第一篇：回味在學(xué)習(xí)的日子

回味在學(xué)習(xí)的日子，展望著工作的明天

——齊齊哈爾市校長(zhǎng)高研班個(gè)人總結(jié)

依安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)李玉芹

為期三年的校長(zhǎng)高研班培訓(xùn)，伴隨著享受充實(shí)，享受激昂，領(lǐng)略教育家的風(fēng)采，品味站在教育制高點(diǎn)的前沿亮點(diǎn)，時(shí)間匆匆而過(guò)，似乎徜徉在知識(shí)的韻味中還未回過(guò)神的時(shí)候，培訓(xùn)即將結(jié)束了，令人回味無(wú)窮。這次培訓(xùn)是發(fā)生了一場(chǎng)學(xué)習(xí)風(fēng)暴，在課程改革，學(xué)校管理，校園文化，德育工作以及加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的渠道和怎樣做好校長(zhǎng)等方面在某種程度上可以說(shuō)是在學(xué)校發(fā)展上明確了思路，找到了出路，下面就這幾方面粗談自己的體會(huì)。

一、課程改革的最終目標(biāo)是以人為本，承認(rèn)人的差異性，發(fā)展人的強(qiáng)勢(shì)智慧，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的最大化。

新課程改革意味著結(jié)束課本為中心，向以人的發(fā)展為本轉(zhuǎn)變。實(shí)踐證明：以書(shū)本為中心，往往是越往后可持續(xù)發(fā)展能力越弱。馮恩洪校長(zhǎng)提出的質(zhì)量=圈養(yǎng)+放養(yǎng)，無(wú)疑是說(shuō)圈養(yǎng)保證規(guī)范，放養(yǎng)能培養(yǎng)人的個(gè)性。圈養(yǎng)就是有計(jì)劃有步驟地實(shí)施國(guó)家計(jì)劃課程，而放養(yǎng)則是對(duì)地方課程尤其是校本課程的實(shí)施。如果說(shuō)國(guó)家課程是學(xué)生生存之本的話(huà)，那么校本課程則是學(xué)生發(fā)展之源。從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。所謂的放養(yǎng)出個(gè)性絕不是自由地、無(wú)章可循的，而是要有一定的師資準(zhǔn)備，根據(jù)學(xué)生的潛能需要設(shè)置一些相關(guān)的課程。我想這里所說(shuō)的潛能需要就是指人的強(qiáng)勢(shì)智慧，因此我們每一個(gè)教育工作者都要善于發(fā)現(xiàn)和利用人的強(qiáng)勢(shì)智慧，學(xué)校要給強(qiáng)勢(shì)智慧者創(chuàng)造不同的發(fā)展之路，讓每一個(gè)受教育者都能在差異發(fā)展中走出一條成功之路來(lái)。變“哪壺不開(kāi)提哪壺”為“哪壺先開(kāi)提哪壺”。我們要尊重學(xué)生的差異，相信學(xué)生的潛能，我們應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造出適合學(xué)生發(fā)展的教育，讓人的潛能充分燃燒。

二、德育工作需要實(shí)工實(shí)做且要從基礎(chǔ)道德抓起。

中央明確指出：要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，提高國(guó)民素質(zhì)。從行為的角度明確提出加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的道德教育。那么就學(xué)校而言，加強(qiáng)學(xué)生的道德教育，重點(diǎn)要抓好這樣的幾方面：

1、要抓基礎(chǔ)。之所以我們現(xiàn)在的德育工作始終強(qiáng)調(diào)實(shí)效性，就是受過(guò)去的德育口號(hào)提的越高越好的影響，始終沒(méi)有擺脫出來(lái)。如：小學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，大學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育現(xiàn)象就足以說(shuō)明我們的德育教育是不符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的，是不符合實(shí)際的教育，不具有時(shí)代性。還比如在《小學(xué)生日常行為規(guī)范》中提到的要助人為樂(lè)（道德境界），對(duì)于大多數(shù)人來(lái)講只能是努力目標(biāo)，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)很難達(dá)到。——樂(lè)于助人（情感目標(biāo)）——應(yīng)該助人（行為目標(biāo)）——不妨礙別人（道德底線(xiàn)），這是做人的最基本的準(zhǔn)則，也是最基本的基礎(chǔ)道德。我們連最基礎(chǔ)的道德底線(xiàn)都沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，又如何去要求學(xué)生去達(dá)到一種道德境界呢？

2、要大處著眼，小處著手。道德教育不是新課題，但要有新認(rèn)識(shí)。面臨著中國(guó)國(guó)情實(shí)際，國(guó)民素質(zhì)低下，與我們學(xué)校倡導(dǎo)的小、實(shí)、新、活是一脈相承的。我們抓最小的事，實(shí)際上是在做大事，如教育學(xué)生口香糖要吐在原包裝紙里，當(dāng)著別人的面吐痰是一種不尊重他人的表現(xiàn)，即使是別人看不到的情況下亂扔垃圾或隨地大小便也是一種不文明的行為，教育學(xué)生懂得文明不僅是一種內(nèi)在的素質(zhì)，更是一種社會(huì)責(zé)任，社會(huì)文明與否就取決于我們看似并不重要的每一個(gè)人。

3、要抓實(shí)，要貼近學(xué)生。有很多東西學(xué)生需要但學(xué)生自身并不知道，這就是我們的責(zé)任。

在小學(xué)階段對(duì)學(xué)生所進(jìn)行的道德教育就是行為規(guī)范的培養(yǎng)訓(xùn)練，通常的訓(xùn)練的方法有：

（1）、日常的訓(xùn)練。要有持久性、經(jīng)常性，達(dá)到習(xí)慣自動(dòng)化。

（2）、情景設(shè)計(jì)。如臨時(shí)通知到某一場(chǎng)所開(kāi)會(huì)，事先將會(huì)場(chǎng)弄成一片狼藉相，然后看學(xué)生的表現(xiàn)。

（3）、活動(dòng)滲透。在各種活動(dòng)中如運(yùn)動(dòng)會(huì)升旗儀式廣播體操及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等使學(xué)生的行為得以規(guī)范。

（4）、難點(diǎn)強(qiáng)攻。臟話(huà)要強(qiáng)抓不懈。

（5）、重點(diǎn)突破。抓住某一條或幾點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練。

三、走教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)之路是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵所在。

怎樣的學(xué)校算是好學(xué)校？能夠促進(jìn)教師成長(zhǎng)的學(xué)校就是好學(xué)校。也就是說(shuō)抓住了教師就是抓住了教師的發(fā)展。教師發(fā)展了學(xué)生自然也就自然得到了發(fā)展。而學(xué)校的發(fā)展也正是教師和學(xué)生共同發(fā)展的產(chǎn)物，學(xué)校的發(fā)展是讓學(xué)校里的每一個(gè)人，每一個(gè)角落都充滿(mǎn)生命的尊嚴(yán)與活力。

1、教師要發(fā)展首先要學(xué)習(xí)。在日常工作中經(jīng)常會(huì)見(jiàn)到教師對(duì)信息的掌握落伍于學(xué)生，有時(shí)會(huì)捉襟見(jiàn)肘，因此我們的老師缺乏一定的教育理論，不了解學(xué)生的心理的情況下盡心盡力地干著蠢事。

2、教師發(fā)展要研究。在教育教學(xué)過(guò)程中，研究本身就是實(shí)踐的過(guò)程，只有將理論付諸于實(shí)踐中并尋找到結(jié)合點(diǎn)也才能真正領(lǐng)會(huì)理論的實(shí)質(zhì)。那么要研究就要給教師們搭建一個(gè)遞進(jìn)的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教師塑造自我，提升自我。如案例研究平臺(tái)，專(zhuān)題研討平臺(tái)，多元交流平臺(tái)，課程開(kāi)發(fā)平臺(tái)，信息技術(shù)平臺(tái)等。

3、教師發(fā)展要有成就。教師要有學(xué)習(xí)成就，不僅要從書(shū)本、網(wǎng)絡(luò)、專(zhuān)家那里獲取知識(shí)、方法。更重要的是要從同行同事那里交流并促進(jìn)提高。一個(gè)蘋(píng)果交換后仍是一個(gè)蘋(píng)果，而一種思想一種方法交換后卻變成了兩種。教師要有教學(xué)成就，這就要求教師要有踏實(shí)的工作作風(fēng)，金杯銀杯不如老百姓的口碑，這是一個(gè)教師立足的根本。教師要有學(xué)術(shù)成就，一篇論文、一個(gè)案例說(shuō)明不了什么，能說(shuō)明問(wèn)題的是在我們的教學(xué)中能否有可值得借鑒或推廣的經(jīng)驗(yàn)或方法、理論，是否有獨(dú)到的培養(yǎng)學(xué)生能力的秘訣。

四、校長(zhǎng)是學(xué)校發(fā)展的積極推進(jìn)者，領(lǐng)路人，校長(zhǎng)的素質(zhì)決定著一個(gè)學(xué)校發(fā)展的方向和活力。

什么是領(lǐng)導(dǎo)?領(lǐng)導(dǎo)就是影響別人的一種過(guò)程。校長(zhǎng)，作為一所學(xué)校的領(lǐng)頭人，關(guān)鍵的不是事必躬親，而是要做應(yīng)該做的事情，也就是說(shuō)，通過(guò)自己的作為，帶動(dòng)人，激勵(lì)人，促進(jìn)人。這即是校長(zhǎng)的影響力，也是魅力所在。

權(quán)力，是職位的保證，是組織的賦予，也是影響力的重要來(lái)源。但是，要使教育長(zhǎng)治久安，要使學(xué)校走向強(qiáng)盛，僅有權(quán)力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。日本有位企業(yè)家說(shuō)過(guò)，權(quán)利是把傳家的寶刀，最好不要出鞘。利劍，只能高懸，不可頻繁揮砍。凡是具有領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)歷的人，都深諳此理。慎用權(quán)力，是現(xiàn)代校長(zhǎng)的基本心理素質(zhì)。而發(fā)揮非權(quán)力因素的影響力，才是校長(zhǎng)治校興教的追求。

那么，校長(zhǎng)應(yīng)該怎樣把自己的影響力提高到極致上呢?

首先，要以堅(jiān)定的信念振奮人。校長(zhǎng)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的旗手，是一個(gè)學(xué)校的精神支柱。對(duì)自己選擇的事業(yè)，應(yīng)該有一腔熱血，對(duì)自己的學(xué)校，應(yīng)該有一片深情?！盀橐料萌算俱?，衣帶漸寬終不悔”，是校長(zhǎng)癡情教育，獻(xiàn)身教育的精神境界。

在教育改革的征途中，不會(huì)總是一帆風(fēng)順，也有坎坷荊棘；在學(xué)校發(fā)展的進(jìn)程中，不會(huì)總是捷報(bào)頻傳，也一定有輾轉(zhuǎn)迂回，甚至山高水險(xiǎn)。但是，有了“天將降任于斯人，必將勞其筋骨，苦其心志”的心理準(zhǔn)備，就會(huì)知難不難，知難而進(jìn)，迎難而上。辦好一所學(xué)校很難，辦出一所名校更難，辦成一所有特色的品牌學(xué)校，難上加難。但是，校長(zhǎng)有了慷慨赴難的決心，就會(huì)應(yīng)對(duì)萬(wàn)難，就會(huì)攻尖克難。校長(zhǎng)須把握好時(shí)機(jī)，在宏偉的歷史方位上構(gòu)建學(xué)校的遠(yuǎn)景，并且以此鼓舞教師，激勵(lì)教師。

有了堅(jiān)定的信念，就會(huì)有堅(jiān)定的行為。校長(zhǎng)的靈魂永遠(yuǎn)在路上，正如劉彭芝校長(zhǎng)所言，作為“領(lǐng)跑人”，校長(zhǎng)在領(lǐng)著教職工不停地奔跑，領(lǐng)著一茬又一茬的孩子不停的奔跑。因?yàn)椤邦I(lǐng)跑人”的辦學(xué)理念在奔跑上反映，“領(lǐng)跑人”的心智感情在奔跑中展現(xiàn)，“領(lǐng)跑人”的人生價(jià)值地奔跑中升華。

有了旗手的吶喊、帶動(dòng)，一個(gè)精神振奮、斗志昂揚(yáng)的團(tuán)隊(duì)就會(huì)沖鋒陷陣，所向披靡。

其次，要以高尚的人格感召人。之所以賦予校長(zhǎng)以精神領(lǐng)袖的角色,就是因?yàn)樾ｉL(zhǎng)要“為政以德”，孔子云：“為政為德，譬如北辰居其所，而眾星環(huán)拱之?！币粋€(gè)“不怒而威”的校長(zhǎng)，不是靠技術(shù)，也不是靠心智，主要是靠人格的偉岸，品德的純潔。所謂“冀不稱(chēng)其力也，稱(chēng)其德也”，“德為才之帥，才為德之資”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。陶行知的名言之所以被許多教育者引為座右銘，就是因?yàn)榭陀^存在透射著一種人格的光輝。我們選擇了教育事業(yè)，選擇了校長(zhǎng)崗位，就意味著選擇了奉獻(xiàn)，選擇了奮斗，也同時(shí)選擇了“獨(dú)善其身”、“兼濟(jì)天下”志向。試想，一個(gè)格調(diào)低下，一切皆以自我為中心，醉心于沽名釣譽(yù)，熱衷于錢(qián)財(cái)利祿，沉淪于世俗鉆營(yíng)的校長(zhǎng)，如何能得到師生擁戴，又如何能帶領(lǐng)師生步入智慧天地，道德圣殿呢?

再次，要以豐厚的學(xué)識(shí)引領(lǐng)人。如前所述，校長(zhǎng)是師生的領(lǐng)跑人，領(lǐng)跑在知識(shí)道德的叢林，必須能認(rèn)清方向，開(kāi)辟道路，把握速度，立足當(dāng)前，掌握未來(lái)。如何使學(xué)校站在新時(shí)期的制高點(diǎn)上，如何使師生不輸在起跑線(xiàn)上，校長(zhǎng)確實(shí)任重而道遠(yuǎn)。常言道，有實(shí)力才有魅力，有底氣才有大氣。底氣和實(shí)力來(lái)源于實(shí)踐，也來(lái)源于學(xué)習(xí)。誰(shuí)學(xué)習(xí)得更快，誰(shuí)就會(huì)取得辦學(xué)的主動(dòng)權(quán)。因此，校長(zhǎng)要把學(xué)校辦成真正意義上的學(xué)習(xí)型組織，自己首先要成為終生學(xué)習(xí)的先行者、示范者。很難想象，游泳教練不會(huì)水，遠(yuǎn)航船長(zhǎng)不出海。飽食終日，缺乏書(shū)生氣的校長(zhǎng)，很難辦出書(shū)香飄逸，氛圍雅儒的學(xué)校的。

第四，要以親切的關(guān)懷凝聚人。現(xiàn)代管理，不僅重管，更在重理，即理順?biāo)悸罚眄橁P(guān)系，理順感情，理順制度。而這一切都應(yīng)以人為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，即所謂的以人為本吧。威風(fēng)凜凜，高高在上的校長(zhǎng)，只能成為過(guò)去的時(shí)代的記憶。在全世界都風(fēng)行人性化管理，舉國(guó)上下都倡行和諧社會(huì)的今天，“目中無(wú)人”的校長(zhǎng)已無(wú)立足之地了。就是僅僅為了提高領(lǐng)導(dǎo)效能，也應(yīng)兼顧工作導(dǎo)向和員工導(dǎo)向，即把完成工作的任務(wù)與體現(xiàn)對(duì)員工的關(guān)懷，爭(zhēng)取員工的支持結(jié)合起來(lái)，變“用人做工作”為“在工作中培養(yǎng)人”，變單純的關(guān)注事情為既關(guān)注人又關(guān)注事。更重要的是，校長(zhǎng)的關(guān)懷，要發(fā)自?xún)?nèi)心，深入到師生心靈，如同僅有笑容還不夠，還必須是會(huì)心的微笑一樣。領(lǐng)導(dǎo)者的真情付出，深切關(guān)懷，必然會(huì)使被領(lǐng)導(dǎo)者深受感染，倍感幸福，“女為悅己者容，士為知己者死”的效能就會(huì)如影隨形。

第五，要以細(xì)節(jié)行為帶動(dòng)人。細(xì)節(jié)決定成敗，細(xì)節(jié)體現(xiàn)精神。校長(zhǎng)的信念追求，人格情操，學(xué)識(shí)修養(yǎng)，要通過(guò)一定的行為表現(xiàn)出來(lái)，這種行為注定不是驚天

動(dòng)地之事，只會(huì)是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的一招一式?！墩撜Z(yǔ)》有言，“大德不逾閑，小德出入可也”。意思是，對(duì)君子只要考察他的大節(jié)，不要拘泥于小的言行。但這是領(lǐng)導(dǎo)者考察人的一種思想方法，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者自己來(lái)說(shuō)，也必須是“小德不閑”。何況校長(zhǎng)不能只局限于君子的水平，在師生心目中不亞于“圣人”道德文章的境地，因此必須要謹(jǐn)言慎行。曾有一名知名校長(zhǎng)講過(guò)自己的經(jīng)歷，一個(gè)抽煙的學(xué)生“冒犯”他，說(shuō)因?yàn)樾ｉL(zhǎng)抽煙就無(wú)權(quán)教育學(xué)生不抽煙，他猛遭一擊之后便“痛改前非”。這類(lèi)例子舉不勝舉。另外，校長(zhǎng)在為人處事，在應(yīng)酬送往，在公共活動(dòng)中都應(yīng)嚴(yán)于律己??

總之，學(xué)習(xí)讓我體會(huì)到了頭腦富裕的幸福，培訓(xùn)讓我感受到工作的迫切需要和自身的缺憾，我看到了明天的實(shí)小，明天的教育，明天的中國(guó)。

第二篇：回味軍營(yíng)的日子的心情日記

我在綠色軍營(yíng)里曾生活過(guò)短暫的兩年，如今，已經(jīng)褪色的舊軍裝，被我一直收藏于箱底，時(shí)常會(huì)拿出來(lái)看看。肩章和帽徽時(shí)刻提醒我：軍人的氣質(zhì)已經(jīng)無(wú)法從我身上抹去，“不拋棄，不放棄”是部隊(duì)的魂；“人要好好活，做有意義的事”是每個(gè)軍人心靈的寫(xiě)照；“掉皮掉肉不掉隊(duì)，流血流汗不流淚”是永遠(yuǎn)的自勉口號(hào)。

盡管在部隊(duì)那兩年生活苦，訓(xùn)練累，但也感謝部隊(duì)生活鍛煉了我，讓我在遇到困難的時(shí)候不再退縮、畏懼。部隊(duì)的經(jīng)歷是一種磨煉，也是一種財(cái)富，為我的人生旅程添上了亮麗的一筆，因?yàn)楦冻龅氖呛顾貓?bào)給我的卻是一生一世永遠(yuǎn)也抹不掉的光榮。

每到年底，媒體都會(huì)開(kāi)始報(bào)道部隊(duì)老兵退伍的新聞?！拌F打的營(yíng)盤(pán)，流水的兵”，看著老兵眼含熱淚，依依不舍的分離場(chǎng)景，我總會(huì)回想起在部隊(duì)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那一幕幕難忘的往事又會(huì)浮現(xiàn)在眼前。當(dāng)兵的人總會(huì)有這么一天，這也許是一生中最為難忘的一天，也許會(huì)有些傷感，也許會(huì)有些遺憾，但是我從不后悔。

雖然軍旅生涯已成為過(guò)去，但我仍然保持著軍人的本色，剛正不阿的品性，力求完美的辦事作風(fēng)。

如今，我已離開(kāi)部隊(duì)7年了，現(xiàn)在雖然脫了軍裝，但是我的人生已深深地烙上軍人的印痕。xx年暑假，我受學(xué)校安排接受了新生軍訓(xùn)的任務(wù)，重新穿起了久違的軍裝，那種感覺(jué)簡(jiǎn)直無(wú)法形容，一種沖動(dòng)和干勁油然而生。軍訓(xùn)里，我常常會(huì)把自己的軍旅生涯說(shuō)給他們聽(tīng)，把當(dāng)年參與搶險(xiǎn)救援的場(chǎng)景描敘一番，學(xué)生們聽(tīng)得津津有味。

軍營(yíng)生活的日子非常短暫，而我卻久久不能忘懷……

第三篇：高一值得回味的日子 記敘文佳作 2中

高一，值得回味的日子

豐臺(tái)二中高一一班 馬文旸

窗透初曉，云兒隨著天宇自搖，伴著星點(diǎn)的雨滴，聞著身旁令人沉醉的花香，踏上了這條熟悉的路。

我緊捂著手中的傘，一如既往地一切中，唯獨(dú)我多了些說(shuō)不出口的緊張，心中像有著萬(wàn)浪翻涌，卻好像又有著波光漣漪，心中反復(fù)回蕩著一個(gè)聲音，令我久久不能平復(fù)。

這天，是女籃比賽最艱辛的一場(chǎng)，而我，便是這次比賽的隊(duì)長(zhǎng)，這場(chǎng)比賽于他人而言，不過(guò)是飯后之樂(lè)，而于我而言，卻是場(chǎng)無(wú)比重要的比賽——我想證明自己！想自信地拿著籃球，不再畏懼，不再蜷縮在場(chǎng)下，看著別人光彩耀眼地刷進(jìn)一個(gè)個(gè)三分，為了這場(chǎng)比賽，我準(zhǔn)備了很久很久，付出了更多！我記得雨水積滿(mǎn)的球場(chǎng)上，我淋著雨水拍球的場(chǎng)景，雨水飛濺，濺濕了我的腳腕褲腿；我記得飯香彌漫的操場(chǎng)上，只有我一個(gè)人，空著肚子，頂著烈日，在球場(chǎng)上奔跑；我記得籃球撞擊到頭部那一瞬間的疼痛，記得被教練訓(xùn)斥的心痛，記得被絆倒后，磕傷的血腥味……

這一天，我盼了許久，卻又緊張了許久。

換好隊(duì)服，終于，我又站在了場(chǎng)上，奇怪的是，我的大腦卻一片空白，全然沒(méi)了狀態(tài)，我慌了，手足無(wú)措！中場(chǎng)休息時(shí)，我們還遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后面，我癱坐在地上，淚不由得沿著臉頰向下流，我控制住自己，可內(nèi)心的痛疼卻毫不掩飾，場(chǎng)下的同學(xué)紛擁而來(lái)，為我加油，為我鼓勁——他們都沒(méi)有放棄，我有什么理由逃避呢！況且，身上的傷疤記錄著我付出的一點(diǎn)一滴，我有能力去戰(zhàn)勝，我不可以服輸！

我站了起來(lái)，心中充滿(mǎn)了前所未有過(guò)的能量！我再不顧及對(duì)手對(duì)我輕蔑的笑，拍去灰塵重新戰(zhàn)斗——一切都還不遲！

臨近比賽結(jié)束還有三秒鐘，我隊(duì)還落后兩分，場(chǎng)下寂靜一片，也許他們放棄了對(duì)比賽結(jié)果的期待，也許，他們期待著逆轉(zhuǎn)的可能。

這三秒，很長(zhǎng)，長(zhǎng)的就像一輩子，而這三秒里，我想的，只有堅(jiān)持，沒(méi)有放棄！“三，二……” “唰！”

“進(jìn)了！進(jìn)了！”我的最后一個(gè)三分球壓哨投進(jìn)！是的，我們贏了！

場(chǎng)下，觀眾如濤浪般“翻涌”著，我不由得高舉雙手，閉起眼，感受著狂歡的淋浴！很甜，很甜……

回味著這般甜，我繼續(xù)著高一將到來(lái)的生活，不同的是，我的腦子里又多了一個(gè)聲音:“不到最后一刻，絕不認(rèn)輸！”

高一，值得回味的日子

豐臺(tái)二中高一一班 田杰

我順著走廊前的微弱燈光走去，那亮光雖然不及太陽(yáng)般明亮，但于我已是整個(gè)世界。

“今天好像有大雨，孩子放學(xué)離家這么遠(yuǎn)，要不你還是接著送她回家吧”。聲音調(diào)皮地從門(mén)縫中透過(guò)，傳入了我的耳中，我艱難的把緊閉的雙眼睜開(kāi)了一條小縫，但這似乎就已經(jīng)耗費(fèi)了我不少的精力，“哈，四點(diǎn)多鐘啊，“這就意味著我的睡眠時(shí)間還可以再延續(xù)兩個(gè)小時(shí)，不錯(cuò)，現(xiàn)在的我對(duì)于睡眠的時(shí)間可謂是惜秒如金，自從上了高中，放學(xué)回家的時(shí)間總會(huì)不知不覺(jué)的晚上幾個(gè)小時(shí)，每天放學(xué)回家身體就像散了架似的，如同一坨爛泥一樣，怎么也不能把我從床上拖到書(shū)桌前，想到這里，我不由得心疼自己，上個(gè)高中可真是不容易啊，我懶懶的蓋上被子，被子就這樣被我滾了幾周后，牢牢地纏在我的身上，可是遠(yuǎn)處似乎又傳來(lái)了不讓人安心的“噪聲”，像是種魔音，讓我怎么也不能安心僥幸的睡著了…… “你看你，切個(gè)菜聲音還那么大，怕吵著孩子？“ “sorry,sorry，你看我的粗樣，孩子現(xiàn)在每天上學(xué)不容易，咱待做點(diǎn)有營(yíng)養(yǎng)的，不是？” 空氣中散發(fā)的是熟悉的包子的味道，早上的一杯現(xiàn)榨豆?jié){，今天也不會(huì)例外吧，我想。我悄咪咪的打開(kāi)了房門(mén)，小心翼翼的貼著墻邊走進(jìn)廚房，那一身干凈的衣服再也熟悉不過(guò)了，十年如一日，他們的手指己被每天不停的重復(fù)勞動(dòng)充滿(mǎn)了累累老繭，秋風(fēng)還是那么不解人意的拍打著廚房的窗戶(hù)，他們的幾絲銀發(fā)則在微風(fēng)中緩緩搖曳，難道，這一切都是我的錯(cuò)覺(jué)？小學(xué)，初中時(shí)父母總是那么年輕富有活力，而此刻這番景象卻讓我大吃一驚。

父母怎么可能是一夜變老？我低頭看看自己的手，似乎明白了什么?！芭尽皹堑赖臒舯淮蛄粒翼樦橇凉庾呷?，“回來(lái)了？”母親溫柔的看著我，“嗯，我回來(lái)了"。

高一的這些日子，生活中的瑣事被無(wú)限放大，那些平凡的日子都是值得回味的日子。

高一，值得回味的日子

豐臺(tái)二中高一一班 王云清

高一，是高中生活的起步，亦是成長(zhǎng)的過(guò)程。我們經(jīng)歷了許多，也學(xué)到了許多。那幾天的日子，使我回味，值得回味。

烈日當(dāng)空，蟬鳴作響，我們走在路上，風(fēng)姿依舊，想想初到這的我們，不禁回味。第一天到這兒的我們，如同生長(zhǎng)在大自然里的鴿子被圈回籠子，渾身的不自在，早上晨練將我們對(duì)軍訓(xùn)的美好憧憬擊碎，這種遠(yuǎn)離父母，同學(xué)一起生活的日子才剛剛開(kāi)始。

記得高中以來(lái)的第一次落淚竟是在我們集體吃飯前。那是我們第二天的晚飯，已經(jīng)經(jīng)歷一天“折磨”的我們狼狽不堪，依序走進(jìn)食堂，如惡狼般盯著盤(pán)子中的食物。突然教練大吼一聲，出去重新排隊(duì)，食堂剛剛嘰嘰喳喳的閑聊聲頓時(shí)消散。留下的只有一張張頹喪的臉。站在外面的空地下，教練毫不留情的送給了我們二十個(gè)俯臥撐的獎(jiǎng)勵(lì)。每個(gè)人都對(duì)教練以及在食堂內(nèi)閑聊的人厭惡至極，“再加十個(gè)！”大家不得不在強(qiáng)制命令下服從命令，“承擔(dān)責(zé)任”這句話(huà)使我記憶猶新，這雖然只是簡(jiǎn)單的四個(gè)字，但在隊(duì)伍里，它是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的團(tuán)魂，宗旨。當(dāng)喊到第12個(gè)責(zé)任的時(shí)候，我已經(jīng)看不清周?chē)囊磺袦I水充斥著我的眼眶，耳遭聽(tīng)到的只有全年級(jí)200多個(gè)人凝結(jié)起來(lái)的一個(gè)聲音，也是這次，讓我懂得了承擔(dān)責(zé)任。

回家前一晚的瓢潑大雨，雨擊打著窗戶(hù)，或從縫里飄進(jìn)來(lái)，隨時(shí)吹進(jìn)來(lái)的冷風(fēng)也讓人寒冷無(wú)比，腿部肌肉的疼痛使我不得不睜開(kāi)眼睛按摩，睜開(kāi)眼看見(jiàn)的確是被子早已掉落和那條抽筋的腿，想家的心情，又彌漫開(kāi)來(lái)，想著媽媽在無(wú)數(shù)個(gè)冬日幫我掩被子的場(chǎng)景，在腿抽筋時(shí)幫我按摩的場(chǎng)景，只有當(dāng)我們得不到那種關(guān)懷時(shí)，才能感受到那關(guān)懷的重要性。

責(zé)任，愛(ài)，值得回味！高一，軍訓(xùn)，值得回味！

高一，值得回味的日子

高一2班 楊思思

高一第一次考試，我是班里倒數(shù)幾名。我覺(jué)得沒(méi)人比我更笨，沒(méi)人比我更頹靡不堪。我并不知道自己從何時(shí)成為了這樣一個(gè)不思進(jìn)取，不求上進(jìn)的人，可是潛移默化之中，一根神經(jīng)總拉動(dòng)著我，他說(shuō)：歇會(huì)兒吧，別再那么拼命。就是這樣，我逐漸陷入一個(gè)昏黑，陰郁的地帶。

在以前，我總會(huì)做好每一次作業(yè)，認(rèn)真聽(tīng)完每一堂課，排除所有疑難問(wèn)題。而上了高一，我只是在每節(jié)課中神游、昏睡，糊弄作業(yè)，從來(lái)不想除了玩和休息意外的事。所以那第一次考試，我拿到成績(jī)，不驚訝，卻也不難過(guò)。到底是什么時(shí)候，我變成了這樣？ 這個(gè)問(wèn)題一直困擾著我，可逐漸也退出了我的生活。日子照樣過(guò)，課是照樣不聽(tīng)，成績(jī)一出，就甩在邊上，毫無(wú)動(dòng)力可言。

就如此，頹喪的半個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了。我什么也沒(méi)做。

那一天，我翻到了初中時(shí)的照片。照片中的我正埋頭苦練中考的模擬題。當(dāng)時(shí)我并不知道有人在附近，后來(lái)畢業(yè)，才將這照片發(fā)給我，我才意識(shí)到這事。也因這張照片，實(shí)在勾起了我太多回憶，我決定回初中看看那個(gè)自己曾奮斗拼搏的地方。后來(lái)，我看到了我親愛(ài)的老師。他們?cè)挠栉叶嗌傧Ｍ?？?dú)在我身上下了多少工夫？這些我都已數(shù)不清。

“你說(shuō)你考得怎么樣？挺好是吧？” “還有臉來(lái)見(jiàn)我們？”

“沒(méi)有努力，你將來(lái)要怎么樣？……”

那一個(gè)個(gè)熟悉的面容在我面前，我不禁一顫。再后來(lái) 那一切也只是場(chǎng)夢(mèng)。枕邊濕了。我，活過(guò)來(lái)了。

自那以后，像是換了一個(gè)人，又像是沒(méi)有，一個(gè)新的我，安靜而專(zhuān)注地做著筆記，而課下，又多出一個(gè)仔細(xì)問(wèn)題的身影。

她會(huì)在遇難題時(shí)皺眉，她會(huì)在課上犯困時(shí)掐自己保持清醒，她會(huì)在成績(jī)不理想時(shí)流淚。她終于明白，什么是希望，什么是動(dòng)力，什么是理想。

再回憶高一的日子，它并不是那么明亮多彩，可是值得回味和深思。我從那樣一個(gè)茫然昏黑的時(shí)候，萬(wàn)幸順著一零星光點(diǎn)逃離出來(lái)。也許轉(zhuǎn)變就是那么湊巧，又那么不易。

高一那一段時(shí)間，我明白了許多，如今也感慨頗深。我體會(huì)那時(shí)，悟得原來(lái)并不是所有好的壞的都值得回味，可是那從無(wú)盡淵潭中逆光而上的希望，是我永生所不能忘的。

高一，值得回味的日子

高一2邵勃雄

從進(jìn)入高中開(kāi)始，一切都過(guò)得很快，每一天也都飛逝而去，但我看到的只有每天都是新的太陽(yáng)，每夜都不盡相同的月亮和斗轉(zhuǎn)星移的天空。

和往常一樣，我又到了學(xué)校。懷著無(wú)比失落的心情想著我以往的成績(jī)和榮光，而現(xiàn)在，名落孫山，全然呆滯。

游離在天外的我，對(duì)這里的一切早已漠不關(guān)心，但我卻又一次回到人間。這真是一日重生的感覺(jué)?！案咭浑A段，是不盡人意的，”一個(gè)柔美的聲音響起，“這回沒(méi)什么，有實(shí)力，無(wú)論如何都是可以成功的?！蔽业膬?nèi)心產(chǎn)生了一種莫名的悸動(dòng)，但是我不知道它是什么。我淡淡的回了一句：“沒(méi)什么，你去吧，我不在乎這些?！倍叺囊磺兄貧w寂靜。我感到?jīng)]有必要留下了，我開(kāi)始計(jì)劃逃亡之旅。

我背著所有人攢錢(qián)，打包行李，計(jì)劃路線(xiàn)，偽裝自己，在一切快要完成只要等時(shí)機(jī)行動(dòng)時(shí)，我經(jīng)歷了一天始料未及的生活。

它挽救了我，否則我現(xiàn)在早已不知死活。

我寫(xiě)下一封訣別的信，告訴他們，所有人，我將徹底消失，但這一天沒(méi)有到來(lái)。原計(jì)劃到校的最后一天，我要好好享受這個(gè)“最后一天”。一大早，我開(kāi)始留意四周的一切。

“嘿，大雄，”一個(gè)我熟識(shí)的同學(xué)熱情地和我問(wèn)好。我沖他一笑，兩人各自分開(kāi)。課件，“你有時(shí)間嗎？”我的同桌問(wèn)我。“怎么了？”“你會(huì)這道題嗎？”“讓我看看?！睅追昼姡揖椭v清楚了這道題。中午，“走吧，今天還有比賽呢！”“噢，對(duì)！我忘了！”匆匆下樓，在一場(chǎng)氣喘吁吁的比賽中，我取得了勝利。場(chǎng)下的觀眾看著我的“獨(dú)門(mén)絕技”連喊厲害。

下午，球隊(duì)訓(xùn)練，我?guī)率钟?xùn)練，效果顯著，他一直在謝謝我的訓(xùn)練。

晚自習(xí)之前，散散步，恰好是日落時(shí)分，晚霞很美，操場(chǎng)上各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的同學(xué)都很愉快，活躍的氣氛洋溢全場(chǎng)。

放學(xué)了，我回到家中，看著打點(diǎn)好的一切東西，我的心猶豫了。走？還是留？這不是一個(gè)容易的決定。今天這一天的經(jīng)歷讓我措手不及。從前也是這樣嗎？我沒(méi)有印象?？赡苁前?，我可能并沒(méi)有注意到。

我的心軟了下來(lái)，黑色籠罩在城市上空，而我那黑色的艱難搭建起的信念卻正在瓦解，如同天空黑暗至極時(shí)閃出一顆又一顆星，在驅(qū)散黑暗。

我放下行李，默默地把一切放回原位。

又是一輪新的太陽(yáng)。我又來(lái)到學(xué)校，迎著太陽(yáng)的光輝，重拾早已丟棄的自信，鼓起久置未用的勇氣，燃起熄滅多時(shí)的信念，扛起攀向成功的天梯，舉起展現(xiàn)自我的旗幟，寫(xiě)下詮釋生命的樂(lè)章，創(chuàng)造一日重生的自己，走向無(wú)比光輝的明天。

原來(lái)，每一天都值得回味，只是我不曾發(fā)現(xiàn)。我想起一句話(huà)：“忘記前天，總結(jié)昨天，珍惜今天，計(jì)劃明天，展望后天。”是的，因?yàn)槲乙屆恳惶於汲蔀橛洃浿械囊活w珍珠。又一次遇見(jiàn)了可愛(ài)的同學(xué)們，我露出了笑容，在空氣清新的早上，“嗨，早上好。”

高一，值得回味的日子

高一2王逸楠

高一的日子，像一本書(shū)匆匆翻過(guò)，夾雜著陰晴雨雪，喜怒哀樂(lè)，回憶起來(lái)，有的事情值得我回味，再經(jīng)歷一次心靈的思考，便可以使我一直銘記。

“考得怎么樣?”“涼了?！薄按嗽?huà)怎講?”“作文沒(méi)寫(xiě)完?！蔽艺f(shuō)出這句話(huà)，對(duì)上他們驚異的目光。那天我結(jié)束了二百字的大作文交卷時(shí)，并沒(méi)有什么波瀾。我也已準(zhǔn)備好面對(duì)一切。

這是我十年的上學(xué)經(jīng)歷中，第一次草率結(jié)來(lái)自己的作文。我把這件事情告訴父母，他們表面說(shuō)著沒(méi)事，可我看見(jiàn)他們同樣無(wú)波瀾的眼神里透過(guò)的不滿(mǎn)，甚至是一點(diǎn)嘲諷。我默然了，心里像平靜的湖面被拋進(jìn)了石子，隱隱不安起來(lái)。

事情總是經(jīng)不起琢磨的。晚上我坐在椅子里，臺(tái)燈的光照在攤平的語(yǔ)文卷子上。思緒徹底被這件事情打亂了。那道作文題顯得如此刺眼，像是在質(zhì)問(wèn)我。我惶恐了，惶恐于自己的怠惰，惶恐于我的戲言，其實(shí)更像是問(wèn)我的心：你平時(shí)的積累，都用到哪里去了……

第一次考試讓我產(chǎn)生“罪惡感”。

幾天后，分?jǐn)?shù)出來(lái)了。并不出乎意料，不過(guò)是一個(gè)小作文的分?jǐn)?shù)?！拔乙詾槟泸_我?！薄霸趺纯赡??！蔽液仙夏瞧静煌樀淖魑?，放進(jìn)書(shū)包里。

事情變得有些可笑而且可悲，時(shí)間的推移沒(méi)有淡去這件事情?！白飷焊小备映林兀刮一艁y。壓力像一塊塊石頭堆成的山，一點(diǎn)點(diǎn)累積。

后來(lái)的那次考試，我將作文結(jié)束在七百字，拿到了理想的結(jié)果。這段被痛苦圍繞的日子卻未被遺忘。它像在泥潭里的掙扎，但它值得回味，回味這段日子，我的思考、家人透出的無(wú)奈，使我正視了我自己。它也將成為我的警示，鞭策我警醒我。

高一，值得回味的日子

高一3班

李嘉怡

2018年3月5日，媽媽辭職了。

媽媽告別了長(zhǎng)達(dá)17年的工作，這其中的原因我在心里是深深明白的。因?yàn)樗诔泄ぷ?，每逢?jié)假日之時(shí)比是她加班之時(shí)，就連在合家團(tuán)圓的除夕之夜也不例外。但其實(shí)最主要的原因是她不適合當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，在她當(dāng)上店長(zhǎng)之后，一切麻煩都來(lái)了，她處理不好與員工的關(guān)系,導(dǎo)致矛盾不斷激化，發(fā)生了種種不愉快的事情.......我知道她是時(shí)候該離開(kāi)這份工作了。

2018年3月17日，媽媽哭了。

那天，我看到媽媽在客廳，手里不停地翻看著幾頁(yè)紙，眉頭緊鎖著，我隱約看到她的眼圈紅紅的。我趕忙過(guò)去詢(xún)問(wèn)，她看見(jiàn)我過(guò)來(lái)，強(qiáng)壓住了眼淚，告訴我她報(bào)考了社區(qū)服務(wù)人員的面試，現(xiàn)在正在復(fù)習(xí)考試內(nèi)容。我一邊給媽媽揉肩一邊盯著那些題看，上面勾畫(huà)了很多，卻不見(jiàn)正確答案。我心中暗暗明白：媽媽離開(kāi)學(xué)校早已多年，再后來(lái)的工作中也基本不會(huì)接觸這些知識(shí)，所以她肯定早就忘光了，我應(yīng)該教教媽媽。于是我主動(dòng)提出給她講題的請(qǐng)求，媽媽把耽誤我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間沒(méi)有同意，我心頭一熱，直接搶過(guò)來(lái)媽媽的手中的筆和紙，媽媽見(jiàn)我心意已決便不再多說(shuō)。我發(fā)現(xiàn)這些題目基本上涉及了關(guān)于數(shù)列找規(guī)律的知識(shí)，掌握的根本是要建立聯(lián)系，于是我給媽媽細(xì)細(xì)地講解了我的解題思路和想法。媽媽每每點(diǎn)頭一次，我都很有成就感，余光中，我感覺(jué)到爸爸一直在旁邊看著我和媽媽笑。爸爸媽媽的做法就是對(duì)我最大的肯定，在這種氛圍下，我感受到了家庭帶給我的幸福感。

上了高中，學(xué)業(yè)越來(lái)越忙，我對(duì)家庭和父母的關(guān)心度也越來(lái)越少。但是值得慶幸的是，在媽媽辭職備考的這段她最需要?jiǎng)e人的理解和幫助的時(shí)光里我一直在她的身邊陪伴著她，給她我力所能及的幫助，而我也感受到了被人需要是多么的美好，以及親情的溫暖。這些都是那段值得回味的日子給予給我的。

每每回想起那段值得回憶的日子，我與媽媽相視一笑的這種親情的溫暖便每每涌上心頭，使我每每回味，每每便覺(jué)得值得。

高一，值得回味的日子

高一3班

趙潤(rùn)明

我從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)老師哭，真的......周五的最后一節(jié)課，往往是讓人激動(dòng)和興奮的。周末假期的雙手向你投來(lái)?yè)肀В烂铌?yáng)光的溫暖向你奉上歡迎。可是呢，班中很壓抑，很壓抑，時(shí)間過(guò)得很慢很慢......最近班中發(fā)生了很多事情，書(shū)籍一次又一次的被拿走，作業(yè)一次又一次的被摧毀，自己的成果總是能化作泡影，但是卻無(wú)力招架。玩兒手機(jī)，起外號(hào)的顯現(xiàn)屢見(jiàn)不鮮。這些日子，我不想去回味，也不想去觸碰，因?yàn)樗鼈兛偰芄雌鹞也⒉幻篮玫幕貞浥c漆黑的過(guò)往。

“這節(jié)課改為班會(huì)課，大家也是知道的。最近有許多事情發(fā)生，從大到小，從輕到重，一些本不該發(fā)生的事發(fā)生在了這里，可能沒(méi)有人還記得這是個(gè)班了吧，可能更多的友愛(ài)與幫助也都深深的埋在心底吧......”死一般的寂靜、壓抑與沉默，老師哭了，眼中流露的是惋惜，是傷感，是為整個(gè)班感到的痛。曾經(jīng)的誓言，曾經(jīng)的夢(mèng)想，曾經(jīng)共同奮斗的目標(biāo)，消失了。曾經(jīng)渴望展翅高飛的天空，擠滿(mǎn)了烏云。同學(xué)們哭了。是氣憤？是后悔？是惋惜？是感慨？我不知道，我只知道也許這是值得回味的一個(gè)周五吧。

傍晚，微風(fēng)拂過(guò)我的面頰，我依然感到一絲寒冷，想著老師，再想想我們，淚花再一次的模糊了我的視線(xiàn)，我渴望回味，又不敢回味，但終究還是回味了。

淚如金子，沒(méi)錯(cuò)，那一滴滴的淚水化作了最好的回味，淚也不再是咸澀的，是甜的。在不知不覺(jué)間，同學(xué)們開(kāi)始聚在一起，真的像一股繩，沒(méi)有放棄也沒(méi)有嘲笑，沒(méi)有冷眼也沒(méi)有拋棄。這后來(lái)的日子值得回味么？當(dāng)然！

高一的每一個(gè)日子都是值得回味的，我們愛(ài)過(guò)，恨過(guò)，笑過(guò)，淚過(guò)，但是所有的回味聚在一起便成為了成長(zhǎng)。每一個(gè)朝朝暮暮，每一個(gè)日月星辰都是值得回味吧！而我曾經(jīng)不想過(guò)回味的日子，也應(yīng)值得吧！不！那是高一最值得回味的日子！

我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)老師哭，真的......除了那次？

高一，值得回味的日子

豐臺(tái)二中高一四班 謝明哲

從園區(qū)實(shí)驗(yàn)樓的西門(mén)進(jìn)入，上四樓，然后在第二個(gè)信息教師看到那張熟悉的面孔。“豐臺(tái)區(qū)要辦一個(gè)微電影節(jié)，希望你參與一下，投個(gè)作品。” 于是我又從四樓跑回一樓，不同的是手中多了一塊U盤(pán)。

“豐臺(tái)區(qū)首屆微電影節(jié)，還要投稿？”于是我讀起文檔中的說(shuō)明，“而且還是以反映學(xué)生的日常生活為題材的。”

“四下漆黑，只有白色的屏幕光打在臉上，照出表情的細(xì)微變化?！?“嗯，那群辦比賽的人一定不知道高一的學(xué)生有多忙?！?屏幕由白轉(zhuǎn)黑，距離投稿的日子又近了一天。

“所以，”面對(duì)著眼前這幾位關(guān)系還不算太差的同學(xué)——?jiǎng)澦M的成員們，“你們有人愿意參與這個(gè)項(xiàng)目嗎？”

“我不擅長(zhǎng)演戲，”大概所有的回答都是一樣，令人不樂(lè)的推脫的聲調(diào)?！暗悄阌袆”締?？”

這不是劃水組的成員的聲音，而是另一位似乎沒(méi)見(jiàn)過(guò)的同學(xué)的。“蛋哥，你還要參加他那個(gè)比賽？” 于是第一個(gè)成員出現(xiàn)了，拉攏其他人似乎也變得不再困難——他們終于是一個(gè)個(gè)跳進(jìn)了我們的“道德綁架圈套”。

“看在我們都是劃水組成員的份上……”

“劃水組怎能不劃水呢？我在一旁劃水就好了……”

“罷了，我把你可是當(dāng)作真兄弟，這對(duì)你也并沒(méi)有什么壞處，以后或許還有學(xué)業(yè)上的幫助……”

于是，在天地進(jìn)入一片黑暗之前，在夕陽(yáng)最后一絲金色的余暉之中，成員們終于樂(lè)意或不樂(lè)意地站在了一起。

距離投稿結(jié)束又近了一天。

最困難的環(huán)節(jié)終于還是過(guò)去了，至于編劇、分鏡、導(dǎo)演、剪輯與特效合成——當(dāng)然還是只有我一人來(lái)做，畢竟大家最擅長(zhǎng)的還是劃水（不）。至于蛋哥，則成為了劇組里專(zhuān)門(mén)管束那些無(wú)奈的成員的“鳳姐”。從第一束曙光照進(jìn)校園，到最后一片黃昏消失在天邊，無(wú)時(shí)不看到大家忙碌的身影。每一次集會(huì)拍攝都是占用了中午休息的時(shí)間，而秋天的微風(fēng)與他們留下的腳印便是這一切努力的見(jiàn)證。

終于到了投稿的那一天，仍然是實(shí)驗(yàn)樓，上司層，第二個(gè)信息教室。不同的是，回來(lái)的時(shí)候，手里少了一塊U盤(pán)，而心中卻多了幾分感嘆：“高一，真是百忙之中抽出的值得回味的日子?！?/p>

“后來(lái)呢？”

“就沒(méi)有后來(lái)呢！難道還指望在微電影節(jié)上看到您‘蛋哥’的大名？” “罷，下次不參與了！”

高一，值得回味的日子 37分

豐臺(tái)二中高一四班 康路納蘭

好久沒(méi)有像這樣，暢快的笑過(guò)了。

初中的我，因?yàn)樘幚聿缓萌穗H關(guān)系而處處受氣，在班里不要說(shuō)知心朋友，就連一個(gè)可以說(shuō)話(huà)的人都沒(méi)有。所以上高中我本能的避開(kāi)大家，本能的屏蔽掉一切交談，本能的屏蔽掉一切友善。那時(shí)的我把自己保護(hù)的很好，沒(méi)有任何受傷的可能，那時(shí)的天氣很熱，但我的心被堅(jiān)冰覆蓋。

不久后，我開(kāi)始意識(shí)到我的錯(cuò)誤，人不可能強(qiáng)大到一個(gè)人也可以生存下去。是啊，我一直把自己縮在厚厚的蝸牛殼里，不看也不聽(tīng)，可是好朋友間相處而發(fā)出的清脆的笑聲刺痛了我的心，我想要融入，我想和他人產(chǎn)生聯(lián)系，我想要擁有同樣可以和我一起玩、一起歡笑的好友，可是我好像失敗了，每個(gè)人都有了自己的伙伴，已無(wú)暇顧及我這個(gè)走在后面的，孤零零的家伙。

那時(shí)的天總是灰蒙蒙的，云層重重疊疊，像一塊塊吸飽了水的海綿，但沒(méi)有人會(huì)捏它一把，所以不曾下雨，我總想著下雨的日子會(huì)不會(huì)離我很遠(yuǎn)。

我又錯(cuò)了。不久后的一次體育課自由活動(dòng)，我照例是被落下的那一個(gè)，我看到成群結(jié)隊(duì)的伙伴們，心中不由得產(chǎn)生了對(duì)自己的怨恨：為什么不去嘗試，為什么不肯邁出一步，為什么沒(méi)有找一個(gè)朋友？

烏云聚集，仿佛下一秒暴雨將傾泄而下，但終于只是懸在頭頂。

“一個(gè)人嗎？”她輕聲問(wèn)，像是怕打擾了我的“沉思”?！澳阍趺床蝗フ宜齻兺姘。俊蔽抑钢呐笥褌儐?wèn)。她絲毫沒(méi)有遲疑，“我看見(jiàn)你一個(gè)人就很擔(dān)心，和他們打了個(gè)招呼就來(lái)找你了?！蔽液芤馔?，像我這樣逃避的人還會(huì)有人關(guān)注，可我心中依然怨恨自己，不知怎的竟把怨氣向她身上撒，“別費(fèi)力氣了，我還是個(gè)被大家討厭的傻子?！薄安挥憛挵　Ｊ菒?ài)，雖然你真的很傻。”

什么？愛(ài)？這個(gè)字像錘子一樣擊碎了我心上的冰。暴雨傾瀉而下，打濕了她的肩膀。她輕輕握住我的手，她的手是冰冷的，但我知道她的心是火熱的。

雨后的秋風(fēng)更顯的涼意，我卻感受到如沐浴在春風(fēng)中的溫暖。她拉著我與同學(xué)們一起嬉鬧，我從此開(kāi)始融入了這群可親可愛(ài)的人們。

像這樣暢快的，笑過(guò)了。

我想無(wú)論過(guò)多少年，這段曾經(jīng)迷惘過(guò)，而后被救贖的高一的日子仍然可以令我久久回味吧。

高一，值得回味的日子

高一5班 姜南

如果說(shuō)我的高一生活，那我一定說(shuō)那是一盞清洌的茶，聞之清香淡雅，抿之濃醇厚重。有苦有澀，清而后樂(lè)。

我的高一生活似乎就是一盞波瀾不驚的清水，加以幾根各種活動(dòng)的百味陳雜之茶，再加以春夏秋冬酷暑嚴(yán)寒之火燒煮而沏出的一杯茶，說(shuō)它云淡風(fēng)輕。也說(shuō)它熱血沸騰。

第一口，敬我那年盛夏之苦。軍訓(xùn)的生活環(huán)境的惡劣，再加上天氣的炎熱，一切都顯得那么難熬。沒(méi)日沒(méi)夜的訓(xùn)練，那訓(xùn)練場(chǎng)上揚(yáng)起的揚(yáng)塵，和同學(xué)們朝夕相處的一點(diǎn)一滴，那時(shí)候最想遺忘的，卻成了如今最不舍的。

第二口，敬我這一年時(shí)光匆匆，風(fēng)輕云淡。我如今也只是覺(jué)得高一是在學(xué)習(xí)的繁重壓力下和頻繁的考試中渡過(guò)的。我愿這所剩無(wú)幾的一年，慢點(diǎn)再慢點(diǎn)……我不想太快過(guò)完這一年，我希望我收禮的這一杯永遠(yuǎn)是濃烈醇香的，我不愿它歲月的漫漫長(zhǎng)河中失香褪色。我愿這段日子永遠(yuǎn)飄香四溢，也愿走出這半生，歸來(lái)時(shí)仍是少年。

第三口，敬這陳長(zhǎng)歲月給我的感動(dòng)之甜。我清楚的記得有一次履帶競(jìng)速，我們班的紙帶在賽前出了點(diǎn)狀況，那些平時(shí)熱情似火的，寡言少語(yǔ)的，也都沒(méi)有形象可言了，他們趴在地上，對(duì)比賽的那條紙帶修修補(bǔ)補(bǔ)。

那賽時(shí)在入冬，傍晚天擦黑，三十多個(gè)人手舉我們紙帶滿(mǎn)臉驕傲的站在起點(diǎn)，此時(shí)所有成員都舉著紙帶過(guò)了很久，大家的手都凍得又紅又紫，動(dòng)起來(lái)都覺(jué)得麻木。在比賽時(shí)，大家喊著整齊的口號(hào)，邁著驕傲的步伐，走著。

季氏后來(lái)的我們已處劣勢(shì)，但沒(méi)有人放棄，所有人就算挪也要把紙帶一點(diǎn)一點(diǎn)挪到終點(diǎn)。即使到后來(lái)，連紙帶都被抓爛了，可所有人都不約而同的向終點(diǎn)走去，旁若無(wú)人。

這場(chǎng)比賽讓我真真的置身于團(tuán)體之中，享受團(tuán)體帶給我的喜悅，即使比賽結(jié)果不是最好的，但我依然沉浸在不復(fù)勇往的快樂(lè)中。

我的高一生活是一杯陳茶，有苦有樂(lè)，有生有澀，是我最值得回味的日子。

高一，值得回憶的日子

高一6班 葛謙

夜，繁星點(diǎn)點(diǎn)。想采一朵月光花，夾在我的歲月。踏上又一層歷史，卻聞見(jiàn)那一天的故事。

就好像時(shí)間從未叫醒過(guò)我。不知何時(shí)，我已邁進(jìn)了高中的大門(mén)，腦海中飄渺著的仍是初中籬笆旁的蒲公英。還未從畢業(yè)的歡愉中抽出身來(lái)，卻又進(jìn)入另一個(gè)陌生的世界，茫然感油然而生。

路過(guò)夜晚熟悉的街頭，敲開(kāi)家門(mén)，遇上滿(mǎn)心歡喜的母親，可因?qū)W習(xí)而焦躁的內(nèi)心卻始終愉悅不起來(lái)。沉坐在晚飯前，只剩下郁悶。

電視里的雜音像利刃刺痛耳膜。端著飯，難以下咽。媽媽滔滔不絕的講話(huà)聲成了另一種可怕的噪聲，吵得讓我無(wú)法呼吸。靜靜地抓著飯碗，碗里不斷堆積母親夾的蔬菜。她依舊在講述著今天的所見(jiàn)所聞，而我卻只能陪笑著，揉揉干涸的耳畔。

夜，如水浴過(guò)，清澈得想躺在藍(lán)霞邊，枕著月牙，夢(mèng)一席鵲橋戀。

黑漆的房間早已丟失飯的香味，蓋住闌珊燈火，僅有月輝灑遍。寧?kù)o，像一床粉嫩的薔薇。腦海中母親的說(shuō)話(huà)聲丟在九霄云外，肚子里點(diǎn)點(diǎn)飯香也被咕咕作響的饑餓湮去。

躺在床上，天花板被銀輝打上銀河的背景，雙手枕在頭下，煩躁感頓時(shí)像被風(fēng)吹去，不再有苦悶，不再為學(xué)習(xí)焦急，像置身百花草原，與綠波同觸，與白羊嬉戲。

朦朧中，門(mén)被輕輕推開(kāi)，鼻尖縈繞著香油的氣味，面香像升起的陽(yáng)光照亮房間。額頭溫暖的觸及像童年泛黃的記憶，熟悉的氣味讓我心頭一顫。是媽媽。她沒(méi)有再說(shuō)什么。

她輕輕走出去，一步一步的，就像從我的心里走出去。

起身，帶著饑餓望著那碗冒著熱氣的面。紙條上的字好像讓這一天都充斥著記憶?！俺园?，別餓著?！?/p>

第四篇：在學(xué)習(xí)雷鋒的日子

在學(xué)習(xí)雷鋒的日子里

“人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去……”這就是雷鋒日記中寫(xiě)的，他也是這么做的。他的一生平凡而普通。卻實(shí)現(xiàn)了全心全意為人民服務(wù)的諾言。

在重溫雷鋒事跡和精神的時(shí)候，讓我們小學(xué)生找到了努力的方向，當(dāng)園校內(nèi)掀起了學(xué)習(xí)雷鋒熱潮的時(shí)候，使我們感觸很深。多做好事，用一顆純樸真誠(chéng)的心對(duì)待每一個(gè)人。也成為我們校在學(xué)雷鋒活動(dòng)月中一個(gè)亮點(diǎn)。

學(xué)習(xí)雷鋒要從實(shí)際出發(fā)，3月6日上午，我們班全體同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下，清掃學(xué)校東側(cè)街道上的果皮紙削。在勞動(dòng)中，同學(xué)們不怕臟，不怕累以雷鋒為榜樣，用雷鋒精神激勵(lì)我們，沒(méi)有克服不了的困難。不一會(huì)兒功夫，街道上的垃圾全被我們清除得干干凈凈，看到整潔的街道，同學(xué)們都露出了開(kāi)心的笑容。

把歡樂(lè)與美好留給了他人，把雷鋒精神這顆種子，深深埋在我們心中。是我們小學(xué)生需要做到的。如：在學(xué)習(xí)中幫助同學(xué)解開(kāi)不會(huì)的難題；校園中扶起摔倒的同學(xué)，阻止破壞公共設(shè)施的行為；在家中為爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)等，這些只要我們努力去做了，就會(huì)變成像雷鋒一樣被人們喜愛(ài)的人。

我雖然是六年級(jí)的學(xué)生，但在學(xué)習(xí)、生活中缺少雷鋒精神，比如：遇到困難就退縮，缺少助人為樂(lè)的思想，這些讓我在學(xué)雷鋒的日子里感到非常羞愧，以后我將以雷鋒為榜樣，做一名對(duì)社會(huì)有用的人。

在學(xué)習(xí)雷鋒的日子里，學(xué)校涌現(xiàn)出了大批助人為樂(lè)的好學(xué)生，同時(shí)也把雷鋒精神深深扎根在我們心中。我希望今后的日子里，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)雷鋒精神。把雷鋒精神傳揚(yáng)下去，讓這種精神在我們心中變成一盞永遠(yuǎn)不滅的燈，永放光華。

藝輝

第五篇：在學(xué)習(xí)雷鋒的日子里2

在學(xué)習(xí)雷鋒的日子里

七一班

柯月娥

與一場(chǎng)淋淋瀝瀝的春雨邂逅，看露水懸掛在枝頭。想起曾經(jīng)，曾經(jīng)在五十多年前，一個(gè)偉大而平凡的生命凋零了，而五十年后的今天一種譽(yù)為民族魂的不朽精神復(fù)蘇了！當(dāng)時(shí)針指在三月五日這一天，這個(gè)世界因雷鋒精神而沸騰了。

雷鋒是時(shí)代的先鋒，他只是一個(gè)黨員，一個(gè)戰(zhàn)士。他把有限的時(shí)間投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去，正因他毫無(wú)保留的默默奉獻(xiàn)，他才僅僅只度過(guò)了22個(gè)崢嶸歲月，生命之花就被迫凋零了，可他的精神卻結(jié)成累累碩果，將種子深深種在我們的心田。

三月的微風(fēng)喚醒了我，“做雷鋒式的好少年”將成為我的目標(biāo)。三月的春雨見(jiàn)證著我的誓言“發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)”。三月的陽(yáng)光如爸爸的笑臉，啟示著我“做人應(yīng)該有責(zé)任心”。爸爸用一天微薄的工錢(qián)來(lái)養(yǎng)家糊口，他總是疲憊不堪的歸來(lái)，可也總是笑著對(duì)我言道：責(zé)任心比任何都寶貴。是的，雷鋒精神定格在三月，將是一顆永不生銹的螺絲釘，盡管它那么微不足道，可他的精神卻在我心中綻放出絢爛。三月的夜空里，有一顆小星星格外引我注目，他引導(dǎo)我“勤儉節(jié)約”，在這顆星星光芒的照射下，我學(xué)會(huì)了珍惜，愛(ài)惜一滴水，節(jié)約一度電、、、、、、三月，溫暖的季節(jié)，三月，感動(dòng)的季節(jié)，三月，我成長(zhǎng)的季節(jié)。銘記三月，感恩三月，讓自己從這個(gè)三月起飛！

在學(xué)雷鋒的日子里 七一班

鄒英

陽(yáng)春三月，閱讀《雷鋒日記》，觀看“雷鋒影片”，緬懷雷鋒同志。我被喚醒，我被震撼，我被激勵(lì)，雷鋒！我心中的英雄，向你致敬！

短暫的22歲，卻綻放出璀璨的光芒。時(shí)常想：為什么都說(shuō)好人有好報(bào)，雷鋒做的好事數(shù)不勝數(shù)，可老天為什么只讓雷鋒活了這么短？常常想：雷鋒為什么會(huì)這么做，他傻嗎？常常想：、、、、、、這個(gè)三月，我明白了：原來(lái)舍己為人的人，他們的生命活著的真有價(jià)值。他們的胸懷是如此寬廣?；叵胪?，對(duì)自己的所作所為深感懺悔！也是這個(gè)三月，我發(fā)現(xiàn)我變了，我真的變了，我已察覺(jué)到我在像一顆最小的螺絲釘一樣堅(jiān)守在自己的崗位上，做我力所能及的事，學(xué)會(huì)了樂(lè)于助人。也是這個(gè)三月，我找尋到了久違的快樂(lè)！那天，晚自習(xí)下了，我們一如既往的走在回家的路上，幾個(gè)人一起，有說(shuō)有笑，突然，最前面的幾個(gè)同學(xué)停住了腳步，“啊？下水道的蓋子掀開(kāi)了，危險(xiǎn)！”一同學(xué)大聲提醒到，頓時(shí)我的腦海中浮現(xiàn)出那一天的情形，耳畔響起同學(xué)的話(huà)“有一個(gè)小孩因?yàn)椴涣粢馑みM(jìn)了下水道里面，不知過(guò)了多久，才有人發(fā)現(xiàn)，救上來(lái)時(shí)，他的父母拼命的喊叫著，小杰、、、、、、”有人催促道：“別管了，不關(guān)我們的事，我們走吧！”又有人插了一句說(shuō)；“這兩天在學(xué)雷鋒，我們還是幫忙蓋上吧！”許多人都隨聲附和地答應(yīng)了，也包括我。于是，我們齊心協(xié)力，根本就沒(méi)費(fèi)多大的力就蓋上了。輕輕地從自己蓋好的蓋子上走過(guò)，真的很激動(dòng)，也很快樂(lè)。說(shuō)實(shí)話(huà)，我?guī)兔Γ皇且驗(yàn)檫@兩天在學(xué)習(xí)雷鋒，這不過(guò)就是一件小事，我不需要?jiǎng)e人的贊賞，只是不想讓別人受傷，也是為了撫平自己的良心。三月里，溫暖的陽(yáng)光特別燦爛，燦爛的印在了每個(gè)學(xué)生的臉上，折射出燦爛的笑容，這不是因?yàn)閯e的，正是因?yàn)槔卒h的偉大精神鼓勵(lì)著我們?；秀敝?，我看見(jiàn)了好多個(gè)小雷鋒在行動(dòng)，我也是其中一個(gè)。原來(lái)，做好事是如此快樂(lè)，比我們每天打打鬧鬧浪費(fèi)時(shí)間要強(qiáng)得多，我不由得要說(shuō)一句：“毛澤東要我們向雷鋒學(xué)習(xí)，是一個(gè)正確的選擇。他就是我們的榜樣，也請(qǐng)讓我喊一句：雷鋒叔叔，敬禮！我們向你看齊！“

在學(xué)習(xí)雷鋒的日子里 七一班

孫丹

春風(fēng)輕撫著樹(shù)枝丫，蠟黃的枝條轉(zhuǎn)瞬抽出了綠芽，細(xì)雨輕吻待放的花苞，害羞的蓓蕾剎那綻放了笑顏。溫暖的陽(yáng)光灑滿(mǎn)三月，陽(yáng)光和著春風(fēng)，透過(guò)樹(shù)影折射在心田上，驀地，一個(gè)身影從眼前掠過(guò)，頃刻間，溫暖了一片片心田，蔥綠了一個(gè)個(gè)心房，我們心靈的春天也生機(jī)盎然。你看，他又來(lái)了-----他于1904年12月18日出生在湖南省望城縣簡(jiǎn)家塘的一個(gè)貧苦農(nóng)名家，英雄這個(gè)詞來(lái)形容他一點(diǎn)也不為過(guò)，他不是一個(gè)令人尊敬的師長(zhǎng)，也不是一個(gè)高高在上的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)，他只是一位平凡的不能在平凡的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。他的一生短暫而輝煌，他的一生都全心全意為人民服務(wù)，他的那種優(yōu)良品質(zhì)為我們后世子孫留下了寶貴的精神財(cái)富，他就是被世人所傳頌的優(yōu)良品質(zhì)的化身——雷鋒。是他那樸實(shí)善良的心感化了我們，是他那施恩不圖回報(bào)的精神觸動(dòng)了我們，他僅僅在22歲時(shí)就失去了生命，但他的精神并沒(méi)因?yàn)樗氖湃ザK止，并且在我們新一代青年身上得到了延續(xù)。雷鋒說(shuō)：“如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地，如果你是一份陽(yáng)光，你是否照亮了一份黑暗，如果你是一顆糧食，你是否哺育了一個(gè)有用的人，如果你是一顆螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守在自己的崗位上” 這是雷鋒對(duì)生命意義的寫(xiě)照。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中也有不少“雷鋒”，你看：馬路上，那個(gè)年輕人攙扶老奶奶過(guò)馬路了，清潔工在認(rèn)真的打掃馬路，警察叔叔在堅(jiān)守自己的崗位，同學(xué)們也撿起了地面垃圾、、、、、、在電視上有過(guò)這樣一個(gè)畫(huà)面，一位年輕的大哥哥早早的起床跑步，在路上，一個(gè)小妹妹的氣球飛到了樹(shù)上，那位大哥哥一蹦，氣球回到了小妹妹的手中；在老爺爺騎車(chē)沒(méi)力的時(shí)候，悄悄的推一把，在他看見(jiàn)地面有垃圾的時(shí)候，他輕輕的撿起了垃圾扔進(jìn)了垃圾桶，但沒(méi)扔進(jìn)，接著一位和他一樣的大姐姐撿起了垃圾。是的，雷鋒在行動(dòng)，“雷鋒”在行動(dòng)！溫暖的三月，我懂得了樂(lè)于助人;熱情洋溢的三月，我把釘子精神用到了學(xué)習(xí)上，終于跨進(jìn)前十名;播種愛(ài)心的三月，我感受到了“贈(zèng)人玫瑰手有余香”的快樂(lè)。朋友們，行動(dòng)起來(lái)吧，都來(lái)學(xué)雷鋒吧。你聽(tīng)：耳邊又回想起了那首歌謠——人小志氣大，辛苦我不怕，日常學(xué)雷鋒，平凡也偉大······

在學(xué)雷鋒的日子里 七一班

葉文香

雷鋒，一個(gè)僅有22歲短暫生命的青少年。在這短短幾年，他用他的真誠(chéng)，善良，友愛(ài)，樂(lè)于助人的心態(tài)，溫暖了世界，也奉獻(xiàn)了一生為社會(huì)。在這個(gè)特殊的三月，我讀起《雷鋒日記》。一段寫(xiě)到：人總是要死的，有的輕如鴻毛，有的重如泰山。我覺(jué)得一個(gè)革命者活著就應(yīng)該把畢生精力和整個(gè)生命為人類(lèi)解放事業(yè)、共產(chǎn)主義全部獻(xiàn)出。我活著，只有一個(gè)目的，就是做一個(gè)對(duì)人民有用的人。但祖國(guó)和人民處在最危急的關(guān)頭，我就挺身而出，不怕?tīng)奚?，生為人民生，死為人民死。是的，在人?lèi)的世界里分為兩種人。一類(lèi)的只貪圖個(gè)人利益，而不關(guān)心集體利益的人；另一類(lèi)是向雷鋒叔叔一樣，生為人民生，死為人民死的人。

而三月的春風(fēng)喚醒了我們，激揚(yáng)了我們。讓我們?cè)隈R路邊，我看到了一位青年攙扶老人過(guò)橋，清擁有偉大理想，愿意成為理想而生而死的人

潔工認(rèn)真的打掃衛(wèi)生，同學(xué)們撿起地面垃圾，警察叔叔堅(jiān)守著自己的崗位。在三月里大家都有著一鼓鉆勁向文明社會(huì)走去。也在這三月里我們變成了一滴水，滋潤(rùn)了一寸土地，變成了一線(xiàn)陽(yáng)光，照亮了一分黑暗，變成了一顆糧食，哺育了有用的生命，也變成了螺絲釘，永遠(yuǎn)堅(jiān)守著自己的崗位。三月我們共同努力著，向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。雖然有那么個(gè)別人沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣，但我們都在進(jìn)步，社會(huì)都在向雷鋒看齊。感謝三月，感謝這個(gè)特殊的日子。讓我成為了一個(gè)文明學(xué)生，讓我懂得禮貌待人讓我變成了節(jié)約用水的人。三月的陽(yáng)光牽引我們走向文明世界，三月的春風(fēng)洗清了我們的惡行，三月的鳥(niǎo)語(yǔ)贊頌了我們的行為舉止。如果每人每時(shí)每刻都在做自己力所能及的小事，那么世界就會(huì)變得更美麗。讓我們一起踏著三月的腳步一起進(jìn)步，一起走向復(fù)興。

在學(xué)習(xí)雷鋒的日子里

七年級(jí)二班

張雅麗

在學(xué)習(xí)雷鋒的日子里，我們看到幫老人過(guò)馬路的人多了，看到孤寡老人的家里笑聲也明顯增多了，他們就是那屹立在我們心中的活雷鋒他們是一個(gè)個(gè)志愿者和善良的人手拉手創(chuàng)造出的一座令人敬佩大橋。

在那些日子里，社會(huì)上許許多多的青年志愿者和需要照顧的人，他們多次點(diǎn)亮了人們內(nèi)心深處的一盞燈，多么可愛(ài)的一群小雷鋒啊，他們是那位勇敢善良有著釘子精神的雷鋒叔叔的化身。他們也和雷鋒叔叔一樣舍己為人，永遠(yuǎn)為他人著想的一群青年志愿者。

在那些日子里，發(fā)生了許許多多令我們感動(dòng)的故事?？矗∵h(yuǎn)處有著一群孩子正在幫助一位孤寡老人，他們做的做飯，洗的洗衣服，掃的掃地，雖然辛苦，但在他們眼里看來(lái)是一件多么快樂(lè)的事呀。老人看著這一群孩子，樂(lè)呵呵的笑道：“真是一群好孩子呀！”

在那些日子里，許許多多的青年志愿者一次又一次的扶著老人過(guò)馬路。在公交車(chē)上，主動(dòng)給老弱病殘的人讓位的也越來(lái)越多……我相信在人們一點(diǎn)一滴的努力下，活雷鋒也會(huì)越來(lái)越多！

此時(shí)此刻，我感受到了只要每人做一件好事，那么全世界加起來(lái)是多少件呢？此時(shí)此刻，我想到了這樣一句話(huà)：假如你是一顆螺絲釘，你會(huì)永遠(yuǎn)堅(jiān)守在你的崗位上嗎？相信在人們的內(nèi)心深處，都有這一顆堅(jiān)強(qiáng)的釘子精神，相信在不久的將來(lái)，活雷鋒也會(huì)越來(lái)越多。行動(dòng)起來(lái)吧！讓世界變得更加溫馨、和諧！

在 學(xué)習(xí)雷 鋒 的 日 子 里

七二班

陳鑫

他，只是個(gè)普通的工兵，毫不起眼；但就是這么一個(gè)平凡而又普通的人，毛主席曾在全國(guó)范圍內(nèi)號(hào)召人民向他學(xué)習(xí)。“讀毛主席的書(shū)，聽(tīng)毛主席的話(huà)，照毛主席的指示辦事，做毛主席的好戰(zhàn)士”是林彪對(duì)他的評(píng)價(jià)；“愛(ài)恨分明的階級(jí)立場(chǎng)，言行一致的革命精神，公而忘私的共產(chǎn)主義風(fēng)格，奮不顧身的無(wú)產(chǎn)階級(jí)斗志”是周總理對(duì)他的贊譽(yù)。他的名字家喻戶(hù)曉；他的故事婦孺皆知；他的品質(zhì)感召世人。他，就是雷鋒，說(shuō)起他可謂無(wú)人不知無(wú)人不曉。所以，對(duì)他的事跡不做多的贅述。

“把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去”是他畢生的追求；“雷鋒出門(mén)一千里，好事做了一火車(chē)”是他真實(shí)的寫(xiě)照。

當(dāng)春風(fēng)吹去寒意，陽(yáng)光消融冰雪，我們又迎來(lái)了一年一度學(xué)習(xí)雷鋒的日子，但今年與往年不同，今年是雷鋒逝世五十周年。50年前一位巨人隕落了，但他的精神卻激勵(lì)著一代又一代的仁人志士，社會(huì)中一個(gè)個(gè)“新世紀(jì)雷鋒”踴躍出來(lái)。但是我們不禁要問(wèn)，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)雷鋒呢？怎樣才算真正的學(xué)雷鋒呢？

大家都記得前不久發(fā)生的小悅悅的事件吧，她引起了全國(guó)人民的深思：在如今物質(zhì)生活不斷提升的時(shí)候，我們的精神品質(zhì)哪里去了呢？小悅悅的事件充分暴露出國(guó)人對(duì)生命的漠視，和事不關(guān)己高高掛起的錯(cuò)誤作風(fēng)。在這種情況下，我們繼續(xù)一股能喚醒我們內(nèi)心深處的那份“愛(ài)”的力量而雷鋒精神漸漸被遺落的時(shí)候，又被重新提起，擔(dān)任起這一角色。所以說(shuō)，在現(xiàn)實(shí)生活中我們的確需要向雷鋒這樣的人。

雷鋒說(shuō)過(guò)：“如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線(xiàn)陽(yáng)光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育有用的生命？如果你是最小的螺絲釘，你是否有遠(yuǎn)見(jiàn)守在你生活的崗位上？……”所以說(shuō)，學(xué)習(xí)雷鋒不論年齡大小，不論高低貴賤，不論力量大小，不論事情大小，只看你是否真心實(shí)意的、赤誠(chéng)的為人名服務(wù)。

在學(xué)習(xí)雷鋒的日子里，我們欣喜的發(fā)現(xiàn)身邊的小雷鋒越來(lái)越多：某某扶老奶奶過(guò)馬路；某某攙起摔倒的小朋友；某某看到垃圾隨手撿起……。事雖不大，但我們從中看到了雷鋒的影子，這也是一個(gè)好勢(shì)頭。

三月馬上就要過(guò)去了，但我希望大家能夠?qū)⒗卒h精神貫徹到自己的生活中去，把做好事培養(yǎng)成自己的習(xí)慣。期待著大地開(kāi)滿(mǎn)“雷鋒花”，我們的世界將會(huì)因?yàn)檫@些“雷鋒花”的裝點(diǎn)而燦爛！

在學(xué)習(xí)雷鋒的日子里

七二班 胡永強(qiáng)

雷鋒，年僅22歲，但他把自己比做一顆糧食，他要救活有用的人，在他工作完后，別人喝汽水，他自己只喝白開(kāi)水。他將積攢下來(lái)的錢(qián)，匯給了一個(gè)老奶奶，在他意外死亡后，人們?cè)谒砩蟽H僅找到了一塊六角的飯錢(qián)。他還把自己比做一滴水，在有限的時(shí)間內(nèi)，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去。“雷鋒出門(mén)一千里，好事做了一火車(chē)”，人們的稱(chēng)贊就是最好的證明。因此，我們要學(xué)習(xí)雷鋒。

學(xué)習(xí)雷鋒，可以使我們變成一個(gè)樂(lè)于助人、品格高尚的人。于是，我們開(kāi)始學(xué)習(xí)雷鋒。

在學(xué)習(xí)雷鋒的日子里，陳鑫弘揚(yáng)雷鋒的“釘子”精神與“火箭”觀念。下午，他的眼睛盯在了書(shū)本上，目不窺球，足不出室，兀兀窮年，向書(shū)本里鉆探；又如一根釘子定在了座椅上，呆如木雞。他又如一直火箭，勇往直前，堅(jiān)持不懈。終于，他超過(guò)了柳紫玉，重獲年級(jí)第一。

在學(xué)習(xí)雷鋒的日子里，楊松發(fā)揚(yáng)雷鋒的樂(lè)于助人的精神。3月11日星期天的晚上，唐明樂(lè)扶著桌子，吐出了黏糊糊的、刺鼻的東西，楊松毫不猶豫，馬上拿來(lái)鏟子和掃把。其他同學(xué)用力的捂緊了鼻子，有的還走出了教室；楊松忍著惡臭帶給他的痛苦，終于掃開(kāi)了嘔吐物。他還時(shí)常幫助同學(xué)解決難題，反復(fù)不斷的講解，直到聽(tīng)講的同學(xué)對(duì)答如流，方才罷休。

在學(xué)習(xí)雷鋒的日子里，桐木中學(xué)全校同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下，義務(wù)大掃除，上山撿垃圾，下河清污物，終于“白色”滿(mǎn)家園的桐木被我們這些“雷鋒”收拾的一塵不染。

在學(xué)習(xí)雷鋒的日子里，人們盡其所能地幫助他人。在學(xué)雷鋒的日子里，我付出著，也收獲著；成長(zhǎng)著，也成熟著。為雷鋒式的好少年喝彩，也為自己成為雷鋒式的好少年加油！

在學(xué)習(xí)雷鋒的日子里 劉 盼 有事楊柳依依的三月，每年的三月我們都會(huì)想起一個(gè)人人皆知的名字——雷鋒。這個(gè)三月，好像和往常不一樣。在小學(xué)，老師雖然常說(shuō)學(xué)雷鋒，可從來(lái)沒(méi)有帶領(lǐng)我們學(xué)過(guò)雷鋒。上中學(xué)了，又升了一年級(jí)，了解雷鋒的事跡也多了。雷鋒原名雷志遠(yuǎn)。他的一生都在為人民服務(wù)。雖然他在楊建志享受了22年光陰，但我們都會(huì)記住他的名字。雖然他沒(méi)有后人，但我們都像他的后人一樣，我們將會(huì)永遠(yuǎn)繼承他的事業(yè)——把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去。你不信嗎? 瞧—— 鏡頭一：老師：“同學(xué)們，今天我們義務(wù)掃大街，我希望大家可以認(rèn)真的打掃自己管轄的區(qū)域，同學(xué)們你們?cè)敢鈫幔?同學(xué)：“愿意，我們一定會(huì)掃地好的。” 老師：“我相信你們，加油吧！” 鏡頭二： 老師：“同學(xué)們，這個(gè)月是學(xué)雷鋒活動(dòng)月，我想帶領(lǐng)大家去把學(xué)校的花壇擦干凈，大家快去找抹布吧?！?大家都積極地去找抹布。學(xué)生：“老師，我們找好了，可以開(kāi)始了吧？” 老師：“開(kāi)始吧！” 老師一宣布開(kāi)始，每個(gè)同學(xué)都端著水盆，拿著抹布去擦花壇。以上的兩個(gè)鏡頭都是生活中的小事，在小學(xué)可能不常見(jiàn)，可在中學(xué)可是司空見(jiàn)慣的事情?，F(xiàn)在所有的青少年都在積極的做自己力所能及的事，都在積極的弘揚(yáng)雷鋒精神，所以我號(hào)召，我呼吁，讓這個(gè)生機(jī)勃勃的三月讓雷鋒精神布滿(mǎn)我們身邊！我們都是新世紀(jì)的小雷鋒，我們應(yīng)該怎么做呢？這個(gè)問(wèn)題值得思索。