第一篇：半寄宿制學(xué)校住宿生管理探索

半寄宿制學(xué)校住宿生管理探索

耿莊橋?qū)W區(qū)張瑞

近年來，農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整步伐加大，合并后的學(xué)校在硬件建設(shè)、學(xué)習(xí)環(huán)境和師資配備上較過去都更有利于學(xué)生的發(fā)展。但合校后有的學(xué)生家離學(xué)校很遠，這樣學(xué)校就要解決這些學(xué)生的食宿問題。有段時間，我工作的重點就是對這部分學(xué)生進行安排和管理，下面是當(dāng)時我們的一些做法，拿出來和大家共同討論。

我們學(xué)校一直沒有進行過大規(guī)模的住宿，所以在讓學(xué)生住宿前，我們做了大量的工作。學(xué)生宿舍的改造，食堂的改造，晚自習(xí)的安排，方方面面都要想到，方方面面都要找到具體可行的操作方法，讓學(xué)生在學(xué)校住好、吃好、生活好、學(xué)習(xí)好，還不能因為學(xué)?；?qū)W生的原因而出現(xiàn)問題。

硬件方面的改造倒還好說，有什么困難，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)全校教師都能想辦法解決。但住宿生正是一群活蹦亂跳的孩子，他們好玩、好鬧，也還沒有過過集體生活，有的學(xué)生有一些不好的習(xí)慣如：不講衛(wèi)生、懶惰等，有的學(xué)生還不會與人相處。這樣一群孩子住在一起，應(yīng)怎樣管理，我們沒有經(jīng)驗，只能摸著石頭過河，不斷探索。

首先，我們制定了《入住學(xué)生條件》、《學(xué)生宿舍管理規(guī)定》、《教師對住宿生的管理》等一些和學(xué)生住宿、管理有關(guān)的具體操作辦法?！度胱W(xué)生條件》讓學(xué)生明白什么樣的學(xué)生可以住宿，以免想住的人太多，學(xué)校負擔(dān)不起；《學(xué)生宿舍管理規(guī)定》約束學(xué)生在宿舍的行為，讓學(xué)生明白可以做什么，不可以做什么；《教師對住宿生的管

理》給班主任及值班教師的工作進行指導(dǎo)及督促，使全體教師共同努力，把學(xué)生住宿這件事做好。

隨后對有住宿意向的學(xué)生家長發(fā)放“明白紙”。讓家長了解學(xué)校的住宿目的，對住宿生的管理、吃、住、學(xué)習(xí)等情況，讓家長放心，最終確定了51名住宿生。

這51名住宿生分布在學(xué)校的6個班里，有女生28名，男生23名。可學(xué)校共有三個宿舍，兩個給女生，一個給男生，這樣，不同班級、不同年齡的學(xué)生，就被分到了同一個宿舍。為了加強住宿生的管理，讓對住宿生以及住宿生管理的考核能和班級考評和全體老師的考核結(jié)合起來，這里我們下了不少的功夫來思考。

讓住宿生考核與班級考評結(jié)合起來，有一個難點就是各班住宿生的人數(shù)不同，有的班住了十幾個，而有的班只住了二三個。住宿生的日常管理主要還是班主任，這樣班主任工作量就加大了。于是我們商定根據(jù)住宿人數(shù)為班主任加工作量分。但這個分不白加，對于住宿生在紀(jì)律、衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)等方面出現(xiàn)的問題再給予相應(yīng)的扣分。

班級考評由紀(jì)律、出勤、衛(wèi)生、課間操、住宿情況等組成，住宿情況占30分，其中工作量分按住宿人數(shù)計算，住宿生紀(jì)律占10分，內(nèi)務(wù)衛(wèi)生占10分。

住宿生紀(jì)律，包括住宿生在宿舍內(nèi)的一些日常表現(xiàn)是否有違《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及《宿舍紀(jì)律管理規(guī)定》，如有違反者將給予減分處理，情節(jié)嚴(yán)重將取消其住宿資格。紀(jì)律中還有重要的一項就是住宿生的出勤，住宿生不能三天住校，兩天回家，必須保證周一至周五

在校，以保證住宿生的走向，以及學(xué)習(xí)需要，有事需回家必須向班主任請假，并且紀(jì)律一項中還將扣除學(xué)生出勤分數(shù)，如無故擅自離校，學(xué)校將取消其住宿資格，并追究其違紀(jì)責(zé)任，此一條關(guān)乎學(xué)生行蹤、學(xué)生安全，非常重要。

內(nèi)務(wù)衛(wèi)生，包括學(xué)生個人內(nèi)務(wù)被褥整潔，物品擺放整齊，個人衛(wèi)生好，不亂扔、亂倒，按要求值日，保持好宿舍衛(wèi)生，不管是個人內(nèi)務(wù)衛(wèi)生，還是值日生，如不按《宿舍衛(wèi)生管理規(guī)定》做，將給予相應(yīng)的扣分。

這樣各項扣分均扣到學(xué)生所屬各班。

有了嚴(yán)格、合理的規(guī)定，那么怎么執(zhí)行，出勤可有點名冊，衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)也可加強檢查，那學(xué)生日常亂扔、打鬧，晚上說話，就要宿舍長來負責(zé)了，因此，我們選拔了有責(zé)任心、公正、公平的學(xué)生做宿舍長，并對他們進行培訓(xùn)，加強溝通，以及時發(fā)現(xiàn)有違紀(jì)學(xué)生，給予糾正，并記入班級考評。

另處對這三個宿舍每月還要進行一次評比，評出“文明宿舍”，對入住學(xué)生的班級給予加分。

通過以上措施來提高學(xué)生文明、守紀(jì)、講衛(wèi)生的住宿習(xí)慣，也使班主任對住宿生的管理更加認真、負責(zé)。

晚自習(xí)、晚上學(xué)生休息期間，由值班領(lǐng)導(dǎo)和各班值班教師負責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、清查學(xué)生人數(shù)，并發(fā)現(xiàn)學(xué)生不足及有關(guān)問題及時解決，確保學(xué)生學(xué)習(xí)有效、住宿安全。晚上值班教師必須在學(xué)生宿舍旁的值班宿舍休息，以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生情況，學(xué)生有事也能第一時間找到老師。

住宿生每天早上起床后都要跑操，可天越來越冷，有的學(xué)生跑操遲到，甚至不參加跑操，這時我們又增加了早操的考評，早起也查操，從各宿舍人數(shù)、跑操情況給予評價，記入宿舍評比。

就這樣，我校的住宿工作開展的很順利，住宿學(xué)生住宿開心、學(xué)習(xí)認真，不過在時也會有一點不和諧的聲音，比如女生宿舍曾有幾個女生鬧矛盾，男生宿舍的衛(wèi)生有一段時間搞的不好。這都還需要我們采取措施把工作做細、做好。

針對女生宿舍的學(xué)生矛盾，我們專門召開住宿女生的會議，為學(xué)生分析發(fā)生矛盾的原因（主要是個別學(xué)生的不好習(xí)慣影響了其他同學(xué)），對于有錯誤的學(xué)生讓她一定改正，對于受影響的學(xué)生，讓她們要有寬容心，并幫助同學(xué)改正缺點和睦相處，很快女生宿舍恢復(fù)了平靜，學(xué)生又快樂起來了。

男生宿舍衛(wèi)生差，值日生不負責(zé)。學(xué)校親自為他們分好值日組，并加強檢查，很快男宿衛(wèi)生好了起來。

回想過去的工作，我認為還應(yīng)在以下幾個方面多努力，多做工作。

1、在宿舍衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)上多檢查，爭取每天最少一次，及時發(fā)現(xiàn)不足，并通知責(zé)任人，這樣不單培養(yǎng)了住宿生的責(zé)任心，還能搞好宿舍衛(wèi)生，2、加強住宿學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育、德育教育，使學(xué)生遵守紀(jì)律、懂禮貌、和睦相處，過好集體生活，對不守紀(jì)律，有不良習(xí)慣的學(xué)生要及時給予批評指正。

3、從生活、思想方面加強對住宿學(xué)生的指導(dǎo)教育，培養(yǎng)學(xué)生勤勞、艱苦奮斗的生活作風(fēng)，養(yǎng)成不吃零食，做事利索的好習(xí)慣，注意學(xué)生思想變化，及時給予輔導(dǎo)教育，促進其健康成長。

4、在學(xué)習(xí)方面幫助住宿生制定學(xué)習(xí)計劃，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分利用時間搞好學(xué)習(xí)，起到住宿作用。

這是我在學(xué)生住宿管理工作上的一些做法，寫出來和大家一起交流。

第二篇：如何做好寄宿制學(xué)校住宿生管理工作

如何做好寄宿制學(xué)校寄宿生管理工作

韋雪芳 聯(lián)系電話

*** 【 臨洮縣辛店初中 甘肅 臨洮 郵編 730500 】 摘要:農(nóng)村學(xué)校教育網(wǎng)點的布局調(diào)使農(nóng)村學(xué)校寄宿生增多,寄宿生管理已成為農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)管理的一個重要問題?？茖W(xué)規(guī)范管理寄宿生,全面培養(yǎng)寄宿生的自我管理能力,是提高農(nóng)村學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞:寄宿生 宿舍 自我管理

當(dāng)前，受生源減少的影響，各地普遍對農(nóng)村學(xué)校教育網(wǎng)點進行布局調(diào)整，中心學(xué)校寄宿學(xué)生逐漸增多，寄宿制學(xué)校已成為農(nóng)村學(xué)校發(fā)展的一大趨勢。初中、小學(xué)學(xué)生年齡普遍較小，生活自理能力差，這使得寄宿生管理工作困難增大。寄宿生管理已成為能否提升農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)管理水平的一個重要方面。轉(zhuǎn)變寄宿生管理理念、規(guī)范寄宿生管理、提高寄宿生管理水平、讓寄宿生能安心的在校學(xué)習(xí)、生活，已成為當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校教育面臨的一個重要課題。

一、建立健全各項制度，科學(xué)規(guī)范管理寄宿生

學(xué)校要根據(jù)學(xué)校實際建立健全寄宿生管理的各項制度,如《宿舍管理制度》、《寄宿生行為規(guī)范》、《宿舍長職責(zé)》等規(guī)章制度,每學(xué)期開學(xué)下發(fā)張貼并組織寄宿生學(xué)習(xí)。宿舍管理老師要根據(jù)寄宿生變化情況建立健全在校寄宿學(xué)生檔案，召開寄宿生座談會，根據(jù)各年級、各班級寄宿生狀況設(shè)年級、班級宿舍總舍長，各宿舍設(shè)置宿舍長，對各宿舍長進行培訓(xùn)。設(shè)計制作寄宿生管理手冊，詳細記載各年級、各班級寄宿生的整體情況和寄宿生的身體健康狀況、行為習(xí)慣、監(jiān)護人及聯(lián)系方式等個人信息以及每天的出勤情況。宿舍管理教師要加強與學(xué)生的溝通聯(lián)系，隨時掌握寄宿生的情況，依據(jù)規(guī)章制度作好寄宿生的日常管理工作。

二、落實值日制度、注重培養(yǎng)寄宿生的責(zé)任意識

宿舍管理教師要重視學(xué)生自我檢查、自我管理的作用，通過寄宿生自身的力量管理他們的學(xué)習(xí)和生活。采取寄宿生自主參與、自我管理的方法，充分激發(fā)他們的宿舍責(zé)任感。一方面，組織寄宿生分組學(xué)習(xí)和討論各項宿舍管理制度，如衛(wèi)生值日制度、宿舍管理制度及違紀(jì)處理辦法等，讓他們自由充分的表達意見，集思廣益,采納好的建議和意見。由于考慮了學(xué)生的合理意見，他們能夠認可和肯定宿舍管理制度，從而提高遵守管理制度自覺性。另一方面，讓寄宿生參與宿舍管理，建立值日宿室長、值周宿室長制度，讓學(xué)生自我管理。在管理中，要求值勤宿室長定時檢查宿舍，并將檢查情況做好記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時通知宿舍管理老師。每周由上周值周宿室長對上周情況進行匯報、小結(jié)，肯定成績，指出不足，并提出努力的方向。在自我管理中培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和責(zé)任意識。

三、強化宿舍值班管理，確保宿舍安全

定期召開寄宿生座談會和寄宿生家長會，及時發(fā)現(xiàn)并解決寄宿生中存在的各種問題。細化寄宿生管理工作，每周對檢查評比中的優(yōu)秀宿舍發(fā)給流動紅旗并對其宿舍成員在班內(nèi)綜合考評中相應(yīng)加分獎勵。每學(xué)期期中、期末評選文明宿舍和優(yōu)秀宿舍長并給予獎勵。對寄宿生中的特殊生給予特別輔導(dǎo)，加強教育。每天早、中、晚由值周宿舍長對寄宿生進行集合點名，強調(diào)紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、學(xué)習(xí)等方面的具體要求，對點名不到的學(xué)生及時報告宿舍管理老師處理。嚴(yán)格遵守作息制度和請假制度，要求寄宿生中午在宿舍休息，宿舍管理教師不午休，到場監(jiān)督，以杜絕寄宿生中午到處亂跑的現(xiàn)象。晚上學(xué)生就寢前后宿舍管理老師要及時檢查，鎖好門窗，檢查寢室、床鋪等住宿設(shè)施，用電設(shè)施，以及火災(zāi)隱患等，及時徹底消除一切安全隱患。

宿舍管理教師要對寄宿生加強安全教育，關(guān)心了解寄宿生的身體狀況，培養(yǎng)寄宿生防病、治病、療傷急救的意識。學(xué)生突發(fā)疾病，甚至重病時，要及時護送醫(yī)院，隨時觀察病情，并與班主任、家長及學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系，晚上堅持值班制度，以確保安全。

宿舍管理老師要和班主任多聯(lián)系溝通，將寄宿生的狀況及時通知班主任，班主任也要定期巡查學(xué)生宿舍，積極配合宿舍管理教師的工作。

四、加強對寄宿生安全衛(wèi)生、就寢紀(jì)律、生活常規(guī)等方面的指導(dǎo)管理

宿舍管理教師要早、中、晚勤進宿舍檢查指導(dǎo)，關(guān)心寄宿生的日常生活，和寄宿生建立平等、和諧的師生關(guān)系；要經(jīng)常對寄宿生進行文明禮貌、遵紀(jì)守法、健康和安全等方面的教育，幫助寄宿生找出存在問題，提出改進意見；依據(jù)寄宿生管理辦法，認真落實檢查、評比、通報批評；要求寄宿生妥善保管自己的財物，最好將貴重物品交由班主任或宿舍管理教師保管；要求寄宿生愛惜宿舍及各項設(shè)施，值日生認真履行宿舍值日職責(zé)；要求寄宿生團結(jié)互助，倡導(dǎo)大同學(xué)關(guān)心愛護和幫助小同學(xué)的精神；加強晚上就寢前的監(jiān)管，嚴(yán)格執(zhí)行寄宿生作息時間，確保學(xué)生按時就寢，使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣、睡眠習(xí)慣，從而能夠精力充沛地學(xué)習(xí)。嚴(yán)厲懲處寄宿生中拉幫結(jié)派、以大欺小、以強凌弱、偷盜、酗酒、賭博等不良現(xiàn)象，為寄宿生創(chuàng)造一個良好的生活環(huán)境。

五、引導(dǎo)寄宿生學(xué)會生活自理，培養(yǎng)寄宿生全面發(fā)展 宿舍管理老師要引導(dǎo)寄宿生學(xué)會處理好同學(xué)之間、師生之間的關(guān)系，教育學(xué)生要與人為善、寬容和睦、不要斤斤計較，要有助人為樂的心態(tài)，營造輕松和諧的同學(xué)關(guān)系，主動和老師交流、有困難、有需要時尋求老師幫助，培養(yǎng)和諧的師生感情。

宿舍管理老師要對寄宿生分層指導(dǎo)，對低年級寄宿生進行衣、食、住、行等生活知識和技能的指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會基本的生活自理技能，如會疊被子、會穿衣服、會洗衣服、生活用具整齊擺放等等；對中年級寄宿生，進行良好的生活習(xí)慣養(yǎng)成指導(dǎo)和督促，如要求學(xué)生科學(xué)飲食、不亂吃零食，注意衛(wèi)生、加強鍛煉、努力學(xué)習(xí)等，要求學(xué)生自己能做的事自己做，不會做的事學(xué)著做；對高年級寄宿生，主要進行自愛、自律及健康的人生觀等方面的教育，培養(yǎng)他們計劃自己的生活的能力以及努力成就自我、超越自我的志向。宿舍管理教師要善于綜合運用個別交談，與家長聯(lián)系溝通等各種手段了解學(xué)生，有針對性的對學(xué)生加以引導(dǎo)和幫助，使每個學(xué)生真正感受到群體的溫暖，從而擺脫失落和孤獨感。如對新住校的、年齡小的寄宿生平時要給予更多關(guān)愛，拉近師生距離，主動幫助他們度過情感上的“斷乳期”。

六、開展課外活動，多渠道培養(yǎng)寄宿生的自我管理能力 學(xué)校要加大后勤保障力度，完善對學(xué)生食堂、學(xué)生宿舍等硬件設(shè)施改造，給寄宿生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)生活條件。學(xué)校要充分利用各種教學(xué)資源，組織安排好寄宿生的一日課余活動，如收看電視，播放廣播，閱覽圖書，開展各種文體比賽等。學(xué)校體育場所，圖書閱覽室等功能室應(yīng)在課余時間向寄宿生開放。學(xué)校在課余時間要開展各類競賽活動，如歌詠賽、詩歌朗誦比賽、繪畫、節(jié)日文藝演出等活動，豐富學(xué)生的課外生活。這些活動可由學(xué)生進行策劃和組織，以充分發(fā)揮出學(xué)生的自主性、能動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。

第三篇：加強寄宿制學(xué)校管理

加強寄宿制學(xué)校管理、提高辦學(xué)效益

——重細節(jié)科學(xué)管理為寄宿制學(xué)生創(chuàng)設(shè)最優(yōu)成長環(huán)境

1984年以來，在省教育局的大力支持下，我校以辦人民滿意的教育為目標(biāo)，以“建校園于景、治食宿于欣、立學(xué)風(fēng)于勁、創(chuàng)質(zhì)量于精、樹人才于莘”為建設(shè)管理理念，緊緊圍繞“示范帶動、突出特色、嚴(yán)格管理、有序推進”的工作思路，不斷加大農(nóng)村標(biāo)準(zhǔn)化寄宿制學(xué)校建設(shè)步伐，農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)工作得到了較快發(fā)展。

寄宿制學(xué)校住宿的學(xué)生年齡小、年齡跨度大，認知水平、生理條件差異都很大，生活自理能力較差，而家長對學(xué)校寄宿管理的要求是：安全有保障，吃住能放心，教學(xué)質(zhì)量高。我們深信建一所寄宿制學(xué)校實屬不易，要管理好一所學(xué)校更難。經(jīng)過幾年來的實踐和探索，我們針對寄宿制學(xué)校管理中存在的問題，不斷完善，大膽創(chuàng)新，注重細節(jié)，科學(xué)管理，使寄宿制學(xué)校教育模式的育人功能得到有效發(fā)揮，基本做到了讓社會放心，讓家長放心，讓學(xué)生放心，讓教師開心。我們的主要做法是：

一、建章立制，完善管理制度

在不斷總結(jié)寄宿制管理工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，經(jīng)過大家共同學(xué)習(xí)研究，并廣泛征求師生和學(xué)生家長的意見和建議，同時組織大家反復(fù)論證，我校制訂了《寄宿制學(xué)校食堂管理制度》、《寄宿制學(xué)校宿舍管理制度》、《寄宿制學(xué)校管理工作手冊》等，內(nèi)容涉及學(xué)生在校飲食、住宿、學(xué)習(xí)、課外活動、心理健康、往返安全等各個方面，形成寄宿 工作項項有目標(biāo)、時時有人管、事事有人管、人人有責(zé)任的運行模式和管理機制。雙哨小學(xué)學(xué)校對各個環(huán)節(jié)進一步細化，率先探索、制定了《食堂工作人員崗位職責(zé)》、《衛(wèi)生保健員崗位職責(zé)》、《寄宿生家校聯(lián)系制度》、《文明宿舍評比制度》、《寄宿生學(xué)生一日常規(guī)制度》等，從學(xué)生每天早上起床、就餐、學(xué)習(xí)、活動、就寢等提出分時段工作要求，實行精細化的一日管理流程。管理制度的細化，為寄宿制管理提供了具體的制度保障。

二、安全教育，堅持常抓不懈

構(gòu)建寄宿生管理網(wǎng)絡(luò)，我們要求學(xué)校成立以主任為主要責(zé)任人的管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建起以值周領(lǐng)導(dǎo)、部門負責(zé)人、值周教師、班主任為框架的五級管理網(wǎng)絡(luò)，與各級各類管理人員簽訂管理目標(biāo)責(zé)任書，貫徹“誰主管誰負責(zé)”的原則，明確寄宿生在校期間各個環(huán)節(jié)、各個時段的管理要求，層層落實責(zé)任，做到寄宿生一日學(xué)習(xí)生活無縫鏈接式管理，確保管理無“死角”、無“盲區(qū)”，規(guī)范形成學(xué)生在校的全天侯、全方位、全過程的服務(wù)保障體系，確保學(xué)生的安全，其次加強對寄宿生的安全教育，除了開展日常防觸電、防溺水、防火災(zāi)、防意外事故、防煤氣中毒等“五防”安全教育外，我們還實行“三制”、“六冊”制度。“三制”即家長學(xué)校交接手續(xù)制、值班教師校園巡查制、食堂宿舍定期消毒制；“六冊”即“寄宿生花名冊”、“接送登記冊”、“衛(wèi)生檢查冊”、“請假登記冊”、“藥品登記冊”、“生病學(xué)生護理登記冊”確保學(xué)生人身安全，尤其是課余安全、飲食安全、就寢安全、往返途中安全。做到環(huán)環(huán)相扣不留空缺。

三、養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣

在寄宿制管理工作中，我們不斷創(chuàng)新管理方式，深入推進養(yǎng)成教育。利用每天夜間活動時間，教師對寄宿學(xué)生進行輔導(dǎo)，糾正學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對寄宿學(xué)生洗漱、吃飯、內(nèi)務(wù)整理等方面進行手把手輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主生活的意識、能力、和良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。每個學(xué)生宿舍任命宿舍長，讓學(xué)生參與宿舍管理，培養(yǎng)他們自我管理、自我監(jiān)督的能力。通過上述方法，促進學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生終生發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

四、強化管理，深入實施素質(zhì)教育

在寄宿制學(xué)校管理中，我們一是要求學(xué)校針對不同年齡學(xué)生的身心發(fā)展特點，推行人性化管理、實施人情化服務(wù)。對單親家庭、貧困家庭的學(xué)生，學(xué)校統(tǒng)一造冊，在管理中對其加以特別關(guān)照，讓學(xué)生在管理中隨時都能感受到家庭般的溫情。二是針對不同年齡的學(xué)生積極開展主題實踐活動，培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣和獨立生活的能力。如小學(xué)低段開展“個人衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成”的主題實踐活動，在小學(xué)高級開展“內(nèi)務(wù)整理大比武”的主題實踐活動，在中學(xué)開展“營造溫馨宿舍”的主題實踐活動等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。同時，根據(jù)寄宿制學(xué)生的特點，組建興趣小組，有效利用課余時間，培養(yǎng)學(xué)生的愛好和特長，彰顯學(xué)生個性特點，深入推進素質(zhì)教育的實施。三是重視家校的溝通與聯(lián)系，構(gòu)建家校合一的寄宿生教育模式。建立寄宿生信 3 息卡，定期召開寄宿生家長會，開放家校溝通渠道，建立民主、平等、互信互訪的家校關(guān)系，爭取家長的主動積極配合，共同教育好孩子。

五、積極探索，建設(shè)寄宿制學(xué)校校園文化

為了體現(xiàn)環(huán)境育人的特點，我們一是積極實施學(xué)校綠化美化工程。在實施整體建設(shè)，包括圍墻、操場、食堂、餐廳、道路、花園工程時，聘請專人參與指導(dǎo)，策劃花園花壇的建設(shè)，樹木花卉的栽植，體現(xiàn)四季常青、三季有花，雍容高雅的特點。同時，我們對學(xué)校建筑物表面的裝飾，包括涂料、油漆、窗簾的顏色也做了統(tǒng)一要求。體現(xiàn)活潑、活躍、大方的主題。使學(xué)校綠化與建筑物色調(diào)相得益彰、相映生輝。二是加強校園文化建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境育人的特殊功效。積極構(gòu)建走廊文化、圍墻文化、校園宣傳欄文化、宿舍文化、餐廳文化、班級特色文化等校園文化體系，將學(xué)生的視角引向世界，將學(xué)生的思維引向文化，使他們的情操得以陶冶，心靈得以深化，在潛移默化中形成良好的人生觀。

六、強化師資，提升管理水平

一個寄宿制學(xué)校管理的成功與否決定于教師。為此，我們通過向寄宿制學(xué)校補充優(yōu)秀教師、加大教師寄宿制相關(guān)培訓(xùn)、不斷豐富教師職能，狠抓各項管理工作，促進了寄宿制學(xué)校教育質(zhì)量的提高。近幾年，我們一是為寄宿制學(xué)校充實了學(xué)歷高、有能力、責(zé)任心強的教師，定期組織山區(qū)寄宿制學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師到城里學(xué)校、市區(qū)名校聽名師上課，提高了教師隊伍素質(zhì)，通過教師互動、學(xué)生互動等多種形式提高 教學(xué)質(zhì)量。二是不斷深化寄宿制學(xué)校教師的管理作用。寄宿制學(xué)校的管理要求每一位教師對自己的職責(zé)進行重新定位，充分認識到寄宿學(xué)生生活既是學(xué)校圍墻中的“家庭”，又是家庭之外的“學(xué)?！?，教師肩負著雙重使命，既要承擔(dān)學(xué)校教育義務(wù)，又要承擔(dān)家庭教育責(zé)任，既是傳授知識之師，又是輔導(dǎo)生活之師，從而實現(xiàn)角色的重新定位。三是加大對青年教師基本看護知識的培訓(xùn)。包括醫(yī)務(wù)知識、生活常識、生活技能的培訓(xùn)，真正使教師較變成合格的“代理家長”。

農(nóng)村中小學(xué)實施標(biāo)準(zhǔn)化寄宿制以來，我們感到效果非常明顯。一是義務(wù)教育段的入學(xué)率、鞏固率、畢業(yè)率全部達到“兩基”要求，鞏固了“普九”成果。二是教師隊伍穩(wěn)定了，縣城學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校的條件差距減小了，農(nóng)村中小學(xué)教師工作安心了。三是農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量明顯提升了。四是學(xué)生文明程度提高了，以前學(xué)生見了老師或上級來檢查的領(lǐng)導(dǎo)，總是躲躲閃閃的，現(xiàn)在是大大方方，主動問好。五是群眾普遍滿意了，學(xué)生在校吃得好、住得好、學(xué)得好，安全有保證，家長放心了。今后，我們將進一步積極穩(wěn)妥地開展學(xué)校布局調(diào)整工作,擴大優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋率。同時還要以建立并完善務(wù)實高效、規(guī)范有序、科學(xué)系統(tǒng)的現(xiàn)代管理制度為重點，強化學(xué)校課程、教學(xué)、質(zhì)量、常規(guī)四方面的管理；以培育和形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)為目標(biāo)，大力開展以人文校園、書香校園、綠色校園、平安校園為主要內(nèi)容的和諧校園創(chuàng)建活動，不斷提高戶縣教育的品位，全面推進義務(wù)教育均衡發(fā)展。

第四篇：(寄宿制學(xué)校管理淺談)

寄宿制學(xué)校管理淺談

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)村大量務(wù)工人員外出打工，孩子跟隨父母外出就讀，從不同程度上造成了農(nóng)村小學(xué)生源的急劇下降?；谶@種現(xiàn)狀，整合、優(yōu)化教育資源，集中辦學(xué)，提高辦學(xué)效益已成為農(nóng)村小學(xué)教育的大趨勢，學(xué)校的寄宿制就順應(yīng)而生。

寄宿制學(xué)校住宿的學(xué)生年齡小、年齡跨度大，認知水平、生理條件差異都很大，生活自理能力較差，而家長對學(xué)校寄宿管理的要求是：安全有保障，吃住能放心，教學(xué)質(zhì)量高。我們深信建一所寄宿制學(xué)校實屬不易，要管理好一所學(xué)校更難。經(jīng)過幾年來的實踐和探索，我們針對寄宿制學(xué)校管理中存在的問題，不斷完善，大膽創(chuàng)新，注重細節(jié)，科學(xué)管理，使寄宿制學(xué)校教育模式的育人功能得到有效發(fā)揮，基本做到了讓社會放心，讓家長放心，讓學(xué)生放心，讓教師開心。我們的主要做法是：

一、建章立制，完善管理制度

在不斷總結(jié)寄宿制管理工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，經(jīng)過大家共同學(xué)習(xí)研究，并廣泛征求師生和學(xué)生家長的意見和建議，同時組織大家反復(fù)論證，我校制訂了《寄宿制學(xué)校食堂管理制度》、《寄宿制學(xué)校宿舍管理制度》、《寄宿制學(xué)校管理工作手冊》等，內(nèi)容涉及學(xué)生在校飲食、住宿、學(xué)習(xí)、課外活動、心理健康、往返安全等各個方面，形成寄宿工作項項有目標(biāo)、時時有人管、事事有人管、人人有責(zé)任的運行模式和管理機制。葛牌九年制學(xué)校對各個環(huán)節(jié)進一步細化，率先探索、制定了《食堂工作人員崗位職責(zé)》、《衛(wèi)生保健員崗位職責(zé)》、《寄宿生家校聯(lián)系制度》、《文明宿舍評比制度》、《寄宿生學(xué)生一日常規(guī)制度》、《校車安全運行登記制度》等，從學(xué)生每天早上起床、就餐、學(xué)習(xí)、活動、就寢等提出分時段工作要求，實行精細化的一日管理流程。管理制度的細化，為寄宿制管理提供了具體的制度保障。

二、安全教育，堅持常抓不懈

構(gòu)建寄宿生管理網(wǎng)絡(luò)，我們要求學(xué)校成立以主任為主要責(zé)任人的管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建起以值周領(lǐng)導(dǎo)、部門負責(zé)人、值周教師、班主任為框架 的五級管理網(wǎng)絡(luò)，與各級各類管理人員簽訂管理目標(biāo)責(zé)任書，貫徹“誰主管誰負責(zé)”的原則，明確寄宿生在校期間各個環(huán)節(jié)、各個時段的管理要求，層層落實責(zé)任，做到寄宿生一日學(xué)習(xí)生活無縫鏈接式管理，確保管理無“死角”、無“盲區(qū)”，規(guī)范形成學(xué)生在校的全天侯、全方位、全過程的服務(wù)保障體系，確保學(xué)生的安全，其次加強對寄宿生的安全教育，除了開展日常防觸電、防溺水、防火災(zāi)、防意外事故、防煤氣中毒等“五防”安全教育外，我們還實行“三制”、“五冊”制度?！叭啤奔醇议L學(xué)校交接手續(xù)制、值班教師校園巡查制、食堂宿舍定期消毒制；“五冊”即“寄宿生花名冊”、“接送登記冊”、“衛(wèi)生檢查冊”、“請假登記冊”、“生病學(xué)生跟蹤登記冊”確保學(xué)生人身安全，尤其是課余安全、飲食安全、就寢安全、往返途中安全。做到環(huán)環(huán)相扣不留空缺。

三、養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣

在寄宿制管理工作中，我們不斷創(chuàng)新管理方式，深入推進養(yǎng)成教育。利用每天夜間活動時間，教師對寄宿學(xué)生進行輔導(dǎo)，糾正學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對寄宿學(xué)生洗漱、吃飯、內(nèi)務(wù)整理等方面進行手把手輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主生活的意識、能力、和良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。每個學(xué)生宿舍任命宿舍長，讓學(xué)生參與宿舍管理，培養(yǎng)他們自我管理、自我監(jiān)督的能力。通過上述方法，促進學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生終生發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

四、強化管理，深入實施素質(zhì)教育

在寄宿制學(xué)校管理中，我們一是要求學(xué)校針對不同年齡學(xué)生的身心發(fā)展特點，推行人性化管理、實施人情化服務(wù)。對單親家庭、貧困家庭的學(xué)生，學(xué)校統(tǒng)一造冊，在管理中對其加以特別關(guān)照，讓學(xué)生在管理中隨時都能感受到家庭般的溫情。二是針對不同年齡的學(xué)生積極開展主題實踐活動，培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣和獨立生活的能力。如小學(xué)低段開展“個人衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成”的主題實踐活動，在小學(xué)高級開展“內(nèi)務(wù)整理大比武”的主題實踐活動，在中學(xué)開展“營造溫馨宿舍”的主題實踐活動等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。同時，根據(jù)寄宿制學(xué)生的特點，開展少年宮活動，有效利用課余時間，培養(yǎng)學(xué)生的愛好和特長，彰顯學(xué)生個性特點，深入推進素質(zhì) 教育的實施。三是重視家校的溝通與聯(lián)系，構(gòu)建家校合一的寄宿生教育模式。建立寄宿生信息卡，定期召開寄宿生家長會，開放家校溝通渠道，建立民主、平等、互信互訪的家校關(guān)系，爭取家長的主動積極配合，共同教育好孩子。

五、積極探索，建設(shè)寄宿制學(xué)校校園文化

為了體現(xiàn)環(huán)境育人的特點，我們一是積極實施學(xué)校綠化美化工程。在實施整體建設(shè)，包括圍墻、操場、食堂、餐廳、道路、花園工程時，聘請專人參與指導(dǎo)，策劃花園花壇的建設(shè)，樹木花卉的栽植，體現(xiàn)四季常青、三季有花，雍容高雅的特點。同時，我們對學(xué)校建筑物表面的裝飾，包括涂料、油漆、窗簾的顏色也做了統(tǒng)一要求。體現(xiàn)活潑、活躍、大方的主題。使學(xué)校綠化與建筑物色調(diào)相得益彰、相映生輝。二是加強校園文化建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境育人的特殊功效。積極構(gòu)建走廊文化、圍墻文化、校園宣傳欄文化、宿舍文化、餐廳文化、班級特色文化等校園文化體系，將學(xué)生的視角引向世界，將學(xué)生的思維引向文化，使他們的情操得以陶冶，心靈得以深化，在潛移默化中形成良好的人生觀。

六、強化師資，提升管理水平

一個寄宿制學(xué)校管理的成功與否決定于教師。為此，我們通過向寄宿制學(xué)校補充優(yōu)秀教師、加大教師寄宿制相關(guān)培訓(xùn)、不斷豐富教師職能，狠抓各項管理工作，促進了寄宿制學(xué)校教育質(zhì)量的提高。近年來，我們一是為寄宿制學(xué)校充實了學(xué)歷高、有能力、責(zé)任心強的教師，定期組織山區(qū)寄宿制學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師到城里學(xué)校、市區(qū)名校聽名師上課，提高了教師隊伍素質(zhì)，通過教師互動、學(xué)生互動等多種形式提高教學(xué)質(zhì)量。二是不斷深化寄宿制學(xué)校教師的管理作用。寄宿制學(xué)校的管理要求每一位教師對自己的職責(zé)進行重新定位，充分認識到寄宿學(xué)生生活既是學(xué)校圍墻中的“家庭”，又是家庭之外的“學(xué)?！?，教師肩負著雙重使命，既要承擔(dān)學(xué)校教育義務(wù)，又要承擔(dān)家庭教育責(zé)任，既是傳授知識之師，又是輔導(dǎo)生活之師，從而實現(xiàn)角色的重新定位。三是加大對青年教師基本看護知識的培訓(xùn)。包括醫(yī)務(wù)知識、生活常識、生活技能的培訓(xùn)，真正使教師較變成合格的“代理家長”。

農(nóng)村九年寄宿制以來，我們感到效果非常明顯。一是義務(wù)教育段的入學(xué)率、鞏固率、畢業(yè)率全部達到“兩基”要求，鞏固了“普九”成果。二是教師隊伍穩(wěn)定了，縣城學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校的條件差距減小了，農(nóng)村中小學(xué)教師工作安心了。三是農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量明顯提升了。四是學(xué)生文明程度提高了，以前學(xué)生見了老師或上級來檢查的領(lǐng)導(dǎo)，總是躲躲閃閃的，現(xiàn)在是大大方方，主動問好。五是群眾普遍滿意了，學(xué)生在校吃得好、住得好、學(xué)得好，安全有保證，家長放心了。

今后，我們將進一步積極穩(wěn)妥地開展學(xué)校布局調(diào)整工作,擴大優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋率。同時還要以建立并完善務(wù)實高效、規(guī)范有序、科學(xué)系統(tǒng)的現(xiàn)代管理制度為重點，強化學(xué)校課程、教學(xué)、質(zhì)量、常規(guī)四方面的管理；以培育和形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)為目標(biāo)，大力開展以人文校園、書香校園、綠色校園、平安校園為主要內(nèi)容的和諧校園創(chuàng)建活動，不斷提高戶縣教育的品位，全面推進義務(wù)教育均衡發(fā)展。

第五篇：寄宿制學(xué)校管理

對于農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理的探索

【摘要】農(nóng)村寄宿制學(xué)校是新型教育體系下的產(chǎn)物，也是一種新型的辦學(xué)形式。農(nóng)村寄宿制學(xué)校的產(chǎn)生，既解決了農(nóng)村學(xué)生上學(xué)路途遙遠的難題，又有利于集中教學(xué)資源，實現(xiàn)資源優(yōu)化。但是在辦學(xué)的過程中，也出現(xiàn)了安全性不夠、管理不到位、人員素質(zhì)低等等問題，所以對于農(nóng)村寄宿制學(xué)校的管理還需要我們不斷的去探索，找到一條符合農(nóng)村寄宿制學(xué)校發(fā)展的道路。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村；寄宿制學(xué)校；管理探索

我校是一所九年一貫制的農(nóng)村寄宿制學(xué)校，學(xué)校的落成給大羅密地區(qū)的學(xué)生上學(xué)提供了便利，但隨之在學(xué)校的經(jīng)營管理方面也出現(xiàn)了一些問題。農(nóng)村寄宿制學(xué)校的管理是一項艱巨的任務(wù)，一個系統(tǒng)的工程，同樣也是必須要做好的工作。在具體實施的過程中，我們要考慮多各方面的因素，全盤謀劃，要讓一系列的細則、措施、辦法環(huán)環(huán)緊扣，形成一個完整的工作管理體系。下面就對于農(nóng)村寄宿制學(xué)校的管理給出一些探索性的意見，希望可以對農(nóng)村寄宿制學(xué)校的發(fā)展有所幫助。

一、學(xué)校建設(shè)管理

1、學(xué)校制度建設(shè)。規(guī)章制度是一個學(xué)校的指導(dǎo)綱領(lǐng)，是維持學(xué)校正常運行的條文依據(jù)，也可以說是學(xué)校發(fā)展的靈魂。所以建立一套完整、科學(xué)、有效、高質(zhì)量的規(guī)章制度，對于任何一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校來說都是是非常重要的。一套好的規(guī)章制度對學(xué)校的管理和發(fā)展起決定性的作用。在制定制度章程時，要依據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)校的實際情況，對學(xué)校的隊伍建設(shè)管理、組織機構(gòu)管理、教育教學(xué)管理、思想建設(shè)管理、后勤管理、安全管理、學(xué)生的生活學(xué)習(xí)管理等做出明確、具體的要求和規(guī)定。除此之外還要建立完善的舍務(wù)教師崗位責(zé)任制、值班制度、領(lǐng)導(dǎo)帶班制度、家長接送制度、學(xué)生住宿制度、寄宿生出勤制度、學(xué)生宿舍管理制度、食品及衛(wèi)生環(huán)境管理制度、安全防范制度等等，對學(xué)校進行全方位的管理。同時還要建立相應(yīng)的責(zé)任機制，落實責(zé)任到人。

2、制度監(jiān)督管理。有了科學(xué)、有效的制度之后，具體實施起來就很方便。但是對于相關(guān)人員執(zhí)行學(xué)校制度時，學(xué)校要建立監(jiān)督小組，發(fā)揮積極的監(jiān)管作用。在實際操作各項制度的過程中，要求各項環(huán)節(jié)要實施到位，但人為因素總是不可避免的會出現(xiàn)小的差錯，為了減少和避免這些差錯的發(fā)生，就需要學(xué)校加大監(jiān)管力度，做好監(jiān)督、檢查，做到環(huán)環(huán)相扣，嚴(yán)密把關(guān)，確保不留漏洞，不出現(xiàn)盲點，保證各項制度正常實施。

3、校風(fēng)建設(shè)。校風(fēng)建設(shè)和制度建設(shè)一樣重要，它直接反應(yīng)的是一個學(xué)校的形象?；谥贫冉ㄔO(shè)的基礎(chǔ)，農(nóng)村寄宿制學(xué)校要以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)為目標(biāo)，重點要放在學(xué)校的文化環(huán)境建設(shè)方面，通過舉行一些豐富、積極的校園文化活動，營造一個良好的校園文化氛圍，盡可能為學(xué)生的發(fā)展提供條件。同時要發(fā)揮學(xué)校教育設(shè)施的作用，為學(xué)生的發(fā)展和成長鋪設(shè)一條進步、向上而富有人文情懷的道路。

二、學(xué)生管理

1、健全學(xué)生服務(wù)管理體制。農(nóng)村寄宿制學(xué)校的辦學(xué)宗旨就是服務(wù)于農(nóng)村的學(xué)生，讓學(xué)生感受到國家的關(guān)愛，校園的溫暖。學(xué)校在這個環(huán)節(jié)中應(yīng)該增強服務(wù)的意識，樹立為學(xué)生服務(wù)的辦學(xué)理念，讓學(xué)生能夠在學(xué)校的寄宿生活中感受到溫馨。學(xué)校在平時要保障學(xué)生的基本生活正常有序，鍛煉學(xué)生的自理能力，讓學(xué)生在學(xué)校生活好、學(xué)習(xí)好，讓家長放心滿意。

2、助學(xué)機制。對于寄宿制學(xué)校，國家應(yīng)該加大資金支持力度，辦學(xué)經(jīng)費給予傾斜，并且制度化。對于學(xué)生的關(guān)愛要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活中，對于家庭困難的學(xué)生，除了寄宿生補助外國家還要給予一定物質(zhì)上的幫助，幫助有困難的家庭渡過難關(guān)，設(shè)置獎學(xué)金、助學(xué)金，盡最大的能力幫助每一個學(xué)生完成九年義務(wù)教育。

三、后勤安全管理

1、宿舍管理。對于宿舍管理這一塊，是比較復(fù)雜的，學(xué)校要建立嚴(yán)格的管理制度，同時也不能把學(xué)生宿舍管理的太過于死板。首先，對于宿舍的管理要結(jié)合學(xué)校、學(xué)生家庭和學(xué)生自身的不同情況分別對待。例如有民族性的差異，還有傳染性疾病的特殊情況。其次，宿舍是學(xué)生休息的地方，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，對于這點，學(xué)校可以開設(shè)主題班會課，對學(xué)生進行教育。學(xué)生宿舍也是學(xué)生的一個小家庭，應(yīng)該形成朝氣蓬勃的宿舍氛圍。學(xué)?？梢詾樗奚崤鋫湟恍┪捏w器材，如象棋、跳棋、羽毛球、排球等，讓學(xué)生發(fā)揮自身的積極性，以宿舍為單位組織一些體育比賽、文明衛(wèi)生宿舍評比和宿舍設(shè)計比賽等活動，豐富學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生的身心得到全面發(fā)展。最后還要加強對寄宿生心理健康方面的教育，讓他們的生活充滿陽光，充滿溫暖。

2、安全工作。安全工作對于農(nóng)村寄宿制學(xué)校特別重要。

學(xué)校在這方面要盡一切的力量，保障學(xué)生在學(xué)校內(nèi)的生命財產(chǎn)安全。具體工作如下，首先制定行之有效的安全管理制度。第二要做好校內(nèi)的保衛(wèi)工作，例如建立校園巡邏機制，保證校內(nèi)安全；加強門衛(wèi)管理，嚴(yán)格控制人口進出。第三要確保學(xué)生、老師的日常用餐安全，對于學(xué)校的食堂要進行不定期的評估和檢查，公開食堂食品的進口和銷售價格。

第四要加強和家長的溝通聯(lián)系，做好學(xué)生離校和返校的交接工作。最后要加強全校師生的安全意識，定期對師生進行安全教育。

總之，在新的教育體系背景下，農(nóng)村寄宿制學(xué)校將會成為國家建設(shè)的重點。我們在農(nóng)村寄宿制學(xué)校的建設(shè)中取得了成就，也暴露了問題，我們一直在努力并且完善農(nóng)村寄宿制學(xué)校的建設(shè)，讓越來越多的農(nóng)村學(xué)生從中收益。