第一篇：在日本交流的日子

在日本交流的日子

時(shí)光荏苒，歲月如梭。1個(gè)月的日本交流生活轉(zhuǎn)瞬即逝，曾經(jīng)的興奮、恐懼、新奇，滿足現(xiàn)在都已經(jīng)遠(yuǎn)去，但是那段刻骨銘心的日子卻永遠(yuǎn)的鐫刻在我的心中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都讓我難以忘懷。

最初收到接收函的時(shí)的第一想法是難以置信，欣喜的不能自已，整個(gè)心都被狂喜占據(jù)著，但是欣喜過(guò)后才發(fā)現(xiàn)原來(lái)依然任重而道遠(yuǎn)，出國(guó)并不是像是我想象的那樣簡(jiǎn)單。因?yàn)闆](méi)有認(rèn)識(shí)的同學(xué)出過(guò)國(guó)，所以一切對(duì)于我來(lái)所都是新的，一切都得重頭開(kāi)始，在這期間我感受到了老師的親切指導(dǎo)，一起申請(qǐng)同學(xué)的毫無(wú)私心的團(tuán)結(jié)互助，讓我無(wú)限感動(dòng)。經(jīng)歷了填表，卡戳，辦護(hù)照，辦簽證，訂機(jī)票等一切事情之后，終于能好好的松一口氣了，其中最麻煩的要數(shù)辦簽證了，由于日方提供的材料與大使館要求的不太一致，所以和東北大學(xué)交涉了幾次，可是這時(shí)機(jī)票已經(jīng)定了，所以很著急，后來(lái)實(shí)在沒(méi)辦法，日方學(xué)校給他們大使館打了電話才算可以，算是有驚無(wú)險(xiǎn)。接著就是忐忑和激動(dòng)的等待……

出發(fā)的日子終于到了，平生第一次坐飛機(jī)，第一次出國(guó)，激動(dòng)的心情自不用說(shuō)，旅程很順利，當(dāng)看見(jiàn)田邊老師拿著帶有我中英文名字的牌子時(shí)，我懸在空中的心終于放下來(lái)了。田邊老師很熱情，一路上給我介紹學(xué)校和仙臺(tái)的特色，隨著他的介紹我一個(gè)月的仙臺(tái)之旅也正式開(kāi)始了。

我在國(guó)內(nèi)時(shí)就聽(tīng)說(shuō)仙臺(tái)人民很和藹、好客，這次真的是體會(huì)到了。仙臺(tái)人民很有禮貌，城市也很干凈，秩序井然。日本的老師很負(fù)責(zé)任，帶我的貫和教授雖然很忙，見(jiàn)我的時(shí)間不多，但是每次都對(duì)我特別照顧，特別平易近人。直接帶我的小山老師更是至始至終都讓我很感動(dòng)，因?yàn)橛辛怂?，我的這次旅程才能順利而豐富多彩。日本人大多數(shù)是早上9點(diǎn)上班，午飯一般吃便當(dāng)，晚上要很晚才能回家，所以工作壓力比較大。來(lái)的第一天小山就安排了我的行程，因?yàn)闀r(shí)間比較短，所以只能是參觀的時(shí)間多一些，每周一是開(kāi)例會(huì)，討論患者的情況，為每周二的教授查房做準(zhǔn)備。周二早上9點(diǎn)開(kāi)始進(jìn)行教授查房，陣勢(shì)很大，在日本醫(yī)生很受尊重，家屬要是見(jiàn)到醫(yī)生都得特別的客氣，患者也是很有禮貌，有種相敬如賓的感覺(jué)，所以讓人覺(jué)得氣氛很舒服。貫和教授每次遇見(jiàn)典型病例都讓我親自聽(tīng)聽(tīng)，查查，然后讓我說(shuō)出患者的病癥，每次我說(shuō)對(duì)了，他都會(huì)很和藹的沖我點(diǎn)點(diǎn)頭。周四上午是做支氣管鏡，因?yàn)樵趪?guó)內(nèi)沒(méi)有太多基礎(chǔ)，所以小山老師就重頭開(kāi)始教我，從X-Ray、CT、MRI到PET，然后就是參觀他們做氣管鏡，VATS。因?yàn)樗麄兊拇蠖鄶?shù)科室都有自己獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)室，他們的每個(gè)醫(yī)生也都幾乎有自己實(shí)驗(yàn)，我可以在課余時(shí)間和其他老師學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)。給我最大的感想是日本的醫(yī)學(xué)真的很發(fā)達(dá)，不僅是儀器先進(jìn)，體制完善，理念前沿，醫(yī)生的技術(shù)也很高超，他們英語(yǔ)聽(tīng)起來(lái)不是很地道，但是他們的應(yīng)用能力很強(qiáng)，我深切的體會(huì)到中國(guó)的醫(yī)學(xué)還有很長(zhǎng)一段路要走，同時(shí)也激勵(lì)了我能好好努力，希望自己能有機(jī)會(huì)為中國(guó)的醫(yī)學(xué)獻(xiàn)出自己的一份力量。

除了學(xué)習(xí)，我還游覽了仙臺(tái)的一些景點(diǎn)。或許對(duì)于很多中國(guó)人來(lái)說(shuō)仙臺(tái)很陌生，但是當(dāng)一說(shuō)起是魯迅先生曾經(jīng)呆過(guò)的地方，那么大多數(shù)人會(huì)恍然大悟，這里也是我一直向往的地方，而東北大學(xué)正是當(dāng)年魯迅學(xué)醫(yī)的學(xué)校，那個(gè)和藹可親的藤野先生在我的少年的記憶里留下了深深的烙印，現(xiàn)在終于有一次機(jī)會(huì)能親身看到這座城市的真顏。乘著觀光巴士，循著偉人的足跡，懷著虔誠(chéng)的心情，慢慢的尋找著，收集著一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)于偉人的痕跡。經(jīng)過(guò)一片竹林就看到了先生當(dāng)年居住的小樓，是一個(gè)典型的日本二層小樓，門口立著一塊石碑，上面由郭沫若題的“魯迅故居”。那一刻，仿佛穿越了時(shí)空，來(lái)到了那個(gè)顛沛流離的年代，仿佛體會(huì)到先生棄醫(yī)從文的那種氣魄，在祖國(guó)最危難的時(shí)候，先生想的是怎樣才能更好的救中國(guó)，而今，經(jīng)過(guò)千千萬(wàn)萬(wàn)的像魯迅一樣的偉人的奮斗，現(xiàn)在祖國(guó)安定了，團(tuán)結(jié)了，發(fā)展了，做為一個(gè)中國(guó)人，越發(fā)能感覺(jué)到一種自豪和驕傲，而現(xiàn)在祖國(guó)最需要的是我們能兢兢業(yè)業(yè)的做好我們每個(gè)人的本職工作，所以我會(huì)沿著那個(gè)目標(biāo)努力，讓我們的祖國(guó)更加美好。

經(jīng)過(guò)這次交流我也認(rèn)識(shí)了很多朋友，他們都很優(yōu)秀，有的是和我一樣來(lái)交流的，有的是在留學(xué)的，還有來(lái)自其他國(guó)家的留學(xué)生，他們都在自己的軌道上努力著，對(duì)我無(wú)微不至的照顧感動(dòng)著我；他們對(duì)生活無(wú)限的熱情感染著我。尤其是我們的留學(xué)生，他們大多數(shù)不是很有錢，而日本的物價(jià)又很高，要是沒(méi)有全額獎(jiǎng)學(xué)金的話就只能打工來(lái)養(yǎng)活自己，而大多數(shù)人做的是餐廳的服務(wù)員，做便當(dāng)，或者是超市的收銀員和導(dǎo)購(gòu)，而得到這些工作的前提是你必須好好的掌握日語(yǔ)，最好還會(huì)英語(yǔ)。在日本享受服務(wù)的人很舒服，反過(guò)來(lái)提供服務(wù)的人就得做得更多，如果用顧客就是上帝來(lái)形容一點(diǎn)都不為過(guò)，其中的一位姐姐告訴我最初的時(shí)候在餐廳做便當(dāng)大多數(shù)都得做到下半夜，有時(shí)還得做到早上3點(diǎn)，第二天還得照常上課，他們的辛苦可見(jiàn)一斑。看著他們，想想自己，覺(jué)得自己過(guò)得很舒適的，同時(shí)也有很多負(fù)罪感，同樣是年齡相仿的人，他們能為自己的夢(mèng)想付出很多辛苦，而自己卻這樣容易滿足，這么容易就止步不前，想起曾經(jīng)被自己荒廢的時(shí)間，讓我不得不恨自己，是他們，我的朋友們，給我的鞭策，讓我能更加認(rèn)真的對(duì)待自己的生活，認(rèn)真的考慮自己的未來(lái)，不再是得過(guò)且過(guò)。我也希望能有更多的同學(xué)認(rèn)識(shí)到，不要再在電腦面前打游戲了，寶貴的青春正在你的指縫中溜走，不要再在寢室睡懶覺(jué)了，美好的生活正在一天一天飛逝，努力并不能讓時(shí)間停住他忙碌的腳步，但是起碼能讓我們匆匆生命中多一份絢爛，所以無(wú)論你的夢(mèng)想是什么，朝著他努力，就從現(xiàn)在起！

總結(jié)起來(lái)，這1個(gè)月的交流生活是我人生的一次寶貴經(jīng)歷。是他讓我開(kāi)闊了視野，有人說(shuō)人生就像是登山，當(dāng)你登得越高，就會(huì)看得越遠(yuǎn)，而這次交流無(wú)疑是讓我的人生之路前進(jìn)了一大步，讓我看到了出生以來(lái)最遠(yuǎn)的風(fēng)景。同時(shí)也讓我的英語(yǔ)水平得到了提高，1個(gè)月的交流時(shí)間雖然短暫，但是他卻改變了我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的理念，不再是應(yīng)付考試，而是更注重實(shí)踐，也讓我對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的興趣。日本的生活也提高了我適應(yīng)客觀環(huán)境、調(diào)節(jié)自我的能力，生活并不是一帆風(fēng)順的，而經(jīng)歷過(guò)了才讓我明白，樂(lè)觀的生活態(tài)度是各種困難的法寶，生活是一面鏡子，你對(duì)他微笑，他也會(huì)報(bào)以美好！最后，他也讓我提高了與人交流的能力，結(jié)交了很多朋友，在接觸中能夠?qū)W到他人的長(zhǎng)處，和老師及朋友的結(jié)下的友誼是值得一生珍藏的財(cái)富！

日本留給我的美好回憶已深深印在我的腦海中，我會(huì)好好地將這1個(gè)月的收獲應(yīng)用到實(shí)際中，學(xué)有所得、學(xué)有所用，用飽滿的精神，充滿自信地迎接未來(lái)的生活！

第二臨床醫(yī)學(xué)院呼吸內(nèi)科

高蓉

2009-10-21

說(shuō)明：

日本星野獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目由魯迅先生曾經(jīng)留學(xué)過(guò)的日本仙臺(tái)市東北大學(xué)提供，面向中國(guó)八所醫(yī)科院校的本科高年級(jí)學(xué)生，日方提供學(xué)生往返機(jī)票及住宿等費(fèi)用，訪問(wèn)時(shí)間一個(gè)月左右。2009年星野獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目在全國(guó)范圍內(nèi)提供8個(gè)名額，其中我校共有3名學(xué)生申請(qǐng)成功，高蓉當(dāng)時(shí)為臨床二系本科生。

第二篇：日本交流感想

日本交流感想

---------cayman

今年暑假，我跟隨福建省外國(guó)機(jī)構(gòu)服務(wù)中心團(tuán)隊(duì)，來(lái)到日本國(guó)神奈川縣橫濱翠陵中學(xué)高等學(xué)校進(jìn)行交流活動(dòng)。

當(dāng)汽車緩緩馳進(jìn)校園，最先映入我眼簾的是路旁一排排整齊筆挺的大樹(shù)，它們好似士兵一樣堅(jiān)守著校園。學(xué)校在山上，滿山遍野的樹(shù)木和小草使人沉浸在綠的海洋。校園四周分別設(shè)有各種球場(chǎng)，足球場(chǎng)邊的防護(hù)網(wǎng)竟有十幾米高，四周綠草如茵。

走進(jìn)教學(xué)樓，走廊左側(cè)是一個(gè)個(gè)藍(lán)色的儲(chǔ)物柜。教室里窗明幾凈，課桌一塵不染。在教室背后還有掛書包的地方，十分人性化。我們步入會(huì)議室，日本學(xué)生早已坐在座位上等候著我們了。他們分成三個(gè)小組，小學(xué)、初中和高中組。我、呂晨與初中的學(xué)生一起交流。剛開(kāi)始我對(duì)他們很陌生，不敢說(shuō)話，后來(lái)在與他們一起參觀校園時(shí)，我慢慢放開(kāi)了，和他們熟悉起來(lái)。他們帶我們?nèi)タ戳侠硎?、茶道房和食堂。每一個(gè)地方都十分干凈、整潔，給人帶來(lái)一種舒適又清靜的感覺(jué)。

回到會(huì)議室，我們一起喝飲料，吃零食，交流時(shí)就打手勢(shì)，講英語(yǔ)，或在紙板上寫字。不久，我就和幾個(gè)學(xué)生成為了朋友，其中一個(gè)還會(huì)說(shuō)中文。我與她聊得熱火朝天，就忘了時(shí)間。我將精心準(zhǔn)備的禮物送給了一個(gè)有著小米窩，笑容甜甜的姐姐。她看了十分驚喜，臉上浮著春光。

接著，我們團(tuán)隊(duì)的學(xué)生站在舞臺(tái)上，為他們表演了一首日文的《拍手歌》。在輕快的音樂(lè)下，我們統(tǒng)一的動(dòng)作和美妙的歌聲感染了在場(chǎng)的每一個(gè)人，迎來(lái)大家熱烈的掌聲。會(huì)長(zhǎng)牧內(nèi)良平給我們一行37人頒發(fā)了日中友好交流使者章。我們團(tuán)隊(duì)與日本學(xué)生合影，互相給對(duì)方留下聯(lián)系地址就匆匆離開(kāi)了。

我們坐上汽車，日本學(xué)生在一旁不停揮手，舍不得與我們分開(kāi)。在我們走出校園之前，她們給我們大大的擁抱表示懷念。我望著手上友好使者證書，它見(jiàn)證了我們之間短暫而又深厚的友誼，給我們留下了深刻難忘的美好印象，我將把它珍藏一世！

第三篇：讀書交流材料---在播撒閱讀的日子

閱讀為種，靈魂為果

——關(guān)于課外閱讀的點(diǎn)滴體會(huì)

遼寧省撫順市望花區(qū)逸夫小學(xué)

劉志群

2013年3月25日

在每一日的生活中，我們離不開(kāi)閱讀，而閱讀會(huì)使我們每個(gè)人的生活更加美好。閱讀也是教育的核心。作家肖復(fù)興說(shuō)：“能熱愛(ài)讀書并能懂得怎樣讀書，對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)真是最大的財(cái)富！”我喜歡讀書，我也要我教的學(xué)生們喜歡讀書！

首先閱讀是一個(gè)人精神成長(zhǎng)的重要渠道。每一本好書就是一段人生，甚至就是一段歷史。讀書的過(guò)程是孩子認(rèn)識(shí)人生，發(fā)現(xiàn)自我，超越自我的過(guò)程。有人說(shuō)：“貧者因書而富，富者因書而貴。”曹文軒更認(rèn)真地對(duì)他的小讀者們說(shuō)：“我因閱讀而高貴！”對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)，沒(méi)有圖書的童年是營(yíng)養(yǎng)不良的，經(jīng)典的圖書滋潤(rùn)著他們的心靈，將來(lái)他們是否高貴，是否充滿智慧，將取決于童年他們讀過(guò)什么！在童年的閱讀會(huì)使孩子終身受益。

閱讀還是文化傳承的重要途徑。每個(gè)民族的文化傳承相當(dāng)大一部分必須是靠閱讀來(lái)完成的，民族的精神、文化、智慧很多時(shí)候是在閱讀中熏陶、浸染中習(xí)得的。一個(gè)熱愛(ài)讀書的民族一定是一個(gè)強(qiáng)大的民族。我們提倡閱讀，就是要讓我們的孩子親近自己的母語(yǔ)，親近自己的民族文化，我們才會(huì)擁有自己民族的根。

閱讀也是獲取知識(shí)的有效方法，學(xué)校中每一科的知識(shí)都是由閱讀學(xué)習(xí)而來(lái)的。閱讀能力更在我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力中占據(jù)了核心地位，呂叔湘先生認(rèn)為：“學(xué)習(xí)過(guò)程中，得之于老師課堂講的占多少，得之于課外閱讀的占多少，大概三七開(kāi)吧！”課外閱讀是學(xué)生理解課文的助手，是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感的一條途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的重要手段！一個(gè)人的語(yǔ)文能力有多強(qiáng)，是靠他平日里大量的閱讀，而不是僅僅來(lái)自于課堂上的學(xué)習(xí)。

然而除了讀教材，孩子們?cè)谌狈σ龑?dǎo)的環(huán)境下，讀著各種各樣的卡通書，讀著一些流行書，讀著一些適合和不適合他們閱讀的書。因?yàn)闆](méi)人教給他們應(yīng)該讀、適合讀哪些書，怎樣讀書，怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣，都是很少有人關(guān)注和研究的問(wèn)題。

經(jīng)過(guò)反思，我開(kāi)始讀起了兒童文學(xué)，讀孩子們喜歡的書，讀孩子們應(yīng)該喜歡的書，讀經(jīng)典的書，讀那些值得保留一輩子的書。然后再把它們推薦給我的學(xué)生們。作為教師，自己不讀怎么知道什么是經(jīng)典？在閱讀中兒童文學(xué)帶給我無(wú)窮無(wú)盡的感覺(jué)。它可以輕松地表現(xiàn)深刻，快樂(lè)而不忘苦難，喜悅地再現(xiàn)死亡，高尚地展示人性。這些日子是快樂(lè)的！沉醉其中，我領(lǐng)悟了兒童文學(xué)，我認(rèn)定了把這樣好的作品介紹給我的孩子們。

讀這些書，我看到了自己的童年。沃特·迪斯尼說(shuō)過(guò)，他不是為了小孩子而拍電影的，而是為了所有人內(nèi)心的童真。一位好的兒童文學(xué)作家是懷念自己的童年的，認(rèn)為那是最美好的時(shí)光。這種美麗是需要我們珍惜的。現(xiàn)在一個(gè)孩子的誕生伴隨著期待，期待長(zhǎng)大、期待懂事、期待成才，只是缺少了珍惜。生命的每一個(gè)時(shí)段都值得珍惜，沒(méi)有對(duì)童年的珍惜，哪有對(duì)將來(lái)歲月的珍惜？ 讀這些書，我看到孩子們的童年。笑著看他們的燦爛，看著他們比成人更優(yōu)秀的地方！《子兒吐吐》是本非常有意思的繪本，胖臉在吃西瓜的時(shí)候，吞下了所有的種子。于是他擔(dān)心著會(huì)不會(huì)從頭上長(zhǎng)出一棵樹(shù)來(lái)。后來(lái)這種擔(dān)心成了一種盼望，真希望長(zhǎng)出一棵樹(shù)來(lái)！然而什么也沒(méi)有發(fā)生，它很有些失望。然后拋開(kāi)一切跑了出去！在故事中他的心情是不斷變化，這就是我們的孩子，一點(diǎn)喜悅、一點(diǎn)失意、一點(diǎn)煩惱、一點(diǎn)歡樂(lè)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，最后胖臉快樂(lè)的背影給我留下了深刻的印象。我們是不是常常經(jīng)歷和胖臉一樣的心情哪？我們可以拋開(kāi)一些跑出去嗎？有時(shí)候孩子的樂(lè)觀與堅(jiān)強(qiáng)是值得我們學(xué)習(xí)的！

讀這些書，我懂得了教育?！稅?ài)的教育》就是一本愛(ài)心日記?！肚嚆~葵花》教會(huì)孩子堅(jiān)強(qiáng)?！段矣杏亚橐鲎狻方虝?huì)你友情，《石頭湯》教會(huì)你分享，每本優(yōu)秀的書籍都蘊(yùn)含著深刻的教育意義！他們可以輕松地表現(xiàn)深刻，快樂(lè)而不忘苦難，喜悅地再現(xiàn)死亡，高尚地展示人性。沉醉其中，我們領(lǐng)悟了兒童文學(xué)，我們認(rèn)定了把這樣好的作品介紹給我們的孩子。

讀這些書，我就上好了我的閱讀課！在第一次閱讀課上，孩子們說(shuō)：“閱讀課就是自己拿書來(lái)看吧！”在我上的課外閱讀指導(dǎo)課《爺爺一定有辦法》中我交給孩子們?cè)鯓涌磿姆饷?、扉?yè)，教給孩子們?cè)鯓舆呑x邊觀察、展開(kāi)想象、大膽猜測(cè)等閱讀的方法。漸漸地，孩子們會(huì)讀書了，津津有味地讀起了關(guān)于約瑟和老鼠一家的故事。后來(lái)我又講了第一本書張之路的《李大米和他的影子》，他們笑作一團(tuán)，他們說(shuō)：“真好玩！”下課后這本書就不見(jiàn)了。第三次課我講了沈石溪的《斑羚飛渡》，他們的眼睛睜得大大的！他們說(shuō)：“真過(guò)癮！”。星期一的早上我的面前出現(xiàn)了沈石溪的多本書！第四課我講了曹文軒的《第十一根紅布條》，他們很多人流淚了！我最后問(wèn)他們讀書好嗎？他們不知道該說(shuō)什么？我說(shuō)：“讀書好，讀書讓你喜、讓你悲、讓你緊張！這就是書的魅力！”從此以后我們的閱讀課豐富多彩，始終都是他們喜歡上的課！下課前他們就做好起跑姿勢(shì)，為了第一個(gè)搶到那本書！這種對(duì)書的熱情，讓我這個(gè)老師十分的陶醉！

讀書還讓我的學(xué)生快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)語(yǔ)文。本學(xué)期我教會(huì)了他們做手工書，他們邊讀書，邊做書，編故事、畫繪本創(chuàng)意無(wú)限！甚至把查完的資料也做成了一本書！在理解課文內(nèi)容時(shí)，孩子們也會(huì)自然地聯(lián)想到自己讀過(guò)的某篇文章中，感悟是那樣的深刻和獨(dú)到！

讀了這些書，我有很多書友！一本好書，會(huì)讓你有一種傾吐的沖動(dòng)！獨(dú)學(xué)無(wú)友，則孤陋寡聞。我要找人聊聊這些書。于是我會(huì)把它推薦給辦公室里的其他老師，也就推薦給了那些班的孩子們！有時(shí)候我像一個(gè)走動(dòng)的書訊牌，經(jīng)常會(huì)有問(wèn)：“最近又有什么好書了？”大家聊起來(lái)興致盎然，好不快樂(lè)！現(xiàn)在隨著閱讀活動(dòng)的深入，越來(lái)越多的人與我同行。

我到底走了多遠(yuǎn)？我們一起播下了多少種子？——午休時(shí)經(jīng)常能看到孩子們?cè)凇白x書吧”里陶醉于書海的背影，每天的閱覽室里更是座無(wú)空席，可以說(shuō)孩子們沉醉在書香中，茁壯成長(zhǎng)！我們的孩子們?cè)谧x書，老師們，我們也要讀書啊！閱讀會(huì)使您有對(duì)人生的深刻感悟，有助于您對(duì)教材的解讀，有助于您親近自己的孩子，有助于您了解自己的學(xué)生，有助于您重新審視自己所從事的教育事業(yè)！為了您的發(fā)展、為了您的孩子、為了您的學(xué)生、為了我們的事業(yè)！來(lái)讀書吧！

我和我的學(xué)生們一起讀書，我們一起分享著讀書的快樂(lè)！今天播下閱讀的種子，明天收獲幸福的人生！閱讀為種，靈魂為果！高尚的閱讀造就高尚的靈魂。在播散閱讀的日子里，我們辛勤勞作，正如米切爾恩德所寫的：“上了路，堅(jiān)持走下去，一定會(huì)看到盛大的典禮?！边@是一個(gè)美好的追尋的過(guò)程，我們播撒的種子，在那樣的一片陽(yáng)光下，在曾經(jīng)的一場(chǎng)細(xì)雨后，在微風(fēng)那個(gè)輕拂的時(shí)刻，這種子就會(huì)發(fā)芽、成長(zhǎng)，我們等待著那鮮花遍地的燦爛時(shí)光！

第四篇：日本交流學(xué)生代辦材料

1、填寫《海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷申請(qǐng)審批表》（一份）、《校際交流出國(guó)(境）

留學(xué)協(xié)議書》（一式兩份）和《家長(zhǎng)保證書》（一份）。

2、到學(xué)校財(cái)務(wù)處交報(bào)名費(fèi)150元/人。

3、北海商科大學(xué)、武庫(kù)川女子大學(xué)交流學(xué)生另交4.5萬(wàn)/人。2286 0258 4555

中行威海山大支行

山東大學(xué)威海分校

注：

1、2項(xiàng)于12月22日前完成，第3項(xiàng)本月底完成。

第五篇：在實(shí)習(xí)的日子

在實(shí)習(xí)的日子里

——贈(zèng)給我的第一批學(xué)生

題記：天空沒(méi)有痕跡，鳥(niǎo)兒卻已飛過(guò)。

——泰戈?duì)?/p>

輕輕地我來(lái)了，可我再也無(wú)法輕輕地走。

——嘉慶

原以為實(shí)習(xí)只是一個(gè)過(guò)場(chǎng)，一種形式，在實(shí)習(xí)報(bào)告上蓋個(gè)章，回到系里有個(gè)交待也就萬(wàn)事大吉了。所以在來(lái)之前，我那心態(tài)仿佛就是到冠縣梨園踏青一樣輕松。走進(jìn)武訓(xùn)高中以后，好多人和事都在改變著我。

初識(shí)程老師是在兩周前的那個(gè)春寒料峭的下午。程老師就像領(lǐng)著一個(gè)插班生一樣徑直把我領(lǐng)到了教學(xué)樓的辦公室里。在接受任務(wù)的過(guò)程中，我逐漸知道了程老師的很多。比如，對(duì)學(xué)生要求必須嚴(yán)格但還要不斷地給他們關(guān)愛(ài)；在課堂教學(xué)上要精益求精，在班級(jí)工作上還要細(xì)致入微；我還第一次知道一個(gè)老師把他的76個(gè)學(xué)生按照生日的先后順序排列起來(lái)，在學(xué)生生日那天，悄悄送他一張生日賀卡。

同在一室辦公的還有馬老師和王老師。看到馬老師我想起了我的數(shù)學(xué)老師。她們年齡相仿而且教學(xué)風(fēng)格是那么相似，她們都有著令人敬佩的敬業(yè)精神，看到自己的學(xué)生解不出題來(lái)，有時(shí)候比學(xué)生還著急。王老師整日樂(lè)呵呵的，平易近人。我很喜歡跟王老師談高中生活和大學(xué)生活，那些憶苦思甜的片斷很美很美。在第一周里，也到課堂上聽(tīng)了幾節(jié)任課老師的課，感觸很深，尤其這些老師的樸素與實(shí)在給我留下了很美好的印象。

不會(huì)忘記我是在一陣極其熱烈的掌聲中走上講臺(tái)與11班的同學(xué)見(jiàn)面的。我沒(méi)有想到一個(gè)學(xué)生一樣的老師在一群學(xué)生面前還會(huì)受到如此的歡迎。我只記得當(dāng)時(shí)我很激動(dòng)，把原先告誡自己的在文科生面前不要暴露自己理科身份的話忘得一干二凈而導(dǎo)致我說(shuō)漏了嘴。于是又不了一塊補(bǔ)丁：雖出身理科，但身上流淌著文學(xué)的血液。還大言不慚地說(shuō)發(fā)表文章80多篇。其實(shí)，我一直都有一個(gè)毛病，做事只求數(shù)量不重質(zhì)量，發(fā)表的文章不是豆腐塊就是豆腐干。當(dāng)我在又一陣熱烈的掌聲中走下講臺(tái)時(shí)，我就知道我的學(xué)生沒(méi)有把我當(dāng)外人看了。

從走馬上任的第一天起，我就意識(shí)到做一名班主任遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有說(shuō)一句“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”那樣輕松了。早起晚睡是班主任最起碼的職責(zé)。由于我所住的清泉賓館離學(xué)校較遠(yuǎn)，況且每天早上6：00開(kāi)大門，程老師體諒我的難處以致于這項(xiàng)工作由他自己代勞了。有一次，講完課還剩下十幾分鐘，同學(xué)們要求我講一講大學(xué)里的生活。我也知道現(xiàn)在的高中生活與大學(xué)生活相比就是天壤之別。再看一看下面的一張張憔悴的臉，一座座讓人望而生畏的書山，我不禁觸景生情，想起了我的過(guò)去，想起了我的流火歲月。其中說(shuō)了這么一句話，至今還記得：“現(xiàn)在，我們的生活就處在一種波峰浪尖上，只要你咬緊牙，挺過(guò)去，你就有可能如愿以償?shù)刈哌M(jìn)大學(xué)的校門，到那時(shí)候，你再回想一下你在武訓(xùn)高中那段流汗流淚的日子，你不但不會(huì)后悔你所付出的一切，而且還會(huì)覺(jué)得這段日子過(guò)得是那么充實(shí)，那么值得你去留戀?！?/p>

不會(huì)忘記3月9日的那個(gè)早晨，五名同學(xué)沒(méi)去上早操，我不在辦公室的時(shí)候，他們把檢討書都寫到我的班主任手冊(cè)上了，這些檢討書我看過(guò)好多遍，句句言辭懇切。我想，他們今后將會(huì)成為高二、十一班上早操的最有力的支持者，因?yàn)槲液统汤蠋煻冀o了他們一次機(jī)會(huì)。有時(shí)候，給人一次機(jī)會(huì)，可能會(huì)改變他的一生。

在月考結(jié)束后與學(xué)生交談的過(guò)程中。我從我們的同學(xué)身上收獲了很多。有的同學(xué)成績(jī)已經(jīng)很不錯(cuò)了，可他（她）的心里還有一個(gè)更高的目標(biāo)。有些同學(xué)的成績(jī)下降了，看到他們信心百倍的樣子，我也大受鼓舞。有一個(gè)同學(xué)歷次考試成績(jī)都在下滑，而這一次他對(duì)我說(shuō)：“我要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)奇跡?！蔽抑浪钦J(rèn)真的，我也打心眼里佩服這樣有血性的同學(xué)。我用了不到7天的時(shí)間完成了與全班76名同學(xué)的“正面接觸”，我哪里來(lái)的這種動(dòng)力？現(xiàn)在想想，不是那些“熱愛(ài)教育”之類的口號(hào)，而是因?yàn)檫@些給人希望的同學(xué)。

臨走了，留下了上面這些文字，來(lái)不及復(fù)印，就當(dāng)作是我給咱們班每一位同學(xué)留下的一封信吧，也可以當(dāng)作是我對(duì)你們的牽掛與期望，希望你們都能順利地揭開(kāi)大學(xué)這張神秘的面紗。

2004年3月18日夜你們的朋友嘉慶qq：1960196319