第一篇：景德鎮(zhèn)會計培訓(xùn)班

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景德鎮(zhèn)會計培訓(xùn)班

2013年會計從業(yè)資格無紙化考試成功者的經(jīng)驗分享

2013年會計從業(yè)資格無紙化考試的各地區(qū)陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)行著，很多即將考試的同學(xué)們處在很迷茫的情緒中，緊張又期待。那么仁和學(xué)員們應(yīng)該以怎樣的心態(tài)來迎接考試的到來呢？

第一、端正思想，認(rèn)真看書學(xué)習(xí)，弄通大綱之精神。所以要端正思想，有好多人希望走捷徑，希望聽一次課啦，做兩套題啦，打聽點(diǎn)消息就要過，這是根本不可能的事。仁和會計老師考了六種資格證書，仁和會計老師在大學(xué)是學(xué)工科的，研究生是學(xué)財經(jīng)的，沒有一個是仁和會計老師自己的專業(yè)，而且每考必中，原因是什么呢？仁和會計老師每次都是把書認(rèn)真仔仔細(xì)細(xì)地看清楚，搞明白，然后做筆記，把一本厚書讀成薄書。

第二、要仔細(xì)做筆記，就是仁和會計老師剛才講的，把重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)加以歸納總結(jié)，反復(fù)操練?？赡苡械目忌鷷v，重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)大街上有好多賣復(fù)習(xí)資料的已經(jīng)替仁和會計老師們歸納了。仁和會計老師可以想說的是這個有等于沒有，因為這是別人歸納的，并不適合于你，重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)在哪里？必須是自己歸納。把書拿到以后，第一先看一遍書，第二再仔細(xì)看一遍，第三遍把重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)分別總結(jié)歸納出來，然后把他寫在筆記本上，反復(fù)進(jìn)行操練，把所有的知識變成自己的知識，把一本厚書變成一本薄書，這是仁和會計老師們第二個要注意的。

第三、對教材中一些似是而非的東西一定要搞清楚。最近幾年的單項選擇題、多項選擇題，判斷題就是把書里面這些似是而非的東西挑出來，專門拿來考你。有很多是表面上搞清楚了，實際上你沒有搞清楚。特別是當(dāng)今一些強(qiáng)調(diào)自己學(xué)歷高的人，往往及格率最差，他們自以為是，以為不得了，仁和會計老師自己已經(jīng)是碩士、博士了，仁和會計老師干了那么些工作，財務(wù)總監(jiān)都當(dāng)了好多年了，仁和會計老師有什么不懂呀，憑他的經(jīng)驗去考試，往往是一錯百錯，順為很多經(jīng)驗的話，比如說做假帳，也沒有誰說他的錯，習(xí)慣性的東西，把工作中的東西搬到考場中來，這樣的話你的及格率很低。而反過來，可能從來沒有工作過的，或者從來沒有學(xué)過這個專業(yè)的人，他是一張白紙，你說是一就是一，是二就是二，這樣及格率反而高。仁和會計老師前兩年考律師資格的時候，有一個讀法學(xué)碩士的，他考了七次律師資格考試都沒有考過，他在考場上看那個綜合分析題的時候，他說，老師，這道題應(yīng)該有五種答案，這句話哪里來的，他老是搞這個研究，這個案例有五種說法，他把五種方法都寫上去，好了，時間不夠了，而這五種說法沒有一種是和教材扣得上的。所以，仁和會計老師們講的話，學(xué)歷比較高的，工作時間比較長的，經(jīng)驗比較豐富的，一定不要掉以輕心，不要以為你工作時間長，學(xué)得很多，學(xué)歷很高，就一定能過，那就大錯特錯了。

第四、要注意對教材上的數(shù)字、百分比、必須、可以、包括、不包括、以

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上、以下、包含等等，一定要特別予以關(guān)注。這些地方往往會出判斷題，你稍不注意你就搞錯了。

第五、要注意在看懂全書的時候，理出教材的脈絡(luò)，做到首尾一至，中心突出，特別是前后章節(jié)有聯(lián)系的地方，一定要特別關(guān)注。這些地方仁和會計老師們往往出綜合題。前幾次，仁和會計老師到外地去輔導(dǎo)的時候，很多學(xué)生說，老師這個綜合題很難做。其實也不難做，你把這個綜合題看完以后，你要回答幾個問題，比如說回答第一個問題，計算風(fēng)險報酬率，馬上想到是考第二章的內(nèi)容；要計算股票價格模型，馬上想到這是考的證券投資的內(nèi)容；要問你現(xiàn)金凈流量是怎么算的，那可能考的是仁和會計老師們投資項目這一塊的內(nèi)容。他無非是把很多方面的內(nèi)容湊在一起編成題，下面回答的問題一點(diǎn)兩點(diǎn)，分別分布在每一個章節(jié)里面，所以仁和會計老師們在一開始看到綜合題就蒙到的話，仁和會計老師們馬上看他的問題，把他問的問題搞清楚了，再反回去看，這樣的話，你對綜合題就不難解決了。

第六、對教材、大綱以外的參考書，盡量少看，最好別看。從九八年開始，仁和會計老師在全國各地做講座，仁和會計老師從來就要求學(xué)生絕對不能看參考資料，就把這個財政部指定的教材看五遍以上，把《學(xué)習(xí)指南》上的練習(xí)做兩遍以上，足以應(yīng)付資格考試。社會上那些亂七八遭的復(fù)習(xí)資料，可以這樣講，90%以上都是贗品，因為仁和會計老師就是曾經(jīng)編過資料出來的人，他都是一幫碩士生、博士生，東拼西湊，拿剪刀漿糊貼好以后，送到出版社就出來了，很多答案都是錯的，所以千萬不要相信社會上的各種各樣的資料。要看，就是把你的時間用來看教材，看《學(xué)習(xí)指南》就行了。而這個學(xué)習(xí)指南編的非常的好，仁和會計老師統(tǒng)計過最近三年的考題絕大多數(shù)都出在學(xué)習(xí)指南上面，只是有許多考生學(xué)習(xí)不認(rèn)真，沒有看清楚，稀里糊涂就過去了，所以這個學(xué)習(xí)指南非常重要。而仁和會計老師這次串講的話也是這樣講，仁和會計老師們拿兩個小時來講書本上的內(nèi)容，拿一個小時來做這個作業(yè)，仁和會計老師們的課講完了，學(xué)習(xí)指南上的題也做完了，最后強(qiáng)調(diào)一句，你千萬不要去亂買復(fù)習(xí)資料，最好別買，仁和會計老師考了六個資格證書，說白了，仁和會計老師從來就不看復(fù)習(xí)資料，把指定的書看五遍以上，把書上的內(nèi)容歸納總結(jié)成非常精干的內(nèi)容在筆記本上就行了。

第七、不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，對法規(guī)之類的東西，有時間就看，沒有時間最好別看，有的人考經(jīng)濟(jì)法，可能有法規(guī)匯編之類的東西，哪完全是為了賺你的錢，說白了，他考試不可能考那上面的，即使考也就5分3分，不要了，善于放棄。所以，不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，對于法規(guī)之類的東西，有時間就看看，沒有時間最好別看。

第八、就是不要迷信模擬試題，因為社會上有很多人高價出售摸擬試題，一套買幾十塊、幾百塊都買出來了，其實里面十有八九都是假的。

第九、要注意的問題就是放下手中的工作，為了考試一次過關(guān)，全身心投入學(xué)習(xí)一個月。仁和會計老師前兩年考資格考試的時候，仁和會計老師全國各地

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到處講課，到時候仁和會計老師哪兒都不去了，全身心學(xué)習(xí)兩個月，把這個資格考過了，你的身價漲上來了，原來講課幾百塊，現(xiàn)在講課幾千塊，不也都賺回來了嗎？沒考過之前，科長都當(dāng)不上，考過了處長都當(dāng)上了，很劃算的。所以，為了考試一次過關(guān)，一定要善于放棄手中的工作，全身心投入學(xué)習(xí)一個月以上，這是仁和會計老師們第二點(diǎn)要注意的問題。

除了以上9點(diǎn)，還要提醒廣大考生：知識每年一變，注意新的變化。

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第二篇：景德鎮(zhèn)會計培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

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會計職稱考試方法

時間對每個人來說是一樣的。好的學(xué)習(xí)方法可以有效地節(jié)省和巧妙地利用你的時間。

成功的考生往往特別善于抓住學(xué)習(xí)要點(diǎn)，采用特殊的、適合于自己的學(xué)習(xí)方法爭取高分。下面的一些方法將有助于鞏固和提高你所學(xué)的知識。

1.制定目標(biāo)。制定一種好的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能使你集中精力有計劃、有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。無目的、無重點(diǎn)，通常很難獲得高分。制定學(xué)習(xí)目標(biāo)是重點(diǎn)學(xué)習(xí)、增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和自我測試的第一步。目標(biāo)應(yīng)盡可能具體一些?！拔乙趦芍軆?nèi)將稅法看完”，這不是一個好目標(biāo)，因為它范圍太大，太不具體：“我要在十天內(nèi)將稅法中有關(guān)增值稅一章中10個主要問題都一一弄清楚”，這是一個較好的目標(biāo)，因為它有具體內(nèi)容，針對性強(qiáng)。

2.初步評估。在規(guī)劃某門課程的學(xué)習(xí)計劃之前，先初步評估判斷一下自己對該課程的掌握程度是很重要的，它決定了你還需要花多長時間來進(jìn)一步學(xué)習(xí)。評估的方法有多種，如瀏覽標(biāo)題、瀏覽問答題、景德鎮(zhèn)會計培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

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找一套模擬題或去年的考試原題進(jìn)行自測，等等。通過評估，你至少可以了解哪些內(nèi)容知道，哪些問題能回答，哪些章節(jié)沒把握，哪些試題你以前根本沒見過，哪門課比較起來掌握得較好，等等，從而為你進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好思想和時間上的準(zhǔn)備。

3.提出問題。學(xué)習(xí)最有效的方法是提出問題，并作出回答，以便理解所學(xué)的內(nèi)容。其形式有以下兩種：一是以問題的形式列示某科、某章的基本內(nèi)容。這樣做清晰明了。所提問題也不必一一寫出答案，自己理解就行，便于以后復(fù)習(xí)。另一種是注意疑難問題，即在看書時將一時弄不懂的問題注出來，寫在書眉或筆記本上，等弄懂后再寫出答案，日后重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

4.預(yù)測考題。按照標(biāo)準(zhǔn)化考試題型，在平時學(xué)習(xí)中將某些重點(diǎn)問題作為假想的考試試題（尤其是計算題、分錄題、綜合題），予以解答。這是集中精力應(yīng)付考試的一種極好的學(xué)習(xí)手段。經(jīng)過一段時間的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，可以再找一份以前考過的試題（較好的模擬試題也可以）進(jìn)行自我測試，以檢查自己的學(xué)習(xí)效果。對于一時做不出來或作錯了的試題，多分析一下為什么，然后查閱有關(guān)資料，找出正確的答案。

5.總結(jié)評價。有計劃地、定期地、分階段地總結(jié)評價你所學(xué)的知識，是提高考試成績的又一重要環(huán)節(jié)。總結(jié)可以在學(xué)完一章或一科

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后進(jìn)行，主要從以下幾個方面評價：

（l）這一章的中心內(nèi)容是什么？與其他章節(jié)的關(guān)系如何？該章內(nèi)容在去年考試中占多大比重？會出計算分析題嗎？可能與哪些章節(jié)綜合起來出大題？

（2）對于學(xué)習(xí)中提出過的問題或復(fù)習(xí)資料中所列示的重要問題和計算題、綜合題，現(xiàn)在你可以應(yīng)付自如嗎？

（3）對于有些確實比較棘手的問題（如外幣報表折算），你將采取什么態(tài)度？是繼續(xù)學(xué)習(xí)將它拿下呢，還是干脆放棄？由于資格考試的特點(diǎn)只是要求及格過線，在我們時間有限的情況下，有時必要的放棄也是一種策略，只要這種放棄不影響全局，不影響對后面內(nèi)容的進(jìn)一步學(xué)習(xí)就行。

總之，時間對每個人來說是一樣的，都很有限。好的學(xué)習(xí)方法可以有效地節(jié)省和巧妙地利用你的時間。應(yīng)該堅持使用不同的學(xué)習(xí)方法，這樣才能在有限的時間內(nèi)學(xué)習(xí)到更多的知識，才能在考試中得心應(yīng)手、獲得高分。

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第三篇：贛州會計培訓(xùn)班

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十大強(qiáng)勢就業(yè)專業(yè)公布 會計專業(yè)排第六

通過1個月的問卷調(diào)查，湖北仁和會計網(wǎng)站收集上千名上班族提供的數(shù)據(jù)，今日發(fā)布“上班族推薦的十大就業(yè)強(qiáng)勢專業(yè)”和“十大就業(yè)劣勢專業(yè)”榜單。醫(yī)學(xué)、教育以及會計專業(yè)以薪酬高有假期獲得高票數(shù)推薦，計算機(jī)類位列兩份榜單中，成為讓人“又愛又恨”的尷尬專業(yè)。

通過榜單，仁和小編發(fā)現(xiàn)醫(yī)學(xué)教育類成“榜王”，而會計專業(yè)排名第六，凸顯會計日益成為中國社會就業(yè)強(qiáng)勢的優(yōu)勢。

據(jù)調(diào)查結(jié)果，受上班族高票數(shù)推薦的十大專業(yè)，分別為臨床醫(yī)學(xué)、信息工程、建筑學(xué)、計算機(jī)、教育、會計、藝術(shù)設(shè)計、心理學(xué)、英語以及生物工程。其中臨床醫(yī)學(xué)成為上班族最希望就讀的專業(yè)，原因是專業(yè)性強(qiáng)，薪酬高，相對穩(wěn)定。選擇建筑學(xué)和藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)的上班族中有較大比例是出于興趣，認(rèn)為報考時曾受家長影響，將個人喜好放在了其次。

被上班族詬病的十大專業(yè)則是計算機(jī)、工商企業(yè)管理、土木工程、經(jīng)濟(jì)學(xué)、新聞學(xué)、漢語言文學(xué)、電子商務(wù)、法學(xué)、市場營銷和國際貿(mào)易。這類專業(yè)被嫌棄的理由多為薪酬低、壓力大、難就業(yè)以及工作內(nèi)容繁雜、較為辛苦。

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計算機(jī)類在“最想換掉”和“最想就讀”的專業(yè)中均獲高票數(shù)。有趣的是，從事相關(guān)工作的上班族表示太辛苦，其他專業(yè)上班族卻認(rèn)為這類工作好找薪酬高。

“追熱門是每年高考填報志愿考生們常犯的問題，但是盲目地追熱門，導(dǎo)致該專業(yè)人才的飽和，倒不如選擇一些老的、傳統(tǒng)的、人才需求量穩(wěn)定的專業(yè)。例如國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)以前確實比較吃香，吸引了大量的考生積極報考。但是，該專業(yè)屬文理兼收型專業(yè)，屬于‘四不像’專業(yè)，不需要太多的專業(yè)性，招收的學(xué)生也比較多，誰都可以來學(xué)，人才飽和了，自然就業(yè)就比較困難，一些畢業(yè)生無奈選擇了改行?！?/p>

在采訪中小編了解到，一些畢業(yè)生在填報志愿時，因受到了父母的干預(yù)，報考了自己并不喜歡的專業(yè)。就此，小編認(rèn)為：“考生是填報志愿的主體，報考志愿時，家長要和考生的意見一致，不要左右孩子的意見和想法。如果強(qiáng)迫孩子上某個專業(yè)后，孩子不愿學(xué)，學(xué)不好，到畢業(yè)時不僅浪費(fèi)了孩子的時間，也耗費(fèi)了家庭的財力，學(xué)無所用，這些教訓(xùn)都是十分深刻的。因此家長在考生填報志愿的過程中，要充分尊重考生的意愿，家長主要負(fù)責(zé)搜集報考資料，給孩子一些建議，共同選擇適合的專業(yè)，給孩子一定的空間和選擇權(quán)，要讓其本人認(rèn)可，不要強(qiáng)迫?！?/p>

隨著2013年湖北高考分?jǐn)?shù)線的出爐，各大高校紛紛向高分考生投出了橄欖枝，但是據(jù)仁和小編了解對于高分考生來說“擇校不如擇專業(yè)”，選擇對了專業(yè)對今后 的發(fā)展以及長期的職業(yè)規(guī)劃都有很大的幫助。而在這里很多高分考生都選擇了會計這樣的專業(yè)。我國需求的注冊會計師人數(shù)約為60萬，缺口巨大，由此也預(yù)示了會 計專業(yè)的長期走紅，也證實了考生選擇會計專業(yè)的正確性。

到2010年，上海的金融業(yè)增加值將達(dá)到1500億元，占全市生產(chǎn)總值的比重將保持在10%以上，2020年基本建成亞太地區(qū)金融中心，并完成向世界級金融中心邁進(jìn)的目標(biāo)。以發(fā)展的眼光來看，會計專業(yè)學(xué)生屆時也將被各家金融機(jī)構(gòu)奉為座上賓。

會計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)大多選擇在審計、稅務(wù)、企業(yè)和公共機(jī)構(gòu)的會計等行業(yè)。工作穩(wěn)定，福利待遇較高，社會認(rèn)可度高。在美國，會計專業(yè)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生平均年薪 可達(dá)4.5萬美元，澳洲會計畢業(yè)生起薪也達(dá)到3.5萬澳元以上。在國內(nèi)，如果就職于大型的500強(qiáng)公司，工資水平起薪大概會在4.5萬～5萬左右，一般的 會計工作工資大概也穩(wěn)定在3.5萬－4萬左右。

但是是不是意味著會計專業(yè)畢業(yè)就一定能夠上崗呢？其實不然，會計專業(yè)畢業(yè)的優(yōu)勢只是在于你比其他人多一點(diǎn)基礎(chǔ)，真正的會

計上崗還需要實際操作的經(jīng)驗積累，贛州仁和會計培訓(xùn)“金算盤就業(yè)實戰(zhàn)班”讓你快速掌握職場會計可能遇到的各種會計核算問題和稅務(wù)問題，以及企業(yè)常見漏洞與風(fēng)險的防范，從容勝任企業(yè)主管會計、財務(wù)經(jīng)理，讓你在最短的時間內(nèi)積累老會計3—5年的工作經(jīng)驗，讓你成為會計職場的關(guān)鍵人物。

第四篇：會計培訓(xùn)班總結(jié)

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織工作到位，會計繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)圓滿完成。

二、堅持“三嚴(yán)”，突出重點(diǎn)、結(jié)合實際是確保學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。

第一，堅持嚴(yán)格挑選授課教師，請理論水平高、會計實務(wù)能力強(qiáng)、授課效果好、又能聯(lián)系企業(yè)實際的老師上課。

第二，堅持嚴(yán)格的學(xué)習(xí)紀(jì)律，不允許無故缺席遲到早退，嚴(yán)格考勤制度。

第三，堅持嚴(yán)格的考試制度，凡參加培訓(xùn)的學(xué)員都必須參加考試，考試成績記入學(xué)習(xí)檔案。今年會計人員的培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)以《電網(wǎng)企業(yè)財務(wù)會計管理基礎(chǔ)》的教育為重點(diǎn)。學(xué)員們認(rèn)真參加考試，從答卷中能感受到學(xué)員們聯(lián)系實際學(xué)以致用，在思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)上獲得提高。

三、嚴(yán)格教學(xué)紀(jì)律，制定管理流程，促進(jìn)培訓(xùn)工作規(guī)范化運(yùn)作。

會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)工作責(zé)任重大，要認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)肅對待，表現(xiàn)在嚴(yán)格教學(xué)紀(jì)律等措施上。同時，圍繞培訓(xùn)內(nèi)容這個中心，抓好教師、紀(jì)律和教學(xué)三個環(huán)節(jié)，嚴(yán)格把關(guān)、嚴(yán)格選材、嚴(yán)格考試。

長期以來，會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)在有些社會培訓(xùn)單位流于形式，對會計人員造成很多消極的影響。本培訓(xùn)中心本著為省電網(wǎng)公司負(fù)責(zé)，積極探索更加有效的教學(xué)與管理方法，確保在本培訓(xùn)中心進(jìn)行的會計人員繼續(xù)教育工作扎實有效、規(guī)范操作。為此，在整個培訓(xùn)班的運(yùn)行過程中，本培訓(xùn)中心工作人員嚴(yán)格紀(jì)律，規(guī)范繼續(xù)教育報名、授課、考試等工作流程，使2011會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)工作圓滿結(jié)束。

四、認(rèn)真組織，周到服務(wù)，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。

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本培訓(xùn)中心的老師都以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度參與培訓(xùn)的組織和管理工作，熱情為學(xué)員學(xué)習(xí)生活服務(wù)。例如，為了讓學(xué)員們能安心參加培訓(xùn)，培訓(xùn)中心提供相應(yīng)的住宿和餐飲服務(wù)，竭力使培訓(xùn)工作的后勤保障做到溫馨體貼，無微不至；對考試試卷認(rèn)真閱卷評分、記入檔案；對表現(xiàn)突出的學(xué)員及時進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵。由于培訓(xùn)中心的認(rèn)真組織、嚴(yán)格管理，這樣大大促進(jìn)了會計人員參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的積極性。

五、原則性與靈活性相結(jié)合，創(chuàng)造性地開展繼續(xù)教育工作。

所聘請的授課教師認(rèn)真?zhèn)湔n，征求各方面的意見，合理安排授課內(nèi)容，克服統(tǒng)一教材內(nèi)容針對性不強(qiáng)的局限，探索財政部統(tǒng)一法律法規(guī)與企業(yè)會計實際工作的銜接。尤其是，結(jié)合本省供電行業(yè)的特點(diǎn)，講授的內(nèi)容也傾向于將現(xiàn)有財經(jīng)法規(guī)與電網(wǎng)企業(yè)的財務(wù)工作緊密結(jié)合，用案例教學(xué)法，深入淺出，達(dá)到很好的授課效果。

六、深化會計繼續(xù)教育功能，打造會計職業(yè)從業(yè)者的交流平臺。

會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)是隊伍建設(shè)的需要，也是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。目前，多數(shù)會計從業(yè)人員仍存在認(rèn)識上的差距，對繼續(xù)教育的功能沒有給予充分重視。造成許多會計人不想?yún)⒓诱n程培訓(xùn)而只參加考試達(dá)到年檢的強(qiáng)制性要求。在這種現(xiàn)實情況下，培訓(xùn)中心探索深化會計繼續(xù)教育的功能的新思路，力圖打造知識傳授與會計職業(yè)從業(yè)經(jīng)驗的交流平臺，吸引會計人員積極主動地參加每年的會計繼續(xù)教育培訓(xùn)，提高大家的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升職業(yè)道德水平和會計職業(yè)政策水平。

第五篇：會計培訓(xùn)班總結(jié)

為做好2011年會計人員繼續(xù)教育工作，增強(qiáng)繼續(xù)教育培訓(xùn)班的針對性和有效性，xx電網(wǎng)公司財務(wù)部與電網(wǎng)培訓(xùn)中心于2011年7月開辦了2011年會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)班。培訓(xùn)對象為xx電網(wǎng)公司直屬單位財會人員。學(xué)習(xí)期間，學(xué)員們認(rèn)真聽講，相互交流，學(xué)員意見反饋較好，達(dá)到了預(yù)期的效果。現(xiàn)對本次培訓(xùn)做以下總結(jié)：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織工作到位，會計繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)圓滿完成。

經(jīng)xx省電網(wǎng)公司決定，xx電力培訓(xùn)中心舉辦培訓(xùn)班8期，每期學(xué)習(xí)6天。從 2011年 7月 19日開始到2011年 9月 10日培訓(xùn)工作圓滿結(jié)束，歷時2個月。本的繼續(xù)教育重點(diǎn)講授《電網(wǎng)企業(yè)財務(wù)會計管理基礎(chǔ)》這一門課程，參加培訓(xùn)的人員達(dá) 704人。由于培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)重視，學(xué)習(xí)抓得及時，組織工作到位，教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系工作實際，學(xué)員普遍反映雖然學(xué)習(xí)時間短，但學(xué)習(xí)收獲比較大，學(xué)以致用，對省電網(wǎng)公司直屬單位會計隊伍思想建設(shè)和業(yè)務(wù)水平的提高很有幫助。

二、堅持“三嚴(yán)”，突出重點(diǎn)、結(jié)合實際是確保學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。

第一，堅持嚴(yán)格挑選授課教師，請理論水平高、會計實務(wù)能力強(qiáng)、授課效果好、又能聯(lián)系企業(yè)實際的老師上課。

第二，堅持嚴(yán)格的學(xué)習(xí)紀(jì)律，不允許無故缺席遲到早退，嚴(yán)格考勤制度。

第三，堅持嚴(yán)格的考試制度，凡參加培訓(xùn)的學(xué)員都必須參加考試，考試成績記入學(xué)習(xí)檔案。今年會計人員的培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)以《電網(wǎng)企業(yè)財務(wù)會計管理基礎(chǔ)》的教育為重點(diǎn)。學(xué)員們認(rèn)真參加考試，從答卷中能感受到學(xué)員們聯(lián)系實際學(xué)以致用，在思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)上獲得提高。

三、嚴(yán)格教學(xué)紀(jì)律，制定管理流程，促進(jìn)培訓(xùn)工作規(guī)范化運(yùn)作。

會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)工作責(zé)任重大，要認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)肅對待，表現(xiàn)在嚴(yán)格教學(xué)紀(jì)律等措施上。同時，圍繞培訓(xùn)內(nèi)容這個中心，抓好教師、紀(jì)律和教學(xué)三個環(huán)節(jié)，嚴(yán)格把關(guān)、嚴(yán)格選材、嚴(yán)格考試。

長期以來，會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)在有些社會培訓(xùn)單位流于形式，對會計人員造成很多消極的影響。本培訓(xùn)中心本著為省電網(wǎng)公司負(fù)責(zé)，積極探索更加有效的教學(xué)與管理方法，確保在本培訓(xùn)中心進(jìn)行的會計人員繼續(xù)教育工作扎實有效、規(guī)范操作。為此，在整個培訓(xùn)班的運(yùn)行過程中，本培訓(xùn)中心工作人員嚴(yán)格紀(jì)律，規(guī)范繼續(xù)教育報名、授課、考試等工作流程，使2011會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)工作圓滿結(jié)束。

四、認(rèn)真組織，周到服務(wù)，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。

本培訓(xùn)中心的老師都以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度參與培訓(xùn)的組織和管理工作，熱情為學(xué)員學(xué)習(xí)生活服務(wù)。例如，為了讓學(xué)員們能安心參加培訓(xùn)，培訓(xùn)中心提供相應(yīng)的住宿和餐飲服務(wù)，竭力使培訓(xùn)工作的后勤保障做到溫馨體貼，無微不至；對考試試卷認(rèn)真閱卷評分、記入檔案；對表現(xiàn)突出的學(xué)員及時進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵。由于培訓(xùn)中心的認(rèn)真組織、嚴(yán)格管理，這樣大大促進(jìn)了會計人員參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的積極性。

五、原則性與靈活性相結(jié)合，創(chuàng)造性地開展繼續(xù)教育工作。

所聘請的授課教師認(rèn)真?zhèn)湔n，征求各方面的意見，合理安排授課內(nèi)容，克服統(tǒng)一教材內(nèi)容針對性不強(qiáng)的局限，探索財政部統(tǒng)一法律法規(guī)與企業(yè)會計實際工作的銜接。尤其是，結(jié)合本省供電行業(yè)的特點(diǎn)，講授的內(nèi)容也傾向于將現(xiàn)有財經(jīng)法規(guī)與電網(wǎng)企業(yè)的財務(wù)工作緊密結(jié)合，用案例教學(xué)法，深入淺出，達(dá)到很好的授課效果。

六、深化會計繼續(xù)教育功能，打造會計職業(yè)從業(yè)者的交流平臺。

會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)是隊伍建設(shè)的需要，也是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。目前，多數(shù)會計從業(yè)人員仍存在認(rèn)識上的差距，對繼續(xù)教育的功能沒有給予充分重視。造成許多會計人不想?yún)⒓诱n程培訓(xùn)而只參加考試達(dá)到年檢的強(qiáng)制性要求。在這種現(xiàn)實情況下，培訓(xùn)中心探索深化會計繼續(xù)教育的功能的新思路，力圖打造知識傳授與會計職業(yè)從業(yè)經(jīng)驗的交流平臺，吸引會計人員積極主動地參加每年的會計繼續(xù)教育培訓(xùn)，提高大家的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升職業(yè)道德水平和會計職業(yè)政策水平。