叫氧化還原反應(yīng)。

第二個(gè)問題是從化合價(jià)升降角度分析氧化還原反應(yīng)，尋找共同特征，揭示本質(zhì)（得失電子或共用電子對(duì)偏移）

探究活動(dòng)

提出第二個(gè)問題是那么氧化還原反應(yīng)與元素化合價(jià)的升降有什么關(guān)系？ 那么化合價(jià)的升降與得氧、失氧，氧化反應(yīng)，還原反應(yīng)之間又有怎樣的關(guān)系？

以具體事例三個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程分析[討論表達(dá)] ①和②CuO或H2O失去氧，發(fā)生還原反應(yīng)，化合價(jià)降低；C得到氧，發(fā)生氧化反應(yīng)，化合價(jià)升高。③Zn化合價(jià)升高，發(fā)生氧化反應(yīng)。CuCl2中銅元素化合價(jià)降低，發(fā)生還原反應(yīng)。

結(jié)論：在氧化還原反應(yīng)中，不是所有反應(yīng)都有得失氧，但是還可以看出共同的特點(diǎn)元素的化合價(jià)發(fā)生了變化（升降）；進(jìn)而逆推凡有元素化合價(jià)變化（升降）的反應(yīng)就是氧化還原反應(yīng)。物質(zhì)中所含元素化合價(jià)升高的反應(yīng)是氧化

反應(yīng)；物質(zhì)中所含元素化合價(jià)降低的反應(yīng)是還原反應(yīng)。

設(shè)計(jì)意圖：精心設(shè)置問題障礙，激發(fā)學(xué)生思維中的矛盾點(diǎn)，引起認(rèn)識(shí)沖突，激發(fā)探究欲望；還有知識(shí)是有階段性的，是在不斷完善和發(fā)展的。

1、概念： 凡是有化合價(jià)升降的反應(yīng)就是氧化還原反應(yīng)

2、特征——凡是有元素化合價(jià)升降的化學(xué)反應(yīng)都是氧化還原反應(yīng)。[合作探究]如何判斷一個(gè)反應(yīng)是否為氧化還原反應(yīng)？

判斷氧化還原反應(yīng)的依據(jù)—反應(yīng)前后是否有化合價(jià)的升降。

第三個(gè)問題是以上氧化還原反應(yīng)的化合價(jià)為何發(fā)生變化？其變化的本質(zhì)是什么？

探究活動(dòng)

以NaCl、HCl的形成加以分析。多媒體動(dòng)畫演示（培養(yǎng)學(xué)生由表及里的邏輯性思維）氧化還原反應(yīng)中電子得失與化合價(jià)升降的關(guān)系。

氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)：有電子轉(zhuǎn)移（得失電子或共用電子對(duì)偏移）。進(jìn)一步通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證上面反應(yīng)中有電子轉(zhuǎn)移預(yù)測(cè)的結(jié)果，多媒體播放鋅與硫酸銅反應(yīng)的原電池實(shí)驗(yàn)，觀察重點(diǎn)電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)，并能分析電子轉(zhuǎn)移這一微觀過程在氧化還原反應(yīng)中宏觀的表現(xiàn)。觀察分析原電池的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)有電子轉(zhuǎn)移是氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)。

設(shè)計(jì)意圖 在推測(cè)探究實(shí)驗(yàn)分析討論等過程中培養(yǎng)學(xué)生思維的完整性和縝密性。

最后歸納小結(jié)，拓展提升、從電子得失角度重新定義氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)以及氧化劑還原劑 氧化劑——得到電子（或電子對(duì)偏向）的物質(zhì)，具有氧化性，被還原； 還原劑——失去電子（或電子對(duì)偏離）的物質(zhì)，具有還原性，被氧化。、四種基本反應(yīng)類型與氧化還原反應(yīng)的關(guān)系。（用笑臉表示）

設(shè)計(jì)意圖 聯(lián)系舊知、鞏固新知營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，誘導(dǎo)學(xué)生積極思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。）

小結(jié)

通過教師引導(dǎo)，讓學(xué)生自己歸納總結(jié)，使知識(shí)條理化，系統(tǒng)化，加深對(duì)知識(shí)的理解和回憶。

通過氧化還原反應(yīng)概念學(xué)習(xí)，體驗(yàn)從得氧和失氧原始特征到化合價(jià)升降表面 4

特征再到電子轉(zhuǎn)移本質(zhì)原因，一環(huán)扣一環(huán)，由表及里、正確辨證認(rèn)識(shí)氧化還原反應(yīng)中有關(guān)物質(zhì)的相互關(guān)系是很重要的。板書設(shè)計(jì)

（一）氧化還原反應(yīng)

1、從得失氧角度分析

有氧得失的反應(yīng)——氧化還原反應(yīng)（粗淺片面）

氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)同時(shí)發(fā)生的，叫氧化還原反應(yīng)。

2、從化合價(jià)變化角度分析（重點(diǎn)）

表面特征：凡是有化合價(jià)升降的反應(yīng)就是氧化還原反應(yīng)。（共同特征）

判斷依據(jù)——看化合價(jià)是否發(fā)生變化。

3、從電子轉(zhuǎn)移觀點(diǎn)分析

本質(zhì)特征：有電子的轉(zhuǎn)移（得失或偏移）（重難點(diǎn)）小結(jié)：氧化還原反應(yīng)與四種基本反應(yīng)之間的關(guān)系。

（二）氧化劑和還原劑

1、氧化劑：得到電子（或電子對(duì)偏向）的物質(zhì)，具有氧化性；

2、還原劑：失去電子（或電子對(duì)偏離）的物質(zhì)，具有還原性。

（三）四種基本反應(yīng)類型與氧化還原反應(yīng)的關(guān)系。

七 說教學(xué)反思

教學(xué)亮點(diǎn)：本節(jié)課我根據(jù)高一學(xué)生的心理特征和其認(rèn)知規(guī)律，采用擬人法，討論法，合作探究法，歸納法，多媒體演示法，實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)法等教學(xué)手段設(shè)計(jì)驅(qū)動(dòng)性的問題，環(huán)環(huán)相扣的問題，讓學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，為了突破重點(diǎn)難點(diǎn)，展示微觀過程，化抽象為形象，在解決問題過程中逐步將學(xué)生的認(rèn)識(shí)引向深入。充分實(shí)現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理念，教師導(dǎo)立足于學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為中心，放手讓學(xué)生通過合作探究討論得出結(jié)果，力求使學(xué)生在積極愉悅的課堂氛圍中得到新知識(shí)，提高自己的認(rèn)知水平，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

不足之處：本節(jié)課知識(shí)理論性強(qiáng)，概念多，給學(xué)生鞏固練習(xí)的不足，自由發(fā)展的空間不足，因時(shí)間緊，給學(xué)生思考的時(shí)間短，如何有效利用時(shí)間和思考空間而達(dá)到教學(xué)目的，還需要深入研究。備學(xué)生不夠細(xì)致，所以整個(gè)課堂教學(xué)內(nèi)容的推進(jìn)感覺不太順利。

第五篇：9、還原問題

第八講還原問題

一、精典例題

例1 ：某數(shù)加上2，乘以5，除以11，再減去8，結(jié)果是1，求這個(gè)數(shù)。

分析：采用還原法思考，題中最后的結(jié)果是1，1是一個(gè)數(shù)減去8得到的，在沒減去8之前的數(shù)是8+1=9，9又是一個(gè)數(shù)除以11得到的，在沒除以11之前的數(shù)是9×11=99，而99又是一個(gè)數(shù)乘以5得到的，在沒乘以5之前的數(shù)是99÷5=19.8，19.8就是某數(shù)加上2得到的，因此在沒加2之前這個(gè)數(shù)為19.8-2=17.8。

解（1）沒減去8之前的數(shù)8+1=9

（2）沒除以11之前的數(shù)9×11=99

（3）沒乘以5之前的數(shù)99÷5=19.8

（4）沒加上2之前，某數(shù)19.8-2=17.8

綜合算式（1+8）×11÷5-2=17.8答：這個(gè)數(shù)是17.8．

例2：某人去銀行取款，第一次取了存款的一半還多5元，第二次取了余下的一半還多10元，這時(shí)存折上還剩125元.他原有存款多少元？

解：這個(gè)人第二次取了余下的一半還多10元，這時(shí)還剩125元，說明余下的一半是125+10=135（元）因此余下錢數(shù)應(yīng)為 135×2=270（元），而這270元是這個(gè)人第一次取了存款的一半還多5元而剩下的，因此存款的一半應(yīng)為：270+5=275（元），所以這個(gè)人實(shí)際存款為：275×2=550（元）.列綜合算式為：［（125+10）×2+5］×2=（270+5）×2=550（元）

二、知識(shí)要點(diǎn)

從所述問題的最后結(jié)果出發(fā)，利用已知條件和加與減、乘與除的互逆關(guān)系，一步步倒著推理，直到解決問題，這種解題思路叫還原思路。解這類問題，從最后結(jié)果往回算，原來的加用減，原來的減用加，原來的乘用除，原來的除用乘，運(yùn)用還原思路解題的方法就是還原法，或逆推法，這類應(yīng)用題就是通常所說的還原問題。

三、練習(xí)題

1.一個(gè)數(shù)加上6，乘以6，減去6，除以6，其結(jié)果等于6.求這個(gè)數(shù)。

2.一個(gè)數(shù)除以5，乘以7，減去20再加上15等于100.求此數(shù)。

3.一個(gè)數(shù)加上7，乘以3，減去15，得到最大的3位數(shù).求這個(gè)數(shù).4.有一個(gè)兩位數(shù)，十位上的數(shù)字是個(gè)位上的數(shù)字的2倍，如果把十位上的數(shù)減3，個(gè)位上的數(shù)加3，就得到另外一個(gè)兩位數(shù)，把這個(gè)兩位數(shù)與原來的兩位數(shù)相加，和是141.求這個(gè)兩位數(shù)。

4.小紅買書用去所帶錢的一半，買練習(xí)本又用了2角5分，買鉛筆用了剩余錢的一半，這時(shí)小紅還有2角7分錢.問小紅帶了多少錢？

5.書架上有上、中、下三層，一共分放了192本書.現(xiàn)在先從上層取出與中層同樣多的書放到中層，再從中層取出與下層同樣多的書放到下層，最后從下層取出與上層現(xiàn)有的同樣多的書放到上層，這時(shí)三層的書剛好相等.問這個(gè)書架上、中、下層原來各有多少本書？

6、甲、乙、丙三只猴子各有桃子若干個(gè).甲猴從乙猴手中搶來一半，吃掉一個(gè)；乙猴又從丙猴手中搶來一半，吃掉一個(gè)；丙猴又從甲猴手中搶來一半，也吃掉一個(gè)，最后三只猴子都有9個(gè)桃子.問原來它們各有桃子多少個(gè)？