第一篇：會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)辦學(xué)特色的思考

基于廣東外語外貿(mào)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)碩士專業(yè)特色的思考

余鵬翼[1]

（廣東外語外貿(mào)大學(xué)財(cái)經(jīng)學(xué)院 廣東 廣州 510420）

摘 要：辦學(xué)特色是一所大學(xué)賴以生存和發(fā)展的重要生命線，是一所大學(xué)的優(yōu)勢(shì)所在，專業(yè)辦學(xué)特色更是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)特色的重要組成部分。廣東外語外貿(mào)大學(xué)財(cái)經(jīng)學(xué)院會(huì)計(jì)本科教學(xué)在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)管理等方面與時(shí)俱進(jìn)，逐步形成了特有的教學(xué)風(fēng)格，有效提高了本科教育質(zhì)量。本文試圖探索會(huì)計(jì)專業(yè)辦學(xué)特色及其實(shí)現(xiàn)途徑。

關(guān)鍵詞： 會(huì)計(jì)專業(yè) 專業(yè)特色 辦學(xué)特色

一、學(xué)科專業(yè)特色是大學(xué)辦學(xué)特色的重要的組成部分

2004年教育部新頒布的《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案（試行）》中對(duì)辦學(xué)特色的描述是：辦學(xué)特色是在長(zhǎng)期辦學(xué)過程中積淀形成的，本校特有的，優(yōu)于其他學(xué)校的獨(dú)特優(yōu)質(zhì)風(fēng)貌。這一描述用簡(jiǎn)練的語句概括出了辦學(xué)特色的本質(zhì)——獨(dú)特性、穩(wěn)定性、優(yōu)質(zhì)性等?！稗k學(xué)特色是一所大學(xué)賴以生存和發(fā)展的重要生命線，是一所大學(xué)的優(yōu)勢(shì)所在。凡有一定成就的大學(xué)無不把培育辦學(xué)特色作為孜孜以求的目標(biāo)”。

高等教育學(xué)的研究認(rèn)為，大學(xué)共有三大基本職能——教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)，大學(xué)辦學(xué)特色也就體現(xiàn)在這幾方面。大學(xué)辦學(xué)特色的主要構(gòu)成因素有：人才素質(zhì)特色（包括教職工和學(xué)生）、培養(yǎng)模式特色、學(xué)科專業(yè)特色、科學(xué)研究特色、管理機(jī)制特色、社會(huì)服務(wù)特色和辦學(xué)環(huán)境特色等幾個(gè)方面。其中學(xué)科專業(yè)特色是一所學(xué)校辦學(xué)特色的重要組成部分，沒有學(xué)科專業(yè)特色，其他的特色如科學(xué)研究特色及社會(huì)服務(wù)特色等也無從談起。

二、廣東外語外貿(mào)大學(xué)財(cái)經(jīng)學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)辦學(xué)特色的探索

目前財(cái)經(jīng)學(xué)院會(huì)計(jì)系有一個(gè)會(huì)計(jì)學(xué)碩士點(diǎn)和會(huì)計(jì)學(xué)本科專業(yè)，其中會(huì)計(jì)學(xué)本科專業(yè)自1986年開始招生，已培養(yǎng)了17屆畢業(yè)生。2001年，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)被評(píng)為我校首批名牌專業(yè)，2005年，我校的會(huì)計(jì)專業(yè)被評(píng)為廣東省名牌專業(yè)，2009年會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)被評(píng)為教育部第四期國(guó)家特色專業(yè)。目前，我校會(huì)計(jì)專業(yè)已經(jīng)步入廣東省會(huì)計(jì)學(xué)一流隊(duì)伍的行列，在全國(guó)有一定的影響力，在教學(xué)條件，師資水平、科研成果、學(xué)生培養(yǎng)和就業(yè)等方面均名列廣東省高校的前茅，成為廣東外語外貿(mào)大學(xué)重點(diǎn)專業(yè)之一。

2.1 廣東外語外貿(mào)大學(xué)會(huì)計(jì)專業(yè)辦學(xué)特色依賴于：學(xué)校的辦學(xué)特色 [1]余鵬翼：（1971-），男，安徽六安人，廣東外語外貿(mào)大學(xué)財(cái)經(jīng)學(xué)，研究方向：股權(quán)結(jié)構(gòu)與公司并購研究。

根據(jù)學(xué)校的總體教育發(fā)展思路和“厚基礎(chǔ)、寬口徑、一專多能”培養(yǎng)目標(biāo)定位，繼續(xù)強(qiáng)化“固基礎(chǔ)、強(qiáng)外語、重實(shí)踐”的專業(yè)特色和“華南地區(qū)外包服務(wù)中心”的辦學(xué)地位，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和課程體系設(shè)置，培養(yǎng)具備扎實(shí)的現(xiàn)代會(huì)計(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)，掌握國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和跨國(guó)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)基本知識(shí)，精通國(guó)際經(jīng)濟(jì)規(guī)則與慣例和中國(guó)相關(guān)會(huì)計(jì)法規(guī)與準(zhǔn)則，具有全球視野、跨文化交際能力、自主創(chuàng)業(yè)能力和持續(xù)發(fā)展能力的復(fù)合型國(guó)際化人才。

建設(shè)全方位與國(guó)際接軌的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)，培養(yǎng)不同層次既懂中國(guó)國(guó)情又通曉世界潮流的新一代會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)和學(xué)術(shù)人才，為高端的金融和會(huì)計(jì)外包服務(wù)培養(yǎng)優(yōu)秀的會(huì)計(jì)畢業(yè)生，要求畢業(yè)生具備在世界上任何一個(gè)角落就業(yè)的能力。通過教改適當(dāng)壓縮會(huì)計(jì)學(xué)課時(shí)，增加經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、金融學(xué)和數(shù)理分析課程，并全面采用全英文教學(xué)，將學(xué)生訓(xùn)練成為一個(gè)具備宏觀洞察力的觀察者，一個(gè)善于思考的智者，一個(gè)能夠解剖問題、解決問題的行動(dòng)者和一個(gè)能夠有效傳遞會(huì)計(jì)信息的溝通者。

因此會(huì)計(jì)學(xué)特色專業(yè)建設(shè)的總體思路可概括為：“一個(gè)中心、兩個(gè)轉(zhuǎn)變、三個(gè)強(qiáng)化、四項(xiàng)工程、五項(xiàng)改革”。一個(gè)中心即強(qiáng)化已有“固基礎(chǔ)、強(qiáng)外語、重實(shí)踐”的專業(yè)特色，并賦予全球視野、跨文化交際、自主創(chuàng)業(yè)和持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)的新內(nèi)涵；兩個(gè)轉(zhuǎn)變即由傳統(tǒng)應(yīng)試教育向全面素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變、由繼承性教育向創(chuàng)新性教育轉(zhuǎn)變；三個(gè)強(qiáng)化即強(qiáng)化全球視野和跨文化交際能力、強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、強(qiáng)化持續(xù)發(fā)展能力；四項(xiàng)工程即名師培養(yǎng)工程、團(tuán)隊(duì)建設(shè)工程、精品課程建設(shè)工程、實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)基地工程；五項(xiàng)改革即（1）改革教師培養(yǎng)和使用機(jī)制，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。（2）改革人才培養(yǎng)模式，拓寬國(guó)際視野，培養(yǎng)跨文化交際能力。

（3）改革人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新課程設(shè)置體系，滿足厚基礎(chǔ)、寬口徑、多層次人才培養(yǎng)的需要。（4）改革課程教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教材建設(shè)，推動(dòng)精品課程建設(shè)工程。（5）改革實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神，推進(jìn)人才培養(yǎng)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。

2.2廣東外語外貿(mào)大學(xué)會(huì)計(jì)專業(yè)辦學(xué)特色依賴于：長(zhǎng)期積累和凝煉

廣東省教育廳魏中林副廳長(zhǎng)指出對(duì)高等院校要實(shí)施分類指導(dǎo)，分類指導(dǎo)的目的就是要安于其位，做大做強(qiáng)然后才有可能有新的突破。這個(gè)指導(dǎo)思想對(duì)廣東外語外貿(mào)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)特色專業(yè)建設(shè)是非常有意義的，當(dāng)前學(xué)院的重點(diǎn)工作應(yīng)在于盡快提升會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的整體水平，爭(zhēng)取會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)在國(guó)內(nèi)具有較高的聲譽(yù)和學(xué)術(shù)地位。

特色的創(chuàng)建要在教學(xué)實(shí)踐之中不斷總結(jié)提煉。在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校才能在本科教學(xué)、人才培養(yǎng)方面形成自己的特色。學(xué)校要進(jìn)一步總結(jié)、發(fā)揚(yáng)和凸顯這些辦學(xué)特色。從目前我國(guó)創(chuàng)辦會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)?？矗芯C合性大學(xué)，有財(cái)經(jīng)類的院校，也有工科院校。有的學(xué)校會(huì)

計(jì)專業(yè)已有幾十年的歷史，有的僅創(chuàng)辦十余年，可以說沒有幾代人的傳承，想在一日之間形成特色幾乎是不可能的。教育部對(duì)普通高等學(xué)校進(jìn)行本科教學(xué)工作水平評(píng)估，這是一個(gè)總結(jié)和創(chuàng)建學(xué)校特色的有利契機(jī)。雖然教育部對(duì)學(xué)校進(jìn)行本科教學(xué)工作水平評(píng)估已暫告一段落，但仍要以評(píng)估為契機(jī)，適應(yīng)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)深刻變化和高等教育飛速發(fā)展的趨勢(shì)，始終不渝地貫徹“以創(chuàng)新求特色，以特色求發(fā)展”的思路，推進(jìn)會(huì)計(jì)本科教學(xué)工作不斷創(chuàng)新。在今后不僅要重視硬件建設(shè)，更要重視軟件建設(shè)，辦出自己的專業(yè)特色來。

2.3 廣東外語外貿(mào)大學(xué)會(huì)計(jì)專業(yè)要辦出特色的關(guān)鍵在于：以人為本、理念先行

學(xué)會(huì)計(jì)專業(yè)出身的人，也許是囿于專業(yè)的原因，從接觸會(huì)計(jì)專業(yè)開始，在學(xué)習(xí)工作中特別強(qiáng)調(diào)規(guī)則、制度、準(zhǔn)則等，凡事要按制度、準(zhǔn)則辦理，這是這門學(xué)科的性質(zhì)所決定的。但會(huì)計(jì)專業(yè)要辦出特色，沒有現(xiàn)成的路子可走，也沒有已成的模式可循，因循現(xiàn)有的制度勢(shì)必會(huì)走進(jìn)一條死胡同。所以會(huì)計(jì)專業(yè)的師生應(yīng)該有創(chuàng)新意識(shí)、憂患意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、開放意識(shí)、多元意識(shí)等新的理念，不斷創(chuàng)新進(jìn)取，才能有所成就。雖然專業(yè)特色的影響因素有多項(xiàng)，但人的因素仍然還是第一位的。會(huì)計(jì)專業(yè)要辦出特色，人才是基礎(chǔ)，這里所說的人才不僅僅是指學(xué)生，還包括教學(xué)、科研、管理、教輔等多方面的人才，會(huì)計(jì)專業(yè)要能吸引人、凝聚人、發(fā)展人，人才在發(fā)展專業(yè)中成長(zhǎng)，專業(yè)因有了人才才能發(fā)展。

有業(yè)內(nèi)資深人士認(rèn)為，中國(guó)的會(huì)計(jì)人員想?yún)⑴c到國(guó)際外包業(yè)務(wù)中還需提高自身的英語水平和國(guó)際業(yè)務(wù)能力，熟悉美國(guó)和國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和流程，這也是我國(guó)會(huì)計(jì)界面臨的一大挑戰(zhàn)。如果想?yún)⑴c國(guó)際會(huì)計(jì)外包市場(chǎng)，中國(guó)亟須提高在業(yè)務(wù)流程外包方面的直接經(jīng)驗(yàn)，另外需改善會(huì)計(jì)從業(yè)人員的英語水平及國(guó)際業(yè)務(wù)能力。這就為廣東外語外貿(mào)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

總之，會(huì)計(jì)專業(yè)辦學(xué)特色不能脫離學(xué)校的辦學(xué)特色，學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵在于有無辦學(xué)特色，有特色才有生命力，有特色才有發(fā)展后勁。在高校發(fā)展日新月異的今天，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，一個(gè)沒有特色的學(xué)校很難生存下去。學(xué)校的發(fā)展如此，專業(yè)的發(fā)展也是如此。

三、實(shí)現(xiàn)廣東外語外貿(mào)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)特色專業(yè)的具體措施

3.1改革教師管理機(jī)制，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。

優(yōu)秀教師的培養(yǎng)是提高教學(xué)質(zhì)量的前提，也是會(huì)計(jì)學(xué)特色專業(yè)建設(shè)的重點(diǎn)工程。在優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)方面，目前我校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的教師人數(shù)已較多，除了通過人才引進(jìn)來提高師資力量外，更重要的是要努力提升現(xiàn)有師資隊(duì)伍的整體水平。本專業(yè)集中了一大批的優(yōu)秀教師，每年都有多位教師獲得學(xué)校的優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)，在今后的建設(shè)中，我們將充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的表率作用，通過定期開設(shè)優(yōu)秀教師公開課，定期組織教學(xué)研討和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，優(yōu)秀教師對(duì)新進(jìn)教師和教學(xué)評(píng)估得分較低教師定期進(jìn)行聽課和指導(dǎo)等舉措，提高會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教師的整體教學(xué)水平。今后在人才引進(jìn)方面，今后重點(diǎn)引進(jìn)學(xué)科帶頭人和海外留學(xué)博士，積極聘請(qǐng)外籍教師。目前，本專業(yè)40歲以下未取得博士學(xué)位的有2名教師，預(yù)計(jì)4年后青年教師博士比例100%。出國(guó)進(jìn)修機(jī)會(huì)向年輕教師傾斜，提高雙語教學(xué)能力。為提高實(shí)踐教學(xué)水平，一方面選派實(shí)務(wù)課程相關(guān)教師到外經(jīng)貿(mào)企業(yè)學(xué)習(xí)交流，同時(shí)聘請(qǐng)富有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的外經(jīng)貿(mào)企業(yè)人士到學(xué)校兼職授課。

本專業(yè)將重點(diǎn)引進(jìn)學(xué)科帶頭人和具有很大潛力優(yōu)秀中青年學(xué)術(shù)骨干。出國(guó)進(jìn)修機(jī)會(huì)向年輕教師傾斜，提高雙語教學(xué)能力，選派實(shí)務(wù)課程相關(guān)教師到企業(yè)和會(huì)計(jì)師事務(wù)所進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，同時(shí)繼續(xù)利用社會(huì)力量，如聘請(qǐng)校外具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較高理論水平的高級(jí)政府官員和高水平專業(yè)研究人員作為兼職教授，擔(dān)任本科生導(dǎo)師，或者聘請(qǐng)他們開設(shè)專題講座，開拓教師和學(xué)生的視野。積極創(chuàng)造條件聘請(qǐng)國(guó)外知名教授，加強(qiáng)國(guó)際交流，提高學(xué)院師生的專業(yè)水平和國(guó)際交流能力。

3.2改革人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新課程設(shè)置體系，培養(yǎng)國(guó)際化復(fù)合型的會(huì)計(jì)人才

在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，對(duì)人才培養(yǎng)方案和課程設(shè)置進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新。隨著《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃》的推出，我國(guó)當(dāng)前的教育事業(yè)已經(jīng)站在一個(gè)新的歷史起點(diǎn)，中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入從人力資源大國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的歷史新階段。因此對(duì)人才培養(yǎng)的要求在不斷提高，培養(yǎng)全面的國(guó)際化創(chuàng)新型人才是我們未來高等教育的目標(biāo)。為了能夠使我校會(huì)計(jì)學(xué)的人才培養(yǎng)方案和課程體系切實(shí)符合未來社會(huì)人才需求的要求，將學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)內(nèi)外會(huì)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)特色，通過到會(huì)計(jì)師事務(wù)所和各類企業(yè)中開展廣泛而深入的人才需求狀況的調(diào)研，以及對(duì)畢業(yè)生和用人單位進(jìn)行跟蹤調(diào)查，獲取市場(chǎng)對(duì)人才需求和人才質(zhì)量要求的信息，并以此為基礎(chǔ)制定會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)方案和課程體系，并且每隔2年根據(jù)新的反饋信息修訂人才培養(yǎng)方案。

繼續(xù)堅(jiān)持教學(xué)的國(guó)際化導(dǎo)向，加強(qiáng)雙語教學(xué)和國(guó)際交流。我們一直以世界與國(guó)內(nèi)一流院校為標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)教學(xué)的國(guó)際化。在經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)除了系統(tǒng)掌握本專業(yè)理論和知識(shí)外，必須具備全球化視野、跨文化交流合作能力，同時(shí)還能夠融合其他專業(yè)知識(shí)的學(xué)科交叉運(yùn)用能力。因此在課程設(shè)置上，體現(xiàn)“專業(yè)+外語”的人才培養(yǎng)特色，我校外語類優(yōu)勢(shì)突出，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生的英語課時(shí)，幾乎比一般高等院校同類專業(yè)的英語課時(shí)高出

一倍，目前，會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生大學(xué)英語四級(jí)通過率達(dá)100%，六級(jí)通過率達(dá)90.5%。在廣東省率先采用國(guó)際一流的英文原版教材、案例、教輔資料和教學(xué)方式，每屆本科生至少二門專業(yè)課采用英文授課，同時(shí)還經(jīng)常聘請(qǐng)外籍和國(guó)內(nèi)專家作學(xué)術(shù)報(bào)告，取得了良好的教學(xué)效果。

加大與國(guó)外高水平大學(xué)和跨國(guó)公司合作培養(yǎng)人才的力度。未來的競(jìng)爭(zhēng)是國(guó)際化的競(jìng)爭(zhēng)，因此人才的培養(yǎng)必須具有國(guó)際化視野。我校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)將通過加強(qiáng)與國(guó)外高水平的大學(xué)的聯(lián)系，爭(zhēng)取進(jìn)行聯(lián)合辦學(xué)，特別是隨著CEPA的推進(jìn)，廣東加大了香港、澳門的聯(lián)系，而香港、澳門的一些知名高校具有較好的教學(xué)資源和國(guó)際性的教學(xué)平臺(tái)，因此未來可加強(qiáng)與香港、澳門等地區(qū)高校進(jìn)行聯(lián)合辦學(xué)，提高學(xué)生的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。目前會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)每年都有大量學(xué)生到跨國(guó)公司工作，學(xué)院將加強(qiáng)與往屆畢業(yè)生的聯(lián)系，爭(zhēng)取與大型跨國(guó)公司進(jìn)行聯(lián)合人才培養(yǎng)。

3.3改進(jìn)現(xiàn)有的實(shí)踐教學(xué)模式，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，增強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)，當(dāng)前我校會(huì)計(jì)專業(yè)已經(jīng)開展了各類的學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，并且鼓勵(lì)學(xué)生利用假期到企業(yè)和會(huì)計(jì)師事務(wù)所進(jìn)行實(shí)習(xí)。但部分實(shí)踐活動(dòng)由于缺乏指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)習(xí)和實(shí)踐過程中并沒有有效提高實(shí)踐能力。而且由于學(xué)生活動(dòng)過多，分散了學(xué)生的學(xué)習(xí)精力。今后我們將對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行有規(guī)劃的指導(dǎo)，并納入到課程體系中，從而有效的提高學(xué)生的實(shí)踐能力。將通過設(shè)置“會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)”和“審計(jì)模擬實(shí)踐”課程作為學(xué)生的必修實(shí)踐課程，增強(qiáng)學(xué)生會(huì)計(jì)和審計(jì)實(shí)務(wù)處理能力。同時(shí)突出學(xué)生第二課堂的專業(yè)實(shí)踐特色，一方面，由專業(yè)教師親自參與和指導(dǎo)學(xué)生參加的第二課堂活動(dòng)，突出學(xué)生專業(yè)和外語的實(shí)踐運(yùn)用能力，積極組織學(xué)生參加挑戰(zhàn)杯比賽、稅務(wù)大賽、會(huì)計(jì)知識(shí)大賽，英語講演比賽等重大活動(dòng)；另一方面，設(shè)立“會(huì)計(jì)沙龍”學(xué)術(shù)活動(dòng)，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外一批著名學(xué)者和實(shí)踐專家為客座教授，定期邀請(qǐng)來校介紹前沿理論和熱點(diǎn)實(shí)踐問題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.4加強(qiáng)學(xué)院與行業(yè)、企業(yè)產(chǎn)學(xué)研的深度合作，增強(qiáng)人才培養(yǎng)適應(yīng)性和針對(duì)性

會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)目前已經(jīng)于一些大型企業(yè)和會(huì)計(jì)師事務(wù)所進(jìn)行產(chǎn)、學(xué)合作，例如，本專業(yè)和安永會(huì)計(jì)師事務(wù)所簽訂了實(shí)習(xí)計(jì)劃，每年都輸送大批會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生到安永事務(wù)所實(shí)習(xí)，這些學(xué)生很多最后都在安永事務(wù)所或其他的大型跨國(guó)會(huì)計(jì)師事務(wù)所工作，大大增加了人才培養(yǎng)的針對(duì)性。而近期全球排名第五位的均富國(guó)際會(huì)計(jì)師事務(wù)所也有意向與本專業(yè)就人才的培養(yǎng)和招聘達(dá)成協(xié)議，均富國(guó)際會(huì)計(jì)師事務(wù)所將每年給予我們一定的實(shí)習(xí)指標(biāo)，讓本專業(yè)學(xué)生到該事務(wù)所進(jìn)行實(shí)習(xí)培訓(xùn)，這些學(xué)生未來將非常有機(jī)會(huì)留在均富國(guó)際會(huì)計(jì)師事務(wù)所進(jìn)行工作，這使

得學(xué)生的培養(yǎng)和就業(yè)都有了很強(qiáng)的針對(duì)性。

今后學(xué)院將繼續(xù)加強(qiáng)與外部大型企業(yè)和事務(wù)所的聯(lián)系，結(jié)合本專業(yè)的特色實(shí)施訂單式人才培養(yǎng)模式，即：校內(nèi)專業(yè)教學(xué) +訂單 + 企業(yè)實(shí)訓(xùn)+ 企業(yè)與學(xué)校聯(lián)合教學(xué) + 就業(yè)。這樣的人才培養(yǎng)模式，對(duì)提高學(xué)生實(shí)踐能力、使教學(xué)適應(yīng)現(xiàn)實(shí)需求和提高會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，具有深遠(yuǎn)的意義。本專業(yè)將利用各種資源獲取人才培養(yǎng)定單，最大限度地整合利用校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，不斷創(chuàng)新教學(xué)體系、教學(xué)方式和教學(xué)管理模式。

參考文獻(xiàn)

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[2] 楊克泉、呂立偉：應(yīng)用型會(huì)計(jì)本科教學(xué)體系構(gòu)建，[J]《 財(cái)會(huì)通訊》，2009年第24期。

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[4] 魏文君: 高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系探析，[J] 《科技信息》2007年第3期。

第二篇：會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè) (中外合作辦學(xué)?？茖哟?

會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)(中外合作辦學(xué)專科層次)人才培養(yǎng)方案

一、培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握國(guó)內(nèi)外會(huì)計(jì)專業(yè)所需的基本知識(shí)、基本技能、政策法規(guī)等，熟練掌握英語，具有較強(qiáng)的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)操作能力，獨(dú)立分析解決實(shí)際問題的能力，適應(yīng)于會(huì)計(jì)崗位需要的實(shí)踐型人才。

二、培養(yǎng)要求

1、具有良好的道德修養(yǎng)和文化素質(zhì)；

2、掌握會(huì)計(jì)專業(yè)的基本理論知識(shí)；

3、掌握國(guó)內(nèi)外會(huì)計(jì)組織框架體系下的基本規(guī)則和會(huì)計(jì)法規(guī)；

4、掌握國(guó)內(nèi)外會(huì)計(jì)專業(yè)的基本技能，能獨(dú)立從事會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)工作；

5、熟練掌握英語，能閱讀原始英文會(huì)計(jì)資料；

6、掌握計(jì)算機(jī)的基本操作，較熟練地進(jìn)行中、英文打字，并能運(yùn)用電算會(huì)計(jì)軟件進(jìn)行會(huì)計(jì)資料的核算；

7、掌握正確體育鍛煉方法，身心健康。

三、主要課程

會(huì)計(jì)I、會(huì)計(jì)II、財(cái)務(wù)預(yù)算I、財(cái)務(wù)預(yù)算II、管理會(huì)計(jì)、內(nèi)部控制、財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)策略、會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)

四、主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

１、會(huì)計(jì)電算化

２、專業(yè)實(shí)踐

3、社會(huì)調(diào)查

4、畢業(yè)實(shí)習(xí)及畢業(yè)論文

五、學(xué)制

三年

六、畢業(yè)條件

修滿總學(xué)分122學(xué)分，準(zhǔn)予畢業(yè)。

第三篇：辦學(xué)特色

準(zhǔn)提法網(wǎng)絡(luò)佛學(xué)院的辦學(xué)思想

高七師

一、系統(tǒng)學(xué)習(xí)佛教知識(shí)和各宗派理論，提倡”行持任在一門深入，信解則應(yīng)圓通無礙“的思想方法。

改變?cè)瓉砹闵o序的修學(xué)方法，這樣比單經(jīng)單論的自學(xué)要節(jié)約時(shí)間，不然大小乘混淆、唯識(shí)凈土不分的學(xué)習(xí)，可能造成思想的混亂。現(xiàn)在有些人學(xué)佛就像趕時(shí)髦一樣，流行什么就學(xué)什么，不能縱觀的了解佛教的體系。我們雖然提倡以準(zhǔn)提咒為核心，但是要全面了解佛教的顯密基礎(chǔ)才能更好的一門深入，即信解的廣泛圓通。學(xué)院的初級(jí)班三個(gè)月，中級(jí)班兩年，整個(gè)教學(xué)雖然全看似時(shí)間長(zhǎng)，實(shí)際上效率和效果是優(yōu)化的。

二、可以由淺入深的學(xué)習(xí)《顯密圓通成佛心要集》

《顯密圓通成佛心要集》是三藏的精華，學(xué)準(zhǔn)提法的必讀書，講解和學(xué)習(xí)心要，是我們辦學(xué)的主要內(nèi)容，所以初中高級(jí)班的所有學(xué)習(xí)和修行都是圍繞《心要》進(jìn)行的。

三、建立專業(yè)化，提高修行的精深度和修行進(jìn)度、重視學(xué)以至用。

居士學(xué)佛，應(yīng)該有明確的目標(biāo)，這樣才能集中自己的精力，把有限的時(shí)間用在最需要的地方，事業(yè)師、咒師、教授師三個(gè)專業(yè)的劃分合理而符合道大師小五臺(tái)山金河寺歷史原貌。

四、具有段位考核制度

學(xué)員可以明確的知道自己當(dāng)前的修學(xué)狀態(tài)，了解下一步的努力方向，激勵(lì)自己修學(xué)的興趣。防止學(xué)佛一年，佛在眼前，學(xué)佛三年佛在天邊的傳統(tǒng)居士學(xué)佛的弊端，把過去模糊的修學(xué)進(jìn)步估測(cè)，變成可以明確評(píng)定的段位制。各個(gè)科目有明確的教學(xué)目標(biāo)和考核目標(biāo)。

五、建立師長(zhǎng)制

高段位的學(xué)員，要承擔(dān)起低段位學(xué)員的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，形成教學(xué)相長(zhǎng)，相互要幫助和督促。

六、各個(gè)專業(yè)之間形成團(tuán)隊(duì)

比如，家庭參加的情況，可以夫妻兩個(gè)很好的分工，丈夫報(bào)事業(yè)師，妻子報(bào)咒師，這樣可以形成咒師和事業(yè)師的自然團(tuán)體。作為事業(yè)師要鼓勵(lì)家里人來學(xué)習(xí)準(zhǔn)提咒為自己回向，這樣也是在度化他們。

非家庭成員，學(xué)員的四段以上的咒師專業(yè)學(xué)員都可以給事業(yè)師和教授師回向，咒師和教授師的度人和自修同樣得到事業(yè)師的幫助，準(zhǔn)提法的光大還是要依靠事業(yè)師的顯現(xiàn)的，因此事業(yè)師要努力學(xué)好新五明，創(chuàng)業(yè)度人。

專業(yè)之間有分工有合作。當(dāng)然你可以同時(shí)報(bào)兩個(gè)以上大專業(yè)，如果你的精力和時(shí)間足夠的化。因?yàn)樵诔跫?jí)班，專業(yè)的內(nèi)容區(qū)別還不是很大。

七、建立依照《顯密圓通成佛心要集》為標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)體系

提倡準(zhǔn)提法修學(xué)的系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化。依照道大師的思想來規(guī)范準(zhǔn)提法中出現(xiàn)的流變問題，和自宗和他宗的不同點(diǎn)，減少?zèng)]有判斷標(biāo)準(zhǔn)的無意義的辯論。

八、以準(zhǔn)提咒修學(xué)為核心、具有居士佛學(xué)院的真正含意

九、教材經(jīng)過科學(xué)篩選

可以減少學(xué)員網(wǎng)絡(luò)查找時(shí)間，避免二手資料造成的影響，依靠北大、和人大的佛教圖書館還可以為大家提高原本和孤本佛學(xué)資料。全部經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)化方式，減少學(xué)習(xí)成本。

十、教學(xué)和研究一體化

從事遼代佛教的研究工作，在北京大學(xué)高校成立《顯密圓通讀書會(huì)》，積極領(lǐng)導(dǎo)和參與居士佛教和佛教發(fā)展的理論論證科研項(xiàng)目。

十一、師資力量高層次

各科目都要聘請(qǐng)高層次的教授和專家來指導(dǎo)。即有多名準(zhǔn)提法修持幾十年的佛教行者和各宗派的大德，也有北京大學(xué)、人民大學(xué)哲學(xué)系的教授和博士，事業(yè)師的課程還有企事業(yè)的董事長(zhǎng)參與教學(xué)。達(dá)到教內(nèi)與學(xué)界的合理搭配。

十二、佛教的新氣象

不僅學(xué)習(xí)佛教內(nèi)容，還要學(xué)習(xí)新五明，涉及心里學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、組織行為學(xué)的實(shí)用精華理論方法；并可為事業(yè)師量身打造個(gè)人發(fā)展人生事業(yè)設(shè)計(jì)規(guī)劃。還要每年組織一次道大師準(zhǔn)提法的發(fā)源地小五臺(tái)金河寺旅游閉關(guān)一次。

第四篇：辦學(xué)特色

一、文化特色

誦讀經(jīng)典已經(jīng)成為了當(dāng)今的一種時(shí)尚，不妨在學(xué)生之間開展“誦讀經(jīng)典”的活動(dòng)，可以利用早自習(xí)等時(shí)間讓學(xué)生誦讀“四書五經(jīng)”或海外名篇。并不定期組織誦讀比賽！

二、藝術(shù)特色

開展多種興趣班，每天下午最后一節(jié)課讓學(xué)生自己選擇喜歡的藝術(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)。組織“課本畫”“課本詩”“課本劇”等表演，通過多種形式，既體現(xiàn)了學(xué)生的特長(zhǎng)，又鞏固了學(xué)習(xí)的知識(shí)。

三、體育特色：

大城市的孩子鍛煉時(shí)間越來越少，不妨多開展一些體育活動(dòng)的項(xiàng)目，但這些，得循序漸進(jìn)，注意防范安全事故發(fā)生。

滿意答案

好評(píng)率：50%

校 訓(xùn)：博學(xué)求新

辦學(xué)思想：博愛做人、博學(xué)成才、求真務(wù)實(shí)、求新力行、辦學(xué)理念：追求和諧、享受快樂

辦學(xué)特色：數(shù)字化、精細(xì)化、人文化

辦學(xué)宗旨：學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展

辦學(xué)策略：質(zhì)量立校、特色立校、科研興校、強(qiáng)師興校。培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有博愛之心、博學(xué)之才的未來人才 治校方略：有序、激活、創(chuàng)新

實(shí)施原則：全員發(fā)展、全面發(fā)展、優(yōu)勢(shì)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。答案補(bǔ)充

以學(xué)生全面發(fā)展為本的教育理念

全面培養(yǎng)和提高學(xué)生的素質(zhì)，尤其要發(fā)展學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性和超前性的應(yīng)變能力。

理論指導(dǎo)

1、選擇一種模式暨“三步導(dǎo)學(xué)”模式。課標(biāo)為標(biāo) 課本為本 教師主導(dǎo)學(xué)生主體

整體規(guī)劃 模塊設(shè)計(jì) 問題引領(lǐng)任務(wù)驅(qū)動(dòng) 自主學(xué)習(xí)合作質(zhì)疑 充分展示激勵(lì)評(píng)價(jià) 適時(shí)點(diǎn)撥 及時(shí)提煉 精選精練多思多考 總結(jié)提高 鞏固記憶 反思明辨提升能力 培養(yǎng)情傷 完善人格

2、用好兩個(gè)工具暨 學(xué)習(xí)卡和導(dǎo)學(xué)案

3、增加更多的學(xué)生展示空間：教室可以變?yōu)槿婧诎澹▽懽职澹?/p>

4、改變學(xué)生座次格局：坐成四人小組或其它小組形式

一、特色辦學(xué)思考

任何事物之所以能與其他事物區(qū)別開來，就是因?yàn)樗袇^(qū)別于其他事物的特別之處，即特色、特點(diǎn)；事物因其特色而獨(dú)立、聞名于世。作為一所學(xué)校，因其人、財(cái)、物、境等具體辦學(xué)因素的不同，自然決定其會(huì)顯現(xiàn)出不同的辦學(xué)特色。

教育是教化人、培養(yǎng)人的工作，其工作對(duì)象本身自然決定教育要“以人為本”。既是“以人為本”，我們就應(yīng)該實(shí)施人文教育，實(shí)施以學(xué)生健康成長(zhǎng)和可持續(xù)發(fā)展為中心的教育?；谶@種思考，我們提煉、確立了“美化校園”、“人文校園”的辦學(xué)特色。

教育又不僅僅是育人，教育工作更不可能在真空中進(jìn)行，學(xué)生還得在社會(huì)上生存、生活、學(xué)習(xí)、工作。因此，教育還必須實(shí)現(xiàn)人與自然、人與社會(huì)的和諧，和諧教育、和諧校園自然成為我們的一個(gè)辦學(xué)追求，“和諧校園”建設(shè)因此成為我們的辦學(xué)特色。

基于以上思考，形成了小杏花小學(xué)“以人為本”的辦學(xué)思想體系。

二、特色辦學(xué)實(shí)踐

（一）美麗校園建設(shè)

小杏花小學(xué)今年進(jìn)行了加強(qiáng)了校園美化，設(shè)計(jì)立足點(diǎn)是：緊湊合理的總平面功能布局、簡(jiǎn)潔、活潑的建筑形象和豐富的綠化設(shè)計(jì)。認(rèn)真搞好綠化，使配置的樹木與花草構(gòu)成一副優(yōu)美的風(fēng)景畫。使學(xué)校的主建筑及各種場(chǎng)所、各類設(shè)施，盡量體現(xiàn)自然美與傳統(tǒng)美的結(jié)合，清新優(yōu)美。讓人一進(jìn)校園就能產(chǎn)生清爽、親切和無限愉悅、恬美的感受。

突出多角度、多層次、全方位育人的功能，創(chuàng)設(shè)校園文化環(huán)境。環(huán)境是一種教育力量。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“要讓學(xué)校的每一面墻、每塊綠地、每個(gè)角落都是會(huì)說話的老師，學(xué)生隨時(shí)隨地都會(huì)受到感染與熏陶?！币虼?，學(xué)校構(gòu)建了動(dòng)人的多元的與教育計(jì)劃緊密結(jié)合的教育走廊，精心設(shè)計(jì)了校風(fēng)、校訓(xùn)、標(biāo)語等，如校訓(xùn)鑲嵌在學(xué)校醒目的位置上，便于師生警示和銘記。校園宣傳欄內(nèi)陳列新聞

時(shí)事、安全教育、手抄報(bào)、優(yōu)秀活動(dòng)成果展等欄目，開闊學(xué)生視野，發(fā)展求知欲望，充分發(fā)揮“以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”的教育功能。言簡(jiǎn)意深教育標(biāo)語布置在墻壁上，點(diǎn)綴于綠蔭間，既烘托育人環(huán)境的氣氛，又改觀校園整體布局。同時(shí)注重師生學(xué)習(xí)、辦公室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。學(xué)習(xí)環(huán)境與辦公環(huán)境要求做到“靜、敬、凈”，“專、思、主”。通過多層次、多方位布置設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)出良好的學(xué)習(xí)工作環(huán)境。

（二）人文校園建設(shè)

1、德育工作始終貫穿“以人為本”思想。

以“學(xué)會(huì)做人”為核心，努力把學(xué)生培養(yǎng)成志向高遠(yuǎn)、品德高尚、個(gè)性鮮明、創(chuàng)新尚美的現(xiàn)代文明小公民。學(xué)校的德育工作、教育教學(xué)活動(dòng)、文化藝術(shù)熏陶、學(xué)校社會(huì)家庭的合力，尤其利用《紅領(lǐng)巾廣播站》和《杏苑周刊》，無不滲透“以人為本”思想。

2、因材施教，“人本教育”的特色。

學(xué)校本著“一切為了學(xué)生”的辦學(xué)宗旨，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，盡可能地讓學(xué)生人盡其才，才盡其用。根據(jù)學(xué)生特長(zhǎng)和自愿，開設(shè)各類興趣小組：美術(shù)、合唱、舞蹈、體育??一年一度的“春芽杯藝術(shù)節(jié)”文藝匯演，學(xué)生特色作業(yè)展讓學(xué)生大顯身手。學(xué)校開展校本課程“杏小”更是一大特色，豐富多彩活動(dòng)為學(xué)生提供了發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)的平臺(tái)。

3、建立為學(xué)生服務(wù)的群團(tuán)體系，關(guān)愛學(xué)生。

公平教育，有教無類，是孔子教育思想的體現(xiàn)。行為困難生，經(jīng)濟(jì)困難生，心理、生理缺陷學(xué)生，在我校都得到更多 的幫助和關(guān)愛。學(xué)校成立“關(guān)心青少年成長(zhǎng)工作委員會(huì)”，對(duì)各類學(xué)生排查、摸底，定期和不定期對(duì)這些學(xué)生談心、學(xué)習(xí)、組織活動(dòng)、心理咨詢。設(shè)立校長(zhǎng)熱線電話及談心工作箱，及時(shí)聽取學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)和教師心聲，為他們排憂解難，調(diào)整工作情緒。

學(xué)校黨員、骨干教師，對(duì)學(xué)困生長(zhǎng)期實(shí)行“一幫一”或“一幫二”的結(jié)對(duì)子活動(dòng)。

（三）和諧校園建設(shè)

“和諧”是傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態(tài)，是一切美好事物的共同點(diǎn)。和諧校園，是全面貫徹黨的教育方針，深入實(shí)施素質(zhì)教育的保障，是構(gòu)建和諧平安社會(huì)的基礎(chǔ)。

1、和諧的干部隊(duì)伍，是和諧校園的核心。

學(xué)校干部團(tuán)結(jié)協(xié)作、依法治校、以德治教、以誠(chéng)管校、以愛助人、處事公平，遇事不縮頭、不因人論事，在焦點(diǎn)問題和熱點(diǎn)問題上陽光作業(yè)、校務(wù)公開，突出管理的教育性、民主性、開放性。聽取群眾呼聲、關(guān)心群眾疾苦，起到了服務(wù)群眾、凝聚人心的作用。

2、和諧的教師隊(duì)伍，是和諧校園的基礎(chǔ)

師德高尚、素質(zhì)優(yōu)秀、結(jié)構(gòu)合理是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。工作的目標(biāo)考核，激發(fā)教師的積極性和能動(dòng)性。學(xué)校重視感情激勵(lì)，尊重和信任教師；主動(dòng)關(guān)心、真誠(chéng)理解教師在工作、生活學(xué)習(xí)方面的正當(dāng)合理需求；設(shè)身處地的為教師著想，審時(shí)度勢(shì)把握寬嚴(yán)尺度；激發(fā)其主人翁意識(shí)，促“他律”為“自律”；以制度和獎(jiǎng)勵(lì)形式促進(jìn)教師成長(zhǎng)、提高；努力為教師創(chuàng)造和提供展示才華的平臺(tái)。

和諧的師生群體是和諧校園的目的。德育是和諧師生群體的重要方法。為達(dá)到這一目的，我校富有特色的開展“賞識(shí)”教育。同時(shí)，教師做到“教學(xué)五認(rèn)真”（認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真改作、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真考核）；引導(dǎo)學(xué)生做到“三個(gè)善于”（善于學(xué)習(xí)、善于守紀(jì)、善于珍重）。從自信心、責(zé)任感、意志力的培養(yǎng)入手，關(guān)愛、激勵(lì)學(xué)生，從德、智、體、美、勞諸方面和諧發(fā)展。

引導(dǎo)學(xué)生自我管理，建設(shè)和諧班集體。學(xué)生干部競(jìng)選產(chǎn)生，任期輪換。設(shè)立文明值日崗，教育學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)節(jié)、自我完善，寬容、謙和待人、待自然，讓誠(chéng)信、愛心充滿校園。

3、和諧的校園，環(huán)境是保障。

學(xué)校千方百計(jì)使學(xué)校環(huán)境美化、亮化、現(xiàn)代化。從校園布局設(shè)施到周邊環(huán)境的融合，既滲透人文理念，又體現(xiàn)和諧情趣。

安全健康環(huán)境，保障了學(xué)校的和諧發(fā)展。牢固樹立“以生為本，安全第一”思想。建立健全并貫徹各項(xiàng)安全措施和制度。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育、安全知識(shí)教育、安全自救教育，清除安全隱患，制定“突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案”。對(duì)問題學(xué)生開設(shè)心理輔導(dǎo)和咨詢，給予心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生以平和心態(tài)對(duì)待生活，對(duì)待社會(huì)。要求教師優(yōu)化自己情感，以健康情感去感染教育鞭策學(xué)生，與學(xué)生平等相處，杜絕師與師、師與生矛盾，任何時(shí)候有義務(wù)和責(zé)任化解任何方面的矛盾。

凈化周邊環(huán)境，加強(qiáng)安全保衛(wèi)，杜絕校園暴力。堅(jiān)持行政值日，節(jié)假日巡查周邊環(huán)境，對(duì)網(wǎng)吧、游戲廳巡查，嚴(yán)禁黃、賭、毒、迷信侵害師生身心健康。拒絕校外無關(guān)人員進(jìn)校，環(huán)境和諧有力保證了校園和諧。

4、營(yíng)造和諧校園文化

學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)、、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、語錄牌、座右銘、名言警句、宣傳欄、校報(bào)《杏苑周刊》、小記者站、廣播站、藝術(shù)節(jié)、各種知識(shí)競(jìng)賽、師生才藝展示各得其所，構(gòu)成了文化立體環(huán)境，營(yíng)造了和諧、健康向上的校園文化。

5、和諧的融入社會(huì)，走進(jìn)家庭

建立學(xué)校、社會(huì)、家庭合作的教育體系，利用家庭教育獨(dú)具的優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)幫助家庭營(yíng)造育人第一環(huán)境。學(xué)校建立家長(zhǎng)委員會(huì)，定時(shí)開好家長(zhǎng)會(huì)。

學(xué)校與社會(huì)緊密聯(lián)系，積極參與公益勞動(dòng)和文明建設(shè)活動(dòng)，做文明的建設(shè)者和傳播者。

學(xué)校倡導(dǎo)師生的和諧關(guān)系。強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)實(shí)守信。教師是學(xué)生和家長(zhǎng)心目中的引路人、幫助者、可信賴的良師益友。

三、特色辦學(xué)成果

山東省省級(jí)社區(qū)教育示范單位 臨沂市市級(jí)規(guī)范化學(xué)校 蘭山區(qū)區(qū)級(jí)先進(jìn)單位 《沂蒙晚報(bào)》小記者站 南坊街道辦事處先進(jìn)小學(xué)

打造書香校園，塑造智慧人生“書香校園”特色教育簡(jiǎn)介

我校自開辦以來，堅(jiān)持“以人為本、面向全體、素質(zhì)至上、特色見長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，狠抓素質(zhì)教育，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，社會(huì)聲譽(yù)日漸高漲。為進(jìn)一步打造學(xué)校特色品牌，于2006年9月提出“文化立校，書香育人”的現(xiàn)代教育理念，以創(chuàng)建“書香校園”的實(shí)踐活動(dòng)為載體，憑借濃郁的書香陶冶人，以書香促養(yǎng)成，以書香長(zhǎng)知識(shí)，以書香增智慧，以書香樹理想，以書香育人格，為師生的健康人生打下亮麗的精神底色。

一、營(yíng)造“書香滿校園”的活動(dòng)氛圍：在校園的走廊、宣傳櫥窗、班內(nèi)專欄等陣地張貼宣傳標(biāo)語、名人名言、專題教育，營(yíng)造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學(xué)生明白讀書的益處。利用“紅領(lǐng)巾”小廣播、國(guó)旗下講話、晨會(huì)、班會(huì)，積極宣傳“創(chuàng)建書香校園”活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生讀好書、好讀書。建立班級(jí)圖書角，組織學(xué)生捐獻(xiàn)圖書，進(jìn)行“好書傳你我”的交換閱讀活動(dòng)。

二、開展豐富多彩“書香滿校園”活動(dòng)：堅(jiān)持每周開設(shè)一節(jié)閱讀課，進(jìn)行“好書伴我行”的朗誦活動(dòng)；開展“一誦三讀”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣；學(xué)生人手一冊(cè)“小讀者手記”，讓學(xué)生在讀書過程中把精彩片段，好詞好句，心得體會(huì)等記錄下來，以此提高學(xué)生的詞語積累及寫作能力。開展以“我讀書，我快樂，我成長(zhǎng)”為主題的讀書小書簽、讀書卡、讀書手抄報(bào)等比賽活動(dòng)，提高學(xué)生讀書的興趣。

三、每學(xué)期舉辦一次“書香滿校園”特色教育成果評(píng)比展示會(huì)：（1）優(yōu)秀作品展示。定期舉辦學(xué)生的讀書小書簽、讀書卡、讀書手抄報(bào)、學(xué)生書畫等優(yōu)秀作品展覽，組織老師、學(xué)生、家長(zhǎng)參觀學(xué)習(xí)，推動(dòng)“書香校園”活動(dòng)。（2）成立書香校園“文學(xué)詩社”，開展現(xiàn)代詩歌寫作培訓(xùn)活動(dòng)；全校舉行現(xiàn)場(chǎng)作為比賽。激發(fā)學(xué)生讀書和寫作的興趣。（3）評(píng)比“閱讀小博士”和“書香班級(jí)”活動(dòng)。（4）開展主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。舉辦“向你推薦一本好書”演講會(huì)、“讀書辯論會(huì)”、“古詩文誦讀”比賽、故事會(huì)等主題活動(dòng)，通過這樣的展示活動(dòng)，讓同學(xué)們真正體會(huì)到讀書的樂趣。

在建設(shè)書香校園的道路上，我們希望留下的每一個(gè)腳印都是堅(jiān)實(shí)的，我們也清醒的認(rèn)識(shí)到，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”。我們相信，只要堅(jiān)持以恒，一個(gè)書香濃郁、生機(jī)盎然的書香校園就會(huì)不斷成長(zhǎng)、壯大。

童的夢(mèng)小學(xué)辦學(xué)十七年積淀下來最深厚的東西是什么？

是愛！是教師對(duì)學(xué)生深深的愛!是母愛和師愛交織在一起的世界上最偉大的愛——寄宿學(xué)生最渴望得到的愛。

這種愛形成了我校的學(xué)生觀：----一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。我們教師全身心的付出：

培養(yǎng)良好習(xí)慣：

名言：習(xí)慣決定性格、性格決定命運(yùn)。為了孩子的終身發(fā)展，我校運(yùn)用寄宿制的優(yōu)勢(shì)，24小時(shí)由教師進(jìn)行科學(xué)的教育管理，全面培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣。為養(yǎng)成良好的性格打基礎(chǔ)。

培養(yǎng)良好心理品質(zhì)：

心理健康是現(xiàn)代人健康的標(biāo)志，兒童在成長(zhǎng)過程中，由于學(xué)習(xí)的壓力、困難的挫折、交往的障礙、社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜化以及教育的失當(dāng)都會(huì)給學(xué)生的心理健康造成傷害，我校通過六條渠道培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。這六條渠道是：心理健康課、心理咨詢小屋、校長(zhǎng)信箱、心理日記、釋放身心的少先隊(duì)活動(dòng)、“家校之橋”校報(bào)心理輔導(dǎo)專版。

減負(fù)增效：

減負(fù)增效是我們工作追求的目標(biāo)。學(xué)生晚上8：30睡覺，保證足夠的睡眠時(shí)間，讓學(xué)生白天學(xué)習(xí)有充沛精力。這是檢驗(yàn)我們減負(fù)增效一把尺。童的夢(mèng)小學(xué)歷年來語、數(shù)、外主課成績(jī)名列閘北區(qū)前茅，學(xué)校用減負(fù)增效的教學(xué)實(shí)踐證明學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，顯示學(xué)校教師的實(shí)力。

生活即教育：

這是我校的一大教育特色。我校生活教師的工作以服務(wù)為主，但是他們時(shí)刻牢記自己是育人者。教師們遵循“生活即教育”的教育思想，在生活輔導(dǎo)的任何時(shí)間抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行“做人”的教育，疏導(dǎo)學(xué)生心理，培養(yǎng)生活習(xí)慣和能力，指導(dǎo)高雅生活情趣。

學(xué)校注重全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，注重學(xué)生的心理與人格培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生會(huì)做人、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)自立、會(huì)合作，讓每一個(gè)學(xué)生獲得成功。

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定，語數(shù)外各門主課成績(jī)?cè)陂l北區(qū)名列前茅，學(xué)校開設(shè)鋼琴、美術(shù)兩項(xiàng)選修課程，并在英語、電腦、鋼琴、書畫、科技等方面形成教學(xué)特色。

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第五篇：辦學(xué)特色總結(jié)

學(xué)校特色工作總結(jié)

克東縣第三中學(xué)劉要武

自從學(xué)校搬入新校區(qū)以來，圍繞著“快樂、自信、成功”的辦學(xué)思想，本著為學(xué)生一生奠基為宗旨，我校以籃球球特色為主線，以“硬筆書法、彩泥沙畫、手抄報(bào)”藝術(shù)特色為輔線，開展了教育教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的能力和特長(zhǎng)，彰顯了學(xué)校的特色。

一、打造籃球特色，努力培養(yǎng)特色學(xué)生。

2006年我校自籌資金8萬余元，建了2000多平方米的籃球場(chǎng)地，購置了6個(gè)標(biāo)準(zhǔn)籃球架，由于有縣隊(duì)的三名體育老師做教練的優(yōu)勢(shì)，我校的籃球特色被確定。

1、形成濃厚的籃球特色文化氛圍

籃球深深扎根于中國(guó)人心中，籃球精神代表了中國(guó)人的自強(qiáng)不息、永不言敗，通過籃球?qū)W(xué)生進(jìn)行愛國(guó)愛校教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，強(qiáng)化鍛煉身體、提高素質(zhì)，我校人人會(huì)唱籃球歌，天天都做籃球操，形成了濃厚的籃球文化氛圍。

2、籃球走進(jìn)了課堂

自2006年我校把籃球作為校本課程進(jìn)行了開發(fā)，學(xué)校組織籃球教練，體育老師共同開發(fā)籃球課程，編寫教材。我校的籃球從初一學(xué)生抓起，每周一節(jié)正規(guī)的籃球課，有專職的老師授課，有專用的籃球授課訓(xùn)練場(chǎng)地，從理論到實(shí)踐，從籃球的文化到籃球技能訓(xùn)練，全面落實(shí)籃球的基礎(chǔ)知識(shí)。

3、籃球活動(dòng)廣泛參與

我校教師大部分會(huì)打籃球，學(xué)生做到了尸人一球，所有學(xué)生都會(huì)籃球的基本動(dòng)作，絕大部分學(xué)生會(huì)打球。學(xué)校每學(xué)期都會(huì)開展籃球活動(dòng)競(jìng)賽，籃球隊(duì)常年開展訓(xùn)練，幾年來，籃球作為我校的特色，得到了本校教師和兄弟學(xué)校的普遍認(rèn)同，學(xué)校師生參與面廣、主動(dòng)性強(qiáng)。

4、籃球特色成果顯著

籃球活動(dòng)的開展既鍛煉了身體，磨練了意志，又陶冶了情操，幾年來，在縣舉辦的各屆籃球比賽中，我校的運(yùn)動(dòng)員基本上包攬了男女團(tuán)體和男女單打的冠軍，并多次參加地市級(jí)比賽，取得較好成績(jī)。

二、堅(jiān)持不懈開展以硬筆書法、彩泥沙畫、手抄報(bào)為載體的活動(dòng)。

籃球特色是我校的亮點(diǎn)，注重了學(xué)生的身體素質(zhì)的提高，而硬筆書法、彩泥沙畫、手抄報(bào)注重的是學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，是與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是繼承和發(fā)展我國(guó)的傳統(tǒng)文化，為學(xué)生一生打牢基礎(chǔ)，提高內(nèi)涵系統(tǒng)工程之一。如果說籃球特色很時(shí)尚，應(yīng)該說硬筆書法、彩泥沙畫、手抄報(bào)很實(shí)在。

1、硬筆書法

幾年來，我校始終堅(jiān)持硬筆書法、彩泥沙畫、手抄報(bào)制作的教學(xué)。鑒于計(jì)算機(jī)的逐步普及，人們對(duì)漢字的書寫逐步淡化，寫一手好字的人越來越少，中國(guó)的書法藝術(shù)瑰寶將被拋棄的現(xiàn)狀，我校決定，開展硬筆書法教學(xué)。學(xué)校每班每周一節(jié)書法課，有專職任課教師，做到班主任和學(xué)生一起上書法課，這樣既教了學(xué)生，又教了老師，便于教師書法水平的提高，有利于提高班主任老師的指導(dǎo)水平。每學(xué)期開展書法競(jìng)賽，藝術(shù)周時(shí)，展示所有學(xué)生的作品，并予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，每學(xué)期的學(xué)生能力考核，其中書法作為一項(xiàng)，計(jì)入期末學(xué)生能力考核之中。

2、彩泥沙畫

彩泥沙畫是我校美術(shù)教師根據(jù)民間流傳的做法，經(jīng)過自己幾年來的研究、摸索與積累，形成了一種獨(dú)具特色的繪涂畫法，畫面逼真、立體感強(qiáng)、學(xué)生易學(xué)，深受教師和學(xué)生歡迎，學(xué)生很感興趣，是一種傳統(tǒng)繪畫的提煉，也是對(duì)新工藝的一種實(shí)踐。通過課堂教學(xué)、課外活動(dòng)所有學(xué)生掌握了繪畫制作技能，在藝術(shù)周的展示中，得到了縣市專家的一致好評(píng)，得到了同行們的稱贊，不少外校老師都想學(xué)到此方法。

3、手抄報(bào)

手抄報(bào)是提高學(xué)生文字、繪畫、編輯排版藝術(shù)的綜合能力，是對(duì)我校書法、繪畫知識(shí)的綜合運(yùn)用。我校無論是高年級(jí)學(xué)生，還是低年級(jí)學(xué)生每人都要制作手抄報(bào)，內(nèi)容根據(jù)學(xué)校開展的活動(dòng)而定，幾年來由少先大隊(duì)負(fù)責(zé)的手抄報(bào)制作水平逐步提高。

硬筆書法、彩泥沙畫、手抄報(bào)這三項(xiàng)藝術(shù)特色，做到了全校普及，每次競(jìng)賽、展出，學(xué)生人人參加、全員提高，我們不圖參加大賽獲獎(jiǎng)，只為學(xué)生真正受益，真正學(xué)點(diǎn)知識(shí)，掌握本領(lǐng)。為今后的學(xué)習(xí)和生活打牢基礎(chǔ)。

我校的特色具有時(shí)代性、發(fā)展性、實(shí)效性，我們始終把普及與提高，把社會(huì)和家長(zhǎng)的滿意度作為衡量我們工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。我們始終把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，有利于學(xué)生終生受益，促進(jìn)學(xué)校的整體升位作為檢驗(yàn)我們工作的標(biāo)準(zhǔn)，我相信只要我們堅(jiān)持特色辦學(xué)，打造學(xué)校亮點(diǎn)，我們一定辦出讓學(xué)生家長(zhǎng)滿意的學(xué)校。

學(xué) 校特 色 工 作

克東縣第三中學(xué)劉要武結(jié)總