第一篇：實(shí)施特色辦學(xué)

實(shí)施“揚(yáng)長(zhǎng)”教育 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

——鬧店鎮(zhèn)中心學(xué)校實(shí)施特色辦學(xué)基本思路 學(xué)校品牌：揚(yáng)長(zhǎng)教育

所謂揚(yáng)長(zhǎng)教育，就是以個(gè)體的長(zhǎng)處為核心，學(xué)校通過(guò)開(kāi)設(shè)一些必修課程和選修課程，成立各種興趣小組，開(kāi)展各種文化活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境和氛圍，通過(guò)“以長(zhǎng)促長(zhǎng)、以長(zhǎng)促全”的教育方法，最大限度地促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。既滿足學(xué)生當(dāng)前發(fā)展需求，又著眼于學(xué)生未來(lái)發(fā)展需要，盡最大可能為學(xué)生未來(lái)更好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

學(xué)校亮點(diǎn)：長(zhǎng)期堅(jiān)持經(jīng)典誦讀活動(dòng)、體育興趣小組和書畫興趣小組定期開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

學(xué)校目標(biāo)：一上 二爭(zhēng) 三樹(shù)

（一）一年上臺(tái)階

切實(shí)規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，抓好教學(xué)效果的落實(shí)工作，爭(zhēng)取利用一年時(shí)間把我鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量推上一個(gè)新臺(tái)階，達(dá)到到全縣中間水平。（13個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)總評(píng)5——8名。17所初中6——11名。）

（二）二年?duì)幰涣?/p>

從學(xué)生整體發(fā)展出發(fā)組織課堂教學(xué)內(nèi)容，扎實(shí)開(kāi)展以提高教學(xué)質(zhì)量為目的校本教研活動(dòng)，利用兩年時(shí)間使我鎮(zhèn)的教學(xué)質(zhì)量擠進(jìn)全縣先進(jìn)行列。（13個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)總評(píng)1——4名。17所初中1——5名。）

（三）三年樹(shù)品牌

以學(xué)生發(fā)展為本，尊重學(xué)生個(gè)性差異。實(shí)施揚(yáng)長(zhǎng)教育，利用三年時(shí)間將學(xué)校辦成社會(huì)聲譽(yù)好、教育質(zhì)量高、適合學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展的品牌學(xué)校。

第二篇：辦學(xué)特色

準(zhǔn)提法網(wǎng)絡(luò)佛學(xué)院的辦學(xué)思想

高七師

一、系統(tǒng)學(xué)習(xí)佛教知識(shí)和各宗派理論，提倡”行持任在一門深入，信解則應(yīng)圓通無(wú)礙“的思想方法。

改變?cè)瓉?lái)零散無(wú)序的修學(xué)方法，這樣比單經(jīng)單論的自學(xué)要節(jié)約時(shí)間，不然大小乘混淆、唯識(shí)凈土不分的學(xué)習(xí)，可能造成思想的混亂。現(xiàn)在有些人學(xué)佛就像趕時(shí)髦一樣，流行什么就學(xué)什么，不能縱觀的了解佛教的體系。我們雖然提倡以準(zhǔn)提咒為核心，但是要全面了解佛教的顯密基礎(chǔ)才能更好的一門深入，即信解的廣泛圓通。學(xué)院的初級(jí)班三個(gè)月，中級(jí)班兩年，整個(gè)教學(xué)雖然全看似時(shí)間長(zhǎng)，實(shí)際上效率和效果是優(yōu)化的。

二、可以由淺入深的學(xué)習(xí)《顯密圓通成佛心要集》

《顯密圓通成佛心要集》是三藏的精華，學(xué)準(zhǔn)提法的必讀書，講解和學(xué)習(xí)心要，是我們辦學(xué)的主要內(nèi)容，所以初中高級(jí)班的所有學(xué)習(xí)和修行都是圍繞《心要》進(jìn)行的。

三、建立專業(yè)化，提高修行的精深度和修行進(jìn)度、重視學(xué)以至用。

居士學(xué)佛，應(yīng)該有明確的目標(biāo)，這樣才能集中自己的精力，把有限的時(shí)間用在最需要的地方，事業(yè)師、咒師、教授師三個(gè)專業(yè)的劃分合理而符合道大師小五臺(tái)山金河寺歷史原貌。

四、具有段位考核制度

學(xué)員可以明確的知道自己當(dāng)前的修學(xué)狀態(tài)，了解下一步的努力方向，激勵(lì)自己修學(xué)的興趣。防止學(xué)佛一年，佛在眼前，學(xué)佛三年佛在天邊的傳統(tǒng)居士學(xué)佛的弊端，把過(guò)去模糊的修學(xué)進(jìn)步估測(cè)，變成可以明確評(píng)定的段位制。各個(gè)科目有明確的教學(xué)目標(biāo)和考核目標(biāo)。

五、建立師長(zhǎng)制

高段位的學(xué)員，要承擔(dān)起低段位學(xué)員的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，形成教學(xué)相長(zhǎng)，相互要幫助和督促。

六、各個(gè)專業(yè)之間形成團(tuán)隊(duì)

比如，家庭參加的情況，可以夫妻兩個(gè)很好的分工，丈夫報(bào)事業(yè)師，妻子報(bào)咒師，這樣可以形成咒師和事業(yè)師的自然團(tuán)體。作為事業(yè)師要鼓勵(lì)家里人來(lái)學(xué)習(xí)準(zhǔn)提咒為自己回向，這樣也是在度化他們。

非家庭成員，學(xué)員的四段以上的咒師專業(yè)學(xué)員都可以給事業(yè)師和教授師回向，咒師和教授師的度人和自修同樣得到事業(yè)師的幫助，準(zhǔn)提法的光大還是要依靠事業(yè)師的顯現(xiàn)的，因此事業(yè)師要努力學(xué)好新五明，創(chuàng)業(yè)度人。

專業(yè)之間有分工有合作。當(dāng)然你可以同時(shí)報(bào)兩個(gè)以上大專業(yè)，如果你的精力和時(shí)間足夠的化。因?yàn)樵诔跫?jí)班，專業(yè)的內(nèi)容區(qū)別還不是很大。

七、建立依照《顯密圓通成佛心要集》為標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)體系

提倡準(zhǔn)提法修學(xué)的系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化。依照道大師的思想來(lái)規(guī)范準(zhǔn)提法中出現(xiàn)的流變問(wèn)題，和自宗和他宗的不同點(diǎn)，減少?zèng)]有判斷標(biāo)準(zhǔn)的無(wú)意義的辯論。

八、以準(zhǔn)提咒修學(xué)為核心、具有居士佛學(xué)院的真正含意

九、教材經(jīng)過(guò)科學(xué)篩選

可以減少學(xué)員網(wǎng)絡(luò)查找時(shí)間，避免二手資料造成的影響，依靠北大、和人大的佛教圖書館還可以為大家提高原本和孤本佛學(xué)資料。全部經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)化方式，減少學(xué)習(xí)成本。

十、教學(xué)和研究一體化

從事遼代佛教的研究工作，在北京大學(xué)高校成立《顯密圓通讀書會(huì)》，積極領(lǐng)導(dǎo)和參與居士佛教和佛教發(fā)展的理論論證科研項(xiàng)目。

十一、師資力量高層次

各科目都要聘請(qǐng)高層次的教授和專家來(lái)指導(dǎo)。即有多名準(zhǔn)提法修持幾十年的佛教行者和各宗派的大德，也有北京大學(xué)、人民大學(xué)哲學(xué)系的教授和博士，事業(yè)師的課程還有企事業(yè)的董事長(zhǎng)參與教學(xué)。達(dá)到教內(nèi)與學(xué)界的合理搭配。

十二、佛教的新氣象

不僅學(xué)習(xí)佛教內(nèi)容，還要學(xué)習(xí)新五明，涉及心里學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、組織行為學(xué)的實(shí)用精華理論方法；并可為事業(yè)師量身打造個(gè)人發(fā)展人生事業(yè)設(shè)計(jì)規(guī)劃。還要每年組織一次道大師準(zhǔn)提法的發(fā)源地小五臺(tái)金河寺旅游閉關(guān)一次。

第三篇：辦學(xué)特色

一、文化特色

誦讀經(jīng)典已經(jīng)成為了當(dāng)今的一種時(shí)尚，不妨在學(xué)生之間開(kāi)展“誦讀經(jīng)典”的活動(dòng)，可以利用早自習(xí)等時(shí)間讓學(xué)生誦讀“四書五經(jīng)”或海外名篇。并不定期組織誦讀比賽！

二、藝術(shù)特色

開(kāi)展多種興趣班，每天下午最后一節(jié)課讓學(xué)生自己選擇喜歡的藝術(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)。組織“課本畫”“課本詩(shī)”“課本劇”等表演，通過(guò)多種形式，既體現(xiàn)了學(xué)生的特長(zhǎng)，又鞏固了學(xué)習(xí)的知識(shí)。

三、體育特色：

大城市的孩子鍛煉時(shí)間越來(lái)越少，不妨多開(kāi)展一些體育活動(dòng)的項(xiàng)目，但這些，得循序漸進(jìn)，注意防范安全事故發(fā)生。

滿意答案

好評(píng)率：50%

校 訓(xùn)：博學(xué)求新

辦學(xué)思想：博愛(ài)做人、博學(xué)成才、求真務(wù)實(shí)、求新力行、辦學(xué)理念：追求和諧、享受快樂(lè)

辦學(xué)特色：數(shù)字化、精細(xì)化、人文化

辦學(xué)宗旨：學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展

辦學(xué)策略：質(zhì)量立校、特色立校、科研興校、強(qiáng)師興校。培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有博愛(ài)之心、博學(xué)之才的未來(lái)人才 治校方略：有序、激活、創(chuàng)新

實(shí)施原則：全員發(fā)展、全面發(fā)展、優(yōu)勢(shì)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。答案補(bǔ)充

以學(xué)生全面發(fā)展為本的教育理念

全面培養(yǎng)和提高學(xué)生的素質(zhì)，尤其要發(fā)展學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性和超前性的應(yīng)變能力。

理論指導(dǎo)

1、選擇一種模式暨“三步導(dǎo)學(xué)”模式。課標(biāo)為標(biāo) 課本為本 教師主導(dǎo)學(xué)生主體

整體規(guī)劃 模塊設(shè)計(jì) 問(wèn)題引領(lǐng)任務(wù)驅(qū)動(dòng) 自主學(xué)習(xí)合作質(zhì)疑 充分展示激勵(lì)評(píng)價(jià) 適時(shí)點(diǎn)撥 及時(shí)提煉 精選精練多思多考 總結(jié)提高 鞏固記憶 反思明辨提升能力 培養(yǎng)情傷 完善人格

2、用好兩個(gè)工具暨 學(xué)習(xí)卡和導(dǎo)學(xué)案

3、增加更多的學(xué)生展示空間：教室可以變?yōu)槿婧诎澹▽懽职澹?/p>

4、改變學(xué)生座次格局：坐成四人小組或其它小組形式

一、特色辦學(xué)思考

任何事物之所以能與其他事物區(qū)別開(kāi)來(lái)，就是因?yàn)樗袇^(qū)別于其他事物的特別之處，即特色、特點(diǎn)；事物因其特色而獨(dú)立、聞名于世。作為一所學(xué)校，因其人、財(cái)、物、境等具體辦學(xué)因素的不同，自然決定其會(huì)顯現(xiàn)出不同的辦學(xué)特色。

教育是教化人、培養(yǎng)人的工作，其工作對(duì)象本身自然決定教育要“以人為本”。既是“以人為本”，我們就應(yīng)該實(shí)施人文教育，實(shí)施以學(xué)生健康成長(zhǎng)和可持續(xù)發(fā)展為中心的教育?；谶@種思考，我們提煉、確立了“美化校園”、“人文校園”的辦學(xué)特色。

教育又不僅僅是育人，教育工作更不可能在真空中進(jìn)行，學(xué)生還得在社會(huì)上生存、生活、學(xué)習(xí)、工作。因此，教育還必須實(shí)現(xiàn)人與自然、人與社會(huì)的和諧，和諧教育、和諧校園自然成為我們的一個(gè)辦學(xué)追求，“和諧校園”建設(shè)因此成為我們的辦學(xué)特色。

基于以上思考，形成了小杏花小學(xué)“以人為本”的辦學(xué)思想體系。

二、特色辦學(xué)實(shí)踐

（一）美麗校園建設(shè)

小杏花小學(xué)今年進(jìn)行了加強(qiáng)了校園美化，設(shè)計(jì)立足點(diǎn)是：緊湊合理的總平面功能布局、簡(jiǎn)潔、活潑的建筑形象和豐富的綠化設(shè)計(jì)。認(rèn)真搞好綠化，使配置的樹(shù)木與花草構(gòu)成一副優(yōu)美的風(fēng)景畫。使學(xué)校的主建筑及各種場(chǎng)所、各類設(shè)施，盡量體現(xiàn)自然美與傳統(tǒng)美的結(jié)合，清新優(yōu)美。讓人一進(jìn)校園就能產(chǎn)生清爽、親切和無(wú)限愉悅、恬美的感受。

突出多角度、多層次、全方位育人的功能，創(chuàng)設(shè)校園文化環(huán)境。環(huán)境是一種教育力量。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要讓學(xué)校的每一面墻、每塊綠地、每個(gè)角落都是會(huì)說(shuō)話的老師，學(xué)生隨時(shí)隨地都會(huì)受到感染與熏陶?！币虼耍瑢W(xué)校構(gòu)建了動(dòng)人的多元的與教育計(jì)劃緊密結(jié)合的教育走廊，精心設(shè)計(jì)了校風(fēng)、校訓(xùn)、標(biāo)語(yǔ)等，如校訓(xùn)鑲嵌在學(xué)校醒目的位置上，便于師生警示和銘記。校園宣傳欄內(nèi)陳列新聞

時(shí)事、安全教育、手抄報(bào)、優(yōu)秀活動(dòng)成果展等欄目，開(kāi)闊學(xué)生視野，發(fā)展求知欲望，充分發(fā)揮“以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”的教育功能。言簡(jiǎn)意深教育標(biāo)語(yǔ)布置在墻壁上，點(diǎn)綴于綠蔭間，既烘托育人環(huán)境的氣氛，又改觀校園整體布局。同時(shí)注重師生學(xué)習(xí)、辦公室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。學(xué)習(xí)環(huán)境與辦公環(huán)境要求做到“靜、敬、凈”，“專、思、主”。通過(guò)多層次、多方位布置設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)出良好的學(xué)習(xí)工作環(huán)境。

（二）人文校園建設(shè)

1、德育工作始終貫穿“以人為本”思想。

以“學(xué)會(huì)做人”為核心，努力把學(xué)生培養(yǎng)成志向高遠(yuǎn)、品德高尚、個(gè)性鮮明、創(chuàng)新尚美的現(xiàn)代文明小公民。學(xué)校的德育工作、教育教學(xué)活動(dòng)、文化藝術(shù)熏陶、學(xué)校社會(huì)家庭的合力，尤其利用《紅領(lǐng)巾廣播站》和《杏苑周刊》，無(wú)不滲透“以人為本”思想。

2、因材施教，“人本教育”的特色。

學(xué)校本著“一切為了學(xué)生”的辦學(xué)宗旨，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，盡可能地讓學(xué)生人盡其才，才盡其用。根據(jù)學(xué)生特長(zhǎng)和自愿，開(kāi)設(shè)各類興趣小組：美術(shù)、合唱、舞蹈、體育??一年一度的“春芽杯藝術(shù)節(jié)”文藝匯演，學(xué)生特色作業(yè)展讓學(xué)生大顯身手。學(xué)校開(kāi)展校本課程“杏小”更是一大特色，豐富多彩活動(dòng)為學(xué)生提供了發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)的平臺(tái)。

3、建立為學(xué)生服務(wù)的群團(tuán)體系，關(guān)愛(ài)學(xué)生。

公平教育，有教無(wú)類，是孔子教育思想的體現(xiàn)。行為困難生，經(jīng)濟(jì)困難生，心理、生理缺陷學(xué)生，在我校都得到更多 的幫助和關(guān)愛(ài)。學(xué)校成立“關(guān)心青少年成長(zhǎng)工作委員會(huì)”，對(duì)各類學(xué)生排查、摸底，定期和不定期對(duì)這些學(xué)生談心、學(xué)習(xí)、組織活動(dòng)、心理咨詢。設(shè)立校長(zhǎng)熱線電話及談心工作箱，及時(shí)聽(tīng)取學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)和教師心聲，為他們排憂解難，調(diào)整工作情緒。

學(xué)校黨員、骨干教師，對(duì)學(xué)困生長(zhǎng)期實(shí)行“一幫一”或“一幫二”的結(jié)對(duì)子活動(dòng)。

（三）和諧校園建設(shè)

“和諧”是傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態(tài)，是一切美好事物的共同點(diǎn)。和諧校園，是全面貫徹黨的教育方針，深入實(shí)施素質(zhì)教育的保障，是構(gòu)建和諧平安社會(huì)的基礎(chǔ)。

1、和諧的干部隊(duì)伍，是和諧校園的核心。

學(xué)校干部團(tuán)結(jié)協(xié)作、依法治校、以德治教、以誠(chéng)管校、以愛(ài)助人、處事公平，遇事不縮頭、不因人論事，在焦點(diǎn)問(wèn)題和熱點(diǎn)問(wèn)題上陽(yáng)光作業(yè)、校務(wù)公開(kāi)，突出管理的教育性、民主性、開(kāi)放性。聽(tīng)取群眾呼聲、關(guān)心群眾疾苦，起到了服務(wù)群眾、凝聚人心的作用。

2、和諧的教師隊(duì)伍，是和諧校園的基礎(chǔ)

師德高尚、素質(zhì)優(yōu)秀、結(jié)構(gòu)合理是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。工作的目標(biāo)考核，激發(fā)教師的積極性和能動(dòng)性。學(xué)校重視感情激勵(lì)，尊重和信任教師；主動(dòng)關(guān)心、真誠(chéng)理解教師在工作、生活學(xué)習(xí)方面的正當(dāng)合理需求；設(shè)身處地的為教師著想，審時(shí)度勢(shì)把握寬嚴(yán)尺度；激發(fā)其主人翁意識(shí)，促“他律”為“自律”；以制度和獎(jiǎng)勵(lì)形式促進(jìn)教師成長(zhǎng)、提高；努力為教師創(chuàng)造和提供展示才華的平臺(tái)。

和諧的師生群體是和諧校園的目的。德育是和諧師生群體的重要方法。為達(dá)到這一目的，我校富有特色的開(kāi)展“賞識(shí)”教育。同時(shí)，教師做到“教學(xué)五認(rèn)真”（認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真改作、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真考核）；引導(dǎo)學(xué)生做到“三個(gè)善于”（善于學(xué)習(xí)、善于守紀(jì)、善于珍重）。從自信心、責(zé)任感、意志力的培養(yǎng)入手，關(guān)愛(ài)、激勵(lì)學(xué)生，從德、智、體、美、勞諸方面和諧發(fā)展。

引導(dǎo)學(xué)生自我管理，建設(shè)和諧班集體。學(xué)生干部競(jìng)選產(chǎn)生，任期輪換。設(shè)立文明值日崗，教育學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)節(jié)、自我完善，寬容、謙和待人、待自然，讓誠(chéng)信、愛(ài)心充滿校園。

3、和諧的校園，環(huán)境是保障。

學(xué)校千方百計(jì)使學(xué)校環(huán)境美化、亮化、現(xiàn)代化。從校園布局設(shè)施到周邊環(huán)境的融合，既滲透人文理念，又體現(xiàn)和諧情趣。

安全健康環(huán)境，保障了學(xué)校的和諧發(fā)展。牢固樹(shù)立“以生為本，安全第一”思想。建立健全并貫徹各項(xiàng)安全措施和制度。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育、安全知識(shí)教育、安全自救教育，清除安全隱患，制定“突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案”。對(duì)問(wèn)題學(xué)生開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)和咨詢，給予心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生以平和心態(tài)對(duì)待生活，對(duì)待社會(huì)。要求教師優(yōu)化自己情感，以健康情感去感染教育鞭策學(xué)生，與學(xué)生平等相處，杜絕師與師、師與生矛盾，任何時(shí)候有義務(wù)和責(zé)任化解任何方面的矛盾。

凈化周邊環(huán)境，加強(qiáng)安全保衛(wèi)，杜絕校園暴力。堅(jiān)持行政值日，節(jié)假日巡查周邊環(huán)境，對(duì)網(wǎng)吧、游戲廳巡查，嚴(yán)禁黃、賭、毒、迷信侵害師生身心健康。拒絕校外無(wú)關(guān)人員進(jìn)校，環(huán)境和諧有力保證了校園和諧。

4、營(yíng)造和諧校園文化

學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)、、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、語(yǔ)錄牌、座右銘、名言警句、宣傳欄、校報(bào)《杏苑周刊》、小記者站、廣播站、藝術(shù)節(jié)、各種知識(shí)競(jìng)賽、師生才藝展示各得其所，構(gòu)成了文化立體環(huán)境，營(yíng)造了和諧、健康向上的校園文化。

5、和諧的融入社會(huì)，走進(jìn)家庭

建立學(xué)校、社會(huì)、家庭合作的教育體系，利用家庭教育獨(dú)具的優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)幫助家庭營(yíng)造育人第一環(huán)境。學(xué)校建立家長(zhǎng)委員會(huì)，定時(shí)開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)。

學(xué)校與社會(huì)緊密聯(lián)系，積極參與公益勞動(dòng)和文明建設(shè)活動(dòng)，做文明的建設(shè)者和傳播者。

學(xué)校倡導(dǎo)師生的和諧關(guān)系。強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)實(shí)守信。教師是學(xué)生和家長(zhǎng)心目中的引路人、幫助者、可信賴的良師益友。

三、特色辦學(xué)成果

山東省省級(jí)社區(qū)教育示范單位 臨沂市市級(jí)規(guī)范化學(xué)校 蘭山區(qū)區(qū)級(jí)先進(jìn)單位 《沂蒙晚報(bào)》小記者站 南坊街道辦事處先進(jìn)小學(xué)

打造書香校園，塑造智慧人生“書香校園”特色教育簡(jiǎn)介

我校自開(kāi)辦以來(lái)，堅(jiān)持“以人為本、面向全體、素質(zhì)至上、特色見(jiàn)長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，狠抓素質(zhì)教育，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，社會(huì)聲譽(yù)日漸高漲。為進(jìn)一步打造學(xué)校特色品牌，于2006年9月提出“文化立校，書香育人”的現(xiàn)代教育理念，以創(chuàng)建“書香校園”的實(shí)踐活動(dòng)為載體，憑借濃郁的書香陶冶人，以書香促養(yǎng)成，以書香長(zhǎng)知識(shí)，以書香增智慧，以書香樹(shù)理想，以書香育人格，為師生的健康人生打下亮麗的精神底色。

一、營(yíng)造“書香滿校園”的活動(dòng)氛圍：在校園的走廊、宣傳櫥窗、班內(nèi)專欄等陣地張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)、名人名言、專題教育，營(yíng)造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學(xué)生明白讀書的益處。利用“紅領(lǐng)巾”小廣播、國(guó)旗下講話、晨會(huì)、班會(huì)，積極宣傳“創(chuàng)建書香校園”活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生讀好書、好讀書。建立班級(jí)圖書角，組織學(xué)生捐獻(xiàn)圖書，進(jìn)行“好書傳你我”的交換閱讀活動(dòng)。

二、開(kāi)展豐富多彩“書香滿校園”活動(dòng)：堅(jiān)持每周開(kāi)設(shè)一節(jié)閱讀課，進(jìn)行“好書伴我行”的朗誦活動(dòng)；開(kāi)展“一誦三讀”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣；學(xué)生人手一冊(cè)“小讀者手記”，讓學(xué)生在讀書過(guò)程中把精彩片段，好詞好句，心得體會(huì)等記錄下來(lái)，以此提高學(xué)生的詞語(yǔ)積累及寫作能力。開(kāi)展以“我讀書，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)”為主題的讀書小書簽、讀書卡、讀書手抄報(bào)等比賽活動(dòng)，提高學(xué)生讀書的興趣。

三、每學(xué)期舉辦一次“書香滿校園”特色教育成果評(píng)比展示會(huì)：（1）優(yōu)秀作品展示。定期舉辦學(xué)生的讀書小書簽、讀書卡、讀書手抄報(bào)、學(xué)生書畫等優(yōu)秀作品展覽，組織老師、學(xué)生、家長(zhǎng)參觀學(xué)習(xí)，推動(dòng)“書香校園”活動(dòng)。（2）成立書香校園“文學(xué)詩(shī)社”，開(kāi)展現(xiàn)代詩(shī)歌寫作培訓(xùn)活動(dòng)；全校舉行現(xiàn)場(chǎng)作為比賽。激發(fā)學(xué)生讀書和寫作的興趣。（3）評(píng)比“閱讀小博士”和“書香班級(jí)”活動(dòng)。（4）開(kāi)展主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。舉辦“向你推薦一本好書”演講會(huì)、“讀書辯論會(huì)”、“古詩(shī)文誦讀”比賽、故事會(huì)等主題活動(dòng)，通過(guò)這樣的展示活動(dòng)，讓同學(xué)們真正體會(huì)到讀書的樂(lè)趣。

在建設(shè)書香校園的道路上，我們希望留下的每一個(gè)腳印都是堅(jiān)實(shí)的，我們也清醒的認(rèn)識(shí)到，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”。我們相信，只要堅(jiān)持以恒，一個(gè)書香濃郁、生機(jī)盎然的書香校園就會(huì)不斷成長(zhǎng)、壯大。

童的夢(mèng)小學(xué)辦學(xué)十七年積淀下來(lái)最深厚的東西是什么？

是愛(ài)！是教師對(duì)學(xué)生深深的愛(ài)!是母愛(ài)和師愛(ài)交織在一起的世界上最偉大的愛(ài)——寄宿學(xué)生最渴望得到的愛(ài)。

這種愛(ài)形成了我校的學(xué)生觀：----一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。我們教師全身心的付出：

培養(yǎng)良好習(xí)慣：

名言：習(xí)慣決定性格、性格決定命運(yùn)。為了孩子的終身發(fā)展，我校運(yùn)用寄宿制的優(yōu)勢(shì)，24小時(shí)由教師進(jìn)行科學(xué)的教育管理，全面培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣。為養(yǎng)成良好的性格打基礎(chǔ)。

培養(yǎng)良好心理品質(zhì)：

心理健康是現(xiàn)代人健康的標(biāo)志，兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中，由于學(xué)習(xí)的壓力、困難的挫折、交往的障礙、社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜化以及教育的失當(dāng)都會(huì)給學(xué)生的心理健康造成傷害，我校通過(guò)六條渠道培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。這六條渠道是：心理健康課、心理咨詢小屋、校長(zhǎng)信箱、心理日記、釋放身心的少先隊(duì)活動(dòng)、“家校之橋”校報(bào)心理輔導(dǎo)專版。

減負(fù)增效：

減負(fù)增效是我們工作追求的目標(biāo)。學(xué)生晚上8：30睡覺(jué)，保證足夠的睡眠時(shí)間，讓學(xué)生白天學(xué)習(xí)有充沛精力。這是檢驗(yàn)我們減負(fù)增效一把尺。童的夢(mèng)小學(xué)歷年來(lái)語(yǔ)、數(shù)、外主課成績(jī)名列閘北區(qū)前茅，學(xué)校用減負(fù)增效的教學(xué)實(shí)踐證明學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，顯示學(xué)校教師的實(shí)力。

生活即教育：

這是我校的一大教育特色。我校生活教師的工作以服務(wù)為主，但是他們時(shí)刻牢記自己是育人者。教師們遵循“生活即教育”的教育思想，在生活輔導(dǎo)的任何時(shí)間抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行“做人”的教育，疏導(dǎo)學(xué)生心理，培養(yǎng)生活習(xí)慣和能力，指導(dǎo)高雅生活情趣。

學(xué)校注重全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，注重學(xué)生的心理與人格培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生會(huì)做人、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)自立、會(huì)合作，讓每一個(gè)學(xué)生獲得成功。

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定，語(yǔ)數(shù)外各門主課成績(jī)?cè)陂l北區(qū)名列前茅，學(xué)校開(kāi)設(shè)鋼琴、美術(shù)兩項(xiàng)選修課程，并在英語(yǔ)、電腦、鋼琴、書畫、科技等方面形成教學(xué)特色。

相關(guān)專題：

相關(guān)信息:

沒(méi)有相關(guān)信息

相關(guān)評(píng)論:

第四篇：辦學(xué)特色總結(jié)

學(xué)校特色工作總結(jié)

克東縣第三中學(xué)劉要武

自從學(xué)校搬入新校區(qū)以來(lái)，圍繞著“快樂(lè)、自信、成功”的辦學(xué)思想，本著為學(xué)生一生奠基為宗旨，我校以籃球球特色為主線，以“硬筆書法、彩泥沙畫、手抄報(bào)”藝術(shù)特色為輔線，開(kāi)展了教育教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的能力和特長(zhǎng)，彰顯了學(xué)校的特色。

一、打造籃球特色，努力培養(yǎng)特色學(xué)生。

2006年我校自籌資金8萬(wàn)余元，建了2000多平方米的籃球場(chǎng)地，購(gòu)置了6個(gè)標(biāo)準(zhǔn)籃球架，由于有縣隊(duì)的三名體育老師做教練的優(yōu)勢(shì)，我校的籃球特色被確定。

1、形成濃厚的籃球特色文化氛圍

籃球深深扎根于中國(guó)人心中，籃球精神代表了中國(guó)人的自強(qiáng)不息、永不言敗，通過(guò)籃球?qū)W(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)愛(ài)校教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，強(qiáng)化鍛煉身體、提高素質(zhì)，我校人人會(huì)唱籃球歌，天天都做籃球操，形成了濃厚的籃球文化氛圍。

2、籃球走進(jìn)了課堂

自2006年我校把籃球作為校本課程進(jìn)行了開(kāi)發(fā)，學(xué)校組織籃球教練，體育老師共同開(kāi)發(fā)籃球課程，編寫教材。我校的籃球從初一學(xué)生抓起，每周一節(jié)正規(guī)的籃球課，有專職的老師授課，有專用的籃球授課訓(xùn)練場(chǎng)地，從理論到實(shí)踐，從籃球的文化到籃球技能訓(xùn)練，全面落實(shí)籃球的基礎(chǔ)知識(shí)。

3、籃球活動(dòng)廣泛參與

我校教師大部分會(huì)打籃球，學(xué)生做到了尸人一球，所有學(xué)生都會(huì)籃球的基本動(dòng)作，絕大部分學(xué)生會(huì)打球。學(xué)校每學(xué)期都會(huì)開(kāi)展籃球活動(dòng)競(jìng)賽，籃球隊(duì)常年開(kāi)展訓(xùn)練，幾年來(lái)，籃球作為我校的特色，得到了本校教師和兄弟學(xué)校的普遍認(rèn)同，學(xué)校師生參與面廣、主動(dòng)性強(qiáng)。

4、籃球特色成果顯著

籃球活動(dòng)的開(kāi)展既鍛煉了身體，磨練了意志，又陶冶了情操，幾年來(lái)，在縣舉辦的各屆籃球比賽中，我校的運(yùn)動(dòng)員基本上包攬了男女團(tuán)體和男女單打的冠軍，并多次參加地市級(jí)比賽，取得較好成績(jī)。

二、堅(jiān)持不懈開(kāi)展以硬筆書法、彩泥沙畫、手抄報(bào)為載體的活動(dòng)。

籃球特色是我校的亮點(diǎn)，注重了學(xué)生的身體素質(zhì)的提高，而硬筆書法、彩泥沙畫、手抄報(bào)注重的是學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，是與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是繼承和發(fā)展我國(guó)的傳統(tǒng)文化，為學(xué)生一生打牢基礎(chǔ)，提高內(nèi)涵系統(tǒng)工程之一。如果說(shuō)籃球特色很時(shí)尚，應(yīng)該說(shuō)硬筆書法、彩泥沙畫、手抄報(bào)很實(shí)在。

1、硬筆書法

幾年來(lái)，我校始終堅(jiān)持硬筆書法、彩泥沙畫、手抄報(bào)制作的教學(xué)。鑒于計(jì)算機(jī)的逐步普及，人們對(duì)漢字的書寫逐步淡化，寫一手好字的人越來(lái)越少，中國(guó)的書法藝術(shù)瑰寶將被拋棄的現(xiàn)狀，我校決定，開(kāi)展硬筆書法教學(xué)。學(xué)校每班每周一節(jié)書法課，有專職任課教師，做到班主任和學(xué)生一起上書法課，這樣既教了學(xué)生，又教了老師，便于教師書法水平的提高，有利于提高班主任老師的指導(dǎo)水平。每學(xué)期開(kāi)展書法競(jìng)賽，藝術(shù)周時(shí)，展示所有學(xué)生的作品，并予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，每學(xué)期的學(xué)生能力考核，其中書法作為一項(xiàng)，計(jì)入期末學(xué)生能力考核之中。

2、彩泥沙畫

彩泥沙畫是我校美術(shù)教師根據(jù)民間流傳的做法，經(jīng)過(guò)自己幾年來(lái)的研究、摸索與積累，形成了一種獨(dú)具特色的繪涂畫法，畫面逼真、立體感強(qiáng)、學(xué)生易學(xué)，深受教師和學(xué)生歡迎，學(xué)生很感興趣，是一種傳統(tǒng)繪畫的提煉，也是對(duì)新工藝的一種實(shí)踐。通過(guò)課堂教學(xué)、課外活動(dòng)所有學(xué)生掌握了繪畫制作技能，在藝術(shù)周的展示中，得到了縣市專家的一致好評(píng)，得到了同行們的稱贊，不少外校老師都想學(xué)到此方法。

3、手抄報(bào)

手抄報(bào)是提高學(xué)生文字、繪畫、編輯排版藝術(shù)的綜合能力，是對(duì)我校書法、繪畫知識(shí)的綜合運(yùn)用。我校無(wú)論是高年級(jí)學(xué)生，還是低年級(jí)學(xué)生每人都要制作手抄報(bào)，內(nèi)容根據(jù)學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)而定，幾年來(lái)由少先大隊(duì)負(fù)責(zé)的手抄報(bào)制作水平逐步提高。

硬筆書法、彩泥沙畫、手抄報(bào)這三項(xiàng)藝術(shù)特色，做到了全校普及，每次競(jìng)賽、展出，學(xué)生人人參加、全員提高，我們不圖參加大賽獲獎(jiǎng)，只為學(xué)生真正受益，真正學(xué)點(diǎn)知識(shí)，掌握本領(lǐng)。為今后的學(xué)習(xí)和生活打牢基礎(chǔ)。

我校的特色具有時(shí)代性、發(fā)展性、實(shí)效性，我們始終把普及與提高，把社會(huì)和家長(zhǎng)的滿意度作為衡量我們工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。我們始終把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，有利于學(xué)生終生受益，促進(jìn)學(xué)校的整體升位作為檢驗(yàn)我們工作的標(biāo)準(zhǔn)，我相信只要我們堅(jiān)持特色辦學(xué)，打造學(xué)校亮點(diǎn)，我們一定辦出讓學(xué)生家長(zhǎng)滿意的學(xué)校。

學(xué) 校特 色 工 作

克東縣第三中學(xué)劉要武結(jié)總

第五篇：辦學(xué)特色校材料

辦學(xué)特色校創(chuàng)建材料

創(chuàng)建綠色和諧校園

打造優(yōu)質(zhì)河小教育

河各莊中心小學(xué)

2010.9創(chuàng)建綠色和諧校園

打造優(yōu)質(zhì)河小教育

一、指導(dǎo)思想：

深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，落實(shí)教育局09-10學(xué)年年工作要點(diǎn)，以辦人民滿意教育為宗旨，以優(yōu)質(zhì)均衡、內(nèi)涵發(fā)展為主題，進(jìn)一步深化“綠色、和諧”的辦學(xué)特色，堅(jiān)持教學(xué)中心，優(yōu)化隊(duì)伍建設(shè)，從鎮(zhèn)示范小學(xué)的高度，積極打造綠色、平安、優(yōu)質(zhì)、和諧校園，促進(jìn)師生健康和諧發(fā)展。

二、工作目標(biāo)：

1.立足學(xué)校的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，培育合作共贏的團(tuán)隊(duì)精神，推動(dòng)學(xué)校綠色、平安、優(yōu)質(zhì)、和諧校園建設(shè)。

2.進(jìn)一步深化“綠色、和諧”辦學(xué)特色，在師生中廣泛開(kāi)展理想與責(zé)任教育，積極凝練團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于奉獻(xiàn)，敢為人先的精神。

3.注重對(duì)完小學(xué)校的管理和引領(lǐng)，以規(guī)范促發(fā)展，搭平臺(tái)促提升，實(shí)現(xiàn)校際間的優(yōu)質(zhì)均衡目標(biāo)。

4.加強(qiáng)德育工作，關(guān)注學(xué)生的文明意識(shí)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)，營(yíng)造積極進(jìn)取的育人環(huán)境，培養(yǎng)一代能包容、有恒心、樂(lè)觀向上、勇于進(jìn)取的社會(huì)主義建設(shè)新人。

三、具體工作：

（一）創(chuàng)建綠色和諧校園

和諧校園的內(nèi)涵非常豐富，涉及學(xué)校內(nèi)外部環(huán)境。和諧的校園，應(yīng)具有科學(xué)、民主、人文、開(kāi)放四大特征。科學(xué)是指按教育規(guī)律實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)；民主是指校內(nèi)人際關(guān)系是平等的，是互相尊重的；人文即以人為本，人文關(guān)懷，以文理校；開(kāi)放是指學(xué)校教育教學(xué)主動(dòng)與社會(huì)發(fā)展相融合。

1.建設(shè)平安校園

校園平安是和諧之基石。安全教育重于泰山。堅(jiān)持“安全第一，重在防范”的意識(shí)。學(xué)校安全工作要常抓不懈，警鐘長(zhǎng)鳴。要從“小處”著眼，“細(xì)節(jié)”著手。進(jìn)一步完善安全機(jī)制，落實(shí)責(zé)任到人。特別是要加強(qiáng)教育，增強(qiáng)師生的安全意識(shí)，從教師行為到學(xué)生意識(shí)行動(dòng)，從安全知識(shí)的教育到防范能力的提高，從校園到家庭、到社會(huì)形成合力，處處把關(guān)，防范于未然，為校園平安，師生安全保駕護(hù)航。

2.建設(shè)和諧校園

和諧校園的建設(shè)需要長(zhǎng)期的努力，主要做好以下幾方面的工作：

（1）規(guī)范辦學(xué)行為。依法治校，規(guī)范辦學(xué)，不斷完善各類組織與制度，用目標(biāo)引領(lǐng)行動(dòng)，用制度規(guī)范行為，發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的執(zhí)行與落實(shí)，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)、健康發(fā)展。

（2）優(yōu)化校園內(nèi)部環(huán)境建設(shè)。創(chuàng)設(shè)“和諧之聲”校園（即：朗朗的書聲，激情的呼聲，悅耳的歌聲，孩子們的歡笑聲）讓校園真正成為師生成長(zhǎng)的樂(lè)園，師生生活的家園。積極做好“再塑師生關(guān)系，再塑教師形象”的文章，深化“我最喜愛(ài)的教師”評(píng)選活動(dòng)，引導(dǎo)師生養(yǎng)成情趣高尚，積極向上的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

（3）繼續(xù)優(yōu)化育人的外部環(huán)境。大力宣傳學(xué)校工作的先進(jìn)典型，工作成果及學(xué)校發(fā)展的遠(yuǎn)景。不斷提高學(xué)校的知名度和美譽(yù)度。開(kāi)展形式多樣的家?；?dòng)活動(dòng)，讓更多的家長(zhǎng)參與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)。使他們進(jìn)一步了解學(xué)校、支持學(xué)校、關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，形成和諧的外部環(huán)境。

3.建設(shè)人文校園

進(jìn)一步深化“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、開(kāi)拓”校訓(xùn)的學(xué)習(xí)與教育，要以人為本，強(qiáng)化校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)對(duì)學(xué)校、教師、學(xué)生的引領(lǐng)。積極培育校園四大文化建設(shè)，即建設(shè)機(jī)制合理，科學(xué)有序，目標(biāo)精細(xì)的管理文化；二是建設(shè)以身作則，科學(xué)規(guī)范，服務(wù)為先的領(lǐng)導(dǎo)文化；三是建設(shè)熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，務(wù)實(shí)創(chuàng)新的教師文化；四是建設(shè)厚德勵(lì)志，合作探究，人格健全的學(xué)生文化。要通過(guò)創(chuàng)設(shè)各種活動(dòng)載體，顯現(xiàn)學(xué)校文化的引領(lǐng)性和內(nèi)驅(qū)力。以文化促文明，凸現(xiàn)人文校園，創(chuàng)建鎮(zhèn)級(jí)文明單位。

（二）打造優(yōu)質(zhì)務(wù)小教育 1．科學(xué)提質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展（1）學(xué)校以教學(xué)為中心，教學(xué)質(zhì)量是整個(gè)教育的生命線，要牢固樹(shù)立質(zhì)量立校的意識(shí)。各班要在前幾年狠抓教學(xué)質(zhì)量不放松的基礎(chǔ)上，講究方法，實(shí)施輕負(fù)優(yōu)質(zhì)策略，科學(xué)提質(zhì)；要完善教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立較為科學(xué)、合理的綜合質(zhì)量考核評(píng)價(jià)體系；教師要進(jìn)一步端正教學(xué)態(tài)度，正確對(duì)待教學(xué)效果的檢測(cè)和評(píng)價(jià)，以積極的心態(tài)引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展。

（2）樹(shù)立正確的學(xué)生觀。學(xué)生是發(fā)展的人，是獨(dú)立的人，每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，品行絕不是相同的，教師要以純美的愛(ài)心關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。不但要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)、文明禮儀的養(yǎng)成教育，更要重視學(xué)生健康人格的塑造和純潔心靈的呵護(hù)。要用理性的眼光，審視自己的工作，以“永遠(yuǎn)憧憬明天，持續(xù)不斷學(xué)習(xí)”的品質(zhì)，讓思想順著陽(yáng)光生長(zhǎng)。

（3）樹(shù)立科學(xué)的質(zhì)量觀?？茖W(xué)的質(zhì)量觀就是要爭(zhēng)取學(xué)生的全面質(zhì)量，要面向全體學(xué)生。質(zhì)量要全面均衡，讓每個(gè)孩子公平地接受優(yōu)質(zhì)教育。

（4）充分發(fā)揮教育設(shè)施的輔助作用，讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)，學(xué)得形象，使得物有所用，人有所學(xué)。

2.打造精英團(tuán)隊(duì)

打造一支精英教師團(tuán)隊(duì)，是一所學(xué)校不斷追求的目標(biāo)。這是教師專業(yè)發(fā)展的需要，更是學(xué)校興旺發(fā)達(dá)的基石。

（1）教學(xué)常規(guī)常抓不懈。教學(xué)常規(guī)中重要的是抓課堂效率，即有效教學(xué)，大力倡導(dǎo)向40分鐘要質(zhì)量。各教師要進(jìn)一步強(qiáng)化課堂常規(guī)管理，做到早進(jìn)教室，做好一切準(zhǔn)備；規(guī)范課堂常規(guī)，創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂氣氛；面向全體，兼顧后進(jìn)，及時(shí)給學(xué)有困難的學(xué)生以輔導(dǎo)和鼓勵(lì)；留有充足的課堂作業(yè)時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)下課不拖堂。其次，要做好作業(yè)設(shè)計(jì)的文章，摒棄題海戰(zhàn)術(shù)，教師要根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)，盡可能地在單位時(shí)間里鞏固所學(xué)的知識(shí)。要大力提倡分層作業(yè)，使各層面的學(xué)生學(xué)有興趣，各有發(fā)展。

（2）班子團(tuán)隊(duì)樹(shù)好形象。進(jìn)一步加強(qiáng)干部隊(duì)伍的能力和作風(fēng)建設(shè)，既注重干部能力的科學(xué)培訓(xùn)，更要強(qiáng)調(diào)其思想作風(fēng)的務(wù)實(shí)上進(jìn)。要引導(dǎo)學(xué)校干部，特別是校長(zhǎng)能潛心學(xué)校管理和教學(xué)研究，盡心為師生做好教育教學(xué)服務(wù)和后勤服務(wù)，實(shí)現(xiàn)“一崗雙責(zé)”。

（3）教師集體形成合力。①突出思想引領(lǐng)，提升隊(duì)伍的精神境界。積極倡導(dǎo)教師修身養(yǎng)性，厚德載物，成為敬業(yè)愛(ài)崗，教書育人，為人師表，品格高尚，通情達(dá)理，學(xué)生敬重，家長(zhǎng)稱贊的好教師。進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治工作，堅(jiān)持正面引導(dǎo)，堅(jiān)決反對(duì)教師體罰、變相體罰，辱罵，挖苦學(xué)生，有償家教以及非理不正當(dāng)訴求，把主要精力集中到教育教學(xué)中來(lái)。②加強(qiáng)能力建設(shè)，提升隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平。進(jìn)一步營(yíng)造教育業(yè)務(wù)研究和技能提高的氛圍，大力開(kāi)展優(yōu)秀教師評(píng)選和各類教育比武活動(dòng)，有效激勵(lì)教師自身專業(yè)發(fā)展。重視對(duì)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)等業(yè)務(wù)骨干的管理、領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)，重視對(duì)青年教師的培訓(xùn)，有效地形成良好的教師隊(duì)伍和集體合力。

3.抓特色，創(chuàng)品牌

我鎮(zhèn)一直以來(lái)以“體育（田徑、乒乓球）” 為特色，已經(jīng)創(chuàng)設(shè)了品牌效應(yīng)。在新中，對(duì)體育傳統(tǒng)特色，各班要精心扶持，全力支持。首先要抓好普及，在普及的基礎(chǔ)上選好苗子，進(jìn)一步保證訓(xùn)練時(shí)間。其次要互相聯(lián)系，積極輸送，保證運(yùn)動(dòng)員得到較為科學(xué)規(guī)范、合理的訓(xùn)練。另外，各有關(guān)班主任要積極配合，全力做好運(yùn)動(dòng)員的思想工作，讓學(xué)生安心訓(xùn)練。

各班要根據(jù)學(xué)校實(shí)際，深入挖掘潛力，努力做好學(xué)校的特色品牌。養(yǎng)成教育的研究，書法教育品牌。在新中要再作思考，努力普及，積極提高。其他學(xué)校自己已經(jīng)確定的項(xiàng)目要大膽實(shí)踐，形成特色。學(xué)校要積極爭(zhēng)創(chuàng)鎮(zhèn)、區(qū)級(jí)特色學(xué)校、文明學(xué)校、綠色學(xué)校。

各特色品牌在實(shí)踐過(guò)程中，要與學(xué)校課題研究結(jié)合起來(lái)，與教學(xué)反思結(jié)合起來(lái)，要積極宣傳，擴(kuò)大知名度。

4.落實(shí)德育工作 各班要進(jìn)一步健全德育工作小組，潛心研究德育工作的性質(zhì)規(guī)律。要不斷創(chuàng)新德育工作機(jī)制，狠抓基礎(chǔ)講究實(shí)效，突出針對(duì)性，要研究學(xué)生心理，了解學(xué)生實(shí)際，把“學(xué)生一日常規(guī)訓(xùn)練”滲透到德育活動(dòng)中去，從小事抓起，培養(yǎng)學(xué)生做合格公民。

少先隊(duì)要科學(xué)，系統(tǒng)地安排德育活動(dòng)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。目標(biāo)要清晰要有連貫性，可持續(xù)性，要定期開(kāi)展有效的訓(xùn)練活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提升。

在機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時(shí)代，在今后的工作中，全校上下要團(tuán)結(jié)一心，協(xié)力共為，搶抓機(jī)遇，迎難而上，堅(jiān)持推進(jìn)學(xué)校發(fā)展不動(dòng)搖，不懈怠，不折騰。想盡千方百計(jì)，克服一切困難，實(shí)現(xiàn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的新發(fā)展。