第一篇：電子設(shè)計競賽報告的使用說明

1.系統(tǒng)安裝Office 軟件

2.雙擊本模塊，即可產(chǎn)生一個 空白的文檔，其格式已設(shè)定好，在排版時，請選用設(shè)定的格式，勿隨意修改格式

3.格式說明：

（1）論文統(tǒng)一用A4規(guī)格紙張（打?。?；

（2）論文首頁為半張A4的封裝紙；

（3）論文二頁為論文題名和論文摘要

論文題名為小2號仿宋體，空兩行后寫“論文摘要”（4號仿

宋體），再空一行后為中文摘要全文（小4號仿宋體）。

（4）論文第三頁起為論文正文。

小標(biāo)題一律用4號仿宋體，正文用小4號仿宋體；

圖名一律用5號仿宋體，表名一律用5號仿宋體；

論文行距為word軟件內(nèi)固定值18磅（打開word后，點擊“格

式”—“段落”可找到行距欄）；

（6）論文全文（含論文摘要）一律不寫英文譯文，不寫參考文獻(xiàn)，不

插入目錄；全文一律不加黑，不加粗；

（7）論文中”實驗儀器”一節(jié)只留題目，題目下留有空位待貼，,儀器名

稱與型號另紙打印后粘貼在各隊的競賽登記表后;

第二篇：電子設(shè)計競賽報告要求

電子設(shè)計競賽總結(jié)報告 前置部分寫作的基本要求

1．題名

題名（題目名稱）是選擇的設(shè)計作品的名稱，例如2009年賽題本科組有： 光伏并網(wǎng)發(fā)電模擬裝置（2009年A題），聲音引導(dǎo)系統(tǒng)（2009年B題），寬帶直流放大器（2009年C題），無線環(huán)境監(jiān)測模擬裝置（2009年D題），電能搜集充電器（2009年E題），數(shù)字幅頻均衡的功率放大器（2009年F題）。2009年賽題高職高專組有：低頻功率放大器（2009年G題），模擬路燈控制系統(tǒng)（2009年I題）。

應(yīng)注意的是：題名必須與全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽組委會發(fā)給的題名相同，不能改變。題名后面不能提供參賽設(shè)計者的姓名、學(xué)校的名稱和指導(dǎo)教師的姓名，以及與參賽隊有關(guān)的一些標(biāo)記。

2.摘要

摘要是設(shè)計總結(jié)報告內(nèi)容濃縮的精華，應(yīng)包含設(shè)計總結(jié)報告的全部信息。摘要是放在設(shè)計總結(jié)報告的前面，而摘要的編寫則應(yīng)在設(shè)計總結(jié)報告定稿后才能夠進(jìn)行。

在一般的科技論文中，目的、方法、結(jié)果、結(jié)論是摘要的四要素，設(shè)計總結(jié)報告的摘要也應(yīng)包含有這四個要素。

注意：在電子設(shè)計競賽的設(shè)計總結(jié)報告編寫時，對四個要素所包含的內(nèi)容應(yīng)做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與刪減，主要突出方法和結(jié)果，對目的部分對說明做什么、為什么要做、研究、研制、調(diào)查等工作的前提等內(nèi)容，以及結(jié)論部分對提出的問題，今后的課題、假設(shè)、啟發(fā)、建議、預(yù)測等內(nèi)容，可根據(jù)作品的實際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與刪減。

摘要編寫的一般格式如下：

摘要：（目的）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。（方法）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。（結(jié)果）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。（結(jié)論）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。

注：在（目的）、（方法）、（結(jié)果）、（結(jié)論）括號及括號內(nèi)的文字不出現(xiàn)在摘要中。

在設(shè)計總結(jié)報告中，也可以將結(jié)果與結(jié)論合并在一起，編寫的格式如下：

摘要：（目的）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。（方法）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。（結(jié)果和結(jié)論）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。

為了強(qiáng)調(diào)設(shè)計總結(jié)報告的結(jié)果，四要素也可以按結(jié)果、結(jié)論、目的、方法順序排列，格式如下：

摘要：（結(jié)果）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。（結(jié)論）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。（目的）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。（方法）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。

設(shè)計總結(jié)報告要求有與中文摘要相應(yīng)的英文摘要，英文摘要編寫的一般格式如下：

Abstract：（Purpose）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。（Methods）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。（Results）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。（Conclusion）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。

應(yīng)注意的是，而對于“目的”的英文用詞，有Objective, Aim, Purpose 3種用法，國家標(biāo)準(zhǔn)對此也沒有規(guī)定，在各期刊上的用詞可能會不一致。

（3）摘要寫作的一些基本要求與應(yīng)注意的問題

摘要寫作的一些基本要求與應(yīng)注意的問題如下：

在設(shè)計總結(jié)報告中，摘要的位置是固定的，它位于設(shè)計總結(jié)報告的題名位之下。

中文摘要一般不宜超過200～300字；外文摘要不宜超過250個實詞。如遇特殊需 要字?jǐn)?shù)可以略多。

摘要的全文不分段落，應(yīng)當(dāng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾連貫，語氣流暢，表述簡明，一氣呵成。

摘要的內(nèi)容應(yīng)該繁簡適度。摘要的內(nèi)容過簡，可能會忽略摘要四要素中的某些要素 的表述。當(dāng)然，摘要內(nèi)容也不能過繁。如果撰寫的內(nèi)容超過四要素的要求，如在摘要中解釋專業(yè)名詞，有的把過多的實驗數(shù)據(jù)寫入摘要之中等等，就會出現(xiàn)摘要內(nèi)容過繁的問題。

摘要采用第三人稱的寫法。不使用“本人”、“作者”、“本文”、“我們”、“我們課題組”、“我們研究小組”等作為主語。

摘要一般采用的是省略主語的句型，如：“對??（研究對象）進(jìn)行了研究”，“報道了??（研究對象）現(xiàn)狀”，“進(jìn)行了??（研究對象）調(diào)查”等表述方法。

摘要中應(yīng)采用規(guī)范化的名詞術(shù)語。一些新術(shù)語可用原文或外文譯出后加括號注明。摘要中的縮略語、略稱、代號，除了相鄰專業(yè)的讀者能清楚理解以外，在首次出現(xiàn) 處應(yīng)加以說明。

摘要中應(yīng)采用國家頒布的法定計量單位，一般不得出現(xiàn)數(shù)學(xué)公式和化學(xué)結(jié)構(gòu)。

除了實在無變通辦法可用以外，摘要中不用圖、表、化學(xué)結(jié)構(gòu)式、非公知公用的符 號和術(shù)語。

摘要應(yīng)采用簡短陳述的風(fēng)格，應(yīng)不加注釋和評論，一切不實之詞、自我夸張詞語都 應(yīng)刪除，如：“最先進(jìn)??”； “??具有顯著的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益”；“??具有重要的推廣價值”；“??具有國際領(lǐng)先水平”等。

3.關(guān)鍵詞

關(guān)鍵詞也是設(shè)計總結(jié)報告的重要組成部分，它具有表示論文的主題內(nèi)容以及文獻(xiàn)標(biāo)引的功能。在國家標(biāo)準(zhǔn)GB 7713-87中對關(guān)鍵詞有明確的定義。應(yīng)注意的是，關(guān)鍵詞不能夠?qū)懗申P(guān)鍵字，詞與字是不同的，在此不能混用。

關(guān)鍵詞在科技論文內(nèi)的位置是相對固定不變的，安排在設(shè)計總結(jié)報告的摘要的下方。

關(guān)鍵詞的選擇：應(yīng)包含論文的核心思想和主題內(nèi)容，應(yīng)具有專指性，數(shù)量為3～8個。關(guān)鍵詞的排列應(yīng)當(dāng)是有序的，而不應(yīng)是無序的堆積。

題名是關(guān)鍵詞的詞源之一。在擬定關(guān)鍵詞時，可從論文的題名中選取研究對象、研究方法、研究范圍、研究目標(biāo)等單詞或?qū)I(yè)術(shù)語，作為關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞可以從層次標(biāo)題的題名中選取。

4.目錄

目錄包括設(shè)計總結(jié)報告的章節(jié)標(biāo)題、附錄的內(nèi)容，以及章節(jié)標(biāo)題、附錄的內(nèi)容所對應(yīng)的頁碼。應(yīng)注意的是：雖然目錄是放在設(shè)計總結(jié)報告的前面，但它的成型和整理確是在設(shè)計總結(jié)報告完成之后進(jìn)行。

章節(jié)標(biāo)題的排列建議按如下格式進(jìn)行： ×××××××××（第1級）

1.1 ×××××××××（第2級）

1.1.1 ×××××××××（第3級）

（1）×××××××××（第4級）

① ×××××××××（第5級）

×××××××××（第6級）

???............。

注意：在目錄中，只需要列出3級標(biāo)題。

電子設(shè)計競賽總結(jié)報告 主體部分寫作的基本要求

主體部分是設(shè)計總結(jié)報告的核心。設(shè)計總結(jié)報告主體部分包含有：系統(tǒng)方案比較與設(shè)計、單元電路設(shè)計與計算、程序設(shè)計、系統(tǒng)測試、結(jié)論、參考文獻(xiàn)。

1.系統(tǒng)方案設(shè)計與比較

在系統(tǒng)方案設(shè)計與比較這一章節(jié)中，主要介紹系統(tǒng)設(shè)計思路與總體方案的可行性論證，各功能塊的劃分與組成，介紹系統(tǒng)的工作原理或工作過程，確定所采用的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。

應(yīng)注意的是：在總體方案的可行性論證中，應(yīng)提出幾種（2～3種）總體設(shè)計方案進(jìn)行分析與比較，總體設(shè)計方案的選擇既要考慮它的先進(jìn)性，又要考慮它的實現(xiàn)的可能性。在電子設(shè)計競賽中，可行性是必須優(yōu)先考慮的。

2.理論分析與計算

理論分析與計算對不同的賽題要求不同，如控制類賽題通常需要作為一個章節(jié)來寫，有些賽題如“寬帶DC放大器”也可以放在系統(tǒng)方案設(shè)計或者是單元電路設(shè)計與計算中。

3.單元電路設(shè)計與計算

在單元電路設(shè)計與計算中不需要進(jìn)行多個方案的比較與選擇，只需要對已確定的各單元電路的工作原理進(jìn)行介紹，對各單元電路進(jìn)行分析和設(shè)計，并對電路中的有關(guān)參數(shù)進(jìn)行計算及元器件的選擇等。

應(yīng)注意的是：在單元電路設(shè)計中，理論的分析和計算是必不可少的。在理論分析和計算時，要注意公式的完整性，參數(shù)和單位的匹配，計算的正確性。

4.程序設(shè)計

在許多競賽作品中，會使用到單片機(jī)、FPGA、ARM、DSP等需要編程的器件，程序設(shè)計是作品的重要組成部分。

應(yīng)注意介紹程序設(shè)計的平臺、開發(fā)工具和實現(xiàn)方法，應(yīng)詳細(xì)地介紹程序的流程方框圖、實現(xiàn)的功能以及程序清單等。通常在正文部分僅介紹程序的流程方框圖和實現(xiàn)的功能，程序清單通常在附錄中列出。

5．系統(tǒng)測試 系統(tǒng)測試包括測試方案與測試結(jié)果，包含有測試設(shè)備、功能測試、性能測試、整機(jī)測試的測試方法與測試數(shù)據(jù)，以及數(shù)據(jù)的分析與處理（包括誤差分析與改善措施等）。應(yīng)詳細(xì)介紹系統(tǒng)的性能指標(biāo)或功能的測試方法、步驟，所用儀器設(shè)備名稱、型號，測試記錄的數(shù)據(jù)和繪制圖表、曲線。

應(yīng)注意的是：要根據(jù)競賽題目的技術(shù)要求和所制作的作品，正確的選擇測試儀器儀表和測試方法。例如：作品是一個采用高頻開關(guān)電源方式的數(shù)控電源，如果選擇的示波器是低頻示波器，所測試的一些參數(shù)是會有問題的。

應(yīng)對作品的測試的結(jié)果和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和計算，這些測試結(jié)果是對作品的最好表述；也可以利用MATLAB等軟件工具制作一些圖表，對利用各種儀器設(shè)備獲得的測試數(shù)據(jù)以及得到各種圖譜要進(jìn)行分析解讀，例如指出產(chǎn)生誤差的原因等。

5.結(jié)論

在電子設(shè)計競賽的設(shè)計總結(jié)報告中的結(jié)論部分，必須對整個作品作一個完整的、結(jié)論性評價，也就是說要有一個結(jié)論性的意見。但也可以在結(jié)論中，報道在作品設(shè)計與制作過程中的經(jīng)驗或教訓(xùn)以及不足，指出需要加以改進(jìn)的地方，提出建議及研究設(shè)想。

應(yīng)注意的是：結(jié)論的內(nèi)容與摘要有很多相似之處，一是文字表述不要完全重復(fù)雷同，二是注意不要前后矛盾，特別是一些數(shù)據(jù)和結(jié)果。

6.參考文獻(xiàn)

在設(shè)計總結(jié)報告中，參考文獻(xiàn)是必不可少的組成部分，其要求與科技論文中對參考文獻(xiàn)的要求是完全相同的。參考文獻(xiàn)部分應(yīng)列出在設(shè)計過程中參考的主要書籍、刊物、雜志等。

常見的參考文獻(xiàn)的格式如下：

（1）雜志

[1] 倪巍，王宗欣.基于接受信號強(qiáng)度測量的室內(nèi)定位算法[J].復(fù)旦學(xué)報（自然科學(xué)版）.2004年2月第43卷第1期，P72-P76

[2] 王文峰，耿力，基于射頻識別的實時定位系統(tǒng)技術(shù)研究[J].集成電路，2007年第7期，P21～P24

（2）圖書

[1] 黃智偉.全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽系統(tǒng)設(shè)計（第2版）[M].北京：北京航空航天大學(xué)出版社，2011.1

[2] 黃智偉.全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽技能訓(xùn)練（第2版）[M].北京：北京航空航天大學(xué)出版社，2011.1

（3）網(wǎng)絡(luò)電子文獻(xiàn)

[1] Texas Instruments Incorporated.CC1110Fx/CC111Fx Low-power sub-1GHz RF System-on-Chip(SoC)with MCU[EB/OL].[2009.6.14].focus.ti.com.cn/cn/docs/toolsw/folders/print/ cc1110～cc1111dk.html

[2] Samsung Electronics.S3C2410A – 200MHz & 266MHz 32-Bit RISC Microprocessor USER'SMANUAL Revision 1.0.[EB/OL].[2009.6.14].http://

第三篇：2011年電子設(shè)計競賽作品報告

一、參賽隊需上交的材料：

1、設(shè)計報告；

2、制作實物；

3、2011全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽登記表（學(xué)校統(tǒng)一準(zhǔn)備，不需個人準(zhǔn)備）

所有材料封入紙箱，密封后的紙箱內(nèi)部所有物品及紙箱外部不得出現(xiàn)任何校名、參賽隊代號、參賽隊員姓名及其它暗記，否則視為無效。

二、《設(shè)計報告》寫作與裝訂要求

文字應(yīng)控制在8000字以內(nèi)，第一頁為300字以內(nèi)的設(shè)計中文摘要，正文采用小四號宋體字，標(biāo)題字號自定，一律采用A4紙縱向打印?！对O(shè)計報告》每頁上方必須留出3cm空白，空白內(nèi)不得有任何文字，每頁右下端注明頁碼。

競賽結(jié)束后，參賽隊?wèi)?yīng)將設(shè)計報告密封紙在距設(shè)計報告上端約2cm處裝訂，然后將參賽隊代碼寫在設(shè)計報告密封紙的最上方，設(shè)計報告裝訂好后將密封紙掀起并折向報告背面，最后用膠水在后面粘牢。設(shè)計報告中不允許出現(xiàn)參賽隊的學(xué)校、姓名等文字。

三、競賽規(guī)定

評審測試中，個人計算機(jī)、移動式存儲介質(zhì)、開發(fā)裝置或仿真器等不得帶入測試現(xiàn)場，實際制作實物中凡需軟件編程的芯片必須事先下在脫機(jī)工作（可以提前下載幾個版本標(biāo)注好備用），競賽實物制作中所使用的“單片機(jī)最小系統(tǒng)板”僅含單片機(jī)芯片、鍵盤與顯示裝置、存儲器、A/D、D/A，否則取消測試資格。

第四篇：全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽報告格式

全國大學(xué)生電子設(shè)計大賽論文報告格式

設(shè)計報告內(nèi)容：

1．封面：單獨1頁（見樣件）

2．摘要、關(guān)鍵詞：中文（150～200字）、英文；單獨1頁

3．目錄：內(nèi)容必要對應(yīng)頁碼號

4．設(shè)計報告正文：

一、前言：

二、總體方案設(shè)計：包括方案比較、方案論證、方案選擇（以方框圖的形式給出各方案，并簡要說明）

三、單元模塊設(shè)計：

①各單元模塊功能介紹及電路設(shè)計；

②電路參數(shù)的計算及元器件的選擇；

③特殊器件的介紹；

④各單元模塊的聯(lián)接，以一個模塊為一個框，畫出框的聯(lián)接圖并簡要說明。

四、系統(tǒng)調(diào)試：說明調(diào)試方法與調(diào)試內(nèi)容，軟件仿真放這里。

五、系統(tǒng)功能、指標(biāo)參數(shù)：

①說明系統(tǒng)能實現(xiàn)的功能；

②系統(tǒng)指標(biāo)參數(shù)測試，說明測試方法，要求有測試參數(shù)記錄表；

③系統(tǒng)功能及指標(biāo)參數(shù)分析（與設(shè)計要求對比進(jìn)行）。

六、設(shè)計總結(jié)：包括：

①對設(shè)計的小結(jié)；

②設(shè)計收獲體會；

③對設(shè)計的進(jìn)一步完善提出意見或建議。

5．參考文獻(xiàn)：

如：[1]陳武凡.小波分析及其在圖像處理中的應(yīng)用.科學(xué)出版社，2002.01.[2]

[3]

6．附：①系統(tǒng)原理圖；

設(shè)計報告格式：設(shè)計報告統(tǒng)一用A4紙打印，設(shè)計報告正文大標(biāo)題用小三號宋體、小標(biāo)題用四號宋體、內(nèi)容用小四號宋體。報告從正文開始統(tǒng)一編頁碼、左側(cè)裝訂。設(shè)計報告要求20頁左右。

競賽結(jié)束時，參賽隊需要上交的材料包括：

（1）《設(shè)計報告》；

（2）制作實物；

（3）《全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽登記表》。

上述材料使用賽區(qū)統(tǒng)一制作的封條，封入由各校自備的紙箱。密封后的紙箱外部不得出現(xiàn)任何校名、參賽隊代號、參賽隊員姓名及其它暗記，否則視為無效。紙箱封條由賽區(qū)組委會自備，各參賽學(xué)校必須按照賽區(qū)組委會要求的時間、地點上交參賽作品。

《設(shè)計報告》寫作與裝訂要求

《設(shè)計報告》正文的圖文篇幅限制為6頁，第一頁含300字以內(nèi)的設(shè)計中文摘要，正文采用小四號宋體字，單倍行距，標(biāo)題字號自定，一律采用A4紙，頁面縱向打印、裝訂，裝訂時第一頁為空白頁。電路圖可另附，報告格式按照競賽題目中的報告要求撰寫?！对O(shè)計報告》每頁上方必須留出3cm空白，空白內(nèi)不得有任何文字，每頁右下角注明頁碼。報告用紙由各參賽校自行解決。

《設(shè)計報告》的密封方法

競賽結(jié)束時，參賽隊?wèi)?yīng)將設(shè)計報告密封紙在距設(shè)計報告上端約2厘米處裝訂，然后將參賽隊的代碼（代碼由賽區(qū)組委會統(tǒng)一編制，在發(fā)放題目時通知各參賽隊）寫在設(shè)計報告密封紙的最上方。設(shè)計報告裝訂好后將密封紙掀起并折向報告背面，最后用膠水在后面粘牢。設(shè)計報告上不允許出現(xiàn)參賽隊的學(xué)校、姓名等文字。

第五篇：2009電子設(shè)計競賽總結(jié)

2009年全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽

總結(jié)

2009年全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽已落下帷幕，我院信息工程系在學(xué)院有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)指示及教務(wù)處協(xié)調(diào)安排下共組織了2個隊（6名正式隊員，6名指導(dǎo)教師）參加競賽。按照賽前提出的“精心組織，充分準(zhǔn)備，努力拼搏，爭創(chuàng)佳績”的方針，從加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、廣泛動員、嚴(yán)密組織、賽前培訓(xùn)到創(chuàng)造條件、順利比賽等方面做了大量工作，克服了重重困難，取得了優(yōu)異成績，同時也暴露了一些不足之處，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織，克服困難，爭創(chuàng)佳績

蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院是第二次參加全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽。雖然03年參加過一次，但各種競賽工具和相關(guān)器件、資料都已散失，可以說是一無所有，困難重重。是否參加本次競賽？學(xué)院和系領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識到參加電子大賽是鍛煉教師隊伍，檢驗教學(xué)效果，實現(xiàn)相關(guān)專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域突破的機(jī)遇，因此從人、財、物上給予大力支持，使我們能夠克服困難，參加競賽。競賽得到學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)的重視和大力支持。為了盡快創(chuàng)造競賽條件，信息工程系及時解決指導(dǎo)教師、競賽地點和儀器設(shè)備。針對競賽必須的工具、元器件和單片機(jī)最小開發(fā)系統(tǒng)的缺乏問題信息工程系提早撰寫報告，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及時批示，撥款采購，從而保證大賽順利進(jìn)行。同時競賽也得到了甘肅賽區(qū)組委會的支持：組委會及時通知我校參加競賽的有關(guān)信息，而且組委會副主任楊志民教授多次關(guān)注我院競賽進(jìn)展，進(jìn)行賽場鼓勵；組委會姚新輝老師還親自為我校帶來競賽所缺的隔離變壓器，組委會對我們的要求都予以理解和支持，這一切使我們深為感動和鼓舞。

競賽工作5月下旬正式啟動，學(xué)院成立了以院長助理景蘭為組長的競賽領(lǐng)導(dǎo)小組，7月20日信息工程系選調(diào)實踐能力較好、責(zé)任心強(qiáng)的專業(yè)老師組成競賽指導(dǎo)教師團(tuán)隊，從而為學(xué)院參加2009年全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽在組織上做了堅強(qiáng)保證。

二、正確理解競賽宗旨，廣泛發(fā)動群眾，推進(jìn)教學(xué)改革。

學(xué)院競賽領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)教師團(tuán)隊認(rèn)真學(xué)習(xí)了大賽組委會的相關(guān)文件。正確理解競賽宗旨是引導(dǎo)高校在教學(xué)中培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力,協(xié)作精神和理論聯(lián)系實際的能力,加強(qiáng)大學(xué)生動手能力及工程實踐能力的訓(xùn)練,鼓勵廣大學(xué)生踴躍參加課外科技活動,為優(yōu)秀人才的脫穎而出創(chuàng)造條件。因此，我們參加大賽不僅僅是

為了取得好的名次，更重要的是要廣泛發(fā)動群眾，推動信息與電子類學(xué)科的教學(xué)改革，培養(yǎng)符合時代要求的合格大學(xué)畢業(yè)生。

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對全體相關(guān)專業(yè)的學(xué)生做了動員，對競賽的意義和宗旨進(jìn)行了深入的講解和宣傳，廣泛發(fā)動電子系和計算機(jī)系的學(xué)生踴躍參賽。由于宣傳到位，所以學(xué)生參賽積極性很高，首次招生的電子設(shè)備與運行管理專業(yè)全體學(xué)生22人組成4個隊參加培訓(xùn)，部分其他專業(yè)的學(xué)生都曾要求參加，學(xué)生參賽熱情使我們深受感動。

由于學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和參賽師生對競賽宗旨理解透徹，群眾發(fā)動充分，大大推動了我院電子信息類各專業(yè)教學(xué)改革。以大學(xué)生電子設(shè)計競賽為契機(jī)，學(xué)院批準(zhǔn)建立大學(xué)生電子科技社，把培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神常態(tài)化、長期化，把培養(yǎng)學(xué)生競賽能力放在平時，這將有效的提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合。具體做法是：組織同學(xué)成立相應(yīng)的課題小組，在教師的指導(dǎo)下利用課余時間完成，促進(jìn)大學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新意識的提高，這項工作我們將在學(xué)院的支持下持之以恒的做下去。

通過參加這次競賽，檢驗了我們學(xué)院的教學(xué)理念、教學(xué)水平和教學(xué)改革效果，更加堅定了我們培養(yǎng)應(yīng)用型、實用性人才的培養(yǎng)方針；堅定了我們加強(qiáng)實踐教學(xué)，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會上崗、上階梯的信念。正如指導(dǎo)教師梁璐所說：“參加電子競賽獲獎不是最終目的，而是培養(yǎng)同學(xué)們的實踐技能、創(chuàng)新思想，養(yǎng)成良好的作風(fēng)和品質(zhì)，這對每一個同學(xué)將受用終身”。

三、充分準(zhǔn)備，加強(qiáng)培訓(xùn)，堅定信心，迎接挑戰(zhàn)

由于學(xué)生屬于一年級學(xué)生，專業(yè)知識底子較薄、實踐能力比較欠缺，沒有參加大賽的經(jīng)歷和鍛煉，因此，賽前培訓(xùn)顯得尤為重要。為此，在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，制定了三個階段的培訓(xùn)方案：

第一階段：啟動階段。對初選的4個隊進(jìn)行選拔競賽，從歷屆競賽試題中選出七道題由各組分別選一題制作，由于啟動階段正處于新學(xué)期之中，學(xué)生和教師均有教學(xué)工作和任務(wù)，只能利用課余和周末時間進(jìn)行培訓(xùn)。經(jīng)過一個月左右的實踐制作發(fā)現(xiàn)了許多問題，只有部分小組完成基本要求，距離大賽要求還有比較大的差距。從4個隊中選出了成績比較好的2個隊重新組隊進(jìn)行第二輪培訓(xùn)。

第二階段：強(qiáng)化訓(xùn)練。針對第一階段的問題，指導(dǎo)小組決定在暑期進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，重點是單片機(jī)訓(xùn)練和功能模塊制作，要求參賽隊員暑期堅持參加培訓(xùn)。培訓(xùn)采取理論和實踐相結(jié)合的方式。指導(dǎo)小組根據(jù)以往的經(jīng)驗，給同學(xué)提出三個

綜合性的編程考察作業(yè)，檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果。經(jīng)過培訓(xùn)，參賽隊員很快掌握了51單片機(jī)的編程技巧，完成了數(shù)據(jù)采集、,A/D 轉(zhuǎn)換、LED顯示等程序編寫。此后針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，分別進(jìn)行模擬單元電路、數(shù)字單元電路、仿真軟件的使用和印刷電路板的制作等專項訓(xùn)練。同時要求各組進(jìn)行功能模塊的制作，這些模塊包括：信號放大器模塊；液晶屏和數(shù)碼管顯示模塊；鍵盤掃描輸入模塊4*4或2*8；電源模塊；電機(jī)控制模組，DDS模組；各種傳感器模塊等。

第三階段：模擬競賽。指導(dǎo)小組按歷屆全國大賽和今年各省賽題精選改造了六道題，并完全嚴(yán)格按照全國大賽要求，四天三夜完成作品（8月18日~8月21日）。然后由指導(dǎo)教師團(tuán)隊進(jìn)行檢查，對各小組作品進(jìn)行性能指標(biāo)測試、打分，最后確定2個隊主要隊員代表我院參加全國大賽。但由于同學(xué)們熱情高，干勁很足，實際參賽2個隊，參賽及后勤保障人員共計22人。

在培訓(xùn)過程中，開了三次動員會和三次總結(jié)會，最后一次動員會在9月1日舉行，與會領(lǐng)導(dǎo)和教師教師肯定了成績、指出了不足和存在的問題，鼓勵同學(xué)們再接再厲，百尺竿頭再進(jìn)一步。這些動員和總結(jié)對鼓舞士氣，增強(qiáng)信心起到了重要作用。

四、參賽學(xué)生態(tài)度端正，熱情高漲，認(rèn)真比賽，成績良好

由于學(xué)院賽前動員充分，基礎(chǔ)培訓(xùn)工作扎實而有效，培訓(xùn)和競賽期間參賽隊員始終熱情高漲，精神飽滿，信心十足。很多同學(xué)編程調(diào)試到深夜，甚至有人徹夜不眠；在假期緊張的培訓(xùn)中，全體教師不計報酬，全力投入，甚至有的老師帶病參加指導(dǎo)，并且在資金周轉(zhuǎn)和運輸工具缺乏時，個人籌款，為大賽做貢獻(xiàn)。通過大賽熏陶，參賽隊員感受頗深。正如參賽選手王新錄同學(xué)所說：“在電子設(shè)計的領(lǐng)域，可以說我們是從門外到入門，從生疏到熟練。當(dāng)我們第一次調(diào)試成功自己設(shè)計的程序，當(dāng)我們第一次把電路圖變成電路板，當(dāng)我們制作的電路實現(xiàn)了預(yù)想的功能，當(dāng)我們測得滿意的數(shù)據(jù)，我們知道辛苦沒有白費。我們學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識，我們在提高、在接近大賽所要求的水平。每天晚上當(dāng)我離開實驗室時，都會感到無比充實”。

一分耕耘，一分收獲，我院在2009年全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽中取得良好的成績，全體師生努力的汗水換來了成功的喜悅，在參賽的2個隊中，獲得2009年全國大學(xué)生電子競賽甘肅賽區(qū)高職高專組G題低頻功放一等獎，I題模擬路燈成功參賽獎各一項。

五、競賽組織嚴(yán)密，嚴(yán)格執(zhí)行競賽規(guī)則和紀(jì)律，保證競賽順利完成我院的競賽組織工作嚴(yán)密而有序。賽前動員、前期培訓(xùn)、組織比賽都有條不紊；競賽期間利用宣傳欄、校園網(wǎng)、大型標(biāo)語宣傳大賽精神，營造大賽氛圍。電子設(shè)計競賽為期四天，時間緊、任務(wù)重，學(xué)院對競賽期間網(wǎng)絡(luò)通訊、電力供應(yīng)和餐飲方面等做了周密的布置，使同學(xué)們可以全身心的投入比賽。

在賽前動員會上，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對電子設(shè)計競賽的競賽規(guī)則、競賽紀(jì)律進(jìn)行了反復(fù)講解，在開賽前，賽點負(fù)責(zé)人會同巡視員宣讀競賽紀(jì)律、檢查參賽學(xué)生證件；競賽中配合巡視員進(jìn)行檢查；賽后按時收交作品和設(shè)計報告，并按要求進(jìn)行封裝存放?？傊?，一切都按照全國和賽區(qū)電子競賽組委會的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行。

六、不足之處

通過這次比賽也暴露出了我們工作的許多不足之處。例如：學(xué)生動手能力較弱，理論基礎(chǔ)較差，綜合運用知識（特別是獨立設(shè)計電路）的能力差的弱點；也反映出我院教師缺乏組織指導(dǎo)參加全國大賽的經(jīng)驗，組織協(xié)調(diào)方面存在不足；元器件和測試儀器平時準(zhǔn)備不夠充分，比賽期間購買困難等。

激情創(chuàng)造，精彩無限。大學(xué)生電子設(shè)計競賽給我們提供了一個發(fā)揚智慧、創(chuàng)造奇跡、團(tuán)結(jié)協(xié)作、展示自我的機(jī)會。我們付出的艱辛，我們收獲的喜悅，我們得到的教訓(xùn)都是值得永久記憶的。

蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院2009年全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽

代表隊隊員及指導(dǎo)教師

2010年3月