第一篇：城內(nèi)小學(xué)學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)

城內(nèi)小學(xué)學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)工作流程

轉(zhuǎn)學(xué)

原就讀學(xué)校出具轉(zhuǎn)學(xué)證明書

↓

到轉(zhuǎn)入學(xué)校辦理轉(zhuǎn)學(xué)申請、填寫轉(zhuǎn)學(xué)申請表（隨帶戶口簿或家長調(diào)動(dòng)證明、轉(zhuǎn)學(xué)申請表一式四份）

↓

到轉(zhuǎn)入主管局辦理相關(guān)手續(xù)

（隨帶戶口簿或家長調(diào)動(dòng)證明原件復(fù)印件）

↓

到轉(zhuǎn)出學(xué)校辦理相關(guān)手續(xù)

（隨帶戶口簿或家長調(diào)動(dòng)證明原件復(fù)印件）

↓

到轉(zhuǎn)出主管局辦理相關(guān)手續(xù)

（隨帶戶口簿或家長調(diào)動(dòng)證明原件復(fù)印件）

↓

到轉(zhuǎn)出學(xué)校取回學(xué)生的學(xué)籍檔案交轉(zhuǎn)入學(xué)校

城內(nèi)小學(xué)學(xué)生休學(xué)工作流程

休學(xué)

學(xué)生因病不能堅(jiān)持上課

↓

到學(xué)校辦理休學(xué)申請

（隨帶病歷、縣級(jí)以上醫(yī)院建議休息治療

三個(gè)月以上的疾病證明書、化驗(yàn)單、發(fā)票）

↓

到主管局審批

（隨帶病歷、縣級(jí)以上醫(yī)院建議休息治療

三個(gè)月以上的疾病證明書、化驗(yàn)單、發(fā)票原件復(fù)印件）

城內(nèi)小學(xué)學(xué)生入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、借讀制度

（一）入學(xué)

1、小學(xué)招生，堅(jiān)持“免試就近入學(xué)”的基本原則，凡年滿六周歲的兒童均可報(bào)名入學(xué)。

2、班額一般不得超過60人（包括復(fù)學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)）。

3、小學(xué)新生的《學(xué)生花名冊》、各年級(jí)學(xué)生流動(dòng)花名冊（包括轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、休學(xué)、復(fù)學(xué)、跳級(jí)的學(xué)生名冊）由學(xué)校保存，并上報(bào)教體局。

（二）轉(zhuǎn)學(xué)、借讀

1、學(xué)生不得隨意轉(zhuǎn)學(xué)，確因家長工作調(diào)動(dòng)、家庭遷移或其他正當(dāng)原因必須轉(zhuǎn)學(xué)者，必須辦理轉(zhuǎn)出轉(zhuǎn)入手續(xù)。

2、轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)，轉(zhuǎn)出學(xué)校把學(xué)籍表交給學(xué)生或家長帶走。轉(zhuǎn)入學(xué)校在辦理入學(xué)手續(xù)時(shí)，須接收學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué)證、學(xué)籍表和學(xué)籍卡。

3、學(xué)校是否接收轉(zhuǎn)入的學(xué)生，由校長視學(xué)校情況決定，校長不得不負(fù)責(zé)任地濫簽“同意接收”意見。學(xué)校不得無故拒收正常轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生，也不得接收沒有辦理正常轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)的學(xué)生。

4、到我地的農(nóng)民工的學(xué)生可就近轉(zhuǎn)入學(xué)校就讀。

5、學(xué)校不得開具假證明，出具假畢業(yè)考試成績報(bào)告單。

（三）休學(xué) 復(fù)學(xué)

1、學(xué)生因病不能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，需持區(qū)級(jí)以上醫(yī)院病情診斷證明書，由學(xué)生本人或家長提出申請，經(jīng)學(xué)校審核，報(bào)上級(jí)批準(zhǔn)，可以休學(xué)。

如有其他特殊情況必須休學(xué)者，需學(xué)生本人和家長提出申請并提供有關(guān)的證明材料，經(jīng)學(xué)校審核，報(bào)上級(jí)批準(zhǔn)方可休學(xué)。

2、學(xué)生患有嚴(yán)重傳染病者，應(yīng)令其休學(xué)。

3、學(xué)生休學(xué)期為一年。期滿要求復(fù)學(xué)者，由學(xué)生本人和家長提出申請，學(xué)校批準(zhǔn)。因病休學(xué)的，復(fù)學(xué)時(shí)須持縣以上醫(yī)院出具的病愈證明。

4、休學(xué)期滿因特殊情況不能按時(shí)復(fù)學(xué)者，由學(xué)生本人和家長提出申請，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，可延續(xù)休學(xué)。

（四）升級(jí) 留級(jí)

1、學(xué)生學(xué)完規(guī)定課程，德、智、體、美等達(dá)到規(guī)定要求的可以升級(jí)。

2、根據(jù)教育局《關(guān)于取消義務(wù)教育期間留級(jí)制度的決定》的精神，義務(wù)教育階段的學(xué)生一律不準(zhǔn)留級(jí)。

3、學(xué)生德、智、體成績特別優(yōu)秀，且具備超前學(xué)習(xí)能力的，由學(xué)生本人和家長提出書面申請，經(jīng)學(xué)校審查批準(zhǔn)后，可以跳級(jí)。

4、跳級(jí)學(xué)生不得再留級(jí)。

第二篇：城內(nèi)小學(xué)發(fā)言稿

城內(nèi)小學(xué)家長代表發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，親愛的家長們，小朋友們大家現(xiàn)在好！我是406班崔郅祺的媽媽，很榮幸今天能作為家長代表發(fā)言，在此感恩學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，老師們，各位家長給我這次機(jī)會(huì)。

讀文化經(jīng)典，學(xué)圣賢智慧。感恩學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)經(jīng)典誦讀的氛圍。讓孩子們有機(jī)會(huì)讀到圣賢經(jīng)典，從經(jīng)典中學(xué)習(xí)古人智慧！修身，齊家，平天下。

學(xué)校為我們的孩子提供了這樣的文化氛圍，而我們家庭教育的氛圍呢？有的家長或許會(huì)問我們給孩子提供這樣的氛圍孩子就一定會(huì)有收獲嗎？

在這里我想給各位家長舉兩個(gè)小例子。

1、常青教育每天中午吃完飯進(jìn)行經(jīng)典誦讀，《弟子規(guī)》在最早誦讀時(shí)，一年級(jí)孩子字都不認(rèn)識(shí)，但是堅(jiān)持了一個(gè)多月，現(xiàn)在一年級(jí)孩子大部分內(nèi)容都可以背誦，《弟子規(guī)》1080個(gè)字，每個(gè)年級(jí)的孩子們識(shí)字量都有很大的提高?，F(xiàn)在一年級(jí)孩子讀經(jīng)典是讀的最好的！

2、我們家老二剛上小班，突然有一天就自己有節(jié)奏的背著：弟子規(guī)，總序。弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信，泛愛眾，而親仁，有余力則學(xué)文。我特別高興的問他：你們老師讓你們讀弟子規(guī)了嗎？孩子的一句話讓我吃了一驚。“媽媽，你們不是每天早上都讀嗎？我聽你們讀就會(huì)了！家長們這就是家庭氛圍的影響。常青教育是河北省傳統(tǒng)文化研究會(huì)淶水傳播基地。我們有個(gè)微信群叫融德文化，每天早上6:30有融德家人或者是小朋友線上帶領(lǐng)大家誦讀經(jīng)典。先后已經(jīng)熟讀完了《弟子規(guī)》《朱子治家格言》《大學(xué)》，馬上就開始誦讀《論語》。所以，我們家長給孩子提供什么環(huán)境，孩子就收獲什么。

當(dāng)下世界，有這樣一批讀經(jīng)的孩子…..當(dāng)多數(shù)孩子在學(xué)：“小兔小兔輕輕跳，小狗小狗慢慢跑（一年級(jí)課文節(jié)選）”時(shí)，他們卻在讀：“子曰學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎”

當(dāng)大多孩子在哼唱“喜羊羊，美羊羊”時(shí)，他們卻浸潤在中西方音樂音樂中，古琴，古箏，小提琴，鋼琴等不朽名曲在陶冶著他們的性情……

當(dāng)多數(shù)孩子花費(fèi)六年時(shí)間學(xué)會(huì)了拼音，3000個(gè)漢字和粗淺白話時(shí)，他們卻把《孝悌三百千》《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》《易經(jīng)》《尚書》《詩經(jīng)》《春秋》《老子莊子選》，等經(jīng)典熟記于心，其中文程度之高令大學(xué)生汗顏，難仰其備…..當(dāng)多數(shù)孩子每天忙于題海作業(yè)，機(jī)械應(yīng)試成了他們十幾年學(xué)涯的主旋律，于是日益厭學(xué)浮躁、意志薄弱、叛逆魯莽時(shí)，他們卻誦讀經(jīng)典，體育健身，灑掃應(yīng)對(duì)，于是日益沉穩(wěn)厚重、意志堅(jiān)強(qiáng)、彬彬有禮…… 當(dāng)多數(shù)孩子邁進(jìn)大學(xué)門檻，白天睡覺，夜游網(wǎng)絡(luò)、揮霍青春、迷茫失措時(shí)，他們卻博覽群書、琴棋書畫、韜光養(yǎng)暉、進(jìn)德修業(yè)…..當(dāng)多數(shù)孩子大學(xué)畢業(yè)后，待業(yè)在家、無所事事、頹廢消遣、謀食艱難時(shí)，他們卻滿腹經(jīng)綸、仰觀俯察、士氣滿滿、整裝待發(fā)…..當(dāng)多數(shù)孩子在為人處事中失意消沉、得意忘形時(shí)、他們卻“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下”進(jìn)退有據(jù)、各得其所……當(dāng)多數(shù)孩子又在“都市放羊娃”的人生觀中輪轉(zhuǎn)時(shí)，他們卻格局遠(yuǎn)大、修身齊家、治國平天下，踐行著人生的最高價(jià)值，體悟著人生的最高意義……

一樣的時(shí)間，不同的教育，家長的智慧高下，眼光長短，心胸大小，決定著孩子不一樣的未來。智慧的家長們，請為孩子提供誦讀經(jīng)典的機(jī)會(huì)！讀經(jīng)典的黃金時(shí)間是幼兒園三年，現(xiàn)在這個(gè)黃金時(shí)間我們錯(cuò)過了，那我們就抓住第二個(gè)黃金時(shí)間，13歲之前要求全部經(jīng)典全部讀完，13歲以后再背誦，效果就很差了！

現(xiàn)在雖然我們的教育還是以應(yīng)試為主，但是不可否認(rèn)，學(xué)校也已經(jīng)開始注重經(jīng)典文化的滲透和學(xué)習(xí)，如果我們的家長在家也能陪著孩子一起學(xué)習(xí)經(jīng)典，相信我們的孩子也會(huì)有滿腹經(jīng)綸的才學(xué)，修身，齊家，治國平天下的遠(yuǎn)大格局。

讀《大學(xué)》善做事，讀《中庸》會(huì)做官，讀《論語》會(huì)經(jīng)商，讀《老子》有智慧。在此感召更多的家長加入到和孩子一起誦讀經(jīng)典中來，與孩子一起學(xué)習(xí)圣賢智慧。

好，最后再次感恩大家給我機(jī)會(huì)在此談我的感受！感恩！

第三篇：城內(nèi)小學(xué)整治（定稿）

城內(nèi)小學(xué)整治“吃拿卡要”問題自查報(bào)告

城內(nèi)小學(xué)緊密結(jié)合工作實(shí)際，緊緊圍繞推動(dòng)科學(xué)發(fā)展主題，以打造一流的學(xué)校為目標(biāo)，樹立教師的良好形象，在全校開展了有效解決教師中存在“吃拿卡要”問題活動(dòng)。現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，提高認(rèn)識(shí)。校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)提高教師建設(shè)，樹立良好的隊(duì)伍形象給予了高度重視，對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行了認(rèn)真部署，形成了比較完整的領(lǐng)導(dǎo)體系，落實(shí)了領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，由“一把手”負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，成員負(fù)責(zé)具體實(shí)施。在全體教職工大會(huì)上認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)了文件精神，對(duì)各年級(jí)組的工作作風(fēng)提出了具體的要求，并明確將這次整治活動(dòng)的結(jié)果納入年終考核評(píng)優(yōu)條件，使廣大教職工的思想意識(shí)、責(zé)任意識(shí)得到了進(jìn)一步的提高。

二、進(jìn)一步完善規(guī)章制度。在各年級(jí)落實(shí)了“服務(wù)承諾制”、杜絕了“吃拿卡要”，增強(qiáng)了透明度，規(guī)范各教師的行為，強(qiáng)化全校教師遵章守紀(jì)意識(shí)，真正形成了用制度規(guī)范服務(wù)行為、用制度管人、按制度辦事的科學(xué)管理機(jī)制。

三、我們邀請家長作為監(jiān)督員，監(jiān)督各班教師在對(duì)待學(xué)生及家長中是否存在“門難進(jìn)、臉難看、事難辦、作風(fēng)粗暴、故意刁難”等行為，公布了投訴舉報(bào)電話，設(shè)立舉報(bào)箱、群眾投訴處理平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)我校政風(fēng)行風(fēng)工作的日常監(jiān)督。通過以上多渠道接受社會(huì)各界的檢查監(jiān)督，不斷提升了我校的服務(wù)質(zhì)量，提高了社會(huì)滿意度。

四、認(rèn)真組織開展自糾自查。要求以年級(jí)為單位，提出的六種行為：

1、教師在從事與本職工作有關(guān)的公務(wù)活動(dòng)中收受管理和服務(wù)對(duì)象的宴請、禮品、禮金、有價(jià)證券等行為；

2、參與管理和服務(wù)對(duì)象安排的旅游、社會(huì)營業(yè)性娛樂場所的活動(dòng)以及任何賭博性質(zhì)的活動(dòng)；

3、為謀取部門或個(gè)人利益，向管理和服務(wù)對(duì)象強(qiáng)行介紹工程、推銷產(chǎn)品、攤派錢物、索要贊助、接受有償服務(wù)；4借占管理和服務(wù)對(duì)象交通工具、通訊工具、住房等行為；

5、在為企業(yè)和群眾服務(wù)中，“門難進(jìn)、臉難看、事難辦、作風(fēng)粗暴、故意刁難”等行為；

6、其它“吃拿卡要報(bào)”行為。在各自的工作崗位中，認(rèn)真查找不足和差距，對(duì)服務(wù)對(duì)象作出自覺防范和抵制“吃拿卡要”行為的書面承諾，從源頭上遏制了“吃拿卡要”現(xiàn)象的發(fā)生。

通過這段時(shí)間的整治，全校教職工態(tài)度端正,工作積極,遵章守紀(jì),工作效率有了進(jìn)一步提高，沒有發(fā)現(xiàn)“吃拿卡要”的現(xiàn)象發(fā)生。

城內(nèi)小學(xué)

2012年6月

第四篇：城內(nèi)小學(xué)教研工作總結(jié)

城內(nèi)小學(xué)教研工作總結(jié)

“求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新”是我校教導(dǎo)處的辦事宗旨和工作目標(biāo)。本學(xué)期，我校遵循上級(jí)有關(guān)部門的指示和學(xué)校工作目標(biāo)，充分發(fā)揮教導(dǎo)處職能部門的作用，按照“正確領(lǐng)會(huì)，整體把握，分步實(shí)施、提高實(shí)效”的工作思路，以“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”（以課程改革為中心，以課堂教學(xué)研究，教師隊(duì)伍建設(shè)為基本點(diǎn)）為主要工作目標(biāo)，切實(shí)增強(qiáng)改革意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)師生管理，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)校工作有序、高效地向前發(fā)展，我們作出了努力，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作作簡要總結(jié)。

一、增強(qiáng)改革意識(shí)

本學(xué)期我們在局教研室和校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)各級(jí)主管部門的指示意圖,整體把握工作的側(cè)重點(diǎn)和切入口，統(tǒng)籌兼顧，使各項(xiàng)工作的組織和開展，既體現(xiàn)時(shí)代特征和教改潮流，又凸顯我校的辦學(xué)特色，還考慮到師生素質(zhì)的共同發(fā)展。因此我校在本學(xué)期內(nèi)除了抓好師生常規(guī)教育工作外，繼續(xù)著手抓了以下幾項(xiàng)工作的改革。

1、改革業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面，本學(xué)期，我們改革了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的方式，改變了過去一人讀多人聽的局面，學(xué)習(xí)時(shí)主要討論，讓教師掌握主動(dòng)權(quán)，人人參與，自主學(xué)習(xí)；《運(yùn)用鮮活素材讓數(shù)學(xué)課堂充滿生機(jī)》、《閱讀教學(xué)要處理好十個(gè)關(guān)系》、《用好新教材，努力實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的多元化》、《教學(xué)后記，讓你在反思中提高》等；每位教師都寫學(xué)后反思，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

重視教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)?！敖K身學(xué)習(xí)”，“大眾教育”是新課程理念倡導(dǎo)下的教學(xué)思想。我們分批分層次組織教師去太原、長治等地聽課、聽講座，學(xué)習(xí)回來把學(xué)習(xí)的精神在全體教師大會(huì)上做匯報(bào)；要求每位青年教師必須自學(xué)一本教育理論書籍；每位教師寫教學(xué)反思。通過學(xué)習(xí)，交流、總結(jié)、反思等系列活動(dòng)，讓教師的觀念得到更新，知識(shí)得到長進(jìn)，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長。一份耕耘一份收獲，在縣組織的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中青年教師劉云飛、李娟分別獲得了二、三等獎(jiǎng)；張會(huì)霞在縣組織的青年課堂技能大賽中獲三等獎(jiǎng)。

2、加強(qiáng)教研組管理，發(fā)揮教研組的作用

（1）設(shè)立了各教研組，并任命教研組長，修訂教研組職責(zé)，放大教研組長管理權(quán)限，凡是教研組內(nèi)重大決策由教研組長牽頭，教師討論決定。

（2）其次，以往原本由教導(dǎo)處組織進(jìn)行的某些活動(dòng)現(xiàn)下放教研組內(nèi)自行開展，如組織月考，集體備課、每月的月查等；既發(fā)揮了教研組的管理功能，又拓展了他們自主活動(dòng)的空間，更豐富了教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

（3）另外，我們健全教研組例會(huì)制度，虛心聽取基層教師的反映，收集來自一線教師的建議和批評(píng)，每月商議工作的重點(diǎn)和查找工作中出現(xiàn)的問題，并有針對(duì)性地提出整改措施。

通過一學(xué)期來的具體實(shí)施，我們感到，這樣不僅有利于下階段工作的順利開展，更能使學(xué)校的各項(xiàng)工作沿著科學(xué)化、規(guī)范化的軌道穩(wěn)步推進(jìn)。

二、增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，更是衡量一所學(xué)校辦學(xué)水平高低的標(biāo)準(zhǔn)。上學(xué)期期末考試全縣統(tǒng)考五年級(jí)數(shù)學(xué)考得較好，語文、英語、綜合科目考的不夠理想。本學(xué)期如何提高五年級(jí)、畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量，我們著重從以下幾方面開展工作：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，了解目前教育教學(xué)的動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)素質(zhì)教育的真正內(nèi)涵，對(duì)教師進(jìn)行質(zhì)量意識(shí)的教育。

2、加強(qiáng)聽課調(diào)研力度。行政人員、教研組長、教學(xué)能手經(jīng)常深入課堂聽課。聽推門課、教研課、示范課。每人一學(xué)期聽課30節(jié)以上，教師之間相互聽課，每人一學(xué)期聽課15節(jié)以上。一方面是加強(qiáng)對(duì)教師的指導(dǎo)，另一方面對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行質(zhì)量檢測，實(shí)施了“即時(shí)性課堂教學(xué)質(zhì)量檢測制度”，同時(shí)加強(qiáng)了對(duì)薄弱班級(jí)聽推門課的力度。

3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

（1）、強(qiáng)化管理，落實(shí)措施，提高實(shí)效。我們按照學(xué)校的要求，主要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，真正使教研活動(dòng)經(jīng)?；ｎ}化和系列化。本學(xué)期初，我們要求各教研組針對(duì)本學(xué)期熱點(diǎn)問題確立研究專題，每月圍繞專題開展學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)，鼓勵(lì)教師談自己的思想和見解。通過合作交流，探討反思，使各科教師在活動(dòng)中得到錘煉。（2）對(duì)教師每月進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)“六認(rèn)真”的抽查和考評(píng)，我們做到有要求、有檢查、有反饋、有具體整改措施，要求以學(xué)科組為單位進(jìn)行對(duì)照執(zhí)行、糾正。

（3）積極開展學(xué)科教研活動(dòng)。本學(xué)期為扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)我校新課程改革步伐，各學(xué)科舉行大小教研活動(dòng)累計(jì)15余次。為進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，每次教研活動(dòng)前先由教導(dǎo)處組織骨干教師、教研組長深入研究、聽課，并當(dāng)面提出修改意見。我們開展了校級(jí)教研課9節(jié)，起到了輻射作用，均收到良好的教學(xué)效果，給全體老師很大的啟發(fā)，大家一致認(rèn)為這幾位老師的課充分體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念，教學(xué)目標(biāo)由原來的單一轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒e極的交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，課堂真正成為學(xué)生的課堂，教師真正做到了創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀得到應(yīng)有的發(fā)展。

（4）各年級(jí)均要打好基礎(chǔ)，把好質(zhì)量關(guān)。學(xué)科組加強(qiáng)了平時(shí)的單元調(diào)研和分析，教導(dǎo)處組織了全校期中考試，形式是：組織人員命題，單人單座，交換監(jiān)考，集體閱卷；考后分語、數(shù)、英、綜合4個(gè)組分別進(jìn)行分析；及時(shí)掌握教育教學(xué)動(dòng)態(tài)。

（5）加強(qiáng)學(xué)生課外輔導(dǎo)。為全面提高學(xué)科質(zhì)量，著手做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。一方面提高后進(jìn)學(xué)生的成績，首先幫助其樹立學(xué)習(xí)信心，其次有針對(duì)性地補(bǔ)上知識(shí)缺陷，真正提高補(bǔ)差效率；另一方面加強(qiáng)培優(yōu)工作，拓展優(yōu)等生的知識(shí)面，使他們的特長更特。這樣，做到雙管齊下，促使大面積提高了教學(xué)質(zhì)量。

三、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)

教導(dǎo)處作為學(xué)校的重要職能部門，始終確立一種服務(wù)意識(shí)，為學(xué)校教育服務(wù)，為教師、學(xué)生服務(wù)，真正起到教導(dǎo)處服務(wù)、指導(dǎo)、研究、管理的功能。

（一）為教師的發(fā)展服務(wù)

1、做好教材培訓(xùn)工作，組織好教師進(jìn)行網(wǎng)上培訓(xùn)。例如：網(wǎng)上國培，我校所有青年教師都參加了培訓(xùn)，并且都拿到了結(jié)業(yè)證書。

2、做好業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作

加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。本學(xué)期我們采取走出去學(xué)習(xí)的形式，進(jìn)行培訓(xùn)，老師們切實(shí)走近了名師、靠近了專家，與他們的零距離接觸。讓教師開闊眼界，領(lǐng)略新課程帶給課堂教學(xué)的新氣象和新特色，使我們的青年教師迅速成長。

（二）為學(xué)生的成長服務(wù)

其實(shí)為學(xué)校服務(wù)、為教師服務(wù)的真正落腳點(diǎn)歸根到底是為了學(xué)生，為此，我們甘愿傾心做好服務(wù)工作。

1．加強(qiáng)學(xué)生管理，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

我們重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，規(guī)范學(xué)生言行。一方面組織學(xué)習(xí)規(guī)范和各項(xiàng)常規(guī)，另一方面在行為上加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。班主任要充分用好晨會(huì)課、班隊(duì)活動(dòng)課，上出效果來，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知、情、意、行的教育。抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，主動(dòng)地創(chuàng)造性地開展工作，特別就如何加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，進(jìn)行了探討。1—6年級(jí)每位學(xué)生都建立了成長記錄袋。

2、開展各類活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生敢于競爭，勇于進(jìn)取的精神。全校掀起了讀書、練字活動(dòng)，規(guī)定了讀書的時(shí)間，著眼于學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。

3、為了尊重學(xué)生，了解學(xué)生，我們進(jìn)行了問卷調(diào)查。例如：你班對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生，老師采取什么方法；你班的學(xué)生作業(yè)沒做，老師采取什么方法；你對(duì)老師有什么建議等。

忙忙碌碌一學(xué)期，過得非常充實(shí)，我們在摸索、在探究，不管收效如何，畢竟付出了許多，我們衷心地希望能更多地得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、指點(diǎn)和幫助，多一些鼓勁，少一份責(zé)備；多一點(diǎn)溝通，少一些距離；多一些理解，少一點(diǎn)埋怨，因?yàn)槲覀儺吘构ぷ鏖啔v還很淺薄。但是我們究竟做得如何，該由領(lǐng)導(dǎo)、老師評(píng)價(jià)。不過我們也時(shí)常反思自己的不足，排查工作中的疏漏之處，檢點(diǎn)工作中的過急行為，尋找工作中的失誤原因，這些都是為了以后更好地工作，但我們可以自豪地說：我校是一個(gè)具有整體戰(zhàn)斗力的集體，我們有較強(qiáng)的凝聚力，有相互合作、齊心協(xié)力做好工作的團(tuán)隊(duì)精神，任何工作我們都有信心把它做出成績。為了明天的工作做得更好，更出色，我們將一如既往，秉承“求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新”的準(zhǔn)則，積極進(jìn)取，為開創(chuàng)黎城教育新局面不懈努力。

城內(nèi)小學(xué) 2012、7

第五篇：城內(nèi)小學(xué)2014年慶

城內(nèi)小學(xué)2014年慶“六一”活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

為了豐富師生的課余文化生活，展示少年兒童豐富多彩、健康

快樂、積極向上的校園風(fēng)貌，我校決定在“六一”舉行各種文藝表演

及頒獎(jiǎng)活動(dòng)。以此來激發(fā)廣大師生熱愛校園、熱愛藝術(shù)、勤奮學(xué)習(xí)、努力成才的熱情與動(dòng)力，培養(yǎng)審美能力，發(fā)揮個(gè)性特長，從而推進(jìn)校

園精神文明建設(shè)。

二、活動(dòng)宗旨

以年級(jí)為單位，搭建一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、相互學(xué)習(xí)、相互競爭的發(fā)展

平臺(tái)，營造一個(gè)詩情畫意的校園。

三、活動(dòng)主題

童心飛揚(yáng)夢想起航

四、活動(dòng)時(shí)間

5月10日——6月1日

五、活動(dòng)內(nèi)容

1、文藝節(jié)目表演

學(xué)前班：一個(gè)節(jié)目：自定

一年級(jí)：兩個(gè)節(jié)目：自定

二年級(jí)：兩個(gè)節(jié)目：開場舞一個(gè)、自定一個(gè)

三年級(jí)：一個(gè)節(jié)目：課本劇或情景劇

四年級(jí)：一個(gè)節(jié)目：曲藝類（相聲、小品、快板或三句半）等

五年級(jí)：一個(gè)節(jié)目：詩文誦讀

2、展板

（1）、二——五年級(jí)各班班主任組織每一位學(xué)生，用繪畫、做手抄報(bào)、做手工等的形式表達(dá)自己的心情，然后各班評(píng)出優(yōu)秀作品出一塊有創(chuàng)意、有特色,能體現(xiàn)班級(jí)文化等方面的展板,展板大小為2.4米×1.2米,（學(xué)校已準(zhǔn)備，各班和薛建峰領(lǐng)取，領(lǐng)取時(shí)間另行通知）

（2）、不得以舊充新，否則取消本班六一頒獎(jiǎng)名額！

（3）、展出評(píng)比時(shí)間為5月28日下午，請?zhí)崆皽?zhǔn)備，按時(shí)參評(píng)。

六、實(shí)施步驟

第一階段：組織排練（5月10日——5月30日）

第二階段：彩排驗(yàn)收（5月28日上午）

第三階段：正式表演（5月30日上午）

七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

1、雷鋒好少年：10名，各班報(bào)送材料最多1名，大隊(duì)部審核。

2、優(yōu)秀小記者、優(yōu)秀隊(duì)干部：10名（大隊(duì)部負(fù)責(zé)）。

3、優(yōu)秀班集體：

一、二年級(jí)各2個(gè)，三、四、五年級(jí)各1個(gè)

4、星級(jí)學(xué)生：（品行星、智慧星、讀書星）每星1名，共計(jì)3名，各班報(bào)送。

5、優(yōu)秀少先隊(duì)員：每班2名各班報(bào)送。

獲獎(jiǎng)學(xué)生名單務(wù)必于5月20日前由年級(jí)主任交回大隊(duì)部。

八、具體分工

1、會(huì)場布置：王永勝負(fù)責(zé)，各體育教師配合（桌凳、桌布、桌簽）

2、會(huì)場紀(jì)律：一年級(jí)薛宏峰、二年級(jí)王永勝、三年級(jí)、四年級(jí)王琪、五年級(jí)王福建

3、后勤：吳林林（請?zhí)谱靼l(fā)放）

4、攝影、攝像：薛建峰

5、音響：邢吉榮

6、進(jìn)場：李艷麗、吳瑞芳退場：郭亞琴、周國梅

7、主持：張瑩

九、注意事項(xiàng)

1、講安全：服從負(fù)責(zé)體育老師的安排，按要求坐場。

2、講文明：自覺排隊(duì)、上下樓梯不擁擠、不起哄。

3、講衛(wèi)生：活動(dòng)結(jié)束后，檢查各班場地衛(wèi)生情況。

4、講形象：統(tǒng)一穿夏天的校服、戴紅領(lǐng)巾。

5、講紀(jì)律：遵守各項(xiàng)規(guī)定，不打鬧，不亂跑、不喊叫。

6、班主任、體育教師、保安人員加強(qiáng)責(zé)任心、確保活動(dòng)安全。

附：未盡事宜，另行通知

城內(nèi)小學(xué)大隊(duì)部

2014年5月