第一篇：致處于青春期的孩子們

不放大青春的疼痛。

不自尋煩惱。

不自卑。

不沖動。

不負(fù)氣。

不因?yàn)閯e人的刺激而改變自己。

對別人說過的話，聽過就聽過了，不要沾沾自喜，更不要痛哭流涕。

世上還是好人多，但在沒有親自驗(yàn)證過之前，不要相信任何人。

不論父母說過什么，請相信他們不會傷害你，如果有，那一定是他們的方式有問題。

最后，請好好愛惜你自己。

時(shí)至今日，我依然不認(rèn)為這些經(jīng)歷是財(cái)富。

但我相信，每做一次不同的選擇，就要隨時(shí)準(zhǔn)備承受因這個(gè)選擇而產(chǎn)生的痛苦和代價(jià)。

為年輕付出代價(jià)。

為無知付出代價(jià)。

少年時(shí)代的輕狂，終歸要用成年后的艱辛來彌補(bǔ)。

只要你還活著，現(xiàn)在的每一秒都是生命中最美好的時(shí)光。

去珍惜每一秒，因?yàn)槲覀冋l都不知道下一秒的時(shí)候，你愛的那些人還到底在不在。

所以現(xiàn)在就是最美好，因?yàn)槟銈冊冢乙苍凇?/p>

去用心微笑，無悔就好。

第二篇：如何面對孩子們青春期的到來

在寫這個(gè)帖子的時(shí)候，正好與一位做老師的網(wǎng)友聊了幾句，他的學(xué)生早戀了。

給了點(diǎn)建議：不要大張旗鼓的討伐，更不要滿城風(fēng)雨，否則只會促進(jìn)加速他們的關(guān)系發(fā)展，最好是冷處理，單獨(dú)與孩子心平氣和的溝通，讓孩子明白，一個(gè)人不可能在他們這個(gè)年齡就可以找到一個(gè)可以共度一生的人。

孩子的成長過程，尤其是進(jìn)入青春期，就是一個(gè)走向獨(dú)立的過程，他們每天都在學(xué)習(xí)，都在接受新的東西，他們必然會進(jìn)步，會獲得許多新的能力，但是在這過程當(dāng)中，肯定會有這樣或那樣的錯(cuò)誤發(fā)生，就想吃東西，吸收營養(yǎng)的同時(shí)，也在吸收一些對身體健康不利的東西，所以我們在要求孩子們吸取精華的同時(shí)，允許一些非營養(yǎng)的東西一起攝入。[/font][/size]

在這個(gè)過程當(dāng)中，孩子們有了新能力，必將會有新的目標(biāo)新、新的欲望，肯定會打破原有的、家長們所熟悉的那種平衡。所以每一次新能力的出現(xiàn)的同時(shí)，基本上都會發(fā)生新舊平衡的沖突。如何引導(dǎo)孩子們快速的適應(yīng)這些心理上的變化？既要依靠孩子們的自身調(diào)節(jié)能力，也要看環(huán)境的影響力。如果新舊兩種平衡不能順利過渡，就會有青春期的困惑和焦慮，甚至是挫折感，但是孩子們一旦跨越這一步，他們的人生就會上升到一個(gè)新的高度。

這個(gè)過程當(dāng)中，會被很多父母忽略，結(jié)果，本該成為孩子傾訴對象的父母，不由自主的把自己推向了孩子們的對立面，使原本不太牢固的家庭關(guān)系與信任增加了個(gè)多的障礙，最后難免兩敗俱傷。[/font][/size]

青春期是孩子們最危險(xiǎn)的時(shí)期。孩子的能量越大，對舊平衡的沖擊也越大。父母可以說是孩子生活中最重要的因素，所以孩子獨(dú)立的過程，必然也是掙脫父母束縛，打破彼此力量平衡的過程，對抗是必然的。很多父母想在孩子一生中的各個(gè)時(shí)期都和孩子保持親密關(guān)系，這些都不太可能。孩子們一旦進(jìn)入青春期，會一改往日乖孩子的形象，因?yàn)樗麄儾粫肋h(yuǎn)如兒時(shí)那樣單純、天真、可愛，所以當(dāng)他們進(jìn)入青春期后，往往會希望獨(dú)立地探索世界，認(rèn)識自己，這個(gè)時(shí)候他們會去尋找自己所向往的那種內(nèi)心的寧靜，誰打破這種寧靜，誰就會成為孩子們的對立面。[/font][/size]

因?yàn)楹⒆觽兊暮芏嘤^念都是我們這些大人一手幫他建立起來的，當(dāng)他們的意識自我蘇醒，開始獨(dú)立的時(shí)候，一定會重新審視這些已有的東西，將它解體，重構(gòu)，建立起自己新的價(jià)值體系。這個(gè)過程猶如一場革命。

孩子的青春期是什么？我覺得是一場革命，他要打破一種舊的平衡，在自己的心里建立一種新的秩序，而這場革命必將由破壞開始，程度卻各不相同。在這之前，孩子們得到的保護(hù)越多，往往他的破壞力越大，很多家長都說再說一個(gè)問題，為什么那些苦孩子或者孤兒沒有青春期表現(xiàn)，那是因?yàn)樗麄兒茉缇徒佑|到真實(shí)的社會，他們接觸的是赤裸裸的現(xiàn)實(shí)，這些孩子的夢想很早就被打破，我們的孩子剛到青春期，而這些所謂受過苦孩子的心理實(shí)際上已經(jīng)接近于青年，也就是我們所說的早熟[/font][/size]

所以說，青春期的破壞本身并不是目的，破壞是為了重建，舊秩序打破以后，新秩序必須建立，而新舊之間是有聯(lián)系的，傳統(tǒng)的影響力并不能完全根除。所以，兒時(shí)的教育和家庭環(huán)境的熏陶還是很重要的，兒時(shí)所接受的價(jià)值觀經(jīng)過青春期的洗禮，大部分仍然會保留下來，這些東西經(jīng)過他們自己的改造和吸納，真正成為融入他靈魂的東西。[/font][/size]

對于青春期孩子的叛逆，我們不必驚恐，如果孩子們在幼年時(shí)受到良好的教育與家庭熏陶，就算暫時(shí)的偏離軌道，終究會有一天孩子會自己回歸，但是那些充滿問題的家庭的孩子們不在此列。[/font][/size]

還有，家長們過于密切的關(guān)系也也會對孩子造成干擾和壓迫，所以我們在孩子逐漸長大的過程中一定要學(xué)會給孩子留空間，不光是生活空間，還要學(xué)會給孩子心理空間，所謂的心理空間就是允許孩子有自己的秘密，允許孩子去做一些自己喜歡的正確的事情，甚至云孩子們?nèi)ハ矚g一個(gè)人，前提是教會孩子正確處理這種關(guān)系。

還有一點(diǎn)很重要，在這個(gè)過程當(dāng)中，一些個(gè)性和能力比較強(qiáng)的孩子，他會因?yàn)樽约旱娘w速強(qiáng)大而蔑視蔑視一切，包括自己的父母，父母不再是他心目中的偶像，也不再是他生存的靠山，而在他們眼里，往往還會成為他們成長的障礙。

這個(gè)階段從青春期開始，一直會延續(xù)到他自己也成家立業(yè)，兩代人之間才會重新融合和理解，最后達(dá)到和諧。所謂“不養(yǎng)兒不知父母恩”，換句話說，只有等到孩子們也有了他們的孩子，兩代人才能真正相互理解。大多數(shù)人，都是到了有相當(dāng)?shù)拈啔v和修養(yǎng)之后，才能體會到父母的苦心，才能真正體恤父母，“孝”是以理解為基礎(chǔ)的，并不能強(qiáng)行灌輸，這點(diǎn)，本人深有感觸。

所以，怎樣預(yù)防孩子青春期叛逆，不要等到了青春期以后家長們采取考慮這個(gè)問題，所謂未雨綢繆，如果允許，孩子盡量自己帶，隔代培養(yǎng)孩子弊大于利，盡量從小培養(yǎng)孩子正確的人生觀與價(jià)值觀。

到了青春期，對孩子們出現(xiàn)這樣那樣的問題要有充足的思想準(zhǔn)備，不要措手不及，出現(xiàn)問題很正常，問題的關(guān)鍵在于你是否有能力可以化解孩子們所出現(xiàn)的這些問題。

我們的教育環(huán)境需要改善，而我們很多家長并沒有意識到我們在教育方面的知識貧乏，不注重自身素質(zhì)的培養(yǎng)，而這些往往會在關(guān)鍵時(shí)候起到反作用，很多家長還停留在那種傳統(tǒng)的家長制觀念，傳統(tǒng)的不一定都是精華，隨著社會的不斷發(fā)展進(jìn)步，孩子們所接觸的環(huán)境與所接受的理念越來越先進(jìn)，所以家長們在這個(gè)過程當(dāng)中也要不斷的提高自己才可以，否則，有一天你會發(fā)現(xiàn)，你根本不具備能力去化解孩子們所遇到的問題，最后釀成悲劇。

第三篇：處于青春期的中學(xué)生與父母的關(guān)系

處于青春期的中學(xué)生與父母的關(guān)系

處于青春期的我們處于一種矛盾的心理。一方面，想擺脫父母的管束，但經(jīng)濟(jì)上卻不能獨(dú)立；另一方面，與父母觀點(diǎn)發(fā)生分歧，出現(xiàn)了代溝。從而導(dǎo)致吵架的產(chǎn)生。

通過調(diào)查的發(fā)現(xiàn)，有很多像我們一樣的中學(xué)生，與父母的關(guān)系不亞于“老板與下屬”的關(guān)系。父母想更多地了解孩子，但卻往往用了一些很偏激的方法，像偷看孩子的隱私，翻孩子的書包的行為，我們都覺得很反感，覺得父母不講道理，甚至愚不可及。通常引起導(dǎo)火線的都是偏激的言語，導(dǎo)致偏激的行為發(fā)生。

我們情緒容易波動，而且表現(xiàn)為兩極性，即有時(shí)心花怒放，陽光燦爛，滿臉春風(fēng)，有時(shí)愁眉苦臉，陰云密布，痛不欲生，甚至暴跳如雷，可以用“六月天孩子臉”來形容，父母在碰到這種情境時(shí)，千萬要冷靜，否則很容易發(fā)生沖突。我們可以理解父母的辛苦，但是父母最好能夠忍耐，用比較和平的方法解決問題。并且處在青春期的我們，漸漸地從家庭中游離，更多地與同伴一起交流、活動，結(jié)交志趣相投的同學(xué)為知心朋友，無話不談，形影不離，視友誼至高無上，甚至為朋友兩肋插刀在所不惜，這些舉止往往令家長很難理解，而這恰恰是典型的心理斷乳表現(xiàn)，只是發(fā)生得太快，家長沒有心理準(zhǔn)備，如果此時(shí)的家長愈加束縛，他們離家長愈遠(yuǎn)，有的甚至逃離家庭去投奔同學(xué)。我們渴望自由的心理愈發(fā)強(qiáng)大，也希望父母可以適當(dāng)給予我們空間。我們漸漸地在生活上不愿受父母過多的照顧或干預(yù)，否則心理便產(chǎn)生厭煩的情緒；對一些事物是非曲直的判斷，不愿意聽從父母的意見，并有強(qiáng)烈的表現(xiàn)自己意見的愿望；對一些傳統(tǒng)的、權(quán)威的結(jié)論持異議，往往會提出過激的批評之詞。但由于其社會經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)的不足，經(jīng)常碰壁，又不得不從父母那尋找方法、途徑或幫助，再加上經(jīng)濟(jì)上不能獨(dú)立，父母的權(quán)威作用又強(qiáng)迫我們?nèi)ヒ蕾嚫改浮?/p>

調(diào)查表明，有相當(dāng)部分的家長要求子女“只要能上大學(xué)，什么事都可以不管”，所以造成了中學(xué)生的實(shí)際上的依賴性。這種依賴性不僅反映在經(jīng)濟(jì)上，還反映在生活上，出現(xiàn)了“飯來張口，衣來伸手”、“只管學(xué)習(xí)，不管其他”的不正?，F(xiàn)象。但隨著年齡的增長，中學(xué)生的心理日趨成熟，他們越來越感到自己是“大人”了，并開始從“聽話道德”向“平等道德”過渡，要求從大人的約束中解放出來，對婆婆媽媽式的說教及過分關(guān)心會產(chǎn)生反感，個(gè)別學(xué)生會發(fā)生頂撞老師現(xiàn)象，甚至對學(xué)校、社會產(chǎn)生反抗情緒，可以說他們的獨(dú)立意向、主體意識是十分強(qiáng)烈的，但同時(shí)他們又缺乏必要的知識與能力。這一是因?yàn)閷W(xué)校教育在培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力方面重視不夠，二是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的家庭關(guān)系中的父母一般也不鼓勵(lì)子女過早獨(dú)立。所以，家長要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的自立能力，讓他們自己的事情自己辦，逐步消除其依賴心理。

從父母方面看，他們認(rèn)為我們只是還沒斷奶的孩子，處處需要呵護(hù)，但事實(shí)上，我們并不希望家長過多干預(yù)我們的生活。然而父母關(guān)心我們的手段并不正確，使得我們覺得父母的可怕，甚至對他們表示蔑視。

所以，溝通是家長與孩子交往的最好途徑之一，彼此了解對方是前提，要明白沖動就是魔鬼的道理。

第四篇：孩子處于青春期，家長要這樣教育……

孩子進(jìn)入青春期后家長往往有這些感覺：孩子不聽我的話了，孩子老是跟我對著干，孩子嫌我嘮叨……對于青春期孩子的教育，家長很是頭疼。孩子處于青春期，家長應(yīng)該怎樣教育呢？下面，筆者來和大家聊一聊~

比如在電視中看到，一個(gè)女生輕率地把自己嫁出去，家長可以嘆息一番，議論一番，然后教育孩子婚姻不是兒戲，一定要謹(jǐn)慎做決定；再比如在電視上或者報(bào)紙中，那些受騙的少女、走上犯罪道路的青年，都可以作為家人談話的話題。在談?wù)撝?，教育孩子要有自己的道德觀念、價(jià)值觀念、行為準(zhǔn)則、審美意識。這顯然會比直接叮囑孩子取得更好的效果。

孩子人際交往慢慢發(fā)生變化，家長要提前做好預(yù)防，及早地疏導(dǎo)、教育孩子千萬不能陷入早戀中。孩子早戀前一般都會有一些明顯的行為，比如，曠課、深夜不歸、與校外不三不四的人接觸；有時(shí)候精神亢奮，特別注重打扮；突然花錢大手大腳，學(xué)習(xí)成績下降很明顯……發(fā)現(xiàn)這些變化，家長一定要重視起來。發(fā)現(xiàn)后，切忌急躁，首先要從關(guān)懷、理解入手，減少孩子對您的戒備，讓孩子主動配合，了解清楚情況后，再與孩子商量對策。

處于青春期的孩子，精力充沛，活動能量很大，家長不能讓孩子整天只顧學(xué)習(xí)。周末的時(shí)候，可以帶孩子參加一些趣味活動，豐富孩子的生活。比如：野炊、爬山、春游……家長也要鼓勵(lì)孩子培養(yǎng)自己的興趣愛好，如：學(xué)習(xí)攝影、畫畫、彈琴、游泳、唱歌等。豐富的家庭活動，堅(jiān)持自己的課余愛好，可以使孩子轉(zhuǎn)移自己的注意力，讓他們充沛的精力可以得到發(fā)揮。

家庭教育方式是多樣的，家長可以充分利用生活中的情景，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行教育，孩子身處其境的時(shí)候，更能感受其人其事。家長進(jìn)行觀念教育、傳授方法的時(shí)候，要生動而親切，更要抓住教育時(shí)機(jī)。

買一些適合少年閱讀的青春期教育科普讀物，讓孩子自己讀。孩子自己閱讀，自己琢磨，比家長在一旁喋喋不休會達(dá)到更好地效果。家長要注意兩點(diǎn)：一是要選擇適合的書；二是：不必當(dāng)面把書交給孩子，可以放在桌上，不必叮嚀，他們自己會因?yàn)楹闷娣_閱讀。

書面談話有時(shí)候會取得很好的效果。家長可以避免面談時(shí)的沖動、魯莽、急躁，理智地斟酌字詞，掌握好教育的分寸，書面交談會給孩子留下反復(fù)體味的人生哲理，讓孩子自己去思考。家長很多當(dāng)面無法說出口的話，書面交談是一種很好的方式。

孩子進(jìn)入青春期后都有自己的想法，家長要盡可能去理解、包容，以上孩子進(jìn)入青春期的6種教育方法，速速get起來吧~

第五篇：孩子處于青春期 家長要多做飯少說話

孩子處于青春期 家長要多做飯少說話

人物介紹：王殿軍，清華大學(xué)附屬中學(xué)校長，長期在大學(xué)的教學(xué)科研一線工作，主講過十余門課程，其中北京市和清華大學(xué)的精品課程各一門，曾榮獲清華大學(xué)優(yōu)秀輔導(dǎo)員?林楓獎(jiǎng)?、清華大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)、清華大學(xué)青年教師教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)、北京市優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱號。

提要：曾經(jīng)有一個(gè)特別優(yōu)秀的學(xué)生，他從全國知名的中學(xué)畢業(yè)，戴著高考狀元的光環(huán)進(jìn)入清華大學(xué)，在本科、碩士期間成績排名也是全系第一，但在讀博士期間突然沒了學(xué)習(xí)動力，什么也學(xué)不進(jìn)去。教授問他為什么沒有動力？他說：?博士生沒有考試，我怎么證明我比別人強(qiáng)呢？?老師反復(fù)做思想工作后，這位高考狀元勉強(qiáng)博士畢業(yè)，卻又做出了一個(gè)更加令人感到意外的選擇：?回到曾經(jīng)就讀的中學(xué)，教出第一名的學(xué)生，證明我比別的老師牛。?以這樣一則案例為由頭，王殿軍校長開始了關(guān)于學(xué)生遠(yuǎn)大志向與興趣養(yǎng)成的主題講座。

校園有圍墻教育無邊界

?育人是學(xué)校的根本任務(wù)，但學(xué)校不是唯一的育人平臺，學(xué)校有圍墻，教育無邊界，對孩子的教育其實(shí)無處不在。在清華附中，我們秉承這樣的觀念，特別喜歡讓學(xué)生走出校園，走向大自然。?

王校長用教學(xué)實(shí)踐詮釋了清華附中的教育理念。?我們帶著學(xué)生一路坐著火車到敦煌，走一次絲綢之路；我們在國慶節(jié)期間還要帶孩子們?nèi)ミh(yuǎn)足，增長他的見識；我們到內(nèi)蒙古去放飛熱氣球，放到三萬米的高空，把物理知識全部用上；我們有一門課程叫《走進(jìn)圓明園》，把課堂搬到圓明園，將歷史、戰(zhàn)爭融合進(jìn)去；還有一門課程是《走進(jìn)聯(lián)合國》，把孩子帶到聯(lián)合國總部，和外交官進(jìn)行交流……?

除了課堂外的教育，清華附中得天獨(dú)厚的教學(xué)條件也得到了有效利用。

?我們的后門出去就是清華大學(xué)，前門出去是圓明園，世界上擁有這么大的前花園和后花園的只有這么一所學(xué)校。?王校長頗為自豪地介紹了清華附中特有的人文及學(xué)術(shù)氛圍，?清華大學(xué)的教授騎著自行車到我們的課堂上給中學(xué)生上課，我們的學(xué)生也是清華大學(xué)實(shí)驗(yàn)室的常客，工業(yè)設(shè)計(jì)、發(fā)明創(chuàng)造都不是中考、高考要考的，但是這些對于孩子的未來至關(guān)重要。?

關(guān)于營造教育環(huán)境，王殿軍總結(jié)說：?每一個(gè)學(xué)科，每一種學(xué)習(xí)方式，每一部分內(nèi)容對孩子的大腦來講都是一種營養(yǎng)，省略了一門課程孩子就缺失了這個(gè)營養(yǎng)，他的大腦在這個(gè)緯度上就不聰明了。做教育不要太急功近利，單純以考試為核心，考試外的事情一概不參與，其實(shí)是犧牲了孩子們變得更聰明的機(jī)會。?

孩子青春期的家長要?多做飯，少說話?

?孩子處于青春期，這個(gè)階段充滿刺激和喜樂，也充滿憂慮、惶惑和煩惱，學(xué)生最需要扶植，家長的角色非常重要。?青春期不僅是學(xué)生的煩惱，也是家長的困擾。如何安撫?處處跟我對著干?的叛逆子女？王校長給出了他的答案：家長要多做飯，少說話。

?這個(gè)時(shí)候你要回避和他直接的沖撞，有什么問題可以求助于老師和他的同伴，不要試圖改變他。?王校長建議，?你就記住，多做飯，把飯做好一點(diǎn)，少說話，就這兩句秘訣，你們母子或母女關(guān)系很快就會得到改善。孩子喜歡吃什么你肯定知道，你應(yīng)該做他喜歡吃的，做好了叫他來吃飯。孩子不愛理你，你要學(xué)會寬容等待，過了這個(gè)階段就什么困擾都沒了，和他說話的日子還長著呢！?

關(guān)于課外補(bǔ)習(xí)班，王殿軍提醒說：?培訓(xùn)班要慎去，孩子在某個(gè)學(xué)科上嚴(yán)重偏科時(shí)可以找適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)點(diǎn)，不要讓他掉隊(duì)。孩子要同時(shí)處理那么多學(xué)科，幼小的心靈、尚未成熟的大腦確實(shí)有點(diǎn)應(yīng)接不暇，但是到高三所有的課一復(fù)習(xí)就上來了。?

此外，王校長認(rèn)為溝通和動手對于青春期的孩子也很重要，?適當(dāng)?shù)刈尯⒆幼黾覄?wù)，收拾一下自己的屋子，不要在乎那一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間。如果周邊有一些特別優(yōu)秀而且比他稍微大幾歲的孩子，適當(dāng)?shù)刈屗麄兘涣?，有時(shí)候榜樣的力量是無窮的，人家的話他就聽，你的話就不聽，借別人的嘴說出你想跟他說出的話，這是一個(gè)間接教育法。?

教育應(yīng)為孩子的未來著想

?有一個(gè)小孩兒特別喜歡生物，家長支持他觀察螞蟻、毛毛蟲之類的，后來他覺得不懂?dāng)?shù)學(xué)就研究不了生物，家長又支持他搞數(shù)學(xué)。對于這樣一個(gè)有天賦的數(shù)學(xué)苗子，我們在中學(xué)階段讓他把高中的東西學(xué)好，沒有讓他去學(xué)習(xí)奧數(shù)、參加競賽。他感興趣的內(nèi)容，我請清華、北大的數(shù)學(xué)系教授給他指導(dǎo)。沿著正確的道路發(fā)展，最終他獲得了第五屆丘成桐中學(xué)數(shù)學(xué)獎(jiǎng)的金獎(jiǎng)，組委會評價(jià)說：‘高中生的論文已經(jīng)達(dá)到了研究生的平均水平。’?王殿軍校長以邵城陽為例強(qiáng)調(diào)了尊重孩子天賦的重要性，?不要把他的天賦作為老師、學(xué)校的工具，做教育要沒有功利心，為孩子的十年、二十年、三十年之后著想，不能只顧眼前的一點(diǎn)利益。?

曾獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的楊振寧的一段話，讓王殿軍校長記憶深刻。?我為什么走上物理這條路，源于我閱讀了一本課外書，關(guān)于宇宙的奧秘和物理世界的奇妙的書，從那時(shí)候我開始下的決心。?

這給王殿軍一個(gè)很重要的啟示：有時(shí)候改變一個(gè)人一生的選擇，可能就是一本書，所以廣泛閱讀很重要。

王校長分析說，對于家長而言，最重要的是尊重孩子們的喜好，支持他喜歡的、最感興趣的方向，并持之以恒地堅(jiān)持，才能取得好的成果，家庭要為孩子們提供一個(gè)自由發(fā)展的寬松環(huán)境。?興趣是人生持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動力，所以要盡可能給孩子創(chuàng)造條件，擴(kuò)大舞臺，走出校門，接觸更多的事物，尋找到興趣點(diǎn)。舞臺有多大，夢就有多大，事業(yè)就有多大，把孩子帶到一個(gè)寬廣的舞臺里，讓他有未來的夢。?