第一篇：四年級英語下冊 Unit 3 Lesson 24教材教法 冀教版

（冀教版）四年級英語下冊教材教法

Unit 3 all about me

Lesson 24

一、教材分析

1.本單元主要談?wù)撊说耐饷埠推渌恍﹤€人情況，除了復(fù)習(xí)學(xué)過的描述外貌和嗜好的詞匯，還將介紹一些新的描述性詞匯。此年齡段的學(xué)生活潑好動、求知欲強，如果教師采用靈活的教學(xué)方式、借助不同的教學(xué)媒體并盡量模擬和創(chuàng)設(shè)對話情景，就更能激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情。

2.本期的教學(xué)重點是復(fù)習(xí)Unit 3的主要內(nèi)容，能夠根據(jù)實際情況詢問年齡、身高、住址并回答。

二、教學(xué)建議

1.組織單詞小競賽，借助圖片來復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的單詞。

2.讓學(xué)生自愿來做自我介紹，介紹自己的姓名、年齡、身高、穿著和家庭住址等。

3.教師讓學(xué)生分組討論：年齡、生日，服裝，身高，家庭住址五個話題，然后再通過對話表演的形式展示小組討論的結(jié)果。

4.讓學(xué)生進行單元知識小總結(jié)，在沒有外界提示的情況下，調(diào)用頭腦中的知識。

第二篇：四年級英語下冊 Unit 3 Lesson 22教材教法 冀教版

（冀教版）四年級英語下冊教材教法

Unit 3 all about me

Lesson 22 教材教法

一、教材分析

1.此年齡段的學(xué)生活潑好動、求知欲強，如果教師采用靈活的教學(xué)方式、借助不同的教學(xué)媒體并盡量模擬和創(chuàng)設(shè)對話情景，就更能激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情。

2.本課時的教學(xué)重點是：一些常見交通工具的英文表達以及句型：How do you go to school? 及相關(guān)回答。

二、教學(xué)建議

1．教師以歌曲“What's goes on the street?”引入新課的教學(xué)。

2.在教授“How do you go to school?”時：

①借助手偶進行詢問。

②游戲“你來做，我來猜”。學(xué)生兩人一組，一方詢問“How do you go to school?”，另一方做出動作，由提問者來猜，然后做動作的學(xué)生給予肯定或否定回答。

③邊做動作邊唱歌謠“How do you go to school?”，同時欣賞相關(guān)的動畫（參見“優(yōu)秀課件”）。

3.讓學(xué)生認識到現(xiàn)代化的交通和交通工具給人類生活帶來的便利。

4.教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性，從而提高學(xué)習(xí)的成效。

第三篇：四年級英語下冊 Unit 3 Lesson 17教材教法 冀教版

（冀教版）四年級英語下冊教材教法

Unit 3 all about me

Lesson 17 how old are you?

一、教材分析

1.本單元主要談?wù)撊说耐饷埠推渌恍﹤€人情況，除了復(fù)習(xí)學(xué)過的描述外貌和嗜好的詞匯，還將介紹一些新的描述性詞匯。此年齡段的學(xué)生活潑好動、求知欲強，如果教師采用靈活的教學(xué)方式、借助不同的教學(xué)媒體并盡量模擬和創(chuàng)設(shè)對話情景，就更能激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情。

二、教學(xué)建議

1.在開始學(xué)習(xí)新課前，教師同學(xué)生做詢問日期和天氣狀況的對話。讓學(xué)生很熟練的掌握這些日常用語。播放歌曲“Rainbow”在輕松的氛圍中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時簡單回顧前一課時所學(xué)的知識，并為下面新知識的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.在教授詢問年齡的用語時：

① 讓學(xué)生了解一些西方的社交禮儀，比如忌諱詢問對方的年齡。

② 同學(xué)生作對話練習(xí)?！癏ow old are you? I’m_____ years old.”?！癢hen is your birthday?”。

3.教師注意把握整個教學(xué)的節(jié)奏，層層遞進，讓學(xué)生感受到整個教學(xué)的流暢和完整，從而能夠循序漸進地學(xué)習(xí)。

4.建議學(xué)生課余要多了解一些西方的社交禮儀。

第四篇：四年級英語下冊 Unit 3 Lesson 19教材教法 冀教版

（冀教版）四年級英語下冊教材教法

Unit 3 all about me

Lesson 19 what are you wearing?

一、教材分析

1.此年齡段的學(xué)生活潑好動、求知欲強，如果教師采用靈活的教學(xué)方式、借助不同的教學(xué)媒體并盡量模擬和創(chuàng)設(shè)對話情景，就更能激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情。

2.本課時的教學(xué)重點是：幾種衣服的英文表達。

二、教學(xué)建議

1.教師播放歌曲“The Clothes Song”，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中進入新知識的學(xué)習(xí)。

2.教師向?qū)W生展示掛圖，然后向?qū)W生進行提問，以問題引導(dǎo)學(xué)生。

3.教師讓學(xué)生循序漸進地進行新知的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)新知的過程中幫助學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣和熱情。

4.教師通過游戲“Which one is missing?”，“畫一畫”和“服裝秀”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在快樂中鞏固和運用所學(xué)的知識。

5.教師把握整個教學(xué)過程的流暢和完整，教學(xué)過程中教師給與學(xué)生真誠的贊美和積極的肯定，教師對學(xué)生在教學(xué)活動中的表現(xiàn)要多贊美，少批評，教師發(fā)揮微笑的魅力，讓學(xué)生感受語言的魅力。

第五篇：三年級英語下冊 Unit 1 Lesson 3教材教法 冀教版(一起)

冀教版（一起）三年級英語下冊教材教法

Unit 1 How do you feel?

Lesson 3 Are you okay?

一、教材分析

1.本單元包括許多對學(xué)生有直接意義的詞匯。它重點介紹一些描述人的感情和感覺的單詞及用語。

2.本課內(nèi)容簡單，學(xué)生容易接受，主要是圍繞“受傷”而展開的，包括某人受傷了怎么問答，以及受傷后應(yīng)采取的措施。

3.本課的教學(xué)重點是介紹和“受傷”相關(guān)的單詞和句子。

二、教學(xué)建議

1.自然的用學(xué)生學(xué)過的用語問候他們。如：How are you? How do you feel? Are you ___?；利用第一課的歌曲復(fù)習(xí)表示感覺的單詞。

2.教師借助表情和動作演示相關(guān)語句，例如“I hurt my finger ”。

3.學(xué)生邊聽錄音，邊看老師表演，會很快明白課文的大意。

4.課文教學(xué)要培養(yǎng)靜聽的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生在聽錄音時注意抓住關(guān)鍵詞，進行學(xué)法指導(dǎo)。

5.學(xué)生模仿，表演對話。