第一篇：程世平勵志演講稿

高考勵志演講稿

程世平

同學(xué)們，在這個世界上，在成功者的隊(duì)伍里面，很多人并不見得很聰明，在失敗者的隊(duì)伍里面很多人并不見得愚笨。其實(shí)，有一樣?xùn)|西比聰明的腦袋更重要，那就是人的心靈和意志，一個人的貧窮很大的程度是心靈的貧窮，一個人的成功很大程度是意志的成功！馬加爵事件，大家都知道，他最致命的弱點(diǎn)是什么呢？就是心靈有問題，意志有問題。在做案前，他花了很多時候很多精力上網(wǎng)查資料：用什么工具殺人最隱蔽，逃跑時走什么路線等等，他都花了很多心思去考慮，但是，整個過程他都沒為父母考慮過，馬加爵他沒有想到，當(dāng)自己的父母以負(fù)罪的心情，給那些被殘暴殺害大學(xué)生的父母們下跪時，那些老人會操起棍棒就想......——這是心靈有了問題呀！另外，他的意志很薄弱，別人一句話就能把他打倒，就起了殺人的念頭。馬加爵很聰明，在與同學(xué)玩撲克的時候總是贏，他的同學(xué)跟他開玩笑，你這小子為人有問題，打撲克總是搞假總是贏牌，所以，大家都不喜歡你，過生日聚會都不想喊你這個為人虛假的人——為了這句話，馬加爵就生出殺人的歹心??

一個嬰兒生下來，沒有人會問是生下一個國家主席還是一個部長；是生下一個老板還是一個打工仔；是生下一個教授還是一個流浪漢，人們只會問：是個男孩還是個女孩？是個少爺還是個千金？對一個剛生下來的孩子來說，將來的一切都未知數(shù)，沒有誰知道也不可能知道他將來會成為什么樣的人。由此說來，人剛生下都是一樣的，要有差別那大體上就只有男女之別。然而，隨著時間的推移，環(huán)境的改變，學(xué)習(xí)的艱難，世道的艱辛，人情的冷暖，人們的心靈和意志就會慢慢地發(fā)生改變，這樣的改變將會導(dǎo)致人與人之間的差距，于是，有些人很成功，有些人很失??；有些人很出色，有些人很平庸；有些人很幸福，有些人很痛苦。你想在這個激烈競爭的社會成為一個很成功、出色、幸福的人，關(guān)鍵在于你有沒有一顆永遠(yuǎn)不冷不死的心！有沒有一種不管是主觀因素還是客觀因素都打不垮的意志?。ㄝp柔的音樂響起）

在這個美好的下午，讓我們聽著音樂好好地享受，讓我們打開心門，進(jìn)入我們的心靈世界，與自己的心靈對話。讓我們回憶從幼兒園開始回憶，把我們丟失的東西找回來??（會場寂靜，與會者肅然。）

人活世上，誰不希望能有作為于社會，回報(bào)于家庭，慰藉于自己？可是，歲月的風(fēng)霜，世事的艱辛，人情的冷暖，使許許多多的人變得麻木失望，心無愛恨，漠然無情，不思進(jìn)取，怯于奮爭。

這些年來，在你最需要幫助的時候，是誰向你伸出援助之手？在茫茫的人海中，是誰是哪幾個人最關(guān)心你最疼愛你？你出門在外，是誰總是牽掛著你惦念著你？是誰總是盼著你回家等著你吃飯？在你生病的時候是誰最緊張最著急？在你最高興的時候是誰比你更高興？在你最痛苦的時候又是誰比你更痛苦？在你最失落無助的時候，是誰來安慰你鼓勵你？在你最孤獨(dú)寂寞的時候又是誰來陪伴你？是誰對你的生命影響最大？在你的心目中誰占的位置最多？

你或許在鄉(xiāng)村長大，你們家世世代代都是農(nóng)民，為了生存為了你也能象別人的孩子一樣體體面面地生活、成長，你的爸爸媽媽艱難度日終年勞作，但只要自己的孩子能有書讀肯上進(jìn)，再苦再累他們都心甘情愿無怨無悔。

夜幕降臨，每當(dāng)你上教室上晚自習(xí)的時候，你爸爸媽媽或許都還沒回到家吃晚飯，要是他們離家在外漂泊在外做生意打工撿破爛，也許因?yàn)槭止ゅX未得到身無分文常常不知道晚飯?jiān)谀睦?；?dāng)你進(jìn)入夢鄉(xiāng)的時候，你的爸爸媽媽還常常為你的學(xué)費(fèi)和一家老小的生活費(fèi)而發(fā)愁，常常整日整夜睡不著覺......他們知道現(xiàn)在的社會要靠本事吃飯，你雖然讀了書，可是社會上競爭的人很多，飯碗很少，競爭很激烈，孩子能夠照顧自己已經(jīng)是很不容易了，所以他們的后半輩子也不敢對你抱有太大的指望，他們晚年生活也許還得靠他們自己。

其實(shí)你的爸爸媽媽累死累活無非就是希望自己的孩子能夠成人，成為對社會有用的人，受人尊敬讓人看得起，不白費(fèi)他們的一番心血！想想你自己，做到了嗎？作為農(nóng)民或作為民工的爸爸媽媽，到他們真正老了，實(shí)在做不動的時候，他們的生活將沒有任何依托，在很大的程度上將要依靠他們的孩子才能度過他們生命中最凄涼的歲月，而傾注了他們一輩子心血又是他們生命中唯一可以依靠的你，能給他們帶來什么呢？

你一天天長大，可是你的父母卻一天天變老了。你平時有沒有看過他們的模樣？你有沒有仔細(xì)打量過他們？他們的模樣已經(jīng)老到什么程度了呢？你知道不知道？他們或許已經(jīng)變得很老了，由于新陳代謝的緣故，人總會自然變老的，但如果老得太快衰老得太早，那就不正常了。

這些年來，他們?yōu)樯畋急疾ú?，為工作勞勞碌碌，為孩子憂心忡忡。你或許還常常跟他們頂嘴、吵架，惹他們生氣傷心，你的學(xué)習(xí)又不怎么理想，你的行為總讓他們很不放心，他們常常為你將來的前途和出路擔(dān)憂發(fā)愁，他們還能年輕到哪里去？況且他們身上可能還有很多病痛，他們又舍不得上醫(yī)院看醫(yī)生，怕檢查怕住院，老這么硬撐著，他們的生命有沒有危險(xiǎn)？他們能活多久？無論如何你都要抽點(diǎn)時間，給自己一個機(jī)會好好看一看你的爸爸媽媽！是時候了！

如果你沒有了父母，你的學(xué)習(xí)和生活將會發(fā)生什么樣的變化呢？父母是以什么樣的方式掙錢供你讀書的？他們過得好不好？他們對你好不好？

你常惦記他們嗎？你常問候他們嗎？你還時常跟他們有說有笑嗎？你還常常牽著他們的手上街嗎？你很樂意讓他們來學(xué)?？茨銌?？在同學(xué)面前你能很自豪地介紹他們嗎？你知道他們的生日嗎？你記住他們的生日嗎？

你現(xiàn)在還是個學(xué)生，是個未成年人，是個消費(fèi)者，還不需要為父母承擔(dān)什么責(zé)任，如果你的父母生病住院，你去看一下他們，他們就很高興了，甚至別人還夸你是個很懂事的孩子?？墒牵谀汩L大成人，自立成家，你也有自己的孩子的時候，你的父母生病住院，你去看一下就行了嗎？如果，需要開刀，需要幾萬幾十萬，才能治好他們的病，甚至才能保證他們生命的時候，你將怎么辦？你能拿得出多少？你肯不肯去借？為了他們的健康和生命，你能不能全力以赴？就象當(dāng)年他們對你一樣？萬一有一天，你的父母突然撒手離開了你，你哭一下，流幾滴眼淚，別人或許也會夸你是個孝順的孩子?？墒?，在以后的將來，你回想起來，回想起父母的疼愛，父母的恩情，父母的容顏，你僅僅哭就行了嗎？就夠了嗎？

我在鄉(xiāng)下農(nóng)村長大，父母都是農(nóng)民。父親只讀到小學(xué)四年級，母親是個文盲。小時候，因兄弟姐妹太多，家里又只有父母兩個勞動力，日子過得十分艱難。寒冷的冬天，放學(xué)回家，吃的常常是稀得可見人影的粥......家庭的貧困最讓我刻骨銘心的是，1979年，也就是高中畢業(yè)的那一年，我那79歲的爺爺病重需要住院，可是，家里貧窮沒有錢呀，抬去醫(yī)院第二次醫(yī)院才勉強(qiáng)收下，也還只是住在醫(yī)院的走廊下，那時正值寒冬臘月，七老八十的爺爺就在這樣的地方度過了他生命的最后時日。他在臨死前還吃力地問我媽媽家里還有多少錢？辛苦了一世的老人，準(zhǔn)備失去生命的老人，還擔(dān)心死了以后家里有沒有錢料理他的后事，死了以后會不會給子孫帶來麻煩。人世間這種悲慘的場面就活生生地展現(xiàn)在我面前了，當(dāng)時我的眼淚不知不覺地淌下來了，但是，我的拳頭握得很緊，我在心里默默發(fā)誓：無論如何，一定要奮斗！一定要沖出去，活出個人樣來！至少讓你的父母在臨死前用不著為錢擔(dān)心，我不要他們再問跟爺爺同樣的話。

就是這個信念，在我高考落榜的那些辛酸的歲月，在被很多人嘲笑和諷剌的時候，我還是充滿信心不屈不撓，終于在高考接連失敗了5次后的第六年，也就是1984年我考上大學(xué)！

從此改寫人生，從此改變命運(yùn)！

前不久在廣東沿海的一個中學(xué)演講的時候，聽那里的教師說以前他們中學(xué)有個男孩子，他的爸爸在政府當(dāng)高官，他的媽媽也在某一部門手握大權(quán)。這個男孩子，總以為能靠著老爸老媽，整天養(yǎng)尊處優(yōu)，學(xué)習(xí)懶散，生活放蕩，仗著萬貫家財(cái)，出手大方，揮金如土。他的爸爸媽媽各自都忙于官事和應(yīng)酬，也沒有時間管他，他變本加厲。

原本就是個紈绔子弟，老爸又是市里的頭號人物，他根本不把老師放在眼里，本來基礎(chǔ)就差，又無心向?qū)W，又目空無人，學(xué)習(xí)自然越來越差勁了。

很多高官紛紛送孩子出國留學(xué)，這個男孩子的爸爸也把他送了出去。在國內(nèi)的學(xué)校本來心就不放在學(xué)習(xí)上，英語更是學(xué)不下了，一下子到了歐美的英語國家讀書，怎么能讀得下，雖然也先上了語言學(xué)校，但終究無濟(jì)于事。遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離同學(xué)，書又讀不懂也不想讀，加上語言的障礙，與人交流甚至上街購物都困難，在孤獨(dú)苦悶百無聊賴之中的兩年后的一天，他回了國。

可是到了家，一切都改變了。家門已被公安法院貼上封條了，好心的鄰居告訴他，你的爸爸媽媽出大事了！被關(guān)起來了，看情況性命都難保了。

一向不知苦難是何物的他，突然心里空落，腦子一片空白，癱坐在地。清醒過來之后，他去了看守所。先前紅光滿面、精神煥發(fā)的爸爸，已變得十分憔悴。他問爸爸，他說：爸，你怎么會變成這樣？你不是叫我放心嗎？

他的爸爸說：“孩子，爸爸做錯事了，原本想跟你鋪好路，但沒想到害了你，也害了自己。爸爸估計(jì)活不了多久了，你的媽媽少說也要被關(guān)上十幾年，家里的財(cái)產(chǎn)全被沒收，我們這個家全完了，爸爸媽媽不能幫你了，樹倒藤枯，我們的處境如此，你也別指望會有哪個親戚或那個朋友幫你了，往后要全靠你自己了，好好努力，好好活著，路有多遠(yuǎn)你就走多遠(yuǎn)吧！”

為了生活，幾天后，這個男孩子在菜市場的一個角落里擺攤賣著凍魚，以前每天花上百塊錢，現(xiàn)在一斤凍魚賺的就幾毛錢，一天從下來凈賺的最多不過二三十元，在這些錢里面，還要交房租，還要吃飯，所剩無幾。以前花父母貪來的不義之財(cái)，花多少都不心疼，現(xiàn)在靠自己掙來的錢，每開支一塊錢都要思來想去。過去路過菜市場見賣魚的人，視同螞蟻，連看都不看他們一眼，甚至被阻路的時候還大罵他們。如今，跟他們在一起說話得又小心又客氣，總怕得罪人家......。

所以，同學(xué)們呀，你或許常常為爸爸媽媽當(dāng)大官做大生意而沾沾自喜引以為榮，認(rèn)為這輩子可以穩(wěn)妥地過上好日子，于是高枕無憂有恃無恐，學(xué)習(xí)松松垮垮，生活隨便，行為放蕩，整天逍遙自在得過且過，大把大把花錢整日整夜不歸......當(dāng)你養(yǎng)尊處優(yōu)揮金如土的時候，你有沒有想過，以你爸爸媽媽現(xiàn)在的職位和工資收入或者他們的生意狀況，他們正當(dāng)所得到底能有多少？他們的錢來得很容易嗎？當(dāng)你盡情地?fù)]霍和享受的時候，你有沒有問問和掂量這些錢的來路？他們?yōu)榱四銣?zhǔn)備了大把鈔票和鋪好的前程安全不安全有沒有危險(xiǎn)？他們?yōu)榱四闶欠駮嗨妥约旱恼吻巴竞蜕砑倚悦?/p>

你的爸爸媽媽準(zhǔn)備把一切都給了你，可你有沒有設(shè)身處地為他們想過？在這個世界上幾乎沒有什么是永恒的，你把自己的將來全部仰靠和托付都放在你父母的身上，你認(rèn)為能有多大的勝算和把握呢？你為什么就不努力學(xué)習(xí)和設(shè)法依靠你自己呢？

同學(xué)們，不管你的父母是在城市還是在鄉(xiāng)村，是貧窮還是富有，是處在社會的上層還是處在社會的最底層，但他們?nèi)找苟伎释麄兊暮⒆印?，將來能有出息，能體體面面堂堂正正地活在這個世界上，成為對社會有用的人！不管你情不情愿來學(xué)校讀書，學(xué)得好還是不好，也不管你將來從事什么工作以什么方式謀生，在你的內(nèi)心深處，在你的骨子里面，你都一直渴望著將來做一個在別人面前能讓別人看得起的人！做一個父母永遠(yuǎn)為你感到驕傲和自豪的人！

可是呀，同學(xué)們，這些年來你一直在追求什么？在期待什么？是什么力量在支持著你，讓你顯得那堅(jiān)強(qiáng)，那么自信，那么發(fā)奮？又是什么原因，是什么東西在迷惑和誘惑著你總讓你顯得身不由己，心神不定，坐立不安？有時候，你在游戲室、在網(wǎng)吧里一坐就是幾個小時；有時候，你莫名其妙地想打人罵人；有時候，你又無端地折騰、傷害和糟蹋你自己，你為什么會變成這樣？到底是什么原因造成的？在夜深人靜的時候，你有沒有勇氣面對你自己？在光天化日之下，你敢不敢正視別人？是什么最讓你的良心感到無愧？又是什么最讓你的良心感到不安？你還能發(fā)自內(nèi)心的微笑嗎？你還會感動得落淚嗎？你還屬于你自己嗎？你還是你嗎？

這些年來，你都是怎么走過來的？你的每一步都留下什么腳??？你有沒有努力過？你有沒有成功過？你做過哪幾件事情最讓你感到驕傲和自豪？你小時候那些美好的夢想現(xiàn)在還剩下多少？你對自己還有多少信心？你對將來還抱多大的希望？每一天都在充實(shí)都在進(jìn)步中度過嗎？在做人、讀書和做事上，你都盡力了嗎？你還敢說自己很想說的話嗎？你還敢做自己喜歡做的事嗎？你的父母還能為你感到驕傲嗎？你是否能捫心自問理直氣壯地說：爸爸媽媽，你的兒子很用功！你的女兒很優(yōu)秀！你的獨(dú)生子不會讓你們白生白養(yǎng)的！你的女兒不會給你們丟臉的！你的兒子不會讓你們失望的！你的女兒一定會讓你們幸福的！

每天，天剛朦朦亮，你就很不耐煩地睜開雙眼，一腳踏進(jìn)這個世界，又以一臉的茫然無奈走進(jìn)學(xué)校，跨進(jìn)教室，然后木然地坐在座位上，呆呆地望著黑板，對你來說一切都是那樣的枯燥乏味，一切都是無可奈何沒有法子。你常常聽不進(jìn)一句話，看不進(jìn)一個字，心里不知道都想些什么，也不知道自己要做什么要怎么做，課時一節(jié)節(jié)下來，日子一天天過去，內(nèi)外沒有什么收獲也沒有什么感受，心里依然是空空的，可是又不知道拿什么來充實(shí)。你就常常在這樣空虛迷惘無所事事中耗費(fèi)時日，荒度年華，任由環(huán)境的左右命運(yùn)的擺布，讓生命的小船漫無目的地漂流搖晃。這就是青春年少風(fēng)華正茂的你嗎？這就是小時候充滿幻想充滿希望的你嗎？這就是滿懷親人希望肩負(fù)父母重托的你嗎？這就是拿家人省吃儉用靠花費(fèi)父母的血汗錢來讀書上大學(xué)奔前程的你嗎？

處在社會的底層、人生的低谷，特別是在理想和前途都很渺茫的時候，往往有兩種力量能從人的骨子里面把人激起，催人奮進(jìn)讓人走向成功走向發(fā)達(dá)。第一種力量就是：親情的力量，即父母和親人的關(guān)愛和為了報(bào)答父母親人的恩情；第二種力量就是：無情的力量，即別人的冷眼、漠視、看低、看扁，為了做出來給別人看，證明自己并不比別人差的雄心壯志！

當(dāng)我站在講臺上，面對著數(shù)千人滔滔不絕演講的時候，當(dāng)一場成功的演講帶給人們震撼和敬佩的時候，很少有人會想到我曾經(jīng)是一個嚴(yán)重的口吃者。但這是真的！少年時的我口吃很嚴(yán)重，講話結(jié)結(jié)巴巴，那時候說話對我來說是一件很痛苦的事。但最痛苦的是，讀高中，輪到我當(dāng)值日生，按規(guī)定要在上課前在老師走上講臺的時候，要站起來領(lǐng)大家喊“起立！老師好！”這五個字，可是為了要喊這五個字，我常常要站起來好幾分鐘都說不出話來，嘴巴張開，話就是出不來，為此，同學(xué)經(jīng)常哄堂大笑。

那時我覺得很難過很自卑很羞愧，因?yàn)槲疫B正常人普通人都達(dá)不到。一直到上了大學(xué)，我那口吃的毛病都還很嚴(yán)重，上課從來不敢主動回答老師的提問......連說話都很困難，畢業(yè)后怎么工作怎么做國家干部？（那時候讀大學(xué)不花錢，畢業(yè)又有分配，出來都是國家干部）我時常聽到教師和同學(xué)這樣議論我，當(dāng)時我這樣想，他們在對我抱以同情和擔(dān)憂的同時，心里不無嘲笑和蔑視。我想，人家能行我為什么就不行？難道自己一輩子連個普通人都做不到嗎？在隨著巨大的痛苦和壓力的同時，我在心里默默地發(fā)狠心：有朝一日，我一定要說出一口流利的普通話，一定要靠自己這張嘴巴吃飯！

為了克服自己的心理障礙，早讀時，在很多同學(xué)都在沉默不讀書的時候，我一個人在那里旁若無人放聲朗讀大喊大叫，那時在別人看來我就象個狂徒和瘋子，但是，不管別人怎么議論，我都毫不在乎，堅(jiān)持了一年下來，我的膽子變得越來越大，底氣越來越來足，張口就

說話，提筆就寫文章，經(jīng)過一番的奮斗，沒想到原來的缺陷卻被奮斗改變成了長項(xiàng)和優(yōu)勢，大二的時候就被選學(xué)生會宣傳部長，當(dāng)上了靠嘴巴和筆桿子支撐起來的“官”......現(xiàn)在，我以演講為自己的，變當(dāng)年的痛苦為快樂，變往日的恥辱為榮譽(yù)，活出了自我，活出了價值！

何必為自己的欠缺自己的失敗而沮喪呢，何必為別人的嘲笑別人的諷剌而痛苦呢，這些其實(shí)是上天賜給你的福分。我們應(yīng)該把人生一切不幸的遭遇照單全收，我們要感謝上蒼對我們所做的一切不合理的安排！感謝社會的殘酷！感謝世態(tài)的炎涼！感謝人生的痛苦！

人的大徹大悟多半來自大災(zāi)大難。由此看來，讓自己走投無路一回又何妨？！

建設(shè)家鄉(xiāng)報(bào)效祖國，話說得很響亮很堂皇，但是絕不是每個人都有這個機(jī)會和資格的。生活在社會最邊緣最底層的人，很多都想為建設(shè)家鄉(xiāng)報(bào)效祖國出一份國，可是家鄉(xiāng)和祖國卻不給他們機(jī)會，因?yàn)樗麄兓蛟S沒有這個能力和資格，他們可能沒有什么文化沒有什么本事沒有什么技能......你如果有心要為家鄉(xiāng)為國家出力，你就必須全心全意先為你自己出力，全力以赴為你自己奮斗，如果你連自己都不愛不理，那么家鄉(xiāng)和祖國就會懶得愛你懶得理你，你就將永遠(yuǎn)被社會所遺忘和拋棄！

你訂的計(jì)劃和目標(biāo)總是堅(jiān)持不了幾天；你連一個人獨(dú)處一個人走路都不自在，總是很違心地跟在別人的屁股后面轉(zhuǎn)，白白消磨了大好時光；困一點(diǎn)，累一點(diǎn)，你就把今天該做的事推到了明天——所有這些，你能說努力了嗎？全力以赴了嗎？雖然付出未必就有回報(bào)，努力和成功不能劃等號，但是，不付出就絕不會有回報(bào)！不努力就絕不會成功！同學(xué)們，不要擔(dān)心努力后的結(jié)果如何，得不得到回報(bào)，請你記住一句話：盡心就是優(yōu)秀，盡力就是成功！

人生在世，什么都可以沒有，但就是不能沒有勇氣。英雄和偉人最富有的就是勇氣，一般人內(nèi)心有時也會充滿激情，但是骨子里卻常常缺乏勇氣，常常在最關(guān)鍵的時候，在最需要勇氣的時候，猶猶豫豫畏畏縮縮，以致錯過了有利時機(jī)耽誤了大好前程。其實(shí)，勇氣這個東西，不需要花錢買，很多時候，你想有它就有。

同學(xué)們，今天的這個下午是個特殊的下午，希望你拿出勇氣，來到臺上來，講述你的故事，表達(dá)你此刻的心情，抒發(fā)你今后的打算。同學(xué)們，拿出勇氣，來吧，到臺上來表達(dá)吧，這是一個新的開始，這是你走向自新走向奮發(fā)走向未來的最果敢最能顯示你對今后態(tài)度的第一步，很重要很關(guān)鍵的一步！

同學(xué)們，俗話說得好：“哀莫大于心死，窮莫大于志窮。”堅(jiān)定的信念和堅(jiān)強(qiáng)的意志歷來是人們頑強(qiáng)生存，建功未來，戰(zhàn)勝一切的精神支柱和力量源泉。

一時的感動容易做到，把激情留住幾天也不難，但是，你要把感動和激情植入你的心田烙進(jìn)你的骨頭，化成你一生向上的信念，變成你永遠(yuǎn)源源不斷追求成功的動力！

讓我們把握生命中的每一分鐘每一次感動，全力以赴我們心中的夢！在不久的將來在一個都讓我們感到驕傲感到自豪的地方相逢！我今天的演講就講到這里，謝謝大家！(再來一遍)

第二篇：廣西大學(xué)閻世平

論文論著：閻世平“劉劭和諧思想研究”《哲學(xué)與文化》（臺）； NO.09； 2001； 2 閻世平“從知識的邊際性看高校人才培養(yǎng)方式的變革”《廣西大學(xué)學(xué)報(bào)》； NO.01； 2001；閻世平“企業(yè)文化問題探微” 《廣西大學(xué)學(xué)報(bào)》（社科版）；VOLNO12；2002.6；4 閻世平“劉劭和思想研究” 《廣東經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)報(bào)》；VOLNO01；2003.1-2；5 閻世平“論企業(yè)文化建設(shè)中的“精神”與“話語”” 《企業(yè)文化與經(jīng)濟(jì)》；VOLNO03；2003.3-4；閻世平“解放思想，樹立開放的人才觀” 《廣西大學(xué)學(xué)報(bào)》（社科版）；VOLNO08；2003.4；閻世平“論塑造新型企業(yè)文化的前提” 《社會科學(xué)家》；VOLNO03；2003.3；8 閻世平“理清五種關(guān)系，創(chuàng)新一鋼文化” 《上海企業(yè)》；VOLNO05；2003.5；9 閻世平“和而不同——母子甕型企業(yè)集團(tuán)文化整合的根本原則” 《經(jīng)濟(jì)問題探索》；VOLNO09；2003.9；閻世平“小議企業(yè)中“文化”《改革與戰(zhàn)略》；VOLNO07；2003.7；11 閻世平“制度視野中的企業(yè)文化” 中國時代經(jīng)濟(jì)出版社；2003.05；閻世平，關(guān)于企業(yè)實(shí)施質(zhì)量優(yōu)化戰(zhàn)略的思考，《學(xué)術(shù)論壇》，增刊，1999；閻世平董蓮榮 “論企業(yè)文化的共性、個性和實(shí)現(xiàn)條件” 《經(jīng)濟(jì)縱橫》200

3（12）；閻世平“廣西經(jīng)濟(jì)開發(fā)的人才策略” 《財(cái)經(jīng)科學(xué)》1999（5）；15 閻世平“從人力資本到人才” 《廣西大學(xué)學(xué)報(bào)》2004（1）；閻世平“論企業(yè)人本管理” 《學(xué)術(shù)交流》 2000（4）；閻世平“劉劭的才德觀研究” 《廣東社會科學(xué)》2002（3）；閻世平“劉劭的名實(shí)觀研究” 《佛山科技學(xué)院學(xué)報(bào)》 2001（2）；19 閻世平“人才問題的哲學(xué)思考” 《科學(xué)?經(jīng)濟(jì)?社會》2001（2）；閻世平“從民本思想到人本管理” 《杭州市委黨校學(xué)報(bào)》2000（4）；21 閻世平《大西南整體開放戰(zhàn)略與出海通道建設(shè)》（合著）西南財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社 ；閻世平“澳門產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換、升級問題研究” 《澳門研究》（論文集）；NO.3；1998 03；閻世平“廣西經(jīng)濟(jì)開發(fā)的人才策略” 《財(cái)經(jīng)科學(xué)》；NO.5；1999 05 ； 24 閻世平“人才管理的特點(diǎn)及其在知識型企業(yè)中的應(yīng)用” 《學(xué)術(shù)交流》；NO.6；1999 06；閻世平“淺議知識型企業(yè)的特征和融資方式” 《內(nèi)蒙古經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)》；NO.3；1999 03；閻世平“為‘管理’正名” 《廣西經(jīng)貿(mào)》；NO.7；1999 07 ；閻世平“論兩個層次的桂澳經(jīng)濟(jì)合作” 《廣西--澳門經(jīng)濟(jì)互動研討論文集》； 1999 ；閻世平等2人 “澳門如何迎接知識經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)” 《澳門研究》；NO.9；1999 09；閻世平邱志強(qiáng) 陳增春 等“南寧市企業(yè)管理兩頭及加強(qiáng)以質(zhì)量管理為中心的現(xiàn)代化管理研究”

《探索與研究》； 1999 10 ；閻世平著：《劉劭人材思想研究》 中山大學(xué)出版社2005年版；

閻世平“關(guān)于人力資源開發(fā)與管理的幾點(diǎn)思考” 《經(jīng)濟(jì)問題探索》NO.01；2005；

閻世平：論基于價值實(shí)現(xiàn)的西部人才開發(fā) 《社會科學(xué)家》NO.06； 2004；33 閻世平“人力資源管理課程教學(xué)方法與技術(shù)創(chuàng)新” 載 《經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)的探索與實(shí)踐》

廣西教育出版社2005年版。

閻世平

男博士碩士生導(dǎo)師廣西大學(xué)商學(xué)院管理學(xué)教授廣西大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理實(shí)驗(yàn)中心主任研究方向：人才學(xué)、人力資源開發(fā)與管理、企業(yè)文化

個人簡介：

1965年5月生,博士、博士后，現(xiàn)任廣西大學(xué)商學(xué)院院長、教授，廣西“新世紀(jì)十百千人才”第二層次人選。

1985年畢業(yè)于廣西大學(xué)經(jīng)濟(jì)系，獲經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位。畢業(yè)后留校工作，先后在廣西大學(xué)經(jīng)濟(jì)系、經(jīng)濟(jì)學(xué)院和商學(xué)院從事教學(xué)與科研工作。

其中，1996年2月～1997年12月，由澳基金會資助到澳門大學(xué)工商管理學(xué)院學(xué)習(xí)，獲企業(yè)管理科學(xué)碩士學(xué)位。

1998年9月考入中山大學(xué)哲學(xué)系中國哲學(xué)專業(yè)中國管理哲學(xué)方向博士研究生（主研：中國人才思想），于2001年7月獲得哲學(xué)博士學(xué)位。

2001年9月進(jìn)入復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院工商管理博士后科研流動站、寶鋼集團(tuán)企業(yè)博士后科研工作站從事研究工作（主研：企業(yè)文化創(chuàng)新和人力資源管理），于2003年7月獲得復(fù)旦大學(xué)工商管理學(xué)博士后證書。

2003年7月至今，在廣西大學(xué)商學(xué)院工作，歷任副院長、院長，先后擔(dān)任教授、工商管理學(xué)學(xué)科帶頭人、碩士研究生導(dǎo)師。近年來，共出版學(xué)術(shù)專著2部，合著3部。在《經(jīng)濟(jì)縱橫》《財(cái)經(jīng)科學(xué)》《商業(yè)時代》和《哲學(xué)與文化》（臺灣）等學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文50余篇。獨(dú)立承擔(dān)中國企業(yè)博士后基金課題1項(xiàng)，主持省、市、廳級課題共12項(xiàng)，參加國家自然科學(xué)基金課題2項(xiàng)，教育部人文社會科學(xué)課題1項(xiàng)，省級課題2項(xiàng)?？蒲泻徒虒W(xué)成果獲獎5項(xiàng)。

中心主任主要職責(zé)：

1．全面負(fù)責(zé)經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè)與管理工作，主持制定、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)中心的中、長期發(fā)展規(guī)劃和工作計(jì)劃，并組織落實(shí)和檢查實(shí)施執(zhí)行情況。

2．組織推動經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革。

3．負(fù)責(zé)中心的師資隊(duì)伍建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)并組織專職實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員的聘用與考核工作，不斷提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍的整體水平。

4．組織完善中心各項(xiàng)規(guī)章制度建設(shè)，實(shí)現(xiàn)中心管理的科學(xué)化、規(guī)范化、人性化。

5．具體負(fù)責(zé)與政府部門、兄弟院校、社會組織及企業(yè)的合作，爭取各方資源；組織推動中心對外開展學(xué)術(shù)交流，不斷提升中心的輻射作用。

主要教學(xué)科研獲獎如下：

2003廣西“新世紀(jì)十百千人才工程”第二層次人選；

2004年廣西第八次人文社會科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎；

2004年廣西大學(xué)教學(xué)成果一等獎（合）；

2005年廣西壯族自治區(qū)教學(xué)成果二等獎（合）；

2007年廣西高校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

主要科研項(xiàng)目為：

1．基于可持續(xù)發(fā)展的廣西人力資源開發(fā)與管理研究.廣西新世紀(jì)十百千人才工程人選資助項(xiàng)目，項(xiàng)目編號：2003220.2．廣西農(nóng)村人力資源開發(fā)利用研究.廣西科技廳軟課題項(xiàng)目，項(xiàng)目編號：桂財(cái)教（2007）122.3．泛北部灣經(jīng)濟(jì)開發(fā)背景下的廣西地方高校人才培養(yǎng)戰(zhàn)略與模式研究.廣西區(qū)教育廳教改課題，項(xiàng)目編號：桂教高教（2007）109.4．傳統(tǒng)文化與東南亞華商精神.中山大學(xué)橫向課題，項(xiàng)目編號：ZD7121155-19.5．廣西“十一五”人才資源開發(fā)重點(diǎn)和體制機(jī)制創(chuàng)新研究.自治區(qū)人事廳重點(diǎn)招標(biāo)項(xiàng)目，項(xiàng)目編號：桂人科（2005）02.

第三篇：閻世平課程

課程介紹

1.初創(chuàng)時期：從分散講授到獨(dú)立設(shè)課

廣西大學(xué)《人力資源管理》課程的開設(shè)可追溯到20世紀(jì)80年代，當(dāng)時的課程負(fù)責(zé)人閻世平教授就開始在企業(yè)管理專業(yè)本科生開設(shè)的《管理學(xué)原理》、《管理心理學(xué)》、《人事管理》、《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)》等專業(yè)主干課或選修課與專題講座當(dāng)中，分別講授人力資源管理方面的內(nèi)容，經(jīng)過十多年的分散講授、積累和教師的培養(yǎng)，并先后開設(shè)了工商管理專業(yè)、市場營銷專業(yè)、旅游管理專業(yè)等，結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)的實(shí)際需要，從2000年開始單獨(dú)開設(shè)《人力資源管理》并成為以上專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程。

2.成長期：課程定位清晰化，目標(biāo)明確，課程體系和教學(xué)模式初步建立

2003年課程負(fù)責(zé)人閻世平教授自復(fù)旦大學(xué)博士后出站，在接觸到大量先進(jìn)人力資源管理理念的同時，看到人力資源管理對于社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要意義，開始著手進(jìn)行人力資源管理教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，探討課程建設(shè)和發(fā)展問題。2003年，閻世平教授開始招收第一屆人力資源管理研究方向碩士研究生，是廣西最早招收人力資源管理方向碩士的導(dǎo)師。至此，人力資源管理課程建設(shè)進(jìn)入了快速發(fā)展階段，經(jīng)過幾年摸索，明確了作為工商管理類專業(yè)的一門量大面廣的專業(yè)課，人力資源管理課程應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)能力、職業(yè)轉(zhuǎn)換能力和社會適應(yīng)能力”為目標(biāo)，并在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行了課程體系的構(gòu)建和教學(xué)模式的改革。

3.成熟期：構(gòu)建并完善了課程教學(xué)方法體系，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)手段的先進(jìn)化

2007年，教學(xué)團(tuán)隊(duì)在前期積累下，在教學(xué)方法和教學(xué)模式上繼續(xù)探索，確立了“學(xué)做同一”的教學(xué)模式，構(gòu)建了“以行動為導(dǎo)向”的教學(xué)方法體系，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)方式的多樣化、創(chuàng)新化。課程教學(xué)由原來的教師單一授課式的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚撌谡n、案例分析、學(xué)生討論、個人和小組的報(bào)告、角色扮演、企業(yè)現(xiàn)場研討等相結(jié)合的方式，將“以教師為中心” 轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生為中心”，將“以教為主”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖虒W(xué)相長”，從“教室的第一課堂”制轉(zhuǎn)變?yōu)椤岸嗾n堂”制，提高了學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)積極性。同時借助現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，建立了融電子課件、案例庫、教學(xué)實(shí)況錄像為一體的教學(xué)手段和教學(xué)體系，構(gòu)建了人力資源管理課程網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享和信息的即時溝通。

4.創(chuàng)新期：三個平臺建設(shè)，課程特色逐漸清晰

隨著中國-東盟自由貿(mào)易區(qū)建設(shè)加快推進(jìn)，國家明確將北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)作為西部大開發(fā)和面向東盟開放合作的重點(diǎn)地區(qū)，并將北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)上升為國家級戰(zhàn)略。在此背景下，我校人力資源管理課程建設(shè)被賦予了新的意義，即培養(yǎng)熟悉東盟各國企業(yè)人力資源管理需求及工作規(guī)律，能勝任跨文化人力資源管理工作的經(jīng)管類人才。

為此，課程通過三個平臺的建設(shè)，即以國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心為依托的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺、以國家級創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地——中國—東盟創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地為依托的創(chuàng)新實(shí)踐平臺、以實(shí)習(xí)基地建設(shè)為依托專題講座為輔的“課程實(shí)訓(xùn)平臺”，進(jìn)一步完善了課程教學(xué)模式，為培養(yǎng)復(fù)合型創(chuàng)新人才奠定了基礎(chǔ)。

第四篇：勵志人物--程菲

勵志人物：程菲

程菲，奧運(yùn)冠軍，中國體操隊(duì)隊(duì)員，中國女子體操隊(duì)隊(duì)員、前隊(duì)長。曾獲得奧運(yùn)會女子體操冠軍、跳馬冠軍、平衡木冠軍等眾多金牌。第38屆世界體操錦標(biāo)賽后，國際體操聯(lián)合會將其命名為“程菲跳”，程菲跳是第二個以中國女運(yùn)動員命名的跳馬動作。程菲一共在三屆世錦賽、三屆世界杯總決賽、二屆奧運(yùn)會上獲得了九個世界冠軍，成為了中國女子體操隊(duì)獲得世界冠軍最多的隊(duì)員。2012年6月，程菲在進(jìn)行一個自由操動作訓(xùn)練時，跟腱斷裂，將無緣2012年倫敦奧運(yùn)會。

?運(yùn)動生涯

1995年進(jìn)入武漢業(yè)余體校練體操，教練是柯靜；

1997年進(jìn)入武漢體院，教練趙漢華，侯福盛；

1999年進(jìn)入湖北省隊(duì)，教練是毛燕玲、李玉民；

2001年進(jìn)入國家隊(duì)，教練是陸善真、劉群琳。

2007年11月1日上任中國女子體操隊(duì)隊(duì)長。

程菲跳馬“獨(dú)門絕技”，全名是“踺子后手翻轉(zhuǎn)體180度接前直空翻540度”。程菲擁有絕對的“知識產(chǎn)權(quán)”。已經(jīng)經(jīng)國際體聯(lián)批準(zhǔn)，命名為程菲跳。

2008年5月31日，程菲擔(dān)任北京奧運(yùn)會火炬?zhèn)鬟f湖北省武漢市第2棒火炬手。

2008年北京奧運(yùn)會程菲率領(lǐng)女隊(duì)奪得團(tuán)體金牌，這是中國女子體操在奧運(yùn)史上的第一枚團(tuán)體金牌。

2010年10月2日后，程菲不再擔(dān)任中國女子體操隊(duì)隊(duì)長，由副隊(duì)長江鈺源接替隊(duì)長職務(wù)。

從2005墨爾本世錦賽開始，程菲一共在三屆世錦賽、二屆世界杯總決賽、一屆奧運(yùn)會上獲得了九個世界冠軍，成為了中國女子體操選手獲得世界冠軍最多的隊(duì)員。

?成長歷程

孩提時代

程菲的父親程立高是個月薪500元的車間調(diào)度工人，母親徐春香是黃石輪胎廠一名普通工人。他們居住在只有三四十平方米的筒子樓內(nèi)，生活清貧。1988年，程菲出生在湖北省黃石市。程菲出生后不久就因營養(yǎng)嚴(yán)重不良，時常生病住院，令程立高夫婦操心不已。因程立高年少時學(xué)過7年武術(shù)，所以在孩子很小時，他就有意給女兒進(jìn)行運(yùn)動啟蒙。當(dāng)程菲學(xué)會走路后，程立高經(jīng)常帶女兒跳臺階，跳上跳下，跳得好時，就找來一塊圓形的牌子，模擬電視鏡頭給女兒頒獎。程立高回憶說，女兒小時候特別熱衷于“獲獎”。

程菲好不容易長到2歲時，仍然面黃肌瘦，身材也比同齡的孩子矮一大截。程立高不得不為女兒的身體擔(dān)擾了。當(dāng)程菲3歲多時，程立高決定送她去學(xué)一種運(yùn)動項(xiàng)目。程立高夫妻身材都不高，當(dāng)時看到“小個子”鄧亞萍稱雄乒壇，他決定送女兒去學(xué)乒乓球。在黃石業(yè)余體校，柯進(jìn)教練推薦小程菲到姚菊英教練那兒學(xué)體操。就這樣，程菲走上了體操之路。聽說女兒有體操天賦，程立高心里不由樂開了花。耳濡目染，程立高對體操知識的了解漸漸多了起來，竟然能對程菲的動作指點(diǎn)一二。買不起體操器械，他就因陋就簡，在家中的屋梁上吊上杠子，一根杠子代表單杠；兩根杠子，就是雙杠；用粉筆在地上畫上兩條線，就成了程菲的平衡木。甚至連家中鍋蓋也成了小程菲練平衡的器械。

運(yùn)動生涯開端

要練好體操，首先得克服一些形體上的不足。程菲走路帶有遺傳的“外八字”。進(jìn)館第一天，教練就說：“進(jìn)了訓(xùn)練館后，就要用腳尖踮著走路，這樣就不會走八字步?！毙〕谭坡牶?，乖乖將腳尖踮起來。可“八字腳”不是一下子能矯正的。有一天晚上，程立高拿來幾尺長的白布，說要把孩子的腿從膝蓋以下全部捆起來，捆幾個月，就能糾正八字步了。對此，妻子很擔(dān)心。但程立高說，就算不練體操，為了女兒將來的形體美觀，也得糾正。

第二天，才4歲的小程菲哭鬧著不肯再綁了。為了讓孩子能堅(jiān)持下來，夫妻倆陪著女兒也把自己的腿用白布捆了起來。這樣堅(jiān)持捆了幾個月，程菲的“外八字”終于糾正了。練了一年后，由于覺得實(shí)在太辛苦，有一天，程菲突然對母親徐春香說：“媽，你只要不讓我練體操了，我一定好好用功讀書?！北M管心疼，但父親為女兒認(rèn)準(zhǔn)了這條路，訓(xùn)練也就堅(jiān)持了下來。

程立高對女兒的嚴(yán)厲在當(dāng)年的黃石體校是有名的。有時小程菲不想練了，程立高便會在一旁大聲訓(xùn)斥，甚至毫不留情地敲女兒一“爆栗”。有時小程菲與父親賭氣，不肯再練。這時，父親“敲打”得更厲害了。眼看拗不過父親，小程菲的倔勁就上來了，就流著眼淚繼續(xù)做。可等當(dāng)天的全部項(xiàng)目練習(xí)完后，她又像沒事一樣了。程菲現(xiàn)在打電話回來，經(jīng)常跟媽媽說：“幸好爸爸當(dāng)時要求嚴(yán)，不然沒有今天?！?/p>

進(jìn)入武漢體院

程菲7歲時，進(jìn)入了武漢體院。最開始她是自費(fèi)的，每個月的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)等加起來，要1000元?？僧?dāng)時程立高夫妻倆工資加起來僅1000元。為了掙點(diǎn)生活費(fèi)，夫妻倆買了一臺編織機(jī)，每天下班后編織手套賣，一雙手套賺2角錢。有一天，趙漢華教練發(fā)現(xiàn)程菲訓(xùn)練時悶悶不樂。一問之下，才得知她家里還沒有送來生活費(fèi)。趙教練十分痛心：“這么好的苗子，又這樣勤奮，不能讓她因這些事受影響?！彼愫土硪幻薪叹毶塘浚咳藦墓べY中拿出三分之一，接濟(jì)程菲?？吹酱蠹叶荚陉P(guān)心自己，小程菲練習(xí)更加刻苦。一年后，程菲代表體院參賽屢屢獲獎。每次比賽她年齡最小，可動作最漂亮、規(guī)格最高。程菲的成績有目共睹，趙漢華教練就向體院打報(bào)告，說程菲是“體院多年來最難得一遇的好苗子，請求給她正式體院生的待遇”。體院批準(zhǔn)了這個報(bào)告，于是年僅8歲的程菲成了武漢體院年齡最小的“中專生”，不僅不用交學(xué)費(fèi)，還有生活費(fèi)。趙教練告訴記者：“多年來，武漢體院這個特殊待遇，僅程菲一例?！?/p>

轉(zhuǎn)向跳馬

在國家隊(duì)的最初兩年，程菲年紀(jì)小、技術(shù)相對較弱，不太引人注目。2004年，另一位隊(duì)員因傷病無法參加奧運(yùn)會，程菲獲得了寶貴機(jī)會，代表中國隊(duì)出征雅典奧運(yùn)會。此前她沒有任何世界大賽經(jīng)驗(yàn)，在中國隊(duì)遭遇滑鐵盧時，在自由體操的比賽中，程菲獲得了第四名。雅典奧運(yùn)會之后，程菲的教練決定讓她重點(diǎn)訓(xùn)練跳馬。一開始程菲還有些擔(dān)心，有一回對父親說：“我的強(qiáng)項(xiàng)是自由體操，可現(xiàn)在教練讓我轉(zhuǎn)向跳馬?！碑?dāng)時跳馬是中國的傳統(tǒng)弱項(xiàng)，此前中國還沒有女子跳馬世界冠軍。程立高告訴女兒：“你聽教練的話決沒有錯。自由體操女子選手較多，競爭自然激烈?？商R女子選手較少，你腿部力量強(qiáng)，跳馬練好了，更容易成功?！?2005年墨爾本第38屆世界體操錦標(biāo)賽上，程菲一鳴驚人，不僅奪得中國首個女子跳馬世界冠軍，刷新了中國女子跳馬項(xiàng)目的歷史，她的新動作還被國際體壇命名為“程菲跳”。

特殊訓(xùn)練

而一旦決定練體操這條道路，程菲就選擇了一種只許成功不許失敗的人生，因?yàn)樗约褐?，在體操上出人頭地，是這個清貧家庭的唯一出路。盡管條件并不富裕，但是程爸爸盡可能的給程菲提供了最好的條件，他練過武術(shù)，憑自己那點(diǎn)底子，他就在家里給程菲加練。買不起體操器械，程爸爸就地取材在自家屋梁上懸吊杠子，吊一根做單杠，吊兩根做雙杠，吊得一上一下就成了高低杠。家里那口大鐵鍋倒過來，讓程菲站在上面，他不停地轉(zhuǎn)動鐵鍋，訓(xùn)練女兒的轉(zhuǎn)體。而從體校到家里的那段鐵軌，則成了每天必練的平衡木。而程菲也就憑借著這種小時候就有的堅(jiān)定信念，從黃石體校到了湖北省隊(duì)，再被調(diào)入到國家隊(duì)，如今更是站在了世錦賽和奧運(yùn)會的最高領(lǐng)獎臺上，在很多教練看來，程菲并沒有突出的身體優(yōu)勢，有的只是比別人更多的堅(jiān)毅和刻苦。

“程菲跳”一戰(zhàn)成名

八年前，程菲在雅典奧運(yùn)會初出茅廬，雖然在自由操比賽中因?yàn)槭д`而與獎牌擦肩而過，但已顯露出較強(qiáng)的實(shí)力。隨后，腿部力量出色的程菲把訓(xùn)練重點(diǎn)放在跳馬項(xiàng)目上。跳馬是中國女隊(duì)的弱項(xiàng)，很多隊(duì)員都不太愿意練，程菲卻練得很苦，還加大了訓(xùn)練量，其他隊(duì)員都走了，空曠的訓(xùn)練場里只有程菲一個人無數(shù)次重復(fù)著助跑、起跳、空翻、落地等動作。練就了日后奪得世錦賽、世界杯雙料冠軍的“程菲跳”。一年后，程菲在墨爾本世錦賽上以“程菲跳”一戰(zhàn)成名，一舉拿到了中國體操歷史上首枚女子跳馬金牌，她自己也順利成為世界冠軍。2006年丹麥阿胡斯世錦賽上，程菲又獨(dú)攬三枚金牌，開始成長為國家隊(duì)“一姐”。

奧運(yùn)冠軍

程菲明白，世錦賽冠軍始終抵不上奧運(yùn)冠軍，要想證明自己，只有在北京奧運(yùn)會上奪冠一條路。而要想奪冠，只有更加刻苦訓(xùn)練。在體育總局的訓(xùn)練館中，每天最晚離開的永遠(yuǎn)是程菲。去年開始，由于身體發(fā)育等原因，程菲不得不與日益增長的個頭和體重斗爭，為了控制體重，程菲在一天的艱苦訓(xùn)練后還得像舉重運(yùn)動員那樣節(jié)食。前年年底，程菲家在社會各界的關(guān)心下喜遷新居，但一直渴望有自己單獨(dú)房間的程菲卻沒時間抽空回新家看看。直到去年五月底奧運(yùn)圣火在武漢傳遞，程菲才抽空回家住了一晚，第二天早上她又出現(xiàn)在國家體育總局的訓(xùn)練場上。

奧運(yùn)會前夕，程菲父母本打算來北京觀看女兒比賽，但考慮到可能對程菲造成壓力后，兩人最終決定留在家中看電視直播?！俺谭平K于拿到了奧運(yùn)冠軍，我們和她一樣高興，等她后面的單項(xiàng)比賽結(jié)束，我們一定過來接她凱旋！”程菲母親激動的說。

?強(qiáng)勢回歸

2012年4月8日，在體操世界杯A級賽淄博站比賽中，北京奧運(yùn)會后首次復(fù)出程菲以14.512分奪得女子跳馬冠軍。北京奧運(yùn)會后，程菲一直受傷病困擾，膝蓋和腳踝地傷勢一度使她的訓(xùn)練非常艱難。

程菲寶刀不老

這次比賽是24歲的程菲復(fù)出后首次參加國際大賽，在首日的資格賽中，程菲位列第二。

決賽中，程菲使用的兩個動作難度D分分別為5.8和5.6，最終她以兩跳平均分14.512獲得金牌。雖然程菲在決賽中沒有亮出以自己名字命名的“程菲跳”，但這樣的成績對于還在恢復(fù)期的程菲來說已經(jīng)相當(dāng)不易了。

賽后程菲表示：“賽前我一直非常緊張，很不安，心理和身體上感覺特別疲勞，比成這樣我已經(jīng)很開心了?！睂τ谶@次奪冠，程菲說：“這是一個相當(dāng)大的肯定，最大的收獲是對自己心理上的突破。要達(dá)到奧運(yùn)會水平，我還有很多事情要做?！?/p>

雖然這枚金牌并不能幫程菲鎖定倫敦奧運(yùn)門票，但至少提升了她沖擊倫敦奧運(yùn)會的自信。在復(fù)出后面臨年齡、傷病種種挑戰(zhàn)，程菲覺得自己“能比成這樣很開心，這塊金牌是相當(dāng)大的肯定，尤其在難度不如別人的情況下”。在“新陳代謝”速度極快的中國女子體操隊(duì)里，程菲絕對是個另類。北京奧運(yùn)會時，已經(jīng)是隊(duì)中老將的程菲在奧運(yùn)會后被傷病、體重所困擾，回歸看似是一個不可能完成的任務(wù)。但程菲不光重新回到了賽場上，更拿到了一塊世界杯金牌：“奧運(yùn)會的魅力，讓我堅(jiān)持到現(xiàn)在，而挑戰(zhàn)自我也是我堅(jiān)持的動力?！?/p>

主教練陸善真說：“程菲復(fù)出獲得冠軍對她的自信心提高有很大幫助，對她來說技術(shù)不是問題，因?yàn)樗夹g(shù)很好，她現(xiàn)在的問題就是缺乏自信，缺乏比賽的鍛煉，這次比賽也達(dá)到了鍛煉的目的?！?/p>

體操中心主任羅超毅說，程菲可以彌補(bǔ)中國體操隊(duì)女隊(duì)跳馬的“短板”，她可以作為女隊(duì)奧運(yùn)陣容的候選人之一。

?比賽榮譽(yù)

2003年日本少年體操比賽跳馬冠軍

2003年亞洲體操錦標(biāo)賽團(tuán)體、跳馬、自由操冠軍

2004年全國體操錦標(biāo)賽平衡木、自由操冠軍，跳馬季軍

2004年雅典奧運(yùn)會團(tuán)體第七名、自由操第四名

2004年體操世界杯格拉斯哥站自由操亞軍，跳馬季軍

2004年體操世界杯總決賽伯明翰站自由操銅牌，跳馬第四名

2005年美國杯跳馬季軍

2005年體操世界杯根特站女子跳馬季軍

2005年全國體操錦標(biāo)賽自由操冠軍，跳馬亞軍

2005年全國體操冠軍賽跳馬冠軍

2005年十運(yùn)會跳馬冠軍、全能亞軍、自由操季軍

2005年東亞運(yùn)動會團(tuán)體、自由體操冠軍，跳馬亞軍

2005年墨爾本世界體操錦標(biāo)賽跳馬金牌

2006年體操世界杯里昂站跳馬、自由操冠軍

2006年體操世界杯上海站跳馬、自由操冠軍

2006年全國體操錦標(biāo)賽跳馬冠軍，自由操亞軍

2006年奧胡斯世界體操錦標(biāo)賽團(tuán)體、跳馬、自由操金牌

2006年體操世界杯總決賽圣保羅站跳馬金牌

2006年多哈亞運(yùn)會跳馬、自由操、團(tuán)體冠軍

2007年全國體操錦標(biāo)賽跳馬、自由操冠軍，團(tuán)體亞軍

2007年全國體操冠軍賽跳馬冠軍

2007年體操世界杯馬里博爾站跳馬、平衡木、自由操冠軍

2007年體操世界杯上海站跳馬、平衡木冠軍

2007年斯圖加特世界體操錦標(biāo)賽跳馬金牌、團(tuán)體銀牌、自由操第五

2008年全國體操錦標(biāo)賽跳馬、自由操冠軍

2008年體操世界杯天津站程菲跳馬、平衡木、自由體操冠軍

2008年北京奧運(yùn)會團(tuán)體金牌、跳馬銅牌、平衡木銅牌、自由操第七

2008年全國體操冠軍賽跳馬冠軍、自由操季軍

2008年體操世界杯斯圖加特站跳馬、平衡木、自由體操

2008年體操世界杯總決賽馬德里站跳馬、自由操金牌

2009年全國體操錦標(biāo)賽跳馬、自由操冠軍

2009年貝爾格萊德世界大學(xué)生運(yùn)動會團(tuán)體冠軍，跳馬亞軍

2011年全國體操錦標(biāo)賽跳馬亞軍

2012年體操世界杯淄博站跳馬冠軍

2012上海全國體操錦標(biāo)賽暨倫敦奧運(yùn)選拔賽女子跳馬冠軍、自由操季軍

?其他榮譽(yù)

2004年09月06日，2004年奧運(yùn)會，湖北省政府授予程菲“湖北省三八紅旗手”、國家體育總局獎勵1.5萬元，湖北省政府獎勵5萬元，黃石政府頒發(fā)了6萬元獎金

2006年03月25日，2005CCTV大體壇風(fēng)云人物之體壇十大風(fēng)云人物獎 2006年04月08日，2006中國十佳勞倫斯冠軍獎最佳新人獎

2006年10月23日，2006年體操世錦賽的突出表現(xiàn)，黃石市政府獎勵程菲10萬元獎金

2007年04月07日，2006CCTV體壇風(fēng)云人物最佳女運(yùn)動員獎、最佳團(tuán)隊(duì)獎（中國女子體操隊(duì)）

2007年05月12日，2007中國十佳勞倫斯冠軍獎最佳女運(yùn)動員獎。

2007年05月20日，2006國際體操名人堂組織評的世界體操最佳女運(yùn)動員大獎、2005-2007連續(xù)三年被提名最佳女運(yùn)動員

2008年08月18日，2008北京奧運(yùn)會CCTV《榮譽(yù)殿堂》高票當(dāng)選“紅牛今日之星”，2008年09月06日，2008奧運(yùn)會后湖北省省委省政府授予程菲“湖北青年五四獎?wù)隆?、“湖北省勞動模范”稱號、獎金60萬元人民幣。

2008年09月07日，湖北省體育彩票管理中心聘任為“湖北省中國體育彩票形象大使”。

2008年10月25日，為了表彰三名黃石籍運(yùn)動員在北京奧運(yùn)會上的出色表現(xiàn)，黃石市給予程菲70萬元人民幣的獎勵。

2008年11月28日，2008（第四屆）中國體育品牌風(fēng)云榜頒獎盛典，程菲榮獲“2008中國體壇風(fēng)云人物” ?人物評價

程菲跳是第二個以中國女運(yùn)動員命名的跳馬動作，即踺子后手翻轉(zhuǎn)體180度接前直空翻540度，程菲是在國際大賽中使用并完成該動作的第一人。

程菲在澳大利亞墨爾本舉行的第38屆世界體操錦標(biāo)賽完成該動作后，國際體操聯(lián)合會將其命名為程菲跳。

馬燕紅、樊迪、羅莉、莫慧蘭??，中國體操隊(duì)的冠軍墻上記錄著這些永遠(yuǎn)閃光的名字，但在女子項(xiàng)目上以世錦賽冠軍身份兩登榮譽(yù)榜的在本屆比賽之前還沒有，不過北京時間2006年10月21日，這一歷史被湖北姑娘程菲改寫！如同一年前在墨爾本，打破中國女子跳馬世界零金的記錄一樣，程菲再次成為了書寫中國女子體操歷史的第一人！

2006年的阿胡斯，程菲終于在女子跳馬比賽中成功衛(wèi)冕，成為第一位中國女子體操世界大賽中衛(wèi)冕的女子體操選手，與此同時她還奪得了女子自由體操和女子團(tuán)體的冠軍，在一屆世界錦標(biāo)賽中同時奪得三枚金牌，這也是足以讓她感到驕傲的。

程菲第一次走人大家的視野還是在2004年的雅典奧運(yùn)會。在當(dāng)時公布的大名單里面，之前并不引人注意的她入選。在范曄、張楠等被冠軍光環(huán)籠罩的明星選手的映襯下，當(dāng)時個子小小的程菲實(shí)在是太不起眼了，無論是成績還是長相?？墒蔷褪沁@個不起眼的小姑娘。

其實(shí)，當(dāng)時程菲來到國家隊(duì)的時間并不算短，據(jù)她的教練劉群琳介紹，程菲剛到國家的隊(duì)的時候基礎(chǔ)并不好，但是她有很好的身體條件。于是幾年來，教練們一直默默地著重培養(yǎng)，為她打下了良好的基礎(chǔ)，直到2003年的時候才有意識地讓她參加一些比賽，結(jié)果真的一鳴驚人。

在2004年的蘇州全國錦標(biāo)賽上，在女子四個單項(xiàng)的比賽中，程菲戰(zhàn)勝了各位師姐奪得自由體操和平衡木兩塊金牌。而沒有人知道就在這次比賽的兩個月前，她的膝蓋剛剛受過傷。2004年雅典奧運(yùn)落敗之后，程菲在冬訓(xùn)中苦練了踺子后手翻轉(zhuǎn)體180度接前直空翻540度，這個起評分為10分的動作。在2005年的澳大利亞墨爾本世界體操錦標(biāo)賽當(dāng)中，程菲在預(yù)賽中就完美地展現(xiàn)了這個動作，使得“程菲跳”誕生。這個動作從此開啟了程菲在這個項(xiàng)目的壟斷地位。2006年的丹麥，她再次的奪得跳馬的冠軍，并且還在自由操比賽中奪冠。

現(xiàn)在，她已經(jīng)可以算是中國體操女隊(duì)中最具綜合實(shí)力的運(yùn)動員了，更是女子體操的領(lǐng)軍人物，在2008北京奧運(yùn)會中，她獲得1金2銅的優(yōu)異成績。在她最擅長的跳馬比賽中，她第一跳尤爾琴科900發(fā)揮出色，得到全場最高分。但第二跳程菲跳出現(xiàn)跪地的重大失誤，最終憾失金牌，卻收獲一枚銅牌。在隨后進(jìn)行的自由操比賽中，因?yàn)樾那槭艿接绊?，預(yù)賽第一的她再次出現(xiàn)坐地失誤，最終只名列第七。動作結(jié)束以后，她含淚向全場三鞠躬，并與當(dāng)晚的該項(xiàng)冠軍擁抱，表示祝賀。全場觀眾報(bào)以了熱烈的掌聲。正是這一幕感動了成千上萬的觀眾。但在兩天后的平衡木決賽中，在這個她并不擅長的項(xiàng)目上，她發(fā)揮穩(wěn)定，雖然有幾次小晃，卻沒有出現(xiàn)落木的重大失誤。憑借著穩(wěn)定的發(fā)揮，她獲得了一枚寶貴的、意義非凡的銅牌。因?yàn)檫@標(biāo)志著，她從失敗的陰霾中走了出來，又是那位女隊(duì)的一姐。她說過，堅(jiān)持四年很難，但她的教練陸善真相信她可以走到倫敦。讓我們祝福她，在以后的體操生涯中取得更多的成就！

招牌動作“程菲跳” 程菲跳馬“獨(dú)門絕技”，全名是“踺子后手翻轉(zhuǎn)體180度接前直空翻540度”。程菲擁有絕對的“知識產(chǎn)權(quán)”。已經(jīng)經(jīng)國際體聯(lián)批準(zhǔn)，命名為程菲跳。作為現(xiàn)時中國體操隊(duì)的領(lǐng)軍人物程菲，其“絕技”踺子后手翻轉(zhuǎn)體180度接前直空翻540度，更是史無前例的動作，在墨爾本舉行的第38屆世界錦標(biāo)賽做出該動作后，國際體操協(xié)會便將其命名為“程菲跳”。

“程菲跳”的雛形，最早可以追溯到2000年的悉尼奧運(yùn)會。在那屆比賽出現(xiàn)了兩個劃時代的跳馬高難動作，一個是羅馬尼亞運(yùn)動員Amana發(fā)明的Chernenko 900（巧合的是，這正是程菲的第一跳），另一個是一代體操女皇Khor-kina首創(chuàng)的Khor-kina II.Khor-kina II實(shí)質(zhì)上是團(tuán)身的“程菲跳”，這是Chernenko 180這種類型的動作第一次出現(xiàn)復(fù)雜的轉(zhuǎn)體，從而為“程菲跳”的出現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。

最后，再談?wù)勱P(guān)于“程菲跳”的一個小插曲。墨爾本世錦賽之后，程菲獲得了“程菲跳”的命名，但到2006年新規(guī)則公布之后，程菲成為FIG一貫官僚作風(fēng)的又一個犧牲品，她的名字從難度表上消失了。好在程菲在2006年以“程菲跳”衛(wèi)冕跳馬金牌成功后（程菲也成為中國女子體操隊(duì)第一個衛(wèi)冕成功的世界冠軍），F(xiàn)IG再也不能無視自己的錯誤。2006年底，F(xiàn)IG公布了難度表的修訂，程菲的名字再次寫入難度表，只是希望這一次，F(xiàn)IG不再犯那些可惡和無聊的錯誤了。

2008年北京奧運(yùn)會程菲率領(lǐng)女隊(duì)奪得團(tuán)體金牌，這是中國女子體操在奧運(yùn)史上的第一枚團(tuán)體金牌。

程菲

第五篇：程彥平培訓(xùn)心得體會

聆聽著 感動著 思考著 進(jìn)步著 ——2017年暑期教師培訓(xùn)心得體會

任元漢小學(xué) 程彥平

為期五天的暑期培訓(xùn)結(jié)束了，這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動交流，專家進(jìn)行講座。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研作型教師的信心，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。通過培訓(xùn)，反思以往工作中的不足，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

一、小學(xué)課堂教學(xué)中數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)

介休市北壇小學(xué)的張江老師從理論和實(shí)踐兩個方面結(jié)合起來給我們做了講座，他說講到數(shù)學(xué)素養(yǎng)是指學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中受自身認(rèn)識和實(shí)踐水平的影響，使得知識與能力在內(nèi)化中逐漸形成和發(fā)展起來的“數(shù)學(xué)化”思維意識與“數(shù)學(xué)化”地觀察世界、處理和解決問題的能力。當(dāng)然，不同的人從不同的角度對“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”這一名詞做出了不同的解釋，但無論怎樣的說法，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師而言，最主要的就是努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

所以，在今后的教學(xué)工作中我一定要注意滲透思想、增加深度，發(fā)展思維，增加廣度。

二、教材的把握和創(chuàng)造性使用

聽了張老師的課，受益匪淺，感受極深，可以說，本課就是如何理解和創(chuàng)造性使用教材的經(jīng)典案例。通過學(xué)習(xí)，本人對如何理解和創(chuàng)造性使用教材有了一個全新的認(rèn)識。

《圓的面積》這節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了圓的認(rèn)識和平行四邊形、三角形、梯形的面積的基礎(chǔ)上教學(xué)的。圓的面積對于對于小學(xué)階段的學(xué)生可以說是一次思維的飛躍。在過去所學(xué)的平面圖形的面積中運(yùn)用的轉(zhuǎn)化思想是顯性的，如將平行四邊形轉(zhuǎn)化為長方形，將三角形轉(zhuǎn)化為平行四邊形或長方形，等等。而圓的面積對于學(xué)生來說運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思想不是難點(diǎn)，但是由于圓是曲線圖形，使得學(xué)生不知該如何轉(zhuǎn)化為熟悉的直線圖形成為了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。因此，本節(jié)課張采用“探究法”，給予學(xué)生充分的時間與空間，在探究過程中討論、操作、觀察、比較，讓學(xué)生經(jīng)歷“猜想——設(shè)想——操作——推導(dǎo)”的過程。其中的操作是放手讓學(xué)生去嘗試剪拼，學(xué)生可能失敗很多，但即使失敗了也不要緊，在巡視的過程中要不斷地鼓勵學(xué)生在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，尋求不同的方法，通往成功之路。在這個過程中重要的是讓學(xué)生掌握方法、學(xué)會學(xué)習(xí)，這才是終身受益的。在學(xué)生的失敗中，激勵、引導(dǎo)學(xué)生找到正確的剪拼方法拼成長方形，可能會有學(xué)生拼成其他圖形來推導(dǎo)出圓的面積公式。這樣的教學(xué)主要靠學(xué)生自身積極、主動

地去探求知識，體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，讓學(xué)生體會到了數(shù)學(xué)探究的魅力，體驗(yàn)到成功的快樂，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

在充分尊重學(xué)生思維發(fā)展的過程中，他還要適時地加以引導(dǎo)、點(diǎn)撥，在學(xué)生動手操作已經(jīng)無法再完成時，要用課件動態(tài)演示來彌補(bǔ)學(xué)生操作與想象的不足，幫助學(xué)生進(jìn)一步感知平均分的份數(shù)越多，剪拼成的圖形越來越像長方形，并圍繞“怎樣更像”進(jìn)行了一次又一次的追問，讓學(xué)生充分體驗(yàn)“極限思想”。在學(xué)生多次地折、剪、拼活動中發(fā)現(xiàn)把圓的面積轉(zhuǎn)化為求長方形的面積后，讓學(xué)生思考：什么變了，什么沒變。引導(dǎo)學(xué)生說出：面積沒變，形狀變了。再讓學(xué)生觀察、思考長方形的長、寬分別相當(dāng)于圓的什么？引導(dǎo)學(xué)生得出長方形的長相當(dāng)于圓周長的一半，長方形的寬相當(dāng)于圓的半徑，長方形的面積=長×寬，所以圓的面積=圓周長的一半×半徑=∏r×r=∏r2。張江老師的這節(jié)課，正是基于學(xué)生已有認(rèn)識，找準(zhǔn)了知識的切入點(diǎn)，充分利用學(xué)生的已有舊知遷移誘導(dǎo)到新知學(xué)習(xí)，完成了認(rèn)知上的一次飛躍。

三、晉中市教育局李鐵祥老師講座給我的啟示

李老師從他自己寫論文的心得和一點(diǎn)感想給我們做了精彩的講座。

首先，寫論文要學(xué)會搬運(yùn)和粘貼、轉(zhuǎn)換和改編、聯(lián)想和創(chuàng)新、拓展和延伸。今后我會嘗試用以上方法來撰寫論文，提升自己。

其次，李老師告訴我們要相信黨，堅(jiān)信黨的領(lǐng)導(dǎo)，只有共產(chǎn)黨才能領(lǐng)導(dǎo)我們前進(jìn)；愛祖國，相信祖國的明天更美麗；感恩得到的，為夢想而努力；樹立規(guī)矩意識，在誠信中享受人生；最后，讓我們走出教育的誤區(qū)，給大家傳遞了正能量，決定了黨一位好老師的信心。

四、回溯源頭，傳承命脈，“國學(xué)”是民族精神的源頭活水。

要弘揚(yáng)和培育民族精神，發(fā)揚(yáng)和光大革命精神，不可不從國學(xué)啟蒙開始。山西師范大學(xué)教授白平老師以“蒙學(xué)讀物常談”為主題，分別把《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《弟子規(guī)》、《聲律啟蒙》、《千家詩》、《幼學(xué)瓊林》這幾本書，從它們的和作用等幾方面進(jìn)行了闡述，讓我們知道老師是學(xué)生學(xué)習(xí)中的指路人，生活中的幫扶者，思想上的傾訴者。還講解了《詩律》的有關(guān)知識，還有學(xué)詩的作用有三個方面：

1.從宏觀到微觀，提高語文水平。2.從宏觀到微觀，提高見識層次。3.從宏觀到微觀，提高情趣格調(diào)

梁瑞強(qiáng)老師從漢子與文化以及漢子的源頭，給我們做了精彩的講座，真是受益匪淺。

總之，國學(xué)是中國人的國粹，承載著中華五千年的文明。我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)國學(xué)，讓國學(xué)經(jīng)典的智慧之光引悟自己的人生走的輕松而灑脫。

五、做終身學(xué)習(xí)型教師

只有與時俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師，就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學(xué)方法，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習(xí)的教師，只有具備櫛風(fēng)沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，才會不負(fù)歷史的重任。

在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。