第一篇：《放歌青春,放歌前中》序言

在時光的鋒刃上超越

四川省前鋒高級中學福爾康

在追逐、期盼的六月，人們常盼著一陣涼風、一場驟雨，享受身心的清爽。捧讀案幾上前鋒中學準備出版的新詩集《放飛青春，放歌前中》的那一摞詩稿，足足耗去我兩天春意鋪就的美好時光，但喜悅與感動依然充盈于心。感動著在這物欲橫流唯物至上，人們追求享樂主義的今天，仍然有像前中師生一樣執(zhí)著追隨風騷腳步的人，他們癡情編織詩詞的夢想，行走在放歌春天的路上。翻著，翻著，漸漸潛入文本，卻覺得眼前豁然開闊與敞亮，仿佛迎來了一脈暴風雨后的朗凈與澄明??

當今時代，經濟神話取代政治神話，歷史斷裂，物質擠壓精神，人的生存狀態(tài)陷入了欲望澎湃、喧囂浮躁、靈肉分離的困境，所以，楔入現(xiàn)實生活，確立新的生命價值和意義，為現(xiàn)代青年重新塑型，正是這些詩歌的活力和有效性的關鍵所在。

縱覽整部詩集，師生站在大地之上、天空之下，以朦朧的詩句，叩問和探索青年人的生存困境和突圍的可能，讓神性的指引召喚人們前行。也許這一切還不能從根本上完全改變他們的生存方式。但是，在這個精神貧乏的時代，小詩人們并沒有缺席和失語，他們盡到了一個詩人應有的歷史責任和藝術使命。他們的創(chuàng)作實踐，不僅僅提高了作為詩人的素質，更重要的是從中尋找美好、尋找理想、尋找詩意的生活、尋找詩意的教育，在通往學生心靈最柔軟的地方，種上愛的、善良的、誠實的、希望的、理想的種子，沐浴風雨，長成參天的大樹。我想，那個最柔軟的地方，那個參天大樹就在《放飛青春，放歌前中》。

本書作者大都還是在校中學生，對世事塵寰的洞察力，思想的深度，生活的厚度，人生的磨礪尚不夠深，個別詩歌中也鋪華有余，墊實不足，工余華美，發(fā)掘生活的底蘊不夠，語意略顯得 1

有些蒼白，但只要在不斷的學習和歲月的沉淀中積累，就能慢慢達到深刻。

當然，其中也不乏佳作，小作者們看似口語語，而道出心中事，以樸實無華之筆，寫真摯細膩之思、之感，真切自然，細致入微。“情至不能己，氤氳化作詩”，看似語無倫次，其實是意若貫珠，詩意渾然一體的。詩歌飽蘸筆墨間，任情思流瀉，營造一個濃郁的詩意氛圍，使詩情打動人心，留下韻味。從文字的背后也可看到一些鮮活的思想，跳動的青春，美好的情愫，跳躍的靈魂，令人心潮澎湃，同時也看到了師生們的勤奮與努力，這么多好詩的呈獻，功夫是在詩外。

對于詩歌，前中師生在不懈地追求；對于人生，他們的詩歌創(chuàng)作之路才開始。他們把各位師生的詩歌編在一起，沒有排座位的陰謀，只是想讓大家能夠看到真性情，知道偌大的世界里，藏著那么多相同的生命感受，明白自己不是踽踽獨行，更無須顧影自憐，因為大家都在生命這一條相同的旋律線上前行。很高興有那么多的小詩人在這個苗圃里種下秘密，站在籬笆邊守望園地，隱約間，我看見那些秘密破土而出，開出燦爛，飄逸芬芳。是為序。

2014年6月15日

第二篇：青春放歌

青春放歌活動單位：***2

活動時間：2011年4月12日

活動地點：西綜110

活動主題：珍惜時間 珍愛青春 珍愛生命

活動目的：學風建設是學校工作的一項重要內容，為了進一步營造濃厚的學府氛

圍，提高廣大學生學習的積極性、主動性，不斷夯實專業(yè)知識，提高綜合素質，養(yǎng)成良好的學習習慣，取得良好的學習成績，我院決定在學生中開展“創(chuàng)建優(yōu)良學風月活動”。為此，特召開“青春放歌”主題班會，以促進學風建設。

活動主持人:田老師

活動內容：

1、主持人以經典事例引入主題，講述優(yōu)秀同學的事情，讓同學們知道這次班會的中心思想。

2、激起同學們的興趣，參與主題班會的討論，紛紛發(fā)表自己的看法。

3、主持人最后做出總結，重新提出珍愛青春的重要性，并號召同學們珍愛時間，珍惜生命，從我做起，從身邊的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習慣。活動總結：青春是暖暖的陽光，是溫溫的咖啡，是嫩嫩的新葉，是最美好的年華！青春是四季的感動：春的爛漫、夏的熱情、秋的成熟、冬的單純。青春是一盞燈，它引領我們走向成功；青春是一支筆，它紀錄我們成長的軌跡；青春更是一首純真的歌，它讓我們終生難忘。青春綻放的是最為艷麗的生命光彩！青春是人的一生中最寶貴的時光，我們一定要好好珍惜，不能浪費。

世界是一個充滿責任的世界。樹開花有結果的責任，云彩有下雨的責任，太陽有光明的責任。生命就是一種責任，誰逃避自己的責任，誰就會被命運捉弄。對中學生進行生命教育，可以使中學生懂得生命是一種責任。人的一生，背負的是對生命的承諾和責任。人世間各種其它的責任都是可以分擔或轉讓的，惟有對自己的人生的責任，每個

人都只能完全由自己來承擔，絲毫依靠不了別人。所以說，人生因責任而偉大，生命因責任而不朽。英國王子查爾斯曾經說過：“這個世界上有許多你不得不去做的事，這就是責任?！倍覀儚某錾_始，就擁有了一個生命的責任。母親十月懷胎生養(yǎng)你，對母親，我們擁有責任；老師給你溫暖和關心，對老師，我們擁有責任；同學在你絕望時幫助你，對同學，我們擁有責任??那我們的生命，還是我們自己的嗎？已顯然不是了。那是你對愛你的人的責任。而好好活著，也是自己人生中最大的責任。你可以平凡，但不能自暴自棄、破罐破摔，因為，生命是一種責任——人性中最重要的責任。

優(yōu)秀感言1：

珍惜時間 珍愛青春 貴在堅持

楊柳枯了，有再青的時候。桃花謝了，有再開的時候。燕子飛了，有再來的時候。然而有一樣東西卻是一去不復返。它給勤奮者留下智慧和力量，它給懶惰者留下空虛和懊悔。它是組成生命的材料，它是衡量重量的標準，它就是時間！

光陰的故事，春天的花開秋天的風以及冬天的落陽。憂郁的青春年少的我曾經無知的這么想，風車在四季輪回的歌里它天天地流轉，風花雪月的詩句里我在年年的成長，生命與告別光陰的故事改變了一個人 ：就在那多愁善感而初次等待的青春，發(fā)黃的相片古老的信以及褪色的圣誕卡。年輕時為你寫的歌恐怕你早已忘了吧，過去的誓言就象那課本里繽紛的書簽，刻劃著多少美麗的詩可是終究是一陣煙。生命與告別光陰的故事改變了兩個人 ：就在那多愁善感而初次流淚的青春，遙遠的路程昨日的夢以及遠去的笑聲，再次的見面我們又歷經了多少的路程。不再是舊日熟悉的我有著舊日狂熱的夢，也不是舊日熟悉的你有著依然的笑容，生命與告別光陰的故事改變了我們。就在那多愁善感而初次回憶的青春，體會時間的價值，想要體會一年有多少價值，你可以去問一個失敗重修的學生。

優(yōu)秀感言2：青春朗誦

有沒有一種美麗能夠成為永恒？

沒有人告訴我答案，只有天幕上劃過的流星。

有沒有一種回憶能夠成為感動？

沒有人告訴我答案，只有雨霽后七色的彩虹。

怎么能說，沒有夢想的世界就不再美麗？

你看那孩童天真的笑容。

怎么能說，沒有燈光的夜晚就不再感動？

你可知星星也是關愛的眼睛。

我們是青春，我們是夜空璀璨的星星；

我們是不羈，我們是天邊執(zhí)著的飛鷹。

沒有什么能夠阻止我們，對美的向往；

沒有什么能夠左右我們，對青春的虔誠。

青春最美的詩行，應該由我們，大聲的朗誦。

優(yōu)秀感言3：

成長的快樂

成長就像五線譜，而成長中的一次次快樂就是那動人的音符，聽－—它們在演繹一曲優(yōu)美的樂章，如癡如醉，如夢如幻??

小時候，快樂就藏在那些好吃的東西里。每當爸爸出差回來時，我總是撲上去奪過他的旅行包，每次總會翻出許多令我驚喜的東西：果凍、巧克力、糖果、飲料??每到這時，我就會興奮地又蹦又跳，把那些食物揣在懷里，生怕會被搶了似的。后來上了小學，快樂就變成了那一個個鮮紅的100分。那一道道紅勾兒，那一行行“你真棒！”每當看到這些時，我就舉著作業(yè)本興奮地給父母看，看到他們臉上露出的微笑，我真有一種說不出的愉悅。再大一些時，快樂就是一本本散發(fā)著油墨味兒的書。漫步在書的海洋里，我在聆聽著吹牛大王的故事，和朱自清一起在夜色的菏塘邊賞月，體味著保爾的堅毅剛強??在書里，我穿越時光隧道，去和李白對飲，與東坡同舞，和總理共呤“大江歌罷掉頭東??”現(xiàn)在，快樂就是戰(zhàn)勝一個個對手。在微笑著面對對手的同時，我更應該考慮如何才能戰(zhàn)勝

對方，每當我超越一個對手時，再不會像小時候高興地一蹦三尺高了，而是把快樂埋在心里，讓它在心中悄悄發(fā)芽，并不斷告誡自己要戒驕戒躁，腳踏實地。

成長的快樂讓人留戀，成長的樂曲讓人心動，如今聽著這首快樂之歌，我依舊會快樂地去笑，笑兒時的天真，笑生活的多彩。噢，希望這首歌一直能夠演繹下去，永遠、永遠……

優(yōu)秀感言4：

淺談生命教育的意義近年來，隨著經濟的發(fā)展和社會的進步,社會育人環(huán)境發(fā)生了變化，中學生漠視生命，自殺、傷人等校園暴力事件的不斷發(fā)生,時代呼喚必須對中學生進行生命教育。生命既美好，又脆弱。一些潛伏在身邊的自然災害使生命比曇花一現(xiàn)還要短暫，地震、戰(zhàn)爭、海嘯、洪水，還有各種意外事故都可能奪去一些人鮮活的生命；毒品、金錢、墮落頻頻誘惑，厭世、絕望、無助常常拜訪；艾滋病、禽流感、“非典”、污染、意想不到的傷害，時時侵擾著中學生。使脆弱的生命防不勝防。由此看來，我們沒有理由不憐惜自己的生命。況且，人是為自己的希望活著的，生命才是希望的載體。對于現(xiàn)在有的中學生，無視父母情感，無視社會責任，甚至無視父母親給予自己的生命，的確讓人難以接受，也難以理解。中國知名的生命教育專家鄭曉江教授指出：“生命教育的本質在于讓人們處理好人生中‘生命與生活的緊張’，使人們深刻地意識到自我生命內涵的多面性、豐富性，從而能夠正確地體會生命的可貴，確立生活的正確態(tài)度與目的，去追求人生的更大價值與意義，終則獲得超越生命?！?/p>

所以在學生中開展生命教育很有必要，通過生命教育可以讓學生知道生命是父母賜予孩子的最珍貴的禮物；能增強學生的情感意識和責任意識。

對學生進行生命教育，可以讓中學生珍惜生命。

保爾.柯察金說：“人最寶貴的是生命，生命每個人只有一次。”這句話明確地寫出了人的生命是寶貴的。生命只給予人一次，人也只能在世上活一次。在這個世界上許多的事，成了敗了還可以重來，花，開了謝了還可以重開。只有生命，每個人只有一次。

據(jù)統(tǒng)計，全國每年約有1．6萬名中小學生非正常死亡，平均每天約有40多名

學生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故。生命不僅珍貴，而且非常脆弱。生與死只有一紙之隔、一捅即破。一起事故、一場疾病、一個意外、一閃念間的沖動，一次偶爾的身體或心靈傷害，都可能使生命之花轉眼間凋謝，更不要說地震、海嘯、臺風、空難、礦難、海難等天災人禍了。正因為生命如此脆弱，我們應該加倍呵護，生命是人生最寶貴的財富，它屬于我們只有一次，要學會珍愛生命，并且用自己珍貴的生命學會為他人為社會奉獻什么，使自己年輕的生命煥發(fā)出更美麗的光彩。有人把生命比作一支蠟燭，而不比做日光燈，是因為日光燈可以多次使用，只要供應充足的電，它們就能長時間亮下去。而蠟燭卻不是這樣，它總是不斷地磨損、衰減，用去一截便少一截，這就猶如光陰從我身邊一日一日地溜走，并且永不復返。鑒于此，我們必須珍惜自己的生命時光——須知蠟燭是越用越短。世界上其他禮物可以多次贈送。只有父母賜予孩子的最珍貴的生命只有一次。由于對學生進行生命教育時能夠提供給中學生 “生命無價”、人死不可復生、珍愛自我及他人的生命的觀念，可以教育學生必須珍惜自己的生命，也進而去珍惜他人的生命。因此對中學生進行生命教育，可以讓學生珍惜生命。

總之，對學生進行生命教育，能夠讓中學生珍惜生命、懂得感恩、學會感恩、懂得生命承載的責任。只有讓學生無私奉獻，團結一致，勇敢地承擔生命的責任，樂觀地生活，今后他們才會努力地工作，為國家的繁榮，社會的發(fā)展穩(wěn)定貢獻力量。

活動掠影：

第三篇：青春放歌

尊敬的各位領導，老師，大家好，今天我要給大家演講的題目是青春放歌——讀《李嵐清中國近現(xiàn)代音樂筆談》有感。

古人云：色香易辨，知味實難。身為音樂教師的我，對教材、學生所知所解也并不盡然。剛走出大學校門，剛走上人生的課堂，對一切都那么朦朧而又茫然。熱情的同事告訴我，只有經過書香的濡染，墨海的沉淀，你才能成為一名合格的人民教師！不久前，因機緣巧合，我在《李嵐清中國近現(xiàn)代音樂筆談》的導引下，有幸經歷了一段美妙的音樂之旅，也許我對這本書的內容解讀得仍然膚淺，也許我對其中的道理領悟得還不夠深刻，但音樂那種穿越時空的藝術魅力，已經令我久久難以忘懷。在李嵐清總理這本以音樂為靈魂的書中，他以自己的睿智和學識，為我們撥開了許多遮云蔽眼的歷史煙云，讓我更加接近那片閃亮的歷史星空，從而不但傾聽到了時代深邃綿長的回響和激蕩澎湃的心潮，而且還真切地沐浴了來自音樂的不息的光和熱。

我覺得這本書的表面價值在于音樂，但其意義卻遠遠超出了音樂。李總理就像一個勤勞不輟的“擦星人”，用自己的汗水和心血為我們擦亮了那些被歲月塵封于天邊的星辰，讓我們在仰望浩瀚的星空時，可以看到更多比以往更加明亮的星辰。這些星光深邃而幽雅、美麗而神圣，特別是當她們閃爍于物欲橫流的年代時，就愈顯得彌足珍貴。

沐浴在這樣的純凈皎潔的星光下，我的內心洋溢著對音樂的感動，更充滿了對這位年逾古稀的“擦星人”的感激。李總理是為人民作出過卓越貢獻的黨和國家領導人，他的內心深處涌動著感人的藝術才情。從領導崗位退下來以后，他仍然不辭辛勞，筆耕不輟。他的成就來自于對興趣愛好“窮其一生，從吾所好”的始終堅持，來自于對“寧靜致遠，淡泊明志”信念的一貫恪守，來自于對“生活正派、情趣健康、精神高尚”境界的不懈追求。

而我，作為年輕的教師，又應該做些什么，又該追求什么呢？我想除了履行自己“傳道授業(yè)解惑”的職責外，還必須付出我們無私的愛心、真實的情感，這樣，我們的教學才能真正實現(xiàn)“學而不厭，誨人不倦”的互動與和諧。

唯有努力，生命才有價值；唯有付出，青春才能無悔。方寸之間展大千世界，寒暑不易送桃李春風。這必將成為我人生的座右銘。是李總理的一腔熱血，讓我知道了四季甘霖的甜美，是李總理的堅定執(zhí)著，讓我明確了自己人生的方向。做一名教師，這是我今生無悔的選擇。十年樹木，百年樹人，既然選擇了講臺，就選擇了奉獻?？赡芪覀冇肋h培育不出愛迪生、牛頓那樣的人才，但也絕不能讓人才在我們手中埋沒；可能我們永遠不會有生死攸關的瞬間，但愛賜給我們力量，它讓我們美麗。我知道，我仍然是一滴弱小的露珠，不能掀起推波助瀾的浪濤，但卻可以潤澤幾株渴望成長的禾苗。我知道，我仍然經驗不足，但我一定要無愧于人民教師的稱號。因為，我會讀更多的書，明更多的理。會在讀書中詮釋自己人生更燦爛的今朝。

“甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰”我誓將青春獻給這神圣的事業(yè)，用雙手彈奏出最美的樂章。傍百年樹，讀萬卷書。同行們，朋友們，讓我們以書為友，在書林中暢想，在學海中遨游，在青草更青處放歌吧！我的演講結束，謝謝大家。

第四篇：為青春放歌

為青春放歌

如果說人生是五彩繽紛的，那么青春必是其中最絢麗的一抹；如果說人生是動靜交融的，那么青春必是最具活力的一分。

燦爛的猶如初升的太陽；靈秀的猶如崖邊的一枝百合；熱情的猶如一枝紅色的玫瑰，散發(fā)著撩人的芬芳。你讓我如此著迷，我要以你為豪！青春，我為你歡呼！我為你放歌！

我的心里藏著你的影子，你是如此的亮麗多姿。我想笑，你的活力感染了我，使我這笑聲無拘無束，燦爛無邪；我想器，你的愁緒纏繞乎我，讓我無法自由的呼吸。青春是革命戰(zhàn)爭時代肆意揮灑的萬丈豪情；青春是穿過荒涼的撒哈拉，去尋找“哭泣的駱駝”浪漫；是邁克爾·杰克遜的熱情奔放；青春是讓人肝腸寸斷的梁祝故事??哦，是你，讓我們富有，讓我們?yōu)t灑，讓我們浪漫！

啊，青春！我需要你，我們的社會也需要你，你的旺盛精力，你的聰明才智，你的無私奉獻，讓人勻的心靈一片澄澈，讓全世界呈現(xiàn)一片光明。你對勝利的執(zhí)著，你的對自己的無比自信以及不懈的努力，幫助我們推進文明。

如果沒有你，珠穆朗瑪峰上不會有人的足跡；如果沒有你，西藏高原不會有長年駐守的綠色身影；如果沒有你，人類隊伍將如鈍頭的箭??真的不敢想象，沒有你的世界，會多么寂靜無聲，會多么枯燥乏味。

因為有了你，在生命的鴻溝前，我們不再退卻；因為有了你，在墜落的邊緣，我們始終有掙扎的力量；因為有了你，在充滿荊棘的路上，我們的心頭始終有勝利陽光的照耀；因為有了你，在挫敗的低谷，我們給自己再來一次機會。

你是一支拼搏的歌，也是一首浪漫的詩，那閃光的詩行從我們純潔的心靈里向外源源不斷的流淌，你讓我們以夸父般的毅力，追尋我們的夢，一朝又一朝，無怨無悔。青春如花似火，燦爛熱烈，是我們人生交響樂的序曲。我要號召所有的人為你鼓勁，為你歡呼，為你歌唱！

第五篇：放歌激情青春

"我相信我就是我,我相信明天,我相信青春沒有地平線,在日落的海邊,在熱鬧的大街,都是我心中最美的樂園;我相信我自由自在,我相信希望,我相信伸手就能碰到天,有你在我身邊讓生活更新鮮,每一刻都精彩萬分.I do beleive。＂青春，激昂奮進的年華；青春，歡樂奔放的歲月；青春，舞動夢想的舞臺；青春，逐夢飛翔的天堂．我的青春，我做主．

在幻想與夢想的邊緣上，我們跳動著輕快的舞步，在這種美好而溫馨的夢幻中，我們遨游著，游向那光明和充滿挑戰(zhàn)的現(xiàn)實紛彩世界．我們用知識武裝自己，用思想提升自己，用激情激勵自己，我能，我行．

激情的青春，不只是有自己的思想，不只是有自己的熱情，更重要的是那引導自己思想，目標的人生坐標，準則．＂德能并進，永毅翔遠＂，這就是我們的坐標原點．圍著這個固定永恒的原點，我們畫出一個個精彩絕倫的生活圖案，畫出一個個別出新意的人生天地．在這坐標的原點上，我們發(fā)散著，去吸收那來自四面八方的知識，創(chuàng)意，思想，吸收著世界的精彩，精華．

大學，展現(xiàn)給我們的就是這個青春大舞臺，讓我們自己抒寫自己的青春之歌，演繹自己的青春之夢．比爾．蓋茨和一個剛從大學畢業(yè)四年就踞身億萬富翁的成功人士都曾經提到：＂大學教會了我如何思想．＂大學，確也是學習，但重要的不是只學書本上的死學問，而是要活學，學活的思想，方法，也就是德能并進．大學是一個精彩的世界，比青年時期更為成熟，比外面的世界更為集中精彩，比社會更為安逸平和，這樣的環(huán)境是一種絕佳的吸收知識和提升自己的大舞臺．大學，即是從大處而學，學人，學事，學思想，這就是激情青春的基礎，基石．

多彩的生活，更讓青春激情四溢；百態(tài)的生活，更讓青春如烈焰半歡騰奔放．青春如花，肆意的開放，色彩斑斕，百花爭妍．我們的青春充滿著歌語舞曲，滿溢出激情活力；我們的青春充滿陽光，滿溢成果輝煌．我們高歌著，放聲歌唱著我們激昂的青春，我們唱出了十大校園活力歌手；我們宣讀著，真情實感地朗誦著我們多情的青春，我們講義出了十大校園優(yōu)秀主持人；我們雄辯著，我們思考著，我們舞動著，我們奔跑著．．．我們展現(xiàn)出屬于我們自己天堂的活力與激昂．青春無極限，舞動我們的蓬勃翅膀，翱翔在青春的殿堂之上．

生命的賽程上，我們奔跑著，匆匆地跑過了青春的路程．但是在這短暫的路程上，卻有著激勵一生的拼搏力量．有嘹亮的軍歌縈繞耳旁，有震撼的口號喊出力量，有堅毅執(zhí)著的精神引領青春的路，亦如軍人的剛毅勇猛，執(zhí)著的向前進！向前進！

堅毅執(zhí)著的追求的青春的我們，路，有千萬條，路，有千萬種，不管選擇的或是平坦的康莊大道，或是崎嶇綿延的山徑，或是別人走過的路痕，或是滿是荊棘的莽原，選擇了就該頑強，激情地走下去．路是自己選擇的，我無怨無悔．起的路途上，有了自己的才能，有了自己知識，有了自己的安排，不時的也應用前

人的經驗探照自己前面的人生路標．人生或是尋著別人的路，安然走過，或是自己開辟，自己走出自己的康莊大道．

青春，盡顯激情，青春，同樣探思人生．沒有一個明確的目標，沒有一個積極樂觀的人生態(tài)度，舞動的青春只能是僵硬的，死板的丑態(tài)．李開復教授的思想和給青年人的人生價值觀，人生價值取向，確是一種積極的有效的啟迪和引導．青春的我們，有活力，有信念，有恒心，更要有一種現(xiàn)實，一種吸納，一種成熟的新．活力四射的青春步伐中，亦要尋求全面，尋求穩(wěn)重，尋求現(xiàn)實的坦然．

加油吧！沖擊吧！不僅只為今天的成功，更為明天的逐夢輝煌！帶著笑容，帶著自由，帶著目標，帶著夢想，一起飛吧，沖向那屬于我們激情青春的舞殿勝堂！